长撇教学设计

《长撇》的教学设计

安溪祥华中心小学胡育艺【教学内容】

北师大版《书法练习指导》三年级上册第六课长撇

【教学目标】

1、学生学会“长撇”的写法，了解欧体“长撇”的势态特征及书写要领。

2、理解“长撇”的具体运用，学习“在、右”的写法、结构及在田字格中的分布情况。通

过撇的赏析和临写体验，增强观察分析比较的能力。

3、在写字过程中，养成良好的书写习惯，感悟汉字笔画圆浑厚重之美，感知书法的形态美，

逐步受到书法艺术的熏陶，热爱祖国优秀传统文化。

【教学重难点】

1、了解长撇的形态特征，掌握长撇的书写方法和运笔技巧，注意利用习字格把握字的笔画和间架结构。

2、掌握及运用长撇的书写方法，并且把含有长撇的字写的美观大方、端正。

【教学过程】：

课前互动：(出示课件) 说说这三幅书法作品分别是什么字体。（楷书、行书、草书）

一、创设故事情境，激趣导入

1、讲故事：欧阳询观碑。

2、提问：听了这个故事，你从大书法家欧阳询身上学到了哪些品质？

3、板书课题：《长撇》。

二、引导观察对比，新授笔画

1、提问：同学们，撇与我们学过的哪个笔画相似？

悬针竖和长撇笔画的对比（相同：起笔收笔相同，由粗到细。不同：长撇稍微有弧度。）

2、说一说“长撇像什么？”

激发同学们的想象力，猜猜看“长撇像什么？”让同学们选择印象最深的物体记下来（如象牙、竹叶、马尾巴、柳条等等）。

3、分析长撇写法：

①由粗到细；②稍微有弧度；③斜切起笔，转笔向左下行，末端渐收。（学生书空。）

4、学生读运笔步骤，教师示范长撇写法。

教师边写，边讲解长撇的起笔、行笔、收笔的写法。

5、规范正确的坐姿：头正、身直、肩平、足安。

学生先在作业纸上描红，再书写长撇。（播放古筝音乐）

6、展示个别同学的书写成果，师生共同点评，回顾运笔步骤。

三、指导笔画整合，书写范字

1．观形状，认结构

①观察“在”和“右”这两个字的“撇画”，你发现了什么？（粗细、长短、弯曲度）

“在”的撇画细而长，“右”的撇画稍粗重且短一点。

②观察“在”和“右”这两个字的字形结构，有什么不一样？

“在”：上窄下宽，撇的弧度适中；“右”：上宽下窄，撇的起笔居中。

2、“在”、“右”写法指导

①教师示范“在”的写法，注意笔顺和起笔位置

“在”：长撇是主笔。“土”不能写太大，位置不偏不倚，要适中。

②教师示范“右”的写法，注意笔顺和起笔位置

“右”：中长撇起笔，长撇画将长横分割为均等的两部分。“口”基本位于长横中部偏下的位置，上宽下窄，只能开个小天窗。

3、学生小试牛刀

学生临写“在”、“右”：书写时要注意结构、运笔、笔顺（配乐、巡视指导）

4、展示学生作品并点评

展示台：展示书写认真的同学的课堂练习，师生分别从结构、主笔、重心、布白去点评。

四、观察古人字帖，感受变化

1、学生观察“夫”、“月”、“庶”等字，说说长撇在这几个字里的书写变化。

2、谈谈长撇的不同写法，感受笔画变化之丰富。

五、课堂小结，知识升华

同学们，和胡老师一起学习了这堂书法课，你们有什么收获？书法是祖国的传统艺术，特别是毛笔书法，它不但是美得艺术，还很实用。希望大家能持之以恒地每天坚持练习，一定能写出一手漂亮的字。老师这里有八个字，和大家共勉：善于观察，勤学苦练！六、课外作业，学以致用

以此书写方法去临写有长撇的字。