有声语言的表达技巧

有声语言的表达技巧
有声语言的表达技巧

有声语言的表达技巧

主持人在有声语言表达方面要做到出口成章,力求向生活化、通俗化、口语化方向靠近,这就要求主持人在语言的表达、词汇的选择、语法的组织、发声技巧的运用上达到出神入化、炉火纯青、点石成金的境地,从而忘掉自己是在播音,而尽量以说话的方式出现在镜头和话筒前。

当主持人组织好精彩的稿件(无论是文字稿、还是腹稿),怎么说,如何让有声语言为稿件锦上添花,让有声语言表现得更有艺术魅力,就是每个主持人所必须认真对待、充分准备的问题。广播电视的共同点就是受众通过听觉和视觉来接受信息、了解世界,那么主持人是否说得清、说得美,受众是否听着好、看着乐,就是衡量广播电视节目成败的一个客观标准了。要做到这点,主持人应该在以下三个方面修炼内功:

一、语音

不同的节目对语言的表现形态有不同的要求,主持人也由于年龄、性别、先天条件不同而呈现出不同的语音形态。有的浑厚,有的圆润,有的清脆,有的沙哑,有的尖细,有的低沉,但有一点是共同的,就是要求清晰明白,主持人在说话时要发音准确,吐字清楚。要做到这一点,除了先天遗传的条件外,认真的学习、科学的训练也是必不可少的。主持人首先要掌握并注意播音发声的技巧,一方面要注意语音的准确无误,另一方面又要讲究发音的流畅自然。其次要重视吐字归音的反复练习,要学会清晰地把每个字音发出来、送出去,而不要含混不清。同时要认真区别语音相近的词语,不能由于发音不准让受众产生歧义。许多主持人把“南方”说成“兰方”,把“牛羊”说成“留洋”,把“更正”说成“根正”……这样的例子俯拾即是。

吐字的练习对于主持人尤为重要。主持人熟练掌握每个字的正确读音,并且在日常生活中注意将这些正确的读音完整地发出,让正确的吐字发音方法成为一种自然,达到轻松自如、气畅声通的发音状态,这样就可以伶牙俐齿、声音圆润、悦耳动听了。

二、语调

在一连串节奏清晰的语流中,主持人要想掌握其中的奥秘,把话说得动听,说得诱人,说得让人流连忘返,就得熟练掌握语调中的抑扬顿挫、轻重缓急。

(一)抑扬

主持语言要根据节目的内容、情感的变化、语境的转换,或高亢,或低沉,或平缓,或如急风暴雨、雷鸣电闪,撞击受众的感情,或如小桥流水、春光明媚,吹拂受众的心灵。总的说来语势或平,或扬,或抑,必须变化有节、错落有致。这里的变化一定要以情感和内容的变化为前提和依据,切不可无病呻吟,一味地低吟浅唱;也不可歇斯底里,放肆地“引吭高歌”;更不可一路平坦,波澜不兴。这些都将妨碍感情的表达。

(二)重音

主持人在主持节目的时候,并不是每个词的轻重、快慢、强弱、高低都是一样的。对于那些要引起受众注意的词,主持人往往读音较重,声调较高,语速较慢,反之则轻、低、快地读过。这些被强调的词,我们称之为“重音”。在一句话中,重音是体现句子核心意思的词或词组,主持人能不能正确地表达重音,关系到能不能正确地表达一句话或几句话的意思。那么我们在具体主持节目的时候,如何判断一句话或一段话中哪个词或词组为重音呢?一般来说在语言中最能表达说话目的的词组为重音。比如说陈述事实、表达观点的主要词语,说明词语,修饰词语,表示判断的关键词语,主要的数量词,前后有呼应效果的词语。(三)停顿

主持人在说话时,不可能一气呵成,无论是因为换气的需要,还是表达技巧的需要,都必然会出现停顿。一般说来,词组与词组,句子与句子之间是自然的停顿状态,主持人呼吸换气

大都选这样的时候,但有时因为语义、情感的不同,而停顿可以有变化。

(四)节奏

从目前广播电视节目的发展看,语速快、信息量大是发展的必然趋势。目前的说话速度是每分钟250个字,有的节目达到300字,比以前的每分钟180字无疑是加快了许多,但一味的快节奏并不是主持语言的法宝。面对千变万化的内容与丰富多彩的信息,主持人在说话时的节奏是有所变化的。

有声语言的表达技巧复习进程

有声语言的表达技巧

有声语言的表达技巧 主持人在有声语言表达方面要做到出口成章,力求向生活化、通俗化、口语化方向靠近,这就要求主持人在语言的表达、词汇的选择、语法的组织、发声技巧的运用上达到出神入化、炉火纯青、点石成金的境地,从而忘掉自己是在播音,而尽量以说话的方式出现在镜头和话筒前。 当主持人组织好精彩的稿件(无论是文字稿、还是腹稿),怎么说,如何让有声语言为稿件锦上添花,让有声语言表现得更有艺术魅力,就是每个主持人所必须认真对待、充分准备的问 题。广播电视的共同点就是受众通过听觉和视觉来接受信息、了解世界,那么主持人是否说得清、说得美,受众是否听着好、看着乐,就是衡量广播电视节目成败的一个客观标准了。要做到这点,主持人应该在以下三个方面修炼内功:一、语音 不同的节目对语言的表现形态有不同的要求,主持人也由于年龄、性别、先天条件不同而呈现出不同的语音形态。有的浑厚,有的圆润,有的清脆,有的沙哑,有的尖细,有的低沉,但有一点是共同的,就是要求清晰明白,主持人在说话时要发音准确,吐字清楚。要做到这一点,除了先天遗传的条件外,认真的学习、科学的训练也是必不可少的。主持人首先要掌握并注意播音发声的技巧,一方面要注意语音的准确无误,另一方面又要讲究发音的流畅自然。其次要重视吐字归音的反复练习,要学会清晰地把每个字音发出来、送出去,而不要含混不清。同时要认真区别语音相近的词语,不能由于发音不准让受众产生

歧义。许多主持人把“南方”说成“兰方”,把“牛羊”说成“留洋”,把“更 ”说成“根正”……这样的例子俯拾即是。 吐字的练习对于主持人尤为重要。主持人熟练掌握每个字的正确读音,并且在日 常生活中注意将这些正确的读音完整地发出,让正确的吐字发音方法成为一种自 然,达到轻松自如、气畅声通的发音状态,这样就可以伶牙俐齿、声音圆润、悦 耳动听了。 二、语调 在一连串节奏清晰的语流中,主持人要想掌握其中的奥秘,把话说得动听,说得 诱人,说得让人流连忘返,就得熟练掌握语调中的抑扬顿挫、轻重缓急。 (一)抑扬 主持语言要根据节目的内容、情感的变化、语境的转换,或高亢,或低沉,或平 缓,或如急风暴雨、雷鸣电闪,撞击受众的感情,或如小桥流水、春光明媚,吹 拂受众的心灵。总的说来语势或平,或扬,或抑,必须变化有节、错落有致。这 里的变化一定要以情感和内容的变化为前提和依据,切不可无病呻吟,一味地低 吟浅唱;也不可歇斯底里,放肆地“引吭高歌”;更不可一路平坦,波澜不兴。 这些都将妨碍感情的表达。 (二)重音 主持人在主持节目的时候,并不是每个词的轻重、快慢、强弱、高低都是一样 的。对于那些要引起受众注意的词,主持人往往读音较重,声调较高,语速较 慢,反之则轻、低、快地读过。这些被强调的词,我们称之为“重音”。在一句 话中,重音是体现句子核心意思的词或词组,主持人能不能正确地表达重音,关

朗诵的技巧:内三外四(完整版)

语言表达的内部技巧 一、情景再现 情景再现定义:在符合稿件需要的前提下,以稿件提供的材料为原型,使稿件中的人物、事件、情节、场面、景物、情绪……在朗朗读者脑海里不断浮现,形成连续活动的画面,并不断引发相应的态度、感情,这个过程就是情景再现。(一)理清头绪:脑海里连续活动的画面----开头是?----接下来的变化?---如何发展?---结果?---哪里是特写?---要心中有数,不温不火。(二)设身处地:处于事件的情理之中,主要是获得现场感,产生“我就在”的感觉。(三)触景生情:是情景再现的核心,朗读中特别强调积极的反映,在毫无准备的情况下,一个具体的“景”的刺激,马上引起具体的“情”,又要完全符合稿件的要求。(四)现身说法:既然稿件中的情景始终“再现”,那么,把这情景再现的过程转述出来,朗诵者在脑中再现了文章中的情景,经过自己的消化吸收,加工制作,使听众产生某中情景的再现,从中受到感染。 片断练习 1、暴风咆哮着,几次的,他都要被吹下深谷,大雨倾盆,险恶的岩石又光又滑,使他寸步难行,冰雹夹着细砂,无情地向他猛扑,他的头上脸上,已开始流血了,但他一点也不气馁,他匍匐前进,把普罗美秀斯拉上来。 柏杨《天涯故事》提示:恶劣的气候与人物“他”的坚强,让我们产生钦佩之情。如果你在现场,你体会和感受到了什么? 2、大雨由倾盆而瀑布,最初,还间或有几个晴天,几个月后,便接连着一直下起来了。太阳隐藏在天空一角,大地上昏暗如夜,一片凄凉,海被填满了,雨势不但没有稍减的趋势,反而落得更加凶猛,海水倒灌回平原,淹没了田野和丘陵。 柏杨《天涯故事》提示:体会大雨的具体视觉感受,想象看到了雨的形状、雨的大小。 3、兴奋的旅游者们纷纷从客舱出来,挤满边舷,向我们挥手呼喊,我们也向他们挥手致意。我站在舵房外面用望远镜细看那些无忧无虑、神情愉快的男男女女。一个穿猩红色连衣裙的女孩出现在我的视野。她最热情洋溢,又笑又跳又招手,久久吸引住我的视线,直到客轮远远抛在后面。 王朔《空中小姐》提示:体会兴奋的游客们与一个女孩裙子的抢眼色彩形成的对比,想象你看到了

主持人串词技巧

主持人串词技巧 主持人串词技巧1、主持人开场白 主持人的开场一定要和活动的主题相契合,精彩的文案只有扣住主题思想才能发挥出最大的魅力。 例如,您的主题是跨越,是征服,是挑战,展现的是雄心和霸气,那么您的开场白就要用气势磅礴的语言和辞藻去鼓舞大家心中澎湃的热血。例如,主持人开场白可以写成这种风格:跨越,分秒之内,或许颠覆一个世界。 勇恒,在每一个人的路上. 一棋,一天下,胜势在握。更在意从心所欲的姿态 自然的大地与天空之间,企及颠峰的心性无所不至。 奇迹-从来只在我们手中。 例如,您的主题是携手并进、突出团队精神的一类主题,那么您的开场白就要动人,争取去触动人们心里某些柔软且温暖的回忆。一路有你、因为有你、携手同行……等等都是一些可以突出团队和个体关系的词语和字眼,那么主持人开场白就可以写成:走过往昔,奋斗的汗水刚刚拭去 回首旅途,胜利的笑容正在蔓延 携手今宵,高歌这一路荣耀感动 展望明朝,伙伴们,让我们携手同行 一曲歌唱出心中挚爱,一段舞跳出热血豪迈,

一首诗谱写出果敢坚毅,一路有你。 执着、梦想、追求、团结、我们共同燃心为香,巅峰领跃! 梦想,从不止步。 2、主持人串词 主持人串词有很多种称谓,但是归根结底就是贯穿在晚会整体的语言脉络,穿插在节目之间,可以承上启下,调节气氛,增加氛围,为您的活动或者晚会锦上添花。在主持人台词及主持人串词的编写过程中,最好可以在无形中映射主题和中心思想。 例如:下一个节目是武术表演。武术所体现出的气息和关键字是:英武、强健、活力、热血澎湃,如果是某企业的晚会,可以与企业的精神主旨相关联,由此衍生出一个企业的斗志与活力,在这种情况下,串词就可以写成: 一心有一份大海的气魄、 一生有一份苍穹的广阔。 跨艰难而含笑,厉万险而傲然。 一路走来,正是凭借着内心深处这份果敢和英武, 让我们不畏惧困境、不畏惧坎坷,迎难而上, 接下来,让我们一起欣赏精彩的武术表演! 3、主持人收场,主持人结束语 一场活动的收尾,必须有精彩的结束语才算画上完美的句号。在写作时,可以加一些祝福和展望的内容,同时,别忘了代表主办单位向来宾们表示感谢!例如: 男:红色的五月,南丁格尔精神呼唤我们脚踏实地前行; 女:激情的五月,神州大地荡漾着生命的追求和欢欣。

播音主持语言表达——节奏

播音主持语言表达——节奏 节奏是有声语言运动的一种形式。在播音中,节奏应该是由全篇稿件生发出来的、播音员思想感情的波澜起伏所造成的抑扬顿挫、轻重缓急的声音形式的回环往复。我们从四个方面作一下具体分析。首先,播音节奏是以思想感情运动为依据的声音运动形式。其次,播音节奏的外部形式表现为有声语言语流的抑扬顿挫、轻重缓急。再次,节奏的核心是具有一定特点的声音形式的回环往复。最后,播音节奏的基本要求要立足于全篇和整体。 节奏的类型 (1)轻快型。多扬少抑,声轻不着力,语流中顿挫少,且顿挫时间短,语速较快,轻巧明丽,有一定的跳跃感。全篇重点处的基本语气、基本转换都比较轻快。 (2)凝重型。多抑少扬,多重少轻,音强而着力,色彩多浓重,语势较平稳,顿挫较多,且时间长,语速偏慢。重点处的基本语气、基本转换都显得分量较重。 (3)低沉型。声音偏暗偏沉,语势多为落潮类,句尾落点多显沉重,语速较缓。重点处的基本语气、基本转换多偏于沉缓。 (4)高亢型。声多明亮高昂,语势多为起潮类,峰峰紧连,扬而更扬,势不可遏,语速偏快。重点处的基本语气、基本转换都带有昂扬积极的特点。 (5)舒缓型。声多轻松明朗,略高但不着力,语势有跌宕但多轻柔舒展、语速徐缓。重点处的基本语气、基本转换都显得舒展、徐缓。 (6)紧张型。声音多扬少抑,多重少轻,语速快,气较促,顿挫短暂,语言密度大。重点处的基本语气、基本转换都较急促、紧张。 运动节奏的方法 (1)欲扬先抑,欲抑先扬。“扬”一般指声音的趋势向上发展;“抑”一般指声音的趋势向低发展。如果重点要“扬”,“扬”前要“抑”;如果重点要“抑”,“抑”前要“扬”。扬、抑二者本身是对比而言的,并没有什么绝对的标准。 (2)欲停先连,欲连先停。在播音中,连要连得顺畅,停要停得恰当。在连接时,要同时考虑停顿,在停顿中,要注意连接。停连的运用不能生搬硬套,要依文意、合文气、顺文势。 (3)欲轻先重,欲重先轻。轻重相间,虚实相间,也是形成节奏的重要方法。语流推进过程中,由于色彩和分量的需要,在加重声音之前,要先弱化声音,在轻化声音之前,要先强化声音。 (4)欲快先慢,欲慢先快。快慢是节奏的一个重要方面。“慢”是指字音稍长,停顿多而时间长。“快”是指字音短促,停顿少而时间短,连接较多。重点句需要慢时,前面句子则需适当加快。重点句需要快时,前面句子则需要适当减慢。 在实际运用中,四种方法交错、重叠使用。只有综合使用它们,才能使节奏更为灵活多样。四种方法的核心是:加强对比,控纵有节。 播音主持语言表达——重音 在播音中,那些根据语句目的、思想感情需要而给予强调的词或短语就叫重音。重音的问题实际上是词或词组在句子里面的主次关系问题,不同于词的轻重格式中的重读音节。确定重音的位置,选择重音的表达方法,都要从具体语句着手,从全篇稿件着眼。重音表达方法多种多样,并非只有重读,而应以内容、环境、情感而定。 重音的作用 每篇作品有主题,朗读作品有目的,落实到语句中,语句也有目的,重音就是体现语句目的的重要手段。一般来说,每一个语句至少有一个重音。重音愈精,语意愈清,目的愈明。语言的目的性要靠重点来体现,语句重音必须准确地为语言目的服务。 重音的确定 在正确理解语句意思的基础上,根据重音的主要作用,我们提出三条参考标准和相应的具体

客户沟通语言表达技巧

客户沟通语言表达技巧 当你坐在你的座席开始接听客户来电时,你的语言应该从"生活随意型"转到"专业型"。你在家中,在朋友面前可以不需经过考虑而随心所欲地表达出来个人的性格特点。在工作环境中就必须养成适合的修辞、择语与发音的习惯表达的逻辑性. 咬词的清晰与用词的准确应该媲美于播音员,但播音员大部分时间不是照稿宣读就是养成一种面向广大听众的统一表达方式。作为座席代表,你面对的是每一个各不相同的来电者,个性、心境、期望值各不相同的个体。你既要有个性化的表达沟通,又必须掌握许多有共性的表达方式与技巧。 我们下面举一些例子。这其中的语言运用虽然要表达的意思差不多,但由于表达的方式不一样而会使客户产生不同的感觉从而影响其与作为沟通另一方的你及你所代表的企业的关系。 1、选择积极的用词与方式 在保持一个积极的态度时,沟通用语也应当尽量选择体现正面意思的词。比如说,要感谢客户在电话中的等候,常用的说法是"很抱歉让你久等"。这"抱歉久等"实际上在潜意识中 强化了对方"久等"这个感觉。比较正面的表达可以是"非常感谢您的耐心等待"。 如果一个客户就产品的一个问题几次求救于你,你想表达你让客户真正解决问题的期望,于是你说,"我不想再让您重蹈覆辙"。干吗要提醒这个倒霉的"覆辙"呢?你不妨这样表达:"我这次有信心这个问题不会再发生"。是不是更顺耳些? 又比如,你想给客户以信心,于是说"这并不比上次那个问题差",按照我们上面的思路, 你应当换一种说法:" 这次比上次的情况好",即使是客户这次真的有些麻烦,你也不必说" 你的问题确实严重",换一种说法不更好吗:" 这种情况有点不同往常"。 你现在可以体会出其中的差别了?下面是更多的例子:习惯用语:问题是那个产品都卖完了专业表达:由于需求很高,我们暂时没货了 习惯用语:你怎么对我们公司的产品老是有问题专业表达:看上去这些问题很相似 习惯用语:我不能给你他的手机号码专业表达:您是否向他本人询问他的手机号 习惯用语:我不想给您错误的建议专业表达:我想给您正确的建议 习惯用语:你没有必要担心这次修后又坏 专业表达:你这次修后尽管放心使用 2、善用" 我" 代替" 你" 有些专家建议,在下列的例子中尽量用"我"代替"你",后者常会使人感到有 根手指指向 对方?… 习惯用语: 你的名字叫什麽专业表达:请问,我可以知道你的名字吗?习惯用语: 你必 须......专业表达:我们要为你那样做,这是我们需要的。 习惯用语: 你错了, 不是那样的! 专业表达:对不起我没说清楚,但我想它运转的方式有些不同。 习惯用语: 如果你需要我的帮助,你必须.....专业表达:我愿意帮助你,但首先我需 要......

主持人语言表达技巧的四种训练方法

主持人语言表达技巧的四种训练方法 第一种主持人表达技巧:展开情景再现练习 情景再现是主持人进行播音中,最重要的手段,也是相当具有重要术语,当然,情景再现也是要在稿件提供的原型基础上,脱稿讲述。 第二种主持人表达技巧:内在语的训练 内在语其实是指话里有话、弦外之音的训练,当然,要揭示语句本质和语言链条。 第三种主持人表达技巧:对象感的训练 主持人对着屏幕,虽然是“目中无人”的环境,但是却要做到“心中有人”的状态,这样才能使思想感情处于运动的状态,也是 属于联想的技巧。 第四种主持人表达技巧:停连、重音 主持人在语言表达时,一定要有停顿、有连接,这样才能更好的传神达意,当然这也是主持人训练的技巧之一。 别看荧屏上的主持人那么的风光,其实她们也是经过自己的努力,以及训练技巧,才达到这样的水平。 一、语音常见问题 语音方面常见的问题主要在于“咬字”和“吐字”两方面。前者主要是“咬字不准”,后者则较为复杂一点。 1.字音不准 2.吐字无力

播音初学者往往唇舌无力,字头不清晰,使整个字音松散。可结合用气练习声母发音,提高唇舌力量和气息力度。 3.吐字含混 吐字含混不清往往是韵母发音不准造成的。适当扩大i、a、u三个元音在口腔中的三点距离,使元音对比加强,可改善这一状况。 4.吐字不圆润 复合元音韵母发音时加大舌的动程可增加吐字圆润感。即使单元音韵母,在发音时,舌头也应在本音位范围内做适当滑动,以增加 字音的流动感。另外,归音不到位及声调幅度过小,也会影响吐字 圆润。 二、语言表达的常见问题 语言表达方面的常见问题为重音、语速和语调三个方面。 1.重点不突出 我们常常说某个人说话“不得要领”,这主要指,整篇稿件在播读过程中,整段话在讲述过程中,缺少重点,听起来语言目的不明确。 2.速度不当 指表达时语言速度过快或过慢。播音主持和主持人在播讲时,其内心时钟节奏对语言速度有较大影响。初学者会因紧张等因素造成 内心节奏加快;而过于沉稳同样也会破坏正常的内心节奏,两者都会 使播讲速度与播讲者自我感觉不一致,造成速度过快或过慢。 速度过快和过慢往往与播讲者日常口语习惯速度、播讲者的性格心性有关。播音主持和主持人应当通过实践,逐步“校正”自己的 内心时钟节奏。此外,由于播讲所面对的多半是具体的听众或观众,不同的听众或观众总会有不同的理解能力,播讲者应针对对象的不 同来调整自己的播讲速度。 3.语言表达单调

播音员主持人知识笔记

播音员主持人知识笔记 播音的性质:播音是一项创造性的活动,播音学是一门独立的学科。播音是指播音员和节目主持人运用有声语言和副语言,通过广播、电视传媒所进行的传播住处的创造性的活动。播音是广播电视传播过程中关键一环,是广播电视事业的一个重要组成部分。播音与主持既包含自然属性,又包含社会属性,既包括新闻性,又具有言语传播和艺术的属性等等,新闻性是根本属性。 播音的地位:播音和主持在广播电视节目传播中的地位是十分重要的。首先,播音主持处于广播电视的最前沿,是广播电视与公众见面的环节。其次,播音与主持又是广播电视的“中介之序”,是多个环节的体现,凝聚了所有创作活动的成果。最后,播音与主持又是“联系的桥梁和纽带”,是党和政府联系人民群众的桥梁和纽带。播音员与主持人正是这个桥梁和纽带的凝结点,是桥梁和纽带形象的体现。 播音的作用:(1)传递信息,体现态度,提示语义内涵,表明思想实质,具有了解和认识社会的作用。(2)传达感情,影响受众,形象具体生动,吸引感染受众,具有鼓舞、教育、激励作用。(3)规范美化语言,建设语言文明,传播带动大家学普通话,具有语言表达的审美示范作用。 播音与主持的语言特点:(1)规范性,指语言规范性、语音、语调、语法要符合普通话的规范性;(2)庄重性,是指端庄正重的气质和态度,在语流中有可信度,严谨,对工作的一丝不苟;(3)鼓动性,做为媒体语言要有情感性、感染性;(4)时代感,语言特点具有时代感;(5)分寸感,正策分寸、内容主次、感情浓淡、态度指向;(6)亲切感,适应受众的期待心理,体现媒体与受众的平等关系,是与受众之间心态的沟通。 播音主持的正确创作道路概念:站在无产阶级的党性和党的政策的立场上,以新闻工作者的特有的敏感,把握国内外形势的发展变化和人民群众的思想实际,准确及时地、高效率地、高质量地完成理解稿件—具体感受—形之与声—及予受众的过和,以积极自如的话筒前状态进行有声语言的创作,达到恰切的思想感情与尽可能完美的语言技巧的统一,达到体裁风格与声音形式的统一,准确、鲜明、生动地传达出稿件的精神实质,发挥广播电视教育和鼓舞广大人民群众的作用。 播音创作道路包含的内容:播音创作的原则,播音创作的源泉,播音创作的新闻属性,播音创作的自身特点,播音创作的标准和任务.它立足于播音创作自身的特点,着眼于播音创作的大环境,较为全面而深刻地反映了播音创作的质的规定性.坚持正确的创作道路,要反对”唯情论””唯美论”和其他违背创作规律的不良倾向. 播音创作特征:(1)媒介的音声性和语音的规范性.(2)内容的真实性和表达的诚挚性.(3)手段的单一性和交流的间接性.(4)传播的转述性和过程的时效性.(5)受众的开放性和接受的个体性.(6)强烈的时代性和鲜明的表态性.(7)语言的艺术性和规定的创造性. 普通话的概念:普通话是以北京语音为标准音,以北方话为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语. 普通话语音的特点:(1)音系比较简单,音节结构形式较少.(2)音节中元音占优势.(3)四个声调抑扬分明且高音成分较多.(4)音节间间隔清晰.(5)词的双音节化和轻重格式的区分,以及轻声,儿化的使用,使得有声语言表代更加准确,丰富. 语音:由人的发音器官所发出的具有一定意义的声音.语音是语言的物质外壳. 音节:用听觉可以自然区分的语音结构的基本单位. 音素:语音的最小单位.普通话语音有32个音素. 元音:10个元音音素. 声调:汉语音节所固有的,可以区别意义的声音的高低,升降,曲直,长短的变化.普通话有4个声调. 21个辅音声母:bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcs. 普通话声母按发音部位可以分为7类:(1)双唇音:bpm(2)唇齿音(3)舌尖中音tnl(4)舌根gkh(5)舌面音:jqx(6)舌尖后音:zhchshr(7)舌尖前音:zcs 普通话声母按发音方法可以分为5种:(1)塞音:bpdtgk(2)擦音:jqzhchzc(3)塞擦音hxshsr (4)鼻音:mn(5)边音:l 普通话声母还有送气和不送气的区分:不送气音:bdgjzhz 送气音:ptkqchc 4个浊音声母:mnlr浊辅音ng只做韵母,不做声母. 10个元音:aoeeiuu--(i)前,--(i)后和er. 韵腹在韵母中的位置又可分为:前响,后响和中响复韵母. 二合复韵母共9个:前响:aieiaoou4个;后响:iaieuauoue5个;三合复韵母共4个:都是中响:iaoiouuaiuei 鼻韵母共16个:前鼻音韵母:anianuanuaneninuenun8个;后鼻音韵母:angianguangengingonguengiong8个. 四呼:开口呼(16个),齐齿呼(10个),合口呼(9个),撮口呼(4个)4类. 声调:是汉语音节所固有的,是一个音节的组成部分,声调的变化有区别意义的作用.

《播音主持》第二章 播音的正确创作道路

第二章播音的正确创作道路 作者:播音创作…文章来源:播音创作基础理论点击数:521 更新时间:2005-7-1 第二章播音的正确创作道路 1)教学目的: 根据教学大纲,使学生了解播音正确创作道路的含义。 2)教学要求: 通过本章的学习,让每一位学生都能认清在自己的工作中应该遵循什么样的创作道路,为什么要坚持这样的创作道路以及坚持它的意义。 3)教学重点: 让学生从思想上理解和认识播音正确创作道路的内容和重要意义 4)教学难点: 理论联系实际地阐明坚持正确创作道路的重要性、规定性和实践性。 5)课时分配:大课周2课时。 6)教学内容: 第一节播音正确创作道路的定义 播音的正确创作道路,可以这样表述:站在无产阶级的党性和党的政策的立场上,以新闻工作者特有的敏感,把握国内外形势的发展变化和人民群众的思想实际,准确及时地、高效率、高质量地完成“理解稿件——具体感受——形之于声——及于受众”的过程,以积极自如的话筒前状态进行有声语言的创造,达到恰切的思想感情与尽可能完美的语言技巧的统一,达到体裁风格与声音形式的统一,准确、鲜明、生动地传达出稿件的精神实质,发挥广播电视教育和鼓舞广大人民群众的作用。 第二节正确创作道路的重要性 正确的创作道路,反映播音创作活动的本质与内在联系,规定着实践活动的“模式”和方案。因此,创作主体如果不了解,或忽视播音的正确创作道路,违背其中的客观规律,就会影响播音创作的水平,甚至导致播音创作的失败。 从总体上看,任何节目的播音都是从不同层面、不同角度来反映社会现实生活的。那么,就存在着一个以什么样的观点去反映、用什么样的态度去反映,以及为了什么目的去反映的问题,这可以说是个创作原则,创作态度的问题。因此,创作原则,即创作的出发点、立足点

课堂教学语言表达技巧

课堂教学语言表达技巧 第一节教学语言表达的要求 教学是一门艺术。 教学过程属于精神生产劳动;教学感染力的基础是教学艺术。 课堂教学艺术的三种基本功是:语言表达艺术、文字表达艺术、情态表达艺术。 学校青年教师教学基本能力培训——课堂教学语言表达考核指标(权重15%): A级:用学科的专业术语讲授;语言表达符合普通话语法规范,无语病,逻辑性强;语言干净利索,无废话,无赘语,语言连贯流畅;嗓音宏亮,吐字清晰,节奏感强,语调变化有序;语音准确。 C级:基本用学科的专业术语讲授;语言表达基本符合普通话语法规范,无语病,逻辑性较强;语言较干净利索;嗓音较响亮,吐字较清晰,语流较连贯,节奏感较好,注意语调的变化;语音较准确。 课堂教学语言表达主要训练吐字、节奏,强调语调的作用,避免粘、拖、弱、错。 一、研究教学语言表达的意义 教学语言是教学时使用的语言,是教师完成教学任务的主要手段。尽管各种现代教学技术使用得越来越多,但教学语言的功能和作用是任何传播手段也取代不了的。教师良好的教学语言修养与表达技巧,常常使教学艺术锦上添花。相反,教师教学语言表达不清,往往导致教学的失败,直接影响教学的效果。因此,掌握良好的教学语言表达艺术应该成为教师自觉的追求。 1、教学语言表达影响教学效果 在教学中,大部分信息都是通过教学语言传递的,教师的教学素质和能力也通过语言方式表现出来,可以这样说,教学语言表达是教师全部教学素养的综合体现,它影响和制约着教师教学的效果。一般而言,教学语言的清晰度和严密度对教学效果影响较大,教师的讲解水平与学生的学习成绩成正相关。教学语言清晰度指的是语言表达得是否清晰流畅。教学语言的严密度是教师语言表达的内在

即兴讲话技巧训练

在现实生活中,为什么有的人提起笔来扬扬万言,笔下生辉,却说起话来期期艾艾,不知所云;为什么有的人通古知今,知识渊博,却言谈起来反映迟纯,言不及义;为什么有的领导运筹帷幄,决胜千里,却讲起话来结结巴巴,辞不达意。相反,有些人貌不惊人,却说起话来口若悬河,滔滔不绝,妙语连珠。以上说法不一定普遍,但在现实生活中确实存在。前者说的是肚子里有“货”倒不出来,后者说的是胸有成竹,出口成章。那么为什么在语言上会有天壤之别呢,这就是今天我们所要谈的主题—即兴讲话的基本技巧。 一、即兴讲话概述 其实,我们每个人,尤其是年轻人都想在社会舞台上展示自己,也希望能说会道,谈吐有致,可就是嘴吧不争气。良好的谈吐可以助你成功,说话木讷令人坐立不安。 (一)什么是即兴讲话 即兴讲话,也叫即席说话。即兴讲话者事先未作准备,是临场因时而发、因事而发、因景而发、因情而发的一种语言表达方式。 相对来说,生活中的语言表达以即兴为多。如同志间一针见血的辩论,朋友间滔滔不绝的谈吐,酒席上要言不繁的祝辞,谈判时有条不紊的应对等。有时不可能拿着稿子去念。因此,即兴讲话对我们每一个人来说非常重要。如果没有即兴讲话的技巧,遇事则脑门充血,无言以对,颠三倒四,哼哼唧唧。 (二)即兴讲话的特点 即兴而发,针对性强。 形式自然,灵活多变。 相互制约,听说并行。 情感激发,诱导联想。 语言精炼,达意为上。 (三)即兴讲话的主题 主题是即兴讲话最重要、最关键的内容,是整个表达的根本依据。讲话时每一层次、每一段落、每一句子、每一个词都反映着一个意思,这些意思都要统帅于主题之下。因此,即兴讲话要寻找触点,临场发挥,及时提炼新颖而典型的主题。下面介绍几种提炼主题的方法:

播音主持的语言表达技巧_全朝阳

收稿日期:2009-06-15 作者简介:全朝阳(1971-),女,成都职业技术学院旅游学院讲师。  成都大学学报(社科版)2009年第5期·新闻传媒· 播音主持的语言表达技巧 全朝阳 (成都职业技术学院,四川 成都 610000) 摘要:语言是人类最重要的交际工具,在广播电视这两种传播媒介里,语言是极为重要的组成部分。播音员、主持人作为沟通节目与观众的中介,语言表现力怎么样,更成为至关重要的因素。文章分析了播音员、主持人口语表达的重要性和在主持节目中的现状,提出了播音员、主持人语言表达技巧的培养策略。 关键词:播音员;主持人;语言表达 中图分类号:G 222.2 文献标识码:A 文章编号:1004-342(2009)05-44-03 广播电视用语和报章杂志以及网络传播的用语有着很大区别,广播电视主要通过声音诉诸受众的听觉功能(电视也有听的要素)实现传播,报章杂志和网络主要通过文字诉诸受众的视觉功能实现传播。视觉功能是相对静止的,看不明白可以想一想,查一查,放一放,回过头来可以再看。而广播电视一瞬即逝,稍纵即逝的声音,上一句没听明白,下一句接着就来了。所以,播音员、主持人的语言表达技巧非常重要。 一 播音员、主持人语言表达能力的重要性 (一)语言是播音员、主持人节目形式的重要载体 在国际上有一种前卫派广播特写节目,是由纯音响组成的,电视节目中也曾经有由画面、音响和配乐组成的艺术探讨片。但是,毫无疑问,这种节目传达的信息是十分有限的,对接受者的理解和鉴赏能力也有比较高的要求。而我们大量的节目全都是以语言为主干,电视节目也不例外。主持人节目的设立更是为了减少大众传播中由于受众只能跟收音机、电视机接触而带来的那种间接化、远距离化的弊病。通过主持人增加人格化传播的亲近感。主持人用自己的学识和感受通过语言来介绍、组织、评说、串联节目,或者直接采访报道新闻事件和人物,还要注意调动受众收视的注意力和兴趣。总之,各类节目所要传播的信息、主持人所要表述的观点见解,主持人与听、观众思想感情的沟通交流主要是通过语言来进行的。 (二)语言表达是实现节目传播目的、提高节目质量的关键因素 “主持人在节目中传播信息、表述观点、串联节目、与听观众的沟通交流,主要是通过语言来进行的。主持人语言运用正确与否,得体与否,优美与否,几乎全凭主持人自身的语言功力、思想素质和心理素质。” [1](P 4) 因此,播音员、 主持人语言能力的强弱、水平的高低直接影响节目的质量。这里所说的语言能力和水平,既包括他的谈吐内容,也包括他的表现力。比如主持音乐节目,有的主持人竟然把属于音乐范畴的快板、慢板说成属于曲艺范畴的“快板儿”和不知所云的“慢板儿”,实在是贻笑大方。有的主持人音乐素养不错,可是说起话来无精打采,口齿含混不清,把节目弄得十分沉闷,与乐曲的情感衔接不上,破坏受众的收听情 绪。也有的主持人接热线电话,或者和嘉宾共同主持节目的时候,不具备应有的对话资格,不善于归纳受众的见解或者提不出有针对性的问题,支支吾吾,语无伦次,叫人没法听下去。我们知道,了解节目、观赏节目是受众收听收视节目的直接目的。不过由于主持人穿插其中,观众在节目的进程中听其言、观其行也认识、了解、评价主持人,甚至因为喜欢上某位主持人,更留意他主持的节目;相反,主持人在节目中如果语言表达不佳,就会令听众或观众扫兴,从而对节目失去兴趣。可以肯定地说,播音员、主持人的语言表现直接关系到节目的优劣成败。这在广播电视节目中都是一样的。如果主持人只是外形漂亮,语言外壳过得去,但是语言内容缺乏深度,或者谈话内容还可以,但吐字归音带有一种痞子味,同样会降低主持人在听观众心目中文化修养的 44

语言表达技巧

语言表达艺术与技巧 第一讲语言表达是一门学问 一、语言表达能力 ?人应该能言善语 口语表达是人们运用声音和势态语言对一个人思维活动的扫描和表达。也就是说,说话是人思维的物质外化,人们常常说想得清才能说得好。说得好才算会说。 口语表达能力,简言之就是说话的才能,即口才,是一个人素养、能力和智慧的全面而综合的反映。 是影响一个人事业成功、人际和睦、生活幸福的重要因素,是一种可以随身携带永不过时的基本能力。 ?语言表达活动离不开知觉、观察、记忆、思维、想象等心理活动的基本形式。一个人的气质、性格、能力等个性心理特征直接决定了其语言表达能力 的高低、风格,甚至是社会价值。 二、孔子说话的讲究 1、言之有礼 2、言之有文“言之无文,其行不远” 3、言之有情 4、言之有物“不尚空谈,言之有物” 三、你会说话吗? 1、天天说话不见得会说话 2、“会说话“ 即善于说话,是指说话者能够准确自如、恰到好处地表达出自己的思想、感情和意图;能够把道理讲得清楚明白、形象生动;能够轻松自然,简洁明了地使他人听清和理解自己的话语。同时,还要能够从与他人的交谈中,测定他人说话的意图,增多自己对他人的了解,跟他人建立良好、和谐的友情。 善于说话的人一定也要敢于说话,并有巧妙的言辞和精彩的语句,如果不敢于向他人表达,不敢于直言,便很难得到别人的认可。 3、自我测试 ?会不会听话 ?有没有用情 真实、真情和真诚的态度是成功的说话者的法宝。 ?有没有让别人感到不安 谈话时首先要尊重对方,其次要诚恳,要设身处地为别人着想,也就是谈话时要掌握分寸,避免任何可能伤害别人的成分。 ?勿太过注重“我”(勿作“我”字的专卖者)?有没有冷落人 ?有没有打断别人 4、怎样才算会说话 ?在交际中必须具有较强的口头表达能力。即能根据交际意图和目的熟练地运用语言技巧来展开话语,同时应具有灵活机智的应变能力。 ?在交际中始终具有明确的对象意识和语境意识。?在交际中还必须具有较高的领悟能力和反?馈能力,即既能准确地接受和理解,又能作出恰当、必要的应付。 ?说话内容的深浅要与对方的接受能力相宜。?慎言 5、说话必备的四种素质 ?思想素质言为心声 ?道德素质文如其人 ?心理素质 ?艺术素质 发音清晰洪亮、吐字清楚、话音美妙动人 四、说话的声音 1、声音的认知 人类没有单独的发音器官,而是利用呼吸器官、消化器官作为自己的发音器官。其作用原理是:(1)呼吸——气乃声之本。气息是发声的动力,储藏和 控制运用气息是表达发声的基本训练。 (2)声带——*气息震动发出声音,但这只是基本音源, 声带产生的音量只占讲话音量的5%。 (3)共鸣——是通过头腔、口腔、咽腔、鼻腔、胸腔把 声带的音量放大美化的过程,其作用占音量的95%。 (4)吐字——人类与其他动物表达方式最大的不同在 于字音的表达,而字音是*我们的唇、齿、舌的控制来完成的。只有练好吐字才能准确地传情达意。 可以说吐字和发声是构成有声语言表达的惟一载 体。动听的声音和标准的吐字发音是我们练好有声语言表达的重要环节。 2、语言表达的物理要素 ?发音(发音是说话的关键) 字音准确的基础——声母 字音响亮的关键——韵母 字音抑扬的核心——声调 语言流动的表征——音变 ?口腔控制、吐字归音、气息控制 ?停连有声语言的“标点符号”、 如:“中国政府代表、中国常驻联合国日内瓦办事处代表团临时代表侯志通今天上午在日内瓦关贸总 协定总部向总协定总干事邓克尔博士递交了一份 照会。”(生理需要停连) 如:“根据市场的变化厂领导开始重视国内市场的开发。”(表情达意需要停连) ?重音 那些根据语句目的、思想感情需要而给以强调的词或短语就叫重音。 重音是对语句而言,语句目的不同,重音的强调也就不同。 如:“我去看电影。” 语句重音的位置:并列性重音、对比性重音、呼应性重音、递进性重音、转折性重音、肯定性重音、强调性重音、比喻性重音、拟声性重音、反义性重

播音主持语言表达 独白口播和对话

播音主持语言表达:独白口播和对话 柴璠 可以将广播电视节目播音主持语言表达语体大概分为三个大类:独白口播、对话和配音。本次讲义只涉及独白口播和对话。 如果从语言样态来讲,播音员主持人所做的工作,基本上分为两种:一种是我们常见的所谓“独白式口播”,有人认为这就是播音员的活;另外一种是“对话”,有人说这是主持人的工作。“对话”这个词是语言学的一个基本概念,在广播电视中更多地把被称之为“谈话“。中国传媒大学的张颂老师把播音主持的语言分为四个基本的样式:第一种叫宣读式,比如在电视新闻中宣读一些上级下发的法规、通知等非常正式的文体;第二种是讲解式,经常用在专题片的配音当中;第三种是特别流行的谈话式;第四种是朗诵式,在电视中更多地用在大型的晚会上。 第一部分对话 一、科学的传播意识 无论是主持文艺节目,还是新闻节目(在国外,基本上就是娱乐和新闻,但在我国,还有社教类节目等),都会出现大量的“谈话”语体。“谈话”这种类型的语体有很多即兴的内容,即兴的内容一多起来,所谓的播音主持语言的表达技巧的重要性就退到第二位,此时更多地强调的是语言的素质,当然,这种即兴的语言与平时的谈话有很多的区别,最主要的区别是大众传媒语境的不同。因此科学的传播意识就很重要。科学的传播意识包含以上内容: 1、强烈的表达愿望:专业的表达愿望与人际表达愿望的最大区别在于善于激发愿望;表达愿望来源于在专业上、生活中的广泛积累。在传媒过程中,传播最基础的心理基点或心理底线叫强烈的表达愿望。在早期,播音员被叫做“肉喇叭”或“话筒架子”。如果缺乏强烈的表达愿望,播音员或主持人就很可能变成这些东西。另外,缺乏强烈的表达愿望的结果还体现为其他的很多现象。比如说我去年参与一些现场娱乐的节目,觉得那些小有名气的主持人有点悲哀,因为那些主持人身上充满娱乐的因素,从发型、化妆到服装。当然我比较关注语言,他们语言突出的特点是,语速快、莫名其妙的跳跃、不计听众或观众的心理反应、完全处于一种对语言的肆意玩弄,根本不理会语言本身的规律和语言的特点,这种现象在娱乐资讯播报类的节目中比较常见;还有一类是娱乐脱口秀的节目主持人,我发现他们主持时的高潮状态是装出来的,而不是发自内心的东西,有一点在哗众取宠。这些语言现象背后其实是一种强烈的主体缺失,也就是这些主持人只考虑到现在流行什么,大家爱看什么。我认为,大家要做一个科学的切切实实的受众调查,看看受众喜欢什么语言样态。其实上面所说的语言表达方式不一定受老百姓的喜欢。但由于受到媒体的自我炒作,于是就捧出了这么一个类型的表达方式,并自认为它很流行,于是其他人就跟着学。其实只要是

掌握口头语言表达技巧.doc

掌握口头语言表达技巧 口头语言表达是领导者思想观点、学识理念等的直接体现。领导者要有效地开展领导活动,必须善于运用口头语言表达思想、交流感情、传播信息。这就要求领导者掌握口头语言表达的规律和技巧,努力做到善说与会讲。讲究口头语言技巧,实际上就是强调领导者口头语言的“五性”。针对性。领导者运用口头语言应当根据不同的场合、不同的对象、不同的目的,有针对性地选择引人入胜的话题、语言材料和表达方式,以达到预期的效果。领导者讲话时所身临的不同场境对口头语言表达是有不同要求的,采用的语言表达方式一定要符合具体场景的要求,否则,就可能闹出笑话。多样性。领导者口头语言技巧的具体方法多种多样,如幽默法、委婉法、暗示法、模糊法等。而且,每一种具体方法又有多种使用类型。模糊法就分为宽泛式、回避式和选择式三种类型。宽泛式是用含义宽泛、富有弹性的口头语言传递主要信息;回避式是用不明确的口头语言避开确指性内容;选择式是用具有选择性的口头语言来表达不确定的行为。恰当性。在领导活动中,领导者经常需要对交往者提出建议或劝告,注意口头语言措辞的恰当性很有必要。一般来说,许多领导者的建议或劝告用词比较直接,常常是“应该”、“不应该”、“要”、“不要”一类词,在关系密切的人之间更是如此。可这在老百姓看来未免太武断,也太多教训味了。为了营造和谐的人际关系,领导者对普通群众提建议或劝告,措辞应更加委婉。情感性。情感是有声语言表达

的核心支柱。所谓“情感”,是人对客观事物是否符合自己的需要所作出的一种心理反映。有声语言始终伴随着情感。在有声语言表达中,声音靠气息的支撑,情感是气息的动力,气随情动。领导者的口头语言应当具有很强的情感性,因为不具有情感性的语言不具备感染力和鼓动力。领导者口头语言的情感性还要与思想性紧密结合,空洞的不具有内容和思想的情感性语言也是不能打动公众的。情感性的口头语言应该真诚、质朴,切忌渲染和夸张。丰富性。对公众吸引力强的领导者口头语言具有丰富性。(1)词汇丰富。领导者口头语言要力求运用描绘性的、富有表现力的、准确而生动的词汇,娴熟使用专业词汇、成语、俗语,这样才能激发公众的热情,唤起公众的想象,并得到公众的信赖。(2)句式丰富。为了加强口头语言表述效果,领导者口头用语应注意句式的变化,可用单句,也可用复句;可用陈述句,也可用感叹句;可长短句交错,也可倒装、前置。句法参差有致,听起来就自然和谐。(3)修辞丰富。领导者要熟练掌握和运用各种修辞方法,增强口头语言的形象性。贴切的比喻能启发别人的联想;精当的设问、反问能造成悬念;气势流畅的排比能激发公众感情的波澜;适时的反复和强调能加深他人的印象。(4)节奏丰富。抑扬顿挫、高低起伏的语音,能给公众以美的享受。领导者与公众对话或发表演讲,应当注意音量、音质、音色的变化,有时舒缓徐慢,有时高亢激奋,有时停顿间歇,有时一泻千里,这样才能牵动公众思绪,扣击公众心弦。(作者系成都市委党校教授) 口头语言表达是领导者思想观点、学识理念等的直接体现。

浅谈电视旅游节目主持人的语言表达技巧

本科毕业论文 浅谈电视旅游节目主持人的语言表达技巧——以《世界各地》为例 学院传媒学院 专业播音与主持(综艺主持) 班级12级综艺主持4班 姓名喜静静 学号11202060418 指导教师罗佳 2016年5月 9 日

诚信声明书 本人郑重声明:在毕业设计(论文)工作中严格遵守学校有关规定,恪守学术规范;我所提交的毕业设计(论文)是本人在指导教师的指导下独立研究、撰写的成果,设计(论文)中所引用他人的文字、研究成果,均已在设计(论文)中加以说明;在本人的毕业设计(论文)中未剽窃、抄袭他人的学术观点、思想和成果,未篡改实验数据。本设计(论文)和资料若有不实之处,本人愿承担一切相关责任。 论文作者(签字)时间:年月日 指导教师已阅(签字)时间:年月日 版权使用授权书 本人完全了解首都师范大学科德学院关于收集、保存、使用学位论文的规定,即:按照学校要求提交学位论文的印刷本和电子版本;学校有权保存学位论文的印刷本和电子版,并提供目录检索与阅览服务;学校可以采用影印、缩印、数字化或其它复制手段保存论文;在不以赢利为目的的前提下,学校可以将学位论文编入有关数据库,提供网上服务。(保密论文在解密后遵守此规定) 论文作者(签字)时间:年月日 指导教师已阅(签字)时间:年月日

摘要 中国电视在不断变化的局势中,已悄悄进入到主持人个人品牌的时代。可以说主持人是栏目的一档核心标识,主持人的个人魅力会直接影响到节目的生存状态。一档栏目需要什么样的主持人不能一概而论,要视节目的特点而定,但有一点非常重要,那就是主持人在节目目标受众中的“亲和力”如何。若主持人在所主持的节目中使用第一人称,以个人身份说话,直接与观众进行交流,把观众当作亲人或知心朋友,其语言的表达方式将直接影响到她在受众中的形象及“亲和力”。因此,本文通过对现有《世界各地》节目的分析,寻求电视旅游节目主持人语言表达技巧的展现,提升整体节目观赏性。 关键词:电视旅游节目;主持人;语言表达技巧

播音主持概论

第一章 1.播音的定义 广义:指电台、电视台等电子传媒所进行的一切有关声音语言和副语言传播信息的活动(包括各种声音、音响、音乐、语言、文字、图像等所进行的传播信息的活动)。 狭义:播音员和节目主持人运用有声语言和副语言,通过广播、电视传媒进行传播信息的创造性活动。 2.播音的重要性 从播音的地位来看,播音处于广播电视传播的前沿。 从播音的作用来看,体现播音的重要性。 播音是揭示节目思想内涵的主要工具。 播音又是推广普通话的重要阵地,播音员主持人肩负着推广普通话的重要责任。 3.播音学的定义 播音学是研究广播电视播音的创作活动和规律的一门新兴的学科。 4.中国播音学的定义 中国播音学是一门研究中国有声语言和副语言传播发生发展规律的学科。换句话说,中国播音学的研究对象,就是研究传播主体如何运用有声语言和副语言来传播各类信息的创作活动。它在研究的过程中,必然涵盖新闻播音,也涵盖各类节目主持。 5.传播用语的现实思考 方言的草根性决定其传播的地域性 普通话的规范性带来传播的广泛性 6.基本矛盾:播——受 7.对“播音”的误解 播音就是念字——否定播音的创造性 播音和主持是两回事——混淆二者之间的关系 a.主持是播音的延伸产物 b.主持和播音本质核心相同 第二章 1.播音主持发声的两大属性: 自然属性(物理属性、生理属性) 社会属性(心理性、艺术性) 2.播音主持的性质 创造性(基本属性) 多质性:言语传播性、技术性(业务属性) 新闻实践性、艺术创造性 性质的主调:新闻性(根本属性) 3.播音主持的创造性(什么是创造) 通过人的主观能动性的发挥,人的本质力量的显现,改变旧的符号系统,建立 新的符号系统。运用到艺术领域,创造赋予了情感。通过情感的力量来改变旧的符号系统,建立新的符号系统。 4.什么是创造 播音员自身实现了对腹稿(心中的文字符号)和稿件文字符号系统的转换,建立了符合 听觉、视觉规律的新的符号系统,从这一点来说,属于创造。

播音员主持人语言表达技巧训练

播音员主持人语言表达技巧训练一 播音员语言表达技巧课,是播音专业学生必修的专业基础课之一,我们称之为“播音创作基础”。在这门主要课程中,从理论方面,我们主要解决播音员的创作道路、分析理解稿件、具体感受稿件的方法、语言表达的内外部技巧以及话筒前状态等问题;在实践方面就是要通过备稿、展开情景再现、捕捉对象感、挖掘内在语等内部技巧与停连、重音、语气、节奏等外部技巧的训练,使学生能够把稿件变为有内容、有目的、有感情、有对象的有声语言,及于听(观)众之耳,入于听(观)众之心。 任何艺术,都有内容和形式这两个方面,内容总要有一定的表现形式赖以传达,这“一定的表现形式”中,就有技巧存在。技巧的高下,将反作用于内容,使之呈现出不同的艺术效果。京广播学院播音系教授张颂在《朗读学》一书中精辟地指出:技巧的运用有两个阶段:其一是学习阶段,可以叫做‘刻意雕琢’阶段;其二是熟练阶段,可以叫做‘回归自然’阶段。不经‘刻意雕琢’就不能‘回归自然’因为不敢雕琢,就永远不能掌握技巧,也只好停留在自然形态、长期‘自然’下去。”这不但概括了掌握技巧的过程,也指出了两个阶段在创造意义上的区别,不经过学习,便不能进入创造;技巧掌握的理想境界应是“返朴归真”、“大巧若拙”,乃斧齐上,人偏不不觉;刻意雕琢,不留痕迹。表达如行云流水,变幻起伏、抑扬顿挫、感情跌宕、运用自如,使文章内容锦上添花。 第一章语言表达内部技巧训练 情景再现、内在语、对象感,是从备稿到播音使思想感情处于运动状态的三种重要方法,我们把它们统称为“内部技巧”。

当稿件中有形象性内容时,我们要在形象感受的基础上,运用“情景再现”,使播音中富于鲜明的形象性,当稿件中有逻辑性内容时,我们要在逻辑感受的基础上,运用“内在语”,使播音中富于严谨的逻辑性,“对象感”则帮助我们把稿件更积极、更生动、更清晰、更完美地表达出来,传播到广大听众(观众)的耳朵里,心目中。 具体感受和整体感受,情景再现、内在语和对象感,在“播讲目的”的统帅下,使稿件的语言已经变成了播音员自己要说的话,在这种运动状态下,播音创作才有灵魂,播音语言才有活力。 第一节展开情景再现练习 情景再现,是播音员在进行播音创作中调动思想感情处于运动状态的重要手段,是具有播音特点的重要术语。那么,什么是情景再现呢?就是在符合稿件需要的前提下.以稿件提供的材料为原型,使稿件中的人物、事件、情节、场面、景物、情绪……在播音员脑海里不断浮现,形成连续的活动的画面,并不断引发相应的态度、感情。这个过程就是情景再现。情景再现的展开必须注意三个问题,以保证情景再现的方向性、丰富性和实用性。 1.一定要以宣传目的为中心,必须受宣传目的的引导和制约,不要搞情景再现的展览。 2.以稿件为依据,使文字语言得到升华,用播音员的生活经验对文字语言加以丰富和补充。 3.以情为主,情景交融.

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