音乐活动捉泥鳅

师徒带教工作记录表

小学音乐教学设计：捉泥鳅

小学音乐教学设计：捉泥鳅授课对象：小学四年级课题：捉泥鳅教学理念：在教学中努力培养学生对音乐的兴趣爱好和积极引导学生走进音乐，感受音乐。参与音乐知识的各项实践活动，让音乐面向全体学生，在教学过程中让学生能够学会基础的音乐知识和音乐感受能力。教学内容：学习歌曲《捉泥鳅》以及基础音乐知识四四拍的意义和强弱规律、附点节奏型，接唱。教学目标： 1、指导学生欢快活泼的演唱捉泥鳅 2、认识附点节奏和四四拍并知道其意义。 3、学会有感情的接唱歌曲教材分析：选自苏教版第七册音乐教材。这是一首富有生活趣味和田园风味的歌曲。歌曲表现了雨后孩子们急切想去田间捉泥鳅的情景。全曲共有六个乐句组成，自然小调式。一三五等单句的节奏基本相同，双数小节的节奏略有变化。旋律在逐渐变化中层层递进，推向高潮，生动地描绘出了孩童在田间嬉戏的形象。四年级这个阶段学生的认识能力和范围逐渐扩展，感受和创造能力在逐渐增强，因此选择捉泥鳅这首体验生活的歌曲有助于学生真切的感受音乐。教学重点：

欢快的准确的有感情的演唱歌曲捉泥鳅教学难点：附点节奏的准确演唱。四四拍的强弱规律教学过程：分为三大步骤：感受音乐13分钟、学习音乐22分钟、分享音乐10分钟。感受音乐由三个小结构组成 (1):导入——说一说。教师提问:“同学们假期或者课余时间喜欢做些什么活动呢？”“喜欢大自然吗？为什么？”在学生回答完自己的看法后，积极引导学生向往自然，传递热爱生活的态度。3分钟（2）欣赏歌曲——事先不告诉学生他们欣赏的歌曲是捉泥鳅，在播放歌曲前提出问题：“仔细聆听歌曲，看看里面提到了哪些景物？”这样可以提高学生对这首歌曲的注意力，调动他们积极思考的能力，顺便也对心歌曲有一个良好的初步印象。5分钟（3）揭示主题——老师要明确告诉学生们今天学习的歌曲就是捉泥鳅。然后出示歌谱带领学生有感情的朗读，之后提问学生对泥鳅有无了解，待学生回答后，出示准备好的图片以及泥鳅的相关知识作为辅助，扩展学生的知识面。5分钟学习音乐由三个部分组成：（1）教学附点节奏型——老师带领学生朗读会以钢琴作为辅助，弹奏出附点节奏伴奏朗读。让学生对附点节奏型有一个初步感受。然后才出示附点节奏型，让学生认识并用手打击。学习过后，要让学生自己感受附点和非附点的不同之处。引导学生理解有了附点歌曲感觉更加轻快和欢乐。7分钟

小学音乐《捉泥鳅》教案

《捉泥鳅》教案一、内容分析本课是一首富有浓郁的田园风味及生活情趣的台湾校园歌曲。歌曲通过对雨后孩子要去捉泥鳅的急切心情的描写，展示了一幅动人的田间嬉戏图。全曲由六个乐句组成，自然小调式。一、三、五等单数小节的节奏基本相同，双数小节的节奏略有变化。旋律在逐渐变化中层层递进，推向高潮，生动地描绘出孩童在田间嬉戏的形象。二、教学目标 1、学生能够以轻快、富有弹性的声音，有表情地演唱歌曲《捉泥鳅》，并且在音乐实践活动中体验“捉泥鳅”的快乐。 2、学生能够认识四四拍的拍号并了解其意义。三、教学过程（一）话题导入： 1、组织教学，师生问好。 2、情境创设，实物导入。 “同学们，你们看，这是什么呀？” “那你们玩过捉泥鳅吗？” 老师出示用容器装好的泥鳅，给学生认识一下。并请一位学生上台，体验一下捉泥鳅的感觉。“老师小的时候也爱捉泥鳅，捉泥鳅也要懂得方法，通常是用竹篓、勺子或者手电来捕捉它，特别是在田里捉泥鳅，更有趣！今天，老师就带大家去田间见识几位爱捉泥鳅的小朋友。听！他们来啦！同学们感受一下这首歌曲的歌曲情绪。”（老师范唱）（二）歌曲新授： 1、初听，感受歌曲情绪。 2、二听，“从哪些歌词，你能感觉到小朋友特别想去捉泥鳅呢？” 3、三听歌曲，“歌曲的最后几句歌词出现了什么情况？请大家跟着录音哼一哼。” 4、学习附点部分的歌唱。找出附点节奏，并数一数有几处？体会在歌曲中的作用。 5、跟琴分句学唱歌曲。 6、接口唱练习。学生唱带有附点的一、三、五等单数句，老师接唱双数句。 7、难点解决。“在歌唱中你觉得还有哪里唱起来比较困难？”

8、完整地歌唱歌曲，请一到两名同学个别歌唱表演，其他学生讨论，取长补短。 9、“同学们，你们知道这是一首几几拍的歌曲吗？” 10、四四拍表示的意义。 11、声势练习。“根据四四拍的节奏，我们来玩一个声势练习。”老师动作讲解。 12、学生听伴奏歌唱，老师运用声势练习为歌曲伴奏。 13、老师提问：“在刚的这四个动作中，你认为哪几个动作声音比较响亮？（力度比较强）”老师揭示四四拍的强弱规律。（强—弱—次强—弱） 14、老师伴奏，学生尝试进行声势练习。学生一听歌曲，并谈谈歌曲情绪。（欢快、活泼地）学生讨论（“天天我等着你，等着你捉泥鳅。”对捉泥鳅期盼。“大哥哥好不好，咱们去捉泥鳅。”恳求大哥哥带他去捉泥鳅。）学生三听，并且找出歌曲最后的反复部分，谈反复在此的作用。学生分句学唱。学生找出附点节奏，数一数有几个（增添了欢快的气氛）。学生跟唱。（三）歌曲欣赏： 1、“捉完了泥鳅，好累呀！捉泥鳅的小朋友都躺在草地上，仰望蓝天、白云。我们也休息一下。” 2、课堂小结： “同学们，大家都爱玩，今天我们学习了《捉泥鳅》，在音乐课上也玩了一把，不过在玩的同时也不能耽误了学习。老师希望大家合理分配时间，在玩耍和学习中快乐地成长！”

大班科学活动教案捉泥鳅

大班科学活动教案捉泥鳅活动目标： 1．了解泥鳅外形特点及与生活环境的关系，对自然生物感兴趣。 2．愿意用各种材料进行操作，感受光滑与摩擦。 3．敢捉、玩泥鳅，体验快乐。活动准备： 1．在班级的自然角中饲养泥鳅，开展事先的观察活动。 2．关于泥鳅黏液知识介绍的视频。 3．泥鳅若干，养在几个大盆中。 4．捉玩泥鳅的工具与材料：煤灰、沙子、抹布、手套等。活动过程：一、徒手玩泥鳅，感知泥鳅的外形特征 1．第一次玩泥鳅：教师引出活动主题：让我们一起去和泥鳅玩玩，看看会有什么有趣的事情发生。（1）幼儿自由捉玩泥鳅，教师巡回参与及指导。重点：教师引导部分胆小、怕脏的幼儿逐渐敢于触碰和捉玩泥鳅，并鼓励幼儿间用语言交流、描述玩泥鳅的感受。（2）玩泥鳅后，师生共同分享趣事。重点突出：幼儿自我感受泥鳅的特性，学习相应的词句，如滑溜溜、很黏、调皮地逃来逃去、不停地滑落等。 2．第二次玩泥鳅：（1）教师提出探索重点：试试怎样才能用手捉住泥鳅，不让它滑落。

（2）幼儿自由尝试，教师鼓励幼儿大胆探索捉泥鳅的方法，并及时请成功者介绍并展示徒手捉住泥鳅的方法，如捏紧、贴脸盆壁移动、两手捉等。（3）教师再次提出捉玩泥鳅时的观察重点：泥鳅这么调皮，它身上有什么秘密让我们难以捉住它？大家来找一找。集中反馈观察信息，请有相关知识的幼儿进行介绍，并结合看知识光碟进一步了解黏液的形态及作用。（本节重点：让幼儿在看、玩、捉的过程中了解泥鳅不易捉住的原因，如泥鳅的体型细长、身上的黏液湿滑等，并能用形象化的语言进行描述，为下一环节尝试用各种材料增加摩擦力捉住泥鳅打下铺垫。）二、使用材料捉泥鳅，感知光滑与摩擦 1．幼儿叙述经验：生活中，大人们是怎样捉住泥鳅的。 2．出示各种材料（沙子、煤灰、抹布等），教师介绍，幼儿指认。 3．幼儿分散自由试用材料，教师巡回了解信息。 4．交流梳理：说说用了哪种材料或工具，怎样使用这些工具捉住泥鳅的，为什么能捉住。（让成功者演示） 5．比较所使用的材料及捉的方法，了解摩擦力的现象。（使用材料，增加了摩擦，就比较容易捉住泥鳅。） 6．借鉴别人的方法，再自由使用材料捉捉、玩玩，教师巡回观察指导。（本节重点：让幼儿在使用各种材料与工具时，感觉到手感不像先前那样光滑，似乎变得粗糙，这就是增加了摩擦力。意在通过运用材料捉泥鳅，感知生活中无处不在的摩擦力以及摩擦力给人带来的便利。）三、戴手套捉泥鳅比赛 1．教师出示劳动手套，幼儿说说为什么要戴手套捉。

乡夜

乡夜站在车水马龙川流不息熙熙攘攘地街，看着灯红酒绿纸醉金迷昏昏沉沉的城，我的心，不自觉地跳跃。- －－－－题记- 来城有半年了，家里的母亲老是的惦记着外出求学的儿，而我却一直借故推托着回家的时间。- 本以为，我已经彻底地脱离了根的束缚，却不知道，根是剪不断的，或许说不能够剪断。- 有时候，时间久了，思念不会浅淡，反而会愈发的深厚。- 耐不住来自家殷切的呼唤，以及自己于城所积淀的压抑，清明，我半年来初次踏上了归途。- 在城，你是很难找到路的。九曲十八弯的道，加上巍峨高大的建筑，会蒙蔽了你的双眼。不像乡里，低矮的砖瓦房，路就是那么直，不会迷失方向。除非你是土生土长的城里人，长年累月地穿梭于城中。或许，那也说不定，城里人，哪会记得通往落后乡村的路。-

买票的人很多，参差不齐的队长达百米。而众人中的我，像是汪洋中的一滴水，即使心中汹涌澎湃，也是掀不起浪的。远远的望着站台，心情说不出的复杂，有些许迫切，兴奋，茫然，还有一点羞愧。- 历经四个小时，我乘上了车。车很破旧，斑驳的车身，昭示着它本应退役。坎坷的路，颠簸的它摇摇晃晃。我在这摇晃之中，寻求了一丝得之不易的安逸，不由得倦意袭人，昏沉的睡去。- 到家，已是落晓时分。乡下的晚饭一般是比较早吃的，父母为了等我，特意晚了开饭时间。- 谈不上美味的饭菜，甚至有点粗糙，却有一份乡间独具的香甜，驱除了我心底的一丝凉意。在家，这个养我十几年的地方，纷至沓来的熟稔，涌入心扉。- 出了庭院，一步踏进夜幕，看见一个人影，唤醒了我记忆深处的一抹亲切。六爷还是老样子，安详地靠在竹椅上。苍劲的身躯有点枯瘦，古朴却威凛。清明的夜是很冷的，冰凉刺骨，六爷却依然如故的享受着夜所带来的美。-

幼儿园大班教案《捉泥鳅》含反思

教学资料参考范本幼儿园大班教案《捉泥鳅》含反思撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

大班教案《捉泥鳅》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿愿意用各种材料进行操作，感受光滑与摩擦，了解泥鳅外形特点及与生活环境的关系，对自然生物感兴趣，敢捉、玩泥鳅，体验快乐，快来看看幼儿园大班《捉泥鳅》含反思教案吧。活动目标 1.了解泥鳅外形特点及与生活环境的关系，对自然生物感兴趣。 2.愿意用各种材料进行操作，感受光滑与摩擦。 3.敢捉、玩泥鳅，体验快乐。 4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。 5.体验解决问题的成就感。活动准备 1.在班级的自然角中饲养泥鳅，开展事先的观察活动。 2.关于泥鳅黏液知识介绍的视频。 3.泥鳅若干，养在几个大盆中。 4.捉玩泥鳅的工具与材料：煤灰、沙子、抹布、手套等。活动过程一、徒手玩泥鳅，感知泥鳅的外形特征 1.第一次玩泥鳅：教师引出活动主题：让我们一起去和泥鳅玩玩，看看会有什么有趣的事情发生。 (1)幼儿自由捉玩泥鳅，教师巡回参与及指导。重点：教师引导部分胆小、怕脏的幼儿逐渐敢于触碰和捉玩泥鳅，并鼓励幼儿间用语言交流、描述玩泥鳅的感受。

(2)玩泥鳅后，师生共同分享趣事。重点突出：幼儿自我感受泥鳅的特性，学习相应的词句，如滑溜溜、很黏、调皮地逃来逃去、不停地滑落等。 2.第二次玩泥鳅： (1)教师提出探索重点：试试怎样才能用手捉住泥鳅，不让它滑落。 (2)幼儿自由尝试，教师鼓励幼儿大胆探索捉泥鳅的方法，并及时请成功者介绍并及时请成功者介绍并展示徒手捉住泥鳅的方法，如捏紧、贴脸盆壁移动、两手捉等。 (3)教师再次提出捉玩泥鳅时的观察重点：泥鳅这么调皮，它身上有什么秘密让我们难以捉住它？大家来找一找。集中反馈观察信息，请有相关知识的幼儿进行介绍，并结合看知识光碟进一步了解黏液的形态及作用。（本节重点：让幼儿在看、玩、捉的过程中了解泥鳅不易捉住的原因，如泥鳅的体型细长、身上的黏液湿滑等，并能用形象化的语言进行描述，为下一环节尝试用各种材料增加摩擦力捉住泥鳅打下铺垫。）二、使用材料捉泥鳅，感知光滑与摩擦 1．幼儿叙述经验：生活中，大人们是怎样捉住泥鳅的。 2．出示各种材料（沙子、煤灰、抹布等），教师介绍，幼儿指认。 3．幼儿分散自由试用材料，教师巡回了解信息。 4．交流梳理：说说用了哪种材料或工具，怎样使用这些工具捉住泥鳅的，为什么能捉住。（让成功者演示） 5．比较所使用的材料及捉的方法，了解摩擦力的现象。（使用材料，增加了摩擦，就比较容易捉住泥鳅。）

捉泥鳅串词

捉泥鳅串词篇一：节目串词 1、在银河的那边，有一个云彩国，那儿嫦娥曼舞，晨星闪耀。让我们随着歌声乘着小白船，来到那梦幻的国度。请欣赏504班合唱《小白船》，请501班诗歌朗诵《新年来了》做好准备。 2、08年的钟声即将敲响，瞧！她正驾着白雪公主的马车，带着祝福，带着希望，朝我们驶来。请欣赏501班诗歌朗诵《新年来了》，请301班舞蹈《童年》做好准备。 3、一天又一天，一年又一年，快乐着我的童年。请欣赏301班带来的舞蹈《童年》，请402班舞蹈《蓝精灵》做好准备。 4、在山的那边，海的那边有一群蓝精灵。他们自由自在的生活在绿色的大森林里。请欣赏402班舞蹈《蓝精灵》，请503班舞蹈《让我们荡起双桨》做好准备。 5、下面请欣赏503班舞蹈《让我们荡起双桨》，请501班独唱《小小少年》做好准备。 6、“少年富则国富，少年强则国强”，“少年不知愁滋味，爱上层楼，爱上层楼”看！那小小少年正意气风发，迈步前来。请欣赏501班独唱《小小少年》，请502班舞蹈《娃哈哈》做好准备。 7、手拉着手儿，唱着那歌儿，我们的生活多愉快！502班同学，用她们美妙的舞姿，欢乐的歌声展示她们愉快幸福的生活。请欣赏舞蹈《娃哈哈》，请504班舞蹈《娃哈哈》做好准备。

8、我们的祖国是花园，花园里花朵多鲜艳，和暖的阳光照耀着我们，每个人脸上都笑开颜。请欣赏来自504班舞蹈《娃哈哈》，请小天使歌舞团舞蹈《小白船》做好准备。 9、清晨第一缕阳光划开了黑暗的夜幕，柳梢向我们招手，晶莹的露珠在阳光的照耀下放射出千万条彩虹。鱼儿摆尾潋涟漪，燕儿北回剪绿意。啊！我们的校园多么美好！百花争吐艳，风光竞妖娆。下面就请欣赏小天使歌舞团为我们表演《阳光校园》，请401班舞蹈《健康舞》做好准备。 10、勤做运动勤锻炼，天天锻炼身体好；你跳我跳大家跳，唱唱跳跳快乐多！看，401班一群活泼可爱的小姑娘正欢快的向我们走来，展示她们充满活力的《健康舞》。请302班舞蹈《春天在哪里》做好准备 11、“冬天到了，春天还会远吗？”雪莱的诗句似乎让我们在这个严寒的冬季嗅到一丝春天的气息。春天在哪里？让我们在302班同学们那欢快的舞姿中细细寻找！请欣赏舞蹈《春天在哪里》，请601班歌舞《读书郎》做好准备。 12、下面请欣赏601班为我们带来的歌舞《读书郎》，请403班歌舞《小鸟在前面带路》做好准备。 13、小鸟在前面带路，风儿吹向我们，我们象春天一样，来到花园里，来到草地上。让我们在小鸟的带领下，去追寻春天的脚步吧！请欣赏403班歌舞《小鸟在前面带路》，请302班舞蹈《茉莉花》做好准备。 14、芬芳美丽满枝桠，又香又白人人夸。好一朵美丽的茉莉花，送给你，送给他。下面是302班为大家带来的舞蹈《茉莉花》，请401班诗歌朗诵《老师，我亲爱的妈妈！》做好准备。

小学音乐捉泥鳅【教学设计】说课、试讲稿教案

《捉泥鳅》教学设计教学目标： 1. 知识目标：结合音乐课程标准上的音乐与相关文化，以台湾校园歌曲为主线贯穿始终。指导学生用富有弹性的声音，欢快活泼的演唱歌曲《捉泥鳅》，同时听赏其他的几首台湾校园歌曲，从而了解歌曲不同的演唱形式，也让学生对台湾校园歌曲有一个简单的认识，同时，在认识了四二拍四三拍的基础上，认识四四拍，知道其含义。 2. 能力目标：根据音乐课程标准中的运用现代教育技术手段，制作多媒体课件，同时不以多媒体而制作多媒体，通过自编自导而是让学生体验情感，相互合作，让这些都为学习歌曲而服务。培养学生乐曲的欣赏能力，对不同拍号的鉴赏能力用不同的演唱形式来表现歌曲的能力以及相互合作能力。 3. 情感目标：通过学唱《捉泥鳅》欣赏其他台湾校园歌曲让学生对台湾校园歌曲充满喜爱之情。教材分析： 1、《捉泥鳅》是一首富有浓郁田园风味和生活情趣的台湾校园歌曲，歌曲通过对孩子捉泥鳅欢快情景的描写，展现了一幅动人的田间嬉戏图。全曲共6 句，是自然小调式，旋律在逐渐变化中层层递进，生动描绘出孩童田间嬉戏的形象。

2、引导学生能用轻快富有弹性的声音演唱歌曲《捉泥鳅》，让孩子认识泥鳅，了解泥鳅，体会儿童在大自然中嬉戏的愉快情绪。 3、认识拍号四四拍，知道其含义。还要能根据歌曲自编自演。教具：为了加强教学的直观性兴趣性、我在教学过程中使用多媒体、钢琴、舞蹈等教学工具。教学方法： 1）采用了音乐欣赏法和音乐体验性教学方法； 2）采用了演示和实践性的教学方法； 3）采用了游戏教学法以及学生活动与老师评价相结合的教学方法。教学过程：引导学生能用轻快富有弹性的声音演唱歌曲《捉泥鳅》，体会儿童在大自然中嬉戏的愉快情绪。 3：认识拍号四四拍，知道其含义。还要能根据歌曲自编自演。教学重难点解决：

捉泥鳅作文300字

捉泥鳅作文300字篇一：捉泥鳅一天，老师带领我们全校同学去东部华侨城春游。来到了华侨城，我们参加了其中的一个项目，就是捉泥鳅。我开开心心地一跨进泥鳅池，只见一片很茂盛的、绿绿的草，还有动听的鸟叫声。我迅速地卷起袖子，脱下了鞋子，准备捉泥鳅。我悄悄地站在水里，眼睛审视着四周的水面。突然，一只泥鳅在离我不到一米远的地方，一动不动。我奇怪地想：这条泥鳅胆子这么大！我低下了头，仔细地看了一下，原来那只泥鳅在我的脚下睡觉。“哈哈，你这回可逃不了了！”我慢慢地低下头，小心地把手伸进水去。我悄悄地用右手放在它的头边，左手放在它的尾巴边，然后我用嘴吹了一下水面，它被我惊醒了。我马上把手合拢，再一捧，哇！这条泥鳅可真大呀！而且又那么肥！

后来，我捉到了十几条泥鳅。今天，真开心啊！我下次来还会来参加捉泥鳅的活动。篇二：捉泥鳅五一假期，我和爸爸一起回到老家小河里捉泥鳅，实在是太有趣了。中午的时候，爸爸的一个伙伴给他打来电话，说在对门小河里发现好多泥鳅，邀我们一起去捉。我和爸爸拿着一个网子，提着一个水桶，迅速地来到小河里。呀！那些小潭里的泥鳅还真不少。我连忙脱下鞋子，卷起裤脚，下到小潭里，小心翼翼地捧起了一条泥鳅，可是泥鳅太滑，露出水面后又从手指间溜走了，我急忙去追捕，一不小心被一个石头绊倒，裤子全打湿了。我索性脱掉裤子，光着屁股，又下到另一个小潭里寻找泥鳅。哟！好大一条泥鳅躺在深水处的青苔上，我激动地向它扑去，没想到泥鳅闪得太快了。我不仅没捉住泥鳅，连上衣也全打湿了。我干脆把上衣也给脱了，光着身子又下到小潭里捉泥鳅

下午，爸爸捉住了半桶泥鳅，我一条也没捉得，但是，我感觉这次捉泥鳅真是太快乐了！篇三：捉泥鳅我的课余生活丰富多彩，有下棋、学游泳、学做饭……可我最喜欢的是捉泥鳅和养泥鳅了。有一天，我在看电视，爸爸忽然说：“我们去捉泥鳅哦。”我跳得一蹦三尺高，赶紧提了水桶出发了。来到田里，看见田里已经有人在捉了，我脱了鞋，卷起裤脚飞快地往田里跑去，发现了一个大洞，我猜洞里一定有一条大泥鳅。我用手指尖伸进洞里摸了摸，碰到了软软的会动的东西，爸爸说那便是泥鳅。我赶紧用双手拼命的朝洞里挖去，挖出了一条又大又肥的泥鳅，可把我乐坏了。我把它丢进水桶，继续寻找泥鳅洞，几乎每个泥鳅洞里都有泥鳅，有时我还在小水沟边上挖到好多泥鳅，我们一直捉到太陽下山。爸爸看着水桶里的泥鳅，高兴地笑了，今天真是满载而归，我们约好

童年趣事捉泥鳅精选作文

童年趣事捉泥鳅精选作文 1童年趣事——捉泥鳅童年是一块糖，一吃甜到心房；童年是一朵茉莉花，散发着清香；童年是森林，鸟儿为你奏出纯洁美好的幻想。暑假，哥哥带我去捉泥鳅。一路上，花儿向我点头，鸟儿在前面为我引路。我也哼着悠扬的小曲，手里甩着小桶。不知不觉的已经走到了岸边。不管三七二十一，“扑通”一声我就跳进水里，溅起一圈圈水花。哥哥在旁边说：“你小心一点，这水池别人好象还要用。哦” 我气势勃勃地说：“抓鱼行动开始。”哥哥补充说：“笨蛋，是捉泥鳅行动开始。”我嘟着小嘴拉长了声音：“哦……”然后小声嘀咕说：“有什么大不了，不就错了三个字吗？”哥哥假咳嗽两声。还瞪了我一眼，我朝他翻了一个白眼。可等了半天。连泥鳅的影子都没看见。我问：“哥，泥鳅怎么没有呢？”哥说：“哥也纳闷呀，前几天明明看见这有的嘛？”“夷？那有蝌蚪。我去捉”我还朝我哥摆了一副得意样。我把脚抬得老高，然后轻轻放下去，走到蝌蚪旁边。瞧，蝌蚪还没发现危险靠近，我不由得阴笑一下，有立即回到紧张情绪。我站着不好捉，边轻轻蹲下。结果屁股一凉，坐到水了。裤子全湿了，我站起来屁股上还淌着水嘞。哥哥见了在后边幸灾乐祸。我瞪了哥一眼“审问”道：“你怎么不来捉？”哥哥还在笑，笑够了说：“你说你来捉嘛！”我

无奈地撇了一下嘴角。突然脚下溜过一条滑滑的东西。“蛇！啊！”我大叫起来，连蹦带跳地杀上岸。哥哥捧腹大笑，指着我的一串脚印说：“泥鳅都给你吓成这样。”身后突然传来喊声。我还没反应过来，拖着半截鞋就被哥哥拉着跑了，可怜的桶也被扔那了。回家看见镜子里狼狈的自己忍不住笑出声来。童年宛如星空，又蓝又美；童趣宛如星辰，照亮了星空，是蓝蓝的星空透出点点光芒。 2有趣的童年——捉泥鳅每个人的童年是由酸、甜、苦、辣结合而成的，而我的童年却总是甜的。在我6岁的时候，我和爸爸、妈妈一起去乡下亲戚家游玩。来到你农村的第二天，我就和周围的邻居家的小孩成了好朋友。这天，有一个小女孩说：“今天天气很好，我们下午一起去捉泥鳅吧！”我想：捉泥鳅我可从来都没玩过，今天一定要试试。于是，我开心的答应了。到了下午，我见爸爸、妈妈正在聊天，便以上厕所的名义溜了出去。后来，我们就开始清点人数。一个都不少，可以出发了。”我说。我们排好了队，就向着小池塘前进了。不一会儿，我们就到了。池塘里的泥鳅可多了，令我们要花缭乱。现在，我们就开工了。我卷好了袖子，向着一只泥鳅扑去，结果是泥鳅没捉住zk168。com。cn，而我的身上却喷满了水，真是赔了夫人又折兵。眼看着人家都捉了那么多了，而

人教版三年级音乐上册捉泥鳅教案(最新整理)

《捉泥鳅》教学设计一、教学内容：《捉泥鳅》二、教材分析：《捉泥鳅》是由台湾音乐人候德健作词作曲。歌词生动地描写了“我”急切地哀求“大哥哥”去捉泥鳅的情景。全曲为四四拍，小调式，一段体结构，共四个乐句。音乐的节奏、旋律与歌词语言的节奏音调巧妙结合，平易流畅，朗朗上口。歌曲以活泼、风趣的音乐主题为素材，进行了多次重复变化，充分体现乐乡村孩子天真快乐的情趣。歌词表现的内容具有非常浓厚的乡村气息，通过演唱可以让学生多农村生活有初步的了解，并从中感受乡村孩子在雨后捉泥鳅的喜悦心情。三、教学建议 1、歌曲中多次出现了“一字一音”，可让学生先找一找，再准确演唱。可以先慢速练习，熟练后再回原速。 2、以轻快、富有弹性的声音有表情地演唱歌曲，并再音乐实践活动中体验“捉泥鳅”的快乐。 3、掌握好附点节奏。每一个乐句都有附点节奏，全曲共四个乐句，共有八处附点节奏，老师可通过聆听和比较的方法让学生掌握。 4、第三、四乐句有一个高音do的同音反复，同时还有附点节奏，老师可通过自己的范唱和反复练习，以及乐句比较的方法让学生掌握。

四、教学目标 1、学生能够以轻快、富有弹性的声音，有表情地演唱歌曲《捉泥鳅》，并且在音乐实践活动中体验“捉泥鳅”的快乐。 2、学生能够认识四四拍的拍号并了解其意义。 3、了解并能分辨一字一音与一字多音的演唱方法。五、教学重点：学生能够以轻快、富有弹性的声音，有表情的演唱歌曲《捉泥鳅》。教学难点：附点的演唱、四四拍的强弱规律的掌握。六、教学过程第一环节：话题导入。 1．组织教学，师生问好。 2．情境创设，图片导入。（童年游戏图片）师：“同学们，你们的童年快乐么？玩过哪些游戏？生：师：我们来看图片中的游戏，你们玩过么？师：请同学们来看一下，图片中的小朋友在干什么？生：师：原来他们在捉泥鳅啊第二环节：歌曲新授 1、初听师：下面我们来听一首，你们听到了什么？并且请同学们说说你们听后感受到的歌曲是什么情绪呢？速度又是怎

大班科学活动捉泥鳅教案反思

大班科学活动捉泥鳅教案反思大班科学活动捉泥鳅教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，在探究活动中发现粗糙材料及有兜的材料易抓泥鳅的现象，认识泥鳅的外形特征，初步了解其生活习性，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看捉泥鳅教案吧。

设计意图：泥鳅是我们身边常见的动物之一，也是幼儿园的自然角中经常投放的，孩子们常常喜欢站在旁边看泥鳅，但却不敢给泥鳅换水，换水的时候泥鳅跑出来了，有的女孩子吓得尖叫，不敢靠近，更不敢捉泥鳅。根据孩子们喜欢观察又害怕泥鳅的特点，我设计了科学活动《捉泥鳅》，消除幼儿对动物的恐惧心理，鼓励幼儿大胆勇敢地与动物交往。活动目标： 1、在探究活动中发现粗糙材料及有兜的材料易抓泥鳅的现象。 2、认识泥鳅的外形特征，初步了解其生活习性。

3、消除对动物的恐惧心理，能大胆勇敢地与动物交往。 4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备： 1、泥鳅每组五到六条， 2、操作材料每组一份（包括：毛巾、网兜、食品夹、一次性手套、保鲜袋、筷子）， 3、实物投影仪，塑料筐、记录表格活动过程：一、出示泥鳅，激发幼儿捉泥鳅的兴趣。 1、师：今天，黄老师带来了一群动物朋友，猜猜，是谁？小结：这是一群调皮可爱的小泥鳅。 2、教师和个别幼儿尝试捉泥鳅，让孩子感知【大班科学教案 /daban/kexue/】泥鳅不可怕，从而激发幼儿捉泥鳅的兴趣和勇气。

3、请幼儿结合自己的经验，说说用什么方法能捉住泥鳅。（教师肯定孩子的想法。）二、介绍材料，幼儿第一次探索：使用什么材料能将泥鳅捉住。 1、师：刚才，小朋友说了很多的方法，使用许多的材料能将泥鳅捉住，黄老师也准备了一些工具有…………（逐一介绍材料），请你用这些材料来试一试，玩一玩，用什么材料可以把泥鳅捉起来。请你把捉到的泥鳅放到绿色的框子里。 2、幼儿操作。（放背景音乐《捉泥鳅》） 3、互相交流捉泥鳅的经验。师：你捉到泥鳅了吗？你用什么方法把泥鳅捉起来的？出示"捉泥鳅纪录表"，集体记录能够捉起泥鳅的工具。看着记录表集体说说操作结果。 4、教师小结：毛巾等材料表面比较粗糙，碰到滑滑的泥鳅，能增加摩擦力，这样泥鳅很容易捉起来；

捉泥鳅

小时候，我们常常光着脚丫，肩背小小的竹篓，迎着和煦的春风，行走在绿油油的稻田田埂上，一会儿追逐蜻蜓，一会儿逮捉青蛙，边玩边捉泥鳅。泥鳅的习性大体跟黄鳝相近，白天躲在洞穴中，只到晚上才出来游动。它们大都喜欢生活在稻田、鱼塘、水沟边的浅水区域，且有不怕人、不喜欢筑洞，喜好迎水、习惯群居等特性。泥鳅个头小，总也长不大，常见的也就手指般大小，浑身长满黏液，滑溜溜的，不易捕捉。它们还是预报天气的高手，变天之前，它们都会窜出水面旋转而跃，因而水乡俗语道：泥鳅水中跳——大雨马上到。春日里的泥鳅总是喜欢三五条一起卷曲于稻田淤泥的表层，经常会把稻田里的淤泥弄成凸突的一小块一小块，旁边的清水也常被它们戏闹得有些浑黄，见到有人临近，小泥鳅们还特喜欢向外露出长着两根胡须的小脑袋……这时，只要我们轻轻地靠近稻田中浑黄的小土堆双手一捧，准能连稀泥一道收获起三五条活蹦乱跳的小泥鳅。有时，我们还会利用泥鳅趋水性的特点，用编织得较密的竹撮箕捕获它们。春天一到，水乡的雨水就会特别多，稻田的积水大多会顺着小水沟往下流，这时的泥鳅们多半会随着雨水的流动，成群结队迎水而上。在小水沟旁早有准备的我们，只须双手捧着竹撮箕，对准迎水的泥鳅使劲一撮，再往上一提，泥鳅们便会惊慌失措地在撮箕上跳舞。在水乡，要说捉泥鳅最为常见的还是用灯光照捕。春日的夜晚，我们举着自制的火把在稻田间照着，发现泥鳅既难用特制的竹钳钳伏，也难用手捉，只宜用针耙扎。我们找来用于缝制衣服的一二十根大号缝衣针，并排固定在一根窄长形木条上，转眼就是一把经济实用的针耙。发现泥鳅，只需对准往下使劲一扎，基本弹无虚发。用灯光捕捉泥鳅最好的照明工具是加长的手电筒，两头用细麻绳系着，左肩右胁像背手枪一样挎在肩上，右手举起边走边照，既聚光明晰，又快捷轻便，但因电池较贵又消耗较快，一般很少使用。其次是灌着煤油的马灯，马灯四周有用玻璃做的罩子，最大的优点是不怕风吹，但因当时正处在计划经济时代，煤油要凭票供应。印象中，一个五六口人的家庭每月也就一斤左右的计划，因而我们用马灯捕捉泥鳅的概率也非常之少。那时，我们用得最多的是生产队里的抽水机与拖拉机等农业机械使用过后废弃的柴油。先在一根小木棒上用铁丝扎上一些旧布条，醮上废柴油，用火柴点燃便可使用。柴油火把的优点是经济实用，缺憾却很多，首先要时不时将火把往装有废柴油的小铁桶中捅一下，让布条浸润补充柴油，如果用力过猛，火把熄灭，就得常常重新点火；其次是废弃的柴油燃烧起来，浓烟滚滚，时间稍长，我们的鼻孔和脸颊就会被熏得黑不溜秋的。尽管如此，夜色稻田间，我们发出的“这里一条，这里还有一条”“抓住了、抓住了……”的惊叫声，常常惊飞了水田里的野鸭，中断了田野间鼓噪的蛙鸣，引得村野里到处响起了一阵又一阵此起彼伏的犬吠。水乡的月亮圆了又缺，缺了又圆，眨眼春天过去了，游泳打水仗的夏天也不在了，一转眼就到了收获的秋天。小泥鳅们也跟着季节的转换渐渐地由小变大，长得像一根根人参般粗壮了。这时的泥鳅们也不大喜欢运动了，随着稻田里的积水慢慢地干涸，它们大都会一群群一伙伙躲进稻田的边角用于堆积草木肥的小粪池中，似乎找到了新的避难安居之所。这时我们三五成群地拿着脸盆、铁斗，先是慢慢地将粪池中的积水戽干，再一点一点将堆积腐烂的稻草、红花籽草及油菜壳一层层翻开，一条条粗壮的泥鳅便会在我们的手脚边滚来滚去，随便一抓就能手到擒来。水乡秋天的雨水少了，在大人们抽干了水用于积肥的大水沟和鱼塘里，我们还会用铁锹像一块块地搬移淤泥，也常常能收获到大条大条的泥鳅。一般情况下，小泥鳅们在有水的稻田中或水沟里活动，我们是很难徒手将其捉住的。因为四处是水，追击久了，水就会被人和泥鳅全部搅浑……不甘心的我们，往往只能望水兴叹。离开了水的泥鳅，则注定只有挨捉的份了，我们想留小的就留小的，想捉大的就捉大的，大有“我的泥鳅我作主”之乐。在水乡，我们还有一种获得泥鳅的方法，便是“捡石灰泥鳅”。春天一到，生产队的大人们先得平整一大块一大块的秧田，用于培植秧苗。秧田白天平整好后，淘气好动的小泥鳅们一到夜晚便会钻出来筑穴打洞、戏水搅泥，把平如镜片般的泥面捣乱得面目全非。这时，气恼的

《捉泥鳅》音乐教案

《捉泥鳅》音乐教案教学目标：、能用轻巧有弹性的声音演唱《捉泥鳅》，体会嬉戏的愉快情绪。 2、认识四四拍，了解其含义及强弱规律。重点难点：声音要富有弹性和童趣，附点音符的演唱教学过程：一、课前发声练习。二、新歌学习。师：听一听，歌中的这些孩子在玩什么呢？、初次欣赏歌曲，感受歌曲的情绪。揭题：捉泥鳅师：这是一首由台湾著名的音乐人侯德建先生所写的童谣，今天这节课我们就来学习这首好听的歌。 2、再听歌曲。听听歌中提到了哪些景物？幼儿：池塘、雨、田野、泥鳅；泥鳅：泥鳅是最为常见的鱼类，常生活在水田、池塘、沟渠的静水底层淤泥中。浑身滑溜溜的，身上布满黑色小斑点，小小的眼睛，嘴的周围长着5对触须。个头虽小，能耐却很大，泥鳅的生命力极强，即使在干旱季节，水源涸竭的情况下，它能钻入泥中照样不死；泥鳅

肉质鲜美，富含蛋白质和多种维生素，营养丰富，并具有药用价值，深受人们所喜爱。纠正“了”—liao 3、有感情地朗读歌词。师：野外这么美，小伙伴们玩得真高兴呀。你们想不想跟着这些小伙伴一起去捉泥鳅？——出发吧！ 4、跟琴练唱歌曲。）找一找：歌中的乐句你都会唱了吗？你觉得哪一句学习时有困难？ ——练习。（可请会唱的学生教唱） 2）注意点。 a、附点节奏——轻快、开心 b、同音反复处——口齿清晰、音高一致 c、后半段乐句——心情急切 5、完整演唱歌词。注意歌曲的情绪、速度。师：同学们的歌词唱得很棒，精彩的歌词加上美妙旋律会更棒，让我们一起去感受歌曲美妙的旋律吧！师：接下来让我们开动脑筋，捋捋袖子、卷起裤管，一起来“捉泥鳅”吧！ 6、音乐游戏：捉泥鳅三、延伸：表现歌曲导：这么好听的歌曲它是几拍子呢？

《捉泥鳅》教学设计

《捉泥鳅》教学设计教学内容唱《捉泥鳅》认识四四拍教学目标 1、学唱这首歌曲，能用轻快而富有弹性的声音，富有表情的演唱歌曲，体会儿童在大自然中嬉戏的愉快情绪。 2、欣赏童声曲《虫儿飞》，着重让学生感受音乐带来的山野童趣的情感体验，感受美好大自然。 3、认识4/4拍号并知其含义。教学重点 1、演唱歌曲《捉泥鳅》时声音富有弹性和童趣。 2、附点节奏的演唱，四四拍强弱规律的掌握。教学难点 1、齐唱：注意切分音及附点音符的唱法，四拍要唱足，注意换气记号。 2、歌曲的表现能力，对歌曲本身的理解，以及吐字和咬字，它是学生学习的一个重要突破口。教学过程一、组织教学 1、欣赏童声歌曲《虫儿飞》师：同学们，请你们闭上眼睛，让你们的身体随音乐的旋律摆动，感受那美好的歌曲情景！在我们的眼前仿佛展现了这样一个画面：一望无际、夜晚绿草如茵的田野里，有几个孩童坐在那休闲的玩耍这，他们看见了萤火虫，于是开心的欢呼雀跃…… 接着，由一幅小女孩在田野边捉东西的图片引入新课。师：在优美旋律下，我们来到了音乐池塘，这里住着许多音乐符号。 2、出示各种音乐符号的图片。师：你们还认识它吗？生：回答师：小音符也来和我们打招呼，看它是二分音符，谁能用准确的节拍把它拍出来？生：分别拍出音符的节拍师：小音符有长有短组成了一排排节奏，听老师拍的节奏是1还是2？生：2 师：你们的节奏感真棒！你们能模仿出来吗？ 3、练习解决附点节奏。二、教授歌曲

2、导入新授歌曲《捉泥鳅》 a.初听歌曲《捉泥鳅》，使学生感受歌曲欢快的旋律。 b.找一找有没有你熟悉的节奏？有节奏地读一读歌词 3、出示《捉泥鳅》歌谱，老师钢琴弹奏，学生先仔细听一听 4、用la.模唱这首歌曲的主旋律。 5、学生跟琴唱歌词。认识：反复记号的唱法。 6、、表演唱：师生接龙唱 a.强调声音：附点节奏，轻快、而有弹性。 b.情绪：愉快而又亲切。 c、后半段乐句——心情急切。 (注意：同音反复时口齿要清晰，音高要一致) 三、拓展：四四拍子的讲解与表现歌曲 1、学生跟伴奏唱，看看师做了什么动作？（跺脚、拍腿、拍手、捻指）师：这么好听的歌曲它是几拍子呢？ 2、了解四四拍含义，老师板书，并标出四四拍强弱规律。四四拍：以四分音符为一拍，每小节有四拍。强弱规律是：强、弱、次强、次弱。师：下面就让我们用四拍子的动作来拍一拍吧！ 3、进行声势律动训练，边唱边做。师：换成2拍子或者3拍子好不好？示范唱让学生对比区分 4、加入合适的打击乐器进行伴奏 5、唱动奏相结合完整表演唱歌曲。 6、观看舞蹈《捉泥鳅》四、课堂小结在《捉泥鳅》欢快的音乐中结束本节课的教学。

幼儿园大班音乐教案捉泥鳅

幼儿园大班音乐教案捉泥鳅捉泥鳅幼儿园音乐教案，捉泥鳅是一首我们耳熟能详的儿歌，从小伴随着我们长大，现在，他也要伴随着我们的下一代幼儿成长了。 1捉泥鳅幼儿园音乐教案：教学目标 1、能用轻巧有弹性的声音演唱《捉泥鳅》，体会嬉戏的愉快情绪 2、认识四四拍，了解其含义及强弱规律。 3、在歌唱中尝试表现歌曲的欢快活泼、有趣的情绪情感。 4、体验在自然环境中游戏的快乐。 2捉泥鳅幼儿园音乐教案：重点难点活动重点：认识四四拍，了解其含义及强弱规律。活动难点：声音要富有弹性和童趣，附点音符的演唱。 3捉泥鳅幼儿园音乐教案：活动准备 1、经验准备：幼儿在爸爸妈妈的带领下去菜场观察泥鳅的形态、特性、并与同伴交流分享观察到的现象。 2、物质准备：歌曲《捉泥鳅》歌谱、录音机、歌曲磁带。 4捉泥鳅幼儿园音乐教案：教学过程一、课前发生练习二、新歌学习师：听一听，歌中的这些孩子在玩什么呢？ 1、初次欣赏歌曲，感受歌曲的情绪。揭题：捉泥鳅

师：这是一首由台湾著名的音乐人侯德建先生所写的童谣，今天这节课我们就来学习这首好听的歌。 2、再听歌曲。听听歌中提到了哪些景物？幼儿：池塘、雨、田野、泥鳅；泥鳅：泥鳅是最为常见的鱼类，常生活在水田、池塘、沟渠的静水底层淤泥中。浑身滑溜溜的，身上布满黑色小斑点，小小的眼睛，嘴的周围长着5对触须。个头虽小，能耐却很大，泥鳅的生命力极强，即使在干旱季节，水源涸竭的情况下，它能钻入泥中照样不死；泥鳅肉质鲜美，富含蛋白质和多种维生素，营养丰富，并具有药用价值，深受人们所喜爱。纠正“了”—liao 3、有感情地朗读歌词。师：野外这么美，小伙伴们玩得真高兴呀。你们想不想跟着这些小伙伴一起去捉泥鳅？——出发吧！ 4、跟琴练唱歌曲。（1）找一找：歌中的乐句你都会唱了吗？你觉得哪一句学习时有困难？ ——练习。（可请会唱的学生教唱）（2）注意点。 a、附点节奏——轻快、开心 b、同音反复处——口齿清晰、音高一致 c、后半段乐句——心情急切 5、完整演唱歌词。

适合重点小学生听的歌曲

1.蜗牛与黄鹂鸟 2. 吉祥三宝 3. 童年 4. 采蘑菇的小姑娘?? 2.5. 让我们荡起双浆6. 龙珠7. 雪绒花8. 路灯下的小姑娘?? 3.9. 蜗牛10. 数鸭子11. 犬夜叉12. 虫儿飞?? 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12.45. 小燕子46. 妈妈的吻47. 春光美48. 叮咚?? 13.49. 小草50. 花仙子51. 月光光52. 小白船?? 14.53. 百变小樱54. 猫和老鼠55. 樱桃小丸子56. 欢乐颂??

15.57. 乌兰巴托的爸爸58. 想大声说爱你59. 健康歌60. 浏阳河?? 16.61. 蓝精灵62. 直到世界的尽头63. 我爱洗澡64. 摇啊摇?? 17.65. 黑猫警长66. 毕业歌67. 小毛驴68. 小背篓?? 18.69. 多啦A梦70. 打电话71. 捉泥鳅72. 美少女战士?? 19. 20.?? 21. 22. 23. 24. 25. 26.101. 听妈妈讲那过去的事情102. 小红帽103. 齐天大圣104. 三个和尚?? 27.105. 床前明月光106. 种太阳107. 读书郎108. 卖报歌?? 28.109. 我爱北京天安门110. 哪吒111. 找朋友112. 猪你生日快乐??

29.113. 月儿弯弯114. 小兔子乖乖115. 学习雷锋好榜样116. 大海啊故乡?? 30.117. 凤阳花鼓118. 路灯下的小女孩119. 跷跷板120. 乡间的小路?? 31.丢 32. 33. 34. 35. 郎 36. 爸 37.145. 小二郎146. 一分钱147. 又唱浏阳河148. 只凝视着你?? 38.149. 字母歌150. 奇异恩典151. 豆豆龙152. 当我们同在一起?? 39.153. 布娃娃154. 泼水歌155. 捕捉闪耀的瞬间156. 小鸭子??

《捉泥鳅》教案

《捉泥鳅》教案一、教学内容 1.学唱歌曲《捉泥鳅》 2.声势游戏（四四拍强弱规律）二、教学目标 1．学生能用轻快、有弹性的声音，有表情地演唱歌曲《捉泥鳅》。 2．认识四四拍，了解其含义及强弱规律。 3.了解一字多音的演唱方法。三、教学重点和难点 1.重点：学生能够用欢快、活泼地心情演唱歌曲《捉泥鳅》，体会其中之乐趣，感受其中之意境。 2.难点：附点节奏的演唱、四四拍的强弱规律的掌握。教学过程一、谈话导入 1.师：同学们，平日里，让你觉得最有趣的事情是什么？生：自由说自己的趣事。意图：让学生在听的过程中学习歌曲和发现难点，并顺势解决难点 2.教师总结师：同学们都说出了很多有趣的事情，听了真是让人开

心。下面老师给大家带来一首歌曲（初听歌曲），请你听一听，歌曲里发生了什么有趣的事情呢？意图：让学生在听的过程中学习歌曲和发现难点，并顺势解决难点。二、学习歌曲思考：仔细看歌谱，这首歌曲分为几个乐句？生：四个乐句 1.听歌曲学生轻声跟唱师：每个乐句分别唱了什么内容?是用怎样的情绪演唱的？分析歌曲内容、情感等第一乐句：告诉的语气；第二乐句：期盼；第三、四乐句：急切、央求（师总结：第四句重复第三句歌词，突出小朋友特别想去捉泥鳅的急切心情。）意图：通过跟唱划分乐句，并理解歌曲的意思及演唱时的情感，潜移默化中处理了歌曲。 3.师弹伴奏生唱歌曲 4.解决难点---（附点节奏、音准、音色等）突破难点声音：轻快、有弹性

意图：了解本首歌曲的演唱音色与情感。 5.质疑：哪些乐句你还掌握的不是很好？生找出难掌握乐句，师帮解决。 6.有感情的完整演唱歌曲。 7.多种形式表现歌曲师生接唱、男女生比赛唱等。三、知识介绍 1.出示图片：对比介绍一字多音。（含义：是指歌词中的一个字配多个音的一种歌曲创作手法。作用：使歌曲有变化，更生动。（演唱时音不间断，力度要均匀，每个字既要连贯又要清晰可辨。）学生找歌词中有三处“一字多音”并唱一唱。意图：对比一字一音与一字多音，先让学生自己说一字一音与一字多音，然后教师总结。四、声势游戏、打击乐器为歌曲伴奏 1.问：歌曲是几拍子的？四四拍的含义和强弱规律是什么？生：四四拍，强弱次强弱 2.声势游戏学生用肢体语言为歌曲伴奏（拍手、拍腿、拍掌根、拍腿）意图：先让学生用肢体感受一下四四拍的强弱规律。

乡夜捉泥鳅

夏天，天热得很，当夜幕降临时，最惬意的便就是吹着习习晚风，去田沟里捉泥锹了。暑假的一天，我和哥哥来到石马岙哥哥外婆家，打算在这儿住上几天。瞧，才玩一会儿，时间还早着呢，天公公便把脸拉得老长老长，像被谁给激怒似的，阴沉沉地板着脸，和我们摆谱。哥哥抬头一看，乌云满天，罩得一丝光也透不进来，挠挠头皮对我说：妹妹，今天我们运气可不好，刚来就要下雨了。哥哥皱皱眉头，突然一笑，说；但有一个好消息要告诉你，乡下好着呢！下了雨，咱去捉泥锹，哥给你露一手！说着，他喜上眉梢，捉泥锹真有那么好玩？我要去试试！吃完饭，下了一天的滂沱大雨才停下来，这会的天可不错，天气像个小娃娃心情时好时坏让人打不定主意。我们背了竹篓，拿了钳子，便跑出了门。空气可真清新，一阵阵自然的芳香直钻我鼻头，一阵阵凉爽的微风迎面拂来，天上的月亮高挂空中，犹如一只灯笼发出柔和的光茫。这样的光正好为我们照明。到了田野，我和哥哥甩掉鞋子，猛地扎进田里，沿着田埂找了条沟儿。我好久没放开性子玩了，今天，便在水里乱抓一通，哥哥说这样会吓走泥鳅的。于是，我便瞪大眼睛不停地环视四周。突然，我脚下的杂草一动，冒出一条泥鳅来，我双手一合，哈，抓住了。但它浑身光溜溜的，像抹了一层油，它一挣扎，便从手中滑了出去，哎呀，真倒霉，好不容易抓到，又给它溜了。哈，又是一次大丰收，真是天助我也！，看来啊，哥哥抓着不少了啊。我突然想起我还有钳子，又记起一句抓鳅俗话：抓鳅手快眼要明，看准时机速下手。脸上不禁漾起了一丝微笑，想：泥鳅们，这下，就算你们再聪明，也终究要败我手上！我握紧钳子，发现一条又肥又大的猎物，手一伸，一钳，好样的！我有的第一份成功，接下来，便有了十足的把握。嘿，篓子装满了，又可以吃到好吃的的泥鳅串了，真开心。我爱捉泥鳅，更爱乡村生活。

小班音乐教案捉泥鳅

小班音乐教案捉泥鳅篇一:捉泥鳅教案《捉泥鳅》教学设计一、教学内容:《捉泥鳅》二、教学目标 1、学生能够以轻快、富有弹性的声音，有表情地演唱歌曲《捉泥鳅》，并且在音乐实践活动中体验“捉泥鳅”的快乐。 2、学生能够认识四四拍的拍号并了解其意义。 3、欣赏校园歌曲《蜗牛和黄鹂鸟》《让我们荡起双桨》三、教学重点:学生能够以轻快、富有弹性的声音，有表情的演唱歌曲《捉泥鳅》。教学难点:附点的演唱、四四拍的强弱规律的掌握。四、教学过程第一环节:话题导入。 1( 组织教学，师生问好。 2( 情境创设，实图导入。师: “同学们，你们看，这是什么呀,”(课件:泥鳅图片)你们玩过捉泥鳅吗, 它容易捉吗,(课件:泥鳅的介绍) 师:今天，老师就带大家去见识几位爱捉泥鳅的小朋友。听～他们来啦～(课件:播放歌曲)板书:捉泥鳅第二环节:歌曲新授 1、初听师: 请同学们说说你们听后感受到的歌曲是什么情绪呢,(欢快地、活泼地、风趣地)

2、二听师:我们再认真听一听，想想从哪些歌词中你能感觉到小朋友特别想去捉泥鳅呢,(天天我等着你，等着你捉泥鳅)(课件:播放歌曲 ) 3、三听师:谁来说说歌曲的最后几句歌词出现了什么情况,(出现了反复，唱唱反复部分，说明了孩子想去捉泥鳅的急迫心情)(课件:播放歌曲歌谱) 4、学习附点部分的歌唱。师:请同学们在曲谱中找出附点节奏，并数一数有几处,(8处) 师:这些是八分附点音符，这些附点节奏在歌曲中增添了欢快的气氛。 5、跟琴分句学唱歌曲。师:现在我们来跟琴一句一句的学唱这首歌曲。 6、接唱练习。师:你们唱带有附点的一、三、五等单数句，老师接唱双数句。 7、难点解决。师:在歌唱中你觉得还有哪里唱起来比较困难, 8、完整地歌唱歌曲。师:我们一起跟着音乐来完整的唱一遍这首歌曲。 9、理解拍子:师:同学们，你们知道这是一首几几拍的歌曲吗, (四四拍。它表示的意义:以四分音符为一拍，每小节唱四拍。它的强弱规律为:强、弱、次强、弱) 10、声势训练:以第一句为例子，第一拍:跺脚第二拍:拍腿第三拍:拍手第四拍:拍肩 11、师:我们自己打着拍子再来完整的演唱一遍这首歌曲。第三环节:自主创编: 1、师:每首歌曲都有它的情节，这首歌曲里描述了哪几个人, 2、师:你能将这其中的人物表现出来吗,你可以找搭档配合，同学们想一想，动一动，一会请同学们表演唱。