高校教务管理人性化研究
【摘要】人性化管理,就是在管理的全过程中要重视人的突出地位和作用,把人提升到社会主体、主人翁的位置,以最大限度地发挥人的自觉性、主导性和创造性的作用。实施人性化管理是创建和谐社会、和谐校园的必然要求。【关键词】高校教务管理人性化必要性【中图分类号】g627.3 【文献标识码】a 【文章编号】1673-8209(2010)08-0-01 1 教务管理人性化的必要性人性化管理,就是在管理的全过程中要重视人的突出地位和作用,把人提升到社会主体、主人翁的位置,以最大限度地发挥人的自觉性、主导性和创造性的作用。实施人性化管理是创建和谐社会、和谐校园的必然要求。构建和谐校园是顺应当前和谐社会形势的需要,是一项复杂的系统工程。目前,关于构建和谐校园的文章不多,大多是从高校加强政治思想教育、加强校园文化建设入手,而直接深入研究以人性化教学管理促进和谐校园建设的文章少之又少,如何使教学管理在构建和谐校园中发挥作用?这给我们教学管理人员提出了一个新的课题。我认为关键的问题是我们要树立正确统一的教学管理理念,这就是与时俱进,以科学化、人性化的教学管理促进和谐校园建设。人所共知,我国高等教育已经从精英教育阶段进入了大众化的发展阶段,但教育思想转变的相对滞后引致了一些教与学的新矛盾、新问题,诸如不能正常完成学业的学生比例以及因此引发的学校与学生间的权益争议案例日渐增多,学生利用校园网络发泄对学校管理不满的现象大幅度增加,社会对学校管理中缺少人文关怀、监管方式不当或不到位的指责越来越多,要求学校真正树立“以学生为本”的理念、实行人性化管理的呼声也越来越强。教学是高校的中心工作,教务管理是高校人才培养质量保障体系的关键环节,其基本职能是通过学校规制监控教学过程、维护教学秩序。在教务管理的过程中,我们发现,许多学生对自己的学业很少主动关心,总是处于被动应对的状况。在这种情况下,简单化的规制管理方式严重偏离“以学生为本”的理念,不能将“尽力帮助每一个学生顺利完成学业”的育人目标落到实处。鉴于此,在教务管理的规则制定及执行过程中注重人文关怀,倡导“人性化管理”具有重要意义。而作为直接面对学生的二级教学单位教务员,是教务管理人性化的重要实践角色。 2 实施人性化教务管理面临的主要问题第一,观念和意识存在差距。我国高等教育的大众化使各高校的规模迅速扩张、效益增加,繁荣的景象使人们难以看到潜伏的危机和育人的社会责任,“以我为主”、“任务导向”的观念和工作意识仍然是管理中的主流价值取向。面向学生的许多管理制度仍然是从方便管理的角度来设计的(一个明显的例子是教工的作息时问与学生的上课时间完全相同,学生办事存在时间冲突),主观成分和制度刚性较强,难以适应多样化、个性化的学生背景;在制度的执行过程中则又追求简单化,忽视人文关怀,只重视按制度事后“裁判”,忽视事前事中的解释、引导、帮助。第二,管理体制和考核机制存在问题。受精英教育模式的惯性影响,目前的高校内部管理体制仍然是以“条条”为主,学生系统与教务系统分工明确,各管一块,各自只对分管内容负责,相互间的沟通往往不足,对学生培养的综合情况不清楚,一定程度上存在“两张皮”的现象,普遍缺少一个对学生培养全面负责的明确主体。从教务员的角度看,按照传统的职责分工,主要服务对象是教师,面向学生的主要职责是学籍管理,直接关心学生成长的育人义务不明确。由此可见,教务管理人性化无法从制度上得到保证,“以学生为本”难以成为事实上的工作出发点和绩效评价准则。对教务管理人员来说,人性化管理所必需的大量解释、引导、帮助工作很少有合理的回报,理性的选择自然是“不求有功,但求无过”的应付和对规章制度条文的机械执行,因此,人性化管理无法从制度上得到保证,更多的是依靠道德层面的“良心发现”。 3 促进教务管理人性化的建议 3.1 以人为本,增强教学教务管理的服务性首先,从居高临下的行政管理到以学生为本的服务管理。?教学教务管理工作者须强调“四化”:师生关系平等化、工作高效化、服务细致化、指导具体化——提供有利于提高学生职业技能的服务信息,根据专业特点,指导组织学生参加相应的职业资格证书考试,使学生在毕业时有较强的专业技能。其次,变问题管理为过程管理,被动管理为自我管理。发挥教师和学生的主体能动性,变被动管理为自我管理。 3.2 加强观念教育,增强管理育人
的责任意识“一切为了学生、为了学生的一切和为了一切学生”是新时期高校教务管理工作的出发点和归结点,面对多样化、个性化日益突出的管理对象,必须彻底抛弃把学生视为被动规制对象、“以我为主”的简单化管理思维,增强服务育人、管理育人的责任意识。要正确认识新时期学生间学习能力差异加大、学习目的多样化的事实,实施更富有弹性和超前性的教务管理。 3.3 增强法制意识,提高民主管理成效依法治校强调依照法律和制度来管理学校事务,反对以个人或少数人的意志来管理学校,主张由多数人进行民主管理,并加大民主监督的力度。这就要求高校在管理过程中必须变过去惯用的行政手段为法律手段,用法律手段来调节、处理各种关系。高校的教学教务管理者应该学习在法律框架内解决问题。
数据库-高校教务管理系统
题目高校教务管理系统学生姓名 学号 专业班级
目录 一、问题分析3 1、设计背景3 2、运行环境3 二、需求分析3 1、用户需求4 2、系统主要功能4 3、系统总框架图6 三、结构设计6 1、数据字典6 2、概念结构设计图12 四、系统代码实现（环境）15 1、2008创建表格代码15 2、环境数据库连接代码22 3、运行结果24
一、问题分析 1、设计背景 教务管理系统是高等学校教育工作的一项重要内容，是整个学校学校管理的核心和基础。教务管理工作是指学校管理人员按照一定的教育方针，运用先进的管理手段，组织、协调，指挥和指导各方面人员的活动，以便高效率、高质量地完成各项教学任务，完成国家所制定的教育目标。教务管理工作是学校教学工作的中枢，是保证高等教学机制正常运转的枢纽，它是一项目的性、计划性、适应性、创造性和科学性很强的工作。教务管理工作关系到高等教学秩序的稳定和教学质量的提高，关系到搞笑的发展和人才的培养，教学管理在高校中占有相当重要的地位。 随着计算机技术的飞速发展和高等教育体制改革的不断深入，传统的教务管理方法、手段以及工作效率已不能适应新的发展需要，无法很好地完成教学管理工作。提高教务管理水平的主要途径是更新管理者的思想，增强对管理活动的科学认识。同时，运用先进的信息技术，开发高校综合教务管理系统，是深化教务体制改革的有力措施。 要全面理解高校教务管理系统的需求，首先需要了解高校教务管理的内容、方法和流程等知识。 2、运行环境 本学生学籍管理系统（数据库系统）的开发与运行环境如下： 开发环境： 7 辅助工具： 2008 数据库管理系统： 9.0 运行环境： 7
论高校基层教学管理人员的必备素质
论高校基层教学管理人员的必备素质 摘要：高校基层教学管理人员是学校教学管理理念的贯彻实施者，提高他们的理论素养、执行能力和决策水平，对学校教学中心工作的改革和发展必将起到良好的促进作用。本文从高校基层管理人员的政治素质建设，学习能力建设，管理能力建设探讨了高校基层教学管理人员所应具备的基本素质。 关键词：教学管理；政治素质；学习能力；管理能力 高校基层教学管理人员是学校教学管理理念的贯彻实施者，在学校的教学改革和发展中担负着重要职责。通过听取专题报告、参加教育教学管理培训班、实地参观考察、座谈交流等方式，加强高校基层教学管理人员的学习提高，增强队伍建设，提高教学管理人员的理论素养、执行能力和决策水平，对学校教学工作的改革和发展必将起到良好的促进作用。 一、树立正确的世界观、人生观、价值观，提高政治素质 高校基层教学管理人员主要分布在二级学院(部)，工作中应结合学校教学工作的实际，深入贯彻勤政廉政的工作作风，深刻认识自己工作的重要性，树立教学管理工作无小事的理念，认识到由于自己工作的疏忽将给学校、学院教学工作带来的严重后果。基层教学管理人员要通过不断的学习，夯实理论基础，树立正确的世界观、人生观、价值观，不断提高自身修养、管理水平和执行力，努力提高为师生服务的水平。基层教学管理人员要提倡电灯精神，照亮别人的同时也照亮自己，进一步树立开拓创新意识、爱岗敬业意识和服务意识，摆正心态，在平凡的工作中寻找乐趣，尽量体现自己的人生价值。 二、树立终身学习的理念，增强学习能力 高校基层教学管理人员应坚持学用结合、讲求实效的原则，围绕学校教学工作当前所面临的新情况、新问题，把理论学习、总结经验、研讨问题与改进工作相结合。 高校基层教学管理人员要充分认识学习的重要性，真正把学习日常化，拓宽
[教务管理]如何正确处理高校教务管理与服务的关系
如何正确处理高校教务管理与服务的关系 高校以人才培养为中心，传授知识和培养高层次人才是其原生性的职能，因此围绕人才培养，要展开一系列的教学活动教学是高校最基础、最根本的工作，为了使高校的教学工作富有成效，就需要对其进行管理，因此，教务管理是高校的一项重要的职能。 但是伴随着社会经济形势的不断变化和教育改革的全面深化，高校的教务管理工作也在经历调整但无论怎么调整，由于教务管理的性质，教务人员与学生总好似一对矛盾关系，学校的教务人员有时会抱怨现在的学生越来越难管了，说不得骂不得;同样学生也抱怨学校的教务人员太过严格，难以沟通，似乎这种对立关系很难改变实则不然，仔细想想，教务人员与学生之间的关系是管理与服务的关系，只要能够正确处理好这两者之间的关系，矛盾也就迎刃而解了。须服从于教育发展的要求 教务管理作为对教学工作的管理，是管理与服务并重的一种管理方式。管理中有服务，服务中有管理，要在服务中实施管理，在管理中体现服务，管理不是目的，服务才是根本，要通过对教师和学生的服务体现教学管理，寓管理于服务之中。借物力、财力、人力为教师的教学提供服务，而不仅仅是简单地通过奖惩来约束教师，或许就能起到事半功倍的效果。 1高校教务管理与服务的辩证关系 高校教务管理与服务表面看起来是一对矛盾，但在实际工作中，管理与服务具有重要的同一性第一是构成要件的同一性，管理者即服务者，被管理者即被服务者在高校教务管理工作中，管理者和服务者都是教务人员，而被管理者和被服务者都是教师与学生第二是最终目的同一性，管理和服务的最终目的都是实现高校教学工作的和谐发展 当然，管理与服务也有所区别，区别在于:服务决定了管理管理与服务是一个事物的两个方面，管理是形式，服务是内容内容是易于变化的，形式是相对稳定的，有什么样的内容，就有什么样与之相适应的形式，内容的发展决定着形式当形式不适应内容时，就会阻碍内容的发展，这时就要抛弃旧形式，建立新形式，为内容的不断发展开辟道路在高校教务工作中，当教师与学生的需求随着教育形势的发展而变化时，必然要求教务人员在教务工作中进行创新因为管理服从于服务，管理的目的是为了提供更好的服务，教务工作的管理必 2提高高校教务工作服务意识的现实意义 2.1增强服务意识是高校教育发展的需要 随着社会主义市场经济的建设，我国的教育体制改革也在不断地推进之中，教育的逐步市场化己不可避免，教育资源的配置也越来越多地受到市场的控制当前，我国高校可以说既面临着新一轮的发展机遇，又面临着新的挑战与竞争学校只有面对现实，按照教育规律去办事，才能在当今的社会立足、发展;只有走出象牙塔，改变坐、等、靠的现象，才能融入社会中去;只有放下教育者的架子，树立起服务意识，才能赢得自身的生存和发展。高校的教务人员只有增强工作中的服务意识，才能更好地迎合新一轮改革的需要。 2.2服务是最有效的管理手段之一
高校学生教育管理
略论加强和改进高校学生教育管理 加强和改进高校学生教育管理是素质教育的必然要求。要加强和改进高校学生教育管理，必须实现学生工作目标和内容、学生工作模式、学生工作评价等方面的转变，并相信学生，充分发挥学生的主观能动性，尊重学生，善于听取学生意见和建议，关爱学生，引导和教育学生树立正确的人生观、世界观。 21世纪，高等学校加强素质教育已被人们越来越多地关注。早在20世纪oo年代初，党中央就指出，现在和今后一二十年学校培养出来的学生，其思想道德和科学文化素质如何，直接关系到21世纪中国的面貌，关系到我国社会主义现代化建设战略目标的实现，关系到能否坚持党的基本路线一百年不动摇。为在21世纪日益激烈的国际竞争中求生存、求发展，江泽民同志在十五大报告中强调指出:培养同现代化要求相适应的数以亿计高素质的劳动者和数以千万计的专门人才，发挥我国巨大的人力资源优势，关系到21世纪社会主义事业。所以，加强素质教育是全面提高高校生存和发展能力的必然选。加强和改进高校学生教育管理是素质教的必然要求。 要加强和改进高校学生教育管理，就必实现以下转变。一是在学生工作的目标和内容上，由思想政治教育和日常学习生活管转变到为全面提高学生素质上来。学生的面发展是新时代的要求，因此，学校各方面的工作应以提高学生素质为中心，互相配合，互渗透，相互融合，避免各行其事，避免矛冲突。二是学生工作模式上由集中型向集结合型转变。长期以来，学生工作大多是集中的组织、集中的教育、集中的活动和统一的要求，属于集中型，考虑个别差异少。这种工作模式已远远不能适应于学生创新精神、创新意识和能力的培养，因此，要改变这种模式，做到用集中的办法解决共同担心的问题，用分散的办法解决个性问题实施“因材施教”，集散有机结合。三是学生工作评价上由一维指标向多维指标转变，学校各项工作包括学生教育和管理工作的评价，不能单凭某一方面，而要综合各方面的工作，当然其中主要看学生的素质发展状况。高校学生教育和管理工作的对象是生，因此，教育和管理工作要紧紧围绕“学生”做文章，要搞好高校学生教育管理工作，除实现以上转变外，我认为教育和管理工作者在教育管理中还应做到: 第一、相信学生，充分发挥学生的主观能动性。高校学生通过十多年学校教育和培养，无论是文化科学还是思想修养都达到了一定的水平，其中不乏出类拔萃者。对学生的教育和管理方法应该不断改进，既不能进行生硬的说教，更不能实行所谓封闭式管理。 首先要相信学生的自治能力，他们具有一定的自我学习、自我锻炼、自我陶冶的能力，绝大部分同学能够认清形势，管好自己的事。二是要放手发挥班干部和党团干部及社团干部的作用，让他们去组织学习和开展活动，管理日常工作。如我们的学生社团一爱心社成立7年来，历届社长都是中共党员。它一些班团干部骨干力量和在校内外开展各种家电维修、科技创新及策划“爱心时空站”等活动。通过这些活动的开展，培养了同学们 学习兴趣和实践能力，激发了同学们开拓创新的欲望，达到了促进学风建设的目的。当然，我们相信学生，并不是撒手不管，由于学校周边社会和治安环境还比较复杂，各种不良风气和思潮对学生的成长带来很多不利的影响。因此，教师应该加强宏观监管力度，多为学生出主意，当参谋，让学生在自我管理，自我教育中得到进步和提高。 第二，尊重学生，善于听取学生的意见和建议，虚心向学生学习。随着社会的不断发展和进步;特别是人类社会跨人新世纪后，我国又即将加人从qD，网络媒体猛烈冲击着校园。对学生的教育和管理方法必须随之发生改变，而这些方法不会来自书本，不会来自某个权威人士的论断，只能来自学生之中，作为教育工作者，要善于听取学生对于教学及学生管理工作等方面的不同意见的建议，认真分析逐步适应变化发展的形势，探索学生教 育管理的新途径和新方法。如召开各种座谈会，听取学生对专业课程设置的看法、建议，快速、准确的把这些信息反馈到系领导。以便他们决策时能适当采纳学生的有益建议，
教务管理系统(开题报告)
常州信息职业技术学院 学生毕业设计（开题报告） 系别：计算机/ 软件学院 专业：软件技术（强化日语）班号：软件技术（强化日语）093 学生姓名： XXX 学生学号： XXX 设计（论文）题目：教务管理系统 指导教师：XXX 设计地点：XXX 起迄日期：2011.10.13-2011.11.10
毕业设计（论文）任务书 专业软件技术（强化日语培养）班级软日093姓名 XXX 一、课题名称：教务管理系统 二、主要技术指标： 教务管理系统以应用为核心，以数据为基础，以信息服务为表现，系统设计时需要考虑各个层面的需求和特征。用户权限可以定义到每个子模块的三种权限级别（管理员、用户、拒绝访问）。系统也具有良好的可扩展性，要不断适应学校发展所引发的各类新需求，通过对软件的重新设置、改进，满足学校长期发展的需求。 三、工作内容和要求： 1.各院（系）与学生有关的各种数据（如学生的考试信息设置，选课申请等）的录入、查询、更新，实现对学生的教务管理； 2.教学人员（教师，辅导员，教务人员）对系统的管理 3.用户对信息的查询、修改等； 4．访客的访问设置。 四、主要参考文献： [1] https://www.360docs.net/doc/eb18776672.html,项目开发指南清华大学出版社强锋科技丁士锋蔡平编著 [2] Asp动态网页设计电子工业出版社唐红亮燕为民刘家愚编著 [3]sql server数据库应用系统开发技术机械工业出版社朱如龙编著 [4]语言程序设计清华大学出版社曲万里编著张宝峰副主编 [5]C#语言程序设计中国水利水电出版社李继武彭德林主编张珑赵松周建辉副主编 [6]数据库结构讲义李学刚刘斌杨丹编著戴白仞吴斌审阅 学生（签名）年月日 指导教师（签名）年月日 教研室主任（签名）年月日 系主任（签名）年月日
数据库高校教务管理系统
题目高校教务管理系统 学生姓名 xxxxxx 学号 xxxxxxxxxxxx 专业班级 xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
目录 一、问题分析-------------------------------------------------------------------3 1、设计背景------------------------------------------------------------------3 2、运行环境------------------------------------------------------------------3 二、需求分析---------------------------------------------------------------------3 1、用户需求------------------------------------------------------------------4 2、系统主要功能------------------------------------------------------------4 3、系统总框架图------------------------------------------------------------6 三、结构设计---------------------------------------------------------------------6 1、数据字典------------------------------------------------------------------6 2、概念结构设计E-R图-------------------------------------------------12 四、系统代码实现（PowerBuilder环境）---------------------------------15 1、SQL Server 2008创建表格代码--------------------------------------15 2、PowerBuilder环境数据库连接代码---------------------------------22 3、运行结果-----------------------------------------------------------------24
《高校教务管理系统》
《高校教务管理系统》 需求调研报告 目录 1 引言................................... 错误!未定义书签。 编写目的......................... 错误!未定义书签。 背景说明......................... 错误!未定义书签。 系统目标......................... 错误!未定义书签。 2 需求描述............................... 错误!未定义书签。 教学资源维护..................... 错误!未定义书签。 学年校历编排........................ 错误!未定义书签。 组织结构维护....................... 错误!未定义书签。 教室资源维护....................... 错误!未定义书签。 学籍维护......................... 错误!未定义书签。 学生基本信息维护................... 错误!未定义书签。 成绩信息........................... 错误!未定义书签。
考勤信息维护........................ 错误!未定义书签。 教学计划维护..................... 错误!未定义书签。 开课 /排课维护................... 错误!未定义书签。开课管理：......................... 错误!未定义书签。排课管理：......................... 错误!未定义书签。 选课管理......................... 错误!未定义书签。学生网上选课平台（B/S结构）........ 错误!未定义书签。教务员管理平台（C/S结构）：......... 错误!未定义书签。 考务管理维护（暂定）............. 错误!未定义书签。 成绩管理维护..................... 错误!未定义书签。系统用途........................... 错误!未定义书签。系统特点........................... 错误!未定义书签。 教师管理维护..................... 错误!未定义书签。目的：............................. 错误!未定义书签。管理内容：......................... 错误!未定义书签。
2019年高校教学管理工作总结范文
2019年高校教学管理工作总结范文 高校教学管理工作是高校管理体系中的一个重要环节,也是高校的中心工作。以下是为大家整理的高校教学管理工作总结，希望能帮到你们。 一、高校教学管理工作现状及问题 1.教学管理观念落后 由于受传统观念的影响，在部分管理者的观念里，还没有真正树立服务理念，仍然重管理轻服务，缺乏与教师、学生的沟通与交流。长期以来，这种缺乏“人本管理”的理念既不利于激发师生的教学热情和内在潜能，也不利于管理人员在工作上创新，远远滞后于高校改革和教学管理发展的需要。 2.教学管理队伍建设落后 教学管理直接决定学校的教学质量和办学水平，而教学管理水平的高低在很大程度取决于教学管理队伍的整体素质。目前高校教学管理队伍中存在的问题主要有：领导人员具有高职称、高学历，基层工作人员年龄大、学历低;具有教育学和管理学背景的管理者比例偏低，基层教学管理经验匮乏，管理角色定位适应性缓慢等等。因此教
学管理工作往往停留在经验管理的水平上，教育理论水平比较低、教学管理的调查研究意识比较弱、主动创新能力还比较差。 3.教学管理激励机制落后 高校教学管理岗位与教师岗位或其他行政岗位相比，在地位、待遇、学习进修机会等方面都存在较大差异，个人晋升和职业发展空间不大。而且目前的薪酬体系并不是与各部门、各岗位的业绩直接相关的，因此有的管理者往往会偏好于较低的工作强度与较多的闲暇时间，或者是偏好于工作中过多的自由度，等等。另外教学管理工作量大，任务重，难度高，管理者往往容易产生心理上的疲劳感，自我评价较差。因此，在教学管理工作中，努力探求管理者激励机制的实现方式，充分调动管理者的积极性，是提高管理者工作质量的关键所在。 4.教学管理手段落后 在当前信息产业飞速发展、高等教育已实现大众化教育的知识经济时代，运用现代化教学管理手段提高管理水平和效能是高等学校教学管理的惟一选择。于是，许多高校纷纷购买或自行研制教学管理软件，推进教学管理手段现代化进程。然而，由于教学管理软件程序复杂，技术要求高，各高校的需求又不尽相同。购买的软件不仅价格昂贵，且往往不甚适用;而自行研制的教学管理信息系统一般只是停
加强和改进高校学生管理工作的七个
加强和改进高校学生管理工作的七个“有所为” 宋凯峰 （吉林公安高等专科学校吉林长春 130117） 高校大学生是青年中掌握知识较多、思想观念较新、富有青春朝气的群体，是未来建设中国特色社会主义事业的主力军，是振兴中华的希望所在。但随着高等教育体制改革进程的推进，高校招生人数急剧扩大，高等教育已由原来的精英型高等教育向大众化高等教育转型。而且，在社会主义市场经济条件下，高等教育向市场转向，社会对大学生的要求越来越高，它不仅要求大学生具有扎实的专业知识，而且要求大学生具有良好的身体和心理素质，较强的实践、动手和创新能力等。如何培养和造就具备这样的高素质、创造性思维的人才，如何从传统精英教育的学生工作中解放出来，都给高校学生管理教育工作提出了新的课题，促使我们必须对新形势下的高校学生工作进行思考和探索。 几年的工作实际，本人体会到抓好“四个点”即抓好本部门学生工作与学校党委中心工作的结合点、开展本部门学生工作的切入点、学校工作与社会工作的交叉点、同学中的闪光点，这对于做好学生工作是行之有效的办法。具体应该做到以下几点： 一、把“以人为本，学生第一”的教育理念作为学生工作的灵魂
“以人为本，学生第一”是现代教育和管理思想在高等学校的最新体现。将“以人为本，学生第一”教育理念应用到学生工作中，前提就是要用这一理念武装全体学管干部的头脑，让他们从“三个代表”重要思想的高度认识“学生第一”的重要性和必要性，始终把学生的利益放在第一位，全心全意关心学生的成长，真心诚意关爱学生的生活。核心就是要把这一思想贯注到学生工作的组织设计、制度安排、内容方法和流程再造中，使之真正贴近学生的实际，深入学生的内心，建立一个有效机制，最大限度地为学生谋利益，使学生的发展与国家的利益、学校的前途达成有机的统一。比如，在组织设计中，由于学分制改革和后勤社会化的影响，不是取消专业自然班了事，而是依据学生对集体归属感的强烈需要，采用新的组织方法，建立基于专业、社团、宿舍等因素的多重组织覆盖，使学生有更大的活动空间、更丰富的活动形式，更灵活的活动选择。 二、把加强对学生工作干部队伍的建设作为学生工作的重点 学生工作干部是开展学生教育管理工作的重要保证，要按照“提高素质，优化结构，相对稳定，民主科学”的要求，建设一支政治强、业务精、作风正的学生工作干部队伍。首先，要认真落实高校学生辅导员各项待遇，保证他们能安心工作。其次，加强学生工作干部的管理和考核。最后，加大对学生工作干部的培养力度。对新从事学生工作的干部实行岗前培训。对“老”学生工作干部进行继续培训，组织他们外出考察、学习，以开阔眼界、增长知识、提高能力。学校还应积极鼓励并
高校教室管理人员工作职责
教务处教室管理科工作职责 1、负责学校现有教室资源的统筹规划、协调配置、检查维护； 2、每学年初，根据当年招生计划、专业设置、班级容量，合理做出各二级学院相应的教学区规划报教务处领导； 3、根据实际教学需要，为各教室配齐相应的教学用具和教学设备，并负责使用过程中的检查、维护工作； 4、负责公共多媒体教室的课程安排、教学监管和使用管理工作； 5、负责拟订教室内教学用具和教学设备的采购计划，供我校资产采购部门参考； 6、负责教室及室内资产数据的采集、统计、上报及核查工作； 7、负责多媒体基本知识的培训及普及工作，进一步提高多媒体设备的使用率； 8、配合各二级学院做好学生活动、学术报告等场地及多媒体设备的保障工作； 9、配合学生管理部门做好学生思想教育和学生管理工作； 10、完成上级领导安排布置的其它各项工作。
教务处教室管理科科长岗位职责 1、在教务处处长的领导下，负责教室管理科的全面工作； 2、负责组织本科室工作人员的政治活动和业务学习，不断提高业务水平和服务意识，更好的服务于教学； 3、负责组织制定本科室的年度工作计划及重点工作安排； 4、负责做好各二级学院教学区的统筹规划、协调安排； 5、按学校规定，做好责任区内的安全管理和消防设备的检查工作； 6、负责联系、组织相关部门工作人员做好教室及教室内资产的检查、维护、核查和资产变更工作，以保证各类资产的完整性； 7、负责做好公共多媒体教室的课程安排和使用管理工作； 8、负责公共多媒体教室课程临时调整和其他临时活动的安排； 9、负责协调好本科室与学校其他部门的工作关系； 10、完成上级领导交办的其他工作任务。
高校辅导员如何做好学生管理工作
高校辅导员如何做好学生管理工作 编者语: 随着我国高校的连年扩招,越来越多的学生可以进入高等院校进行深造。但是,随着越来越多的学生被录取,学生管理工作难度也在不断加大。如何有效的做好学生管理工作已经成为高等院校学生工作者的重要任务。辅导员是高校学生管理的承担者,专职从事学生思想教育和行为管理工作,是教师队伍的重要组成部分。辅导员应结合自身的实际情况,不断的加强辅导员队伍的自身建设,同时转换新的工作思路,创造性的去开展学生管理工作 ] [摘要]随着我国高校的连年扩招,越来越多的学生可以进入高等院校进行深造。但是,随着越来越多的学生被录取,学生管理工作难度也在不断加大。如何有效的做好学生管理工作已经成为高等院校学生工作者的重要任务。辅导员是高校学生管理的承担者,专职从事学生思想教育和行为管理工作,是教师队伍的重要组成部分。辅导员应结合自身的实际情况,不断的加强辅导员队伍的自身建设,同时转换新的工作思路,创造性的去开展学生管理工作。 前言 高校要完成培养社会主义建设者和接班人的神圣使命,需要高校各级党组织、各职能部门及全体师生的共同努力。辅导员是基层的思想政治教育工作者,肩负着促进学生德、智、体全面发展的重要任务,也是高等院校从事德育工作和开展大学生思想政治教育的骨干力量,更是大学生健康成长的指导者和引路人。但自1999年高校开始扩招以来,随着高校学生人数的不断增多,给学生管理工作带来了很多新的问题。本文主要从几个方面来阐释高校辅导员应如何做好学生管理工作。 一、学生管理工作中存在的主要问题 当前高校学生管理工作中存在的主要问题及其分析学生管理工作中存在的问题比较多,归纳总结起来主要包括在心理素质、思想政治素质、就业与升学以及感情等方面的问题,这些问题的产生给学生管理工作带来很大的难度。因此具体问题具体分析对于我们更有效地做好学生管理工作具有很大的指导意义。
高校教务处管理人员的作用分析
高校教务处管理人员的作用 【摘要】现阶段随着我国在教学方面的改革，其中教务管理则是在高等学校中在整个管理工作当中最重要的组成部分，它在高等学校的各项管理工作中，相对来说占有比较重要的地位，是学校整体工作的最中心环节。在学校中，教务管理的直接执行部门是教务处，而教务处的管理人员则是整个教务管理工作的核心与灵魂，因此，其在教务管理中的作用是极为重要与关键的。 【关键词】高校管理人员的作用教务管理师资队伍未来的建设随着社会的不断发展，在有关高效的管理方面，教务秘书队伍则是高校教学管理团队当中的生力军，是整个学院管理工作的最基层人员，在日常教学工作当中，发挥着很重要的作用，重视高职院校系教务管理秘书的有关队伍，在对稳定教学秩序、提高工作效率、提升教学管理水平上具有十分重要的意义。本文将从高职院校系教务秘书的角色来进行定位和出发，并阐述有关教务秘书的工作职责和作用，准确的进行分析教务秘书需要具备的最基本素质要求和能力结构。高职院校系教务秘书处在高职院校教务管理工作上可以说是第一线，是学院教务管理当中的基层管理人员。从其工作的性质来看，教务秘书则是一个中介者，是联系学院教学管理部门与各个院系教学单位之间、教学科与各科室之间、系（部）与教学班级之间、教师与学生之间的桥梁和纽带；是学院上级决定的坚决执行者，又是本系教务工作的基层组织者。所以，教务秘书在高职院校日常教学的工作中起着非常重要的作用。
一、高校管理人员的作用 在高校的教务管理当中，教务秘书的有关工作性质是由充当的角色所决定的，高职院校的教务秘书队伍主要是为了保证各个教学单位能够正常的运转和教务管理得以更加完善的一支重要的师资力量。首先，教务秘书是各个系部有关教学工作的最基层管理者，他们领导并协助相关系部的领导来进行管理在教学方面的常规事务，保障了教学工作能够正常的进行运转。其次，教务秘书实质上是一个辅助者，将教师的教学工作和学生的成绩统计等，和有关的教学信息进行整体的归纳后向各个系部领导进行汇报，并为领导的决策提供相应的信息。最后，教务秘书还是一个协调员和联络员，为学校的职能部门、系部领导、教师和学生之间沟通和传递信息，起着协调作用、承上启下、沟通信息、改善关系等。这样的错误认识从而导致了部分师生对教务秘书的工作不够尊重，甚至某些部门的某些领导对教务秘书的相关工作进行不予理解和支持。而形成的这种局面，大大的挫伤了教务秘书的热情和积极性，也制约了教务秘书在教学管理上的作用，从而使得教务教学管理工作苍白无力、秩序混乱，从而影响了教育教学管理在质量上的提高。所以，从一定意义上来讲，教学秘书应该是系部教学系统的最重要“枢纽”，应该受到各个系部领导和学院教学部门领导的双重重视，直接的进行参与教学活动的组织，并管理本系部教学的相关行政事务，从而来保证系部教学活动的顺利开展，围绕教学活动为教师和学生做好管理、协调和服务工作，为领导提供准确详实的信息来源。
浅谈高校学生管理工作
浅谈高校学生管理工作 冯鑫 摘要：随着信息技术的迅速发展，给高校学生管理工作带来了严峻的挑战，本文结合新形势下的特点，分析了高校学生工作的现状并对完善学生管理工作提出了建议。 当前，教育体制改革日益深化，办学主体多元化，高校对象普及化，这对于高校来说是机遇，更是挑战。作为高等教育的重要有机组成部分，高校学生工作也将接受新的挑战。高校教育规模的扩大，在校生数量剧增，加之当代青年思想活跃，中西方文化激烈碰撞，市场经济的重利性严重影响了大学生正确的人生观、价值观、世界观的形成。许多思想政治教育工作者深切感受到，现在大学生的思想教育、管理工作难做了。这就要求现行的学生管理工作不能再沿袭过去传统的管理思想、管理模式、管理手段。 一、高校学生工作的现状 1、忽视理论学习与研究。长期以来学生工作在客观上存在着人手少，任务重的问题，学生工作者大多陷于日常繁杂的事务性工作中，在主观上仍存在着认识上的误区。忽视理论的学习与研究，对学生管理教育的基础规律很少加以研究，故而在高等教育改革和发展的新形势下，面临新的人才观、质量观的要求，人们对学生管理工作普遍感到困惑，不知从何入手。于是采取观望等态度者有之；凭老经验应付日常工作者有之；认为只要采取习惯性做法就可以不出差错者有之，由于教育传统观念的长期影响，再加上缺乏教育理论的熏陶，高校学
生工作往往忙于事务，流于形式，缺乏深层次的理论学习与研究。 2、重管理轻服务。受传统习惯和经验主义的影响，学生工作常常重管理，轻服务。“管好学生”经常成为学生工作者的口头禅。在这种管理的约束下学生就好像是生活在襁褓中的孩子不能独立，个性得不到发展，新思维、创造能力的培养就成为一句口号。从学生工作本质上看，它应该是教育、管理与服务的有机结合，应重视并相应确立学生学校的主体地位，相应满足学生自我教育、自我管理、自我服务的愿望，在严格规章制度管理、强调自律与他律的同时，将管理变为更深层次的服务，真正把“管理育人”、“服务育人”落实到日常学生工作中去，扎扎实实地提高服务质量。 3、缺少有效的激励机制。高校学生工作具体可概括为：思想教育、日常管理，校园文化活动等等，除了“两课”教育是在课堂上完成，其他工作都是在课堂以外时间进行的。例如，为了摸清学生思想生活、学习情况，就需要学生管理干部经常深入学生宿舍和学生交流，关心学生的生活，成为学生的良师益友，并从中把握学生的思想动态；再比如，高雅的艺术活动、高品位的学术讲座也大多利用课余时间或节假日举办，以活跃学生的生活，丰富学生的知识，这就需要有学生的参与认同方可收效。可见，学生工作的弹性很大，工作的情况也很难用一个统一的质量标准衡量，关键在于建立学生工作激励机制，一方面，对学生在校期间的各项表现量化考核，建立档案，搞好综合测评，推进学风建设，另一方面，鼓励调动学生工作者的积极性，切实提高学生工作的质量。
教务管理系统分析与设计
教务管理系统分析与设计 系统规划 ●系统名称：教务管理系统 ●系统简述：高等学校的教务管理系统是一项重要的工作，它主要为学生提供选修课的选修， 记录学生的成绩等。 ●项目目标：在预定时间内开发出一个界面友好、功能较完整的教务管理系统。 系统分析 ●系统功能：该教务管理系统主要包括课程选修、用户管理、成绩管理和课表管理四大功能， 具体如下： 图1 教务管理系统功能层次图 ●系统业务流程：该教务管理系统的使用者为学生、教师和教务员，根据他们之间的数据传 递关系可画出系统业务流程图，如下图所示：
系统数据流程：根据系统的功能层次图，可得该教务管理系统的数据流程图（DFD）如下： 图3 教务管理系统顶层DFD 图4教务管理系统第一层DFD
图6学籍管理系统第二层用户管理功能之DFD 图7学籍管理系统第二层成绩管理功能之DFD
数据字典：现对该系统数据流程图各元素定义如下： 图9 数据字典之数据流定义 图10 数据字典之数据存储定义 图11 数据字典之数据项定义
图13 数据字典之外部实体定义 （说明：要求从系统底层数据流程图中分别选出一个数据流、数据存储、数据项、处理逻辑以及外部实体，对其进行数据字典的定义。） ●处理逻辑描述：系统中的“登录”功能需要分类处理，现用决策树表示其处理过程，如下： 图14 “登录”功能之决策树 ●系统数据库概念模型 该系统数据库中的主要实体有： ?用户：用户名，密码，姓名，班级，性别，年龄，职业 ?课程：课程号，课程名，性质，学时，学分，学期，专业 实体之间的联系为： ?用户与课程（选修）：m:n联系 ?用户与课程（考试）：p:q联系 该系统数据库概念模型E-R图为：
大学教务管理系统——UML模型
某大学教务管理系统UML模型 随着高校校园网的建设和Internet技术的引进，基于校园网和Internet的应用系统的开发正在蓬勃发展。教务管理师高校教学管理的一向重要工作，现代化的高校教务管理需要现代化的信息管理系统支持。新世纪背景下，高校教育体制进行了大规模的改革，招生人数逐年增加，教学计划不断更新。在高校日常管理中，教务管理无疑是核心工作，重中之重。其管理模式的科学化与规范化，管理手段的信息化与自动化对于学校的总体发展产生深远的影响，由于管理内容过多，繁琐，处理的过程也非常复杂，并且随着学校人员的增加，教务管理系统的信息量大幅上升，因此往往很难及时准确地掌握教务信息的运作状态这使得高校教务管理的工作量大幅度增加，另外，随着教育改革的不断深化，教学管理模式也在发生变化，例如实施学分制、学生自主选课等。这一切都有赖于计算机网络技术和数据库技术的支持，在这样的形势下建立和完善一个集成化的教务管理系统势在必行。 目前，国内高校都开发了自己基于校园网的教务管理系统。由于其教务管理模式不尽相同，不同学校的实际教务管理情况各有自己的特点，因而各高校需要针对自己的教务管理模式和特点建立自己的教务管理系统。本设计是基于某高校的教务管理模式开发的基于校园网的教务管理系统。这样一个系统不仅可以降低工作量、提高办公效率，而且使分散的教务信息得到集中处理，对减轻教务工作负担、提高教务管理水平、实现教务管理的现代化具有重要意义。 1.建立系统用例模型 1.1确定系统模型的参与者 仔细分析教务管理系统问题描述。在UML中，角色代表位于系统之外和系统进行交互的一类对象，本系统中创建主要的角色有以下三类： （1）教务员：教务员在教学管理系统中对全体学生进行用户登录、学籍管理、选课管理、教学管理和成绩管理，并且对教师进行登录管理、教学管理和成绩管理。教务处工作人员处理日常的系统维护，例如维护和及时更新学生，教师信息以及安排选课等。 （2）教师：教师根据教务系统的选课安排进行教学，将学生的考试成绩录入此系统。 （3）学生：学生能够在教务管理系统更改学籍信息、进行选课、查询已选课程和考试成绩。 1.2识别用例 用例是系统外部参与者与系统在交互过程中需要完成的任务，识别用例最好的方法就是从分析系统的参与者开始，考虑每一类参与者需要使用系统的哪些功能，如何使用系统，根据教务管理系统的运行流程个提取的参与者信息，确定系统分为以下几个用例： (1)学生参与者用例： ●用户登录 ●学籍管理 ●选课管理 (2)教师参与者用例： ●用户登录 ●成绩管理 ●教学管理 (3)教务员参与者用例：
应聘高校教务管理岗位简历模板
基本信息 性别女出生日期1984.02.14 政治面貌中共党员 婚姻状况未婚户口所在地湖北襄樊目前居住地湖北武汉 教育经历2012.03毕业2009.09 - 2012.03 华中乔布科技大学教育科学研究院教育经济与管理专业硕士学位2005.09 - 2009.06 主修课程高等教育评估、高等学校管理实务、教育统计学、高等数学(100)、面向对象技术与C++、https://www.360docs.net/doc/eb18776672.html,项目开发、计算机网络、数据库原理、管理信息系统等（详见成绩单） 技能和证书 专业技能高级中学数学教师资格证高等教育公共关系资格证书普通话水平测试等级证书英语技能大学英语六级笔试证书大学英语六级口语B级证书大二一次性通过计算机技能上海计算机等级考试3级（数据库）证书计算机专业水平四级 熟练使用MS Office办公软件，多次使用PPT讲授课程 连续2年获华中乔布科技大学“学业奖学金”二等奖专业前10 2009-2011 奖学金连续3次获得陕西乔布师范大学“优秀奖学金”年级前10 2005-2007 连续2年获得国家奖学金，国家助学金年级前3 2005-2007 连续2年被评为“优秀团员”，“优秀学生”学院10% 2005-2007 信息管理相关经历 华科教科院计算机中心网络管理员2010.09 - 至今?具备管理机房/网络中心软硬件和网络运营的能力 ?负责机房软、硬件维护和网络运营 ?在最短时间内解决网络发生的突发情况，维护网络的正常运转，获得师生好评 图书管理系统及图片处理软件设计者2010.09 - 2011.04 ?具备独立设计人力资源管理信息系统软件的能力 ?独立设计图书管理系统软件，实现图书的查询、添加、删除、分类、续借、过期罚款等功能 ?独立开发图像处理软件，实现图像的查询、添加、删除、分类、放大、缩小、旋转、编辑等功能 科研教学相关经历 国家社会科学基金项目研究员2011.09 - 至今?负责子课题“XXXXXXXXXXXXX”的资料搜集、调查研究、论文撰写工作 ?走访X所高校做调研，采集一手数据，用SPSS软件做统计分析报告 武汉工程大学，英语口语课程讲师2011.09 - 至今西北政法大学，计算机网络课程讲师2010.06 - 2010.09 中小学数学培训班创办人&讲师2008.04 - 06(西安), 2011.04-06(襄樊) 特长和爱好 擅长信息管理擅长计算机软、硬件和网络； 爱好文学喜欢阅读中、英文小说，对文字有着极强的敏感性； 大学阶段曾任班长、学习委员、院研究生会学习部部长、陕师大记者团记者等职酷爱数学对数字敏感，擅长用数字分析解决问题，高考数学122分，高等数学满分，考研数学128分自办数学培训班，获得当地中小学生的一致好评！
高校教学科研基层组织管理办法
高校教学科研基层组织管理办法 第一条为进一步规范教学科研基层组织管理，强化人才培养质量，健全人才培养机制，完善学院治理结构，根据《中华人民共和国高等教育法》《高校章程》和《高校机构管理办法》等法律法规和规章制度，结合学校实际，制定本办法。 第二条教学科研基层组织是学校在教学科研单位内部设立的教学、科研等业务工作的组织实施机构，其主要形式为系、教研室、中心和研究所。 第三条设置条件 （一）教学基层组织 根据教学科研单位学科专业特点及承担教学任务类型，在教学科研单位内设立系、教研室或中心作为教学基层组织机构。一般以一级学科或本科专业为基础设立系；承担公共课教学任务的教学基层组织可以设置为教研室；承担实验教学任务的教学基层组织可以设置为中心。 （二）科研基层组织 根据科学研究需要，以学科方向为基础，在教学科研单位内设立研究所作为科研基层组织。科研基层组织应有明确的研究领域和方向，具备开展研究工作的人员、空间、设备等条件。 第四条设置程序 教学科研基层组织设置方案经学院学术委员会审议、党政联席会议通过后，报学校机构编制管理委员会办公室备案。 第五条组织管理 （一）教学科研基层组织由各单位自行管理，接受所在单位党政的统一领导。
（二）教学基层组织纳入学校本科人才培养组织体系，所有教师和实验技术人员必须归属于相应教学基层组织。 （三）教学科研基层组织一般设主任（所长）1名，根据需要设副主任（副所长）1-2名，不设行政级别。教学科研基层组织负责人人选经教学科研单位党政联席会研究确定后，由单位自主发文聘任，报人事处备案。在年度考核时，各单位可对教学科研基层组织负责人补贴相应工作量，具体办法由单位自行制定。 （四）教学科研单位以教学科研基层组织为基础设立党支部。 第六条基本职责 （一）教学基层组织 1.组织、协调、安排本系（教研室、中心）的本科教学工作。 2.深化教学改革，制定或完善教学计划和大纲，健全课程体系。 3.组织教学研讨，改进教学方法，提高教学质量。 4.组织完成与本科教学有关的各类评奖评优、检查和评估。 5.制定教师培训和进修计划，协助有关单位开展培训工作。 6.承担学校和本单位安排的其他工作。 （二）科研基层组织 科研基层组织工作职责由各教学科研单位根据事业发展和工作需要自行制定。 第七条本办法由机构编制管理委员会办公室负责解释。 第八条本办法自发布之日起施行。
浅谈高校学生管理工作
民办高校学生管理工作浅析大学是向社会输送人才的重要基地，大学生管理工作直接影响社会主义现代化建设人才的培养。学生管理工作对营造和谐校园、培养全面发展的大学生有积极的作用。 对于每一个大学生来说，大学是一个崭新的环境，是一个与过去中学、小学有重大不同的场所，学习生活、人际交往等方面都发生了急剧变化。在这种状况下，部分学生会在不同方面发生不同程度的变化。如果不进行及时的了解分析，指出具体的解决方法，不仅会影响大学生的学习进步，而且学可能影响他们的身心发展。因此，要通过大学生的思想、学习生活和课外生活多个方面做细致的了解，才能更有助于管理工作的开展。 高校教师会成为学生的人生导师，或者换句话说，一个合格的教师的做事方法，为人处事有着直接的影响。 一、高校学生管理现状 学生工作队伍比喻成“救火队”、“消防员”，发生问题再去解决，没有一定的前膽性，规划性， 1、民办高校生源竞争激烈，生源背景复杂，生源素质参差不齐，良莠不分，管理难度大。 21、信息化技术的发展和普及给学生管理带来新的问题 信息化的迅速发展，对大学生的学习、生活乃至思想观念发生着广泛和深刻的影响。网络正极大地改变着大学生的生活方式、学习方式甚至是语言习惯。对学生工作而言，网络是一把双刃剑，一方面网络为高校学生管理工作提供了新的阵地和领域，对加强和改进高校学生思想政治工作带来了新的机遇。另一方面，网络也给传统学生管理带来了极大的冲击。 首先，网络信息的快捷性、丰富性和开放性特点，使得从学校获取知识的权威性受到怀疑。在网络普及的社会条件下，大学生能够借助网络比以往任何时间都更快捷地获取信息，而思想政治工作部门和有关干部教师在获取信息的渠道、时间、数量上已不占明显优势。 3、90后学生思想独立，具有反叛意识，过于以自我为中心 现阶段社会文化思想的“百花齐放”，多种思想的碰撞，使成长起来的“90后”大学生不是盲目的接受某种思想和理念，具有一定的选择性和自我性，导致一部分学生缺乏理想和信仰。许多“90后”的大这生有自己的观点，敢于反抗，对父辈、学校一些不甚合理的说法和规定敢于质疑，语言的创新性更强，但是他们的抬头意识也会出现偏差，一旦学校和集体出现意外事件，比如偶像的停水、停电，有些学生会通过起哄、制造混乱来宣泄心中的情绪和不满意。“90后”大学生大多是独生子女，父母的管教趋向于对孩子的过分呵护，导致自我意识增强，存在以自我为中心、合作意识淡漠等不足。而在高职院校中学生家庭类型相对较多，来自单亲家庭、离异家庭的学生占有一定比例，这些学生对家庭的概念比较淡漠，往往产生社会，家庭对自己是不公平的想法，内心世界从童年开始变“老”。 4、学生对民办院校的不认同，导致对自身的不认同和对学校管理的不认同，增加了学生管理工作的难度。 5、民办高校学校与学生的主导关系发生了变化。传统教育与被传统教育的教育关系平衡发生了变化。高昂的学费水平换来了学生强烈的消费意识和维权意识，学生摆上了消费者的位置，学生心态变化迫使管理方式随之发生变化，学校即是管理者又是服务者。 因此，我们学生管理现阶段的工作主要是：治乱、治懒、治学、乐学