课程审议记录你快乐,我快乐

课程审议记录

主题名称：你快乐，我快乐年级组：中班

记录人：刘丽雅主持人：刘丽雅参加人员：顾亚玲、朱海燕、蔡芳洁、薛凤娇、吴红英

审议过程

共性问题目标：1、知道新的学期又开始了，共同确立一日生活常规。2、感受长大的自豪和快乐。

1、知道自己又长大了要学更多的本领，乐意为大家服务。

2、感受长大的自豪感，有积极向上的愿望。

内容：（综合）长大的朋友来做客，（社会）长大一岁祝贺会，内容有些相同。

没有生成活动和有关课题的活动。

设置区域：建构区。

因为要搭建楼房马路，建构区需要有更大的空间，活动室内空间已全部安排满。

解决策略如果设置两个类似活动的话：1、幼儿的兴趣度降低。2、这是幼儿在生活活动中就可以初步做到的。

经年级组商量设置生成活动：学雷锋、植树节，课题活动：Hi，你好

建构区可以设置在活动室外面，里面的空间可以宽敞些。

资源共享语言活动《兔宝宝找快乐》的ppt。美工区中的不同形状的相框、生活区中的蝴蝶结。

后审议

通过《长大一岁祝贺会》这个活动，孩子们真正感受到了长大的快乐，同时在区域活动中通过游戏更能让孩子们深切体会到。

生成活动学雷锋和植树节三个班是以不同的形式开展的，取得的效果都不错。

建构区设置在活动室外，既节省了室内的空间，又充分利用了走廊的一小块区域，孩子们能够尽情发挥想象力创造自己的作品。

每个人都是圣诞老人阅读及答案

每个人都是圣诞老人阅读及答案【篇一：读《每个人都是圣诞老人》有感】故事的主人公是一位外国的小女孩，她美丽的妈妈病倒了，病得头发都掉光了，圣诞节来临前，小女孩到药店给妈妈买药，路过一家商店时，他看见橱窗里摆着一款漂亮的黄色假发，她就想：这假发多像妈妈的头发呀！如果我把这作为圣诞礼物送给妈妈，那该多好啊！于是，小女孩就溜进商店，找到那个大胡子老板，然后想用项链换这顶假发。这时，大胡子老板却说项链最多值两块钱，而假发却要15元。小女孩红着脸窘住了，她恳求老板千万别卖掉假发，她一定会再找东西换。但直到圣诞节头一天晚上，她赚了一元五角钱，她拿着钱和费尽心思在上采的野蜂蜜，再次来到了商店，她说明自己的心愿，想要大胡子老板把假发卖给她。大胡子老板看着她手臂的伤和一大把零钱，沉吟了一会儿，说假发已经卖出去了，小女孩一下就蒙了，心似乎一下子就碎了，她被愤怒和忧伤塞满了整个脑袋，可她仍坚强着，没有掉一滴眼泪，一言不发地走了。第二天，妈妈难过对她说：“孩子，刚才有个人给你送包裹了”。小女孩打开一看，正是那顶假发！小女孩为什么会得到那顶假发？我仔细地思考过，我觉得她并没有多少财富，因为她还没有长大，可是她有一颗纯洁的心。我相信大家都是圣诞老人，只要大家有颗关爱别人的心。【篇二：语文人教版三年级上期末测试】，写词语。（10分）二、给加点字选择正确的读音，用“√”标出。（3分）三、加偏旁组成新字，再组词。（6分）旁______（）原______（）次______（）音______（）用______（）则______（）四、按要求写词语。（6分） 1．写出近义词。（3分）喜悦——（）宝贵——（）如同——（）灵巧——（）亲热——（）安静——（） 2．写出反义词。（3分）相信——（）开始——（）成功——（）凶恶——（）傲慢——（）进攻——（）

培训师：你快乐所以我快乐

培训师：你快乐所以我快乐作者：骆潇来源：《职业》2006年第12期 “未来惟一持久的优势是，比你的竞争对手学习得更快。”这是美国管理大师彼得·圣吉对企业领导人的忠言。随着全球经济的发展、企业和个人对培训如饥似渴的需求增长，职业培训师正在成为“准钻石职业”。在方寸讲台上，培训师这一新兴职业到底是一番怎样的风景呢？《职业》杂志特邀两位资深培训师，与读者分享这一职业的酸甜苦辣。乐载兵：独乐乐不如众乐乐从业者档案乐载兵中山大学管理学院博士、人力资源专家，获“2005 年全国十大培训师”称号。曾供职于多家外企，拥有十多年HR 工作经历，擅长薪资与绩效管理培训。乐载兵博士，姓乐，果然如其姓。还未踏进教室，一阵阵笑声便朝你的耳朵直袭而来，躲都躲不开。进得教室，讲台上的人演和讲俱佳，更觉感官的强烈冲击。他课余喜欢收集、改编笑话和段子，奉“幽默”为人生第一要义。本以为其以幽默取胜不足为奇，待走进了才惊觉，无论是他的幽默，还是他的培训，都有着丰富的底蕴，并不断创造出多彩的形式。四重身份第一次听乐载兵博士的课，其夸张、生动的表情、语言常给人留下深刻的第一印象。用他的话来说就是，夸张才能引起共鸣。 Q：除了是老师和演员，培训师还是什么？ A：培训师的第一个角色是教练，不仅要传授知识，更要训练学生掌握技巧，整个过程是边教边练，必须让学员参与进来。第二个角色就是演员，我曾经在课堂上学广东老太太吵架，学员表扬说我连尾音都学得惟妙惟肖，一个好的培训师一定要进入自己扮演的角色，脸部表情和动作与他所传授的知识要相匹配。第三个角色是咨询顾问，无论提问的学员来自哪个行业或领域，都能立刻形成框架性的解答，并善于引导学生，不能太以自我为中心。第四个角色和传统的教师没有什么区别，就是“传道、授业、解惑”。要成为优秀的培训师，这四个角色缺一不可。

小升初暑假班第7课体会人物的思想感情(含答案)

第7课体会人物的思想感情一、技巧点拨。 1.找出相关事件体会人物感情。 2.找出人物的细节描写（动作、语言、心理、神态）体会人物感情。 3.分析环境特征，体会人物感情。 4.结合文章中心，体会人物感情。二、例题指引。祖父和我后园中有一棵玫瑰,一到五月就开花的,一直开到六月。花朵和酱油碟那么大。开得很茂盛,满树都是,因为花香,招来了很多的蜂子,“嗡嗡”地在玫瑰树那儿闹着。别的一切都玩厌了的时候,我就想起来去摘玫瑰花,摘了一大堆,把草帽脱下来用帽兜子盛着。在摘那花的时候,有两种恐惧:一种是怕蜂子刺人,另一种是怕玫瑰的刺刺手。好不容易摘了一大堆,摘完了可又不知道做什么了。忽然异想天开,这花若给祖父戴起来该多好看。祖父蹲在地上拔草,我就给他戴花。祖父只知道我是在捉弄他的帽子,而不知道我到底在干什么。我把他的草帽插了一圈的花,红彤彤的二三十朵。我一边插一边笑,当我听到祖父说:“今年春天雨水大,咱们这棵玫瑰开得这么香,二里路也怕闻得到的。”就把我笑得哆嗦起来。我几乎没有支持的能力再插上去。等我插完了,祖父还是不晓得。他还照样地拔着垄上的草。我跑到很远的地方站着,我不敢往祖父那边看,一看就想笑。所以我借机进屋去找一点吃的来,还没等我回到园中,祖父也进屋来了。那满头红彤彤的花朵,一进来就被祖母看见了。她看见什么也没说,就大笑了起来。父亲、母亲也笑了起来,而我笑得最厉害,我在炕上打着滚笑。祖父把帽子摘下来一看,原来那玫瑰的香并不是因为今年春天雨水大的缘故,而是那花就顶在他的头上。他把帽子放下,笑了十多分钟还停不住,过一会想起来,又笑了。祖父刚有点忘记了,我就在旁边提醒说:“爷爷……今年春天雨水大呀……” 一提起,祖父又笑起来了。于是我又在炕上打起滚来。

部编版道德与法治初一第七课亲情之爱第1课时家的意味过关试题

部编版道德与法治初一第七课亲情之爱第1课时家的意味过关试题基础过关 1.一般来说，家庭是由________结合成的亲属生活组织。 ①婚姻关系②血缘关系③收养关系④师生关系 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ 2.吴薇说：“爸爸、妈妈很辛苦，他们从小教我学说话、学走路，教我看图识字，把我由一个什么都不懂的婴儿变成一个有思想的人。最重要的是他们教我懂得了做人的道理。”吴薇的话主要说明了家庭具有 A. 赡养功能 B. 人口生产功能 C. 教育功能 D. 经济功能 3. “金窝银窝不如自家的草窝。”我们热爱自己的家是因为 A. 家庭成员间没有矛盾和冲突 B. 家中有亲人，家中有亲情 C. 家中有优越的物质生活条件 D. 在家中可以衣来伸手，饭来张口 4.下列选项是对下图的不同理解，正确的是

①妈妈的做法不无道理 ②妈妈的做法是不孝敬老人的表现 ③如果妈妈不改变态度，我就不再孝敬妈妈 ④妈妈的做法违背了孝亲敬长的相关法律 A. ②④ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 5.（2016年初中毕业升学考试（湖北荆门卷）政治）“等你考上大学，妈妈就享福了；等你毕业工作了，妈妈就享福了；等你结完婚，有了孩子，妈妈就享福了……”“妈妈，等我长大了，就让你享福啊!……”央视公益广告《别让等待成为遗憾》给我们的启示是 A. 关心体贴父母，消除逆反心理 B. 尊重理解父母，事事听从父母的安排 C. 与父母平等沟通，有话好好说 D. 孝敬父母要从现在做起，从点滴小事做起 6.简答题

我国西南地区曾经遭遇了特大干旱，但干旱的土地阻隔不了善良人们的涓涓爱心之流。一个住在云南散坡村的女中学生，把学校分发的矿泉水，全部积攒起来，等到一个星期上完课后，就把这些水全部背回家带给父母喝。“我希望能快点下雨，希望爸爸妈妈能有更多的水喝。”当问到她自己渴了怎么办时，她哽咽着说：“实在很渴就喝一点点。” (1)你是如何评价这位女中学生的言行的？ (2)在日常生活中，你打算如何向这位女中学生学习，用实际行动孝敬双亲长辈？能力提升 7. 下列可以确立家庭关系的是（） ①小赵和小张到民政部门领取结婚证 ②“十月怀胎，一朝分娩”，小宝宝的降生使家庭喜添新成员 ③老陈夫妇结婚多年，膝下无子，经人介绍，依法到孤儿院收养了一个两岁的小女孩 ④丧妻的李医生带着女儿同离婚三年的王老师结婚 A. ①②③④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①③④

新人音版四年级上册音乐全册教案和教学反思之第七课祝你快乐

新人音版四年级上册音乐全册教案和教学反思之第七课祝你快乐教材简析吹奏乐《祝你快乐》，是一首铜管乐合奏曲，乐曲热情欢快、充满朝气，给人以轻松、快乐的感觉。此曲又由词作家晓光填词改编成歌曲。歌中的歌词十分贴切的诠释了乐曲的内容。弦乐曲《生日快乐变奏曲》是德国作曲家彼得·亨德里克创作的以《生日快乐歌》为主题的弦乐四重奏。此曲由主题和分别模仿了不同的作曲家以及不同的舞曲音乐风格的变奏组成。第一次变奏是莫扎特的清新、典雅的风格，第二次变奏是贝多芬谐谑的小调风格，第三次变奏是有着浓烈舞蹈感的西班牙探戈风格，最后一次变奏是一段有着浓烈吉卜赛风格的匈牙利查尔达斯舞曲。歌曲《幸福拍手歌》是一首日本的儿童歌曲，4/4拍，大调式。歌曲的速度较快，情绪活泼，节奏紧凑。弱起节奏和附点八分音符的运用，使得歌曲生动有趣，游戏性强。歌曲《阳光牵着我的手》的歌词十分精炼，含意深刻，它表现了新世纪的少年儿童热情乐观的精神风貌和永远跟党走的坚定信念。歌曲为２/４拍，二段体结构。学情分析

四年级的学生，已经掌握了一些基本的音乐知识和基本技能，但对于用歌声来诠释音乐的内容、表达情感还有待提高。特别是二声部演唱，才刚刚接触，所以本学期的学习重点在二声部的演唱上，要加大练习的力度，争取二声部的和谐统一。另外，音乐的创编也是本学期的主要任务。教学目标 1.通过学唱歌曲《幸福拍手歌》、《阳光牵着我的手》，聆听《生日快乐变奏曲》、《祝你快乐》，感受音乐传递友情，表达祝福的主题和情绪，在音乐的感染下学会珍视友情，团结友爱。 2.用轻巧有弹性的声音演唱歌曲《幸福拍手歌》，在演唱与编创活动中掌握附点八分音符知识，能为歌曲编创歌词和设计动作，边唱边表演。 3.能听出两声部合唱歌曲《阳光牵着我的手》中的两个声部，学习二声部演唱，使音乐表现更为和谐丰满。 4.聆听《生日快乐变奏曲》、《祝你快乐》，能够从音乐的重复与变化中感受乐曲的结构，并能够根据乐曲段落的变化设计不同的动作或情景随音乐表演。教学重点：用欢快、轻松的声音和快乐、活泼的情绪，演唱和表演，来表达自己的情感。教学难点：了解铜管乐的排列，感受并辨别铜管乐器的音色；能够唱好二声部歌曲，使其和谐、统一。

语文版二年级语文下册期中考试卷及答案(审定版)

语文版二年级语文下册期中考试卷及答案（审定版）班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五六七八九总分得分一、看拼音，写汉字。 bùjiǔcháng jiǔhěn jiǔsàn bùsàn kāi sàn rèbùxíng pǎo bùjiǎo bù 二、比一比，再组词。休（__________）植（__________）炸（__________）垂（__________）体（__________）值（__________）昨（__________）睡（__________）三、按要求填空。 1、“筑”字的音序是（），结构是（），第九笔是（）。 2、“巢”字的音序是（），结构是（），第五笔是（）。 3、“啼”字的音序是（），结构是（），第十一笔是（）。四、选择恰当的字或词语填空。发明发现 1.阿切尔（________）的邮票打孔机给我们带来了许多方便。 2.小明（________）金鱼放到装满水的杯子里，水会漫出来。提题

3.老师向小朋友们（________）出了一个奇怪的问（________）。园院 4.小（_________）很安静。 5.花（_________）里有许多花。五、把下列词语补充完整。（___）吞（___）咽漏网（___）（___）如（___）得（___）（___）（___）争艳（___）红（___）绿（___）（___）满园（___）言（___）语（___）（___）交加（___）假（___）威坐（___）观（___）六、照样子，用加点的词语写一句话。 1．蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙．．跑回网上。 ___________________________________________ 2．要想．．把自己绑在睡袋里。．．睡上一个安稳觉，航天员必须 ________________________________________ 3．尽管．．如此，小毛虫并不悲观失望。 _________________________________________ 七、阅读课文片段，回答问题。松鼠折了一_____纸船，放在小溪里。纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一______小松果，松果上挂着一_____纸条，上面写着：“祝你快乐！” 1．在文中的横线上填上恰当的量词。 2．读一读，填空。纸船是________送给________的，上面写着：“________”。 3．“小熊拿起纸船一看，乐坏了”是因为（） A．纸船里有好多吃的B．纸船上有松鼠的祝福 4．读了课文，我知道了： ________和________让松鼠和小熊成了好朋友，又

《祝你快乐》教案

欣赏《祝你快乐》教案桐庐怡合小学钟丹霞教学设计理念：新的音乐课程标准倡导音乐教育以音乐审美为核心的同时，应鼓励音乐创造，提倡综合学习并体现音乐的文化传承价值。因此，在本节课的教学设计中，我以新课标理念为指针，充分挖掘了教材中的音乐审美价值。教学中教师在让学生欣赏吹奏乐《祝你快乐》的同时，鼓励学生编创动作。学生们通过教师恰当有利的引领，在“听、唱、舞”等多种音乐实践形式中，拓展了音乐视野。教材分析：这是一首由作曲家魏群的同名歌曲《祝你快乐》改编而来的吹奏乐。乐曲欢快活泼，给人以轻松、快乐的感觉，乐曲的结构曲式为回旋曲式，可划分为ABACA。教学内容：欣赏吹奏乐《祝你快乐》教学目标：1、情感态度与价值观：聆听吹奏乐《祝你快乐》，感受乐曲热情欢快的情绪。 2、过程与方法：通过聆听、演唱、律动等表演方式，熟悉乐曲主题旋律并比较主题与插部情绪特点。 3、知识与技能：初步了解乐曲曲式结构特点。教学过程：一、初听乐曲，记忆主题播放乐曲吹奏乐《祝你快乐》，生随教师拍手踏步进教室。 1、初听乐曲，感受情绪师：欢迎同学们来到快乐的音乐课堂，刚刚我们听到的音乐给你们带来了怎样的感受呢？生：……..（欢快、热情）师：同学们的音乐感受能力真强，今天我们就一起来学习这首欢快的乐曲《祝你快乐》（PPT），那你们有没有听出来这首乐曲的演奏形式是什么？（师提醒）生…..（或许会认为有拉弦乐器）师：没关系，让我们再来仔细听一听，到底是由什么乐器演奏的？（播放音乐）师提醒可以跟着音乐打打节拍或者做做动作 2、初步认识器乐师：对了，这是一首吹奏乐，让我们一起来看看吹奏乐器都有哪些（PPT）师：哇，由这么多的吹奏乐器，现在钟老师想看看谁听的最认真，请你好好想一想前面播放的《祝你快乐》你印象最深的旋律使怎么样的，你可以哼唱出来么？二、乐曲结构划分 1、聆听、分析并模唱主题

你快乐,所以我快乐的幼儿教师演讲稿

你快乐,所以我快乐的幼儿教师演讲稿尊敬的各位领导、老师：大家好！我演讲的题目是《你快乐，所以我快乐》。记得刚踏上工作岗位的时候，骤然面对一个五彩缤纷的世界，我很激动，也很高兴。我在我的日记中写到：“我是你人生路上的一片绿叶，终究要凋零，但我仍然顽强地蓬勃着绿意；我是你人生路上的一盏明灯，终究要熄灭，但我仍然执着地燃烧着希望。今生为你——可爱的孩子，像一颗快乐的种子降临大地，快乐了你，快乐了他，也快乐了我自己。” 有这么一幅画：一双洁白的手捧着一颗嫩绿的幼苗。这不正是我们幼儿教师的真实写照吗？我们要编织这只绿色的摇篮，摇起孩子们无穷的梦幻，用爱拨动孩子们的心弦，奏响生活的乐章，用心感受孩子们纯真的笑脸、稚嫩的声音。原来孩子就是我快乐的源泉。正当我和孩子们在一起，沉浸在快乐里的时候，发生了一件小事：那是我们班林林小朋友由于上火鼻子流血了，我马上又给孩子擦，又给孩子洗。但还是有一两滴血滴到了衣服上。接送孩子时因为太忙而没来得及跟家长说。第二天，林林妈妈来了就很生气地问

我：“昨天谁欺负我们家孩子了，还打的鼻子流血都流到了衣服上。”我忙跟她解释谁也没欺负他，他是自己流血的。可他妈妈就是不相信我的话。在接下来的几天里，我明显感觉到林林妈妈态度冷淡了好多，对班上的老师都不理不睬的。我委屈的哭了，我怎么想也想不通，自己每天拚命的工作，把一切的爱都给了孩子，到头来却换来家长如此的态度。望着家长不友善的神情，听着家长的厉声责问，我把所有的委屈都咽进肚子里，并暗下决心，一定要通过自己的努力改变家长对我们工作的看法。我主动约见林林妈妈，一次又一次真诚地向她反映孩子的情况，过了一段时间后，家长对我们的工作有了新的认识，现在我们已经是朋友了。这让我知道了沟通是多么的重要。沟通是一座桥梁，它传递着孩子成长的信息，由此我也感到了教师这一沉甸甸的责任。在幼教这块神奇的土地上，我的追求，我的梦想，我的`欢乐与痛苦都化作了春霖秋霜，深深地融进了这片沃土里，任我在其中辛勤耕耘，欣慰收获。在这片沃土里，我渐渐悟出：一分耕耘，一分收获，不仅要真心地爱孩子，还要诚心的对家长。只有家园合作，孩子才能健康的成长。例如我们班李以恒小朋友，他自控能力很差，经常抢别人的玩具，对人没礼貌。鼓励他，帮助他，批评教育他，几乎所有的方法都用完了，在他身上一点用都没有。失望和无奈之际，我想到了家长。于是，我和以恒妈妈谈了近两个小时，了解到孩子小时的一些经历：爸妈工作忙，他由姥姥带大，平时都宠着

第七课家的意味教案

第七课家的意味教案【学习目标】情感、态度与价值观目标：培养学生认同中华文化，热爱家庭，孝敬父母的情感。能力目标：能够领悟家的内涵，用实际行动表达孝敬之心。知识目标：了解家庭含义、家庭功能、家庭的确立，明确家的丰富内涵。【重点难点】重点：家的内涵。难点：理解家的主要特点。情景导入生成问题多媒体播放歌曲《我想有个家》。师：同学们，听了刚才的歌曲，你有何感想？学生回答。师：是呀，家里有我们温暖的牵挂，有真情的关怀和守候，今天我们就“家意味着什么”这一话题展开学习——家的意味。自学互研生成能力 (一)自主预习 1．一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。 2．我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。 3．家是我们心灵的港湾。家里有亲人，家中有亲情。 4．在中国人的心目中，家是代代传承，血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。 5．在中国的家庭文化中，“__孝__”是重要的精神内涵。 6．孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。 (二)合作探究知识模块一生命的居所探究一：教材P71运用你的经验请合你的生活体验，说说“家”是什么。答案提示：此问可让学生从不同角度理解家，如：家是地域，是住所，家是温暖的避风港，家是心灵的港湾…… 探究二：教材P72相关链接及探究与分享 (1)学生分享家庭关系确立的多种情形。 (2)家庭作为社会的细胞，承担着多种功能。结合自己的生活体验，分享你对下面这些家庭功能的认识。探究三：教材P73阅读感悟 (1)学生分享课本P73两个故事。 (2)思考感悟，从这两个故事中，你体会到了什么？答案提示：(1)略。(2)体会到了家不止是一所房子、某个地域、家里有亲人、家中有亲情、家是我们心灵的港湾。知识模块二中国人的“家” 探究四：教材P73探究与分享思考：你从春运时人们拥挤的身影和焦灼的神情中感受到怎样的情感？你有这样的经历吗？答案提示：我感受到人们对与亲人团聚的期待，迫切想回家的焦急心情。探究五：教材P74探究与分享

人音版小学音乐四年级下册《祝你快乐》教案

音乐四年级上册《祝你快乐》【教学内容分析】《祝你快乐》是一首铜管乐吹奏曲，乐曲热情欢快、充满朝气，给人以轻松、快乐的感觉。【教学目标】 1、通过欣赏乐曲，感受每段乐曲的不同情绪，感受到快乐的心情。 2、聆听乐曲，能用不同的方式表现旋律感知旋律。 3、了解管乐队的相关乐器的知识。【重点难点】重点是感受每个乐段旋律的感觉，难点是用不同的方式表示【教学准备】多媒体、板贴、打击乐器【教学过程】一、师生问好二、新授（一）导入师：今天的音乐课马上就要开始了，准备好了吗？这是我第一次和大家一起上音乐课，我想用歌声来表达此时的心情：“认识你们多么快乐、一起上课多么快乐，啦……”（两遍）第二遍师生一起拍手师：谢谢同学们的配合，其实快乐是件很简单的事情，它就在我们身边，说说你感到快乐的事情生：玩游戏，读书，打篮球…… 师：你用歌声来表达一下吗（师帮助）生：“玩游戏多么快乐，玩游戏多么快乐，啦……”（拍手）师：还有谁来说说你的快乐…… 生：说，唱，拍手师：还有谁说说你的快乐生：……

师：我们一起来分享一下他的快乐，全班一起唱唱生：唱，拍手师：从你们的歌声中老师感受到你们身边的快乐，今天老师就要送给你们一首乐曲名字就叫《祝你快乐》（出示课题）（二）欣赏乐曲 1、全曲欣赏师：老师送给你们快乐感受到了吗？生：感受到了师：从乐曲的哪里感受到的快乐？生：情绪很欢快，速度很快给我快乐的心情…… 师:一首乐曲中速度、力度、音色等等音乐要素的变化就会给人们不同的感受，也是音乐的情绪变化丰富，这也就是音乐的魅力所在 2、分段听师：能表达出我们快乐的那段旋律还记得吗？生：记得师：一起在唱唱（唱、拍手）师：让我们再来听一遍乐曲，当你听到这段熟悉的旋律时，用拍手表示出来（师板贴红色A A A）师：这段旋律共出现几次？生：3次师：我们用字母A表示这段旋律，这段旋律的情绪生：欢快活泼（板书）师：作曲家还为这段表达快乐的旋律谱上了歌词，我们一起来看看（课件）自己读一下，我们一起来唱唱吧（先根据图形谱慢唱，唱完整一遍，再加快速度）生：…… 师：跟音乐试一试，边唱边拍手【设计意图】乐曲没有歌词，在情感表达上不及歌曲直白，因此对学生的吸引力不及歌曲，这就需要更加能更激发学生兴趣的情境来引入，教师以生亲自参与演奏音乐为引导，首先激起学生亲身参与的积极性，通过听音乐、做律动、看图片，模仿演奏等方式，让学生时刻参与到乐曲理解中，掌握了乐曲的基本信息，并对主旋律有个初步的印象，为下一环节分析乐曲结构埋下了伏笔

2018年新版二年级上语文第七单元达标卷一

第七组达标检测卷一、基础训练营。(59分) 1．我会认，我会连。(8分) sǎnɡ嚷piàn练 kànɡ帮biàn骗 rǎnɡ嗓jiǎn便bānɡ抗liàn捡2．读拼音，写词语。(12分) shíwùzǐxìzhézhǐ zhùhèzhènɡzhònɡxuān bù 3．我会组词。(6分) 折——()——()——() 宣——()——()——() 4．照样子，在括号里填上合适的词。(8分) (气哄哄)地说(ABB式) ()地走()地笑 (大摇大摆)地走(ABAC式) ()地看()地飞 5．用“\”划去每组中不是同一类的词。(8分)

(1)太阳地球日食月亮 (2)爷爷奶奶老人爸爸 (3)茄子香蕉葡萄鸭梨 (4)工人科学老师农民 6．写出加点词的反义词。(8分) (1)这种保护．．弱者的感觉真好。() (2)小熊，我分得可公平．．啦！() (3)纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：“祝你快乐．．！” () (4)大家听了议论纷纷．．．．，可是又不得不服从命令，只好天天熬夜。() 7．我能把句子补充完整。(9分) (1)花园里有____________________。 (2)____________________多美啊！ (3)同学们在教室里__________________。二、综合展示厅。(4分) 8．同学们一定听过《狐狸和乌鸦》的故事，如果你是那只乌鸦，你会怎么做怎么说才不会被狐狸欺骗呢？试着写一写。 _________________________________________________________________ _______________________________________________ 三、课本直通车。(8分) 9．“狐假虎威”的意思是__________________________。在《狐假虎威》的故事里，我看到了一只__________的狐狸。

因为你快乐,所以我快乐

因为你快乐，所以我快乐吕河镇敖院小学李红茹岁月的流逝总是不知不觉的，算算自己自从2001年上班到现在一转眼已经度过十多个春秋了。十多年间，经历了从当初刚出校门雄心勃勃但却缺乏经验的小老师，慢慢的成长成一位有了自己教学风格、受学生喜爱的教师的成长历程。其中既有苦涩也有甜蜜；既有失意也有成就。总之，虽路有坎坷，但终将通往彼岸。还记得刚刚上班，我就担任了新一年的班主任，刚刚开始的几天我可以说是和自己的学生们一起熟悉了学校的一切，我们一起怀着好奇的心情参观了学校的每一个角落、一起认真学习了学校的各项规章制度、一起制定了班级的班徽和努力目标……。可真正的教学常规却远远比我想像的难得多。每天的英语课就把我愁坏了，因为没有什么教学经验、驾驭教材的能力欠缺，尤其是当课堂遇到突发事件时，就更是一筹莫展了。为了尽快改变这一现象，我坚信勤能补拙。每天都邀请校长、主任、学年组长来听自己的课，诚恳的向他们征求意见。除了上完自己的课之后，我还坚持听学年组长、校内学科骨干的课，向他们取经。每天下班回家后先对自己当天的课进行总结，理清思路、找出闪光点和不足，进行记录；然后把当天的听课材料进行梳理，也总结优缺点，进行记录；最后开始备自己明天的课，在备课时尽量多的搜集优秀教案，取经学习，提高自己的教学能力。除了教学常规需要我去钻研外，学生中经常发生的突发事件也很让我头疼了一阵。记得那天，一个学生吃了一根冰激凌之后，就吐了，满屋子弥漫着酸臭味，我当时也想吐了，可是我一想我是老师，就忍住恶心感，收拾开来。记得那天的晚饭我都没有胃口吃。虽然是刚刚上班的新老师就经历了这么多的考验，但我觉得这也是宝贵的经验，对我以后的班主任工作是有很大帮助的。回首参加工作的十几年里，我有八年的时间都在担任班主任的工作，我喜欢和学生在一起的感觉，因为他们的每一点进步都浸透着我的汗水；

家的意味优秀教学设计

人教版七年级道德与法治上册第七课第一框《家的意味》教学设计一、教材分析本节课所学内容为人教版道德与法治七年级上册第三单元第七课第一框的内容。（一）课程标准（2011）的具体要求《思想品德》课程标准（2011）第三部分“课程内容”中“我与他人和集体”，其中“交往与沟通”规定：体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈。学会与父母平等沟通，调适“逆反”心理。增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。上述规定，是本课教学内容安排的课程标准依据。（二）青少年法治教育大纲要求法治教育大纲第四部分“青少年法治教育的内容”中“分阶段的教学内容与要求”对初中阶段（7-9年级）作出规定：进一步深化宪法教育，加深对公民基本权利和义务的认识；了解有关民事侵权行为的法律规范和基本基本原则，认识与学生生活实践相关的民事侵权行为；加深对社会生活中常见违法行为的认知，强化法律责任意识，巩固守法观念。上述规定为本课“正确看待家庭中父母与子女的权利义务关系”“帮助学生认识到子女有孝亲敬长的义务”等教学目标的实现提供依据。（三）本框核心教育价值第七课共包括《家的意味》、《爱在家人间》、《让家更美好》三框内容。《家的意味》的核心教育价值是让学生感受家庭亲人之爱，学习家庭道德，增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。同时，强化法律责任意识，自觉履行孝亲敬长的法律义务。通过这些目标的实现，有利于落实社会主义核心价值观中个人层面“友善”的目标。（四）本框内容逻辑分析本框的内容在全书中具有承上启下的作用，在前面三个课中，学生已学习了与同伴、老师的交往，在学生不断扩展的社会生活中，家庭是他们最熟悉的生活领域，与家长的交往,更是他们学习与其他人交往的落脚点。本框内容包括“生命的居所”和“中国人的家”两目内容。第一目“生命的居所”通过情感体验帮助学生理解家的内涵、家的意义。第二目“中国人的家”通过感悟“中国春运”这一中国独特的社会现象，让学生理解在中华家庭文化中，家的深厚意味和丰富内涵。通过对我国传统家庭文化中“家规”“家训”的探究分析，引出中国家庭文化中“孝”的精神内涵，引导学生对家庭美德深入思考，进而引导学生学会“孝亲敬长”。《家的意味》一框从地位和作用上看，可以为后面两框的学习奠定基础，只有对家有深刻的理解，才能更好地体味亲情，传递家人之爱，构建和谐家庭。二、学情分析：家庭是学生成长的摇篮，心灵的港湾。父母是孩子的第一任老师。对于七年级的学生来说，正是人生价值观形成的关键期，可塑性很强，然而人们生活节奏的加快，家庭矛盾、亲子冲突等不和谐因素凸显了家庭道德和家庭法律常识教育的重要性。现在的学生大多数都是独生子女，加上成长中的中学生处于青春期，生理、心理和智力不成熟，他们普遍存在责任感不强，容易忽略父母的爱心，感受不到家中的亲情，过多地享受了来自家庭的关爱。即使感受到了家中的亲情，孩子与父母太熟悉，也不去珍惜家庭的温暖和亲情。他们中的很多人认为父母对他们好是应该的，对父母不知孝敬，不懂得如何孝敬。针对以上问题有必要对学生进行正视现实、爱自己父母的教育。通过本课的学习，引导和帮助学生体会亲情，感悟家庭的温暖，了解家的意味，用自己的行动诠释亲情之爱，树立正确的亲情观、家庭观。按照

对外汉语：发展汉语(第二版)初级综合Ⅱ课文+生词整理

发展汉语初级综合（二）词汇+课文第一课入乡随俗 1入乡随俗idm. when in Rome， do as the Romans do 2渐渐adv. gradually; little by little 3迟到v. be late 4着part. used after a verb or adjective to Indicate a continued action or state, often with the “particle”＂呢＂ at the end of the sentence 5不好意思feel embarrassed: be ill at ease 6为了prep. in order to, for 7闹钟n. alarm clock 8懒虫n. lazybones 9该aux. have to, should, ought to 10感谢v. thank 11打招呼say hello, greet 12有些pron. Some; not many 13问好v. say hello to, send one's regards to 14而conj. used to express coordination by joining two elements opposite in meaning that show a contrast 15奇怪adj. strange ;odd 16下面n. following, next 17邻居n. neighbor

18对话n. dialogue 9伞n. umbrella 20肯定adv. surely: sure 21却adv. but: vet 22挺adv. very. rather 23亲切adj. warm: cordial 24熟人n. acquaintance 25回答v. answer 26成语n. idiom, set phrase 27适应v. get used to; be accustomed to 28风俗n. social custom 来中国半年多了，我已经渐渐地习惯了这里的生活。刚来中国的时候，最不习惯的是早上八点钟上课。因为我是个夜猫子，喜欢晚睡晚起，所以经常迟到。你进教室的时候，别人正上着课呢，大家都看着你，真不好意思。为了不迟到，我买了一个间钟。每天早上一到七点钟，它就大叫：“懒虫，该起床了！懒虫，该起床了！”虽然不好听，我还不能不感谢它。因为有了它，我现在已经很少迟到了。我还有一件不习惯的事，就是打招呼。有些中国人和我见面不是问好，而是问一些奇怪的问题。下面就是今天早上我和邻居的对话：“早！”

【四年级作文】你快乐所以我快乐

【四年级作文】你快乐所以我快乐我坐在楼道电梯旁的小凳子上，托着下巴，看着电梯上上下下，几乎没有停歇，忍不住问道：“电梯，这么高的楼，只要轻轻按下按钮，你就能‘嗖’地一下到顶层，你好神奇啊！现在商场、住房、办公楼……你的身影随处可见，腿脚不便的老人上下楼、重物搬运、担架上的病人就诊，都因为你的存在而解决了很多烦恼。可见在科技日益发达的今天，你就是人们生活中必不可少的帮手、楼层间的必备交通工具。你每天如此辛苦地坚守着岗位，还任劳任怨，我特别崇拜你呢！” 电梯听后，不好意思地笑着说：“你快乐，所以我快乐！这是我不忘的初心。” “可是为什么爸爸妈妈每次坐电梯时都反复叮嘱我要小心，他们还经常会说到关于你 ‘吃’人、‘伤’人的消息呢！如湖北荆州百货商场电梯吞人，那位年轻的母亲托举孩子被卷身亡；还有在瑞安市塘下镇上潘村一位妈妈抱着小孩在等电梯，电梯门打开后，电梯却没来，他们一脚踏空掉进电梯井里，一死一伤……既然你想当人们的帮手，可为什么又要成为伤害大家的凶手呢？” 电梯听后，痛心疾首又无奈地说：“这能怪我吗？电梯应当至少每15日进行一次清洁、润滑、调整和检查，可使用单位、质检部门有定期来看我吗？有些人乘电梯利用我价值的时候，有想过爱护我吗？使用单位的安保人员有好好学习我的构造、原理及紧急情况处理吗？好多人在进电梯前都在低头玩手机，他们有自身安全意识吗……” 电梯的这番话让我陷入了沉思：每次商场扶手电梯上总有孩子在逆行地逗玩，轿厢电梯按钮经常被孩子反复地按个遍、蹦跳、敲打那是常事，电梯出现故障时强行扒门，物管人员电梯操作不熟练等等，这些难道不该我们反思吗？感谢您的阅读，希望文章能帮助到您。突然我明白了：爱护你就是保护我们自己。以后乘电梯时，不会让脏乱的东西进入你的体内，不会在你身上乱踢；电梯安全知识要加强学习，要学会利用电梯应急救援平台，让电梯二维码全域覆盖，实时监控、智能报警；地震、火灾时千万不能从电梯逃生，被困时要学会求救，下坠时要背靠梯壁，双膝微屈等；要加强对电梯后期使用过程中的维护和保养……我相信，通过大家一起努力，一定能防患于未然，让你和我们一起更加愉快地相处。电梯笑了，我也开心地从梦中笑醒了。爱是相互的，你快乐，所以我快乐！

第七课家的意味优秀学案

第七课《家的意味》导学案【学习目标】情感、态度与价值观目标：培养学生认同中华文化，热爱家庭，孝敬父母的情感。能力目标：能够领悟家的内涵，用实际行动表达孝敬之心。知识目标：了解家庭含义、家庭的确立、家庭功能意义，明确家的丰富内涵；明确孝亲敬长的原因及方法技巧。【重点难点】教学重点：认识家庭在我们成长中的重要意义，知道“孝”是中国家庭文化中重要的精神内涵。教学难点：明确中国家庭文化中“孝”的精神内涵，以实际行动孝亲敬长。【学习任务】（一）观看欣赏歌曲《独生子女的故事》、《我想有个家》，回答：歌曲表达了人们的什么愿望？（二）学生收集家规家训，小组交流评选，选出小组发言人。 (三)检查预习： A、填空： ?1．一般来说，家庭是由（）关系、（）关系或（）关系结合成的（）组织。 ?2．家庭是我们（）的寄居之所。我们的（）是父母给予的，我们的（）也离不开家庭的哺育和支持。 ?3．家是我们（）的港湾。家里有（），家中有（）。（）激励我们奋斗拼搏，让我们的心灵有所依靠。 ?4、在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的（），是甜蜜、温暖、轻松的（）。 ?5．在中国的家庭文化中（）是重要的精神内涵。 ?6．孝亲敬长是中华民族的传统（），也是每个中国公民的（）义务。 ?7.孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大成人以后的事，从（）开始，我们就应该用（）表达孝敬之心。 B、阅读教材，提出问题

【教学过程】（一）导入新课：观看视频《独生子女的故事》，谈谈观后感， ( 二)合作探究分享：知识模块一生命的居所探究一：学生分享：你的家庭由几个人构成的？你的家庭关系是如何确立的？总结出家庭的含义：探究二：（1）教材71页请合你的生活体验，说说“家”是什么。家是…… (2) 教材72页家庭作为社会的细胞，承担着多种功能。结合自己的生活体验，分享你对家庭功能的认识。（3）总结：家的意义：探究三：（1）教材P73阅读感悟，说一说对他们来说家的意味是什么？（2）总结：家的特点知识模块二中国人的“家” 探究四：（1）、教材P73探究与分享思考：你从春运时人们拥挤的身影和焦灼的神情中感受到怎样的情感？你有这样的经历吗？谈谈你的感受（2）总结：中华文化中“家”的内涵：探究五：教材P74探究与分享，观看视频《新春走基层家风是什么》 (1)收集我国传统文化中广为流传的“家规”“家训”。 (2)分析这些“家规”“家训”的内容，说说哪些内容应该继承并发扬光大。（3）说说自己家的家规家训家风探究六：教材P74相关链接，观看视频《陪我长大陪你变老》及P75方法技能 (1)分享我国法律有关孝亲敬长的法律规定及孝亲敬长的原因 (2)学生分享P75“如何孝亲敬长”，了解一些具体做法。（四）课堂小结: 这节课我懂得了：这节课我学会了: 这节课我未解决的疑惑： (五) 当堂演练：

铜管乐合奏《祝你快乐》教学设计与反思1

吹管乐合奏《祝你快乐》教学设计与反思课题聆听吹管乐合奏《祝你快乐》课型欣赏课教学内容聆听吹管乐合奏《祝你快乐》教材分析《祝你快乐》是一首吹管乐合奏曲，乐曲热情欢快、充满朝气，给人以轻松、快乐的感觉。乐曲首先以主题旋律的最后４小节为引子，乐队齐奏：进入主题后，先由小号主奏。再通过配器的变化反复一次。主题中这种在弱拍前半拍的休止，更增强了音乐朝气蓬勃的动力，与旋律的进行非常贴切：主题反复之后进入副题。这一部分的副题，节奏较为舒展，旋律线条作上下回旋，富有歌唱性。巧妙的是，副题开始的主题再次反复，旋律巧妙地改由长笛演奏，显得格外轻快。之后进入抒情、优美的中段，与第一部分形成对比。最后，乐曲再现主题，在欢乐、酣畅的气氛中结束。铜管乐合奏《祝你快乐》，这是一首铜管乐合奏曲，乐曲热情欢快、充满朝气，给人以轻松、快乐的感觉。乐曲首先以主题旋律的最后４小节为引子，乐队齐奏：然后出现了完整的主题：贯串于主题的前半拍休止的弱起节奏，使音乐更显活跃，富有动力。这一主题通过配器的变化反复一次。这一部分的副题，节奏较为舒展，旋律线条作上下回旋，富有歌唱性。巧妙的是，副题开始的两个音与主题起始相同，但节奏增长，使主、副题之间衔接自然：在主题再次反复后，进入抒情、优美的中段，与第一部分形成对比。最后，乐曲再现主题，在欢乐、酣畅的气氛中结束。此曲又由词作家晓光填词改编成歌曲。歌中的歌词十分贴切的诠释了乐曲的内容。作者简介魏群（1935—2010），作曲家。辽宁省抚顺市人。被授予中国人民解放军胜利功勋荣誉章。中国音乐家协会会员，中国音协创作委员会委员，中国轻音乐学会常务理事，中国音乐著作权协会理事，中国电视音乐研究会特约理事。主要作品：管乐作品《山村新歌》、《春天的歌舞》（魏群、贾双曲）、《军威进行曲》、《将士的骄傲》、《买卖提参军》、《山丹花随想曲》等；声乐作品《海上女民兵》（魏群、付晶曲）、《歌唱敬爱的周总理》、《十字

部编版七道德与法治上《家的意味》说课稿

部编版七道德与法治上《家的意味》说课稿一、说教材分析本节课所学内容为部编版道德与法治七年级上册第三单元第七课第一框的内容。第七课共包括《家的意味》、《爱在家人间》、《让家更美好》三框内容。其中，《家的意味》一框从“家规”、“家训”及家庭文化中的“孝”等方面探讨了中国人的“家”，从而体味家的内涵。同时又渗透有关孝亲敬长的法律规定，将道德与法律有机融合，引导青少年学生学会热爱家庭，关爱父母。二、说学生分析对于七年级的学生来说，正是人生价值观形成的关键期，可塑性很强；再加上学生多是独生子女，过多地享受了来自家庭的关爱。所以，需要通过本课的学习，引导和帮助学生体会亲情，感悟家庭的温暖，了解家的意味，用自己的行动诠释亲情之爱，树立正确的亲情观、家庭观。三、说教学目标根据课程标准“我与他人和集体”中的“交往与沟通”部分的要求：“体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈。学会与父母平等沟通，调试逆反心理。增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力”制定如下教学目标： 1.知识目标：要求学生能说出家庭的含义，识记家的作用，知道在中华文化中家的内涵，并能说出孝亲敬长的原因。 2.能力目标：提高学生认识、分析自己家庭的能力，增强学生孝亲敬长的实践能力。 3.情感态度价值观目标：让学生体会家庭中亲情的温暖，培养热爱家庭、热爱父母的情感，继承家庭的优良传统，增强对家庭的责任感和自豪感。四、说教学重点、难点本节课教学重点：家的作用依据：本节课课题为“家的意味”，因此，本节课主要让学生清楚，家对于我们，意味着什么，有什么作用。本节课教学难点：中华文化中的“家” 依据：对于中华文化中家的内涵，学生可能会感觉到很抽象，所以将这部分