初三数学中考复习计划

初三数学中考复习计划

以学校工作方案为指导思维，联系我所教班级的实践，有方案，有方针，有步骤进行温习，温习时依据考纲和讲义，施行素质教育，设法引导学生，因材施教，调整好生的学习状况，努力进步学生的合格率、平均分，力求在本年初三升学考取得好成果。

1、重视讲义，体系温习。初中数学根底包含根底常识和基本技能两方面。如今中考出题依然以根底常识题为主，有些根底题是讲义上的原题或改造，后面的大题虽是“高于教材”，但原型通常仍是教材中的例题式习题，是教材中标题的引伸、变形或组合，温习时应以讲义为主，在温习时有必要深钻教材，把书中的内容进行归纳收拾，使之构成自个的常识结构。

2、夯实根底，学会考虑。在使用根底常识时应做到娴熟、准确、敏捷。上课不能只听老师讲，要勇于质疑，积极考虑方法和战略，应经过老师的教，自个“悟”出来，自个“学”出来，尤其在处理新情形疑问的进程中，应感悟出如何准确考虑。

3、重视根底常识的了解和方法的学习。根底常识既是初中所触及的概念、公式、正义、定理等。把握根底常识之间的联系，要做到理清常识结构，构成全体常识，并能归纳运用，例如：中考触及的动点疑问，既是方程、不等式与函

数疑问的联系，一起也常触及到几许中的类似三角形、份额推导等等。

1、扎扎实实地夯实根底。每年中考试题按难度份额，根底分占份额大，因而使每个学生对初中数学常识都能到达“了解”和“把握”的要求，在使用根底常识时能做到娴熟、准确和敏捷。

2、中考有些根底题是讲义上的原题或改造，有必要深钻教材，绝不脱离讲义。

3、不搞题海战术，精讲精练。

4、定时查看学生完结的工作，及时反应。老师关于工作、操练、检验中的疑问，应选用会集教育和单个辅导相联系，或将疑问浸透在今后的教育进程中等方法进行反应、矫正和强化。

5、重视思维教育，不断激起他们学好数学的自信心，并创造条件，让学生体会成功的快乐。

第一期间是总温习的根底，是要点，偏重双基操练，第二期间即是第一期间温习的延伸和进步，应偏重培育学生的数学才能。第二轮温习的时刻相对会集，在一轮温习的根底上，进行拔高，恰当添加难度;抓要点内容，恰当操练热门题型。多年来，初中数学的“方程”、“函数”、“直线型”一直是中考要点内容。“方程思维”、“函数思维”贯穿于试卷一直。这些中考题大多数来历于讲义，有的对常识性要求不

一样，但题型新颖，背景杂乱，文字冗长，不易整理，所以应重视这方面的学习和操练，以便了解、适应这类题型。

2、第二轮温习应当留意的几个疑问

(1)第二轮温习不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位。

(2)专题的区分要合理。

(3)专题的选择要准、组织时刻要合理。专题要有代表性，切忌面面俱到;专题要有针对性，环绕热门、难点、要点特别是中考必考内容选定专题;依据专题的特色组织时刻，重要处要狠下功夫，不惜“糟蹋”时刻，舍得投入精力。

(4)重视解题后的反思。

1、第三轮温习的方式

第三轮温习的方式是模仿中考的归纳拉练，查漏补缺，这好比是一个建筑工程的检验期间，考前练兵。研讨历年的中考题，操练答题窍门、考场心态、临场发挥的才能等。

2、第三轮温习应当留意的几个疑问

(1)模仿题有必要要有模仿的特色。时刻的组织，题量的多少，低、中、高级题的份额，整体难度的操控等要切近中考题。

(2)模仿题的规划要有梯度，安身中考，又要高于中考。

(3)批阅要及时，趁热打铁。

(4)给特殊的题加批语。某几个题只要单个学生犯错，

这样的题不能再占用课堂上的时刻，单个学生的疑问，就在试卷上以批语的方式给予解说。

(5)选准要讲的题，要少、要精、要有很强的针对性。