初中英语口语教学策略

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初中英语口语教学策略

作者：徐月云

来源：《校园英语·上旬》2017年第05期

【摘要】英语教学中，口语教学具有重要作用，这是提高学生口语表达与交际能力的重要环节。然而目前我国初中英语教学对口语教学的重视程度并不高，对于提高学生英语应用能力，奠定他们未来英语学习的基础而言有着十分不利的影响。鉴于此，本文对我国初中英语口语教学现状进行了分析，提出其中存在的问题，并阐述了初中英语口语教学的重要性，最后结合笔者多年教学实践经验，针对英语口语教学的对策提出几点个人看法，以供参考。

【关键词】初中英语口语教学策略

在经济全球化发展的态势下，作为国际通用的语言，世界各国对英语学习的重视程度越来越高。我国也不例外，近年来针对英语教育更是采取了各种方法，社会各界对英语的关注度也不断提高。然而，不可否认的是，我国英语教育依然存在一些问题。以初中英语教学为例，受到传统应试教育的影响，大部分初中的英语教学都以学生成绩的提升为重点，而语言的学习注重听、说、读、写全方面发展，而我国初中英语教学显然在“说”这一方面存在很大的不足。为此，初中学校必须对英语口语教学予以高度重视，并针对英语口语教学存在的不足与缺陷进行分析与研究，据此提出有效的改进对策，提高英语口语教学的质量与效果，为提高学生英语口语水平，促进初中教育事业的发展提供强有力的支持。

一、初中英语口语教学现状分析

在传统教学理念的影响下，我国初中英语教学存在很多问题，其中口语教学的开展一直以来都面临诸多困难，对于初中英语教学的发展产生了不利的影响，具体可以从以下两个方面得到体现：

首先，在应试教育的体制下，很多学校的英语教师过分追求学生成绩的提升，没有重视口语教学的发展。这些英语教师认为学生学习是为了取得考试的高分，英语学习仅需要掌握词汇、语法即可，对深层次的英语知识的学习并不重要。然而实际情况并非如此，很多学生的词汇掌握量不断增加，他们的应用水平却不能够得到提升，通过英语与他人的交流与沟通更不现实，这显然违背了英语学习的初衷，学生的英语交际能力无法得到有效提升；其次，有的初中英语教师自身专业水平也存在问题，由于发音不标准，在朗诵英语课文时，对语调的控制不当，甚至难以与学生进行流利的交流，这显然对于学生的口语教学有着不利的影响。尤其在我国偏远山区与农村，这些初中英语教学问题显然尤为突出。由于教师自身知识存在不足，导致学生的英语口语学习无法得到提升，更谈不上学生应用水平与口语交际能力的培养了。

二、初中英语口语教学的意义