浅谈民办高校实验室管理

[摘要] 分析了民办高校实验室建设和管理中存在的问题：实验技术人员队伍不稳定，

实验室建设经费不足，实验室管理制度不健全等。结合我校的实际情况，提出一些改进建议，通过加强实验人员掊训、提高实验人员素质和地位；实验室资源共享，完善健全实验室管理制度几个方面提高实验室管理水平。

[关键词] 民办高校实验室建设和管理改进建议

高等教育的培养目标是培养出适应现代化建设需要的创新型应用型人才，高校的实验室和实习基地是培养学生创新能力和实践能力，实施素质教育的重要场所。实践教学作为高等教育的重要组成部分，对巩固学生理论知识，培养学生综合能力和创新意识有着重要的作用。所以实验室建设与管理工作是高等院校工作的重要组成部分，是学校教学、科研和社会服务工作的基础[1]。建立高水平的实验室及实现实验室的现代化管理是提高人才培养质量的需要。民办高校作为国有办学资源的一种补充办学力量，近年来在国家政策的支持下得到较快发展。但由于办学资源，经费来源，生源的影响导致在实验室的建设和管理中存在一些制约其发展的问题，笔者以所在单位的现状及相关的文献为依据，分析了目前民办高校实验室建设和管理中存在的问题，并提出了一些改进的建议。

1目前民办高校实验室管理存在的问题

1.1实验技术人员队伍不稳定，整体素质不高。

在一些高校，对于岗位的设置存在传统的偏见。教学人员属专任教师岗位，实验室人员和辅导员属于教辅人员，在职称评定，评优评先以及工作福利待遇方面专任教师和教辅人员存在差距[2]。随着高等学校教育改革的逐步深化，各校都把人才建设作为学校发展的首要任务，采取一系列措施提高教师的待遇，而对于高校专职实验技术人员在福利待遇方面改善较少，政策方面的某些缺陷或政策的不落实，挫伤高校实验技术人员的积极性。这就造成实验室难以留住优秀人才，在岗的实验技术人员也难以安心投入工作。毕业生不愿到实验室工作，或者是以实验室作为进入学校的跳板，日后再转到其他岗位。另外，目前许多高校的实验技术人员缺乏基本技术功底以及基本的操作和维护技能，对仪器设备的性质、规格、特点及使用方法缺乏足够的了解，无法起到对仪器设备的科学管理（使用、保养、维护）作用。高校也缺少对实验技术人员的再培训体系，使得实验技术人员知识体系更新跟不上时代的步伐，实验室管理的水平难以提高。实验技术人员的总体学历水平不高，无法形成合理的梯队结构[3]。

1.2 实验室建设经费不足，仪器设备陈旧

由于民办高校的教育经费多是自筹的，主要来源于学生的学费。这些资