在美术活动中提高大班幼儿美的表现力

在美术活动中提高大班幼儿美的表现力

0 前言

近年来，随着我国教育制度的改革，在学生幼儿园教育教学过程中，最大的问题就是如何保证孩子们的纯真创造力和美的表现力。美术作为一门能够提升学生们没的表现力的艺术。在对孩子们的教育教学过程中，能够通过美术知识和讲解工作提升学生们的表达能力、情绪调节能力、艺术欣赏能力、创造性思维能力等多项能力，可谓是一举多得，本园自2007年开始实行美术教学实验工作，经过多年的实践教学工作已经积累了比较丰富的教学经验和教学方法，下面笔者对本园如何在美术活动中提升大班幼儿美的表现力进行分析和介绍，希望能够给其他幼儿教学工作者带来一定的参考核和借鉴作用。

1 学习指导思想

在进行幼儿教学过程中，首先要有教学指导思想的支撑。《幼儿园教育指导纲》是本园主要采用的指导性文件（下文简称《纲要》）。笔者通过2005-2007年之间对本市部分幼儿园的调查发现，对幼儿的美术教育过程中，很多教育工作者对《纲要》的把握存在比较大的偏差。例如，美术教学过程中注重学生们对“对与错”、“像不像”的培养，忽略了孩子们对美术的艺术感悟和艺术表现。这种现象其实是一种教学误区，也是一种对孩子美的表现力的一种极大损伤。所以本园自开展美术教育教学改革以来，教师们充分对《纲要》进行理解，注重以孩子们为教学中心，通过在美术欣赏和美术知识讲解过程中对孩子们的引导和启发，有效的发挥孩子们的艺术表现能力和艺术想象能力，进而形成美术作品，形成了一种以启发带动兴趣、以兴趣带动学习、以学习带动思维的新教学模式，让孩子们得到生动、活泼、主动、艺术、全面的发展。

2 遵循的基本原则

2.1 以孩子为中心

近年来，我国的教育制度进行了比较深入的改革工作，从传统的老师主宰课堂发展到了现在的学生作为课堂的主体和中心。在幼儿园美术教学过程中要想培养孩子美的表现力也要在美术教学过程中充分体现以孩子为中心的基本原则。

2.2 以发展为目的

这里的发展有两层意思。其一指的是要让孩子们的美术知识和美的表现力有发展的过程，因为任何一种学习都是需要循序渐进的进行深入，这是一种正常规律。所以在对孩子们的美术教学中要以孩子们的美术知识发展为主要依据，遵循抽象---象征---写实---融会贯通的基本规律。其二发展指的是学生们未来的发展方向，幼儿教育作为一个人的启蒙教育，是否培养出孩子们的美的表现力将会严重影响孩子们以后的审美眼光、艺术眼光和艺术素养等，所以在进行教学过程中要注重对孩子们基本素质的培养。

2.3 趣味性原则

孩子们是天真烂漫的，在美术教学过程中，如果不能做到一定的趣味性，就会让孩子们对美术教学产生厌烦，就不用说之后的孩子们美的表现力培养了。所以本园对孩子们的兴趣点做了充分的调查，通过选择比较合适的美术教学实例和名画让孩子们进行欣赏和模仿，达到了比较好的美术教学效果。

2.4 生活化原则

艺术源于生活，这句话就证明了艺术教学工作应该贴近生活，避免过于抽象。所以本园在选择教学实例过程中，尽量采取生活中的美术实例和常见实例，让孩子们能够更好的将知识具体化、形象化和生活化，加强孩子们对知识的理解和记忆。

3 具体活动

3.1 “走进自然，发现美”

我园于2008年开展了“走进自然，发现美”的活动，笔者与其他园内教师通过研究发现，自然之中的一些现象和景色能够更好的提供给孩子们一种教学课堂，通过活动中的春游、林中散步等方式，让孩子们在自然中感受美，并且通过小型野外写生环节和课后作业的形式让大班孩子们能够比较好的体现出美的表现力。

3.2 设立“创作天地”

在大班教室内通过设置创作天地，让孩子们能够将比较得意的作品进行展示，并且也能够鼓励孩子们之间的竞争和比较，能够比较好的让孩子们具有一定的创作热情。另外，在创作天地中要给孩子们提供比较丰富的创作工具，让孩子们通过创作来提升美的表现力。

3.3 布置美的教学环境

孩子们实际的学习环境能够给孩子们一种潜移默化的影响，所以笔者通过选择一些合适的美术作品，例如，皮影、国外优秀油画、雕塑作品等。提升整体学习环境中的艺术氛围，让孩子们能够比较好的接受艺术熏陶，进而在美的表现力上得到潜移默化的影响。

3.4 优化课堂教学

在课堂教学过程中，虽然学生是教育教学主体，但是教师的作用仍然不可或却。笔者通过和其他美术教师的开会讨论发现，通过丰富多彩的课堂教学形式能够比较有效的提升美术教学效果和孩子们对美的理解能力和表现能力。例如，课堂上增加一些欢快的儿歌、游戏来提升孩子们的兴趣，将艺术教学工作融入娱乐环节中，实现欢乐教学中获得知识的目的。

3.5 听取孩子们的意见

教师在教学之余通过与学生们及时的沟通和交流工作，能够比较有效的得知孩子们的想法和知识了解程度。这样一方面可以对教学工作进行调整，同时也能了解教学效果。经过我园实践，发现这种方法在提升孩子们美的表现力方面具有一定的优势。

4 总结

总之，在对幼儿园大班孩子进行美术教学过程中，要注重一些基本的教学原则和教学方法，才能够达到有效提升孩子们美的表现力的目的。希望通过笔者对本园一些方法的介绍能够给广大幼儿教育工作者带来一定的帮助。