师爱
师爱在岗位上闪光
前苏联教育家赞可夫说：“当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生。”在我国古代也有“爱施者，仁之端也”。事实上也是如此。孔子能成为“万世师表”不就在于他对学生实施“仁爱”吗？陶行知先生能成为一代伟大的教育家不就在于他对学生“捧着一颗心来，不带半根草去”的爱心吗？所以作为一名教师必须具有伟大的师爱。
一、什么是师爱
要懂得师爱，首先要知道什么是爱。所谓爱就是指：人们对人或事的一种深厚诚挚的情感，也是人们对某些人和事的宽容、理解和支持，它是不带有任何私利的奉献行为。那什么是师爱呢？我认为：师爱就是贯穿教育教学过程始终的教师对学生的一种崇高情感，是教师以其奉献牺牲的方式与学生密切相处并在相处中完善自己、完善学生的教育活动。正如赵朴初先生所说的：“历尽艰难曾不悔，只是许身孺子”的崇高师德境界。所以我认为师爱是人世间最崇高、最伟大、最真诚、最无私的大爱。
二、教师怎样正确履行师爱
教师对学生正确履行师爱，这是正确引导、教育、培养学生的关键，那么怎样才是正确履行师爱呢？我认为必须做到如下两点：
首先，教师对学生的爱是理解、包容而不是放纵无度。中学生处在生理、心理发育成长期，世界观、人生观、价值观还没有形成，在生活学习中有很多矛盾、困难和问题不好解决，容易产生错误。作为教师对学生出现的错误缺点必须理解和包容，决不可以不分清红皂白加以批评处罚。
其次，教师对学生的爱是关心和支持而不是包办宠爱。由于学生个人的学习特点和家庭情况、生活环境以及个性特征不一样，所以在平时表现出来的困难问题也不一样。所以具体问题具体分析，找出合适的办法。
所以，要做合格的教师，必须首先具备师爱。
关于师恩难忘的名言
关于师恩难忘的名言 [标签:栏目] ，关于师恩难忘的名言 1、照映人生，高尚品德修养；感恩我师，学识惠及终身。 2、老师手中的笔是短的，但传授给学生的知识是长的。 3、没有爱的教育，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。 4、同学们不要趴在桌子上，这方面我很有经验的，大学时我几乎每节课都趴桌子，所以我的每一本书都很脏。 5、啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意！ 6、你不仅是一位合格的教师，更是一位好朋友，谢谢你所做的一切。 7、老师，人说您在培育祖国的栋梁，不如说您就是祖国的栋梁，正是您，支撑起我们一代人的脊梁。 8、四方讲台，却充斥着你博大的胸怀。一支粉笔，书写着江山豪迈。 9、不管一个人取得多么值得骄傲的成就，都应该饮水思源，应当记住自己的老师为他的成长播下最初等种子。 10、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。 11、老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！啊，老师，您的精神，永记我心！ 12、师友交情从此绝，衔恩暂遣分龙节。兵果难将胜负论，他生莫忘灵山别。 13、师恩浩荡，泽被古今，辉映万世，吾辈当恒念之，久感之，铭记之。 14、一身正气两袖清风三尺讲台，几支粉笔四季耕耘多彩人生。 15、教师是人类的灵魂工程师。 16、人类灵魂的工程师是我们人类至生至死感恩不尽的老师。 17、千教万教教书求真，千学万学学做真人。 18、老师，在今天我们身上散发的智慧光芒里，依然闪烁着您当年点燃的火花！ 19、怀感恩之心者，人皆赞之；行尊师之举者，人恒敬之。 20、一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。
浅谈“师爱”
浅谈“师爱”的力量 泸水县上江乡丙奉完小戴天光摘要: 《爱之教育》指出“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水就不称其池塘，没有爱就没有教育。”教育是一门爱的艺术，教师就是爱的使者。教师，不仅要教给学生知识，更重要的是要教会学生做人，而这就需要教师能给用深厚的爱心浇灌他们的心田。一、爱学生，就要以良好的师生关系为基础。教师对学生的爱是普通、持久而高尚的，越是满怀深情的爱学生，就越能赢得学生对自己的爱。教师和学生的相互关怀，才是连接心灵的线索。高尔基说“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子”二、爱学生，要深入的理解学生，就要发挥师爱的力量。爱学生，就要尊重和信任学生。三、爱学生，把学生当成自己的孩子，放在心坎上。爱学生，就要尊重和信任学生。用爱呵护每一颗幼小的心灵。 关键词：师爱、心灵、鼓励、呵护、雨露 《爱之教育》指出“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水就不称其池塘，没有爱就没有教育。”教育是一门爱的艺术，教师就是爱的使者。教师，不仅要教给学生知识，更重要的是要教会学生做人，而这就需要教师能给用深厚的爱心浇灌他们的心田。 一、爱学生，就要以良好的师生关系为基础。教师对学生的爱是普通、持久而 高尚的，越是满怀深情的爱学生，就越能赢得学生对自己的爱。教师和学
生的相互关怀，才是连接心灵的线索。 高尔基说“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子” 去年我接到古登乡麻栗山完小全校英语和四年级科学的教学任务，英语的教学已成为定律，但是科学的教学给我带来了很大的困扰。因为麻栗山完小处于偏远的少数民族山区，科学一直在潜意识里被当副科，学生没心思去探究理解，认为反正会背就可以了。上课学生拿不出什么兴趣，只要测试题目较灵活就无法应对，为此我费了很多精力，效果却是微乎其微。有一天，天气太热，上完体育课后他们就悄悄跑去洗了冷水脸，结果很多同学都得了风寒感冒。由于大部分都是食宿生，家人都不在身边，而他们的班主任也不在学校，我就帮忙找来了村里的医生。打针的时候，看到有的同学眼里流露出害怕的神情，就过去抱着他、安慰、鼓励。需要喝药的同学就给他们打热水。当得知有些同学因为生病而吃不下食堂的饭，我就回到自己的宿舍熬了一大锅粥，然后一碗碗送到生病的同学的手里。看见的同学都很感动，有几个顽皮的同学就说：“老师你好像他们的妈妈。” 通过这件事，我发现他们喜欢接近我了，于是我继续积极发现学生某些小事上体现出良好的品质，同时都给予充分的表扬，使学生受到鼓舞，认识到自己的优势。学生博的老师的喜爱，获得老师的赞扬和关注，意识到这是老师对自己的重视，从而获得心理上的满足，进而转化接受教育的内在动力，就是乐于接受教师的教育和教导，收到“亲其道、信其道”我表扬他们，他们认为是鼓励，我批评他们，他们会认为是我在严格要求他们。因此，我上的课他们愿学，提出的问题，他们愿答，努力完成我布置的作业，学习成绩也就有所提高。 师爱无痕，师爱是甘露，即使枯萎了的心灵也能苏醒。师爱像融融的春风，即使冰冻了的感情也会消融。师爱似春雨，“随风潜入夜，润物细无声。”在师
以师爱为话题的议论文高中作文.doc
以师爱为话题的议论文高中作文 【篇一】 老师是辛勤的园丁，他们精心培育幼小的花苗；老师是 勤劳的蜜蜂，他们酿造美味无比的蜂蜜；老师是夜晚的明灯，照亮学生前进的方向。假如我是飞向蓝天的苍鹰，老师的爱 为我插上腾飞的翅膀；假如我是勇敢的斗士，老师的爱给予 我拼搏的力量；假如我是不灭的火炬，老师的爱是那灿烂的 光芒。 老师的爱藏在作业本里的红勾中。夜深了，大家都在呼 呼大睡，您还批改着那堆积如山的作业本。每当您看到作业 本上一个个鲜红的对勾，您深情而满足地笑了。因为您为我 们而自豪，您知道您的心血没有白费。在您的精心培育下， 我们犹如一颗颗幼苗，一天天地茁壮成长。 老师的爱蕴藏在那双炯炯有神的眼睛里。上课时如果有 人不认真听讲，您就会用眼睛提醒他，那位同学明白了，您
就会朝他笑一笑，您的眼睛好像在：“上要真听，才是好的。”考，有些同学做完了就西望，您就用眼睛告他真，争取考一个好成。 老的藏在那重心的中。前些天我参加了学校的曲 趣班，可当我到一半，就不想了。老 得知后，把我拉到一，摸着我的：“宋歌，如果在放弃了，那你以前做出的努力不就白了？半途而 永不会取得成功。”我心想，是呀，做什么事都不能半途而。 后来我表演的目上了呢，您的上露出了自豪的笑容。 老，您的在那作中的勾上；您的在那炯炯有神的眼睛里；您的在那重心的中?? 【篇二】 生活中我常感受到多人我的关。母的、父的、同学 的??其中，我的文老丁老我的关，最我忘。 我的作文成一向不，可是，在四年下学期的期末
考试中我的作文遭遇了滑铁卢，被扣掉了10 分！当我拿到发回的考卷时，卷子上那鲜红的“—10”深深地刺痛着我，我的眼泪不争气地涌了出来。丁老师看在了眼里。她评讲玩 卷子后，走到我的面前，对我说：“杨喆，下课放学后到我 办公室来一下。”我的心顿时提到了嗓子眼儿，心里如同 十五只吊桶打水七上八下。 我耷拉着脑袋来到了丁老师的办公室，心里忐忑不安地 等待着丁老师的批评。“杨喆，你这次作文扣分有点多呦。”丁老师严肃地对我说。我低下头，涨红了脸，心想：完了完 了，丁老师一定要批评我了。丁老师好像猜透了我的心思， 和蔼地说：“这次没考好下次要努力哦，我知道你是个好孩子，这次是发挥失常了。”说着，丁老师拿出餐巾纸帮我擦 去脸上的泪珠。我抬起头望着丁老师慈祥的脸，心里的石头 终于落了地。 丁老师让我拿出考卷，仔细地给我讲解，告诉我哪些句 子不恰当，哪些语句不够精炼，又教了我一些写好作文的方 法，然后，陪着我把考试的作文又重新写了一遍。写完作文，天色已晚，丁老师牵着我的手，把我送出了校门。 这件事儿已经过去了很久，可是现在想起来仍像是昨 天，丁老师给我的关爱已深深印在我的心里。大地作纸，大 海为墨，难写师恩。一日为师，终生为母，我永远记住了您
有关师爱的名言名句推荐
有关师爱的名言名句推荐 没有教师对儿童的爱的阳光，学生就会混成模糊不清的一团。下面是精心整理的师爱的名言名句，希望大家喜欢! 1. 要像对待荷叶上的露珠一样小心翼翼地保护学生幼小的心灵，晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，但却十分脆弱，一不小心，就会滚落破碎，不复存在，学生的心灵，如同脆弱的露珠，需要老师的倍加呵护。;;苏霍姆林斯基 2. 为爱所支配的知识是教育者所必需的，也是他的学生所应获得的。在低年级，对学生的爱是最重要的爱;到高年级，热爱所传授的知识，就逐渐成为必要。;;罗素 3. 世界上没有一朵鲜花不美丽，没有一个孩子不可爱。因为每一个孩子都有一个丰富美好的内心世界，这是学生的潜能。;;冰心 4. 什么是我们生活中最主要的东西呢?可以不假思索地说，就是热爱儿童。;;苏霍姆林斯基 5. 捧着一颗心来，不带半根草去。;;陶行知 6. 没有教师对儿童的爱的阳光，学生就会混成模糊不清的一团。;;赞科夫 7. 教育上的水是甚么就是情，就是爱。教师没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢，圆形也罢，总逃不了一个空虚。;;夏丐尊
8. 教育的秘密在于尊重学生。;;爱默生 9. 教育，这首先是关怀备至地，深思熟虑地，小心翼翼地触击年轻的心灵，在这里谁有细致和耐心，谁就能获得成功。;;苏霍姆林斯基 10. 教学不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。;;第斯多惠 11. 教师应该为学生的一生着想，要想想学生将来怎样一辈子做人，想想做一个社会主义的好公民应该具有什么样的知识品德。;;叶圣陶 12. 教师要准备好一百顶高帽，让学生天天带着荣耀回家。;;高林生 13. 教师工作不仅是一个光荣重要的岗位，而且是一种崇高而愉快的事业。它对国家人材的培养，文化科学教育事业的发展，以及后一代的成长，起着重大朗作用。;;徐特立 14. 教师对儿童的爱护，不仅是教师爱好其教育活动的必要条件，不仅是争取威信、爱戴与尊敬的一项主要先决条件，而且也是教师的个人示范对于儿童的积极影响之一项必要条件。;;彼得洛夫 15. 孩子需要爱，特别是当孩子不值得爱的时候。;;赫而巴特 关于师爱的名言名句1. 光爱还不够，必须善于爱。;;克鲁普斯卡娅 2. 对学生的爱，首先应当表现在教师毫无保留地贡献出自已的精力、才能和知识，以便在对自己学生的教学和教育上，在他们的精
师爱的本质
师爱的本质 师爱是教师对学生和自我存在价值的肯定 1、教育是爱的事业，教师对学生的爱以崇高的教育理想为基点。教育界不能没有理想，教书不仅仅是一份谋 生的职业，更是实现个人理想与价值的耕耘之歌。听听老师的心声： 我教书，因为这种职业体现了尊严与“变化”，即使其他的因素不变，我会发生变化，更得要的是我的学生会发生变化。我教书是因为给我带来的希望。结我来说，教书是欢乐、悲哀 快慰和无助的结合体，但也是一项有着明确目标的任务，改变我的学生，也改变我自己。 美国的安布瑞莱斯。利马说：我认为：作为一名老师，只要帮助一个孩子一次，我就能用这样的方式影响未来。美国的尼娜。泰铂说；我教书，因为我亲眼看到孩子们的成长和变化，教书无时不参与创造，而这种创造最使人滚动。我教书，因为它给人以爱，这种爱不仅包含着教师对知识和新思想的追求，而且包含着他们对学生的无限深情与希望。 一个人，若果滑对人类的悲悯，没有对下一代的亲爱，没有对现实生活水 对社会生活充满关切与期待，是不可能选择教师这个职业的，即使选择了，也不可能成为好教师，更事可能有个人生活的快乐与幸福。 2、师爱与学生 3、我们对老师进行调查：为什么选择教师这个职业？大部分老师：喜欢孩子，喜欢教书。 我们了解教师的职业状态：痛并快乐着、痛并郁闷着，痛并倦怠着快乐并幸福着 老师们大多选中痛并快乐着。 痛的原因和表现不同，但快乐的源泉相同，与孩子们在一起，感到快乐，因为爱孩子，使自己的职业生涯有丰富的情感色彩也使用权个人生活色彩斑谰。教育是充满感情的事业。师爱是一种抵达学生心灵的情感。 在课改中我们常说：学生带着问题材进课堂，老师带着方法上讲台，其实，更重要的是老师带着感情上讲台，教学不仅仅是知识的传递，也不仅仅是智能的提升，传递，提升，发展学生的过程，就是情感交织、价值引领的过程。重要的是师生情感上的交流，心灵的沟通和思维的互动。课堂教学的所谓有效，最终以具体的方式呈现在：学生尊其师，听其言，乐其教，信其道。 那么，我们用什么样的方式走进学生的内心世界呢，以什么让学生所爱到的教育不可忘怀？——师爱 理性的师爱必然是一种对学生的尊重的爱、平等的爱。 4、师爱与师德修养 热爱学生，构建新型的师生关系是师德核心的要求，也是师爱的具本体现，苏霍姆林斯基认为：“教育的全部奥秘也就在于如何爱护儿童要想成为孩子的真正教育者，就要把自己的心奉献给他们。” （二）师爱是无私的爱 1、师爱与母爱 母爱的血缘性、特定性、自私笥无私性 师爱即不是基于个人血缘和情感的“私爱”，如父母之爱，兄弟姐妹之爱。也不是一般意义上基于道德和责任的社会的爱。师爱的公平性、广泛性，无私性 2、师爱是责任 教育是培养人，为人的发展创设条件的活动。教师是教育活动的核心主体。教师在教育教学活动中的地位和作用决定了；师爱源于教师以崇高的教育理想为基点，从高度的教育责任感出发，在履行教育学职责中所自然产生的一种主动、无私的情感。 一名援藏教师在一篇名为《带着爱启程》的文章中写到：当我看到那些帮孩子背沉重行李的母亲那期待的眼光时，当紧紧握着家长的手，听家长一遍遍地说“拜托、拜托时，我的心灵一次次受到震撼，我感到了一种前所未有的责任。” 教师在担负着每一个孩子成长的责任中，就履行着对孩子的未来、 师爱与教师专业成长 现在有一种值得注意的倾向，在关注教师专业成长的问题中，更多地关注教师的所谓：“基本功”关注教师的知
师爱伴我成长作文800字
师爱伴我成长作文800字 导读：【篇一：师爱伴我成长】 当我拿起笔写爱时，我又想到了她，那个与我度过五年的“妈妈”——聂老师。当我想起聂老师时，与她度过的日子便在这一瞬间，如一朵鲜艳的牡丹花不经意的绽放了。从三年级起，我就展翅飞向“作文”这片美丽的云朵。 记得那是第一次写作文，因为是第一次写，所以老师讲的很细，我专心致志的听着，把要点记录了下来。开始写了，因为我听得认真，所以一节课的时间我就写完了。作文本发下来了，我迫不及待地打开作文本，只见作文本上写着这样的评语：“这篇作文写得很好，事例写的非常具体，语句也很优美，美中不足的是自己的感受太少，如果能够多加点感受的话，那么你的这篇作文就更好了，加油!”我看了这段评语后，照着老师指出的不足认真地改了起来，改完后我又把作文本交给了老师。老师看了看，作为范文在班里读，我的心里美滋滋的。 当我再次拿到作文本时，里面多了一张我最喜欢的名信片，上面写着：“王世豪，由于你的这篇作文写的好。所以，我送你一张你最喜欢的名信片，以此鼓励你，加油!”看着这张名信片，我的心里暖暖的。其实，一张名信片并不值钱，而比这张名信片更重要的是老师的情意。这是老师在鼓励我，鼓励我不断向前，让我能把作文写的更好。在老师的不断鼓励下，我的作文水平可以说是突飞猛进。后来，
我从老师那儿总结出来点经验。有时鼓励可以让学习不好的同学振作起来，重新获得学习的自信心，让遇到困难的同学变得坚强，获得克服困难的勇气。 因为我得到了鼓励，所以我也经常鼓励别人。当同学遇到困难时，我就会鼓励他勇敢地战胜困难，当同学心情不好时，我也鼓励他们，他们听到我的的鼓励，心情也会变得好了起来，还会感激地说声“谢谢”。听到这个词，我感到一种无比的高兴和亲切，这高兴就像蜜蜂采着了蜜一样，这亲切的感觉就像妈妈在我身边一样，我知道这都是爱的给予带给我的幸福。聂老师对我的爱是那样浓厚，浓到我的心里，它就像一把吉他，越到动情处越拨动你的心弦，它又好似一把钥匙，帮你打开智慧的大门。 这种爱让我感到从未有过的温暖与幸福，也让我学会了爱别人，学会了感恩，聂老师的爱将会伴我一生。 【篇二：师爱伴我成长】 苗得以健康成长全赖于雨水的滋润。——题记 师爱伴我成长。在我的学习生涯中，我遇到许许多多的老师，老师使我们从幼稚变得成熟，从天真的小孩变成知识丰富的青少年。老师，您们是祖国的园丁，栽种着祖国的花朵。 2013年5月7日星期五晴天 “太好了，今天是星期五，又能回到温暖的家了，”我对同桌说。“你怎样回家啊?”“我打算搭陈老师的顺风车走，陈老师回家时经
师爱是什么
浅谈师爱 裴家营中心小学王珍福 教师的爱是一种教育风格，一种教育精神，一种教育情怀。一个有良好德行的教师，应该是充满爱心的人，是一个怀大爱之心、仁爱之情的人。教育之爱是付出，“爱”和“责任”是分不开的，没有爱就没有教育，没有责任就没有好的教育。所以，教师除了履行自己传道授业解惑的职责外，还必须付出自己无私的爱心和责任心。教师要将教书育人内化为自身需求，把教育的责任升华为博大的爱心，于细微中发现丰富，于琐碎中寻找快乐，于平凡中创造奇迹。那么，师爱究竟是什么？ 1、师爱是威严 严是教师治学的优良态度，是对学生的高度负责精神和爱的核心。前苏联教育家马卡连柯说：“教师的威信首先建立在责任心上。”严格是教师育人的责任，是爱的升华。常言道：“严师出高徒。”又说：“严是爱，宽是害”。对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出合格的人才。所以，对学生严是教师的职责，也是教师的的义务，是教师必须坚持的原则，也是一个教育者必须坚守的职业道德。当然，教育教学必须严要得法，严中有度、严中有爱。 2、师爱是尊重 爱学生，就一定要尊重他。只有建立在尊重之上的师爱，才能成为真正的爱，成为有价值的爱。每一位教师只有从内心深处培养对学生的“尊重”，才能真正地去爱学生。教师要在尊重学生个体差异的基础上，平等地对待每一个学生，不挖苦、讽刺学生，不辱骂学生。老师在孩子的心目中的地位是至高无上的，所以在某种情况下，教师不尊重学生会比父母和其他人不尊重学生对学生心灵的伤害更大。因此，如果教师对学生多一点尊重，多一份热心，多一点赏识，他们便能增加一份自尊与自信。 3、师爱是宽容 宽容不仅是教师对学生的理解与关爱，也是教师的一种教育修养，一种教育智慧。教师面对学生既要公正公平，也要灵活运用，尊重学生的人格，树立他们的自信，理解宽容他们的缺点和错误。教师的心里要容得下每一位学生，学生出现过错时，应循循善诱，不能与学生斤斤计较。这既是教师的素养，胸襟，也是教师的爱心体现。宽容不是无能的表现，而是教师人格美的体现，宽容有时比声色俱厉的严格有力量。宽容也不是有意的回避矛盾，它和严肃批评一样，最终目的都是为了让学生冷静反省，认识缺点，从而改正错误。因此，教师既是规矩的执行者，更是灵魂的塑造者。 4、师爱是责任 比尔?盖茨说：“人可以不伟大，但不可以没有责任心。”师爱是一种奉献，更是一种社 会责任。爱学生就是要严格要求学生，对学生不娇惯、不溺爱。对其缺点错误，不纵容、 不姑息、不放任，以高度的责任感刻苦钻研业务，认真完成教学任务，在教学过程中做到严谨且游刃有余，严格而不放任自流。教师的责任不仅着眼于学生目前的得失和苦乐，更注重学生未来的发展和前途。不仅在于教授学生知识，更在于引导他们学会生活和生存的基本技能及做人的基本行为准则。因此，师爱更是一种责任。 5、师爱是博爱 “捧着一颗心来，不带半根草去”，这句名言体现了陶行知“爱满天下”的情怀，也是对教师素质的要求。师爱抵御着“偏袒”的侵蚀，它是一种“博爱”，即爱每一个学生。所有学生都是民族的未来，都是家庭的希望，都是独特的存在。偏袒的爱很容易导致未能享受到师爱的学生产生自卑、对得到师爱的学生产生妒忌、对教师乃至成人社会产生怨恨。因此，
《师德与师爱》
认真回顾《师德与师爱》这门课，课程中哪一个观点或一句话让您印象最深？给您什么启发或反思？ 答：通过本课程的学习，让我加深了师德内涵的理解，清楚师德与师爱的关系，切实弄懂师德的核心结构是“爱岗敬业”、“教书育人”、“为人师表”，真正明白“师爱是师德之魂”；要将师德与师爱的教育理念内化于心，外化于行，使之成为提高教育质量，促进学生成材，影响学生身心发展、人格形成、职业选择和人生道路的强大力量。 课中“没有爱就没有教育”这句话深深触动了我。 培养学生高尚的品德是教育的重要任务，而高尚的品德必然包含爱；所以没有爱，就有会有高尚的品德，因而就没有教育。爱本身就是教育的重要内容。 有爱，对教师来说，尤为重要。因为教师是施教者。教师要培养学生高尚的品德，自己首先得是一个品德高尚的人。教师没有爱，就谈不上品德高尚，因而教师就不配做教师。身教胜于言教，教师没有爱，就没法从事教育工作。教师没有爱就难以取信于学生；教师没有爱心，就很难教出有爱心的学生，因为教师的言行处处都是学生的榜样。教师没有爱心，对工作就会敷衍塞责，就会产生职业倦怠症。教师对学生没有爱心，就会和学生关系处不好，经常怨恨学生；训斥、惩罚学生经常过了头，就会引起学生烦感，难以接受批评。教师如果对某个学生失去爱心，那么就等于宣布他对这个学生教育的失败，这个学生肯定会厌恶这个老师，甚至会顶撞他，使他无法上课。教师没有爱心，就会生活在地狱里。
教师有爱心，就会在工作中找到乐趣，和学生相处，就会其乐融融。教师有爱心，学生再大的过失也能宽容；教师有爱心，学生微小的进步也逃不过他敏锐的眼光；他的爱可以使灰心变为振奋，可以使怯懦变为勇敢。他的爱可以使浪子回头，他的爱可以使桀骜不驯变得俯首听命。教师的爱可消除小学生对老师恐惧与猜疑，可以获得学生的尊敬与信任。教师没有爱心，就会生活在天堂里。
师爱
师爱 印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”选择了教师，就是选择了叶的事业,教师的一生,与花相伴。与花相伴的一生，富有诗意而美好。 “谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。教师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生，只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。教师对学生的爱，不是出自个人的恩怨，而是出自社会的需要、教育的需要。这种爱是稳固的、深厚的，是与教师所肩负的社会责任紧密相连的。 教师对学生的爱，不能局限于个别的对象，而是面向全体学生。教师所肩负的是对一代人的教育使命，并非对个别人的教育任务。这种责任和爱能超越一切，汇聚成一股无可阻挡的力量，当然，教师对学生的爱，不是无原则的，而是始终与对学生的严格要求相结合的。要爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，平等对待每一个学生，尊重学生的人格。这才是合格的教师. 有一回从教室下课回办公室的路上，一个六年级的女生一声不吭的跟在我的后面，我问她：“你有事吗？”她突然哭了起来，然后说班上的同学不跟她玩而且说讨厌她。我忙问是怎么回事，原来这个女生的爸爸妈妈之间发生了一些矛盾被班上的同学知道后传
开了，所以同学们都不跟她玩了并且还嘲笑她。我安慰她不要想太多安心上课，老师会帮她处理。刚好下午就有他们班的课，上课时我对这位女生说让她到办公室帮老师拿一下书。女生走后我对其他同学说：“同学们，她的家里发生了这样的事情她已经够伤心，够难过了，况且这并不是她的错，她也不想这样的事情发生，我们大家应该是安慰她、开导她，而不是像现在这样嘲笑她、疏远她。我们不能把她爸爸妈妈的错加在她的身上。试想一下假如这个事情发生在你的身上，别人也这样对你，你会怎样？”过了几天我发现这个女生开始笑了。到了毕业时这个女生还拉着我一起合了一张影，直到现在我都还记得记得合影时她对我说的话，她说：“老师谢谢您！”我觉得自己成了世上最漂亮的人。孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了一个教师最大的幸福和快乐。我感到自己是一个生活在花丛中的人。 教师是绿叶，因为爱，才能一生与花相伴。师爱像滴滴甘露，即使枯萎了的心灵也能苏醒;师爱像融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。让爱在教育事业中闪光吧。
师 德 之 师 爱
师德之师爱 番禺区东涌镇官坦小学何彩珍 人自出娘胎，牙牙学语开始接触的是父母的爱，谁要是失去了，他的人生是不完美的；到后来，在学校里，他们感受到的又是另一种爱——师爱。“爱是教育的基础，没有爱，就没有教育。”作为新世纪的教师，只有热爱学生，才能走近学生的心灵。在教学实践中，我努力做到以下几点： 一、面向全体，爱护、严格要求学生。 人民教师是辛勤的园丁，服务对象是特殊的。爱护学生是教师的天职，也是教师特有的祟高道德情感，有了这种情感，才能做到爱生如子，才能教好书，育好人。 教育学家苏霍姆林斯基说过，注意每一个人，关怀每个学生，并以关切而深思熟虑的谨慎态度对待每个孩子的优缺点，这是教育过程的根本之根本。他的话，道出了教师必须面向每个学生施教的重要性。而我在多年的教学工作中深深体会到：对学生要多爱，教师对学生缺乏爱心，就不能把工作做好。小学生年纪小，社会经验不足，容易受到社会上的歪风邪气的渲染，沾上恶习，就会成为社会的“危险品”。因此，我要求每个学生都要严格遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和学校制订的规章制度，使他们学习和生活都有了一条准绳。 教师无声的“身教”胜于有声的“言教”。要求学生不做的我就坚决不做。例如：要求学生不迟到不早退，我就总是提前回校，很晚才回家。今年，学校组织田径队，班上有几个女生被挑上了，但她们怕苦怕累，在训练时总是趁主管老师不注意便偷工减料。我发现后，特意在一个下午穿上运动装，放学后装着很轻松的样子跟她们走在一起聊天，谈运动的好处，最后还跟她们下了战书：这天我跟着一起训练，在学校的跑道上跑5圈。她们兴奋之余有点不相信：老师怎么会跟她们跑？跑了3圈，对平时少做运动的我已经达到极限，有点想放弃了。但看看和我一齐前进的学生，我咬紧牙关，把剩下的两圈也跑完了。学生看着上气不接下气的我，十分感动。体育训练的确是很辛苦的事，但在以后的训练中，她们竟可以变苦为乐了。 三年前，刚接手这个班时，大多学生连扫地也不会，遇到学校卫生大检查就头痛得不得了。于是，我跟他们一起拖地、刷洗手间，从握扫把、放椅子、擦窗口等等教起。现在，他们已经能出色地做好课室内外的清洁，还经常帮助低年级的小同学搞卫生，受到其他老师的大大赞赏。
师爱的名言名句
师爱的名言名句 教师爱学生，能把一个民族爱发达。很多的名言名句都对师爱进行了深刻的描写，下面为你分享的是师爱的名言名句，希望你喜欢! 1) 就像阳光普照每个角落，就像雨点滋润每棵小苗。 2) 真诚对待每个孩子，将爱融入每个孩子心中。 3) 驻守青春渡口的我，最大的责任和幸福就是把你们送到理想的彼岸。 4) 师爱是冬的暖阳，是春的芬香，是夏的清凉，是秋的收获。 5) 疼爱自己的孩子是本能，热爱所有的孩子是神圣。 6) 鼓励是灵魂的氧气，要给足学生充足的氧气，让他们自由地呼吸。 7) 教师的胸怀是每一个稚嫩心灵停靠的港湾。 8) 尽心，尽职，打造和谐的班级氛围;努力，致力，营造良好的师生关系。 9) 只要将爱的种子播种在学生的心田里，世界才更加美丽。 10) 用耐心去教育，用爱心去呵护，用信心去培育。 11) 每个学生都是一本精妙的书，每翻一次都会有不同的收获。 12) 每个孩子都是天上最闪亮的星星，老师就拥有这无限的星空。 13) 用欣赏的目光关注孩子，用诚挚的赞美鼓励孩子。
14) 只要你有百分之一的希望，我愿付出百分之百的努力。 15) 热爱学生，就要细心呵护他们的心灵。让他们接近成功能近在咫尺;让他们拥有梦想如满天繁星。 师爱的名言名句(精选篇)1) 疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣。 2) 以关爱自己的孩子的爱心来关爱我的学生。 3) 真心对待每一位学生，就像对待自己的孩子一样。 4) 用友爱的眼光，启迪学生的心灵;用欣赏的眼光，倾听学生的心语。 5) 真正的爱，是源自心灵的泉，汩汩不断。 6) 严而不苛，宽而不纵，用爱心、耐心、细心陪伴学生。 7) 若要学生喜爱你，你就得献给孩子微笑、信任和爱心。 8) 蹲下身子，你的眼里心里都写着孩子，那是最美的风景。 9) 爱学生，从心开始;爱学生，由点滴开始。 10) 爱学生，就是爱自己的以往;跟他们在一起，就是在重温自己的童年。 11) 知识改变命运，教育成就未来，大爱书写传奇。 12) 一个孩子一朵花，给每一朵花足够的营养，相信他们迟早会开得很灿烂。 13) 真诚的表扬和及时的鼓励是孩子进步的最大动力。 14) 用真诚的心感动学生，用真挚的情激励学生。 15) 用耐心教育学生，用爱心关爱学生，用信心激励学生。
师爱记作文范文
师爱记作文范文 师爱记作文 在现实生活或工作学习中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那么，怎么去写作文呢？下面是为大家收集的师爱记作文，欢迎大家分享。 下课后语文老师——张静老师递给我一块巧克力，说是对我好成绩的奖励，我小心翼翼地打开精致的包装纸，把巧克力放在嘴里，顿时感觉全身都是香甜的味道。张老师对我的爱就像这巧克力，浓浓的，甜甜的。 从一年级只有六岁的懵懂小孩到六年级学会思考的学生，从刚刚成为少先队员到即将升入初中，在这期间有许多教过我的老师，有一位对我影响最大的老师，那就是张老师。 记得刚上一年级学拼音时，有的音调我读不太准，哪怕差一点儿张老师下课后也会到我的座位上来给我“补课”，不厌其烦地一个字母一个音节地教我，直到把我教会为止。每天早晨都会把我的家庭作业仔细地检查一遍，如果有做错的题目，非要看着我改正后才行。在张老师的精心辅导下我学会了怎样认拼音，学会了认字。可
喜的是在第一次期末考试中我考了100分，当得知全年级只有我自己考了“双百”时，张老师也非常高兴。 在二年级时，我们刚开始学写汉字，张老师总会提前来到班里，用尺子比着，在黑板上打上一个个田字格。等同学们都来了，她才开始讲。张老师边拿着粉笔写字，边说着：“横要注意起笔要用一点儿力……竖一定要注意这里……”同学们也跟着老师一齐说着书空着。老师讲得头头是道，同学们听得津津有味。刚开始学写字，手就是不使唤，老师就教我怎么握笔，还握住我的手，一笔一画地教我写。只要有一点儿进步，老师就会表扬我，以后我的字就越写越好。 再后来，我在全国的写字大赛中得过银奖，在学校的钢笔大赛中荣获过一等奖，还有好几篇作文发表在《齐鲁少年报》上。每当我接过一本本证书，我第一个想到的`就是我的张老师，是张老师让我尝到了成功的喜悦。 张老师给我的巧克力很快就被我吃光了，可是张老师给予我的甜甜的爱会让我铭记在心，直到永远永远…… 去年的寒假，天气比较冷，恰好在下着冬雨的那几天，我发烧了。
师爱名言
师爱名言 1.苏霍姆林斯基： “一个好老师意味着什么？首先意味着他是这样一个人，他热爱孩子，感到和孩子在一起交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为好人，善于跟他们交朋友，关心孩子们的快乐和悲伤，了解孩子的心灵。” 2.马克思：“只能用爱来交换爱，只能用信任来交换信任。” 3.高尔基：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子。” 4.春蝉到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 5.三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁 6.饮其流者怀其源，学其成时念吾师。 7..师爱是春风，轻轻的，缓缓的，吹过心田，抚平心灵。 师爱是春雨，把知识的甘露洒向小草，小草尽情地吮吸着。 师爱是夏天的风，吹走热浪，吹走毛躁，吹熄焦躁顽劣的火焰。 感动之花在心底绽放。摇曳着动人的身姿。 师爱是秋天的云，清新高洁。弯了稻子，红了苹果，硕果累累。幸福与自信竞相绽放。 师爱是冬天的雪，洁净纯白，圣洁无暇。庄严冷峻，严厉的外表下，包裹着一颗热情滚烫的心。 当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。 8.教师施爱宜在严爱与宽爱之间。 9.教师是学生的镜子，学生是老师的影子。 10.尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。要得到学 生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。 11课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。 12、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。 13、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。 14、学高为师，身正为范。 15、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。 16、养不教，父之过；教不严，师之惰。
师爱是什么
师爱是什么 ——————赵王城学校赵香珍 人民教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传播者，是太阳底下最光辉的职业。教师既是一个光荣的称号，又是一个崇高的使命。古往今来，有多少文人墨客歌颂着这个光荣的称号，有的人说教师像蜡烛，燃烧自己，照亮别人；有的人说教师像园丁，洒下汗水，浇开花朵；有的人说教师像粉笔，奉献自我，成就他人；有的人说教师是航灯，指明方向，照亮前程；也有的人说教师是春蚕，吃的是绿叶，吐的是银丝；还有的人说教师是黄牛，吃的是草，挤的是奶……面对这一系列的荣誉称号，我们又应如何呢？ 一、钟爱事业勤于奉献 教师要发自心底热爱教育事业，用心去唱好师爱这首歌。爱岗敬业是中华民族的传统美德，是实现人生价值的重要途径，是教师职业道德建设的基石。对于教师来说，最基本的道德准则就是忠诚自己所从事的教育事业。教师只有钟爱事业，勤于奉献，并把学校教育工作的发展、国家教育事业的兴旺和自己命运紧密联系在一起，才能积极面对自身的社会责任和社会义务，淡泊名利，默默的耕耘在三尺讲台之上；教师只有以苦为乐，甘于寂寞，勤勤恳恳，才能领悟从师的乐趣，才能以从师为荣，以师为自豪。 “爱岗敬业” 要求教师教师要严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度与有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象；教师要具有高度的工作责任感，认真对待教育、教学的过程的每一个环节,于细微处显精神，于小事上下工夫，在简单却又伟大的教育工作中体验人生的价值；要热爱学生，努力成为学生心目中的富于爱心的老师，使他们自觉尊重教师的劳动，愿意接近老师，希望与老师合作，把老师看成是父母亲般的亲人。愿意向老师袒露内心世界，分享自己的喜怒哀乐。 二、爱生如子真情付出 教师要真心关爱每一位学生，从心底流淌出师爱这首歌。如果说爱岗敬业是教师职业道德建设的基石，那么热爱学生，则是师德的核心内容。当教师必不可少的，最主要的品质就是热爱学生。师爱应当是博大的，应面向全体学生，让爱的雨露滋润每一个学生的心田。 1、呵护心灵阳光之歌 有一句话说得好：“让学生抬起头来走路”，深深地触动了我。这一句话集中体现了一个真正的教育者对学生的真爱；这一句蕴含着师德的光辉，闪耀着师德的智慧，是师德的灵魂所在；这一句也让我感受到了作为一名教师所肩负的责任的重大。教师是“人类灵魂的工程师”，对学生的成长和成才的作用不言而喻。教师不仅要重视学生的成才，更要注重学生健康心理的培养。学生只有心理健康向上，充满自信，将来才能更好地实现自己的人生价值。 有一年我遇到一个学生李某，他学习较差，整天脏乎乎的，尤其是他那双眼睛从来不敢直视他人。原来在他四岁时，他的父亲离家出走一去不回，后来他妈妈又带着他和弟弟改嫁了。特殊的身世让他特别的自卑，因此在与别人交往时目光总是躲躲闪闪的，一点儿也不自信。李某的情况让我感到特别心痛，于是在课下我总是给予他更多的关爱，每天放学后只要学校不开会，我就留下他辅导他作业；课间经常跟他谈心，了解他的困难，并让他知道爱他的人很多，他也很棒，要敢
有关教师爱的名言警句
有关教师爱的名言警句 教师要用爱心真诚地面对学生，用爱倾听每一位学生心底的声音。下面为你分享的是有关教师爱的名言警句的内容，希望你会喜欢! 有关教师爱的名言警句最新1) 爱岗、敬业、肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业、奉献的根本。 2) 教师的职责就是教书育人，就是把一棵棵幼苗培育成参天大树，就是为人类的未来培养人才。 3) 教师就是要敬业爱生。 4) 教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。 5) 尊重学生是师爱的体现，被学生尊重是师德的力量。 6) 自强不息，厚德载物，追求卓越，止于至善。 7) 忠于教师职业，忠于自己的岗位。 8) 只要你付出的汗水比别人多。 9) 止水般平静下存宽容。 10) 真心真意爱学生，无怨无悔为人师。 11) 真心爱生，诚心待人;用心做事，倾心教书。 12) 怎样的老师造就怎样的学生。 13) 育人似农业而非标准化工业生产。
14) 育人教书，是毕生的事业;治学修身，为一生的追求。 15) 与师生结伴同行。 16) 幼苗需要土壤的滋养，学生需要教师的爱护。 17) 有一分热，发一分光。 18) 有爱就有希望。 19) 用自己的行和自己的心教育学生。 20) 用真心去关爱学生。 有关教师爱的名言警句精选1) 教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。 2) 教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位。 3) 教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。 4) 教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。 5) 教育是事业，事业的在于奉献;教育是科学，科学的探索在于求真;教育是艺术，艺术的在于。 6) 课--是点燃求知欲和道德火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。 7) 每一个学生都是好学生。 8) 培养人，就是培养他获得未来，的前景的道路。 9) 捧着一颗心，不带半根草去。 10) 为他人的而工作，才能达到自身的完善。
师德与师爱关系的思考茹兴刚
师德师风论文 师德与师爱关系的思考 宣化县三中 茹兴刚
师德与师爱关系的思考 宣化县三中茹兴刚 我国著名教育家刘佛年说过：“所谓师德，或者说教师修养，包含多方面的内容，但最重要的，我以为是对待学生的态度。对学生的态度就是对事业的态度，这是修养中最重要的内容。”可见，教师大计，师德为本，师德大计，帅爱为本。师爱是教师对学生的关心和爱护，是一种最纯洁、最无私的爱，曾有人把它誉为开启心扉的钥匙”、点燃智慧的火花”，它是衡量一位教师是否合格， 一个班主任是否称职的标准；它是师生心灵 的通道，是师德修养的核心。 一、师爱是师德的内在基础 1、师爱的内涵 教师对学生的爱，简称为师爱”，师爱是师德的灵魂，是教师职业道德的核心和精髓，在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。 2、师爱的作用 教育是内因、外因共同作用的活动，其中，调动学生的积极性，发挥学生内因的作用，是教育取得成果的关键。教师对学生的爱，在性质上是一种只讲付出不计回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱，是神圣的爱。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会亲其师'从而信其道'也正是在这个过程中，教育实现了其根本功能。师爱犹如春雨，不论滋润什么样性格的学生的心田，都会产生巨大的效应使学生看到自身的价值，产生向上的 力量，自励进取。正因为如此，学生渴望爱的抚育，有时甚至超过对知识的追求。师爱是一种强大的力量，它不仅能够提高教育质量，也会促进学生成材，影
响学生身心发展、人格形成、职业选择和人生道路的转变。 师爱是教师更好地完成教学任务的有效保证，是教育方针的基本要求，是教师爱岗敬业、热爱学生的体现，是教师教学中出自崇高的目的，充满科学精神，普遍、持久而又深厚的教育爱。这种爱，促使教师无代价地对学生赋予亲近感、期望感和献身的热忱。 3、师爱的性质 师爱是一种最高尚的爱，因为师爱不仅是我们每个教师出于赖以为职业的 爱，更因为我们肩负着祖国的未来和民族的希望，肩负着振兴中华的重任。师爱 是一种最理智的爱，师爱有别于母爱，正是在于它突破了溺爱的圈子，严格要求 和精心施教有机地结合。师爱是一种最无私的爱，无私在于，师爱是不求回报 的。我们都得一味地奉献付出，决不可以把对学生的爱与自己的个人目的和利益 联系起来。 4、师爱的表现形式 一是关心学生；二是尊重学生；三是对学生持一种宽容的态度；四是了解学 生，深入了解和热情关心，是师爱最突出的表现。 二、走出师爱的误区，有“师爱”不等同于有“师德” 弗洛姆认为要改造人性，一是培养生产型人格，二是爱。生产型人格是产生 真爱的前提，爱是实现人格改造的核心。但在我们的观念中，对于师爱却都有许 多误区。 误区一：做教师本就作蜡烛，燃烧自己，照亮别人。给予”并不是说 为别人牺牲自己，而是奉献出自己内心最富生命力的东西。 误区二：教师必须建立自己的权威，才能使班级教学管理完美化。人类的历 史证明：在人类所取得的所有成就中，权力是最不可靠的。信仰与权力相互排 斥，所以，一切宗教和政治体系，如果他们依赖权力并与权力结盟，它们最终会 腐烂并失去所拥有的权力。
师爱演讲稿(精选多篇)
师爱演讲稿(精选多篇) 如果你问我，爱是什么，儿时的我会说，爱是扑在父母的怀中撒娇、少时的我会说：爱是老师擦去我脸上的鼻涕，昨天我会说：爱是关爱朋友，关心自己，今天我会说爱是付出，爱是家中母亲默默的操劳。 赠人玫瑰，手有余香，当我们付出爱时，已经有了爱的回报。正如我爱我的学生，他们回报我成功的人生。 教育是一份爱的职业，教育的艺术就是爱的艺术。 还记得两年前，我第一次站在学生们面前的时候，显得那么的局促和紧张。但讲台下那五十多双眼睛所传递的好奇、信任与敬佩，让我暗暗地松了口气。
然而他们很快发现了我的友善，对我玩起了“欺生”的把戏。对此，我怒不可遏，将他们狠狠地训斥一顿。从此以后，课堂纪律明显好转，但我也发现，学生们眼中的光芒在渐渐泯灭。我的心不禁颤动起来，是不是我做错了？这时一位老教师及时解开了我心中的困惑，熟知学生心理的他告诉我，其实学生们并不是真的想捣乱，而是用这种特殊的方式，引起老师对他的注意。他还给了我一剂“灵丹妙药”——“爱心”，两年以来，我时时刻刻都在用心诠释这两个字的真谛，用我的爱心感化、教育每一位学生。 爱学生，是一种发自灵魂，深入骨髓的甜蜜，久而久之，这份情感就会演绎成一团幸福，时刻慰藉着我们的心灵。几年的教育教学经历，让我渐渐地理解了教师职业的内涵，也让我深深领悟到——教育是爱的事业。只有爱学生，学生才能爱我们，只有用爱才能更好的教育学生。古语说得好：“亲其师，则信其道；信其道，则循其步。”作为21世纪
的教师，我们更应该懂得这样的道理，多一分真诚就多一分关怀，多一分理解就多一分温暖！只要走上那三尺讲台，面对那一双双渴求知识的眼睛，面对那一张张神情专注的面庞，你的心中自然而然的有一种情绪在涌动，那就是——爱，至高无上的师爱！ 爱是教育的源泉，教师有了爱，才能守护住心灵的宁静，建设爱岗敬业，爱生如子的精神家园，教师有了爱，才能用温情去融化学生心灵上久积而成的“坚冰”，教师有了爱，才能找到打开学生心灵大门的钥匙，陶行知先生说过“没有爱就没有教育”，有了爱心才有耐心，有了耐心才能和学生交心，，才能赢得那令人向往和珍惜的师生鱼水深情。 岁月匆匆，我在教师岗位上已经工作了两年，经过了这么多个日日夜夜，我也经历了很多的酸甜苦辣。花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫。”让我们用爱心呵护纯真；用智
最新师爱伴我成长九年级作文600字
【篇一】师爱伴我成长九年级作文600字 亲爱的李老师，您知道吗?您可是我们全班同学的偶像呢!您博学多才，善解人意，举手投足散发着慈爱的光芒。 您是长明的灯，照亮了我们前进的道路;您是辛勤的园丁，为我们的茁壮成长尽心尽力;您是为我们开启智慧大门的钥匙，教会了我们无穷的知识……是您，让我们懂得了世界的奇妙;是您，让我们明白了知识的真谛;是您，教会我们做一个文明有礼的学生…… 李老师，谢谢您!记得有一次，您生病了，脸色不再像以前那样红润，声音不再像以前那样动听，我们看着您头上密密的汗珠，都想让您坐下歇歇，可您怕耽误我们的课程，坚持给我们上课，您的好，我们都记着呢，我们一定好好学习，不辜负您对我们的期望! 李老师，上课时您虽然对我们很严厉，但下课会和我们聊天，在我心中，我觉得您更像我们的朋友。 李老师，您还记得吗?有一次，我爸回四川去了，我妈又在和丰上班，您得知这些事后，担心会影响我的学习，就算工作再忙，也会抽出时间来辅导我的学习。在您的帮助下，我的学习成绩才没有下降。李老师，您像妈妈一样关心我，让我特别感动，谢谢您，李老师! 李老师，您就像百合花一样清新淡雅，您就像冬日的暖阳，温暖我的心田。 三年级时，记得有一次，我不小心把墨水瓶打碎了，墨水流了一地，也洒在了我身上，眨眼间，我的白衬衣就被染蓝了，您见了，立刻拿起一包纸，带我去洗手间。途中，您没有责备我，我看见的是您焦急、关爱的眼神，到了洗手间，您又二话不说地帮我洗腿、洗脚、洗手，看见您忙碌的身影，我心里暖暖的。李老师，谢谢您! 啊，李老师，您不是我的妈妈，却胜似我的妈妈。亲爱的李老师，您敬业爱岗，您爱生如子，您无私奉献，您桃李满天下，我为您感到骄傲! 【篇二】师爱伴我成长九年级作文600字 大地有了阳光的照耀，才显明媚温暖，孕育生机;禾苗需要雨水的滋润，才会茁壮成长，收获金秋。孩子有了老师的播种，才会点燃心灵之火，勇攀高峰。 随风潜入夜，润物细无声。春风化雨的您，潜移默化的把我们引向灿烂的人生。在您的牵手和指引下，我从一个爱哭鼻子的学生娃转瞬成为腼腆的中学生。一路有你，您用赤诚无私的爱，唤醒了迷惘的我，哺育我的自信。