C语言教学大纲1
龙岩学院
教学大纲
2010～2011学年度第一学期
课程名称C程序设计
授课对象2010级计算机专业大一学生
授课教师王雯娟
授课学时108学时（理论72，实践36）
使用教材《C程序设计》谭浩强清华大学出版社1999年12月第2版
《C程序设计（第二版）》教学大纲
一、本课程性质、任务及开课对象
（一）课程的性质：
《C程序设计（第二版）》(以下简称《C语言》)属于高等学校计算机类各专业的毕修课程，其修业年限为一学年。
C语言是近年来国内外得到迅速推广使用的一种现代计算机语言。C语言功能丰富、表达能力强，使用方便、应用面广，目标程序效率高，可移植性好，既有高级语言的优点，又有低级语言的许多特点，特别适合于编写系统软件。本课程的任务是使学生学会C语言的基本结构、编程方法和上机操作，以便为后续计算机课程和应用打下必要的基础。
（二）课程的任务：
1、介绍C语言中的数据类型，运算，语句结构；
1、掌握基本的程序设计的基本方法、过程和技巧；
2、具备熟练应用TURBO C集成环境进行C语言的编写、编译与调试的能力；
3、具备初步的高级语言程序设计能力；
4、培养严肃，认真一丝不苟的工作作风。
（三）开课对象
计算机各专业大学一年级学生。
二、课程教学目标
（一）知识教学目标
1、了解程序设计的基本知识；
2、了解C程序的基本特点、初步知识和构成；
3、掌握顺序结构、选择结构、循环结构的C程序的构成及编程技巧；
4、掌握函数定义、调用和编程技巧；
5、掌握数组的定义和使用；
6、掌握指针的定义和使用；
7、掌握结构体和共用体的定义和变量的使用；
9、了解编译预处理；
10、了解位运算符及运算规律；
11、了解并熟悉文件操作。
（二）能力培养目标
1、具备熟练应用TURBO C集成环境进行C语言的编写、编译与调试的能力；
2、具备初步的高级语言程序设计能力；
3、能够掌握一定软件开发技术，具备一定的软件开发能力；
4、培养严肃，认真一丝不苟的工作作风。
三、课程重点与难点
（一）课程的重点：
1、了解结构化程序设计的基本方法；
2、理解整型、字符型、实型等基本数据类型的概念；
3、理解C程序的基本结构，掌握输入输出函数scanf()和printf()的基本
使用方法；
4、理解数组的基本概念；
5、掌握字符数组与字符串的关系以及字符串的简单处理；
6、理解函数的定义，熟练掌握几种函数的调用方式；
7、理解指针的概念和指针变量的定义；
8、了解结构体类型、共用体类型和枚举类型的变量的定义；
9、了解文件的概念及文件的打开、关闭和读写操作等。
（二）课程的难点：
1、关系运算符和逻辑运算符的使用、关系表达式和逻辑表达式的求值；
2、if语句和switch语句的使用；
3、while，do...while和for这三种循环语句的结构和执行过程；
4、一维数组和二维数组的使用；
5、指针及文件的应用。
四、教学内容和要求
第一章C语言概述（2学时）
理论教学（2学时）：
（一）教学内容
1、C语言的历史背景
2、C语言的特点
3、C语言源程序的结构
4、掌握算法的基本概念与特征
5、掌握结构化程序设计的基本概念
重点：C语言程序设计结构和书写风格、C语言程序的编译和执行。（二）教学目标
通过本部分的学习，使学生：
1、了解C语言的背景
2、掌握C语言程序的结构
3、理解C语言程序设计的风格
第二章程序的灵魂—算法（2学时）
理论教学（2学时）：
（一）教学内容
1、算法的概念
2、简单算法举例
3、算法的特性
4、怎样表示一个算法
5、结构化程序设计方法
重点：如何用流程图来表示算法。
（二）教学目标
通过本部分的学习，使学生：
1、了解什么是算法
2、熟练掌握用流程图表示一个算法
第三章数据类型、运算符与表达式（8学时）
理论教学（6学时）：
（一）教学内容
1、常量与变量
2、整型数据
3、实型数据
4、字符型数据
5、变量赋初值
6、各类数据之间的混合运算
7、算述运算符与算术表达式
8、赋值运算符与赋值表达式
9、逗号运算符与逗号表达式
重点：C语言的数据类型、C语言的常量、C语言变量类型定义和初始化、C语言数据类型之间的转换与运算、算术运算符和表达式、算术运算符的优先级及其结合性。
难点：增1、减1运算符，运算符的优先级及其结合性。
（二）教学目标
通过本部分的学习，使学生：
1、了解基本类型及其常量的表示法
2、掌握变量的定义及初始化方法
3、掌握运算符与表达式的概念
4、理解C语言的自动类型转换和强制类型转和赋值的概念。
实践教学（2学时）：
属性：实训
时间：2学时
（一）实践教学内容：
1、Turbo C的启动以及工作环境介绍；
2、掌握C语言数据类型，熟悉如何定义一个整型、字符型、实型变量，以及对它们赋值的方法，了解以上类型数据输出时所用的格式转换符；
3、学会使用C的有关算术运算符，以及包含这些运算符的表达式，特别是自加（++）和
4、熟悉C程序的编辑、编译、连接和运行的过程；
设备要求：日常实训无分组需求，每人一台电脑，随课实验，个人独立完成任务。
（二）实践考核办法：
1、实验报告占20%，实验过程占50%，实验结果占30%；
2、每单元实验结束为每个同学打出成绩，整个学期的平均成绩作为该同学的技能考核成绩；
3、要求在规定时间内独立完成。
第四章顺序程序设计（6学时）
理论教学（4学时）：
（一）教学内容
1．C语句概述
2．赋值语句
3．字符数据的输入与输出
4．格式输入与输出
5．顺序结构程序设计举例
重点：putchar、getchar、printf、scanf函数的使用。
（二）教学目标
通过本部分的学习，使学生：
1．了解C语句的概念及种类；
2．掌握C语言常用的输入输出方式；
3．掌握顺序结构程序设计。
实践教学（2学时）：
属性：实训
时间：2学时
（一）实践教学内容：
1．理解C语言程序的顺序结构；
2．掌握常用的C语言语句，熟练应用赋值、输入、输出语句；
设备要求：日常实训无分组需求，每人一台电脑，随课实验，个人独立完成任务。
2、每单元实验结束为每个同学打出成绩，整个学期的平均成绩作为该同学的技能考核成绩；
3、要求在规定时间内独立完成。
第五章选择结构程序设计（10学时）
理论教学（6学时）：
（一）教学内容
1、关系运算符与关系表达式
2、逻辑运算符与逻辑表达式
3、if语句
4、switch语句
重点：关系运算符及其优先次序；逻辑运算符及其优先次序；三种类型的if语句结构；switch开关分支语句。
难点:关系运算符和逻辑运算符的使用、关系表达式和逻辑表达式的求值；if语句的嵌套。
（二）教学目标
通过本部分的学习，使学生：
1、熟练掌握if…else的三种语法
2、理解switch语句与break语句的作用
实践教学（4学时）：
属性：实训
时间：4学时
（一）实践教学内容：
1、了解C语句表示逻辑量的方法（以0代表“假”以1代表“真”）；
2、学会正确使用逻辑运算符和逻辑表达式；
3、熟练掌握if语句和switch语句。
4、掌握选择结构程序设计方法。
设备要求：日常实训无分组需求，每人一台电脑，随课实验，个人独立完成任务。
2、每单元实验结束为每个同学打出成绩，整个学期的平均成绩作为该同学的技能考核成绩；
3、要求在规定时间内独立完成。
第六章循环控制（12学时）
理论教学（8学时）：
（一）教学内容
1、概述
2、goto语句以及用goto语句构成循环
3、while语句
4、do-while语句
5、for语句
6、循环的嵌套
7、几种循环的比较
8、break语句和continue语句
9、程序举例
重点：四类循环语句的构造；break语句与continue语句在循环构造中的作用。
难点：while，do...while和for这三种循环语句的结构和执行过程；各类循环语句的嵌套。
（二）教学目标
通过本部分的学习，使学生：
1、熟练掌握用goto、while、do-while、for语句构造循环结构；
2、掌握三种循环（while、do-while、for）语句的互相嵌套；
3、理解break语句和continue语句在循环体中的运用。
实践教学（4学时）：
属性：实训
时间：4学时
（一）实践教学内容：
2、掌握for、while、do-while语句的用法
3、了解break、continue在循环语句中的作用
4、掌握循环结构程序设计。
设备要求：日常实训无分组需求，每人一台电脑，随课实验，个人独立完成任务。
（二）实践考核办法：
1、实验报告占20%，实验过程占50%，实验结果占30%。
2、每单元实验结束为每个同学打出成绩，整个学期的平均成绩作为该同学的技能考核成绩；
3、要求在规定时间内独立完成。
第七章函数（10学时）
理论教学（6学时）
（一）教学内容
1、函数的定义
2、函数的参数和函数的值
3、函数的调用
4、函数的嵌套调用
5、函数的递归调用
6、数组作为函数参数
7、变量作用域
8、变量存储类别
重点：函数的概念；函数定义和调用；函数的参数及其传递方式（传值、传址）；变量的作用域及其存储类型；函数的返回值及其类型。
难点：变量的作用域及其存储类型。
（二）教学目标
通过本部分的学习，使学生：
1、掌握函数的定义与调用
2、掌握函数参数的传递方式
3、理解变量存储类型的概念及各种存储类型变量的生存期和有效范围
5、了解带参数的main函数
实践教学（4学时）：
属性：实训
时间：4学时
（一）实践教学内容：
1、掌握C语言函数的定义方法、函数的声明及函数的调用方法。
2、了解主调函数和被调函数之间的参数传递方式。
设备要求：日常实训无分组需求，每人一台电脑，随课实验，个人独立完成任务。
（二）实践考核办法：
1、实验报告占20%，实验过程占50%，实验结果占30%。
2、每单元实验结束为每个同学打出成绩，整个学期的平均成绩作为该同学的技能考核成绩；
3、要求在规定时间内独立完成。
设备要求：日常实训无分组需求，每人一台电脑，随课实验，个人独立完成任务。
第八章指针（12学时）
理论教学（8学时）：
（一）教学内容
1、指针与地址的概念
2、量的指针和指针变量的指针变量
3、数组的指针与指向数组的指针变量
4、字符串的指针与指向字符串的指针变量
5、指针与函数
6、指针数组
7、二级指针
重点：指针的概念；指针变量；指针与数组；指针与函数（指向函数的指针、指针数组）。
难点：指针的概念、多级指针。
（二）教学目标
通过本部分的学习，使学生：
2、掌握指针变量的定义、初始化及指针的运算
3、掌握指针与数组、指针数组、二级指针等知识
4、了解指针与函数的概念
5、掌握指针作为函数参数的应用
实践教学（4学时）：
属性：实训
时间：4学时
（一）实践教学内容：
1．掌握指针变量的定义与引用。
2．熟练使用函数指针、数组指针、字符串指针编写应用程序。
设备要求：日常实训无分组需求，每人一台电脑，随课实验，个人独立完成任务。
（二）实践考核办法：
1、实验报告占20%，实验过程占50%，实验结果占30%。
2、每单元实验结束为每个同学打出成绩，整个学期的平均成绩作为该同学的技能考核成绩；
3、要求在规定时间内独立完成。
第九章数组（14学时）
理论教学（8学时）：
（一）教学内容
1、一维数组的定义与引用及初始化；
2、一维数组程序设计及应用；
3、二维数组的定义与引用及初始化；
4、二维数组的简单程序设计；
5、字符数组的定义、引用及初始化；
6、字符串的存储及程序设计；
重点：一维数组；二维数组；字符数组；字符串（输入、输出以及处理函数）。
难点：一维数组及二维数组的应用；二维数组的初始化。
（二）教学目标
1．了解一维数组、二维数组的基本概念
2．掌握数组类型变量的定义与引用
3．掌握数组元素的引用
实践教学（4学时）：
属性：实训
时间：4学时
（一）实践教学内容：
1、掌握数组的定义、赋值和输入输出的方法；
2、掌握字符数组的使用；
3、掌握与数组有关的算法（例如排序算法）。
设备要求：日常实训无分组需求，每人一台电脑，随课实验，个人独立完成任务。
（二）实践考核办法：
1、实验报告占20%，实验过程占50%，实验结果占30%。
2、每单元实验结束为每个同学打出成绩，整个学期的平均成绩作为该同学的技能考核成绩；
3、要求在规定时间内独立完成。
第十章编译预处理（6学时）
理论教学（4学时）：
（一）教学内容
1、宏定义
2、“文件包含”处理
重点：宏定义；文件。
难点：带参数的宏。
（二）教学目标
通过本部分的学习，使学生：
1、了解预处理的概念及特点
2、掌握有参宏与无参宏的定义及使用
3、理解文件包含的使用及效果
实践教学（2学时）：
属性：实训
时间：2学时
（一）实践教学内容：
1、了解预处理的概念及特点
2、掌握有参宏与无参宏的定义及使用
3、理解文件包含的使用及效果
设备要求：日常实训无分组需求，每人一台电脑，随课实验，个人独立完成任务。
（二）实践考核办法：
1、实验报告占20%，实验过程占50%，实验结果占30%。
2、每单元实验结束为每个同学打出成绩，整个学期的平均成绩作为该同学的技能考核成绩；
3、要求在规定时间内独立完成。
第十一章结构体与共用体（12学时）
理论教学（8学时）：
（一）教学内容
1、结构体类型的说明及结构体类型变量的定义
2、结构体变量的引用
3、结构体变量的初始化
4、结构体数组
5、指针与结构体数组
6、链表
7、共用体
8、typedef
重点：结构体类型及其变量定义；结构变量体的引用和初始化；结构与数组、指针；指针与函数（指向函数的指针、指针数组）。
难点：结构类型定义和结构变量定义的区别。
（二）教学目标
1、掌握结构体和共用体类型的说明、结构体和共用体变量的定义及初始化方法
2、掌握结构体与共用体变量成员的引用
3、领会存储动态分配和释放
4、理解链表的基本概念，掌握基本操作
5、了解枚举类型变量的定义
6、了解typedef的作用
实践教学（4学时）：
属性：实训
时间：8学时
（一）实践教学内容：
1、掌握结构体类型和结构体变量的定义。
2、掌握结构类型变量的定义和使用；
3、掌握链表的概念，初步学会对链表进行操作；
4、掌握共用体的概念和使用。
设备要求：日常实训无分组需求，每人一台电脑，随课实验，个人独立完成任务。
（二）实践考核办法：
1、实验报告占20%，实验过程占50%，实验结果占30%。
2、每单元实验结束为每个同学打出成绩，整个学期的平均成绩作为该同学的技能考核成绩；
3、要求在规定时间内独立完成。
第十二章位运算（4学时）
理论教学（2学时）：
（一）教学内容
1、常用位运算；
2、位运算符；
3、位运算与位段；
4、位结构；
重点：二进制位运算；位复合赋值运算符。
（二）教学目标
通过本部分的学习，使学生：
1、掌握常用位运算的类型和位运算符的种类和优先级；
2、了解位运算与位段；
3、掌握位结构定义的一般形式和用法；
实践教学（2学时）：
属性：实训
时间：2学时
（一）实践教学内容：
1、掌握常用位运算的类型和位运算符的种类和优先级；
2、了解位运算与位段；
3、掌握位结构定义的一般形式和用法；
设备要求：日常实训无分组需求，每人一台电脑，随课实验，个人独立完成任务。
（二）实践考核办法：
1、实验报告占20%，实验过程占50%，实验结果占30%。
2、每单元实验结束为每个同学打出成绩，整个学期的平均成绩作为该同学的技能考核成绩；
3、要求在规定时间内独立完成。
第十三章文件（8学时）
理论教学（6）学时：
（一）教学内容
1、文件类型指针
2、文件的打开与关闭
3、文件的读写
重点：文件的概念；缓冲文件系统。
难点：非缓冲文件系统。
（二）教学目标
通过本部分的学习，使学生：
2、掌握缓冲文件系统的使用
实践教学（2学时）：
属性：实训
时间：2学时
（一）实践教学内容：
1、掌握文件和文件指针的概念以及文件的定义方法。
2、了解文件打开和关闭的概念和方法。
3、掌握有关文件的函数。
设备要求：日常实训无分组需求，每人一台电脑，随课实验，个人独立完成任务。
（二）实践考核办法：
1、实验报告占20%，实验过程占50%，实验结果占30%。
2、每单元实验结束为每个同学打出成绩，整个学期的平均成绩作为该同学的技能考核成绩；
3、要求在规定时间内独立完成。
五、总课时及按章课时划分表
序号课程内容
学时数
合计
理论
教学
实践
教学
实训
教学
教学实习
1C语言概述22 2程序的灵魂—算法22
3数据类型、运算符与表
达式
862
4顺序结构642 5选择结构664 6循环结构1284 7数组1286 8函数1264
9预处理命令642
10指针1884
11结构体、共用体1284
12位运算422
13文件862
总计1087236
六、补充说明
1、本课程与其他课程的联系
《计算机应用基础》是《C语言》的先修课。本课程是后续课程《数据结构》及《visual c++程序设计》、《JAVA程序设计》的重要基础，为今后高质量完成毕业设计打下坚实的基础。
2、考核要求
本课程为考试课。
(1)考核包括，期末考核80%（其中理论考核60%，技能考核40%），平时20%
(2)理论考核采用闭卷形式，时间60分钟
(3)题型为填空、选择、程序设计
(4)考试内容分配：基础60%，综合40%
(5)试卷难度分配：基本内容60%，适中内容30%，难度内容10%
(6)技能考核方式是上机操作，主要考核程序改错和编程。
3、教材及教学参考书目
（一）教材：《C程序设计》谭浩强清华大学出版社1999年12月第2版
（二）教学参考书目：
《全国计算机等级考试二级教程—C语言程序设计》教育部考试中心高等教育出版社《C程序设计习题解答与上机指导》谭浩强清华大学出版社
《C语言解析教程》AlKelley等机械工业出版社，
《C语言程序设计思想与实践》肖炜等冶金工业出版社
《上机考试典型逼真试题及精解》，全国计算机等级考试，中国宇航出版社