教师资格认证培训课程表
第一天课程安排表
课程重点讲解
节次课程名称内容概要时间讲师所需资料
第一节培训流程
1、参会人员介绍、培训纪律及注意事项
2、培训日程安排
3、培训人员分组
4、培训的重要性
8:30-8:45 杨征
第二节
红杉树智能英语的
正确学习方法是什
么?
1. 演示正确规范的学习方法
2. 参训老师演练正确的学习方法
3. 参训老师演练如何教会学生正确的学习方法
8:45-10:00 周总
第三节
如何给学生快速提
分?
1.演示如何带着学生快速提高“智能记忆”的成绩?
2.演示如何带着学生快速提高“智能听写”的成绩?
3、参训老师演练如何给学生快速提分
10:15-12:00 周总
午餐、休息12:30-13:50
第四节上机训练(一)
1.自我训练正确规范的学习方法
2.分角色训练如何教会学生正确的学习方法?
3、分角色演练如何快速提分?
14:00-15:30 周总
①演示帐号(学习帐
号、教师管理帐号)第五节核心技术讲解
1.简要介绍记忆引擎核心技术原理
2、提炼我们核心技术与同类产品有什么区别?
15:40-16:30 周总
①PPT文字图片讲解
②语音视频:什么是
记忆引擎
第六节新产品简介
1.介绍句子听力、句子翻译
2.介绍爱你语音
3、讲解第二季度计划升级的新功能
16:40-18:00 周总
晚餐、休息18:00-19:15
第七节上机训练(二)1、继续分角色演练如何给学生快速提分?19:30-20:30
直营校老
师
①演示帐号(学习
帐号、教师管理帐
号)
2013年6月教师资格认证培训课程表
第二天课程安排表
课程考核、师德
节次课程名称内容概要时间讲师所需资料
第一节
单词王课程要点
回顾总结
1、总结体验流程要领
2、总结课程主要特点
8:30-10:00 周总①PPT文字图片讲解第二节单词王课程考核
1、面试考核如何快速给学生提分
2、主考教师进行针对性培训
10:15-12:00
直营校老
师
①演示帐号(学习帐
号、教师管理帐号)
午餐、休息12:00-13:50
第三节主题:“成功人
士7个习惯”
如何做一名成功的一线教师和分校校长14:00-15:00 杨征PPT文字图片讲解
第四节
主题:高素质教
师团队的建设
1、教师与师德
2、师德的重要性及内容
3、教师仪容仪表
4、教师言谈举止
15:15-18:00 杨征PPT文字图片讲解
晚餐、休息18:00-19:20
第五节上机训练三
考核过关的老师以及考核不过关的老师继续上机强化
1、自我训练正确规范的学习方法
2、分角色训练如何教会学生正确的学习方法?
3、分角色演练如何带学生快速提分?
19:30-21:00
助教
老师
①演示帐号(学
习帐号、教师管理
帐号)
第三天课程安排表
邀约成交
节次课程名称内容概要时间讲师所需资料第一节
单词特训班举办
方案及学习中心
表格化管理效果
和意义。
1、怎么和学校合作或者怎么让学生参加实验班
2、实验班实施流程、表格化管理
3、实验班学员转化为正式学员的方法
8:30-9:50
张欢欢
第二节
邀约家长和接听
咨询的基本话术
1、与学校合作发听课证的电话邀约方式
2、地推的方式获得的生源的电话邀约方式
现场找两组分校老师演练
10:00-12:00 宋璐莹
午餐、休息12:00-13:50
第三节
单词王体验学员
成交培训(课程
营销)
1、如何接待、安排首次体验的学生(分校老师实战模
拟演练及点评)、新学生首次体验10要10不要
2、针对已在体验的学生如何安排合适的体验课程(三
天) 3、第一次体验促单以及第一次促单不成功怎么继
续跟单。4、如何提高体验学员成交率及成交心得和案
例分享。5、所有分校老师在实际带学生过程,与家长
成交过程中遇到的问题,现场模拟答疑解决6、与家长
签约,提分保障协议的使用
14:00-17:30 韩秀
晚餐、休息17:30-18:20
第四节实操模拟培训
1、分组角色互换话术邀约,首次课程体验模拟练习
2、随机选出两名受训老师话术邀约、体验、成交演练
(按照场景)
3、请各位参训老师进行点评总结
18:30-21:00
助教
老师
第四天课程安排表
颁发教师资格证
节次课程名称内容概要时间讲师所需资料第一节营销培训考核
1、分组分考点按场景进行电话邀约、体验、成交模拟
考核
2、主考教师进行针对性培训
8:30-9:30
9:40-12:00
考核老师考核标准表
午餐、休息12:00-13:30
第二节
“E+C+C”教学模
式与收费模式
1、“E+C+C”课程设置和收费模式讲解
2、三个月为一个周期的上机和面授
3、小学、初中、高中不同的设置
4、表格化管理
5、这种课程设置,学员产生的效果
13:30-15:30 张欢欢第三节
颁发教师资格认
证
向考核成绩达标的老师颁发教师资格证
15:45-16:20 杨博士
教师资格证参训老
师照片、盖章第四节
资格认证培训总
结
吴总或者杨博士作总结发言16:20-17:00 吴总
备注:报到分校的老师在6月13日当天晚上19:30分参加会前会以及红杉树智能英语教师认证培训笔试测试。
教师资格证职业道德真题以及答案
陕西省《教师职业道德》08年 一、单选题(每小题1分,共20分) 1.教师职业道德与教师素质之间表现出了()的关系。 A.相互独立 B.相互促进 C.相互抵销 D.相互关联 2.()是调整教师与物质诱惑之间关系的道德规范。 A.爱岗敬业 B.廉洁从教 C.严谨治学 D.团结协作 3.教师职业道德的一切内容都围绕()而展开。 A.教书育人 B.人格示范 C.勤业奉献 D.德高身正 4.师德对教师的行为起着()的作用。 A.规范与评价 B.监督与检查 C.丰富与完善 D.影响与促进 5.理想的师生关系应该表现为()。 A.放任自流 B.教师权威 C.民主平等 D.学生自制 6.教师职业道德体现()要求的一致性。 A.理想与现实 B.理论与实践 C.教师与育人 D.品德与活动 7.教师幸福包括教师的物质幸福、精神幸福和()幸福。 A.价值 B.事业 C.文化 D.伦理 8.()是调整教师与职业之间相互关系的道德规范。 A.爱岗敬业 B.廉洁从教 C.团结协作 D.严谨治学 9.教育爱的育人价值表现为感化价值、陶冶价值、()价值以及和谐师生关系价值。 A.包容 B.激励 C.尊重 D.民主 10.教师职业道德不仅具有一般职业道德的特征,还具有教师职业的()。 A.高尚性 B.特为性 C.一般性 D.独立性 11.()是调节教师与教师、学校领导等教育主体间关系的道德规范。 A.爱岗敬业 B.廉洁从教 C.严谨治学 D.团结协作 12.师表风范的根本要求是()。 A.为人师表 B.教师育人 C.传道授业 D.人格示范 13.在教师职业道德规范中,()是基础,其它规范都是其具体体现。 A.团结协作 B.热爱学生 C.依法执教 D.爱岗敬业 14.教师职业道德的基本原则是()。 A.乐教勤业 B.教书育人 C.人格示范 D.勇于奉献 15.追求教师的精神幸福,教师首先应该()。 A.克己奉公 B.爱教乐教 C.事业成功 D.物质富足 16.教师在对待自己的职业和职责上应该树立()的思想境界。 A.厌教 B.功利 C.热爱 D.乐教 17.树立爱岗敬业的职业操守,教师最应加强()。 A.理论学习 B.精神理解 C.掌握知识 D.实践体验 18.严谨治学的精神实质是()。 A.实事求是 B.严格要求 C.一丝不苟 D.严肃认真 19.()关系是教师职业的基本人伦关系。 A.家庭 B.职业 C.师生 D.社会 20.教师的同事关系表现为()的统一。 A.和谐与温暖 B.有爱与竞争 C.协调与互助 D.合作与竞争 二、双选题(每小题2分,共20分)
教师资格证考点 (课程)
一、单项选择题 1.基础型课程注重学生基础学力的培养,即培养学生作为一个公民所必需的以“三基”为中心的基础教养。“三基”指的是() A.读、写、算 B.读、写、画 C.画、写、算 D.读、画、算 2.将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程,这是() A.从课程制定者或管理制度角度划分的 B.从课程的功能角度划分的 C.从课程的组织核心角度划分的 D.从课程的任务角度划分的 3.将课程分为国家课程、地方课程、学校课程的依据是() A.从课程功能的角度 B.从教育阶段的作用 C.从课程制定者或管理制度的角度 D.从课程核心组织的角度 4.打破传统的学科课程的知识领域,组合两门以上学科领域构成一门学科的课程是()A.学科课程 B.活动课程 C.结构课程 D.综合课程 5.地方课程属于() A.一级课程
精选文库C.三级课程 D.四级课程 6.普通高中课程由()大领域构成。 A.5个 B.6个 C.7个 D.8个 7.学校组织教育和教学工作的重要依据是() A.课程目标 B.课程标准 C.课程计划 D.教科书 8.当今教育改革的核心是() A.教学方法改革 B.课程改革 C.教育评价制度改革 D.教育结构改革 9.在课程设置上,()作为课程计划的核心,它具体勾画出实现培养目标的“蓝图”,是把教育目标与教学实践结合起来的桥梁。 A.教育目的 B.课程目标 C.培养目标 D.课时安排
精选文库10.评价教师教学和学生学习质量的标准和依据是() A.课程计划 B.课程标准 C.考试用书 D.教科书 11.课程文件的三个层次不包括() A.课程计划 B.课程标准 C.教科书 D.课程目标 12.被称为课程论经典的学术著作的是泰勒的() A.《课程与教学的基本原理》 B.《教育目标分类学》 C.《教育过程》 D.《教学与一般发展》 13.新课改整体设计九年一贯的义务教育课程.在高中阶段() A.以综合课程为主 B.以分科课程为主 C.分科课程与综合课程相结合 D.分科课程为主,综合课程为辅 14.课程改革的基本理念是() ①以学生发展为本 ②培养环境意识
教师资格证复习计划
教师资格证复习计划 教师资格证复习方法 xx年,教师资格考试全国统考由 __统一制定考试标准和考试大纲,组织笔试和面试试题,并建立,考试将按照高考的要求来组织;按照 __的要求,师范毕业生不再直接认定教师资格,统一纳入考试范围;在校学生专科大三,本科大四才能报考;教师资格考试合格证明有效期为三年,中小学教师资格每五年注册一次,注册条件以师德表现、年度考核和培训情况为主要依据。目前教师资格考试国家统考试点地区有河北、上海、浙江、湖北、海南、广西、山东、山西、安徽、贵州、江苏、吉林、陕西13个省份。 以下为文章详情 报考了教师资格证的考生们,在教师资格证复习的时候一定要找对方法,抓住重点去进行复习,这样大家才会在教师资格证考试时取得好的成绩,下面就来跟大家分享一下教师资格证复习方法。 制定详细的复习计划 老师表示,考生制定详细的复习计划是保证顺利通过教师资格证考试的关键。严格规定每天的作息时间、集中精力认真学习,确定每
一周主攻哪一科目,集中攻克所有难点,背熟重点笔记,牢记老师在课堂上教给大家的标准解题格式、内容及方法。 强化总复习不可忽视 老师建议考生在临考前几周,根据整体复习计划,对照考试大纲和笔记,将老师上课的内容和复习过的内容像放电影一样在头脑中再回忆一遍。对记忆模糊的知识点重新记忆,对以前没有发现的薄弱环节进一步巩固,对新发现的难点、疑点尽可能攻克。但由于离考试时间很近,考生不要钻进牛角尖儿,此时遇到难以克服的难点可以选择大胆放弃。 考前准备有必要 在国家教师资格证统考进行的前一天,考生最好去熟悉一下考场环境,将考试必需品(包括准考证、 __、钢笔、圆珠笔、橡皮、尺子等)集中到一起,以免赶考时忘掉,同时要记得考点地址、自己的考场号、座位号,做好各种应急准备,以免出现不应有的差错导致迟到而影响考试情绪。 上面是给大家分享的有关教师资格证复习的好方法,考生们要好好的了解一下,希望可以帮到大家,也祝大家都能顺利通过考试。
2013教师资格证考试培训招生简章
2013教师资格证考试培训招生简章 扬州市领航职业培训学校专业职业岗位资格考试培训,长期开展企业人力资源管理师、国家公共营养师、国家秘书、教师资格证等教育培训工作。师资力量雄厚,学校配备独立会计专业教研组,教研组各成员教学经验丰富,教学设备完善精良,教学环境舒适优雅,是广大学员学习、培训、实践的理想基地,我校同步配套企业对口专业招聘直通车,给广大学员提供最广阔的就业空间。 一、课程背景: 教师资格证是从事教师岗位所必须具备的相关资格证书,教师资格证考试由国家教育部统一管理,各省自行组织考试。教师资格证全国通用,它是进入教师行列的必要条件。教师资格证考试笔试成绩可保留三年,因此大专非师范类在校生大一及以上年级即可报名参考,本科非师范在校生大二及以上年级即可报名个参考。 教师资格考试制度实施以来,《教育学》《心理学》成绩平均通过率普遍不高,许多考生对内容较为陌生且缺乏针对性的考前培训和复习,难圆教书育人之梦想。 考试内容总体分两大部分:笔试和说课。笔试含《教育学》和《教育心理学》两门科目;说课为现场面试授课,一般十几分钟左右。江苏每年考试报名时间一般安排在11月—12月,笔试考试一般安排在2月—3月,说课每个人的时间不同,一般在4月份,具体以通知为准。 二、报考条件: 非师范类及师范类毕业,有志于从事教师行业的人员并具有相应学历均可报名。 跨专业考试的(报考学科与自己有效学历不一致)需要增考,具体考试科目因个人报考学科不同而不同。 1、中专师范学历可以报考幼儿园 2、大专学历可以报考初中、小学、幼儿园 3、本科学历可以报考中专、高中、初中、小学、幼儿园 4、在校生(大一、大二、大三、应届毕业生)凭学生证或相关证明均可报名参加考试 5、普通话要求:申报语文学科需达到二级甲等以上;申报其他学科需二级乙等以上 在校生和已经毕业工作的都可以考,在校生只能考教育学和心理学的笔试,毕业班时才能考说课拿教师证。而已经毕业的除了考笔试以外,还参加说课考试,最后拿到教师证。笔试成绩保留三年,所以大专非师范类在校生大一及以上年级即可报名参考,本科非师范在校生大二及以上年级即可报名个参考。(在校生包含:成考、自考、远程) 三、特别说明: 考教师证有必有相应要求。1 首先是学历要求:本科最高可以考高中教师证、大专最高可以考初中教师证。必须注意的是:考了高级别的教师证可以教低级别的,但是报考了低级别的教师证不能教高级别的。所以,推荐在学历范围内报考最高级别的教师证。这里特别著名的是,学历包括统招、大自考、小自考、成考、远程等。2 普通话要求:想做教师,必须考相应级别普通话证书。语文和幼儿教师证需要二级甲等的普通话正式(87分以上),其他需要二级乙等证书(80分以上0。普通话证书没有有效期,全国通用,是教师资格证的前提条件,所以建议学员大一、大二或大三的时候考。3 身体要求:做老师需要证书,同时也需要身体健康,不能有传染性疾病和精神疾病。4 户口要求:由于教师证是分省考试,所以一般要求在户口或档案所在地考试。所以,想在江苏考教师证,必须有江苏的户口或者档案在江苏。一般情况下,在校生的户口或者档案都是在学校,也是可以考的。 四、考试内容:
教师资格证教案模板
教师资格证教案模板 【篇一:教案模板【教师资格必备】】 一、教学目标: (1)知识与技能目标: a.认识本文中xx个生字,正确读、写“xx、xx、xx、xx”等相关词语,能够正确、流利、有感情地朗读课文; b.理解课文内容,了解?; c.能够背诵课文第x自然段; d.通过查字典理解生字的含义,会运用xx、xx等词语造句;(2)过程与方法目标: a.感悟课文中的优美语句,边品读课文,边感受??,做到在朗读中积累语言,培养语感; b.学习打比方、列数字、举例子、xx、xx写作手法的使用,初步感悟文章的表达方法; c.通过合作学习(自主学习、探究学习)的方式,让学生在掌握知识的同时获得与他人合作沟通交流的学习能力; d.通过探究学习发现文章的结构,学习与积累准确生动的语言,培养学生独立思考的能力。 (3)情感、态度与价值观目标: a.通过感受?,更加?,增强?; b.通过作者对?的描述,培养学生?的情感,激发学生?的兴趣; c.通过?,理解?,体会?,懂得?。 二、教学重点与难点: 重点: a.掌握文章内容,理解文章含义,让学生学会新字、词的认与写; b.引导学生从语言文字中体会文章说明的道理,受到的启发。 难点:理解?的意思。 三、教学过程: (一)课堂导入(1分钟以内):直观、设疑、趣味 例:直观:播放多媒体课件,同学们,我们在日常生活中经常会接触到?,这些东西有什么的共同之处?今天我们一起来看看课文,共同探讨这个问题。 (二)传授新知(5-6分钟): 1.初读课文,自学生字词:
(1)学生自由朗读课文,画出生字词,试着提出自己的问题; (2)分小组或同桌之间,开展学习竞赛,采取轮读、领读等多种学习形式学习生字、词语和句子; (3)检查自读效果: a.指名读生字和词语,引导学生练习课文和生活理解词语含义; b.指名读课文,教师注意正音和范读,指导学生把文章读通顺; c.交流初读感受,解决次要问题:读完课文后,你知道了什么? d.质疑和释疑 2.深入阅读、攻克难点: (1)教师引读; (2)引导学生概况每段文字的主要内容; (3)点名读,师生评读,体会?; (4)分角色朗读,在先?; (三)总结全文巩固: (1)学习了本篇文章你知道了什么? (四)作业布置 a.给自己的家人和朋友讲述本篇文章; b.课外收集阅读成语故事; c.做一做,写一写; (五)板书设计:(脉络式、提纲式、图标式、点睛式、对比式)【篇二:教师资格证-教学设计模板】 第三章金属及其化合物 第一节金属的化学性质(第1课时) 一、教学设计理念 二、教材分析 钠是碱金属中的典型代表,是学生在高中学习的第一个金属元素, 把它编排在高一教材 中第三章讨论,是因为义务教育初中化学教材中已经介绍了碳酸钠、氯化钠、氢氧化钠等钠的化合物的知识,为高中钠元素的系统学习 奠定了基础,可以使学生感觉相对更简单,有利于减轻学生在高中 学习初期的不适应感;还有利于复习巩固第一章所学的氧化还原反 应和离子反应的知识,通过对钠元素的学习,总结出学习金属元素 的学习方法和模式,这将有利于今后其它金属元素的学习。 三、学情分析
教师资格考试之教师职业道德习题及答案(二)
教师资格考试之教师职业道德习题及答案(二) 判断题 1 孔子说:"少成若天性,习惯如自然"。可见,早期家庭教育是学校教育的基础。√ 2教师刻苦学习,钻研业务就是唯书、唯上,多读少思。X 3 一个教师不热爱自己的工作对象同样可以说热爱自己所从事的教书育人工作,就像一个不喜欢自己的工作的工人同样可以生产出高质量的产品一样。X 4 一个教师的举止既体现了他的道德修养、文化水平,又表现出他与别人交往是否有诚意。√ 5 道德意义上的良心是一种道德心理现象,是指主体对自身道德责任和道德义务的一种自觉意识和情感体验,以及以此为基础而形成的对于道德自我、道德活动进行评价与调控的心理机制。√ 6 当今世界,科学技术突飞猛进,处于“知识爆炸”时代,所以多读书毫无用处。x 7 教师热爱学生,一定要做到对学生公平公正,不分优劣,不分好坏,不分美丑,一视同仁。√ 8 教师在教学过程中要养成人性化的教学风格和独特的教学艺术。√ 9 俗话说:"严师出高徒""严是爱,松是害,不管不问要变坏"所以爱学生和严格要求学生是矛盾的。X 10 教育是一种感化人心、塑造灵魂的工作,而"感人者莫先于情"。√ 11 教书是手段,育人是目的。√ 12 教育对社会发展的作用,是通过促进生产力发展来实现。x 13 现代学校教育是一项系统工程,教师的劳动是社会劳动的一部分是在人们的相互联系中进行的。√ 14 从广义上说,凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动,都是教育。√ 15 依法执教是教师的责任,与学生、家长、学校、社会毫无关系。x 16 教师可以在"教书"实践中贯彻落实教育法律法规和其它相关的方针和政策。√ 17 团结协作与相互激励公平竞争是矛盾的。x
最新整理中学教师资格证教育教学知识与能力考点:课程理论流派
课程理论流派 一、学科中心课程论 学科中心课程是以文化遗产和科学为基础组织起来的各门学科最传统的课程形态的总称,是指分别从各门科学中选择适合学生发展阶段的内容,组成不同的学科,并按各自所具有的逻辑和系统独立地、并列地安排它的顺序、学习时数和期限。它源于中国古代的“六,艺”和西方的“七艺”。后来捷克的教育家夸美纽斯提出百科全书式的学科课程,德国的赫尔巴特主张根据学生的不同兴趣设置不同的学科课程,英国的社会学家、教育家斯宾塞从“教育是为完美的生活做准备”的观点出发提出了实用性的学科课程,美国的课程论专家博比特和查特斯分别用“活动分析法”和“工作分析法”开发了一系列学科课程,布鲁纳提出强调学科结构的学科课程。 学科中心课程论的优点是: (1)根据学科组织起来的教材,能够教人系统地掌握文化遗产; (2)有条理地学习合乎逻辑组织起来的教材,能充分发展人的智力; (3)把一定的知识、技术的基本要素有组织地传授和教导,符合教育任务的要求; (4)课程的构成比较简单,易于评价。 它的主要缺点是: (1)由于教材注重学科的逻辑系统性,学习时往往偏重记忆而忽视理解; (2)偏重学科知识结果的传授,而忽视获得知识的方法和过程的教学。这样,不利于激发学生的学习兴趣、调动学生的学习主动性,也不利于培养学生解决问题的能力; (3)因学科较多,对学生来说,难以将学习的知识进行综合与统一; (4)教学方法划一,难以实施区别化教育。 二、活动中心课程论 儿童中心课程是以儿童的主体性活动和经验为中心组织的课程,即以选择和组织学习经验为基础,用儿童(学习者)的兴趣、需要、问题等组成的课程,其学习形式是通过儿童的活动解决问题。儿童中心课程又称活动中心课程或经验课程。这类课程论思想以杜威为代表。 儿童中心课程论的主要优点是: (1)从儿童(学生)感兴趣的问题出发,学习活动是积极的、活泼的; (2)注意将学习与生活环境密切联系,将生活、经验、社会课题和其他丰富的内容吸收到学校课程中来,有利于丰富学校的教学内容; (3)注意从活动、经验中学习,有利于培养学生解决问题的能力,使学生身心得到发展。 它的主要缺点是: (1)课程内容局限于儿童的日常生活经验,轻视前人创造的文化科学,不利于掌握必要的基础知识和基本技能; (2)偏重课程的心理结构,忽视知识的体系和科学的逻辑结构,不利于学生掌握系统的科学知识。表面上看它旨在发挥学生的主体性,但实质上却限制了学生主体的发展; (3)以儿童为中心,容易轻视教育的社会任务。 新东方网课推荐:2017年教师资格一次顺利提分课程!!点击免费试听>>>
幼儿园教师资格证考试培训方案
幼儿园教师资格证考试培训方案 为了进一步提升学前教育专业社会服务能力和学前教育专业学生和社会人员提供考取幼儿教师资格证服务,提高幼儿园教师专业水平,根据教育部颁布的《中小学和幼儿园教师资格考试标准》,设计幼儿园教师资格证考试资源包。 一、培训目的 1.学前儿童发展知识和了解幼儿的能力。熟悉婴幼儿生理与心理发展的基本规律、年龄阶段特征、个体差异及其影响因素的相关知识和了解幼儿的基本方法,并能够运用这些知识了解幼儿。 2.学前教育理论知识和应用能力。掌握教育基本理论和学前教育基本原理,理解幼儿园教育的特性,了解幼儿教育历史和幼儿园教育改革动态,并能结合幼儿教育实践问题进行分析。 3.幼儿生活指导的基础知识与能力。掌握幼儿园一日生活和幼儿卫生、保健、营养、安全等方面的基本知识,并能在实践中应用。 4.幼儿园环境创设的知识与能力。了解幼儿园环境创设的意义、功能和创设原则,并能结合幼儿园教育实际加以运用。 5.游戏指导与组织实施教育活动的知识和能力。理解幼儿园游戏的意义、作用与指导方法,能根据幼儿园教育目标和幼儿实际组织和实施教育活动。 6.幼儿园教育评价的基础知识和能力。了解教育评价的基础知识,能够运用评价知识对教育活动进行反思,改进保育教育工作。 7.具有先进的教育理念和具有良好的法律意识和职业道德。 8.具有一定的文化素养和具有阅读理解、语言表达、逻辑推理、信息处理等基本能力。 二、适用对象 符合幼儿教师资格证申请的在校学生和在职教师。 三、资源模块
模块一:学前儿童发展 一、培训目标 1.理解婴幼儿发展的涵义、过程及影响因素等。 2.了解儿童发展理论主要流派的基本观点及其代表人物,并能运用有关知识分析论述儿童发展的实际问题。 3.了解婴幼儿身心发展的年龄阶段特征、发展趋势,能运用相关知识分析教育的适宜性。 4.掌握幼儿身体发育、动作发展的基本规律和特点,并能够在教育活动中应用。 5.掌握幼儿认知发展的基本规律和特点,并能够在教育活动中应用。 6.掌握幼儿情绪、情感发展的基本规律和特点,并能够在教育活动中应用。 7.掌握幼儿个性、社会性发展的基本规律和特点,并能够在教育活动中应用。 8.理解幼儿发展中存在个体差异,了解个体差异形成的原因,并能运用相关知识分析教育中的有关问题。 9.掌握观察、谈话、作品分析、实验等基本研究方法,能运用这些方法初 步了解幼儿的发展状况和教育需求。 10.了解幼儿身体发育和心理发展中容易出现的问题或障碍,如发育迟缓、肥胖、自闭倾向等。 二、培训计划 本模块一共16个课时,由十个单元构成,具体安排如下:
教师资格证考试综合素质教师职业道德内容
第一章教师职业道德 第一节教师职业道德概述 一、教师职业道德的概念 教师职业道德是教师在从事教育劳动时所应遵循的行为规范和必备的品德的总和,是调节教师与他人、与社会等关系时所必须的基本道德规范和行为准则,以及在此基础上所表现出来的道德观念、情操和品质。它是一般社会道德在教师职业中的特殊体现。 二、教师职业道德的本质 (1)教师职业道德是教师从事教育教学活动必须遵守的职业伦理;(2)教师职业道德体现为特定的道德规范体系;(3)教师职业道德是从事教育活动的特殊利益关系中引申出来的。 教师职业道德的特殊本质是造就一代新人,因此,教师必须按照党和国家规定的培养目标,引导学生健康成长,迅速成才,而不能凭教师的主观意志,随心所欲地去培养和造就学生。 三、教师职业道德的特点 (1)教师职业道德的教育专门性(适用的针对性)。教师职业道德适用的针对性表现为教师职业道德对教育善恶的体现和专门要求,这是教师职业道德的一个基本特点。 (2)教师职业道德要求的双重性。教师的根本任务是教书育人,教师职业道德的一切内容都是围绕这一根本问题产生的,都是与这一根本问题相联系的。 (3)教师职业道德内容的全面性。教师职业道德从内容上说是由教师职业理想、教师职业素质、教师职业态度、教师职业作风和教师职业荣誉等组成的。 (4)教师职业道德功能的多样性。 (5)教师职业道德境界的高层次性。境界的高层次性是指社会和他人对教师职业道德要求
总是在整个社会道德体系中出于较高水平和较高层次。教师职业道德的高层次性是由教师教书育人的目的和任务决定的。 (6)教师职业道德意识的兹举性。意识的自觉性是指教师因职业劳动的特点所决定的在职业道德意识上的更高的自觉性。道德意味着牺牲,价值取决于奉献,教书育人的神圣职责要求教师具有高度的责任感和自觉性。 (7)教师职业道德行为的典范性和示范性。行为的典范性是指教师的品德和行为对学生的思想品德的形成与行为具有榜样作用。教师职业道德的典范性是由教师劳动的示范性决定的。教师要以身作则,为人师表,这是教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志。(8)教师职业道德标准的严格性。 (9)教师职业道德影响的广泛性和深远性。 四、教师职业道德的功能 (1)对教师工作的动力功能。(2)对教师职业行为的调节功能。教师面临着道德冲突,具体有:①行为取向上的利益冲突;②行为表现上的角色冲突;③行为动机上的心理冲突。(3)对教育对象的教育功能。(4)对教师工作的评价功能。(5)对社会闻名的示范功能。(6)对教师自身修养的引导功能。 第二节教师职业道德的基本原则与范畴 一、教师职业道德基本原则 (一)教师职业道德基本原则的内涵 1.教师职业道德基本原则的含义 教师职业道德基本原则是教师在教育职业活动中正确处理各种利益关系所应遵循的最根本
52个教师资格证记忆口诀【考试必背】
52个教师资格证记忆口诀 一、教育观 (一)素质教育观 (1)素质教育以提高国民素质为根本宗旨 (2)素质教育是面向全体学生的教育 (3)素质教育是促进学生全面发展的教育 (4)素质教育是促进学生个性发展的教育 (5)素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育 口诀:“提素”“个性”“创”“两全” (二)我国教育目的的基本精神 (1) 要培养的人是社会主义事业的建设者和接班人; (2)要求学生在德智体美劳等方面全面发展; (3)适应时代要求,强调学生个性的发展。 口诀:全面建设个性接班人 (二)新课改的教学观 口诀:四个转向 (1)教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心” (2)教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习” (3)教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程” (4)教学从“关注学科”转向“关注人” 二、学生观 口诀:二独一发 (1)学生是发展的人 (2)学生是独特的人 (3)学生是具有独立意义的人 三、教师观 (一)教师角色的转变 口诀:“促进”“研究“开”“社区”或四者一社区 (1)从教师与学生的关系看,新课程要求教师应该是学生学习和发展的促进者 (2)从教学与课程的关系看,新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者 (3)从教学与研究的关系看,新课程要求教师应该是教育教学的研究者 (4)从学校与社区的关系看,新课程要求教师应该是社区型的开放教师 (二)教师行为转变 口诀:你我他它 (1)在对待师生关系上,新课程强调尊重与赞赏
(2)在对待教学上,新课程强调帮助、引导 (3)在对待自我上,新课程强调反思 (4)在对待与其他教育者的关系上,新课程强调合作 四、教师职业道德 口诀:“三爱”“两人”“一终身” (1)爱国守法——教师职业的基本要求 (2)爱岗敬业——教师职业的本质要求 (3)关爱学生——师德的灵魂 (4)教书育人——教师天职和道德核心 (5)为人师表——教师职业的内在要求 (6)终身学习——教师专业发展的不竭动力 六、教学原则 直观性、启发性、循序渐进性、因材施教、理论联系实际、量力性原则、巩固性 口诀:寻(循序渐进)直(直观)发(启发)巩(巩固)俐(量力)联(理论联系实际)姻(应材施教) 七、内发论代表人物 孟子、弗洛伊德、威尔逊、格塞尔、高尔顿、霍尔、董仲舒 口诀:老佛爷(弗洛伊德)弄(孟子)不懂(董仲舒),格格(格赛尔)的两个儿子(高尔顿、霍尔)干嘛要微服私访 八、教育目的个人本位论代表人物 卢梭、洛克、夸美纽斯、福禄倍尔、裴斯泰洛齐、孟轲(孟子) 口诀:最近股市很猛(孟子),不断跌,很多人赔(裴斯泰洛齐)洛(洛克),所以在卢(卢梭)子上唱浮夸(夸美纽斯)祈福(福禄贝尔) 九、教育目的社会本位论代表人物 孔子、斯宾塞、涂尔干、孔德、赫尔巴特 口诀:双孔(孔子、孔德)特(赫尔巴特)干(涂尔干)涩(斯宾塞) 十、教学方法 a.语言性教学方法:讲授法、谈话法、读书指导法 b.直观性教学方法:演示法、参观法 c.研究性教学方法:讨论法、发现法 d.实践性教学方法:练习法、实验法、实习法 口诀:动嘴、眼、脑、手。 动嘴:教授在讲(讲授)坛(谈话)读书(读书指导); 动眼:眼(演示)馋(参观); 动脑:武王思考如何讨(讨论)伐(发现)纣; 动手:二次实(实验、实习)战演练(练习)
教师资格证考试:浅谈教师职业道德
教师资格证考试:浅谈教师职业道德 教师是一个神圣的职业,肩负着培养祖国下一代接班人的重任。教师必须具有高尚的职业道德,那么,教师怎样才能具有高尚的职业道德呢?下面中公教育研究院老师就来谈谈教师的职业道德问题。 首先,教师必须献身教育,教书育人,诲人不倦。 师德要求每一个教师都要热爱人民的教育事业,在本职岗位上忘我工作,要树立终生为教育事业献身的职业道德,怎样才能做到热爱人民教育事业呢?热爱本职工作、热爱学生、教书育人,要防止只热爱个别尖子、只育个别高材生的倾向,要有育全体学生、对全体学生负责的思想,而教师能否真心实意地面向全体学生,一个关键的问题是怎样对待后进生的问题。后进生能否成才?俗话说就是“歪脖子树”有“歪脖子树”的特长。历史上,曾一度被视为“差等生”的“歪才”,最终却成为杰出人物的不乏其人:达尔文、居里、拿破仑、拜仑、海涅、爱因斯坦等,这些伟人都曾被视为难成器的“差等生”。像海涅这样一位德国大诗人,曾被老师斥为“对诗一窍不通的德国山沟里出来的野蛮人”;像拿破仑这样一位赫赫有名的大军事家,在巴黎军事学校学习时成绩只得过42名。这都说明了“差等生”以其特长往往可以成就大才。我们不能忽视对中下等生的培养和教育。当然重视高材生、培养尖子生是我们教育教学中心任务,而在培养优秀生、尖子生的同时,也应注重对中下等生的教育。也就是说,作为一名教师正确的态度应该是不拘一格育人才,要因材施教。对优秀学生要为他们创造条件,鼓励其发扬创造精神,对“偏才”要扬其所长,避其所短;对“歪才”要象“病梅”那样加以扶正,不断调动他们的积极性,使之成为“正才”。只有这样,才能体现出对全体学生负责,对学生全面负责的精神。 对学生负责不仅要因材施教,而且要做到诲人不倦。诲人不倦,首先要深入切实地了解学生,要知人知心,俗话说:“种花需知百花异,育人要懂百人心。”当一名好教师必须了解学生、熟悉学生,不只是“识其人”,而且还要“知其心”。诲人不倦,还要耐心细致地教育学生,不能急于求成,简单从事。“好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声”,春风细雨,滋润禾苗成长。教育学生也是这样,需要潜移默化,坚持不懈。 其次,要以身作则,为人师表。 正人先正己。每一位教师只有自己的言行成为学生的表率,才可能取得教育教学活动预期的满意效果。以身作则、为人师表是教育工作根据教书育人的宗旨对教师提出的一项基本要求,是教师职业道德的集中体现。要做到“以身立教”,首先要胸怀宽广,做出表率;其次要言行一致,表里如一,“身教重于言教”。 以身作则固然重要,为人师表更不容忽视。一个人的仪表、风度往往反映出这个人的思想风貌、文化素质。比方说,女孩子喜欢美丽、漂亮,男孩子喜欢帅气、潇洒。他们这样做,
(完整版)教师资格证笔记
教师资格证笔记 中学考试科目:综合素质,教育知识与能力,学科知识与教学能力。 第一课:科目一综合素质指导 一、考点分析 1.题型上:29个单选(29*2=58)3个材料分析题(3*14=42) 1个作文题(50)
1.职业理念:学生想做科学家,班主任说现在学数学那么吃力,以后学物理化学肯定学不好,这样的说法忽视了学生的发展性。 2.法律法规:不能给予老师行政处分或者解聘的是(穿戴不整,影响仪表的) 3.职业道德:老师每次布置作业后都只是在下次的课堂上与学生核对答案,他的做法(不合理,教师应该认真批改作业)爱岗敬业 4.文化素养:下列历史事件与秦始皇有关的(图穷匕见)指鹿为马(赵高)望梅止渴(曹操)三顾茅庐(刘备诸葛亮) 5.信息能力:在Excel中,下列方法可以实现快速查找满足条件的数据内容的是(自动筛选) 6.逻辑推理:3+4+5=151227 5+3+2=101525 8+2+4=321648 则7+6+5=354277 三、备考方案 1.据历年真题,梳理考点难点(考点分析) 2.学习知识点,形成知识地图(制作目录) 3.学方法,提高备考能力(材料分析和写作) 四、材料分析题实例: 1.职业理念
注意:1.考察范围学生观,把学生看成是什么样的人。 2.评析:先评后析,评价并结合材料进行分析。 学生观知识点:1.学生是完整的生命个体,是完整的主体,要尊重学生。 2.学生是具有个性与差异的人,要因材施教。 3.学生是发展中的人,要认识到学生的潜能。 4.学生的成长需要人文关怀,要热爱学生。 答案:总分总,总:一个帽子一句话。 分:根据材料分点答出,答题要点+材料内容辅助分析,做的好:体现了,运用了,贯彻了什么理论,材料当中。。。,提高了,促进了,培养了。。。 做的不好:违背了什么理论,材料当中。。。。,阻碍了,不利于。。。 总:对上述内容进行总结,一个袜子一句话。 2.教师职业道德
教师资格证培训推广方案
教师资格证培训推广方案 一、推广背景 在这瞬息万变竞争越来越激烈的社会中,只有不断学习,努力提高自己的价值,才不会被社会所淘汰。根据我国法律要求,更多的工作岗位要求的不单是学历和工作经验,而更必不可少的是职业资格证书。而作为教师这个行业,不但是太阳底下最光辉的事业,而且将来也是收入不断提高的一个稳定的行业。 二、市场分析 1.培训机构市场混乱 全国各地的培训机构都处于一个杂乱无章的过程,没有一个系统化提供学习的环境,并且各个培训机构还存在一定的恶性竞争。教育培训市场的无序发展和对品牌建设的忽视,有的机构甚至不惜挑起恶性竞争,扰乱市场,造成行业信誉度不高。这些机构的不规范做法致使目标群体在消费的时候带着审视怀疑的眼光,再加上双方存在的信息壁垒,这就客观上造成了现阶段招生难的困局。 2.推广渠道单一 如今推广教育培训主要是以校园代理为主,外界通常不是很了解。缺少有效的途径把自身实力展现给目标群体,致使公司规模小,收益少。使部分学生不
能很好的正视校外的培训机构,导致一部分生源流失,又使学生错过了学习的最佳时机。 三、推广目的 增加生源量,培养人才,扩展市场,更好的服务于大学生。 四、经营策略 1、服务理念:为高校大学生提供部分免费考级考证培训需求 2、营销策略:我们理论为导向制订了四大营销策略以 五、营销计划 (一)前期准备 1、制作两份培训考证相关的精密的问卷调查,了解、分析市场价值; 2、制作相关宣传海报贴于各个高校食堂和教学楼门
前; 3、制作传单,更广泛的宣传本公司,让更多的人知道了解教师资格证培训的必要性 4、利用QQ、微博、微信等新媒体渠道宣传; 5、整理培训师的资料,让同学们放心申请选择培训科目; 6、与学生会社联部合作。学校有大型活动时,我们加于资助,通过学生会来进一步宣传培训机构 7、组织优秀学生创业小组,负责整个环节的组织和实施。 (二)会议营销 1、在学校举办教师资格证培训说明会,并为学生提供相应的优惠政策。 2、说明会地点的确定,并组织学生入会。 3、在会议期间,分发部分培训考试资料,供学生参考。 4、活动过程中有的同学错过或者有事而耽误了,在学校建立办事点,供学生咨询。
教师资格证考试《考试六步复习计划 》
教师资格证考试《考试六步复习计划》 如何利用有限的时间,安排好学习呢?这就要求我们每次学习都要保证最佳的学习状态,充分利用好有限的时间。下面我总结了一些往届考生的考前六步复习计划,希望对大家的复习有一定的指导作用。 第一步:先把所有课程的书翻到最后考试大纲那里,拿出红色水笔,把识记,领会,应用,一章一章的标在相应的知识点上。这就算是把书瞄了一遍了,呵呵,给自己一点信心吧,因为面对一本完全陌生的书,这些知识点也得一点一点慢慢的来找啊,这样你就可以算是知道这本书在讲些什么东西了,知识框架算是构建起来了。 第二步:在集训课期间,跟着老师过一遍教材,一定注意提前预习上课内容,课下可以做好练习!紧跟老师节奏!课下自己过教材的时候,一门看好再看下一门,前后秩序无所谓,按每小时15页的速度,看完一章做一章配套练习,这时的简答和论述题就省掉算了,光做选择和判断。一定记住要全做完了,再对答案,做错的用红色的水笔写上正确答案,再回到课本,找出相应的正确答案,在练习题里标上所在课本的页数。以便下次复习时加强记忆。 此阶段要制订学习计划,看看离考试还有多少天,一本书一共有多少页,每15页需要1小时,算算自己一天该看上多少个小时。简单吧?只需::每天看**小时,**月**日看完《*****》就算是学习计划了。没完成目标,看到凌晨2点也得看哦。 还有,最好弄4个漂亮的小书签,夹到今天的目标页里。 第三步:循环集训,这次就对上课内容以及教材较为了解了,上课更容易听明白,课下再次看一遍教材,要先看后考的,还是看完一门看另一门。记住用和第一遍不同颜色的笔,没事时翻翻书,看到前几章都是蓝色圆珠笔配红色水笔的,后几章只是纯粹的圆珠笔,看你急不急!这里应该可以加快速度了,一小时看25至30页。看完一章同样跟上一章的练习,不要落下任何一道题,不管是主观题还是客观题。第二遍得用上模拟试卷了(每门模拟试卷最后还有几卷历年真题的,也不能落下了。学习计划的制定跟第一遍一模一样。 山香会员送的资料讲义以及卷子都用的上了。 第四步:真题集训,过完教材需要准备下历年真题,山香学员发的都有讲义之类的资料,同第三部差不多也要先看后考的,至于要不要看书及看书的程度,就根据情况了,我是按识记、领会、应用来粗看书本,精看练习的。最后留四五天,看练习和模拟。山香学员定期会给大家发一套卷子进行模拟测试,报班同学可以在真题集训期间好好把握上课机会,以便大家学习的各个方面逐步提高! 第五步:考前一晚把小宝典(山香教师资格证学员都有的哦!)放在枕头底下。在有想不起来的问题时随时翻出来看,这样能加深印象。 第六步:最后冲刺,山香会在考前开设冲刺班,凡是现在报资格证笔试班的同学均可赠送一次冲刺班,考前冲刺抓住考试重点、难点以及常考内容,更好的让学员们突破自我,挑战极限,赢取高分,还有,不要忘记考前一小时看做错的选择题。以及你的小笔记哦! (有关面试)从书店买了两本书,(山香学员报班送教材的哦!还有各种资料、小宝典!)从坛里下了七十多页资料回家练,具体办法是先看个题不看答案就对着镜子和墙说,说完看
教师资格证真题《课程》
第7天:课程 一单选题 1.“课程不应指向活动,而应直接关注制定一套有结构、有序列的学习目标, 所有教学活动都是为了达到这些目标而服务的”,这种观点意味着课程即()。 A. 教学科目 B. 经验获得 C. 社会改造 D. 预期的学习结果 答案及解析 课程定义的观点之一:课程即预期的学习结果,课程不应该指向活动,而应该 直接关注预期的学习结果或目标,即要把重点从手段转向目的。这要求课程事 先制定一套有结构、有序列的学习目标,所有教学活动都是为达到这些目标服 务的。这道题考查课程的理论观点,做题时注意抓住关键词。比如课程即社会 改造是社会改造主义课程论的观点,强调改造社会问题,课程即教学科目强调 知识的逻辑性,即知识中心、教材中心;课程即经验获得则是直接经验的获得,也就是活动课程论观点。因此本题选D. 正确答案:D 2.主张教学的主导任务在于传授有用的知识,考试对于学生的智力则无需特别 训练的教学理论是()。 A. 传统教育理论 B. 现代教育理论 C. 形式教育理论 D. 实质教育论
答案及解析 实质教育论认为教育的目的是向学生传授与生活相关的广泛知识内容,教学内 容应选取与人类的世俗生活密切相关的实质学科,因此实质教育论更注重知识 的学习,故选D。A传统教育理论代表人物赫尔巴特,主要强调以教师中心、 课堂中心、书本中心。现代教育理论代表人物杜威,强调学生中心、活动中心、经验中心。C形式教育论认为教育的目的在于发展学生的各种官能或能力,形 式学科或古典人文课程最有发展价值。 正确答案:D 3.着眼于训练学生的心理官能,偏重发展智力的教学理论是()。 A. 传统教育理论 B. 形式教育论 C. 实质教育论 D. 现代教育理论 答案及解析 形式教育论和实质教育论是资产阶级两种相互对立的教育理论。B选项形式教 育论起源于古希腊,主要观点是:教育的目的在于发展学生的各种官能或能力;强调发展学生智力的重要性和学科的智力训练的作用。C选项实质教育论起源 于古希腊和古罗马,主要观点是:教育的目的是向学生传授与生活相关的广泛 知识内容。归结起来说:形式教育注重能力培养,实质教育注重知识传授。AD 选项也是一组对立的教育理论,传统教育理论的代表人物是赫尔巴特,而现代 教育理论的代表人物是杜威。 正确答案:B 4.强调以学习者的兴趣、需要、能力、经验为根据来设计课程,这类学者倾向 把课程看作是()。 A. 知识 B. 经验
教师资格证培训心得体会参考(精选多篇)
教师资格证培训心得体会(精选多篇) 教师资格证培训心得物流管理专业一班梁永和 “只有好好读书,考上好学校,才能走出去”这是大人们常说的,这也是我们这些地理位置相对闭塞地区的孩子们打小时读书起所认同的。的确,这是教育学给我们的灯塔,是我们求学路上的一个动力,只有走出去,只有不断追求高学历,上好的学校才能享受到好的教育资源,才能阅历到更多。讲到阅历,大家都理解,阅历即阅与历,阅读与经历。对于地理位置相对闭塞的地区,教育资源分配难免遭到不公,孩子的阅读视角受到限制,成长经历受到限制。但是要看到,这些不公并不是不可改变的制度问题,而是闭塞问题,即不能物畅流通,教育资源不能得以流入,知识得不到传播,文化交流受到了限制,而这些都是物流学科中要解决的问题。 大教育学论包括家庭教育,学校教育,社会教育。如果教育资源得以物畅流通,父母的家庭教育能给孩子更多的启蒙,小学教育中的孩子能对家庭责任,社会角色分工有正确的理解与认识,形成学习习惯。中学教育的孩子能得到德智体美的全面发展,形成自己的学习思维,明确自己的社会责任,知道要将自己培养成为一个什么样的人。中学教育重在培养孩子的自主能力,鼓励自主决策,中学教育的学制可以因材由教育机构、孩子、家长多方面的因素作为考核根据来决定,学生对要将自己培养成什么类型的人才做出选择,决定是继续进
行学校教育还是就此进入社会,在社会中寻求社会教育机会,企业培训,成教,各种职业资格证书等培训都是社会教育。教育学理论的发展,体系的完善,为教育对象提供考核依据,提供发展方向,培养以教育事业发展、孩子身心健康成长为事业的职业工作者。建立完善的教育机构、法规、制度,对职业工作者进行约束与管理. 学习心得 2014年12月1日,我参加了平顶山煤矿矿长任职资格 证培训班,煤矿安全培训活动圆满结束,回顾整个培训,感触是很深的,收获是丰硕的。培训期间,我利用此次难得的机会,努力学习,严格要求自己,虚心向老师和同事们请教,认真学习,进一步巩固自己安全理念和防护能力,为今后的安全管理安工作打下了坚实的基础。 针对培训内容,利用短暂的培训期,我认真听讲师讲课和做笔记,通过整个培训,深刻理解、领悟煤矿安全对正常稳产高产的重要意义。自身对煤矿安全思想认识得到进一步提高。对安全培训的意义,自己也有全方位领悟。搞好煤矿安全培训是做好煤矿安全生产工作的重要内容,是坚持“安全第一、预防为主、综合治理”方针的内在要求,是“综合治理、重在治本”的重要治本之策。因此,对广大煤矿职工的安全健康高度负责态度,增强做好煤矿安全培训工作的紧
2018教师资格证(职业道德)2
2018教师资格证《小学综合素质》预测试题2 1.根据《中华人民共和国未成年人保护法》的有关规定,学生享有的权利包括( )。 A.受教育权 B.人身权 C.隐私权 D.身心健康权 【参考答案】AB 【名师点睛】根据《中华人民共和国未成年人保护法》的有关规定,学生享有的权利包括受教育权和人身权。 2.根据《中华人民共和国教育法》的有关规定,学生享有的权利是参加教育教学权、( )。 A.获得经济资助权 B.获得学业证书权 C.申诉起诉权 D.法定的其他权利 【参考答案】ABCD 【名师点睛】根据《中华人民共和国教育法》的有关规定,学生享有的权利是参加教育教学权、获得经济资助权、获得学业证书权;申诉起诉权;法定的其他权利。 3.李某有一女李霞l4岁,系农村某镇初中二年级学生。李某认为女孩上学无用,还不如早退学赚钱,遂于暑假将李霞送到邻镇一个体户处打工。开学一周后,学校老师、
领导、村干部多次上门家访,李某拒不说明其去向,有时还恶语相报:“孩子读不读书是咱们自家的事,你们不要狗咬耗子——多管闲事。”李某的做法违法了我国哪些法律法规?( ) A.《中华人民共和国义务教育法》 B.《中华人民共和国未成年人保护法》 C.《中华人民共和国教育法》 D.《中华人民共和国教师法》 【参考答案】AB 【名师点睛】李某的做法违反了《中华人民共和国义务教育法》第十一条和《中华人民共和国未成年人保护法》第九条,第二十八条等规定。 4.义务教育阶段学生还要履行的义务不包括( )。 A.义务教育阶段的学生具有履行接受义务教育的义务 B.义务教育阶段的学生具有履行身为学生的义务 C.义务教育阶段的学生具有履行法律规定的义务 D.义务教育阶段的学生具有进行科学研究的义务 【参考答案】D 【名师点睛】略 5.下列属于体罚学生的情形是( )。 A.让l-2年级的小学生一个生字抄写l0遍 B.王某上课讲话,老师令其抄课文5遍