成功教学设计
《成功》教案
朝阳中学蒋士绚
教学目标：
1、通过研读课文，理清文章结构并概括作者的观点。
2、反复阅读，品味文章的独特匠心，感悟作者的大家风范。
3、对成功有自己的思考，充分认识勤奋在成功中的作用，进而对现实生活起到指导作用。
教学过程：
【课件显示】
多位奥运冠军的照片更迭出现在屏幕上
导入：
刚刚大家在屏幕上看见的都是2008北京奥运会的冠军，他们毫无疑问可以称为成功者，成功是每一位运动员孜孜追求的，也是我们每一个人梦寐以求的。那如何成功？今天我们就来学习有“学界泰斗”、“国学大师”、“国宝”这三大美誉的季羡林老师写的《成功》。
一、初读感知——初步理解，找出观点
1、课前我们已经预习过这篇文章了，下面先请同学们把投影中的几句话朗读一下，看看是否能说一说加横线词句的大意。
【课件显示】焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。
2、好，读懂这几句了。下面就请同学们快速、轻声朗读课文，完成以下任务：
【课件显示】
1、划出自己欣赏、喜爱的词语或句子。
2、概括作者的观点。
（现场老师组织学生朗读、思考，时间约5分钟）
3、书读完了，同学们任务也完成了。我看在读的过程中，好多同学在圈点勾画，这种读书习惯就很好。下面就请几位同学把自己划的句子读一读，说说为什么喜爱它？
4、下面再请几位同学来概括一下作者的观点。
【课件显示】
天资+勤奋+机遇=成功，其中关键因素是勤奋。
5、我们在读书的过程中还是比较容易地找到了作者的观点，也可以说这篇文章观点鲜明。大家觉得这个观点有道理吗？
（现场老师组织学生交流、评价，对第一个问题简评朗读，时间3分钟。）
二、再读释疑——理解观点，理清结构
1、但作者是如何清晰地阐述自己的观点并为大家所接受的呢？下面就请同学们仔细研读课文，从文章内容和结构等方面深入思考下面这些问题：
【课件显示】
1、作者对成功的三个条件各持什么态度？是如何论证的？
2、成功的三个条件用“+”连接，论证时是否可以前后调换顺序？为什么？
3、有同学认为文章的第9小节纯属多余，你是否赞同这种说法？能否从内容和结构上作点分析？
大家可以先独立思考后同桌交流、讨论。
（现场老师组织学生自读、思考、讨论，时间约8分钟）
2、下面就请同学们回答这三个问题。
（现场老师组织学生交流、评价，时间8分钟。）
（1）【课件显示】
天资+勤奋+机遇=成功
天资：承认有天资，但需客观一点。——举例论证
勤奋：非常重要。——道理论证、举例论证
机遇：确实存在，有时影响极大。——举例论证
（从作者对这三个条件的态度就可以看出作者的思考非常严密，是辩证地、客观地分析，没有随心所欲，没有自以为是，而是准确、科学地阐述了三个条件）
（2）不能调换顺序，首先论证部分的顺序要与公式的顺序相符合。其次，根据这三个条件的特点决定。因为天资是先天的，也可以看成是成功的前提条件或基础，所以放在第一个。勤奋是后天的，但是最重要，所以紧接着就要讲勤奋。而机遇是人们无能为力的，所以放在最后。
（“细节决定成败”，小小的顺序隐藏这这么大的奥秘呢。）
（3）不赞同。从内容上说，第9节强调了只有勤奋是我们自己决定的，这是作者观点中最重要的一点。从结构上说，这一节也是全文的重点，在三个条件都阐述完毕之后，重提勤奋，文章也显得很有节奏，重点突出。
（说到这里，我们明白了原来第9节可不是简单的重复，而是突出重点的反复，抓住这一节你也就理出了全文的结构，理清了作者观点的关键所在。多奇妙的一小节，希望在同学们的作文中也能有这样的精彩小节。）
三、精读品味——品读文章，走近大师
1、学到这里，我们轻松一下。老师给大家讲个小故事：一位英国女士在电话中向钱钟书求见，钱钟书回答说：“假如你吃了鸡蛋觉得不错，何必认识那下蛋的母
鸡呢？”今天，我们也来更进一步了解一下这个蛋和这只鸡。大家从页下注释中知道本文选自《流行哲理小品中国卷》，大家是否还知道这篇短文在20006年被收进季羡林先生的一本集子《我的人生感悟》。
【课件显示】
《我的人生感悟》图片
编者：将先生不同时期所写的人生经历、人生体验与人生体验与人生回忆的文章以“我的人生感悟”为名，汇集整理成书，内容侧重于“人生”二字，以指导当今青年一代树立崇高的人生观、正确的价值观以及美好的人生理想。
【课件显示】
2、请结合文中具体语句，就以上任意一点，谈谈你的理解。
（现场老师组织学生交流、评价，时间5分钟。）
3、同学们谈得都很好，从同学们的分析中我们似乎看到这位大师的“冰山一角”。但我想给同学们看的还不止这点，我还想把刚刚这段文字的后半部分给同学们看一下。
【课件显示】
4、季先生的这篇文章写于2000年，这本书编于2006年，也几乎就是我们目前所处的社会，当这几句话触目惊心地摆在我们眼前时，你难道就只觉得先生的《成功》只是一篇指点人们成功的小短文吗？谁能来谈谈自己的想法。
（现场老师组织学生交流、评价，时间2分钟。）
5、说到这里，就更明确了文章的观点，勤奋是成功最重要的因素，只有勤奋这一项是我们自己决定的，这也是当今社会普遍缺乏的。从这一点，我们也可以看出作家的社会责任感，看出文学熏陶人、影响人、教化人的非凡作用。这就是文学的力量！我们明白了不光是季先生写的书有教育意义，季先生的人本身更是对我们读者无声的教育。季先生的写作高峰期是80岁以后，季先生在《九十述怀》中写到：四、五十年来坚持每天早上4：30起床写作，几
十年爬出了上千万字，如果那天工作没有收获，晚上躺在床上就愧疚难安，认为是慢性自杀。所以季羡林先生所写的勤奋不是应景之言，不是泛泛而谈，也正是他自己一生的总结。所以，读文先读人，对文章作家的了解能让你对文章有更深刻的认识。
四、拓展升华——拓展观点，我看成功
1、好，从上课以来我们重点讨论了怎样才能获得成功，但什么是成功，其实也值得我们思考：
课本中：当诺曼底号船长将所有乘客救出自己却随轮船一同下沉时，这就是成功；当白求恩不远万里来到中国治愈一位中国伤员时，这就是成功；当“我”
在冬天的百草园里按照闰土父亲传授的方法抓到了一只小鸟欢呼雀跃时，这就是成功。
生活中：残奥会上，当残疾运动员用胶布绑住乒乓球拍站在球台前就是成功；当聋哑孩子喊出第一声“妈妈”时就是成功；当小小的孩子为父母做好一餐再简单不过的饭菜时就是成功。
成功离我们似乎那么遥远，但此刻又好像让我们触手可及。
当你看到这些成功时，你有什么感受？
从不同的人、事、物、境来看，成功不仅需要天资、勤奋与机遇，还需要很多很多。
下面就请同学们在这个横线上填上你认为成功还需要的重要因素，说说你为什么填这个词语。
【课件显示】
什么是成功？
当诺曼底号船长救出所有乘客，自己却随轮船一同下沉时
当白求恩不远万里来到中国治愈一位中国伤员时
当“我”在冬天的百草园里捕获了一只小鸟欢呼雀跃时
??
当残疾运动员用胶布绑住乒乓球拍站在球台前
当聋哑孩子喊出第一声“妈妈”时
当小小的孩子为父母做好一餐再简单不过的饭菜时
??
【课件显示】
不同的人、事、物、境,会有不同的成功
不同的成功,会有不同的成功的条件
所以，“成功”在某些时候，不仅需要天资、勤奋与机遇，还需要?? 请同学们替这个省略号补充上你认为成功还需要的重要因素，说说理由。（现场老师组织学生交流、评价，时间5分钟。）
3、看来，获得成功，需要的因素还有很多很多！但归根结底，成功的决定因素只有一个，那就是——勤奋！让我们象季羡林老先生学习，勤出成绩，勤出进步！
4、最后，让我们怀着对季老先生的仰慕和敬佩之情，再来朗读一下文章的9、10节，希望我们大家都能勤奋，因为天道酬勤！
【课件显示】
天道酬勤
五、课后阅读——开拓视野，获得成功
1、余秋雨说“阅读是个人的事，字字句句都要自己的心灵去默默感应”，课外阅读《我的人生感悟》。
2、以“我看成功”为话题，写一篇作文字数500字。篇二：《我们成功了》教学设计
第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选
教案设计
一、教案背景
1、面向学生：小学
2、学科：语文
3、课时：1
4、学生课前准备：
（一）、预习生字、预习课文。
（二）、了解北京申奥的有关情况，收集北京申奥的有关资料。
二、教学课题
内容：人教版小学语文二年级第十一课《我们成功了》。目标：
1、认识14个生字。结合上下文理解生字词的意思。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。
3、增强民族自尊心和自豪感。激发学生的爱国热情。教学重点：
1、认识生字，能联系上下文理解词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：
体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪，增强学生的民
族自尊心和自豪感，激发爱国热情。
三、教材分析
《我们成功了》是九年义务教育课程标准实验教科书二年级语文上册第三组课文中的一
篇课文。本组教材是围绕“爱祖国”这个专题编写的。通过对本组课文的学习提升孩子们的
爱国情感及民族自豪感。《我们成功了》这篇课文描写的是2001年7月13日的夜晚，北京申
奥成功后人们兴奋、自豪的心情和欢乐的场面，表达了人们强烈的爱国热情和民族自豪感。
四、教学方法
根据以上教材分析结合本班学情，在教学中，使用多媒体课件，运用形象生动的画面吸
引学生，激发学生学习的兴趣，使它成为学生更好的学习语文的纽带。重视对学生语言表达
能力的训练和发散性思维的训练。在阅读教学中，把读放在首位，让学生把课文从读正确，
读流利，读出感情。并使学生在读中掌握课文内容，在读中感悟人们的快乐、喜悦和自豪的
心情，从而增强了民族自尊心和自豪感。
五、教学准备：生字卡片、多媒体课件、北京申办奥运会的资料。
六、教学过程
（一）联系实际，理解“成功”
1、（板书“成功”）学生齐读。你有过成功的经历吗？在我们的生活中，我们经过努力成
功地完成了一件事以后，你的心情怎样，能给我们说说吗?
2、师谈话板书课题：是的，我们成功了（板书），心里可高兴了！让我们一起高兴地把
课文题目读出来。
这个环节，联系生活经验理解“成功”的含义，感受成功的心情，为进入文本做准备。
（二）初读课文，感知“成功”
1、学生自由读课文，遇到不认识的字请教文下的大枫叶，也可以请教老师、同学。
2、同桌检查生字、词的认读情况。
3、师用卡片检查生字、词的认读。
4、学生再读课文，想想课题中的“我们”是指谁？干什么事成功了？
生回答，师补充介绍有关北京申奥的背景：奥运会是世界性的体育盛会，每四年举办一
次。一个国家能够举办奥运会，是这个国家体育地位，经济实力的象征，中国人民同样以极
大的热情企盼着2008年奥运会能在北京举行。北京在“新北京，新奥运”的口号下，成功开
展了各种申办活动。最终，国际奥委会选择了北京作为2008年夏季奥运会的主办城市。这是
多么不容易，多么令人高兴的事呀！让我们再次齐读课题。
这个环节，在学生初读课文大致了解课文内容后，师补充资料激发学生的情感。
（三）品读课文，感悟“成功”
1、师：申奥成功了！全国上下一片欢腾！课文是怎样描写
这一场面的呢？让我们一起走进激动的人群，去感悟成功所带来的激动与喜悦。（播放人
们欢庆成功的相关录像片段，把学生带入文本。） /programs/view/ny9u1xkr6qa/百度搜索中
国北京申奥成功精彩时刻在线视频观看土豆网视频
2、学生再读课文，想想课文选取了哪几个场面来描写。板书：北京街头天安门广
场中华世纪坛
3、品读第一自然段，感受北京街头的欢庆场面。
⑴出示图片：（北京街头的热闹景象）
⑵学生自读，找出描写人们欢庆场面的句子。
喜讯传来，人们不约而同地涌上街头，北京立刻变成了欢乐．．．．．．．的海洋。（“不约而
同”是指人们没有经过约定而都来到了街头，．．．
“涌”说明人多，“欢乐的海洋”也说明北京人多，非常热闹。）
⑶练习朗读，读出自己的感受。
4、品读第2自然段，感受天安门广场欢庆成功的热闹场面。
(1) 出示插图：
（天安门广场的狂欢景象）
⑵看到这幅图时，你心里想说些什么?从图上你可以感觉人们的心情是怎样的吗?
⑶练习朗读，读出热闹的气氛和自豪的心情。
(4)假如时光倒流到2001年7月13日，当你听到萨马兰奇宣布，2008年奥运会的主办
权属于中国北京时，你们的心情会怎样，你会高呼什么?
人们的心情和你们是一样的，把你们的心情读出来吧!?
【课件依次出现】
我们成功了!
我们爱北京!篇三：吉林市四年成功训练教案
第一单元自由联想【课程目标】： 1、发展学生的想象力。 2、强化学生的思维流畅
性。【课程内容】： 1、学生做想象训练。 2、学生交流想象成果。【教学过程】：一、试
一试看到“毛毛虫”这个词，你会联想到什么？把你的联想写在下面的工作纸上，时间不
限，越广泛越好。二、试一试看到“游戏”这个词，你会联想到什么？时空不限，联想越
广泛越好。三、品读成功加油站关注学生的想象力之独特性。关注学生思维的流畅性和语
言表达的流畅性。
第二单元秘诀【课程目标】： 1、培养学生健全的自我认识。 2、发展学生的自信心。
3、发展学生的口语表达能力。【教学内容】： 1、学生主动参加试一试活动。 2、活动反思。
3、成功加油站。【教学过程】：一、教师导入课程，说明要求。二、学生在5分钟的时间
内撰写游戏纲要。三、老师提供“物品清单”。四、交流汇报成果。五、老师组织反思活
动，学生填写工作纸。六、引导学生学习“成功加油站”中的内容。
【教学内容】 1、学习小组进行对话，体会各自的心理感受。 2、反思对话过程 3、
成功加油站的内容【课程目标】 1、发展学生的倾听意识 2、提高学生的沟通能力学
习领域：社会适应教育课程模块：学会倾听活动模式：分组式【教学过程】一、导入二、
新授 1、师随机将学生按2人一组分成若干组 2、分别给小组的两个人“卡片1”和“卡片2”，
使学生按要求做，提醒双方在对话过程中注意体会自己的心里感受
3、5分钟后交换卡片，再一次开始对话。
4、老师再一次要求同伴互换角色，同时给倾
听者“卡片3”，
要求倾听者严格按要求做，3分钟后拿卡片3的同学与对方互换卡片，进行3分钟对话
活动。
三、引导学生反思对话过程，小组同学一起填写工作纸四、教师总结并学习成功加油站
的内容
第四单元图画记事
【教学内容】 1、团队以图画的形式完成一件事情或一个故事的记叙。 2、反思团队合
作过程 3、成功加油站中的内容【课程目标】 1、强化团队的合作精神 2、培育团队的创造
力学习领域：社会适应教育课程模块：学会合作活动模式：综合式【教学过程】一、导
入二、新授
1、师随机将学生按7人一组分成若干组
2、向学生说明团队的任务和应该注意的事项，
团队用3分钟时间拟定记事主题。
3、团队成员分别完成自己的任务
4、团队成员一起反思游戏和填写工作纸
5、团队里组
织“最优作品”评选 6、引导学生学习成功加油站的内容三、全课总结
第五单元评价时刻
【教学内容】 1、学生从积极方面对他人的外貌、个性和才智进行评价。 2、学生反思
自我发展水平 3、学习成功加油站中的内容【课程目标】 1、发展学生的自我意识 2、发展
学生积极评价他人的意见学习领域:自我管理教育篇四：成功教学设计2 教学设计
课题名称：成功 (季羡林) 教材分析：
《成功》一课是义务教育课程标准实验教科书九年级上册，第三单元的第一篇课文。本
单元要求学生学习的读书方法是：学学牛吃草。因此学习本文时，引导学生对于文中的关键
语句要含英咀华，反复品味，直至得其精髓。作为著名学者，作者对成功的理解其实很平常，
这中间有很多体会是不用细说的。本文以作者个人经历说道理，，在充分的比较之下，突出了
问题的关键，指出无论治学还是干事业，都不能依赖天资和机遇，只有通过勤奋，才能走向
成功。
本文论述时用的是谈话的方式，却并不随便，举重若轻，从容不迫，分寸感强。
设计理念：
把学习的主动权还给学生，每个环节都尽可能的发挥学生的主观能动性，让他们采用自
主的、合作的、探究的方式去学习，注重他们自身对知识的理解、领会和积累。而我在学习
过程中充当的角色是：一个组织者，把握其学习的整体走向；一个引导者，教给学生学习方
法，教会学生学习。具体方法有：①朗读法：只有反复朗读，才能领会文本深刻而丰富的思
想内涵。②设疑研究法：对重点语句组织学生讨论研究，进而理解文章主旨。③对话教学：
这种对话并非师生间一问一答，而是师生间各自向对方和精神敞开和彼此接纳，是一种真正
意义上的精神平等与沟通。④赏识成功教育。学生在讨论合作，解决疑难问题过程中，适当
的给予表扬鼓励，让其体会到合作与成功的喜悦，能很好的调动学生的积极性，激发学生的
兴趣。
学习目标：
知识与技能：
1、了解作者的基本观点和作品内涵。
2、品味作品中经典的文化言论和作者诚恳平实的语言
过程与方法：
1、理解重点语句的意义和在文中的作用。
3、掌握牛吃草（学会含英咀华，直至得其精髓）的读书方法
情感、态度与价值观：
领悟作者治学观点，树立正确的成功观。
学习重点：
完善起来的论证方法。
学习难点：
品味文章富有哲理的语言，学习牛吃草的读书方法。
课前准备：
1、学生课前搜集作者的相关资料。
2、积累文中的成语及关于成功的名言在摘抄本上。
3、教师制作投影胶片。
课时安排：一课时
学习过程：
一、激情述说，导入新课
北京2008年的奥运会、残奥会已经相继闭幕，运动健儿们用
汗水与心血为我们换来了枚枚金牌，毫无疑问他们是成功者。那如
何成功？今天我们就来学习又“学界泰斗”、“国学大师”、“国宝”
这三大美誉的季羡林老师写的《成功》一课。
板书课题：成功
二、走近作者：
（因为初二学过季羡林的一篇《幽经悲剧》，对于作者并不陌生，所以指名学生口头简介作者，应有所知。）
季羡林先生生于1911年8月，山东省清平县人。1917年6岁时
赴济南求学，1930年考入清华大学，1946年从德国学成回国后受聘
于北京大学，创办了东语系。作为世界上极少数精通梵巴语、吐火罗
语的学者之一，在世界上享有盛誉。虽然他大半生都生活在外面的世
界，但在内心深处对家乡永远保留着一份挥之不去的依恋。
2006年他被评为感动中国十大人物之一，中央电视台给他的颁奖
词是这样的：智者乐，仁者寿，长者随心所欲。曾经的红衣少年，如
今的白发先生，留得十年寒窗苦，牛棚杂忆密辛多。心有良知璞玉，
笔下道德文章。一介布衣，言有物，行有格，贫贱不移，宠辱不惊。
（此段用投影仪出示）
作者在写作本文时已近90高龄，本文是以过来人的身份比他年轻
的人看的，他不傲慢，不屑卖弄吹嘘，不肯说假话，只是语重心长地
把自己的心得告诉读者，因而显得亲切自然。
三、检查预习：
1、指名到台前板书字词注音
言简意赅（）晷（）蓦然（）．．．
憔悴（）嬉戏（）阑珊（）．．．
共同评议，并齐读。
2、同桌互相读读自己喜欢的文中的语句，试着把它写在自己的练习本上。
四、初次走进文本
用自己喜欢的方式读课文，边读边思考作者在本文中的论点是什么。
指名回答，点评。
板书：天资+勤奋+机遇=成功（其中关键因素是勤奋）
（过渡语：那么作者是如何清晰的阐述自己的观点并为大家所接受的
呢？）
五、季老看成功
1、速读课文，小组讨论交流：对构成成功的三个条件，作者分别持什
么态度？又是如何来证明的？
（小组展示讨论成果，教师点评，板书学生的答案。）
天资：承认有天资，但需客观一点——举例论证
勤奋：非常重要——道理论证举例论证
机遇：确实存在，有时影响极大——举例论证
（师总结：从作者对这三个条件的态度就可以看出作者的思考非常
严密，是辨证客观的分析，没有随心所欲，没有自以为是，而是准确、
科学地阐述了三个条件。）
2、对这三个条件，你有什么看法？你认为哪个条件更重要，结合
生活实际或举例古今中外的名人名事，谈谈自己的看法。
（这三个条件可以是天资很重要，比如舞蹈家杨丽萍的舞蹈功就；可
以是勤奋很重要，比如数学家陈景润的成绩；也可以认为机遇很重要，比如戏剧表演者卓别林的成功。）
总结：三种说法都有道理，有的人靠天资聪明轻而易举就成功了，有
3、用自己的话清楚连贯地阐述王国维的“境界说”，体会作者引用
这几句话的作用。
学生自渎描写三个境界的语句后，讨论交流自己的感悟。领会其
中的深意，并能用自己的话清楚连贯地阐述。
教师及时点评学生的感悟，并引导学生从文本中找到依据。第一境界：高瞻远瞩选定目标（立志）
第二境界：百折不挠艰苦奋斗（勤奋）
第三境界：豁然开朗妙手偶得之（成功）
六、各抒己见
1、对于成功所持的看法，从不同的角度看可能观点未必相同，请你结合自己的学习、生活、阅读体验，谈谈你的看法。你认为成功的条件还有哪些？或你以为成功的公式还可以怎么表示？
学生小组交流，回答。
学生可能说到的会有：勇气、毅力、决心、意志、正确的方法、
多做少说等。
（总结：看来，获得成功需要的因素还有很多！但归根结底，成
功的决定因素只有一个，那就是——勤奋！让我们向季老先生学习，勤出成绩，勤出进步！）
2、老师展示名人名言。
（师述：老师课前也收集不少名人关于成功的观点，大家不妨一
起来欣赏一下。）（以下的名言用投影仪投出来）
有人认为成功要耐得住寂寞；有人认为自卑是成功的障碍；有人
认为成功需要锲而不舍的精神；需要点滴的积累、需要大胆的尝试、勇于面对失败。
如果你想要获得成功，就要以持之以恒为朋友，以经验为顾问，以耐心为兄弟，以希望为守望者。
——爱默生
爱因斯坦的成功公式：
w (成功) = x（艰苦劳动 +y（正确方法） +z（少说空话）
李嘉成：认为成功靠3q，iq（理性智商）eq（情绪智商）sq（心
灵智商）。
七、我写成功。
提示：如第一次走路，第一次叫妈妈，第一次做饭，运动会得到第一，或没得第一但坚持到底，没坚持到底但勇敢得参与了，等等。
（教师可以写一段做抛砖引玉之用。在学生展示前读出来。）那是在一节语文讲读课上，同学们昏昏欲睡，本应生龙活虎的课堂
却怎么也活跃不起来，我想：如果这节课继续这样下去，效果肯定会非常不理想，何不改变一下。于是我拍拍手说：“同学们，我与大家一样，今天不想上语文课，那么现在我们唱首歌吧？”同学们一听来了兴趣，“一向只说不唱的语文老师还要来一段？”有同学喊道。于是我提议，我们共同合作“如果高兴你就拍拍手”，我唱，大家拍手、点头、跺脚，只花了几分钟融洽的师生关系又回到了课堂，可想而知接下来的课是学生学的开心，我教的舒心。从此，我常在语文课上唱歌，讲幽默故事，语文课堂也就因此时时传出换了的笑声，碰撞出智慧的火花。一点小小的尝试，让我尝到了成功的喜悦，让我真的知道了“教无定法”。
布置作业：
1、摘录文中证明观点的论据在积累本上。
2、请你谈谈学习本文后的收获。
3、你人生的目标（预期）是什么？并具体规划一下，为了达到这一目标，你准备怎样去做？篇五：季羡林成功教案
19.成功
课型（讲读）一课时时间：
教学目标
1、体会本文结合实例逐一剖析的写法。
2、体会本文语言亲切自然的特点。
3、明白成功的决定因素是人的自身努力。
教学重点
1、逐一剖析的写法。
2、语言亲切自然的特点。
一、导入
论“成功”是个老话题，但作者凝聚了毕生的治学经验，见解独到，老话题却做出了好文章，具有很强的说服力和感染力。
二、整体感知
1、列阅读提纲：本文层次清晰、表达周密、段与段、句与句之间都注意前后照应。生可边读课文，边列出段落层次提纲，理清作者论证的思路，把握观点。
三、研究课文
1、提问：课文的开头有什么特点？
讨论并归纳：作者从《现代汉语词典》中对“成功”的解释说起谈到成功之道，推出简洁明了的公式，开门见山亮出观点。用设问句的形式，引发读者思考，不拖沓，不罗嗦。作为一代大学者，这样的开头使人觉得诚恳与平实。
2、提问：作者见解独到表现在哪里？
讨论并归纳：在于他承认“天资”与“机遇”对成功的作用，同时又能非常辩证客观地看待这两个条件。
4、提问：作者认为“天资是由天来决定，机遇是不期而来，我们无能为力”。你能对这两句话作一些说明吗？如果不同意作者的观点，可以修改或作些补充。
讨论并归纳：“无能为力”指的是无法改变，无法强求。天资由遗传因素决定，如果不勤奋，天资再高也无用；天资低那更要勤奋，因为勤能补拙。机遇是别人的，是不期而来的，但是机遇总是青睐那些有准备的人。机遇对人成功的影响在偶然中孕含着必然。作者说这两者的“无能为力”其实是为了突出“勤奋”的重要性，它对我们的成功起着关键性的作用。
5、本文引用了很多古代学者治学的名言，请同学们摘抄下来，课外再收集一些有关的名言警句，制成知识卡片。
焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年。
业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。
昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。
衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
众里寻他千百度。蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。
6、反复诵读王国维的“境界说”，领会其中的深意，并能用自己的话清楚连贯地阐述。
讨论并归纳：
“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”这句诗在这里的意思是写一个人对成功的渴望。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”写为了成功吃尽苦头，“伊”指的是自己的预期目标。为了成功吃再多的苦也不后悔。
“众里寻他千百度。蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。”写的是寻寻觅觅，经过千辛万苦，成功却悄然而至，令人欣喜无比。
四、小结
本文阐述了成功与天资、勤奋、机遇的关系，指出勤奋是成功的决定因素。本文说理充分，逻辑紧密，语言准确，值得我们欣赏借鉴。
五、布置作业
1、课后练习一、二。
2、选用课时作业设计。
补充教学：用自己的话清楚连贯地阐述王国维的
“境界说”，体会作者引用这几句话的作用。
第一境：高瞻远瞩，选定目标——预期（立志）
第二境：百折不挠，艰苦奋斗——勤奋（追求）
第三境：豁然开朗，妙手偶得——成功
作者认为“天资是由天来决定的，机遇是不期而来的，我们无能为力”。请你谈
谈对这两句话的理解？如果不同意作者的观点，你又可以怎样修改或作些补充？
a.成功需要天资
材料一：电视剧《我的太阳》中有位女舞蹈演员，为了艺术上有所成就，不仅天天苦练，而且到35岁还不愿生孩子，搞得婆媳关系很紧张，宁肯离婚也不让步。可是她(转载于:成功教学设计)
专业成绩平平，一共也没当过几回主角，这位演员作出了这么大的牺牲，最后却不得不忍痛离开舞台。
材料二：有人说杨丽萍就是专门为舞蹈而生的，她的好多作品都给人们留下难以磨灭的印象。（勤奋固然重要，但成功路上有时天资也不容忽视。）
b、成功需要机遇
材料一：比尔盖茨19岁时看到了电脑软件行业的巨大商机从哈拂辍学，后来成了世界首富。盖茨成了盖茨，我们依旧“微软”。
材料二：1965年中国在世界上首次人工合成牛胰岛素，使人类在认识生命奥秘的道路上又前进了一步。当时有很多人提名牛胰岛素的研制者应当获得诺贝尔医学奖，可由于作出此贡献的人多，国内因为报名争议得很厉害，送给评审委员会的名单多达 14人，而诺贝尔奖只奖给有突出贡献的一两个人，这样他们与此奖擦肩而过。
材料三：秦末，刘邦、项羽先后进入咸阳，当时项羽力量明显强于刘邦，消灭他易如反掌，在“鸿门宴”上项羽不听谋士范增之言杀掉刘邦，沽名钓誉，听信项伯仁义之说放走刘邦，最后天下被刘邦所夺。（机遇其实是存在的，而且有时候影响极大。）
c成功需要勤奋
材料一：我国数学家陈景润为解决“哥德巴赫猜想”坚持每天凌晨3点起床学外语，同时每天去图书馆。有3天中午，管理员临走时曾大声喊问里面是否有人，但全神贯注的陈没有听见，被反锁在里面，后来他毫不在意的微笑一下，又重回书堆中。最终攻克了世界数学难题。
成功的道路精选作文 篇一：奔走在成功的道路 昏暗了刀光剑影，前进的道路浮现在我们面前，这条道路只属于坚持奔跑的人，而那些踱步前进的人，终将在这条道路上摔倒，亦或是掉进大大小小的陷阱。 当阴霾充斥着整个社会，只有那些心如明镜的人才能做出理智的选择，正如奔跑在那条成功之路。 回忆往昔，我们国土曾被西方列强一次又一次的践踏、践踏，他们摧毁了我们的文化，我们的经济。庄重的讲，他们摧毁了我们的民族。但，我们的民族依旧坚守在那梁启超，康有为，还有我们再熟悉不过的鲁迅，他们是中华民族的骨髓，他们领导着我们向更好的将来奔跑，奔跑。 当希望的曙光降临在中华大地上，我们找到了那条奔向远方的道路，如同孕育着一代又一代的炎黄子孙。龙，虽说是神话，但我们这些龙的传人，又创造出了一个又一个的神话。因为我们在奔跑，在翱翔，我们从不驻足在原点，我们从不原地踏步，我们一直在奔跑，奔跑。 回眸往事，我们成长的点点滴滴，亦不在是生活的必然，而是那奔跑中留下的一个又一个的脚印，如同泉水奔流不息，聚集到大海之
后，才发现世界的浩瀚，而我们，还需继续奔跑，奔跑。 一年之计在于春，一日之计在于晨，而一生之计则在于勤，也就是说，在一生中的每一个早晨，我们都应想下一站我们应该跑向哪里，青春的道路上，有多少诱惑，有多少坎坷，又有多少失败要我们去抵抗，去逾越，去克制，明天的路，今日就要有个准备，更需有个计划去奔跑，奔跑。 没有乌龟持之以恒的奔跑，兔子又怎会输得惨不忍睹呢？就像假如我没有持之以恒，那么，成功就像拱手让给了别人，而自己，或是忏悔或是说得一文不值，人笺态度莫于此两种，另还有，就是那失败后短暂的懊悔，以及霎时的远大计划，所谓的跑步，不过就是抑制，抑制，让自己奔跑起来，奔跑，奔跑。 昔日的沉沦已是昙花一现，下来就该是那奔跑，奔跑。 篇二：梦想，通往成功成功的道路 梦想，在人们看来多么美妙的东西呀！每个人想必都有一个美丽的梦吧，而且每个梦都有它的独特之处。 我的梦想，很简单，就是做一位出色的讲解员！在去年暑假，我报名了巫山博物馆“小小讲解员”这个“职位”。 八月，骄阳似火、炎热难耐。我经过好几天的培训与考核，终于成为博物馆的志愿讲解员！当我拿到“聘书”的那一刻，我的心情激动得不知该怎么形容，我知道，我向梦想跟进一步了！(中国精选作文网 t262)
成功需要自信500字议论文-自信是成功的一半 自信是成功的一半 曾几何时，刘邦、项羽目睹秦始皇浩浩荡荡的出游队伍、富丽华美的车帐、八面凛凛的威风，随生雄心万丈的自信：“大丈夫当如 此也”，“彼可取而代也”。于是，汉高祖立千秋帝王大业，楚霸 王成万古悲壮英雄。 诗人李白自信，他发出了“天生我才必有用，千金散尽还复来”、“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的浩叹，便有壮丽辉煌的诗 章千古流传。 巴尔扎克自信，放弃家人为他选定的职业，毅然走上创作道路，终有惊天动地的《人间喜剧》彪炳千秋。 一代伟人毛泽东更自信，他高唱“自信人生二百年，会当击水三千里”、“数风流人物，还看今朝”，万水千山，披荆斩棘，铸造 了共和国的辉煌，带来了亿万人民的幸福…… 有了自信，中华民族便有了无数追求成功的动人的故事：“头悬梁，锥刺骨”、“凿壁偷光”、“囊萤映雪”……有了自信，一双 脚便能穷尽大漠沙海，脚下就飘起“丝绸之路”，身后就有“丝路 花雨”;有了自信，一双手便能雕绘出莫高窟的金碧辉煌，筑起葛洲 坝“截断巫山云雨”，托起“神州号”飞船遨游神秘的天宇。 自信不是狂妄自大，也不是心血来潮，更不是“宁信度，勿自信也”形而上学的固执。它是理想进取中折射出的生命的灵光，是孜 孜追求路途中永恒的生命潮汐，是成功碑塔下第一块灵活辩证的基石。 成功需要自信
自信心，是一种相信自己的心态，是相信自己，是相信自己有能力实现自己的愿望的心态，是对自己力量的充分肯定。 ——题记 在这个竞争激烈的社会上，我们要不被淘汰，就一定要具备成功的心理素质——自信。 无数的成功人士为我们做好了榜样：毛泽东，周恩来，李小双……不自信的人就永远不会相信别人，也就无法走出自己的误区。人需要自信，也需要别人的信任，只有你自己相信自己，然后别人 才会相信自己。 着名的交响乐指挥家小泽征尔，在一次世界优秀指挥家大赛中，他按照评委给他的乐谱指挥演奏时，敏锐地发现了不和谐的声音。 起初，他以为是乐队演奏出了问题，就停下来重新演奏，但还是不对。他就觉得是乐谱有问题。这时，在场的作曲家和应约会的权威 人士都坚持说乐谱绝对没有问题，是他错了。面对一大批音乐大师 和权威人士，最后斩钉截铁地说：“不，一定是乐谱错了!”话音刚落，评委席上的评委立即站起来报以热烈的掌声，祝贺他大赛夺魁。原来，这是评委们精心设计的“圈套”。小泽征尔因为充满自信而 摘取了桂冠。 这个故事让我们看到了自信的重要性，自信是成功者必备的条件，可以说只有自信，才能成功! 人生不如意的事十之八九，可以说自信是最好的解决方法。相信自己的能力，并从现在开始不断努力，必然回一步步接近成功! 自信就能成功 很多事实证明，自信是大多数有所共同具备的品质，也是一个人获得成功的重要因素。人们常说，一个人在生活中不怕被别人击倒，他会再次爬起来，最可怕的是自己把自己击倒，他也就再也没有希 望了。怎样才能避免“自己把自己击倒”呢?那就需要自尊自信。 自信的人生是永远不会被社会击败的，除了他自己最后精疲力竭，无力拼搏。
《改革开放的巨大成就》教学设计 一、教学分析： 教材分析：本教学内容是湖南师范大学出版社思想品德八年级下册第二单元第二节第一方框内容（P023-025页），是让初中生感悟我国改革开放,激发学生对祖国的热爱之情。 学情分析：我们初中生虽然对改革开放的内容有所了解，但还比较浅显，有必要对学生进一步加深改革开放的学习。 二、教学目标： 知识目标：了解改革的实质和目标及含义，理解对外开放是建设中国特色社会主义的一项基本国策。 能力目标：能够学会透过现象看本质。 情感目标：感受身边的小康生活，了解实行改革开放和发展社会主义市场经济给国家、社会带来的巨大变化，增强投身改革开放和市场经济浪潮的使命感。 三、教学重点：改革的实质和目标及含义、对外开放的作用 四、教学难点：了解实行改革开放给国家、社会带来的巨大变化。 五、教学手段：多媒体。 六、教学方法：合作探究法、举例分析法、作业练习法、小结归纳、讲授法。 七、教学过程： 一．导入新课。
（多媒体出示）：69岁的叶先生捧出记录自家收支的一本本账册说： 1966年，5口之家的年收入是1509.89元；1977年全家年收入1847.30元；1989年年收入超过10000元；2000年达10万元。 问：你从中了解了什么？（我们一步一步走上了小康之路。）。 教师讲解：我们走上小康之路是与我国坚持改革开放分不开的，改革开放富起来道出了我国实现小康目标的关键所在。今天我们学习八年级下册八年级下册第二单元第二节《改革开放的巨大成就》。 二．学习探究。 1、出示目标，指导阅读，引导自探。 多媒体出示学习目标，并指导学生阅读课本P23到P27页，回答下列问题： （1）、我国的改革的实质、改革的目标是什么？能说一说大锅饭、包产到户、股份制的含义吗？ （2）、建设中国特色社会主义的一项基本国策是什么？ 说一说：有人说中国的发展离不开世界，关起门来搞建设是不可能成功的，封闭只能导致落后。你认为？ （3）、实行改革开放给我国带来了哪些巨大变化，说明了什么？ 2、讨论互研，合作共探。 （1）、1978年12月中国共产党召开了具有重大历史意义的十一届三中全会，开启了改革开放的历史新时期。问：我国的改革的实质、改革的目标是什么？ 讨论归纳：我国改革的实质是社会主义制度的自我完善。
湖心亭看雪 张岱 【学习目标】 1.通过反复朗读课文，感悟张岱超凡脱俗的雅趣和深沉的故国之思。 2.品味写景语句，体味小品文于细微处见情致的特点。 3.结合注释，疏通文意，积累“更、挐、沆砀、焉得、强”等文言词。 【学习重点】 品味写景语句，体味小品文于细微处见情致的特点。 【学习难点】 感悟张岱超凡脱俗的雅趣和深沉的故国之思。 【教学方法】 1.诵读法。 2.品读句段法。 3.资料助读法。 【课时安排】 一课时。 【学习过程】 课前热场（热情、轻松、自信） 同学们，昨天晚上我失眠了。猜一猜，为啥？丢钱了？我的兜比脸都干净。失恋了？我儿子都会打酱油了。捡钱了？做梦都想呢，可惜没碰着。生病了？别看长得瘦，浑身是肌肉。玩游戏了？ 不难为你们了，昨天我见了你们一面，就想了你们一夜啊！相逢是首歌，希望和大家度过愉快的40分钟！同学们，上课！ 一、导入 常言道：“上有天堂，下有苏杭。”杭州最美在西湖。许多文人墨客用他们的生花妙笔描摹了西湖春夏季节的美。杨万里说“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，这是明艳妖娆的西湖，白居易说“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”，这是杨柳依依生机盎然的西湖。寒冬大雪后的西湖又是一番怎样的景象呢？这节课，我们学习《湖心亭看雪》。看注释1。（板书课题、作者） 张岱生于明朝,明朝灭亡后，他满怀沉痛，以遗民身份入山隐居不出，写文著书，寄情山水。这篇文章就写于他隐居的时候。 二、借助注释，疏通文意 老师：现在我们朗读课文两遍。第一遍读准字音，读准停顿，重点字音在这里。第二遍读出感受，读出味道。 1、学生练读 崇祯是日更定 挐一小船毳衣炉火 雾凇沆砀余强饮三大白 （学生读课文，教师缓慢巡视学生。） 2.学生展示读 大家读得很认真！谁来读第一段？ （两名学生读第一段。） 你读得很流畅，如果读得再慢点儿就更美了。谁再来试试？ 读得真棒！有身临其境的感觉。
关于成功需要自信的高中议论文作文5篇自信是我们必不可少的人生品质!自信是我们的指路明灯!自信是我们成功的基石!。下面是橙子为大家整理收集的关于成功需要自信的高中议论文作文，欢迎大家阅读! 成功需要自信 自信，它被无数人喊在嘴边;自信，它造就了无数历史名人;自信，它使人们感到快乐，使人们感到幸福。 “天生我材必有用，千金散尽还复来”当李白因得罪扬贵妃而被放逐时，他曾这样勉励自己。自信使李白拥有了坚韧的毅力，虽然他的抱负没有实现，但他却成了名垂青史的大诗人。 当司马迁受以宫刑之后，是自信使他将《史记》这一鸿图大作写了出来。如果没有自信，就不会有一本完整的《史记》留于人世，司马迁也不可能成为一个伟人。 没有自信，刘邦也不可能成就大业，建立汉朝。没有自信，刘邦可能只是一位小小的亭长，而不会是后来的汉高祖。 回望昨天，历史因自信而创造了伟人。回首今日，自信依然为我们铸造着新的伟人。 可是，伟人是伟人，我们是我们。 当我们遇到一丁点的学习困难时，我们可曾想过挑战自己吗?当我们遇到挫折时，我们可曾想过历史上的伟人遭受的挫折比我们多? 伟人不一定是我们要达到的目标，可是伟人身上的自信却是我们必须学习的。自信是我们成功的基础。如果失败是成功之母，那么自
信就是成功的基石。 我们都拥有美丽的梦想，然而梦想的实现是需要自信作为阶梯的自信可以使我们实现梦想，而挑战自我更是自信的源泉，如果我们拥有自信，那么成功通过挑战自我是有望得到的。 挑战自我它可以使我们获得更多的自信、勇气和快乐。当我们拥有这些东西的时候，我们便会明白困难并非坏事，他也可以使我们坚强起来，当我们遇到挫折时，自信就可以使我们变得更坚韧。 自信使人们明白，遇到困难和挫折时，我们不应该气馁、灰心丧气而是应当笑对他们，想办法去解决。 自信使我们快乐，自信使我们敢于挑战自我，自信使我们获得快乐，自信使我们拥有勇气。 自信是我们必不可少的人生品质!自信是我们的指路明灯!自信是我们成功的基石! 成功需要自信 许多人都会问我认为成功最需要什么,我会毫不犹豫的说:“是自信，一个人连自信都没了，他怎么还能成功呢?”自信，顾名思义，就是自己对自己有信心，每件成功的事背后，都少不了自信。 记得那是前一段时间发生的一件事，我在家里做奥赛题，可那道题特别难，我算了好几遍都没算出来，我想这道题我肯定算不出来，正准备看书上答案时，又一想，我这不是自己对自己失去信心吗?我这不是自己放弃自己吗?成功的背后需要自信和汗水，相信自己，我一定能行!又过了一会，经过冥思苦想，终于把这到题做出来了。
目的： 1、激发同学们的学习斗志，引导同学们正确树立自己的人生目标，同时坚定同学们的信念，挖掘同学们潜在的理想，鼓舞同学们为自己的理想执着追求 的勇气。 2、为了增进这个新组建的班级的凝聚力，以及同学之间的相互了解，同时曾进同学们之间的感情。 内容： 1、播放ppt 2、主持人出场导入主题 3、小品：张俊杰，芦明粉，严载弘，金民才等演出的“诱惑” 4、传统的兔龟比赛给我们的启示及温馨提示。 5、新版龟兔比赛共四场，给我们的启示及温馨提示。第一场后加小游戏 6、小品：朴钟铉，朴重星演出的“搞好英语” 7、以馒头理论总结小品 8、集体朗诵“相信自己” 9、主持人小结主题班会。 10、班主任总结 评语： 这次班会开的很成功。通过这次班会既能看到同学们的创新精神，也能看 到高一二班的团体精神，更可喜的是通过这次班会可以看到同学们潜在的才能 都充分的发挥出来了。是的。成功无捷径，只有以顽强的毅力拼搏努力的人， 才能尝到成功的喜悦。成功只属于有准备的人。 分组情况： 主题：“成功无捷径，学习当奋斗” 主持：金勇、芦明粉 信息采集：金勇、芦明粉、严载弘、曹龙、朴重星、朴钟铉、全国镇 后勤保障：林胜花、沈美花 作品创作：金勇、芦明粉、曹龙、全国镇 小品创作：朴重星、张俊杰、严载弘、朴钟铉、金民才、芦明粉、金雪花 小品演员：朴重星、张俊杰、严载弘、朴钟铉、金民才、芦明粉 第一组：金勇、李俊、金民才、金雪花、文春姬、朴明花、文玉 第二组：郑然浩、张俊杰、全国镇、粱海淑、田正爱、曹美玲、宋红艳 第三组：赵泽林、曹龙、朴钟铉、金香善、朴美玲、林胜花、白美兰 第四组：严载弘、朴书辰、朴重星、李学峰、芦明粉、沈美花、李颖 班会过程： 1、播放ppt（释放音乐） 2、主持人开场 金勇：各位老师 芦明粉：各位同学 金+芦：大家好 a：今天是公元xx年年10月20日 b：在此，我们一年（2）班的主题班会正式开始了 a：我们的主题是？！“成功无捷径，学习当奋斗”（全班齐声） b：刚升入高一的我们都是站在同一起跑线上的。我们正在到达成功的途中。
七年级地理《日本》教学设计 【设计理念】 现代教育观认为，知识不仅是一种静止的“状态”，更重要的是一个运动的“过程”。学生掌握知识的过程实质上是一种探究、分析、创造的过程，也是学生科学精神、创新精神甚至正确世界观逐步形成的过程.因此，教师要让学生学到对生活有用的地理,对终生发展有用的地理，要引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，富有个性的学习，从而达到学会学习，。本着以上观点，我进行了这节课的教学设计，以适应未来的终生自我教育、自我学习。 【教学分析】 内容分析 本节教材是七年级下册第八章《不同类型的国家》一章的第一节《第一节《日本》的第一课时，属于世界地理中的国家地理,是学生在学习国家地理中碰到的第一个国家,同学们学完亚洲后已有了学习区域地理的基础,日本这一节在教材中具有承上启下的作用。通过学习日本,学生初步掌握学习国家地理的一般方法,具有一定的示范作用。 日本第一课时部分内容主要为日本的自然地理环境特征和多火山、地震的成因及预防。学生在学习本节课之前，对如何分析一个区域的自然环境特征已有了一定得基础，通过板块运动学说的学习也了解了一些地震发生的原因。但学生对灾害的影响和预防还缺乏足够的认识，这些知识点也就成为本节课学生探究的重点。 对象分析 本节课的授课对象为初一学生，经过前半学期的观察，感觉学生的基础较好，具备一定的分析问题和逻辑推理的能力，完全有可能进行“自主学习、探究学习”；让学生独立或在合作中进行读图、识图并分析相关问题，更是培养学生能力的需要。 教法分析 本节内容涉及到的知识点多，适合培养学生各种能力的机会也很多，但在有限的时间内，不可能流水账似的全部详细过一遍，必须有所取舍，才能做到突出重点、突破难点。因此，在教学方法上，我计划采用活动讨论法、情境法、多媒体辅助教学、分析归纳法、交流合作等方式，促使学生在课堂上掌握好本课涉及的新内容。这样做，一方面通过活动可以更好地激发学生学习的兴趣，调动学生的主体作用，
成功之路·跨越篇第11课节约教案 教学目的：掌握课文重点词语和两种句型 教学难点：“说到底”、“相比”、“在意”、“能……则……”、“……是关系到……的……”、“在……看来”的运用。 教学重点：“说到底”、“相比”、“在意”、“能……则……”、“……是关系到……的……”、“在……看来”的运用。 教学对象：泰国初中学生 课型：综合课 教材：《成功之路·跨越篇》第11课节约 教学时间：45分钟 教学环节： 一、导入与复习（8分钟） 大家好，现在开始上课。上节课我们学习了生词和课文，现在我想请几位同学来复述一下课文的第五段和第七段；大家可以根据PPT上提示的词语来复述这两个段落。 第五段的提示词语是：节约意识个人素质欧美绅士风范 中国人请客吃饭一大堆菜显示热情 欧美绅士干干净净不浪费习惯 相比自责心痛打包极其 第七段的提示词语是：天下无大事公司故事 两位老总四川住在普通职员 客户寒酸四星级酒店回到 价值观节约习惯 传统淡忘 二、讲练新课（35分钟） （一）重点词语讲解与练习（18分钟，每个词语大概3分钟左右） 1、插入语：说到底【重点讲解“说到底”中的“到底”在这里的意思——“根本的，最主要的原因”】
例句：他身体那么好，说到底是锻炼的结果，只吃不锻炼，身体肯定好不了。 他40了还不结婚，说到底是眼光太高了，总想找一个完美的人，可这世界上哪有十全十美的人啊？ 练习：根据“保健品”、“营养品”、“药”三个词语造句。【提问】 参考例句：保健品说到底是一种营养品，不能当药吃。 保健品说到底是不是药，而是一种营养品。 2、相比：与……作比较【重点讲解“相比”中的“相”，表示比较是双向的，“A与B相比，相比A与B”】 例句：相比北京的生活节奏，中小城市的节奏似乎慢多了。 跟他的学习劲头相比，我的确还不够努力。 练习：完成句子【提问】 A：……食堂的饭菜实惠得多 B：不过，饭馆里的东西比较好吃。 3、能……则（就）：如果能……，就……【表示能够做的尽量、努力去做】 能吃则吃；能写则写；能看就看；能去就去 练习：完成句子【提问】 A：小丽，你怎么又吃这么多薯片？ B：我是……从来不刻意约束自己的胃口。 4、在意【表示“放在心上、留意”，多用于否定句中】 例子：这些小事他是不会在意的。 他说的那些话，你别在意。 他从不在意别人说什么，一心经营他的公司。 练习：根据“别人的眼光”、“做好自己想做的事”造句。【提问】 参考例句：别太在意别人的眼光，做好你自己想做的事。 5、……是关系到……的……【表示A对B有重要影响】 例子：环保是一件关系到人类生存的大事。
《我看》优质课教案教学设计 【教学目标】 1.了解穆旦的相关情况，诵读全诗，初步领悟诗的意境。 2．品味诗中的意象，理解含义深刻的句子。 3．感悟作者对大自然，对生命的热爱，赞美之情。 【教学重难点】 1．有感情地朗读课文，整体感知诗歌所描绘的物象，感受作者抒发的情感。 2．揣摩词语和重点语句的表现力，赏析诗歌的艺术特色，感受诗歌的语言魅力。 【教学过程】 一、导入 古往今来，多少诗人曾经描写过春天醉人的景色。杜甫笔下的春雨善解人意，“润物细无声”，王安石笔下的春风，浩荡千里“又绿江南岸”，那么在诗人穆旦的笔下，春又是怎样的呢？下面我们一起学习穆旦的《我看》，思考面对春景，诗人的所看所想所感是什么？让我们一起进入诗歌去领略诗的魅力吧！ 二、文学常识 1.穆旦（1918—1977），原名查良铮，曾用笔名梁真，祖籍浙江省海宁市袁花镇，出生于天津。现代主义诗人、翻译家。曾用笔名梁真，许多现代文学专家推其为现代诗歌第一人。“穆旦”这一笔名是将查
姓上下拆分，木与穆同音，得穆旦之名，他是九叶诗派的代表诗人，他的代表诗作有《赞美》、《诗八首》《哀国难》等。 2.九叶诗派：是抗战后期和解放战争时期的一个具有现代主义倾向的诗歌流派。主要成员有辛笛、穆旦、陈敬容、杜运燮等九人。主要刊物有《诗创造》《中国新诗》。九位诗人分别为曹辛之(杭约赫)、辛笛(王馨迪)、陈敬容、郑敏、唐祈、唐湜、杜运燮、穆旦和袁可嘉。他们于1981年出版了《九叶集》，因此被称为九叶诗人。 3.诗歌背景 这首诗作于1938年，当时作者年仅20岁，正在昆明西南联合大学外文系读书。诗人以满腔爱国热血和最深的情感，描写了眼中的大自然和万物，在深情的吟唱中，蕴蓄着希望与新生。 三、初读课文，整体感知 1.（播放范读录音或教师范读），请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。 2.请同学们自由诵读诗文，诵读过程中注意：朗读指导：(1)停顿要得当；(2)朗读的节奏要缓急适当；(3)注意朗读的语气、语调；(4)注意重读的词语；(5)读准字音，读出情感。 3.学生朗读比赛后播放课文朗读，让学生感受；5分钟 四、合作探究，体悟情感 1.思考：“我”是在怎样的特定时间，描写所见之景，抒发所感之情的？
综合课教案 一、课型：初级汉语综合课 二、使用教材：成功之路起步篇第十课 三、教学对象：初级汉语学生，共20人。 四、教学内容：1、生词14个，代词1个副词4个，形容词2个，动词2个 2、语法：钱的读法价格的表达讨价还价……呢 3、课文：苹果多少钱一斤 五、教学目标 通过词汇的学习，能准确掌握实物名词动词和代词及形容词的使用方法，并回忆起学过的相关词汇。通过语法学习，能够掌握两位数的表达方式和提问方式，完成语法填空练习。通过课文的学习，能够理解并且记忆课文的内容，能用本科所学的语言点和词语基本点完整的复述课文的内容，并且结合以前学过的知识能自如的应用到实际生活中。 六：教学重点及难点 1、词汇：掌握名词、动词、副词和形容词实际意义和量词的搭配使用。 2、语法：掌握价格的表达方式和提问方式，掌握讨价还价的方式。 句型“……呢”、“还要别的吗”、“太……了”、“便宜一点儿吧” “……多少钱……？” 七、教学方法 1、课堂教学按照：生词-语言点-课文-操练的顺序循序渐进。 2、从名词生词讲解入手，进行语言点操练讲解引出新课内容。 3、利用直观手段，使用多媒体辅助教学。 4、设计小组操练表演活动。 5、练讲结合，精讲多练，听说领先，同时加强汉语读写训练。 八：教学时间 全课为两个课时共计90分钟。第一课时生词及语法点及课文一的操练，第二课时为课文二和情境操练、书写汉字以及处理练习。
九、教具 实物类：水果卡片、价格卡片 媒体类：图片动画PPT 10、教学步骤 组织教学-复习旧课-明确目标-新课讲解（生词-语法点-课文-操练）-总结-布置作业 （一）组织教学8:00 点名及打招呼 师：早上好，上课点名，好我们上课3分钟 （二）复习8:03 1.听写 内容：你吃不吃面包？ 你喝可乐还是咖啡？ 两位吃点什么？ 2.生词复习8:08 PPT展示食物、饮料的卡片 师：这是…… 生：苹果/香蕉/葡萄 师生情景对话，进行句型复练 师：你好！ 生：你好！ 师：请进，请坐。你和……还是……？ 生：我喝…… 师：给你，你吃不吃……？ 生：我吃…… 师：给你。 生：谢谢。 由师生操练转为生生操练，练习对话。
成功的路作文范例 篇一：成功的路 路上坎坷不平，布满荆棘，天上满是汗水，脚下一片泥泞，但我们永不放弃，尽管路途遥远，充满磨难，因为成功并不是每个人都能办到。但我依然坚信着，在那遥远的路的尽头，有阳光，有希望。 可是成功这条路，我们又应该如何去走？ 秋天已经过了大半，风很是刺骨，冷冷的，通过寒风直吹进骨子里，我不禁打了个寒颤，今天又是体育课，我最头疼的科目，因为跑步一直不是我的强项，体育老师双手背在身后，一脸严肃：“今天我们练习耐久跑，一共八圈，希望任何人不要掉队。” 男生跑在前面，体育好的女生紧更其后，还有一些人落在队伍的后面，其中就有我。 一圈圈过去了，有些人终于是跟不上队伍放弃了，我看着他们，不禁想：“我是不是也坚持不住了？”突然间我摇了摇头，目光向前，咬了咬牙，继续跟在队伍后面。 耐久跑已经快要接近尾声，大部人已经坚持不住了，还有小部分在坚持，大口大口地呼吸着，恨不得吸光所有的空气。呼吸太急促，寒风刮过嗓子揪心的疼，头上冒出细密的泪珠，一滴一滴的往下流，在地面砸出一个个小小的水花。双腿已经跑得麻木了，但却没有停止前进。我紧紧握住拳头：坚持！坚持住！再迈几步就跑完了！ 八圈结束了，我坐在地上，大口大口地喘着粗气，我看了半天，笑了笑，没想到我很能坚持下来，我成功了。 坚持，努力，心中怀揣着希望，成功之路就一定会让你畅通无阻。 篇二：在成功的路上奋斗不止莫言获得诺贝尔文学奖后，有人曾经对他说：“您现在成功了，您有什么感想？”莫言回答道：“我还没有成功，现在正走在通往成功的路上，我将永远在这路上奋斗不止！” 是啊，超越是永无止境的，我们能做的就是在那一条通往成功的路上奋斗不止。
?成功需要有顽强的自信心 ?一个平凡的人，如果他有非常顽强的自信心，那他一定可以干出一番惊天动地的业绩。自信心不足的人，即便才干出众、天赋优越、性格高尚，要成就伟大的事业也是有相当难度的。 一、坚强的自信，乃是成功的无尽源泉。一个人能取得的成就，不可能超出他的自信所 达到的高度。 无论才能如何，天赋怎样，顽强的自信都是成功的源泉。相信自己就一定可以做到，事实上也的确能做到。与此相反，如果对自己丧失信心，那就很难成功。 在社会上，很多人以为，身份决定一切，他们不配享有别人拥有的一切，不配与伟大人物相提并论。这种观念就造成了他们自甘堕落的状况。 很多人可能都会这样想：在这辈子，他们是不可能拥有世上最美好的事物了。他们以为，生活中的美好事物，只是为那些特殊人物准备的。正因为有了这种自卑的心理，所以他们不可能取得伟大的成功。 有相当多的人，按照事物一般的发展规律，是能够成就一番大事业的，但却没有，只是过着浑浑噩噩的生活，就是因为他们自甘堕落，放弃了希望，失去了自信。 二、自信乃是做事业最重要、最可靠的资本，它可以帮助人们克服各种阻碍、排除各种 艰难，最终抵达胜利的终点。 也有些人，在对自己有了相当的了解后，认为自己可以成功，但一遇打击就中途而止，这还是自信心不足的原因。因此，仅仅具备自信心还不行，还要使自信心异常坚定，那么，你做事情就可以百折不挠，勇往直前，而不会稍遇困难就一味退缩。 仔细观察那些成就了一番伟业的卓越者，我们可以发现：在成功之前，所有的卓越人物都具备极度的自信心，非常信任自己。这样，工作时他们就可以排除万难，奋力拼搏，直到最终取得胜利。 有人说过：“即使我只是块泥土，那么，我也只准备留给勇敢者践踏。”一个人，假如他在言行中总是显出卑微的神态，不相信自己、不尊重自己，那么，他们肯定不能得到他人的敬重。 上帝赋予我们无穷的力量，鼓动我们去创造宏伟的功业。这种力量潜伏在我们的深层意识，使我们尽展宏伟韬略，精神不朽、流传万世。把自己本领最大限度地发挥出来，乃是对我们自己的人生负责，也是对社会的一种回报。当今社会，潮流变化万千，正需要我们去不断开拓创新。 ?职场中五个人对你最重要 ?]第一个，导师，教练。他教给你实用的技巧、一定的工作经验，虽不是知识，但?可以给你指明方向。这个人可能是你的上司、前辈、学长。 第二个，陪练，同路人，任何人的成长都不是学出来的，而是学而习，习而成习惯练出
11送东阳马生序 1．了解有关文学常识及文体特征。 2．反复朗读文章，把握文章内容，理清行文思路。 3．感知作者求学的艰辛和勤奋，学习作者的求学精神。 一、导入新课 古语说：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”翻开历史画卷，不少仁人志士以勤奋为基石铺就成功之路：苏秦以铁锥刺股，发愤不已；路温舒取水中蒲叶，抄录《尚书》；朱买臣、李密负薪挂角，且行且读；车胤、孙康囊萤映雪，苦学不辍；祖逖呕心沥血，夜半闻鸡起舞；周恩来披肝沥胆，为中华之崛起而读书……千百年来，众多的光辉形象一直在用他们自身的行为劝勉我们要努力学习。今天，让我们一起走进宋濂的读书求学之路。 二、教学新课 目标导学一：了解作者，把握写作背景 作者简介：宋濂(1310—1381)，字景濂，号潜溪，元末明初文学家，他一生刻苦学习，“自少至老，未尝一日去书卷，于学无所不通”。明太祖朱元璋推其为“开国文臣之首”，著有《宋学士全集》。 背景资料：洪武十一年(1378年)，即宋濂告老还乡的第二年，应诏入朝晋见明太祖朱元璋，正在太学读书的同乡晚辈马君则前来拜访。宋濂了解到马生是个“善学者”，便写下这篇序文，勉励他珍惜太学的条件，刻苦学习。 作品资料：本文是一篇赠序，其中的“序”，并非“序言”，而是“赠言”的意思。作为文章的体裁，序有书序和赠序之分。书序相当于前言后记，一般是介绍作家的生平，或成书过程与宗旨，为阅读和评价作品提供一定的参考资料，或给以必要的引导。而赠序与书序的性质不同，始于唐朝，用于临别赠言，多为劝勉鼓励之辞。 目标导学二：反复朗读，培养文言语感 1．反复朗读课文，读准字音，读准节奏，尤其注意以下句子的朗读节奏。 以是/人多以书假余，余/因得/遍观群书。 又患/无硕师名人与游，尝/趋百里外，从乡之先达/执经叩问。 故/余虽愚，卒/获有所闻。 当/余之从师也，负箧/曳屣/行/深山巨谷中。穷冬/烈风，大雪/深数尺，足肤皲裂/而不知。 同舍生/皆被绮绣，戴/朱缨宝饰之帽，腰/白玉之环，左/佩刀，右备/容臭，烨然/若神人；余则/缊袍敝衣/处其间，略无/慕艳意，以/中有足乐者，不知/口体之奉/不若人也。 盖/余之勤且艰/若此。 2．结合注释，反复朗读，尝试在朗读的过程中感知文意。 3．小组内同学合作，借助工具书，同桌之间合作，老师指导，疏通文章大意。 目标导学三：分析文章，把握文章内容 1．宋濂求学过程中遇到了哪些困难？他是如何克服的？ 明确：(1)家贫，少年得书之难：常借书于人，手自笔录，天大寒而弗之怠，走送之。(2)成年从师叩问的艰难：趋百里外，从师叩问。(3)求学生活条件的艰难：在艰苦的学习生活中，作者怡然自乐，对同舍生的豪华生活毫不艳羡，精神上的富足，战胜了物质上的贫困。
优质课教案 课题:《小纸船的梦》 第二中心小学 魏翔 2012年6月 课题:《小纸船的梦》 开课时间:2012年5月9日 班级:四年二班 执教者:魏翔教学目标: 1. 学生用圆润柔美的声音，和谐统一的音色来表现对未来的憧憬和理想，感受小纸船的对美好生活的向往以及对生活积极乐观的太度，进一步树立学生终身学习的愿望。 2.聆听和演唱歌曲《小纸船的梦》，通过唱理解歌词的思想内涵。初步感受合唱曲中的和声效果，通过二声部合唱表达出主人公向往成长的梦想。通过探究合作的方式体会小纸船带给我们的乐观、奔放地情绪。 3.能用柔和、连贯的声音，悠长、平稳的气息演唱这首二声部的合唱歌曲，并能准确唱出八分休止符，贯穿全曲的进行方式与三拍子结合，感受到小船随波飘荡的韵律感受和声的美。 教材分析: 《小纸船的梦》是一首有儿童情趣的儿童抒情歌曲。优美委婉的旋律和质朴坦诚的语言，展示了一颗纯真的童心，给予了孩子美好的憧憬。 教学重点: 了解船的发展历史，唱好曲子的副歌部分。
教学难点: 使学生能准确把握好歌曲中附点节奏型和四分休止符的演唱，并鼓励学生创造性地参与音乐实践活动，提高创造力和表现力。教学准备: 教材、教案、课件、钢琴 教学过程: 一、组织教学 师生互相问好。 二、新课教学 1、了解我们生活的这个世界大部分是由水覆盖的。【此环节从科学地理方面入手，吸引学生的学习兴趣】 2、出示课件，引入课题 引出交通工具:船 【从前一个环节，圆润地过渡到本课的教学目标“船”】 3、新课学习 (1)介绍船的历史 【了解人类的船舶发展历史，丰富学生的人文科技知识】 (2)认识各式各样的船 独木舟、有桨船、帆船、蒸汽机轮船、现代船舶 出示课件。 【用各种精美的有代表性的船舰，拓展学生的知识面，极大的吸引学生的学习兴趣】 (3)观看图片 (4)学唱歌曲 《小纸船的梦》 【从船舶的认识，过渡到本课歌曲的教学，学生的学唱积极性极大的增强】 (5)播放音乐让学生聆听
教材：《成功之路》进步篇·听和说Ⅰ, 北京语言大学出版社，邱军主编。第三课“我想换个房间”，第一部分：介绍留学生宿舍。 教学对象：非学历短期来华留学生。 教学地点： 课型：初级汉语听力课 教学目标： 1.认知领域：（1）熟练掌握本课的生字和词； （2）抓住所听语段中的关键词，理解话语之间的逻辑关 系，回答课本问题。 2.技能领域：（1）学生能正确回答课本问题，语调比较自然； （2）熟练掌握如何描述学校宿舍的房间种类及如何订房 3.情感领域：学生想了解中国学校宿舍的主要种类。 4.学习策略：引导学生听录音，回答问题。 教学重点： 1.词语：独立公共床位上下不等订押金收据 入住退房结账 2.语言点：掌握订、入住、退房、结账等词的用法，了解学校宿舍 的种类，学会如何订房。 教学难点： 1.词语：独立、公共、上下、不等、订、入住、退房、结账 2. 语言点：理解听力材料，能概括各部分内容；熟练掌握订、入住、 退房、结账等词的用法，了解学校宿舍的种类，学会订房。教学方法：以听为主，听说结合，辅以任务法。
教具：多媒体，图片 教学时间：2课时 教学步骤： 第一课时 一、组织教学(2’) 点名、上课 二、复习检查、导入新课(5’) （一）口头提问上节内容 今天我们一起来学习第二课，上新课前我们先回顾一下第一 课学的知识，哪位同学愿意告诉大家第一课主要讲的是什么 呢？学完第一课你有什么收获呢？ （二）导入新课 同学们，你们现在住的宿舍是什么样的？你们喜欢现在的 宿舍吗？谁愿意给大家介绍一下自己的宿舍？ 三、学习新课 （一）学习生词(15’) （1）读生词：先让学生认读，教师纠正发音；然后教师领读， 注意难读和易错的字词；最全班后齐读。 独立dúlì公共gōnggòng 床位chuángwai 上下shàngxià不等bùděng 房费fángfai 家具jiājù上网口shàngwǎngkǒu 订dìng 入学通知书rùxu?tōngzhīshū填表tiánbiǎo 押金yājīn 收据shōujù入住rùzhù
走在成功的路上作文3篇 本文是关于走在成功的路上作文3篇，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 走在成功的路上作文篇1 我也不例外，成功的路同样是艰难的。我第一次成功是获得了一个作文二等奖，这次成功让我对未来写作路更加自信了，努力了。 说起这次成功，却是来之不易的。由于身体的原因，我不能到学校去就读，从11岁时开始自学，在读三年级的时候，我就爱上了写作，梦想着自己有一天能当个作家。从那时起，我就整天的写呀，写呀，一直在提高着我的写作成绩。 每天我六点起床，七点半开始自学，中午只休息一小会儿，晚上很晚才睡。就这样，一天，一个月，一年，很快五年过去了。虽然我的作文能力在一天一天的提高，但还是比在校生差，我彻底的茫然了，不知该怎样提高作文能力。随后的日子里，我又读了许多关于写作的书，比如：《寄小读者》，《假如给我三天光明》等等，这些书不但让我找到了写作技巧，更重要的是激励了我，让我不再自卑，对未来的理想重新燃起了希望的火花。 还记得在前几天，我在报社投了一篇作文，和以前一样，我并没有对它抱有希望。然而在十几天以后，我去信箱看信时发现了一封通知书，当我看到“你投的《喇叭花》已获我报社优秀二等奖”时，我就觉得我是世界上最幸福的孩子。虽然比我好的还有一等奖和特等奖，但这毕竟是我第一次获奖，第一次感受成功带给我的喜悦和幸福。 成功是璀璨的，成功能激励我们更上一层楼，而后取得更大的成功。这次的成功我虽然只走到了成功的边缘，但我会努力走到最高点，去摘那颗最亮、最耀眼的红星! 走在成功的路上作文篇2 俗话说得好:"在平坦的大路上,你或许看到一幢幢矗立这的高楼大厦,或许看到一座座鸟语花香的花园,但你绝想不到,这华丽雍容的景象在几十年前居然是一条条凹凸不平的小山路!"和这个道理是一样的,在我们的人生中,如果不经历一些
迈向成功之路 教学目的： 1、通过名人的成长经历，感悟自身的发展过程的得失； 2、通过学习各种理念，能够制定出自己的成功之路的计划，迈出成功的第一步。 教学过程： 一、用朴树和鲁豫的成功经历引入 （歌曲）进行勉励和激励 讨论过程中我们一直就一个问题有争议：什么是成功。在每个人眼中，成功的意义都是不同的。但是今天，在这里，我们要说的成功，是对于社会而言的成功。也就是说，今天我们要说的成功者，是那些为社会做出了很大贡献的，为我们的生活创造了许多的人。 成功者有许多。今天，我要一起去感受两个截然不同的成功者。一个是大起大落，然而又峰回路转，柳暗花明，在经历了别人难以想象的风风雨雨后，走向成功。另一个则是按部就班，在众人的一致表扬中成长，凭着才华和努力来到成功面前。 朴树：朴树的父母都是北大的著名教授，他的小学生活，是在一片赞扬声中度过的。他是老师和父母的宠儿，还有哥哥做他的坚强后盾，那段日子可谓是一帆风顺。他是好孩子，是班长，成绩也很好。那时他觉得，自己上北大附中是板上钉钉的事。升中学那年夏天，朴树的人生被彻底改变了：他以0.5分之差被北大附中拒之门外。之后，被分到北大二附中。和常人一样，朴树的心因为这0.5分而改变了，他觉得惊讶，并且沮丧。他感到了深深的失落，光环散去，从高峰跌到谷底的失落，并且感到了社会抛弃了他。初一时新班主任也很重视他，让他担任班长的职务，并且对他要求非常严格，希望他能处处起到模范带头作用，所以朴树一有点小差错就会受到批评。然而朴树是个自尊心极强又特固执的孩子，他为此情绪低落，学习退步，并变得吊儿郎当。后来更是学会了逃学，说谎。受到严重批评后，干脆辞去班长职务，从此与周围人疏远，并沉默寡言。母亲的督促更使他的逆反心理增强。朴树至今清楚地记得初中毕业时老师的评语：“该生消沉、抑郁。”他说这是他那时的真实写照。上高中后，学习更令朴树感到没趣，甚至厌倦。哥哥留给他的吉他成了他的唯一伙伴。他常常背着吉他找“志同道合”的哥们乱弹一气，心里还特羡慕那些小痞子。在这个时候，朴树遇到了自己人生的第二个转折。在放荡不羁的日子持续了半年后，朴树发现自己真的要学坏了，心里又异常害怕起来，每天憋在小屋里弹琴，不敢面对现实。生活在优良家庭环境下的他，内心对真的变坏是恐惧的。而在此时，再学好似乎已经很难了，在众人眼里，他一是公认的差生，他的功课也落下了许多。朴树所面临的困境也许是我们不敢想的，那么我们不妨把它缩小。假如现在你是一个学习成绩一直不很好的学生，你面临期中考试，你当然希望自己能向上攀升，可是现实好像并不允许你这样做。请你设想，这个时候你想要一跃成为班上的好学生的障碍都有什么？你有没有可能学得比别人好？此时，你又可能会怎样去做？朴树在高三时的吉他水平已经超过了他的哥哥，他突然想要买钢琴。哥哥刚参加工作，却倾囊相助，各俩一起冒着严寒把钢琴运回了家。靠在钢琴上，哥哥对这位不懂事的小弟说：“弹琴行，别耽误了学习，该高考了，要加把劲。这些年，爸妈为你操了不少心。”朴树点点头，并开始了一段艰难刻苦的学习生活。终于，高中毕业那年，他考上
成功的路有千万条，失败的路只有一条 文/肖述涛。 对于创业者来说，就算失败了，也没有悲伤的权利。 路是自己选择的，没有回头路。 我讲两个真实的故事。 第一个故事：我家有一个亲戚是搞养殖的，前些年水产品行情好的时候，他一下子承包了10亩鱼池。 结果那年夏天天气太热，鱼翻塘了。 他自然是赔了不少钱，最后连本都搭进去了。 他分析失败原因：养鱼的人太多，竞争激烈，运气不好。 他发誓：就算再承包，他一辈子也不再养鱼了。 当时我们就劝他，大家都不好的时候，有很多人会放弃，那你明年的生意就会好起来，为什么不再坚持一年呢？他回答，怕了。 过了几年，他手上有了点积蓄，开始养猪。 他还是那一套，别人做什么挣钱，他也跟着做，结果自然不是很乐观。 我们又问他，你为什么不再坚持下去呢？他说，两次了，没底了。 第二个故事：我大学毕业刚刚参加工作，有一天在上海的街头，我看见两个扒手在一个妇女后面跟着，一个负责望风，一个负责实施扒窃。
我正好在两个小偷的中间走，当我发现了他们的行为后，前面的那个小偷拿出匕首朝我比画了半天，我真的纠结了。 一种选择，冲上去制止，可是，那段时间小偷吞刀片、不要命的传言非常凶，我害怕；一种选择，视而不见，逃跑，不过逃跑我也怕，怕以后一直内疚；一种选择，求助。 可是，我都不去帮她，又能求助谁呢？犹豫使我放慢了脚步，这时我后面的那个小偷已经超过了我，看来他们要实施偷窃了。 这个时候我的想法突然变了。 我想，我就大喊有小偷，大不了我跑！于是，我这么做了。 小偷跑了，我也跑了！这两个故事和创业很像。 创业要坚持，可是什么时候坚持、如何坚持、怎样坚持？创业者有时真是既没办法又没底，同时还身不由己。 我的母亲是位很了不起的农民。 在我小时候，我们家3个孩子上学读书，她硬是靠自己的肩膀拉蜂窝煤，每天走几十里，走街串巷给人家送蜂窝煤，每块煤赚几分钱，供养我们上的大学。 至今，我仍然忘不了她冬天拉煤的场景：口里哈着热气，额头冒着汗水，手全部都黑了。 我创业以来，一直在想，母亲当年何尝不想用好的办法去创业，付出较少的辛劳换取更多的收获呢？为什么她要靠拉一块一块的煤来赚取我们的学费呢？现在我也创业了，我明白了创业者的钱都是一分
《伟大的日子》教学设计 教学目标： 1.知识与能力: 掌握本课生字、新词，理解并能灵活运用。 2.过程与方法: 抓住重点语句能理解并加深体会生命的意义。 3.情感态度价值观: 通过重点词句的理解，感受莎莉文对生命的理解尊重和启发，以及莎海﹒伦凯勒对老师的崇敬与感激之情。从而感受“伟大”，激发学生学习海伦﹒凯勒的精神。 教学重点： 通过重点词句的理解，感受莎莉文对生命的理解尊重和启发，以及莎海﹒伦凯勒对老师的崇敬与感激之情。从而感受“伟大”，激发学生学习海伦﹒凯勒的精神。 教学难点： 通过重点词句感受“伟大”。 教学准备： 多媒体课件 课时安排： 一课时 教学过程： 一、创设情景，激情导入 1.什么东西上面有毛，下面有毛，晚上的时候喜欢毛对毛。（打一人体器官） 2.借助谜语引入新课。
二、预习检测，了解作者。 1.说一说课文主要讲了什么？ 2.介绍作者。 三、细读课文，感知伟大 （一）自主学习 1.读了这篇课文，你觉得题目“伟大的日子”指哪一天？ 2.在“伟大的日子”到来之前，海伦心里是怎样的； 3.“伟大的日子”到来之后，海伦又是怎样的； （二）合作学习 1.能让一个既瞎又聋的7岁孩子认识这个有声有色的世界，反映了莎莉文怎样的品质？ 2.莎莉文一切行为的出发点是什么？请用一个字来概括。 （三）畅所欲言 现在大家能不能说一说，为什么那一天对海伦﹒凯勒是如此的重要，如此的“伟大”？ 四、拓展延伸，走进名人。 1.出示海伦·凯勒名言 2.海伦凯勒在沙利文老师的帮助下，勇敢的面对生活，克服重重困难，走上了成功之路，你想对海伦凯勒说点什么？ 五、布置作业 1.积累海伦·凯勒的名言； 2.查找像海伦一样身残志坚、自强不息的人物资料。
《第二次工业革命》教学案例 【教学重点、难点】 教学重点：第二次工业革命的成就、影响；教学难点：垄断组织的评价 【教学方法】问题教学法 【教学课时】1 【教学资源】全日制普通高级中学教科书（选修）《第二次工业革命》上册课本及教参。自制教学课件 PPT3
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板书设计 一、第二次工业革命兴起的背景 1、资本主义制度在世界范围内的确立 2、资本主义经济的发展，资本主义世界市场初步形成和发展 3、19世纪自然科学的重大发展 二、第二次工业革命的主要成就和发明 三、第二次工业革命的特点 1自然科学的新发明同工业生产紧密结合 2、新技术、发明超出一国的范围,规模广泛，发展迅速 3、有的国家两次工业革命交叉进行，经济发展速度较快 四、第二次工业革命的影响 1、经济方面：促进了生产力的发展，产生了垄断组织，资本主义过渡到帝国主义阶 段 2、政治方面：资本主义国家成为垄断资产阶级利益的代表者，列强加紧对外侵略扩 张 3、社会生活：丰富了人们的生活，加剧了环境的污染 附：教学详案 创设情境，导入新课： 师生相互问好 师：同学们，我来自历史名城——鄂州市，坐公共汽车来到美丽的育才高中，公共汽车以什么作动力。（汽油，它是由石油炼成的）同学是怎样上学的？（骑自行车、坐电车）自行车的关键部件是钢制成的（有踏板和链条的脚踏车的自行车也是第二次工业时期发明），电车是以电力作动力的。 师：石油化学工业的建立、电力工业的兴起、汽车工业的产生和钢铁时代的到来都是第二次工业革命的重要成就，第二次工业革命还有哪些成就呢？它对我们的生活产生了哪些影响、又是如何改变世界的？今天我们学习第二次工业革命。 过渡：首先，我们一起探究一下第二次工业革命是怎样兴起的？ 探究一：第二次工业革命产生的背景 请同学们阅读课本，想一想第二次工业革命是在怎样兴起的？先进的社会制度是创新和发明的政治保障。 知道的请举手，还有补充的吗？ 我们归纳一下第二次工业革命兴起的背景。请看投影：