影戏戏路子

影戏戏路子
影戏戏路子

影戏戏路子

1、罗山县影戏艺人李世宏使用的《张四姐闹东京》的戏路子:

崔文瑞,祥符县,牧牛巷,上山打柴。七仙女集仙桥倒四孔,四姐下凡,三拦路,到家,破屋,四姐作法,张良鲁班造楼,崔满街,天下(上)神仙府,人家(间)第一家。王半城知,拜望,见四姐美,和文瑞结拜,叫去吃夜饭,走后,丢银,告文瑞偷,陈龙屈打成招,家人见四姐,大闹县衙,救出文瑞,打陈龙四十板,走了。陈龙开封告状,包带王马查,张知吊起,王马抢回,奏主,杨呼二将,张吐火烧,二将见主告包,王命百日查妖,过阴,太白见玉帝,七圣捉,火烧,杨请孙,火烧,观音救,叫见王母,说走四公主,王母下凡,召回四姐,百日夫妻,留龙凤扇,进宝,封状元,大夫张义许女,圆场。

2、商城影戏艺人杨永庚使用的《张四姐闹东京》的戏路子,它就有了简单的场次的安排:

崔文瑞场,住东京木排小巷人,母子三人讨饭度日。出张四姐游玩,金桥断,一算明白,叫枕头还音,自下凡。中途路遇崔文瑞,见母成亲。夜现仙庄,叫崔满街。

出王礼字半城,代佳(家)人游玩,见之来问明,崔文瑞接进,王要看侄媳,四姐出来,王礼调戏,四姐不愿反打王走。王半城修书请文瑞。瑞见妻求,到王家摆酒。佳(家)人报有贼。将崔抓住送县长张治均审案。崔小回报四姐,去砸牢抢出瑞,将治均也用苦刑。治均回见包公,文正代人来捉四姐,四姐打了张、赵、王、马,吊起文正。瑞母讲情方松。包回安家后查地狱、龙宫、天宫,李长庚查星未少,叫李靖代天兵捉妖。四姐打败天兵。悟空来被吸,后出来认得是四毛。上天找王母娘娘。王母叫二姐、毛姐、三姐来,四姐骂回。王母自来,扣打。四姐叫母先回。母允,夫妇大哭后赐百花和书, 自回。崔文瑞带百花和书见包文正,文正上殿见仁宗,封亮宝状元,母子三人团圆。

3、从戏路子到演出还有个带路子的过程,一般用于授徒或上演新剧目时。“带路子”就是讲戏,交代故事情节,安排人物,设置场次。下面就是李世宏在笔者采访时,给《张四姐闹东京》“带路子”的内容:

崔文瑞是个穷书生,自幼父母双亡,家住东京牛头街牧牛巷。家道贫寒,上山砍柴。没事,走一场。

……

下凡,山下拦住崔文瑞,说:咱俩有亲戚,我是你哪哪的表妹,你不认识我我认识你,你叫崔文瑞吧,我父母画有你的像,长得像崔文瑞,你双亲亡故,你一人孤苦伶仃,咱从小父母指腹为婚,没告诉你啊?他不相信,认为她是妖怪,我不跟你多说,就走。

……

包大人回府,家人提醒他,你不是会过阴床吗?他就躺在过阴床上,枕着还阳枕,到天上问,这妖怪是谁。搞复杂点,先到地府,一问,不晓得。又到水晶宫找老龙王,也不晓得是谁。到天上去问,南天门见太白金星,文曲星官有啥事啊?一说。你先下界还阳,我去启奏玉帝,捉拿妖怪。

他一走,太白金星见玉帝一说,打发千里眼顺风耳一听一看,知道是张四姐,启奏玉帝,下凡的不是别人,正是斗牛宫的七仙女张四姐。玉帝龙颜大怒,这还得了,繁琐点传王母娘娘,现在一般不用,你是怎么管教女儿,让她下凡,闹得不成体统,与凡人配婚?那也不能怪我,她自己偷偷下凡,我也不知道。不孝的女儿,严惩不怠,惩罚她,拿回天界让她吃苦。

……

哪吒去请,孙悟空不愿去,我保师父西天取经后,如来佛祖封我为斗战胜佛,我当了佛,闲事不管,这两天闷不过,回花果山陪满山的猴儿玩玩,开开心儿,不愿再问红尘事。哪吒想计,说,你不晓得张四姐咋说的?她咋说的?我说对张四姐说,我打不赢你,我搬兵去。张四姐说你搬谁我也不怕。我说我搬齐天大圣,她说齐天大圣算个屁,他来了我要他三样瑰宝。我问要他哪三样瑰宝。她说,来了我一手抓头,一手抓足,往中间一挤,我要他的屎尿屁。张四姐还说,你不敢去。再说个不敢。你不敢不敢就不敢。孙悟空上了哪吒的激将法的当,一个筋斗云就去了。哪吒

很高兴,跟着他回去了。

……

夫妻分手,临走时送龙凤宝扇,叫崔文瑞去亮宝,献给皇上,求得一官半职。张四姐回去,众人回天交旨。崔文瑞亮宝,老包奏本,大夫张仪的女儿嫁给他,封官,圆场。

4、唱影首先要分清文武场,它们各有各的一套完整严格的程式。文场顺序为: 1.出场白(站); 2.安身白(坐); 3.道白、开辟; 4.唱; 5.闸板。武场的顺序为: 1.武引(站); 2.坐引; 3.道白、开辟; 4.唱; 5.闸板。第一场唱的较特殊,多是纲鉴、偈子等和剧情无关的唱词。

一台影戏分为若干场,第一场就是开场,类似说书的书帽,一般只有一个或少数几个人物出场,交代故事发生的时间地点,介绍人物身份和基本的家庭情况等,很简单冷清,所以也叫垫场,踩场,或闲场。影戏有个传统是“黑白不登场,红色不登场”,脸上有颜色的杂脸子影人不能开场,一般由生角开场,有些戏路本上会标出:“崔文瑞场”,“孙操场”,“齐宣王场”等等。

开场时,文生出场白一般两句:“一等人忠臣孝子,两件事耕种读书”;。武生武引(站引):“杀大将连人代马,斩小卒雨打残花”,艺人可根据人物的身份选择合适的一个就行了。

接着,文生要说四句安身白,多是坐下说的,也叫坐词,比如“位列上中下,才分天地人。五形生父子,八卦定君臣”。武生说的坐引:“奉王圣旨掌兵权,万马营中帅为先。战马饮干长江水,刀枪削平太行山”。

然后道白,大体是表名字,内容一般是小生(或者老夫、本帅)姓××名××,哪里人氏,家庭基本情况,有什么事,要去哪里,等等。

这之后,“打开辟”(过门音乐),打完就开唱一段纲鉴头①,或者偈子。纲鉴头的内容是开天辟地古远时代的小历史,也叫“前朝古”,“场头”。比如:“前三皇后五帝年长久远,有尧舜和禹汤四大名贤。殷纣王宠妲己黎民滋怨,摘心楼摆酒宴逼死比干。……这本是前朝古英雄汉讲了一遍,常把君主记挂心间。”

偈子是开场人物出来唱的至少八句的唱词(纲鉴头除外),有路调偈子,安营偈子,道家偈子,劝世文等。路调是在路上看到的景象和联想到的事物,可以放在第一场当偈子用,也可以放在后面作为一般的路调唱词。比如:崔文瑞出场,上山打柴,唱一段路调偈子,书生赶考路上也可以用:“喜的是三月天阳光普照,遍地里百花开桃枝夭夭。相思树它开花满山遍道,桃树花红似火遍地燃烧。清浅水止不住青山盘绕,小喜鹊在树林耍晒翎毛。有渔翁在河边垂钩把钓,有樵夫持板斧上了山高。老百姓在田野南腔北调,喜的是民安乐雨顺风调。”包公私访时也可以唱路调,但不是偈子了,比如:“来到大街用目睁,来来往往许多人。生药铺对着熟药铺,铁匠炉里冒火星。茶馆门前碗摞碗,饭店门前盆摞盆。”劝世文就是那些劝人弃恶扬善、修身养性、戒除酒色财气的官篇子,它可以放在开场作偈子用,也可以在后面用作一般唱词。纲鉴头和偈子跟剧情基本上没有关系,类似话本的入话,用一首诗或词来感叹历史兴亡,世事沧桑。这可能是受了宝卷等说唱文学的影响,如宝卷中有“以百花、四季或十二月咏唱人神历史,篇幅较短的文字游戏‘小卷’,如《采莲船》、《百花名》等等,类似于说书中的书帽,弹词中的开篇,八角鼓的岔曲。②

如此看来,影戏的开场和这些说唱文学的渊源颇深,从中还隐约可见元杂剧开场楔子的影子。

每唱到最后一句,要唱闸板(音乐停止的提示)。一般来说,开唱之前一定要打开辟,唱到最后一句,一定要唱闸板,这是固定的程式。

第二场及以后,人物出场程式和开场基本一样,只是更灵活一些,可以省略出场白,唱的不再是纲鉴或偈子,而是牌子。牌子都是四句,按照人物的身份分为:英雄牌子,将军牌子,书生牌子,帝王牌子,丞相牌子,道姑牌子,和尚牌子,女将牌子等,比如文生唱的书生牌子:“读书人好一似吹箫引凤,得中时又一似变化成龙。有纱帽和圆领人人尊重,到那时才显得读书有功。”张四姐七姐妹出来唱神仙牌子:“须弥山上一丘田,佛祖耕种数千年。五谷杂粮都不种,只种长生不

老丹。”很显然,牌子是根据人物的身份而定的唱词。这些牌子的句词,可以当牌子唱,也可以用作开场的安身白。

唱过牌子后,又道白,推动故事继续发展,再根据情节现编现唱些“飞词”,要切合具体人物情况,比如:《张四姐闹东京》中王半城会唱:“人生风流出少年,万物风流都一般。树木风流结花果,男女风流配良缘。风流人得了个风流病,看病少不了风流先。风流先生把病看,风流由来是病源。”

编飞词时,多仿照牌子的句式、板式和用韵。一般有五字一句的二三分板;七字一句四三分板;十字一句三三四分板;十字一句三四三分板;八字一句四四分板;九字一句二二二三分板;梅花格板;加衬字的散字句(一般板式都可用)。

其中梅花格板比较难唱,要保证有四句,字数上基本上是五、五、七、十一的格式,也可增减,板式不能变。比如:春风花草香,游赏过池塘,踏花归去马蹄忙,邀佳客、醉壶觞、一曲满庭芳。它的词不是齐言的板腔体格式,而是长短不齐的曲牌体的格式,但又用板腔体唱,第一句必须是短板或扬腔(此处必须为短板,因为“香”在当地方言中读去声,不能唱扬腔),第二句必须是平腔,第三句又是短板,第四句还是平腔;每句中不管多少字,必须唱三板。还透露出“满庭芳”这个信息,【满庭芳】既是曲牌,又是词牌,也是基本上保证每片四句,每句字数可以增减。比如《西厢记》第四本第三折【正宫】【满庭芳】供食太急,须臾对面,顷刻别离。若不是酒席间子母每当回避,有心待与他举案齐眉。虽然是厮守得一时半刻,也合着俺夫妻每共桌而食。眼底空留意,寻思起就里,险化作望夫石。第五本第二折【中吕】【满庭芳】怎不教张生爱尔,堪针功出色,女教为师。几千般用意针针是,可索寻思。长共短又没个样子,窄和宽想象著腰肢,好共歹无人试。相当初做时,用煞那小心儿。③梅花格这种形式,很可能是曲牌体向板腔体的过渡形态,值得重视。影戏唱词正常用韵有十二个:轻声、空同、天仙、创伤、磨托、鸟条、排才、处女、八叉、支持、丑牛、批西。比如:一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。失去寸金银钱买,失去光阴无处寻(xin)。属于七字一句四三分板,押的是轻声韵。

掌握了句式、板式和用韵就能随口编词了,要唱起来,还得熟练掌握各行当唱腔特点,灵活选择合适的板类表现人物感情。现编台词时要围绕人物性格,掌握足够的古代文化知识,才能编得入情入理,为演出增色,这也是检验前台师傅水平的一个重要标准。

人物处在情绪最激烈的时刻,比如坐牢、问斩、上吊时,还可以安排一场叹场戏。崔文瑞在监狱,就可唱叹场戏。叹场戏词都是固定的,一般较长,唱腔独特,难学难记。以前多演苦戏,叹场较多。现在是私人请戏,喜欢高兴喜庆,叹场戏很少,很多艺人不会唱,基本处于将要失传的濒危状态。

还有一些固定唱词,用于特定人物或特定场景,可以适时选用。如孙悟空出来要“摆赞子”:“老孙生得脾性傲,花果山前逞英豪。曾经闹过东洋海,下闹地府十八遭。那日去到灵霄殿,玉皇大帝睡着了。……东土来个唐三藏,我保他走一遭来走一遭。”

神仙僧道出来也有一定固定的唱词,艺人称之为“盘道学”或“盘道”,如张四姐和姐妹们出来:

……

大姐:天上明朗什么星?地下明朗什么人?何为男来何为女?何为道来何为僧?

对:天上明朗紫微星,地下明朗帝王君。乾为男来坤为女,老君留道佛留僧。

大姐:……

对:……

……

一本戏无论是演出半天、一天或两天,结尾时一定要团圆封官。之后要说些吉祥祝愿的话,如:“团团圆圆,叩谢苍天,人口清济,四季平安”;“花红柳绿满台神,五颜六色巧装成。暂借凡人三口气,一还愿来二酬神”。这和开场、唱白一样,都是固定的程式。

这些白和纲鉴、偈子、牌子、特定唱词等,在幕表戏中叫“肉子”或“赋子”④,类似于米尔曼·帕里的口头程式理论中常备片语( stock phrases)和习用场景( conventionalscenes)。表演者需要掌握这种预制的诗歌语言(prefabrica-ted poetic language),以支承在表演中进行创编的压力,方能在即兴演唱中成功地架构长篇叙事诗歌。⑤影戏艺人同样是掌握了口头表演的“工具箱”,在代代相承中学习和使用这种特殊化的语言,从而使这种特殊形式的影戏剧本得以传承和流布。

演出中还有拉长或缩短时间的自由,要拉长,就把该说的唱起来,该唱四句的唱六句八句,甚至增加人物和情节,要缩短就变唱为说,变长为短,或减少场次人物,如李世宏所带路子里:“繁琐点传王母娘娘,现在一般不用”,“到天上问,这妖怪是谁。搞复杂点,先到地府,一问,不晓得。又到水晶宫找老龙王,也不晓得是谁。到天上去问”,很灵活,不影响主干情节,适用性很强,故事只是个载体,目的是要满足各种不同的实际需求。枝节性的情节也可以改动,比如戏路中最后是王母劝回四姐,带路子时却说成是观音菩萨劝回,笔者曾询问过李世宏师傅,他说都可以,也很随意。这种随意性和演出中的程式化说明,信阳影戏是传统民间文艺的一个典型代表,另一方面也决定了它不能成为艺术的经典。

知道了这些,也就明白了,为什么豫南影戏同一个剧目每次演出都有变化,但不同剧目看起来又都是似曾相识的。这其中的变与不变,它的适用性和生命力,颇值得玩味,似乎还和“最初促使中国戏曲剧本诞生的,似乎并不仅仅是为了传播故事,展示人物命运的需要,同时有一个相当重要的目的是:为了综合地表现众多的伎艺;……中国戏曲在‘合歌舞以演一事’的另一面,是‘借一事以合歌舞’。……戏曲在它‘借故综合’的初级阶段,也是如此”⑥暗合,提纲式影戏剧本的历史价值还有深入探索的必要。

①陈燕:《豫南影戏的愿戏研究》,《中山大学中文系2004级硕士学位论文》, 2006年,第33—35页。②薛宝琨、鲍震培:《中国说唱艺术史论》,花山文艺出版社, 1990年,第144页。③[元]王实甫著、王季思校注:《西厢记》,上海古籍出版社, 1996年,第150、171页。④傅谨:《草根的力量———台州戏班的田野调查与研究》,广西人民出版社, 2001年,第257页。

⑤约翰·迈尔斯·弗里著、朝戈金译:《口头诗学:帕里—洛德理论》,社会科学文献出版社, 2000年,中译本增序前言。⑥《借故综合的机能———剧本的诞生》, http: //www. enweicul-ture. com /culture/dsptext. asp? lmdm=04020801&wddm=0025&file=2002326040208010025. htm(中国传统文化网), 2006—09—04.

责任编辑:凯声

七年级习作范文:手影秀_有趣的手影戏作文

手影秀 ——有趣的手影戏作文 手影戏,是通过手和灯光的相互配合来表演的一种形式,仅用一盏灯和一块布就可表演。发展到现在,其与幻灯机、投影仪相结合,用十指的灵动,演绎天上飞、地上跑、水里游等影子造型。 知道这是个好玩的游戏,我便一下子来了兴致。急忙找来一个手电筒,白纸太小,就用白墙吧。我先打开手电筒,放在桌子上,让灯光照在墙面上,然后把家里的灯全部关掉。 “哇!”屋子里一片灰暗,只有一束灯光照在墙上,手影表演正式开始! 我边回忆着今年春节晚会上的手影节目,边用手比画着。 双手相交叉在大拇指上,掌心向内手指伸直。这时,一只白鸽的大致轮廓就出来了。我伸向手电筒射出的光线,再看墙面,呵!从远处飞来了一只白鸽。只见它拍打着翅膀,在天空中翱翔着,慢慢地向上飞去。我不由得笑了起来,第一次体会到手影戏的快乐! 有了一只天上飞的,再来一个地上爬的。说着,我把两只手叠在一起,做成一只小兔子的形状。可是,当灯光照射到墙上时,我的手影竟不是一只可爱的小兔子,而是一只“怪物”。我不禁失声一笑,忙调整了手指的位置,再一看墙面上,一只可爱的小兔子正在上面欢快地跳动呢!我摇一摇手指,它也动动耳朵,好像在对我笑呢! 有了这么多小动物,为何不做一个人影呢?我忽然想起小时候做的“长鼻娃”,说不定真能成为一个人影呢!想到这儿,我就将左手包在右手之上,右手中指以下的三根手指握住,而食指则伸出来。看!一个淘气的“长鼻娃”诞生了。我再将手伸向灯光,墙壁上果然出现了一个“长鼻娃”的影子,他正歪着脑

袋,憨憨地看着我呢!我顿时又来了灵感,将“长鼻娃”的鼻子一收,然后说道:“我是一个天才!”说完,我将手指慢慢地伸向前—鼻子长咯! “啪!”只见屋里的灯亮了,顿时,墙壁上影像全无。哈哈!原来是爸爸回来了……真有意思!这手影不愧为手上的大艺术呀!

天府锦绣梨园

天府锦绣梨园百度百科 简介 名称:天府锦绣梨园 面积:460平方米 员工:50-200人 所属地区:成都市双流区黄龙溪镇 所属公司:成都锦艺承韵文化传播有限公司 著名看点:手影、杂技、茶艺、川剧、变脸 开放时间:全天开放 观看时长:一个小时 观看季节:四季皆可 交通条件:自驾、出租、公交 气候条件:亚热带季风性湿润气候 历程 2017年7月,成都锦艺承韵文化传播有限公司投资运营了四川地方戏曲与文化传承的体验基地——天府锦绣梨园,坐落于成都双流底蕴深厚且有着2100余年文化历史的水乡古镇黄龙溪。天府锦绣梨园是以川剧表演为核心,融合四川本土传统曲艺文化、川茶文化,并集川剧表演、古装摄影、商演承办于一体的文化机构。 天府锦绣梨园作为黄龙溪古镇引进的第一家川剧戏曲会馆,坐落于双流区黄龙溪镇龙街22号,于2017年7月正式建成并迎接游客,建筑面积在460平米左右,可容纳上百人聊天、看戏、品茶,日均接待游客能力达千余人。 环境特色 天府锦绣梨园内的布置和舞台构造很注重古今结合,在还原古蜀文化环境的基础上融入部分现代元素,园内装潢大方、建筑古朴。独具古西蜀文化特色的仿古建筑,带给游客别具一格的感受,营造高雅浓郁的文化氛围,每天为观众朋友完美表演特色川剧《变脸》、《滚灯》、《手影》、《茶艺》等经典剧目。 地理历史 坐落于有着2100余年历史的黄龙溪水乡古镇,属于4A级景区,历史文化底蕴深厚,历来就是兵家相争的军事重镇。黄龙溪不但有丰富的古文化、水文化、佛教文化、茶文化、生态农耕文化,还有多姿多彩的民俗文化、影视文化和饮食文化。 经营理念 在“文化传承、创新发展、打造专业、创造价值”的经营理念下,天府锦绣梨园坚持川剧最传统韵味和演法的基础,注重在继承古蜀文化的基础上融入现代元素,用时代眼光重新审视川剧。梨园致力于戏曲文化传承与时代精神创新,旨在成为景区传统文化的代表和标志之一,以此带动川剧的丰富与进步,促进川剧产业的繁荣兴盛。 团队建设 天府锦绣梨园注重团队的建设,“品质第一,服务至上;团结拼搏,争创最佳”既是团

保护传统:电影修复

由香港资深电影人吴思远出品的《新龙门客栈》修复版将于2月24日重登大银幕。消息一出,引发众多影迷关注,熟悉原版经典作品的影迷非常期待重温武侠经典,但也有业内专家担心此次电影修复达不到要求和水准。无论怎样,观众对修复版电影并不陌生,此前,《东邪西毒:终极版》作为《东邪西毒》的修复版,公映后取得了骄人的票房,2011年,原版香港电影《倩女幽魂》修复后也登上内地银幕。接下来,3D修复版的《泰坦尼克号》将于4月6日上映,据悉,经典电影《青蛇》也将被修复。一时间,老电影的修复和重映,正在成为一个悄然兴起的话题。 关键词1:技术与艺术 去年,在第14届上海国际电影节期间,中国电影资料馆负责人介绍过关于老电影修复的一些问题,由于电影胶片具体保质期与保存环境息息相关,保存期限从4年到1250年不等,在外界环境原因或人为破坏等情况下,影片损坏将会造成褪色、画面剥落、划痕、声道受损等。根据来自65个国家超过130家电影资料馆的数据统计,电影自诞生一百多年来的平均存活率仅为10%。在美国,1950年代之前的电影一半以上遗失,在中国,1949年以前的电影绝大多数去向不明。可见电影修复亟须成为电影保护领域里一个举足轻重的领域。然而影片修复是一个复杂的过程,在电影保护研究者吴觉人看来,如何才算修复一部电影,这是一个很难界定,而且相当复杂的问题。单纯从技术上来说,修复需要至少8个阶段,包括素材整理、素材清洁、素材数字化扫描、数字中间片颜色校正等阶段。而修复一部电影并不是几个简单的技术流程就可以完成的,它所耗费的人力物力也相当巨大。对于老电影拷贝和素材的搜集整理,以及影片的周边素材搜集,都成为修复工作中必不可少的首要工作。

如何进行影片分析(场景 影调)

场景 场景——是影片叙事的基本载体和影片特定的空间环境。 场景——是影片重要的造型元素。 现代电影的场景,可以是现实空间环境,也可以是非现实空间环境,但是,这两种场景的存在,都要求要体现和反映剧本中规定的情境。 通常的,影片中场景存在的方式和种类,大体上可以划分成如下六种: 1)内景——在摄影棚内,专门为影片的拍摄搭制的人工场景。这种场景的空间有限,拍摄的环境完全要布置,光线的处理可以比较细腻,拍摄不受自然条件的限制。 2)外景一大自然中自然景观的场景。这种场景的空间比较广阔,往往要选择局部进行拍摄,或者是对局部进行加工才能拍摄,由于受自然光线的限制,光线的处理要选择光线 的时机。 3)实景——人类居住和活动的自然建筑的场景,这些场景的存在,往往不是为了影片的拍摄。这种场景空间十分真实,具有生活的气息,但是,有明显的建筑结构关系,拍摄起来也受一定的限制。 4)场地外景一为了影片的拍摄,按一定的比例,专门在选定的自然环境中人工搭制的场景。这种场景的空间比较合理,符合影片的拍摄要求。但是对总体美术设计的要求比较高,也会受到自然光线的限制。 5)特技合成景——人工搭制的,用于配合特技拍摄的小比例人工场景。这种景一般是模型的景,需要与实际的自然场景拍摄在一起,美术设计的透视、比例十分的重要。 6)计算机模拟景——利用计算机(数字)技术创造的虚拟现实的场景环境。 现代电影中,电影场景的构成有如下的几种特点: 1)影片的银幕空间是由多种类型的场景以不同的顺序和方式组成的。 2)同一场景内,可以开展和表现一场戏,也可以开展、表现多场戏。 3)一场戏可以在一组场景或多组场景中展开。 4)影片中的场景的视觉效果,参与影片的叙事和造型,从而推动影片情节的发展。 5)场景的变化越来越趋向于多元化。 6)影片的构成上,场景交替变化、交替运用越来越频繁。 7)刀特技合成,虚拟现实的场景的出现和使用越来越广泛。 8)影片中的场景在视觉造型和视觉风格上越来越影响和决定影片的风格。 电影场景,首先是一个空间的关系,它规定和制约影片某一个段落的人物、叙事、动作对话的构成与处理。场景是一个宏观的概念,也可以是一个具体的概念,例如:操场(街道、河边、厨房、卫生间、车内。影片中的场景,可以有地域的限制,也可以没有地域的限制。一幢郊区的别墅,严格的意义应该是一个场景,但是,在具体的拍摄中,室内的戏和室外的戏,我们在拍摄和表述上往往又分为两个不同的场景。 电影场景其次有一个时间的关系,它规定和制约这个场景所表达的叙事、动作的时间关系。正如我们经常讲的:就影片叙事而言,换镜头就是隔时间;换场景就是换时间Z换场景就是换空间。 通过拉片和影片的分析我们发现,电影中场景的选择、利用、排列、构成,会影响到以下几个问题: 1)场景决定影片的风格:场景的选择和具体的运用,在宏观上就决定了影片的叙事风格和造型风格。我们常常讲:外景利于影片的气氛。内景利于影片的光线运用;实景利于 影片的空间表达。外景出意境,内景出戏,实景出调度。 2)场景影响影片的空间感觉:电影中外景的出,现,无论场次的长短、多少,都会在影片中形成一种整体的空间规模。感觉和效果。而在内景的拍摄中,我们会有一种与之相反的感

《手影戏》教学设计 (语文A版)教案

《手影戏》教学设计 ⊙教学目标 1.认识14个生字。会写4个字。 2.自主积累词语。 3.初步了解课文内容,学会主动宽容他人。 4.正确、流利地朗读课文。通过读课文,体会和小朋友一起做游戏的愉快心情。 ⊙教学重点 1.认识14个生字的形与音,激发学生的识字兴趣。 2.能正确、流利地朗读课文。 ⊙教学难点 读课文,了解课文内容,感悟本文揭示的道理。 ⊙教学准备 录音机、投影仪、生字卡片、各种动物的图片。 ⊙教学时数 3课时。 ⊙教学过程 第一课时 (一)游戏引入,感性体验 1.小朋友们,今天老师要和你们一起做一个游戏,游戏的名字是手影戏。谁会做手影戏?谁做过手影戏?请你先来给大家表演一下。

2.通过投影仪与学生做手影戏。 3.板书课题:手影戏 认识“戏”字。 4.今天,我们要学习《手影戏》这篇课文,你想知道宁宁在玩手影戏时发生了什么事情吗? (二)初读课文,疏通段落 1.学生一边看书,一边听课文朗读录音。 2.说一说:宁宁在玩手影戏时发生了什么事情? 3.自由拼读:借助拼音,读准字音,读通句子。 4.小组合作学习。 (1)朗读课文,互听互评,纠正字音。 (2)标出自然段,数一数课文有几段。 5.指名分段朗读课文,大家评价。 (三)学习生字,积累词语 1.出示生字卡片,指名学生认读。 (1)把生字按难易程度分为三类,分别贴在不同颜色的背景纸上。依次贴好,学生认读。 第一类:戏、他、找、面、扑、认、识、孩、也。 第二类:那、老(区分鼻音和边音)。 第三类:宁、玩、伸(区分前后鼻音)。 (2)你知道老师为什么把它们这样分开吗? 2.交流识字方法。 你用了什么好办法记住这些生字的字音和字形?给大家介绍一下。(指导用多种方法识字) 3.多种形式认读:同桌互读、小老师带读、指名读。 4.开火车:分小组用生字组词语,看哪个小组组的词语多。 (四)巩固练习 1.读课文。(老师带读,学生跟读。) 2.你从课文中学会了哪些词语?找出来,和同桌一起读一读。

人教版小学语文二年级下册语文园地四完整版

人教版小学语文二年级下册语文园地四 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】

语文园地四 【教学目标】 1.联系生活游戏玩具学习生字词,规范书写汉字。 2. 积累表示心理活动的词语,会用“一会儿……一会儿……一会儿”写一句话。 3.书写半包围和全包围结构的汉字。 4.看图写话,并用上表示时间的词语。 5.阅读《手影戏》。 【教学重点】 1联系生活游戏玩具学习生字词,规范书写汉字。 2. 积累表示心理活动的词语,会用“一会儿……一会儿……一会儿”写一句话。 3.书写半包围和全包围结构的汉字。 【教学难点】 阅读《手影戏》。 【教学素材】 多媒体课件。 【教学课时】3课时 【教学流程】 第一课时 课时目标 1.识字加油站,书写半包围和全包围的汉字。 2. 字词句运用。 教具准备 生字卡片、多媒体课件。

教学过程 一、学习识字加油站。 1.同学们,你玩过哪些玩具? 生回答。 出示下面的玩具:(课件出示) 陀螺毽子不倒翁玩具枪橡皮泥溜溜球遥控坦克二、认字写字。(课件出示) tuó luó jiàn zi bù dǎo wēnɡwán jù qiānɡ 陀螺毽子不倒翁玩具枪 xiànɡpí ní liū liūqiú yáo kònɡ tǎn kè 橡皮泥溜溜球遥控坦克 1.学生齐读词语。 2.开火车读词语。 3.去掉拼音读词。 4.测试。用线将拼音和汉字连起来。(课件出示) tuó luó jiàn dǎo wēnɡ qiānɡ xiànɡ kònɡ tǎn kè 毽坦倒陀枪橡螺控克翁 三、字词句运用。(课件出示) 1.大家平时积累了不少词语,当你心里生气、高兴、难过时,用什么词语来形容呢? 学生试着在书中填写。 汇报交流。 总结: 形容生气的: 怒气冲天火冒三丈怒火中烧暴跳如雷恼羞成怒怒气冲冲 形容高兴的

(大班游戏活动教案)手影教案

手影教案 大班游戏活动手影教案主要包含了活动目标,情境创设,活动实施等内容,组织幼儿玩手影游戏,并在玩游戏的过程中创编手影儿歌,在创编儿歌的基础上进一步认识光和影子的关系,没有光就没有影子,适合幼儿园老师们上大班游戏活动课,快来看看手影教案吧。 活动目标: 1、组织幼儿玩手影游戏,并在玩游戏的过程中创编手影儿歌。 2、在创编儿歌的基础上进一步认识光和影子的关系,没有光就没有影子。 3、发展幼儿手部动作的灵活性。 4、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。 5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。 情境创设:手影视频、黑色屋子、手电筒 活动实施: 一、欣赏视频

1、小朋友们,你们的小手有什么本领呢? 幼儿说说自己的小手真…… 幼儿说说自己的小手真能干,夸夸小手。 师总结:我们的小手除了会做饭、洗碗等等还会变魔术。我们一起来看看电视里的小手变成了什么? 2、刚才电视里的小手表演了什么呢?影子是怎样形成的? 3、教师小结:手影真有趣,我们来玩手影游戏。 ?二、有趣的手影游戏 1、玩手影游戏(模仿教师的动作) 2、引导幼儿创编手影儿歌。(结合提问) 3、师总结:我们一起为儿歌想一个好听的名字叫:有趣的手影游戏。 ?三、创动作、编儿歌 1、说一说,你的小手还会变成什么动物?

2、幼儿创编动手表演 鼓励幼儿创编的动作与别的小朋友的不一样,将它拍下来。 3、根据新的动作,创编新儿歌 创编儿歌 手影游戏(儿歌) 我在墙壁前,表演一双手: 变小猫爬墙走,变小狗张大口, 变鸭子水里游,变鹦鹉(喜鹊)立枝头。 太阳公公回家去,喜欢它们全抱走。 我在墙壁前,表演一双手: 变公鸡喔喔叫,变兔子蹦蹦跳, 变山羊胡子翘,变黄牛吃青草 太阳公公看见了,对着我们点头笑。 我在墙壁前,表演一双手:

新人教版(部编)二年级语文下册《手影戏》群文阅读教学设计

基于思维发展的部编小学语文教材二年级下册 第二单元教学策略课程 童心童趣让想象插上翅膀 《手影戏》群文阅读教学设计 【教学目标】1.阅读《爸爸的手影戏》,教师教授学生绘制情节梯的方法。 2.阅读课文《手影戏》,连结生活经验,通过读课文,体会和小朋友玩手影的愉 快心情。 3.培养学生热爱阅读,热爱动手的兴趣。 【教学重点】阅读故事,利用情节梯,通过比较相同点,感受手影的魅力。 【教学难点】学做手影,绘制情节梯。 【教学过程】 一、提问导入 1.同学们,如果有一天,没有手机电视、电脑,没有玩具,只有台灯、蜡烛,你会怎么玩?来引出本课的主题“手影”。 贴课题:手影 2.同学们猜一猜,老师为大家展示的是什么?(教师做动作) 3.出示手影戏简介 4.大家通过观察老师刚刚的动作,知道做手影都需要哪些条件吗? 5.你们玩过手影吗?你都会做什么手影啊?(生示范),大家想不想看看十二生肖的手影戏呢?让我们一起欣赏一下。 6.今天呐,老师给大家带来了一本关于手影的绘本《爸爸的手影戏》,它的主人公就是十二生肖里的鸡,让我们一起走进它······ 二、阅读故事 1.出示绘本的封面图片 在欣赏故事之前,老师给大家留个小任务。教师范读绘本故事。 【设计意图】引导学生留心故事情节,进行归纳总结,为情节梯的绘制做铺垫。 2.教师带学《爸爸的手影戏》 老师配乐讲故事,学生边听边思考:小鸡找了哪些朋友求助呢?它们帮助小鸡了吗? 3.阅读故事,教师示范,绘制情节梯。 同学们,小鸡最终吃到了面包是一件多么困难的事,它都找那些朋友求助了呢?

【设计意图】重视阅读过程中的交流与分享,利用绘本情节绘制情节梯。 三、引出课文《手影戏》 1.同学们,在我们的语文课本中,也有一篇关于手影的文章《手影戏》。教师范读第一段。这时他遇到了一个陌生的男孩,(板书:宁宁男孩) 2.师:生初读课文,出示阅读提示。 3.找出文章动物,小组合作,学习动物手影。 4.小组展示。 小组合作,绘制情节梯。 五、推荐阅读书目: 出示《趣味手影》、《儿童趣味手影》、《100个奇妙的手影游戏》、《手影游戏》四本绘本故事,让孩子们勤动手,多动脑,充分调动学生的想象力,让他们的心灵在愉快的体验中成长。 【设计意图】本课所选绘本故事都与手影戏有关,充分激发学生的阅读兴趣,激起他们的好奇心和学习欲望,使注意力更多的集中到学习中来,读有所感,读有所悟!

南通市中考物理试卷及答案

南通市中考物理试卷及答案 一、选择题 1.下列数据中,符合实际情况的是() A.中考实心球的质量约为50g B.苏州市6月份的平均气温约为28℃C.对人体的安全电压为不高于220V D.家用节能灯的功率约为1kW 2.如图所示的现象中,与手影形成原因相同的是() A.水中倒影B.水中折筷 C.小孔成像D.雨后彩虹 3.随着人们生活水平的提高,小汽车已经进入普通百姓家庭,下列关于小汽车的说法正确的是() A.汽车在水平公路上静止时,汽车对地面的压力和地面对汽车的支持力是一对平衡力B.汽车在水平公路上高速行驶时,汽车对地面的压力小于汽车的重力 C.汽车在水平公路上匀速直线行驶时,所受牵引力与阻力是一对相互作用力 D.使用安全带和安全气囊是为了减小惯性 4.某种“气凝胶”的密度只有3kg/m3但硬度却很大,如果用“气凝胶”做一尊仿真成人雕像,那么其质量相当于() A.一个苹果 B.一个鸡蛋 C.一枚硬币 D.一辆汽车 5.临近端午,小明将两枚完全相同的咸鸭蛋分别放入装有不同液体的甲、乙两烧杯中,咸鸭蛋静止时两烧杯液面相平,如图,下列判断正确的是() A.两枚咸鸭蛋所受浮力大小相等 B.甲烧杯中液体的密度小 C.乙烧杯中咸鸭蛋所受浮力小于它的重力

D.乙烧杯中咸鸭蛋排开的液体质量大 6.在“探究凸透镜成像规律”的实验中,如图甲所示,一束平行光射向凸透镜,光屏上得到一个最小、最亮的光斑(未画出)。下列说法正确的是() A.图乙中烛焰在光屏上恰好成一清晰的像(未画出),则该像是倒立、等大的实像B.若在图乙中将凸透镜移到55cm 刻度线处,则将光屏移动到85cm 刻度线处,可以再次在光屏上看到清晰的像 C.若在图乙中烛焰和凸透镜之间放一近视眼镜的镜片,则将蜡烛向左移动,才能再次在光屏上看到清晰的像 D.若在图乙中用塑料吸管对准A点沿垂直于纸面的方向持续用力吹气,发现光屏上“烛焰尖部”变模糊,则将光屏向右移动,“烛焰尖部”又会变清晰 7.下列有关热现象的说法,正确的是() ①物体吸收热量时内能增加,温度一定升高 ②在热水中滴入墨水,热水很快变色属于扩散现象 ③热传递过程中放出热量的也可能是内能小的物体 ④物体的内能与温度有关,温度不变,物体的内能一定不变 A.只有②③正确B.只有②④正确 C.只有①③正确D.①②③④都正确 8.一只手握住甲,乙两个核桃,逐渐增大握力,发现甲核桃碎裂时乙核桃完好,下列有关两个核桃相互挤压时说法正确的是() A.甲对乙的作用力小于乙对甲的作用力 B.两核桃相接触部位受到的压强相等 C.甲对乙的作用力与乙对甲的作用力是一对平衡力 D.甲对乙的作用力没有使乙核桃发生形变 9.下列关于声音的说法正确的是 A.用力鼓掌比轻轻拍掌发出的声音音调高 B.将正在响铃的闹钟放到密闭的玻璃罩内,逐渐抽去空气,声音变大 C.医生用B超检查胎儿的发育情况,利用了声音可以传播信息 D.高速公路两旁的隔音挡板可以防止噪声产生 10.如图所示,以下器具,在使用时属于省力杠杆的是

影子戏

课题二影子戏 一、教学目标: 1、通过手影游戏激发学生的学习兴趣,了解影子现象在皮影戏中的巧妙运用。 2、通过初步了解皮影的历史、皮影的人物、皮影的头像、皮影的制作等,激发学生对了解传统文化的热情。 3、让学生在剪纸演戏的过程中,享受到艺术活动的乐趣。二、教学重难点: 初步了解皮影的历史、皮影的人物、皮影的头像、皮影的制作等,激发学生对了解传统文化的热情。 三、教学准备: 教师:课件、剪纸 学生:铅画纸、剪刀、水彩笔 四、学课时:2课时 五、教学过程: 第一课时 一、激发情趣导入课题:手指和影子的故事 二、影子的故事,说不完啊!引出有关影子的成语。是啊,形 与影是分不开的,有了物体的形状才会有物体的影子。 三、我们中国古代就利用影子,发明创造了世界文明的“影子 戏”在还没有电影的时代里,这种艺术表现形式是非常为人们 所喜欢的。被传到了世界各国,如法国,英国等。他们发明电

影说不定正是从这里受到了启发呢! 四、看了这课题,你想说什么?或者你有什么问题可以提出来!/什么叫影子戏? /影子戏怎样演出的? /影子戏也在影剧院演出吗? /影子戏中的道具是怎么做的? /我们这儿有影子戏演出吗? ……边讲边板书问题。 五、看一个影子戏的片段 六、影子戏中的影子人物,影子场景等造型是非常丰富的。看 完了影子戏《龟与鹤》,我们再来欣赏几个皮影戏中的典型造型吧! 七、看了这些片段大家刚才所提出的问题都应该明白了吧![简 笔画]影子戏啊,就是这样演出的。 八、接着,我们来深入了解各地皮影,皮影的历史,皮影的演 出,皮影的影响,皮影的制作,皮影人物造型,皮影人物头像。 九、光看影子戏还不过瘾,老师还想过把演戏的瘾:我自己还 亲自制作了影子人物,尽管不太像,但也是个有意思的尝试呢! 看:老师做了两个。一般的皮影人物都有11个部分组成,包括,头,手,臂,足,胸等。老师做的比较简单。但是也可以活动,看![出示皮影人物1号]“你们好,同学们,我很高兴,和陈老师,一起来到你们身边,我还带来一位小朋友[出示皮

早期中国类型电影与商业电影传统说课讲解

早期中国类型电影与商业电影传统

集中关注早期中国电影(1923—1931)的历史现象,从历史源流的源头梳理中国商业电影传统的生成发育过程和特定内涵,弄清同一电影历史分期[1]之内不同电影现象之间的关系是理清中国电影史知识系统和实施准确的历史阐释与叙述的必要步骤。早期中国电影所显现的,风云 集中关注早期中国电影(1923—1931)的历史现象,从历史源流的源头梳理中国商业电影传统的生成发育过程和特定内涵,弄清同一电影历史分期[1]之内不同电影现象之间的关系是理清中国电影史知识系统和实施准确的历史阐释与叙述的必要步骤。早期中国电影所显现的,风云际会的喧嚣状况,远不是基于某部著作抽取“影戏观念”[2]或直接概括为“艺术竞争与商业竞争”[3]就能够说清楚的。早期中国电影在形态层面的芜杂直接联系着较深层次的动力学缘由(或者说某些内在与外在的推动力),而且,这种力量更多地来自于中国电影自身,与社会历史文化思潮层面(以先导和权威性面目出现的强势)主导话语没有太多的关联。因此,早期中国电影“芜杂的显现”露出的,更多是电影自身的本色;是电影这一现代艺术形式与新兴文化产业在中国“自在自为”地初步发展的结果。 早期中国电影的“陡转现象”:从文艺片[4]到商业类型电影 从整体来看,早期中国电影发展历程中最为突出的现象是从文艺片到商业类型电影的徒转。以1926年为界,热闹异常的“国产电影运动”剎时完结,各大公司转向古装片的拍摄。商业类型电影浮出水面,并迅速覆盖了电影生产与创作的主要地盘。对这一“陡转现象”现有的中国电影史述著作基本是按史实陈述。对现象发生的内、外在原因并未作系统与深入的探究。

小班语言优质教案《爸爸的手影戏》

小班语言优质教案《爸爸的手影戏》 【活动目标】 1、倾听故事,观察画面,喜欢爸爸做的手影。 2、初步理解手影表演中小鸡种麦子、做面包的故事内容。 3、用小手学学小动物的手影动作,体验手影游戏的快乐,使幼儿懂得分享。 【活动准备】 1.PPT《爸爸的手影故事》 2.能做手影戏 3.经验准备:对各种动物的外形特征有一定的了解。 【活动过程】 一、兴趣导入,做做手指律动 1.瞧,这是什么?(手) 2.来,我们跟着音乐一起动起来。 (在音乐的伴奏下带领幼儿玩五个手指爬呀爬的律动。) 3.认认说说自己的手师:(教案出自:教案网)我们 的小手有什么本领呀?(吃饭、穿衣服)小结:每个人都有一双手,手有各种各样的本领。 二、倾听故事,初步理解故事内容 1.观看课件,教师完整讲述故事。

师:爸爸也有一双能干的手,咦,爸爸的手会发生 什么事呢?我们一起来看一看。 师:故事的名字叫《爸爸的手影戏》 2.边讲边问: (1)小鸡找谁一起种麦子呢?猜猜是哪个小动物? 小鸡找谁一起浇水呢?猜猜是哪个动物朋友呢?是谁呀?(猫)小鸡找谁一起收麦子呢?哎---是哪个小动物呢? 是谁呀?(狗)小鸡找谁一起磨面粉呢?会是哪个小动物?是谁呀?你猜小兔子会同意吗?它会怎么说? 小鸡找谁一起做面包呢?是谁呀?(狐狸)它们做的面 包可真香呀,你们闻到香味了吗?使劲闻一下,香喷喷的,面包的香味飘满了整个农场,把所有的小动物都吸引来了。 (2)还记得小鸡第一个遇到哪个动物朋友是谁吗?会 嘎嘎叫的(鸭子),小鸡第二个遇到的是谁呢?(小猫)接着又遇到谁了?(狗)之后又遇到了谁?(兔子)学兔子跳跳, 最后遇到的是--?(狐狸)小鸡一共遇到了几个动物朋 友?(5个) 3.师:小鸡想:我到底应不应该和动物朋友们一起 分享面包呢?(教案出自:教案网)看看故事里的小鸡是怎样做的?小动物们在吃什么呢?它们的表情是什么样的? 4.师:宝贝们,你们有好吃的东西,会怎么办呢?

钟大丰《中国电影史》章节题库-“影戏”—中国电影的奠基【圣才出品】

第3部分章节题库 第1章“影戏”——中国电影的奠基 一、填空题 1.中国第一部电影是_____拍摄的_____,这是一部_____的电影,主演_____成为中国最早的电影演员。 【答案】1905年;《定军山》;京剧题材;谭鑫培 2._____于1913年拍摄的家庭短剧_____,被认为是最早的中国故事片。 【答案】郑正秋;《难夫难妻》 3.1913年,香港电影之父_____与布拉斯基拍摄了香港的第一部电影_____,它成为最早在国外放映的中国电影。 【答案】黎民伟;《庄子试妻》 4.上个世纪二十年代,中国电影进入第一个发展时期,在这段时期中,比较有作为的有_____、_____、_____、_____、_____、_____等影片公司。(请说出其中三个公司名字)【答案】“明星”;“长城”;“神州”;“民新”;“大中华百合”;“天一”

5.1926年,我国著名的戏剧家_____开始了他的电影创作,并创立了_____电影剧社,在中国早期的电影史上写下了杰出的篇章。 【答案】田汉;南国 6.电影的发明,通常是从_____年_____月_____日法国人_____在巴黎第一次公开放映他们摄制的《工厂大门》《火车进站》等最初的电影片断开始算起的。 【答案】1895;12;28;卢米埃尔兄弟 7._____年8月11日(光绪22年中秋节),上海徐园的杂耍游乐场中推出了一种新玩意儿,人们管它叫做“西洋影戏”。这是关于电影在中国放映的第一次纪录。 【答案】1896 8.中国电影的生产在起步阶段,影片生产还时断时续、很不正规。几年中只出了描写鸦片毒害的《_____》等很少影片。只有进入20年代拍了《_____》《_____》和《_____》等三部最早的长故事片之后,影片的摄制在中国才开始出现了较大的发展。 【答案】黑籍冤魂;阎瑞生;海誓;红粉骷髅 9.1922年,张石川、郑正秋等人组成了_____影片公司,很快便领导了当时中国电影创作的潮流。这主要是由于郑正秋所起的作用。 【答案】明星

中国传统文化元素在现代电影中的运用分析

[摘要] 中国现代电影,表面之下隐藏着表达中国传统特色的 象征指代,这是西方国家所不具备的,而中国传统的文化 元素也是国外不可模仿的。中国电影的明天也会因为电影 本身增加中国特有的传统文化元素而更加辉煌。 电影是一种具有世界性的语言艺术,它既是舶来品,又是文化融合的产物。现代 电影作为各国文化的传播载体,将不同民族的文化传播于世界的每一个角落。这种文 化的传播本身也镶嵌着现代文化和传统知识体系的融合,所以有人认为根本不存在什 么所谓“电影文化民族化的问题”,因为民族的就是世界的,个性可以在反映整体。 我个人认为,这也许在其他某些个案中是成立的,就现代电影艺术而言,这个理论是 不成立的。尤其是中国电影的发展,我们的电影如果要在世界电影之林中站稳脚跟, 它就需要我们自己独特的文化理念在里面,更需要我们自己独特的文化符号在里面, 而这种符号最好的表现形式之一是我们的传统文化元素。在中国传统文化元素在现代 电影的运用上,中国的导演表现出色,中国的现代电影中也出现了一大批好的具有极 强“中国特色”的现代电影,如《菊豆》、《秋菊打官司》、《大红灯笼高高挂》、《英雄》、《甲方乙方》、《花样年华》、《三峡好人》、《无极》、《黄土地》等,这些电影中的中国传统文化元素的体现或直接或间接,或从色彩,或从场景,或从传 统理念,或从声音,或从民俗仪式,都给大众留下了深刻的印象。 1、中国传统文化元素在光与色中的流露 1.1 中国传统文化元素在色彩中的感情流露色彩作为现代电影艺术中不可或缺的 艺术表现方式,通过环境气氛的渲染、对人物场景空间的色彩布局和构成、与观众的 交流、色彩的不断转变给观众的感受有时甚至超出某种故事情节之外的内容。色彩在 电影作品中或隐或现地透露出来,给观众留下深深的印记。比如中国传统中的红色, 它是中国喜庆和灵魂的代表,中国传统文化中对红的依恋是五千年文化中的经典。红 色在中国现代电影中的出现,已经成为了一种中国传统文化视觉符号化的元素,在现 代中国电影中导演们又赋予红新的意义:《大红灯笼高高挂》中的红灯笼代表着封建社会中女人的不幸,《秋菊打官司》中成串的红辣椒代表着中国农村妇女的泼辣,《甲 方乙方》中的红棉袍表现出中国传统意识的禁锢思想,《黄河绝恋》中的红五星代表 着八路军顽强的精神.

新人教版(部编)二年级语文下册《手影戏》教学设计

《手影戏》教学设计 教材分析 部编小学语文下册第四单元语文园地四的我爱阅读的课文《手影戏》是一篇充满儿童情趣小课文,写两个孩子在路灯下玩手影游戏,通过两个小男孩在路灯下完手影戏赞美了一种纯真的友谊。学习《手影戏》这篇文章,感悟文章的主旨。培养良好的阅读习惯,体会和小朋友一起做游戏时的快乐心情。 学情分析 以学生自读自悟为主,教师适时指导,让学生领悟文章让学生不仅要对手影戏感兴趣,还要学习文章中两个孩子主动宽容、知错就改的好品质。 课时目标 1、识记本文中的生字、新词。 2、正确、流利、有感情地朗读本文,理解本文内容。 3、感受手影戏给人们带来的快乐。 教学重点 有感情地朗读课文 教学难点 理解本文内容,感受手影戏给人们带来的快乐。 教具准备 多媒体课件。 教学过程 一、直观导入,激发兴趣 1、(屏示图片)师问:谁知道这两个小朋友在做什么? 2、这节课我们就学习《我爱阅读》的课文:手影戏

板书课题,齐读。 3、(手影戏简介)看手影戏录像,激发学生对手影戏的浓厚兴趣。 二、初读课文,明了大意 1、看课文录像,同学们一边听一边想:宁宁在玩手影戏时发生了什么事情? 2、学生回答 三、再读课文,扫清生字词障碍 1、默读,标出自然段序号。 2、自由读课文,读通句子。 3、默读课文,找出你认为不熟悉的字,用笔画下来。 4、认读生字词(多种方式读) 手影戏街灯独自一屈一伸 墙壁尖嘴巴小鸡崽噗挺霸道 翅膀扑棱棱愣了一阵偎依 陌生挺亲热鸽子 喵呜哇啊呜 5、检查朗读情况。 根据“正确、流利”的要求适时评价,注意鼓励。 四、悟一悟,把课文读懂。 1、请小朋友们再读课文,思考:宁宁和那个男孩都做了什么手影?

山东省日照市八年级上学期物理第二次月考试卷

山东省日照市八年级上学期物理第二次月考试卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、填空题(每空2分,图4分,共26分) (共10题;共26分) 1. (4分) (2019八上·江油期中) 给下列数据填上合适的单位: (1)小明同学身高160________, (2)参加校运会百米跑的成绩12.3________; (3)声音在空气中传播速度约340________。 2. (2分) (2020八上·揭西月考) 某同学四次测量一物体的长分别是9.32cm、9.81cm、9.33cm、9.34cm,则他使用刻度尺的分度值是________cm,该物体的长度应该记为________cm。 3. (2分)端午节期间,多地都举行了划龙舟比赛(如图), (1)运动员通过鼓声来统一划龙舟的节奏,鼓声是由鼓面的________ 产生的,鼓声主要是通过________ 传入人耳. (2)划水时,船桨是________ 杠杆(选填“省力”、“费力”、“等臂”),该杠杆的好处________ 是,运动员看到水下部分的船桨不是直的,是光的________ 现象. (3)运动员向后划水,船就前进,这说明物体间力的作用是________ 的,以鼓手为参照物,该船上的运动员是________ 的. 4. (2分) (2016·溧水模拟) 物理课上,老师讲课的声音是由声带的________产生的,且通过________传到学生耳朵里的.接着,老师让大家玩一个游戏,某同学说“猜猜我是谁?”,其他闭着眼的同学立即说出了他的名字,同学们是根据________来辨别的. 5. (2分) (2019八上·江海期末) 郊游时,同学们看到:①水中的鱼;②中午树荫下的亮斑;③岸边树木花草在水中的“倒影“;④自己在阳光下的影子;⑤潭清疑水浅。上述现象中,属于光的直线传播的是________;属于光的反射现象的是________;属于光的折射现象的是________。(填序号) 6. (2分) (2017八上·巴中期末) 如图所示,一束光在空气和玻璃两种介质分界面上同时发生反射和折射,其中________是折射光线,反射角等于________.

影戏观的前世今生

影戏观 “影戏观”:19世纪20年代中国电影在艺术上逐步形成了的创作方法和创作风格,对中国电影的发展产生了十分深远的影响,“影戏”反映了当时电影创作的特点和电影观念,也反映了中国早期电影和戏剧的直接关系和深厚渊源。中国的第一代导演如郑正秋、张石川的影片创作,很多都是取材于以往成功的文明戏,演员也有很多就是戏剧演员出身,所以,文明戏作为初期中国电影的主要艺术来源,很大程度影响着中国电影的创作面貌。早期的“影戏”理论不强调电影对现实的记录和复制功能,而强调教化功能,注重对情节和剧作水平的研究,认为“电影剧本是电影的灵魂”,以戏剧化冲突原则为基础,把情节的曲折生动作为衡量影片叙事成功的标准,常常在善恶冲突和撞击中展开故事情节,大多以正义的胜利告终。 到30年代,电影创作在注重市民观众的欣赏趣味和剧作叙事经验方面,仍然继承、发展影戏电影的艺术传统,重视情节和戏剧冲突,但也有一定的发展,即在创作中更多地表现鲜明的进步倾向和时代精神。 40年代,进步电影的主流在对待电影的基本原则和方法上都继承和发展“影戏”电影传统,进步的电影艺术家都把电影作为表达自己的社会政治思想、对世界的认识的工具,揭露和抨击丑恶的社会现实,“教会人们仇恨”,基于这种功能,叙事成为直接表现作品内涵的基本表意手段,是影片结构的核心,从政治社会的功能出发,以叙事尤其是戏剧性叙事为核心,是电影视听构成服从和服务于叙事,成为“影戏”传统的基本原则。所以各种大同小异的戏剧式叙事方式、结构和

技巧被普遍采用,占据了统治地位。1941年,陈鲤庭在《电影轨范》中,正式提出了“影戏”这一理论,是“影戏”在艺术上成熟的标志,确立了它的统治地位。 中国传统的理论思维方式侧重于直观整体的把握方式,所以中国电影理论在对电影基本结构的研究上侧重于情节──剧作水平的研究,而不是影像──镜头水平的研究。剧作是中国电影理论本体论的基本出发点。正是在这一水平上,中国传统的电影理论提出了其核心概念“影戏”。这一概念强调电影的戏剧本性,而把“影”看作是完成“戏”的手段。 早期中国电影理论早期中国电影理论的产生可以1920年第一家电影刊物《影戏杂志》创刊为标志:当时许多有影响的电影创作人员都曾在上面阐述过自己对电影的看法。徐卓呆的《影戏学》(1924)和侯曜的《影戏剧本作法》(1926)是中国最早出版的、有一定理论色彩的专著。由于早期电影创作和文明戏的密切关系,人们在理论上也强调电影和戏剧的联系。周剑云说:“影戏是不开口的戏,是有色无声的戏,是用摄影机照下来的戏。”侯曜说:“影戏是戏剧的一种,凡戏剧所有的价值它都具备。”有的人即使承认电影艺术在形式上有独特性,但仍认为就其本性来说它是戏剧。徐卓呆说:“影戏虽是一种独立的兴行物,然而从表现的艺术看来,无论如何总是戏剧。” 中国早期的影戏理论不强调电影对现实的纪录和复制功能,而强

中国武侠电影中的传统文化观电影艺术论文

中国武侠电影中的传统文化观_电影艺术论文 中国武侠电影中的传统文化观_电影艺术论文 电影艺术论文 武侠,顾名思义,“武”即武术、武力,“侠”即侠义。中国的武侠文化源远流长,可追溯至春秋时代,司马迁在《史记》中专门着有《游侠列传》。当电影传到中国,与中国传统的武侠相结合,从而形成了具有中国特色的功夫电影。 武侠对于中国人而言,就如同超级英雄至于美国人,并且,武侠因为 其植根于中国传统文化的悠久历史与丰富内涵,而显得更加丰满。“千古文人侠客梦”,每个男人都有一个武侠梦。作为一种类型影片,且是中国独有的类型电影,武侠片融入了中国的人生观与价值观,全 面地反映了博大精深的中国文化。武侠电影之所以能够被推崇,与其中所蕴含的侠义观念,能被中国人所接受,产生道德观上的认同,有着重要的关系。武侠文化是中国传统文化的一部分,而侠义精神则是武侠的内涵核心,行侠仗义,打抱不平,已经成为一种传统的民间美德。 一、武侠电影中的武德信仰 (一)武侠文化的内涵 武侠文化作为中国特有的一种文化现象,对中国人有着巨大的吸引力。这是平民的一种伦理文化。司马迁在史记中描述的“游侠”形象,“其行虽不轨于正义,然其言必信,其行必果,已诺必诚,不爱其躯,赴士之厄困。既已存亡死生矣,而不矜其能,羞伐其德,盖亦有足多者焉”。①在过去法治不健全的社会,人民受到不公正的待遇而无法得到保护,自然将希冀放在了抱打不平为民请命的侠客身上。 侠义精神是武侠文化的基本内核,也是平民百姓在现实生活中理想 化期待的产物。人们在观看武侠电影的时候,心中自然也有一个心灵的参照,即现实社会中的情态,反映在武侠社会中,观众随着剧中人物进行人格上的升华,从而获得心理满足。正如在文学中,陶渊明所代表的形象,是古往今来无数仕子心灵的家园,武侠世界也称为了普通中 国人短暂逃离现实的一个精神乐园。 (二)侠义观念

大班语言游戏活动《有趣的手影》教案反思

大班语言游戏活动《有趣的手影》教案反思 大班语言游戏活动有趣的手影教案反思主要包含了游戏目标,游戏准备,游戏方法,游戏反思等内容,通过游戏,训练幼儿联想能力和表达的流畅性,引导幼儿学习仿编诗歌,发展想像力和创造力,适合幼儿园老师们上大班游戏活动课,快来看看有趣的手影教案吧。 游戏目标 1.通过游戏,训练幼儿联想能力和表达的流畅性。 2.引导幼儿学习仿编诗歌,发展想像力和创造力。 3.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。 4.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中学习了知识。 5.发展幼儿思维和口语表达能力。 游戏准备 知识经验准备学会一些物体、动物的手影方法,同时已熟悉诗歌《手影游戏》。 物质准备投影仪。 游戏方法 1.提出游戏主题,幼儿自由分组。 2.幼儿在投影仪前表演手影,并仿编句子。例如:变蝴蝶穿花衣,变松鼠大尾巴,变小熊真可爱……幼儿轮流往下接,所接的句子不能重复,小组成员如果有人1分钟接不上就结束。手影句子最多的一组为优胜组并奖励大红花。 3.按程序开展游戏。 4.从中选出恰当的句子,并整理成诗歌,如: 变灰狼,诡计多。变鸭子,呷呷呷。 变蜗牛,到处走。变青蛙,呱呱呱。 变剪刀,本领大。变小人,哈哈哈。 变太阳,红彤彤。变小狗,汪汪汪。 ...... 游戏反思

整个活动幼儿的氛围都很好,并且兴趣也很浓厚,但唯一有个不足的地方就是我在备课的时候,没有考虑到孩子们的想法,在学习手影游戏的时候,很多孩子都会这些手影了,有个别的孩子就在旁边自顾自的玩了,根本没有集中注意力在听我讲。要是我事先多考虑这方面的问题,也就不会出现这个问题。 另外这节课虽然给我的感觉还是不错的,但让幼儿讲故事的部分,很多幼儿就不知所措了,不知道该如何用手影来表现故事情节中的小动物,有些小朋友把小动物的样子表现出来了,但表情动作就不是很丰富。需要在这方面加强努力。 以激发幼儿兴趣的课,我觉得可以让幼儿多上几次,并且还是以手影的方式来讲述故事情节,我觉得在平时可以多多加强孩子这方面的能力。

河南省郑州市2020届初中物理毕业班第三次诊断性检测试卷

河南省郑州市2020届初中物理毕业班第三次诊断性检测试卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、选择题(本大题共10个小题,共22分;第1?8题为单项选择题 (共10题;共22分) 1. (2分) (2018八上·宁津期中) 下列关于声音的说法中不正确的是() A . 俗话说“隔墙有耳”,说明固体也能传声 B . “震耳欲聋”主要说明声音的音调高 C . “闻其声而知其人”主要是根据声音的音色来判断的 D . 用超声波清洗钟表等精密仪器,说明声波能传递能量 2. (2分)(2020·遵义) 下列关于热现象说法正确的是() A . 内燃机的做功冲程是将机械能转化为内能 B . 现代火箭用液态氢作燃料,是因为氢的比热容大 C . 高压锅是利用增大锅内气压来降低液体沸点工作的 D . 打气筒在打气时,筒壁发热主要是通过做功改变了内能 3. (2分) (2017九上·长乐期中) 下列现象,属于物态变化中吸热过程的是() A . 雾凇的形成 B . 夏天,放在冰箱中的水结成冰 C . 放在衣柜内的樟脑丸变小了 D . 从冰箱中取出的饮料外壁上会“出汗” 4. (2分) (2017八上·茂名期中) 一些联欢晚会上常可看到一种精彩的手影戏——《逗趣》。两位演员用手分别表演了动物、人物的各种形态。活灵活现的手影,让观众大开眼界。手影的形成是由于() A . 光的直线传播 B . 光的色散 C . 光的反射 D . 平面镜所成的像 5. (2分)下列成语或诗句与水能或风能无关的是() A . 惊涛拍浪 B . 电闪雷鸣 C . 北风呼啸 D . 飞流直下三千尺 6. (2分)(2019·紫金模拟) 取两个相同的验电嚣甲和乙,使甲带电.乙不带电.可以看到甲的金属箔张开,乙的金属箔闭合(如图).用带绝缘柄的金属棒将甲和乙的两金属球连接起来.则甲乙金属箔张角的变化情况是 ()

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