充分利用远程教育资源,提高语文课堂教学效益

充分利用远程教育资源，提高语文课堂教学效益

随着现代信息教育技术的普及，国家远程教育项目的实施，使我校教育搭上了信息时代的列车。丰富的教育教学资源，能够转变我们的教育教学理念，开阔我们的视野，优化我们的教学手段，提高课堂教学效率，促进学校的教育教学发展，是缩短地区教育差距的有效途径。人们常说“百闻不如一见”。由于小学知识具有较强的抽象性和严谨的逻辑性，而小学生的思维又是以直观的、形象的思维为主，因此，在教育教学中，我们必须借助事物的具体形象进行思维，将有意注意和无意注意有机结合，使学生在轻松、愉快的课堂氛围中学习知识、掌握知识、应用知识。远程教育资源就为我们解决了这些问题，让我们在教学中感受到了现代信息教育的优势。

一、运用“现代远程教育媒体”导入新课，创设情境。

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师，兴趣能激发学生的学习欲望。”课堂教学实践也表明，学生感兴趣的时候，注意力就高度集中，思维非常活跃，求知欲也非常强烈，学习热情高，学习时也就没有心理压力，能够发挥出潜在的学习积极性、主动性。一节成功的课必须由每一个好的教学环节组成，俗话说：“好的开头是成功的一半。”因此，教师要抓住儿童的好奇心理，巧妙导入新课，激发学生的求知欲望，那么究竟采用什么形式导入新课，方法很多，其中运用电教媒体就是一种新颖又效果很好的方法，我在导入新课时，就紧紧扣住设制有趣味性，生活活泼的课件或其他画面，在课堂中不断激发学生的兴奋点，较顺利而又能吸引学生注意力的导入新课。例如《富饶的西沙群岛》，这是一篇描写景物的课文。在教学时，可根据课文的结构层次，首先运用多媒体课件展示彩图，让学生感知西沙群岛的地理位置，懂得它“是我国的海防前哨”，“是镶嵌在祖国大陆南边的一颗明珠”。接着放映一组组彩色幻灯片和动画片，带学生做一次到西沙群岛的假象旅游。课文中生动形象的语言，银幕上五彩斑斓的图像，向学生们揭开了海底的奥秘：五光十色的海水，丰富的海产品和岛上旖旎的风光……使学生直接感受到那里“风景优美，物产丰富”，“是个可爱的地方”，热爱祖国宝岛——西沙群岛的激情油然而生。最后用出示两张新闻照片，介绍英雄儿女建设西沙、保卫西沙的生活情景。这样，远程教育资源的运用，抓住了课文中的形象，把学生引入情境，激发学生的爱国热情，陶冶学生热爱祖国的优美情操。又如教学《望庐山瀑布》一课时，先播放一段瀑布风景的录像。“千丈青山衬着一道白银”的壮观景象，就展现在学生面前，增强了学生

对课文的感性认识。再按“看画面——读古诗——看画面”这一程序，图文结合，诱发了想象，理解了诗意，有力调动了学生的学习积极性。因此可见，恰到好处的运用电教手段导入新课，有事半功倍的效果。

二、运用远程教育资源，引导想象说话。

爱因斯坦曾经说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步并且是知识进化的源泉。”在说话训练时，教师要创设情境，引起学生心灵的震撼和情感共鸣，使学生触景生情，以情激趣，融入到图的情境中去，进入用语文文字描述的情感氛围之中，引导学生展开丰富的想象，从而培养和发展学生说话的创新能力。如听录音的各种声音，展开想象，将周围环境人物事情联系起来编故事。如我在教学看图编故事《小鸭子得救了》一课，，放事先设置的意境：在小河边美丽的树林，一只鸭子掉进坑里了，旁边有玩竹杆的小猴，提水的小熊和散步的小象。它们都走到坑口来了。学生马上被这有趣的情境吸引住了，他们纷纷展开想象，编出了不同的故事开头、经过和结尾。这样借助远程教育媒体，激发、调动了学生想象说话的积极性，同时说话能力也大大提高了。

三、巧用现代远程教育媒体，突破难点，解疑拓思。

语文学科知识涉及广，小学生受年龄和各方面条件的限制，学习课文或多或少存在着“难点”，而这些难点又恰恰是课文的“重点”。教师在教学活动中，要准确挖掘教材的重点和难点。在难点处运用各种电教手段，把学生的求知欲调整到兴奋状态，使难点迎刃而解了。如在教学《小蝌蚪找妈妈》一文时，播放小蝌蚪成长过程的录像，这样学生就能在几分钟内了解青蛙漫长生长过程中的几次形体变化，变抽象为具体，突破了教学难点。

四、运用现代远程教育媒体，培养学生的创新精神的创新能力。

根据小学语文学科的特点和创造人才的要求，把创新教育融入小学语文教学中，培养小学生的创新精神和创新能力是十分重要的，多媒体电教手段能够直观、反复、变化的反映所学知识，激发学生的学习情感，拓宽学生思维，培养学生能力。

再以《坐井观天》一课为例。“坐井观天”一课最后一句话，小鸟说“不信，你跳出井口来看一看吧。”教师让学生想一想，说一说青蛙跳出井口会有怎样的感觉。配合多媒体演示，引导学生充分展开想象的翅膀，兴趣盎然地讲出自己的想法，各抒己见。有的说青蛙跳出井口，会大吃一惊，啊！天果然这么大啊！有的说青蛙会说：“小鸟，你带我去天空中来一次旅行吧”。还有的说青蛙会感谢小鸟，使自己改变了错误看法。

从同学们的发言中，看到了每个学生的积极参与，创造精神，使学生真正成了学习的小主人。

现代远程教育作为一种辅助语文教学的手段，丰富了教学内容。使学生在有限的时间里获取更多的知识，启迪学生思维，调动学生的学习积极性。它又是形声并茂，对学生掌握知识，形成技能，发展能力，提高素质都具有显著的促进作用，的确给语文教学，带来了生机，注入了新的活力，形成了自己的认知网络。