“工学结合”环境下高职思政教育创新的思考

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“工学结合”环境下高职思政教育创新的思考作者：刘通

来源：《文存阅刊》2019年第03期

摘要：在当前高职院校教学改革工作不断深化的过程中，“工学结合”的人才培养模式得到了较大力度的推广。在这种情况下高职院校如何开展思政教育工作便成为了一个较为重要的课题。对传统思政教育模式进行改革是每一个教育工作者的努力方向，也是当前时代发展大形势对于高职院校的要求。笔者在本文之中就如何在“工学结合”的环境之下对高职院校的思政教育工作进行创新展开分析，希望由此可以为我国高职院校的更好发展提供一定的参考性意见。

关键词：工学结合；高职院校；思政教育；创新思考

当前我国教育部针对高职院校的教学工作提出了一定的参考性意见，这一意见之中明确指出了将工学结合人才培养模式纳入到高等职业教育工作的开展过程之中，这一全新教育理念的提出属于对传统教育工作的改革创新，以此也就为我国高职院校开展“工学结合”工作营造了一个较好的环境。

一、实现思想政治教育环境理念的转变

工学结合教育模式的提出将工作需要与学习很好的结合在了一起，这种教育模式之中由学生来扮演主体地位，并且以职业的需求作为教育工作开展的导向，对于一些校内和校外的教育资源以及教育环境进行充分的利用，更好的对学校传统之中应用的课堂教育方式与校外直接获取工作经验的教学方式进行结合，由此来使学生所能得到的利益最大化。工学结合的教学模式更好的展示了当前我国职业教育工作开展过程中新的价值取向，这种教育模式也为相关的教育工作者带来了一个较为困难的工作难题，那就是如何脱离现有的校园环境来对相关的教育理念进行更新。在实现对全新教育理念转换的过程中第一个环节便使对思政教育环境理念的转变。

首先要注意到，由于工学结合教育理念的提出已经使传统的封闭式学校教学环境向着具有开放性特点的社会教育环境进行了转变。高职院校之中的学生可以走出校门来接受教育，并且学生的活动空间也开始从传统教学之中的宿舍和课堂彻底的过渡到了社会和企业之中。学习环境与学习空间的转变使思想教育工作的特点也呈现出了更多的开放性和多样性，在这种情况下思想政治工作的开展就必须在最短的时间里适应当前全新的复杂多变的教育环境。由此来彻底走出传统思政教育工作之中的围墙式教育模式，探索出既与传统之中不同的校内环境，又与平时高校所采用的普通的社会实践环境不同的，符合新形势下思政教育工作开展的新路径与新机制。

另外，一定要意识到当前工学结合教育模式之下，社会环境对于学生思想工作的开展带来的冲击。学生在进入到企业和社会增长阅历之后使思政工作的难度较之从前增加了很多。思想工作者必须对这些相关的情况做出较为全面的预测和分析，并且教育工作的新环境做出一定的