职业高中物理实验室教学中自制仪器的制作和改进

■王静

【期刊名称】中国教育技术装备

【年(卷),期】2013(000)014

【总页数】2

10.3969/j.issn.1671-489X.2013.14.022

实验教学在职业高中物理教学中占有重要地位，是培养学生动手能力、科学精神以及严谨学风的基础。从目前职业高中物理实验教学的实践来看，自制仪器设备所起的作用不可忽视，它可以有效地弥补实验仪器设备配备的不足，对实验教学起到很好的辅助作用。本文根据笔者多年的物理实验教学和管理经验，借鉴相关的物理教学方法和模式，重点研究了激光线光源、牛顿第一定律验证仪器和现有几何光学实验仪器3种仪器的自制和改进方法。

1 激光线光源的改进和自制

激光线光源在职业高中物理实验教学中的应用比较普遍，诸如通常的演示实验、探究性实验、随堂实验以及课外实验等，但同时由于激光管的使用寿命一般仅为2年左右，使得激光线光源仪器的使用成本相对较高，为此，笔者采用以下方法，对简易激光线光源的自制做了改进。

采用的基本材料为市场价格仅为每个4～5元的玩具性质的激光手电筒和一个直径约为5毫米的细玻璃棒。其制作的基本方法和步骤是先用锯将玻璃棒的一小段切下，并将之嵌入到激光手电筒的螺帽内，这样就可以将手电筒的点光源转变为了线光源。这种改进的优点是光束强，可见度大并且是单色红光，价格便宜成本低，可广泛应用于职业高中物理实验教学的各个方面。