座位表(高一6班)
高一（6）班座位表
高一学生期末成绩单评语
包立意 军训时你忍着脚趾的伤，坚持了3天的训练，外表文气柔弱的你能有这样的毅力让我很敬佩，即使没有完成军训，但你已经突破了自己。开学后，这种坚持似乎在慢慢消失了，学习上一直找不到合适的方法，使得你做事的效率变得不高。相对于经常跟随同学们的意见，老师更希望你能有自己的想法和观点，能找到属于自己的做事方法，这样才能成为独一无二的你。 In the Military training, you endured toe injury and kept training for three days. I admired you about this issue because you seemed to be a delicate girl. Although you didn’t finish the training, you had already broken your limits. However, from the beginning of the term, this kind of persistence seemed disappeared. You can’t find a proper way of learning, thus you do your stuff in an inefficient way. Compared to following other students’ opinions, I hope you can have your own ideas and opinions to become a unique one. 陈慧玲 正如你的英文名一样，你是个如阳光般灿烂的女孩子。开学初，老师就把全班同学的手机收取工作交给你，虽然这是份简单的工作，但是你坚持了一个学期，且都做得很仔细，负责。你总是带着巨大的热情和同学老师相处，总能发现别人身上的闪光点，但是却因此而不敢展现自己的才能。在下学期，老师希望你能让更多人感受到你的优秀。舞台已经搭建好了，你还在等什么呢？ As your English name, you are such sunlight shining girl. At the beginning of the term, I gave you a task to collect all the students’ mobile phones everyday. Although it was an easy job, you have insisted for one semester. You always treat classmates and teachers with great enthusiasm and get along well with them. You can find others’virtue, but you are afraid to show your talents. In the second term, I hope you can make more people feel your excellence. The stage has been set up well, what are you waiting for? 陈梦迪 刚进入这个班级，你就被大家亲切得称呼为“小姨妈”，后来感觉到在班级里你人缘甚好，人见人爱，对大家都很温柔，果然是配得上这个称号。善良的你有一颗积极向上的心，对学习，对生活都是如此。但也许是骨子里对自己还不够自信，所以你不敢去挑战略高于自己能力的事情，怕自己会失败跌到。不知道期末的那一次展示给你留下什么印象，希望下一次遇到这样的机遇时，你不会走开，而是会霸气得在心里喊道：放马过来！ When you first came into this class, you were nicknamed "little aunt", later I felt that you are gentle to everyone in the class, so it is worthy of the title. You are a kind-hearted girl who has a positive attitude towards study and life. Maybe you are not so confident about yourself in your heart, so you are afraid of challenging more difficult task. I am not sure what kind of impression you have towards the show at the end of term. I hope if there’s another chance next time, you will exclaim in your heart to encourage yourself instead of giving up. 陈汝 “汝”字中透露着一丝文静和秀气，第一次见到你时，果然人如其名。你总是默默听课，默默做作业，默默打扫卫生。当一个人太过于安静的时候，就容易被忽视。一学期以来，除了老师的主提问，基本很少能听到你说话。若是你不主
高一学生成绩分析总结与反思
高一学生成绩分析总结与反思 为了检验学生半个学期所学的知识而进行的一次考试,有利于学生比较正式地检验自己平时的学习水平,根 据这个成绩,学生可以及时的调整学习心态和方法,那么，高一学生成绩分析总结与反思 怎么写，你知道怎么写吗?如果不知道，就一起看看整理的内容吧! 篇一：高一学生成绩分析总结与反思 期中考试和期末考试一样重要，有时还意义非凡。 考好了，心里甜滋滋的，随之而来的是老师的赞扬、同学们的羡慕和父母的喜悦;考得不好，老师会失望，父母会生气，还可能会面对同学轻视得眼光和讥讽的话语。 以我微薄之见，考好则已，考不好也别灰心，如果上要 考虑长辈的夸奖，下要考虑同学的冷嘲热讽，则必败无疑。考好不骄，考不好不气馁，以平平和和的心态应考，反而能考好。但是，说到容易，做到却难。 就拿这次期中考试来说吧。我是抱着考双百分的信 心来应考的。从早到晚，考试以后，都十分疲惫和担心，时间仿佛静止了，度日如年，考好和考不好这两个词在 心里打架，晚上一觉酣睡才觉得好些。 我紧张得就像心里有几只小兔子，能清晰地感觉到
自己的心跳的节奏。 1.考试的启示 又一场考试结束了。每次考试都会得到一个教训或 一些经验，本次考试我得到的启示是：疏忽总是存在的。 考完数学，感觉挺不错，卷子很简单，题题顺利， 接着又认认真真地检查了一遍，确定全对之后，心中一 直有一个希望：数学考满分。 离开考场之后，考满分的希望离我越来越近。我大 胆地和同学对答案，题题正确。看到一些同学因为对答 案发现错题而垂头丧气、懊恼不已，我心中暗暗的想： 全部做对的感觉就是好，真庆幸我考试时认真做完题目 之后，又认真地检查了一遍，那天那时，我是前所未有 的高兴。但过了不久，这特殊的高兴，却转变成了我前所未有的悲哀与失望。 那张图我画的很大。我略带高兴的说。 不，还好，不大。 我吓了一跳，难道是我画错了?不可能，这张图我画了两遍呢，应该是对方弄错了，或者是个人感觉的差异吧，我这么慰?自己.但是心中依然很忐忑。 我已不敢再去自信地对答案了，但是在无意中却又 听到了另一群人异口同声地报了那个使我不安的答案。 我傻眼了，真的是我错了，果然是我错了!我竟然会把图与文字看叉了!我竟然没有检查出来!千算万算，还是疏
如何对学生考试成绩进行数据分析
一、原始分和标准分的定义 原始分是考试后直接从卷面上得到的分数。 标准分是指通过原始分转化而得到的一种地位量数，它反映考生成绩在全体考生成绩中的位置。因此，无论试题难或易，无论整体原始分偏高或偏低，整体标准分都没有什么变化。 二、标准分的计算 根据教育统计学的原理，标准分Z是原始分与平均分的离差以标准差为单位的分数，用公式表示为：Z=(X-A)/S 其中：X为该次考试中考生个人所得的原始分；A为该次考试中全体考生的平均分；S为该次考试分数的标准差。 通过转换后得到的标准分Z在一般情况下都带小数，而且会出现负值，实际使用时不太方便，所以还要对Z分数进行线性变换（T变换）：T=500+100Z 这就是我们通常所说的标准分。这种标准分的平均值为500，也就是说，如果某考生的标准分为500，则该生的成绩处于此次考试的中间位置。 标准分有如下性质： ⑴平均值为0，标准差为1； ⑵分数之间等距，可以作加减运算； ⑶原始分转换为标准分是线性转换，不会改变原始分的分布形状，也不改变原来分数的位置次序。 三、使用标准分比使用原始分有什么好处？ 根据教育统计学的原理，原始分转换成标准分的意义可以从下面的比较中反映出来： ⑴单个标准分能够反映考生成绩在全体考生成绩中的位置，而单个原始分则不能。 例如，某考生某科的原始成绩为85分，无法说明其这科成绩究竟如何，因为这与试题的难度有关，与总体考生的分数有关。如果某考生某科的标准分为650，即Z分数为1.5，则通过查正态分布表，查得对应的百分比为0.9332，于是我们知道，该考生的成绩超过了93.32%的考生的成绩，这就是分数解释的标准化。 ⑵不同学科的原始分不可比，而不同学科的标准分是可比的。 不同的学科，由于试题的难易程度不同，各学科的分数价值也就不同。例如某考生的语文原始成绩为80分，数学原始成绩为70分，从原始分看，其语文成绩优于数学成绩。但如果这次考试全体考生的语文原始分平均为86分，而数学原始分平均为60分，则该考生的语文成绩处于全体考生的平均水平之下，而数学成绩处于全体考生的平均水平之上，即该生的数学成绩实质上优于语文成绩。从标准分的角度来衡量，其语文标准分小于500分，而数学标准分大于500分。由于标准分代表了原始分在整体原始分中的位置，因此是可比的。 ⑶不同学科的原始分不可加，而不同学科的标准分之间具有可加性。 既然不同学科的原始分不可比，那么也就不可加。多学科成绩，只有在各科成绩的平均值相同、标准差也相同的条件下，才能相加，否则是不科学的。各学科原始分的平均值以及标准差一般都不相同，而各学科的标准分的平均值以及标准差都基本相同，因此，各科的标准分是可加的。 四、什么是增值? 教学增值就是评价时将学生原有基础一并考虑，用以比较原有基础与接受教师教育后成绩增进的幅度。增值评价分为两步：首先根据原有基础得到一个
高一学生成绩差的8大原因
高一学生成绩差的8大原因 原因1：为了做作业而做作业 初中阶段，布置作业的目的相对简单，而且大部分的知 识很容易就能在课上被同学消化，课后作业更多起到一个巩固、拓展的作用。 高中各学科的学习更注重联系，不把知识系统化，是做 作业效率低下的最根本原因之一，没有系统化就很难有头绪，做题耗费的时间自然就会增加。 对部分高中生而言，在扎实理解掌握各知识点的基础上，通过做作业巩固的同时，可以尝试建立知识点之间的联系。 课上多听老师的讲解思路，课后多思考、复习，理清思路，将多个知识点串联起来。这种习惯的养成，将对今后进入高三后的高考复习，起到巨大的作用。 原因2：吃不透、抓不住学科重点 不少同学求胜心切，希望各个学科、各个知识点都能学 得面面俱到，结果样样都抓，样样也没有抓牢，“捡了芝麻丢了西瓜”，得不偿失。 应该说每门学科的作业布置，都是结合课程重点来的。 有基础题，当然也有提高题。有些题目可以选择不做，作业贵在精而不在多，剩下的时间可以是放在学科重点上来进行突破，
也可以多思考，做到做作业不仅高效，而且高质量. 原因3：忽视基础，题目做得多而杂 高中学科增加了，自然作业也会增多。许多同学漫无目 的地做题，最基本的东西还是学得模棱两可，没有过关，经过大量做题以后，反而巩固了或者默认了某种不正确的认识，但是自己却没有发现。 说得直白一点，高中日常的学习是为高考打基础做准备的，而近几年高考越来越注重在基础之上考查同学们的能力，只有对基础知识了如指掌，深刻理解，做题才是最有效的。 所以在日常做作业的过程当中，要多做基础题，由基础 题再到提高题、到高难题等，一步一步提升自己解题的能力。除了教材上的练习题，适当的课外辅导练习也是需要的，最好每个知识点都对应的试题练习，强化课后作业的效力。 原因4：找不到适合自己的方法 有不少高中学生表示很苦恼，“我每回做作业都很认真，可是成绩还是上不去”，这就是因为没有找到适合自己的方法。 首先要明确高效做作业的三步骤： 第一步是“解”，就是想尽一切办法解决面前的问题; 第二步是“思”，就是做完之后要回顾和反思，总结出 经验和方法;
高一年级成绩分析报告
高一年级成绩分析报告 高一年级成绩分析报告年级: 高一年级年级组长:张智时间:2007.11.6 一、成绩分析(见附表) 主要成绩指标分析。 二、学情分析 无论是从入学成绩，还是从本次期中考试成绩来看，本届高一学生总体情况较上届学生优生不优，差生较多。本次考试各科普遍偏简单，但成绩不太理想，另外一些学生平时的学习习惯不好，问题较多，动员老师要树立信心，多吃苦，多付出，弥补不足。 151人 284人 513人 650分以上 580分以上 460分以上 1.重点班比较 二班语文应再努力提高;三班英语再狠抓;各班地理、历史应多加强平时教学，准备高一会考。 2.普通班比较 八班与十班语文要多加强;五班、十一班数学差距太远; 十班，十一班英语应多留心; 四班，五班，六班，八班，九班化学成绩偏低。 3.特长班分析 各科成绩偏低，数学，英语，文综要把平均分数达到50分以上; 语文平均分努力向90分靠。 三、教情分析 1. 全组教师敬业爱岗，认真备课上课，能及时批阅作业。
2. 各任课老师能互相配合协作，年级组教学氛围很好。 3. 各学科备课组长认真负责，及时查阅教案，起到带头作用。 4、早读效果较好，班主任、老师能提前到位组织。 5、部分班主任管理经验丰富，班风建设较好。 四、改进措施。 1. 班主任要严格管理，多抓班风建设，形成特色。 2. 语文，英语在教学、辅导上需要多投入，持之以恒，三年不能松懈。 3. 年轻教师要多向老教师学习，学习课堂把握，严格抓课堂纪律。加强备课组的教学作用。 4. 数理化老师应在下午自习课时多到所代班级走几趟，解决学生实际问题。 5. 口语课作为英语辅导课。 6. 班主任要与任课老师多交流，齐心协力搞好班级学习风气，提高学生学习成绩。 7、班主任工作做的力度不够，学生中还存在打架斗殴事件，没有充分利用学生家长资源，没有和家长加强配合，起到共同管理学生的效应。 8. 特长班老师可在每节课堂中安排10分钟左右的时间，重点解决学生背记、练习问题。
高一成绩差学生期末评语大全
高一成绩差学生期末评语大全 高一成绩差学生期末评语大全：差生问题在我国是一个普遍存在的问题。在今日的中 小学里,差生的现象有增无减。你知道要怎么样写好高一成绩较差学生评语吗?下面是小编 为大家整理的高一成绩差学生期末评语大全.供大家分享。 1. 你渴望学习成绩的进步，为此一如既往的坚持着自己刻苦努力奋发图强的求学原则，所有这些努力也最终换来了丰收的喜悦，尽管你的学习成绩还不够理想，但你有坚定的信念。我相信，成功的花朵在汗水的浇灌中会更加鲜艳。 2. 你是一个积极要求上进的男孩，从一次次的发言中，流露出迫切要求的愿望，但你总是还缺乏明辨是非的能力，常常让老师有些失望。愿你把美好的理想转化为实际的行动，只有脚踏实地的人，才能达到光辉的顶点! 3. 你渴望做一个守纪律的学生，但又常常不能约束自己。你渴望为班级争光，但又缺 乏勇气与胆量能力还不够。你渴望学习成绩的进步，但又缺乏顽强拼搏的精神。请你不要 灰心，慢慢来，只有不懈的追求不断努力，让无数次失败奠定成功的基石，你终能得到成 功的喜悦! 4. 你富有朝气，性格直率，爱好广泛，努力为班级争荣誉，运动场上的英姿是你最大 的骄傲，但你又是一个总让我“提心吊胆”的男孩，何时能让我自豪?我仍在苦苦等待。愿你我携手相伴，托起你明天的辉煌! 5. 你思想纯朴，待人随和诚恳，能自觉遵守纪律，尤其能遵守宿舍纪律，但你平时工 作不够踏实，做事有点马虎，学习上效率不高，进取心不强，与同学不能和睦相处，缺乏为班级争光的热情与能力。愿你活泼开朗锻炼能力，做一个全面发展的好学生! 6. 你是个平凡而又朴实的女孩，你思想健康，蓬勃上进，你性格开朗，又能明辨是非，你时常默默无闻，但与你交谈时，你能侃侃而谈，你渴望学习上的进步，但成绩又不尽人意，你常常矛盾信心不足，要知道前进的道路不会一马平川。愿你策马前行，快马加鞭! 7. 你是一个非常文静礼貌懂事的女孩，对待班级工作总是默默无闻一丝不苟，对待他 人总是坦率与友好，你是同学们的好朋友，你学习基础较差，思维也不够敏捷，但你仍然 踏踏实实，一步一个脚印，勇往直前。愿你继续努力，我始终会做你的支持者为你加油，为你鼓劲! 8. 你是个聪明机灵的人，但又是个令人捉摸不透的顽皮的男孩，常常“让我欢喜让我忧”，所幸的是，你最近有所醒悟，意识到学习的真正重要。我所要对你说的是从现在开 始还来得及，千万不要白白浪费自己的才智。
【期末评语】高一学生期末成绩单评语
高一学生期末成绩单评语 1. 段中华同学在校努力做到“做人有德，做事有成，学有所长，体有所健”。遵守学校纪律，刻苦学习。在日益紧张的学习氛围下，该生坚守着自己心中的理想，努力锻造自己作为高三学生的坚韧与刻苦。在生活中，该生性格活泼，喜欢运动。在学习中寻找乐趣。该生积极参加学校组织的各项活动，以高度的热情展现该生们青少年应有的活力。作为一名班干部，让该生有了锻炼自己的机会，培养了该生的责任感和集体荣誉感。该生热爱该生的集体，团结同学，乐于帮助别人。 2. 徐真同学有着明礼诚信，尊敬师长，团结同学，孝敬父母，礼貌待人;性格活泼，开朗大方，敢于坚持，积极进取，学习刻苦。勤学苦练，好问上进，乐于探究，敢于创新，思维活跃。积极参加各种集体活动，心理健康，素质十分好。德智体美全面发展。积极帮助别人，担当公益活动的义务，曾参加校运会，并取得好的成绩;语言表达能力较强。 3. 该学生是一名活泼好动的学生，有着广泛的兴趣爱好，积极主动去探索和学习一些自己感兴趣的新事物，并乐于将全身心放在自己热衷的事情上。当然，有时也会因此而犯些错误，以此为戒，以后处理好兴趣爱好与各方面的关系，该生相信该生能做的更好。积极锻炼自身的素质，不管身体素质还是心理素质，都还不错，可能是好动的关系，身体很好，心境也不错，不会发生走极端的情况。 4. 苏蒙是一个普普通通的农村孩子，淳朴的民风使该生善良，困苦的生活使该生坚强，素质教育使该生具有了许多优良品质。该生能够自觉遵守中学生守则，积极参加各项活动，尊敬师长，与同学之间和睦相处，乐于帮助他人，劳动积极迅速。该生品学兼优，性格开朗，有较强的实践能力和组织能力，感受生活，热爱生活，品味生活的酸甜苦辣。该生在校热爱祖国，尊敬师长，团
高一上学期期末的成绩单评语
高一上学期期末的成绩单评语 ----WORD文档，下载后可编辑修改---- 下面是小编收集整理的范本，欢迎您借鉴参考阅读和下载，侵删。您的努力学习是为了更美好的未来！ 高一上学期期末评语 1. 最喜欢看你无忧的灿烂的笑脸。运动场上转载你矫健的英姿，朗诵舞台上你大方的表现，无不让老师为你喝彩。老师真诚地希望你能把生命的活力灌注到学习上，为自己争取一片阳光灿烂的前景。 2. 你以踏踏实实勤学好问的学习态度羸得的优异的学习成绩。尊敬师长，团结同学，身为班干，工作认真负责。做为一名离校很远的走读生，你极少迟到，离高考只剩下一年半的时间了，望你加速前进，勇超特招班同学，为班级为父母更为自己争光。 3. 张鸣一你性格内向，不多言语，待人真诚，与人为善，对老师彬彬有礼，同学之间相处融洽，能乐意接受老师的建议，关爱班集体，积极参加校学生会，能出色地完成工作，毫无怨言，学习自尊心强，各科成绩上升的空间大，高一年级要多花时间补差，夯实基础，以后才能脱颖而出，相信你的聪明敏捷会在下学期充分发挥出来的，待到三年高中毕业时，你会一鸣惊人的，到那时老师和家长都会为你感到骄傲和自豪的! 4. 刘天翔你为人质朴忠厚诚实，待人热心和善真挚，值得师生信赖;能严格遵守校规班纪，从不给师生添麻烦;文化学习基础较好，两语有一定的优势，但数学相对落后，成为家长最大的心事，希望你利用节假日下苦功补差，越到后来时间越紧，偏科，总分和名次都不容易上去;对班级事务有责任感和荣誉感，默默地为班级争光添彩，但不喜欢张扬自我，老师提醒你到高中适当放弃个人的一些爱好，专心学业，把字写工整，养成好习惯，好习惯会让人受益终身，另外各学科全面发展，做一名让家长不操心有责任感的男子汉! 5. 陈全孚你为人敦厚诚实，待人和气，与人为善，同学之间不斤斤计较，因此人际关系好，对老师彬彬有礼，表达落落大方，个人素质和修养高;对自己负责的工作率先垂范，先人一步，对老师分配的任务能高效高质地完成;上课注意力集中，能和老师互动达成共鸣;勤学好问，成绩上升的空间大，能主动和老
高一生物期中考试成绩分析
高一生物期中考试成绩分析 本次期中考试以考风促教风、学风，给广大教师和学生营造良好的公平、公正的竞争氛围，检测学生学习成绩和教师教学工作情况。对于生物期中考试情况进行分析总结如下：一、试卷总体评价 从整体看，试题全面覆盖面广，考核知识内容全面，符合新教材和新课改的要求与精神，兼顾“双基”部分的考核、考查，综合能力的测试，更着重突出学生灵活运用能力考评，以达到学以致用，学用结合的目的。引导学生努力提高自己的思维、综合、分析等方面技能。从难易程度看，难易适度，结构合理，集思想性、科学性、合理性于一体。测试时间充沛，学生都能从容答题。 二、卷面分析 1、成绩分析： 2、得失分情况和原因分析 第一大题，单项选择，共30题，60分。本题主要考察的是学生对基础知识的掌握情况，本题题型较活注重基础，失分最多的是1、10、15、21、26题，第二大题，非选择题，共4 个小题，共40分，本题主要考察学生综合运用知识，分析问题、解决问题的能力。 （一）选择题部分：学生还没有摆脱学习知识死记硬背的模式，不会自己去学习、分析问题，具体问题如下：1、个别学生对知识的掌握不牢固2、学生对较活的题应变能力较差3、不会将学到的知识应用到实际。比如选择题的10、15、21题，均属于这种情况。26题属于知识理解不到位，在这种情况下又不能有用排除法解决该题，即其他选项知识掌握不牢固。（二）非选择题：学生出错主要是由于知识运用能力较差，语言组织能力较差，不会正确的书写。比如32题中学生不会写羧基的羧字导致失分。搞不清楚三肽是指三个氨基酸还是三个肽键。最后一小题的计算氨基酸平均相对分子质量失分较大，是因为学生对蛋白质脱水缩合的过程还不够清楚，不理解蛋白质相对分子质量的计算关系。 三、考试反映的问题及整改措施： 从学生试卷反映出的问题： 1、部分学生书写能力较差，非选择题错别字较多，比如出现了“缩基”等错误。 2、解题始终不能把握其中的关键词，不能正确把握题目中心含义。 3、解题时，小错误太多，始终不能完整的把问题解决好； 整改措施： 1、要抓质量，先抓习惯。平时在教学中注意抓好学生的书写、审题、与检查等良好的学习
扬中市第二高级中学高一(5)班学生成绩单.
扬中市第二高级中学高一（5）班学生成绩单 尊敬的卜宇航学生家长： 您好！当春节的脚步渐渐临近的时候，寒假已悄然而至。在您的关心和大力支持下，我校已顺利完成了本学期的各项教育教学工作，在此向您致以衷心的感谢。为了让大家拥有一个愉快而有意义的寒假，老师在这里要给孩子们一些温馨提示： 1、认真完成寒假作业，注意书写要认真规范。 2、合理安排自己的休息时间。 3、坚持锻炼身体。 4、放假在家注意安全，要远离火、开水、注意用电安全;不要燃放烟花爆竹。 相信有了广大家长的关怀和指导，孩子们一定会在浓浓亲情的滋润下，有效地调整、充实自己，为“以充沛的精力和饱满的情绪投入到新学期的学习”做好充分的准备。 祝您和您的家人春节愉快，阖家幸福！ 于2015年2月7日正式放假，2015 年3月1 日（正月十一）开学注册。附：各科成绩及操行评语：
扬中市第二高级中学高一（5）班学生成绩单 尊敬的陈芙蓉学生家长： 您好！当春节的脚步渐渐临近的时候，寒假已悄然而至。在您的关心和大力支持下，我校已顺利完成了本学期的各项教育教学工作，在此向您致以衷心的感谢。为了让大家拥有一个愉快而有意义的寒假，老师在这里要给孩子们一些温馨提示： 1、认真完成寒假作业，注意书写要认真规范。 2、合理安排自己的休息时间。 3、坚持锻炼身体。 4、放假在家注意安全，要远离火、开水、注意用电安全;不要燃放烟花爆竹。 相信有了广大家长的关怀和指导，孩子们一定会在浓浓亲情的滋润下，有效地调整、充实自己，为“以充沛的精力和饱满的情绪投入到新学期的学习”做好充分的准备。 祝您和您的家人春节愉快，阖家幸福！ 于2015年2月7日正式放假，2015 年3月1 日（正月十一）开学注册。附：各科成绩及操行评语：
高一上学期期末的成绩单评语
高一上学期期末的成绩单评语 --- W ORD文档，下载后可编辑修改 下面是小编收集整理的范本，欢迎您借鉴参考阅读和下载，侵删。您的努力 学习是为了更美好的未来！ 高一上学期期末评语 1. 最喜欢看你无忧的灿烂的笑脸。运动场上转载 你矫健的英姿，朗诵舞台上你大方的表现，无不让老师为你喝彩。老师真诚地希 望你能把生命的活力灌注到学习上，为自己争取一片阳光灿烂的前景。 2. 你以踏踏实实勤学好问的学习态度羸得的优异的学习成绩。尊敬师长， 团结同学，身为班干，工作认真负责。做为一名离校很远的走读生，你极少迟到， 离高考只剩下一年半的时间了，望你加速前进，勇超特招班同学，为班级为父母 更为自己争光。 3. 张鸣一你性格内向，不多言语，待人真诚，与人为善，对老师彬彬有礼， 同学之间相处融洽，能乐意接受老师的建议，关爱班集体，积极参加校学生会， 能出色地完成工作，毫无怨言，学习自尊心强，各科成绩上升的空间大，高一年 级要多花时间补差，夯实基础，以后才能脱颖而出，相信你的聪明敏捷会在下学 期充分发挥出来的，待到三年高中毕业时，你会一鸣惊人的，到那时老师和家长 都会为你感到骄傲和自豪的! 4. 刘天翔你为人质朴忠厚诚实，待人热心和善真挚， 值得师生信赖; 能严格 遵守校规班纪，从不给师生添麻烦; 文化学习基础较好，两语有一定的优
势，但 数学相对落后，成为家长最大的心事，希望你利用节假日下苦功补差，越到后来 时间越紧，偏科，总分和名次都不容易上去; 对班级事务有责任感和荣誉感，默 默地为班级争光添彩，但不喜欢张扬自我，老师提醒你到高中适当放弃个人的一 些爱好，专心学业，把字写工整，养成好习惯，好习惯会让人受益终身，另外各 学科全面发展，做一名让家长不操心有责任感的男子汉! 5. 陈全孚你为人敦厚诚实，待人和气，与人为善，同学之间不斤斤计较， 因此人际关系好，对老师彬彬有礼，表达落落大方，个人素质和修养高; 对自己 负责的工作率先垂范，先人一步，对老师分配的任务能高效高质地完成; 上课注 意力集中，能和老师互动达成共鸣; 勤学好问，成绩上升的空间大，能主动和老 师交流，找出存在的问题，希望你充分利用班集体的优势，保持稳定的心态和稳 定的成绩，明确努力方向，制定学习计划，在高手众多的班敢于争先，付出汗水， 就连上天都会成全你的，不信，努力试试看! 张诚你到高中后成长最快，我首先 指的是你的身体，老师更希望你长知识，长学问，长进步; 在班你的父母对你关 心最多，说明你是全家的期盼，你更能力有实力有潜力实现全家的梦想; 可能是 进入高中一时适应不了，所以成绩没有达到理想的高度，但我知道你很困惑在反 思更在努力，做一名让家长依靠的男子汉，张开双臂迎接成功是家长的梦想， 我 相信你会做到的!
高一学生期末成绩单评语
高一学生期末成绩单评语 成绩评语是班主任老师对学生一个学期各方面发展情况的 评价，具体怎样写呢?下面是有高一学生期末成绩单评语，欢迎参阅。 高一学生期末成绩单评语 1. 同学们总喜欢接近你，与你在一起总是谈笑风生，任何时候你总是笑呵呵的，好象从未经历过忧愁，你分析问题总有独到之处，老师欣赏你的机敏。你的成绩不错，这是大家公认的，老师知道这和你的努力是分不开的。继续加油吧。 2. 你时时都在思考问题，渴望得到更多的知识;你时时都在伏案苦读，所以成绩十分优秀，你能完成好老师交给的一切任务，受到大家的一致好评，这就是你，一个勤学、善思的好孩子。老师特别欣赏你具有男孩子的个性：直爽。眼睛里闪烁着智慧的光芒，证明你是一个思维敏捷的女孩。愿你在知识的海洋里遨游，在工作和生活中不断锤炼自己，争取百尺竿头，更进一步。 3. 一学期来你为班级做了很多工作，辛苦了。你为人大方，热情，乐于助人;学习认真刻苦，努力进取……你的优点大家有目
共睹。你有很强的上进心，严格遵守学校纪律，尊敬老师，友爱同学，待人有礼貌。积极参加体育运动。关心班集体。当团支部书记，能带头工作，获得同学好评。学习自觉勤奋。对待学习中的困难，希望能从战略上藐视之，从战术上重视之，一个一个地解决学习中的问题，一步一步地走向胜利。 4. 你文静、乖巧而又带点害羞。你总是默默无语地认真学习，即使遇到了挫折也毫不气馁，沉静之中带着几分倔犟，淳朴之中透着踏实，顽强的意志力和拼搏精神感染着每一个人。外表温柔谦逊的你，内心深藏着坚不可摧的毅力。以你刻苦的学习，执着的追求，在学习及各方面取得了长足的进步。其实看着你忙碌的身影，我常常有些心疼，但我知道你正在一步步向你的目标靠近。望你继续努力，将来成为社会的优秀人才，实现自己的美好理想。 5. 一学期来，你一如既往地认真学习，积极参加劳动，默默无闻地做着自己该做的事。在你的身上逐步体现出一个农家孩子朴素、勤奋的品质，我欣喜地看到你一学期来的进步，即使在其他同学的诱惑面前也能坚定自己的信念。在今后的学习中，希望你继续保持刻苦耐劳的优秀品质，同时要注意多与同学交流，拓宽视野，并且加强体育锻炼，争取各方面齐头并进。 6. 很喜欢看你阳光般灿烂的笑容，真心希望在未来的每一天你都能如此轻松美好。但竞争日益激烈的当今世界需要我们严
中山市普通高中教学质量评价方案.doc
中山市普通高中教学质量评价方案 一、总则 1．为树立正确的教育质量观，全面推进素质教育，提高我市普通高中教育教学质量，特制定本方案。 2．教学质量评价遵循系统性、整体性、客观性、公正性、导向性原则。 3．根据生源质量、办学条件等因素设置合格率、优良率等目标，根据目标达成度进行评价。 4．教育局对学校、年级、科组进行评价，学校对班级与教师进行评价。评价结果作为督导评估和奖励学校与校长的依据。 5．坚持定量评价与定性评价相结合，形成性评价与终结性评价相结合。对学校、年级、科组评价以终结性评价为主，对教师和班级评价要坚持形成性评价与终结性评价相结合。 二、评价指标与权重 6．学校评价指标与权重 高一年级（0.15） 高二年级（0.15） 高三年级（0.60） 学生特长发展（0.10） 7．年级评价指标与权重 别年度巩固率（0.20） ①高一年级全科合格率（0.40） 总分优良率（0.40） 两年巩固率（0.20）
②高二年级 全科合格率（0.40） 总分优良率（0.40） 三年巩固率 （0.15） 高考参考率（0.15） 高考人平总分（0.10） 重点上线率（0.10） 本科以上上线率（0.15） 省专以上上线率（0.15） 市专以上上线率（0.10） 本科以上上线人数占全市比例（0.05） 本专以上上线人数占全市比例 （0.05） 无重点预测指标的学校，本科、省专、市专上线率权重分别为0.15、0.20、0.15；无重点和本科预测指标的学校，省专和市上线率权重分别为0.25、0.25。 8．学科教研组评价指标与权重 合格率（0.06） 高一学年末考试（0.15） 优良率（0.06） 人平分（0.03） 合格率（0.06） 高二学年末考试（0.15） 优良率（0.06） 人平分（0.03） 优良率（0.50） 高考上线率（0.50） 高考贡献率（0.10） 高三高考（0.70）
如何提升高一学生的数学成绩
如何提升高一学生的数学成绩高一是高中数学学习的关键时期。不少初中数学成绩的佼佼者，进入高中后成绩会大幅度下降，甚至会不及格。普通学生，基础能力相对较低的学生，学习高一数学更是困难重重。怎样才能使他们走出困境，提高他们的学习成绩，笔者谈几点粗浅的看法，与同行商榷。 一加强课堂教学，培养良好的学习方法、学习习惯 不少学生进入高中后，学习习惯及解题方法仍停留在初中阶段，有很强的依赖心理，跟随老师运转，没有掌握学习的主动性。具体表现在只是听课，不记老师讲课的要点，对存在的问题不及时弄清，更谈不上寻找知识间的联系。对概念、性质、定理一知半解，课后乱套题型，机械模仿，形成学习的障碍。因此，一进入高一，就要求我们老师，首先要做好学习习惯的指导，把高中数学教学上的要求，学习方法与初中阶段的区别讲清楚，使学生有思想准备。我的具体做法是:指导学生制定学习计划、目标，课前预习，圈出疑点，课堂上积极思考，紧跟思路，敢于“向老师挑战”，思维与老师同步，课后先复习总结，分析知识点的联系与区别，变被动学习为主动学习。其次，做好解题方法上的指导，初中阶段题型中理论要求低，重直观理解及运算，已知条件、结论要求明确。而高中阶段题型理论要求高，重逻辑推理，限制条件往往隐含在概念和已知条件之中。所以，在解题过程中，就
不能像初中阶段学习时那样套例题，而要求学生弄清题意，挖掘题目中的概念、性质之间的联系及限制条件，然后动笔解题，再分析验证自己的解题过程的正确性。 课堂教学是学生学习的主渠道，优化课堂教学过程是提高成绩的关键。所以教师要结合教学内容和教学实际，从素质教育的角度出发，把非智力因素、学习方法、思维方法和各种能力的培养等有机地溶于教学过程中，特别是数学素质，其内容包括数学知识，主要是数学思想，数学方法，数学技能，数学能力（运算能力、思维能力、空间想象能力等），应用数学的意识等。 二激发学习兴趣，引导学生主动学习 俗语说得好，“爱好出能手”。只要学生有爱好、兴趣，于是拼命学习，努力用功，自然就会进步了。在数学教学中。就要求老师要多准备素材，随时改变问题的部分条件，让学生亲自去猜测，探索结论的变化，成为结论或规律的发现者。引导学生对所学的问题加以拓广、深化，使他们体验到成功的喜悦。 如果这种情况能够时常发生，就会增强学生学数学的兴趣及对数学老师的好感。因此，在教学中，要充分挖掘学生在学习上的闪光点，做到因材施教，加强挫折教育，能使他们有勇气去面对困难，克服困难。使每一个学生都有不同程度地获得成功，增强学习数学的兴趣，提高成绩。
高一(6)班期末成绩分析样表
高一_6_班期末考试成绩分析（与12月月考对比） 一、班级名次分析： ●班级总人数：52人（考试人数54人） ●名次进步人数：25人 ●名次退步人数：24人 ●持平人数：4人 ●班级总进步名次：208名，平均每人进步名8 名 ●班级总退步名次：181名，平均每人退步7.5名 ●全班平均进步：（208-181）/52=0.5名 ●年级总平均分名次:持平 三、分析： Ⅰ. 班级学期学情分析 高一第一学期的期末考试工作已经基本完成，对于期末考试和上学期的班级情况进行总结，使身为新班主任的我做到心中有数。 从这次期末考试班级的总成绩来看，不管是总平均分还是各科成绩，相对都比较落后。进入年级前50的人一个都没有，这说明我们班级没有很好的“领头羊”，在这方面还要多加培养。在年级后100名的同学有14个，尾巴比较大，需要花更多的精力去抓基础。总之，班级成绩有很大问题，总结几点如下： 1．班级整体的学习热情不高，总是有很多人在自修课，晚自修讲话。同学们的心思比较懒散，不够集中。早上晚上迟到的同学也相对比较多。 2．以小组为单位的学习成绩和三项竞赛有所好转，集体荣誉感也比较强。 3．在这学期，班级中存在着急需要解决的问题：①班级学生的成绩和情绪较容易受到外在条件的影响，比如说在双休日后，学生的学习状态迟迟没有找回来，还有 就是每次的大型考试之后就会出现很大程度的松懈。②各科成绩都比较弱，例如 历史和英语，上课时学生乱糟糟的，想认真学习的同学都没办法集中精神。③自 修课晚自修讲话严重，学生只有能安静地自习了才能更好的学习。 Ⅱ. 各科情况分析： 1.语文——本次考试的平均分相比兄弟学校的分数要高，而相比其他平行班，要略微 低一点。最不理想的是有5个同学不及格。不及格的同学，有些是自己比较弱势的 科目，有些同学基础方面不扎实，做不来课外的现代文阅读，作文底子差。 2.数学——这科期末考试都考的还可以，可是作为数学老师还是不太满意，在年级中 已经排在最后了。从这次期末考试可以看出，与其他班级的差距在不断的增加。分 析考试成绩可发现，数学尾巴十分大。对于这科的学习很多学生存在畏难情绪，不 重视课堂的笔记。课后作业养成了课后与同学讨论的习惯。很大一部分同学自觉性 很不够，需要老师的督促。最后，我想我校的学生还是需要贯彻以“管理先行”的 教育方针。
高一上学期期中考试成绩分析主题班会方案
高一上学期期中考试成绩分析主题班会方 案 一、活动时间：XX年11月22日 二、活动目的： 1、对自己有正确的定位，明确奋斗目标，在总结中成长，在交流中进步。 2、激发学生的学习动力提高学习积极性，树立学习目标。 3、查漏补缺，明确前段学习中问题。 4、交流学习心得，分享学习喜悦，提高学习能力。 5、总结考试得失，帮助同学们养成良好的学习方法、学习态度，制定适合自己的学习计划。 三、活动重点难点 重点：总结考试得失，帮助同学们养成良好的学习方法、学习态度，争取在今后的学习中不断进步，寻找到自己的学习方法，完善自己的学习计划，完成学习目标。 难点：通过有目的的交流探讨，激发学生学习的热情，启发他们从中获得经验总结，树立适合自己的能够在预期之内达成的学习目标。 四、活动准备： 1、认真统计期中考试班级学生成绩，从多方面、多角
度进行分析对比。 2、认真统计期中考试平行班级成绩，列表对比。 3、总结上次月考到这次期中考试学生的进退情况。 4、总结班级优、缺点，提出要求。 五、活动过程： 1、班主任进行考试情况对比分析。 2、表扬进步显著的同学： 3、鞭策退步显著的同学： 4、督促学习成绩不动的学生： 5、将本班成绩与其他平行班对比，找出差距，找出优势，增强自信心，增强紧迫感。 6、主题发言： (1)成绩较好的学生代表发言：陈雨来、李宝瑞 (2)部分学生下一步学习的想法建议 (3)退步同学自己分析存在的问题，及如何改正 7、班主任总结班级优缺点，对一些苗头性的现象加以提醒，提出学习建议： (1)保持干劲，明确目标； 人生并不是百米赛跑，人生是一场马拉松，暂时的好与差不能代表什么，关键是看你怎么明确自己的目标，怎么样去坚持，保持你的劲头，到高二的学测会考，到高三的高考等等。
高一(12)班第一次月考班级成绩分析
高一（12）班下学期期末考分析总结 班主任 何琴 一、 班级整体状况： 全班参加考试的人数为51人，班上总分九总最高分553分，九总最低分244分，平均为400.1分。文科六总最高分450分，文科六总最低分185分，平均分为324.4分。 表1 文科六总情况（依据今年高考美术生文化线划分） 从上面表格和正态分布图可以表明全班同学的成绩集中在330-400之间，其中有50%的学生总分能够达到330分以上，但是同时低分段也较多，导致班级平均分与平行班平均分相差19.3分，从而显现出本班学生的学习基础相对比较薄弱，在学习上动力不足，因此班级的高分段是比较少，在450分以上的同学仅仅有1名，其他学生的成绩断层是比较严重的，这些学生也正是以后班级工作的重点，将尖子生的成绩依然保持，同时努力将有希望的中等生（350-400分段）的成绩再提高一个层次。 二 各学科的成绩对比状况：（六总成绩分析） 英语是本班相对比较弱势的科目，其次是语文和政治，历史需要再提高一些，地理是本班相对比较优势科目，接下来利用课间和傍晚时间多加以督促，使得学生对弱势科目有所重视。 三、班级学生的个案分析：（六总成绩分析） <300300-330330-340340-350350-400400-450
1. 第一层次（总分大于400）人数为5人，此层次学生属于本班文化课上重点培养对象； 大，从上表也可见每个学生都有相对的优势科目和弱势科目； 2. 第二层次（总分在350-400之间）此层次学生属于中等学生是提高的对象，尤其是这其中中等生（第二层次）的学生学习态度较好，学习上非常努力但是学习成绩不理想：这类学生中大部分都是女孩子，她们的学习欲望是很强烈的，但是成绩和她们的付出好像不能形成正比，这层次的学生中的梁伟峰、梁仕贤、郑杰晖、黄绮琳、李嘉兴等也是目标培养人物，这 学的学习，尽力让他们学能学到一些知识。班级中比较后进的学生（第三层次）在这次考试成绩基本上都在220分左右，这部分同学的学习是值得担忧的，他们的学习成绩在考试中都没有什么变化，如周源培、司徒学恩、何威健、黄铭鸣、吴晓娜、辛泽平等，这些同学在学习态度上比较消极，对学习毫无兴趣的，不在乎自己的学习成绩的。 四、工作方向： 1. 在班级营造一个良好的学习氛围，利用优等生的学习积极性调动班级的学习氛围，从而形成较好的学习风气，使得学生在学习中增强竞争意识； 2. 扩大班级尖子生范围；提高中等学生学习的成绩，关心她们的学习状况，和她们及时作出对学习方法的分析和时间分配的合理性以及如何提高学习效率等，关注她们的情绪变化；端正后进生的学习态度； 3. 对偏科同学进行有效的个性化辅导，使得他们提高学习效率，从而提高自己的弱势科目； 4. 对学习没兴趣的同学搞好师生关系，多了解他们的心理变化和情绪变化保证其不违反学校的纪律，在学习上不积极，基本完全放弃学习的，属于不安分分子，利用他们的兴趣去
高一学生怎样提高学习成绩
高一学生怎样提高学习成绩 1，让教材滚瓜烂熟。 我在高三找到的一个看书的学习方法是回想法。对于需要我背诵或者特别熟练的内容，光看是没用的，记不住。我会在每看完一段 之后合上书，自己把这一段写下来，或者用自己的话说出来，或者 自己把这一段的知识结构整理写出来。当你能产出的时候，才是真 正理解的时候。就这样一点点把所有教材全扫一遍。 当时即使是看教材不那么重要的科目，我都会发现很多老师甚至没强调的细节，非常有收获。 2，要选择一本非常非常好的参考书。 大家都在用的不一定就是好的。一定要去书店，挨个一本本看。什么样的参考书是好的呢?讲基础知识多，有所扩展，并且有很多原 创的知识整理，能把教材里的整个知识网络清晰地展示给你看。题 目不一定要多(题目可以买专门做题的书)，甚至都不一定要做。 同时这本书一定要看起来很容易，有的书会讲的很晦涩或者选题很偏。多翻翻，甚至找一个你一直弄不明白的知识点，看看那本书 你站在那里读5分钟后会有一种恍然大悟的感觉，就对了。 然后，随着老师的总复习脚步，同步去把这本书以及教材搞透。 这件事情，要用几个月去做。高一老师天天发卷子留作业，自己可以控制的时间其实非常有限，要充分利用，不用着急去一本本做 题(这期间跟着老师也能做不少题了)，即使是你身边的大牛已经开 始查缺补漏了——有一天你会超过他的。 如果能完成，那么这时候你的成绩一定已经比之前提高了很多了。 就是把吃透的知识转化为实战的能力。
高考虽然有灵活的一面，但是跑不出基本的出题思路——因为它总是要以教材为基础，去考察教材的某个部分的。这时候我们要选择的参考书，就是能智慧地收集并且总结主要题型的书。 很多书里面一堆题，然后分类很乱。记住，要突飞猛进，我们就要比他人完成更多的事情，因此时间更有限，题海战术最要不得。如果不找到高效率的方法，就是死路一条。 一本最理想的题目书，会把某个知识点下面可以出的不同类型的题给你看，然后每个类型的题练个两三次，加上讲解。市面上不一定有这种100%理想的书。没关系，买一本最相近的，别忘了老师也会发材料，你还可以自己总结。总复习到每个知识点的时候，老师都会集中的发该知识点的题目，这是一个好机会。把常出的题型记住，就像教材那样熟悉他们。 关于错题本，当时其实我也弄了一个。但除了第一次写上的时候帮助记忆以外，基本没翻过……我认为更有用的是总结题型并且记到自己脑袋里。 吃透题型后，每看到一个题目，我们都能在心里大概浮现出这个题目考的是什么知识点，应该从哪里入手作答。实话说，如果能做到这一点，那基本你考试就能所向披靡了! 战场，即是模考。到复习后期，基本上每一个月都会有一次大型的，正式的模拟考试。基本模拟高考。老师还会把每次考试的成绩打出来供比较分析用。 这就到了我们刷荣誉的时候了!!!! 这个宝贵的机会，可以让我们实现两件事： 1，验证自己的能力，知道自己处在什么位置。 考试是一个特别特别好的实验场所。你可以知道自己的复习达到了一个什么效果。我希望你在这时看到的是不断上升的排名，这说明你的努力非常有成效。但是如果不是，也不要着急。我当时是奇特的以好一次坏一次的节奏，总体上升，最后几次才保持了连续上升的趋势。