怎样用ps制作奥运五环

怎样用ps制作奥运五环
怎样用ps制作奥运五环

【转自网易博客】

转眼间,二零零七年就要过去了。二零零八年对于所有的中国人来说,最大的期盼莫过于奥运会了。这不,今天就有人要我帮忙做一个带有奥运五环的贺卡。对于计算机爱好者来说,做一个贺卡是小菜一碟。但是怎样做奥运五环并不是人人都会的。其实,用Photoshop制作奥运五环的方法既简单又方便。我们不妨来试一下,不知道你是否有兴趣学一下。

制作奥运五环步骤:首先新建文件为660X400像素,分辩率为72ppi,色彩模式为RGB。

然后选择[椭圆工具],在工具选项栏上设置参数。并进行羽化:0 px 消除锯齿上打勾,样式:固定大小,宽度:180px, 高度 180px。建新层,用鼠标在画面上单击,建成直径为180像素的正圆选区,用纯红色(R:255,G:0,B:0)填充。

将工具选项上的参数修改为宽度150px,150px,再按上一步骤建新层、建正圆选区,用颜色填充。链接两个圆的图层,选择[移动工具],在工具选项栏上单击水平居中、垂直居中图标,将两圆排列对齐。选“水平居中”和“垂直居中”。按住CTRL键,在图层面板上单击小圆图层,调入小圆选区。在图层面板上单击大圆图层,按DEL键删除所选区域,参看图层面板。删除小圆图层,画面上显示出做好的红色环。按住Ctrl键单击图层面板上的蓝环图层,调入环选区。

下一步就是建新层,按住Alt+Del键填充黑色;再建新层并调入环选区,填充红黑色。将3个环移

开并链接3个环,单击选项板上的“底对齐”和“水平均匀分布”按钮,将红、黑、蓝3个环均匀分布、排列对齐,参看图层面板。再按照前面讲过的步骤做好黄色(R:255,G:255,B:0)和绿色

(R:0,G:168,B:81)环,按五环位置排列好。

现在要做的事就是把环套起来:单击蓝环图层(当前层),在蓝色环和黄色环相交处制作一个小矩形选区,再执行[图层]→[新建]→[通过拷贝的图层]命令生成一个蓝环的碎片层;把新图层拖到最上面,参照图层面板。单击黑环图层,在黄色环和黑色环重叠处建选区,按Ctrl+J键生成黑色碎片1,在绿色环和黑色环重叠处再建选区。按+J键生成黑色碎片2;把2个新层拖到最上面。最后选择红色图层,在红色环和绿色环重叠处建选区,生成红色碎片并拖到最后上面。隐藏背景层,选择图层菜单中的[合

并可见图层]命令,将五环和碎片合并为一层。

单击图层面板下面的第一个图标(样式),选择菜单中的“投影”命令,使五环有立体感。

你还可以用下面的方法来进行制作

首先,还是新建一个背景色为白色的RGB文件。然后,选择工具箱中的椭圆选框工具,并在选框选项面版中设定样式为“固定大小”,宽高均为120象素。在画布中单击鼠标左键即可圈选出一个固定大小的

圆形选择区域;重新在选框选项面版中设定宽高各为100象素;

按住Alt键在画布中点击,并拖住鼠标不放一直移动到已建立的圆形选择区域中心,放开鼠标键,此时选择区域变为一个中空的环形;右键点击图层面版

中的背景层,应用弹出菜单中的命令“通过拷贝的图层”,此命令将环形选择区域拷贝为“图层1”;

按住Ctrl键并点击图层面版中的图层1,再次将此层中的选择范围载入,并使用油漆桶工具将之填充为蓝色,然后按Ctrl+D取消选区;确认图层1为当前编辑层,再同时按住Ctrl和Alt键并在画布中随意拖动四次。

这时图层1中的蓝色圆环被复制了四份并建立了四个副本图层。

与上面方法不同的是,这里要使用油漆桶工具依次将图层1的四个副本填充为黑、红、黄、绿,注意当填充时必须先将当前图层的选区载入。然后,使用移动工具把各个图层中的圆环按照奥林匹克五环标志的形式摆放——第一行中的蓝、黑、红三环互不相交,但第二行中的黄、绿环却要分别和蓝、黑环以及黑、红环相交。

按住Ctrl键并点击图层面版中图层1,将蓝色圆环载入选择区域;使用选择工具并按下Shift和Alt 键,在蓝色和黄色圆环交集处圈选,以选出两环交集的区域。回到黄色圆环所在的图层,按DEL键删除两个圆环重叠的地方;重复上述的步骤,将其他圆环相

交的地方也做同样处理。将五环所在的图层依次进行链接并“合并链接图层”,之后将此图层命名为五环。在图层面版中的“五环”图层中点击鼠标右键,应用弹出菜单中的“效果”命令,为五环加上阴影和浮雕效果。跟前面的方法一样,合并所有图层之后,奥林匹克五环标志的制作便告完成。

奥林匹克运动会教学设计

奥林匹克运动会教学设计 一、初步感知 1、课件出示各届奥运会会徽图片。学生说对应名称。 同学们,你们观察这些图片,你有什么发现? 同学们观察的真仔细。出示奥运五环。你知道它的内涵吗?这象征着我们世界五大洲人民的友谊和团结。今天老师就和同学们一起走进奥林匹克的世界。板书课题。 2. 你知道奥林匹克运动会的发源地在哪吗?(播放图片) 希腊雅典以西约190千米的奥林匹亚 3、(课件显示图片奥林匹亚)让我们回到奥林匹克的发源地——奥林匹亚。请同学们认真阅读教材70页1、2、3自然段。并思考通过阅读你知道了什么? 学生汇报(板书宗旨:相互了解和平美好) 4、在竞技体育的陪伴下,古希腊人过了1170年,共开了293届奥林匹克运动会。如此繁盛的体育竞技大会什么会被终止呢? 公元394年,信奉基督教的罗马皇帝迪奥多西认为这里的人信奉的多神教是邪恶的异端,而奥运会就是这些异教徒们最邪恶的祭祀仪式。奥林匹克运动会被迫停办。 过渡:有时候,文明就像一张薄纸,野蛮随时可以将这张薄纸撕破,持续了千年的传统,被一个人的粗暴与专横终止。在这之后,接连不断的战争、纵火、地震、洪水把昔日光荣的圣地变成了一片废墟。古代竞技体育的繁荣就这样被泥土掩埋在地下,不见天日。今天,作为同样热爱、追求体育竞技事业的我们应该怎样做呢? 5课件显示图片顾拜旦,同样有着复兴古代奥运会想法的是法国的教育家顾拜旦,他被称为是现代奥林匹克运动之父。1894年,在顾拜旦的倡议下,召开了恢复奥林匹克运动的代表大会,成立了国际奥委会。如果你是顾拜旦,你希望第一届现代奥林匹克运动会在哪里举行?说明理由。 学生说一说 6 你的理由很充分,而事实也正是如此,谁来给大家读读第四自然段介绍当时奥运会的盛 大场面。 7.听了同学的介绍你有什么感受,学生自由说一说。 8、同学们的感受很深,那老师也有我的感受,我的感受是遗憾,遗憾在这盛大的奥林匹克运动会上没有中国的影子。因为那个时候我们国家正饱受欺凌。但是同学们,新中国成立 后我们的国家强大起来了,我们终于像世界证明我们不是东亚病夫。08年的时候,同学们还很小,下面老师就带着大家一起走进我们2008年举办奥运会那辉煌的时刻。(播放视频) 9看过视频相信同学们有很多话要说。谁愿意说说。 学生自由说说 10、同学们说出了大家的心声。相信同学们有很多关于奥林匹克运动会的资料要与大家分享。下面就请同学们以小组为单位,选择你感兴趣的一项内容与大家交流分享你所知道的

《奥运会》名师教案

奥运会 图解教材 教学目标 1、在奥运会的情境中,能读懂条形统计图、折线统计图、扇形统计图,从中获取有效信息,体会统计在现实生活中的作用。 2、了解三种统计图的不同特点,能根据需要选择适当的统计图,直观、有效的表示数据。 3、让学生通过合作交流,体会统计在现实生活中的作用。了解奥运的知识和祖国的发展,激发学生爱国热情。 教学重点 使学生能读懂条形统计图、折线统计图和扇形统计图,并能从中获取有效信息。 教学难点 了解三种统计图的不同特点,并能根据需要选择适当的统计图,直观、有效地表示数据。教学准备 电子课件。 教学过程 一、引入新课。 1、北京奥运会是在哪一年举办的?(2008年) 2、北京奥运会是第几届奥运会?(第29届) 3、我国在第几届奥运会第一次获得奖牌?(第23届) 今天我们就来研究有关奥运会的数据。(板书课题:奥运会) 二、探究新知。 1、读取信息,了解数据。

出示课件:第25-29届奥运会我国获得奖牌情况统计表。 观察统计表,你获得了哪些信息? 2、出示三种统计图,分析观察。 (1)它们分别是什么统计图? (2)比较三种统计图,各有什么特点? (3)小组交流、讨论,教师巡视。 (4)指名回答。 3、提问: (1)哪一种统计图能很清楚地反映我国第24—28届奥运会获得金牌枚数的多少? (2)哪一种统计图能看出我国获奖牌枚数的分布情况? (3)哪一种统计图能明显地看出我国获金牌的变化情况? 4、学生汇报、交流,教师指导、评价。 5、小结三种统计图的特点:(板书) (1)条形统计图能清楚地看出具体的数量是多少。 (2)折线统计图能清楚地看出一个事物的增减变化情况。 (3)扇形统计图能表示某一事物整体与部分的关系。 三、检测练习 1、第87页的“练一练”第1—3题。(先让学生小组内交流,然后分组汇报。) 2、填表(数学实践园地第2、3题)。(先让学生独立完成,完后指定学生汇报,全班共同评价。) 四、巩固应用 1、出示课件:展示五届奥运会主会场图片和主会场容纳观众数据统计表。 如果要用统计图表示主会场容纳的人数,应选择哪种统计图呢?为什么? 2、出示课件:第24届至28届奥运会参加的国家数统计表。 随着世界的和平与进步参加的国家也越来越多,我们应选择哪种统计图来表示参加的国家呢?为什么? 3、第29届北京奥运会的参加的国家数已达到205个国家。这些国家就像奥运五环一样分布在五大洲。 应选择什么统计图来表示这些国家在五大洲的分布情况? 五、总结。

奥运会五环的五种颜色各代表什么洲

奥运会五环的五种颜色各代表什么洲? 奥林匹克旗帜五个不同颜色的圆环(天蓝色代表欧洲,黄色代表亚洲,黑色代表非洲,草绿色代表澳洲,红色代表美洲)连接在一起象征五大洲的团结,象征全世界的运动员以公正、坦率的比赛和友好的精神在奥林匹克运动会上友好相见,欢聚一堂,以促进奥林匹克运动的发展。 五个环分别代表着五大洲, 奥运五环是一个整体,亚洲是黄色的,非洲是黑色的,欧洲是蓝色的,美洲是红色的,大洋州是绿色的。五环代表着世界五大洲,五色代表的是世界五大洲不同肤色的人民,五环连在一起代表着五大洲的人们能够友好相处。 奥林匹克标志最早是根据1913年顾拜旦的提议设计的,起初国际奥委会采用蓝、黄、黑、绿、红色作为五环的颜色,是因为它能代表当时国际奥委会成员国国旗的颜色。1914年在巴黎召开的庆祝奥运会复兴20周年的奥林匹克全会上,顾拜旦先生解释了他对标志的设计思想:“五环———蓝、黄、绿、红和黑环,象征世界上承认奥林匹克运动,并准备参加奥林匹克竞赛的五大洲第六种颜色白色———旗帜的底色,意指所有国家都毫无例外地能在自己的旗帜下参加比赛。”因此,作为奥运会象征、相互环扣一起的5个圆环,便体现了顾拜旦提出的可以吸收殖民地民族参加奥运会,为各民族间的和平事业服务的思想。 奥运五环的颜色:蓝、黄、黑、绿和红色开始成为五大洲的象征,随着时间的推移和奥林匹克运动的发展变化,对奥林匹克标志的阐释也出现了变化。根据1991年的最新版的《奥林匹克宪章》“奥林匹克标志”词条的附则补充解释,奥林匹克旗和五环的含义,不仅象征五大洲的团结,而且强调所有参赛运动员应以公正、坦诚的运动员精神在比赛场上相见。 奥运会五环旗的含义:在每届奥林匹克运动会开幕时,运动场中间都要高高地悬挂一面奥林匹克旗帜,这面白色无边旗中间有五个圆环组成的图案。这是根据现代奥林匹克运动会创始人皮埃尔·德·顾拜旦男爵的建议和构思制作的。 奥林匹克旗帜五个不同颜色的圆环(天蓝色代表欧洲,黄色代表亚洲,黑色代表非洲,草绿色代表澳洲,红色代表美洲)连接在一起象征五大洲的团结,象征全世界的运动员以公正、坦率的比赛和友好的精神在奥林匹克运动会上友好相见,欢聚一堂,以促进奥林匹克运动的发展

神奇的自选图形教学设计

《神奇的自选图形》教学设计 ——PowerPoint中自选图形的设置技巧与妙用 一、教学目标: 【知识与技能目标】 1、会灵活地插入自选图形,进一步加强自选图形填充颜色、线条的设置。 2、了解自选图形控制点的妙用,会自主的变宽、变高、变大以及旋转、变形。 3、初步了解自选图形叠放次序的概念,会根据需要设置自选图形的叠放次序。 【过程与方法】 1、通过小组协作与交流,提高学生之间的合作能力与水平。 2、在完成“机器人大变脸”自主探究与实践时,提高学生的活动探究意识与能力。【情感态度与价值观】小组协作交流活动中,增进学生之间的情感。同时在评价作品中提高学生的审美观点与设计思想,让学生感受到创作的乐趣。 【教学重点】加强自选图形颜色、线条的设置,会更改自选图形的叠放次序。 【教学难点】自选图形各类控制点的妙用。 二、学情分析 四年级的学生好玩、好动、好表现,对信息技术的学习有极大的兴趣。上一学期学 生已经学习了Word的简单编辑,对于如何Word中添加自选图形有了一定的了解与认识, 同时前几节课学生基本掌握了PowerPoint的基本界面与操作,学会了如何在 PowerPoint插入图片、文本框、艺术字以及自选图形,但大多同学只停留在模仿中, 无法很好地根据需求设置对象,而且其自学意识相对薄弱,学生之间的水平差异渐大。 因此通过教师引导与任务的分配,学生通过尝试制作、小组间协作交流、评价等方法学 习,发挥小组长的带头作用,让学生自己去尝试、体验是必要的。 三、教学策略分析 本节课主要采用任务驱动法、讲授演示法、小组协作探究法以及作品展示交流评价 等方法手段。符合信息技术课程“基础性、实践性与应用型”的性质、倡导引导以“自 主、合作、探究”的学习方式,让学生经历思考、尝试、互助、再尝试来达到知识的巩 固,最后让学生通过自评、互评来完成对本节课知识的提升与升华。 本节课通过两个“神奇动画”,让学生直观感受机器科技作品的构成过程,引出教 学任务利用自选图形构造机器人。通过问题“未来的机器人是什么样的呢?”引起学生

奥运五环 教案教学设计

奥运五环教案教学设计 设计理念 充分激发学生的主动性,在识字、写字和理解课文的过程中,采用让学生自主学习的方式来获得知识和培养能力,坚持大语文教育观;注重课程资源的开发利用,培养学生搜集和处理信息的能力。 教学目标: 1、认识12个生字,会写8个字。要求做到书写规范、端正、整洁,感受汉字的形体美。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,知道奥运五环的意义。 3、在课外了解更多的奥运知识,有主动搜集信息的兴趣。 教学重难点: 了解奥运,知道奥运五环的含义 教学准备: 教师:本课生字卡片、奥运五环剪纸、歌曲《北京欢迎你》、五洲卡片。 学生:搜集奥运知识 教学方法: 合作、探究 教学流程: 一、激趣引入 1、播放歌曲《北京欢迎你》

2、教师引言 3、齐读课题 4、过渡:哎呀,差点忘了,老师今天还给同学们带来了几个汉字宝宝,他们可等不及了,我们还是先认识认识他们吧。 二、复习旧知 1、画智慧树。 2、贴智慧果 3、师引言:智慧树上智慧果,比比看谁摘的多。(读准字音:播、洲;组词造句:表、员;说识记方法:今、运) 4、过渡:们都认识了这些汉字宝宝,那老师就带领大家一起走进课文。 三、初读课文,整体感知 1、播放课文录音 2、思考:你听明白了什么?(鼓励同学们畅所欲言) 3、总结:同学们听明白了这么多内容,那课文是怎么具体来写的呢?我们齐读课文第一段。 四:精读课文,深入理解 (一)学习第一段 1、齐读 2、思考:五环有哪几种颜色?请用笔把有关词语画出来。 3、师贴五环(板书) 4、师引言:面对五环,你想知道什么? 5、生反馈 6、总结过渡:阳阳小朋友这有一个问题,和刚才其中一位同

PS多种方法绘制奥运五环

多种方法绘制奥运五环 第一种方法:矢量图形组合法 步骤如下: 1、初始状态设置:新建一个空白画布文件,调出网格或参考线,设置好相关前景色,如图 1设置界面相关环境所示。(提示:相关快捷键有:CTRL + N,CTRL + ’等,注意使用RGB 颜色模式设置五环颜色) 图1设置界面相关环境 2、选择路径工具中的椭圆工具,按住SHIFT绘制一个蓝色圆图形,如图2蓝色图形绘制所 示。(提示:运用网格或水平及垂直参考线方便定位) 图2蓝色图形绘制 3、在椭圆工具属性栏中的形状图层状态下,通过布尔运算中的减去图形方式,运用按住 SHIFT+ALT,以初始绘制的椭圆圆心为同心圆心绘制一个更小的圆形加以减去从而得到一

个圆环,将图层命名为“蓝”方便以后调用图层,如图3绘制蓝圆环所示。(提示:①图中鼠标拖出的同心小圆鼠标左键应该先于快捷键操作结束前,即先松鼠标,后放开快捷键,否则无法得到所需要的效果。其实ALT键也可以实现减圆,但是仅用此键却不能实现减去同心圆,必须与SHIFT配合使用方可。②同心圆半径不要差距大多,即圆环宽度尽可能小些,方便五环成图。) 图3绘制蓝圆环 4、复制蓝图层,先后生成其余四个图层,分别改名为黄、黑、绿、红五个图层,并分别改 色为相应色,如图4五环图案所示排成五环图案。 图4五环图案 5、五环图案虽然绘制好,但是五环相扣的细节没有形成。如何来实现呢?利用布尔运算减 法得到的形状图层可以部分盖住下层圆环实现。首先,来实现蓝环盖住黄环,复制蓝图层,取名“一段蓝”,观察五环相扣,盖住截取圆环段的状态,以免做过多调整,运用

布尔运算减法截出的一段蓝调整到黄图层上一层,放置好位置即可实现盖住效果从而实现蓝黄相扣,如图5蓝环黄环相扣效果所示。 图5蓝环黄环相扣效果 6、依法炮制,黄黑相扣,黑绿相扣,绿红相扣依次完成,最后得到如图6五环相扣最终效 果呈现所示最终效果。 图6五环相扣最终效果呈现

《奥运五环》教学反思

《奥运五环》教学反思 《奥运五环》教学反思 身为一名优秀的人民教师,我们要有很强的课堂教学能力,借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧,那么你有了解过教学反思吗?下面是小编为大家收集的《奥运五环》教学反思,仅供参考,希望能够帮助到大家。 《奥运五环》教学反思1吃过美味的早点,随着清脆的铃鼓声,孩子们欢蹦乱跳地来到操场,哈哈,精彩的文化课后,是他们更喜欢的活动课啦!天公作美,久违的阳光照耀在孩子们的小脸上。本次活动课主题是《奥运五环》,同样的教具,我设计了多种玩法。不同颜色的小球上贴了不同国家的国旗,相同颜色的小球代表同一个大洲的国家,请小朋友们把每种颜色的小球投掷到相同颜色的篮筐内,希望通过这种方式让孩子了解了奥运精神以及五大洲的各种国家、国旗。 教学教具是DIY出来的,五环可以灵活拆卸,进行各种投篮、捕捞游戏。随后的“小鱼小鱼水里游”,孩子们也非常喜欢,而且这个游戏的活动量比较大,适合大班的孩子。最后的是亲子互动环节,是家长们与孩子们互相拿篮筐投篮。 半日开放活动,不仅是让家长了解孩子们的课堂,同时也希望给家长们和孩子们专门创造一段美妙的特殊时光,让家长放下工作、放下手机,专注地好好陪孩子一下。 《奥运五环》教学反思2今天上了《奥运五环》一课,感觉准备的比较多的东西,可是课堂进行的比较少。考虑到2021年的奥运会对于这些孩子们来说,更多的只有一个印象,因为那时他们还都没有上学,根本不可能有太多的认识。但是孩子们对于福娃的认识应该比较深刻,因为她更符合孩子的视角。于是,想以奥运的五个福娃做为开场,但是没有凑齐,今天早晨吃饭的时候,一个灵光冒出来,为什么不就用一个妮妮呢?把她做为客人,请到我们的课堂,孩子们一定很开心。想到了这个思路,就开始把自己的思路重新又整理的一遍。今天一上课,果然,感觉导课时的气氛还不错,孩子们都很积极,很兴奋,好像看到了自己的伙伴。于是和妮妮一起学习生字,一起学习课文。但是在讲解中,自己总是不能很好的去掌控,生字上用的时间太多了,生怕学生记不住,耗费时间比较长。在

【奥运来了】 奥运五环颜色

【奥运来了】奥运五环颜色 时光荏苒。2001年7月13日,当时任国际奥委会主席萨马兰奇在莫斯科宣布北京获得2008奥运会主办权,全国上下顿时沸腾的那刻起,迄今七年已经匆匆过去。在世界人民“同一个世界,同一个梦想”的伟大向往和美好愿望声中,奥运真的来了。 因为奥运,2008年的中国注定成为世人关注且不平凡的一年。也许正是它的不平凡,2008年伊始,上苍似乎便开始有意无意的在考验着中国。当人们已经隐约听到春的脚步的时候,一向以温暖著称的中国南方,却梦幻般的经历了一场百年不遇的冰雪侵袭――铁路中断、线路损毁。此时适逢春节临近,上千万人被阻隔异乡不能回家;一座座城市失去昔日霓虹璀璨的风采,在冰冷、阴森的黑夜呼号、哭泣…… 正当中国人民以顽强的意志战胜这场冰雪灾害,奥运的身影愈来愈近之时,时针指向5月12日下午2时28分,四川发生8级强烈地震。顷刻间山崩地裂,数百万人家园被毁身受重创;数万人命赴黄泉,梦断期盼已久的2008奥运盛事…… 冰雪无情,大地颤抖,人们不仅要问,2008这是怎么了?中国这是怎么了? 是的,灾难似乎来的太快、太多也太不是时候了。不过,中国政府乃至中国人民在大灾面前已经向世人交出了满意的答卷。多难兴邦,有一个强盛的国家,有一个伟大的民族和坚强不屈的人民,奥运来了亦是必然。故在欢呼奥运来了之时,更要为我们中华民族的伟大和希望而欢呼! 中国准备好了,奥运真的来了。然而地震给四川灾区人民造成的创伤仍然未能抚平,但

愿奥运盛事能带给他们些许慰藉。同时更不能忘记依然战斗在灾区乃至为抗震救灾及灾后重建做出卓越贡献的英雄们,如地震发生之初,携带六十多台重型设备赶赴灾区,被温总理称之为有良心的民营企业家陈光标等。 奥运来了,让我们为刘翔们呐喊助威的同时,更要为陈光标们致敬! 奥运来了,中国向全世界发出邀请――北京欢迎您! 感谢您的阅读!

用3dmax2012制作奥运五环效果图

用3dmax2012制作奥运五环效果图 一、绘制实体 1、启动3dmax2012,单击“创建”命令面板中的“几何体”按钮,在下拉列表中选择“标准基本体”项,单击“圆柱体”按钮,在视图中绘制一圆柱体Cylinder01,并按住shift键,拖动它产生第二个圆柱体Cylinder02,如图1所示。 2、选中两个圆柱体,单击“修改”命令面板,在“修改器列表”下拉框中选择“扭曲”项,并进入其参数面板,修改相应角度,效果如图2所示。 小提示:角度是设定模型扭曲的角度;偏移是用于设定扭曲的偏移程度;扭曲轴用于设定扭曲的中心轴;限制是用于对扭曲范围进行框定。另外需要更多其他资源的话可以加下这个游戏群:141842871里面都是有相同爱好的朋友前面高度分段值设定的越高扭曲达到的效果会越好。

3、同时选中两个圆柱体,进入“修改”命令面板,在下拉列表中选择“弯曲”项,进入其属性面板,修改角度值,如图3所示。 4、按住shift键,用移动工具拖动两个圆柱体,产生4个复件,并调整它们的位置,如图4所示。 5、单击“创建”命令面板中的“图形”按钮,点击“文本”创建按钮,在前视图中绘制一文字Text01-“Beijing 2008”,并调整其位置,如图5所示。

6、继续选择“修改器列表”下拉框中的“倒角”项,给文字增加点特效,适当调整其倒角值,达到渲染效果如图所示。 二、材质配置 1、打开材质编辑器,选择第一个样球,打开“明暗器基本参数”卷展栏,在下拉列表中选择“半透明明暗器”项,调整环境光的值,反射高光栏、半透明颜色,如图7所示。

2、将它赋予第一个圆环。同样地,再选中第二个样球,赋予环境光的颜色为黄色,反射高光级别和第一个样球相仿,依此类推,再建立红、黑、绿三个材质样球。并最终将它们分别赋予五个圆环,文字的材质与黑色圆环一致,如图8所示。 3、为了烘托欢乐的场景,增添一平面作为背景,在“漫反射颜色”贴图中为它指定一图片。另外,增加一盏泛灯光、天光。如图9所示。

幼儿园大班健康教案好玩的五环圈

幼儿园大班健康教案好玩的五环圈活动目标: 1、引导幼儿自主探索体操圈的不同摆放方法,练习单脚跳、双脚并拢跳、双脚分开跳,发展幼儿跳跃能力。 2、幼儿通过尝试多种跳圈方式,体验运动的乐趣,培养 自我练习的习惯和能力。 活动准备: 奥运五环图一幅;福娃标记每人一个;五种颜色的体操圈 各8个;教师估计幼儿探索结果制作的不同摆圈示意卡片若干;单 脚跳、双脚分开跳、双脚并拢跳简笔人物画5种;音乐磁带。 活动过程: 一、幼儿排成五队分别戴上五福娃标记进入场地,随音 乐活动身体。 1、告诉幼儿北京奥运会邀请福娃们去参加。 2、老师带领福娃娃随着音乐节拍用手中的圈做各种动作,活动身体各个部位。 二、运用奥运五环,引发幼儿摆圈兴趣。 1、出示五环旗,提问:五环旗是由什么图形组成的?有 哪些颜色的圈?它们是怎样排列的? 2、鼓励幼儿小组(持五种颜色圈的五个幼儿为一小组)合 作将圈摆成奥运五环的样子。

3、相互欣赏和检查。 三、引导幼儿自主探索圈的不同摆法,尝试不同的跳跃 方式。 1、引导幼儿探索(以小组为单位,同种颜色圈为一组): 圈还可以怎样摆?摆好以后怎样玩?请小朋友一起去试一试。 2、幼儿探索圈的多种摆法,教师观察并引导幼儿尝试各 种跳跃方式。 3、请幼儿介绍并示范自己的摆圈方法和跳跃方式。 4、教师根据幼儿的探索结果出示不同摆圈示意卡片和不 同跳跃方式的简笔人物画,帮助幼儿学习:一个圈可以双脚并拢 跳也可以单脚跳;两个圈平摆可以双脚分开跳;还可以把两种摆法 组合起来,用两种方法练习跳。 5、引导幼儿练习多种方法摆圈和跳圈。 将不同摆圈示意卡片3-5张分发给各小组,请幼儿逐一 按卡片示意图摆一摆,跳一跳。 四、重点指导幼儿单脚跳。 (1)请幼儿讲述跳跃活动中遇到的困难,引出单脚跳。 (2)请多个幼儿示范单脚跳,教师引导幼儿观察讨论发现:单脚跳时要全脚着地,慢慢地跳,跳在圈的中间,才能保持身体 平衡,跳得又稳又远。 (3)幼儿分散再次重点练习单脚跳,提醒能力差的幼儿可 以先少摆几个圈进行练习。

奥运五环的意义

随着奥林匹克不断的深入人心,作为奥林匹克标志的五环也广为人知,但是这个标志的真正意义知道的人却不多。 奥林匹克标志是由《奥林匹克宪章》确定的,它由5个奥林匹克环套接组成,可以是单色,也可以是蓝、黄、黑、绿、红5种颜色。环从左到右互相套接,上面是蓝、黑、红环,下面是黄、绿环。整个造型为一个底部小的规则梯形。奥林匹克标志象征五大洲和全世界的运动员在奥运会上相聚一堂。 奥林匹克标志最早是根据1913年顾拜旦的提议设计的,而图案的原型则直接取制于古希腊德尔斐圣坛上的五环。起初国际奥委会采用蓝、黄、黑、绿、红色作为五环的颜色,是因为它能代表当时国际奥委会成员国国旗的颜色,如瑞典的蓝、黄色,希腊的蓝、白色,法国、英国、美国、德国、比利时、意大利及匈牙利的三色旗,西班牙的黄、红色,日本的白、红色等等。的确,这是一个真正的国际性颜色标志。 1914年在巴黎召开的庆祝奥运会复兴20周年的奥林匹克全会上,顾拜旦先生解释了他的会标设计思想:“五环上的蓝、黄、绿、红和黑环,象征世界上承认奥林匹克运动、并准备参加奥林匹克竞赛的五大洲,第六种颜色白色———旗帜的底色,意指所有国家都毫无例外地能在自己的旗帜下参加比赛。”因此,作为奥运会象征、相互环扣一起的5个圆环,为各民族间的和平事业服务的思想。自1920年第七届安特卫普奥运会起,五环的蓝、黄、黑、绿和红色开始成为五大洲的象征,分别代表欧洲、亚洲、非洲、澳洲和美洲。 《奥林匹克宪章》规定,奥林匹克标志是奥林匹克运动的象征,是国际奥委会的专用标志,未经国际奥委会许可,任何团体或个人不得将其用于广告或其它商业性活动。国际奥委会还要求各国采取必要的措施,保护奥林匹克标志,以确保奥林匹克运动的权威性,避免奥林匹克标志被滥用。

Flash动画制作之三 ——奥运五环的制作

课题:Flash动画制作之三——奥运五环的制作 教学目标:1:熟悉FLASH制作中的关键性概念:元件; 2:完成奥运五环的制作以及文字的制作; 3:巩固FLASH制作中的重要动画形式:运动渐变动画。 教学重点:奥运五环的制作; 教学难点:理解元件的概念; 教学方法:讲授法,演示法,实践法 教学过程: 一、操作步骤1: 1:打开Flash 软件 “开始”菜单―――“程序”―――Flash MX 2004 2:元件的新建 在菜单栏中插入——新建元件,选择图形元件,并命名为wh1,这里要制作奥运五环中的一个环,其他的四个通过复制粘贴完成 方法:选择椭圆工具,并设置其线条颜色和填充颜色 注意:线条颜色根据五环的颜色设置,填充颜色设置为“无” 另外还可以设置线条粗细 3:元件的复制 第一个五环完成后,用选择工具将其选中,然后再次通过插入——新建元件,命名为wh2,将复制的wh1粘贴其中,并根据奥运五环颜色改变它的线条颜色 4:用同样的方法完成其他三个圆环 5:元件的新建(制作文字),命名为wz

选择文字工具,设置其大小,字体,颜色等后在元件中输入“心系奥运放飞梦想” 技巧:阴影文字的制作 选中该文字,按住CTRL的同时,拖动鼠标,将该文字复制,并将复制的文字换一颜色,利用方向键将文字微调,实现阴影效果。 至此,元件制作完毕。 二、操作步骤2:讲解元件的功能 三、操作步骤3: 回到场景中 1:五环的运动 (1)在图层1第一帧处,将五环wh1,wh2,wh3,wh4,wh5依次拖入场景中,并根据奥运五环的造型构件好,此时,五个环是五个独立的个体,将五环全部选中,通过修改——组合,将其组合成一个统一的整体。 (2)在图层1的30帧处,插入一关键帧,并将五环移动至某一位置(不同于第一帧)(3)构建动画,选中图层1第一帧,设置动画中间为“形状” (4)实现奥运五环从高处落下运动。 2:文字的运动 (1)新建图层2,在图层2第一帧处,将制作好的元件wz拖入 (2)在图层2的30帧处,插入一关键帧 (3)在图层2第一帧处,将文字通过任意变形工具进行缩放,旋转 (4)构建动画,选中图层1第一帧,设置动画中间为“形状” (5)实现文字旋转出现在场景中。 四、操作步骤4 通过菜单栏中“控制”——“播放”,观看效果

16 《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》优秀教学设计

16 庆祝奥林匹克运动复兴25周年 教学目标 知识与技能 1、掌握文章主要内容。 2、了解演讲稿的特点,体会言简意赅、慷慨激昂的语言。 过程与方法 1、 2、用演讲本文的方式加深理解,掌握演讲的技巧。 情感、态度与价值观 感知奥林匹克精神,感受奥林匹克复兴人们的喜悦。 教学重点 1、掌握文章主要内容。 2、了解演讲稿的特点,体会言简意赅、慷慨激昂的语言。 教学难点 用演讲本文的方式加深理解,掌握演讲的技巧。 教学安排 2课时 教学过程 一、导入新课 奥林匹克五环标志:五个环分别代表着五大洲, 奥运五环是一个整体,亚洲是黄色的,非洲是黑色的,欧洲是蓝色的,美洲是红色的,大洋洲是绿色的。五环代表着世界五大洲,五色代表的是世界五大洲不同肤色的人民,五环连在一起代表着五大洲的人们能够友好相处。 国际奥委会主席罗格在其就任宣言中指出:“奥林匹克的格言是更快、更高、更强。在新世纪来临的时候,或许对体育来讲需要新的格言,那就是更干净、更人性、更团结。”奥林匹克精神让我们振奋,今天我们就来学习这篇课文《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》。 二、作者简介 顾拜旦(1863—1937),法国教育家、社会活动家,现代奥林匹克运动创始

人,1896年至1925年任国际奥林匹克委员会主席,是奥林匹克会徽、奥林匹克会旗设计者。他终生倡导奥林匹克精神,被誉为“现代奥林匹克之父”。 顾拜旦一生著有《1870年后的法国史》《教育制度的改革》《英国教育学》《运动的指导原理》《运动心理之理想》《体育颂》等著作。其中,最有名的是他在1912年斯德哥尔摩奥运会期间发表的《体育颂》,并因此而获得该届奥运会金质奖章。 三、背景链接 本文选自《奥林匹克主义——顾拜旦文选》。刘汉全、邹丽等译。有改动。本文是顾拜旦于1919年4月瑞士洛桑国际奥委会全体委员大会上发表的演讲。顾拜旦将自己的一生贡献给了世界体育事业,他所弘扬的现代奥林匹克精神对后世产生了深远的影响。1894年6月16日,这是现代奥林匹克运动史上一个值得纪念的日子。这天,“国际体育运动代表大会”在巴黎索邦神学院(巴黎大学前身)隆重开幕。到会代表79人,他们代表着12个国家的49个体育组织,法国驻比利时大使德·库尔舍被选为会议主席,顾拜旦主持大会开幕式,在有2000人参加的开幕式上,法国著名古希腊文化专家切奥多尔·莱拉赫发表了演说,巴黎国家歌剧院合唱团为大会演唱了阿波罗颂歌,唤起了与会者对古奥运会的神往。 四、字词学习 1、读准字音 姊.妹(zǐ)嵌.入(qiàn)襁褓 ..(qiǎng bǎo)歧.途(q 枷锁 ..(zhuō liè)麦穗.(suì)奠.定(diàn)..(jiā suǒ)拙劣 沉甸甸 ..(diàn)塑.造(sù)无可指摘.(zhāi)携.手并进(xié) 2、辨清字形 3、理解词语

《奥运五环》教案

《奥运五环》 教学目标 ★认识14个字,会正确工整地书写“视、况、表”等8个字。 ★能正确流利地朗读课文,知道奥运五环代表的意义。 ★让孩子关心奥运。 教学重点 ★认识生字,朗读课文,知道奥运五环代表的意思。 教学过程 一、创设情境,激趣引入 1、教师:(课件)孩子们,请看大屏幕。你知道这面旗帜的名字吗?对,这就是奥运五环。每隔四年,这灿烂的奥运五环旗就会在奥运会场上飘扬。奥运会是全世界人民共同的运动会,它把全世界一百多个国家的运动健儿们都聚集在了一起,一起比赛,一起拼搏。(课件)今天,我们一起来学习16课《奥运五环》。一起读读课题吧。 2、教师介绍奥运知识 3、出示导学提纲: (1)听录音读课文,标出自然段序号 (2)学习生字词 (3)用自己喜欢的方式读课文,边度边思考:奥运五环有哪些颜色?他们分别代表什么?连在一起是什么意思? 二、初读课文,检测生字词 1、请小朋友轻轻打开语文书,(课件)让我们一起带着问题来听

课文录音吧!边听边标自然段序号。 2、请大家再读课文,注意读准字音,读通句子,不添字,不漏字。遇到生字圈出来多读几遍。 3、教师:刚才,同学们学得很认真,现在老师来考考大家,好吗? (1)(课件)这些生字你都会读了吗?请小朋友自己练习练习。下面请跟我读一遍:奥、环、视、赛、况、幕、表、洲、欧、亚、洋、界、员、肤。 (2)小朋友,你觉得有没有特别容易读错的字,想为大伙儿提个醒? (3)现在,老师把生字娃娃的拼音小帽给摘掉了,你还能叫出它们的名字吗?会认的小朋友一起大声地告诉大家。 (4)请小朋友们说一说同多学习你记住了哪些生字,把你的识字方法和同学们说一说。 三、品读课文,理解内容 1、学习第一自然段。 大家生字学得很好,现在我们一起来学习课文,请一个小朋友来读这句话,(课件)其他小朋友思考:你从这句话知道了什么?是呀,奥运会还没开始,阳阳就坐在电视机前等着了。(课件)一个“早”,一个“等”就让我们感受到了阳阳对奥运会的关心与期待,感受到了阳阳的激动与兴奋。让我们也怀着激动兴奋的心情,一起读一读这句话:今天,电视台要直播奥运会比赛的实况,阳阳早就坐在电视机前

对称图形教学设计

对称图形教学设计 对称图形教学设计 教学目标: 1、联系生活中的具体物体,通过观察和动手操作,使学生初步体会生活中的对称现象,认识对称图形。 2、使学生能根据对称图形初步认识,在图形中识别对称图形,用一些方法做出对称图形。 3、使学生在认识和制作简单的对称图形的过程中,感受到物体或图形的对称美。激发数学学习的兴趣。 教学重点:对称图形的初步认识和制作。 教学难点:对称图形的初步认识。 教学准备: 1.师:课件等 2.生:剪刀、纸、等材料 教学过程: 一、谈话激趣。 1、你们喜欢玩吗?给你们一张纸,你们能玩吗?怎么玩? 2、你们猜猜老师会玩吗?想知道老师是怎么玩的?(撕纸) 只有一张纸,先对折,认真的撕一部分……同学们注意看老师是在很认真的撕…… 3、想学老师这样玩吗?请拿出纸玩玩。(认真的撕) 4、作品展示 二、“认”对称,悟特征。 1. 以撕(剪)出的图形为例。 撕(剪)出的图形,有什么特点? 动手试一试,互相交换试试。(对折,完全重合。) 师:像这样的图形,对称图形。(板书课题) 对折,两侧完全重合,这个图形就是对称图形,

2、巩固判断对称图形。课件 ①同学们,我们刚才认识了一种新的图形(对称图形)。 问:想一想,我们学过哪些图形? 强调: 有些图形看起来象是轴对称图形,但他们却不是轴对称图形; 有些图形看起来不象是轴对称图形,但他们却是轴对称图形; 折一折,看一看哪些是对称图形, 投影出示,折一折,说明是否是对称图形,并说说各原因。 三、观对称,加强认识。(课件) 1、展示数学课件,欣赏图片。 今天,老师为同学们带来了一些美丽的图案。请看。 请判断这些图案是不是对称图形?(课件) 2、判断电脑中的图案是否是对称的。(学生说说判断的依据)。 四、猜图案 自己想。选择你喜欢的一个说说…… 奥运五环(奥运五环也称为奥林匹克环,从左至右为天蓝、黄、黑、绿、红五色。五环的含义是“象征五大洲的团结,全世界的运动员以公正、坦率的比赛和友好的精神,在奥运会上相见”。) 五、动手做一做对称图形 引导学生根据对称图形的特点,想办法创造一个对称图形。 1、以小组为单位集体创作这幅作品,进行设计,然后进行创作。 2、交流。学生说出创作过程 疑惑:左右颜色不同,是对称图形吗?(是) 六、小结。 这节课,你你有收获吗?给大家说说 教师:对称图形真的很美丽,因此被用于各方面的设计中。希望大家能运用所学知识把教室布置得更好 2018-06-23

奥运五环教案2(龙凤桥小学曹彬)

25、奥运五环 设计理念: 《语文课程标准》指出:“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,同时充分利用儿童的生活经验,注重教给识字方法;力求识用结合。运用多种形象直观的教学手段,创设丰富多彩的教学情境”。《奥运五环》是西师版小学语文二年级(上册)第7单元的一篇讲读课文,本课的教学重点仍然为识字教学。根据教材的内容、学生的认知特点和已有的识字能力,本课的识字教学总体采用分散识记,集中巩固的策略。首先引导学生在情境中识记生字、随文识记生字,然后集中巩固识记,识字过程层次安排科学合理。同时,在识字过程中借助形象生动的课件资源,注重引导学生采用“加一加、减一减、换一换、归类”等方法识记生字,有效地提高了识字教学的效率。 教学目标: 1、认识本课12个生字,会写8个生字。做到书写规范、端正、整洁,感受 汉字的形体美。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,知道奥运五环的意义。 教学重难点: 1、认识本课12个生字,会写8个生字,做到书写规范、端正、整洁。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,知道奥运五环的意义。 课时安排:第一课时 教学过程: 课前谈话,情境引入 1、孩子们,今天曹老师和你们第一次见面,给你们带来了几位新朋友,想知道他们是谁吗?一起来叫出它们的名字吧!(课件五福娃)五个福娃连在一起,表示什么意思呢?(北京欢迎您) 2、北京奥运会精彩纷呈,让我们跟着五福娃,去欣赏奥运健儿的飒爽英姿吧!(课件展示) 3、奥运会真精彩,现在老师想考考你:你还了解奥运会的哪些知识呢?(课件

展示,知识抢答)孩子们的知识真丰富,待会我们将继续了解跟奥运会相关的知识。 一、谈话引入,揭示课题 1、师:2008年8月8日,一个世界举世瞩目的日子,北京奥运会开幕了,让我们穿越时空的隧道,走进开幕式,去感受那激动人心的时刻吧!(播放奥运会开幕式片段,音乐声中,五环旗迎风飘扬,定格)孩子们,你们知道这是什么吗?(奥运五环旗),对,每隔四年,这灿烂的奥运五环就会在世界上空飘扬,他是团结的象征,是拼搏的表现。这节课就让我们走进25课,去了解奥运五环的知识。 2、教学生字“运” 瞧,(出示生字卡片)这就是奥运的“运”字,也是我们要认识的一个生字,来,一起读读吧!运字该怎么写呢?拿起手来,我们一起来写写吧! 3、齐读课题 二、初读课文,读通读顺 1、师:奥运五环是怎样的呢?让我们到课文中去找找答案吧,请孩子们轻轻地翻开书第137页,借助拼音自由读读课文,边读边勾画出生字组成的词语,遇到不认识的字或者难读的字多读几遍,把课文读正确,读通顺。 2、学生自由读,勾划 3、初步感知课文内容 孩子们,读了课文,你知道奥运五环是由哪几种颜色的圆环组成的吗?(师贴五环) 三、随文识字,感知大意 1、教学第1自然段 ①现在老师来检查一下你们读书的情况,第1自然段生字特别多,谁愿意来挑战?(指名到展示台上读)小评委们,你想说些什么? ②读词,再来看看他勾画的词语,孩子们,你勾对了吗?勾对的孩子夸夸你自己,再把这些词语读给同桌听,勾错的孩子改一改。 ③第一自然段有两句话,其中第一句话是一个长句,听老师读读。谁的耳朵最灵?听出老师是怎么读这句话的?(指名说)师总结:是呀,我们在读长句的

奥运五环-中英文

奥运五环介绍(中英文) 国际奥委会选择五个相连的圆环作为其标志,并选择了相应的色彩。五个圆环代表五大洲:大洋洲、非洲、美洲、亚洲和欧洲。更深一层的意思是代表着全世界的运动员都聚集在奥林匹克运动会上。 朴素的白色背景寓意着和平。五种颜色从左到右分别是:上方三个蓝、黑、红,下方黄和绿。这五种颜色都为各国国旗上的常见颜色,而且没有被赋予特殊含义。但是也有人认为,这五种颜色分别代表着五大洲。 Olympic Rings The colours of the interlinked Olympic rings were chosen by the International Olympic Committee (IOC) , to represent the union of the 5 continents , Australia , Africa , America , Asia and Europe and further signify the meeting of the worlds athletes at the Olympic Games. The plain white background of the Olympic flag is symbolic of peace throughout the games. The five colours of the rings from left to right are blue, black and red across the top with yellow and green along the bottom , these colours may be found on most flags of the world and officially hold no other particular significance , although some believe each colour represents a particular continent. 奥运会五环旗是在顾拜旦主持下制定的。五环分别为蓝、黑、红、黄、绿色,三环在上,两环在下,环环相扣,紧紧联在一起。按照顾拜旦对此的解释,五环“象征世界上承认奥林匹克运动、并准备参加奥林匹克竞赛的五大洲,而第六种颜色白色——旗帜的底色,意指所有国家都毫无例外地能在自己国家的旗帜下参加比赛”。后来有的人解释说,国际奥委会最初采用蓝、黑、红、黄、绿色作为五环的颜色是因为它能代表当时参加国际奥委会所有国家国旗的颜色。自1920年第7届奥运会起,五环的五种颜色象征五大洲:蓝色代表欧洲,黑色意指非洲,红色象征美洲,黄色标志着亚洲,而绿色喻作澳洲。1973年国际奥委会会刊《奥林匹克论坛》则强调:“会徽和会旗的五环含义是象征着五大洲的团结,全世界的运动员以公正、坦率的比赛和友好的精神,在奥运会上相见。” The Olympic Games olympic flag The Olympic Games olympic flag is the management formulates in GuBaidan under. Five links be blue, black, are respectively red, yellow,the green, three links in on, two links in under, are linked together,tight association in same place. Does obeisance the day regarding thisexplanation according to the attendance, five links "in the symbolicworld acknowledged the Olympics movement, and prepares to attend theOlympic Games the five continents, but the sixth kind of color white -flag bottom color, Italy refers to all countries all without a singleexception to be able to attend the competition in under the oneselfcountry flag". Afterwards some people explained that, IOC used atfirst blue, black, is red, yellow, the green took five links thecolors were because it could represent participates in the IOC allcountries national flag at that time the color. The 7th session ofOlympic Games got up from 1920, five links five kind of colorssymbolized the five continents: The blue color represents Europe,black Italy refers to Africa, red symbolizes the Americas, the yellowsymbolizes Asia, but the green explains makes Australia. In 1973 theIOC published conference proceeding "the Olympics Forum" emphasizedthat, "The conference symbol and the meeting pennant five linksmeaning is symbolizing five continents' unity, world athlete by fair,frank competition and friendly spirit, meets at the Olympic Games."

25奥运五环教案

25.奥运五环 教学过程 一、创设情境,激趣引入 教师:(课件2:播放奥运会开幕式片断)孩子们,请看大屏幕。现在我们看到的是北京奥运会开幕式片断。奥运会是全世界人民共同的运动会,它把全世界一百多个国家的运动健儿们都聚集在了一起,一起比赛,一起拼搏。这个图案的名字叫什么?(生:奥运五环)每隔四年,奥运五环旗就会在世界上空升起。今天,我们一起来学习第25课:奥运五环。(教师板书,学生齐读课题)看了这个题目,你有什么问题吗?这些问题的答案就藏在课文里,带着问题来学习吧! 二、初读课文,检测生字 教师:想读读课文?在读之前,老师有3个要求(课件3)。 1.我会读: (1)、自由地读一读课文,注意读准字音,不添字,不漏字。 (2)、圈出戴红帽子的生字娃娃,跟同桌一起读读你圈出的生字娃娃。 (3)、标出课文有几个自然段。 2.识记生字 大屏幕认字(课件4) 师:生字娃娃跑到大屏幕上来了,你还认识它们吗?一起来认一认吧。 生一起拼读 师:同学们,你觉得有没有容易读错的字词,想提醒大家注意的? 去拼音认读(课件5) 生字娃娃摘掉头上的帽子,你们还能认出他们吗? 学生举手抢读,我们班的男生和女生来比一比谁读得更棒,读得很准确,希望你们继续努力,把掌声送给自己。 你有什么办法记住它们吗? 能给他们找找朋友吗?选择其中两个词说一句话。 玩游戏(摘智慧果)抢读词语(课件6) 师:摘过智慧果吗?想摘吗?谁最先叫它的名字,这个智慧果就是你摘下的,比比谁最先摘到,准备好了吗?大屏幕出示学生抢读再一齐读词语 品读课文,理解内容 1.读全文。 教师:你们很能干,生字词学得很好,相信你们能把课文读得更通顺了,你们试试吧。(自由地读课文)边读边想:课文告诉了我们什么? 2.学习第一。二。三自然段。 1.教师:今天,电视台要直播奥运会的比赛实况,还没开始,阳阳早就坐在电视机前等着了。(课件7)自由地读读这句话,你从这句话知道了什么?一个“早”,一个“等”就让我们感受到了阳阳此时的心情怎样?(对奥运会的关心与期待,感受到了阳阳的激动与兴奋。)让我们也怀着激动兴奋的心情,一起读一读这句话:今天,电视台要直播奥运会比赛的实况,阳阳早就坐在电视机前等着了。 2 .教师:阳阳小朋友早就等在电视机前等待想看奥运比赛,他首先看到的是什么?(奥运五环)五环分别是哪五种颜色?它代表什么意思呢?咱们分小组合作学习第一,二,三自然段.(课件8)

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