计算机组成与设计_硬件_软件接口-第四版-课后题答案_第五章_1
计算机软硬件系统的组成及主要技术指标
计算机软硬件系统的组成及主要技术指标 硬件组成一般包括：CPU(中央处理器）、内存、主板、显卡、硬盘、显示器、键盘鼠标、音箱等其它外设，有时还有各种专用的设备如扫描仪、打印机、智能卡等，当然还应该有机箱、电源、导线、信号线等基础东西。硬件性能指标：CPU：要看主频（就是xxGHz那个参数），现在还要看核心数（单核、双核甚至四核），架构，步进制程，二级三级缓存，前端总线频率、外频、倍频等等指标。一般都是越高越好。基本总体性能与价格正比（同品牌同类型条件下）内存：容量（512M、1G、2G等），速度（667/800/1066等），技术（D DR、DDR2、DDR3等），现在主流是DDR2 800MHz，质优价廉，但如果是老主板插不上ddr2只能差ddr的，既贵又慢容量又小。所以性能并不和价格正比。主板：主要看芯片组（南桥/北桥），芯片组分为Intel、AMD、SiS、nvidia等多家，不同家的没可比性，现在最多的是Intel和AMD两家。Intel由大致低到高是815、845、865、915、945、P31、P35、P 43、P45等等，还有G31、G43、X38、X48等，目前比较多的是P35、P43、P45；AMD主要的是770、780、790芯片；nvidia有nf520、Mcp78等。上面都是北桥芯片（主芯片），南桥一般是I/O控制类的，一般随北桥档次提升，有ICH7、8、9、10（intel），SB600、7 00、750（AMD）。除此外还要看提供的接口、支持的内存、有没有集成显卡等等。价格除了和芯片有关外，还与生产厂商有巨大关系。比如华硕的P35可能贵于杂牌昂达的P45。性能就不好说了。相同厂家：芯片越先进越好，也越贵；相同芯片组的话，名牌比杂牌贵，性能稳定性可能要好些。显卡：同主板，看芯片。主要有nvidia和ATI（被AMD合并）两家，即俗称N卡A卡。前者主流的产品Geforce6600/7600/8600/9600/9800等，现在卖的最少是8600了，越往后越好；后者主流产品2600/3650/3690/3850/4350/4650/4670/4850/4890等，越后越好。价格和厂商关系巨大。用数字表达性能看以下几点：显示核心频率、显存大小、显存频率、显存颗粒、封装技术等等硬盘：简单说就是看容量、转速、接口（现在都SATA-2了）、缓存等。软件组成：首先要有操作系统（windowsXP/2000/vista等等），然后安装上各种软件就是一个可以使用的电脑了。软件系统一般不做性能比较的。但好的软件应该是：稳定性好、bug少、效率高、代码简洁、兼容性好、界面友好等。
计算机硬件与软件之间的关系简述
计算机硬件与软件之间的关系简述 1 计算机的发展及系统构成 1.1 计算机硬件的起步阶段及未来发展 第一代计算机基于真空管技术，由Mauchly and Eckert 设计那时候的计算机无操作系统运行，都是采用机器指令或者汇编语言来进行计算;50 年代的计算机研制达到了一个高潮时期，由于那时的计算机中的主要大部分元器件都是用电子管制作而成的，所以后人将用电子管制作而成的计算机称为第一代计算机。这个时期的计算机发展有三个特点：军转民用，由实验室开发转入工业化生产，同时由科学计算扩展到数据和事务处理。EDVAC 的出现，实现了计算机之父冯. 诺伊曼的两个设想：采用二进制和存储程序。 第二代电子计算机采用晶体管制造的电子计算机，晶体管不仅能实现电子管的功能，又具有尺寸小、重量轻、寿命长、效率高、发热少、功耗低等优点。使用了晶体管以后，电子线路的结构大大改观，制造高速电子计算机的设想也就更容易实现了。其软件也开始使用面向过程的程序设计语言，如fortran、algol 等。1958 年IBM 1401 这是第二代计算机中的代表，用户当时可以租用。中国第一台晶体管计算机于1967 年制成，运算速度为每秒五万次。第三代计算机已经开始采用中、小规模集成电路制造。其外部设备品种繁多，并开始与通信设备相结合而发展为由多机组成的计算机网。运算速度可达每秒几百万次，甚至几千万次、上亿次。
第四代计算机采用大规模集成电路(LSI)和超大规模集成电路(VLSI)为主要电子器件制成的计算机，在面积约为10mm X l0mm的单个芯片上，可以集成大约32 万个晶体管。 1.2 计算机系统的组成 简单的说计算机系统的组成: 硬件部分和软件部分 1.2.1 硬件部分 由主机(cpu, 存储器)、外部设备(输入设备，输出设备、外村)构成，而cpu 是由寄存器，运算器，控制器组成。 (1)输入设备(Input Device)的作用是把计算机操作用户将需要的各种外部信息输入并经操作系统转化为计算机能识别的二进制数据送到相应的存储器中保存。用户与计算机之间的沟通，输入设备是第一位，它是人给电脑的指令设备，也是用户和计算机系统之间进行信息交换的主要设备之一。 (2)输出设备(Output Device)就是用于接收计算机数据的输出显示、打印、声音、控制外围设备操作等。也是把各种计算结果数据或信息以数字、字符、图像、声音等形式表示出来，简单的说输出设备就是接收数据后，显示给人的设备。 (3)存储器(Memory)计算机系统中的记忆设备，好比人的大脑，用来存放相应程序和用户数据。计算机中全部信息，包括输入的数据、计算机运行程序、中间运行结果和最终运行结果都保存在存储器中。 (4)控制器(Controller)的职能是控制和协调整个计算机的动作。 1.2.2 软件系统部分：分为系统软件和应用软件
计算机系统由硬件系统和软件系统组成
计算机系统由硬件系统和软件系统组成 硬件系统 -------------------------------------------------------------------------------- 计算机系统由硬件系统和软件系统组成。 计算机硬件系统：指构成计算机的所有物理部件的集合。从外观上看，由主机、输入和输出设备组成。根据冯·诺依曼原理，将计算机分成输入设备、存储设备、运算器、控制器和输出设备。 输入设备：使计算机从外部获得信息的设备，包括文字、图像、声音等信息。常用的输入设备有键盘、鼠标、扫描仪、话筒、手写汉字输入设备，数码相机、触摸屏等。 输出设备：计算机中把信息处理的结果以人们能够识别的形式表现出来的设备。常用的输出设备有显示器、打印机、绘图仪。 存储器：计算机的记忆和存储部件，用来存放信息。存储器分为内存和外存。 内存：存储程序和数据，又可分为只读存储器（ROM）和随机存储器（RAM）。 区别类别对信息的修改断电后信息情况用途 ROM只读不丢失永久存放特殊专用信息 RAM可读、可写全部丢失存放临时程序和数据 外存：长期存储程序和数据，容量大。主要有三种：软盘、硬盘和光盘。硬盘是一种硬质圆形磁表面存储媒体，不但存储量大，而且速度快，是目前计算机主要的存储设备。按光盘读/写功能来分：只读（CD-ROM）、一写多读（CD-R）和可擦型光盘。 存储容量：基本单位是字节（Byte）,一个字节由八位二进制数（Bit）组成。为了表示方便，还有千字节（KB）、兆字节（MB）、吉字节（GB）。 换算关系：1KB=210B=1024B1MB=210KB=1024KB1GB=210MB=1024MB 运算器：是计算机实施算术运算和逻辑判断的主要部件。例：＋、－、×、÷、＜、＞、＝、≠等。 控制器：指挥、控制计算机运行的中心。作用：从存储器中取出信息进行分析，根据指令向计算机各个部分发出各种控制信息，使计算机按要求自动、协调地完成任务。具体过程在工作原理。 说明：中央处理器（CPU）是运算器和控制器的合称，是微型计算机的核心，习惯上用CPU 型号来表示计算机的档次。例：80286、386、486、Pentium、PⅡ、PⅢ、P4。 软件系统 软件：程序、数据和有关文档资料的总称。可分为系统软件和应用软件。 系统软件：根据功能又可分为操作系统（OS）、各种语言处理程序和数据库管理系统。 操作系统：是系统软件中最基础的部分，是用户和裸机之间的接口，其作用是管理计算机的
计算机的硬件和软件
计算机的硬件和软件 教学目标：让学生了解计算机的硬件组成及软件的概念。 教学难点：计算机的硬件。 教学过程： 一个完整的计算机系统包括硬件系统和软件系统两大部分，他们的关系如图： 计算机系统的组成： 运算器 中央处理器 控制器 主机 随机存储器 内存诸器 只读存诸器 硬件部分 输入设备 外部设备输出设备 计算机系统外存储器 系统软件 软件部分 应用软件 一、计算机的硬件组成： 计算机硬件的组成有五个部分，即控制器、运算器、存储器、输入设备和输出设备。 1、中央处理器（CPU） 中央处理器简称CPU，它是计算机的核心，中央处理器包括了控制器和运算器两个部分。 2、存储器： 存储器是计算机的记忆和存储部件，用来存放信息。 计算机的存储器可以分为内存储器和外存储器，内存储器又可分为只读存储器（ROM）和随机存储器（RAM）。 外存储器包括软盘、硬盘、光盘等。
3、输入∕输出设备 （1）常见的输入设备： 键盘、鼠标是微机中最常见、使用最多的的输入设备。 （2）常见的输出设备： 显示器是实现人机对话的重要工具，是不可缺少的输出设备。 打印机是将计算机处理结果打印在纸张上的输出设。 二、软件的概念： 软件是相对于硬件而言的，软件由程序、数据、文档这三部分组成。 软件包括系统软件和应用软件两大部分。 软件是相对硬件而言的，所谓软件是指为运行、维护、管理、应用计算机所编制的所有程序的总和。软件可分为系统软件和应用软件。 (1) 系统软件 系统软件指可以高效率使用和管理计算机、为用户提供友好界面、帮助用户编写和调试应用程序的通用程序集合。 常用的系统软件包括操作系统、语言处理程序和数据库管理系统等，其中操作系统是系统软件的核心。 (1) 操作系统 操作系统是计算机的一个大型软件，是计算机的“大管家”。概括起来操作系统具有三大功能：管理计算机软硬件资源；组织协调计算机的运行以增强系统的处理能力；提供人机接口，为用户提供方便。 操作系统的管理功能主要包括进程与处理机调度管理、作业管理、存储管理、文件管理以及设备管理等。 目前，常见的操作系统有：微软的Windows 系列、苹果的Mac OS、多用于大型服务器的UNIX、拥有开放源代码的Linux等。 (2) 数据库管理系统 数据库管理系统(DBMS)是管理数据的一组程序。具有建立、编辑、维护、访问数据库的功能，能提供数据的独立性、完整性、安全性。 目前有三种类型的数据库管理系统，即层次型数据库、网状型数据库和关系型数据库，其中关系型数据库使用最为方便，得到了广泛的应用。常用的关系数据库管理系统有FoxPro、ORACLE、Access 和SQL Server等。 (3)语言处理系统 程序是用某种计算机语言编写的完成一定功能的语句或指令序列，是计算机语言的具体体现。无论是高级语言（如Visual Basic、C++）还是汇编语言写的源
简单介绍计算机硬件系统的组成及各部件功能
1.简单介绍计算机硬件系统的组成及各部件功能. 答:计算机硬件系统由:运算器,控制器.存储器,I/O设备组成。 运算器；完成算数和逻辑运算 控制器：根据指令的要求控制和协调其他各部件工作。 存储器：存储程序和数据 输入设备：将外部信息以一定格式输入到计算机系统。 输出设备：将计算机系统的信息提供给外部设备。 2．简述微程序控制的基本思想。 答：把指令执行的所有控制信号放在一个存储器中，需要时从这个存储器读取。 一条指令的功能通常用许多条微指令实现这个微指令序列称为微程序。 计算机运行时。一条一条读出这些微指令。从而产生各种操作的控制信号。 3．提高存储器速度可采用哪些措施，请说出至少五种措施。 答：1，采用高速器件2，采用cache(高速缓冲存储器)3，采用多提交叉存储器4，采用双端口存储器5，加长存储器的字长 4．请说明指令周期，机器周期，时钟周期之间的关系。 答：指令周期是完成一条指令所需的时间。包括取指令，分析指令和执行指令所需的全部时间。机器周期也称为CPU周期，是指被确定为指令执行过程中的归一化基准时间，通常等于取指时间（或访存时间）。时钟周期是时钟频率的倒数，也可称为节拍脉冲或T周期，是处理操作的基本单位。一个指令周期由若干个机器周期组成，每个机器周期又由若干个时钟周期组成。 5．什么是RISC？RISC指令系统的特点是什么（至少写出4个）？ 答：RISC是精简指令系统计算机。 特点：1）选取使用频率最高的一些简单指令。2）指令长度固定。3）只有取数/存数指令访问存储器，其余指令的操作都在寄存器之间进行。4）大部分指令在一个机器周期内完成。5）CPU中通用寄存器数最多。6）以硬布线控制为主，不用或少用微指令码控制。7)一般用高级语言编程，特别重视编译优化工作，以减少程序执行时间。8）指令以流水方式执行 6.计算机系统总线大致分为哪几类？ 答：1)一个计算机系统中的总线分为三类：同一部件如CPU内部连接各寄存器及运算部件之间的总线，称内部总线。2)同一台计算机系统的各部件，如CPU.内存.通道和各类I/O接口间互相连接的总线，称为系统总线。3）堕胎处理机之间互相连接的总线，称为多机系统总线。 7.说明计数器定是查询工作原理。 答：总线上的任一设备要求使用总线时，通过BR线发出总线请求。总线控制器接到请求信号以后，在BS线为“0”的情况下让计数器开始计数，计数值通过一组地址发向各设备。每个设备接口都有一个设备地址判别电路，当地址线上的计数值与请求总线的设备相一致时，该设备置“1”BS线，获得总线使用权，此时中断计数查询。 8.简要描述设备进行DMA操作的过程及DMA方式的主要优点。 答:1）外设发出DMA请求2）CPU响应请求，DMA控制器从CPU接管线的控制3）由DMA 控制器执行数据传送操作4）向CPU报告DMA操作结束。 主要优点：数据传送速度快 9．简述通道的基本功能？ （1）接受CPU的输入输出操作指令，并按命令控制外围设备。（2）从内存中读取通道程序执行，控制外设各种操作。（3）控制数据在内存和外设间进行传输。（4）读取外设的状态信息（5）想CPU发出中断请求
计算机硬件和软件
第2课、计算机的硬件与软件 一、教材内容分析 本节是初中七年级信息技术的第一单元第二课，属于常识课。主要内容是介绍常用计算机的组成、计算机的硬件和软件。计算机的工作原理。 二、教学重点、难点 重点：计算机的组成，计算机各部分的名称及其作用。 难点：计算机软件的概念， 三、课时安排：l课时 四、教学目标 1．知识与技能 （l）了解常用计算机的构成； （2）认识计算机的主机、常用的输入设备、输出设备，并了解它们的作用；（3）了解计算机的硬件和软件的概念； （4）了解主机的内部结构； （5）学会对一台简易的计算机进行组装操作。 2．过程与方法 （l）通过学生观察计算机，直观地认识组成计算机的主要设备及其作用；（2）通过学生之间的讨论，扩展学生自己已有的知识，使学生对计算机的基本结构及其作用有个系统的了解，让学生学会协作学习，学会自我评价的方法；（3）通过让学生动手对计算机进行组装，激发学生学习计算机的兴趣，并获得成功体验。 3．情感、态度与价值观 引导学生认识计算机消除学生对计算机的神秘感，激发学生学习计算机的兴趣。 五、教学理念和方法 本节是以知识学习为主，内容较多，而且有些还是比较抽象的，学习时要结合实物、图片进行，使一些理念性的抽象的知识转化为具体事例。使学生对所学的知识有更进一步的理解。为了让学生消除对计算机的陌生感，激发学生对计算机的兴趣，设计了以下活动。 活动一，让学生观察打开机箱的主机。
活动二，让学生动手操作，将一台简易的电脑组装起来。 六、教学组织设计 通过猜谜语引出这节课的学习内容，通过设问和图片介绍的方法，让学生认识计算机。通过让学生观察和小组讨论的方法，让学生了解计算机是由主机、输入部分、输出部分组成。通过让学生以产品介绍员的身份向同学介绍计算机各部分设备的名称和作用。通过教师讲述、让学生认识硬件和软件的概念及其作用。以小组为单位，开展装机小能手的活动，激发起学生学习计算机的兴趣。 七、教学准备 机房、学生用电脑、各类计算机的图片。 九、教学过程
计算机硬件与软件之间的关系简述
计算机硬件与软件之间的关系简述 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 1 计算机的发展及系统构成 计算机硬件的起步阶段及未来发展 第一代计算机基于真空管技术，由Mauchly and Eckert 设计那时候的计算机无操作系统运行，都是采用机器指令或者汇编语言来进行计算;50 年代的计算机研制达到了一个高潮时期，由于那时的计算机中的主要大部分元器件都是用电子管制作而成的，所以后人将用电子管制作而成的计算机称为第一代计算机。这个时期的计算机发展有三个特点：军转民用，由实验室开发转入工业化生产，同时由科学计算扩展到数据和事务处理。EDV AC 的出现，实现了计算机之父“冯. 诺伊曼”的两个设想：采用二进制和存储程序。 第二代电子计算机采用晶体管制造的电子计算机，晶体管不仅能实现电子管的功能，又具有尺寸小、重量轻、寿命长、效率高、发热少、功耗低等优点。使用了晶体管以后，电子线路的结构大大改观，制造高速电子计算机的设想也就更容易实现了。其软件也开始使用面向过程的程序设计语言，如fortran、algol
等。1958 年IBM 1401 这是第二代计算机中的代表，用户当时可以租用。中国第一台晶体管计算机于1967 年制成，运算速度为每秒五万次。第三代计算机已经开始采用中、小规模集成电路制造。其外部设备品种繁多，并开始与通信设备相结合而发展为由多机组成的计算机网。运算速度可达每秒几百万次，甚至几千万次、上亿次。 第四代计算机采用大规模集成电路(LSI)和超大规模集成电路(VLSI)为主要电子器件制成的计算机，在面积约为10mm X l0mm的单个芯片上，可以集成大约32 万个晶体管。 计算机系统的组成 简单的说计算机系统的组成: 硬件部分和软件部分 硬件部分 由主机(cpu, 存储器)、外部设备(输入设备，输出设备、外村)构成，而cpu 是由寄存器，运算器，控制器组成。 (1)输入设备(Input Device)的作用是把计算机操作用户将需要的各种外部信息输入并经操作系统转化为计算机能识别的二进制数据送到相应的存储器中保存。用户与计算机之间的沟通，输入设备是第一位，
计算机硬件系统教案
计算机硬件组成教案 【教学课题】认识计算机的硬件 【教学目标】 知识目标：使学生了解计算机的硬件组成，并简单的了解其功能。技能目标：培养学生观察能力和合作学习。 情感目标：培养学生协作学习的意识和研究探索的精神，从而使学生对信息技术产生浓厚的兴趣。 【教学重点难点】 教学重点：计算机的硬件由哪些部件组成。 教学难点：计算机硬件中的CPU是什么以及各部件各有什么功能。【教学时间】一课时。 【教学准备】多媒体网络教室、相关教学课件、可供拆装的计算机和内存条等。几张计算机硬件图片。 【教学过程】 同学们，在小学我们已经接触过计算机，我们认识键盘、鼠标、显示器和打印机等。大家想一下计算机主机箱里面又是什么呢？（展示几张计算机硬件图片）拿几个内存条让学生实际的观察。这一节课大家一起来学习计算机的硬件组成。 ◆出示教学目标、学生自学教材。 ◆学生分小组讨论计算机硬件组成及其功能并由学生汇报。 计算机硬件的组成 计算机硬件：指那些看得见、摸得着的设备。即计算机主机、显示
器、键盘、鼠标和各种外围设备等。 ①主机：内部主要包括主板、中央处理器、硬盘、鼠标、内存、显卡和光驱等。 主板：主机中最大的一块集成电路，其他主板联系在一起。主板的性能的好坏对计算机的影响很大主板与CPU本身必须匹配。 中央处理器：通常人们称为CPU，是插在主板CPU插座上的一块集成芯片。相当于人的大脑。主要任务是分析和处理各种数据的重任。硬盘：计算机存储数据的部件，相当于人们存放粮食的仓库。计算机的大部分信息都存储在硬盘上。 内存：CPU和硬盘之间的一座桥梁。平常我们说的内存条。 显卡：能把CPU处理的数据显示在显示器的屏幕上。 声卡：能将计算机数字信号转换成音频信号，满足用户的听觉需要。光驱：用于读出光盘的数据。看影碟、欣赏CD音乐等通过光驱才能实现。 网卡：能够实现数据通信。 ②显示器：计算机向用户显示信号的外围设备，是计算机最重要的输出设备。现在流行的有：阴板射线管显示器（CRT）和液晶显示器（LCD）。 ③键盘和鼠标：都是计算机的输入设备，使计算机可以向计算机输入信息，指挥计算机进行工作。 其他外围设备 除了上述说介绍的硬件设备外，计算机还有一些外围设备，如打印机
计算机软硬件基础知识
计算机软硬件基础知识 硬件： 计算机硬件，是由许多不同功能模块化的部件组合而成的，并在软件的配合下完成输入、处理、储存、和输出等 4 个操作步骤。另外，还可根据它们的不同功能分为 5 类。 1. 输出设备（显示器、打印机、音箱 等） 2.输入设备（鼠标、键盘、摄像头等） 3.中央处理器 4.储存器（内存、硬盘、光盘、U 盘以及储存卡等） 5. 主板（在各个部件之间进行协调工作、是一个重要的连接载体） 1.了解计算机的基本组成 一般我们看到的计算机都是由：主机（主要部分）、输出设备（显示器）、输入设备（键盘和鼠标）三大件组成。而主机是 计算机的主体，在主机箱中有：主板、 CPU、内存、电源、显卡、声卡、网卡、硬盘、软驱、光驱等硬件。 从基本结构上来讲，计算机可以分为五大部分：运算器、存储器、控制器、输入设备、 输出设备。 2.了解计算机系统 计算机系统分为硬件和软件两大部分，硬件相当于人的身体，而软件 相当于人的灵魂。 而硬件一般分为主机和外部设备，主机是一台计算机的核心部件，通常 都是放在一个机箱里。而外部设备包括输入设备（如键盘、
鼠标）和输出设备（如显示器、打印机）等。 软件一般分为系统软件和应用软件。 3.计算机部件 （1）、机箱，一般计算机的主要零件都放在这里。 （2）、显示器，用来看计算机的工作过程，要不然，你都不知道电脑究竟在做什么。（3）、键盘和鼠标，向计算机输入有用的命令，让它去为我们工作。 （4）、主板，这是一块很重要的东西，虽然它长得有点“丑”，这里是决定你这台计算机性能的重要零件之一哦。 （5）、内存，当计算机工作时，计算机会在这里存上存储数据，相当于人的记忆。（6）、 CPU，也称中央处理器，是计算机运算和控制的核心。 （7）、显卡，计算机通过这个玩意传送给显示器。 （8）、声卡，计算机通过这个玩意传送声音给音箱的哦。 （9）、硬盘，平常人们常说我的硬盘有多少G 多少 G，就是指这个硬 盘的容量，而G 数越多能装的东西便越多。 （10）、软驱，就是插软盘的玩意，现在一般都用 3.5 英寸的，古老年 代用 5.25 英寸的，现在我们去买人家都不卖了。 （11）、光驱，听 CD 当然少不了这个，有时候你要安装某些软件都是在光盘上的，所 以这个用处太大。 （12）、电源，主要用于将 220V 的外接电源转换为各种直流电源，供计算机的各个部件使用
软件与硬件区别及软件工程
1.什么是软件？它具有哪些区别于硬件的特点？ 软件是一系列按照特定顺序组织的计算机数据和指令的集合。软件并不只是包括可以在计算机上的运行的计算机程序，与这些计算机程序相关的文档也被认为是软件的一部分。软件就是程序加文档的集合体。 软件是一种逻辑产品，与硬件产品有本质的区别。硬件是看得见、摸得着的物理部件或设备。软件产品是以程序加文档的形式存在，通过在计算机上运行来体现他的作用。 电脑软件分为系统软件和应用软件，系统软件和硬件一起提供一个“平台”，它们管理和优化电脑资源的应用。 2．详细说明“软件生存周期”的概念 软件生存周期(SDLC，软件生命周期)是软件的产生直到报废的生命周期，周期内有问题定义、可行性分析、总体描述、系统设计、编码、调试和测试、验收与运行、维护升级到废弃等阶段，这种按时间分程的思想方法是软件工程中的一种思想原则，即按部就班、逐步推进，每个阶段都要有定义、工作、审查、形成文档以供交流或备查，以提高软件的质量。 2.什么是软件危机？产生原因和主要体现是什么？如何解决？ 软件危机：落后的软件生产方式无法满足迅速增长的计算机软件需求，从而导致软件开发与维护过程中出现一系列严重问题的现象。 原因：软件本身的特点有关--- 软件不同于硬件，它是计算机系统中的逻辑部件而不是物理部件；软件样品即是产品，试制过程也就是生产过 程；软件不会因使用时间过长而“老化”或“用坏”；软件具有可 运行的行为特性，在写出程序代码并在计算机上试运行之前，软件 开发过程的进展情况较难衡量，软件质量也较难评价，因此管理和 控制软件开发过程十分困难；软件质量不是根据大量制造的相同实 体的质量来度量，而是与每一个组成部分的不同实体的质量紧密相 关，因此，在运行时所出现的软件错误几乎都是在开发时期就存在 而一直未被发现的，改正这类错误通常意味着改正或修改原来的设 计，这就在客观上使得软件维护远比硬件维护困难。 软件开发人员的弱点--- 软件产品是人的思维结果，因此软件生产水平最终在相当程度上取决于软件人员的教育、训练和经验的积累；对 于大型软件往往需要许多人合作开发，甚至要求软件开发人员深入 应用领域的问题研究，这样就需要在用户与软件人员之间以及软件 开发人员之间相互通讯，在此过程中难免发生理解的差异，从而导 致后续错误的设计或实现，而要消除这些误解和错误往往需要付出 巨大的代价；由于计算机技术和应用发展迅速，知识更新周期加快， 软件开发人员经常处在变化之中，不仅需要适应硬件更新的变化， 而且还要涉及日益扩大的应用领域问题研究；软件开发人员所进行 的每一项软件开发几乎都必须调整自身的知识结构以适应新的问 题求解的需要，而这种调整是人所固有的学习行为，难以用工具来 代替。
计算机系统由硬件系统和软件系统组成
1、计算机系统由硬件系统和软件系统组成，软件系统是计算机系统赖以工作的实体，硬件系统是保证计算机系统按用户指定的要求协调地工作。 2、Windows XP的菜单包括「开始」菜单、程序菜单、控制菜单、快捷菜单4种。 3、删除文件或文件夹时，必须是先删除到“回收站”中，然后再"清空回收站"，才能彻底删除文件或文件夹。 4、程序在运行过程中可能会被挂起，不响应正常操作，成为"未响应"的程序，这时用户只能重新启动计算机。 5、在Windows XP中，不能使用计算器完成数字的进制转换计算。 6、在用Word 2003编辑文本时,若要删除文本区中某段文本的内容,可先选取该段文本,再按Delete键。 7、Word的视图工具栏总是出现在文档编辑区的左下角，不能任意移动它的位置. 8、在Word 2003中，要改变行间距，则应该选择"格式"菜单中的"段落"命令。 9、在Word 2003中,按Ctrl＋V组合键与工具栏上的复制按钮功能相同。 10、默认状态下，Word将表格单元格中的文字设置成"靠上两端对齐"。 11、在"开始"菜单中打开"运行"程序,在弹出的对话框中输入"Excel 2003"就能打开Excel 2003。 12、Excel2003中,下拉菜单中"格式"菜单的快捷键是Alt+O。 13、在Excel2003中,关系运算符的运算结果是TRUE或FASLE。 14、在Excel2003中,[汇总表]销售!$B$10是合法的单元格引用。 15、一个Excel文件就是一个工作簿,工作簿是由一张或多张工作表组成, 工作表又包含单元格,一个单元格中只有一个数据。 16、数据传输速率的单位bps表示每秒传送多少字节。 17、电子邮件的发送和接收只有在通信双方的计算机都联网的情况下才能快速传递信息。 18、默认的HTTP(超级文本传输协议)端口是:8080。 19、不必在OUTLOOK EXPRESS中设置E-MAIL账号就能收发邮件。 20、光纤传输分为单模和多模两种，单模光纤性能优于多模光纤。 1、在windows xp系统中，桌面上的任务栏( )。 A. 只能固定在桌面的底部 B. 只可以在桌面上移动位置 C. 可以改变大小，不能在桌面上移动位置 D. 既可以移动位置，也可以改变大小 2、对于写字板，下面叙述不正确的是( )。 A. 可以对文本格式化 B. 可以对段落排版 C. 可以进行查找和替换操作 D. 不可以插入图像等对象 3、文件的存取控制属性中，"只读"的含义是指该文件( )。 A. 只能读、不能修改 B. 只能读、不能删除
计算机硬件与软件-教学设计
计算机硬件与软件 玉林市第十二中学 计算机硬件与软件 没有不变的成绩，只有不懈的努力！ 没有不变的成绩，只有不懈的努力！ 1 《计算机硬件与软件》教学设计 [教学科目] 全日制普通高中信息技术教科书 信息技术高中第一册第二节信息技术基础 [教学内容] 《计算机硬件与软件》 [教学课时] 1课时 [教学时间] 201X 年12月16日星期四 [教学地点] 玉林市第十二中学多媒体教室 [授课教师] 玉林市第十二中学 [教学对象] 高一年级 班 [教学目标] [1]知识与技能——掌握计算机系统的组成，了解硬件系统和软件系统的基础知识。 [2]方法与过程——通过软件制作的画面导入和动手组装电脑的活动来激发学生学习计算机的热情，培养学生对硬件和软件的认知能力，同时提高学生的动手能力。 [3]情感、态度与价值观——强调掌握计算机技能的重要性，通过做练习让学生树立信心，轻松备战会考，教育学生做一个合乎新时代发展，适应现代网络生活的90后中学生。 [重点难点] 计算机系统是由硬件系统和软件系统两大部分组成，其中软件系统起着举足轻重的作用，计算机硬件和软件相互配合，才能发挥计算机系统的全部功能。 [教学方法] 讲授法，演示法，情景教学法 [教学过程] 一、 导入课程 以不一样的风格导入新课，激发学生学习计算机的热情，同时让学生认识到计算机的实用性和新颖性。 【衔接一】[由画面的制作引出计算机系统组成之一 ——软件系统，引入本堂课程]。 二、第一部分——概述 计算机系统由硬件系统和软件系统组成。 硬件概念与组成[详细] (1)从外观上，一台完整的微型计算机主要由主机、显示器、键盘、鼠标、音箱和打印机等组成。 (2)从功能上，一台完整的计算机硬件系统由运算器，控制器，存储器，输入设备和输出设备五大部分组成。（知识扩展——功能上是依据美籍匈牙利科学家冯·诺依曼的体系结构来 划分的，冯·诺依曼被后人称为“计算机之父”，因为他为1946年世界上的第一台计算机的诞生作出了重要贡献。） 软件概念及分类。[简要介绍] 【衔接二】欣赏硬件图片，[引入硬件系统]。 三、第二部分——硬件系统 展示硬件实物并现场讲解内存条和CPU 、硬盘等各大硬件之间的关系。（知识扩展—— 指导学生组装电脑） 【衔接三】发问：这样安装好的计算机是不是就能马上为我们工作了呢？为什么？[引 出软件系统] 四、第三部分——软件系统 软件概念及分类。[详细讲解] 只有硬件的裸机是无法运行的，软件系统是计算机系统的“灵魂”。 （知识扩展——讲解硬件和软件的关系） 【衔接四】“软”“硬”兼施之后是统筹兼顾。[引入课堂总结] 五、第四部分——课堂小结 【衔接五】会考，你准备好了吗？[引入会考试题] 六、第四部分——历年会考题目演练 重温并掌握本节内容，了解会考动向，树立信心，轻松备战会考。
计算机软件系统和硬件系统
第一章计算机软件系统和硬件系统 姓名： 提示：可以查阅书本，也可以网上查阅资料。 一、填空题 ◆多媒体技术是指（）。 ◆一个完整的计算机系统由（）和（）两大部分组成。 ◆计算机同外部世界进行信息交换的设备称为（）。 ◆计算机系统的中央处理器通常指（）。 ◆一般微机系统中必不可少的输出设备是（）。 ◆鼠标器（MOUSE）是（）。 ◆下列控制键中，用于字母大小写转换的是（）。 ◆微型计算机中存储容量最大的部件是（）。 ◆PentiumIII/850、Pentium IV/1500中的850和1500的含义是（）。 ◆CPU可以直接访问的存储器是（）。 ◆在计算机中，"数据"不仅仅指数（）、（），也可以是（）、（）、（）等。 ◆从计算机系统角度来看，软件可（）、（）两大类。 二、选择题 ◆一台完整的冯.诺依曼型计算机的硬件系统应包括（）。 A．CPU、运算器、存储器、输入设备和输出设备 B．CPU、存储器、输入设备和输出设备 C．CPU、辅助存储器、输入设备和输出设备 D．CPU、辅助存储器、键盘和显示器 ◆计算机的内存储器比外存储器（）。 A．更便宜 B．储存更多信息 C．存取速度更快 D．虽贵，但能储存更多信息 ◆计算机的主机主要由（）组成。 A．控制器，运算器，驱动器 B．CPU，内存储器，驱动器 C．控制器，运算器，内存储器 D．内存储器，驱动器，显示器 ◆计算机的内存储器比外存储器（）。 A．更便宜 B．储存更多信息 C．存取速度更快 D．虽贵，但能储存更多信息 ◆计算机的硬盘存储器通常比内存储器（）。 A．容量大，速度快 B．容量小，速度慢 C．容量大，速度慢 D．容量小，速度快 ◆鼠标器（MOUSE）是（）。
计算机硬件系统的组成教案(公开课)
计 算 机 硬 件 系统组成
《计算机硬件系统组成》教学设计 一、教材分析 本课主要对整个计算机硬件系统进行简要介绍，通过本节课的学习，揭开计算机的神秘面纱，使学生充分了解计算机硬件系统的组成，为后续知识的学习和操作，打下坚实的基础。本节课的内容涉及很多专业术语，这些术语都是比较难理解和掌握的，大多数学生学习起来有一定的难度，教师在教学中可以通过学习活动，引导学生观察、分析、比较、归纳和总结，使之逐步掌握《计算机硬件系统的组成》的知识。 二、教学对象分析 本课程的教学对象是小学生，具有活泼好动的特点，怀着对初中生活的憧憬来到一个新的环境里，对每样事物都充满着好奇，都想去探个究竟。随着社会的进步，计算机的使
用范围越来越广，计算机的硬件发展越来越迅速，计算机在家庭中的普及程度越来越高，很多学生的家中都有了计算机，但对计算机的认识可能仅仅局限于上网与打游戏，对于计算机硬件系统也只能从自己可以看到的来理解，认识比较片面，通过学习本节内容，可以让学生系统地认识计算机硬件系统。 三、教学准备 多媒体设备、CPU、CPU风扇、内存条、硬盘、主板、整机一套（未组装） 四、教学目标 知识目标： 1、掌握外部设备的组成； 2、识别主板、CPU、内存、硬盘并掌握其作用与性能指标； 3、能识别其他部件如显卡、声卡等并了解其作用； 4、了解组装计算机的主要部件的过程。 能力目标： 1、培养学生的科学精神、创新精神和实践能力，提高学生对信息社会的适应能力 2、培养学生敢于动手、乐于动手的能力，以及理论联系实物的能力 情感目标：
1、通过教学探索，激发学生探求未知、认识新知的愿望，提高学习的积极性和主动性 2、通过介绍国产软件，对学生进行爱国主义教育，学生感受到知识的价值，对学习计算机产生深厚的兴趣。 五、教学重点、难点 1．教学重点 计算机硬件系统的组成、结构及各主要部件的作用。 2．教学难点 计算机硬件系统的组成及结构。 六、教学策略 本课的教学内容涉及较多专业述语、名词和概念，其中很多与学生日常接触到的内容不一致。因此在设计教学情境和活动时，通过展示计算机实物和观察多媒体图片，引导学生根据这些体验，认识所学内容，掌握专业词汇，理解概念，自主归纳总结出系统结构图，同时培养学生自主探究、协作学习的能力，完成教学任务。 七、教学过程 一、导入 小活动：用摄像头现场拍摄照片，然后立即通过投影仪展示给大家看。（用以吸引学生注意力和学习兴趣）教师提问：大家知道我刚才用的这个计算机设备叫什么
计算机的硬件和软件教学设计
《信息新技术——计算机的硬件与软件》教学设计 一、教学内容分析 《信息新技术——计算机的硬件与软件》是清华大学“大、中、小学一条龙教学研究”实验教材七年级下册第一单元信息大世界中第2课的教学内容，本课主要内容由计算机硬件、计算机软件和计算机系统三部分组成。通过计算机与人的关系引领学生认识信息新技术，并由此展开，从硬件与软件两个方面去认识计算机的组成，从硬件工作流程、硬件与软件的关系去提升对智能机器的认识。 二、学生情况分析 本节课授课对象是七年级学生，在这之前学生已经对计算机有了一定的了解，他们认识鼠标、键盘等硬件设备，部分学生还掌握了一些常用的软件操作，但学生对计算机的系统组成、主机箱内部结构认识不清晰，对计算机的神秘感还没有完全揭开，本节课主要对电脑硬件进行深入“解剖”，了解电脑各组成部分，让学生感觉到计算机不过是为人服务的工具而已。 三、教学目标分析 1、知识与技能 （1）使学生初步认识计算机技术是信息技术的核心； （2）理解计算机系统由硬件和软件组成，硬件与软件之间的关系； （3）认识一般的计算机硬件和软件，了解计算机的基本工作原理。 2、过程与方法 通过举例和教师的操作演示，让学生明白计算机技术是信息技术的核心，并利用实物和课件进行辅助教学，让学生能更直观的了解计算机系统的组成，了解各个功能模块的作用，并通过解决实际问题，引导学生了解计算机处理信息的过程。 3、情感态度与价值观 （1）培养学生使用计算机的良好习惯和品德； （2）培养学生科学探索与认知的能力，使学生从智能机器的高度去认识、使用计算机。 四、教学重点 认识计算机硬件系统。 五、教学难点 理解计算机的基本工作原理。 六、教学资源
模块一信息技术基础及计算机软硬件系统
模块一：信息技术基础及计算机软硬件系统 1、理解信息及信息技术的概念、特点、信息与数据的不同；了解信息处理及信息技术的应用。 2、了解计算机发展的几个主要阶段及发展趋势。 3、关于计算机中信息的表示。 (1) 知道计算机中为什么采用二进制； (2) 掌握二进制与十进制之间的相互转换； (3) 了解信息在计算机中的表示方法（字符与汉字的编码）； (4) 理解数据的存储单位（位、字节、字）及相互之间的换算关系。 4、掌握硬件系统的结构：CPU（运算器、控制器）、存储器｛内存（ROM、RAM）、外存（硬盘、光盘、闪盘、软盘）｝、输入设备、输出设备；掌握常用硬件设备的工作特点及作用。 5、理解什么是计算机软件；掌握计算机软件的分类；能够区分系统软件与应用软件；理解计算机的简单工件原理（冯·诺依曼型计算机原理）。 6、了解计算机病毒的概念、特征（隐蔽性、潜伏性、传染性、激发性、破坏性）及一般的防治方法。 计算机病毒的概念：是一种干扰计算机系统正常工作和破坏程序、数据的，能潜伏和自行繁衍、传播的人为编制的特殊程序。 防治方法：不随便使用外来软件；对外来软盘必须先查毒后使用；不要在计算机上玩电子游戏；不要用非原始软盘引导系统，做到专盘专用；重要软件或数据必须要有备份；系统盘和重要文件要加以写保护；不要使用盗版光盘；给计算机系统安装病毒防火墙；定期对硬盘作检查；在互联网上下载软件和数据后，必须首先进行病毒检查。
使用计算机的道德规范：1、提倡文明用机，培养良好习惯；2、尊重知识产权，使用合法软件。 模块二：WINDOWS操作系统 1、简介。了解操作系统的基本概念及其分类，掌握WIN98操作系统的启动和退出，了解WIN98桌面的组成，掌握鼠标操作及任务栏和“开始”菜单的使用方法。 2、汉字输入。掌握汉字输入的基本方法。 3、窗口及菜单。掌握：（1）控制菜单按钮；（2）标题栏；（3）菜单栏；（4）活动窗口切换；（5）多任务和多窗口。 4、文件和文件夹。熟练运用“我的电脑”或“资源管理器”进行文件（夹）的操作，内容包括：（1）文件（夹）的选定；（2）文件（夹）的浏览；（3）新建文件（夹）；（4）文件（夹）的重命名；（5）文件（夹）的复制、移动、删除；（6）文件（夹）的查找；（7）回收站及其应用；（8）设置文件（夹）的属性。 5、控制面板。了解它的基本功能：会“显示属性”设置、“时间和日期设置”及“安装和删除”程序的应用。 6、附件。了解附件中记事本或写字板、画图等常用程序的使用方法。 模块三：文字处理 1、WORD简介。熟练掌握WORD的启动和关闭操作；了解WORD窗口界面；熟练掌握创建、打开、保存文档的方法。 2、文本的编辑。熟练掌握：（1）特殊符号和公式的输入；（2）选定文本；（3）移动、复制和删除文本；（4）查找和替换；（5）文字的修饰；（6）段落设置；（7）页面设置；（8）插入页码；（9）分栏排版。 3、表格制作。掌握：（1）创建表格；（2）编辑表格。包括：选定、插入、删除、合并和拆分表格，行列的增加和删除、行高和列宽的调整。
硬件和软件的区别
硬件系统和软件系统的区别 硬件系统是看得见，摸得着的物理部件或设备，就是平常说的主板，显示卡之类的。可以拿在手里面鼓捣的东西，电脑的一个实体部件，有实物在，介入人们放便操作的工具计算机的硬件：CPU:（中央处理器：包括运算器、控制器、寄存器）相当于电脑的心脏 存贮器：（包括随机存贮器RAM即内存条，只读存贮器ROM即BIOS芯片；外存贮器：硬盘、U盘、光盘……））随机存贮器RAM即内存条：用于数据临时存储相当于数据中转站；只读存贮器ROM即BIOS芯片：用于保存硬件设备信息和启动的基本数据。 输出设备：（显卡：处理并输出图形、图像、文字等信息；.声卡：处理并输出声音等；打印机、绘图仪、刻字机……） 输入设备：（键盘、鼠标、扫描仪、手写版、话筒（声卡）……） 其它配件：. 散热系统:(风扇等) 主版:起到联接以上组件并供电等工能. 电源:为以上组件供电. 机箱:固定以上组件. 软件系统是以程序和文档的形式存在，通过在计算机上运行来体现他的作用。是人编写的指令，它以硬件为载体来对我们传达信息。比如我们用的QQ，和windows操作系统。就是你拿不到手上，只能显示在显示器的东西。最简单的识别方式。是电脑运行的程序，是通过编的程序进行，二进值编程码进行有效的程序指令编程，与硬件进行配合运行！ 应用软件和系统软件的区别 系统软件是基本的系统：dos系统，windows系统，unix系统，linux系统等等，系统正常运行所需要的程序，系统软件是系统自带的，比如XP系统中各种硬件驱动，音量调节等。， 应用软件有：办公软件，图像处理软件，看视频的软件等等。根据自己的需求安装的程序，是用户为完成某些工作安装的，如PS，CAD，各类游戏软件。
计算机硬件系统的组成教案
《计算机硬件系统组成》教学设计 舟塔九年制学校赵媛 一、教材分析 本课是初中信息技术第一单元第二课第二课时，主要对计算机的发展和整个计算机硬件系统进行简要介绍，通过本节课的学习，揭开计算机的神秘面纱，使学生充分了解计算机硬件系统的组成，为后续知识的学习和操作，打下坚实的基础。本节课的内容涉及很多专业术语，这些术语都是比较难理解和掌握的，大多数学生学习起来有一定的难度，教师在教学中可以通过学习活动，引导学生观察、分析、比较、归纳和总结，使之逐步掌握《计算机硬件系统的组成》的知识。 二、教学对象分析 本课程的教学对象是初中生，具有活泼好动的特点，怀着对初中生活的憧憬来到一个新的环境里，对每样事物都充满着好奇，都想去探个究竟。随着社会的进步，计算机的使用范围越来越广，计算机的硬件发展越来越迅速，计算机在家庭中的普及程度越来越高，很多学生的家中都有了计算机，但对计算机的认识可能仅仅局限于上网与打游戏，对于计算机硬件系统也只能从自己可以看到的来理解，认识比较片面，通过学习本节内容，可以让学生系统地认识计算机硬件系统。 三、教学准备 多媒体设备、CPU、CPU风扇、内存条、硬盘、主板、整机一套（未组装） 四、核心素养 1、信息意识：提高了学生对信息价值意识的重视程度 2、计算思维：锻炼了学生对未来信息世界的创新思维 3、数字化学习与创新：提高了学生利用数字化资源进行学习的能力和创新的能力 4、信息社会责任：强化了学生对信息社会的责任意识 五、教学目标 知识目标： 1、掌握外部设备的组成； 2、识别主板、CPU、内存、硬盘并掌握其作用与性能指标；
3、能识别其他部件如显卡、声卡等并了解其作用； 4、了解组装计算机的主要部件的过程。 5、了解计算机的发展及趋势。 能力目标： 1、培养学生的科学精神、创新精神和实践能力，提高学生对信息社会的适应能力 2、培养学生敢于动手、乐于动手的能力，以及理论联系实物的能力 情感目标： 1、通过教学探索，激发学生探求未知、认识新知的愿望，提高学习的积极性和主动性 2、通过介绍国产软件，对学生进行爱国主义教育，学生感受到知识的价值，对学习计算机产生深厚的兴趣。 六、教学重点、难点 1．教学重点 计算机硬件系统的组成、结构及各主要部件的作用。 2．教学难点 计算机硬件系统的组成及结构。 七、教学策略 本课的教学内容涉及较多专业述语、名词和概念，其中很多与学生日常接触到的内容不一致。因此在设计教学情境和活动时，通过展示计算机实物和观察多媒体图片，引导学生根据这些体验，认识所学内容，掌握专业词汇，理解概念，自主归纳总结出系统结构图，同时培养学生自主探究、协作学习的能力，完成教学任务。 八、教学过程 （一）、导入 小活动：日常生活中，大家都有哪些使用计算机的经历，从而引出计算机的作用，以及计算机是生活中必不可少的部分，那么计算机是由谁发明的呢？ （二）、新授 1、教师讲解 （1）讲授世界上第一台计算机的发明 （2）计算机的发展：