加法交换律教学设计

加法交换律

苟晓琳

教学目标：

知识与能力：

1、掌握推导加法交换律的方法。

2、理解掌握加法交换律，知道用它可以进行简便计算。

过程与方法：通过观察、猜测、验证、结论四个步骤，推导出加法交换律的方法。

情感、态度与价值观：

1、通过学习激发学生对数学学习的兴趣。

2、培养学生的观察能力、概括能力及语言表达能力。

教学重点：加法交换律的推导过程。

教学难点：利用加法的交换律进行简便计算。

教学过程：

一、游戏激趣

游戏，计算接龙，说出两个数相加，和是15的算式。

对这些算式进行分类，说明分类原因。

二、探索规律

出示课件，小动物们在比赛计算，同学们也加入。看一看，算一算。观察，你有什么发现？

猜测：两个数相加，交换加数的位置，和不变。

提问，是否任意两个数相加，交换位置，结果都不变。

验证：小组内验证一下，汇报验证结果。

结论：

练习：快问快答，说一说为什么这样做。

小组活动，用字母表示加法交换律。

提出疑问，三个数相加，四个数相加，交换位置，结果是否也不变呢？学生验证。

交换三个数的位置，探索哪一种计算更简便。

三、总结

这节课你收获了什么？