2017届二轮复习 1.集合、常用逻辑用语、向量、复数、算法、合情推理专题卷 (全国通用)

2017届二轮复习  1.集合、常用逻辑用语、向量、复数、算法、合情推理专题卷 (全国通用)
2017届二轮复习  1.集合、常用逻辑用语、向量、复数、算法、合情推理专题卷 (全国通用)

高考小题专攻练

1.集合、常用逻辑用语、向量、复数、算法、合情推理

小题强化练,练就速度和技能,掌握高考得分点!

一、选择题(本大题共12小题,每小题5分,共60分.在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的)

1.已知集合M=,N=,则M∩N= ( )

A. B.

C. D.

【解析】选A.因为M中不等式的解为-2≤x≤2,即M=.

同样N=,则M∩N=.

2.已知向量a=(4,2),b=(x,3),且a∥b,则x的值是( )

A.-6

B.6

C.-

D.

【解析】选B.因为向量a=(4,2),b=(x,3),且a∥b,所以4〓3-2x=0,解得x=6.

3.下面几种推理是合情推理的是( )

①由圆的性质类比出球的有关性质;

②由直角三角形、等腰三角形、等边三角形的内角和是180°,归纳出所有三角形的内角和都是180°;

③张军某次考试成绩是100分,由此推出全班同学的成绩都是100分;

④三角形内角和是180°,四边形内角和是360°,五边形内角和是540°,由此得凸n边形内角和是(n-2)·180°.

A.①②

B.①③

C.①②④

D.②④

【解析】选C.①是类比推理,②是归纳推理,④是归纳推理,所以①②④为合情推

理.

4.已知集合A=,B=,U=R,则 (A∪B)

= ( )

A.(-4,1]

B.[-4,1)

C.(-2,1]

D.[-2,1)

【解析】选A.因为集合

A==,B=,U=R,

所以A∪B=,

所以(A∪B)==(-4,1].

5.复数z为纯虚数,若(3-i)·z=a+i(i为虚数单位),则实数a的值为( )

A.-

B.3

C.-3

D.

【解析】选D.因为(3-i)·z=a+i,

所以z===,

又因为z为纯虚数,

所以解得a=.

6.下列命题正确的个数是( )

(1)命题“若m>0,则方程x2+x-m=0有实根”的逆否命题为:“若方程x2+x-m=0无实根,则m≤0”.

(2)对于命题p:“?x∈R使得x2+x+1<0”,则p:“?x∈R,均有x2+x+1≥0”.

(3)“x=1”是“x2-3x+2=0”的充分不必要条件.

(4)若p∧q为假命题,则p,q均为假命题.

A.4

B.3

C.2

D.1

【解析】选B.对于(1),命题“若m>0,则方程x2+x-m=0有实根”的逆否命题为:“若方程x2+x-m=0无实根,则m≤0”,故(1)正确;对于(2),命题p:“?x∈R使得x2+x+1<0”,则p:“?x∈R,均有x2+x+1≥0”,故(2)正确;对于(3),由x2-3x+2=0,解得x=1或x=2,所以“x=1”是“x2-3x+2=0”的充分不必要条件,故(3)正确;对于(4),若p∧q为假命题,则p,q中至少一个为假命题,故(4)错误,所以正确命题的个数有3个.

7.执行如图所示的程序框图.若输出的结果为3,则可输入的实数x的个数

为( )

A.1

B.2

C.3

D.4

【解析】选B.由程序框图可知:该程序的功能是利用条件结构计算并输出分段函数y=的值,

当x≤1时,由x2-1=3得:x=-2或2(舍去),

当x>1时,由l og2x=3得:x=8,

综上可得:可以输入的x的个数为2个.

8.下列命题中假命题是( )

A.?x∈R,>0

B.?α,β∈R,使sin(α+β)=sinα+sinβ

C.?m∈R,使f(x)=m是幂函数,且在(0,+∞)上单调递增

D.命题“?x∈R,x2+1>3x”的否定是“?x∈R,x2+1>3x”

【解析】选 D.由指数函数的性质知,?x∈R,>0,A正确,又当α=β=0时,sin(α+β)=sinα+sinβ,所以B正确;又当m=1时,f(x)=x3,且在(0,+≦)递增,所以C正确;选项D中的否定应为“?x∈R,x2+1≤3x”.

9.如图所示的程序框图输出的结果为S=35,则判断框中应填入的关于k的条件是( )

A.k>7?

B.k≤6?

C.k>6?

D.k<6?

【解析】选C.框图首先给累加变量S赋值1,给循环变量k赋值10.

第1次判断,执行S=1+10=11,k=10-1=9;

第2次判断,执行S=11+9=20,k=9-1=8;

第3次判断,执行S=20+8=28,k=8-1=7;

第4次判断,执行S=28+7=35,k=6;

此时结束循环,输出S的值为35,

所以判断框中的条件是k>6?或k≥7?

10.已知i为虚数单位,复数z满足z(1-i)=1+i,则z2016= ( )

A.1

B.-1

C.i

D.-i

【解析】选A.因为z(1-i)=1+i,所以z====i,

所以z2016=i2016==(-1)1008=1.

11.如图所示,已知点G是△ABC的重心,过点G作直线与AB,AC两边分别交于M,N 两点,且=x,=y,则x+2y的最小值为( )

A.2

B.

C. D.

【解析】选C.取BC的中点D,连接GD,则A,G,D三点共线,==〓

(+)=+=+,又因为M,G,N共线,所以有+=1,且

x>0,y>0,所以x+2y=(x+2y)=+++≥

1+2=1+,当且仅当=时取等号.

12.执行如图所示的一个程序框图,若f(x)在[-1,a]上的值域为[0,2],则实数a 的取值范围是( )

A.(0,1]

B.[1,]

C.[1,2]

D.[,2]

【解析】选B.由程序框图知:算法的功能是求

f(x)=的值,

当a<0时,y=l og2(1-x)+1在[-1,a]上为减函数,f(-1)=2,f(a)=0?1-a=,a=,不符合题意;

当a≥0时,f′(x)=3x2-3>0?x>1或x<-1,

所以函数在[0,1]上单调递减,又f(1)=0,所以a≥1;

又函数在[1,a]上单调递增,所以f(a)=a3-3a+2≤2?0≤a≤.故实数a的取值范围是[1,].

二、填空题(本大题共4小题,每小题5分,共20分.请把正确答案填在题中横线上)

13.已知复数z满足z2=-4,若z的虚部大于0,则z=________.

【解析】由z2=-4,则z2=(〒i)2

所以z=〒2i,又z的虚部大于0,所以z=2i.

答案:2i

14.已知p:-2≤x≤11,q:1-3m≤x≤3+m(m>0),若p是q的必要不充分条件,则实数m的取值范围为________.

【解析】因为p是q的必要不充分条件,所以q是p的必要不充分条件,即p?q,但q推不出p,即即所以m≥8.

答案:[8,+≦)

15.已知||=||=,且·=1,若点C满足|+|=1,则||的取值范围是________.

【解析】因为·=1,所以〓cos<,>=1,所以cos<,>=. 所以,的夹角为.

设=(,0),=,设+=.则=+=,

所以||=,因为|+|=1,

所以|+-|=1,即|-|=||=1.

所以C在以D为圆心,以1为半径的圆上,

所以||的最小值为-1,||的最大值是+1.

答案:[-1,+1]

16.对于问题:“已知关于x的不等式ax2+bx+c>0的解集为(-1,2),解关于x的不等式ax2-bx+c>0”,给出如下一种解法:

解:由ax2+bx+c>0的解集为(-1,2),得a(-x)2+b(-x)+c>0的解集为(-2,1),

即关于x的不等式ax2-bx+c>0的解集为(-2,1).

参考上述解法,若关于x的不等式+<0的解集为∪,则关于

x的不等式+<0的解集为______________.

【解析】关于x的不等式+<0的解集为∪,得+<0的

解集为(-3,-1)∪(1,2),即关于x的不等式+<0的解集为(-3,-1)∪(1,2).

答案:(-3,-1)∪(1,2)

最新高中数学复习讲义 第四章 平面向量与复数

最新高中数学复习讲义 第四章 平面向量与复数 【知识图解】 Ⅰ.平面向量知识结构表 Ⅱ.复数的知识结构表 【方法点拨】 由于向量融形、数于一体,具有几何形式与代数形式的“双重身份”,使它成为了中学数学知识的一个重要交汇点,成为联系众多知识内容的媒介。所以,向量成为了“在知识网络交汇处设计试题”的很好载体。从高考新课程卷来看,对向量的考查力度在逐年加大,除了直接考查平面向量外,将向量与解析几何、向量与三角等内容相结合,在知识交汇点处命题,既是当今高考的热点,又是重点。 复习巩固相关的平面向量知识,既要注重回顾和梳理基础知识,又要注意平面向量与其他知识的综合运用,渗透用向量解决问题的思想方法,从而提高分析问题与综合运用知识解决问题的能力,站在新的高度来认识和理解向量。 1. 向量是具有大小和和方向的量,具有“数”和“形”的特点,向量是数形结合的桥梁, 在处理向量问题时注意用数形结合思想的应用. 2. 平面向量基本定理是处理向量问题的基础,也是平面向量坐标表示的基础,它表明同一 平面内任意向量都可以表示为其他两个不共线向量的线性组合. 3. 向量的坐标表示实际上是向量的代数形式,引入坐标表示,可以把几何问题转化为代数 问题解决. 4. 要了解向量的工具作用,熟悉利用向量只是解决平面几何及解析几何中的简单问题的方 向量 向量的概念 向量的运算 向量的运用 向量的加、减法 实数与向量的积 向量的数量积 两个向量平行的充要条件两个向量垂直的充要条件 数系的扩充与 复数的引入 复数的概念 复数的运算 数系的扩充

O A P Q B a b 第4题 法. 第1课 向量的概念及基本运算 【考点导读】 1. 理解平面向量和向量相等的含义,理解向量的几何表示. 2. 掌握向量的加法、减法、数乘的运算,并理解其几何意义. 3. 了解平面向量基本定理及其意义. 【基础练习】 1.出下列命题:①若,则;②若A 、B 、C 、D 是不共线的四点,则是四边形为平行四边形的充要条件;③若,则;④的充要条件是 且;⑤若,,则。其中,正确命题材的序号是②③ 2. 化简得 3.在四边形ABCD 中,=a +2b ,=-4a -b ,=-5a -3b ,其中a 、b 不共线, 则四边形ABCD 为梯形 4.如图,设点P 、Q 是线段AB 的三等分点, 若=a ,=b ,则=, = (用a 、b 表示) 【范例导析】 例1 .已知任意四边形ABCD 的边AD 和BC 的中点分别为E 、F , 求证:. 分析:构造三角形,利用向量的三角形法则证明. 证明:如图,连接EB 和EC , 由和可得, (1) 由和可得, (2) (1)+(2)得, (3) ∵E 、F 分别为AD 和BC 的中点,∴,, =a b =a b DC AB =,==a b b c =a c =a b =a b //a b //a b //b c //a c AC -BD +CD -AB 0AB BC CD OA OB OP 21 33+a b OQ 12 33 +a b 2AB DC EF +=EA AB EB +=EF FB EB +=EA AB EF FB +=+ED DC EC +=EF FC EC +=ED DC EF FC +=+2EA ED AB DC EF FB FC +++=++0EA ED +=0FB FC += D C E F A 例1

常用逻辑用语题型归纳

《常用逻辑用语》 一、判断命题真假 1、下列命题中,真命题是 ( ) A .221,sin cos 222 x x x R ?∈+= B .(0,),sin cos x x x π?∈> C .2,1x R x x ?∈+=- D .(0,),1x x e x ?∈+∞>+ 2、如果命题“)q p ∨?(”为假命题,则( ) A. p,q 均为假命题 B. p,q 均为真命题 C. p,q 中至少有一个为真命题 D. p,q 中至多有一个为真命题 3、有四个关于三角函数的命题: 1p :?x ∈R, 2sin 2x +2cos 2x =12 2p : ?x 、y ∈R, sin(x-y)=sinx-siny 3p : ?x ∈[]0,π,1cos 22 x -=sinx 4p : sinx=cosy ? x+y=2π 其中假命题的是( ) (A )1p ,4p (B )2p ,4p (C )1p ,3p (D )2p ,4p 4、给出下列命题: ①在△ABC 中,若∠A >∠B ,则sin A >sin B ; ②函数y =x 3 在R 上既是奇函数又是增函数; ③函数y =f(x)的图象与直线x =a 至多有一个交点; ④若将函数y =sin 2x 的图象向左平移π4个单位,则得到函数y =sin ? ????2x +π4的图象. 其中正确命题的序号是( ) A .①② B .②③ C .①②③ D .①②④

5、若命题p :圆(x -1)2+(y -2)2 =1被直线x =1平分;q :在△ABC 中,若sin 2A =sin 2B ,则A =B ,则下列结论中正确的是( ) A .“p∨q”为假 B .“p∨q”为真 C .“p∧q”为真 D .以上都不对 6、已知命题p 1:函数y =2x -2-x 在R 上为增函数;p 2:函数y =2x +2-x 在R 上为减函数, 则在命题q 1:p 1∨p 2,q 2:p 1∧p 2,q 3:(?p 1)∨p 2和q 4:p 1∧(?p 2)中,真命题是( ) 7、下列命题中的假命题... 是 ( ) A. ,lg 0x R x ?∈= B. ,tan 1x R x ?∈= C. 3,0x R x ?∈> D. ,20x x R ?∈> 8、下列命题中的假命题是 ( ) A .?x R ∈,120x -> B. ?*x N ∈,2(1)0x -> C .? x R ∈,lg 1x < D. ?x R ∈,tan 2x = 9、有以下四个命题: ①ABC ?中,“A B >”是“sin sin A B >”的充要条件; ②若命题:,sin 1,P x R x ?∈≤则:,sin 1p x R x ??∈>; ③不等式210x x >在()0,+∞上恒成立; ④设有四个函数111332,,,,y x y x y x y x -====其中在()0,+∞上是增函数的函数有3个。 其中真命题的序号 二、判断充分、必要条件

高中数学讲义 第四章 平面向量与复数(超级详细)

高中数学复习讲义第四章平面向量与复数 【知识图解】 Ⅰ.平面向量知识结构表 Ⅱ.复数的知识结构表 【方法点拨】 由于向量融形、数于一体,具有几何形式与代数形式的“双重身份”,使它成为了中学数学知识的一个重要交汇点,成为联系众多知识内容的媒介。所以,向量成为了“在知识网络交汇处设计试题”的很好载体。从高考新课程卷来看,对向量的考查力度在逐年加大,除了直接考查平面向量外,将向量与解析几何、向量与三角等内容相结合,在知识交汇点处命题,既是当今高考的热点,又是重点。 复习巩固相关的平面向量知识,既要注重回顾和梳理基础知识,又要注意平面向量与其他知识的综合运用,渗透用向量解决问题的思想方法,从而提高分析问题与综合运用知识解决问题的能力,站在新的高度来认识和理解向量。 1.向量是具有大小和和方向的量,具有“数”和“形”的特点,向量是数形结合的桥梁,在处理向量问 题时注意用数形结合思想的应用. 2.平面向量基本定理是处理向量问题的基础,也是平面向量坐标表示的基础,它表明同一平面内任意向 量都可以表示为其他两个不共线向量的线性组合. 3.向量的坐标表示实际上是向量的代数形式,引入坐标表示,可以把几何问题转化为代数问题解决. 4.要了解向量的工具作用,熟悉利用向量只是解决平面几何及解析几何中的简单问题的方法.

第1课 向量的概念及基本运算 【考点导读】 1. 理解平面向量和向量相等的含义,理解向量的几何表示. 2. 掌握向量的加法、减法、数乘的运算,并理解其几何意义. 3. 了解平面向量基本定理及其意义. 【基础练习】 1.出下列命题:①若=a b ,则=a b ;②若A 、B 、C 、D 是不共线的四点,则DC AB =是四边形为平行四边形的充要条件;③若,==a b b c ,则=a c ;④=a b 的充要条件是=a b 且//a b ;⑤若//a b , //b c ,则//a c 。其中,正确命题材的序号是②③ 2. 化简AC -u u u r BD +u u u r CD -u u u r AB u u u r 得0 3.在四边形ABCD 中,=a +2b ,BC =-4a -b ,CD =-5a -3b ,其中a 、b 不共线,则四边形ABCD 为梯形 4.如图,设点P 、Q 是线段AB 的三等分点, 若OA u u u r =a ,OB u u u r =b ,则OP u u u r =21 33 +a b , OQ u u u r =12 33+a b (用a 、b 表示) 【范例导析】 例1 .已知任意四边形ABCD 的边AD 和BC 的中点分别为E 、F , 求证:2AB DC EF +=u u u r u u u r u u u r . 分析:构造三角形,利用向量的三角形法则证明. 证明:如图,连接EB 和EC , 由EA AB EB +=u u u r u u u r u u u r 和EF FB EB +=u u u r u u u r u u u r 可得,EA AB EF FB +=+u u u r u u u r u u u r u u u r (1) 由ED DC EC +=u u u r u u u r u u u r 和EF FC EC +=u u u r u u u r u u u r 可得,ED DC EF FC +=+u u u r u u u r u u u r u u u r (2) (1)+(2)得, 2EA ED AB DC EF FB FC +++=++u u u r u u u r u u u r u u u r u u u r u u u r u u u r (3) ∵E 、F 分别为AD 和BC 的中点,∴0EA ED +=u u u r u u u r r ,0FB FC +=u u u r u u u r r , 代入(3)式得,2AB DC EF +=u u u r u u u r u u u r 点拨:运用向量加减法解决几何问题时,需要发现或构造三角形或平行四边形. 例1

复数、平面向量与算法(教师版)

高考微点二 复数、平面向量与算法 牢记概念公式,避免卡壳 1.复数z =a +b i(a ,b ∈R )概念 (1)分类:当b =0时,z ∈R ;当b ≠0时,z 为虚数;当a =0,b ≠0时,z 为纯虚数. (2)z 的共轭复数z - =a -b i. (3)z 的模|z |=a 2+b 2. 2.复数的四则运算法则 (a +b i)±(c +d i)=(a ±c )+(b ±d )i ; (a +b i)(c +d i)=(ac -bd )+(bc +ad )i ; (a +b i)÷(c +d i)= ac +bd c 2+d 2+bc -ad c 2+ d 2 i(a ,b ,c ,d ∈R ,c +d i ≠0). 3.平面向量的有关运算 (1)两个非零向量平行(共线)的充要条件:a ∥b a =λb . 两个非零向量垂直的充要条件:a ⊥b a ·b =0|a +b |=|a -b |. (2)若a =(x ,y ),则|a |=a ·a =x 2+y 2. (3)若A (x 1,y 1),B (x 2,y 2), 则|AB →|=(x 2-x 1)2+(y 2-y 1 )2. (4)若a =(x 1,y 1),b =(x 2,y 2),θ为a 与b 的夹角,则cos θ=a ·b |a ||b |=x 1x 2+y 1y 2x 21+y 21·x 22+y 2 2. 4.算法的三种基本逻辑结构 (1)顺序结构;(2)条件结构;(3)循环结构. 活用结论规律,快速抢分 1.复数的几个常用结论 (1)(1±i)2=±2i ; (2) 1+i 1-i =i ,1-i 1+i =-i ; (3)i 4n =1,i 4n +1=i ,i 4n +2=-1,i 4n +3=-i. 2.复数加减法可按向量的三角形、平行四边形法则进行运算. 3.z ·z - =|z |2 =|z - |2. 4.三点共线的判定

复数的向量表示(一) 教案示例

复数的向量表示(一)·教案示例 目的要求 1.掌握复数的几何表示法,理解复平面、实轴、虚轴等概念的意义. 2.理解共轭复数的概念,了解共轭复数的几个简单性质. 内容分析 1.如图5-1,复数的几何表示就是指用复平面内的点Z(a,b)来表示复数z=a+bi.其中复数z=a+bi中的z,书写时用小写,复平面内的点Z(a,b)中的Z,书写时用大写. 建立了直角坐标系来表示复数的平面叫做复平面,x轴叫做实轴,y轴叫做虚轴.复平面除了是用来表示复数的平面这一特点之外,其他与直角坐标系是一样的.比如它也有四个象限,在此平面内也可研究曲线方程、曲线性质等. 因为任何一个复数z=a+bi,都是由一个有序实数对(a,b)唯一确定,所以复数集与复平面内所有的点所成的集合是一一对应的.比如点(a,0)与实数a对应,点(0,b) 与纯虚数bi对应,点(a,b)与复数a+bi对应. 2.当两个复数的实部相等,虚部互为相反数时,这两个复数叫做互为共轭复数.共轭复数有许多有用的性质,随着后续学习,我们会逐步体会到应用这些性质来解题的优越性. 由共轭复数的定义,我们可以得到: (4)互为共轭复数的两个复数在复平面内对应的点关于实轴对称. 3.本课补充了三道例题.例1是为巩固共轭复数和复数相等的定义等知识而设计的.例2涉及复数的几何表示及解析几何等有关知识,其难点是解一元二次不等式组.估计部分学生会有些困难,教学中,教师要根据实际情况对学生进行启发和指导.例3涉及共轭复数的性质及解析几何中曲线与方程等有关知识,解题的关键是将问题化归成学生熟悉的问题——解析几何中动点轨迹问题. 教学过程 1.复习提问 (1)虚数单位i的两个规定的内容是什么? (2)填空: 复数z的代数形式是________;当________时,z为实数;当________时,z为虚数;当________时,z为纯虚数;z的实部为________;虚部为________.

常用逻辑用语题型归纳之令狐文艳创作

《常用逻辑用语》 一、 令狐文艳 二、判断命题真假 1、下列命题中,真命题是 ( ) A .221,sin cos 222 x x x R ?∈+= B .(0,),sin cos x x x π?∈> C .2,1x R x x ?∈+=- D .(0,),1x x e x ?∈+∞>+ 2、如果命题“)q p ∨?(”为假命题,则( ) A. p,q 均为假命题 B. p,q 均为真 命题 C. p,q 中至少有一个为真命题 D. p,q 中至多有一个 为真命题 3、有四个关于三角函数的命题: 1p :?x ∈R, 2sin 2x +2cos 2x =122p : ?x 、y ∈R, sin(x- y)=sinx-siny 3p : ?x ∈[]0,π,1cos 22x -=sinx 4p : sinx=cosy ? x+y=2π 其中假命题的是( )

(A )1p ,4p (B )2p ,4p (C )1p ,3p (D )2p ,4p 4、给出下列命题: ①在△ABC 中,若∠A >∠B ,则sin A >sin B ; ②函数y =x 3 在R 上既是奇函数又是增函数; ③函数y =f(x)的图象与直线x =a 至多有一个交点; ④若将函数y =sin 2x 的图象向左平移π4 个单位,则得到函数y =sin ? ?????2x +π4的图象. 其中正确命题的序号是( ) A .①② B .②③ C .①②③ D .①②④ 5、若命题p :圆(x -1)2+(y -2)2=1被直线x =1平分;q :在△ABC 中,若sin 2A =sin 2B ,则A =B ,则下列结论中正确的是( ) A .“p∨q”为假 B .“p∨q”为真 C .“p∧q”为真 D .以上都不对 6、已知命题p 1:函数y =2x -2-x 在R 上为增函数;p 2:函数y =2x +2-x 在R 上为减函数, 则在命题q 1:p 1∨p 2,q 2:p 1∧p 2,q 3:(?p 1)∨p 2和q 4:p 1∧(?p 2)中,真命题是( ) 7、下列命题中的假命题是 ( ) A. ,lg 0x R x ?∈= B.,tan 1x R x ?∈= C. 3,0x R x ?∈> D. ,20x x R ?∈>

复数与向量的关系

重视复平面上复数与向量的联系作用 平面向量与复数是高中数学的重要内容,联系紧密,联系是在复平面进行的。随着知识的发展,相互对应相互促进是联系的主要体现。复数中的概念、运算等在向量中可以作出几何解释;向量的运算,可以对应有关的复数运算.复数与向量的这种联系,只要我们需要,可以将它们组合起来,在计算推理中发挥它们的联系作用,将是一件高效快乐的事情. 一 复数商与内积的联系 复数运算,向量运算之间的许多联系,在现有课本里是可以学习到的,下面我们来看复数商与内积的联系. 例1 复数z 1=a 1+b 1i, z 2=a 2+b 2i ,它们的三角式分别为z 1=|z 1|(cos θ1+isin θ1), z 2=|z 2|(cos θ2+isin θ2),对应的向量分别是1oz =(a 1,b 1)、2oz =(a 2,b 2). 然后复数作商: 代数式作商: 21z z =2221122121||)()(z i b a b a b b a a -++;-------------(1) 三角式作商: 21z z =| || |21z z [cos(θ1-θ2)+isin(θ1-θ2)],------(2) 比较(1)(2)式,可得 ||||21z z [cos(θ1-θ2)]=222121||z b b a a +, ……(3) ||||21z z [sin(θ1-θ2)]=222112| |z b a b a -………(4) 则从中可得下列变式: (1) 复数对应向量间的夹角余弦公式: cos(θ1-θ2| |||212121oz oz ? ,( 我們总可以适当选择θ1、θ2的主值范围,使得|θ 1-θ2 |∈),0[π,所以1oz 与2oz 的夹角就是|θ1-θ2|). (2) 向量内积: 1oz ·2oz =a 1a 2+b 1b 2=|1oz |·|oz 2|cos(θ1-θ2). 若对(4)取绝对值得到:|1oz ×2oz |=|a 1b 2 -a 2b 1|=|1|oz |·2|oz |sin(θ1-θ2)|, 这是空间xoy 平面上向量)0,,(),0,,(2121b b a a ==叉积的绝对值,是以线段oz 1、oz 2为邻边的平行四边形的面积公式. 复数商运算式中,隐含着向量间的夹角公式,向量的内积,平行四边形面积的公式. 若复数代数式i y x z i y x z 222111,-=+=的三角式分别是)sin (cos 1111θθi r z +=,

第六章 平面向量与复数

第六章 平面向量与复数 , 第32课 向量的概念与线性运算 激活思维 1. (必修4P 67练习4改编)化简:AB →+CD →+DA →+BC → =________. 2. (必修4P 62习题5改编)判断下列四个命题:①若a ∥b ,则a =b ;②若|a|=|b |,则a =b ;③若|a|>|b|,则a>b ;④若a ∥b ,b ∥c ,则a ∥c .其中正确的个数是________. 3. (必修4P 57习题2改编)对于非零向量a ,b ,“a ∥b ”是“a +b =0”成立的________条件. (第4题) 4. (必修4P 60例1改编)如图,在正六边形ABCDEF 中,BA →+CD →+EF → =________. 5. (必修4P 68习题10改编)在△ABC 中,若|AB →|=|AC →|=|AB →-AC → |,则△ABC 的形状是________. 知识梳理 1. 向量的有关概念 向量:既有大小又有方向的量叫作向量.向量的大小叫向量的________(或模). 2. 几个特殊的向量 (1) 零向量:____________,记作____,其方向是任意的. (2) 单位向量:________________________. (3) 平行向量:________________________,平行向量又称为共线向量,规定0与任一向量共线. (4) 相等向量:________________________. (5) 相反向量:________________________. 3. 向量的加法 (1) 运用平行四边形法则时,将两个已知向量平移到公共起点,和向量是____________的对角线所对应的向量. (2) 运用向量加法的三角形法则时,要特别注意“首尾相接”,即第二个向量要以____________为起点,即由第一个向量的起点指向____________的向量为和向量. 4. 向量的减法 将两个已知向量平移到公共起点,差向量是________的终点指向________的终点的向量.注意方向指向被减向量.

复数的向量表示

复数的向量表示 各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢 教学目标 掌握向量的有关概念:向量及其表示法、向量的模、向量的相等、零向量; 理解并掌握复数集、复平面内的点的集合、复平面内以原点为起点的向量集合之间的一一对应关系; 掌握复数的模的定义及其几何意义; 通过学习复数的向量表示,培养学生的数形结合的数学思想; 通过本节内容的学习,培养学生的观察能力、分析能力,帮助学生逐步形成科学的思维习惯和方法. 教学建议 一、知识结构

本节内容首先从物理中所遇到的一些矢量出发引出向量的概念,介绍了向量及其表示法、向量的模、向量的相等、零向量的概念,接着介绍了复数集与复平面内以原点为起点的向量集合之间的一一对应关系,指出了复数的模的定义及其计算公式. 二、重点、难点分析 本节的重点是复数与复平面的向量的一一对应关系的理解;难点是复数模的概念.复数可以用向量表示,二者的对应关系为什么只能说复数集与以原点为起点的向量的集合一一对应关系,而不能说与复平面内的向量一一对应,对这一点的理解要加以重视.在复数向量的表示中,从复数集与复平面内的点以及以原点为起点的向量之间的一一对应关系是本节教学的难点.复数模的概念是一个难点,首先要理解复数的绝对值与实数绝对值定义的一致性质,其次要理解它的几何意义是表示向量的长度,也就是复平面上的点到原点的距离.

三、教学建议 1.在学习新课之前一定要复习旧知识,包括实数的绝对值及几何意义,复数的有关概念、现行高中物理课本中的有关矢量知识等,特别是对于基础较差的学生,这一环节不可忽视. 2.理解并掌握复数集、复平面内的点集、复平面内以原点为起点的向量集合三者之间的关系 如图所示,建立复平面以后,复数与复平面内的点形成—一对应关系,而点又与复平面的向量构成—一对应关系.因此,复数集与复平面的以为起点,以为终点的向量集形成—一对应关系.因此,我们常把复数说成点Z或说成向量.点、向量是复数的另外两种表示形式,它们都是复数的几何表示. 相等的向量对应的是同一个复数,复平面内与向量相等的向量有无穷多个,所以复数集不能与复平面上所有的向量相成—一对应关系.复数集只能与

集合与常用逻辑用语练习测试题.doc

精心整理 第一练集合与常用逻辑用语一.强化题型考点对对练 1.(集合的基本运算)已知集合{|1A x x =≤-或1}x ≥,集合{|01}B x x =<<,则() A.{}1A B ?= B.A B R ?= C.()(]0,1R C A B ?= D.()R A C B A ?= 【答案】D 2.(集合的基本运算)若集合{}02A x x =<<,且A B B =I ,则集合B 可能是() A.{}0 2, B.{}0 1, C.{}0 1 2,, D.{}1 【答案】D 【解析】由题意得,因为,所以选B. 3.(集合的基本运算)设集合{}|2M x x =<,{}1,1N =-,则集合M C N 中整数的个数为() A.3 B.2 C.1 D.0 【答案】C 【解析】{}(){}|22,2,1,1M x x N =<=-=-Q ,()()()2,11,11,2,M N ∴=--?-?∴e集合M N e中整数只有0,故个数为1,故选C. 4.(集合间的关系)已知集合 ,若,则() A.0或1 B.0或2 C.1或2 D.0或1或2 【答案】C 【解析】或.故选C. 5.(充分条件和必要条件)设x R ∈,i 是虚数单位, 则“3x =-”是“复数()()2231z x x x i =+-+-为纯虚数”的 A.充分不必要条 B.必要不充分条件 C.充要条件 D.既不充分也不必要条件 【答案】C 【解析】由3x =-,得()()2 22332330x x +-=-+?--=,1314x -=--=-. 而由2230{ 10 x x x +-=-≠,得3x =-.所以“3x =-”是“复数()()2231z x x x i =+-+-为纯数”的充要条件.故选C.

复数的向量表示数学教案

复数的向量表示数学教案 教学目标 (1)掌握向量的有关概念:向量及其表示法、向量的模、向量的相等、零向量; (2)理解并掌握复数集、复平面内的点的集合、复平面内以原点为起点的向量集合之间的一一对应关系; (3)掌握复数的模的定义及其几何意义; (4)通过学习复数的向量表示,培养学生的数形结合的数学思想; (5)通过本节内容的学习,培养学生的观察能力、分析能力,帮助学生逐步形成科学的思维习惯和方法. 教学建议 一、知识结构 本节内容首先从物理中所遇到的一些矢量出发引出向量的概念,介绍了向量及其表示法、向量的模、向量的相等、零向量的概念,接着介绍了复数集与复平面内以原点为起点的向量集合之间的一一对应关系,指出了复数的模的定义及其计算公式. 二、重点、难点分析 本节的重点是复数与复平面的向量的一一对应关系的理解;难点是复数模的概念.复数可以用向量表示,二者的对应关系为什么只能说复数集与以原点为起点的向量的集合一一对应关系,而不能说与复平面内的向量一一对应,对这一点的理解要加以重视.在复数向量的表示中,从复数集与复平面内的点以及以原点为起点的向量之间的一一对应关系是本节教学的难点.复数模的概念是一个难点,首先要理解复数的绝对值与实数绝对值定义的一致性质,其次要理解它的几何意义是表示向量的长度,也就是复平面上的点到原点的距离. 三、教学建议 1.在学习新课之前一定要复习旧知识,包括实数的绝对值及几何意义,复数的有关概念、现行高中物理课本中的有关矢量知识等,特别是对于基础较差的学生,这一环节不可忽视. 2.理解并掌握复数集、复平面内的点集、复平面内以原点为起点的向量集合三者之间的关系 如图所示,建立复平面以后,复数与复平面内的点形成―一对应关系,而点又与复平面的向量构成―一对应关系.因此,复数集与复平面的以为起点,以为终点的向量集形

高考数学专题练习:平面向量与复数

高考数学专题练习:平面向量与复数 1.已知向量a =(-1,2),b =(3,m ),m ∈R ,则“m =-6”是“a ∥(a +b )”的( ) A .充要条件 B .充分不必要条件 C .必要不充分条件 D .既不充分也不必要条件 解析:由题意得a +b =(2,2+m ),由a ∥(a +b ),得-1×(2+m )=2×2,解得m =-6,则m =-6时,a =(-1,2),a +b =(2,-4),所以a ∥(a +b ),则“m =-6”是“a ∥(a +b )”的充要条件,故选A. 答案:A 2.在梯形ABCD 中,AD ∥BC ,已知AD =4,BC =6,若CD →=mBA →+nBC →(m ,n ∈R ),则m n =( ) A .-3 B .-13 C.13 D .3 解析:过点A 作AE ∥CD ,交BC 于点E ,则BE =2,CE =4,所以mBA →+nBC →=CD →=EA →=EB →+BA →= -26BC →+BA →=-13BC →+BA →,所以m n =1-13 =-3. 答案:A 3.已知向量a =(x ,3),b =(x ,-3),若(2a +b )⊥b ,则|a |=( ) A .1 B. 2 C. 3 D .2 解析:因为(2a +b )⊥b ,所以(2a +b )·b =0,即(3x ,3)·(x ,-3)=3x 2-3=0,解得x =±1,所以a =(±1,3),|a |= ±12+32=2,故选D. 答案:D 4.已知向量a =(m,1),b =(m ,-1),且|a +b |=|a -b |,则|a |=( ) A .1 B.62 C. 2 D .4 解析:∵a =(m,1),b =(m ,-1),∴a +b =(2m,0),a -b =(0,2),又|a +b |=|a -b |,∴|2m |=2,∴m =

集合与常用逻辑用语,函数知识总结大全

第一章 集合与常用逻辑用语知识结构 【知识概要】 一、集合的概念、关系与运算 1. 集合中元素的特性:确定性、互异性、无序性. 在应用集合的概念求解集合问题时,要特别注意这三个性质在解题中的应用,元素的互异性往往就是检验的重要依椐。 2. 集合的表示方法:列举法、描述法. 有的集合还可用Venn 图表示,用专用符号表示,如,,,,,,N N N Z R Q φ*+等。 3. 元素与集合的关系:我们把研究对象统称为元素,把一些元素组成的总体叫做集合,若元素x 是集合A 的元素,则x A ∈,否则x A ?。 4. 集合与集合之间的关系: ①子集:若x A ∈,则x B ∈,此时称集合A 是集合B 的子集,记作A B ?。 ②真子集:若A B ?,且存在元素x B ∈,且x A ?,则称A 是B 的真子集,记作:A B . ③相等:若A B ?,且A B ?,则称集合A 与B 相等,记作A =B .。 5. 集合的基本运算: ①交集:{}A B x x A x B =∈∈I 且 ②并集:{}A B x x A x B =∈∈U 或 ③补集:{|,}U C A x x U x A =∈?且,其中U 为全集,A U ?。 6. 集合运算中常用结论: ①,,A A A A A B B A φφ===I I I I ,A B A A B =??I 。 ②,,A A A A A A B B A φ===U U U U ,A B A B A =??U 。 ③()U A C A U =U ,()U C A A ?=I , ()()()U U U C A B C A C B =I U ,()()()U U U C A B C A C B =U I 。 ④由n 个元素所组成的集合,其子集个数为2n 个。

复数的各类表达形式

复数的各类表达形式 一、代数形式 表示形式:表示一个复数 复数有多种表示形式,常用形式z=a+bi 叫做代数形式。 二、几何形式 点的表示形式:表示复平满的一个点 在直角坐标系中,以x为实轴,y为虚轴,O为原点形成的坐标系叫做复平面,这样所有复数都可以复平面上的点表示被唯一确定。 复数z=a+bi 用复平面上的点z(a,b )表示。这种形式使复数的问题可以借助图形来研究。也可反过来用复数的理论解决一些几何问题。 三、三角形式 表示形式 复数z=a+bi化为三角形式,z=r(cosθ+sinθi)。式中r=∣z∣=√(a^2+b^2),是复数的模(即绝对值);θ是以x轴为始边,射线OZ为终边的角,叫做复数的辐角,记作argz,即argz=θ=arctan(b/a)。这种形式便于作复数的乘、除、乘方、开方运算。 四、指数形式 表示形式 将复数的三角形式z=r( cosθ+isinθ)中的cosθ+isinθ换为exp(iθ),复数就表为指数形 式z=rexp (iθ) 。

向量 在数学与物理中,既有大小又有方向的量叫做向量(亦称矢量),在数学中与之相对的是数量,在物理中与之相对的是标量。 向量的运算法则 1、向量的加法 向量的加法满足平行四边形法则和三角形法则。 OB+OA=OC。 a+b=(x+x',y+y')。 a+0=0+a=a。 向量加法的运算律: 交换律:a+b=b+a; 结合律:(a+b)+c=a+(b+c)。 2、向量的减法 如果a、b是互为相反的向量,那么a=-b,b=-a,a+b=0. 0的反向量为0 AB-AC=CB. 即“共同起点,指向被减” a=(x,y)b=(x',y') 则a-b=(x-x',y-y'). 如图:c=a-b 以b的结束为起点,a的结束为终点。

平面向量与复数

平面向量与复数 [A 组——“12+4”限时提速练] 一、选择题 1.(2016·全国乙卷)设(1+2i)(a +i)的实部与虚部相等,其中a 为实数,则a =( ) A .-3 B .-2 C .2 D .3 解析:选A 由题意知(1+2i)(a +i)=a -2+(1+2a )i ,则a -2=1+2a ,解得a =-3,故选A . 2.(2016·全国丙卷)若z =4+3i ,则z |z | =( ) A .1 B .-1 C .45+35 i D .45-35 i 解析:选D ∵z =4+3i ,∴z =4-3i ,|z |=42+32=5, ∴z |z |=4-3i 5=45-35i. 3.(2016·武汉调研)设M 为平行四边形ABCD 对角线的交点,O 为平行四边形ABCD 所在平面内的任意一点,则OA ―→+OB ―→+OC ―→+OD ―→ 等于( ) A .OM ―→ B .2OM ―→ C .3OM ―→ D .4OM ―→ 解析:选D 因为M 是平行四边形ABCD 对角线AC ,BD 的交点,所以OA ―→+OC ―→ =2OM ―→,OB ―→+OD ―→=2OM ―→,所以OA ―→+OB ―→ +OC ―→+OD ―→=4OM ―→ ,故选D . 4.(2016·全国丙卷)已知向量BA ―→=????12,32,BC ― →=????32,12,则∠ABC =( ) A .30° B .45° C .60° D .120° 解析:选A 因为BA ―→=????12,32,BC ― →= ????32,12, 所以BA ―→·BC ―→ =34+34=32 .

【高3数学】12-复数的向量表示及复数的三角形式

复数的向量表示及复数的三角形式 基础概念 一、基础知识概述 由于解方程的需要,我们引进了复数和及其四则运算,并建立了复数集C 和复平面内所有的点构成的集合之间的一一对立,我们还学过向量及其运算,在些基础上,我们现在一起来学习复数的向量表示、复数的三角形式及其运算、复数的指数形式、复数的运算的几何意义. 二、重点知识归纳及讲解 1、复数的向量表示: 复数集C 与复平面内的向量集合OZ (O 为原点)一一对应. 说明: (1)零向量表示复数0,相等的向量表示同一个复数; (2)向量OZ 的模r 就是复数bi a Z +=(a 、R b ∈)的模,即2 2||||b a r bi a Z += =+=. 2、复数的三角形式及运算: (1)复数的幅角:设复数bi a Z +=对应向量OZ ,以x 轴的正半轴为始边,向量OZ 所在的射线(起点为O )为终边的角θ,叫做复数Z 的辐角,记作ArgZ ,其中适合πθ20<≤的辐角θ的值,叫做辐角的主值,记作Z arg . 说明: 不等于零的复数Z 的辐角有无限多个值,这些值中的任意两个相差π2的整数倍. (2)复数的三角形式:)sin (cos θθi r +叫做复数bi a Z +=的三角形式,其中02 2 ≥+= b a r ,r a = θcos ,r b = θsin . 说明: 任何一个复数bi a Z +=均可表示成)sin (cos θθi r +的形式.其中r 为Z 的模,θ为Z 的一个辐角. (3)复数的三角形式的运算: 设)sin (cos θθi r Z +=,)sin (cos 1111θθi r Z +=,)sin (cos 2222θθi r Z +=.则 1)乘法:)]sin()[cos(21212121θθθθ+++=?i r r Z Z ;

常用逻辑用语题型归纳

一、判断命题真假 1下列命题中,真命题是 — 2 X 2 X 1 A. X R,sin CoS = 2 2 2 B . -X (0,二),sin X cosx 2 C. -X R ) X x = —1 X D. —X (0, ::),e I X 2、 如果命题“ (P q ) ”为假命题,则( A. p,q 均为假命题 B. p ,q C. p ,q 中至少有一个为真命题 4、给出下列命题: ① 在△ ABC 中,若∠ A>∠ B,贝U Sin A > Sin B ; ② 函数y = X 3 在R 上既是奇函数又是增函数; ③ 函数y = f (x )的图象与直线X= a 至多有一个交点; ④ 若将函数y = Sin 2x 的图象向左平移 丁个单位,则得到函数 y= Sin 2x+∏的图象。 其中正确命题的序号是( ) A 。①② B .②③ C 。①②③ D 。①②④ 《常用逻辑用语》 ) 均为真命题 D. p,q 中至多有一个为真命题 .2 X 2 X 1 P I : T X R, Sin —+ COS -- 2 2 2 1 -cos2x P 3: - X 〔0 ,二 1, J ------------ =Sin V 2 其中假命题的是( ) (A) Pl , P 4 (B ) P 2 , P 4 p 2: ^ X 、y 三 R, sin(x-y)=sinX-Siny p 4 : SinX=COSy =■ x+y=- 2 (C) P ,P 3 (D) p 2,P 4 3、 有四个关于三角函数的命题:

5、若命题 P:圆(X - 1)2+ (y — 2)2 = 1 被直线 X= 1 平分;q :在厶 ABC 中,若 Sin 2A= Sin 2B , 则A= B ,则下列结论中正确的是 ( ) A 。 “p ∨ q”为假 B .“p ∨ q”为真 C 。“p ∧ q”为真 D 。以上都不对 6、已知命题p i :函数y = 2x - 2— x 在R 上为增函数;p 2:函数y= 2x + 2— X 在R 上为减函数, 则在命题 q i : p ι∨ p 2, q 2: p ι∧ p 2, q 3: (—p i ) ∨ p 2 和 q 4: p i ∧ ( 一 p 2)中,真命题是 ( ) 7、下列命题中的假命题是() A. T X R ,Ig X = O B. C. —X R , X 3 . 0 D. 8、下列命题中的假命题是 ( ) A. -X R , 2XjL 0 B. —X * N ,(X —1)2 C. —.1 X R , Ig X :: 1 D 。 -。1 X R , tan X = 2 9、有以下四个命题: ① =ABC 中,“ A B ”是“ Si nA Sin B ”的充要条件; ② 若命题 P: -χ? R ,sin X -1,则一prχ? R ,sin X 1 ; ③ 不等式10x X 2 在上恒成立; 1 1 1 一 - 3 ④ 设有四个函数 y=x ,y = X 2 , y = X 3 ,y = X ,其中在 0,匸:上是增函数的函数有 3 个. 其中真命题的序号 ______ 、判断充分、必要条件 X 三 R,tan X =1 XR,2x 0

平面向量与复数汇总

第四章平面向量与复数 【知识图解】 Ⅰ.平面向量知识结构表 Ⅱ.复数的知识结构表 【方法点拨】 由于向量融形、数于一体,具有几何形式与代数形式的“双重身份”,使它成为了中学数学知识的一个重要交汇点,成为联系众多知识内容的媒介。所以,向量成为了“在知识网络交汇处设计试题”的很好载体。从高考新课程卷来看,对向量的考查力度在逐年加大,除了直接考查平面向量外,将向量与解析几何、向量与三角等内容相结合,在知识交汇点处命题,既是当今高考的热点,又是重点。 复习巩固相关的平面向量知识,既要注重回顾和梳理基础知识,又要注意平面向量与其他知识的综合运用,渗透用向量解决问题的思想方法,从而提高分析问题与综合运用知识解决问题的能力,站在新的高度来认识和理解向量。 1.向量是具有大小和和方向的量,具有“数”和“形”的特点,向量是数形结合的桥梁,在处理向量问 题时注意用数形结合思想的应用. 2.平面向量基本定理是处理向量问题的基础,也是平面向量坐标表示的基础,它表明同一平面内任意向 量都可以表示为其他两个不共线向量的线性组合. 3.向量的坐标表示实际上是向量的代数形式,引入坐标表示,可以把几何问题转化为代数问题解决. 4.要了解向量的工具作用,熟悉利用向量只是解决平面几何及解析几何中的简单问题的方法. 第1课向量的概念及基本运算 【考点导读】 1.理解平面向量和向量相等的含义,理解向量的几何表示. 2.掌握向量的加法、减法、数乘的运算,并理解其几何意义.

3. 了解平面向量基本定理及其意义. 【基础练习】 1.出下列命题:①若=a b ,则=a b ;②若A 、B 、C 、D 是不共线的四点,则=是四边形为平行四边形的充要条件;③若,==a b b c ,则=a c ;④=a b 的充要条件是=a b 且//a b ;⑤若//a b , //b c ,则//a c 。其中,正确命题材的序号是②③ 2. 化简AC - BD + CD - AB 得0 3.在四边形ABCD 中,=a +2b ,=-4a -b ,=-5a -3b ,其中a 、b 不共线,则四边形ABCD 为梯形 4.如图,设点P 、Q 是线段AB 的三等分点, 若OA =a ,OB =b ,则OP =21 33 +a b , OQ =12 33+a b (用a 、b 表示) 5.设12,e e 是不共线的向量,已知向量121212AB 2,CB 3,CD 2=+=+=- e ke e e e e ,若A,B,D 三点共线,求k 的值为8k =- 【范例导析】 例1. 如图,ABCD 中,,E F 分别是,BC DC 的中点,G 为交点,若AB =a ,=b ,试以a 、b 为基底表示DE 、BF 、CG 分析:本题可以利用向量的基本运算解决. 解:11 22 =-=+-=+-=- DE AE AD AB BE AD a b b a b 1122 =-=+-=+-=- BF AF AB AD DF AB b a a b a G 是△CBD 的重心,111 ()333 ==-=-+ CG CA AC a b 点拨: 利用一直向量表示未知向量的依据是平面向量基本定理,在解题中,应尽可能地转化到平行四边形 或三角形中,结合向量的加减法、数乘运算解决. 例2.已知任意四边形ABCD 的边AD 和BC 的中点分别为E 、F , 求证:2AB DC EF += . 分析:构造三角形,利用向量的三角形法则证明. 证明:如图,连接EB 和EC , 由EA AB EB += 和EF FB EB += 可得,EA AB EF FB +=+ (1) 例1 例2

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