牦牛常见病

牦牛常见病
牦牛常见病

牦牛常见病的治疗

1. 牦牛炭疽

炭疽是由炭疽杆菌引起的急性人、畜共患病。本病呈散发性或地方性流行,一年四季都有发生,但夏秋温暖多雨季节和地势低洼易于积水的沼泽地带发病多。

多年来,牦牛产区有计划、有目的地预防注射炭疽芽胞苗,取得良好的效果。由过去的地方性流行转为局部地区零星散发。发生疫情时,要严格封锁,控制隔离病牛,专人管理,严格搞好排泄物的处理及消毒工作,病牛可用抗炭疽血清或青霉素、四环素等药物治疗。

2.牦牛布氏杆菌病

布氏杆菌病简称布病,是由布氏杆菌引起的一种慢性人畜共患病。牦牛、绵羊、犬、

马鹿、旱獭及灰尾兔等均可感染此病。能引起生殖器官、胎膜及多种组织发炎、坏死。以流产、不育、睾丸炎为主要特征。母牦牛感染布病后除流产外,一般没有全身性的特异症状,流产多发生在妊娠5-7个月时;公牛患布病后出现睾丸炎或附睾炎;犊牛感染后一般无症状表现。在牦布病免疫学预防方面,先后用布氏杆菌M5号菌苗、19号菌苗、S2号菌苗等进行气雾或饮水免疫;用MB32弱毒菌苗,进行皮下接种,室内、外气雾免疫,免疫期达一年以上。牦牛饲牧人员要加强自身的防护,特别是牦牛发情、配种、产犊季节,要搞好消毒和防疫卫生工作。

3.牦牛巴氏杆菌病(牦牛出败)

巴氏杆菌病又称出血性败血症,是由多杀性巴氏杆菌引起的多种动物共患的一种急性、热性、败血性传染病。以高温、肺炎、

争性胃肠炎及内脏器官广泛出血为特征,故又称牦牛出血性败血症,简称“牛出败”。1岁以上牦牛发病率较高,分为急性败血型、水肿型和肺炎型。以水肿型为最多。病牛往往因窒息、虚脱而死亡。病程12-36小时。多呈散发性或地方流行性,一年四季均可发生,但秋冬季节发病较多。

早期发现该病除隔离、消毒和尸体深埋处理外,可用抗巴氏杆菌病血清或选用抗生素及磺胺类药物治疗。预防注射用牛出血性败血症疫苗,肌肉注射4-6毫升,免疫期为9个月。

早期发现该病除进行隔离、消毒和尸体深埋处理外,可用高免血清、抗生素及磺胺类药物治疗。

4.牦牛沙门氏菌病

沙门氏菌病又称副伤寒,是由沙门氏菌

属的一种或多种血清型的沙门氏杆菌引起的人和动物的一种疾病的总称。尤其是对幼畜危害严重,其中以15-60日龄的犊牛发病较多。一般病初时体温升高(达40-41℃),呼吸急促,咳嗽或表现肺炎症状,流浆性鼻液,后变为黄白色的粘性鼻液;哺乳次数减少,采食异物(毛、泥土等);眼红并肿胀、流泪;病重时肛门红肿且所排粪便呈白色或混有未消化的乳块。

发现病牛要及时隔离治疗。发病初期用青霉素、链霉素、氯霉素配合治疗,可收到一定疗效,也可用特异性免疫血清治疗。预防注射牛副伤寒氢氧化铝灭活疫苗,1岁以下1-2毫升,一岁以上牛注射两次,每次2毫升(间隔10天),免疫期6个月。

5.犊牦牛大肠杆菌病

犊牛大肠杆菌病是由病原性大肠杆菌

(埃希氏大肠杆菌)引起的一种犊牛急性传染病。临床上主要表现为剧烈腹泻、脱水、虚脱及急性败血症。犊牦牛大肠杆菌病在牧区普遍存在,多发生于生后1~4日的犊牛。

国内对犊牛大肠杆菌病的治疗,方法颇多。阿坝州畜牧兽医科学研究所何世明等自制高免血清,结合应用抗生素、呋喃类药物获得显著治疗效果。

预防注射牛副伤寒氢氧化铝灭活疫苗,1岁以下1-2毫升,一岁以上牛注射两次,每次2毫升(间隔10天),免疫期6个月。

6.牦牛传染性胸膜肺炎(牦牛牛肺疫)

牦牛传染性胸膜肺炎是由牛丝菌霉形体引起的一种接触决策慢性或亚急性传染病,其主要特征是呈现纤维素性肺炎和胸膜肺炎症状。病初只表现干咳、流脓性鼻液,采食及反刍减少,以后随病程发展,病牛日见消

瘦,呼吸困难,颈、胸、腹下发生水肿,约1周后死亡。

无特效药物,发病早期用四环素和链霉素有一定的疗效。用牛肺疫兔化绵羊化弱毒冻干菌免疫注射,2岁以下牛注射1毫升,成年牛注射2毫升,肌肉注射,免疫期1年。在牧区推广应用,控制了牦牛牛肺疫的发生。

7.牦牛钩端螺旋体病

牦牛钩端螺旋体病是由致病性的钩端螺旋体引起的人畜共患急性传染病。

8.结核病

结核病是由结核分析杆菌引起的人和畜禽共患的一种慢性传染病。其病原为牛型结核菌。

用结核菌素进行皮内变态反应是诊断牦牛(畜禽)结核病的主要方法,但由于牦牛个体不同,结核菌菌型不同等因素,目前还不

能将病牦牛全部检出,有时还可能出现非特异性反应,因此在不同情况下要结合流行病学、临床症状、病理变化和病原学诊断等方法进行综合判断。近年试用荧光抗体技术诊断结核病。

应加强定期检疫,对检出的病牛要严格隔离或淘汰。若发现为开放性结核病牛时,应立即进行扑杀。除检疫外,为防止传染,要做好消毒工作。犊牛出生后进行体表消毒,与病牛隔离喂养或人工喂健康母牦牛的奶,断奶时及断奶后3~6个月检疫是阴性者,并入健康牛群。对受威胁的犊牛可进行卡介苗接种,1月龄时胸部皮下注射50-100毫升,免疫期为1-1.5年。

9.犊牦牛弯曲菌病

弯曲菌病又称弯曲菌肠炎,是由空肠弯曲菌引起的一种新的人畜共患急性腹泻病,

主要危害幼儿和幼畜。临床上以发热、腹泻、腹痛为主要特征。氯霉素、四环素、痢特灵等药物均有明显疗效,酸乳和乳清对犊牦牛弯曲菌病有防治效果。

10.牦牛嗜皮菌病

嗜皮菌病是由刚果嗜皮菌引起的一种人畜共患皮肤传染病。各种年龄的牦牛均可发病,主要表现为口唇、头颈、背、胸等部的皮肤出现豌豆大至蚕豆大的结节。发病后精神、食欲无显著变化,呈慢性经过,大多可自愈。

发现病牛隔离治疗,患部剪毛清洁后,涂擦5%灰黄霉素液体石蜡合剂或热硫磺石灰水,每日一次,一般7天可完全治愈。

11.牦牛皮霉菌病

皮霉菌病是由多种皮霉菌引起的畜禽和人的体表质化组织(皮肤、毛发、指甲、爪、

蹄等)的传染病,不侵害皮下深层组织。

及时采取正确的治疗,用5%灰黄霉素液体石蜡油合剂涂擦,每日一次,一般7日可愈。

12.牦牛肉毒梭菌中毒病

肉毒梭菌中毒病简称肉毒中毒,是因吸收肉毒梭菌毒素而发生的一种人畜共患的中毒病。据观察牦牛梭菌中毒病多发生于成年母牦牛,尤其是泌乳期的母牦牛。

在防治方面,青海省曾用自制高免血清治疗早期病牛。由青海省兽医生物药品厂制造的肉毒梭菌C型明胶菌苗,已列入部颁《兽医生物药品制造与检查规程》。现又试制小剂量的肉毒梭菌C型干粉苗,使用方便。

13.牦牛口蹄疫

口蹄疫是由口蹄疫病毒引起的急性传染病。主要侵害偶蹄兽,具有高度的接触传染

性。牦牛及易感染口蹄疫,人也可感染发病。临床上以口腔粘膜、蹄部和乳房皮肤发生水泡和溃疡为主要特征。

口蹄疫病毒具有多型性,在牦牛中流行的口蹄疫病毒型为O型和A型(A型死亡率低,O型死亡率高)。口蹄疫病毒对外界环境抵抗力很强,尤其能耐低温,在夏天草场上只能存活7天,而冬季可存活195天。

每年春秋两季分别用O型和A型疫苗进行预防注射。一旦发病,除对疫区进行封锁外,必须进行焚烧深埋处理。

14.牦牛粘膜病

牛粘膜病又称牛病毒性腹泻,是由披风病毒科瘟疫病毒属的粘膜病毒引起的牛的急性或慢性传染病。多数呈隐性感染。急性病例呈现发热、白细胞数减少、口腔及其他消化道粘膜出现糜烂或溃疡、腹泻等症状。慢

性病例常有持久感染症状。

在免疫学预防研究方面,陈永等研制牛病毒性腹泻—粘膜病Oregon C24V冻干弱毒疫苗,用来预防牦牛粘膜病有很好的免疫效果。但该疫苗目前成本较昂,对怀孕母牛不够安全。西南民族学院试用猪瘟兔化弱毒疫苗免疫牦牛粘膜病取得满意效果。

15.牦牛牛瘟

牛瘟俗称炀肠瘟、胆张瘟。是由牛瘟病毒引起的偶蹄兽尤其是牛换刀性、发热性、败血性传染病。病的特征是各粘膜特别是消化道粘膜的发炎、出血、糜烂和坏死。

政府组织大批兽医人员,参加牛瘟防治工作,并组织专门力量,研制适合于牦牛免疫的疫苗—绵羊适应山羊化兔化牛瘟苗(绵羊兔毒),控制了牦牛牛瘟流行,至1955年在全国范围内消灭了牛瘟。

16.牦牛传染性角膜结膜炎

牦牛传染性角膜结膜炎是一种地方性流行性眼病。通常呈急性经过。临床特征为眼红膜和角膜眼显发炎、大量流泪、不同程度的角膜浑浊或呈乳白色。

国内用3~5%弱蛋白银溶液或氯霉素眼药水或青霉素溶液滴眼均有效。

二、主要寄生虫病防治

1.牦牛肝片吸虫病

肝片吸虫病又称肝蛭,由吸虫纲片形科肝片吸虫寄生在肝脏胆管、胆囊内引起的一种寄生虫病。引起急性或慢性肝炎或胆囊炎,伴发全身性中毒和营养障碍,表现为腹泻、消瘦、胸下水肿等症状,常造成大批死亡。人偶有感染。

牦牛肝片吸虫病,分布普遍,感染率为20~50%,感染强度大(1-100条)。

牧民们知道沼泽低湿地带放牧牛、羊,容易感染肝片吸虫病。因此他们对利用沼泽地有丰富的经验,(1)春季一般是半天利用沼泽地、半天利用干燥地放牧,暴雨后不利用沼泽地;(2)每年冬季轮换烧沼泽地,以消灭肝片吸虫的中间宿主—锥实螺。

患牛用丙硫苯咪唑、蛭得净、肝蛭净等药物进行治疗性驱虫。预防性驱虫应在每年12月至翌年1月进行。

2.牦牛棘球蚴病

牦牛棘球蚴病又称牦牛包虫病,是由某些绦虫的中绦期囊体—棘球蚴寄生肝、肺等脏器引起的一种人畜共患的寄生虫病,对人畜的危害都严重。在我国牧区分布广泛。在四川感染率达88.84%,其感染强度从数个至十余不等。

病牛随肝肺脏内棘球蚴的长大,出现消

瘦、反刍无力、臌气,有的出现黄疸或喘气、咳嗽,严重者因乏弱、窒息而死亡。

由于棘球蚴寄生在肝肺脏的深处,收益临床诊断、治疗受很多条件限制,主要防治的措施是对狗驱虫,加强牛羊的屠宰管理,对寄生棘球蚴的肝脏肺脏进行深埋或焚烧处理,严禁喂狗。

3.牦牛的肺丝虫病

牦牛的肺丝虫病主要由圆形亚目网尾科网尾属的胎生网尾线虫寄生的气管和支气管引起,主要危害犊牦牛,病牛主要症状为咳嗽、气喘或呼吸困难、流黄色脓性鼻液、食欲减退、消瘦或贫血。多在冬季死亡。

流行区在冷季前可普遍驱虫,感染犊牛可随时驱虫。用四咪唑每千克体重5毫克、左旋咪唑每千克体重6毫克和丙硫苯咪唑每千克体重30毫克,均为一次性口服。以及伊

维菌素每千克体重0.2毫克,一次皮下注射,均有良好的预防和治疗效果。

4.牦牛胃肠道线虫病

牦牛胃肠道线虫病,在我国牦牛分布地区广泛存在,且多为混合性感染,是牦牛群中严重的寄生虫病之一。感染牦牛因寄生线虫吸血,引起贫血、眼结苍白、消瘦、消化紊乱及腹泻、下颌间隙水肿,被毛粗乱,严重者致死。

在冬、春季对牦牛驱虫,有良好的预防冷季乏弱的效果。用国产5%磷酸左旋咪唑注射液4-6毫克/千克体重的剂量皮下注射,丙硫苯咪唑按30毫克/千克体重的剂量一次口服,对牦牛捻转血矛线虫、仰口线虫、结节虫、毛首线虫的驱虫率为100%。

5. 牦牛球虫病

球虫病是由孢子虫纲艾美耳球虫科中的

多种寄生性的球虫引起。对牛、兔的危害较严重,特别是幼龄动物。本病广泛分布,尤其潮湿地区往往呈地方性流行及大批死亡。

本病用SMP和青蒿制剂治疗有效。氯苯胍10~20毫克/千克体重日量,早晚内服,疗效达95.06%。

6. 牦牛牛皮蝇蛆病

牛皮蝇蛆病是危害较严重的一种蝇蛆病,在牦、犏牛中流行极为普遍,青海、甘肃个别地区曾发现有人感染牛皮蝇幼虫,并引起严重病症的报道。

用伊维菌素按每50千克体重皮下注射1毫升,以倍硫磷原液按每100千克体重0.5~0.6毫升剂量肌肉注射和倍硫磷微型胶囊按每100千克体重7~9毫克皮下包埋的效果为好,杀虫率均为100%。

7. 牦牛的外寄生虫

牦牛的外寄生虫,主要有腭虱、毛虱、蠕形蚤、蜱等。主要寄生在体表被毛稀少的部位,在胸背部、肩胛部,一般全身都可见到。寄生在颈部、肩胛部、臀部。牦牛感染外寄生虫表现为躁动不安,影响采食或卧息反刍,致生长缓慢、贫血、产奶量下降,体重降低甚至死亡。

牦牛感染外寄生虫后,首先对棚圈、用具等进行消毒杀虫,并用敌百虫、蝇青灵、螨净、羊癣灵、倍硫磷等涂擦患部或喷洒、药淋及药浴可获得良好的效果。也可用伊维菌素按每50千克体重皮下注射1毫升,可驱杀所有的体表寄生虫,且安全可靠。

8、牦牛脑包虫病

牦牛脑包虫病是由寄生于狗、狼、狐等体内的多头绦虫的幼虫—多头蚴寄生于牦牛脑部而引起,故又称牦牛多头蚴病。由于寄

生于脑的部位不同,病牛的表现有异,主要症状有食欲减少、呆立、垂头直行、侧转圈、反射迟钝、角膜浑浊等。随着虫体增大转圈半径变小,后期病区头部变软。

预防和治疗该病可用吡喹酮,每千克体重口服30毫克。患病后期用手术摘除效果好。为有效防制该病发生,应对其病原的最终宿主—狗进行定期驱虫(每年四次),深埋或焚烧狗粪,限制狗活动范围等。

三、普通病防治

1、犊牛胎粪滞留

牦牛犊出生后,吃足初乳一般在24小时内排出胎粪,如48小时内未排出,则为胎粪滞留。犊牛表现为不安,拱背努责,回头望腹,舌干口燥,结膜多呈黄色。在直肠内可掏出黑色浓稠或干结的粪便。可用温肥皂水灌肠、口服食用油或液体石蜡50-100毫克。

2、犊牛脐炎

脐炎是犊牛出生后,脐带断端感染细菌而发炎。多为卧息时脐带被粪尿、污水浸渍而感染。脐带肿胀甚至流脓,严重时脐带坏死,体温升高。将脐带周围剪毛和消毒,涂5%碘酒与松馏油合剂。有脓肿或坏死时,清除坏死组织,用消毒液、双氧水消毒杀菌后撒上抗菌消炎粉,再用绷带包扎。

3、犊牛消化不良(腹泻)

又称犊牛胃肠卡他,多发生在出生后12-15日龄牛犊。主要是由母牛挤奶过多,牛犊吃初乳不足,饥饱不匀,天气变化,卧息过久及受凉等引起。病犊以腹泻为主要特征,粪便呈粥状或水样,暗黄色,后期排出乳白色或灰白色的稀便,恶臭;病犊很快消瘦,严重者脱水。治疗用呋喃类和磺胺类药物,如脱水可静脉注射适量5%葡萄糖盐水。

4、犊牛肺炎

由天气骤变、寒冷、潮湿,哺乳不足,犊牛体弱等引起。多发生于2月龄以上犊牛。主要表现为咳嗽,体温升高(40-41.5℃),喘气甚至呼吸困难,最后心力衰竭而死亡。治疗用青霉素或磺胺二甲基嘧啶。

5、牦牛瘤胃积食

该病是由于牦牛采食大量青草或块根类饲料,吃干草后饮水不足,误食碎布、塑料或其它异物等造成幽门堵塞或瘤胃内积食过量、扩张。故又称急性瘤胃扩张。病牛采食及反刍逐渐减少或停止,粪便减少似驼粪,腹围增大,左腋窝平坦或凸起,触摸瘤胃有充实坚硬感。

为排除瘤胃内容物,可用熟菜籽油(凉)0.5-1千克,一次灌服,可连用两天。为提高瘤胃的兴奋性,可用烧酒100-200克加

常见儿童疾病防治知识

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 常见儿童疾病防治知识 缺铁性贫血【主要表现】皮肤粘膜苍白、疲乏、厌食、异嗜癖(喜欢吃泥土、墙壁灰等)、烦躁不安、反应迟钝、智商低等。 【诱发因素】 1. 饮食中、母乳或乳制品铁含量不足。 2. 铁丢失过多,如寄生虫病、慢性失血。 3. 其他如腹泻、急慢性感染等。 【预防措施】及时添加副食,多食含铁丰富且铁吸收率高的食物: 动物肝、瘦肉、大豆及其制品。 【治疗】一但确诊宝宝有缺铁性贫血,应尽快到妇幼保健机构进行系统治疗。 ☆【温馨提示】养成宝宝良好的饮食习惯,适当的运动对贫血儿童的治疗有很大作用。 佝偻病【概述】因维生素 D 缺乏造成钙、磷代谢紊乱,导致骨骼发育障碍为特征的全身慢性营养性疾病。 【主要表现】早期: 烦躁、睡眠不安、夜惊、多汗、枕秃等。 后期: 骨骼改变如方颅、前囟迟闭、出牙迟、肋串珠、鸡胸甚至O形或X形腿。 1 / 4

【诱发原因】日光照射不足、维生素 D 摄入不足、维生素 D 吸收不良及消化障碍。 【治疗】如有上述症状及体征,尽早到妇幼保健机构咨询,根据医生的建议采取合理的治疗及预防措施☆【温馨提示】 1、提倡母乳喂养,尽早户外活动,接触日光,补充维生素 D制剂。 2、及时添加富含蛋白质、维生素及微量元素的辅食,如动物肝脏、蛋黄、脱脂牛奶、鱼肝油、坚果等。 3、补充维生素 D 的同时补充钙剂。 小儿肺炎【概述】由细菌和病毒引起,以发热、咳嗽、气促、呼吸困难和肺部细湿啰音为特征的肺部感染性疾病。 冬、春季节多发。 【诱发因素】上呼吸道感染治疗不彻底诱发肺炎;孕期羊水污染易引起吸入性肺炎;分娩环境不洁净易引起细菌性肺炎;出生后宝宝接触带菌者如(感冒),易受到传染引起感染性肺炎。 【治疗】如有上述症状及体征,及时到妇幼保健机构咨询治疗。 ☆【温馨提示】 1. 保持室内安静,空气新鲜。 2.饮食要易消化、高热量、富含维生素。 3.咳嗽时轻拍宝宝的背部,多饮水。 3.避免宝宝与感冒人群接触。 4. 适当锻炼增强婴幼儿抵抗力。 小儿腹泻【概述】由病毒、细菌、寄生虫、真

(完整版)语文病句辨析与修改导学案(含答案)

病句辨析与修改 导学案 【学习目标】 1.掌握常见类型,准确辨识病句。 2.通过练习揣摩修改病句的方法。 【学习重难点】 通过例句分析了解病句类型,准确修改。 【学习方法】 练习法、归纳法 【学习过程及要求】 一、前置性学习 1. 回归课本。 重新阅读教材上的修改文章专题训练,明确病句类型。 我归纳的常见病句类型有: 2. 小试身手。 (1)人民的生活水平正在不断地改善。 (2)有没有远大的抱负和顽强的意志,是一个人取得成功的关键。 (3)夜晚,远远望去,整个楼漆黑一团,只有一个房间还灯火辉煌。 (4)几年来,他无时无刻不忘搜集、整理民歌,积累了大量的资料。 (5)学校把这个任务交给我们班,大家都有光荣的感觉是难以形容的。 (6)在三年的初中生活中,我的进步很大,因为老师对自己都是严格要求的。 (7)宽敞的展厅内,绘声绘色的玉石雕刻精品吸引了众多收藏爱好者前往参观。 (8)在老师和同学们的帮助下,使我很快有了进步。 (9)他们胸怀祖国,放眼世界,大力发扬了敢拼敢搏,终于夺得了冠军。 (10)同学们以敬佩的目光注视着和倾听着这位老山英雄的报告。 解答这些试题,我能归纳出一些修改的方法:

二、当堂学习 1. 真题回放 【真题1】 日月经天,江河行地,岁月总会在我们心中播下深深的烙印。生活的酸甜苦辣、人生的荣辱成败,或给我们深深的(启蒙/启迪),或给我们重重的mó liàn……直面内心,我们的目光更为mǐn ruì;畅诉心曲,我们的心灵更加chún jìng。 画线句子有语病,请写出修改意见。 【真题2】下列句子中,没有病句的一项是() A.随着粤剧表演及广彩制作等活动引入课堂,让更多学生受到了广府传统文化的熏陶。 B.中国体育健儿正在积极备战2016年奥运会,他们将在赛场上努力拼搏,争创佳绩。 C. 读者深受喜爱的杨绛先生,不凡的一生中,留下了大量文风质朴、寓意深刻的作品。 D.“中国成语大会”节目受到中小学生喜爱,是因为其形式新颖,有文化内涵的原因。 【真题3】下面文段中,第②③两句各有一处语病,请提出修改意见。 ①语文学习既包括读写听说能力的培养,又包括精神的充实、情感的完善与人格的提升,其最终目的是要全面提高语文素养。②在这里,教科书只是给你们搭建了一种资源,一个平台。③你们不必受此局限,而应尽可能将教科书与社会生活中的语文学习资源整合起来,在更广阔的范固内运用语文、学习语文、享受语文。④这样,你们的语文水平就会在潜移默化中得到提高。 (1)第②句修改意见:___ (2)第③句修改意见:__ __ 【真题4】下列语句中没有语病的一句是() A. 5月10日,大约一百名左右的青年志愿者在橘子洲参加了绿色骑行活动。 B. 在暑假的户外活动中,同学们要注意安全,防止不要发生意外事故。 C. 为了规范义务教育阶段招生行为,长沙市教育局严禁公办学校招收择校生。 D. 将建设美丽乡村和打造文化景区相结合,既能改善农村居住环境,又能发扬文化旅游产业。 2. 归纳旧知。 常见病句类型归纳 3. 例题解析

常见病句类型及十大辨析病句的技巧教学文案

常见病句类型及十大辨析病句的技巧 病句判断类试题一直以来是高考常见题型对于这类的题目如果我们能熟悉常见病句类型,掌握命题者的设错规律,那么这类题目将是十分简单的。 一、病句的类型 病句类型主要包括:语序不当、搭配不当、成分残缺、成分多余、结构混乱、不合逻辑等。 (一)语序不当 1.词语顺序不合理 例如:我们认真研究听取了大家的意见。(词语可能反映承接先后、轻重主次等语意。词语的顺序则必须符合这一客观要求。此例中“研究听取”,颠倒了承接的先后关系。应改为“听取研究”) 2.关联词语位置不当(两个分句同一主语时,关联词语在主语后边,不同主语时,关联词在主语的前边) 例如:不但他能够用马克思主义的有关理论来指导自己的工作,而且能够领会这些理论的精神实质。(本句中前后分句的主语相同。因而关联词“不但”应放在主语“他”的后面。)3.分句顺序不当 例如:这个村很好执行了党的富民政策。现在不但向国家交售了六万斤公粮,而且还不吃国家救济了。(从逻辑关系上看,分句位置前后颠倒) (二)搭配不当 1.主谓搭配不当(大多数是谓语不能陈述主语,有时主语或谓语是由联合短语充当,其中有某一部分不搭配) 例如:我国电子设备的生产,过去不能自给。(不能自给的是“电子设备”,不是“生产”)2.动词和宾语搭配不当(动词和宾语要在意思和习惯上搭配,当动词带两个以上的宾语时,常发生后边的宾语与动词不搭配的情况) 例如:《青春之歌》这部小说出色地塑造了共产党员卢嘉川。江华、林红等人的英雄事迹。(“塑造”与“事迹”不能构谓宾关系,可将“事迹”改为“形象”。) 3.修饰语和中心语搭配不当(定语、状语和中心词不搭配,补语和中心词不搭配)例如:这次讨论中,大家就多项问题交换了广泛的意思。(是交换的范围广泛,应改为“广泛地交换了意见”) 4.前后搭配不当(主要是两面对一面的搭配问题) 例如:农民工过去受蔑视,如今也受到北京市民的尊重,在这蔑视与尊重之间,农民工感受着社会的温暖。(“蔑视”和“尊重”指相反的两面。但下来的“温暖”只适用于一面。)5.主语和宾语意义上搭配不当(主语和宾语必须保持在性质、种类、范围上的一致性,否则就会出现搭配不当的毛病) 例如:春天的北京是美丽的季节。 (三)成分残缺 主语残缺(句首滥用介词,不该省的主语省去了) 例如:在老师和同学们的帮助下,使我很快有了进步。 (因多用介词或介宾结构使原来的主语变为状语,全句缺主语情况是主语残缺的主要表现。此句应去掉“在”和“下”,或去掉“使”) 宾语残缺(通常因宾语前的修饰成分复杂而将中心词落掉了) 例如:校党委讨论了发动全校师生开展爱国卫生运动。 (句子稍长而说或写到后面忽略了与前面成分呼应,是造成宾语残缺的重要原因。此例末没有与谓语“讨论”相呼应的宾语中心词。应在其末加上“的问题”等)

常见绿化植物病虫害防治汇总

常见绿化植物病虫害防治汇总 (一)、重阳木锦斑蛾的防治措施 近年来,重阳木锦斑蛾发生次数频繁,且对树木危害大,危害时对市民的生活影响大,=对此周边居民也经常会向绿化部门反映,此类事件媒体也曾多次报道过,因此对重阳木锦斑蛾的防治要加以重视,要熟悉其发生规律,了解其生态习性,及时防治。 发生规律 发生代数因地区而异,以老熟幼虫在树裂缝、树皮及粘结重叠的叶片中越冬。地区一年发生三代。4月下旬可见越冬代成虫。三代幼虫为害期分别为6月下旬、7月上中旬、9月中下旬。成虫白天在重阳木树冠或其他植物丛上飞舞,吸食补充营养。卵产于叶背。幼虫取食叶片,严重时将叶片吃光,仅残留叶脉。低龄幼虫群集为害,高龄后分散为害。老熟幼虫部分吐丝坠地做茧,也有在叶片上结薄茧。 防治方法 1、对幼虫在树皮越冬的,涂白树干。结合修剪,剪除有卵枝梢和有虫枝叶。冬季清除园枯枝落叶以消灭越冬虫茧。 2、利用草把诱杀幼虫,并清除枯枝落叶及石块下的越冬虫蛹。 3、保护天敌,如捕食竹小斑蛾幼虫的钩红螯蛛,寄生蛹的驼姬蜂等。 4、药剂防治:幼虫发生期用1.2%烟参碱乳油800-1000倍液,或1%杀虫素乳油2000-2500倍液喷治,防治效果好。一般在发现该虫为害较重时,即可喷施菊酯类药或10%吡虫啉乳油1 000~1 500倍液,也可用生物制剂森得宝可湿性粉剂1 000倍液喷施进行防治。防治适期在幼虫2龄前,防治3龄后害虫可适当提高用药浓度。 注意事项 1、由于重阳木锦斑蛾群集为害大,并且发育进度在不同区间存在明显的差异,因此,应加强对虫情的调查监测工作,准确抓住适期,及时组织防治,确保防治工作取得成效。 2、严禁使用高(剧)毒违禁农药,确保环境安全。 3、做好药剂的交替使用,延缓抗药性产生。 4、高温季节,用药时应切实做好人身防护工作,并避开中午高温时用药。 5、对于居民住宅小区的绿化地段,在开展药剂防治前,应做好告知工作,确

高考常见病句类型举例

高考常见病句类型举例 病句的辨析是语文考试中的重点和难点,许多同学对病句心怀畏惧,在复习过程中, 我们的具体做法应是: 一,对病句进行三级分类,在宏观上建立病句类型框架。同学们之所以畏惧病句,很大原因是缺乏对病句的宏观把握,缺乏居高临下心里优势。语病的二级分类框架为:语病:结构性语病 4 类(语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱) 语意性语病 2 类(表意不明、不合逻辑) 以上六类即高考常见病句类型,同学们需强记这个框架;至于第三级分类,则有待下面细分精研。另外,学习病句,我们以医生看病作喻,其目的:一是学会分类,明确病症;二是熟悉病征,快速诊断。 二、细分精研,反复练习。建立起二级分类框架之后,我们的重点工作是做细致的分 类举例研究,并通过练习加以巩固和提升。根据资料和师生共同探讨,我们把6大类病句分别细分出若干种小类,共找出42 种。在做题过程中,我们按三步进行:先为病句定性 分类,然后具体分析病情,最后加以改正。 三,滚动复习,由分再总。每学习新类型,我们都要复习旧类型。所谓复习,就是要 求同学们不仅能背记分类概念,而且能举出典型例子。对 6 类 42 种病句研习结束后,同 学们分别到板块前板书分类表,师生整合确定后,我们分配任务:六个学习小组各领一类,分别从高考试题或各地模拟试卷中寻找典例,并在课堂上一一列举说明。 下面是同学们对 6 类 42 种病句的举例总结。 语序不当:共 8 种。 句子成分位置不当分出 5 小种。 ( 1)错把定语放在状语的位置上。例如:这次发展论坛在上海举行,参加论坛的中 外各界人士在论坛期间就环境保护、人才培养、普及教育等众多议题为期两天发表意见并进 行各种交流。 (2)错把状语放在定语的位置上。例如:旅行社和旅游者签订的今后的合同中,要明 明白白写清楚需要另行支付的自费游览项目。 (3)定语和中心语位置不当。例如:玛丽安在路边的碎石堆里偶然发现几个形状奇特 的化石牙齿,兴奋异常,却始终认不出那是属于什么动物的。 (4)多层定语语序不当。例如:考古学家表示,日前出土的烧造砖类建筑材料,经 研究认定为仰韶文化时期的首次发现的陶砖,这个发现将中国制砖史提前了一两千年。 (5)多层状语语序不当。例如:科学家对处于北极圈内的加拿大海域乘坐考察船进 行了长达 15 个月的考察,他们的结论是,这一地区变暖速度远快于预期。 (6)关联词语的位置不当。例如:有些炎症,西药中药都能治。不但中药能与一般 抗菌素媲美,而且副作用小,成本低。

2019动物常见病防治

牛呼出气体及胃肠内容物有苦杏仁味,可见于选择一项: A. 肺坏疽 B. 酮血病 C. 氢氰酸中毒 D. 瘤胃酸中毒 . 题目2 还未回答 满分4.00 标记题目 题干 关于膀胱炎的叙述,错误的是 选择一项: A. 多发于牛,有时也见于马,其它家畜较少见 B. 疼痛性的频尿 C. 是膀胱黏膜、黏膜下层及肌层的炎症

D. 尿中出现较多的膀胱上皮细胞. 题目3 还未回答 满分4.00 标记题目 题干 大叶性肺炎时,病畜鼻汁呈 选择一项: A. 黄绿色 B. 淡红色 C. 黏液状 D. 铁锈色 . 题目4 还未回答 满分4.00 标记题目 题干

黑斑病甘薯中毒时,患畜表现选择一项: A. 高热 B. 血凝缓慢 C. 喘气、发吭 D. 剧烈腹痛 . 题目5 还未回答 满分4.00 标记题目 题干 膀胱炎时,可出现 选择一项: A. 无尿 B. 频尿 C. 少尿 D. 尿闭

题目6 还未回答 满分4.00 标记题目 题干 胃肠卡他的临床特征不包括 选择一项: A. 食欲明显下降 B. 胃肠的运动、分泌和吸收机能紊乱 C. 脱水、自体中毒和明显的全身症状 D. 食物消化不良 . 题目7 还未回答 满分4.00 标记题目 题干

亚硝酸盐中毒时,其特效解毒药是选择一项: A. 亚硝酸钠 B. 葡萄糖 C. 美蓝 D. 二巯基丙醇 . 题目8 还未回答 满分4.00 标记题目 题干 关于酮病的临床特征,正确的是选择一项: A. 纤维性骨营养不良 B. 瘤胃和肝脏功能的紊乱 C. 上呼吸道炎性变化 D. 关节肿大、衰弱、跛行、腹泻.

题目9 还未回答 满分4.00 标记题目 题干 瘤胃酸中毒的病史,正确的是 选择一项: A. 有长期饲喂粗硬饲料的病史 B. 有采食过多的病史 C. 有过食精料的病史 D. 有采食大量易发酵饲料的病史. 题目10 还未回答 满分4.00 标记题目 题干

佝偻病的防治知识

佝偻病的防治知识 小宝宝在睡眠中出汗是常见的,并非都是体质虚弱、身体有病的症状。不少家长认为是孩子体质虚弱,因而虚汗不断。其实,有相当部分的小孩是生理性多汗。生理性多汗多见于头和颈部,常在入睡后半小时内发生,1小时左右就不再出汗了。婴幼儿期由于新陈代谢旺盛,加上小儿活泼好动,有的即使晚上上床后也不得安宁,所以入睡后头部也可出汗。所谓生理性多汗,是指孩子发育良好,身体健康,无任何疾病引起的睡眠中出汗。家长往往习惯于以自己的主观感觉来决定小儿的最佳环境温度,喜欢给宝宝多盖被,捂得严严实实。孩子因为大脑神经系统发育尚不完善,而且又处于生长发育时期,机体的代谢非常旺盛,再加上过热的刺激,只有通过出汗,以蒸发体内的热量,来调节正常的体温。此外,小儿在入睡前喝牛奶、麦乳精或吃巧克力等也会引起出汗。有的家长在孩子入睡前给其喝牛奶、麦乳精等,小儿入睡后机体大量产热,主要通过皮肤出汗来散热。另外,室温过高、或保暖过度也是小儿睡眠时出汗的原因,这些都属于生理性的出汗。病理性出汗是在小儿安静状态下出现的,如佝偻病的出汗,表现为入睡后的前半夜,小儿头部明显出汗。由于枕部受汗液刺激,婴儿经常在睡觉时摇头与枕头摩擦,结果造成枕部头发稀疏、脱落,形成典型的枕部环状脱发,医学上称之为“枕秃”,是婴儿佝偻病的早期表现,只要及时补充维生素D和钙,佝偻病就可以得到控制,出汗也就会自止。假如小儿不仅前半夜出汗,后半夜及天亮前也出汗,多数是有病的表现,最常见者是结核病。结核病还有其他表现,如低热、疲乏

无力、食欲减退、面颊潮红等。结核病的病儿白天活动时易出汗称为虚汗,夜间的出汗称为盗汗。如怀疑孩子感染了结核,应做肺部X线检查或做结核菌素试验以便及时诊断、及时治疗。 体质弱的小儿常常在白天活动时或夜间入睡后,在头、胸、背部成片状出汗。往往是由于喂养不当或消化吸收不良而发生营养不良造成的。护理上要注意调整喂养方法,促进小儿食欲,增加蛋白质、脂肪及糖的摄人量。必要时可采用中医中药调理脾胃不合。因此,对小儿睡眠中的出汗,应仔细区别,必要时带孩子去医院检查,发现异常及时治疗。 另附上幼儿睡觉出现的其它相关状况和分析: 正常的婴儿在睡眠时比较安静舒坦,呼吸均匀而没有声响,有时小脸蛋上会出现一些有趣的表情。但是如果婴儿有以下状况出现,父母应该高度重视。 症状一:婴儿在刚入睡时或即将醒时满头大汗。 专家提醒:可以说大多数婴儿夜间出汗都是正常的。但如果大汗淋漓,并伴有其他不适的表现,就要注意观察,加强护理,必要时去医院检查冶疗。比如婴儿伴有四方头、出牙晚、囟门关闭太迟等征象,就有可能是患了佝偻病。 症状二:婴儿夜间睡觉前烦躁,入睡后全身干涩,面颊发红,呼吸急促,脉搏增快,超过110次/分。 专家提醒:这预示着婴儿即将发烧。应该注意婴儿是否有感冒症状或腹泻症状,另外注意给他补充水分。如果婴儿真有发烧症状出现,即

常见病句的辨析和修改

词性及短语类型分析 重点:掌握词语的词性,了解短语类型难点:学会分析短语类型语文语法知识 一、词类:有实词与虚词两大类。 1、实词:表示实在的意义,能够作短语或句子的成分能够独立成句。 虚词:一般不表示实在的意义,不作短语或句子的成分(只有副词例外),它们的基本用途是表示语法关系。 (1)名词:表示人和事物名称的词。表示人的名称,如同志、作家;表示具体事物,河流、高山;表示抽象事物,如政治、科学;表示时间名称,上午、夏天;表示处所名称:上海、中国;表示方位名称:上、下(简称方位词) 名词的语法特点:①表示人称的名词,可以在后头加“们”表示多数②方位词常用在其他名词后头,组成表示处所、范围或时间的方位短语③名词一般不受副词修饰。 (2)动词:是表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词。表示动作、行为:坐、听;表示存现、消失或发展变化:有、发生;表示心理活动:爱、恨;表示使令:叫、让;表示可能、意愿(能愿动词):能、会;表示趋向(趋向动词):来、去;表示判断(判断词):是。 动词的语法特点:①动词一般受副词不”的修饰。②动词后面可以带着、了、过”表示动态。③一部分动词可以重叠,表示时间短暂或尝试的意思。④判断词是”主要是联结句子的 主语和宾语。⑤能愿动词后面不能跟名词,能愿动词可以和后面的动词一起作谓语中心语,也可以单独作谓语中心语。⑥趋向动词可以单独作谓语中心语,也可以在谓语中心语后面作补语。 (3)形容词:是表示事物的形状、性质、状态的词。表示事物形状的:高、矮;表示事物性质的:漂亮、结实;表示事物状态的:快、慢; 形容词的语法特点:①一部分形容词可以用重叠形式来加强语义。②大多数形容词可以受副词“很”修饰。(4)数词:是表示数目的词。 表确数(表示分数,整数和倍数);表概数:几、许多;表序数:第一、老三;数词的语法特点:①数目增加,可以用分数表示,也可以用倍数表示②数目减少,只能用分数,不能用倍数。 (5)量词:是表示事物和动作、行为单位的词。表示事物单位的量词叫数量词。表示动作、行为单位的量词叫动量词。表示事物单位的:个、只;表示动作、行为单位的:次、回,有时也借用某些名词来表示,如:脚、年; 量词的语法特点:①量词经常和数词连用,组成数量短语,也称为数量启数量词。②表示物量的数量词常用在名词的前面。③表示动量的数量词数量词常用在动词的后面。 (6)代词:起代替或指示作用的词。 代词分为人称代词、疑问代词、指示代词三类。代词的语法特点:①第二人称的敬称您”不用于复数,如果需要表示复数,就用“您几位”您诸位”②第三人称复数代词“他们”可专指男性,也可兼指男性和女性,“她们”则专指女性③注意“我们”和“咱们”用法的区别。“我们”指说话人,有时也可以包括听话人;“咱们”一定包括说话人和听话人④指示代词“那”用于远指,这”用于近指⑤代词用得不恰当,指代不明,可造成病句。 (7)副词:一般用在动词、形容词前边,表示行为、动作或性质、状态的程度、范围、时间、频率、情势、语气等。 表示范围:都、全;表示语气:可、倒;表示否定:不、没;表示时间:刚、恰好;表示程度:很、极;表示情势:仿佛、渐渐。 副词的语法特点:①副词主要用来修饰、限制动词或形容词,在动词、形容词前面作状语。②副词有时用在形容词后面,补充说明程度、结果,作补语。③副词不能修饰名词、代词。 (8)连词:是用来连接词、短语或句子的词。一般连词:和、与、并、或、及;关联词:主要用来连接复句中的分句或句群中的句子。不但而且、虽然但是。 语法特点:①一般连词的前后两部分可以调换而基本意思不变。②关联词的主要在复句中进行运用。 (9)介词:介词经常用在名词、代词等的前面,和这些词合起来,表示动作、行为、性状的起止、方向、处所、时间、对象、方式、原因、目的、比较等。

(整理)动物常见病防治.

动物常见病防治》复习资料一、选择题 1.亚硝酸盐中毒时,其特效解毒药是(C.美蓝 2.膀胱炎时,可出现(A.频尿 3.瘤胃酸中毒的诊断依据包括(A.有过食精料的病史

4.手术疗法治疗公猪的鞘膜内阴囊疝,在切开总鞘膜,送回脱出的内容物后,在精索根部结扎1~2道后将腹股沟管外环做(A.纽扣状缝合.四肢机能障碍的综合症状是(D. 跛行 6. 下列传染病中,使用青霉素治疗有效的是(A.猪链球菌病 7.下列感染途径中,牛炭疽罕见的是(B. 胎盘 8.典型鸡新城疫罕见的临床表现是(D.关节炎

9.牛环形泰勒虫的终末宿主为(A. 残缘璃眼蜱 lO.日本分体吸虫的发育需要中间宿主(A.钉螺 11.鸡球虫病易感日龄为(C. 4~6周龄鸡 12.在乳房炎的早期诊断和定性上有重要意义的是(D. 乳汁的检查13.胎向是指(C.胎儿身体纵轴与母体纵轴的关系

14.卵巢机能减退的治疗用促卵泡素50~IOOU,每日一次,共注射3~4d,注射方法是(C.肌肉注射15.水杨酸制剂疗法常用于治疗(C.急性风湿病 2.下列传播途径中,不属于水平传播的是( C.生殖道 4.以下哪项是脐疝常用的疗法?( A.手术) 5.手术室内进行空气杀菌,可用( D.紫外线灯照射)

6.应用消毒和灭菌方法抑制或杀灭手术区的病原微生物,预防手术创感染的措施称为(C。无菌技术)7.黏液脓性子宫内膜炎和纤维蛋白性子宫内膜炎多为( A.急性经过 8.下列哪种检查在乳房炎的早期诊断和定性上有重要意义?( D.乳汁的检查) 9.卵巢机能减退的治疗时 用促卵泡素:牛50~100U,每日一次,共注射3—4d。请问用以下哪种主射方法是正确的?(C.肌肉注射) 10.肝片吸虫主要寄生于牛羊反刍兽的(A.肝脏胆管13.猪带绦虫和细粒棘球绦虫的终末宿主分别为(B.人和犬)。14.砒霜(砷化物)中毒的特效解毒药是( B.二巯基丙醇

学校常见传染病防治知识 流行特点(教师)

学校常见传染病防治知识流行特点(一)极易发生 1.学校是人群高度集中的地方,一个班几十个学生集中在几十平方左右的教室里,整天在一起生活学校,相互之间密切接触。 2.如果卫生设施不好,卫生制度不健全,卫生习惯不好,这就具备了传染病在学校里发生与流行的条件。 (二)学校是传染病的集散场所 学校是社会一个特殊的组成人群,年龄构成从儿童、少年到青年。学生每天从四面八方一家一户汇集到学校里来,又从学校分散到千家万户里去。传染源从社会的每个角落进入学校,又从每个学校分散到每个家庭和社会上各个角落,所以说学校是传染病的集散场所。 (三)学校极易造成传染病的爆发和流行 传染源、传播途径和易感人群是传染病流行的基本条件,缺一不可。而流行的强度大小则到决于传染源的多少、易感者的密度、传播途径实现机率大小和病原微生物致病力的强弱。学校易感者密度高,传染源又容易进入学校,传染机制极易实现。所以学校极易造成传染病的爆发和流行。 (四)季节性 学校传染病的流行与社会上传染病流行一样,具有明显的季节性变化。冬春季呼吸道传染病多发,夏秋季则以肠道传染病为主。除此以外,学校传染病的发生还与学校寒暑假及开学有密切关系。 (五)年龄特点

学校里的在校学生,其年龄可以从6岁到20岁左右。学校传染病的发生与流行,可因年龄不同而有所不同。小学由于学生基础免疫水平低,而易发生呼吸道传染病流行;中学生正处于青春期,呼吸道和肠道传染病均可以爆发、流行。 传染病觉症状 1.发热:由感染性的原因引卢,可分为三个阶段。 (1)体温上升期:可骤然上升到39℃以上,通常伴有寒战,也可缓慢上升,呈梯形曲线。 (2)极期:体温上升至一定高度,然后持续数体温可缓慢下降,几天后降至正常,也可以一天内降至正常,此时多伴有大出汗。 2.发疹:许多传染病在发热的时候伴有发疹,疹子出现的时间因病种而异,水痘、风疹最早,伤寒最迟。疹子的分布也因病种不同而有所差异,水痘的疹子主要分布于躯干,麻疹有柯氏斑,皮疹由耳后向四肢躯干蔓延。 形态分4种 ①斑丘疹:多见于麻疹、风疹、猩红热等。 ②疱疹或脓疱疹:多见于水痘、手足口病等。 ③出血疹:多见于流行性出血热等。 ④荨麻疹:多见于血清病、病毒性肝炎等。 传播途径 1.空气、飞沫、尘埃以呼吸道为进入门户的传染病,如麻疹、流感、水痘等。

讲解常见汉语病句的辨析与修改

讲解常见汉语病句的辨析与修改 ________________________________________ 一、病句是指结构不完整,意思表达得不明确、不清楚,有错误的句子。病句考查,不仅要求学生们了解这是病句,是什么样的病句,而且要求知道如何修改。因此,对症下药,方能药到病除。 二、修改病句的原则。 修改不是再造,切忌改变句子的本意。尤其应注意,能调整语序就不增删,能改一处的,决不改动两处,改病句也应简要、高效。总之,多就少改。 三、病句类型及修改方法。 病句的常见类型有:成分残缺、搭配不当、语序不当、指代不明、否定失当、词语误用、不合逻辑、重复啰嗦、一面与两面前后不对应、并列不当。初中重点掌握的有语序不当、搭配不当、成分残缺、重复啰嗦、不合逻辑、否定失当、一面与两面前后不对应等病句类型。下面,做详细介绍: 语序不当 语序不当常见的情况有: 1、定语和中心语的位置颠倒: 例:我国钢铁的生产,长期不能自给。(“钢铁的生产”应为“生产的钢铁”) 2、把状语放在定语的位置上: 例:应该发挥广大青年的充分的作用。(将“充分”调至“发挥”前,并删掉一个“的”)。 3、多层定语语序不当: 例:展出几千年前刚出土的文物。(应将“几千年前”调至“文物”前,在“几千年前”后加“的”) 4、多层状语语序不当。 例:我们再也不是任意被列强欺侮的国家了。(应将“任意”调至“欺侮”之前) 5、主客颠倒: 例:因为我从小生活在大海边,所以大海的传说对我一点儿也不陌生。(应改为:因为我从小生活在大海边,所以我对大海的传说一点儿也不陌生) 6、分句位置不当: 例:对于自己的路,他们在探索着,他们在判断着,他们在寻找着,他们在思考着。(应改为:对于自己的路,他们在思考着,他们在判断着,他们在探索着,他们在寻找着。) 方法点拨 此类问题,可用语感审读法:调动语感,在审读的过程中,从感性上察觉语句的毛病,即按习惯的说法看是否别扭。也可用逻辑意义分析法。有的语病从语法上不好找毛病,就得从道理上进行分析,这就是逻辑意义分析法。即从概念使用、判断、推理方法考虑是否得当,语句的前后顺序、句间关系是否合适。 搭配不当 1、主谓搭配不当: 例:他的革命精神时刻浮现在我眼前。(“精神”与“浮现”不能构成主谓关系,可将“精神”改为“形象”) 2、动宾搭配不当: 例:纪念“五四青年节”的到来。(“纪念”的只能是“五四青年节”,不能是“到来”,删除“的到来”) 3、修饰语和中心语搭配不当: 例:我们严肃地研究了职工们的建议,又虚心地征求了专家们的意见。(“严肃”不能

中国人学日语部分常见病句分析

中国人学日语部分常见病句分析 一寒暄交际 病句「1」先生、いつも私達のためにごくろうさま。(ありがとうございます) ①/老师,您总是为我们操心,谢谢您。 类似病句 奇麗な切手ですね。ごくろうさまです。(ありがとうございます)①/这张邮票真漂亮,谢谢! 说明 (一)用法 “ごくろうさま”是说话人对对方的行为表示感谢,特别是对对方为作某事而付出的劳动、克服的困难表示感谢时使用的用语。 例(1)母亲对孩子 おつかいごくろうさま。寒かったでしょう。/孩子,你出门办事,辛苦啦,外头冷吧。 例(2)教师对学生 テープレコーダーはここへ置いてください。重かったでしょう。ごくろうさま。/把录音机放在这儿。挺沉的吧,受累受累! 例(3)上级对下级 課長:君達もう五時だよ。私に構わず、先に帰ってくれ。/科长:诸位,已经五点了。别管我,你们先回去吧。 社員:じゃお先に失礼します。さようなら。/科员:那么,我们先走啦。再见! 課長:ああ、ごくろうさんでした。/科长:啊,各位辛苦啦! 由上可知,“ごくろうさま”是上对下表示感谢时使用的用语,如母亲对孩子、教师对学生、上级对下级,即尊长向晚幼表示慰问的意思。其次,在“ごくろうさま”一词中,包含着这样的评价:做某件事,是“作为孩子应该做的”、“作为学生应该做的”、“作为公司职员应该做的”但“在做事的过程中遇到了不少困难,最后完成得很出色”。因此,超出“父(母)子(女)关系”“工作关系”“师生关系”,纯属于个人好意而作的事不能用“ごくろうさま”,要用“ありがとう/谢谢”,表示由衷的感谢。对尊长或对应该使用郑重语的对方不能用“ごくろうさま”。比如,放在自行车上的行李掉在地上散开了。这时,后面过来一个陌生人热情地帮助拣了起来。这种场合下,应该说“ありがとうございます”或“どうもすみませんでした/谢谢您”,决不可说“ごくろうさま”。如果说了,就显得说话人态度很傲慢。 (二)特殊用法 在日常生活中,同别人打招呼时往往说“ごくろうさま”,例如对早晚送报纸来的人、邮递员,定期末收款的电视台、保险公司的收款员等。这时,在“ごくろうさま”一词中,体现着一种关心体贴的心情:“虽说这是你的工作,但冒着严寒工作,真够辛苦的。”因为这种场合的上述行为并非纯个人好意,而是本职工作。 另外,电视台、广播台的解说员常常对首相或从海外远征归来的体育代表队以及其他代表团说“ごくろうさま”。这不是解说员对首相个人、运动员个人而说的,而是对他们作为国家的公仆、国家的代表为国尽力一事表示敬意时使用的“ごくろうさま”的一个用法。因为这同样可以认为,对方肩负重任完成了使命。 (三)关于上述病句 说“先生,いつも私達のためにごくろうさま”这句话的学生,就意味着站在高于教师的地位,对教师的工作给予旨定、表扬,即“先生は仕事をよくやりましたね。/老师,你工作做得很好。”在日本社会中,学生的地位高于教师这样的现氛至少在使用语言方面是不存在的。当教师听到学生说“ごくろうさま”时,内心会感到不悦,心想我也不是被你雇用的。

动物常见病防治形考2

标准答案1:疼痛剧烈 标准答案2:0.25%普鲁卡因青霉素溶液 标准答案3:纽扣状缝合 标准答案4:跛行 标准答案5:25~ 40℃ 标准答案6:10~20min 标准答案7:嵌顿性疝 标准答案8:患部肌肉萎缩 标准答案9:观察肢是否平衡负重 标准答案10:尽早切开引流排脓 标准答案11:组织缺损较多,创腔较大的,尽量密闭缝合 标准答案12:后退困难 标准答案13:促进组织增生 标准答案14:0.5%~1%硝酸银溶液点眼后,要用5%葡萄糖液冲洗 标准答案15:运动时表现为悬跛为主的混合跛行 标准答案16:发凉 标准答案17:外科常用的结有平结、外科结和滑结 标准答案18:手术 标准答案19:系部直立和蹄音低是临床确诊的依据 标准答案20:前方短步 标准答案21:灭菌 标准答案22:防止创伤自家净化 标准答案23:2%来苏儿水洗刷术部及周围皮肤 标准答案24:多呈慢性经过 标准答案25:阴囊大小固定 一、单项选择题(每小题4分,共100分) 题目1 关节脱位的共同症状不包括 选择一项: A. 肢势改变 B. 疼痛剧烈 C. 异常固定 D. 关节变形 题目2 关节内出血不能吸收时,可作关节穿刺排出,同时通过穿刺针向关节腔内注入选择一项: A. 0.10%普鲁卡因青霉素溶液 B. 0.15%普鲁卡因青霉素溶液 C. 0.20%普鲁卡因青霉素溶液 D. 0.25%普鲁卡因青霉素溶液 题目3

手术疗法治疗公猪的鞘膜内阴囊疝,在切开总鞘膜,送回脱出的内容物后,在精索根部结扎1~2道后,将腹股沟管外环做 选择一项: A. 减张缝合 B. 内翻缝合 C. 纽扣状缝合 D. 结节缝合 题目4 四肢机能障碍的综合症状是 选择一项: A. 腹泻 B. 咳嗽 C. 腹痛 D. 跛行 题目5 关节扭伤,在急性炎性渗出减轻后,应及时使用温水浴,适宜的水温是 选择一项: A. 25~ 40℃ B. 40~ 60℃ C. 35~ 50℃ D. 30~ 45℃ 题目6 煮沸法适用于金属、玻璃器械的灭菌,一般煮沸时间为 选择一项: A. 40~50 min B. 20~30min C. 30~40 min D. 10~20min 题目7 腹腔内器官连同腹膜壁层脱至皮下或其他解剖腔内时称为() 选择一项: A. 疝 B. 嵌顿性疝 C. 鞘膜内疝 D. 脐疝 题目8 急性肌肉风湿病的临床表现不包括() 选择一项: A. 体温升高

畜禽生产与疾病防治专业教学计划

畜禽生产与疾病防治专业实施性教学计划 一、培养目标 1.具有科学的发展观、正确的人生观和爱国主义、集体主义、社会主义思想,具有良好的道德和行为规范。 2.掌握养猪技术、养禽技术、奶牛生产技术、牛羊生产技术和特种经济动物生产技术所必需的基本理论、专业知识和技能。 3.能够承担猪、禽、奶牛、牛羊和特种经济动物生产、经营管理、技术推广和信息服务工作,具备解决养殖业生产实际问题和畜牧科技推广的能力。 二、主要知识和能力要求 (一)人才培养规格要求 具有科学的世界观和正确的人生观,热爱祖国,热爱集体,热爱社会主义,具有良好的道德风尚和文明的行为习惯;具有基本的科学文化素养、继续学习的能力和创新精神;掌握畜禽饲养管理、畜禽疾病防治、畜产品营销等所必需的基本知识和技能,同时在某一领域具有突出的特长并能够开展规模化的生产经营工作;具有生产示范、技术推广和协助本地养殖户解决生产经营实际问题的本领。 毕业生的知识结构和能力结构要求如下: (一)知识结构 1.了解马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和科学发展观的基本原理,掌握中国共产党的各项基本知识。

2.理解公民道德规范和有关社会主义新农村建设的法规、政策。 3.掌握基本的文化基础知识、现代信息技术基础知识。 4.掌握家畜、家禽生产所必需的基本知识。 5.掌握家畜、家禽疫病防治所必需的基本知识。 6.掌握畜禽产品营销基本知识。 7.知道养殖技术推广的主要方法、农村创业的心理与实务。(二)能力结构 1.具有一定的普通话及文字表达能力。 2.具有农业数据的一般计算和统计能力。 3.具有计算机基本操作、信息获取和分析加工与应用的能力。 4.具有家畜、家禽生产经营所必需的基本能力,以及在某个领域进行规模化生产经营的能力。 5.具有家畜、家禽一般疫病防治所必需的能力。 6.具有社会交往、合作共事、公平竞争和创新、创业的能力。(三)职业素质要求: 1. 思想政治素质方面 热爱祖国、热爱社会主义,有学农、爱农、立志务农的思想基础,有为农业、农村、农民服务的思想和艰苦奋斗的精神,有较强的事业心和责任感,具有良好的社会公德和职业道德,具有科学的世界观、人生观和价值观。

常见20种植物病虫害

常见20种植物病虫害 1、叶片出现斑点或斑块 如果叶片的斑点或斑块起皱变褐,可能是缺水造成的。若斑部软化、呈黑褐色,可能是浇水过冷、水溅到叶片上、化学药品的伤害、日灼病或病虫造成的。若斑点湿润有水疱状或干燥而凹陷,这是病害造成的。有几种害虫能刺吸植物的叶片为害。 2、突然落叶 叶片没有褪色就萎蔫,突然脱落,往往是由于植物受到了突然的袭击,如温度骤然的大幅度升降,白天日照强度的急增,或强冷风的吹袭;土壤的过度干燥, 特别是木本植物更易落叶。 3、顶部叶片小而黄,严重时出现褐斑 喜酸性土植物和对钙质敏感的植物在北方浇含钙质多的水(硬水)和用含钙质比较多的培养土容易出现的现象。 4、叶片卷曲脱落 由于温度低,顶部喷水或吹冷风造成的。 5、叶片黄化脱落 偶尔有老叶片脱落是正常的。大量的叶片同时黄化脱落则表明浇水过多,室内温度骤然降低或局部冷空气对流所致。 6、叶片呆板无生气 可能是光线过强或红蜘蛛为害的结果。健壮的叶片积满灰尘,也会缺乏生气, 注意清洗。 7、叶片出现损伤性裂口和孔洞 通常原因是:宠物或人为的机械损伤(刚萌发的叶芽受伤)是昆虫为害。 8、花蕾脱落 导致叶片脱落的原因同样可以引起花蕾脱落。花蕾脱落最常见的原因是空气干燥、缺水、光照少、开花前盆的位置变动或昆虫为害。 9、花很快枯萎 最可能的原因是缺水、空气干燥、光线太弱或温度太高。 10、叶片萎缩 要么是土壤干燥,要么浇水太多或盆底排水孔堵塞,以至使根系腐烂。也可 能是阳光太强(特别是中午)、空气干燥、温度太高,根系长满盆或虫害。 11、新植株落叶 刚换盆,新购买的植物或植物从一房间移到另一环境稍有变化的房间,掉 1-2片叶子是正常的现象。注意换盆时用稍大一些的盆,买植物拿回家时要小心 保护植物渐渐从阴处移到明亮处,尽是减少对植物的刺激。 12、底部叶片干燥脱落 有三种原因:缺乏光照、温度过高或缺水。 13、植物生长缓慢或不生长

初中病句修改常见类型及辨析方法-

初中病句修改常见类型 及辨析方法- -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

初中病句修改专题 病句是指不符合语言规范的句子。辨析和修改病句是衡量语言表达能力的重要标志,也是初中生备考的基本能力之一,因而,无论是纵观近几年中考,还是通览各地区中考试卷,修改病句已成为必考考点,难度也不见一般。对考生来说,一方面要能掌握病句的常见类型及辨识病句的方法,另一方面需要提高修改病句的语感能力。 一、常见的病句类型 (1)搭配不当 句子成分的搭配不当包括主谓搭配不当,动宾搭配不当,定语、状语、补语和中心语搭配不当及关联词搭配不当。例如: ①春风一阵阵吹来,树枝摇曳着,月光、树影一齐晃动起来,发出沙沙的声响。(主谓搭配不当,“月光”不会发出声响。) ② 解放前,爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。(动宾搭配不当,“养活”的只能是人,不能是“生活”。) ③ 这次大会上,对工资问题交换了广泛的意见。(修饰语和中心语搭配不当,并不是意见广泛,而是交换的范围广泛,应改为“广泛地交换了意见”。) ④我们中学生如果缺乏创新精神,也不能适应知识经济时代的要求。(关联词搭配不当,应将“也”改为“就”。) (2)成分残缺 成分残缺,常见的有缺主语、缺谓语、缺宾语和必要的修饰限制语。例如: ①通过特级老师的这次讲课,对大家的启发很大。(缺主语,多用了介词或介宾结构,使原来的主语变为状语。应去掉“通过”或“对”。) ②他就主动参与社会灾害性事故处理,化解风险,安定社会生活的责任。(缺谓语,在“参与”前加上“承担”) ③只要有勤奋、肯吃苦,什么样的难题都难不倒你。(缺宾语,在“肯吃苦”后加上“的决心”) ④细菌是有害的。(缺必要的限制语,应加上“有些”) (3)重复多余

教师版初中语文常见病句分析(病句修改)

初中语文常见病句复习 辨析并修改病句是《中考大纲》中规定的考查内容。常见语病的主要类型有:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。修改方法是辨症施治。 【语病诊断】 一、成分搭配不当 1.主谓搭配不当 例:工地上,听不见锹(qiāo)镐声,也看不见人影走动,只有一对对焦急的眼光,在向远处张望。(“眼光”是不能“张望”的,应改为“眼睛”。) 2.动宾搭配不当 例:我们必须扩大和加快我国教育事业的发展。(“扩大”与“发展”搭配不当。) 3.主宾搭配不当 例:他的家乡是安徽黄山市人。 4.修饰成分与中心词搭配不当 例:自己有双聪明能干的手,什么都能制造出来。(“聪明”与“手”搭配不当。) 二、成分残缺或赘余 (一)成分残缺 1.缺主语 例:在老师和同学们的帮助下,使我很快有了进步。(此句应去掉“在”和“下”,或去掉“使”。) 2.缺谓语 例:旧社会,劳动人民吃不饱,穿不暖的生活。(或去掉“的生活”,或在“吃”前加“过着”。) 3.缺宾语 例:他们胸怀祖国,放眼世界,大力发扬了敢拼敢搏,终于夺得了冠军。(应在“敢搏”后加“精神”。) 4.缺中心词 例:今天终于明白我们未来的就在自己脚下。(缺主语中心词。应在“未来的”后加上“路”;或者把“未来”去掉,在“的”后加上“路”。) (二)成分赘余 例:这种衬衫,无论在款式上、质量上,还是包装上,都可以堪称全国一流。(“堪”本是“可以”之意,前面再用“可以”,重复啰嗦,应去掉“可以”。) 三、语序不当 1.关联词的位置不当 例:我不但信任他,而且以前反对过他的人,现在也信任他了。 规律:如果两个分句的主语相同,那么关联词应放在主语的后面,如果两句话的主语不同,关联词则要放在主语的前面。 2.多项定语的语序不当 例:他是一位优秀的有二十多年教学经验的县城中学的语文老师。 多项定语排列顺序一般是:①表示领属或时间处所的短语,②表示数量的短语,③动词或动词短语,④形容词或形容词短语,⑤名词或名词短语(带“的”字的定语放在不带“的”字的定语之前)。 3.多项状语语序不当 例:从村庄到街道,从清晨到深夜,到处都可以听到琅琅的读书声。 多项状语的排列顺序一般是:①表目的或原因的介词短语,②表时间的介词短语,③表处所的介词短语,④表语气的介词短语(副词),⑤表情态的词,⑥表对象的介词短语一般紧挨在中心词前。 4.分句的次序不当 例:在抗洪救灾的战斗中,经过四个小时惊心动魄的同洪水搏斗,同志们奋不顾身地跳进汹涌澎湃的激流,保住了大坝,战胜了洪水。 四、结构混乱 例如:你不认真学习,那怎么可能有好成绩是可想而知。(把反问句和判断句式糅在一起,破坏了句子结构和语气的完整。) 五、表意不明 1.指代不明 例:有人主张接受,有人反对,他同意这种主张。(这种主张到底是指接受,还是反对,交代不清。) 2.句子歧义

畜禽疾病与防治专业教学标准(修订版)7

河南省中等职业学校 畜禽生产与疾病防治专业教学标准 (修订版) 河南省教育厅

目录 一、河南省中等职业学校畜禽生产与疾病防治专业教学标准 (1) (一)专业名称 (1) (二)入学要求 (1) (三)基本学制 (1) (四)培养目标 (1) (五)职业范围 (1) (六)人才规格 (2) (七)主要接续专业 (4) (八)课程结构 (4) (九)课程设置及要求 (6) (十)教学时间安排 (11) (十一)教学实施 (14) (十二)教学评价 (15) (十三)实训实习环境 (16) (十四)专业师资 (26) (十五)其他 (27) 二、河南省中等职业学校畜禽生产与疾病防治专业主干课程教学标准 (28) (一)《畜禽营养与饲料生产技术》课程教学标准 (28) (二)《畜禽繁育技术》课程教学标准 (39) (三)《畜禽疾病防治技术》课程教学标准 (47) (四)《养殖场环境卫生与控制技术》课程教学标准 (58) (五)《猪的生产与管理技术》课程教学标准 (64) (六)《猪病防治技术》课程教学标准 (71) (七)《禽的生产与管理技术》课程教学标准 (78) (八)《禽病防治技术》课程教学标准 (86) (九)《牛羊的生产与管理技术》课程教学标准 (92) (十)《牛羊病防治技术》课程教学标准 (100) 附件:河南省中等职业学校《畜禽生产与疾病防治》专业教学标准修订项目组成员名单 (107)

一、河南省中等职业学校畜禽生产与疾病 防治专业教学标准 (一)专业名称 畜禽生产与疾病防治专业代码:011800 (二)入学要求 初中毕业生或具有同等学力者 (三)基本学制 3年 (四)培养目标 本专业主要面向养殖场、饲料加工厂、繁殖场、畜产品加工厂等行业企业,从事畜禽生产、繁殖、饲料生产和营销、兽药生产与营销、畜禽疾病防治和畜产品加工等工作的具有必要理论知识和较强实践能力,德、智、体、美等方面全面发展,具备良好职业道德和敬业精神的高素质劳动者和技能型人才。 (五)职业范围 表1 畜禽生产与疾病防治专业职业范围 — 1 —

相关文档
最新文档