2018_2019学年高中语文第二专题讲普通话是我们的骄傲讲义含解析苏教版选修语言规范与创

2018_2019学年高中语文第二专题讲普通话是我们的骄傲讲义含解析苏教版选修语言规范与创
2018_2019学年高中语文第二专题讲普通话是我们的骄傲讲义含解析苏教版选修语言规范与创

讲普通话是我们的骄傲

有人说:“人和人之间最远的距离,不是天涯,也不是海角,而是你说的话我听不懂。”这说明了普通话的重要性。

公共汽车上,一位大爷掏钱买票时不小心把钥匙掉到地上,热心的售票员走上前去,笑容可掬地对那位大爷说:“大爷,你钥匙(要死)掉了!”这本是好心的提醒,谁知大爷听到这话急了,生气地说:“你才死掉呢!”售票员感到莫名其妙,也有点不开心地说:“明明是你钥匙(要死)掉了嘛!”

生活中这样的例子比比皆是。莫文蔚在台湾“金曲奖”上“黄王”不分,把得奖的“黄立行”读成“王力宏”,令王力宏无辜当众出丑。王力宏表现大方,回酒店重看录像时还是笑得肚痛,说:“有人叫我‘黄绿红’,把我当红绿灯吧!”

可见,要是人人都能正确使用普通话,那人与人之间的交流就要顺畅、愉快得多。

[对应学生用书P7]

中华正韵:汉语普通话语音

1.普通话是以北京语音为标准音,以北方话为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。

2.现代汉语有鲜明的特点,就语音而论,普通话有三个突出特点:

(1)音节结构简单。元音是一般汉语音节中必不可少的成分,一个音节内部最多可以连续出现三个元音。辅音主要出现在音节中元音的前面(音节的开头),只有少数辅音可以出现在元音的后面,而且不论辅音出现在元音前面还是后面都只能有一个。汉语每一个音节都必须有一个声调。

(2)组合系统性强。一个音节分为声母、韵母、声调三个部分。这种分法既能很好地反映汉语音节结构简单的特点,也反映出汉语语音组合的系统性特点。

(3)声调是音节的不可缺少的成分。贯穿整个音节的高低升降的变化,叫作声调。除了轻声之外,普通话有四个声调,分别称为“阴平”“阳平”“上声”“去声”。这些高低升降的不同声调能区别词义。

3.语音的变调、轻声和儿化

音节和音节连续发音时,前一个音节的声调,常由于受到后一个音节声调的影响而发生变化,这叫做变调。主要有:两个上声相连,前一个变得像阳平;三个上声连读,前面两个变得像阳平;四个上声连读,按语意适当停顿,按上述办法变调。轻声指有时音节失去原有声调,读成又轻又短的调子,轻声具有区别词义的作用。

单韵母er 除了自成音节之外,还可以充当韵尾,跟其他韵母结合,并使这个韵母转变成卷舌韵母,这种现象叫“儿化”。儿化具有区别词义、确定词性的作用,还可以表示亲切或喜爱的感情色彩。

[资料链接]

字音误读两种 如??? 弱不禁.j īn 严禁.j ìn

如??? 粘.zh ān 粘.ni án 如??? 薄.b áo 薄.b

如??? 血.xu 流血.xi

如??? Sh àn 单.ch án

1.给下列加点的字注音。

逮.( )小偷 殷.( )红 妥.

( )当 酗.( )酒 纨.( )袴.( ) 木屑.

( ) 发酵.( ) 畸.( )形 岿.

( )然 百舸.( ) 瞠.( )目结舌 联袂.

( ) 女红.( ) 薄.( )饼 血.

( )脉 答案:d ǎi y ān tu ǒ ù w án ù i è ji ào j ī

u ī ɡě ch ēn ɡ m èi ɡōn ɡ b áo u è

2.下列各个形声字的声旁都是“皮”,请注上汉语拼音,看看读音有什么不同。 陂( ) 披( ) 坡( ) 破( ) 波( )

玻( ) 跛( ) 被( ) 彼( ) 疲( )

答案:陂p ō b ēi p í 披p ī 坡p ō 破p ò 波b ō 玻b ō 跛b ǒ 被b èi 彼b ǐ 疲p í

3.判断下列各组词语中有无错误读音,如有,请改正。

(1)校对i ào du ì——学校u é i ào

(2)麦芒m ài w án ɡ——光芒ɡu ān ɡ m án ɡ

(3)五更w ǔ j īn ɡ——更换ɡēn ɡ hu àn

(4)挑水ti āo shu ǐ——单挑d ān ti ǎo

(5)安宁ān n ín ɡ——宁可n ìn ɡ ě

(6)理发l ǐ f à——奋发f èn f ā

:________________________________________________________________________

答案:校对ji ào 麦芒m án ɡ 五更ɡēn ɡ

4.在我国众多的姓氏中,有些姓氏因所姓人数少,所用汉字为多音字,很容易读错,你读读看?

仇( ) 区( ) 召( ) 任( )

华( ) 朴( ) 折( ) 单( )

解( ) 繁( ) 纪( ) 查( )

答案:仇Qiú区Ou 召Shào 任Rén 华Huà朴Piáo 折Shé单Shàn 解iè繁Pó纪Jǐ查hā

5.奇联妙读。

下面两副对联文字很特别,但大多数人都念不下去,你能试试吗?对联如下:

(1)调琴调新调调调调调调妙

种花种好种种种种成种种香

答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

(2)商人称称称称称称称称称准

瓦匠瓦瓦瓦瓦瓦瓦瓦瓦瓦平

答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析:(1)第一副对联的标点如下:

调琴调新调,调调调调调妙

种花种好种,种种种成种种香

对联中的“调”和“种”,都是同形异音异义字,不知道这点,当然念不下去。第一个“调”音(tiáo),作“调节音高或使之入调”解。第三个“调”音(diào),作“音乐上高低长短配合的成组的音”解。下联的首字“种”应念(hònɡ),作“种植”解,第三个“种”音(hǒnɡ),作“品种、种类”解。

(2)第二副对联的标点如下:

商人称称,称称称,称称称称准

瓦匠瓦瓦,瓦瓦瓦,瓦瓦瓦瓦平

对联中的“称”和“瓦”,也都是同形异音异义字,不知道这点,当然也念不下去。第一个“称”音(chēnɡ),作“测定重量”解。第三个“称”音(chènɡ),作“测定物体重量的器具”解。下联的首字“瓦”应念“wǎ”,作“铺屋顶用的建筑材料”解,第三个“瓦”

音(wà),作“盖”解。

答案:(1)tiáo qín tiáo īn diào, diào diào tiáo lái diào diào miào

hònɡhuāhònɡhǎo hǒnɡ,hǒnɡhǒnɡhònɡchénɡhǒnɡhǒnɡiānɡ

(2)shānɡrén chēnɡchènɡ,chènɡchènɡchēnɡ,chēnɡchènɡchènɡchēnɡhǔn

wǎjiànɡwàwǎ,wǎwǎwà,wàwǎwǎwàpínɡ

6.语言学家赵元任偶一为之的《施氏食狮史》,读别有风味,请认真朗读,体会文字的妙处,并把它翻译成现代汉语。

石室诗士施氏,嗜狮,誓食十狮。氏时时适市视狮。十时,适十狮适市。是时,适施氏适市。氏视是十狮,恃矢势,使是十狮逝世。氏拾是十狮尸,适石室。石室湿,氏使侍拭石室。石室拭,氏始试食是十狮尸。食时,始识是十狮尸,实十石狮尸。试释是事。

妙处:_________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 译文:__________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案:(1)妙处:全文共九十三个字,全是同音字或近音字,每字的普通话发音都是shi,却构成了一篇奇妙的短文。(2)译文:住在石头做的屋子里的姓施的诗人,喜欢狮子,发誓要吃十头狮子。姓施的常常到市集里看狮子。十点钟,刚好十头狮子到市集。这时,刚好姓施的(也)到市集。姓(施)的看到这十头狮子,仗着箭的力量,使这十头狮子死了。姓(施)的收拾这十头狮子,到石头做的屋子。石头做的屋子潮湿,姓(施)的命令侍者擦拭石头做的屋子。石头做的屋子擦(好了),姓(施)的开始尝试吃这十头狮子。吃的时候,才知道这十头狮子,实际上是十头石头做的狮子的尸体。试解释这件事。

[对应学生用书P8]

字音

本专题对应《考试说明》中“识记现代汉语普通话常用字的字音”,能力层级为A级,高考《考试说明》要求考生正确识记的多是常用字的字音,命题多以《现代汉语常用字表》和《普通话异读词审音表》为依据。

本考点主要有四种题型:一是选出词语中加点的字每对读音全都相同的一组;二是选出加点的字每对读音全都不同的一组;三是选出加点字的读音(或注音)全都正确的一组;四是选出加点字的读音与所给读音全都相同的一组。不管哪一种题型,都应注意下面几种情况:①所考查的汉字是现代汉语中经常使用且习惯上易误读的字,古汉语中的异读字,现代汉语中使用频率不高的生僻字及方言字等一般不考;②即使出现个别较难的字,也基本上是课文中出现过的;③常见常用的多音字始终是每年考查的重点;④个别普通读音学生较熟悉,但个别破读的字学生不熟悉,而常用的特定词语中的读音也是考查重点,如“虚与委蛇”“女红”“绿林好汉”等;⑤形声字、按声旁或其他形似字误读的字也是考查重点。

[例1] (山东高考)下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一项是( )

A.湛.蓝/斟.酌崛.起/倔.脾气提.防/醍.醐灌顶

B.跻.身/犄.角女红./彩虹.桥沟壑./豁.然开朗

C.毛坯./胚.芽蒜薹./跆.拳道拙.劣/咄.咄逼人

D.劲.敌/浸.渍咆哮./酵.母菌着.陆/着.手成春

[解题指导] 本题考查多音字和形近字的读音。A项,湛,读hàn;斟,读hēn。崛,读jué;倔,读juè。提,读dī;醍,读tí,“醍醐灌顶”比喻灌输智慧,使人彻底醒悟。B 项,跻,读jī;犄,读jī。红,读ɡōnɡ,“女红”也作“女工”,多指女子所做的针线活方面的工作;虹,读hónɡ。壑,读hè;豁,读huò。C项,坯,读pī;胚,读pēi。薹,读tái;跆,读tái。拙,读huō;咄,读duō。D项,劲,读jìnɡ;浸,读jìn。哮,读iào;酵,读jiào。两个“着”,都读huó,“着手成春”同“妙手回春”,用于称赞医生医术高明,能把垂危的病人治好。

[参考答案] A

[例2] (安徽高考)下列词语中加点的字,每对读音完全相同的一组是( )

A.蓓.蕾/烘焙.拾.级/拾.麦穗箪.食壶浆/殚.精竭虑

B.倚.重/旖.旎禅.趣/口头禅.卷帙.浩繁/秩.序井然

C.毗邻./聆.听包扎./扎.辫子济.世安民/光风霁.月

D.翡.翠/斐.然开拓./拓.荒者物产丰饶./百折不挠.

[解题指导] 本题考查多音字、形近字及音近字的读音。A项,bèi,shè/shí,dān。多音字“拾”的读音可用记少推多法,“拾”有“shè”和“shí”两个读音,只有表示“轻步而上”时读“shè”,而且仅有“拾级(而上)”等个别词。其余读“shí”。B项,yǐ,chán,hì。“禅”为多音字,也可运用记少推多法,表示“禅让”时,读“shàn”,其他表示跟佛教相关的词义时读“chán”。C项,lín/líng,ā,jì。多音字“扎”可据义定音,“捆;束”义时读“ā”,“刺;钻;驻扎”义时读“hā”,另外在“挣扎”一词中读“há”。D项,fěi,tuò,ráo/náo。多音字“拓”在这两个词中的意义相同,都为“开辟”义,故读音相同。

[参考答案] B

[例3] (湖北高考)下列各组词语中,加点字的注音全都正确的一组是( )

A.笑靥.(yè) 盥.洗(ɡuàn)

粗犷.(ɡuǎnɡ) 蓦.然回首(mù)

B.书箧.(qiè) 装帧.(hēn)

碑帖.(tiè) 博闻强识.(hì)

C.敷.粉(fū) 脂.肪(hǐ)

烙.印(lào) 刀耕火种.(hònɡ)

D.采撷.(jié) 竹笋.(sǔn)

咋.舌(é) 拈.轻怕重(niān)

[解题指导] 本题考查形近字和多音字。A项,“蓦”应读“mò”,“蓦然”是指猛然,不经心地。蓦,突然。注意和形近字“暮(mù)”区分读音。“盥洗”指洗手洗脸。B项,“书箧”中“箧”的意思是“小箱子”。“装帧”指书画、书刊的装潢设计。帖,是多音字。另两个读音组词如“妥帖(tiē)”“发帖(tiě)子”。C项,“脂”应读“hī”。注意“刀耕火种”可以通过“耕”的动词词性推断“种”也是动词,所以读“hònɡ”,不读“hǒnɡ”。D项,“撷”应读“ié”,“摘下,取下”的意思。“咋舌”指咬着舌头,形容吃惊、害怕,说不出话。“拈轻怕重”指接受工作时挑拣轻易的,害怕繁重的。

[参考答案] B

字音识记突破技法

1.积累为主。一是积累语文教材注释中注音的汉字,二是积累平时训练的试卷中注音的汉字,三是积累平时阅读中读错的字,特别是多音字。

2.强化记忆。对2 500个常用字中的易读错的字,要强化记忆,准确地读出字音,最好能形、音、义兼顾。既要集中突击记忆,更要采用游击战术分散记忆。

3.适当训练。选择难易适中的高质量的专项练习题训练,并及时纠正出现的错误,在训练中提高能力。

4.注意方法。注意以义定音,记字特别是记多音多义字,以义定音更为关键。不要纠缠于没有把握的读音,应以排除为主。因为设题一般为“全对”或“全不相同”,只要某项很有把握发现一个“错误”或一个异类,就果断排除或选择。

5.经常纠错。只要在平时读错或测练中做错的就要重点积累,对误读习惯较严重的要单独积累,特意留心积累。这一点尤为重要。平时注意纠正误读字。建立误读字档案。

6.加强方言音误读、统读字的误读、习惯误读、形声字误读的纠正积累。要摒弃“形声字读半边”的观念,若稍有疑虑,就要查字典,弄准读音,加强记忆。应依据课本和《普通话异读词审音表》记忆。

7.特别警惕那些“熟悉的”陌生字,对诸如“犄角、揶揄、巨擘”这一类的考试高频词汇要能切实掌握好。此外,要熟悉《普通话异读词审音表》,碰到“荫、凿”这一类已经统读的字音就不要再进行异读了。

8.思辨形似字的读音,以免误读。例如:因“谄”与“陷、馅”相近,将“谄”ch ǎn错读成iàn;“掣”与“擎”相近,将“掣”chè错读成qínɡ。平时积累一定要细心分辨。

9.熟悉至上。因为高考的题型基本上是选择判断题,很少考拼写或注音,所以不必要会拼会注音,只要熟悉就好。因此,快速多记几遍,越熟越好。

10.注意命题者的思路和倾向性,例如常见多音字标“次读音”(如“枕藉.jiè”)正确的可能性大,标“常读音”(如“枕藉.jí”)正确的可能性小;形声字标“不同于声旁读音”(如“分泌.mì”)正确的可能性大,标“同于声旁读音”(如“分泌.bì”)正确的可能性小;生字但不是僻字(如“恚.恨huì”)一般很少标错音。

[对应学生用书P9] 1.(广东高考)下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一组是( )

A.驰骋./聘.请饶恕./夙.愿塞.翁失马/敷衍塞.责

B.瑕.疵/遐.想遏.止/摇曳.是否./臧否.

C.诽谤./磅.礴洗涤./嫡.亲累.积/劳累.

D.渗.透/掺.杂俯.仰/辅.导屡见不鲜./鲜.为人知

解析:选A A项,chěnɡ/pìn,shù/sù,sài/sè;B项,iá,è/yè,fǒu/pǐ;C项,bàng/p áng,dí,lěi/lèi;D项,shèn/chān,fǔ,iān/iǎn。

2.(江苏高考)下列词语中加点的字,读音全都相同的一组是( )

A.高亢.引吭.高歌伉.俪沆.瀣一气

B.稂.莠锒.铛入狱阆.苑书声琅.琅

C.孩.提骇.人听闻尸骸.言简意赅.

D.馈.赠功亏一篑.匮.乏振聋发聩.

解析:选D 本题考查考生识记现代汉语普通话的字音的能力。A项,分别读àng/h áng/àng/hàng;B项,分别读láng/láng/làng/láng;C项,分别读hái/hài/hái/gāi;D项,都读uì。

3.(天津高考)下列词语中加点字的读音,全都正确的一组是( )

A.缜.(hěn)密商榷.(què)

和.(huò)稀泥揆情度.(duó)理

B.取缔.(tì) 木讷.(nè)

档.(dàng)案袋疾风劲.(jìn)草

C.栖.(qī)息挟.(iá)持

白炽.(chì)灯戎马倥偬.(ǒng)

D.葳蕤.(ruí) 豢(huàn)养

软着.(huó)陆扣人心弦.(uán)

解析:选A B项,“缔”应读dì,“劲”应读jìnɡ;C项,“挟”应读ié;D项,“弦”应读ián。

4.(浙江高考)下列词语中,加点字的注音全都正确的一项是( )

A.摭.(hí)拾哄.(hōng)笑

擎.(qín)天柱钻.(uān)木取火

B.屏.(bǐng)息包扎.(hā)

夹.(jiā)克衫言之凿.(áo)凿

C.孱.(càn)弱牌坊.(fāng)

干.(gàn)细胞铩.(shā)羽而归

D.吟哦.(é) 皲.(jūn)裂

胳.(gā)肢窝蜚.(fēi)声中外

解析:选D A项,“擎”应读“qíng”;B项,“扎”应读“ā”;C项,“孱”应读“ch án”。

5.(江西高考)下列词语中,加点的字的读音全都正确的一组是( )

A.翌.(yì)日贲.(bēn)张

黑魆.(yuè)魆沆瀣.(iè)一气

B.倜.(tì)傥和.(huó)面

角.(jiǎo)斗士莞.(wǎn)尔一笑

C.魑.(chī)魅伛偻.(lǚ)

入场券.(quàn) 心广体胖.(pànɡ)

D.笑靥.(yè) 圭臬.(niè)

打擂.(lèi)台绿.(lù)林好汉

解析:选D A项,“魆”应读ū;B项,“角”应读jué;C项,“胖”应读pán。

6.(大纲卷)下列词语中加点的字,读音全都正确的一组是( )

A.龃龉.(yǔ) 系.鞋带(ì)

舐.犊情深(shì) 曲.意逢迎(qū)

B.倜傥.(tǎng) 纤.维素(iān)

羽扇纶.巾(guān) 针砭.时弊(biān)

C.感喟.(uì) 揭疮.疤(chuāng)

按捺.不住(nài) 大相径.庭(jìng)

D.霰.弹(iàn) 涮.羊肉(shuàn)

以儆.效尤(jǐng) 纵横捭.阖(bì)

解析:选B A项,“系”应读jì;C项,“捺”应读nà;D项,“捭”应读bǎi。

7.下列词语中加点字的读音完全相同的一组是( )

A.复辟.媲.美庇.护权刚愎.自用大有裨.益

B.豢.养隐患.盥.洗室风云变幻.焕.然一新

C.老妪.熨.帖郁.金香与.会代表鹬.蚌相争

D.旗帜.炽.热滞.纳金博闻强识.炙.手可热

解析:选C A项“媲”读pì,其余都读bì;B项“盥”读guàn,其余都读huàn;C 项加点的字全都读yù;D项“炽chì”读chì,其余都读hì。

8.(四川高考)下列词语中加点的字,读音全部正确的一项是( )

A.眼睑.(jiǎn) 哺.育(bǔ)

扎.辫子(ā) 亘.古未有(ɡèn)

B.嫩.绿(nèn) 铲.除(chǎn)

紧箍.咒(ū) 一蹴.而就(cù)

C.抽噎.(yē) 迸.裂(bènɡ)

户口簿.(bù) 不屈不挠.(láo)

D.愤懑.(mèn) 要挟.(iá)

绊.脚石(bàn) 恃.才傲物(shì)

解析:选A 本题考查多音字、形声字和习惯性误读字。B项,“箍”读“ɡū”;C项,“挠”读“náo”;D项,“挟”读“ié”。

9.下列词语中加点的字的读音完全相同的一组是( )

A.飓.风遽.然拮据.前倨.后恭龙盘虎踞.

而泣怙.恶不悛

B.孤.傲辜.负沽.名呱呱

..

C.填.塞畋.猎聒.噪恬.不知耻暴殄.天物

D.装潢.辉煌.彷徨.巧舌如簧.人心惶惶

..

解析:选D D项加点字都读“huáng”;A项“据”读“jū”,其余都读“jù”;B项“怙”读“hù”,其余都读“gū”;C项“聒”读“guō”,“殄”读“tiǎn”,其余都读“tián”。

10.下列词语中加点字的读音完全相同的一组是( )

A.提.防堤.岸缇.骑金榜题.名醍.醐灌顶

B.凋.零啁.啾倜.傥雕.虫小技未雨绸.缪

C.怯.懦惬.意堆砌.扶老挈.幼锲.而不舍

D.朱萸.揶揄.墙隅.滥竽.充数尔虞.我诈

解析:选D A项提、堤均读dī,缇、题、醍均读tí;B项凋、雕均读diāo,啁hōu,倜tì,绸chóu;C项怯、惬、挈、锲均读qiè,砌qì;D项均读yú。

11.下列各组词语中加点字的读音,全都不相同的一组是( )

A.编纂.杜撰.篡.权夺位窜.改文字

日上

B.箴.言诤.友爱憎.分明蒸蒸

..

C.树阴.荫.庇应.有尽有莺.歌燕舞

D.诽谤.滂.沱气势磅.礴心无旁.骛

解析:选B A项uǎn-huàn-cuàn-cuàn;B项hēn-hèng-ēng-hēng;C项yīn-y ìn-yīng-yīng;D项bàng-pāng-páng-páng。

12.下列词语中加点的字,读音全都正确的一组是( )

A.嬗.变(shàn) 宽宥.(yòu)

驯.服(ún) 自怨自艾.(yì)

B.颈.项(jǐng) 颠簸.(bǒ)

符.合(fú) 阴阳五行.(íng)

C.着.陆(háo) 机杼.(hù)

契.机(qì) 以讹传讹.(é)

D.纤.巧(qiān) 劲.头(jìn)

毗.邻(pí) 量.体裁衣(liàng)

解析:选B A项“驯”读ùn;C项“着”读huó;D项“纤”读iān。

13.下列各项两组加点字读音完全不相同的一项是( )

A.疟.子/疟.疾牲畜./畜.生

B.殷.切/殷.红伺.机/伺.候

C.监.督/监.生供给./给.予

D.逮.捕/逮.住勒.令/勒.马

解析:选B A项,疟.子yào,疟.疾nüè,牲畜.chù,畜.生chù;B项,殷.切yīn,殷.红yān,伺.机sì,伺.候cì;C项,监.督jiān,监.生jiàn,供给.jǐ,给.予jǐ;D项,逮.捕dài,逮.住dǎi,勒.令lè,勒.马lè。

14.下列词语中加点的字,读音全都正确的一组是( )

A.辛亥.(hài) 隔阂.(hé) 形骸.(hài)

言简意赅.(gāi) 骇.(hài)人听闻

B.沮.(jǔ)丧咀.(jǔ)嚼诅.(ǔ)咒

艰难险阻.(ǔ) 越俎.(chú)代庖

C.沏.(qì)茶砌.(qì)墙窃.(qiè)取

彻.(chè)头彻尾切.(qiè)中时弊

D.黜.(chù)免茁.(huó)壮拙.(huō)劣

相形见绌.(chù) 咄.(duō)咄逼人

解析:选D A项,形骸.hái;B项,越俎.ǔ代庖;C项,沏.qī茶。

15. 下列词语中加点字的读音,与所给注音全都相同的一组是( )

A.旋uán 旋.子旋.风回旋.凯旋.

B.宁níng 宁.可宁.静宁.愿安宁.

C.背bèi 背.包背.约背.债背.心

D.颤chàn 颤.动颤.抖颤.音颤.悠

解析:选D A项,“旋子”“旋风”中“旋”读uàn;B项,“宁可”“宁愿”中“宁”读nìng;C项,“背债”的“背”读bēi。

16.选出加点字注音无误的一项( )

A.一丘之貉.(luò) 哗.众取宠(huá)

一觞.一咏(shānɡ) 恍.然大悟(huǎnɡ)

B.闻.过则喜(wènɡ) 饥肠辘.辘(lù)

鸡栖.凤巢(ī) 味同嚼.蜡(jué)

C.勖.勉有加(ù) 兄弟阋.墙(ì)

户枢.不蠹(shū) 互相推诿.(wěi)

D.纨绔.子弟(uà) 刎.颈之交(wěn)

无的.放矢(dì) 凶神恶煞.(shà)

解析:选C A项中“一丘之貉”的“貉”念hé;B项中“闻过则喜”的“闻”念w én,“鸡栖凤巢”的“栖”念qī,“味同嚼蜡”中的“嚼”念jiáo;D项中“纨绔子弟”的“绔”念ù。

17.选出加点字注音无误的一项( )

A.匪.夷所思(fěi) 繁文缛.节(rù)

濒.临危境(pīn) 茕.茕孑立(qiǒnɡ)

B.溘.然长逝(è) 斐.然成章(fěi)

风声鹤唳.(lì) 宵衣旰.食(ɡàn)

C.不落窠.臼(cáo) 扪.心自问(mén)

大肆杀戮.(lù) 走投.无路(tóu)

D.豁.然开朗(huò) 胜券.在握(juàn)

拈.轻怕重(niān) 近在咫.尺(hǐ)

解析:选B A项中“濒临危境”的“濒”念bīn,“茕茕孑立”的“茕”念qiónɡ;C项中“不落窠臼”的“窠”念ē;D项中“胜券在握”的“券”念quàn。

18.下列词语中加点字的读音,与所给注音全都相同的一组是( )

A.帖(tiē) 妥帖.请帖.字帖.服帖.

B.畜(ù) 畜.产畜.牧畜.养牲畜.

C.创(chuànɡ) 草创.创.伤首创.创.造

D.空(ònɡ) 空.额空.白空.当填空.

解析:选D A项请帖.tiě、字帖.tiè;B项牲畜.chù;C项创.伤chuānɡ。

19.下列词语中加点的字,读音全都正确的一组是( )

A.摒.弃(bìnɡ) 哽咽.(yè)

熟稔.于心(niàn) 纨绔.子弟(ù)

B.克.扣(ě) 迄.今(qì)

奖掖.后进(yè) 同仇敌忾.(ài)

C.闷.热(mēn) 膻.味(īnɡ)

蚍.蜉撼树(pí) 直言贾.祸(ɡǔ)

D.炽.热(chì) 刍.议(chú)

数.九寒天(shǔ) 捕.风捉影(bǔ)

解析:选D A项,稔,rěn;B项,克,è;C项,膻,shān。

20.下列加点字读音全不相同的一组是( )

A.缜.密嗔.怒填.词镇.宅之宝慎.重恭谨

B.骇.呆惊骇.骸.骨骇.人听闻辛亥.革命

C.两讫.验讫.屹.立迄.今为止起讫.时间

D.悄.悄悄.然悄.寂悄.无声息悄.怆幽邃

解析:选A A项分别念:hěn、chēn、tián、hèn、shèn;B项分别念:hài、hài、hái、hài、hài除“骸”念hái外,其余均念hài;C项分别念:qì、qì、yì、qì、qì;D项分别念:qiāo、qiǎo、qiǎo、qiǎo、qiǎo。

[对应学生用书P11]

妙语连珠,巧记108个多音字

多音多义字是语音考查的重点,为帮助考生有效复习,在此辑录108个常见多音多义字,并组成意思连贯的句子,供大家练习。

1.艾:艾(ài)老师已是耆艾(ài)之年,他不喜欢自怨自艾(yì)的人。

2.拗:这首诗写得太拗(ào)口了,但他执拗(niù)不改,气得我把笔杆都拗(ǎo)断了。

3.扒:他扒(bā)下皮鞋,就去追扒(pá)手。

4.把:你把(bǎ)水缸把(bà)摔坏了,以后使用没把(bǎ)柄了。

5.耙:你用犁耙(bà)耙(bà)地,我用钉耙(pá)耙(pá)草。

6.刨:我刨(bào,推刮)平木头,再去刨(páo,挖掘)花生。

7.辟:随意诬陷人搞封建复辟(bì)可不行,得辟(pì)谣。

8.屏:他屏(bǐng)气凝神地躲在屏(píng)风后面。

9.蕃:吐蕃(bō,藏族的前身)族在青藏高原生活、蕃(fán,茂盛、繁多)衍了几千年。

10.伯:我是她的大伯(bó),不是她的大伯(bǎi)子。

11.泊:小船漂泊(bó)在湖泊(pō)里。

12.薄:薄(bò)荷油味不薄(báo),很受欢迎,但要薄(bó)利多销。

13.簸:他用簸(bò)箕簸(bǒ)米。

14.差:他每次出差(chāi)差(chà)不多都要出点差(chā)错。

15.伧:这个人衣着寒伧(chen),语言伧(cāng)俗。

16.称:称(chèng,同“秤”)杆的名称(chēng)、实物要相称(chèn)。

17.臭:“臭气熏天”的“臭(chòu)”是指气味难闻,“无声无臭”的“臭(iù)”是泛指一般气味。

18.处:教务处(chù)正在处(chǔ)理这个问题。

19.创:勇于创(chuàng)造的人难免会遭受创(chuāng)伤。

20.匙:汤匙(chí)、钥匙(shi)都放在桌子上。

21.伺:她边伺(cì)候他边窥伺(sì)动静。

22.弹:这种弹(dàn)弓弹(tán)力很强。

23.石:两石(dàn)石(shí)子不够装一卡车。

24.倒:瓶子倒(dǎo)了,水倒(dào)了出。

25.得:你得(děi,必须)把心得(dé)体会写得(de)具体、详细些。

26.澄:澄(dèng)清浑水易,澄(chéng)清问题难。

27.调:出现矛盾要先调(diào)查,然后调(tiáo)解。

28.都:大都(dū,名词)市的人口都(dōu,副词)很多。

29.度:度(Dù姓)老师宽宏大度(dù,名词),一向度(duó,动词)德量力,从不以己。度(duó,动词)人。

30.囤:大囤(dùn)、小囤(dùn)都囤(tún)满了粮食。

31.恶:这条恶(è)狗真可恶(wù),满身臭味,让人闻了就恶(ě)心。

32.缝:这台缝(féng)纫机的台板有裂缝(fèng)。

33.干:穿着干(gān)净的衣服干(gàn)脏活,真有点不协调。

34.给:请把这封信交给(gěi)团长,告诉他,前线的供给(jǐ)一定要有保障。

35.冠:他得了冠(guàn)军后就有点冠(guān)冕堂皇了。

36.奇:数学中奇(jī)数是最奇(qí)妙的。

37.系:你得系(jì)上红领巾去学校联系(ì)少先队员参加活动。

38.假:假(jiǎ)如儿童节学校不放假(jià),我们怎么办?

39.间:他们两人之间(jiān)的友谊从没有间(jiàn)断过。

40.降:我们有办法使从空中降(jiàng)落的敌人投降(iáng)。

41.几:这几(jǐ)张茶几(jī)几(jī)乎都要散架了。

42.茄:我不喜欢抽雪茄(jiā)烟,但我喜欢吃番茄(qié)。

43.劲:球场上遇到劲(jìng)敌,倒使他干劲(jìn)更足了。

44.卷:考卷(juàn)被风卷(juǎn)起,飘落到了地上。

45.还:下课后我还(hái)要去图书馆还(huán)书。

46.行:银行(háng)发行(íng)股票,报纸刊登行(háng) 情。

47.巷:矿下的巷(hàng)道与北京四合院的小巷(iàng)有点相似。

48.好:好(hào)逸恶劳、好(hào)为人师的做法都不好(hǎo)。

49.号:受了批评,那几名小号(hào)手都号(háo)啕大哭起。

50.咳:咳(hāi)!你怎么又咳(é)起了?

51.荷:荷(hé)花旁边站着一位荷(hè)枪实弹的战士。

52.吓:敌人的恐吓(hè)吓(ià)不倒他。

53.喝:武松大喝(hè)一声:“快拿酒!我要喝(hē)十八碗。”博得众食客一阵喝(hè)彩。

54.哄:他那像哄(hǒng)小孩似的话,引得人们哄(hōng)堂大笑,大家听了一哄(hòng)而散。

55.和:天气暖和(huo),小和(hé)在家和(huó,动词)泥抹墙;他讲原则性,是非面前从不和(huò)稀泥,也不随声附和(hè,动词)别人,更不会在麻将桌上高喊“我和(hú)了”。

56.卡:这辆藏匿毒品的卡(ǎ)车在过关卡(qiǎ)时被截住了。

57.看:看(ān)守大门的保安也很喜欢看(àn)小说。

58.吭:小李一声不吭(ēng),小王却引吭(háng)高歌。

59.空:有空(òng)闲就好好读书,尽量少说空(ōng)话。

60.会:今天召开的会(uài)计工作会(huì)议一会(huì)儿就要结束了。

61.俩:他兄弟俩(liǎ)耍猴的伎俩(liǎng)不过如此。

62.量:有闲心思量(liang)她,没度量(liàng)宽容她。野外测量(liáng)要量(liàng)力而行。

63.了:他了(liào)望半天,对地形早已了(liǎo)如指掌了(le)。

64.弄:别在弄(lòng)堂里玩弄(nòng)小鸟。

65.露:小杨刚一露(lòu)头,就暴露(lù)了目标。

66.埋:他自己懒散,却总是埋(mán)怨别人埋(mái)头工作。

67.没:驾车违章,证件被交警没(mò)收了,但他仍像没(méi)事一样。

68.模:这两件瓷器模(mú)样很相似,像是由一个模(mó)型做出的。

69.粘:胶水不粘(nián)了,书页粘(hān)不紧。

70.宁:尽管他生活一直没宁(níng)静过,但他宁(nìng)死不屈,也不息事宁(níng)人。

71.膀:膀(páng)胱炎会使人膀(pāng)肿吗?

72.胖:肥胖(pàng)并不都是因为心宽体胖(pán),也有的是因为缺少锻炼。

73.炮:能用打红的炮(pào)筒炮(bāo)羊肉和炮(páo)制药材吗?

74.便:局长大腹便便(pián),行动不便(biàn)。

75.脯:胸脯(pú)、果脯(fǔ)不是同一个读音。

76.曝:陈涛参加体育锻炼缺乏毅力、一曝(pù)十寒的事情在校会上被曝(bào)光,他感到十分羞愧。

77.强:小强(qiáng)很倔强(jiàng),做事别勉强(qiǎng)他。

78.塞:塞(sài)外并不闭塞(sè),塞(sāi)子塞(sāi)不住漏洞。

79.散:我收集的材料散(sàn)失了,散(sǎn)文没法写了。

80.丧:他穿着丧(sāng)服,为丧(sāng)葬费发愁,神情沮丧(sàng)、垂头丧(sàng)气。

81.单:单(Shàn,姓)老师说,单(chán,“单于”匈奴族首领)于只会骑马,不会骑单(dān)车。

82.扇:他拿着扇(shàn)子却扇(shān)不风。

83.舍:我真舍(shě)不得离开住了这么多年的宿舍(shè)。

84.参:人参(shēn)苗长得参(cēn)差不齐,还让人参(cān)观吗?

85.省:湖北副省(shěng)长李大强如能早些省(ǐng)悟,就不至于丢官弃职、气得不省(ǐng)人事了。

86.盛:盛(Shèng)老师盛(shèng)情邀我去她家做客,并帮我盛(chéng)饭。

87.数:两岁能数(shǔ)数(shù)的小孩已数(shuò)见不鲜了。

88.率:他办事从不草率(shuài),效率(lǜ)一向很高。

89.宿:小明在宿(sù)舍说了一宿(iǔ)有关星宿(iù)的常识。

90.沓:他把纷至沓(tà)的想法及时写在一沓(dá)纸上,从不见他有疲沓(ta)之色。

91.拓:拓片、拓本的“拓”读tà,开拓、拓荒的“拓”读tuò。

92.校:上校(iào)到校(jiào)场找人校(jiào)对材料。

93.畜:畜(ù)牧场里牲畜(chù)多。

94.烊:商店晚上也要开门,打烊(yàng,晚上关门)过早不好,糖烊(yáng,溶化)了就卖不动了。

95.疟:发疟(yào)子就是患了疟(nüè)疾。

96.殷:老林家境殷(yīn)实,那清一色殷(yān)红的实木家具令人赞叹不已。

97.乐:教我们音乐(yuè)的老师姓乐(Yuè),他乐(lè)于助人。

98.载:据史书记载(ǎi),王昭君多才多艺,每逢三年五载(ǎi)汉匈首脑聚会,她都要载(ài)歌载(ài)舞。

99.藏:西藏(àng)的布达拉宫是收藏(cáng)大藏(àng)经的宝藏(àng)。

100.着:你这着(hāo,名词)真绝,让他干着(háo,动词)急,又无法着(huó)手应付,心里老是悬着(he)。

101.折:这两批货物都打折(hé)出售,严重折(shé)本,他再也经不起这样折(hē)腾了。

102.轧:轧(há)钢车间的工人很团结,没有相互倾轧(yà)的现象。

103.扎:鱼拼命挣扎(há),鱼刺扎(hā)破了手,他随意包扎(ā)了一下。

104.颤:听到这个噩耗,小刘颤(hàn)栗,小陈颤(chàn)抖。

105.涨:我说她涨(hǎng)了工资,她就涨(hàng)红着脸摇头否认。

106.朝:我朝(hāo)气蓬勃地朝(cháo)前走。

107.传:《鸿门宴》是汉代传(huàn)记而不是唐代传(chuán)奇。108.重:老师很重(hòng)视这个问题,请重(chóng)说一遍。

普通话演讲稿

普通话演讲稿 众所周知,汉语言是全世界占四分之一人口使用的语言,普通话作为汉民族的共同语,必将成为现代汉语的代表。下面是小雅为你整理的普通话演讲稿,希望能帮到你。 普通话演讲稿 尊敬的领导,敬爱的各位来宾: 大家早上好!今天很荣幸能代表单位站在这里演讲。我演讲的主题是《我们积极行动,一起来推普》。 歌是美的,因为歌里有动听的音符;画是美的,因为画里有鲜艳的色彩;普通话更是美的,因为它陶冶了我的情操,使我收获了成功的喜悦。 语言是一个民族的声音。从大处讲,推广普通话,说好普通话,是我们祖国屹立世界民族之林的需要;从小处说,它是不同地域,不同文化背景的人与人沟通与交流的需要。普通话是我铭家统一的语言,每一个中国人都应该说好它。我们不但要告诉来自各地的同志,这里有世界上丰富的能源,而且还要告诉他们,在这里,您处处都能听到世界上最美的语言--标准的普通话! 在我们身边,那些因为南腔北调,语言障碍所造成的麻烦与笑话还会少吗?如果,你到外地去,大家对你说的都是方言,你一句也听不懂,这时,普通话就该挺身而出了,用它来解决沟通上的问题是再好不过的了。如果,你到外地去,大家对你说的都是

方言,你一句也听不懂,这时,普通话就该挺身而出了,用它来解决沟通上的问题是再好不过的了。 普通话,看似很平凡,可其中的作用却是很大的,它可称之为人与人之间的信息桥梁,如果我们大家都学普通话,用普通话与大家交流,彼此间建立了深厚的友谊,那么普通话就是我们友谊的桥梁。 记得有个叔叔是南方人,标准的北方身材,但是话一出口,却令人大跌眼镜。比如,天冷了,他本来想叫人出入关门,却说成“粗鲁关门”,结果,惹得大家笑了个人仰马翻。像这类因语言障碍而影响交际的事儿,在我国各地时有发生。有这样一个笑话,一位北方顾客来到广州一家“北方饭店”,问服务员有没有“包子”,服务员转身拿来报纸,问有没有“大肥鸡”,服务员却热情地说“搭飞机还早呢,吃过饭去也不迟。”结果顾客愤然离去。象这类因语言障碍而影响交际的事,在我国各地时有发生。我国幅员辽阔,人口众多,语言繁杂,各地方言之间差异很大。社会的发展呼唤我们大力推广普通话,促进语言规范化。我们是未来的接班人,普通话和我们的祖国一样,在国际上有着越来越显著的地位。普通话,它成了联合国六种工作语言之一,成了香港、澳门同胞以及外国朋友学习的热门语言。它已不仅仅实通的需要,它还代表着中华民族的繁荣与昌盛。它让我们骄傲,它让我们自豪,它让我们在外国人面前扬眉吐气!

高中语文(苏教版)教材(必修一)汇总

高中语文(苏教版)教材分析(必修一) 我省我市从今年秋季开始,高中进入新课程改革,高一语文使用的是苏教版的教材。对于这套新教材,不少教师还较陌生。如何使用好这套教材,贯彻新课程改革的理念,又能切实保证学生语文能力的提高,是我们广大语文教师的一大课题。本人学习了《高中语文课程标准》,对照人教版语文教材,对苏教版教材进行了分析,就如何从宏观整体和微观具体认识、分析、使用好这套教材谈谈自己的看法。 一、明确《语文课程标准》中“课程的基本理念”和“课程目标”,并以此作为教学的指导思想,贯穿落实在每一个教学环节。 三大理念:1、全面提高学生的语文素养,充分发挥语文课程的育人功能。 2、注重语文应用、审美与探究能力的培养,促进学生均衡而有个性地发展。 3、遵循共同基础与多样选择相统一的原则,构建开放、有序的语文课程。 五方面目标: 积累·整合----知识、能力的积累与融会贯通,是学好语文的基础。 “能围绕所选择的目标加强语文积累,在积累的过程中注重梳理。根据自己的特点,扬长补短,逐步形成富有个性的语文学习方式。了解学习方法的多样性,掌握学习语文的基本方法,能根据需要,采用适当的方法解决阅读、交流中的问题。通过对语文知识、能力、学习方法和情感、态度、价值观等方面要素的融会整合,切实提高语文素养。” 感受·鉴赏------建立在知识基础上整合而形成的语文基本能力。 “阅读优秀作品,品味语言,感受其思想、艺术魅力,发展想像力和审美力。具有良好的现代汉语语感,努力提高对古诗文语言的感受力。在阅读中,体味大自然和人生的多姿多彩,激发珍爱自然、热爱生活的感情;感受艺术和科学中的美,提升审美境界。通过阅读和鉴赏,深化热爱祖国语文的感情,体会中华文化的博大精深、源远流长,陶冶性情,追求高尚情趣,提高道德修养。” 思考·领悟----感受鉴赏基础上的深层次提升、吸收和内化(人文与知识)。 “根据自己的学习目标,选读经典名著和其他优秀读物,与文本展开对话。通过阅读和思考,领悟其丰富的内涵,探讨人生价值和时代精神,以利于逐步形成自己的思想、行为准则,树立积极向上的人生理想,增强为民族振兴而努力的使命感和社会责任感。养成独立思考、质疑探究的习惯,增强思维的严密性、深刻性和批判性,乐于进行交流和思想碰撞,在相互切磋中,加深领悟,共同提高。” 应用·拓展------实现在实际生活中的语文应用目的。 “能在生活和其他学习领域中,正确、熟练、有效地运用祖国语言文字。在语文学习中开阔视野,初步认识自己学习语文的潜能和倾向,根据需要和可能,在自己喜爱的方面有所发展。增强文化意识,重视优秀文化遗产的传承,尊重和理解多元文化,关注当代文化生活,学习对文化现象的剖析,积极参与先进文化的传播和交流。注重跨领域学习,拓展语文学习的范围,通过广泛的实践,提高语文综合应用能力。” 发现·创新----更高层次上的目标(学习语文的终极目标)。 “注意观察语言、文学和中外文化现象,学习从习以为常的事实和过程中发现问题,

高中语文专题训练(文学作品阅读)

文学作品阅读(一) 一、阅读下面一段文字,完成1——4题 准噶尔的地平线 沈仁康 ①我还从未见过像准噶尔盆地那样广袤、那样深邃、那样悠远的地平线。 ②在内地,人们的眼光常被局限在山岭、树木、各种建筑物的樊笼里,常被局限在淡云、 浓雾、自然地形的桎梏里,目光投不到遥远的天地之交。 ③但是,当我旅行在新疆准噶尔大戈壁上,却为这片凝固或半凝固的沙原所展示的辽阔和 无限震动。啊,真有大海一般的气魄!极目远视,没有高峻起伏的远山,没有绵延的森林,没有热闹的村庄,只有平荡荡的,卵石遍布的大戈壁。它努力向前伸去,伸到天地之交。那天地之交,是一条平平的、绵延的地平线! ④这里荒漠,但有气魄! ⑤这里只有疏疏朗朗的芨芨草、骆驼刺在旱风中摇曳,有些地方连稀草都没有。它是固定 了的沙漠,没有水,没有生命;但它的广袤却给任何人以壮阔的胸襟,我在默默凝视戈壁地平线时,感到了心脏的膨胀。 ⑥地平线,在远方。 ⑦在地平线上,清晨有初阳,这里的初阳没有那么红,它明明净净,没有晨烟晓雾的缭绕, 特别的灼白;夜晚有朗月和疏星,也那么明明静静,没有烟云的笼罩,特别的晃眼。 ⑧地平线,在远方。每当我向前跨进,马上会出现一条新的地平线,横亘在更远的地方。 我仿佛从这里触摸到了点什么,我触摸到了我们的人生,当我们不断前进,生活远处就会不断出现新层次的憧憬。我们永远走不到地平线,但它总在吸引旅人不怠倦地朝前,如果我们可以到达地平线,那人生之路就完结了,人们的展望就不再延伸了。不,我们永远走不到地平线。超越自我的追求之后,一定会有一个新的境界、新的标准,在更远更高的地方产生,等待我们新的超越。 ⑨地平线,准噶尔壮阔深邃的地平线,使我难忘,也使我思索很久。 1.在①——⑤自然段中,作者描写的主要对象是。(不超过9字)其独具的特色是。(不超过8字)作者由此产生了这样的意象: 。(5分)2.文中对地平线上的初阳和星月夜的描写,(1)主要用了什么手法?(2)有什么作用?(5分) 答:(1) (2) 3.“在地平线上,清晨有初阳”、“当我向前跨进,马上会出现一条新的地平线”,这两句话中的“地平线”分别指什么?(4分) 答:前一句的“地平线”是指。 后一句的“地平线”是指。 4.下列对这篇散文的赏析,不正确的两项是(4分) A.文章从描写准噶尔大戈壁下笔,又以准噶尔“使我难忘”收束,充分表现了热爱边疆、热爱祖

(完整版)人教版高中语文选修教材目录整理

人教版高中语文选修目录 人教课标版高中语文选修教材(16本) 选修五个系列 一.诗歌与散文 1.《中国古代诗歌散文欣赏》 2.《中国现代诗歌散文欣赏》 3.《外国诗歌散文欣赏》二.小说与戏剧 4.《中国小说欣赏》 5.《外国小说欣赏》 6.《中外戏剧名作欣赏》 7.《影视名作欣赏》 三.新闻与传记 8.《新闻阅读与实践》 9.《中外传记作品选读》 四.语言文字应用 10.《语言文字应用》 11.《演讲与辩论》 12.《文章写作与修改》 五.文化论著研读 13.《先秦诸子选读》14.《中国文化经典研读》15.《外国文化著作选读》(暂缺) 16.《中国民俗文化》 选修1 中国古代诗歌散文欣赏 诗歌之部 第一单元以意逆志,知人论世 赏析指导赏析示例 《长恨歌》/白居易 自主赏析 《湘夫人》/屈原《拟行路难(其四)》/鲍照《蜀相》/杜甫《书愤》/陆游推荐作品 《咏怀八十二首(其一)》/阮籍《杂诗十二首(其二)》/陶渊明 《越中览古》/李白《一剪梅》/李清照《今别离(其一)》/黄遵宪 第二单元置身诗境,缘景明情 赏析指导赏析示例 《春花江月夜》/张若虚 自主赏析 《夜归鹿门歌》/孟浩然《梦游天姥吟留别》/李白《登岳阳楼》/杜甫 《菩萨蛮(其二)》//韦庄 推荐作品 《积雨辋川庄作》/王维《游夜书怀》/杜甫《新城道中(其一)》/苏轼 《扬州慢》/姜夔《长相思》/纳兰性德 第三单元因声求气吟咏诗韵 赏析指导赏析示例 《将进酒》/李白 自主赏析 《阁夜》/杜甫《李凭箜篌引》/李贺《虞美人》/李煜《苏幕遮》/周邦彦推荐作品 《国殤》/屈原《燕歌行》/高适《登柳州城楼寄漳汀封四州》/柳宗元 《菩萨蛮》/温庭筠《般涉调.哨遍高祖还乡》/睢景臣 中国古代诗歌发展概述

2017苏教版高中语文选修《唐诗宋词选读》十二专题

2017苏教版高中语文选修 《唐诗宋词选读》十二专题 目录 专题一“风神初振”的初唐诗专题 专题二声律风骨兼备的盛唐诗专题 专题三豪放飘逸的李白诗专题 专题四沉郁顿挫的杜甫诗专题 专题五创新求变的中唐诗专题 专题六诗国余晖中的晚唐诗专题 专题七展苞初放的唐五代词专题 专题八“格高韵远”的北宋词(一)专题 专题九“新天下耳目”的东坡词专题 专题十“格高韵远”的北宋词(二)专题 专题十一“极其工”“极其变”的南宋词专题 专题十二“龙腾虎掷”的稼轩词专题

2017高中语文 专题一“风神初振”的初唐诗专题整合 古体诗 古体诗,包括古诗(唐以前的诗歌)、楚辞、乐府诗。注意“歌”、“行”、“歌行”、“引”、“曲”、“吟”等古诗体裁的诗歌也属古体诗。古体诗不讲对仗,押韵较自由。 古体诗的发展轨迹:《诗经》→楚辞→汉赋→汉乐府→魏晋南北朝民歌→建安诗歌→陶诗等文人五言诗→唐代的古风、新乐府。 古体诗按形式分类如下表: 古体诗(古风)????? 四言诗:出现最早 如《诗经》 五言诗:成熟于汉代 如《古诗十九首》 七言诗:成熟于唐代 如白居易《长恨歌》 乐府诗:诗题有歌、行、引、歌行、吟、曲等名称 古诗中景与情的关系 一、理论讲解 古人在谈到诗歌创作时曾说:“作诗不过情、景二端。”其实,赏诗也不过“情、景二端”。从高考的角度讲,答诗歌鉴赏题,也不过“情、景二端”。借景抒情、融情于景、情景交融是古典诗歌最重要的表现手法,最重要的特点。因此,分析、掌握诗歌中情与景的关系就成为学习古典诗歌的关键。 一般说来,古典诗歌里情与景的关系主要有以下四种: 1.乐景衬乐情 以在写景绘色方面备受推崇的王维的《山居秋暝》为例,“空山新雨后,天气晚来秋。明月松间照,清泉石上流。竹喧归浣女,莲动下渔舟。随意春芳歇,王孙自可留。”初秋时节,天色向晚,山雨初霁,清泉淙淙,翠竹成林,月下青松,水中碧莲。这里对清新美好的自然景物的描写,反映了诗人追求恬淡淳朴生活的理想和对污浊官场的厌恶。清新美好的泉水、青松、翠竹、青莲,可以说是诗人情感的寄托和写照。 2.哀景衬哀情

苏教版高中语文必修教材文学常识整理

苏教版高中语文必修教材文学常识整理 【打※的为自读课文】 必修一文学常识整理 课文体裁时代、作者等重要情况介绍 《沁园春长沙》词毛泽东写于1925年的一首豪放词,抒写了中国早期共产主义战士以天下为为任、激流勇进的战斗风貌、博大胸怀和凌云壮志。《沁园春长沙》在内容上是现代诗,形式上是旧体诗。 《相信未来》新诗 食指,原名郭路生,中国当代著名诗人,被称为新诗潮诗歌第一人。代表诗 作:《相信未来》《海洋三部曲》《这是四点零八分的北京》。 ※《让我们一起奔腾 吧》新诗 江河,原名于友泽,中国当代著名诗人,他与北岛、顾城、舒婷、杨炼、梁小斌等人构成了中国现代诗歌史上最引人注目的朦胧诗群,代表诗作:《让我们一起奔腾吧》《星星变奏曲》等。 《十八岁和其他》散文 杨子,原名杨选堂,当代台湾作家,代表作:小说《浸洒的花朵》,散文《感 情的花季》 《我的四季》散文 张洁,中国当代著名作家,代表作:短篇小说《爱,是不能忘记的》、长篇 小说《沉重的翅膀》。 ※《我的五样》散文 毕淑敏,中国当代著名作家,代表作:中篇小说《昆仑殇》、长篇小说《红 处方》《血玲珑》 《劝学》散文 荀子,名况,战国末期赵国人,先秦时期儒家学派最后一个代表人物,今存 《荀子》二十卷,为荀子及其门人所著。 《师说》散文韩愈,字退之,唐代著名文学家、思想家,唐代古文运动的倡导者之一(另一人是柳宗元),世称韩昌黎、韩吏部、韩文公,列唐宋八大散文家之首(另有柳宗元、欧阳修、王安石、曾巩、苏洵、苏轼、苏辙),反对六朝以来的骈文,提倡先秦、两汉的散文,文学上主张“辞必己出”、“惟陈言之务去”,著有《昌黎先生集》。另有代表作:《捕蛇者说》《马说》《原道》《进学解》《送孟东野序》《柳子厚墓志铭》等。“说”是古文中的一种文体,属议论文范围,一般为陈述自己对某种事物的见解。 《获得教养的途径》散文 赫尔曼·黑塞,瑞士籍德国人,1946年获诺贝尔文学奖,代表作:长篇小 说《彼得·卡门青》《荒原狼》。

高中语文-成语专题

成语 不胫而走bù jìng ér zǒu 【解释】:胫:小腿;走:跑。没有腿却能跑。比喻事物无需推行,就已迅速地传播开去。 连篇累牍lián piān lěi dú 【解释】:累:重叠;牍:古代写字的木片。形容篇幅过多,文辞冗长。 强弩之末qiáng nǔ zhī mò 【解释】:强弩所发的矢,飞行已达末程。比喻强大的力量已经衰弱,起不了什么作用。 朝秦暮楚zhāo qín mù chǔ 【解释】:战国时期,秦楚两个诸侯大国相互对立,经常作战。有的诸侯小国为了自身的利益与安全,时而倾向秦,时而倾向楚。比喻人反复无常。 涸辙之鲋hé zhé zhī fù 【解释】:涸:干;辙:车轮辗过的痕迹;鲋:鲫鱼。水干了的车沟里的小鱼。比喻在困境中急待援救的人。

筚路蓝缕bì lù lán lǚ 【解释】:筚路:柴车;蓝缕:破衣服。驾着简陋的车,穿着破烂的衣服去开辟山林。形容创业的艰苦。 蚍蜉撼树pí fú hàn shù 【解释】:蚂蚁想摇动大树。比喻自不量力。 恃才傲物shì cái ào wù 【解释】:恃:依靠、凭借;物:人,公众。仗着自己有才能,看不起人。 所向披靡suǒ xiàng pī mǐ 【解释】:所向:指力所到达的地方;披靡:溃败。比喻力量所达到的地方,一切障碍全被扫除。 沆瀣一气hàng xiè yī qì 【解释】:沆瀣:指唐时的崔沆、崔瀣。比喻臭味相投的人结合在一起。 绿林好汉lù lín hǎo hàn 【解释】:指聚集山林反抗封建统治阶级的人们。旧时也指聚众行劫的群盗股匪。 畏葸不前wèi xǐ bù qián

【解释】:畏惧退缩,不敢前进。 含英咀华hán yīng jǔ huá 【解释】:咀:细嚼,引伸为体味;英、华:这里指精华。比喻读书吸取其精华。 暴殄天物bào tiǎn tiān wù 【解释】:暴:损害,糟蹋;殄:灭绝;天物:指自然生物。原指残害灭绝天生万物。后指任意糟蹋东西,不知爱惜。 趑趄嗫嚅zī jū niè rú 【解释】:欲进又退,欲言又止。形容奴颜婢膝,畏缩不前的样子。所费不赀suǒ fèi bù zī 【解释】:花费的钱财不计其数。 不辨菽麦bù biàn shū mài 【解释】:菽:豆子。分不清哪是豆子,哪是麦子。形容愚笨无知。后形容缺乏实际生产知识。 鞭辟入里biān pì rù lǐ 【解释】:鞭辟:鞭策,激励;里:最里层。形容作学问切实。也形容分析透彻,切中要害。 妙语解颐miào yǔ jiě yí

人教版高中语文选修课 目录(1-16)

人教版高中语文选修课目录(1-16) 人教课标版高中语文选修教材(16本) 1.《中国古代诗歌散文欣赏》 2.《中国现代诗歌散文欣赏》 3.《中国文化经典研读》 4.《中国民俗文化》 5、《影视名作欣赏》 6、《新闻阅读与实践》 7、《先秦诸子选读》 8、演讲与辩论 9、中国小说欣赏 10、中外戏剧名作欣赏 11、《外国诗歌散文欣赏》 12、中国现当代散文鉴赏 13、语言文字应用 14、外国小说欣赏 15、中外传记作品选读 16. 文章写作与修改 选修一中国古代诗歌散文欣赏 诗歌之部 第一单元以意逆志,知人论世 赏析指导 赏析示例 长恨歌/白居易 自主赏析 湘夫人/屈原 拟行路难(其四)/鲍照 蜀相/杜甫 书愤/陆游 推荐作品 咏怀八十二首(其一)/阮籍 杂诗十二首(其二)/陶渊明 越中览古/李白 一剪梅/李清照 今别离(其一)/黄遵宪 第二单元臵身诗境,缘景明情 赏析指导 赏析示例 春花江月夜/张若虚 自主赏析 夜归鹿门歌/孟浩然 梦游天姥吟留别/李白 登岳阳楼/杜甫

菩萨蛮/(其二)/韦庄 推荐作品 积雨辋川庄作/王维 游夜书怀/杜甫 新城道中(其一)/苏轼 扬州慢/姜夔 长相思/纳兰性德 第三单元因声求气吟咏诗韵 赏析指导 赏析示例 将进酒/李白 自主赏析 阁夜/杜甫 李凭箜篌引/李贺 虞美人/李煜 苏幕遮/周邦彦 推荐作品 国殤/屈原 燕歌行/高适 登柳州城楼寄漳汀封四州/柳宗元 菩萨蛮/温庭筠 般涉调.哨遍高祖还乡/睢景臣 中国古代诗歌发展概述 散文之部 第四单元创造形象诗文有别 赏析指导 赏析示例 过小孤山大孤山/陆游 自主赏析 庖丁解牛/《庄子》 项羽之死/司马迁 阿房宫赋/杜牧 推荐作品

苏教版选修语文选修高一选修高中语文《氓》教案

《诗经》两首 【教学目标】 1、了解有关《诗经》的常识:包含了那段时间的诗歌、内容、写法和其在中国文学史上的地位和作用。 2、了解每首诗的内容、中心、艺术特色和表现手法。 3、通过三首诗了解“国风”的写作内容,体会民间的歌谣的特色。 4、了解卫、秦、邶三地不同的文化背景,体味独特的文化内容。 氓 【教学目标】 1、通过本文,了解卫地的风土人情,体会男女主人公的生活经历。 2、了解课文的内容,熟悉课文中的人物和他们之间的关系。 3、透过事情的表面,挖掘人物独特的内心体验,总结人物的性格特征。 4、学习独特的语言表现手法,对照古今不同,掌握古词的含义和不同的表现方式。 【课时安排】两课时。 【教学过程】 第一课时 教学目标: 1、请学生自己读课文,不要老师来示范,让他们自己亲自体验,老师不要代劳他们的工作。 2、明确字音和个别词语的意思并牢记。 3、请学生示范读课文,进一步明确字音和意思,请大家识记,当堂课掌握。

教学过程: 一、导入:(2分钟) 爱情永远是不会变老的话题,有人的地方,就会书写不同的故事,今天,我们走进遥远的公元前的卫国,聆听一个古老的故事,体会一下那时、那地,发生的那件事,他和她是我们要结识的来个人,还有在那时的另外一些人。让我们走近他们! 一、新授: 1、请一位学生读文题。(2分钟) (可能出现两种情况: 第一种情况是①读对了字音,méng,及时表扬,大家齐读。通过注释②,了解词语的含义,明确这是“古今异义”,把“古今异义”四个字写在注释处。 第二种情况是读成了máng,请其他同学纠错,通过注释②,了解词语的正确读音和含义,读音和意思古今都不同。) 2、自己对照课下注释的内容读课文。明确字音,读到顺畅为止。(15分钟) (一定要让学生独自的自己来读,有的学生读的快,有的学生会读的慢。照顾多数学生,甚至于照顾到最慢的那个学生的速度。) 3、请基础差一些的学生示范读课文(10分钟) (请大家仔细的听读,用笔画出有读音出入的词语,等同学读完之后,一起订正,不要打断学生的朗读的过程。培养学生彼此尊重的精神。) 5、请学生订正个别字音。(5分钟) 容易出现问题的字音是:(板书) 匪:fēi 愆:qiān 将:qiāng 载:zài 于:xū说:tuō徂:cú汤:shāng 裳:cháng 靡:mǐ隰:xí角:jiǎo

宣传普通话的演讲稿

宣传普通话的演讲稿 宣传普通话的演讲稿1 亲爱的同学们: 早上好!当每一个醉人的金秋如约而至的时候,当一片片落叶飘然而下的时候,我们也会迎来另一个特殊节日:“全国推广普通话宣传周”我国是一个文明古国,幅员辽阔,民族众多,汉语与各少数民族语言并存,汉语内部又分生方言,不仅方音各异,连词汇,语法也有很多差异,这极大的阻碍了人与人之间顺畅的交流。 《论语述而》载:“子所雅言,诗,书,执礼,皆雅言也。”可见远在两千多年前伟大的思想家教育家孔子就摒弃山东方言,在教学和“公务活动”能够自觉使用当时的普通话。 历史的车轮滚滚向前,随着新世纪经济建设和社会发展进步。“五大洲”变成了一个“地球村!世界仿佛变小了,而人的交往空间却变大了,人们从来没有像现在这样需要与来自各地的人们打交道。所以讲好普通话,写好规范字就显得更为重要,尤其是我们中学生更应该成为全面推广普通话的文明使者。 推广普通话还包括写规范字,写字漫不经心,错字,别字连篇,是对我们祖国语言文字的玷污。汉字是世界上最古老,最丰富,最优美的文字,是我们的骄傲,我们每一个汉字的使用者,都有责任有义务提高自身的规范意识,养成提笔即练字的习惯,把字写规范写漂亮,认真对待每一次作业,笔记。 1982年,《宪法》规定国家推广全国通用的普通话。明确了普通话的

法律地位。1986年,国家确定推广普通话为语言文字工作的首要任务。每年9月份第三周举行全国推广普通话宣传周活动。今年的9月17日至21日,是第15届全国推广普通话宣传周。 本次活动的宣传主题是:大力推广和规范使用国家通用语言文字结合我校实际,提出了“讲好普通话,写好规范字”的口号,并将创造性地开展“六个一”活动,使“推普周”工作真正落到了实处。 (1)利用学校广播站安排一次“推广普通话”的专题广播。 (2)组织一次以推普为主题的班会。 利用班会时间,以班级为单位举行推普主题班会,学生可以自编自演推普节目,或举行汉字书写的竞赛活动。 (3)出一期推普周活动宣传板报或手抄报。内容是本届推普周的时间、主题、推普口号、学校“六个一”活动安排及有关推普的知识。各班主任负责班级板报,联络员负责检查记录。 (4)举行一次诗歌美文朗诵比赛。班主任联系语文教师共同组织开展,并评选出5名优秀学生,名单上交教务处。 (5)在社会或家庭进行一次推普宣传 要求学生将本届推普周的时间、主题和有关推普知识向家长或亲戚朋友进行一次宣传,让全社会充分认识到推广普通话对消除语言隔阂,增进人际沟通,促进经济发展,维护国家统一和增强中华民族凝聚力等方面的重要意义。 (6)做一回“啄木鸟”,开展“争当社会用字小医生”的社会用字检查活动。

苏教版高中语文课本文言虚词整理

苏教版高中语文课本文言文虚词整理 劝学 文言虚词 1.而 ⑴连词,表修饰。吾尝终日而.思矣/吾尝跂而.望矣 ⑵连词,表转折。青,取之于蓝而.青于蓝/冰,水为之而.寒于水/登高而招,臂非加长也,而.见者 远/顺风而呼,声非加疾也,而.闻者彰 ⑶连词,表并列。则知明而.行无过矣/蟹六跪而.二螯 ⑷连诃,表承接。积善成德,而.神明自得 ⑸连词,表递进。君子博学而.日参省乎己 2.于 (1) 介词,从。青,取之于.蓝而青于蓝 (2) 介词,比。青,取之于蓝而青于.蓝 (3) 介词,表对象,可以不译。善假于.物也 3.之 ⑴代词。青,取之.于蓝(代靛青)/冰,水为之.而寒于水(代冰) ⑵助词,定语后置的标志。蚓无爪牙之.利,筋骨之强 ⑶助词,的。非蛇蟮之.穴,无可寄托者 ⑷助词,用于定语和中心词间,无实义。不如须臾之.所学 4.焉 ⑴兼词,于之,从这里。积土成山,风雨兴焉./积水成渊,蛟龙生焉. ⑵句末语气助词,了。积善成德,而神明自得,圣心备焉. 师说 文言虚词 1.而 (1) 连词,表并列。授之书而.习其句读者/小学而.大遗 (2) 连词,表转折。惑而.不从师 (3) 连词,表承接。吾从而.师之/人非生而.知之者/择师而.教之 (4) 连词,表修饰。则群聚而.笑之 (5) 表陈述语气。如是而.已 2.之 (1) 助词,的。古之.学者必有师/彼童子之.师 (2) 助词,宾语前置的标志。句读之.不知,惑之.不解 (3) 助词,主谓之间取消句子独立性。道之.所存,师之.所存也/夫庸知其年之.先后生于吾乎/师说之. 不传也久矣/欲人之.无惑也难矣 (4) 代词,指代知识、道理等。人非生而知之.者 (5)代词,他。作师说以贻之. (6)代词,这,这一类。巫医乐师百工之.人/郯子之.徒/ 3.其

【成才之路】高中语文 专题训练(一)

专题训练(一) 小说阅读训练 (一) 阅读下面的文字,完成1~4题。 匠心 祝春岗 爷孙俩正在店里埋头做木活,县“打假办”的老张踏进门来,见老木匠对着家具精雕细刻,神情异常专注,就不忍心打搅他,只跟老木匠的孙子说明了来意,说是想定做十五只举报信箱,钉挂在街头路口,方便群众举报打假。小木匠一听是桩小生意,就不想接活,只委婉地劝老张迟些时候再来。 老张推着自行车正欲离去,老木匠却唤他停下。小木匠立刻转过脸对老木匠使使眼色,说:“阿公,这些家具人家正催得紧呢,我们哪有闲工夫忙这琐碎活?”老木匠似没听见,又朝老张招了一下手。小木匠晓得老木匠的脾气,无奈,只得叫老张谈谈规格式样。老张原本外行,敷衍说像只箱子就行。老木匠这时已停下手中的活儿,边听边在一张纸上描描画画。 接着,老张就跟小木匠讲价。小木匠索价每只二十元,老木匠立即向他投去责备的眼光。老张仅出四元。俩人僵持了一会儿,老张遂有所妥协,每只又增加了两元。但小木匠却把价格咬得死死的,丝毫不肯让出半步。脸上还隐约露出一丝得意的笑容。小木匠的意图很明显,无非是故意抬价想吓跑老张。老张见没有一点回旋的余地,就想去找另一家木店。这时,老木匠在一旁发话了:“成,六块就六块!”小木匠不满地嘟哝几句。老木匠却没有理会,叫老张走到他身旁,指着三四张草图给他看。老张这才晓得刚才是在画草图,张张都很美观,就很随意地挑了一张。老木匠爽朗地说:“两天后,你来取货。” 老张怕他变卦,便掏出十元钱来做定钱。小木匠却迟迟不肯接,老张顿时焦急起来。老木匠狠狠瞪了孙子一眼,他这才收了下来,并给老张写了一张收据。 两天后,早上,老张叫了一辆人力三轮车来取货。老远,老张就看见了十五只信箱整齐地立在门口。箱子的外面都涂上乳白的油漆,正面和两侧都写上了“举报信箱”四个红字。字儿端正活泼,以白相衬,更加醒目。在箱子的顶部,还特制了一张拱形的铁皮遮檐,刷上银色的防锈漆。看来它们坚固耐用,雨淋不进日晒不到箱内。 看来,老木匠委实动了一番心思,想得如此周到。老张心里异常满意,但还是例行公事般逐只检查。小木匠见他这般挑剔,不满地说:“你放心好了,我阿公用了店里最好的木料,加班加点赶制出来,哪能赚你钱,亏了大本了!”老木匠笑着对老张说:“别听他闲扯。” 老张检查完,就跟小木匠结账,掏出九十元连同那张收据交给他,吩咐他按每只二十元写一张发票。小木匠愣了,不愿开,因为多开意味着要多缴税。老张见他迟疑,晓得他少见世面,不懂得开假发票,就把复写纸抽出来打了个对折,撕下报销的那页发票往里塞,只留

苏教版高中语文教材目录必修+选修

◆必修一 向青春举杯 ⊙吟诵青春 沁园春?长沙 相信未来 六月,我们看海去 让我们一起奔腾吧 ⊙体悟人生 十八岁和其他 我的四季 ⊙设计未来 青年在选择职业时的考虑 我的五样 ⊙光阴的故事 雨巷 断章 错误 获得教养的途径⊙求学之道 劝学 师说 ⊙经典的力量 获得教养的途径月是故乡明 ⊙漂泊的旅人 想北平 我心归去 肖邦故园 乡土情结 ⊙乡关何处 前方 今生今世的证据像山那样思考 ⊙谛听天籁 西地平线上 ⊙感悟自然 ⊙湖山沉思 ⊙大地的眼睛 江南的冬景 神的一滴 像山那样思考⊙与造物者游 赤壁赋 始得西山宴游记 学习的乐趣 青春颂 韵 献给成长 寻找精神家园 母语的精神 何以为家 永远的记忆 故乡诗情 俯仰天地间 与自然晤谈 中国古代历史小 说的高峰 打不败的失败者 ◆必修二 珍爱生命 ⊙强者之歌 假如给我三天光 明 ⊙精神支点 ⊙生命的礼 赞… 呱……呱…… ⊙向死而生 我与地坛 鸟啼 ⊙陨落与升华 最后的常春藤叶 说书人 和平的祈祷 ⊙遭遇战争 一个人的遭遇 (节选) 流浪人,你若到 斯巴…… ⊙永恒的瞬间 落日 图片两组 ⊙黑暗中的心迹 安妮日记(节选) ⊙历史画外音 历史的回声 ⊙后人之鉴 阿房宫赋 六国论 ⊙千古江山 念奴娇?赤壁怀 古 永遇乐?京口北 固亭怀古 ⊙永志不忘 落日 消息二则 慢慢走,欣赏啊 ⊙一花一世界 荷塘月色 听听那冷雨 金岳霖先生 亡人逸事 ⊙永远新的旧故 事 林黛玉进贾府 祝福 边城 ⊙总借俊眼传出 来 教室就是出错的 地方 热爱生命 战争风云 和平,人民在期 待 兴亡的评说 意蕴隽永 心灵的远游 半瓣花上说人情 奇崛隽秀总相宜 谁解其中味 远去的风景与爱 情 ◆必修三 祖国土 ⊙江山多娇 祖国山川颂 长江三峡 ⊙颂歌的变奏 发现 北方 祖国呵,我亲爱 的祖国 祖国土 语言,存在的家 园 ⊙汉字的王国 语言的演变 汉字王国中的 “人” ⊙如琢如磨 咬文嚼字 简笔与繁笔 号角,为你长鸣 ⊙殉道者之歌 离骚(节选) 致西伯利亚的囚 徒 啊,船长,我的 船长哟! ⊙烈士的抉择 指南录后序 五人墓碑记 ⊙底层的光芒 品质 老王 文明的对话 ⊙审视传统 传统文化与文化 传统 ⊙认识和沟通 中国与西方的文 化资源 ⊙拿来与接纳 ⊙碰撞与沟通 拿来主义 东方和西方的科 学 ⊙认知与交融 美美与共 麦当劳中的中国 文化表达

普通话演讲稿范文

普通话演讲稿范文 普通话演讲稿范文1 老师们,同学们: 大家好! 在九月这绿草如茵,书声朗朗的校园里,我们迎来了新学期,迎 来了新同学,也迎来了第13届全国推广普通话宣传周。首先我代表所 有同学向你们的到来表示热烈的欢迎和最诚挚的问候,祝愿在新学期 里老师和同学盲作开心、学习愉快。 同学们,年轻的我们带着一份对大学生活的憧憬,对求知的渴望,对未来生活的追求,进入了校园,我们来自全国不同的地方,不同的 方言成了彼此交流的障碍,如果没有标准普通话的基础,就势必又带 来很多麻烦:朋友的烦恼不能分担,快乐不能分享,孤独感便会油然 而生!而普通话便会是我们敞开心扉,打开心灵之窗的叩门砖,然而 现实却存在着许多问题,带着很浓家乡口音的普通话在校园里频频出现,卷舌、翘舌、平舌等掌握不正确的错误更是层出不穷,这不仅会 闹出很多笑话,而且也有损全我们当代大学生的形象。 作为一名现代的大学生,必将会面临着工作的选择或是进一步的 深造,但无论如何,普通话都将会是你和别人沟通的一把金钥匙,你 的道德、修养、文化都将在普通话中得以充分展现。试想你会操着一 口乡音和别人交流吗这就要体现作为一名合格的大学生所需的素养! 随着时代的发展,社会的进步,网络时代正向我们走来,而一些 打字时为省事冒出来的同音字、错别字却开始扑面而来,不规范的使 用祖国语言,给普通话的正确推广起了很大的反作用。所以,要想规 范使用祖国语言,就要求我们从生活点滴注意起,严格要求自己,我 们祖国的文字才会进一步提高发展。 所以我们要树立说普通话,写规范字意识,争做新时代的推普员。在本届推普周期间,我向大家发出如下倡议: 1、请用普通话道出您心中的每一声问候,这一声问候伴随着您甜 甜的微笑传达给每一个关系你的朋友。 2、请用普通话、规范汉字传授您的知识,让每一滴知识的“雨露”

人教版高中语文选修诗文默写训练

《人教课标版语文选修?中国古代诗歌散文欣赏》 诗文默写专项训练 1、(),圣主朝朝暮暮情。行宫见月伤心色,()。 2、上穷碧落下黄泉,()。 3、(),梨花一枝春带雨。 4、(),在地愿为连理枝。天长地久有时尽,()。(以上出自白居易《长恨歌》) 5、帝子降兮北渚,()。(),洞庭波兮木叶下。 6、时不可兮骤得,()。(以上出自屈原《湘夫人》) 7、人生亦有命,()。心非木石岂无感?( )。(鲍照《拟行路难》) 8、(),直挂云帆济沧海。(李白《行路难》) 9、(),两朝开济老臣心。出师未捷身先死,()。(杜甫《蜀相》) 10、(),铁马秋风大散关。(陆游《书愤》) 11、( )?(),月满西楼。()。一种相思,两处闲愁。此情无计可消除,()。(李清照《一剪梅》) 12、春江潮水连海平,()。 13、()?江月何年初照人?人生代代无穷已,()。不知江月待何人,()。(以上出自张若虚《春江花月夜》 14、千岩万转路不定,()。云青青兮欲雨,()。 15、(),古来万事东流水。别君去兮何时还?()。须行即骑访名山。(),使我不得开心颜?(以上出自李白《梦游天姥吟留别》)16、黄尘清水三山下,()。遥望齐州九点烟,()。(李贺《梦天》) 17、(),乾坤日月浮。(杜甫《登岳阳楼》) 18、(),画船听雨眠。(韦庄《菩萨蛮》) 19、日出江花红胜火,()。 20、山寺月中寻桂子,()。(以上出自白居易《忆江南》) 21、(),阴阴夏木啭黄鹂。(王维《积雨辋川庄作》) 22、细草微风岸,危樯独夜舟。(),()。(杜甫《旅夜书怀》) 23、(),溪柳自摇沙水清。(苏轼《新城道中》) 24、二十四桥仍在,(),()。念桥边红药,()?(姜夔《扬州慢》) 25、风一更,雪一更,(),故园无此声。(纳兰性德《长相思》) 26、君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。(),()。 27、(),千金散尽还复来。(以上出自李白《将进酒》) 28、(),天涯霜雪霁寒宵。(杜甫《阁夜》) 29、昆山玉碎凤凰叫,()。 30、女娲炼石补天处,()。(以上出自李贺《李凭箜篌引》) 31、问君能有几多愁?()。(李煜《虞美人》)

苏教版高中语文选修《传记选读》精选练习苏东坡传

[基础巩固层] 1.改正下列加点字中的错误注音。 惝怳.(huànɡ)袅.袅(niǎo)荆棘.(jí) 札.记(zhá) 醇.甜(chún) 木讷.(nà) 家眷.(quàn) 唾.弃(tuò) 诙谐.(xié) _________________________________________________________________ _ _________________________________________________________________ _ 【答案】怳huǎnɡ;讷nè;眷juàn。 2.下列各句中,加点的成语(熟语)使用不正确的一项是() A.在中国的文人中,有那么一类人,他们狂放不羁 ....、随性而行,给世人一种超然脱俗的感觉。 B.咏月诗词在我国浩如烟海的古诗文中,可谓是俯拾即是 ....。有托月言志的,也有赏月写景的,有望月思乡的,也有对月恋情的,风格多样,情怀迵异。 C.在重庆谈判期间,毛泽东三访“特园”,与民主党派、无党派民主人士 推心置 ...腹.,共谋国家和平统一。 D.苏东坡点头说:“这就是我之所短。也许我生来就太相信人,不管我是 跟谁说话,我都是喋喋不休 ....。” 【解析】A项,狂放不羁:放纵任性,不受约束。B项,俯拾即是:只要低下头来捡取,到处都是。C项,推心置腹:比喻真心待人。D项,喋喋不休:唠唠叨叨,说个没完没了。不符语境,应改为“畅所欲言”。 【答案】 D 3.下列各句中,没有语病的一句是() A.很多企业都认识到,为了应对消费需求和竞争格局的变化,必须把改进服务提到与研发新产品同等重要的位置上。 B.一般人常常忽略的生活小事,作者却能够慧眼独具,将之信手拈来,寻找其叙述的价值,成为小说的有机组成部分。

普通话推广演讲稿范文4篇

普通话推广范文1 尊敬的各位领导、老师 大家好! 语言是一个民族的声音,从大处讲推广普通话,说好普通话是我们祖国屹立于世界民族之林的需要,是祖国向全世界展示自己独特魅力的需要;从小处看,它是不同地域不同文化背景中的人与人之间沟通交流的需要。本周是全国推广普通话宣传周。 今天我站在这里,只想表达我心中最强烈的愿望推广普通话,是每个人的神圣职责。也许有人会问,说话这种小事,至于提高到如此地步吗?我在这里先不做回答,想请大家先想一想在中国近年发生的那段屈辱的历史。那时日本帝国主义在中国滥施暴行,在沦陷区推广奴化教育,让中国的孩子学习日语,忘记母语,其用心之险恶,令人无不痛恨至极。要知道,失去了语言,就会失去对中华文化的一项伟大继承,这是一件多么可怕的事情。一个国家倘若连语言都丧失了,还何谈振兴,更何谈强大?爱我中华,弘扬我中华文化。普通话的推广作为弘扬中华文化的一项具体表现形式,是我们每个人可以身体力行的光荣使命。试想,如果大家都不重视普通话,都不使用普通话,都用方言土语来交流。也许,在一个区,一个省,你可以畅所欲言,可是一旦到了另一个地方,大家语言不同,无法沟通,那会出现什么样的情况?出门无法购买车票;吃饭无法叫出菜名;住宿无

法说明情况,甚至就连你想乘坐出租车离开这样的窘境,恐怕也要跟司机一阵比划,他才能明白你的意思。否则,你连最基本的衣食住行都要为之所困。当然,这种情况有些过于绝对。那么以现场的情况来说,如果今天在座的各位来自全国各地,大家分别用各自的方言来演讲,那么恐怕我们每个人都需要一名方言专家作翻译,否则谁也不知道别人在讲什么。而如果我们是用普通话进行演讲,可是普通话的发音不准,即使你在台上一番慷慨激昂,也只会让听者感到索然无味、失去兴趣。如果闹出笑话,那也无伤大雅,可是如果引起误解,造成不和,那则是得不偿失。那么我们还谈什么引起共鸣?还怎么共同发展?关于推广普通话的这个话题,毕竟还需要我们不断地总结经验,提出新的发展计划。 人人都说普通话,才会让我们的沟通更加流畅快捷;人人都说普通话,才会让我们的工作更加快速有效;人人都说普通话,才会让我们生活更加和谐美好。古人云勿以善小而不为。我们不能以各种借口来降低自己说普通话的要求。提倡大家说普通话,不仅是在改善我们的交流环境,促进社会和谐发展,更是在无形中增强了中华民族的凝聚力,民族自豪感。作为一名中国人,我们是国家形象的代表,我们更要时刻注意自己的言行。我们不但要说普通话,更要把普通话说标准,为普通话的推广落实起到光辉的榜样作用! 每当我用普通话讲课或交流时,那些音符、那些节奏似乎在与我的血脉一起跳动,此时,我心中常会涌起一种无比亲近的感情,那是对母亲的感情,那是对祖国和民族的感情,让我们都来说普通话。用我们的热情,用我们的行动,一起来把祖国的语言文字发扬光大!

【免费下载】苏教版高中语文教材修订

浙 江老师的主要修改意见 语文的核心概念:编写意图的体现。一、文本的经典性问题。二、组元及量的问题。三、选文比例问题:古代与现代,中国与外国。四、文学史线索问题。五、语言知识体系问题。六、对有些文本选与不选的意见。七、版本问题、注释问题。八、作文的体系问题。(写作知识重组与新题) 必修一一、向青春举杯 删《让我们一起奔腾吧》《十八岁和其他》《我的四季》《青年在选择职业时的考虑》《我的五样》 *在青春旋律的歌唱中,感受生命的多彩,编织人生的梦想,实现精神的成长与人格的丰盈。 *引导学生积极参与实践活动,学习认识自我、规划人生,从而实现语文课程在促进人全面发展方面的价值追求。 本专题由一组诗歌组成,分为三个板块。 (一)“吟诵青春”礼赞青春生命,体验青春激情,明确青春使命。 *《六月,我们看海去》:“理想主义”的八十年代青年学子的浪漫想象和青春颂歌。 (二)“回旋舞”体现青春话题,展现青春理性思考。 *《致橡树》:主旨多义性解读--爱情宣言诗?对“人”的一种关切?女权主义乃至“人权”? *《面朝大海,春暖花开》:诗歌文本的多解性:悲哀之作被当作“欢乐颂”得以传播。 *《回旋舞》:诚然是淳朴明快的。但有一个假设、犹疑的尾巴,表达作者的隐忧--内容的淳朴和复杂。 (三)“光阴的故事”萃集时间中的人生碎片,表现生命之美、诗境之美、韵律之美。 *《雨巷》: 22岁的年青人在1927年夏避居松江,内心苦闷,借“怀女”表达理想受挫、愤懑无望的咏怀诗?爱情诗?《雨巷》:极具古典意蕴的现代诗,主题朦胧性和音乐性,西方诗歌的影响。 *《断章》:“小诗”,记录刹那感兴,试图阐发哲理。但《断章》在阐发哲理时有精致的构图,从多维度集中说明一个经典问题,同时饱含了情感,“一箭三雕”的艺术效果。 *《错误》:现代诗的古典情韵--语言、意象、韵律、比喻、主题。现代:写作视角 “以男性位置处理”以维护“艺术的真诚”,打破积习。多从反向和虚处着笔,大量否定词,古诗中少见的茫然无根的现代情绪和从反向、虚处着笔的现代诗写法。 、管路敷设技术通过管线敷设技术,不仅可以解决吊顶层配置不规范问题,而且可保障各类管路习题到位。在管路敷设过程中,要加强看护关于管路高中资料试卷连接管口处理高中资料试卷弯扁度固定盒位置保护层防腐跨接地线弯曲半径标高等,要求技术交底。管线敷设技术中包含线槽、管架等多项方式,为解决高中语文电气课件中管壁薄、接口不严等问题,合理利用管线敷设技术。线缆敷设原则:在分线盒处,当不同电压回路交叉时,应采用金属隔板进行隔开处理;同一线槽内,强电回路须同时切断习题电源,线缆敷设完毕,要进行检查和检测处理。、电气课件中调试对全部高中资料试卷电气设备,在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验;通电检查所有设备高中资料试卷相互作用与相互关系,根据生产工艺高中资料试卷要求,对电气设备进行空载与带负荷下高中资料试卷调控试验;对设备进行调整使其在正常工况下与过度工作下都可以正常工作;对于继电保护进行整核对定值,审核与校对图纸,编写复杂设备与装置高中资料试卷调试方案,编写重要设备高中资料试卷试验方案以及系统启动方案;对整套启动过程中高中资料试卷电气设备进行调试工作并且进行过关运行高中资料试卷技术指导。对于调试过程中高中资料试卷技术问题,作为调试人员,需要在事前掌握图纸资料、设备制造厂家出具高中资料试卷试验报告与相关技术资料,并且了解现场设备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况,然后根据规范与规程规定,制定设备调试高中资料试卷方案。 、电气设备调试高中资料试卷技术电力保护装置调试技术,电力保护高中资料试卷配置技术是指机组在进行继电保护高中资料试卷总体配置时,需要在最大限度内来确保机组高中资料试卷安全,并且尽可能地缩小故障高中资料试卷破坏范围,或者对某些异常高中资料试卷工况进行自动处理,尤其要避免错误高中资料试卷保护装置动作,并且拒绝动作,来避免不必要高中资料试卷突然停机。因此,电力高中资料试卷保护装置调试技术,要求电力保护装置做到准确灵活。对于差动保护装置高中资料试卷调试技术是指发电机一变压器组在发生内部故障时,需要进行外部电源高中资料试卷切除从而采用高中资料试卷主要保护装置。

高中语文诗歌鉴赏专题

高中语文诗歌鉴赏专题 第18周: 一、阅读下面的唐诗,完成下列小题。 江亭夜月送别二首王勃 江送巴南水,山横塞北云。津亭秋月夜,谁见泣离群? 乱烟笼碧砌,飞月向南端。寂寞高亭掩,江山此夜寒。 .下面对这两首诗的赏析,恰当的两项是 A.首诗,首句点明送别地,次句宕开一笔,从巴南一下子掷向塞北,三句点明送别的具体地点和分手时间,尾句从正面着笔,表明有人因离群而啜泣。 B.第二首诗,前两句将夜色刻画得细致入微。秋意渐浓,江畔上空湿雾如烟,笼罩亭阶,月飞南端,时光飞逝,离人难舍;末二句写离人去后情景。 c.“飞月向南端”主要是诗人主观上的感觉,作者连续运用衬托笔法,以“飞月”形容时光飞逝,以时光飞逝暗示话别之久,以话别之久点出友情之深。 D.两诗都点到“月”,而且点明是秋夜,加之王勃一度远游四川,诗中又有地点“巴南水”,可以断定这是中秋前后作者客居四川时写的送别诗。 E.通观两首诗,前一首诗是为后一首诗作铺垫,精彩全在后四句;诗人在后四句中从心理活动的描写发展到对客

观事物的描摹,笔法精妙。 .黄叔灿在《唐诗笺注》里称赞王勃第二首诗末句“寒”字使用精妙:“一片离情,俱从此字托出。”请结合诗歌加以赏析。第19周: 二、阅读下面这首唐诗。完成小题。 自蓟北归高适 驱马蓟门北,北风边马哀。苍茫远山口,豁达胡天开。 五将已深入①,前军止半回。谁怜不得意,长剑独归来②。 【注】①五将已深入:汉宣帝时,曾遣田广明等五将军,率十万余骑,出塞二千多里击匈奴。②长剑独归来:《战国策?齐策》载,冯谖为盂尝君门客,未受重用时多次倚柱弹剑,歌“长剑归来”。 .下列对本诗的理解,不正确的两项是 A.“哀”奠定了全诗的感情基调,不仅有边地马鸣声之哀,更有驱马人内心之哀。 B.首联运用顶针的手法,两个“北”字前后勾连重复,营造紧张迅急的行军气氛。 c.“胡”是我国古代对北方各民族的通称,“胡天”指塞北的天空,是边塞诗常用意象。 D.颔联运用烘托渲染、以动衬静的手法,描绘了塞外空阔辽远、苍劲悲凉的独特风光。

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