2AM1U3朗读卷
2A M1U3朗读卷（3）班级________姓名_________
一、单词词组（*要求背默）
*1、七seven *2、八eight *3、9、九nine *4、10、十ten *5、大象elephant *6、五five 7、一one 8、二two
9、三three 10、四four 11、六six 12、摸touch 13、膝盖knee 14、捡pick 15、小棒stick 16、画draw 17、蛇snake 18、做do 19、再次again 20、谁who 21、你you 22、你的your
二、句子：
1. 你是Tom吗？是的。Are you Tom? Yes, I’m Tom.
2. 你是大的吗? 不，我是小的。Are you big? No, I’m small.
3. 你是一个男孩吗？是的。Are you a boy? Yes, I’m a boy.
4. 你是七岁吗？不，我是八岁。Are you seven? No, I’m eight.
5. 这是Peter。This is Peter.
6. 那是Kitty。That is Kitty.
7. 我是谁？你是Alice。Who am I ? You’re Alice.
8. 你是谁？我是Danny. Who are you? I’m Danny.
9摸摸你的膝盖。Touch your knees. 10. 捡起小棒。Pick up sticks.
11. 画条蛇。Draw a snake. 12. 再做一次。Do it again.
三、字母和儿歌：
Ee elephant Ff five
One elephant. Two elephants. Three elephants. Four elephants. Five elephants. One, two, three, four, five.
公开课-bpmf教案
《汉语拼音bpmf 》教案 教学目标 １、学会声母 b pmf，能够读准音，认清形。 ２、能在四线三格中正确书写bpmf。 教学重点 能够读准bpmf的音，认清它们的形。 教学难点 能在四线三格中正确书写bpmf。 教学过程 一、情境导入 1、创设汉语拼音的情境，复习已学的单韵母和整体认读音节 师：小朋友们，你知道么，在拼音王国里，共有63位成员，它们分别住在韵母城堡，整体认读音节城堡和声母城堡中。看，住在韵母城堡中的单韵母乘着火车，迫不及待地想与各位同学打招呼啦（出现a，o，e，i，u，ü）。 师：让我们一起与它们打打招呼吧。 师：正说着，住在整体认读音节城堡中的他们也跑来了，谁愿意来读读，男生读，女生读。（出现yi wu yu） （过渡）现在他们都戴上了帽子，跑到了大家的面前，你们还能认识他们么？让我们开火车来读读他们吧。（出现带调的单韵母和整体认读音节） 2、开火车读读带调的单韵母和整体认读音节。 师：其他小朋友也是有任务的，如果这节火车对了，就请你跟着读一遍，如果开错了，就请你举手帮帮他。 （过渡）看来它们戴上帽子，也难不倒大家，除了学习了单韵母，整体认读音节，我们还认识了住在声母城堡中的它们，谁愿意来读。
3、关注声母y、w，引出接下来学习的内容。 师：喊他们名字时，我们要注意些什么（轻短）住在声母城堡中的字母，除了y，w，还有21位成员呢。今天我们就一起走进声母城堡中去认识四位声母宝宝。（出示课题） 二、学习bpmf的读音、形 （一）学习b的读音、形 1、学习b的发音 a、出示图，图上画的是谁在干什么？ 生1：图上画了小姐姐在听广播。 生2：图上的小姐姐在拉开天线听广播。 b、师：说得真好！瞧，声母宝宝出来了，它读什么呢？ 把广播的播，发得轻一点，短一点就是这个声母的音了。 c、师：看老师口型，请听我读。教师示范。 d、学生跟老师一起读。 e、个别指名读，纠正“b”的读音。（嘴唇轻轻一闭，再马上张开。） f、齐读声母b。 2、记住b的形。 师：看b的形状像什么？ 生：像收音机 师：对，这一竖就像收音机的天线，这半圆就像机身。能给它边个顺口溜吗？ a、像个广播bbb b、像个6字，bbb
新人教版一年级语文下册读拼音写词语
新人教版一年级语文下册读拼音写词语 第一单元课文 1、《春夏秋冬》 Chūn fēng chūn jiélìchūn chūn tiān chūn yǔdàfēng fēng yǔfēng guāng fēng chēdōng tiān lìdōng guòdōng dōng guāxuěhuāxiàxuěxuěbái xuěrén huācǎo huāduǒhuāshēng kāi huāhóng huāfēi jīfēi zǒu fēi niǎo jiārùchūrùrùmén rùkǒu 2、《姓氏歌》
xìng míng bǎi xìng shén me wèi shén me shén me zhème duōme shuāng rén shuāng shuǒshuāng fāng yìshuāng zhōng guóguójiāguówáng wáng zi wáng hòu guówáng nǚwáng dàfāng shuāng fāng duìfāng sìfāng dōng fāng xīfāng dìfāng 3、《小青蛙》qīng wāqīng shān qīng cǎo qīng chūn qīng sè qīng míng qīng zǎo qīng bái qīng shuǐtiān qìlìqì
h é q ì q íng ti ān q íng k ōng y ǔ gu ò ti ān q íng sh ēng q ì zh èng q ì y ǒu q íng t óng q íng x īn q íng q íng ji é q ǐng w èn q ǐng qi ú xu é sh ēng hu ā sh ēng sh ēng q ì ch ū sh ēng sh ēng z ì sh ēng r ì p íng sh ēng sh ēng zh ǎng r én sh ēng 4、《猜字谜》sh ēng z ì xi ě z ì m íng z ì w én z ì zu ǒ y òu zu ǒ sh ǒu zu ǒ bi ān y òu sh ǒu y òu bi ān h óng hu ā
2017部编版一年级语文上册教案：bpmf
3．b p m f 教学目标： 1.学会“b p m f ”四个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。 2.学会声母“b”和单韵母“ɑ”拼读音节的方法。 3.会认“爸、妈”2个生字，能正确认读“爸爸，妈妈”。 4.通过看图，感受家庭生活的幸福，培养学生的观察能力，激发学生学习汉语拼音和认识汉字的兴趣；养成正确的执笔姿势、写字姿势和良好的写字习惯。 教学重点： 掌握拼读声母和韵母组成的音节，学会“b p m f ”四个声母，读准音，认清形；会认“爸、妈”2个生字，能正确认读“爸爸，妈妈”。 教学难点： 掌握拼读声母和韵母组成的音节。 教具准备： 课件、字母卡片 课时安排： 2课时 教学过程： 第一课时 一、复习6个单韵母： （一）告诉学生：这6个单韵母都要读得响亮清楚，发音时口形不变。 （二）按顺序认读带调的单韵母，颠倒顺序认读带调的单韵母。 二、导入新课 小朋友们，你们喜欢逛公园吗？今天阳光灿烂，真是好天气，我们一起去公园玩好吗？ 三、讲授新课 （一）指导看情境图。 1．图上画的是什么地方？图上主要画了什么？图上画了什么人？他们在干什么？ 2．引导学生展开丰富的想象，用自己的话编一个小故事。（四人为一组讨论后汇报） 3.教师总结故事。 星期天，爸爸带小红去公园玩，大家爬上山坡，看到了一座大佛，小红想用手去摸大佛。爸爸告诉她：“你听，大喇叭正广播大佛是文物，不能用手摸。”（在相应的地方出示音节） 4.出示语境歌 爸爸带我爬山坡，爬上山坡看大佛，大喇叭里正广播，爱护大佛不要摸。（二）教学ｂｐｍｆ的读音 1.教学b读音 （1）ｂ的读音。板书，并出示图一。提问：图上画了谁？他在什么地方？他在干什么？（图上画了一位运动员，他在水上冲浪。） （2）告诉学生波浪的波和我们今天要学的ｂ有点像，但也有点不一样。 （3）教师范读ｂ和ｂｏ，要求学生认真听，区别他们的不同。 （4）教师小结发音方法。 读ｂ这个音的时候，要读得ｂ又轻又短，上下唇互相接触，突然放开，让气流
一年级语文汉语拼音字母表及读法
汉语拼音字母表 声母表(23个): b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 韵母表（24个）: 1.单韵母（6个）a o e i u ü 2.复韵母（8个）ai ei ui ao ou iu ie üe 3.特殊元音韵母（1个）er 4.前鼻音韵母（5个）an en in un ün 5.后鼻音韵母（4个）ang eng ing ong 整体认读音节（16个） zhi（织） chi（吃） shi（狮） ri（日） zi（字） ci（刺） si（丝） yi（衣） wu（乌） yu（鱼） ye（爷） yue（月） yuan（圆） yin（因） yun（云） ying（鹰）
汉语拼音音节表 什么是音节？ 一个声母加一个韵母就是音节。声母有：b p m f d t n l j q x g k h zh ch sh r z c s w；韵母有：a o e i u ü。音节是语音中最自然的结构单位。确切地说，音节是音位和音位组合起来构成的最小的语音结构单位。在汉语里，一个汉字通常就代表一个音节。一个音节可以由一个音位构成，如“阿”／a／，也可以由两个或两个以上的音位构成，如“他”／ta／，“三”／san／，“端”／tuan／等等。 单音节：整体认读音节 双音节：声母＋1个韵母（单韵母/复韵母/前鼻音韵母/后鼻音韵母） 三音节：声母＋2个韵母（单韵母/复韵母/前鼻音韵母/后鼻音韵母） 说明：加粗部分的拼音为三音拼读 b ba bo bai bei bao ban ben bang beng bi bie biao bian bin bing （b-i-ao; b-i-an） p pa po pai pao pou pan pen pang peng pi pie piao pian pin ping (p-i-ao; p-i-an) m ma mo me mai mao mou man men mang meng mi mie miao miu mian min ming(m-i-ao; m-i-an) f fa fo fei fou fan fen fan g feng d da d e dai dei dao dou duo dan dang deng di die diao diu dian duan ding t ta te tai tao tou tuo tan tang teng ti tie tiao tian tuan ting n na nai nei nao nuo nen nang neng ni nie niao niu nian nin niang ning l la le lai lei lao lou lan lang leng li lie liao liu lian lin liang ling g ga ge gai gei gao gou gua guo gan gen gang geng k ka ke kai kou kua kuo kan ken kang keng kuang h ha he hai hei hao hou hua huo hen hang heng
《汉语拼音(bpmf)》公开课教案
《汉语拼音(b p m f)》公开课教案 《汉语拼音(bpmf)》公开课教案 一．教学目标 总目标：学会汉语拼音 阶段目标：学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节；能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节；认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。 二．教学内容和各局部关系 三．教学中应注意的问题 1．注意低幼衔接，抓好教学常规 2．激发学习兴趣，培养学习热情 3．认真钻研教材，准确定位教学目标 4．关于书写的问题 四．课例设计《bpmf》 一．汉语拼音教学目标： 新的语文课程规范总目标中对汉语拼音的要求是：“学会汉语拼音”，在阶段目标中有具体的描述：要求“学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》”。其中“认识大写字母、熟记字母表”是二年级的教学目标。 在对教学目标的认识上我们首先要注意的就是这个目标是一个
阶段性的目标，它贯穿于整个第一学段。我们千万不能认为学习汉语拼音是开学后一两个月内的任务，希望两个月内让小朋友掌握汉语拼音，能够个个过关。就像以前我们也曾经搞过汉语拼音的过关、测试、验收等形形色色的考试一样，现在回想起来那真是一种摧残小朋友的教育——用枯燥的、艰苦的训练，打击了小朋友对知识的渴望、扼杀了小朋友学习语文的兴趣，挫伤了小朋友识字的欲望。所以我们在教汉语拼音时，定位一定要准，要把拼音教学放在整个学段中进行。不搞过关、验收等急于求成的考试。汉语拼音的教学要与识字、发展语音结合在一起，不能是单纯技能上的训练。 二．汉语拼音教学内容和各局部内容间的关系。 汉语拼音共15课，分4个局部。第一局部（1—2课），教学6个单韵母。第二局部（3—9课）教学23个声母和相关的整体认读音节；拼读单韵母音节（包括一些有介音的音节）。第三局部（10—12课）教学8个复韵母，1个特殊韵母和相关的整体认读音节；拼读复韵母音节（包括一些有介音的音节）。第四局部（13—15课），教学9个鼻韵母和相关的整体认读音节，拼读鼻韵母音节（包括一些有介音的音节）。四个局部各布置了一个练习，用以复习巩固所学知识与技能，并进行综合练习。 每课一般包括：①字母和配合字母教学的情境图（1—9课还布置了字母的表音表形图）；②汉语拼音书写教材；③方框内要求同学练习、拼读的常用音节；④拼音词和与之相配的插图；⑤有关的拼音词、拼音句练习。
(完整版)一年级语文阅读题(带拼音)
阅yuè 读dú 1《好hǎo 消xiāo 息xi 》 三sān 月yuè 的de 微wēi 风fēnɡ 把bǎ 好hǎo 消xiāo 息xi 轻qīnɡ 声shēnɡ 告ɡào 诉su 了le 一yì 朵duǒ 云yún ，云yún 儿ér 背bèi 着zhe 许xǔ 多duō 小xiáo 雨yǔ 滴dī 。 雨yǔ 滴dī 噼pī 噼pī 啪pā 啪pā 落luò 下xià 来lái ，把bǎ 好hǎo 消xiāo 息xi 告ɡào 诉su 了le 苹pín ɡ 果ɡuǒ 树shù 上shàn ɡ 的de 一yì 朵duǒ 花huā 儿ér 。 正zhèn ɡ 在zài 采cǎi 蜜mì 的de 小xiǎo 蜜mì 蜂fēnɡ 听tīnɡ 到dào 了le 好hǎo 消xiāo 息xi ，就jiù 嗡wēnɡ 嗡w ēnɡ 地de 唱chàn ɡ 着zhe 歌ɡē 告ɡào 诉su 山shān 丘qiū 上shàn ɡ 的de 每měi 一yì 朵duǒ 蒲pú 公ɡōnɡ 英yīnɡ 。 蒲pú 公ɡōnɡ 英yīnɡ 一yí 句jù 话huà 也yě 不bù 说shuō ，她tā 们men 金jīn 黄huán ɡ 色sè 的de 脸liǎn 儿ér ，在zài 雨yǔ 后hòu 的de 阳yán ɡ 光ɡuānɡ 下xià 露lòu 出chū 了le 笑xiào 容rón ɡ 。 现xiàn 在zài 每měi 一yí 个ɡè 人rén 都dōu 知zhī 道dào 了le 这zhè 个ɡe 好hǎo 消xiāo 息xi —春chūn 天tiān 来lái 了le 。 1、全quán 文wén 共ɡònɡ 有yǒu （ ）个ɡè 自zì 然rán 段duàn 。 2、在zài 文wén 中zhōnɡ 找zhǎo 出chū 与yǔ 下xià 列liè 词cí 语yǔ 意yì 思si 相xiānɡ 反fǎn 的de 词cí 哭kū —（ ）坏huài —（ ）去qù —（ ）上shàn ɡ —（ ） 3、短duǎn 文wén 中zhōnɡ 写xiě 了le 谁shuí 在zài 传chuán 播bō 那nà 个ɡè 好hǎo 消xiāo 息xi ？ 4、你nǐ 知zhī 道dào 这zhè 个ɡe 好hǎo 消xiāo 息xī 是shì 什shén 么me 吗m ɑ ？写xiě 下xià 来lái 。 《小xiǎo 兔tù 运yùn 南nán 瓜ɡuā 》 一yì 天tiān ，住zhù 在zài 森sēn 林lín 边biān 上shàn ɡ 的de 小xiǎo 白bái 兔tù 到dào 菜cài 地dì 里lǐ 收shōu 南nán 瓜ɡuā 。他tā 蹦bèn ɡ 蹦bèn ɡ 跳tiào 跳tiào 地dì 来lái 到dào 地dì 里lǐ ，看kàn 见jiàn 南nán 瓜ɡuā 长zhǎnɡ 得dé 又yòu 圆yuán 又yòu 大dà ，他tā 高ɡāo 兴xìn ɡ 极jí 了le ，伸shēn 手shǒu 就jiù 摘zhāi 下xià 来lái 一yí 个ɡè 。这zhè 一yí 下xià 他tā 可kě 发fā 愁chóu 了le ，这zhè 么me 大dà 的de 南nán 瓜ɡuā 怎zěn 么me 搬bān
bpmf部编版公开课教案
b p m f部编版公开课教 案 Document serial number【LGGKGB-LGG98YT-LGGT8CB-LGUT-
3b p m f 教案设计 教学目标： 1、学会ｂｐ两个声母，读准音，认清形，正确书写。 2、学会声母ｂ和单韵母ɑ拼成音节的方法。 3、学会带调拼读音节及ｂｐ与单韵母组成的音节。 4. 在四线格里正确书写ｂｐ。 教学重点： 1、ｂｐ的发音方法以及识记。 2、在四线格里正确书写ｂｐ。 3、音节的拼读方法。 教学难点： 1、区别ｂｐ两个声母的认读和书写。 2、声母和带调韵母的拼读。 教具准备：课件、拼音卡 教学过程 第一课时 一、游戏导入，激发兴趣 1.设置情境，激发兴趣：老师知道我们一年4班的小朋友最爱交朋友了。这节课，老师将和你们一起再去拼音王国游玩，再交两位拼音朋友，好不好？ 2.瞧，国王派单韵母家庭坐火车来迎接我们了，老师把它们请出来，我们一起跟他们打招呼吧。 3. 韵母朋友要按顺序排队上车，谁来帮他们排顺序？ 4.小朋友把它们的顺序都记得这么牢，这些韵母朋友可高兴了，瞧，它们都戴上了小帽子，老师选一组坐得最端正的小朋友跟他们打打招呼！ 5.我们的课堂真热闹！看，声母家族也派了两名成员来了，他们是——(生：y w) 闯关：第一关：认识新朋友第二关：拼读音节第三关：书写关 6.刚才y和w告诉黄老师，他们想带大家一起坐上声母列车去拼音王国认识新朋友，他们是一对双胞胎兄弟，你们想去吗？但是！拼音王国戒备森严，需要同学们闯过三关才能进去（ppt），同学们有没有信心？那就让我们一起上车，出发咯！ 二、认识新朋友 （一）学习声母b 1.出示插图。现在我们来到了拼音王国的山脚下，请仔细观察，说说谁在做什么？ 2.指学生回答。 3.山顶上有一个大喇叭在广播，请跟老师读广播 4.我们把广播的“播”读得轻些、短些就是今天要交的第一个声母朋友b，看口型：读的时候，双唇紧闭，然后嘴唇突然张开，轻轻把气吐出来，读的时候要比广播的播更轻些，短些。
bpmf部编人教版小学一级语文教案
b p m f部编人教版小学一 级语文教案 Document number：BGCG-0857-BTDO-0089-2022
b p m f 教学目标： 1. 学会“b p m f ”四个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。 2. 学会声母“b”和单韵母“ɑ”拼读音节的方法。 3.会认“爸、妈”2个生字，能正确认读“爸爸，妈妈”。 4.通过看图，感受家庭生活的幸福，培养学生的观察能力，激发学生学习汉语拼音和认识汉字的兴趣；养成正确的执笔姿势、写字姿势和良好的写字习惯。 教学重点： 掌握拼读声母和韵母组成的音节，学会“b p m f ”四个声母，读准音，认清形；会认“爸、妈”2个生字，能正确认读“爸爸，妈妈”。教学难点： 掌握拼读声母和韵母组成的音节。 教具准备： 课件、字母卡片 课时安排： 2课时 教学过程： 第一课时 一、复习6个单韵母： （一）告诉学生：这6个单韵母都要读得响亮清楚，发音时口形不变。 （二）按顺序认读带调的单韵母，颠倒顺序认读带调的单韵母。 二、导入新课 小朋友们，你们喜欢逛公园吗？今天阳光灿烂，真是好天气，我们一起去公园玩好吗？ 三、讲授新课 （一）指导看情境图。 1．图上画的是什么地方？图上主要画了什么？图上画了什么人？他们在干什么？ 2．引导学生展开丰富的想象，用自己的话编一个小故事。（四人为一组讨论后汇报） 3.教师总结故事。
星期天，爸爸带小红去公园玩，大家爬上山坡，看到了一座大佛，小红想用手去摸大佛。爸爸告诉她：“你听，大呐叭正广播大佛是文物，不能用手摸。”（在相应的地方出示音节） 4.出示语境歌 爸爸带我爬山坡，爬上山坡看大佛，大呐叭里正广播，爱护大佛不要摸。 （二）教学ｂｐｍｆ的读音 1.教学b读音 （1）ｂ的读音。板书，并出示图一。提问：图上画了谁？他在什么地方？他在干什么？（图上画了一位运动员，他在水上冲浪。）（2）告诉学生波浪的波和我们今天要学的ｂ有点像，但也有点不一样。 （3）教师范读ｂ和ｂｏ，要求学生认真听，区别他们的不同。 （4）教师小结发音方法。 读ｂ这个音的时候，要读得ｂ又轻又短，上下唇互相接触，突然放开，让气流冲出来。 （5）教师再次范读，学生跟着连读。 （6）“开火车”读，比赛读。 （7）教学顺口溜：像个6字ｂｂｂ或海上冲浪ｂｂｂ。 2.ｐ的读音。发鼻音。 （1）教师再次范读，学生跟着连读。 （2）检查个别学生 （3）教学顺口溜：两扇小门ｍｍｍ。 3.学习声母m （1）教师出示右下角的插图，提问：两个小朋友在做什么游戏？这个游戏怎么玩？（学生结合生活实际说说摸人游戏规则） （2）教师范读“摸”，学生跟读。 （3）教师小结发音方法。 （4）读这个音的时候，要读得又轻又短。发音时，把两片嘴唇闭合，气流从鼻腔出来，打开嘴，声带颤动，这是声母m的音。跟老师读mmm。 （5）“开火车”读，比赛读。 4.ｆ的读音。 （1）板书，并出示图四。图上画有什么人？他在干什么？
语文汉语拼音bpmf优质课公开课教学设计教学实录
bpmf 教学实录 教学目标： 1、学会ｂｐｍｆ4个声母，读准音，认清形。 2、学会声母与单韵母拼成音节的方法。 3、学会带调拼读音节及b、p、m、f与单韵母组成的音节。 4、渗透识字。 教学重点： 1、ｂｐｍｆ的发音方法。 2、音节的拼读方法。 教学难点： 韵母带调拼音。 教具准备： 课件、拼音卡片、纸苹果、拼音魔方、智慧星、声母和韵母的家。 教学过程： 一、激趣导入 1、小朋友们。你们喜欢旅游吗？“十一”国庆长假跟爸爸、妈妈外出旅游了吗？你们都去过了哪些地方？ 2、出去旅游多开心呀！不过还要注意保护文物。我们一起来念首儿歌：爸爸带我爬山坡，爬上山坡看大佛。大喇叭里正广播，爱护大佛不要摸。（可让学生多念几遍“山坡”、“大佛”“广播”“摸”） 3、今天我们要学习的拼音就藏在这首儿歌里。 板书课题：b p m f 二、学习b p m f （一）检查预习 1、指名试读b、p、m、f 2、今天我们学习的这四个字母叫声母，发音要轻些、短些。 （二）教学b 好！我们来看图：（课件出示小女孩听广播。）
1、问：图上小女孩子在干什么？ 2、跟老师一起说：“广播。” 3、那么把“广播”的“播”读得轻短一些就是“b”的读音。 （范读） 4、多种形式练习发音。 5、认字形： 大家看b像图中的什么呀？ （三）学习p：我们再来看课本插图， 1、图中的女孩子在干什么？ 跟老师一起说“泼水”。 2、再看课件中的男孩在干什么？ 跟老师说“上坡”。。 3、把“泼水”的“泼”和“上坡”的“坡”读得轻短一些就是“p”的读音。 4、多种形式读“p”。 5、大家看”p”像图中的什么啊？ （四）区分“b”和“p”。（出示字卡） 1、你们看b和p哪里相同，哪里不同呢？ 学生自编儿歌。(右下半圆，bbb. 右上半圆，ppp.)（b和p莫看错，一个站，一个坐，坐着是b站着p。） 2、（师拿一张纸，放在嘴前，对着它发音b、p）生注意观察，你发现什么了？ 我们把手放在嘴前，自己试一试，体会体会。（生练习） 3、学写b、p。 观察这两个声母在四线格里的位置怎样？各有几笔？应怎样写 才漂亮？ 老师范写。 生练写，师巡视指导。（注意提醒执笔的笔姿和写字的坐姿） 展示，评价。 （五）学生自学m和f
一年级拼音朗读纸(新)
一年级上册汉语拼音部分练习 一年级每课拼音过关试卷 学生姓名： 拼音第一课过关测试卷得分: 家长签字: 一、准确认读 ā e ǒàè o áěóǎòēōɑé二、比一比，读一读 ā—ōá—òé—èǎ—ǒā—ěó—é e—ɑǎ—éà—óɑ—ǒǒ—ěō—éè—àà—éò—éá—èɑ—é 评分标准：每个字母为2分。 拼音第二课过关测试卷得分: 家长签字: 一、准确认读 īù yíǖíǚ yǐü i ū wǔ u y yù w yi ǘǐ wu yì yī wūú wúì yū yúǔ yǔ wùǜ 二、比一比，读一读 ī—yu ǖ—ūí—ùǚ—ǔ yú—wùü—wǔ yǐ—yǔì— wúù—ǜ yù—wǔǜ—íī—ì wu—yú yí—yù i—ü
一、拼一拼，读一读 pà bǎ pú bō mū bà má fà mù bò màbī bó fǎ bí fá bǐ pó bì bú fó bǔbù pā pò mǎ pī bā pí pū mā pǐ mōpì pǒ mó wǒ mǒ mò mī bá mí mǐ mìpǎ mú mǔ pǔ fā pō fū pù bǒ fú fǔpá fù 二、读准词语 bà bɑ mā mɑ bó bo bǐ yì bǐ bǔ yúpó po ā yí wū yā yǔ yī wá wɑ yǎ yǔ 三、认读生字 爸爸妈妈 评分标准：每个字母、生字为1分。 拼音第四课过关测试卷得分: 家长签字: 一、拼一拼，读一读 dā tǎ lí tè tī né dǔ dǎ tí tì lǚdà tú tǔ tù dí tà nú tā nǔ dì nùtǐ nǜ ná dú nǎ lǜ tū dù nà lǐ nènī dǐ ní là nǐ nì nā lū dé lú dēlǔ dá lù lǘ nǚ lā lá dī lǎ lē dūlè lī lì 二、读准词语 lǎ bɑ ní tǔ lǜ dì nǎ lǐ lǚ tú dà mǐtǔ dì mù mǎ dà dì tǐ yù tí mù fā nùnà lǐ mǎ lù dà fó 三、认读生字 大地马上土地不上不下 评分标准：每个字母、生字为1分。
(完整版)小学一年级语文带拼音的阅读训练(全)
（一）春 天 春 天 chūn tiān ，阳 光 yáng guāng 灿 烂 càn làn ，田 野 tián yě 里 li 百 花 bǎi huā 盛 开shèng kāi 。白 bái 的 de 梨 花 lí huā ，粉 红 fěn hóng 的 de 桃 花 táo huā ，还 有 hái yǒu 金 黄 jīn huáng 的 de 油 菜 花 yóu cài huā ，散 发 sàn fā 出 chū 一 阵 yī zhèn 阵 zhèn 浓 浓 nóng nóng 的 de 香 味 xiān gwèi 。 1、短duǎn 文wén 共gòng 有yǒu 句jù 话huà ，写xiě 的de 是shì 季jì 节jié 的de 景jǐng 象 xiàng 。 2、春 chūn 天 tiān 有 yǒu 灿 càn 烂 làn 的 de ；田 tián 野 yě 里 li ，散 sàn 发 fā 出 ch ū 浓 nóng 浓 nóng 的 de 。 3、用yòng “—”画 huà 出 chū 文 wén 中 zhōng 表 示 biǎo shì 颜 色 yán sè 的 de 词 cí 。 4、春 chūn 天 tiān ， 、 、 都 dōu 开 kāi 花 huā 了 le 。除 chú 了le 这 zhè 些 xiē 、还 hái 有 yǒu 许 xǔ 多 duō 春 chūn 天 tiān 开 kāi 的 de 花 huā ，它 tā 们 men 是 shì 。
（二）我家院子的大枣树 我 wǒ 家 jie 院 子 yuàn zǐ 里 li 有 yǒu 一 yī 棵 kē 古 老 gǔ lǎo 而 ér 又 高 又 大 yòu gāo yòu dà 的 de 枣 树 zǎo shù 。春 天 chūn tiān ，枣 树 zǎo shù 上 shàng 开 kāi 满 mǎn 了 le 浅 黄 qiǎn huáng 色 sè 的 de 枣 zǎo 花 huā 。夏 天 xià tiān ，花 huā 落 luò 了 le ，枣 树 zǎo shù 上 shàng 结 jié 满 mǎn 了 le 小 xiǎo 青 qīng 枣 zǎo 。到 dào 了 le 秋 天 qiū tiān ，小 xiǎo 青 qīng 枣 zǎo 慢 慢 màn màn 地 dì 变 biàn 红 hóng 了 le ，变 成 biàn chéng 了 le 红 红 的 hóng hóng de 大 枣dà zǎo 。这 时 zh è shí ，树 shù 上 shàng 好 hǎo 像 xiàng 挂 guà 满 mǎn 了 le 圆 yuán 圆 yuán 的 de 小 xiǎo 灯 dēng 笼 long 。 １、读 dú 短 duǎn 文 wén ，找 zhǎo 出 chū 合 hé 适 shì 的 de 词 cí 填 tián 在 zài 括 kuò 号 hào 里 li 。 （ ）的 de 枣 zǎo 树 shù （ ）的 de 枣 zǎo 花 huā （ ）的 de 大 dà 枣 zǎo （ ）的 de 小 xiǎo 灯 dēng 笼 long 2、文 wén 中 zhōng “小 灯 笼” xiǎo dēng long 指 zhǐ 的 de 是 shì 。 3、想 想 xiǎng xiǎng 枣 树 zǎo shù 在 zài 不 同 bù tóng 季 节 jì jié 的 de 变 化 biàn huà ，再 zài 填 空 tián kòng 。 春 天 chūn tiān ，枣 树 zǎo shù 上 shàng 。
《汉语拼音bpmf》教学设计新部编版
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校
《汉语拼音ｂｐｍｆ》教学设计 教学内容：义务教育课程标准实验教科书（人教版）语文一年级上册汉语拼音３、ｂｐｍｆ。 教材分析： 本课包括四部分内容：第一部分是四个声母ｂｐｍｆ，每个声母配有一幅图。第二部分是拼音练习，包括三项内容：一是以音节ｂɑ为例，借助图画教学拼音方法；二是声母ｂ和带调韵母ɑ的拼音；三是ｂｐｍｆ和ɑｏｉｕ相拼的拼音练习。第三部分是ｂｐｍｆ的书写格式及笔顺。第四部分是读词认字，配有图画。 设计理念： 《语文课程标准》明确指出：汉语拼音教学尽可能有趣味，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合。本课设计根据一年级小学生的认知水平和学习特点，在安排上充分体现了玩中学，在游戏中学的设计思想，培养学生的学习兴趣，提高教学效果。 教学目标： 1、学会ｂｐｍｆ4个声母，读准音，认清形，正确书写。 2、学会声母ｂ和单韵母ɑ拼成音节的方法。 3、学会带调拼读音节及ｂｐｍｆ与单韵母组成的音节。 4、认识3个生字，正确读词。感受家庭生活的幸福。 教学重点： 1、ｂｐｍｆ的发音方法。 2、在四线格里正确书写ｂｐｍｆ。 3、音节的拼读方法。
教学难点： 1、区别ｂｐ两个声母的认读和书写。 2、声母和韵母的拼读。 教具准备：课件、拼音大转盘、奖品：小博士帽。 课时划分：两课时。 第一课时 教学目标： 1、学会ｂｐｍｆ4个声母，读准音，认清形，在四线格里正确书写。 2、通过观察课件中的插图，帮助学生记忆声母的音、形。 3、养成良好的坐姿和写姿。 教学重点： 1、ｂｐｍｆ的发音方法。 2、在四线格里正确书写ｂｐｍｆ。 教学难点：区别ｂｐ两个声母的认读和书写。 教具准备：课件。 教学过程： 一、复习检查。
一年级拼音朗读练习(全部)
拼音练习1（单韵母） 班级 一、读熟单韵母的四声。 ǎ ò ē ǒ é ā ó ě á è ō à 要求：读准、读熟，至少读5遍。 我读了（ ）遍 二、练写单韵母，照样子抄写。 要求：认真写、写饱满。 三、练习写自己的名字。 、 、 、 、 注意：请家长督促孩子保管好每次发下来的拼音纸，以后备用。 家长签名（ ） . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
拼音练习2（单韵母） 班级 一、熟读单韵母的四声。 ǎ ǖ ò ì ē ú ǒ ǜ é ī ā ǔ ó ǐ ǚ ě ǘ á ù è í ō ū à 要求：读准、读熟，至少读5遍。 我读了（ ）遍 二、练写单韵母，照样子抄写。 要求：认真写、写饱满。 三、熟读下列汉字（按顺序读，打乱次序读） 人 口 手 足 舌 牙 耳 目 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
金木水火山石田土 注意：请家长督促孩子保管好每次发下来的拼音纸，以后备用。 家长签名（） 拼音练习3（声母） 班级 一、熟读下列音节。（尽量直呼，不行就拼读） bǎ pò mì fú bǒ mī pā pǔ pó bǐ má mù bí pō fū fà bō pù mǐ fá bù mǎ pà pī pí bó mǔ mò bǔ pī fǔ fó 二、熟读下列音节词。 pí fū bó bo pí pɑ bó fùfá mù pá pō mù mǎ fǔ mōmā mɑ mù fá mó fǎ mù bù
fù mǔ pù bù bù fá 要求：至少读5遍，读熟读准。 我读了（），最快用时（）分（）秒 家长签名（）注意：请家长督促孩子保管好每次发下来的拼音纸，以后备用。 拼音练习4（声母） 班级 一、熟读下列音节。（尽量直呼，不行就拼读） dǎ lì tú nī lā tǔ lǚnǐ dá lù tí dū tà nǚlù dǐ ná tù lǎ dà līdí nǔ lǔ tī dǔ né dú
一年级拼音朗读练习(全部)(1)
班级 姓名 一、读熟单韵母的四声。 ǎ ? y ǒ ? ü ? t á a ō à 要求：读准、读熟，至少读5遍。 我读了（ ）遍 二、练写单韵母，照样子抄写。 要求：认真写、写饱满。 三、练习写自己的名字。 、 、 、 、 注意：请家长督促孩子保管好每次发下来的拼音纸，以后备用。 家长签名（ ） . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
班级 姓名 一、熟读单韵母的四声。 ǎ ǖ ? ì y ú ǒ ǜ ? ? ü ǔ ? ǐ ǚ t ǘ á ù a í ō ū à 要求：读准、读熟，至少读5遍。 我读了（ ）遍 二、练写单韵母，照样子抄写。 要求：认真写、写饱满。 注意：请家长督促孩子保管好每次发下来的拼音纸，以后备用。 家长签名（ ） . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
班级姓名 一、熟读下列音节。（尽量直呼，不行就拼读） bǎ p? mì fú bǒ m? pü pǔ p? bǐ má mù bí pō fū fà bō pù mǐ fá bù mǎ pà p? pí b? mǔ m? bǔ p? fǔ f? 二、熟读下列音节词。 pí fū b? bo pí pɑ b? fùfá mù pá pō mù mǎ fǔ mōmü mɑ mù fá m? fǎ mù bùfù mǔ pù bù bù fá 要求：至少读5遍，读熟读准。 我读了（），最快用时（）分（）秒 家长签名（）注意：请家长督促孩子保管好每次发下来的拼音纸，以后备用。
班级姓名 一、熟读下列音节。（尽量直呼，不行就拼读） dǎ lì tú n? lü tǔ lǚnǐ dá lù tí dū tà nǚlù dǐ ná tù lǎ dà l?dí nǔ lǔ t? dǔ n? dú 二、熟读下列音节词。 dì di dà mǐ mǎ lù là bǐmá là nǎ lǐ nǔ lì tà bùlǘ pí dà dì dǎ bǎ dì túdù pí ta dì tí mù dà lù 要求：至少读5遍，读熟读准。 我读了（），最快用时（）分（）秒 家长签名（）注意：请家长督促孩子保管好每次发下来的拼音纸，以后备用。
拼音bpmf优秀教案
教学设计示例 教学重点 1．学会扜瀠洠映尠四个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。 2．学会声母扜和单韵母慜拼读音节的方法。 3．学会拼读扜瀠洠映与%u、屯组成的音节。 教学难点 掌握拼读声母和韵母组成的音节。 第一课时 教学过程 一、谈话导入 我们已经认识了韵母家族的6个朋友（出示a o e i u ü）一起读读，你们读得真准，能不能按字母顺序摆一摆，再按顺序读一读。你们记得真清楚。这节课我们一起到拼音王国里再认识四个声母家族的朋友，你们愿意吗？ 二、学习扜瀠洠映尠的音形 （一）学习扜的音形 1．出示扜的图 （1）引导学生提问：图上的小朋友在干什么？ （2）问：这个字母念什么？学生试读扜。 （3）讲：听广播的播读得轻短些，发音时，把两片嘴闭合，把气憋住，然后突然放开，让气流冲出双唇就是扜的音。 （4）教师范读。 （5）学生学读，体会发音方法。 （6）开火车读。 2．学习扜的形 （1）引导学生提问：怎样记住扜的形？或扜与图中的哪一部分很像？ （2）你们能编一个记忆扜的小儿歌吗？ 拉开天线听广播扜戠戠。 右下半圆扜戠戠。 6字扜。…… 3．指导书写b （1）讲：我们先认识一个字母基本笔画：丨上竖。 1 / 8 （2）请同学们观察书中字母扜先写哪笔，再写哪笔，几笔写成？占什么格？同桌同学互相说说。
（3）学生说笔顺、位置，教师范写，强调扜的第一笔在上格的三分之一处起笔到第三条线停笔。 （4）学生书空笔顺。 （5）学生在拼音本上抄字头。教师行间巡视，进行个别辅导。纠正学生的写姿和执笔方法。对姿势正确的学生及时表扬鼓励。 （二）学习灜的音形 1．出示灜的图 （1）学生提问：图上的小朋友在干什么？ （2）学生试读字母灜。 （3）讲：发灜音时，双唇闭合，把气憋住，再突然放开，注意灜比扜的气流强，把气送出口外注意也要读得又轻又短。 （4）教师示范读。告诉学生扜不送气，灜送气。可以用一页纸放在嘴前，看纸的颤动大小作区别。 （5）学生随读体会发音要领。 （6）发纸条，试验比较，区别发音。 （7）指名读。 2．学习灜的形 （1）学生提问：字母灜与图的哪一部分很像呢？ （2）谁愿意编儿歌记忆灜的形呢？ 右上半圆灜瀠瀠。 端起脸盆把水泼灜瀠瀠。 路灯灜。 3．指导书写p （1）认识基础笔画：下竖。 （2）请同学们观察书中灜的书写，先写哪笔？再写哪笔？几笔写成？占什么格？观察后同桌同学说一说？ 2 / 8 （3）学生独立书写一个。
【小学语文】小学一年级语文短文阅读带拼音(共16篇)
小xiǎo 学xué一yī年nián 级jí语yǔ文wén 短duǎn 文wén 阅yuè读dú练liàn 习xí精jīng 选xuǎn 我wǒ的de 家jiā乡xiāng 【小学语文】小学一年级语文短文阅读带拼音（共16篇）我wǒ的de 家乡jiāxiāng 在zài 荷花héhuā村cūn （c ūn ）。荷花héhuā村cūn 是shì个gè美丽měilì的de 地方dìfāng 。 池chí(ch í)塘táng (t áng) 里lǐ;荷花héhuā红红的hónghóngde 。小xiǎo 路旁lùpáng ;嫩nèn (n èn)草cǎo 绿绿的lǜlǜde 。瓜guā地里dìlǐ;西瓜xīguā圆圆yuányuán 的de 。山坡shānpō下xià;泉水quánshuǐ清清的qīngqīngde 。 我wǒ的de 家jiā乡xiāng 真zhēn 可kě爱ài ！ （1）、短文duǎnwén 共有gòngyǒu _____小节xiǎojié;第二dìèr 节jié有yǒu _____句jù话huà。 （2）、读dú短文duǎnwén ;再zài 填tián 空kòng 。 荷花héhuā村cūn 是shì个gè美丽měilì的de 地方dìfāng 。池塘chítáng 里lǐ;荷花héhuā______的de 。小xiǎo 路旁lùpáng ;嫩草nèncǎo ______的de 。瓜guā地里dìlǐ;西瓜xīguā______的de 。山shān 坡pō下xià;泉quán 水shuǐ______的de 。 彩cǎi 虹hóng 雨yǔ过guò了le ;天晴tiānqíng 了le 。天空tiānkōng 架jià起qǐ了le 一道yídào 七qī色sè的de 彩虹cǎihóng 。 青蛙qīngwā说shuō：“彩虹cǎihóng 是shì座zuò七彩qīcǎi 桥qiáo ;站zhàn 在zài 上面shàngmian 可以kěyǐ看到kàndào 最zuì美丽měilì的de 风景fēngjǐng 。”海燕hǎiyàn 说shuō ：“彩虹cǎihóng 是shì大dà发卡fàqiǎ;戴dài 在zài 大海dàhǎi 妈妈māmā的de 头tóu 上shàng ;她tā显得xiǎnde 更加gèngjiā漂亮piàoliang 了le 。”蝴蝶húdié说shuō：“彩虹cǎihóng 是shì大dà花环huāhuán ;围绕wéirào 着zhe 飞舞fēiwǔ;心里xīnli 无比wúbǐ快活kuàihuó 。” 1;短文duǎnwén 有yǒu （ ）小节xiǎojié;第dì2小xiǎo 节jié有yǒu （ ）句jù话huà。
bpmf部编人教版小学一年级语文教案图文稿
b p m f部编人教版小学 一年级语文教案 文件管理序列号：[K8UY-K9IO69-O6M243-OL889-F88688]
b p m f 教学目标： 1. 学会“b p m f ”四个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。 2. 学会声母“b”和单韵母“ɑ”拼读音节的方法。 3.会认“爸、妈”2个生字，能正确认读“爸爸，妈妈”。 4.通过看图，感受家庭生活的幸福，培养学生的观察能力，激发学生学习汉语拼音和认识汉字的兴趣；养成正确的执笔姿势、写字姿势和良好的写字习惯。 教学重点： 掌握拼读声母和韵母组成的音节，学会“b p m f ”四个声母，读准音，认清形；会认“爸、妈”2个生字，能正确认读“爸爸，妈妈”。教学难点： 掌握拼读声母和韵母组成的音节。 教具准备： 课件、字母卡片 课时安排： 2课时 教学过程： 第一课时 一、复习6个单韵母： （一）告诉学生：这6个单韵母都要读得响亮清楚，发音时口形不变。 （二）按顺序认读带调的单韵母，颠倒顺序认读带调的单韵母。 二、导入新课 小朋友们，你们喜欢逛公园吗今天阳光灿烂，真是好天气，我们一起去公园玩好吗 三、讲授新课 （一）指导看情境图。 1．图上画的是什么地方图上主要画了什么图上画了什么人他们在干什么 2．引导学生展开丰富的想象，用自己的话编一个小故事。（四人为一组讨论后汇报）
3.教师总结故事。 星期天，爸爸带小红去公园玩，大家爬上山坡，看到了一座大佛，小红想用手去摸大佛。爸爸告诉她：“你听，大呐叭正广播大佛是文物，不能用手摸。”（在相应的地方出示音节） 4.出示语境歌 爸爸带我爬山坡，爬上山坡看大佛，大呐叭里正广播，爱护大佛不要摸。 （二）教学ｂｐｍｆ的读音 1.教学b读音 （1）ｂ的读音。板书，并出示图一。提问：图上画了谁他在什么地方他在干什么（图上画了一位运动员，他在水上冲浪。）（2）告诉学生波浪的波和我们今天要学的ｂ有点像，但也有点不一样。 （3）教师范读ｂ和ｂｏ，要求学生认真听，区别他们的不同。 （4）教师小结发音方法。 读ｂ这个音的时候，要读得ｂ又轻又短，上下唇互相接触，突然放开，让气流冲出来。 （5）教师再次范读，学生跟着连读。 （6）“开火车”读，比赛读。 （7）教学顺口溜：像个6字ｂｂｂ或海上冲浪ｂｂｂ。 2.ｐ的读音。发鼻音。 （1）教师再次范读，学生跟着连读。 （2）检查个别学生 （3）教学顺口溜：两扇小门ｍｍｍ。 3.学习声母m （1）教师出示右下角的插图，提问：两个小朋友在做什么游戏这个游戏怎么玩（学生结合生活实际说说摸人游戏规则） （2）教师范读“摸”，学生跟读。 （3）教师小结发音方法。 （4）读这个音的时候，要读得又轻又短。发音时，把两片嘴唇闭合，气流从鼻腔出来，打开嘴，声带颤动，这是声母m的音。跟老师读mmm。 （5）“开火车”读，比赛读。