第8讲 曲线与方程---Pdf

曲线与方程

在建立了直角坐标系之后,平面内的点和有序实数对(),x y 之间就建立了一一对应关系,那么曲线呢?应该是对应于符合某种条件的一切点,它的横纵坐标之间应受到某种条件的约束,而这种约束就是方程(),0f x y =.

曲线C 上的点集方程(,)0f x y =的解集

1. 曲线与方程的定义:(求曲线方程的一般步骤)

(1)在曲线C 上任何一点的坐标(),x y 是方程(),0f x y =的解;(在合)

(2)以方程(),0f x y =的解为坐标的点都在曲线上C .

(合在) 那么,方程(),0f x y =叫做曲线C 的方程,这条曲线叫做方程(),0f x y =的曲线.

2. 曲线的交点(曲线的关系与方程组的解)

例1 写出下面曲线的方程.

(1) (2) (3)

例2 画出下列方程所表示的曲线.

(1)x y

2log 22= (2)42x y =

(3)0)1)((2222=?+?y x y x

(4)0)1()(222222

=?++?y x y x

例3 证明以原点为圆心,半径为5的圆的方程是2225x y +=,并判断()()

3,4,2M N ??是否在圆上?(引申:圆内、圆外)

例4 动点P 到定点A 的距离是到定点B 的距离的2倍,且2AB =,求点P 的轨迹方程.

例5 求曲线1:C y x =,22

2:2C x y x +=的交点坐标.

例6 判断两条曲线C 1:

1+=ax y 与C 2:2y x =的关系.

例7 求平面上到两个定点12,F F 的距离和等于常数2a (12||2F F a <)的点的轨迹方程; 注:渗透、理解椭圆标准方程的推导,为第九讲提前说明几件事:

例8 平面上与两点12,F F 距离的差的绝对值为非零常数2a (1202||a F F <<)的动点轨迹是双曲线,试求双曲线方程。

注:渗透双曲线的定义、标准方程、图形及双曲线各元素之间的相互依存关系。为第十讲有所铺垫。

2021版新高考数学一轮复习讲义:第八章第八讲 曲线与方程 (含解析)

第八讲曲线与方程 ZHI SHI SHU LI SHUANG JI ZI CE 知识梳理·双基自测 知识梳理 知识点一曲线与方程的定义 一般地,在直角坐标系中,如果某曲线C上的点与一个二元方程f(x,y)=0的实数解建立如下的对应关系: 那么,这个方程叫做__曲线__的方程;这条曲线叫做__方程__的曲线. 知识点二求动点的轨迹方程的基本步骤 重要结论 1.“曲线C是方程f(x,y)=0的曲线”是“曲线C上的点的坐标都是方程f(x,y)=0的解”的充分不必要条件. 2.求轨迹问题常用的数学思想 (1)函数与方程思想:求平面曲线的轨迹方程就是将几何条件(性质)表示为动点坐标x,y 的方程及函数关系. (2)数形结合思想:由曲线的几何性质求曲线方程是“数”与“形”的有机结合. (3)等价转化思想:通过坐标系使“数”与“形”相互结合,在解决问题时又需要相互转化.

双基自测 题组一 走出误区 1.(多选题)下列结论错误的是( ABCD ) A .方程x 2+xy =x 的曲线是一个点和一条直线 B .到两条互相垂直的直线距离相等的点的轨迹方程是x 2=y 2 C .y =kx 与x =1 k y 表示同一直线 D .动点的轨迹方程和动点的轨迹是一样的 题组二 走进教材 2.(必修2P 37T3)已知点F (14,0),直线l :x =-1 4,点B 是l 上的动点,若过点B 垂直于 y 轴的直线与线段BF 的垂直平分线交于点M ,则点M 的轨迹是( D ) A .双曲线 B .椭圆 C .圆 D .抛物线 [解析] 由已知|MF |=|MB |,根据抛物线的定义知,点M 的轨迹是以点F 为焦点,直线l 为准线的抛物线. 题组三 考题再现 3.(2019·广东汕头模拟)一动圆的圆心在抛物线y 2=8x 上,且动圆恒与直线x +2=0相切,则此动圆必过定点( B ) A .(4,0) B .(2,0) C .(0,2) D .(0,0) [解析] 圆心C 在抛物线上,设与直线x +2=0相切的切点为A ,与x 轴交点为M ,由抛物线的定义可知,CA =CM =R ,直线x +2=0为抛物线的准线,故根据抛物线的定义得到该圆必过抛物线的焦点(2,0),故选B . 4.(2019·长春模拟)如图所示,A 是圆O 内一定点,B 是圆周上一个动点,AB 的中垂线CD 与OB 交于点E ,则点E 的轨迹是( B )

曲线和方程的概念说课

《曲线和方程的概念》说课稿 临朐二中谢文利 各位评委、老师,大家好! 我说课的内容是“曲线和方程的概念”。下面我从教材分析、教学方法、学法指导、教学程序设计、板书设计以及教后评价六个方面来汇报对教材的钻研情况和本节课的教学设想。恳请在座的领导、专家、同仁批评指正。 一、关于教材分析 1、教材的地位和作用 “曲线和方程”是高中数学人教B版选修2-1第二章第一节的重点内容之一,对一般曲线(也包括直线)与二元方程的关系作进一步的研究。这部分内容从理论上揭示了几何中的“形”与代数中的“数”相统一的关系,为“形”与“数”的相互转化开辟了途径,同时也体现了解析几何的基本思想,为解析几何 https://www.360docs.net/doc/e96206709.html,/view/900761eae009581b6bd9eb45.html 的教学奠定了一个理论基础。 2、教学内容的选择和处理 本节教材主要讲解曲线的方程和方程的曲线 https://www.360docs.net/doc/e96206709.html,/view/9d02094fc850ad02de8041ad.html) 坐标法、解析几何等概念,讨论怎样求曲线的方程以及曲线的交点等问题。共分两课时,这是第一课时。此课时的主要内容是建立“曲线的方程”和“方程的曲线”这两个概念,并对概念进行初步运用。我在处理教材时,不拘泥于教材,敢于大胆进行调整。主要体现在对曲线的方程和方程的曲线的定义进行归纳上,通过构造反例,引导学生进行观察、讨论、分析、正反对比,逐步揭示其内涵,加深学生对概念的认识然后在此基础上归纳定义。 3、教学目标的确定 根据新课程标准的要求以及本节教材的地位和作用,结合高二学生的认知特点,我认为,通过本节课的教学,应使学生理解曲线和方程的概念;会用定义来判断点是否在方程的曲线上、证明曲线的方程;培养学生分析、判断、归纳的逻辑思维能力,渗透数形结合的数学思想;并借用曲线与方程的关系进行辩证唯物主义观点的教育;通过对问题的不断探讨,培养学生勇于探索的精神。 4、关于教学重点、难点和关键 由于曲线和方程的概念体现了解析几何的基本思想,学生只有透彻理解了这个概念,才能用解析法去研究几何图形,才算是踏上学好解析几何的入门之径。因此,我把曲线和方程的概念确定为本节课的教学重点。另外,由于曲线和方程的概念比较抽象,加之刚刚进入高二的学

高中数学考点-曲线与方程

9.5曲线与方程 1.曲线与方程 一般地,在直角坐标系中,如果某曲线C(看作点的集合或适合某种条件的点的轨迹)上的点与一个二元方程f(x,y)=0的实数解建立了如下的关系: (1)______________________________________; (2)______________________________________. 那么,这个方程叫做曲线的方程,这条曲线叫做方程的曲线. 2.求曲线方程的一般步骤 (1)建立适当的__________,用有序实数对(x,y)表示曲线上____________M的坐标; (2)写出__________________的点M的集合:P={M | p(M)}; (3)用__________表示条件p(M),列出方程f(x,y)=0; (4)化方程f(x,y)=0为____________形式; (5)说明以化简后的方程的________为坐标的________都在曲线上. 注:步骤(5)可以省略不写,如有特殊情况,可以作适当说明,另外,也可以根据情况省略步骤(2). 3.求曲线的轨迹方程的常用方法 (1)直接法:直接利用条件建立x,y之间的关系f(x,y)=0.也就是:建系设点、列式、代换、化简、证明,最后的证明可以省略,必要时加以说明. (2)定义法:先根据条件得出动点的轨迹是某种已知的曲线,再由曲线的定义直接写出动点的轨迹方程. (3)待定系数法:已知所求的曲线类型,先根据条件设出曲线方程,再由条件确定其待定系数. (4)相关点法:动点P(x,y)依赖于另一动点Q(x0,y0)的变化而变化,并且Q(x0,y0)又在某已知曲线上,首先用x,y表示x0,y0,再将x0,y0代入已知曲线得到要求的轨迹方程. (5)交轨法:动点P(x,y)是两动直线(或曲线)的交点,解决此类问题通常是通过解方程组得到交点(含参数)的坐标,再消去参数求出所求的轨迹方程. (6)参数法:当动点P(x,y)的坐标之间的关系不易找到,可考虑将x,y均用一中间变量(参数)表示,得参数方程,再消去参数得方程f(x,y)=0. (4)、(5)两种方法本质上也是参数法,只不过是多参数的参数方程或是隐性式的参数方程. 自查自纠 1.(1)曲线上点的坐标都是这个方程的解 (2)以这个方程的解为坐标的点都是曲线上的点 2.(1)坐标系任意一点(2)适合条件p (3)坐标(4)最简(5)解点 方程x2+xy+x=0表示的曲线是()

系统解剖学题库完整版三千题

试题答案列表系统解剖学题库(一) 题号:1/1033 答题指南:题下选项可能多个正确,只能选择其中最佳的一项有关骨的构造的正确的说法是 A.骨干由松质构成 B.骨骺由密质构成 C.骨膜有血管无神经 D.骨髓有神经无血管 E.以上全不对 答案:E 题号:2/1033 有关红骨髓正确的是 A.成人存在于髓腔内 B.不存在于板障内 C.胎儿期造血,成年期不造血 D.髂骨、胸骨、椎骨内终生保存红骨髓 E.以上全不对 答案:D 题号:3/1033 有关骨髓腔正确的是 A.位于骨骺内 B.位于长骨的骨干内 C.成人骨髓腔内含红骨髓 D.小儿骨髓腔内含黄骨髓 E.以上全不对 答案:B 题号:4/1033 黄骨髓存在于

A.所有骨的内部 B.幼儿长骨骨干内部 C.成人长骨骨干内部 D.幼儿长骨骨骺内部 E.成人扁骨内部 答案:C 题号:5/1033 颈椎正确的是 A.均有椎体及椎弓 B.1~2颈椎无横突孔 C.棘突末端都分叉 D.第6颈椎棘突末端膨大成颈动脉结节 E.第7颈椎又名隆椎 答案:E 题号:6/1033 椎骨正确的是 A.是短骨 B.椎体之间有椎间关节相连 C.相邻椎弓之间构成椎间孔 D.椎体与椎弓共同围成椎孔 E.无以上情况 答案:D 题号:7/1033 椎骨正确的是 A.所有颈椎棘突分叉 B.第6颈椎称隆椎 C.腰椎关节呈冠状位 D.腰椎棘突宽而短呈板状

E.胸椎椎体都有一完整肋凹 答案:D 题号:8/1033 关于椎体的说法,错误的是 A.呈短圆柱状 B.位于椎骨前部 C.主要由松质构成 D.表面有一层密质 E.椎体中央有椎孔 答案:E 题号:9/1033 关于椎弓的说法,错误的是 A.位于椎体的后方 B.呈半环状 C.与椎体共同围成椎孔 D.由一对椎弓板构成 E.相邻椎弓间有黄韧带 答案:D 题号:10/1033 关于胸椎的特点是 A.横突上有横突孔 B.棘突分叉 C.上、下关节突不明显 D.棘突水平伸向后方 E.椎体侧面后部有肋凹 答案:E

曲线和方程时

课题:求曲线的方程(第一课时) 教学目标: (1)了解坐标法和解析几何的意义,了解解析几何的基本问题. (2)进一步理解曲线的方程和方程的曲线. (3)初步掌握求曲线方程的方法. (4)通过本节内容的教学,培养学生分析问题和转化的能力. 教学重点、难点:求曲线的方程. 教学用具:计算机. 教学方法:启发引导法,讨论法. 教学过程: 【引入】 1?提问:什么是曲线的方程和方程的曲线. 学生思考并回答?教师强调. 2?坐标法和解析几何的意义、基本问题. 对于一个几何问题,在建立坐标系的基础上,用坐标表示点;用方程表示曲线,通过研究方 程的性质间接地来研究曲线的性质,这一研究几何问题的方法称为坐标法,这门科学称为解析几何?解析几何的两大基本问题就是: (1)根据已知条件,求岀表示平面曲线的方程. (2)通过方程,研究平面曲线的性质. 事实上,在前边所学的直线方程的理论中也有这样两个基本问题. 而且要先研究如何求岀曲线方程,再研究如何用方程研究曲线?本节课就初步研究曲线方程的求法. 【问题】 如何根据已知条件,求岀曲线的方程. 【实例分析】

例1:设「、亦两点的坐标是、(3,7),求线段工三的垂直平分线-的方程.

由斜率关系可求得l 的斜率为 于是有 y~ 沪奶7 即丨的方程为 -0 ① 分析、引导:上述问题是我们早就学过的,用点斜式就可解决?可是,你们是否想过①恰好 就是所求的吗?或者说①就是直线 '的方程?根据是什么,有证明吗? (通过教师引导,是学生意识到这是以前没有解决的问题, 应该证明,证明的依据就是定义 中的两条). 证明:(1)曲线上的点的坐标都是这个方程的解. 设是线段」:王的垂直平分线上任意一点,贝9 呦?|阙 即 J (呵十if 十S 十if = J (仓_ 十也 将上式两边平方,整理得 首先由学生分析:根据直线方程的知识,运用点斜式即可解决. 解法一:易求线段 二占的中点坐标为(1, 3),

9.8曲线与方程

8 曲线与方程 一、选择题(每小题7分,共35分) 1.f (x 0,y 0)=0是点P (x 0,y 0)在曲线f (x ,y )=0上的( ) A .充分不必要条件 B .必要不充分条件 C .充要条件 D .既不充分也不必要条件 2.方程(x -y )2+(xy -1)2=0的曲线是( ) A .一条直线和一条双曲线 B .两条双曲线 C .两个点 D .以上答案都不对 3.如图所示,一圆形纸片的圆心为O ,F 是圆内一定点,M 是圆周上一 动点,把纸片折叠使M 与F 重合,然后抹平纸片,折痕为CD ,设 CD 与OM 交于点P ,则点P 的轨迹是( ) A .椭圆 B .双曲线 C .抛物线 D .圆 4.有一动圆P 恒过定点F (a,0)(a >0)且与y 轴相交于点A 、B ,若△ABP 为正三角形,则点 P 的轨迹为( ) A .直线 B .圆 C .椭圆 D .双曲线 5.到两互相垂直的异面直线的距离相等的点,在过其中一条直线且平行于另一条直线的平 面内的轨迹是( ) A .直线 B .椭圆 C .抛物线 D .双曲线 二、填空题(每小题6分,共24分) 6.过点P (1,1)且互相垂直的两条直线l 1与l 2分别与x 、y 轴交于A 、B 两点,则AB 中点M 的轨迹方程为____________. 7.点P 到点(1,1)和到直线x +2y =3的距离相等,则点P 的轨迹方程为____________. 8.P 是椭圆b y a x 2222 =1上任意一点,F F 2 1,是它的两个焦点,O 为坐标原点,OQ →=PF 1→+PF 2→,则动点Q 的轨迹方程是______________. 9.已知两条直线l 1:2x -3y +2=0和l 2:3x -2y +3=0,有一动圆(圆心和半径都动)与l 1、 l 2都相交,且l 1、l 2被圆截得的弦长分别是定值26和24,则圆心的轨迹方程是____________.

第8讲 曲线与方程

第8讲 曲线与方程 基础知识整合 1.曲线与方程 在平面直角坐标系中,如果某曲线C (看作满足某种条件的点的集合或轨迹)上的点与一个二元方程的实数解建立了如下的关系: (1)曲线上点的坐标都是01这个方程的解; (2)以这个方程的解为坐标的点都在02曲线上. 那么,这个方程叫做曲线的方程;这条曲线叫做方程的曲线. 2.曲线的交点 设曲线C 1的方程为F 1(x ,y )=0,曲线C 2的方程为F 2(x ,y )=0,则C 1,C 2的交点坐标即为方程组??? F 1(x ,y )=0, F 2(x ,y )=0的03实数解,若此方程组无解,则两曲 线无交点. 3.求动点的轨迹方程的一般步骤 (1)建系——建立适当的坐标系; (2)设点——设轨迹上的任一点P (x ,y ); (3)列式——列出动点P 所满足的关系式; (4)代换——依条件式的特点,选用距离公式、斜率公式等将其转化为关于x ,y 的方程式,并化简; (5)证明——证明所求方程即为符合条件的动点轨迹方程. 1.“曲线C 是方程f (x ,y )=0的曲线”是“曲线C 上的点的坐标都是方程f (x ,y )=0的解”的充分不必要条件. 2.求轨迹问题常用的数学思想 (1)函数与方程思想:求平面曲线的轨迹方程就是将几何条件(性质)表示为动点坐标x ,y 的方程及函数关系.

(2)数形结合思想:由曲线的几何性质求曲线方程是“数”与“形”的有机结合. (3)等价转化思想:通过坐标系使“数”与“形”相互结合,在解决问题时又需要相互转化. 1.(2019·云南质量检测)已知M(-2,0),N(2,0),则以MN为斜边的直角三角形的直角顶点P的轨迹方程为() A.x2+y2=2 B.x2+y2=4 C.x2+y2=2(x≠±2) D.x2+y2=4(x≠±2) 答案 D 解析MN的中点为原点O,易知|OP|=1 2|MN|=2,得P的轨迹是以原点O 为圆心,2为半径的圆,除去与x轴的两个交点,即顶点P的轨迹方程为x2+y2=4(x≠±2),故选D. 2.(2019·金华模拟)已知点P是直线2x-y+3=0上的一个动点,定点M(-1,2),Q是线段PM延长线上的一点,且|PM|=|MQ|,则Q点的轨迹方程是() A.2x+y+1=0 B.2x-y-5=0 C.2x-y-1=0 D.2x-y+5=0 答案 D 解析设Q(x,y),则P为(-2-x,4-y),代入2x-y+3=0,得Q点的轨迹方程为2x-y+5=0. 3.已知平面内有一条线段AB,其长度为4,动点P满足|P A|-|PB|=3,O为AB的中点,则|OP|的最小值为() A.1 B.3 2 C.2 D.3 答案 B 解析以AB的中点为原点,中垂线为y轴建立直角坐标系,P点的轨迹为双曲线,得c=2,a=1.5,所以|OP|min=a=1.5.

最新9-8曲线与方程(理)汇总

9-8曲线与方程(理)

一、选择题 1.到点F (0,4)的距离比它到直线y =-5的距离小1的动点M 的轨迹方程为( ) A .y =16x 2 B .y =-16x 2 C .x 2=16y D .x 2=-16y [答案] C [解析] ∵动点M 到点F (0,4)的距离比它到直线y =-5的距离小1,∴动点M 到点F (0,4)的距离与它到直线y =-4的距离相等.根据抛物线的定义可得点M 的轨迹是以F (0,4)为焦点,以直线y =-4为准线的抛物线,其标准方程为x 2=16y ,故选C. 2.(2012·山东实验中学模拟)已知两点M (-2,0),N (2,0),点P 满足PM →·PN → =0,则点P 的轨迹方程为( ) A.x 216 +y 2=1 B .x 2+y 2=4 C .y 2-x 2=8 D .x 2+y 2=8 [答案] B [解析] 设点P 的坐标为(x ,y ),即PM →·PN → =(-2-x ,-y )·(2-x ,-y )=-4+x 2+y 2=0,即得点P 的轨迹为x 2+y 2=4.

3.(2012·珠海模拟)方程(x +y -1)x 2+y 2-4=0,表示的曲线是( ) A .一直线与一圆 B .一直线与一半圆 C .两射线与一圆 D .两射线与一半圆 [答案] C [解析] 由式可知??? x +y -1=0x 2+y 2-4≥0,或x 2+y 2-4=0,前者表示直线x +y -1=0在圆x 2+y 2=4上及圆外的部分,后者表示圆x 2+y 2=4,所以选C. 4.(2012·山东潍坊)已知圆x 2+y 2=4,过点A (4,0)作圆的割线ABC ,则弦BC 中点的轨迹方程为( ) A .(x -1)2+y 2=4(-1≤x <12 ) B .(x -1)2+y 2=4(0≤x <1) C .(x -2)2+y 2=4(-1≤x <12 ) D .(x -2)2+y 2=4(0≤x <1) [答案] D [解析] 由圆的几何性质知,BC 的中点到A 与圆心连线的中点的距离为2,即方程为(x -2)2+y 2=4,又中点在圆内,∴0≤x <1. 5.F 1、F 2是椭圆x 2a 2+y 2 b 2=1(a >b >0)的两焦点,P 是椭圆上任一点,过一焦点引∠F 1PF 2的外角平分线的垂线,则垂足Q 的轨迹为( )

(鲁京津琼专用)高考数学大一轮复习第九章平面解析几何第8讲曲线与方程练习(含解析)

(鲁京津琼专用)高考数学大一轮复习第九章平面解析几何第8 讲曲线与方程练习(含解析) 第8讲 曲线与方程 一、选择题 1.方程(2x +3y -1)(x -3-1)=0表示的曲线是( ) A.两条直线 B.两条射线 C.两条线段 D.一条直线和一条射线 解析 原方程可化为? ????2x +3y -1=0, x -3≥0或 x -3-1=0,即2x +3y -1=0(x ≥3)或x =4, 故原方程表示的曲线是一条直线和一条射线. 答案 D 2.(2017·衡水模拟)若方程x 2 +y 2 a =1(a 是常数),则下列结论正确的是( ) A.任意实数a 方程表示椭圆 B.存在实数a 方程表示椭圆 C.任意实数a 方程表示双曲线 D.存在实数a 方程表示抛物线 解析 当a >0且a ≠1时,方程表示椭圆,故选B. 答案 B 3.(2017·长春模拟)设圆(x +1)2 +y 2 =25的圆心为C ,A (1,0)是圆内一定点,Q 为圆周上任一点.线段AQ 的垂直平分线与CQ 的连线交于点M ,则M 的轨迹方程为( ) A.4x 2 21-4y 2 25=1 B.4x 221+4y 2 25=1 C.4x 2 25-4y 2 21 =1 D.4x 2 25+4y 2 21 =1 解析 ∵M 为AQ 的垂直平分线上一点,则|AM |=|MQ |,∴|MC |+|MA |=|MC |+|MQ |=|CQ |=5,故M 的轨迹是以定点C ,A 为焦点的椭圆. ∴a =52,∴c =1,则b 2=a 2-c 2 =214, ∴M 的轨迹方程为4x 2 25+4y 2 21=1. 答案 D 4.设点A 为圆(x -1)2 +y 2=1上的动点,PA 是圆的切线,且|PA |=1,则点P 的轨迹方程是( ) A.y 2 =2x B.(x -1)2+y 2 =4 C.y 2=-2x D.(x -1)2 +y 2 =2

高中数学人教A版选修2-1导学案:第二章第一节曲线与方程第一课时

第二章第一节曲线与方程第一课时 学习目标 1. 了解曲线与方程的对应关系; 2. 建立“数”与“形”的桥梁,感受数形结合的基本思想. ________________________________________________________________________ 自学探究 问题1. 画出2 2x y =)21(≤≤-x 的图像 问题2.画出两坐标轴所成的角在第一,三象限的平分线,并写出其方程 问题4. “方程(,)0F x y =叫做曲线C 的方程,曲线C 叫做方程(,)0F x y =的曲线”这 句话的含义是什么? 【试试】 1.点(1,)P a 在曲线2250x xy y +-=上,则a =___ . 2.曲线220x xy by +-=上有点(1,2)Q ,则b = . 【技能提炼】 1.证明与两条坐标轴的距离的积是常数(0)k k >的点的轨迹方程式是xy k =±. 【变式】到x 轴距离等于5的点所组成的曲线的方程是50y -=吗? 2.设,A B 两点的坐标分别是(1,1)--,(3,7),求线段AB 的垂直平分线的方程. 【变式】已知等腰三角形三个顶点的坐标分别是(0,3)A ,(2,0)B -,(2,0)C .中线AO (O 为 原点)所在直线的方程是0x =吗?为什么?

教师问题创生 学生问题发现 变式反馈 1. 如果命题“坐标满足方程f (x, y)=0的点都在曲线c 上”是不正确的,那么下列命题正确的是( )。 A.坐标满足方程f (x, y)=0的点都不在曲线c 上 B.坐标满足方程f (x, y)=0的点有些在曲线c 上,有些不在曲线c 上 C.曲线c 上的点不都满足方程f (x, y)=0 D.一定有不在曲线c 上的点,其坐标满足方程f (x, y)=0 2. 与两个坐标轴距离相等的点的轨迹方程是( )。 A .y=|x | B.y=x C.y=-x D.02 2=-y x 3. 下面各对方程中表示的曲线相同的一对是( )。 A. y=1与y=0x B.y=x 与x y =1 C.|y |=|x |与2 2x y = D.2lg x y =与x y lg 2= 4. 已知△ABC 的面积为4,A 、B 两点的坐标分别是(-2,0)、(2,0),则顶点C 的轨迹方程是( )。 A.y=2 B.y=-2 C.y=2和y=-2 D.y=2或y=-2 5.下列方程的曲线分别是什么? (1) 2x y x = (2) 222x y x x -=- (3) log a x y a =

2.3.1双曲线及其标准方程公开课教学设计

§2.3.1双曲线及其标准方程 海南华侨中学王芳文 1.教学背景 1.1 学生特征分析 我授课班级是海南侨中理科班,方法储备上,学生经过学习,已经基本适应高中数学学习规律,但是学习方法还是停留在简单模仿,反复练习层次上,对知识的生成与发展,区别与联系认识不深,缺少抽象概括及分析综合能力。 知识储备上,学生已经系统的学习了直线方程,圆的方程以及椭圆的相关知识,学生熟知椭圆的定义,会根据题目条件求简单的椭圆的标准方程。但是由于接触学习椭圆的时间还相对较短,对椭圆的基本性质了解不深,而且理性思维比较欠缺,且计算能力的短板约束使得在处理直线与椭圆等综合问题时还存在困难。把新问题转化为已解决问题的能力有待提高,缺乏选择、调整解决问题策略的能力。 1.2教师特点分析 自己教学中的优势:注重问题引导、思路分析、善于与信息技术的整合、善于鼓励学生,能对学生进行有效指导。 不足:课堂教学语言相对不够准确简练、板书不够清晰美观。 1.3 学习内容分析 1、内容分析:学生初步认识圆锥曲线是从椭圆开始的,双曲线的学习是对其研究内容的进一步深化和提高。如果双曲线研究的透彻、清楚,那么抛物线的学习就会顺理成章。所以说本节课的作用就是纵向承接椭圆定义和标准方程的研究,横向为双曲线的简单性质的学习打下基础。从高考大纲要求和课程标准角度来讲,双曲线的定义、标准方程作为了解内容,在高考的考查当中以选择、填空为主。正因如此,学生在学习过程当中对双曲线缺少应有的重视,成为了学生的一个失分点。而且由于学生对椭圆与双曲线的区别与联系认识不够,无法做到知识与方法的迁移,在学习双曲线时极易与椭圆混淆。在教学中要时刻注意运用类比的方法,让学生充分的类比体会椭圆与双曲线的异同点,使得椭圆与双曲线的学习能相互促进。 2、例题分析: 温故:帮助学生复习椭圆的定义,提出问题。 探究:如图,实验操作:1.取一条拉链,拉开一部分;

2021届高三数学(新高考)一轮复习检测 (57)第8章第八讲曲线与方程

[练案57]第八讲曲线与方程 A组基础巩固 一、单选题 1.(2019·云南质量检测)已知M(-2,0),N(2,0),则以MN为斜边的直角三角形的直角顶点P的轨迹方程为( D ) A.x2+y2=2 B.x2+y2=4 C.x2+y2=2(x≠±2) D.x2+y2=4(x≠±2) [解析] MN的中点为原点O,易知|OP|=1 2 |MN|=2,∴P的轨迹是以原点 O为圆心,2为半径的圆,除去与x轴的两个交点,即P的轨迹方程为x2+y2=4(x≠±2),故选D. 2.方程x-1lg(x2+y2-1)=0所表示的曲线图形是( D ) 3.已知点F(1,0),直线l:x=-1,点B是l上的动点.若过B垂直于y 轴的直线与线段BF的垂直平分线交于点M,则点M的轨迹是( D ) A.双曲线B.椭圆 C.圆D.抛物线 [解析] 连接MF,由中垂线性质知|MB|=|MF|,

即M 到定点F 的距离与它到直线x =-1距离相等. ∴点M 的轨迹是抛物线,∴D 正确. 4.(2019·金华模拟)已知点P 是直线2x -y +3=0上的一个动点,定点M(-1,2),Q 是线段PM 延长线上的一点,且|PM|=|MQ|,则Q 点的轨迹方程是( D ) A .2x +y +1=0 B .2x -y -5=0 C .2x -y -1=0 D .2x -y +5=0 [解析] 设Q(x ,y),∵|PM|=|MQ|,∴M 为线段PQ 的中点,∴则P 为(-2-x,4-y),代入2x -y +3=0,得Q 点的轨迹方程为2x -y +5=0. 5.(2019·四川雅安调研)设动点P 在直线x =1上,O 为坐标原点,以OP 为直角边、点O 为直角顶点作等腰Rt △OPQ ,则动点Q 的轨迹是( B ) A .圆 B .两条平行直线 C .抛物线 D .双曲线 [解析] 设P(1,a),Q(x ,y).以点O 为直角顶点作等腰直角三角形OPQ ,ay x ×1 =-1,x =-ay ,∵|OP|=|OQ|,∴1+a 2=x 2+y 2=a 2y 2+y 2=(a 2+1)y 2,而a 2+1>0,∴y 2=1,∴y =1或y =-1,∴动点Q 的轨迹是两条平行于x 轴的直线. 6.若曲线C 上存在点M ,使M 到平面内两点A(-5,0),B(5,0)距离之差的绝对值为8,则称曲线C 为“好曲线”,以下曲线不是.. “好曲线”的是( B ) A .x +y =5 B .x 2+y 2=9 C.x 2 25+y 2 9=1 D .x 2=16y

(完整word版)系统解剖学考试重点完整版

名词解释 1、胸骨角:胸骨柄和胸骨体连接处,形成向前凸的角,其两侧接第二肋软骨, 是计数肋序数的体表标记。 2、翼点:颞窝内额、顶、颞、蝶四骨相交点,此处骨质最薄,内面有脑膜中动 脉前支通过,此处外伤骨折,易损伤该血管造成颅内出血。 3、椎间盘:位于椎体之间,由外部纤维环和内部的髓核构成,连接相邻椎体,并起缓冲减震作用。 4、足弓:由跗骨和跖骨借起连结而形成凸向上的弓,分为前后方向的内、外纵弓,左右方向的横弓。 足弓的存在,使足三点着地,增加足的弹性和稳定性。 5、盆骨:由骶骨、尾骨和两侧的髋骨及其连结构成。 6、麦氏点:阑尾根部的体表投影点,通常在右髂前上棘与脐连线中外的1/3 交点处,该点称麦氏点。 问答题 1、分别写出臂部前、后肌群和大腿前、后肌群及其主要功能。 答:臂部前肌群有:肱二头肌、肱肌、喙肱肌,主要功能是屈肘关节; 后群肌有:肱三头肌,功能:伸肘。 大腿前肌群有:缝匠肌,股四头肌,主要功能:缝匠肌屈髋关节,屈膝关节;股四头肌能伸膝关节。 大腿后肌群有:股二头肌、半腱肌、半膜肌,主要功能:伸髋关节;半腱肌、半膜肌能屈膝关节。 2、写出隔的位置、作用及主要裂孔名称。 答:膈肌为向上呈穹窿的扁薄阔肌,位于胸腹腔之间,成为胸腔的底和腹腔的顶。肌束起自胸廓下口的周缘和腰椎的前面。分部:胸骨部;肋部;腰部。位于第12胸椎前方有主动脉裂孔,有主动脉和胸导管通过;平第10胸椎前方有食管裂孔,有食管和迷走神经通过;平第8胸椎高度有腔静脉孔,有下腔静脉通过。膈肌收缩时胸腔容积扩大,助吸气,松弛时胸腔容积减小,助呼气。 3、试述肩关节的组成及结构特点。 答:肩关节是上肢最大的关节,由肱骨头和肩胛骨关节盂构成。关节盂浅而小, 周缘有纤维软骨构成盂唇,加深关节窝,肱骨头面积大;关节囊薄而松弛,其上部前、后、外侧有肌、肌腱和韧带加强;关节囊下部薄弱易形成肱骨头从下部脱位。肩关节可作屈、伸、内收、外展、旋内、旋外和环转运动,是人体活动范围最大,最灵活的关节。 4、颈、胸、腰椎的主要区别。 答:颈椎均具有横突孔。胸椎在椎体两侧的上、下和横突末端有小的关节面,即 肋凹。腰椎无上述特点。 第二部分内脏学 名词解释 1、咽峡:腭垂、腭帆游离缘、两侧腭舌弓和舌根共同围成的咽峡,是口腔和咽的分界。 2、齿状线:各肛柱下端与肛瓣附着缘共同围成齿状的环形线称齿状线。 3、肝蒂:肝门内有左右肝管、肝固有动脉左右支、肝门静脉左右支、淋巴管和 神经出入,这些出入肝门的结构,被结缔组织包绕,构成肝蒂。 4、肝门:肝的脏面中部有略呈“H”形的三条沟,其中横行的沟位于脏面中央,有左、右肝管,肝固有动脉 左、右支,肝门静脉左、右支和肝的神经,淋巴管等由此出入,故称肝门。 5、肺根:肺门有支气管、肺动脉、肺静脉、支气管动脉、支气管静脉、淋巴管和神经等出入,这些结构被

曲线和方程_1

曲线和方程 教学目标(1)了解用坐标法研究几何问题的方法,了解解析几何的基本问题. (2)理解曲线的方程、方程的曲线的概念,能根据曲线的已知条件求出曲线的方程,了解两条曲线交点的概念. (3)通过曲线方程概念的教学,培养学生数与形相互联系、对立统一的辩证唯物主义观点. (4)通过求曲线方程的教学,培养学生的转化能力和全面分析问题的能力,帮助学生理解解析几何的思想方法. (5)进一步理解数形结合的思想方法. 教学建议教材分析(1)知识结构曲线与方程是在初中轨迹概念和本章直线方程概念之后的解析几何的基本概念,在充分讨论曲线方程概念后,介绍了坐标法和解析几何的思想,以及解析几何的基本问题,即由曲线的已知条件,求曲线方程;通过方程,研究曲线的性质.曲线方程的概念和求曲线方程的问题又有内在的逻辑顺序.前者回答什么是曲线方程,后者解决如何求出曲线方程.至于用曲线方程研究曲

线性质则更在其后,本节不予研究.因此,本节涉及曲线方程概念和求曲线方程两大基本问题.(2)重点、难点分析①本节内容教学的重点是使学生理解曲线方程概念和掌握求曲线方程方法,以及领悟坐标法和解析几何的思想.②本节的难点是曲线方程的概念和求曲线方程的方法.教法建议(1)曲线方程的概念是解析几何的核心概念,也是基础概念,教学中应从直线方程概念和轨迹概念入手,通过简单的实例引出曲线的点集与方程的解集之间的对应关系,说明曲线与方程的对应关系.曲线与方程对应关系的基础是点与坐标的对应关系.注意强调曲线方程的完备性和纯粹性.(2)可以结合已经学过的直线方程的知识帮助学生领会坐标法和解析几何的思想,学习解析几何的意义和要解决的问题,为学习求曲线的方程做好逻辑上的和心理上的准备.(3)无论是判断、证明,还是求解曲线的方程,都要紧扣曲线方程的概念,即始终以是否满足概念中的两条为准则.(4)从集合与对应的观点可以看得更清楚:设表示曲线上适合某种条件的点的集合;表示二元方程的解对应的点的坐标的集合.可以用集合相等的概念来定义“曲线的方程”和“方程的曲线”,即(5)在学习求曲线方程的方法时,应从具体实例出发,引导学生从曲线的几何条件,一步步地、自然而然地过渡到代数方程(曲线的方程),这

第8讲 曲线与方程

第8讲 曲线与方程 一、选择题 1.已知两定点A (1,1),B (-1,-1),动点P 满足PA →·PB →=x 2 2,则点P 的轨迹是 ( ) A .圆 B .椭圆 C .双曲线 D .拋物线 解析 设点P (x ,y ),则PA →=(1-x,1-y ),PB →=(-1-x ,-1-y ), 所以PA →·PB →=(1-x )(-1-x )+(1-y )(-1-y )=x 2+y 2-2. 由已知x 2 +y 2 -2=x 22,即x 24+y 2 2=1,所以点P 的轨迹为椭圆. 答案 B 2.已知点F ? ???? 14,0,直线l :x =-14,点B 是l 上的动点.若过B 垂直于y 轴的 直线与线段BF 的垂直平分线交于点M ,则点M 的轨迹是( ). A .双曲线 B .椭圆 C .圆 D .抛物线 解析 由已知:|MF |=|MB |.由抛物线定义知,点M 的轨迹是以F 为焦点,l 为准线的抛物线,故选D. 答案 D 3.设圆(x +1)2+y 2=25的圆心为C ,A (1,0)是圆内一定点,Q 为圆周上任一点.线段AQ 的垂直平分线与CQ 的连线交于点M ,则M 的轨迹方程为 ( ). A.4x 221-4y 2 25=1 B.4x 221+4y 2 25=1 C.4x 225-4y 2 21=1 D.4x 225+4y 2 21=1 解析 M 为AQ 垂直平分线上一点,则|AM |=|MQ |,∴|MC |+|MA |=|MC |+|MQ |=|CQ |=5,故M 的轨迹为椭圆,∴a =52,c =1,则b 2=a 2-c 2=214,

高二数学 7.5曲线和方程(第一课时)大纲人教版必修

高二数学 7.5曲线和方程(第一课时)大纲人教 版必修 7、5 曲线和方程课时安排4课时从容说课曲线的方程和方程的曲线,是解析几何的重要概念,我们己知,在建立了直角坐标系之后,平面内的点和有序实数对之间就建立了一一对应的关系、然而曲线是由具有某种特征的点集在一起所形成,即曲线为点集,既然平面内的点与作为它的坐标的有序实数对之间建立了一一对应关系,那么对应于符合某种条件的一切点,它的坐标是应该有制约的,也就是说它的横坐标与纵坐标之间受到某种条件的约束、这种约束可由两变数x、y的方程f(x,y)=0来表明、于是符合某种条件的点的集合,就变换到x、y的二元方程的解的集合、这两个集合应具有这样的对应关系:(1)曲线上的点的坐标都是这个方程的解;(2)以这个方程的解为坐标的点都在曲线上、于是,一个二元方程也就可以看作它的解所对应的点的全体组成的曲线;二元方程所表示的x、y之间的关系,就是以(x、y)为坐标的点所要符合的条件,这样的方程就为曲线的方程;反之,这条曲线就叫做这个方程的曲线,所以探求符合某种条件的点的轨迹问题,就变为探求这些点的坐标应受怎样的约束条件的问题、通过对本节的学习,应初步掌握求曲线的方程的基本方法、步骤、●课题

7、5、1 曲线和方程 (一)●教学目标 (一)教学知识点 1、曲线的方程、 2、方程的曲线、 (二)能力训练要求会用曲线和方程的概念直接判断比较简单的曲线和方程间的关系、 (三)德育渗透目标渗透数形结合思想、●教学重点曲线的方程和方程的曲线、曲线C和方程F(x,y)=0必须满足两个条件:(1)曲线上的点的坐标都是这个方程的解、(2)以这个方程的解为坐标的点都在曲线上、这时,才能把这个方程叫做曲线的方程,这条曲线叫做方程的曲线、●教学难点对曲线的方程和方程的曲线间的对应关系的理解、●教学方法启发引导法●教具准备投影片两张第一张:记作 7、5、1 A第二张:记作 7、5、1 B●教学过程Ⅰ、课题导入[师]在本章开始时,我们研究过各种直线的各种方程,详细讨论了直线和二元一次方程的关系,下面哪位同学给大家叙述一下它们的关系?[生甲]在平面直角坐标系中,对于任何一条直线,都有一个表示这条直线的关于x、y的二元一次方程、[生乙]在平面直角坐标系中,任何关于x、y的二元一次方程都表示一条直线、[师]这两位同学所描述的都正确,即直线和二元一次方程的关系是将其两者综合

曲线与方程word版

8.10 曲线与方程 一、选择题 1.方程|x |-1= 1-(y -1)2 所表示的曲线是( ) A .一个圆 B .两个圆 C .半个圆 D .两个半圆 解析:|x |-1= 1-(y -1)2 ?????? |x |-1≥01-(y -1)2≥0 (|x |-1)2=1-(y -1)2 ? ? ???? |x |-1≥0 (|x |-1)2=1-(y -1)2 ?????? x ≥1或x ≤-1(|x |-1)2+(y -1)2 =1?????? x ≥1(x -1)2+(y -1)2 =1 或????? x ≤-1,(x +1)2+(y -1)2 =1. 则方程|x |-1=1-(y -1)2 所表示的曲线如图所示. 答案:D 2.如图所示,已知两点A (-2,0)、B (1,0),动点P 不在x 轴上,且满足 ∠APO =∠BPO ,其中O 为坐标原点,则点P 的轨迹方程是( ) A .(x +2)2 +y 2 =4(y ≠0) B .(x +1)2 +y 2 =1(y ≠0) C .(x -2)2 +y 2 =4(y ≠0) D .(x -1)2 +y 2 =1(y ≠0) 解析:由∠APO =∠BPO ,设P 点坐标为(x ,y ), 则|PA |∶|PB |=|AO |∶|BO |=2,即|PA |=2|PB |, ∴ (x +2)2 +y 2 =2 (x -1)2 +y 2 整理得(x -2)2 +y 2 =4,且y ≠0. 答案:C 3.与圆x 2 +y 2-4x =0外切,又与y 轴相切的圆的圆心的轨迹方程是( ) A .y 2 =8x B .y 2 =8x (x >0)和y =0 C .y 2 =8x (x >0) D .y 2 =8x (x >0)和y =0(x <0) 解析:如图,设与y 轴相切且与圆C :x 2 +y 2 -4x =0外切的圆心为P (x ,y ),半径为r , 则(x -2)2+y 2=|x |+2,若x >0,则y 2 =8x ;若x <0,则y =0. 答案:D 4.如图,设圆(x +1)2 +y 2 =25的圆心为C ,A (1,0)是圆内一定点,Q 为圆周上任一点,线段

系统解剖学

运动系统locomotor system 由骨、骨连结与骨骼肌三部分构成。 人体某些部位的骨或骨骼肌,常在体表形成比较明显的突起或凹陷,并能在体表瞧到或摸到,分别称为骨性标志与肌性标志,统称为体表标志。 骨学 一、概述 人体每块骨bone都具有一定的形态与结构,并且有独立的血管与神经支配,因此每块骨都就是一个器官。成人骨约有206块,按其所在部位可分为颅骨、躯干骨与四肢骨。 (一)骨的分类 根据形态,可将骨分为长骨、短骨、扁骨与不规则骨。 1、长骨long bone 呈长管状,分布于四肢,长骨具有一体两端,体又称骨干,骨质致密,围成骨髓腔。骨的两端膨大称骺epiphysis,骺的表面有光滑的关节面,并有关节软骨覆盖。 2、短骨short bone 形似立方体,主要分布于手腕与足的后部,如腕骨与跗骨等。 3、扁骨flat bone 呈板状,主要构成颅腔、胸腔的壁,以保护腔内器官。 4、不规则骨irregular bone 形状不规则,主要分布于躯干、颅底与面部等。有些不规则骨内有含气的空腔称含气骨,如上颌骨与额骨等。位于某些肌腱内的小骨称籽骨sesamoid,在运动中起减少摩擦与转变肌牵引方向的作用。 (二)骨的构造

骨主要由骨质、骨髓与骨膜构成。 1、骨质sclerotin 由骨组织构成,分为骨密质与骨松质。骨密质compact bone骨板排列紧密,主要构成长骨的骨干以及其她骨的表层。骨松质spongy bone呈海绵状,由相互交织的骨小梁排列而成。主要分布在长骨两端、短骨与扁骨内部。 2、骨髓bone marrow 为填充于骨髓腔与骨松质间隙内的软组织,可分为红骨髓redbonemarrow与黄骨髓yellowbone marrow。红骨髓,有造血功能,内含大量不同发育阶段的红细胞与某些白细胞。黄骨髓含有大量的脂肪组织,无造血功能。胎儿与幼儿的骨髓全就是红骨髓,随着年龄的增长,5~6岁以后,长骨骨髓腔内的红骨髓逐渐转化为黄骨髓,失去造血功能。但当机体慢性失血或重度贫血时,成人黄骨髓可转化为红骨髓进行造血。在椎骨、胸骨、肋骨、髂骨以及肱骨、股骨等长骨骨骺的骨松质内终生都就是红骨髓。 3、骨膜periosteum 为致密结缔组织膜,新鲜时呈粉红色,含有丰富的血管、神经与淋巴管,对骨的营养、生长与修复等具有重要作用。骨膜有内外两层结构,外层致密,起固定作用;内层疏松,含成骨细胞与破骨细胞,两者有产生新骨质、破坏原骨质与重塑骨的功能。 (三)骨的化学成分与物理特性 骨由有机质与无机质组成,它使骨具有一定的弹性与韧性;无机质主要由钙、磷等盐类组成,它使骨具有一定的硬度。年幼时无机质与有机质各占一半,弹性较大,柔软,易发生变形,在外力作用下不易骨折,或折而不断,形成青枝骨折。成人骨有机质含量约占;无机质含量约占、老年人的骨无机盐比例更大,骨的脆性增加,易发生粉碎性骨折。 二、躯干骨 躯干骨包括椎骨、胸骨与肋。

双曲线标准方程第一课时

双曲线标准方程第一课时 ●学习目标 1掌握双曲线的定义以及有关概念 2掌握双曲线的标准方程以及类型 ●知识梳理 1双曲线的定义 2定义的变形 3双曲线的标准方程 4椭圆与双曲线的区别与联系 ●交流与展示 1。2 2 1916x y -=双曲线的焦点坐标是__________

2。 22x y =1k 9-k k-5X 表示焦点在轴上的双曲线,则的取值范围是_______ 3。双曲线2x 2-y 2=8的一点P 到其中一个焦点的距离为10,则P 到另外一个焦点的距离为_______ 4。求下列条件的双曲线的标准方程: 1)c=5,b=3,焦点在X 轴上 2)焦点为(0,-6),(0,6),a=3 3)以椭圆22 x y +=1169的顶点为焦点,且过椭圆焦点的双曲线

●精讲点拨 1.已知双曲线过P 1)和P 2)两点,求双曲线的标准方程。 2.已知圆x 2+y 2-4x-9=0与y 轴的两个交点A,B 都在双曲线上,且A,B 两点恰好将此双曲线的焦距三等份,求双曲线的标准方程。 3。已知方程 2222x y +=1x +y =109-k k-3表示双曲线,且焦点在圆上,求实数k 的值。

●巩固案 1.已知双曲线方程2 2 x y =1205-,那么它的焦距为______ 2.双曲线8kx 2-ky 2=8的一个焦点为(0,3),那么k 的值为___ 322x y +=1y 15-k k-9方程 表示焦点在轴上的双曲线,则k 的范围_________ 4 22x y 121λλλ+=++表示双曲线,则的取值范围 5平面内动点P 到定点F 1(-4,0)的距离比它到定点F 2(4,0)的距离大6,则动点P 满足的方程为 6设圆过双曲线22 x y =1916-的一个顶点和一个焦点,圆心在此双曲 线上,则圆心到双曲线中心的距离是 . 7过双曲线2 2 x y =134-的焦点且与x 轴垂直的弦的长度

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