健康促进模式改革解读

健康促进模式改革解读
健康促进模式改革解读

政府主导、部门配合、全民参与,改变不良的生活环境、生活习惯和生活方式,促进全省城乡居民健康素养、健康水平整体提升,今年年初我省在渭源、通渭、敦煌、白银、庆城、康县等6个县(市、区)先行启动了健康促进模式改革试点工作,目前,试点范围已由6个县(市、区)扩大到32个县(市、区),该项改革是我省深化医改的又一举措。

前不久,省政府印发《关于健康促进模式改革的指导意见》(以下称《指导意见》),决定在全省全面推行这项改革。围绕《指导意见》的出台,记者采访了省卫计委副主任蒋新贵。

构建大健康大卫生工作格局

“健康促进模式改革是推进医改向纵深发展的一项举措,也是我省贯彻落实党的十八届五中全会…推进健康中国建设?要求的重要举措。”蒋新贵介绍,《指导意见》的核心是通过这项改革,为城乡居民创造健康的生活环境、倡导健康的生活方式,从而更加有效地保障健康。构建大健康大卫生工作格局是改革的首要任务。

《指导意见》明确,由县级政府统筹协调环保、国土资源、农牧、林业、水利、建设、食品药品监管等部门对可能影响健康的土壤、空气、水质、食品等进行定期监测和综合治理,减少疾病发生,同时,对相关部门涉及健康服务的各类资源进行整合优化,对影响当地城乡居民健康水平的主要因素和重点疾病进行科学干预,鼓励发展绿色产业、健康产业,控制污染,保护生态,改善生活环境,养成健康行为,提升健康素养。各级政府、机关部门要将健康理念融入所有公共政策,加大引导力度。

蒋新贵介绍,经过近一年时间的试点,试点地区党政领导、部门参与、全社会推动健康融入所有政策的大健康大卫生工作机制初步建立。各试点地区均

成立了由政府主要负责人任组长,发改、财政、人社等部门为成员单位的健康促进模式改革领导小组,政府在深化医改、维护居民健康中的主体作用进一步体现,部门参与健康促进的工作积极性明显提高。陇南市、定西市、嘉峪关市、平凉市等4个市以市委市政府或市政府名义出台了将健康融入所有公共政策的指导意见,将“大健康”理念纳入所有公共政策,为全省推进将健康融入所有政策提供了范例。

转变服务模式从源头上减少病人

“意见明确了改革的总体目标,即强化健康管理服务,减少患病人数,从源头上解决群众看病难、看病贵问题。”蒋新贵介绍,具体到卫生计生部门,就是转变医疗服务模式,强化健康管理与服务,通过主动开展巡回健康体检服务,甄别患病人群,科学指导、合理分流健康服务和医疗服务去向,加大对健康、亚健康、老年病、慢性病和隐匿性疾病的干预,普及推广养生理念,指导重点人群学会“记录、观察、调整”慢性病管理办法,从而达到不生病、少生病、晚生病的目的。

近一年来,我省的试点工作取得了阶段性成果,试点地区有91.24万人享受了免费的健康体检和健康指导,确诊慢性病患者37.29万人,开展随访服务59.49万人次。一些边远贫困山区的群众平生第一次接受了系统的健康检查,知晓了健康状况和防病知识。

蒋新贵表示,今后,全省将全面推行乡、村医生签约服务,由乡镇卫生院和村卫生室的临床、护理、公共卫生等人员(每组3人)组成乡、村医生签约服务小组,为群众提供签约服务。通过精准确定目标人群、分层管理、合理分流、主动干预的方法,实现公共卫生与医疗服务有机结合,有效提高健康管理服务水平。

此外,《指导意见》还提出积极推动医疗卫生和养老服务相结合,探索医疗机构与养老机构合作新模式,整合利用基层公共卫生服务资源,推动城市医院、乡镇卫生院、社区卫生服务机构、乡镇计生服务所按照医养结合、就近便利原则,为老年人提供日常护理、慢性病管理、康复、健康教育和咨询、中医保健、老年病房等服务,促进医疗卫生资源进入养老机构、社区和居民家庭。

改革支付方式节约医疗卫生费用

改革支付方式和分配制度是保证此次改革顺利推进的基础,也是实现节约医疗卫生费用目的的途径。

《指导意见》提出,按照总费用包干、合理奖惩、年度预算与服务数量质量考核相挂钩的原则,改革基本医疗保障支付方式。按照公平与效率统一、谁服务谁获益、群众满意度与补助额相挂钩的原则,改革基本公共卫生服务支付方式。

“近一年的试点表明,通过支付方式改革,有效节约了医疗卫生费用。”蒋新贵举例,通过支付方式改革,县级公立医院综合改革成效进一步体现,有效遏制了医院和医生的逐利行为,公益性逐步增强。

渭源县试行健康促进模式改革以来,门诊和住院病人分流更趋合理,次均费用得到有效控制,基金结余明显增加,次均住院费用乡级为794.67元,比改革前下降13.6个百分点,县级为2873.4元,比改革前下降12.16个百分点。县乡两级医疗机构滥检查、乱治疗情况明显减少,全县新农合结余资金达到436.49万元。同时,当地群众自我保健能力增强,患者就诊率明显下降,门诊、住院人次与改革前相比,分别下降了13.19%和10.28%。

坚持走中医特色的医改之路使甘肃医改取得了实效,得到了各方的普遍认可。基于此,《指导意见》明确,充分发挥中医药在健康促进模式改革中的作

用,将中医药纳入健康体检、公共卫生服务、医疗服务、康复保健、健康教育的各个领域和环节,提高服务数量和质量,共同促进健康管理。县级政府及有关部门应出台扶持和促进中医药发展的优惠政策措施,并给予经费保障。

“发挥中医药治未病及计划生育队伍优势是此次改革的亮点,也是推进改革的有力抓手。”蒋新贵介绍,通过健康促进模式改革,计划生育优质资源逐步融入基层卫生服务体系,有效填补了基层健康管理服务人员、阵地、能力的不足。全省乡、村计生干部和计生协会会员参与基层健康管理服务,发挥了重要作用,陇家福幸福寓所、计生文化大院、计生服务站等成为健康教育宣传的重要阵地,计划生育全员人口数据库为广泛开展疾病调查和卫生指标统计提供可靠保证。试点地区将中医药“未病先防、已病防变、瘥后防复”的治未病理念落实到健康促进模式改革的全过程,通过预防保健的方法减少患病人群,提升健康水平。

社区健康促进实践体会(1)

社区健康促进实践体会(1) 【摘要】社区健康促进是一个不断地创造和改善自然与社会环境,并不断地扩大社区资源,以促使人们在完善生活的所有功能和发挥他们的最大潜力方面互相支持。健康促进作为当代卫生政策的核心功能,社区健康促进已经成为新时期卫生体制改革的主题之一。同时,以社区为基础开展健康促进立体框架综合干预,是有效提高社区人群健康水平的最佳途径。实践证明,领导重视,政策保障,是社区健康促进顺利开展的关键;渲染氛围,营造环境,是社区健康促进持续进行的策略;社区动员,自觉行动,是社区健康促进有效实施的原则;发展个人技能,维持健康行为,是社区健康促进工作的主要内容;调整健康投资,发展卫生服务,是社区健康促进工作持续发展的保障。 【关键词】社区;健康促进 社区健康促进是一个不断地创造和改善自然与社会环境,并不断地扩大社区资源,以促使人们在完善生活的所有功能和发挥他们的最大潜力方面互相支持。健康促进作为当代卫生政策的核心功能,社区健康促进已经成为新时期卫生体制改革的主题之一。同时,以社区为基础开展健康促进立体框架综幌干预,是有效提高社区人群健康水平的最佳途径。近几年来,长宁区在实施建设健康城市三年行动计划的

大背景下,积极开展健康促进社区工作,并从健康促进五项策略原则着手,在健康政策、健康环境、社区动员、健康技能、健康投资等方面予以充分实践,取得了一定的成效。 1 建立健康政策,保障社区健康促进顺利开展 健康的公共政策的建立是保证健康前提条件存在的关键,也是社区健康促进工作顺利实施的保障。长宁区政府十分重视健康促进工作,认为这是一项造福人民的实事工程,是创建全国文明城区的重要抓手和有效载体,是树立科学发展观的重要举措,同时又是政府引导、部门管理组织和社会支持合作、市民广泛参与的一项系统工程。为此,在健康促进工作中建立了一系列政策制度,真正从组织上、制度上保障社区健康促进工作开展。首先,建立区——街道两级健康促进委员会,把健康促进工作纳入政府议事日程,纳入区政府年度工作目标和精神文明创建工作目标。第二,制订了“长宁区建设健康城区三年行动计划”等区域发展规划,并通过区长亲自作动员报告,各社区及有关职能部门认真贯彻执行,全面启动我区建设健康城区工作。第三,建立区健康促进联席会议制度,落实各部门职责及工作制度,定期沟通协调。第四,建立专家指导组,定期考核评估,通报工作进展情况。第五,落实专项经费,增加卫生投资,保障工作实施。在区领导的重视下,在各项政策的保障下,各街道、镇积极

社区健康促进的现状与展望

社区健康促进的现状与展望 当前全国在开展社区健康促进(包括健康城市)方面已取得很大的发展和经验,但总体来说发展还不平衡,也存在一些不足之处,现就如何开展社区健康促进作一评述供同仁参考。 1 关于领导体制问题 政府对人民的健康负有责任,只有通过社会措施和保健措施才能履行其职责。健康是政府的行为,搞好社区健康促进的关键就是要把健康促进纳入社区政府的议事日程。目前,开展“社区健康促进”工作主要有3种模式:一是以卫生部门为主体,在社区开展某项目规划,其支撑点是项目经费,一旦项目结束,很难继续开展工作;另一种是争取社区领导的支持,但具体实施仍以卫生部门为主体,领导处于消极、被动的地位,这种模式缺乏长远目标,属于短期行为;第三种模式是以社区领导为主体,把健康问题纳入政府的议事日程,形成“政府搭台、多方唱戏”的局面。实践证明,后者是社区健康促进获得成功的重要保证。初级卫生保健和健康促进都特别强调公正、平等地享有健康和卫生资源,多部门合作和群众参与,所有这些都需要有政府的组织才能实现。简单地重新组合或仅仅对个别部门进行调整未必就会产生持久的影响,建议从市、区、街道成立相应的健康促进委员会或初保委员会(多部门)是可取的。理想的做法是通过立法程序,把健康促进工作纳入社区政府的议事日程,把健康的社区、健康的环境,健康的人民作为政府的责任目标。 2 创造支持性环境 社区健康促进是一个不断地创造和改善自然与社会环境,并不断地扩大社区资源,以促使人们在完善生活的所有功能和发挥他们的最大潜力方面互相支持。这里强调了要创造一个持续稳定的生态环境,人们已经普遍认识到环境是健康的源泉,要把健康建立在社会生态的基础上,强调人与环境的相互作用,减少卫生服务中的不平等、不公正;认识到改善健康状况的主要因素并不是医疗条件和医疗技术的进步,而是自然与社会环境的综合影响。同时指出要不断地挖掘社区资源,包括人力、物力、财力,用以完善社区人民生活的所有功能和发挥他们最大的潜力。《松兹瓦尔宣言》指出:“创建支持环境对健康休戚相关,两者互相依存,密不可分。要使两者都富于成效是社会发展的中心目标”。社区健康促进在于创

第二章健康教育与健康促进的基本理论

第二章健康教育与健康促进的基本理论复习题 一、单选题(每题1分) 1.健康教育的对象是() A.健康人群 B.亚健康人群 C.病人 D.病人家属 E.全体人群 2.健康教育的特定目标是帮助教育对象() A.掌握健康知识 B.树立健康观念 C.改变健康态度 D.改变行为 E.获得物质环境支持3.动员社区、家庭与个人参与的最佳途径是() A.健康教育 B.健康促进 C.卫生宣传 D.政策倡导 E.行政干预 4.1978年以来健康教育模式已由过去单一的大众宣传逐步转变为() A.开展保健活动B.社区有偿服务C.行为危险因素干预D.协助推行合作医疗E.卫生宣传 5. 1986年首届国际健康促进大会通过了() A.《雅加达宣言》 B.《曼谷宣言》 C. 《渥太华宪章》 D. 《松兹瓦尔宣言》 E. 《阿拉木图宣言》 6. 在艾滋病的健康促进活动中,调查艾滋病病人对艾滋病的认知属于() A. 实态性调查 B. 回顾性调查 C. 社会调查 D. 前瞻性调查 E. 案例调查法 7.从结果到原因的调查属于() A. 实态性调查 B. 回顾性调查 C. 社会调查 D. 前瞻性调查 E. 案例调查法 8. 某健康教育研究将某社区作为健康教育干预组,另一条件相似的社区作为对照组,观察干预前后两组在知识等方面的改变。该研究属于() A. 实验研究 B.准实验研究 C.非实验研究 D. 实态性调查 E. 回顾性调查 9.选择8-12名由相同的社会背景成员对某社会区的健康问题进行讨论,这是() A. 特尔菲法 B. 回顾性调查 C. 专题小组讨论法 D. 前瞻性调查 E. 案例调查法 10. 导致许多国家医疗费用成倍增长却无法抑制慢性非传染性疾病上升的主要原因是() A. 医疗水平跟不上 B. 出现新的病种 C. 医务人员素质差 D. 忽视公共卫生 E. 慢性病的种类繁多 11. 卫生宣传通常指的是卫生知识的() A.单向传播 B.双向传播 C.人际传播 D.组织传播 E.自我传播 12. 健康促进的工作主体是() A. 政府或政策制定者 B. 社会各个领域和部门 C. 各种规模的医疗机构 D.社区 E.各级健康教育中心 13. 健康促进与健康教育的关系是() A.等同关系 B.并行关系 C.包容与被包容关系 D.先后关系 E.互补关系 14. 新的公共卫生方法的精髓是() A.健康教育 B.健康促进 C.卫生宣教 D.预防接种 E.自我保健 15. 在迎接21世纪挑战的时候,两个中心概念指的是() A.健康与疾病 B.健康促进和健康保护 C.健康促进和健康教育 D.健康教育和健康保护 E.健康促进和自我保健

共产党人如何坚定理想信念

共产党人如何坚定理想信念 在中国共产党不断建设和发展的过程中,党员的整体素质逐渐提升,但不可否认的是,在个别环节仍存在一些问题亟待解决。因此,如何将中国共产党崇高的理想信念,作为共产党人自身发展的出发点和落脚点,是新时期全体共产党人更好凝聚战斗力的关键所在。 随着我国国民经济的发展以及人民生活水平的提高,社会各界对于中国共产党的建设发展,特别是党员干部在坚定理想信念方面越来越关注。在新时期,探索出共产党人坚定理想信念的发展道路显得尤为重要。 共产党人坚定理想信念过程中所面临的问题 少数基层共产党人存在精神懈怠问题。共产党人是始终承担着中国特色社会主义伟大理想的信仰者和实践者,共产党人要发挥出自身的模范带头作用,引领基层群众和社会组织不断为中国特色社会主义建设和发展作出贡献。但从实践的角度进行分析可以得出,少数基层共产党人在工作的过程中,没有坚定理想信念,没有将全心全意地为人民服务作为自身工作的宗旨,仍然保留着及时行乐和妄图私利等想法和行为。 少数基层共产党人片面认为马克思主义不具备时代性。自从中国共产党的十一届三中全会胜利召开以来,中国社会的经济、政治和文化等各个方面的发展和建设都取得了十分突出的成绩。但个别共产党人在推动中国特色社会主义发展道路建设的过程中,没有以科学的态度对待马

克思主义,反而以教条主义的角度认为马克思主义对于社会僵化具有重要影响。此种未能将马克思主义基本原理与中国特色社会主义发展的基本国情全面结合,以非科学的观点看待马克思主义的行为,严重阻碍了基层群众和共产党人党性意识的提升,不利于党员坚定理想信念。 少数基层共产党人对于中国特色社会主义建设工作缺乏信心。政治信仰对于人的发展具有激励作用、导向作用以及凝聚作用。在实际的发展过程中,政治信仰不仅可以为社会前进提供更加合理的方向,还可以帮助共产党人在面对复杂状况之时,以更加科学的态度和思想提升自身辨明是非的能力。但在新的历史时期,个别共产党人对于中国特色社会主义未来的发展缺乏充足的信心,导致其在工作的过程中,存在工作懈怠等方面的问题,严重阻碍了中国特色社会主义的建设与发展。 共产党人理想信念不坚定的具体原因 缺乏科学有效的管理。个别地区的基层党组织没有建立可以长期应用的机制与制度,此种情况会导致在实际的发展过程中,基层共产党人无法进行定期的党性知识学习,将工作重点片面地放在了经济发展与社会生产环节中。此外,少数基层共产党人在接受管理时,对于党性教育的管理模式创新能力较差,纯理论的学习难以有效调动起基层共产党人的学习兴趣和自主学习意识。因此,缺乏科学有效的管理,是导致基层共产党人无法坚定理想信念的主要原因之一。

健康教育基本理论与技能

健康教育基本理论与技能 北京市疾病预防控制中心赵芳红今天我们主要讨论以下三个方面的内容:第一,为什么要开展健康教育与健康促进?即说开展健康教育与健康促进的重要性。第二,就是健康教育与健康促进的基本概念。第三个,我给大家简单介绍健康教育与健康促进活动的计划的设计、实施与评价。 我们首先讨论为什么开展健康教育与健康促进?讨论开展健康教育与健康促进离不开健康这个主题,21世纪的主旋律也是健康,大家可以看到电视台、电台到处是健康的栏目,健康科普的书籍也是满天飞。改革开放30年来,人们的生活水平发生了巨大的变化,吃穿住行都有了很多的改变,恐龙因为不适应地球的变化灭亡了,我们人类是否能适应这种变化? 中国人口与劳动绿皮书显示,我国的人口特征已经从高出生率、高自然增长率、低死亡的人口增长模式转变为了低自然增长率、低出生率、低死亡率的人口增长模式。 中国65岁以上的人口已经超过了总人口的7%,即说按照世界卫生组织定义,中国已经步入了老龄社会。以北京市为例,北京的人均期望寿命是80多岁,但是健康期望寿命只有60多岁。我国的人口学特征还有一个很重要的一点就是新生劳动力的数量将逐年下降,50年以后劳动力将出现匮乏的。 我们所面临的新的健康的挑战是以心脑血管疾病、恶性肿瘤、糖尿病为代表的慢性病。1979年我国高血压患病率为7.7%,2002年已经上升到了17.6%,增高了2倍多。 慢性病的负担也越来越重,癌症的患者每年就要花掉近千亿元,农民一年半的收入刚够住一次院,脑卒中治疗费用一年将近就是200万,200亿元。世界卫生组织官员预测如果不采取措施中国将成为慢性病大国。未来10年世界将有3.88亿人死于慢性病,但是八千万都发生在中国。慢性病危险因素也在飙升,10年间我们胖子增加了1亿,1.6亿人血脂异常,1.6亿人高血压,烟民6年多增加了3000万,中国慢性病报告还指出2005年有750万人死于慢性病。 重新出现的传染病以及寄生虫病的广泛流行,也是我们日益突出的健康问题,像结

健康信念模式在吸烟行为矫正中的应用

健康信念模式在吸烟行为矫正中的应用 1,关于健康信念模式 健康信念理论模式(HBM)是由美国的Hochbaum, Kegeles, Leventhal and Rosenstock 于20世纪50年代初提出来的。用于解释为什么人们不接受“疾病预防性筛检”。健康信念是个体对自身健康的追求、认识、期望和标准,即欲达到的目的。现以健康信念的内容来对吸烟行为的矫正进行具体应用。 健康信念模式主要包括3部分内容:(1)个体的健康信念,即人对健康与吸烟的看法,吸烟的危害及戒烟的认知等。(2)行动的线索或意向,通过教育和宣传使吸烟的人能否树立起足够大的信念戒烟,开始吸烟的人能否引起足够重视不去吸烟,不吸烟的人能否劝诫吸烟的人戒烟。(3)影响及制约因素,是指影响及制约吸烟者决定戒烟的因素和未吸烟者开始吸烟的因素。其中心就是个体信念影响个体的行为。 2. 针对适用人群进行健康教育 按烟草的接触程度和接触途径可以将人群分为以下几类:一般人群、开始吸烟、烟草依赖、健康危害的人群四类。四者可以通过被动吸烟环节建立如下关系: 进行健康教育及干预方式: 环节一主要原因为:同龄人的影响;长时间压力过大;以为吸烟有一定好处;老师或者所尊敬的人持续吸烟等。其主要对象是青少年等低年龄段人群。主要策略是进行健康教育宣传等,可以通过大众传播媒体的宣传、学校教育等措施,高素质人群的劝告、卫生保健人员的提醒、报刊杂志的介绍、家人或朋友患过此病等,特别是要反复提醒教育青少年远离烟草,还可以通过政府立法提高香烟价格,提高香烟质量等。目的是让其树立其吸烟对身体有害这个信念模式。 环节2、3产生的原因是烟草的依赖,需要通过监督戒烟。主要策略是督导戒烟。吸烟者戒烟的几个阶段是戒烟前、准备戒烟、采取戒烟状态、维持戒严状态。戒烟的主要问题是戒烟者的决心。戒烟前鼓励患者充分了解吸烟的危害和戒烟的好处,寻找戒烟的障碍,明确戒烟的激发期和制定合理的戒烟计划。开始戒烟阶段要采取着实可靠的方法,如逐渐减量戒烟法(如每周一包烟减为一周半包),突然停止戒严法(如依靠人监督,不带烟不带打火机),以及尼古丁替代法(如用咀嚼胶或贴剂形式的尼古丁替代产品)。戒烟中可能会遇到一些不适症状,如烦躁、入睡困难等症状,可以通过深呼吸、睡前运动等方式进行适时调节。坚持戒烟的持续阶段,要采取一些有效地方法远离诱惑,如吸烟的场所尽量不要去。当然也要运动和保持愉悦的心情,适时缓解压力对于戒烟很有帮助。 E 环节主要靠宣传和政府、行政等部门制定相关法规。主要通过减少吸烟人数、隔离吸烟人群(如在公共场所禁止吸烟,可以采取罚款等措施或者设立专门吸烟区)等措施。 3.健康信念模式在戒烟行为中的评估 健康信念模式认为个体的健康信念影响个体的行为,也就是说患者是否有健

第二章--健康教育与健康促进的基本理论(含答案).doc

精品资料 第二章健康教育与健康促进的基本理论复习题 一、单选题(每题 1 分) 1 .健康教育的对象是( E ) A .健康人群 B .亚健康人群 C .病人 D .病人家属 E .全体人群 2 .健康教育的特定目标是帮助教育对象( D ) A .掌握健康知识 B .树立健康观念C.改变健康态度 D .改变行为 E .获得物质环境支持 3 .动员社区、家庭与个人参与的最佳途径是( A ) A .健康教育 B .健康促进C.卫生宣传 D .政策倡导 E .行政干预 4 . 1978 年以来健康教育模式已由过去单一的大众宣传逐步转变为( C ) A .开展保健活动 B .社区有偿服务C.行为危险因素干预 D .协助推行合作医疗E .卫生宣传 5. 1986 年首届国际健康促进大会通过了( C ) A. 《雅加达宣言》 B. 《曼谷宣言》 C. 《渥太华宪章》 D. 《松兹瓦尔宣言》 E.《阿拉木图宣言》 6. 在艾滋病的健康促进活动中,调查艾滋病病人对艾滋病的认知属于(A) A.实态性调查 B.回顾性调查 C. 社会调查 D.前瞻性调查 E. 案例调查法 7 .从结果到原因的调查属于(B) A.实态性调查 B.回顾性调查 C. 社会调查 D.前瞻性调查 E. 案例调查法 8.某健康教育研究将某社区作为健康教育干预组,另一条件相似的社区作为对照组,观察干预前后两组在知识等方面的改变。该研究属于(B) A. 实验研究 B. 准实验研究 C. 非实验研究 D. 实态性调查 E. 回顾性调查 9 .选择 8-12 名由相同的社会背景成员对某社会区的健康问题进行讨论,这是( C ) A. 特尔菲法 B. 回顾性调查 C. 专题小组讨论法 D. 前瞻性调查 E. 案例调查法 10. 导致许多国家医疗费用成倍增长却无法抑制慢性非传染性疾病上升的主要原因是(D) A. 医疗水平跟不上 B. 出现新的病种 C. 医务人员素质差 D. 忽视公共卫生 E. 慢性病的种类繁多 11. 卫生宣传通常指的是卫生知识的( A ) A. 单向传播 B. 双向传播 C. 人际传播 D. 组织传播 E. 自我传播 12. 健康促进的工作主体是(A) A. 政府或政策制定者 B. 社会各个领域和部门 C. 各种规模的医疗机构 D. 社区 E. 各级健康教育中心 13. 健康促进与健康教育的关系是( C ) A. 等同关系 B. 并行关系 C. 包容与被包容关系 D. 先后关系 E. 互补关系 14. 新的公共卫生方法的精髓是( B ) A. 健康教育 B. 健康促进 C. 卫生宣教 D. 预防接种 E. 自我保健 15. 在迎接 21 世纪挑战的时候,两个中心概念指的是( C ) A. 健康与疾病 B. 健康促进和健康保护 C. 健康促进和健康教育 D. 健康教育和健康保护 E.健康促进和自我保健 16 .下列关于卫生宣传、健康教育与健康促进的关系描述正确的是(A)

健康信念模式

健康信念模式 健康信念模式是运用社会心理方法解释健康相关行为的理论模式。健康信念模式认为:人们要采取某种促进健康行为或戒除某种危害健康行为,必须具备以下3方面的认识: 一、认识到某种疾病或危险因素的威胁及严重性。 1、对疾病严重性的认识:指个体对罹患某种疾病严重性的看法,包括人们对疾病引起的临床后果的判断,如死亡、伤残、疼痛等;对疾病引起的社会后果的判断,如工作烦恼、失业、家庭矛盾等。 2、对疾病易感性的认识:指个体对罹患某种疾病可能性的认识,包括对医师判断的接受程度和自身对疾病发生、复发可能性的判断等。 二、认识到采取某种行为或戒除某种行为的困难及益处。 1、对行为有效性的认识:指人们对采取或放弃某种行为后,能否有效降低患病危险性或减轻疾病后果的判断,包括减缓病痛、减少疾病产生的社会影响等。只有当人们认识到自己行为的有效时,人们才能自觉采取行为。 2、对采取或放弃某种行为障碍的认识:指人们对采取或放弃某种行为所遇困难的认识,如费用的高低、痛苦的程度、方便与否等。只有当人们对这些困难具有足够认识,才能使行为维持和巩固。

三、对自身采取或放弃某种行为能力的自信也称效能期待或自我效能。即一个人对自己的行为能力有正确的评价和判断,相信自己一定能通过努力,克服障碍,完成这种行动,到达预期结果。 综上所述,健康信念模式在采取促进健康行为、放弃危害健康行为的实践中遵循以下步骤:首先,充分让人们对其危害健康行为感到害怕;然后,使他们坚信:一旦放弃这种危害健康行为、采取相应的促进健康行为会得到有价值的后果,同时也清醒地认识到行为改变过程中可能出现的困难;最后,使他们充满改变行为的信心。

社区健康促进实践体会

社区健康促进实践体会 【关键词】社区 【摘要】社区健康促进是一个不断地创造和改善自然与社会环境,并不断地扩大社区资源,以促使人们在完善生活的所有功能和发挥他们的最大潜力方面互相支持。健康促进作为当代卫生政策的核心功能,社区健康促进已经成为新时期卫生体制改革的主题之一。同时,以社区为基础开展健康促进立体框架综合干预,是有效提高社区人群健康水平的最佳途径。实践证明,领导重视,政策保障,是社区健康促进顺利开展的关键;渲染氛围,营造环境,是社区健康促进持续进行的策略;社区动员,自觉行动,是社区健康促进有效实施的原则;发展个人技能,维持健康行为,是社区健康促进工作的主要内容;调整健康投资,发展卫生 服务,是社区健康促进工作持续发展的保障。 【关键词】社区;健康促进 社区健康促进是一个不断地创造和改善自然与社会环境,并不断地扩大社区资源,以促使人们在完善生活的所有功能和发挥他们的最大潜力方面互相支持。健康促进作为当代卫生政策的核心功能,社区健康促进已经成为新时期卫生体制改革的主题之一。同时,以社区为基础开展健康促进立体框架综幌干预,是有效提高社区人群健康水平的最佳途径。近几年来,长宁区在实施建设健康城市三年行动计划的大背景下,积极开展健康促进社区工作,并从健康促进五项策略原则着手,在健康政策、健康环境、社区动员、健康技能、健康投资等方面 予以充分实践,取得了一定的成效。 1 建立健康政策,保障社区健康促进顺利开展 健康的公共政策的建立是保证健康前提条件存在的关键,也是社区健康促进工作顺利实施的保障。长宁区政府十分重视健康促进工作,认为这是一项造福人民的实事工程,是创建全国文明城区的重要抓手和有效载体,是树立科学发展观的重要举措,同时又是政府引导、部门管理组织和社会支持合作、市民广泛参与的一项系统工程。为此,在健康促进工作中建立了一系列政策制度,真正从组织上、制度上保障社区健康促进工作开展。首先,建立区――街道两级健康促进委员会,把健康促进工作纳入政府议事日程,纳入区政府年度工作目标和精神文明创建工作目标。第二,制订了“长宁区建设健康城区三年行动计划”等区域发展规划,并通过区长亲自作动员报告,各社区及有关职能部门认真贯彻执行,全面启动我区建设健康城区工作。第三,建立区健康促进联席会议制度,落实各部门职责及工作制度,定期沟通协调。第四,建立专家指导组,定期考核评估,通报工作进展情况。第五,落实专项经费,增加卫生投资,保障工作实施。在区领导的重视下,在各项政策的保障下,各街道、镇积极行动起来。我区仙霞街道及时建立和完善了社区健康促进制度体系,制定了操作性强的三级工作目标体系,明确了社区健康促进工作的主要内容、指标要求、责任科室和合作部门、实施内容等,从而保障和推进了各项工作的有效实施。新华街道社区健康促进工作实现了四个

健康促进的理论和模式

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 健康促进的理论和模式 健康促进的理论和模式文章来源: 医学网发表时间: 2008-06-26 09:36:46 关键字: 健康促进世界银行贷款支持的《疾病预防项目》亦称卫生Ⅶ项目,即将进入项目的最后一年――2019 年。 世界银行对卫生Ⅶ项目健康促进子项目(以下简称健促项目)提出的目标是提高卫生部门计划和实施健康促进的能力,以预防和控制日益增长的慢性病、性传播疾病、艾滋病和意外伤害的发生。 因此健促项目的成果主要体现在卫生部门在解决当地重要健康问题的健康促进能力上。 1 健促项目成果和健康促进能力的评估在回顾总结健促项目的成果时一个重要问题是如何评估卫生部门健康促进能力。 作者认为评估健康促进能力主要是检查卫生部门管理人员及有关专业技术人员在解决本地区健康促进问题中做了些什么?取得了哪些成果?重点是考核项目市健康促进典型案例的数量和质量。 典型案例的数量和质量能反映项目市专业技术队伍健康促进的能力和工作水平,也可反映健康促进的成绩――项目市人群行为与生活方式的变化和健康支持性环境的变化。 若从更高层次上看健康促进的能力,应体现在通过健康促进项目的实践总结和形成一套适合我国国情行之有效的健康促进理论和 1 / 8

模式。 为能说明健促项目的成果,卫生部疾病控制司正组织中央和项目市有关专业人员编写一套以场所为基础的健康促进手册――即社区、学校、医院、工厂健康促进手册。 手册将汇集健康促进项目这两方面的成果。 作者拟根据多年来参与天津市慢性病综合防治项目与卫Ⅶ项目实践的体会试对健康促进的基本理论和模式进行初步归纳总结,希能起到抛砖引玉的作用,也供同道们讨论批评。 2 健康促进的理论和模式健康促进是在健康教育基础上发展起来的,因此有关健康教育的一些理论和模式,如行为改变理论和传播理论应是健康促进理论和模式的组成部分。 但为要成功地开展健康促进,健康促进人员尚需学习应用有关健康促进的另一些基本理论和模式。 作者认为以下这些是健康促进人员必须掌握的一些基本健康促进理论和模式: ①健康促进的五个途径(五类策略);②健康促进的基本构架(五个组成部分);③健康促进工作过程模式;④健康促进的立体框架综合干预模式;⑤健康促进结果的三个层次;⑥社会市场学。 健康促进能力主要表现在掌握和应用这些理论和模式的程度。 此外,掌握和应用社区和组织行为改变的理论和模式,可更好地提高工作质量。

健康信念模式及应用体会

健康信念模式理论及实践体会 北京市朝阳区管庄第二社区卫生服务中心全科医学副主任医师马岩 健康教育是社区卫生服务“六位一体”职能的有机组成部分,是一门研究保健知识传播技术及针对不健康行为的教育和干预方法、以期通过改变不健康行为和建立健康行为来达到促进健康目的的一门科学[1]。健康教育的目的就是使被教育者摒弃不良行为,实行健康行动。即使居民”知道健康知识”“相信健康理念”,如果没有采取”健康行动”就不会带来健康效益。所以说健康教育的核心是行为改变。 ⒈健康教育需要健康教育理论指导。理论来源于实践并指导实践,同时实践验证理论并丰富理论。指导健康教育理论解决了什么样的健康问题适合用什么样的方法;健康教育过程中应该先做哪些事情后作哪些事情。人类健康行为理论模式包括健康信念理论模型、合理行为与计划行为理论、自我效能理论和阶段变化理论。目前多数基层健康教育者缺少在理论指导下的健康教育。 ⒉行为是指具有认知、思维能力,并有感情、意志等心理活动的人,对内外环境因素刺激所做出的能动的反应。知识与行为之间有着重要的联系,但不完全是因果关系。一个人的行为与知识有关,也与其价值观和信念有关,更与长期的生活环境有关。知识是基础,但知识转变成行为尚需要外界条件,而健康教育就是这种促进把知识转变成行为的重要外界条件。健康教育的作用就在于把健康知识转变成健康行为。 ⒊健康信念模式干预行为体会。 因为健康教育的目的是通过信息传播、认知教育和行为干预,帮助个人和群体掌握卫生保健知识和技能,树立健康观念,自愿采纳有利于健康的行为和生活方式,所以健康教育者帮助人们建立健康的生活方式的过程中,使被教育者树立良好的健康信念至关重要。 健康信念模式是由霍克巴姆于1970年研究了人的健康行为与其健康信念之间的关系后提出的,最初是为解释为什么美国居民不愿意参加肺结核普查体检。1974年又经贝克及同事的修改完善,它从人们健康信念形成的角度,解释影响人们采取健康行为因素,其强调了个体的主观心理过程对采取健康行为的主导作用,解释了为什么有的人采取特定的行为方式避免疾病,而有的人却做不到。该

坚定理想信念典范文章

坚定理想信念忠诚履行职责使命 人为什么活着?为谁而活着?人生应该怎样度过?怎样活着才更有意义?这一系列问题,既是理想信念的问题,也是人生观、价值观所要解决的问题。 在长征途中,毛泽东同志曾经给红军战士们讲过这样的故事,说的是我们的伙夫每天早晨起来问的不是“今天有没有米面?”而是问大家“今天部队往哪走?”同志们,正是有这样的革命理想和信念,长征才取得了胜利。 雷锋说过:人吃饭是为了活着,但活着绝不仅仅是为了吃饭。新时期的消防战士,就应该坚定理想信,树立全心全意为人民服务的人生观、价值观,做一个高尚的人、纯洁的人,对人民、对社会有用的人。 一、树立正确的理想信念 1、什么是理想信念

理想,这是个富有魅力、令人神往的字眼。从古至今,多少先哲探索过理想的真谛,留下了启迪人们智慧的至理名言。多少仁人志士为了实现自己的理想赴汤蹈火、义无反顾,成为世人效法的楷模。那么,什么是理想呢? 理想,按心理学分析,它是一种同奋斗目标相联系的有实现可能性的想象,也就是说,理想是政治立场和世界观在奋斗目标上的集中反映,是人们对未来美好事物的向往与追求。 生活在世上的每一个人,无论他自觉还是不自觉,无论他所从事的职业活动对社会的影响是大是小,理想总会在其人生旅途中留下深刻的印记。比如有的人以人民幸福为理想,把“有限的生命投入到无限的为人民服务中去”。周恩来在青少年时期就树立了“为中华之崛起而读书”的崇高理想信念。这样的例子还有雷锋、王杰、孔繁森等等不胜枚举。有的人一生庸庸碌碌,不思进取,似是看破“红尘”,实则是虚渡年华;有的人一辈子以追求金钱地位为目的,沉醉于纸醉金迷、及时行乐之中而不能自

坚定理想信念,筑牢信仰之基

本文共有1374字,如对您有帮助,可购买打赏党的十九大报告强调,“思想建设是党的基础性建设”,要“以坚定理想信念宗旨为根基”。本学期,多次组织开展人员思想及安全形势分析会,使党支部及时掌握学生的思想情况,并有针对性地对其进行思想教育工作,确保人员思想稳定。于此工作基础上,也发现了一些问题,比如党支部应该在进行专题思想教育的同时,一些学习活动,以提高学生的认可,更好的树立信念,这样,才能拧成一股绳,共同筑牢信仰之基。 落实民主集中制,促进上下两级共同发展 民主集中制是党的根本组织制度和领导制度,也是马克思主义认识论和群众路线在党的生活和组织建设中的运用。施行以来,各机构运转正常,队内自治状况良好,并取得了不少成果。临近学期末,让学生们对干部们进行了民主测评,切实落实了民主集中制。在落实民主集中制的同时,也出现了一些小问题,即发现有些学生骨干不敢管、不敢为的问题。下个学期将会针对这些问题进行调整改进。 严肃党内政治生活,提高党内生活质量 认真贯彻落实党的十九大精神,进一步加强和规范党内政治生活,提高党内政治生活质量,是各级党组织贯彻全面从严治党要求的重要举措,也是推动全面从严治党向纵深发展的重要抓手。党支部经常召开支部会议,会议上,各成员之间互提意见,互相监督,形成了良好的党内风气。同时,我多次组织党支部各成员学习上级文件和最新的政治理论,切实将上级对我们的政治要求落在了实处,也为更加严实的党内政治生活提供了保障。

以团结彰显格局,用团结实现共进 在社会主义进入新时代,迈上强军兴军新征程之际,团结带领大家不忘初心、牢记使命,是不容懈怠的任务。积极组织团队建设,团结党支部成员一起为集体的和谐共同奋斗。经常和成员们谈心,了解大家的生活情况,及时发现问题、解决问题,共同营造一个齐心、团结的党内氛围。在团队建设上,认清自己的身份,既作为带头人,又以兄长的身份引导大家。但是,由于相处时间尚短,交流机会不是很多,还没能深入了解大家,所以在日后更应当关注大家工作和生活上出现的问题,做到党内团结、上下齐心。 了解重大问题,全面研讨可行措施 组织班子成员对相关方面问题进行讨论,使成员充分认识到面对的挑战,不仅对这些重大问题有了解,更要有心理戒备。同时,在面对这些挑战时知道应该怎么做。如安全问题方面,在充分了解当前安全形势情况下,组织讨论目前存在的安全隐患,共同出谋献策、解决问题。不足的一点是,对重大问题的讨论不够及时,在等到有案例发生后才能真正开始重视。 严格律己修身,坚持养成优良作风 新时代党在不断发展,每一位党员都要更加严格要求自己。在工作时不仅要做到也要做好。平时注重自己的作风养成与保持,随时检查自身军容风纪,严格遵守保密规定。认真学习,自觉维护看齐,学党规党纪、学系列讲话、做合格党员。保证自己信念过硬、政治过硬、责任过硬、能力过硬、作风过硬。坚定不移听党话、跟党走,自觉以

健康信念模式

健康信念模式 糖尿病是由遗传和环境因素相互作用而引起的一组以慢性高血糖为共同特征的代谢异常综合征[1]。糖尿病是社区常见的慢性病,一旦确诊需要终身治疗,如果在日常生活中采纳健康的生活方式,能够有效地减少或延缓并发症的发生和发展,提高生活质量,提高生存率。健康教育是督促患者采纳健康行为行之有效的方法。 健康教育是通过有目的、有计划系统的全民性社会教育活动,将有关生育保健的知识传播给人们,帮助人们了解自己的健康状况,认识危害健康的因素,使人们改变不良的生活习惯,自觉地采纳有益于健康的行为生活方式,减低或消除影响健康的危险因素,从而预防疾病、促进健康和提高生活质量[2, 3]。 健康教育者只有更深层次地了解影响人们行为改变的因素,才能通过有策略地教育,实现人们行为的改变,达到健康教育的既定目标。健康信念模式(Health Belief Model, HBM)是用社会心理学方法,从人们健康信念形成的角度出发,解释影响人们采取健康行为因素的重要理论模式[4]。在临床护理实践中,运用健康信念模式对糖尿病患者进行健康教育,对于促进个体采纳健康行为配合临床治疗,提高生活质量和生存率具有重要的意义。 健康信念模式(HBM) HBM是由霍克巴姆(Hochbaum)于1958年在研究了人的健康行为与其健康信念之间的关系后提出的,其后经贝克(Becker)等社会心理学家的修订逐步完善成为健康信念模式。此模式主要用于预测人的预防性健康行为和实施健康教育[3]。健康信念,即人如何看待健康与疾病,如何认识疾病的严重程度和易感性,如何认识采取措施后的效果和采取措施所遇到的障碍[5]。 HBM认为,健康信念的形成,主要受三大方面因素的影响。①个体知觉因素,包括知觉到易感性和严重性;②调节因素;③个体对行为效果的期望,即知觉到益处和知觉到障碍。知觉到易感性是个体对自己是否易患某种疾病的估计。知觉到易感性越大,采取健康行为的可能性越大。知觉到严重性包括个体对患病引起的临床后果和疾病引起的社会后果的知觉程度。过高或过低的知觉到严重性均会阻碍个体采纳健康行为.只有中等程度的知觉到严重性才能够促进个体采纳健康行为。知觉到易感性和知觉到严重性这两种个体知觉程度,形成个体对某种疾病知觉到威胁,从而引起个体采纳健康行为。调节因素包括个体的年龄、性别、经济条件、疾病知识等,还包括采取行动的氛围,如大众传媒对某疾病相关行为的报道,亲友的患病体验,来自他人的劝告等。在对行为效果的期望中,知觉到益处和知觉到障碍之间的比较,会影响个体是否采纳某种健康行为[7]。 综上所述,HBM认为,当个体通过各方面的调节因素知觉到自己对某种疾病的易感性高、患这种疾病的严重性大,并且相信自己改变不良行为的益处大于害处时,才会努力去改变不良行为方式。在临床护理工作中,当护士期望个体采取健康的行为方式促进健康时,可以利用HBM来帮助个体达成目标。 HBM在糖尿病患者健康教育中的运用 健康教育是一门研究传播保健知识和技术、影响个体和群体行为、消除危险因素、预防疾病、促进健康的科学[2]。临床护理工作中,可以通过健康教育改变护理对象的行为方式。护理工作者首先对服务对象的健康信念和影响因素进行评估,然后采取有效的措施帮助其树立或增强健康信念,最终使个体自愿采纳有利于健康的行为,达到促进健康的目的。 1 HBM对糖尿病患者评估的指导作用 1.1 评估个体知觉评估知觉到的易感性和严重性 1.1.1 评估个体知觉到的易感性根据疾病的流行趋势、易感因素、危险因素、易感人群

健康教育与健康促进 复习资料(答案)

公共课复习题 1.健康促进测量指标不仅是针对健康状况,而且要针对人群的B.生活质量 2.关于卫生宣传与健康教育的关系的叙述。正确的是 C.健康教育是卫生宣传在功能和内容上的拓展和深化 3.降低慢性病对人民健康的损害程度,只能依靠B.健康教育 4.世界上最早、实施最成功的健康促进策略在我国是D.爱国卫生运动 5.健康教育的手段包括传播、干预和C.教育 6.如果一个项目的设计和实施仅仅是向慢性病患者发放一些媒体材料,是一种B.卫生宣传模式 7.健康促进的重要策略之一是C.健康教育 8.不是健康教育手段的是E.预防 9.关于健康教育与健康促进的关系的叙述,正确的是D.健康教育是健康促进的核心和基础 10.《曼谷宣言》对21世纪全球健康目标----人人享有卫生保健,提出了主要承诺,该承诺不包括E.使健康促进成为防范公共卫生事件的一项任务 11.关于健康教育与健康促进关系的表述,不正确的是D.健康教育是健康促进的深化与发展 12.工矿企业健康促进实施的基础是D.开展职业人群健康教育 13.健康教育在帮助个人和群体掌握卫生保健知识、树立健康观念、自愿采纳有利于健康行 C.信息传播与行为干预 14.社会动员是健康促进的基本策略,社会动员的手段中不包括下面哪一项A.社区家庭与个人参与 15.关于健康教育与健康促进的关系的正确叙述是B.健康促进以健康教育为先导 16.下列哪项不是健康促进的活动领域D.提供健康信息 17.健康促进的概念是B.一种综合策略 18.健康教育的实质是E.一种干预 19.下列哪项叙述不正确B.健康教育就是卫生宣传 20健康教育与卫生宣传的关系是D.包容与被包容关系 21.实现初级卫生保健的先导是B.健康教育 22.下列哪项不属于健康促进涉及的主要领域B.加快医疗机构的改革 23.20世纪后期以来,影响健康最主要的因素是B.行为生活方式 24.现代医学认为健康是指D.躯体无疾病、心理健康和社会适应良好 25.影响人类健康的四大因素是C.环境、生物、行为生活方式和卫生服务 26.哪个健康教育和健康促进的关系的表述不准确 A.健康教育本身已经包括了健康促进的目标 27.健康促进的主要活动领域不包括D.开展卫生筹资 28.以下哪种关于健康教育的表述是错误的 E.健康教育的目的是描述人群健康状况,进行国际间比较 29.健康教育是B.社会科学的分支学科 30.WHO提出健康四大基石不包括B.充足睡眠 31.哪个不是健康教育的作用E.是人口老龄化的主要原因 32.健康教育的内容包括E.以上都是 33.健康教育的意义不包括B.消除或降低危险因素,降低发病率、伤残率、死亡率 34.健康教育一级目标人群是指E.希望实施所建议行为者 35.健康促进的核心策略为B.社会动员 36.《中国公民健康素养66条》(试行)是世界上一份界定公民健康素养的B.政府文件

坚定理想信念 努力服务人民

坚定理想信念努力服务人民 理想信念是共产党员根本立场和先进性的标志。共产党员政治修养最核心的内容也就是树立坚定正确的政治方向,也就是毛泽东讲的要为共产主义事业“奋斗到死”,要有崇高的“政治道德”。在今天概括起来说,就是要坚持共产主义理想和建设有中国特色社会主义的信念。特别是对于公务员队伍中的党员干部,在社会政治经济生活中居于主导地位,起着重要作用,党员先进性保持的如何、模范带头作用发挥的怎样、表率作用做的到位与否,都决定着社会的发展、经济的腾飞、事业的进步。 共产主义的理想信念如同一面旗帜,起着凝聚着人心、指引着人们行动方向的作用。有了这面旗帜,人们才有所归依,才能团结在一起,为着共同的目标去努力奋斗。在新世纪之初,在日益复杂的国际国内环境下,公务员队伍肩负着新任务,要求有新的作风和不懈奋斗的精神。而这一切需要有坚定的理想和信念来加以支撑,来提供力量的源泉。正如胡锦涛总书记指出的:“建设有中国特色社会主义事业,是一项充满艰辛、充满创造的壮丽事业。伟大的事业需要并将产生崇高的精神,崇高的精神支撑和推动着伟大的事业。没有坚强精神的民族,是没有前途的。” 一、要充分认识树立正确理想信念的重要性 树立正确的理想信念是以江泽民同志为核心的党中央对广大党员干部提出的政治要求。要把党中央的要求真正落到实处,需要采取的措施固然很多,而增强树立正确理想信念的自觉性却是至关重要的。因为,理想信念是世界观、人生观和价值观的集中体现,是党员干部深层次的思想问题,党员干部只有发挥自我教育、自我改造的积极性,增强树立正确理想信念的自觉性,才会收到良好效果。 党员干部的理想信念与思想道德建设直接关系党和政府形象、关

第二章--健康教育与健康促进的基本理论(含答案)

、单选题(每题 1 分) 1.健康教育的对象是( E. 《阿拉木图宣言》 在艾滋病的健康促进活动中,调查艾滋病病人对艾滋病的认知属于( 的改变。该研究属于( 9 .选择 8-12 名由相同的社会背景成员对某社会区的健康问题进行讨论,这是( A. 特尔菲法 B. 回顾性调查 C. 专题小组讨论法 D. 前瞻性调查 10. 导致许多国家医疗费用成倍增长却无法抑制慢性非传染性疾病上升的主要原因是( 11. 卫生宣传通常指的是卫生知识的( 在迎接 21 世纪挑战的时候,两个中心概念指的是( E. 健康促进和自我保健 列关于卫生宣传、健康教育与健康促进的关系描述正确的是( 第二章 健康教育与健康促进的基本理论 复习题 A.健康与疾病 B. 健康促进和健康保 护 C.健康促进和健康教育 D. 健康教育和健康保护 A .健康人群 B .亚健康人群 C .病人 D .病人家属 E .全体人群 2.健康教育的特定目标是帮助教育对象( A .掌握健康知识 B .树立健康观念 C .改变健康态度 D .改变行为 E .获得物质环境支持 3 .动员社区、家庭与个人参与的最佳途径是( A .健康教育 B .健康促进 C .卫生宣传 D .政策倡导 E .行政干预 4. 1978 年以来健康教育模式已由过去单一的大众宣传逐步转变为( A .开展保健活动 B .社区有偿服务 C .行为危险因素干预 D .协助推行合作医疗 E .卫生宣传 5. 1986 年首届国际健康促进大会通过了( A. 《雅加达宣言》 B. 《曼谷宣言》 C. 《渥太华宪章》 D. 《松兹瓦尔宣言》 6. 7. 8. A. 实态性调查 B. 回顾性调查 从结果到原因的调查属于( A. 实态性调查 B. 回顾性调查 C. 社会调查 D. 前瞻性调查 C. 社会调查 D. 前瞻性调查 某健康教育研究将某社区作为健康教育干预组,另一条件相似的社区作为对照组, E. E. 案例调查法 案例调查法 观察干预前后两组在知识等方面 A. 实验研究 B. 准实验研究 C. 非实验研究 D. 实态性调查 E. 回顾性调查 E. 案例调查法 A. 医疗水平跟不上 B. 出现新的病种 C. 医务人员素质差 D. 忽视公共卫生 E. 慢性病的种类繁多 A.单向传播 B.双向传播 C. 人际传播 D.组织传播 E. 自我传播 12. 健康促进的工作主体是( A. 政府或政策制定者 B. 社会各个领域和部门 C. 各种规模的医疗机构 D. 社区 E. 各级健康教育中心 13. 健康促进与健康教育的关系是 A.等同关系 B. 并行关系 C.包容与被包容关系 D. 先后关系 E. 互补关系 14. 新的公共卫生方法的精髓是( A.健康教育 B.健康促进 C.卫生宣教 D.预防接种 E. 自我保健 15. 16 .

第四章 社区健康促进与健康教育教案

第四章社区健康促进与健康教育 【教学目的】 1、掌握健康、健康教育及健康促进的基本概念及健康促进的主要活动领域。 2、掌握健康教育理论的核心,健康教育评估的内容、计划制订的原则和要素等。 3、熟悉发展社区健康促进和健康教育的重要性。 4、了解健康教育理论及其影响因素。 【教学重点】 1、健康、健康教育及健康促进的基本概念及健康促进的主要活动领域。 2、健康教育理论的核心,健康教育评估的内容、计划制订的原则和要素。 【教学难点】 1、健康、健康教育及健康促进的基本概念。 2、影响健康的因素及健康教育目的。 【教学过程】 案例 红星社区,辖10个街道,5万人口,居民以工人、市民为主,其中,初中及以下文化程度者占72%。60岁以上者占居民总体14%。大多数家庭经济处中下等水平。 一年来35岁以上人群疾病顺位依次为:流感、高血压病、急、慢性支气管炎、冠心病、退行性骨关节疾病、脑血管病、癌症。高血压患病率18.8%,血压控制率3.7%,肥胖率23%。 成年男性吸烟率58%;盐摄入量15克/日。社区内无公共文体设施。新建社区卫生服务中心,共医生、护士11人,其中2人参加过全科医生培训。 试问合适的健康教育方法? 导入新课 第一节社区健康促进 一、概述 (一)概念 1、健康促进 1986年,在加拿大召开的第一届国际健康促进大会通过的《渥太华宣言》 中指出:“健康促进是促使人们提高、维护和改善他们自身健康的过程,是协调人类与他们所处环境之间的战略,规定个人与社会对健康各自所负的责任。 目前多用的是美国教育家劳伦斯?格林和他的团队提出的概念,即“健康促进是指一切能促使行为和生活条件向有益于健康改变的教育与环境支持的综合体。” 2、社区健康促进 社区健康促进是指通过健康教育和环境支持改变个体和群体行为、生活方式与社会影响,降低本地区发病率和死亡率,为提高社区居民生活质量和文明素质而进行的活动。

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