法国大革命和拿破仑帝国教案
九年级历史上册第13课法国大革命和拿破仑帝国知识点
第13课法国大革命和拿破仑帝国 一、法国大革命（时间：1789年～1794年） 推翻封建专制统治，发展资本主义。 政策（当时雅各宾派专政）。 《人 确立了资本主义制度，建立起资产 二、拿破仑和他的帝国、 1804——1814年
革命性：传播了自由、民主的思想，沉重打击欧洲封建势力 ﹡拿破仑政变和法兰西第一帝国的建立：1799年底，拿破仑发动政变（雾月政变），夺取了政权。五年后（1804年），他加冕称帝，建立帝国——历史上称法兰西第一帝国（1804年～1814年）。¤法国大革命的爆发，应认清以下三点： 第一，巴士底狱是法国封建势力的象征；第二，这一事件是革命开始的标志； 第三，人民群众是法国革命的主力军。 ¤法国革命的国内意义，可从三个方面理解： 一、就规模而言，如暴风骤雨，迅猛异常；二、人民群众显示了伟大力量，在关键时刻力挽狂澜，不断推动革命向前发展，使革命得以彻底进行；三、大革命结束了法国一千多年的封建统治，确立了资本主义制度。其世界意义主要是指这场革命震撼了整个欧洲的封建制度，并给以沉重打击。 ¤英、美、法三国资产阶级革命比较 相同点： 1.原因相同：资产阶级都想掌握政权，为资本主义扫清发展道路上的障碍。 2.领导阶级相同：都由资产阶级领导。 3.革命动力相同：人民群众在革命中都起了推动作用。 4.影响相同：革命都取得胜利，资产阶级掌权，都促进了资本主义发展，对其他国家革命都有很大影响。 5.革命进程大体相同：最终完成了资产阶级革命，都走上了发展资本主义的道路。 不同点： 1.领导阶级不完全相同：英国除资产阶级外，还有新贵族；美国还有南方种植园奴隶主阶级。 2.特点不同：英国资产阶级革命经过一个反复曲折的过程，建立了资产阶级和新贵族共同执政的君主立宪制，美国独立战争不仅是资产阶级革命，也是一次民族解放战争；法国革命则成为资产阶级革命时代最大的、最彻底的、最典型的资产阶级革命。 3.意义不同：英国揭开欧美资产阶级革命的序幕，开辟了一个资产阶级革命的时代；美国摧毁了英国的殖民枷锁，取得了国家的独立；法国扫荡了国内的封建势力，动摇了欧洲其他国家的封建制度的基础。 4.原因不同：英、法革命是为了推翻封建王朝的统治，美国革命是为了推翻英国的殖民统治。
人教版九年级 第13课：法国大革命和拿破仑帝国(校本作业)
第13课法国大革命和拿破仑帝国 班级姓名学号 一、课文填空 （一）法国大革命 1、开始标志：年月日，巴黎人民攻占。（巴黎人民第一次起义） 2、革命形势迅速发展，资产阶掌握了政权，不久又颁布，宣称人们生来，权利，神圣不可侵犯。 3、年，法国废除了，建立了——历史上称。 4、巴黎人民再次发动起义，等人掌握了政权，采取了一系列措施，打退了的进攻，平息了的叛乱，把法国大革命推向高潮。 5、年7月，等人在政变了被送上断头台，高潮结束。 6、法国大革命摧毁了，传播了，对世界历史的发展有很大的影响。 （二）拿破仑和他的帝国 1、年底，发动了政变，夺取了政权。 2、年5月，拿破仑加冕称帝，建立帝国——历史上称。 对内：颁布《》。 在位期间拿破仑统治措施 对外： 3、拿破仑的对外战争既，也损害了 ，激起了当地人民的反抗。 二、基础练习（一）单项选择题 （）1、法国大革命前夕，资产阶级在社会成员中属于 A第一等级 B 第二等级C 第三等级 D 第四等级 （）2、右图反映的重大事件是 A 三级会议的召开 B 攻占巴士底狱 C 《人权宣言》的颁布 D 拿破仑帝国的建立 （）3、下列关于英国资产阶级革命和法国大革命的表述，正确的是 ①都处死过国王②都成立了共和国③都打败了外国军队的进攻 ④都确立起君主立宪制的资产阶级统治 A ①② B ②③ C ③④ D ①④ （）4、下列文献属于法国大革命期间的是 A《权利法案》B《独立宣言》C《汉谟拉比法典》D《人权宣言》 （）5、法国大革命和美国独立战争的共同使命是 A废除封建制度B打碎殖民枷锁C推翻封建特权D清除资本主义的发展的障碍（）6、英、法、美资产阶级革命的共同点是 A 改变了原来的社会制度 B 为限制王权制定了本国宪法 C 建立了资产阶级的君主立宪制 D 进行了反对外国干涉的革命战争 （）7．1789年的一天，法国国王路易十六在日记中写道：“14日，星期二，无事。” 但是，这一天成为永载法国史册的日子。因为在这一天 A．三级会议召开B．制宪会议通过了《人权宣言》
九年级历史上册《法国大革命》教案 新人教版
年级学 科 课题《法国大革命》教案新人教版备课人教 学目标1、知识与能力：简述《人权宣言》的基本内容，初步了解法国大革命的历史影响。 2、过程与方法：归纳问题教学法。指导学生阅读教材，根据问题进行归纳。 3、情感态度与价值观：用自由、平等取代封建专制和等级制度是历史的进步。 重难点重点：《人权宣言》的基本内容与意义；法国大革命的历史意义。难点：分析拿破仑对外战争的性质。 课时1课时时间 【导入新课】 复习上一课时重点知识导入。1、美国独立战争的根本原因是什么？ 2、《独立宣言》的历史意义是什么？ 美国独立战争硝烟未尽，欧洲大陆革命风暴风起云涌。 【新课探究】 一、分析讨论法国大革命的根本原因 明确：波旁王朝的封建统治阻碍了资本主义的发展。 二、阅读教材，讨论归纳法国大革命的进程 1、起止：1789.7.14年攻占巴士底狱——1815年法兰西第一帝国覆灭 2、主要领导人之一：拿破仑（Napoleon） 3、其他革命大事 1789年制宪会议颁布《人权宣言》 1792年法兰西第一共和国成立 1793年处死国王路易十六 1793年巴黎人民第三次起义，雅各宾专政，把革命推向高潮。 1804年拿破仑建立法兰西第一帝国，颁布《拿破仑法典》 三、重要文献:《人权宣言》 1、时间：1789年 2、颁布机构：制宪会议 3、内容：A、人生来是自由的，在权力上是平等的；B、自由、财产、安全、反抗压 迫是天赋而不可剥夺的人权；C、国家主权属于人民；D、法律面前人人平等；E、私有财 产神圣不可侵犯；F、其核心内容是人权与法治。 4、意义：《人权宣言》是法国大革命纲领性的历史文件，它明确地提出人权和公民权， 阐明了资产阶级民主与法制的基本原则，被称为“新社会的出生证书”，对否定封建专制 和封建等级制度，具有重大的进步意义 提示：它的发表，打碎了君权神授的神话，否定了封建等级制，激发了革命人民的巨 大热情，起到了动员、组织人民群众参加反封建斗争的作用。人们高举“人权”的旗帜， 给封建特权阶级与封建专制制度以沉重打击，促进了大革命的深入发展。《人权宣言》成 为法国大革命彻底性和典型性的重要标志。《人权宣言》是18世纪末法国资产阶级革命 初期，为反对封建专制统治，阐明资产阶级社会基本原则而提出的纲领性文献。它所确 立的原则是改造封建社会，引导法国走向近代资本主义社会的指针。 四、人物：讨论评价拿破仑 1、拿破仑的对内政策 ①重要文献：1804年颁布《法典》，用法律形式肯定法国大革命成果，确立资本主义 社会的立法规范。这部法典是法国大革命的胜利成果和法国启蒙思想结合的产物。《拿破 仑法典》尽管经过几次修改，但在法国一直沿用到今天，并成为世界各国编纂新法典时 所参考的蓝本。②采取一系列措施，发展资本主义工商业。工商业的发展巩固了拿破仑 帝国的军事力量，为抗击反法同盟提供了强大的物质基础。总之，拿破仑为法国的资本 主义奠定了牢固的基础，以至在1815年拿破仑帝国瓦解之后，在王朝复辟时期，法国资 本主义照样发展下去。这是拿破仑政权的重要政绩(了解)。 2、拿破仑的对外战争 个性空间
人教版 九年级上册历史 第13课法国大革命和拿破仑帝国教案
第13课法国大革命和拿破仑帝国 一、教学目标 1．知识目标：三级会议的召开；攻占巴士底狱；《人权宣言》；法兰西第一共和国；处死路易十六；雅各宾派专政；拿破仑；法兰西第一帝国；拿破仑战争。 2．思想情感教育目标：①引导学生了解革命前的法国社会状况，懂得法国资产阶级革命爆发是各种社会矛盾激化的必然结果，是资本主义发展与封建专制统治矛盾的必然结果。 ②指导学生分析资产阶级在革命中采取的措施，使学生认识法国革命是符合历史发展要求的，具有广泛性、深刻性，是一场影响巨大和深远的资产阶级革命。③组织学生讨论对拿破仑的评价，使学生学会历史地、客观地、全面地分析评价历史人物，学会正确看待个人在历史上的作用。 3．能力培养目标：①分析能力培养，指导学生深入分析雅各宾派专政的措施、特点，认识雅各宾派专政在法国革命中的作用。②评价能力培养，指导学生运用历史唯物主义的方法和标准，评价拿破仑的一生。 一、本课重点和难点 重点：雅各宾派专政，拿破仑帝国。 难点：雅各宾派专政的特点与作用，对拿破仑的评价。 三、【讲授新课】 【导入新课】美国独立战争的枪声刚停，仅仅隔了几年，欧洲大陆上的法国又响起了反抗封建统治的隆隆炮声。这就是法国资产阶级革命。法国是欧洲大国，也是当时的强国，同时还是欧洲最典型的封建专制国家。那么，这场革命是怎样发生的？雅各宾派专政又是怎么一回事？拿破仑是如何崛起的？这些问题将是我们本课要学习研究的问题。 一、法国大革命 首先，我们来分析一下法国这场轰轰烈烈的大革命是在什么背景下发生的。18世纪法国思想、经济、社会、政治各方面的状况如何？思想上是启蒙思想传播；经济上是资本主义发展，但农业为主；社会上分成了三个等级；政治上是君主专制。 法国的各种矛盾存在已久，为什么这时爆发革命？三级会议的召开，这就是直接原因。革命爆发的标志是什么？攻占巴士底狱。巴黎人民攻占巴士底狱（1789年7月14日）不久，三级会议改为制宪会议。制宪会议通过了《人权宣言》。请同学分析一下《人权宣言》。从分析中我们可以看到，《人权宣言》反映了资产阶级的要求，具有很大的进步意义，是法国革命的纲领性文件。 《人权宣言》发表后，革命是如何发展的呢？革命的发展，使国王路易十六十分仇视和恐惧，企图逃到国外，将来卷土重来。但国王装扮成平民逃出巴黎后，被人认了出来，又被押解回来。1793年，国王路易十六被以“阴谋反对公众自由和危害国家安全”的罪行推上了断头台。其后不久，法国政治舞台上出现了雅各宾派专政。（1）雅各宾派是在什么情况下掌权的？（2）雅各宾派的措施有哪些？（3）这些措施的特点是什么？（4）这些措施起了什么作用？（5）为什么雅各宾派统治会很快结束？ （1）雅各宾派是在反法同盟准备入侵、王党暴乱多处发生的危急关头上台的；（2）其措施涉及物价、惩办反动分子、反对外敌、土地、农村、封建制度等；（3）其措施特点是果断、全面、严厉；（4）其措施的作用是打退了反法联军，平息了国内叛乱，维护了革命政权；
法国大革命和拿破仑帝国教案
法国大革命和拿破仑帝国 导入新课： 美国独立战争的枪声刚停，仅仅隔了几年，欧洲大陆上的法国又响起了反抗封建统治的隆隆炮声，这就是法国大革命，法国是欧洲的大国，也是当时的强国，同时还是欧洲最典型的封建专制国家，那么，这场革命是怎样发生的，接下来，让我们一起走进动荡的法国。 一、法国大革命 1.原因 通过前面几节课的学习，我们知道了革命爆发实际上是矛盾激化的必然结果，是什么矛盾导致法国大革命的爆发呢？（展示《法国社会等级制度》《深受压迫的法国农民》图片） 教师评价学生回答。并指出封建地主阶级（教士、贵族），对资产阶级、工匠、农民、城市贫民的压迫，使统治阶级与被统治阶级之间的矛盾激化。受苦受难的人民群众揭竿而起成为大革命的主力军，资产阶级成为革命的领导者。（讲授过程中展示相关的矛盾激化示意图） 封建专制制度严重阻碍了资产阶级革命是爆发的根本原因（回顾英、美资产阶级革命的原因，比较得出英、美、法资产阶级革命爆发的共同原因） 过度：法国的各种矛盾存在已久，为什么这时爆发革命呢？（请学生看课本：1789年，三级会议的召开……） 过渡：法国大革命在三级会议的召开下一触即发。接下来，我们一起来了解法国大革命的进程（经过）。 2.进程法国大革命分为三阶段：第一阶段，攻占巴士底狱，颁《人权宣言》； 第二阶段，处死国王，建立和国；第三阶段巴黎人民起义，雅各宾派专政。（展示进程示意图） 第一阶段：攻占巴士底狱，颁《人权宣言》 巴黎人民为什么攻占巴士底狱？ 因为它是封建专制统治的象征，同时也是关押政治犯的地方，伏尔泰曾经关押在这里，巴黎人民攻占巴士底狱，揭开了法国大革命的序幕。 （革命的领导阶级是资产阶级，但主力军是人民群众，说明人民在革命进程中的重要作用，人民群众是历史的创造者）
《第13课 法国大革命和拿破仑帝国》(学案+习题含答案)
第13课法国大革命和拿破仑帝国
A级基础训练(小试牛刀)
一、选择题：在每小题所列的四个选项中，只有一项是 符合题目要求的 1．法国大革命开始于 A．1689年7月14日 B．1789年7月14日 C．1689年7月14日 D．1789年7月4日2．法国大革命中被处死的国王是 A．路易十三 B．路易十四 C．路易十五 D．路易十六 3．带领法国人民把大革命推向高潮的是 A．马拉 B．丹东 C．罗伯斯庇尔 D．拿破仑4．法兰西第一帝国建立于 A．1788 B．1804 C．1812年 D．1814年5．拿破仑颁布的《法典》不包括 A．《兵法典》 B．《民法典》 C．《商法典》 D．《刑法典》 6．在法国等级制度中,下列社会成员属第二等级的是A．教士 B．地主 C．资产阶级 D．商人7．宣称人人们生来自由，权利平等，私有财产神圣不可侵犯的历史文献是 A．《权利法案》 B．《人权宣言》 C．《独立宣言》 D．《法典》 8．标志法国大革命进入高潮的是 A．巴黎人民攻占巴士底狱 B．法兰西第一共和国的建立 C．雅各宾派专政 D．拿破仑建立法兰西第一帝国
B级能力检测(登高望远)
一、选择题：在每小题所列的四个选项中，只有一项 是符合题目要求的 1．法国大革命开始于 A．巴黎人民攻占巴士底狱 B．国王召开三级会议 C．《人权宣言》的发表 D．法兰西第一共和国的成立 2．《人权宣言》的主要内容不包括 A．宣称人生来是自由的 B．主张在法律上人和人有平等的权利 C．国王有权废除法律 D．规定私有财产是神圣不可侵犯的 3．拿破仑的活动不包括 A．1799年底，发动政变夺取政权 B．采取革命恐怖手段严惩反动分子 C．颁布资产阶级性质的《法典》 D．建立法兰西第一帝国 4．下列事件排序正确的是 ①罗伯斯庇尔执政②《人权宣言》的发表③处死 路易十六④法兰西第一共和国成立 A．①②③④ B．②①④③ C．②④③① D．①②④③ 5．拿破仑帝国由盛转衰开始于入侵哪个国家之后A．西班牙 B．普鲁士 C．奥地利 D．俄罗斯 6．拿破仑对法国历史最大的贡献是 A．颁布了《法典》，巩固了资产阶级的统治 B．发动政变夺取政权 C．建立法兰西第一帝国 D．发动对俄国的战争 7．19世纪初期，拿破仑对外战争的积极意义是A．拓展了法国的疆域 B．打击了欧洲的封建势力 C．把法国大革命推向高潮 D．确立了欧洲各国资产阶级的统治 二、材料解析题 8．阅读下列材料： 这部法典从法律上维护和巩固了资本主义所有制和资产阶级的社会经济秩序,促进了资本主义的发展．恩格斯说,这是一部“典型的资产阶级社会的法典”。在很长时期内它一直是世界各国制定新法典时的参考蓝本。 （1）结合课文说出这部法典的名字和制定者。 （2）这部法典包括那几个部分？ 9．阅读下列材料 材料一南京临时政府成立后，孙中山颁布了由参议院制订的《中华民国临时约法》。 约法规定：中华民国的主权属于全体国民；国民不分种族、阶级、宗教信仰，一律平等；国民有居住、出版、言论、集会、结社、宗教信仰等自由；参议院行使立法权，有弹劾总统的权力。临时约法具有资产阶级共和国宪法的性质。 ——人教版教材《中国历史》第三册材料二 1776年7月4日，第二届大陆会议通过由杰斐逊等起草的《独立宣言》。《独立宣言》阐述了自由、民主的政治原则，指出人人生而平等，都享有生命、自由和追求幸福的权利；《独立宣言》谴责了英国殖民统治的罪恶，宣告北美脱离英国管辖，成为自由、独立的合众国。 ——川教版课标教材《世界历史》九年级上册材料三 (1789年8月)制宪会议通过《人权宣言》。它宣称人们生来自由，权利平等，私有财产神圣不可侵犯，体现了反对君主专制和封建等级制度的思想。 ——人教版教材《世界历史》第一册(1)根据材料一、二、三说明20世纪初的中国和18世纪后期的美国、法国在人权问题上作出了哪些规定?这些规定的共同之处是什么? (2)结合《临时约法》、《独立宣言》、《人权宣言》产生的时代背景，说明当时中国、美国、法国在人权问题上作出这些进步规定的相同社会根源。 三．问答题 10．一位意大利爱国者在1814写到“没有人比我更懂得湿润意大利土壤并使之恢复生气的每一滴慷慨的法国人的鲜血的价值。但是，我必须说这样一句真实的话：看到法国人离开是一种巨大的说不出的欢乐。” 回答： （1）这位意大利爱国者的话因何而发？ （2）如何理解“法国人鲜血的价值”？ （3）为什么他感到“法国人离开是一种巨大的、说不出的欢乐”？ 11．指出英、法、美资产阶级革命的主要任务，他们各是通过什么途径(或形式)实现上述任务的?说一说他们 各自取得的主要成果。
历史中华书局九年级上册《法国大革命》教学设计
第12课法国大革命 教学目标 1、识记与理解 知道1789年7月4日巴黎人民攻占巴士底狱揭开了法国资产阶级革命的序幕；简述《人权宣言》的基本内容；了解法兰西共和国、雾月政变和法国资产阶级革命的过程；理解法国资产阶级革命的爆发和历史背景和意义；讲述拿破仑的主要活动；正确评价拿破仑。 2、能力与方法 分析法国资产阶级革命的原因作用，培养学生分析历史问题的能力。理解《人权宣言》的基本内容，认识它是法国资产阶级革命的纲领性文件。自主学习，概述法国资产阶级革命的过程，从而培养学生语言表达能力和综合表述能力；通过小组合作、探究，归纳拿破仑的主要革命活动，评价拿破仑作为资产阶级革命家、军事家的作用。 3、情感态度价值观 通过法国资产阶级革命进程中人民革命的史实，使学生认识到人民群众推动了法国大革命的发展，让学生树立“人民群众是历史的创造者”的正确思想。通过对拿破仑的对外战争史实的分析，使学生认识到侵略战争必然失败，树立学生热爱和平，反对侵略战争的思想。欣赏课文中的彩色插图，从图画中支寻找历史。 教学重难点 1、重点 《人权宣言》的基本内容；拿破仑的主要是活动；正确评价拿破仑。 2、难点 对拿破仑对外战争的评价。 教学过程 一个国家一年的许多节日，比如元旦、春节、劳动节等，但是一个节日对于一个国家来说显得特别重要。大家知道是什么节日吗？(生答)那么大家知道法国的国庆节是什么时候吗？为什么要把国庆节定在这一天，它有什么意义吗？请大家浏览一下课文。 生（看书） 法国大革命（板书） 师：请一位同学来将本课内容概述一下。(生答)
师：请大家仔细阅读第一部分内容，思考：法国大革命是怎样爆发的？爆发的标志是什么？（生看书上，回答） 一、攻占巴士底狱：革命的爆发。 1、革命爆发的根本原因（板书） 师：（提问）18世纪的法国发生了怎样的社会变化？ （生答） 师（归纳）18世纪的法国资本主义有所发展，而封建专制制度依然存在，二者的矛盾不可调和，从而引发了革命。 资本主义的发展与封建专制制度矛盾（板书）引发这次革命的导火线是什么？ 师：革命前法国的社会关系的一大特点是什么？（生阅读注解，回答）在这次会议上他们各自有什么目的？他们的目的相同吗？（生答） 2、导火线 三级会议的召开1789年5月 3、革命的开始：巴黎人民攻占巴士底狱（1789年7月4日） 为了纪念这次起义，7月4日被确定了法国的国庆日。 师：三级会议改为制宪会议后，1789年8月通过了《人权宣言》。 二、《人权宣言》 请大家阅读课文思考两个问题：（1）《人权宣言》表达了哪些民主思想？（2）它和美国的《独立宣言》相比，有何相同之处？如何评价《人权宣言》？ （生答） 师（归纳）内容包括四个方面：（1）自由、平等是天赋的人权；(2)主权在民；（3）三权分立；（4）保护私有财产。它和美国的《独立宣言》相比，相同之处在于倡导自由、民主和平等。（指导欣赏插图，体会当时人民的喜悦心情） 从分析中可了解到，这是一部进步的纲领性文件，成为反封建专制制度的一面旗帜，体现了铲除封建专制制度、确立资本主义制度的思想，具有进步的意义。它宣布“私有财产神圣不可侵犯”实质是维护资产阶级的利益。所以它是一部资产阶级性质的革命纲领。 师：《人权宣言》发表后，革命也向前推进了一步。 三、拿破仑与拿破仑帝国 师：请大家阅读课文，思考四个问题，并开展讨论：（1）拿破仑是在怎样的背景一夺取政权的？（2）拿破仑的内外政策是什么？产生了怎样的作用？（3）你如何评价拿破仑和他
法国大革命教案范文
第五单元法国民主力量与专制势力的斗争 第1课法国大革命的最初胜利 课标要求：以法国大革命中波旁王朝被推翻、共和国建立的基本史实为例，认识民主力量与专制势力斗争的深刻性和艰巨性。 导入新课：政治制度变化过程：波旁王朝（封建专制）—（1789年大革命）—君主立宪－（路易十六出逃、巴黎人民起义）－法兰西第一共和国（吉伦特派－雅各宾派恐怖统治－热月政变、督政府－雾月政变、执政府）－法兰西第一帝国——波旁王朝复辟（封建专制）—（1830年七月革命）－七月王朝（君主立宪）－（1848年二月革命）－法兰西第二共和国——法兰西第二帝国—（1870年普法战争、巴黎人民起义）－法兰西第三共和国。 法国大革命的特点：政治制度多次变化，斗争曲折复杂，下面我们学习。 一、波旁王朝在大革命中被推翻 （一）法国大革命爆发的原因 第一、根本原因：波旁王朝的封建专制统治严重阻碍了法国资本主义的发展。 引导学生回顾英美两国的革命原因，从中总结规律，认识早期资产阶级革命的根本原因都是落后的生产关系阻碍了先进生产力的发展。 学生学会运用生产力对生产关系的决定作用来分析法国大革命爆发的原因。 18世纪晚期，法国的资本主义经济已经有了很大发展，但法国仍然是一个典型的封建专制国家，专制王权和资本主义发展之间形成了尖锐的矛盾。 第二、启蒙运动动摇了封建统治的思想基础，为法国大革命准备了思想武器。 引导学生学习联系历史上重大社会变革前的思想解放。如：商鞅变法前的百家争鸣；十一届三中全会前的关于真理标准问题的讨论。从中认识历史上的重大社会变革无一不是以思想解放为先导的。引导学生进行思考和分析，懂得通过史料和课本中提供的信息来认识历史，比较历史。 18世纪，启蒙运动在法国出现高潮。启蒙思想家猛烈抨击专制王权和神权,，使民主、法制等思想深入人心，并提出了三权分立等一整套政治构想，为法国大革命进行了充分的思想洗礼。这也是革命中人民群众能够广泛参与，并不断把革命推向高潮的重要原因。 第三、路易十六的腐朽统治, 使社会矛盾十分尖锐。 资产阶级和广大人民群众在政治上毫无民主权利，经济上又遭受沉重剥削，和特权等级之间形成了尖锐矛盾。 第四, 路易十六为解决财政危机，被迫召开三级会议，成为革命爆发的导火索。 （二）法国大革命的爆发 1、三级会议中的斗争。 出示三级会议的概念。三级会议是洛议机构，是国王为解决国家重大问题而召开的。但这次三级会议的召开，却使资产阶级和广大人民有了进行政治斗争的合法途径。他们要求制定宪法，限制王权，在三级会议中与国王展开斗争。尤其是在人民群众支持下，第三等级的代表单独组成国民议会，后又改为制宪议会，着手制定宪法。这使双方的矛盾迅速激化，直接导致革命爆发。 2、攻占巴士底狱。 巴黎人民在1789年7月14日，攻占了封建专制统治的象征一一巴士底狱，这成为法国大革命爆发的标志。随后，全国各地都爆发了人民起义，各地政权相继被起义者接管，这从根本上动摇了波旁王朝的封建统治，但并没有彻底推翻。
九年级历史上册13课(法国大革命和拿破仑帝国)教师
1 / 2 《法国大革命和拿破仑帝国》教学案（NO.06） 【教学目标】 1．了解法国大革命的过程和历史影响 2．掌握拿破仑帝国兴亡的基本情况，评价资产阶级政治家的历史作用 【教学重点】 1．《人权宣言》的颁布，法国大革命的历史意义和拿破仑的内外政策 2．分析评价拿破仑 【自主学习】 1世纪，法国社会等级森严，全体社会成员分成_____级，包括_______和农民在内的第三等级，政治上无权，却要供养生活奢侈腐朽的上层等级，阶级矛盾激化。 2 1）_______年7月14日，巴黎人民攻占__________，揭开了轰轰烈烈的法国大革命序幕。（2）1789年制宪议会颁布了 ，宣称人们生来 ，权利 ， 神圣不可侵犯。（3）1792年，法国废除__________，建立了共和国。不久法国国王______ _ ____被推陈出新断头台，革命取得重大胜利。 意义法国大革命摧毁了法国的 ，传播了 思想，对世界历史的发展有很大影响。 二、拿破仑和拿破仑帝国 4. 1799年底，___________发动政变，夺取了政权。五年后，他加冕称帝，建立帝国，即_______________。他在位期间，为巩固资产阶级统治，颁布了_________。 5. 1812年，拿破仑远征 失利，元气大伤。1814年，拿破仑被欧洲反法联军赶下台，法国的封建王朝波旁王朝复辟。 设计说明：题目自编，根据课本熟悉本课知识点。 【课中交流】 ▲有人说拿破仑是法国大革命时期杰出的资产阶级政治家和军事家，他的统治推动了资本主义的发展。又有人说拿破仑是一个反动的军事独裁者，他的对外战争侵犯了欧洲许多国家的独立。你同意上述哪一种观点？请说明理由。如果你不同意上述观点，你认为应该怎样评价拿破仑？ 拿破仑对外战争初期属于民族解放战争，不仅捍卫了法国大革命的成果，也冲击着欧洲各国的封建势力，传播了资产阶级革命思想，在世界历史上产生了深远的影响；但是拿破仑战争后期成为侵略战争，掠夺了被占领国家的财富，给被侵略国家带来了沉重的灾难，激起了当地人们的不满和反抗，最终导致帝国的覆灭。 设计说明：题目自编，突破本课重点。 【目标检测】 1．法国大革命开始于（ ） A ．巴黎人民攻占巴士底狱 B ．国王召开三级会议 C ．《人权宣言》的发表 D ．法兰西第一共和国的成立 2．法国大革命期间颁布的体现反对封建专制和封建等级制度思想的文件是（ ） ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 学教札记
《法国大革命》教学设计.pdf
《法国大革命》教学设计 课标要求 简述《人权宣言》的基本内容，初步了解法国大革命的历史影响。 讲述拿破仑的主要活动，评价资产阶级政治家的历史作用。 教学目标 知识与技能： 了解法国大革命的过程、特点和拿破仑帝国兴亡的基本情况；掌握《人权宣言》的基本内容、法国大革命的影响。 通过引导阅读本课中的有关资料，提高学生从史料中获取有效信息的能力；通过分析拿破仑帝国兴亡原因，提高学生分析历史现象、抓住现象所反映的本质的能力；通过对罗伯斯庇尔、拿破仑等人物功过的分析，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点和方法，全面评价历史人物的能力；通过对法国大革命和英国资产阶级革命比较，培养学生综合比较能力。 过程与方法： 利用多媒体课件渲染课堂氛围，对于后进生学生主要采用启发式；对于中等学生主要采用启发、讲解等方式；对于优秀学生主要通过讲授、探究等相结合的教学方式，开展师生交流， 培养学生乐于学习、主动学习的意识，学会学习的方法。 情感、态度价值观： 1.培养学生的唯物史观。通过学习学生认识到，法国大革命顺应当时历史发展的潮流，不仅摧毁了法国的封建统治，而且还打击了欧洲的封建制度，规模大，又彻底，影响深远。 2.培养学生人文素养。通过学习学生认识到，拿破仑事业的成功，首先取决于当时法国特定的历史环境需要这么一个人物来领导，得出“时事造英雄”的结论。但是他个人的素质和能 力也是必备条件，每个人的素质和能力要靠平时努力学习和艰苦奋斗才积累起来的，否则就算机遇再好，也会白白地错过。 教学重点及突破 1.《人权宣言》的颁布。教师提供《人权宣言》的内容，通过教师设疑学生小组研讨等方式 帮助学生正确认识《人权宣言》的颁布。 2.法国大革命的历史意义。教师改变以往由学生总结归纳意义的方式，而是采用了倒叙的方
部编版(2018)九年级历史上第19课法国大革命和拿破仑帝国教案
部编版（2019）历史九年级上第19课 法国大革命和拿破仑帝国教学设计 学习目标 1.通过阅读教材，了解启蒙运动的背景，内容、性质和意义等； 2.通过自主学习，法国大革命的过程和影响；了解拿破仑帝国兴亡的基本情况； 3.通过对罗伯斯庇尔、拿破仑等人物功过的分析，培养全面评价历史人物的能力； 4.通过对拿破仑帝国败亡原因的分析，明确战争的性质是决定战争胜负的关键。 重点启蒙运动，法国大革命和拿破仑法典 难点拿破仑对外战争的影响 导入新课出示《艾菲尔铁塔》图片。右图是法国的著名建筑——艾菲尔大鉄塔，它是法国文化象征之一、巴黎城市地标之一、巴黎最高建筑物。被法国人爱称为“铁娘子” 。它建于1889年。那么为什么要建这座塔呢？为纪念法国大革命100周年而建。法国大革命是世界上最深刻、最彻底的一次资产阶级革命。今天我们就来学习。 讲授新课 一、旧制度的危机 请同学们阅读教材第88页，完成下列问题： 1.启蒙运动兴起的背景，内容，性质和意义； 2.了解启蒙运动的代表人物和他们的主要思想。1.启蒙运动兴起的背景： 18世纪开始，法国的封建制度日益腐朽没落。国王路易十五通过加重税收等方式阻碍资本主义的发展。 2.内容： 宣传自由、平等和民主，反对专制，提倡对民众进行启蒙教育，用理性之光驱散愚昧的黑暗。这场以法国为中心，波及欧洲其他国家的反对旧制度的思想解放运动被称为“启蒙运动” 3.影响：是一场伟大的思想解放运动，为法国大革命做了重要的理论准备 4.性质：是一场资产阶级反对封建制度的思想解放运动。 5.主要代表人物及其思想 伏尔泰：启蒙运动的领袖和旗手推崇英国的政治制度 孟德斯鸠：是最博学的启蒙学者，他提倡分权制衡的政治模式。美国 卢梭：主张最大限度地让公民直接参与国家管理。 二、法国大革命 请同学们阅读教材第89-91页，了解下列史实： 1.法国大革命的原因，过程和意义； 2.《人权宣言》的内容影响； 3.法国大革命的意义。 （一）法国大革命的原因 1.法国的封建专制统治阻碍了法国资本主义的发展，是法国大革命爆发的根本原因。 2.18世纪时，法国社会等级森严，全体社会成员分成三个等级，包括资产阶级和农民在内的第三等级，政治上无权，却要供养生活腐朽的上层等级。王室挥霍无度，国家财政陷于破产，阶级矛盾激化。 3.启蒙运动，为法国大革命做了重要的理论准备。 （二）法国大革命的过程 1.导火线----三级会议召开（1789.5） 三级会议是法国封建社会等级代表会议，由教士、贵族和平民三个等级代表参加，故
第19课 法国大革命和拿破仑帝国
第六单元资本主义制度的初步确立 第19课法国大革命和拿破仑帝国 1 教学分析 【重点难点】 教学重点：《人权宣言》；拿破仑帝国 教学难点：雅各宾派专政的特点与作用；对拿破仑的评价 2 教学过程 一、导入新课 “这是最美好的时代，也是最糟糕的时代；这是智慧的年头，也是愚昧的年头；这是信仰的时期，也是怀疑的时期；这是光明的季节，也是黑暗的季节；这是希望的春天，也是失望的冬天；我们全都在直奔天堂，我们全都在直奔相反的方向。” ——《双城记》《双城记》描写的是法国大革命前后发生在巴黎和伦敦的故事，它展现了法国大革命在历史上的进步性，同时也反映出法国大革命的进程是激进的，很多无辜的人受到伤害。历史真如《双城记》描述的那样纷繁复杂吗？今天我们就一起来学习第19课：法国大革命和拿破仑帝国。去探寻它的真相，看看法国大革命究竟是一场怎样的革命？它又带来了哪些影响？ 二、新课讲授 目标导学一：法国大革命的背景 1.革命背景分析： （1）革命前尖锐的阶级对立——政治原因 法国大革命的发生比英国革命要晚大约一百五十年，当英国已经完成资产阶级革命并开始工业革命的时候，法国还处于波旁王朝的封建专制统治时期，阶级关系处于十分尖锐的对立状态。它表现为：法国社会被分成三个等级，第一等级是教士、第二等级是贵族，他们占人口总数不到1%，但却占有全国土地数量的2/3，并不承担任何纳税义务。而广大的第三等级却承担着国家的赋税和其他封建义务，尤其是工人、城市平民和广大农民，生活困苦不堪，他们强烈要求改变生活状况。尖锐对立的阶级关系，使法国社会如同到处堆满了干柴，随时都有爆发革命的可能。 （2）资本主义发展与封建专制统治的矛盾——经济原因（根本原因） 18世纪下半期，法国资本主义经济已有很大发展，纺织业、冶金业和采矿业的发展最为迅速，其发达程度居欧洲大陆首位。对外贸易也得到迅速发展。但封建专制统治却成为法国资本主义经济发展的障碍，其表现为：封建政府不断提高税收；全国各地关卡林立；封建土地所有制依然存在。对此，资产阶级十分不满，他们要求废除封建土地所有制，取消封建特权，反对专制统治。
《法国大革命》 教学设计1
第11课法国大革命 教学目标 一、知识与能力： 法国大革命的历史背景；巴黎人民攻占巴士底狱；制宪会议《人权宣言》的主要内容及进步意义；拿破仑帝国的建立；拿破仑的对内政策和对外战争；法国大革命的影响。 二、过程与方法： 1、通过感知法国大革命进程中巴黎人民的表现和作用，使学生认识到人民群众是历史前进的动力和推动者。通过对法国人民三次武装起义、热月政变、雾月政变、法兰西第一帝国的建立及帝国的覆亡这些内容的学习，使学生认识到资本主义制度是在不断同封建势力的斗争中建立的。 2、通过对课中题“你如何看待《人权宣言》关于私有财产神圣不可侵犯的规定”以及课后畅想天地关于对拿破仑对外战争的评价，掌握一分为二地看待历史现象和历史人物的学习方法。通过评价拿破仑，掌握史论结合、论从史出、一分为二地评价历史人物的基本方法。 三、情感态度与价值观： 1、通过对法国大革命过程和结果的学习，感知早期资产阶级革命所受到的极大阻力，从而使学生认识到任何革命和改革都不是一帆风顺的，从而对我国目前进行的改革充满信心。 2、通过对《人权宣言》的学习，使学生理解资产阶级民主法制的进步意义，从而体会当前我国民主化进程的重要性。 3、拿破仑所实施的措施巩固和发展了大革命的成果，冲击了欧洲的封建统治，但他迷信武力、穷兵黩武，最终导致了帝国的灭亡。由此证明任何非正义的战争必将以失败而告终。教学重难点 重点：《人权宣言》的主要内容及意义,拿破仑帝国的统治。 难点：正确评价拿破仑。 教学过程 一、巴黎人民攻占巴士底狱（板书） 1、法国大革命的历史背景（板书） （1）封建制度严重阻碍了资本主义的发展。
教师讲述：18世纪的法国，资本主义工商业已经有了很大的发展，资产阶级的力量也随之壮大，但政治上处于无权地位。在封建等级制度森严的法国，资产阶级属于第三等级，处于被统治地位，财产常常受到教士和贵族侵占。 （2）三级会议的召开成为了导火线。 教师讲述：1789年5月，法国国王路易十六为解决财政苦难，在凡尔赛宫召开三级会议。7月，第三等级召开制宪会议，希望制定宪法限制王权。路易十六则阴谋用武力驱散制宪会议。这样，第三等级与封建势力发生了正面冲突，成为革命的导火线。 2、攻占巴士底狱（板书） 教师讲述：1789年7月，巴黎人民起义，攻占象征封建专制的巴士底狱，法国大革命爆发。 二、《人权宣言》的颁布（板书） 1、颁布（板书） 提问：《人权宣言》是什么时候？哪个机构颁布的？ 学生回答：1789年，制宪会议颁布了《人权宣言》。 2、主要内容（板书） 提问：《人权宣言》的主要内容有哪些？ 学生回答：（1）人生来是自由的，在权利上是平等的。（2）法律是公共意志的表现，在法律面前人人平等。（3）私有财产神圣不可侵犯。 3、意义（板书） 提问：《人权宣言》的颁布有何意义？ 学生回答：（1）《人权宣言》是法国大革命的纲领性文件，核心内容是人权与法治。否定了封建专制和封建等级制度，具有重大的进步意义。（2）《人权宣言》以主权在民代替主权在君，极大地提高了公民在国家中的主体意识。（3）《人权宣言》确立的原则是改造封建社会、引导法国走向近代资本主义社会的指针。 三、拿破仑帝国（板书） 1、法兰西第一帝国的建立（1804年）（板书） 教师指导学生阅读课文，让学生自主学习了解法国大革命的进程，掌握拿破仑夺取政权的历史背景。 教师强调：是时势造英雄，而不是英雄造时势。当时的形势需要一个独裁者，假如当时不曾有拿破仑这个人，那么他的角色一定会有另外一个人来扮演。
《法国大革命和拿破仑帝国》备课教案【DOC范文整理】
《法国大革命和拿破仑帝国》备课教案 教学目标 基础知识 了解 法国大革命的过程特点和拿破仑帝国兴亡的基本情况 掌握 《人权宣言》的基本内容、法国大革命的影响能力训练过程方法 思考探究观察分析 法国大革命是怎样爆发的？《人权宣言》的基本内容是什么？罗伯斯庇尔掌权时期的政策好不好？法国大革命的影响如何？ 议论解疑比较判断 法国大革命与英国资产阶级革命有哪些相同点和不同点？拿破仑事业成与败的原因各是什么？ 情感态度价值观 唯物史观 法国大革命顺应当时历史发展的潮流，不仅摧毁了法国的封建统治，而且还沉重打击了欧洲的封建制度，规模大，又彻底，影响深远 人文素养
拿破仑事业的成功，首先取决于当时法国特定的历史环境需要这么一个人物来领导，但是他个人的素质和能力也是必备条件。每个人的素质和能力要靠平时努力学习和艰苦实践才积累起来的，否则就算机遇再好，也会白白地错过。 教学重点《人权宣言》的颁布，法国大革命的历史意义和拿破仑的内外政策 教学难点对雅各宾派和拿破仑的评价 下载 教学过程 导入新 温故知新 美国独立战争具有什么样的历史意义和影响？ 结束了英国的殖民统治，实现了美国独立； 确立了比较民主的资产阶级政治体制，有利于美国资本主义的发展； 对以后欧洲和拉丁美洲的革命也起了推动的作用。 教师过渡：几乎就在美国联邦政府正式成立的同时，法国人民也掀起了资产阶级大革命的风暴。 演示导读提纲 法国大革命是怎样爆发的？ 《人权宣言》的基本内容是什么？ 罗伯斯庇尔掌权时期的政策好不好？
法国大革命的影响如何？ 法国大革命与英国资产阶级革命有哪些相同点和不同 点？ 拿破仑事业的成与败，给了人们什么样的启示？ 组织学生学习和探究新 法国大革命 课本79页《法国社会等级制度》和《深受压迫的法国农民》反映出法国大革命前夕的形势怎样？ 什么事件标志着法国大革命的正式爆发？教师指出：这一天被定为法国的国庆日。 组织学生阅读79页《文献资料?人权宣言》：enarebonandreainfreeandequalinrights.thelaistheexpr essionofthegeneralill.allcitizenshavetherighttotaep artinitsaing. 联系“人文主义”、《权利法案》、《独立宣言》进行分析比较：项目 “人文主义” 《权利法案》 《独立宣言》 《人权宣言》 国家 意大利 英国
冀教版历史九上《拿破仑帝国的兴亡》word教案
冀教版历史九上《拿破仑 帝国的兴亡》word教案 【课题说明】本课选自义务教育课程标准实验教科书（冀教版）九年级历史上册第三单元：资本主义兴起之最后一课，12课：拿破仑帝国的兴亡。 【课型与课时】属于新授课，一学时。 【教材分析】本课在内容上与11课法国大革命有着承接关系，通过介绍拿破仑的要紧历史活动，来展现法兰西第一帝国的兴亡。通过拿破仑帝国的内外措施来巩固法国大革命的成果。拿破仑法典巩固了法国大革命成果，也确立了资本主义立法规范，因此这一内容是教学重点，拿破仑一生和战争密不可分，如何认识其战争的阻碍，是教学重点，也是难点。【学生分析】九年级学生具备自学能力，城区学生具备上网条件，能够通过搜集整理历史资料来辅助课堂教学。初步把握了评判历史人物的方法和原则。 【设计理念】1.从历史学科特点动身，培养学生搜集和整理史料的能力，并通过分析史料得出历史结论。2.从学生的人只得点动身，关注学生的知识现状，引导学生运用差不多学过的知识解决新问题。 3.注重以历史知识为载体，及时对学生进行情感态度价值观的教育。 4.注重历史与现实的联系，激发学生的爱好。 【教学目标】知识与能力：1.讲述拿破仑的要紧活动，从中了解拿破仑帝国的兴亡。2.明白评判历史人物的方法，会评判拿破仑的历史作用。3.明白《拿破仑法典》和拿破仑战争的阻碍4.明白《英雄交响曲》并了解这一作品创作背景。 过程与方法：1.在教师的指导下搜集、选择相关的历史资料，并在课上交流分析相关的历史资料，得出正确的历史结论。2.在教师的引导下，深入探究拿破仑的重要活动，认识其历史阻碍。 情感态度价值观：1通过拿破仑的成功认识到“时势造英雄”，机会总是垂青于有预备的人，教育学生个人的进展要服从历史的进展需要。2.认识战争是人类文明交往的途径之一。【教学重点】《拿破仑法典》、拿破仑战争的阻碍 【教学难点】拿破仑战争的阻碍 【教学方法】自学指导法、谈话法、图示直观法、分析归纳法、置疑导学法 【教学手段】录音机、投影仪、图册 【教学过程】 教学过程 教师活动学生活动设计理念 一.导入环节 播放音乐《英雄交响曲》片断，请同学们摸 索并提出问题：这首音乐的名称？创作 者？创作背景？ 二、新授内容 （一）拿破仑的要紧活动 观赏音乐，回答问题 回答老师提出的问 将教材的第三个子目提到开始作为导入环节，激趣又导入，一举两得，又使其他的内容自成一体 充分发挥教师在课堂上的主导作用和学生的主体作用。 给学生展现资
19、法国大革命和拿破仑帝国教案
第19课《法国大革命和拿破仑帝国》教案主备人：陈贤珍第二备课人： 一、导入新课 教学 过程 “这是最美好的时代，也是最糟糕的时代；这是智慧的年头，也是愚昧的年头；这是信仰的时期，也是怀疑的时期；这是光明的 季节，也是黑暗的季节；这是希望的春天，也是失望的冬天；我们
1.导火线：财政危机引发的三级会议召开. 2.法国大革命的过程： （1）1789年7月14日攻占巴士底狱（爆发）：大资产阶级掌权；颁布《人权宣言》 ①《人权宣言》体现了启蒙思想家提出的“自由”“平等”的口号，具有进步意义。 ②《人权宣言》明确保障私有财产神圣不可侵犯，体现了资产阶级的本质。 （2）建立共和国（吉伦特派）：处死国王 ①法国一开始并没有废除国王，而是结束君主专制和等级制度，保留了君主统治； ②法国革命是一个前进过程； ③人民群众是法国革命的主力军。 （3）巴黎人民起义（雅各宾派）：法国大革命高潮 ①雅各宾派在革命危急关头掌握政权，采取一系列果断措施，稳定了法国的局势，把大革命推向了高潮。但其政策存在负面作用，用恐怖政策消除异己，成为最终垮台的原因。 ②雅各宾派统治被推翻只代表了法国大革命高潮的结束，而不是资产阶级的失败。 （4）拿破仑发动政变，建立法兰西第一帝国 3.法国大革命的意义 （1）彻底摧毁了法国的封建统治，初步建立了资产阶级共和国的政治体制。 （2）沉重打击了欧洲的封建制度，传播了资产阶级自由民主的思想。 （3）法国大革命的彻底性为各国革命树立了榜样，对世界历史的发展产生了重大影响。 目标导学三：拿破仑与法兰西第一帝国
1.拿破仑的活动 初露锋芒——政变夺权——建立帝国——颁布法典，对外征战——远征失败，被迫下台 1799年—— 1804年——————————————————1814年 2.法兰西第一帝国的性质——代表大资产阶级、大地主阶级利益的政权 3.拿破仑的内外政策 （1）对内政策：颁布维护资产阶级利益的《法典》——将革命成果用法律形式固定下来。 （2）对外政策：打击反法同盟——前期是具有正义性质的民族战争，后期变为军事侵略。 4.拿破仑帝国覆亡的原因 （1）欧洲民族意识的觉醒及战争使法国国内矛盾激化； （2）欧洲大陆封建势力远远大于资产阶级力量。 5.评价拿破仑 （1）拿破仑保留了大革命时期的革命成果，并通过战争的方式把法国革命的成果推广到欧洲其他地区，使资本主义文明得以在欧洲传播——沉重打击了欧洲的封建势力 （2）拿破仑后期战争变成了侵略性质，损害了其他国家人民的利益，最终导致了自己的失败。 三、课堂总结 跌宕起伏的法国大革命已经过去200多年了，断头台成为酒吧的摆设，拿破仑长眠于荣军院，但《人权宣言》将永远铭记着自由、平等和民主，《法典》早已成为欧洲各国民法典的蓝本。与其说拿破仑帝国是法国大革命的继续，不如说人们追求自由、平等的脚步将永不停歇。现在法兰西第五共和国依旧充满着激情，但是面对欧债危机，法国该何去何从？我们将拭目以待。