外交关系的突破的说课稿

外交关系的突破的说课稿
外交关系的突破的说课稿

各位老师大家好,今天我说课的题目是《外交关系的突破》。对本课我主要是从说教材、说学情、说教法、说教学过程四个方面来加以说明。

一、说教材

再说教材方面我们从教材地位、教学目标、教材分析,三个方面来讲述。首先是教材地位:

本课内容是人民版高中历史必修一专题五的第二课,从内容上讲本课是承前启后的一节:新中国成立初期(五六十年代),在外交方面初露头角,与苏联等国家建立外交关系。以此为铺垫,经过努力,我国终于在七十年代迎来了外交上的新突破:重返联合国、并与美国、日本建交等等。

2、教学目标

依据新课程标准的具体要求,结合学生认知特点并综合该课在整本书知识体系中的地位,确定这课的教学目标如下

1、知识与能力

(1)了解中国恢复联合国合法席位的时间,简述其原因及意义。(2)分析并掌握中美关系正常化的原因及影响。

(3)掌握中日邦交正常化的原因和探讨其历史影响

2、过程和分析

(1)通过教材与照片再现历史场景,进行历史回顾,从国家利益和全球化战略考虑外交政策,对世界外交产生深远影响。

(2)课堂中师生互动,共同分析历史材料与图片,提取有效信息,在理解的基础上把握知识体系。

(3)引导学生通过小组讨论等方式,探究本课内容的内在联系,培

养学生对历史事实的归纳、概括和分析的能力,了解20世纪70年代中美、中日的发展。

3、情感目标

(1)通过对中国重返联合国艰辛历程的学习,可以培养学生迎难而上、坚持不懈、积极进取的良好品质。

(2)通过本课学习,让学生感受到新中国的国际地位不断提高,对祖国产生自豪感

3、教材分析

《外交关系的突破》一节主要是中国重返联合国,中美关系解冻,中日邦交正常化展开。中国能够重返联合国的原因及其影响;中美关系解冻过程、原因、影响在教材中的表述。以及中日关系的正常化。通过分析来了解中美关系解冻和重返联合国对国际产生的影响。

根据课本的主要内容的分析和学生的实际情况,我们可以吧本课的重难点确定为;

(1)、重点:中美关系的改善

中美关系是新中国外交面对的一个重要课题。中美关系的演变成为影响中国制定外交政策,开展外交活动的主要因素只以。中美两国改善关系符合两国的根本利益,也推动了日本、西欧和其他国家与中国关系的发展;从而,大大缓和了国际形势,有利于世界和平。因此重点学习这一内容有利于学生对相关只是的掌握,有利于培养学生的分析能力。鉴于中美关系改善是外交关系突破的关键,所以作为重点处理。(2)、难点:中美关系解冻的原因及其影响。

中美建交是在怎样的时代背景下进行的,这是一个值得我们去思考的问题,而建交是在美国方面和中国方面的共同努力下,才实现的。而作为当时的超级大国,西方头号资本主义国家美国于中国实现外交关系正常化,其影响非常重要,依据课标故将原因及影响作为难点处理。第二部分:说学情

本学期,学生刚刚从初中步入高中,大多数学生对历史课的重视程度不够,知识储备和认知水平均有限,对知识的学习还基本处于感性认识阶段,对于如何历史的分析历史事件的原因及影响还存在一些难度。因此,备课时必须充分考虑学生的理解能力和已有知识,采取深入浅出、生动形象的方法因势利导,不断启发、点拨和矫正。

第三部分:说教法

1、直观讲授法、问题探究法、分组讨论法。(通过老师的引导,调

动学生的积极性,增加学生分析材料和小组协作能力)

2、利用多媒体课件。(直观、形象的展示课堂内容,有利于课本知

识的梳理,同时正价学生的学习兴趣。)

第四部分:说教学过程

本课的总设计为:

导入新课:学习新课(突破重难点):课堂小结(把握知识主线);探究学习(提升能力)四个方面进行对本课的讲解。

1、导入新课

大家有没有听过一首“你是这样的”这首歌!知道这首歌个歌颂的是谁啊?是周恩来。“从新中国成立直到1976年,周恩来亲自参加或直接指挥

了我国所有的重大外交行为。”——江泽民

大家都知道周恩来在这段时间所参加的那些中国外交方面的事吗?通过展示图片和歌曲的方式来调动大家学习的兴趣。通过大家对周恩来总理的了解,来更好的进行对本节课的内容和知识的探讨。通过图片可以看出大家对周总理的爱戴,由此来引出周总理在中国外交方面的贡献。还有就是在中国20世纪六七十年代中

国的外交方面的突破有哪些?

2、新课学习

首先是指出主要内容,热闹过学生明确整体脉络,更容易理解和掌握本课的思路和主要内容。

本节课是高中历史必修一专题五的第二课,外交关系的突破

本课主要阐释了三个方面的内容(一)、重返联合国;(二)、中美关系解冻(这是本课的重点和难点);(三)、中日关系的正常化。本课重点讲解的是重返联合国和中美关系的解冻。

一、重返联合国

在图上我们可以看到,乔冠华部长为什么会开怀大笑呢?在看旁边的一则材料,时间是1971年11月15日外交副部长乔冠华潇洒的大笑。是在26届联合国大会上。这样大家就能知道是因为中国成功重返联合国。这样通过图片和材料更加直观的、形象的了解到当时大会的情形,调动了大家的积极性。

中国在1971.11.15.日

外交关系的突破教学设计

外交关系的突破教学设计 【学情分析】 1、学生已经学习了新中国初期的外交成就及其影响,有一定的知识储备。 2、通过本期以来的学习,学生具备一定的历史探究与合作学习能力。 3、通过预习要求,学生对本课重要事件有一定的了解,并有着浓厚的兴趣。【教材定位】 本节主要围绕中国重返联合国、中美关系解冻、中日邦交正常化三方面展开。其中,中国重返联合国、中美关系解冻的过程、中日邦交正常化的背景、概况及影响在教材中均有表述。学生需分析中国重返联合国,中美关系正常化和中日邦交正常化对国际关系产生的重要影响。本节内容在专题教学中具有承上启下地位,既是对建国初期外交政策延续性的学习,也为新时期改革开放外交政策与成就的讲述铺定基础。 【课程目标】 【教学目标】 1、简述中国恢复联合国合法席位、中美关系正常化、中日邦交正常化的基本史实,认识外交关系的处理以国家的根本利益为出发点。 2、探讨事件的历史及现实意义,培养提出问题、分析问题与解决问题的能力。 3、明确中美关系、中日关系正常化符合中美、中日两国人民的共同利益和共同愿望。 4、通过了解中国恢复联合国合法席位及中美建交的曲折历程,培养积极进取的人生态度、坚强的意志和团结合作的精神,增强适应生存环境的能力。【重点难点】 重点:中国重返联合国。中美关系解冻及其对国际形势的影响。 难点:中美关系解冻、中国重返联合国与国际格局的深刻变化之间的关系。【教学过程】 导入新课: 回顾复习:新中国成立初期奉行怎样的外交方针?在这一方针的指引下,取得了哪些成就?

生:方针:独立自主的和平外交方针;具体方针:“另起炉灶”“打扫干净屋子再请客”“一边倒”。外交成就:与17国建交;参加日内瓦会议;参加亚非会议。 师:60年代中国在外交方面面临险境,美国继续敌视中国;过去的老大哥苏联由友好合作到严重恶化(两个拳头打人)。70年代,中苏关系继续紧张,而中美关系却得到改善,中国在外交方面取得重大突破,要知道这一切的变化及原因,就让我们一起回到上个世纪的70年代。 一、拨云见日——重返联合国 (一)概况 展示图片: “乔冠华在26 届联合国大会上”。西方媒体称“乔之笑” “极富感染力”、“震碎了议会大厅的玻璃”,这是一种自信与自豪的笑。 师:为什么乔冠华会发出如此爽朗自信的大笑? 生:…… 展示图片:11月1日上午,中华人民共和国的五星红旗第一次在联合国总部大楼前升起。 (二)原因

外交关系的突破

二、外交关系的突破 一、教学目标 知识与能力目标 1、了解中国恢复联合国合法席位的时间,简述中国恢复联合国合法席位的原因及意义。 2、理解中美关系改善的背景,掌握中美关系正常化的基本步骤,探讨中美关系正常化的历史影响。 3、了解中日建交的背景,理解它与中美关系改善之间的相互关系。 4、探讨中美关系与中日建交对国际关系的影响。 二、教学重点难点: 重点:中国重返联合国 难点:中美关系解冻及其影响 三、教学过程 重返联合国 1、原因:①20世纪70年代后,亚非拉发展中国家的力量壮大,以及对中国的大力支持。 ②中国国际地位逐步提高。③随着美国霸权地位衰落和中国实力的增强,美国对华政策发生了微妙的变化。 2、经过:1971年10月25日,第26届联合国大会以压倒多数,通过了恢复了“中国在联合国一切合法权利并立即驱逐台湾‘的提案,宣布恢复中华人民共和国在联合国的一切合法权利。 3、意义:①是中国外交的重大胜利。它从法律意义上说明世界已承认中华人民共和国是全中国唯一合法代表。有利于中国同更多国家建立外交关系。②意味着美国长期以来对华敌视政策的破产。也使美国不得不正视同中国的关系。③从此,中国作为联合国安理会的常任事事国之一,对维护世界和平与发展将发挥越来越重要的作用,标志着中国国际地位大大提高。中美关系解冻 1、中美关系解冻原因:①中国社会经济的发展和国际地位的不断提高,使中国成为国际事务中一支重要的力量,它同时宣告了美国“遏止和孤立”中国政策的破产。②美国一方面急于改变同苏联争霸中的不利地位,迫切需要找一个不依附于苏联的大国,而中国正好符合其要求。。③60年代末,中苏关系恶化,给中国带来威胁。中国迫切想借美国的力量来缓解苏联方面的压力, 2、中美关系缓和的过程: ①1971年:“乒乓外交”,打开了中美两国交往的大门。②1972年尼克松访华,双方与上海签订《中美联合公报》,标志着两国结束了二十多年的敌对状态,两国关系开始走向正常化。

第14课 新中国的外交成就 教学设计

第14课 新中国的外交成就 内容标准 了解新中国建立初期的重大外交活动,理解和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义。 简述中国恢复在联合国合法席位的基本史实,概括我国在外交方面所取得的重大成就。 了解中美关系正常化和中日建交的主要史实,探讨其对国际关系产生的重要影响。 教学目标 知识与能力 了解新中国的外交政策及外交方针的主要内容;了解新中国建立初期的重大外交活动。 识记周恩来提出的和平共处五项原则、日内瓦会议和万隆会议的有关知识,理解和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义,以及周恩来在万隆会议提出求同存异方针的作用。 了解中国恢复联合国合法席位的时间,简述中国恢复联合国合法席位的原因及意义。 理解中美关系改善的背景,掌握中美关系正常化的基本步骤,探讨中美关系正常化的历史影响。 了解中日建交的背景,理解它与中美关系改善之间的相互关系。 探讨中美关系与中日建交对国际关系的影响。 过程与方法 利用影视、图片、文字等材料,创设情景,阅读材料,从材料中提

取有效信息,并对信息作分析思考。 对一些问题采取小组讨论的方式,通过团结协作体验知识的获取和思维的扩大,学会运用比较法思考历史问题。 情感态度与价值观 正确认识新中国成立以来我国国际地位的不断提高,在国际事务中的作用和影响不断加强,为世界和平、正义与进步事业作出了重大贡献,激发爱国热情。 认识独立自主是新中国外交的根本方针,它贯穿于新中国外交的各个领域。 和平共处五项原则是我国处理国与国之间相互关系,参与国际事务所遵循的一项基本原则,也成为解决国与国之间问题的基本准则。 体会周恩来等老一辈革命家的外交风范,感受他们在外交活动中展现出来的人格魅力。 通过对20世纪70年代中国外交取得的重大成就的学习,认识中国国际地位提高并积极参与国际事务,以及发挥的作用越来越大,明白“中国需要世界,世界需要中国”的道理,进一步形成开放意识。 教学策略 教学重点与难点 重点:结合初高中历史教学内容,确定和平共处五项原则的提出、中美关系正常化及中日建交为本课教学重点。 难点:根据高一学生的认识水平,确定新中国建立初期复杂的国际环境对制定外交方针政策的影响、中美关系解冻及其影响为本课的教学难点。 教学过程 导入新课 提问:迄今为止,与中国建交的国家有多少个吗?

新课标 必修 外交关系的突破 教学设计

必修一专题五第二节外交关系的突破 张燕一、教学目标分析 (一)知识与能力: 1、了解中国恢复联合国合法席位的时间,简述中国恢复联合国合法席位的原因及意义。 2、理解中美关系改善的背景,掌握中美关系正常化的基本步骤,探讨中美关系正常化的历史影响。 3、了解中日建交的背景,理解它与中美关系改善之间的相互关系。 4、探讨中美关系缓和与中日建交对国际关系的影响。 (二)过程与方法: 1、通过阅读材料(文字、图片、影视等),再现历史场景,并借助形象思维以感知历史,了解历史事件及其发展过程。 2、通过阅读课文、材料、图片,培养学生历史材料阅读理解能力;通过小组讨论等方式探究中国恢复在联合国合法席位,中美关系逐步缓和、中日建交基本史实及影响,培养学生对历史事实的归纳、概括、分析和综合的能力。 (三)情感态度价值观: 1、通过对20世纪70年代中国外交取得的重大成就的学习,认识国家间之所以出现分离聚合、亲疏冷热的复杂关系,主要是由各国国家利益和国家力量决定的。 2、理解在维护民族和国家利益的前提下,解决历史遗留问题的外交政策,感受周恩来等老一辈外交家的外交风采与智慧。 二、重点与难点: 1.重点:中国重返联合国,中美、中日关系正常化及其对国际关系产生的重大影响。

2.难点:通过了解中国外交成就和经历曲折历程,让学生明白国家利益是一个国家外交政策制定的重要依据,进一步对学生进行爱国主义主义教育,形成积极进取人生态度。 三、教材分析 本课是人民版必修1专题五《现代中国的对外关系》第二节课的内容。新中国外交走过了50余年风雨历程,70年代是中国外交进行重大调整并取得突破性成就的时期,这突出表现在中国恢复在联合国合法席位,中美关系改善,中日关系改善,这是中国对外关系中的三件大事,对中国之后在国际舞台上发挥作用奠定了基础,也为国际格局的变化产生了重要影响。了解这些事件发生的背景、原因及其过程,从历史角度探讨其对中外关系发展变化的意义,成为本节课的重要内容和要求。 四、学情分析 1. 在初中历史课程标准中,我国恢复在联合国合法席位,中美建交都是其明确要求学习的内容,应当说,与本课题有关的知识学生有一定的基础,特别是学生在上节中已学过新中国初期的外交成就及其影响,知识准备状态较好。同时对中美关系和中日关系历史的现状和未来展望,有可能引起学生的兴趣,; 2.学生具备基本的历史探究和合作学习能力; 五、教法与学法 根据新课程中“自主合作探究”的理念,在教学中借助多媒体课件,设置历史情境、提出问题、分组合作探究等方法,进行讲授。 在学法指导上注重以学生为中心,指导学生在自主学习、合作探究的过程中学习历史探究方法,提高解决历史问题的能力,培养学生动手能力。 六、教学过程 新课导入: 这是1954年3月10日《时代》周刊的封面人物“周恩来”。封面标题写着“红色中国的周恩来”在日内瓦国际会议上,日内瓦国际会议是新中国第一次以五大国身份参加的重要

共和国外交风云学案

《共和国外交风云》纪录片 一、课程标准 (1)了解新中国建立初期的重大外交活动,理解和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义。 (2)简述中国恢复在联合国合法席位的基本史实,概括我国在外交方面所取得的重大成就。(3)了解中美关系正常化和中日建交的主要史实,探讨其对国际关系产生的重要影响。(4)以改革开放以来我国在联合国和地区性国际组织中的重要外交活动为例,认识我国为现代化建设争取良好的国际环境、维护世界和平和促进共同发展所做出的努力。 二、拍摄现场——各班教室;剧组成员——班级全体学生;剧本——岳麓版教材 剧情简介——新中国成立以来外交政策发生了本质性的变化,在世界局势的风云变幻中,新中国不断调整自己的外交方针,以适应形势的发展变化,取得了举世瞩目的外交成就。《共和国外交风云》以真实的再现外交方面的历史为主题,讲述新中国成立以来,中国的外交历程和取得的重大成就。本纪录片共分三部:一、“另起炉灶”新气象,讲述的是新中国成立初期的方针和成就;二、“冰破雪融”又一村,说的是70年代,我国外交方面的突破;三、“和平发展”显风采,展示改革开放以来中国外交的新局面。 三、具体要求—— 以现有小组为单位,1、2组主要负责纪录片第一部“另起炉灶”新气象的设计工作,具体来说1组负责进行解说,要求表述条理清晰,内容全面。关键词提示——独立自主、三大政策、五项原则、成熟、五大国身份、求同存异、团结、合作。2组负责对第一部外交过程进行评论,要解决以下问题—— (1)、新中国为什么实行独立自主的和平外交政策? (2)、三大政策的具体内涵是什么?有什么意义? (3)、和平共处五项原则的内涵是什么?为什么说是新中国外交成熟的标志? (4)、“求同存异”是在什么情况下提出来的?其中的同和异分别指什么? 具体要求是可以自问自答的形式,也可以表述成文(更好) 3、4组主要负责纪录片第二部“冰破雪融”又一村的设计工作,具体来说3组负责进行解说,要求表述条理清晰,内容全面。关键词提示——恢复、合法席位、乒乓外交、基辛格、尼克松、中日关系、建交热潮。4组负责对第二部外交过程进行评论,要解决以下问题——(1)、为什么说“恢复”合法席位?70年代为什么能恢复? (2)、结合70年代的国际国内形势说明中美关系改善的原因。 (3)、中日邦交正常化的主要原因和根本原因分别是什么? (4)、70年代外交突破主要指哪些国家?突破的关键是什么? 5组主要负责纪录片第三部“和平发展”显风采“的设计工作,具体来说5组负责人进行解说,要求表述条理清晰,内容全面。关键词提示——四项原则、交流与合作、世贸、亚太、东盟、独立自主、不结盟、联合国、多边外交、地区和平、反恐。对第三部外交过程进行评论,要解决以下问题——

人民版高中历史必修一5.2《外交关系的突破》教案

人教版必修一·专题五现代中国的对外关系 第二节外交关系的突破 教学内容 【教学设计】 学情分析:教学对象是刚刚进入高中学习的学生,这时起步阶段,首先为学生树立正确的时空观非常重要,配合一定的历史逻辑训练,让学生养成良好的思维习惯。 历史课程标准: 重点:了解中国恢复在联合国合法席位;了解中美关系正常化和中日建交; 难点:认识中美、中日关系的改善对国际关系产生的影响。 【教学目标】 一、知识与能力 了解中国与联合国的历史渊源 了解60、70年代世界局势(围绕中、美、苏三个国家) 了解中日之间的过往历史 结合世界局势分析决定国家之间外交策略的影响因素 全方位的认识中美关系改善后的影响 二、过程与方法 1、在教学过程中注重培养学生的历史思维能力,可以通过课堂探究环节锻炼分析国家与国家的外交的利弊,使得学生能够明白国家利益在外交中的重要作用。 2、学习过程中,加强学生之间的交流,学会收集相关材料。 三、情感态度价值观 认识中国外交政策变化的影响因素,能够认清国际局势,培养自己分析判断的能力,认识到祖国在不断的强大,增强学生爱国主义精神。 【教学流程】 导入: 图片一:漫画(表明建国初期,新中国被美国等西方国家军事封锁、外交孤立) 图片二:朝鲜战争、“一切反动派都是纸老虎”、美军第七舰队进入台湾海峡(表明建国初期,新中国与西方国家关系紧张) 教学过程:70年代,新中国的外交发生了巨大突破。 突破一:重返联大 问题设计: 1) 中国与联合国的渊源? 答:中国是联合国的创始会员国之一。 2)1971年,第26届联合国大会上发生了什么? 答:在非洲国家的支持下,新中国取代台湾长期占据的常任理事国的席位。 3)中国能够恢复在联合国合法席位的原因有哪些?(依据导学案上的材料回答) 答:非洲国家的支持;中国综合国力的提升。 4)中国重返联合国的重大历史意义? 答:标志着美国孤立中国政策的破产,推动了世界多极化趋势的发展。 突破二:中美关系解冻 合作探究1:中美关系正常化的原因有哪些? 材料一:改善中国与美国的关系,是70年代中美两国的共同要求.随着中国国际地位的提高,美国政府在实行二十多年“遏止和孤立”中国的政策之后,再也不能不承认中华人民共和国的发展和在国际事务中的巨大作用。……美国孤立中国政策的失败,以及美国在与苏联争霸中

必修一专题五现代中国的对外关系(复习课)教案设计

必修一专题五现代中国的对外关系(复习课)教案设计 【教学目标】 一、知识与能力 通过复习强化学生对现代中国各个时期重大外交政策和外交活动的掌握,形成这一专题的知识框架,便于运用。 二、过程与方法 课前以填空题的形式让学生自行复习这一部分的基础知识,课上主要是强化学生的知识框架和对基础知识的理解,以解答问题的形式进行复习。 三、情感态度价值观 通过复习强化学生以下认识:独立自主的和平外交是我国一直坚持的外交政策,在不同的历史时期表现不同;中国在国际上逐渐成长为一个负责任的大国。 【教学重难点】 重点:建国初期、七十年代和改革开放新时期主要外交政策和外交活动 难点:我国从建国起一直奉行独立自主的和平外交,根据国际形势和国家建设需要而有所调整。

主题 2 外交关系的突破及新时期的外交 材料一美国认识到,在台湾海峡两边的所有中国人都认为只有一个中国,台湾是中国的一部分,美国政府对这一立场不提出异议。——《中美联合公报》 美利坚合众国承认中华人民共和国政府是中国唯一合法政府……台湾是中国的一部分。 ——1978年《关于建立外交关系的联合公报》探究1:《关于建立外交关系的联合公报》和《中美联合公报》在内容上有何发展? 提示:美国从认为“只有一个中国,台湾是中国的一部分”的含糊态度到“承认中华人民共和国政府是中国唯一合法政府”的明确立场,是一个进步。 材料二100年是漫长的也是短暂的,在人类告别风云变幻的20世纪时,中国告别了上个世纪曾经的苦难,经过100多年的求索与奋斗,世界重新认识了中国,中国以新的面貌融入了世界。世纪跨越,中国人跨越的绝不仅仅是一个时间的节点,伴随着国家一起迈入21世纪的是中华民族伟大复兴的理想。 探究2:根据材料二并结合所学知识,从外交方面说明在世纪跨越的关键时期,中国如何“以新的面貌融入了世界”? 提示:积极参加以联合国为中心的多边外交活动;积极参与地区性国际组织的活动;改善和发展了同世界大国之间的关系。 外交政策是国家政治的一部分,它除受到国内因素的影响还会受到国际因素的影响,因此,我们还要将各个时期的外交政策与活动放在具体的历史时空中去,以便更全面的理解它。 请大家完成【时空定位】 中国 世界 这里有一幅漫画是关于不同时期美国国务卿关于中国的话题。

教案——外交关系的突破

必修一专题五现代中国的对外关系 第二课外交关系的突破 【教材分析】 ◆课标要求 简述中国恢复在联合国合法席位的基本史实,概括我国在外交方面取得的重大成就;了解中美关系正常化和中日建交主要史实,探讨其对国际关系产生的重要影响。 ◆《教学指导意见》要求 简述新中国恢复联合国合法席位的背景、经过及意义,了解中美关系正常化进程、中日建交及其影响;理解中美、中日关系改善的原因;感受新中国国际地位的不断提高;培养积极进取的人生态度、坚强的意志和团结合作的精神。 ◆教材内容与地位 与地位本课是高中历史必修一专题五《现代中国的对外关系》中的第二课主要简述了中国恢复联合国合法席位的基本史实,中美关系正常化和中日建交的史实。专题五三课《新中国初期的外交》、《外交关系的突破》、《新时期的外交政策与成就》在内容呈逐次递进的关系,可以概括为:50年代打下基础,70年代取得突破,80年代进行调整。而第二部分《外交关系的突破》恰恰在时间顺序和逻辑关系上都是承前启后的一节,它在教材中的地位不容忽视,如果缺乏本课知识的学习,就会导致整个历史发展脉络的不完整。 【学情分析】 本课针对温州地区高一学生设计。 优势:学生对于风云变幻的外交比较感兴趣,对于中国逐渐走向世界、被世界认可和尊重产生深深的自豪感与荣誉感。因此本节内容容易激起学生的学习兴趣。劣势:由于中考历史与社会是以开卷的形式进行,且总分仅三十分,导致高一学生历史知识基础普遍薄弱。 【教学目标】 基于以上的教材分析、学情分析,结合高一历史课程标准,我将本节课的三维教学目标制定如下: 1、知识与能力目标:识记中国恢复联合国合法席位的时间,简述其原因及意义;理解中美、中日关系演变并探讨其历史影响。理解中美、中日关系改善的原因;理解恢复联合国的合法席位是中国外交战线上的一个重大胜利;认识中美关系的缓和是70年代中国对外关系突破的关键。

示范教案(第24课 开创外交新局面)

第24课开创外交新局面 整体设计 本课概述 20世纪70年代,中国外交取得重大突破,不断开创外交新局面。1971年恢复在联合国的合法权利,包括常任理事国的席位;1972年,中美关系开始走向正常化并于1979年建立外交关系,1972年中日邦交正常化,迎来了同中国建交的热潮。在改革开放的新时期,中国外交政策的目标是反对霸权主义,维护世界和平,积极开展以联合国为中心的多边外交,积极参与地区性国际组织的外交活动。 思路设计 教学思路 (1)重点讲清20世纪70年代的外交成就,并帮助学生理解其背景。 (2)在教学过程中,可以运用多媒体设备创设情境,通过史实再现的方式帮助学生分析和理解。 重点:20世纪70年代的中国外交成就;新时期中国外交政策及外交建树。 难点:20世纪70年代中国外交开创新局面的背景;新时期中国外交努力的国内国际意义。教学方法 多媒体教学为主,采用问题探究法、讨论法、比较法等。 教具准备 多媒体课件;新时期中国重要外交活动资料。 课时安排:1课时。 三维目标 知识与能力 (1)简述中国恢复在联合国合法席位的基本史实,概括我国在外交方面所取得的重大成就。(2)了解中美关系正常化和中日建交的主要史实,探讨其对国际关系产生的重要影响。 过程与方法 (1)结合时政热点和国内外背景,用历史唯物主义的观点和发展的眼光,去分析把握20世纪70年代以来中国政府所作出的几次外交政策的重大调整和所取得的外交成就。引导学生从20世纪70年代中美关系逐步缓和的史实,学会从复杂的事物中寻找突破口。学会运用联系的方法分析中美关系的缓和直接推动了中日关系的改善。 (2)认识把握毛泽东、周恩来、邓小平等领导人的外交思想,以及他们的外交实践和外交智慧。 情感态度与价值观 (1)感受新中国国际地位的不断提高,培养积极进取的人生态度、坚强的意志和团结合作的精神。 (2)通过了解新时期中国外交政策的调整情况,形成对国家民族的历史使命感、社会责任感,培养一切从实际出发、实事求是的科学态度,增强学生的爱国主义和国际主义情感。 教学设计 导入设计 导入 多媒体放映“文献纪录片《周恩来外交风云》片段”。 师生互动 20世纪70年代,中国外交有了重大突破和转机,不断取得外交新成就,大家所看纪录片的片段描述了哪些成就?(中华人民共和国恢复在联合国的合法席位、中美关系缓和、中日邦交正常化)

人民版高中历史必修一 外交关系的突破学案第2课专题五2

第2课外交关系的突破 [课标要求] 1.简述中国恢复在联合国合法席位的基本史实,概括我国在外交方面所取得的重大成就。2.了解中美关系正常化和中日建交的主要史实,探讨其对国际关系产生的重要影响。 一、重返联合国 1.背景 (1)广大亚洲、非洲和拉丁美洲发展中国家日益成为国际事务中一支举足轻重的力量。 (2)美国政府孤立中华人民共和国的政策逐渐破产。 (3)新中国的国际地位不断提高。 2.实现:1971年10月25日,第26届联合国大会以压倒多数的选票,通过了恢复中华人民共和国在联合国的合法席位的提案,这就是联合国第2758号决议。 3.意义:是新中国外交战线上的重大胜利,中国从此在国际事务中发挥着越来越重要的作用。 [误区警示]1971年是中国恢复在联合国的合法席位而不是加入。这是因为中国是联合国的创始国之一,也是安理会的常任理事国之一。 二、中美关系解冻 1.主要过程 (1)乒乓外交:1971年4月的“乒乓外交”,打开了中美两国交往的大门。 (2)基辛格访华:1971年7月,美国总统国家安全事务助理基辛格秘密访华。 (3)尼克松访华:1972年2月,尼克松总统访华,双方在上海签订《中美联合公报》。 (4)中美建交 ①1978年12月,中美双方发表两国间《关于建立外交关系的联合公报》。美国承认中华人民共和国政府是中国的唯一合法政府,台湾是中国的一部分。 ②1979年1月1日,中美两国建立外交关系。 2.主要影响 (1)《中美联合公报》的发表,标志着中美关系结束了二十多年的敌对状态,两国关系开始走向正常化。 (2)中国同美国关系的逐渐缓和,成为20世纪70年代中国外交关系取得突破的关键。 [误区警示]1972年《中美联合公报》的签署,标志着中美关系开始走向正常化,而不是中美正式建交。 三、中日邦交正常化

外交关系的突破教案

授课题目:外交关系的突破 一、课程目标分析 【知识与能力】了解中国恢复联合国合法席位的时间,简述中国恢复联合国合法席位的原因及其意义。 列举20世纪50年代中期至70年代间中国外交取得的重大成就。 了解中美关系正常化、中日邦交正常化的背景、经过及影响,培养提出问题、分析问题与解决问题的能力。 【过程与方法】通过分类列表的方法,概括中国外交方面在20世纪50年代中期至70年代间所取得的重大成就。 通过简述中国恢复在联合国合法席位的基本史实,探讨这一事件的历史与现实的意义。 通过搜集中美关系正常化和中日邦交正常化的主要史实材料,结合当时的背景及今天的现状来探讨其对国际关系产生的重要影响。 【情感、态度与价值观】通过了解中国20世纪50年代中期至70年代间外交取得的重大成就,明白“中国需要世界,世界需要中国”的道理,进一步形成开放意识;通过了解中国在联合国合法席位的恢复及中美建交曲折历程,培养积极进取的人生态度,培养坚强的意志和团结合作的精神,增强经受挫折,适应生存环境的能力。 二、本课重、难点 本课重点:中国重返联合国;中美关系解冻原因及其对国际形势的影响。 本课难点:中美关系解冻、中国重返联合国与国际格局的深刻变化之间的关系。 三、教学手段 四、教学方法 五、板书设计 外交关系的突破 一、重返联合国 1、背景:(P89第一段) (1)历史背景: (2)(3)(4) 2、标志:1972年10月25日,第二十六届联合国大会 3、影响: 中国作为联合国安全理事会常任理事国之一,在国际事务中发挥越来越重要的作用 二、中美关系解冻 1、原因: (1)美国方面: (2)中国方面: 2、经过 (1)(2)(3)(4)(5) 3、影响:⑴⑵ 三、中日邦交正常化 1、直接原因:中美关系的缓和 2、经过: (1)(2)(3)

高中历史 专题五 现代中国的对外关系第2节《外交关系的突破》参考学案1 人民版必修1

二外交关系的突破 【课标要求】 简述中国恢复在联合国合法席位基本史实,概括我国在外交方面所取得的重大成就。了解中美关系正常化和中日建交主要史实,探讨对国际关系产生的重要影响。 【学习目标】 1.知识与能力:简述中国恢复在联合国合法席位的基本史实。概括中国20世纪70年代的重大外交成就。感受新中国国际地位的不断提高。 2.过程与方法:阅读历史材料,从材料中获取相关历史信息。 3.情感态度与价值观:最终认识到影响国家关系的首要因素是国家利益, 中美、中日建交符合中国人民的利益,由此进一步增强民族自豪感。 【教学重点】中美关系正常化的进程 【教学难点】中美关系正常化的原因、中美中日建交对国际关系产生的重要影响 【自学导航】

【合作探究】 新中国外交的几个特点: 达标反馈: 【创新例题】判断题。(正确的填A,错误的填B) ()1、中国恢复在联合国的合法席位,说明西方国家从根本上放弃了长期以来敌视中国的政策。 ()2、改善中日政治关系,两国应该搁置历史,求同存异。 ()3、基辛格访华是打开中美两国关系大门的一次成功访问,是美国政府的主动行为。【巩固练习】A B层次学生全做;C层次学生做1—— 4 题。 1、某次会议的决议这样写道:“承认中华人民共和国政府的代表是中国在联合国组织的惟一合法代表,中华人民共和国是安全理事会五个常任理事国之一”。这个决议产生的背景是() ①台湾在美国支持下一直占据着新中国在联合国的合法席位。 ②亚洲、非洲、拉丁美洲发展中国家在国际事务中的作用增强。 ③中国国际地位逐步提高。 ④尼克松访华。 A.①③B.①②③C.①②④D.①②③④ 2、从中美关系发展的历史和现状可以看出,我们制定国家外交政策时() A.没有必要区分敌人与朋友 B.认清谁是敌人、谁是朋友是极为困难的 C.确定敌友关系是首要原则 D.应当始终将国家利益放在首位 3、20世纪70年代中国外交的主要成就不包括() A.中美关系开始正常化 B.中国恢复在联合国的合法席位 C.中日关系正常化 D.中苏关系开始正常化

外交关系的突破说课稿

高一历史必修一专题五 第二节外交关系的突破说课 各位老师大家好,今天我说课的题目是外交关系的突破。对本课我主要是从说教材、说学情、说课标、说目标、说教学设计五个方面加以说明。 第一部分,说教材: 教材地位 本课内容是人民版高中历史必修一专题五的第二节,从内容上讲本课在时间顺序和逻辑关系上都是承前启后的一节:在六十年代外交陷入僵局后,经过长期努力,我国终于在七十年代迎来了外交上的新突破,分别是恢复在联合国的合法席位、与美国日本建交等。从而为新时期的外交发展提供了更好的国际环境。 第二部分,说课标: 1.简述中国恢复在联合国合法席位的基本史实,概括我国在外交方面所取得的重大成就。2.了解中美关系正常化和中日建交的主要史实,探讨其对国际关系产生的重要影响。 分解课标:本课旨在要求学生掌握的基础史实是:中国恢复在联合国合法席位、中美关系正常化和中日建交;要求学生掌握的学习方法是概括并分析该时期的外交成就及其影响。第三部分:说目标 (一)、三维目标

1.知识与能力 了解中国恢复联合国合法席位的时间,了解中美关系正常化及中日邦交正常化的过程2.过程与方法 1)引导学生通过小组讨论、合作的方式探究就中国恢复联合国合法席位的过程中针对美国政府提出的“双重代表权”方案,中国该如何回应,以及中美关系正常化的过程。从而培养学生对历史事实的归纳、概括能力。 2)引领学生阅读有关中国恢复联合国合法席位,中美关系正常化的相关图片、文字等历史材料,并从中分析中国恢复联合国合法席位的原因及中美关系改善的原因和影响。培养学生的阅读、分析史料的能力。 3.情感、态度与价值观 通过本课学习,培养积极进取的人生态度、坚强的意志和团结合作的精神,增强经受挫折、适应生存环境的能力,明白“中国需要世界,世界需要中国”、及“国与国交往,没有永恒的友谊,只有永恒的利益”等外交道理,进一步形成辩证、开放的历史意识。(二)、教学重点难点 1.重点:中国重返联合国,中美关系正常化的影响。 依据:学生所掌握的基础知识有限,理解上有困难。 2.难点:中美关系正常化,中国恢复联合国合法席位与国际格局的变化之间的关系。

外交关系的突破(教案)

外交关系的突破(教案) 扬中市第二高级中学孙华 一、指导思想 1.发挥历史学科作为人文学科的育人功能,关注情感的教育,强调人文精神的培养。 2.改变以教师传授为主的教学方式,在学生已有的知识、技能和能力的基础上,自主构建知识体系。 3.注重在新课程理念下,自主学习与探究学习、思想性与时代性的结合。 4.注重现代信息技术在教学过程中的有效运用。 二、教学目标 1、知识与能力: (1)掌握恢复在联合国的合法席位的原因、经过和影响。 (2)理解中美关系改善的背景,掌握中美关系正常化的过程,探讨中美关系在正常化的历史影响。 (3)了解中日关系改善的背景、经过及影响,认识中国外交取得的重大成就。 2、过程与方法: (1)结合材料和所学知识分析中国外交取得突破的深层次原因,探讨其对国际关系的影响及启示,培养学生论从史出、分析、解决问题的能力。 (2)通过分析事先搜集的相关材料,引导学生结合背景创设历史问题情境,探讨中国外交突破的现实意义及对国际关系影响,培养探究历史问题的能力。 3、情感、态度和价值观: 通过分析70年代中国外交取得的成就、原因及经历的曲折历程,让学生明白“国家利益是一个国家外交政策的根本出发点,外交地位高低取决于一个国家综合国力的提高”的道理,进一步对学生进行爱国主义教育,形成开放意识,培养学生积极进取的人生态度、团结合作的精神和经受挫折、适应生存的能力。 三、教学内容的分析 1.课标内容: (1)简述中国恢复在联合国合法席位基本史实,概括我国在外交方面所取得的重大成就。 (2)了解中美关系正常化和中日建交主要史实,探讨其对国际关系产生的重要影响。 2.地位和作用: 教材主要介绍20世纪70年代中国外交所取得的一系列重大成就,在专题教学中具有承上启下地位,既是对建国初期外交政策延续性的学习,也为新时期改革开放外交政策与成就的讲述铺定基础。 3.教学重、难点 重点:中美关系走向正常化及其对国际关系产生的重大影响。

第24课开创外交新局面教案

第24课开创外交新局面教案 教学目的: 三维目标: 知识与能力: 简述70年代以来我国取得的重大外交成就以及基本史实 探讨取得外交成就产生的重大影响 过程与方法: 结合国内外背景和时政热点,用发展的观点,分析把握70年代以来我国外交政策的几次重大调整和所取得的外交成就; 引导学生从70年代中美关系逐步缓和的史实,学会从复杂事物中寻找突破口; 学会用联系的观点分析中美关系的缓和直接推动中日关系的改善 认识领导人的外交思想、外交实践和外交智慧 情感态度和价值观: 感受中国国际地位不断提高,增强民族自豪感 感受大国博弈的智慧和风采,认识外交的国家利益至上的原则,获得人生启迪 通过了解外交政策的调整,培养一切从实际出发、实事

求是的科学态度 通过感受国家关系的曲折发展特点,形成大局观念和历史使命感,培养学生看问题要一分为二并学会看主流的科学方法 重点难点: 中美、中日关系正常化 不同时期中国外交政策的调整 教学方法: 以多媒体为主、问题探究、自由讨论、分析讲述等 教学过程: 导入: 幻灯片展示三张图片: 乔冠华的开怀大笑、跨越太平洋的历史性握手、毛泽东会见田中角荣 要求学生观察图片。通过图片,引起学生探究历史真相的兴趣。 问:图片反映70年代中国外交的哪三件大事? 学生回答——恢复在联合国的合法席位、中美、中日关系正常化 展示知识结构即外交新局面的表现 总结提问:大家知道,我国现在是联合国五大常任理事国之一、中美、中日关系是我国对外关系中占有很重要的地

位。可是,你知道中国是如何恢复在联合国的合法席位吗?你知道中美、中日是怎样确立外交关系的吗? 改革开放以来我国的外交政策作出了怎样的调整?取得了哪些新成就呢?从而导入新课。 新授:接下来,依次学习:恢复在联合国的合法席位;中美、中日关系正常化; 新时期的外交建树 一、恢复在联合国的合法席位 这一内容从国内外背景、恢复情况、恢复原因、恢复影响四方面解读 要求学生阅读课文相关内容,幻灯片出示三个问题: .为什么使用“恢复”而不是用“加入”之类的提法? .建国初到70年代以前为什么一直没有恢复? .到20世纪70年代,又为什么能够恢复? 前两个问题学生看书后不难回答。学生回答后教师予以明确,强调未恢复的最大阻力是来自美国的抵制中国的政策;同时强调美国和日本提出的“双重代表权案”的实质是搞“两个中国”,并由此延伸到当今台湾当局申请加入联合国的实质。 第三个问题补充两则材料——历届联大支持恢复中国在联合国合法权利票数增加表、反映中国综合国力大大提高的4张图片,引导学生从中国、发展中国家、美国三个角度

新中国的外交教学设计

新中国初期的外交教学设计 教材分析:本课是高中历史必修一第七单元“现代中国的对外关系”中的第一课,本课讲述的是新中国成立初期(新中国成立到20世纪50年代中国)的外交关系。在这一时期,我国坚持独立自主的和平外交政策,改变了旧中国的屈辱外交关系。在这个方针的指导下,我国在外交上取得了重要的成就。打破了帝国主义孤立封锁中国的政策,取得了一些重要的外交成果。其中,“和平共处五项原则”在国际上产生了深远影响,越来越得到国际社会的普遍认同。本课是新中国外交关系的一个重要时期,在本单元的地方比较重要。 学情分析:学生在前面学习了中国近代历史上的一些屈辱史实,对近代中国“跪在地上”办外交有很深刻的印象,高一的学生,学习方法和思维模式都停留在初中。所以对于本课,他们大部分会对具体的事实很感兴趣,对于理论需要在教师的帮助下进行拔高。因此第一目中关于政策和方针之间的关系成为难点,必须理解“另起炉灶”、“打扫干净屋子再请客”、“一边倒”这三个具体的政策怎样体现“独立自主的和平外交方针”的。第二目中“和平共处五项原则”之间的关系成为难点。第三目中涉及到的小概念成为盲点,比如“印度支那”,对“求同存异”的解释也成为难点。 教学目标: 知识与能力 1.结合二战后世界局势的变化和中国近代的国际地位,理解新中国提出的独立自主外交方针的内容和实质,培养学生在具体历史条件下分析历史问题的能力。2.结合和平共处五项原则的内容,理解它在处理国际关系上的作用和意义。3.理解“求同存异”方针对亚非万隆会议成功所起到的作用。 过程与方法 1.运用比较方法,引导学生探究新中国初期的独立外交与近代中国屈辱外交的不同。2.运用历史材料,设置历史情景,提出历史问题,引导学生分析材料,思考问题。3.循循诱导,注意方法引导,重在培养学生发现问题和探究问题的能力。 情感态度与价值观 1.通过对建国初期提出的独立自主外交方针和取得的外交成就的教学,使学生认识到新中国在国际外交舞台上已站立起来,培养学生的民族自信心。2.通过中国在日内瓦会议和亚非万隆会议上发挥的作用,使学生认识到中国国际地位的提高。 教学重点 独立自主的外交方针;和平共处五项原则提出的意义。 教学难点 建国初期复杂的国际环境对新中国制定“一边倒”外交方针的影响。 教学过程:

第24课开创外交新局面 教案

第24课开创外交新局面教案(新人教版必修一) 教学目标: 一、知识与能力 1、简述70年代以来我国取得的重大外交成就以及基本史实 2、探讨取得外交成就产生的重大影响 二、过程与方法 1、提供图片、文字、视频等材料,激发学生学习的兴趣 2、通过历史图片和历史材料,探讨中美关系正常化的原因 三、情感态度与价值观 1、中国国际地位提高并积极参与到国际事务中来。 2、从国家利益与全球战略考虑外交政策,对世界产生深远影响。 重点难点 重点:中美关系正常化的进程。 难点:中美关系正常化的原因。 教学方法 本课授课对象为高中一年级学生,对基本事实已有基本的认识,因此本节课主要采用谈话讲述法进行,同时配合提问、史料阅读、课堂讨论等方法,调动学生的学习积极性,培养学生思考、分析问题的能力。 教学过程 导入新课:幻灯片展示三张图片: 乔冠华的笑、跨越太平洋的历史性握手、毛泽东会见田中角荣 要求学生观察图片。通过图片,引起学生探究历史真相的兴趣。 问:图片反映70年代中国外交的哪三件大事? 学生回答——恢复在联合国的合法席位、中美、中日关系正常化 总结提问:大家知道,我国现在是联合国五大常任理事国之一、中美、中日关系是我国对外关系中占有很重要的地位。可是,你知道中国是如何恢复在联合国的合法席位吗?你知道中美、中日是怎样确立外交关系的吗?改革开放以来我国的

外交政策作出了怎样的调整?取得了哪些新成就呢?从而导入新课。 新课讲授: 一、恢复在联合国的合法席位 观看视频,结合课文第一目内容思考: 1、为什么使用“恢复”而不用“加入’? (1)中国是联合国创始国之一,也是安理会常任理事国之一。中国对联合国的筹建和成立做过重要贡献。 (2)由于美国采取抵制中华人民共和国的政策,中国在联合国的合法席位一直被台湾的国民党集团所非法占据。致使新中国在联合国的席位长期得不到恢复。动动脑:阅读课文112页历史纵横思考: 假如你是当时外交部发言人,对于美国提出的“双重代表权”方案,你作何回应? 2、我国为什么能够恢复在联合国的合法席位? 情境设置:毛泽东曾风趣地说:这是非洲黑人兄弟和中小国家用轿子把我们抬进联合国的,不去就脱离群众了。结合教材与毛泽东的话思考:中国恢复联合国席位的一个重要的外部因素是什么? (1)越来越多的国家,特别是广大发展中国家,要求恢复中国在联合国的合法席位。 (2)中国综合国力上升、国际地位提高 (根本原因) (3)美国霸权地位的衰落。 3、我国恢复联合国合法席位有何意义? (!)说明美国孤立中国政策的破产 (2)中国国际地位得到提高 (3)是中国外交的重大胜利 (4)有利于世界和平 二、中美关系正常化(打开中国外交的新局面) 阅读下列材料: 尼克松回顾道:“我知道,1954年日内瓦会议时杜勒斯拒绝同周恩来握手,使他深受侮辱……(1972年访华时)我走完阶梯时决心主动伸出我的手,一边向他 走去。当我们的手相握时,一个时代结束了,另一个时代开始了。”

第16课 走向新世纪的对外关系 教案 教案(华师版八下)

第16课走向新世纪的对外关系 一、教学目标 1.知识识记 亚太经合组织上海亚太经合组织领导人非正式会议上海合作组织 2.能力培养 (1)通过了解重要国际组织和世纪之交中国的重大外交活动,增强学生认识 世界、了解世界的能力。 (2)通过了解中国对外开放所取得的多方面成果,增强学生对外交工作与经 济发展相互关系的认识能力。 3.情感教育与价值观 (1)通过了解中国参与国际组织对国家发展的重要作用,增强学生对参与世 界活动、展开国家合作的重要性的认识。 (2)通过了解世纪之交中国的外交成就,认识成功的外交活动使中国的国际 地位和作用不断提高,增强学生的民族自豪感和自信心,加深对中国外交政策 的理解。 二、教学要点 1.重点:亚太经合组织、上海亚太经合组织领导人非正式会议 2.难点:恐怖主义的概念 三、教学用具: 课件 四、学情分析: (1)外交的基础,有赖于综合国力;但在本课中这点不是很突出,这一点有必要向学生讲清楚,对中国古代史中的对外交往,学生比较熟悉,因而设计上从古代史中的对外交往中的经验教训,得出结论,便于学生理解。 (2)一方面,学生对外交方面、特别是国际关系方面的内容了解相对比较少;另一方面,90年代以来的外交方面的网上资料很多,个别学生善于上网查资料,因而在教学设计上,问题的设置以课本为主,让学生上台操作,演示上网查资料的过程。 五、教学设计: 关于中国自古以来以政府为主体的对外交往,你了解多少? 张骞出使西域 玄奘西行、遣唐使→形成“中华文化圈” 郑和下西洋 闭关锁国 近代百年屈辱史(弱国无外交,近代史中,中国才出现“外交”这种说法) 建国后本着和平共处五项原则的精神,中国政府展开了积极的外交活动→70年代,中国开创了外交方面的新局面 同学们,从西汉张骞出使西域、唐朝玄奘西行、遣唐使、明朝郑和下西洋中我们可以发现,这些朝代这些朝代有什么共同点呢? 中国政府比较强大,而且比较积极、主动参与对外交往; 从明清的闭关锁国、近代百年屈辱史中我们可以发现,这些时期的中国政府有什么共同点?中国政府国力比较衰弱,拒绝对外交往或被动对外交往; 中华人民共和国成立,从此,中国人民站起来了,中国政府展开了积极的外交活动,取得很多成就,特别是70年代,中国开创了外交方面的新局面。 一个国家的对外交往,它取决于国家综合国力及对外政策,那么,中国90年代以后的综合国力是什么样子的呢?请同学们看以下材料。 中国社科院世界经济与政治研究所研究员沈骥如说:“目前,我国经济总量排名世界第六,人均GDP已经突破1000美元。2003年底,我国外汇储备已超过4000亿美元。” ——新京

河北省迁安市第二中学高中历史 52 外交关系的突破导学案无答案人民版必修11

外交关系的突破导学案(无答 5-2 河北省迁安市第二中学高中历史1 案)人民版必修 【课标要求】)简述中国恢复在联合国合法席位的基本史实,概括我国在外交方面所取得的重大成(1 就(2)了解中美关系正常化和中日建交的主要史实,探讨其对国际关系产生的重要影响【知识与能力】 【过程与方法】、运用文字、图片等,再现历史场景,引导学生借助形象思维感悟历史。1、通过小组讨论等方式探究中国恢复在联合国合法席位的历史与现实意义,以及中美、2 中日建交的重要影响,培养学生对历史事实的归纳、概括、分析和综合的能力。、结合台湾问题分析中美关系的变化,加强历史与现实的联系。3 【情感、态度与价值观】 )通过了解中国联合国合法席位的恢复及中美建交的曲折历程,培养积极进取的人生(1 态度、坚强的意志和团结合作的精神,增强经受挫折、适应生存环境的能力。年代中国外交取得的重大成就的学习,认识中国国际地位提高并积20世纪70(2)通过对的道理,以及发挥的作用越来越大,明白“中国需要世界,世界需要中国”极参与国际事务, 进一步形成开放意识。提下,解决历史遗留问题的外交政策。3()理解在维护民族和国家利益的前 中国重返联合国【重点】【难点】中美关系解冻及其影响【课时】1课时【新课导入】冤仇,自从美国支持败退台湾的国民党,粗暴干涉中国内政,新中国便与美国结下了 关系却峰回路转,令世界震年代中美朝鲜半岛的较量,更使两国关系雪上加霜,然而到70 今天,我们一起来学习《外交关系的突破》惊,为什么会出现如此戏剧性的变化? 1 一、重返联合国 1、背景:阻挠,新中国在联合国席位一直被台湾所占。由于

、原因:2 70① 20年代后,世纪发展中国家的力量壮大,以及对中国的大力支持。 ②中国国际地位逐步提高。③随着美国霸权地位衰落和中国实力的增强,美国对华政策发生了微妙的变化。届联大恢复中华人民共和国在联合国合法席位。月25日,第263、过程:年 10 为什么美国提出的“双重代表权”方案遭到中国政府的强烈反对?探究 的常任事事国之一,战线的重大胜利。②中国作为联合国、意义:①是中国 3对维护世界和平与发展将发挥越来越重要的作用。 二、中美关系解冻 1、背景: ①中国的不断提高,美国“遏止和孤立”中国政策的破产。 ②苏联争霸中处于守势地位 ③苏联陈兵中国北方边境,对中国安全带来威胁。 ④中国在台湾问题上也有求于美国。 2、进程: ①1971年:“外交”,打开了中美两国交往的大门。 ②1971年7月秘密访华,为访华作准备。 ③1972年尼克松访华,双方与上海签订《中美联合公报》, 《》的发表意义:标志着两国结束了二十多年的敌对状态,两国关系开 始走向。 ④1978年,中美两国发表建交公报,美国再次承认是中国惟一合法政府, 是中国的一部分。 ⑤1979年,中美正式建立外交关系,从此实现了两国关系的正常化。 3、意义:是70年代中国外交取得重大突破的关键 史料链接探究材料一 1954年在日内瓦会议期间,美国国务卿杜勒斯曾对记者说,只有我们(指他与周恩来)的汽车相撞的情况下,两人才会会晤。一天上午,当双方进入了会场时遭遇了,杜勒斯摇摇头,走出了会议厅,完全藐视这位中国外交部长。…… 我走下首次抵达北京的收音机舷梯的最后一级向他(指周恩来)走去时,就主动伸出了我的手。当我们的手握在一起时,一个时代结束了,另一个时代开始了。——尼克松的回忆录《领导者》 2 你刚才不是在毛主席那里“材料二在周恩来同尼克松第一次会议时……对尼克松说:”“总理也不一定同他握手。已经说了么,我们握手了。杜勒斯就不敢这样做。”尼克松说:“那好,我们“不见得,如果他愿意的话,我也会跟他握手的”尼克松说:周恩来肯定地说:”他们隔着茶几又伸手相握,周围的人都笑了。——《谈判大师周恩来》握一次手吧。料二中一再说的“握手”的真实含义是什么?尼克松访华,按照外交礼节1)材料一和材 ( 的惯例应由迎接方先伸出手来表示欢迎,为什么首次访华的尼克松反而主动地先伸出手来呢?

相关文档
最新文档