防止早恋的措施中学生早恋作文

防止早恋的措施中学生早恋作文
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防止早恋的措施中学生早恋作文

[导读]

人生最美好的莫过于初恋,懵懂的初恋总是令人回味无穷,初涉爱河的孩子们是否能承担起爱情的责任?巧顾早恋栏目专家为那些在迷失的早恋孩子进行心灵的抚慰,还有那不可或缺的性教育该如何进行,家长要想成功处理孩子的早恋问题,巧顾早恋栏目是您的不二选择。还记得那些青葱岁月吗,我们手牵着手走过了难忘的花季雨季,那份心动、那份懵懂,久久挥之不去,这就是初恋。每个人的初恋都是如此宝贵,那些早恋的少年苦苦执着着,专家将为您分析孩子的早恋心理,解决孩子早恋问题,如何为孩子做性教育,下文专家将为您详细解答。

2008年04月08日

防止早恋的措施 1. 学校方面:

学校应该开展好对青少年的青春教育。青少年由于心理的成熟,对异性的兴趣和向往不断增强。这种体验是自然的不可限制的。学校要做的即不必压抑青少年对异性交往的欲望,应该帮助他们理智控制自己,不能对其“谈性色变”,要积极开展青春期教育。要让他们分清友情与爱情的区别,男女同学之间应该存在正常的友谊,不要把友情错当成爱情而想入非非。还要教会他们如何正确认识自身的性生理和心理发展的特点,坦然面对异性的交往,清除对异性的神秘感,强化辅导作用,从而为他们正常的异性交往创造宽松的氛围,并要他们认识到早恋的危害。同时要疏导他们明智地对待自己,理智地对待他人,把精力放在求知识,学本领上,并懂得两性的道德规范,切忌与他们形成对立情绪。注意对学生进行青春期教育,要做到不渲染、不描述、不庸俗。这才是建设性解决他们早恋问题的方法。

2. 老师方面:

古人治水,堵,水害加剧;疏,变害为利。同样是水,同样在治,功过不在与水,而在治水之人。作为老师,建立一个良好的师生关系,做学生的知心朋友、取得学生信任这一点很重要。还要及时了解掌握学生情况,快速反应,开展有针对性教育,使不良苗头得到抑止,有早恋苗头的学生得到教育、挽救。班组任要塑造一个积极向上的班级体,努力形成一个团结友爱的局面,提倡男女同学间发展一中兄弟姐妹般的纯真友谊,让学生们在生活上互相帮助。多组织团体活动,将学生充肺的精力引导到正当高尚志趣和对各种知识的探求上。要形成一种健康的环境和正确的舆论,使学生各种朦胧的情感得到自制和约束。对抵制社会上一些不良影响,如不健康小说,书报,录象等,也有很好的作用。老师帮助扫除这些阻碍青少年的事物,塑造良好的心理,这样有利于学生良好的性格和个性的形成。

3. 家长方面:

家长是影响孩子健康成长的第一,也是最重要的一个因素。要引导孩子正确认识自己感情的变化,告诉他们什么是责任,进而学会把握和升华自己的情感,为他们的成长创造宽容和谐的氛围。多与孩子沟通,尊重孩子的人格,给予积极的疏导。这或许比简单的打骂、禁止更具有教育意义。而且家长要懂得用独特的方式帮助他们把注意力转移到学习上来,认真搞好学习,告诉他们在烦的时候可以多干自己喜欢的事,或与知心好友谈谈,但不要往歪方面想。还要帮助他们树立远大的,切实可行的近期目标,把时间和精力放在对目标的追求上。鼓励其多参加集体活动,在活动中充实自己。多交朋友,多为他人着想,多看优秀的文艺作品等。

综上所述,我们认为对待中小学生的早恋问题,应当耐心,宽容,加以合理的引导,结合他们心理发展的特点,进行科学的青春教育,并不断提高这一教育的质量。只有提高中小学生认识情感,把握情感的能力,才是解决早恋的根本办法。许多中学生仅仅看到异性使自己心动的一面,往往看不到这其中也埋藏着“美丽的陷阱”,因此,引导他们学会一分为二的看待自己的情感,也非常重要。我们还必须正视性成熟和性本能冲动在青少年心理和行为上产生影响的事实,只要能清醒的认识早恋的实质,努力把注意力和精力放在学习和健康的社会活动上,青少年就完全有能力避免早恋。

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任何人都无法忘记自己的初恋,那时我们是如此天真单纯,长大后,我们的爱情渐渐变了味。美丽纯洁的初恋只有在梦中才能回想,巧顾早恋栏目专家将和我们一起谈谈初恋的那些事,谈谈早恋的问题,揭开早恋的神秘面纱,就在巧顾早恋栏目,如果您想了解性教育,巧顾依旧是您不错的选择。

早恋,家长们最为头疼的问题,面对早恋不期而然的发生,我们该怎么办?怎样才能拯救我那深陷早恋的孩子,巧顾早恋栏目将为您指出一条明路。为何有那么多的孩子沉迷于早恋,早恋的魅力何在?让我们听专家一起说说早恋的那点事吧。初高中是早恋的高发期,这时期孩子的早恋怎样才能妥善处理?巧顾初高中学生早恋全解析专题为各位家长排忧解难。孩子早恋的问题最令家长苦恼,孩子早恋怎么办?巧顾专家教您如何才能度过孩子早恋危机。

中学生早恋成因与预防

中学生早恋成因及预防 恋爱是人的本能每个人都有恋爱的权力,但是,没有到恋爱年龄出 现的恋爱就叫作早恋。 中学生早恋成因及预防 内容提要:早恋对于教育者来说,并不陌生。西方许多国家,特别是美国,他们的学校并不禁止早恋,很多孩子在很小的时候就宣称自己有男朋友或女朋友。但在传统的东方古国,中学生谈恋爱是不允许的。理念和现实的矛盾给学校的管理带来了很大的麻烦,特别是对给充当“影子杀手”的班主任带来了很大的压力,那么怎样才能处理好这个问题呢?防X于未然,将早恋扼杀于摇篮之中是关键所在。 关键词:早恋围追堵截理情疏导 有人说,早恋,就是希腊神话里的“潘多拉盒子”,谁要是打开它,里面的各种灾祸就会纷纷飞出,对孩子的未来造成种种损害。其实,教育心理学家苏霍姆林斯基曾说:“中学生恋爱是一个现实无法回避的教育问题,用不着抱什么神秘态度。”确实,人生若没有爱情就象一年四季缺少了五彩缤纷的春季一样泛味,出现早恋并不是一件卑鄙无耻的事,说明一个人的生理和心理又向成熟迈进了一步。当然我们不能让它放任自流,我们要正确而理智的对待它,既不能由感情膨胀,也不能一味地羞愤,指责。就如一件宝物,丢失了会觉得痛心,如果把它收藏起来就会觉得很富有,人的感情也是这样,把它珍藏起来,会变成一股动力。怎样才能让学生将感情珍藏起来呢?我们首先要搞 清楚中学生恋爱形成原因。

一、中学生恋爱形成原因 出现早恋的原因很多,主要有以下几方面: 1、孩子生理和心理发育到一定程度,对恋爱产生好奇心和神秘感,从而对异性产生好感,继而产生早恋。诗经有云:“窈窕淑女,君子 好逑”,那是人的本性使然。 2 、受不健康影视节目和读物的影响。不少文艺节目,流行歌曲对早恋起到了推波助澜的消极影响。也有一部分喜欢文学的人,他们感情丰富,多愁善感,常用文学中的浪漫情节来类比自己的生活,不自觉仿效自己喜爱的主人公去追求“理想的爱情”。 3 、学习不投入,成绩较差,没有远某想所致。他们在应试教育的阴影下,很少受到特殊的关心,又无法从学习上得到乐趣,于是自甘堕落,将精力和时间投向感情,以获得心理的补偿。 4、同学中的消极影响。当早恋成了孩子们眼中一道越来越常见的“风景线”时,当孩子们朝夕相处的好朋友,或者一向仰视着的“尖子”,“班花”,“帅哥”们也居然参加到早恋的行列中去了时,同学们心理上的冲击和诱惑,是相当可怕的。这时,如果又冒出一个还不让人讨厌的异性朋友,又是写条子,又是献殷情,此时的学生就容 易缴械投降,坠入爱河。 5、一部分同学由于种种原因,缺少家庭温暖和亲情爱护,导致性格较弱。虚荣心强,其中以女生为主,他们一般比较娇惯,依赖性强,希望有一个依靠,于是接受异性的殷勤,赞美。 6、许多同学为了不辜负教师和家长的希望,在高考这根无行的指挥

XX关于高中生早恋检讨书

XX关于高中生早恋检讨书 高中生早恋检讨书(一) 尊敬的班主任老师: 您好,我向您认错来了。此刻,我递交这一篇学生早恋检讨书,以反省我早恋的错误,并且向您道歉,我向您保证我下回再也不敢了。 自从大一入学以来,所做错事无数,经老师教导仍无改观,执迷不悟;大二开学之后更是变本加厉,做了更多的傻事蠢事错事。经过我夜以继日寝食难安的思索反省,将自己的错误原因总结为“思想狭隘,动机太bad”——做事耍小聪明,投机取巧,最终“聪明反被聪明误”,造成今天的“悲惨结局”。 当我踏进高中校园的时候,校长就在迎新会议上郑重严肃地提到过学校早恋这个问题。在平时的校园生活当中,学校也三令五申,七言八颂地要求我们不能早恋,要把主要精力投入到学习当中。我这会在课间跟女同学勾肩搭背,要是没有您的及时制止,指不定我们做出什么不雅的举动。 两个同学很无奈,离开办公室的时候交头接耳,说刚才真不应该打架,现在该怎么写不会打架的法子呢?我看着他们的背影笑了,就让他们一起去切磋不会打架的法子吧。 当我踏进高中校园的时候,校长就在迎新会议上郑重严肃地提到过学校早恋这个问题。在平时的校园生活当中,学

校也三令五申,七言八颂地要求我们不能早恋,要把主要精力投入到学习当中。我这会在课间跟女同学勾肩搭背,要是没有您的及时制止,指不定我们做出什么不雅的举动。 对不起,老师!经过您的深刻批评教育以及当面跟我撕破脸的那份豪情,已经让我颜面无光、痛定思痛、腰酸背痛、痛痛贴贴的知道了自身错误的严重。早恋的问题是一个严重的原则问题,这涉及到男女关系的正常发展,这事情可大不小,关系到我的学业、未来、出路、前途、名誉、责任、为人等等各方面,万一走错一步,要后悔可就来不及了。学生期间,我尚未积累丰富生活阅历,心智也尚未成熟,过早地接触男女关系问题,这对于我的健康成长极为不利嘛。 如今我犯了错误,好在没有太过深陷其中,对此我要向您做深刻检讨:首先,我向您做出深深的检讨,向您表示诚恳的歉意,并且向您保证今后我绝不再跟男生有过于亲密的往来。其次,我要把主要精力放在学习上,眼看就要转入高三了,我的学业要紧,我必须抛开一切杂乱思绪,全心全意地投入到为高考复习备战状态来。再有,我要吸取错误教训,对于此次错误予以重视,并且不再犯此类错误了。 最后,希望您能够原谅我的错误,给我一次改过自新的机会! 检讨人: 20xx年xx月xx日

关于中学生早恋问题的成因与预防策

关于中学生早恋问题的成因与预防策略“早恋”,作为校园热词,触动着每一位家长和老师敏感的神经,长期以来,关于中学生“早恋”的话题,我们或者闪烁其辞,或者闻之色变。不过,无论我们如何讳莫如深,可这类棘手的问题却是无法回避得了的! 如今在我们身边,一提起相关孩子们教育最伤脑细胞的话题,最令人烦心忧虑的事情,恐怕很多老师和家长朋友都会想到孩子的“早恋”问题,尤其是初中阶段的孩子们的早恋。 当前,在初中学习的孩子,出现早恋问题或者有早恋倾向的,非常普遍,七年级小同学中,超过四分之一,八九年级这类现象比例会更大,而初中生早恋往往会引发很多问题,严重影响孩子们正常的学习、生活,所以关于初中生早恋问题的注重、研讨与预防,决非杞人忧天,应该得到高度重视。 一、初中生“早恋”的成因分析: 人非草木,孰能无情。作为有思想有意识有生活体验和社会感知的人,七情六欲是与生俱有的,哪怕是以前天真无邪、单纯玉洁的孩子。况且出现这种“早恋”现象的诱因是多方面的。 (1)青春期之内因萌动。十四五岁的初中生,不知不觉已告别了童年,步入了生理发育的黄金时期——青春期,此时的孩子逐步由稚嫩单纯,转入了青春萌动,多了很多新奇、懵懂、迷茫、神秘、叛逆……心中有了种莫名的波澜涌动,又不知该如何舒张。那个妙龄少女不怀春,那个风华少男不钟情?这个花季中,孩子们的心中也思潮澎湃,春意骚动,朝夕相处的男女同学开始彼此留意、频传纸条、音来讯往了。同窗缘、朋友谊、抑或知己情,朦朦胧胧…… (2)社会文化多元化的外因撩绕。新时代的文化多元化发展,思想、舆论、信息的自由传播,书刊、影视、网络传媒的广泛普及、尤其是不同意识形态、不同主题风格、不同情趣品味、不同艺术品位的广告宣传、影视作品、娱乐场景、生活演绎,雅俗相融、优劣杂呈,很多不适宜少年儿童的书刊画报、影视剧作、充斥社会市场,贯穿传媒视角,看看那些宫廷艳情剧、家庭泡沫剧、校园嬉戏剧,演着演着就入了怀、亲了嘴、开了房、上了床,孩子们还能想些啥呢!偶尔一家人坐一起看着看着就有了很多纠结和尴尬,适合少年儿童的影视作品还真找不到几个!你说闹不闹心? (3)家庭教育空位的殆误。孩子出现早恋现象,与家庭教育也有很大关系,孩子进入初中后,很多家长与孩子的交流沟通越来越少了,绝绝大部分学生在学校住宿,每周仅有两天时间在家中父母身边学习生活,五天时间基本都在父母的视线外活动,甚至还有很多父母长期在外打工的留守儿童,他们的思想状况、活动方式、交往圈子父母缺乏充分了解,情感交流中难免有了隔阂,而且绝大部分父母更多的仅仅关心孩

早恋议论文

早恋的代价 也许成长,本来就注定了要承受挫折。――题记 孙行者说:“早恋是王母娘娘蟠桃园里未成熟的青桃。”那时,我刚上初一, 在步入新班级的那一瞬间,我瞥见了她――清秀,如同一朵刚出水的莲花,亭亭玉立,而且她还有清秀的名字――婷婷。她称不上十分美丽,但从她身上透出了一种气质――一种独特的只可意会的气质。这气质将我于一瞥之间所吸引。我十分希望去接近,去了解这一个女孩,但不知出于何种心理,我不敢同她交谈。我只能远远的眼巴巴的看着她与其他人欢快的聊天,在一旁发着呆。那些时候,不知怎的,我的心里有一种涩涩的感觉。嫦蛾说:“早恋是误食的毒药,及在广寒宫里凄苦的生活。”我说:“因为她,我的初中生涯如同生活在广寒宫一般。整整三年,我与她交谈的话超不过十多句,整天想象着与她海阔天空的聊着,可每次有机会时,我都不敢上前搭话,就这样与机会擦肩而过。我瞧不起自己,甚至乎恨自己――我怎么就这么没用。机会都是一个样,在你不需要时不断出现,而当你想它出现时却不肯来临――我现在敢跟她说话了,但如今却相隔两地。就这样,三年来,我为自己的无能留下多少泪水。每晚夜深人静时一想起来就用被子蒙着头无声的抽噎着。虽说男儿有泪不轻弹,但那只是未到伤心处。祥林嫂说:“早恋是我的阿毛,他没长大却夭折了。”我不知道祥林嫂在阿毛夭折时有多伤心,但我知道我的初恋夭折时我有多伤心。 那天是6月22日,中考的最后一天,我知道这一天可能是我最后的机会了, 过了这一天,以后可能不再见面了,所以我必须把握住这个最后的机会向她表白。中考的成败将决定我以后的人生,但这次表白也将影响到我接下来的生活。在最后的一科化学考试中,我迅速的答完,草草的检查后便提前交了卷到楼下等她。交卷的铃声终于响了,我的心跳在加速她缓缓的步出了考场,我的心悬到了喉结,快跳了出来。究竟我还是不敢直接的去见她。于是我请了本班的俩位女生帮忙,请她到一个人少的地方。几分钟的等待犹如几个世纪般漫长,当等来的人中没有婷婷,只有本班的两个女生――我猜到了结果。“她说她不想来。”那一刻,我悬在喉结的心掉了下去,我似乎听到它摔碎的声音,喉结处有点痛痛的感觉。我捂 着嘴吧一路狂奔到了阳台――这里没人。我的泪水再也忍不住夺眶而出。我大吼一声,将一切的一切吼了出来。明明在之前以猜到了失败的结局,可但结局真正出现时却又不知为何还会这般难过。我哭的很伤心,很彻底。把三年来的积压的一切都随着泪水留了下来。两个女生不知所措,把我的死党找了来安慰我,我的痛苦也就被他递过来的纸巾所吸收“哭,是本能不哭,是本事。你有这本事吗?”“有。”我竭力止住泪水的下留,但心里的泪还是不停的掉着。“哭,对健康重要不哭,对成长重要。”朋友一字一顿的说道。这一哭,我把三年来的一切都哭走了,也许明天一觉醒来我会觉得这三年只是一场梦吧。伤了,不爱了痛了,明白了哭了,心碎了醒了,忘记了烦了,累了,结束了。 走出早恋的误区 手扶住窗棂,我凝望窗外的长街灯影。这是一个普通通夜,白天刚下过雨, 风特别温润,好像远处大海的呼吸,轻悄悄地穿越苍茫的夜幕,抚摸我的面庞。眼睛为什么会湿润?是因为被失落的心绪纠缠难以摆脱?还是因为跌落进情感的泥沼难以自拔?我自问,深邃的苍穹却无语。窗外又飘起细细的小雨,湿雾笼罩了我的全身,我明白,我已处于前所未遇的困境了。可怕的是,面对困境,我竟茫然无措。 耳边又传来悦耳的声音:“建广同学,我叫晓晓,以后请多关照。”“那…… 那是我男子汉应该做的。”刚升入高二,听老师说有一个叫晓晓的女生来插班,不成想正巧和我是同桌,而且第一次和她说话,我竟有些结结巴巴。她像一只蝴蝶飞入我的视野,洁白飘逸又晶莹剔透,真是超凡脱俗,使一堆华丽的词语都顿失颜色。她如同冰心笔下那“白衣的安琪儿”,“扬着翅儿,抱着花儿”,总向我微微地笑。第一次看到她的那一刻,便有一粒

早恋感想作文

早恋感想作文 作文一:当我们面对早恋 属于桃子青涩的季节,就不该伸手摘桃。 ——题记 何谓早恋?相比现代汉语词典中将其简单的解释为“过早地谈恋爱”,百度百科给了更为详尽的回答。早恋也叫青春期恋爱,一般指18岁以下的青少年之间建立恋爱关系或对于异性感兴趣、痴情或暗恋。在中国,这个词语往往带有长辈一方的否定性色彩。但其实,早恋是一种世界性的社会现象。 正如“一个千人的眼中有一千个哈姆雷特”一样,不同的我们面对早恋,总有不同的态度和方法。姑且让我按照数学分类讨论的思想来剖析一下面对早恋的“我们”吧。 首先,来看看早恋的主角们——学生。有的易冲动,面对飞来的感情,无可救药地倾其所有,陷入“举手长劳劳,两情同依依”的甜蜜蜜中;也有的持观望态度,按捺内心的热烈,“盈盈一水间,脉脉不得语”;还有“取百家之长”的,既有“春蚕到死丝方尽”的激情,也有“相思如明月,可望不可攀”的羞涩。总之,我们以大人们无法理解的叛逆和固执、诗人般的朦胧和忧郁,桀骜不驯的姿态,来守护早恋的“贞洁”,享受早恋的“情调”。或许我们不是爱上某个人,而是爱上成人世界中的恋爱,爱上一起望蓝天白云,爱上一起谈月亮星星,爱上一

起看树叶从枝头悄悄滑落,爱上那因为早恋而变得思想明澈的时光。其次,再瞧瞧早恋的观众们——老师和家长。他们,也是“我们”这个词中的一类,面对早恋时,可以被粗略地分为两类。一是反对,也是大多数的态度,昨天说什么“放弃一棵树,你会得到一大片森林”,今天又唠叨着什么“花开得太早是个美丽的错”,也许明天的“谏词”就变成一首打油诗了,“小小年纪别学坏,认真读书别恋爱。恋爱容易受伤害,别让早恋它存在。”这样说说的还算信任了,通常都是双管齐下,家里学校一齐“鸡飞狗跳”,直到学生们发出“曾经沧海难为水”的叹息,“我们”才心满意足地离开;而另一类就是凤毛麟角的赞成和任由发展了,这时的“我们”视早恋为人生之必经路,把握分寸地加以点拨。 最后,一起研究早恋的舞台——社会。其实,中国人对于情感的压抑已经不是一个时代的问题了,相比之下,西方社会则基本听不到“早恋”这个词,这是文化差异,无可厚非。然而在前年,竟然有将早恋立法的荒诞之举。黑龙江省难道要对怀春的少男少女们进行拘留?牵牵手就送个无期,那黑龙江的孩子们就真真要到了“前景堪忧”的时代了。 题解完了,要综上所述了。既然不可避免这位“洪水猛兽”的到来,也许我们可以像阿西莫夫为笔下的机器人王国制定三条法律一样,为如何面对早恋约定两个原则,但绝不是用法律的“高压政策”。其原则之一必是保护自己的身心不受伤害,其二则是不影响正常的学习生活。

浅析中学生早恋的成因及教育策略

浅析中学生早恋的成因 及教育策略 Document serial number【KKGB-LBS98YT-BS8CB-BSUT-BST108】

浅析中学生早恋的成因及教育策略 [摘要]:早恋是一种世界性的社会现象。本文讲述了早恋的形成,早恋的特点,早恋的种类,早恋的危害,早恋与友情的区分,早恋的预防策略以及其处理。 [关键词]:早恋,危害,预防,策略,处理 一、什么是早恋,以及早恋的成因分析 早恋,俗称牛犊恋,指青春期之前出现恋情的恋爱。早恋是一种世界性的社会现象。早恋由环境因素引起,与早熟引起的性兴奋与性萌发有关;也与少女的孤独、空虚,心理上缺乏支持有关。陷入早恋之中的少男少女因爱到互相吸引、互相爱慕、互相支持,情绪是欢愉的,情感是纯真的。由于早恋中情感处于主导地位,通常都缺乏理性,多数人有肉体与性接触的意向,但不一定都付诸实践。相当多的早恋少女满足于温馨的情感氛围,卿卿我我的语言交流。当然,也有部分人基于性冲动而发生性行为。 引起中学女生早恋行为的原因是多方面的,其中,步入青春期学生的生理、心理活动是中学生"早恋"的主导因素,除此以外,由调查可发现,引起女学生早恋的原因还有以下几个方面: (1)外界环境如黄色书刊、黄色录像、电视、电子游戏等不健康因素的刺激,引起心理的不平衡和感情冲动,陷入"早恋"的误区。 (2)贪玩、贪吃,爱慕虚荣,追求物质享受,有的被有钱的男人玩弄。 (3)受社会上一些不良风气的影响,以"早恋"为荣,随便发生两性关系。 (4)家庭教育不当引起,如粗暴型的家庭容易使子女产生叛逆心理;苛求型的家庭使孩子承受的压力过大;溺爱型的家庭使孩子养成娇生惯养,追求享受,目中无人的恶习;以上几种家庭教育不当的类型都会给教育孩子带来极不良的影响,导致她们离家出走,或做出"偏激"行为。 (5)缺乏家人的关心,如单亲、再婚家庭,或父母一方甚至双方在外地工作,或因家长本人素养差,或家庭不和等原因家长极少关心女儿的成长,使她们产生孤独、失落情绪,把精神寄托在家庭成员以外,沉迷于"早恋"之中。 (6)来自学校的压力,如作业负担过重,学习成绩下降,同学关系紧张,教师的教育方法单一粗暴,学校生活枯燥无味,都使她们厌恶学校生活,抵触老师的教育。 (7)年幼无知,缺乏青春期的生理、心理知识,遇到坏人容易受骗上当。 (8)由于共同学习、工作的关系,互相爱慕,产生了较纯真的感情,但未能理智地处事,产生极大的感情烦恼。 二、早恋行为有以下几个特点: 1、朦胧性 早恋的青少年对于早恋关系的发展结局并不明确。他们主要是渴望与异性单独接触,但是对未来组建家庭、如何处理恋爱关系和学业关系、如何区别友谊和爱情都缺乏明确的认识。 2、矛盾性 有早恋关系的青少年内心也充满了矛盾,既想接触有怕被人发现,早恋的过程中愉快和痛苦并存。 3、变异性 早恋关系是一种充满变化、极不稳定的感情关系。青少年之间一对一的早恋关系缺乏持久性,一般不会持续很长时间。 4、差异性

早恋故事_初中作文

早恋故事 早恋故事 小时候的纯情,小时候的可爱都会被人们认同,别人都不会在乎什么,并且会说那两个孩子多天真啊,小孩是多么幼稚啊! 可是随着年龄的增长,烦心事越来越多,青春期的孩子都会出现一些早恋的情况,原因都是因为渴望一种被爱,而不是家长所想的那样,作为孩子早恋是因为好奇,长大的我们渴望有更多的人来爱我们,让我们的生活更富有色彩,而不是长大后傻呆呆的什么都不懂,可是早恋过的孩子到最后都能体会到早恋带来的危害,爱情对我们青少年来说是一种辛酸的感觉,自己总是会为对方做好多好多的事,希望对方更爱自己,让自己幸福。我自己就是一个典型的例子,但是至少我现在已经明白了许多,什么爱情,对于我们这个年龄来说,都是空想,15岁左右的我们正是学习的好时候,并不是去像成年人那样有自己的恋爱选择,我们只是小孩子,我们没有恋爱的选择。和他认识似乎很让我快乐,和他认识让我觉得很幸福,作为天真的女孩子我什么都没多考虑,像其他同龄人一样都渴望得到异性的爱,希望那样的自己不会寂寞,和他在一起的每一天都觉得好充实,回过头来想想,哪知自己已经付出了好多好多,而他总是被自己宠着,从不让他因为自己受到什么伤害,而他总是用一切贴心的话来融化我的心,为了他,学习上,他成了我的动力,每当自己是失败的时候,总会大声喊出他的1/ 2

名字,可是最终用眼泪将他的笑容记住在自己的脑海中,就这样,日子一天天的过去了,为他熬干了许多心思,直到有一天,不知不觉中发现他真正喜欢另一个女孩,自己被无情打倒了,告诉自己要坚强,可是怎么都做不到。面对他无赖的表情,自己努力将眼眶中晶莹的泪珠慢慢的吞下去,告诉自己不是个软弱的女生。可是,到最后,他说分手的那一刻,自己按耐不住伤心,眼泪顺着脸颊滚落下来,在自己转身离开的那一刻,心告诉自己,未成年之前绝对不再喜欢任何一个男生,不再轻易相信男生的花言巧语。 2/ 2

如何预防中学生的早恋现象

如何预防中学生的早恋现象 早恋并不是洪水猛兽,用不着惊慌失措,更用不着大呼小叫,采取一些"专政"手段。"早恋"现象的出现,固然离不开社会、家庭因素,但更离不开心理、思想因素。为此,解决学生的"早恋"问题应着重心理、思想因素入手,去了解情况,和学生沟通,理解学生;同时也让学生理解你,感觉到你对他们的爱护。这样用耐心,爱心去化解学生心中的坚冰,问题才能得到较为妥善的解决。正如丁有宽说的:"没有爱就没有教育。"教师,就是付出爱心的职业,因而它才显得神圣、伟大。 在几年的工作实践中逐渐认识到:要解决好学生的"早恋"问题,要做好"预防"和"疏导"工作。"防"胜于"疏","疏"是不得已的措施,是补救的措施,"防"的意义远大于"疏"。 早恋现象的预防: 一、开展好学生的青春期教育。 对中学生进行青春期教育,注意做到不渲染、不描述、不庸俗,使学生了解青春期生理变化的必要知识、消除"神秘感",并认识"早恋"的危害。 二、加强青春、理想、前途教育和法制教育。 进行青春理想前途教育,"五自"教育(自学、自理、自护、自强、自律),法制教育。是他们认识到:"人生最要紧的只有几步,特别是年轻的时候。"学生应利用青春期这一有利时机,刻苦学习,努力掌握文化科学知识,为成为优秀人才作好准备。 三、引导学生培养健康、高尚的情操。 利用班会,团组活动,组织学生开展第二课堂活动,将学生充沛的精力引导到正当高尚志趣和对各种知识的探求上。要形成一种健康的环境和正确的舆论,使学生各种朦胧的感情锝到约束和自制,对抵制社会上的一些不良影响,如不健康小报、书画、录象等,也有很好的作用。开展健康的丰富多彩的集体活动,转移他们自然产生的性兴奋,增强他们的理智水平和自制能力。 四、努力建设一个严肃活泼,积极向上的校风和班集体。 对于学生来说,良好的机体莫过于有一个充满朝气,团结友爱的优良校风和班集体。生活在这样的班集体里面。他(她)感受到充实,感到有意义,处处感到温暖。全校应努力形成一个团结友爱的局面,提倡男女同学间发展一种兄弟姐妹般纯真友谊,学生们在生活上互帮互助,这样有利于学生良好性格和个性的形成。 五、建立良好的师生关系。 建立良好的师长关系,教师做学生的知心朋友,和学生心贴心。这一点很重要,是开展工作的基础和关键。试想一下:一个教师,学生有困难不找你,有心事不告诉你,班级工作搞的好是很难想象的。充当良师益友,能够及时了解情况,在事件的萌芽状态就得到及时处理;能够使班干部,同学们以你为核心,师生间有较强的凝聚力,班里的同学能团结协作。这样的集体,又有什么事不好解决呢?在本学期中,就有好几位同学主动地以周记的形式把自己的内心秘密("单恋"引致的情绪波动)和盘托出。在日常的交往中,了解到其他同学也有"早恋"的迹象,所以,班主任取得学生的信任是最重要的。取得学生的信任,及时了解掌握情况,快速反应,开展有针对性教育,使不良苗头得到抑制,有"早恋"苗头的学生得到教育、挽救。 六、得当地运用"异性效应"。 教师经常地,有意识地组织异性学生间互相互补,编排座位时注意男女生的搭配,安排班干部时考虑男女生的比例和配合。在开展学校、班级集体活动时注意男女生配合等,增加男女同学接近的机会,有利于消除中学生进入青春期后产生的烦恼和对异性的神秘感,使男女同学间保持和发展正常的同学友谊。经常地开展异性同学间的互帮互助活动,并使之成为一种风气,有利于形成良好的校风、班风。得当地运用"异性效应"不仅能成为预防和克服学生"早恋"的有效手段,还会给班级管理带来意想不到的良好效果。

关于早恋的作文

关于早恋的作文 作文一:早恋,青春的舞曲 喜欢是一种很美很单纯的付出,被喜欢也是一种珍贵而难得的幸福。 题记 关于我们青春的话题,不管是老师、家长还是我们自己,谈论与关注得最多的莫过于早恋。 老师和家长一直认为早恋的孩子就是在学坏,在叛逆,在粉碎他们对他的期待与给予;为了让自己的孩子变好,所以他们要禁止孩子早恋,视早恋为禁果,孩子偷吃了禁果比夏娃偷吃了仙果的后果更严重。 老师、家长和孩子就好像站在一个天平上,两者都站在极端,两者的立场都如此坚定,所以天平总是平衡,但没有人去注意连接天平左盘和右盘的横梁上的裂缝。 早恋,对于正处于青春期我们来说,合情但不合理。每个人都想去尝试一下这苦涩但诱人的果实,可没有人想过尝试的后果;大人们正因为经历过,认识到了这一点,所以他们才禁止我们去尝试,但他们算漏了一步正是因为我们没有经历过,所以我们不懂,正是因为我们不懂,所以我们才渴望去尝试。 我觉得,成绩与早恋的关系不大,恋爱是一种轻泉般清醇柔滑的感觉,令人捉摸不透,令人

神往,令人产生动力,令人充满热情,令人魅力四射。正是有了心灵的寄托,所以要表现自我。 不过,我还是比较喜欢《花季雨季》里陈明的一句话,他说:我相信,当我事业成功时,幸福也会悄悄降临。 早恋,就好像青春的舞曲,我们欢快地笑着,跳着,充满了我们青春的朝气与蓬勃;而大人的恋爱就好像华尔兹,成熟稳重而不失柔韧之感,恰到好处,跳华尔兹时要特别注意节奏,也正因为有了节奏感,所以扭动的腰肢更迷人。 作文二:论早恋 早恋这个令家长老师闻风丧胆的字眼,惟恐发生在自己学生子女身上的字眼,让作为老师学生家长儿女的我们对它充满了好奇. 到底什么是早恋呢? 没到法定的成人年龄就开始与异性产生男女关系或超越朋友关系的关系. 仅仅是这样吗?

中学生早恋及其成因调查报告

中学生早恋及其成因调查报告 姓名:黄焰新 一、调查背景 中学生早恋成为了普遍的话题,早恋以一种朦胧的盛情一般都伴随着从少年到青年心理转变和对生活的热爱,对美好未来的向往而产生的,是一种以喜欢、敬佩等感情因素为基础的感情。它幼稚、纯结、充满了天真的向往和理想化的成份。但谁也抵挡不了早恋的到来,俗话说:哪有少女不怀春,哪有不少男不动情,对于这个观点我们不能轻看,也不能太投入。因此,我对大旺中学初一学生的早恋情况做了如下调查。 二、调查目的 1.了解学生目前的早恋状况。 2.分析学生早恋产生的原因。 3.找出改善这种状况的方法 三、调查方法: 观察法,问卷法 四、调查时间: 2016年12月14日 五、调查对象及其方式 本次调查主要是对大旺中学初一13班学生学生进行整体问卷调查的方式,并选出几名有早恋行为的学生进行问答。

六、调查结果 (一)、学生早恋的概况 1、有早恋行为的学生为19% 2、有早恋倾向(包括单相思、爱慕、好感等等)的学生约12% 3、早恋学生的学习情况:成绩较好的学生为31%;成绩中等的学生为38%;成绩较差的学生为31% 4、早恋学生的住宿情况:住宿生为66% 走读生为34% 5、早恋学生的家庭情况:正常家庭为76% 特殊家庭为24% 从数据中我们可以得出约三分之一的学生正在早恋或准备早恋,这说明早恋这一行为是学生在青春期这一特殊时期的较为常见的行为。这是基于青少年特殊生理和心理时期的本能行为,我们大可不必慌张,畏之如虎。随后我们可以从数据中得知早恋行为与学生的学习成绩、家庭状况关系不大。换句话说,早恋并不是坏孩子的专利,好学生也会谈恋爱。早恋并不能作为判断学生好坏的标准。我们不难发现住宿生的早恋情况远大于走读生,这点说明了学校是影响学生早恋行为的一个重要因素。在学校住宿的学生被禁止玩手机、玩电脑的情况下,学生完成学习任务后能做些什么?这值得我们思考,正因为住宿生的精神生活较为贫乏、空虚,才给了早恋行为一个生根发芽的土壤。相对于住宿生,走读生回家后有家庭的温暖、家长的指导还能适当进行较多的娱

我对中学生早恋的看法_议论文

我对中学生早恋的看法 近来,报纸上有关中学生早恋问题的文章一下子多了起来。我也想就这个问题谈一下自己的看法。 我是一个高三的学生。通过近6年的中学生活,我认为中学生中早恋的只占少数,并不像有些报纸上所讲的那么使人感到优虑。但是,有一些中学生的确曾经在某个时期产生过一种连自己也不太清楚的、朦胧的、缠绵的感情。我想这种感情的存在比所谓早恋更普遍些。 那么,怎样看待这种感情呢?我认为它是正常的,也是美好的。人从11岁到16岁是生理发育的第二个高潮,随着生理发育的成熟,心理、意识等方面产生某些变化是很正常的,是人的生理发育的必然结果,而这种朦胧感情的产生正是这些变化在一个方面的表现,因此它是客观的,也是正常的。其实,这种朦耽感情的产生和一些早恋现象的存在并不是什么问题,在许多古代的文学作品(如《红楼梦》)中都有这方面的描写。这种麼胧的感情一般都是伴随着从少年到青年的心理转变和对生活的热爱、对美好未来的向往而产生的,是一种以喜欢、敬佩、崇拜等感情因素为基础的感情。它幼稚、纯洁,充满了天真的向往和理想化的成分,是一个人对许多温柔的爱的情感的第一次有意识的回复,它无声地向世界宣布:又一份温馨、美好的感情诞生了,像婴儿降临这个世界的第一声啼哭,你能说它不美好吗?既然爱爸爸、妈妈和兄弟姐妹的感情是美好的,为什么这种单纯的爱恋不能说是美好的呢? 虽然我认为这种感情是美好的,但我不赞成中学生早恋,即把这种感情通过男女之间过密的单独交往表现出来。因为包括中学生在内的每一个人都生活

在特定的社会环境之中,他既享有一定的权利,同时又必须承担一定的义务。对中学生来说,上学是权利,同时又是义务,它包含着社会对中学生的最基本要求^ 学好功课。人的精力是有限的,而任何早恋都需要耗费精力。如果因早恋耗费精力而与中学生的主要任务产生矛盾,那么早恋就必然受到外界力量的克制。所以,与其让外界力量克制,不如自己主观上主动地克制。况且,前面讲到这种感情是天真的、纯洁的,因而也是幼稚和不成熟的。如果早早地任其表现出来,等真正长大之后,就往往会为之后悔。生活的经验告诉我们,早恋而最终成为伴侣的例子屈指可数。因此,作为中学生应该主动克制这种感情,让它深藏在心中成为美好的回忆。但克制并不是最终目的。这种感情是美好的,它应该得到升华,从而使我们的情操更高尚,使我们自身变得更美好。有这样的例子;有些小时候很调皮、像假小子一样的女孩子,到了十四五岁忽然变得温柔、安静,懂得体贴父母、体谅别人了。这种变化多半就是这种感情升华的结果。可以看出,这种感情应该得到升华,也能够得到升华,它应读升华为对父母、老师、同学以及周围一切人的爱,进而变为对人生、对生活的博大的爱和追求。 当然也应该看到中学生中的确有早恋的现象,虽然是少数。对这种情况,我认为老师和家长们应该引导他们完成感情上的升华。要做到这一点,首先要尊重他们的感情,在14?!6岁这一阶段,由于特殊的生理因素,孩子的心理状况是不稳定的,而且做事时往往感情的因素多于理智的因素。他们有时似乎对什么事都有自己的主张,有时却又感到茫然;有时喜欢上一个人就只看到他(她)的优点,而把一切想得过于美好。当发现了对方的缺点时又会觉得十分苦恼。这一点决定了他们最需要引导和帮助,而且这种引导和帮助必须建立在尊重和

高三议论文:说说早恋作文2000字

说说早恋作文2000字 前记:早恋是一个非常敏感的话题,几乎没有——至少笔者是没有看到过——有哪个中学生敢在杂志或正规的作文网上发表关于早恋的议论性文章。 笔者崇尚一句话:我要颠覆一切值得颠覆的东西。所以,笔者愿意成为第一个或者是第一批写这个话题的中学生! 很早就想写写早恋了,无奈这个话题太过于敏感,考虑到蓝天上许多小弟弟小妹妹,所以一直不敢写上去。而这次之所以下这么个决心写,是因为听到朋友说了一句话:“一个高中生不谈爱,他的生活就是不完整的。” 笔者对于这句话的感触特别深,因为再过一年,笔者就可能成为这不完整的同学中的一员了。当然,笔者之所以没有那个际遇,并非父母的不允许。我的父母是老师,两人的思想非常的开放,我曾经和母亲多次好不避讳地谈及这个敏感的话题,最后,我们得出的结论是:只要不影响到身体和未来,高中恋爱是没有必要反对的。 自然,这也就牵扯到一个高中恋爱影响学习和身体的问题。按照现在很多家长的观点,早恋就等于成绩下滑加影响身体。这里有一个很有趣的推理过程,所有家长都认为,一旦早恋了,分给学习的精力就少了,而且神经容易处于兴奋状态,影响休息,

从而影响到身体。所以,为了以后孩子能有出息,家长和老师联合起来禁止早恋。于是乎,在我们的中学生守则里,赫然出现了一条:禁止男女同学交往过密,禁止早恋! 我承认,确实有这种方面的情况存在,而且绝对不占少数。但是,难道我们身边就没有早恋促进成绩的事例吗?当然有!而且也不在少数!我曾经在别的论坛里看到有人举出这个论据,但立刻就有自称为老师的人出来反驳,认为这个帖子的斑竹是以偏概全!可反过来想,家长和老师从早恋的不良影响就说所有早恋都是应该禁止的,那么,这是不是也是以偏概全呢? 另外,学校将早恋的概念划分得非常的奇怪。这从中学生守则里可以看出:学校将男女同学交往过密定义为早恋!这个就牵涉到对于男女间关系的理解——是不是交往过密就一定是早恋,而早恋就一定是交往过密呢?这个回答是否定的,有很多关系非常要好的男女同学,交往非常密切,可他们并没有早恋;而有很多情侣(以笔者的观点,是可以这么称呼的)甚至连手都没有牵过,可是他们却依然早恋。所以,将这二者等同起来是错误的。而且,从这里引申开来,如果想要男女生的成绩的身体不受影响,就得禁止男女生有非常要好的异性朋友。我们都是十六七岁的青少年,那照这么个搞法,难道要我们以后都去当和尚和尼姑吗? 而且,对于学校公开禁止学生早恋,中国是很普遍的,可在

拒绝早恋的文章:拒绝早恋,因为有梦

拒绝早恋的文章:拒绝早恋,因为有梦 拒绝早恋的文章:拒绝早恋,因为有梦每天,当我背上书包走向学校的时候,我的身后一准跟着母亲;当我放学回家走出校门,站在校门口等着我的一准也是母亲。 “妈妈,你不要再接送我了,我已经长大了。” “哟,你确实长大了,过去是一个呀呀学语的宝贝蛋,后来长高了那么一截,成了一个背着书包上学堂的小儿郎,现在又苗条成一位少女上初中了。妈妈本来可以不接送你上学,可妈妈已经养成习惯了,一时改不掉,何况接送女儿上学也是妈妈快乐的一件事啊。” 妈妈没有说破,其实我知道的,妈妈就像小时候怕我跌伤,怕我得病,怕我被坏人欺负一样,她是怕我早恋啊。想到此,我的眼睛总是酸酸的。 “妈妈,你是担心我早恋吗?告诉你我是反对早恋的,因为我有梦。”我说。 “哦,说说看。”母亲说。 “妈妈,我在学校就像一个“小大人儿”,还经常批评那些早恋的同学呢。你不相信吗? 我这里有日记为证。”我把我写的一篇日记递给了母亲。 我在这篇日记中写道: 现在,在我的少年伙伴中出现了一个傻透的问题:“早恋”。

懵懵懂懂的你们,都以为自己成熟了、长大了。但傻傻的你们懂得什么?“哇!这个女生好美。哇!这个男生好帅。”“喂、你看我今天好不好看,你觉得我怎样,帅不帅?”你们以为这样很好,但我不会对你们去说什么,去讲什么大道理。我只能送给你们两个字“傻瓜” 你们能否考虑的深远一点,能否多为自己的前途考虑考虑。你们有没有想过,即使你觉得你们很相爱,但你又真正地理解,真正地懂得“爱”吗? 也许你们说懂,我说你们不懂,如果你懂你就不会在这个时候去谈恋爱了。 嘿!孩子们,你们现在才多大,只不过是刚走完十几个春秋,不要太放纵、炫耀。你整天在大街上与你所谓的男朋友像那些在真正恋爱的情侣一样在向这个世界炫耀,拿着长辈的血汗钱挥霍,你们有什么资格、有什么资本这样!家长拼了命的给你们挣钱,为的是你们更好的学习,为的是你能有个好的未来。可你们摸着自己的良心问问,你们有像他们期望的那样做吗?你们没有。你们这些傻瓜,怎么这样糟蹋自己的青春呢?你们有过梦想吗,一个真正的称作理想的梦想。即使有,你们怎样去实现它,怎样去对待它,又怎样去追求它! 也许你们会问,你有梦吗? 我回答你:有!我有一个梦想,那就是让我的母亲过上无忧无虑的生活。这个梦要求我必须从小就认真学习,将来成为一个对社会有用的人。 我还有一个比这大的梦,那就是让自己的家乡变为富裕之乡,

关于预防中学生早恋的心理健康教育教案

关于预防中学生早恋的心理健康教育教案一、设计目的 通过教育,引导学生树立正确的交友观,学会把握分寸,与异性正常交往。 二、教学目的 1、了解早恋产生的原因 正确认识早恋对中学生的学习及生活所产生 的危害。 2、学会如何预防早恋行为的发生。 三、教学难点 早恋行为的危害和预防。 四、教学方法 提问、讨论、引导法 五、教学过程 [引入]同学们跨进了中学的校园就意味着进入了或即将进入人生的黄 金时期--青春期。青春期是儿童向成人的过渡时期。这一时期身体发育发 生着巨大变化 同学们的自我意识增强 社会交往逐渐增多 男女同学间 的相互吸引和彼此需要增加 因此在这个时期 同学们都面临着这样一种 困惑 如何与异性同学正常交往而不产生早恋行为 下面就让我们来学习 有关早恋行为产生的原因、危害及预防措施。 【提纲 电脑显示】 1、什么是早恋 2、早恋的一般成因 3、早恋的危害 4、早恋的预防措施。 【角色扮演】高一某班同学男a学习成绩突然急剧下降 上课和与人 说话时 注意力不集中 经常出现"走神"现象 经常单独与同班同学女d说话、约会 而且就连上课都经常传写纸条 纸条上都是一些心形的"现在 你还好吗 ""真的好想你""中午12点老地方不见不散"等等话语 显得对 对方有强烈的感情依恋 见不到对方就产生"一日不见 如隔三秋"的感觉。 班主任观察到这个现象后 就及时地分别找了这两位同学进行思想工作。 请同学们思考下列问题 投影显示 1、这两位同学为什么被班主任找来做思想工作 2、你是否希望这两个同学继续这样下去 为什么 学生讨论回答 教师小结 这两位同学的行为是早恋行为。 板书 所谓早恋行为就是未成年男女过早地建立恋爱关系的行为。 【讲述】青少年之间建立正常的异性交往交系和友谊是有利于健康成 长、心理和社会成熟的 但如果过早地建立一对一的伴随频繁约会、发生 性行为或者以结婚为目的的异性交往关系 则是有害无益的 婚姻法规定

早恋精选作文800字

早恋精选作文800字 “我们分手吧。” 随着冰冷的键盘被无情的人敲击而发出刺耳的声音,一对曾发誓白头到老的情侣就此变成过路人,这种场景其实不少见,可今天却与以往不同,因为今天主角是我。 而我提出分手的理由很简单,我不想影响她的学业,然而这一切在我心中从未说出。 我们相遇在一个生疏的路口,却在熟悉的路口别离。然而那却是同一个路口。 我们相伴了一年,一年中无数的质疑、挫折都没使我们分开,一切只因升学啊。(中国精选作文网 sanwen) 回想昨晚做出的那个决定,心里总感觉阵阵绞痛,丝丝不舍之情涌上心头。但我已说出那句话,一切没法挽回了。想到这里,我只好无奈地苦笑。似乎老天也知道我的心情,一会晴空万里,一会积云压头,一切都任它去吧,反正已失去了一个一生中重要的人。 不知不觉,我已到了校门口,而且似乎已站立多时,从旁经过的同学用带着异样的眼神看着我,仿佛看到了何种濒危动物般的稀奇。面对他们的反应,我只能面露苦笑。突然间,我发现了一个熟悉的身影朝我走来,那个身影的主人面带憔悴,似遇到了烦恼、受到了打击,

低着头默默地向前走着,猛然间抬起头,似乎发现了什么,在看到了一眼后,马上又低下头朝前方加快走去。在我鼓起勇气正准备与那人打招呼的一霎时,那人已走过我的身旁,并再一次加快往教学楼走去,在那人与我擦肩而过的一霎那,我发现了她双颊的泪痕与眼神中的伤心,我的心又一次刀绞般地痛了起来。那一整天,我都没有心情好好学习教师讲述的知识点,满脑子都在想该如何去面对受伤的你,怎样才能使你走出伤心的世界,走向欢名。在我仍无任何规定时,放学的铃声已按时想起。我脑海里突然想起你有放学留下学习的习惯,何不趁此缓和一下当前的关系,而且可以得到你的态度,那岂不是一箭双雕?不过她要是走了怎么?我要不要追上去?不管了,事已至此,尽力而为。 幸亏没走,要不然就完了,此刻的我,从你的右侧静静地看着你那一副认真读书的样子,我的心又痛了。我蹑手蹑脚地走过去,轻声地问道“凡凡,这个习题人家不会了,教教我好不好?”你却冰冷地回道,"程宇凡同学,我们没有那么熟,而且我有名字,请叫我李雨凡,好吗?“登时,我感觉世界坍塌了,我呆立在了你的身旁,默默看着你拾掇书包并快速离去,在你转身走出教室的一霎时,我看到你的眼角已闪烁泪花。我不知为何,用尽全力去奔跑,只为将你留下。当我冲出教室不远,你在校门口对着我,略带哭腔说道”我知道你说出那句话的原因,但我却没有在乎过那些。假如你真的为我好,那就与我考上同一所实验中学吧。”说完,你的眼泪忍不住地流出眼眶”带着悲伤,你离开了。

中学生我们不早恋”主题班会

中学生我们不早恋”主题班会 “我们不早恋”主题班会 一、背景: 中学生已进入人生的青少年阶段,情感开始盟发,对爱恋有一种朦胧的感觉,但是中学阶段是人生的黄金时代,是学习的大好阶段,如果我们的学生不能正确的认识到两者间的关系,终将酿成苦果。所以作为家长和老师应该正确的引导学生努力学习,做到--“我们不早恋”。 1.使学生充分认识到早恋的危害性,树立正确的恋爱观。 2.正确对待家庭、恋爱和事业之间的关系,排除干扰,加倍努力学习。 二、班会准备: 1.召开全班学生会议,要求学生查阅有关青春期的生理,心理发展特征,以及如何保持个人心理健康的资料。 2.对学生进行有关青春期心理发展特征及正确对待恋爱问题的讲座。 3.以小组为单位,讨论: 在中学为什么要禁止谈情说爱? 早恋一定会尝到苦果吗?为什么? 4.利用作文课,以”我们不早恋”为题目,将讨论中感受最深的一点写成休会。 三、班会程序:

男主持:同学们,我们正处在青春期发育的高峰阶段,由于身心的迅速发展,一些同学出现了早恋的现象,如个别约会、递纸条等。这一现象如不加以正确引导,将会极大地影响我们的学习和生活。为了杜绝早恋现象的发生,特举行本次班会,现在请大家就早恋的表现及危害问题自由发言。 学生自由发言。 女主持:早恋的表现及危害,同学们已谈了许多,现在请陈心悦同学小结。 陈心悦同学小结:随着改革开放和经济的发展,目前中学生的早恋现象呈上升趋势,据调查,中学生早恋有如下特点: 年龄下降,年级超前。据统计,早恋人数约占学生人数的10%左右,其分布态势约为初一占25%,初二占40%,初三占35%。 一触即发,发展迅速。从双方开始接触到确实恋爱关系,一般不超过两星期,其中时间最短者,只是一起看过一场电影。 早恋的危害有如下几个方面: 分散精力,影响学习,不利于青少年的成长,如某校一位16岁的女生,刚进该校时,成绩优异,由于与同班的一位男同学产生了爱慕之情,并很快谈上了恋爱,上课”走神”,下课思念,放学约会,结果不到一学期,学习成绩急剧下降,最后竟没有升入高中。 走上犯罪道路的开端。某校学生李某,16岁,学习成绩优异,被学校列为保送重点高中的”尖子”。可是他偶尔看了张黄色小报,结果一夜辗转反侧。第二天他就盯上了同班的一位女同学,并很快与她谈上了”恋爱”后来逐步走上了 犯罪道路。 家庭纠纷的祸根。早恋往往不能取得双方家庭的同意,即使成功也难获得家庭和睦。 男主持:关于早恋的表现及危害,陈心悦同学的小结。可能有的同学却把早

应对中学生早恋的几种方法

应对中学生早恋的几种方法 随着社会的发展,人们的物质。精神生活日益丰富。学生饮食上的营养搭配,知识上的快速增长,各种信息的获得和影响……致使学生身心早熟,早恋倾向较以往相比明显增长,尤其是高中生。作为教育工作者,一方面要端正心态,正视这一正常的心理现象;另一方面,要对学生进行积极正确的引导,让他们明确当前首要任务是学习,要他们珍惜青春年华,努力进取,塑造健全人格。 那么,怎样才能对中学生早恋进行正确引导呢?笔者在实际工作中总结了以下几个可行的方法,仅供参阅。 一、预防法 有人说:“中学生早恋见怪不怪,是防不住的,况且预防中学生早恋是违背生理、心理规律的。”我认为,中学生早恋故不可大惊小怪,但若教师对其不闻不问,不进行必要的看管和引导,势必会酿成祸患。因为学生的思想毕竟不成熟,感情盲目,行为冲动,所以教师时常对学生敲敲警钟,打打预防针是很有必要的。预防法适合在班会课、班务活动及日常工作中进行。这是预防学生早恋的一条捷径。 二、回避法 中学生特别是高中生90%以上的都对异性产生过朦朦胧胧的情感,这种情感是纯洁、敏感、羞赧的。教师若通过学生的外部情绪状态或日记、周记的流露觉查到点蛛丝马迹,要不露声色,佯装不知。教师在此时要多关注他,上课多提问、多鼓励,生活上多关心。聪明的学生会明白老师的良苦用心,从而掩埋那份感情,努力学习。 三、谈话法 对于那些个性强,有明显恋爱行为且天马行空的学生,找其谈话是最直接的方式。教师如果营造一种轻松、友好的氛围,以一个朋友的身份与之谈心,本来就很讲义气重感情的学生,在教师诚心的打动下,往往会真诚交流畅谈心曲,到了这一步,后面工作便会水到渠成。 谈话时,教师可用“典型事例法”,让谈话更中肯;可使用“警句警示法”,让谈话更理性;可使用“转化动力法”,启发学生将内在的情感转化为外在的学习动力。告诉他们,一个人的品德和知识才最具说服力,一个德才兼备的人才更具魅力。 四、书信法 对于那些性格腼腆、内向,情感温婉、内敛,且有明显恋爱倾向的学生,教

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