双语阅读总结

阜宁县羊寨初级中学

2014年春学期双语阅读工作总结

2014年春学期教育教学工作即将结束，现将一学年来我校双语阅读工作做简单总结。

一、所做的工作

1、在开学伊始，我校根据市县教育主管部门的相关文件精神要求，成立了双语阅读领导小组，由专人负责督导检查；各教研组、备课组制定相应的阅读计划；专门召开会议布置落实双语阅读的相关工作。制定了教师阅读制度、学生读书笔记检查制度、图书漂流制度等一系列的制度。

2、学校对照相关要求的阅读书目，配足配全必读的书籍，包括语文的名著、新语文读本，英语的《快乐英语》等；各班级开设图书角，学生自己购买了相应的图书，如初一年级学生购买了《简爱》、《男生贾里》、《朱自清散文选》、《贾平凹散文选》等，初二年级学生购买了《红岩》、《周国平散文选》、《清塘荷韵》等。

3、我校根据教研室的要求，每周开设双语阅读课，有语文、英语老师专门辅导阅读。我们要求老师有阅读备课、练习等，备课要求有导读、质疑、赏析、测验等环节。教务处每周对双语阅读课的开展情况进行检查。何建平、朱春华、王桂香等老师的阅读备课内容详实，教学效果显著。我们还利用校际交流的机会，和兄弟学校进行资料交流，充实我们的阅读资料。一学期中来我们和古河初中、明达初中等

学校进行交流，双语阅读是交流的重点之一。

4、我们开展多样活动，激发学生阅读的兴趣。七年级组织学生观看电影《童年》，八年级组织学生观看电影《骆驼祥子》，从影视的角度刺激学生阅读原著的渴望。在学生中开展了优秀读书笔记的展评活动、双语阅读的手抄报活动、我最喜爱的图书推介活动、图书漂流、名著知识竞赛、优秀读后感评选等活动，通过一系列的活动调动学生阅读的积极性。我们组织学生参加市局举办的“悦达起亚杯”学生征文比赛活动，共发表学生作文30多篇。

5、我校的图书馆正常对学生开放，以满足学生读书的要求。阅览室则是教师上阅读课的主阵地。我们要求教师上阅读课尽量在阅览室上。

6、每周的集体教研活动中，语文，英语教师的活动内容中都必须有阅读的研讨。学校建立了专门的教师阅览室，配备400多册图书，30多种期刊，满足教师的阅读和学习需求。阅览室内有复印机等辅助设施，方便教师的阅读。

7、我们注重在《阜宁日报》中《书香校园》中发表文章，一学期来，我校共有4片稿件被采用，稿件采用量位居全县第二。我们还有十多篇学生作文被《阜宁报》刊用。

二、工作中存在的问题

1、学生的阅读主动性仍然不强，特别是英语的阅读。

2、阅读工作的开展仍然属于粗放型，不够精细，缺乏深层的研讨；学生的读书笔记大多数停留在摘录层次，少有个性的感悟。

3、测试题目比较陈旧，创新的内容相对较少。

4、阅读课以及阅读教研活动和整个教学整体融合的不紧密，还呈现割裂的现象。

5、仍有极少部分老师对双语阅读的重视程度不够。

三、今后的计划

1、在现行阅读教学的框架上进一步细化工作，大面积提高阅读水平，提升阅读层次。

2、学校建立双语阅读的专项考核机制，对双语阅读各个环节进行考评。

3、强化教师阅读活动，并对教师进行知识测评，从源头上提高层次，促进质量的提高。

4、组织教师编撰阅读题库，要求60%以上为原创，并对题库进行评比，形成学校的阅读题库。

5、在平时的单元检测、学科抽测中加入阅读检测内容，以考促读。

6、定期进行双语阅读的专项测试，注重过程性管理与考核。