儿童的身心发展第一课

Marion——儿童身心发展1

大家好我是马克荣老师，我们今天跟大家讲0-6岁的儿童发展问题。上一次课我们知道了，知道小孩在发展中有几个关键的阶段，而对这些关键上的学习，我们知道了小孩在学习中怎么认识的世界。我们知道一个小孩最先从感官去认识这个世界。然后你得益于这个感知觉的发展可以发展到他的认知，然后可以揭示他周围的这个世界。从他小时候开始，他就会呈现出对周围物体的一些兴趣，并且他会揭示这个物体和周围环境的关系。最先开始小孩是要揭示一些身体上的东西，从这个开始认知世界。他先从自己的身体开始，然后渴望认知妈妈的身体，然后认识外界的东西，比如说周围的物体。然后这些东西与喜欢的关系是，可以发展他的逻辑发展他的认知，发展他思想方面的一些东西。

今天主要讲的是小孩的感知，幼儿是从感知开始的。

从孩子非常小的时候开始他就得益于感知觉的发展，并且由于这个感知觉他能够完成基本的学习，这个感知觉的学习会贯穿他整个童年。然后这个感知觉有五个部分，分别是嗅觉、听觉、视觉、触觉、味觉，也就是得益于这5个感知觉，他能够完成基本的学习。从小孩子出生开始就通过这5个感觉去掌握一些初级的感知能力。现在我们知道哪怕是刚出生的小婴儿，他也不是一个只知道吃和睡的这样一个个体，他已经有一些从出生开始就具备的能力。当他来到这个世界的时候他就已经具备了一些能力，因为他在妈妈肚子里这些能力就得到发展了。

接下来要讲的首先是嗅觉系统，因为嗅觉系统是所有感官系统中最先得到开发的一个感知觉。首先，为了要知道小孩子的嗅觉系统是怎么样发展的，我们要先从胎儿阶段说起。早在怀孕的第8-11周开始，与神经系统同时出现的嗅觉器官就开始捕捉和分析他可以感受到的东西。从母亲妊娠的7个月开始，有气味的物体通过羊水给胎儿第一个嗅觉体验，而这个嗅觉体验很可能影响他出生之后对喜欢气味的一个偏好。然后这些有味道的物体是如何让胎儿感受到的呢？这些气味是来自母亲的饮食当中，通过血液通过胎盘传入到羊水当中，而胎儿就是通过这样的方式感受到的气味。这也就是说当妈妈吃东西的时候，也能让胎儿感受到，尤其是一些味道比较重的食物，比如说大蒜、孜然、茴香、烟草等等，这些东西的味道在小孩子在母亲体内的时候就已经有了感知能力。如果母亲在怀孕的时候尝试吃不同的东西，孩子在母亲的体内就已经可以接触到多种多样的食物。

母亲的饮食会影响孩子出生之后的饮食偏好。由于母亲的饮食会被腹中的小孩子感受到，所以母亲应该注意自己的饮食的选择，比如抽烟喝酒这些不良的习惯也会影响胎儿。我们已经知道酒精会对胎儿造成危害，哪怕是很小很小剂量的酒精，都会影响胎儿大脑的发育，也可能会影响到其他行为的不正常。如果胎儿在母亲体内的时候就已经感受到了酒精的味道，等到他出生的时候就知道这个味道，等他们长大很可能也会喜欢上喝酒。然后另外一个就是烟草对胎儿的危害，如果妈妈在怀孕的时候抽烟，那么胎儿在肚子里也会闻到这个味道，而且抽的很勤很可能孩子出生就会有呼吸方面的问题。

当胎儿发育成熟变成婴儿来到这个世界上的时候，在他的嗅觉上面会发生什么呢？他很快的就能分辨出自己的母亲与其他人的气味的差别，他们是通过颈部和胸部的气味分辨出的，同样的他们也能分辨出母乳与其他乳汁或奶粉的区别。事实上从母亲的味道可以感受到安全和信任，使他安心和平静，我们也可以讲婴儿的嗅觉是最开始编织了情感的纽带，建立了亲疏关系。很快的他就可以识别他生活环境的味道，比如说家里的味道，以及他经常接触的东西的味道，他会把这个味道记住并且在心里不断的强化。即使是刚出生不久的婴儿就已经有了自己的偏好，如果他喜欢甜味的东西当我们给他一颗糖果，他会做出笑脸或者舔舔嘴巴这样的动作。同样的他也有不喜欢的东西，比如当我们给他闻鱼虾的腥臭味，他可能会皱眉会哭。就可以说明哪怕很小很小的婴儿，他们在嗅觉上的偏好几乎与成人一致，但是嗅觉有一个特

点就是它会随着时间和成长成减弱的趋势，之所以嗅觉的趋势得到减弱是因为我们的嗅觉能力得到了发展。也就是说婴儿的视力发展是在嗅觉减弱的同时进行的。我们常说这个嗅觉在这个五个感知觉里面最早期的也是最本能的，因为这个嗅觉具有，味道是如何唤起我们童年的回忆或者我们其他珍贵的记忆。实际上一些嗅觉的信息会传递到大脑的边缘系统，也就是大脑中负责情绪的系统。

那么我们可以这么做去开发他的嗅觉呢？现在讲婴儿和味道。婴儿会比成人更能够承受难闻的气味，如果不好闻的气味持续环绕在他身边没有消散，那么持续一段时间他就不会有反应了。与成人不同比如汗味，成人在交往中会觉得不喜欢是不舒服的，小孩子还没有建立社会化交往的模式，所以他更能够接受这个气味。以此我们也可以说嗅觉系统的发展也是一个学习的过程，因为婴儿对嗅觉的偏好是来自于父母的，因为父母经常告诉他这个味道好这个味道不好。在婴儿对味道学习的过程中，他们会学习分类，比如这家喜欢吃甜食，小孩子就会喜欢吃甜的，这个家喜欢吃辣的，小孩子也就会比较喜欢吃辣的。在3岁左右的时候，婴儿就有能力对自己喜欢的味道发表意见了，已经有能力去发表观点告诉家长，什么是他喜欢的味道，什么是他不喜欢的味道。等他越来越大的时候，他的表达这个味道的能力就会越来越强，等他长大的时候他就可以描述这个味道。

接下来老师会给予几个关于发展儿童嗅觉的建议，以便于我们学习要怎么更好的发展儿童的嗅觉呢？就像是刚才说的儿童很小的时候就具有分辨母亲味道的能力，所以可以在儿童周围放上一些带有母亲味道的一些东西，因为这会让他感受到安全舒服。因为我们说婴儿最早是通过味道来识别母亲，所以建议母亲不要频繁的更换身上的味道，比如香水的味道，否则会让孩子的嗅觉发生混乱，不利于儿童嗅觉的发展。同样的，孩子的毛绒玩具上也会沾有小孩子的味道，所以建议家长不要过度清洗玩具上的味道。

在小孩子稍微长大一点，我们可以鼓励发展他的嗅觉系统。具体来说，我们可以让他接触周围环境的一些味道，让小孩子感受到周围的世界以促进他嗅觉系统的觉醒。比如说一起做饭，告诉他这个事物什么味道；再比如说带他一起散步，告诉他这朵花是什么味道。也就是父母要有这个意识去告诉他外界环境中的这些味道，并且详细的描述这些味道，以便于他更好的记住这些味道发展他的嗅觉系统。所以这些让我们知道，当他在母亲肚子里他就具备识别味道的能力，而当他出生之后他就会更加去发展这些能力。

和嗅觉系统有联系的还有我们的味觉系统，现在的研究表明，这些味觉细胞从妊娠的第7周的时候就开始发展，当他发展到第13周的时候这些细胞就可以运转。我们已经知道婴儿通过一些味觉细胞的发展，可以体验到一系列的口腔与鼻腔的感觉，而这一系列的感觉与母亲的饮食相关。我们知道在胎儿发展到第6个月的时候呢，胎儿会吞咽并且吸入越来越多的羊水，这些母亲饮食的味道存在于母亲的羊水之中，这就是为什么婴儿在母亲肚子里就已经对母亲的饮食习惯味道有了初步的认识，这就是为什么婴儿可以具备一定的味觉系统和感知经验。因此我们知道胎儿会对甜味感到兴趣，但是对苦味有反感的厌恶的。甜味使婴儿分泌唾液去表示自己的这个喜欢，那么我们想知道，婴儿出生之后他们的味觉是怎样发展的，难道是和母亲肚子里发展一样发展吗？那现在我们知道，他们会继续熟悉母亲的味道，那就不是通过羊水了，就是通过母乳了。相于通过奶瓶喂养的婴儿通过母乳喂养的婴儿会展现出对事物的更广泛的接受性，当然具体选择怎样的方式喂养婴儿是你自己选择的。

婴儿本能的会去寻找更多的甜味而避免更多的苦味，因为这是他们味觉的偏好所决定的。是由于甜味会刺激他的吮吸并且给他们带来舒适的感受，我们也知道，对于我们成人来说当我们感到不高兴的时候我们也会想要去吃一些甜食，这就是我们到现在还保留着在妈妈肚子里的对味觉的偏好。这也就是说，胎儿通过羊水以及他出生之后通过奶水感受到的这些味道的偏好，接下来会在很长一段时间，哪怕他已经成年，依然还会保留对这一偏好的喜爱，肯定让他尝到更多的味道，让他尝试更多的味道，对小孩子味觉的发展是更有力的。

那么接下来我们要讲怎么样去发展婴儿的味觉？你知道吗，小孩子会对不同的味道进行区分，这些区分是通过舌头口腔以及咽喉的不同味蕾所决定的，比如说咸味酸味甜味以及苦味。而在欧洲在6个月左右，会帮助孩子添加辅食，一些辅助的味道去帮助孩子发展他们的味觉。由于孩子他会接触到更多的食物，大概发展到2岁的时候，他们基本上就什么都吃了，这种习惯也会得到很大的保留，一直到成年为止。但是我们也知道小孩子到2岁时候，已经有能力对一些事情说“不”，表现在味觉上的是，当你建议他们吃一些东西的时候，他们会说“不，我不想要吃这个，这个我不喜欢”。这个时候儿童进入到新的阶段，就是新食恐惧，这个情况大概在2岁的时候出现。但是这种对新鲜食物和新鲜事物的恐惧会在孩子长大之后会逐渐下降，对食物的恐惧和厌恶会持续到大概到3岁4岁的，然后一直发展到8岁的时候这种恐惧就会减弱，因为他可以尝试自己去吃所有的食物，他不用再接受你给他挑选的事物，而是他可以寻求自己控制的领域。在我们向小孩子推荐一个新的事物的时候，我们应该在他的身边给他解释这是什么是怎么来的，以便于降低他的恐惧和不信任感。

我们要讲一些小窍门，让我们更好的发展孩子的味觉系统。比如说当你无推荐新的东西的时候，他会立马拒绝，你不要立马把这个东西扔掉，你可以用不同的时间或者以不同的形式向他推荐这个东西，以便于小孩子可以接受。为什么呢？如果你放弃发展新的东西，那小孩子就会一直停留在他喜欢的东西上，而不去触碰新的事物，因为这是他喜欢的偏好。另外呢，当小孩子吃东西的时候，不要强迫他把东西吃完，你应该问一下他是否还饿着。这一点对小孩子来说很重要，因为小孩子可能跟我们不一样，当大人吃饱了的时候小孩子可能还没有吃饱，所以在把一样东西拿走之前，有必要问一下他们有没有吃饱。

老实说，一个食物不应该成为一个奖励，也就是我们不应该提出这样的要求，好你把这个做完，我就给你一个甜食作为奖励；另外不要在饮食的问题上讨价还价，好你把这个蔬菜吃完我就给你个糖果。这会让小孩子建立成一个不正确的成长机制，也就是说如果我这件事情做的对的话做的好家长就会奖励我一个甜食。我知道吃饭对孩子来说是个难题，而吃什么应该是由家长决定吃什么而不是由小孩子决定的，我们可以征求小孩子的意见，但是最终还是由家长来决定吃什么。另外呢为了让吃饭这件事情更加的愉快，我们也可以往事物里添加一些调料，让小孩子决定添加量的多少。我们还可以尝试和小孩子一起做饭，让小孩子参与到做饭当中来，并尝试做一些准备活动中他们可以干的活儿。通过和孩子一起准备一顿饭，他们可以学到很多食材张什么样子，比如一条鱼是这个样子而不是我吃到的那样，一个土豆长这个样子。另外呢我们可以教他去形容一些味道，你觉得这个味道你喜欢吗？强烈吗？是不是有些刺激？当小孩子长大之后，我们也可以分享更多的食物，小孩子吃东西的频率和家长不一样，这也是值得分享的一个时刻。如果小孩子自己一个人吃东西不如和家长们一起吃会更感觉到愉快，这是一个大家分享快乐的时光，应该尽可能的让小孩子和所有的家庭成员一起吃饭。这也就是为什么让小孩子和其他人一起吃饭是很有必要的，吃饭的时光是一个快乐的时光，是一个可以和其他人分享交流的时光，所以我们要尽可能的多和小孩子有一些交流，如果他独自吃饭他会有不好的感觉，比如说他被排斥、被隔离等。为什么说有一些家长觉得小孩子在自己家吃的很少，而在和其他的小朋友一起的时候吃的更多更快乐？当我们和同龄的小朋友一起吃饭的时候，你吃的多我还要吃的比你更多，我们想吃的跟他一样多，所以他会有一种挑战性于是就会吃的更多。

这就是今天要讲的味觉，如果还想了解更多，一会还会回答大家的一些提问。接下来老师要讲一个和味觉完全不同的感知觉就是听觉。

听觉是胎儿最敏锐的一个感知觉，胎儿的听力在母亲怀孕的26-28周听觉就形成了。当小孩子存在于母亲肚子里的时候并不是出于一个安静的环境，他可以听到很多东西的回响，比如他可以听到母亲的心跳和消化道发出的声音，他是出于一个一直有声音回响的环境里的。有研究表明胎儿在妈妈肚子里可以听到116种不同的噪音，而且相当于30 分贝，相当于耳语

的强度。而当胎儿发展到5-6个月的时候，他们可以感受到外界的声音，也就是他们这时候感受到的强度会比之前增大了一些。而对于胎儿来说最敏感的声音就是人类的声音，如果有人在他母亲旁边说话，他是可以听到的。外界的声音可以通过母亲传递给胎儿的，而他听到的最多的声音还是母亲的声音。而母亲的声音传递主要有2种特别的方式，一个是呼吸道，一个是其他的内部通道。主要是通过骨头，以为母亲说话的时候会产生震动，胎儿可以感受的到这个震动的声音。

另外呢研究表明，婴儿对那种重音比较敏感，而对尖锐的声音不那么敏感，因此对于孩子的父亲，可以在母亲的肚子上说话，因为父亲的声音比母亲的声音要低沉，声音他在母亲的肚子里就可以感受到父亲的声音了。因为婴儿在母亲的肚子里已经接触到很多的声音，所以我们可以说他已经继承了一部分的听力遗产，并且得益于这个遗产，他已经熟悉了父亲母亲的声音，因此当他出生的时候，对这个外面的世界就不会感到那么的陌生和害怕。这也说明我们可以跟胎儿讲话，而且出生之后我们可以继续跟他讲话，不管他是否做出反应，但是他是可以识别这些声音的，而这个声音可以让他感受到平静和安心。

孩子在不会讲话的时候，他就已经可以理解一些东西了。在小孩子说话之前，他们有能力去发一些简单的单音节的声音，也不管是哪个国家的孩子都会发出这样的声音。在小孩子开始学会说话之前，他就已经可以理解很多很多东西了，也许意思他还不是很明确，但是通过表情和声音他已经能够识别不少东西了，所以说在儿童发声之前尝试和婴儿说话还是很重要的。如果一些词语在他的周围经常重复，他会很快的理解这些词汇，比如说爸爸妈妈、吃饭这些简单的高频词汇。另外呢声音的高低也会让他明白他处于什么样的一个环境当中。

当我们作为父母或者儿童教育的工作者，我们应该做些什么去发展小孩子的听力呢？我们已经知道我们可以刺激小孩子的声音的发展，但是不要把孩子放到一个噪音特别大的环境里，因为电视背景的声音特别大他们就会听不到其他的声音。为了更好的发展他的听觉，我们可以更好的联系上他们的视觉，比如说看到一辆车经过告诉他这是刚才的汽车发出的声音，可以更好的发展他的听力。同样录制的音乐或者儿歌对小孩子来说是很好的资源，但是小孩子更容易接受人声，所以我们不要介意发声去帮助孩子发展听力能力，我们也可以推荐一些乐器。

另外呢，为了鼓励儿童听力的发展，一个是与他的距离要近，另一个是眼神与表情要与他交流，这样更方便他的理解。如果你说话离他很远或者看不到人，他会感到很迷茫，不理解说的是什么意思。等到稍微长大一点，有一个特殊的倾听，就是选择性倾听。比如说小孩子聚精会神在玩的时候，你跟他们说话，他们能听到这个声音但是会不自觉的选择屏蔽掉一部分声音，因为他们这时候的注意力太集中了，他会被这件事情完全的吸引，所以他会不自觉的做出反应的，他会回应或者不回应。

另外呢，我们知道小孩子的听力发展是一个持续发展的阶段，接下来要讲0-5岁的小孩子的听力发展的重要阶段。首先是0-12个月幼儿的听力发展，他从出生开始就可以识别父亲和母亲的声音，当小孩子3个月的时候听到突然发出的声音，会感到害怕或者惊奇，因为他们听到这个声音但是他们会不理解，这也就是他为什么做出这样的物理反应。而3-6个月的时候，他们会转动自己的小脑袋尝试寻找这个声音的来源，而更少的害怕这个声音。这个阶段他们会对喜欢的声音表现出关注和热情，哪怕他们找不到声音的来源。然后6-10个月的时候，他自己会成为声音的来源，他开始不停的说一些单音节的词语，也就是这个时候他们开始呀呀学语。10-15个月他们会自己模仿其他的声音，比如你发出一个声音他会去模仿你的声音，而这个声音有可能是和你的声音是相同的，也有可能是不同的，也就是说他有可能创造出一些拟声词。15-20个月的时候他们已经可以听懂简单的词语命令了，并且他们可以调动躯体的反应，比如指一下鼻子、眨一下眼睛，他们就会这样去做，而且已经有能力说出30个左右的词汇，另外如果他听到一些小故事会有很大的兴趣和尝试听一些对话。

然后小孩子从3-5岁这个阶段他们的听力又会是怎样发展的呢？我们知道小孩子对一些声音已经不会感到害怕，3岁的小孩子已经有能力去创造一些句子，他们会迅速的增加自己的词汇量，到4岁的时候他们会喜欢唐诗和儿歌比较有押韵的词汇的兴趣。这时候家长会禁止他说一些词，他会偏说这些词然后看看爸爸妈妈会有什么样的反应。而5岁的孩子他已经长大了，他渴望参与到对话当中，他渴望这种参与的感觉。另外呢，老师说听声音也和吃东西一样是一个分享的过程。现在我们知道由于电子产品比较发展广泛，但是老师建议不要用这种方式，家长要和他一起让他去听真实的声音，不同的声音。

今天讲课就到这里，下次课给大家讲视力和触觉，因为这是小孩子感知觉发展中比较庞大的，也是比较重要的两个系统。今天老师的课程就讲到这里了，大家如果还有什么疑问可以来提问了，老师非常愿意回答大家的问题！

1、婴儿在出生以后多大是能够记住母亲和其他人的谈话的？

首先婴儿在母亲的肚子里的时候，声音的传递要通过羊水要通过胎盘，所以他们只能听到这些声调，因为他们还不具备掌握语言的能力，他们会记住这个声调但是他们不知道这些语意。然后当孩子出生之后呢，有人跟母亲说话，主要是通过表情去感受这是怎样一个对话，开心的、快乐的、伤感的这个时候小孩子在6-7个月的时候，听这个对话主要是跟情感联系在一起的。然后等小孩子再长大到1-2岁的时候，如果有人和他的母亲说话，经常有一个声音重复的听到，次数多了孩子就会记住。

2、我们现在的很多家长会相信胎教，使用专门音乐，想问如果我听一些自己喜欢的音乐并且跟着哼唱，那种效果好？还有没有更好的方法去建立胎儿对声音的敏感度？

首先来说听音乐对小孩子胎教来说肯定是有用的，但是这个音乐的选择我们要注意要选择舒缓平静的轻音乐。这是为什么呢？因为当你听这种舒缓的音乐，它的节奏跟我们心跳的频率更相近。当小孩子听这种音乐的时候，他会感觉存在于一个舒适的环境中，孩子会比较舒服。另外就是你刚才说的，母亲可不可以自己选择喜欢的音乐？可以。实际上胎教音乐没有一个绝对的标准，母亲可以自己选择舒服的音乐作为胎教音乐，我们觉察不到当听到一些节奏起伏很快的音乐时候，我们的心跳会产生变化，胎儿在肚子里是可以感受到这些变化的，对你自己来说不是放松的是兴奋的，对胎儿来说也会受到影响。

3、就是母亲在断奶的时候，是陪在孩子身边好还是离开好？

不管母亲在什么时候选择给孩子断奶，这都是一个很难做决定的事情，但是第一点你要确定，我一旦确定我就不改了。另外你在准备给孩子断奶之前，你可以告诉孩子可以尝试让孩子认识这个奶瓶，告诉他接下来你要用这个东西喝奶了，不管你在里面给他盛的是奶也好还是水也好，让他有一个过渡的过程。你一旦作出决定给孩子断奶就不要反悔，不要看到孩子哭闹就不忍心，不要这个样子了。小孩子断奶还要跟父母分离，我听到这个觉得很惊讶！在欧洲小孩子即使断奶了是不会离开父母的，但是你觉得上班给小孩子喂奶很不方便，或者说你自己决定看到小孩子哭闹不忍心。但是从理论上来说，从小孩子的发展上来说，是完全没有必要的，但是具体怎么做是你自己的选择。

4、我自己带的孩子，孩子在4岁以前对蔬菜是不挑食的，从4岁开始就开始出现了对蔬菜挑食，到5岁的时候更加严重了，几乎不吃蔬菜，鱼和肉也几乎不吃，只是吃米饭和一些汤汁。我不知道是什么原因导致了孩子现在这个样子？

在孩子2岁左右孩子对新事物会有恐惧。首先，你在向孩子推荐新的事物孩子拒绝的时候，你不要放弃应该多尝试几次，就要换一个时间或者换一个展示的方式，再尝试向他继续推荐

这是一个方法。然后孩子一次不吃两次不吃，你就觉得他不喜欢然后就把这个东西撤掉，千万不要这样哪怕孩子吃了一点，这就是一个很好的尝试。这是一点，另外还有一点，确实有些孩子表现的更明显一点，比如挑食的时间会更久一点，但是有的孩子他挑的不是食物，而是食物的颜色。有时候孩子他不喜欢这个食物的颜色，他就只吃白色的东西比如大米饭，还有的小朋友只吃绿色的东西。所以老师想问你你的孩子条的是食物的内容还是食物的颜色？是这个样子，孩子在一开始你给他什么他都吃没有排斥的反应，从3岁开始孩子就对食物有排斥，到了4岁就变得更加严重了，基本上是不吃菜的。

老师听到之后想问你一个问题，孩子平时吃饭是怎么吃的？是跟大人一起吃还是他自己吃或者还是在托儿所有其他小朋友一起吃饭的？具体是怎样的？

我们是一个三口之家，孩子在吃饭的时候是跟我们一起的。我们在吃饭的时候也会聊一些开心的事，跟丈夫也会交流、跟孩子也会有交流。

老师还想确认一下，就是你们吃饭的时候是愉快的时光对吗？还有大人跟孩子吃的饭菜是否一样？

基本上是愉快的，偶尔也会有不愉快。平时一周有2天是为孩子准备他爱吃的饭，剩下的是大人吃的饭。

老师在理解了你的情况之后给出了3个策略。第一个，在你给孩子准备饮食的时候，你会给孩子准备一些小孩子爱吃的菠萝饭，而且气氛也是愉快的，你们家这样做很好。但是你们吃饭的时候要注意一点，你要尽量的让孩子吃的和大人吃的东西是一样的。另外一个就是你把那些东西都混合在一起，不要单一的准备他喜欢的饭，你可以把他喜欢的和不喜欢的混合在一起，尝试在他喜欢的东西里面加一点他不喜欢的东西，然后一点一点的增加这个不喜欢的东西的量，给他这个慢慢接受的过程。最后一个就是，在他不吃东西的时候，你要告诉他不挑食你会长得更健康更快，你要想快点长大就得多吃这个东西。你可以告诉他，你以前吃这个东西的，现在怎么就不吃了呢？你要尝试多鼓励他。

5、还是关于孩子吃饭的问题。如果5岁大的孩子在那玩，我们叫他吃饭，他不愿意跟大人用一个桌子吃饭，在大人吃饭的时候他玩。如果喂他吃饭还是会逃开，不想吃饭，有时候饿了就会自己吃零食。

老师想要确认你们每次吃饭的时候都跟他确认过了，其次你们要明确的告诉孩子，吃饭就是吃饭，如果我叫你过来吃饭你不过来就证明你不饿，如果过了这个吃饭的时间想吃东西的话，那你就没有东西可以吃。因为老师听完你的描述之后，觉得即使孩子不吃饭还是可以吃零食等其他的东西的，所以这个时候，家长要告诉孩子：如果你饿，就过来吃饭，如果你不吃也吃不了独食就只能饿着。就是家长要明确告诉孩子这个规定，要表现的态度强硬一点，让他感觉我们没有别的选择，不吃就要挨饿了，没有别的食物可以选。

6、中国现在都在要二胎，咨询师妈妈怀孕的时候会接待不同的来访者，就是这些声音会不会影响到胎儿？

这个理论上孩子是不会受到来访者的影响的，为什么呢？因为这是你的职业，你在工作的时候会以一个很平静的态度来面对来访者，而孩子在母亲的肚子里的时候，他是听不到这些对话的，他听到的只是一些语气语调，而且母亲不会有个人情绪，所以孩子是不会受到影响的。