M3 U3 Project点

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1、When asked how a statue from distant Greece could have appeared in China, researchers explained that no doubt this was a result of Alexander the Great’s influence.

句法分析:本句是主从复合句,其中When asked how--- 是一个时间状语从句的省略形式,其完整形式为:When they were asked how ---, 这里how引导宾语从句。主句中explained 后接一个由that引导的宾语从句。

情态动词+have done

(1)“can(not) +have+过去分词”表示对过去可能(不可能)发生的事情进行推测。

He can’t have finished the work so soon.

(2)“could (not)+have+过去分词”表示过去的时间,说明某事可能(不可能)已经发生;也表示对过去的虚拟,肯定句表示过去本来可以做但却未做,否定句表示某事过去本来不可能做但却做了。

She passed me in the street without speaking. She couldn’t have seen me.

We didn’t go out last night. We could have gone to the cinema but we decided to stay at home.

(3)“may/might+ have+过去分词”表示对已经发生的事情的推测,意为“可能”“大概”,但不太过去肯定,其中might比may语气更弱。此外,might结构还表示虚拟,表示过去本可能发生某事,但事实并非如此。

He may have gone abroad.

Jack might not have seen him yesterday.

(4)“must+ have+过去分词”表示对过去的一种肯定推测,意为“肯定,一定”,多用于肯定句。

I can’t find my book . I must have left it at home.

(5)“needn’t+ have+过去分词”表示过去不必做某事却做了,意为“本不必”。He didn’t need to worry.

He needn’t have worried.

no doubt 无疑;很可能

in doubt 怀疑;拿不定主意without/beyond doubt 无疑地;必定;当然No doubt she’ll call us when she gets there. 她到那儿时必定会打电话给我们的There’s no doubt he can come on time. 他能按时来是毫无疑问的。Without doubt this is the best. 毋庸置疑,这是最好的。

We are in doubt about what to do next. 我们不知道下一步要做什么。

doubt的用法

(1)doubt作动词,后接名词、代词和宾语从句

They doubted him before.

Do you doubt she will succeed?

(2)doubt作名词,后常与about/of/on等介词连用;用在肯定句中,后面接whether

引导的同位语从句,不可以用if替换whether.

No one has any doubt on this point.这一点没有人会怀疑。

There is some doubt their football team will win the match.

3、Since he had no son, his generals divided his vast kingdom among themselves.

一、用作介词意思是“从……以来,自从”,常与完成时连用。

(1)接时间点:如 I have stayed in that country since 1995.

要求:谓v.用现在完成时,而且须是延续性动词。

(2)接一段时间 + ago:如 They have lived in that house since two years ago. 要求:谓v.用现在完成时,而且须是延续性动词。

二、用作副词意思是“从那时以后(一直到现在)”,“其后(到现在之

间)”; ever since从那以后一直(更加强调since的用法)。

注:ever since作为一个词组,放句尾可单独使用。如I have given up

smoking ever since.

另外,还可在since后接句子。since前加ever,只是加重语气而已。如 I

have given up smoking ever since I caught a bad cough.

三、用作连词

1. 引导原因状语从句,相当于now that,意思是“因为……,既然……,鉴于……”。

Since the rain has stopped,let’s go for a walk.

Since we are young,we shouldn’t be too afraid of making mistakes.

注意:since表示原因时,语气比because弱,表示的原因是对方已知的,或

是句中不很重要的部分,是附带的原因,因此引导的从句不是信息的焦点,不

能回答why的提问,也不能用在强调句型中作为被强调的内容。since引导的

从句往往放在主句之前。

2. 引导时间状语从句,此用法较复杂。

(1) 若since引导的状语从句的谓语动词是终止性动词(如go,come,leave,

start,begin等)的过去时,则从句表示的时间是“从该动作开始的那一时刻起”。

这是最常见的一种用法。He has studied very hard since he came to our

school.

Great changes have taken place in our school since you left.

(2) 若since引导的状语从句的谓语动词是持续性动词或表示状态的静态动词

(如live,stay,study,learn,smoke,be等)的过去时,则从句表示的时

间是“从该动作或状态的完成或结束时算起”。如:

I haven’t heard from him since he lived here.这句话应译为:

I haven’t eaten snakes since I was a student at school.

was表示状态,因此该句可理解为:I haven’t eaten snakes since I left school.

试比较:He has written to me frequently since I was ill.

He has written to me frequently since I fell ill

(4) It is + 段时间+ since... / It has been + 段时间+ since...表示“从……起已

有多长时间了”。两句型意思相同,前者是规范说法,后者是口语说法。

用法:since从句中常用一般过去时,若从句中是持续性动词的一般过去时,

则表示该动作结束有多长时间了。如:

It is/has been three years since he smoked. 他不吸烟已有3年了。

It is /has been three years since he began to smoke.

4、Finally, some people had had enough of him, so they took him to court-----

have had enough of------ 受够了;对------感到厌烦

I’ve had enough of your complaints.

I’ve had enough of driving the kids around.

如何进行想象力训练方法介绍.doc

如何进行想象力训练方法介绍(2) 想象力应该从哪儿来呢?想象力并不是凭空从大脑里蹦出来的,它是大脑对自己储存的信息进行多种多样组合重建而成的,是建立在过去的感觉、记忆、经验的基础上,利用各种新的方法、新的形式,去组合这些记忆和印象,从中产生新的形象。这是一种综合意识创造过程。综合的本身就是一种创造,是以新的格局、新的形式来进行造型表现的。因此,想像力的目的在于向往和追求一种全新的境界、新的表现方式和新的视觉效果。为了达到这个目的,首先要为大脑补充营养,而补充营养最简单的方法就是从自己最熟悉的地方开始观察,从自己最熟悉的内容里发现别人看不到、画不出的情节、细节。从中找到最有趣、最能表达自己的想法的地方。其次要学会换个角度进行观察和想象。假如把自己的眼睛看作是照相机,如果总是拍照类似的角度和类似的内容,照出的照片肯定就会越来越不新鲜。如果换个角度去照或多照些内容,照片才可能丰富多彩。换个角度去画看似平常的内容,而且不仅仅是换换方向,更重要的是传达出独特的、与众不同的想法。在做每一件事的时候都努力地与众不同,想象力自然就能够体现出来了。 周帆12岁《梦想》(钢笔线描、色粉笔)1997 海峡两岸《我画我的梦》儿童绘画比赛金奖 如何进行想象力训练方法介绍(4) 2、细致观察的发散联想细致观察后的联想其实是一种极致的想象训练。通过细致观察发现独特的细节后将其尽全力的大肆渲染。围绕桌画面的需要,可以在原有细节基础上进行细化,也可以变化。 3、转换角度的观察想象人们对一些特定的物体总是有一种习惯的观察角度,想象力往往就受到这些习惯角度的影响。可以摆脱习惯观察的角度,换一个独特的角度进行观察表现。 1、重象几种不同的形象按照一定的内在联系与逻辑进行重新组合,构造一个新的形象就是重象,也就是和情不合理的张冠李戴。用这种似乎不合理的奇异的组合构想,能完美地表达合乎逻辑的寓意,生动有趣,含意深刻,产生一种特殊的情趣。

三年级阅读与写作训练题写事含答案

三年级阅读与写作训练一、阅读 (一)情谊(18分) 昨夜,一场无情的大火把我家的一切都烧成了灰烬。第二天一早,妈妈催我去上学。书没了,书包也没了??叫我怎么去上学呢?我带着悲伤和疲劳,慢慢地朝学校走去。 教室里,同学们都在读书,我低着头走进了教室。不知是谁小声说了声:“玲玲来了。”同学们不约而同地放下课本,抬起头用同情的目光看着我,大家虽然都没有说话,但看得出大家又都想说些什么。教室里出奇的静,好像没有人一样。 这时,中队长方萍手拿一个大纸包走过来,对我说:“别难过!这些都是同学们送给你的学习用品。我给你买了一条红领巾和一块中队委员的标志。来,我给你戴上。” “玲玲,这是我爸爸给我买的精致的彩色笔,我把它送给你。” “玲玲,这个多功能文具盒是我姑姑送给我的生日礼物,你拿去用吧!” “玲玲??” “玲玲??” 看着桌上的学习和生活用品,听着一声声感人的话语,我真想大哭一场。我用力咬着嘴唇,极力控制自己。可是,不知为什么,那大颗大颗的泪珠还是不停地滚下来?? 1.解释词语:(2分)出奇: 2.给文章分段,用“||”在文中标出,并写出段意。(6分)第一段: 第二段: 第三段: 3.选择短文的中心思想(在括号里打V)(2分) ①反映了“我”受灾后悲伤的心情。() ②抒发了“我”非常感激同学们的思想感情。() ③表达了同学们对“我”的纯洁真挚的友谊。() 4.短文是按什么顺序写的?(在正确答案序号上打V)(2分) ①空间的变化②地点的转移③总分结构 ④事物几方面⑤事情发展顺序 5.将“一场无情的大火把我家的一切都烧成了灰烬。” (4分)改成被字句将“那大颗大颗的泪珠还是不停地滚下来” 缩成最简句子 6.短文最后一段除了标点符号停顿外,还有哪些地方朗读时需要稍加停顿,用“|”标出。(2分) (二)换伞(14分)

健康体能的训练方法

健康体能的训练方法 2012-09-03 18:37:24 来源:李红彪的运动医学诊所作者:林高毅 15.6K 一、前言 「健康相关体适能」(Health-Related Physical Fitness),简称:健康体能。根据「中国香港体适能总会」(Physical Fitness Association of Hong Kong, China)采用的定义,健康体能包含5大要素,分别是:「心肺耐力」(Cardiorespiratory Endurance)、「肌力与肌耐力」(Muscular Strength & Endurance)、「身体肥瘦组合」(Body Composition)、「柔软度」(Flexibility)及「神经肌肉松弛」(Neuromuscular Relaxation)。此5大要素当中若能锻炼其一,锻炼者就能增加身体对于外界环境适应之能力;若能5要素俱佳,则可望进一步接近「康盛」(Wellness)之境界。下文将逐一阐述实践此5大「健康体能」要素之训练的具体方法。 二、心肺耐力 锻炼心肺耐力,具效益而系统化的训练方法,可以配戴「心率监测器」(Heart Rate Monitor),利用「跑步机」(Motorized Treadmill)的「心率控制模式」(Heart Rate Control Mode)进行跑步训练。 注:运动强度以「心率储备」(Heart-Rate Reserved;HRres)公式计算──(220-年龄-静态心率)X运动强度百分比+静态心率。跑步训练注意事项 1. 跑步训练前10分钟饮用4~8安士(1/2~1杯)的水份。

三个想象力训练方法

三个想象力训练方法 一个人的想象力与记忆力之间具有很大的关联性,甚至在有些时候,回忆就是想象,或者说想象就是回忆。如果一个人具有十分活跃的想象力,他就很难不具备强大的记忆力,良好的记忆力往往与强大的想象力联系在一起。 因此,要训练我们的记忆力,可以从训练我们的想象力着手。 训练1: 向学前班的孩子学习,培养你的想象力,如问自己一个问题:花儿为什么会开? 你猜小朋友们会怎么回答呢? 第一个孩子说:“她睡醒了,想看看太阳。” 第二个孩子说:“她伸伸懒腰,就把花骨朵顶开了。” 第三个孩子说:“她想和小朋友比比,看谁穿得更漂亮。” 第四个孩子说:“她想看看,小朋友会不会把她摘走。” 这时,一个孩子问老师一句:“老师,您说呢?” 这时候,如果你是老师该怎么回答才能不让孩子失望呢? 如果你是个孩子,你又认为答案会是什么呢?

其实,只要你不回答:“因为春天来了。”那你的想象力就得到了锻炼。 你也可以随便拿出一张画,问自己:“这是什么?” 一块砖。 别的呢?一扇窗。 别的呢?事实上,从侧面看,这是字母n。或者,另一个字母,如,F别的呢?一个侧面看到的数字。 别的呢?任何一个从上端看的三维数字,包括2,3,5,6,7,8,9,0。 别的呢?任何一个装在盒子里的物体。 别的呢?一个特殊尺寸的空白屏幕(垂直方向)。 别的呢…… 每个事物都可能成为其他所有的事物,髙度创造性的大脑是没有逾越不了的障碍的。自由联想是天才最好的朋友。天才的感知力就是在每个事物中看到其他所有的事物!这就是为什么天才能看到普通人看不到的实质。 训练2: 从剧本或诗歌中读一段或几段,最好是那些富有想象的段落,例如下文: 茂丘西奥,她是精灵们的媒婆,

写作句型训练(三)

写作基本句型训练(三) 学习内容:It’s+adj+(for sb)+to do /that…It’s+adj+of+sb+to do It’s+n+(for sb)+to do/doing /that…It’s+pp+ that… …think/belive…+it+adj+to /that……think/belive…+it+n+doing/thai 教学步骤: Step1.学习并翻译下列句子: 1.It’s difficult for him to give up smoking. 2.It’s certain that she will do well in the exam. 3.It’s very kind of you to help me. 4.It’s a pity that we can’t go. 5.It’s said that Mr Green has arrived in Beijing. 6.It’s no using crying over spilt milk. 7.I think it best that you should do more exercise. 8.He found it difficult to accustom himself to getting up early. 9.She thought it no good worrying about him. 思考:找出1-6句的主语____________. 找出7-9句的宾语___________ 归纳:①.1-6句中的it为形式主语,没有真正的意义,它的作用是帮助把真正的主语移至句子的后面,使句子显得平衡,句子的真正主语是句中的to do/doing/that从句。 ②.7-9句中的it为形式宾语,句子真正宾语是句中的to do/doing/that从句。例如:It is difficult for him to give up smoking. 形主系表主语 She thought it no good worrying about him. 主谓形宾宾补宾语 Step2.学习难点 1.It+be+adj(obvious,important,natural,good,wonderful,funny,possible,likely,cert ain,probable,surprising,necessary,strange…)+(for sb)+to do/that从句 It is important for us to learn English. It is certain that she will do well in the exam. 注意:当It+be+adj+that此句型中的形容词为:important, natural,desirable,advisable,strange…则需要虚拟即:It’s+be+adj(important, natural,desirable,advisabl e,strange…)+that sb (should) do: It is important that we(should) learn English. 2.It+be+adj+of sb +to do It is very kind of you to help me. 你真好,帮助我。 本句型中的形容词必须是能表示人物(逻辑主语)特征的形容词,常见有:bad, brave, careless, clever, cruel, foolish, honest, kind, lazy, modest, naught, polite, rude, silly, stupid, wise等。 3.It +be+n(no wonder, an honor, a good thing, a pity, no surprise, a fact…)+to do /that从句 It +be+n(no good , no use, no harm, dangerous, foolish…)+doing

基层篮球训练计划方案

篮球训练计划 一、基本技术——运球技术 第1次课学习内容——高、低运球、体前变向 1、热身练习:运球绕篮球场慢跑 2、球性练习 1)、原地双手前抛球练习 2)、原地双手平举互传球练习 3)、原地双手持球球绕身体练习 4)、原地胯下8字交接球练习 5)、原地双手运球练习 3、原地高运球练习——体前变向换手加1-2节凑练习 4、原地低运球练习——体前变向换换手加1-2节凑练习 5、原地高低运球相结合练习——体前变向换换手加1-2节凑练习 6、多人一组快速全场高低运球练习。端线——中线(低运球)——端线(高运球) 7、行进间全场高低运球练习——要求有一定的速度。端线——罚球线——边线——中圈——边线——罚球线——端线。 8、行进间体前变向运球。端线——罚球线——边线——中圈——边线——罚球线——端线。 9、行进间双手运球比赛练习(3组)。

第2次课学习内容——高、低运球、体前变向、胯下运球 1、热身练习:运球绕篮球场慢跑 2、球性练习 1)、原地双手前抛球练习 2)、原地双手持球球绕身体练习 3)、原地胯下8字交接球练习 4)、行进间双手平举互传球练习 5)、行进间膝下体前变向练习 3、多人行进间高、底运球练习——有节凑练习:快——慢——快。 4、行进间体前变向运球——站成一路纵队绕障碍物练习。 5、原地夸下运球练习。 6、行进间胯下运球练习——胯下运球过障碍物:端线——罚球线延长线——中线——罚球线延长线——端线。 7、行进间体前变向接胯下运球练习——体前变向接胯下运球过障碍物。(全场进行:端线——罚球线延长线——中线——罚球线延长线——端线) 8、全场1对1攻防——应用高、低运球、体前变向、胯下运球等运球技术进行攻防。(把握好运球节奏与速度的关系) 9、身体素质练习——见线跑(3组)。

幼儿想象力训练方法

幼儿想象力训练方法 没有想象就没有创造,对幼儿来说,想象比知识更重要,该如何训练幼儿的想象力呢?今天为大家带来了幼儿想象力训练方法,一起来看看吧! 幼儿想象力训练方法方法一在生活情景中想象 大人要善于利用宝宝在生活中看到的一些情景,引导他想象出不在眼前的情景,以培他的想象力,如看到了一轮夕阳,对宝宝说:“你看,太阳快下山了,它红红的,真像个大红球。 你说,它还像什么呢”“嗯,宝宝说得真好,它像一个红苹果。它还像什么呢?”诱导宝宝想象出多种情景,想象得越多越好,如像布娃娃的脸、像红灯笼、像红气球等等。 方法二想象一物多用 找一些常见的物品,让孩子想象它有什么作用。如拿一只铅笔问孩子:“铅笔有什么作用?”孩子会马上回答:“能写字、能画画。”此时大人要加以引导:“宝宝真聪明,回答得很好。再想一想还有什么作用?”孩子想得越多越好,如还能敲鼓、能做蚂蚁过河的小桥、能搅拌水、能当小尺用、能支撑小物品等等。这些都是具有发散性、创造性的想象。 方法三画想象画 教孩子画一些想象画,会极大促进孩子的想象力。这种画不能以

成人的眼光来衡量画的内容是像还是不像,要让孩子充分表现出他自己的意愿、想法和生活体验。想怎么画就怎么画。把太阳画成黑色,把皮球画成方的都可以。只要宝宝能说出画的是什么东西,大人都要给予鼓励和夸奖。 方法四想象一事多解 在生活中遇到问题时,父母不要急于包办,可让孩子想几种解决问题的方法。如外出突然下雨了,没带雨伞。可以让孩子想出几种不同的回家方式,以免被雨淋湿。如乘的士、买把两伞、打手机叫家里人送伞来等。又如,浇花的水壶破了,不能再用了,可以用其它的什么器皿来代替它浇水。 方法五讲童话故事 一般来说,童话故事比较适合儿童的想象特点:人物角色不多,每个人物又总是有他自己的一、两种显著的特征,好坏分明;故事情节生动而明显;内容又比较夸张,结构重复。经常听童话故事的孩子比起那些没听的孩子,想象力要丰富得多。 运用“画故事”培养幼儿想象力一、创编"画故事"活动环境宽松的心理环境是人们专注于某一活动的前提。因此,教师在幼儿连环画创作的过程中,要为他们创设一个宽松、自由、轻松、快乐的心理环境,让幼儿有足够的自由和信心,去主动操作,最大限度的放开幼儿的手、眼、脑。另外,教师还要为幼儿提供连环画创作的学习环境,比如,可以在活动室内悬挂设和幼儿年龄特点的故事图片、连环画作品等,激发幼儿连环画创作的热情和动机。

写作基本功训练3--- 巧用连接词

写作基本功训练3--- 巧用连接词 篇章常用连接词/副词 A.表时间顺序的连接词/ 副词: ●nowadays; in the past few years; in the next few years (days, weeks…);recently; ●the other day ; early in the morning; early Sunday morning;the next morning ( day…) ;one morning (evening…); the day before ( we left…) ; ●now; just at this moment; the next moment; suddenly; and then; next; soon; … later little by little ; finally (at last); ●when…; before… ; after…; as soon as (the moment; immediately)… B.表增加的连接词: ●first (first of all); second; next; finally ●also; in addition; what’s more; besides ●what is worse, the most important thing is that… ●another big (problem, difference… ) is that… ●as for …/ when it comes to … C.表对照的连接词: but; however; on the other hand; while D.表结果和原因的连接词: 原因:because; since; as; for 结果:as a r esult; so; so (such) … that; E.表示目的连接词: for this reason ; so F.表强调的连接词:

加强多元健康训练 提高学生身体素质

加强多元健康训练提高学生身体素质 摘要:新的《学生体质健康标准》倡导学生“健康第一”思想,根据标准的精神, 我们应把学生的健康放在首要地位。然而,当前学生的健康状况堪忧,笔者分析 笔者所在学校学生的体质特点,采用多元的、健康的方法,切实有效地提高学生 的身体素质。 关键词:多元训练;身体素质;学生 当前,随着社会经济的发展,城市和农村的富裕家庭越来越多,乐清作为浙 江省的经济强县,人民的生活水平日益提高,然而这并没有给孩子的健康带来好处,相反,少年儿童体质的持续下降,给我们学校、家庭教育敲响了警钟。我们 学校不能再把升学率作为唯一的指标,更要树立“健康第一”的指导思想,让学生 家长把孩子的身心健康放在首位,养成良好的锻炼习惯,学会科学的锻炼方法, 笔者从自己的学科出发,谈谈如何提高学生的身体素质。 一、学生体质特点分析 1.学生体质呈现两头分化的趋势 据温州都市报介绍:近年来,温州市学生的体质健康呈持续下降的态势,主 要表现为体能和机能水平降低,肥胖学生简称“小胖墩”和“绿豆芽”越来越多,并 且“绿豆芽”正向“小胖墩”转变。所谓“绿豆芽”是指少年儿童身材高、体重轻,缺 乏肌肉和力量,弱不禁风,就像豆芽菜一样。教育部门经过调查发现,三年级参 加体育锻炼的学生为53%,但随着年级的增加,不参加体育活动的人数越来越多,小学生毕业班不锻炼的比例高达59%。制约学生体育活动的因素中最重要的因素 是时间,65%的孩子是因为没有时间而不参加锻炼,36%是场地的因素。 国外也关注中国孩子的健康成长,在《今日美国》报刊中报道:中国肥胖少 年儿童的增长速度就像中国经济的增长速度一样快,也可能会遇到美国式的肥胖 问题。中国经济的飞速发展使中国家庭的餐桌更丰富,财富的不断增多也影响人 们的生活方式,包括体力活动的减少,徒步或骑车机会的减少,经常长时间作业 或上网。据统计,在中国城市少年儿童当中,8%被认为是肥胖的,还有15%被认 为是超重的。 2.学生近视呈现低龄化的趋势 据了解:世界上只有中国在推行眼保健操,而中国学生的近视率却排世界第二。当然不是说因做眼保健操的缘故,当然,做眼保健操却非完全无害,经常用 不洁的手接触、揉按眼睛,增加了眼睛感染乃至呼吸道感染的风险。据国内权威 媒体曾报道说:“有90%的孩子近视是由于环境因素不良造成的”,据称这是专家 的观点。而事实上,据一份资料调查表明近视的产生受遗传的影响比一般人想象 的要大得多,如果父母两人都是近视,子女也会近视的可能性高达33%,如果父 母一方是近视的,子女近视的可能性降低到23%;如果父母双方都不近视,则子 女的近视可能性只有6%-15%。另外,还有其他因素影响着视力,比如:采光、 看电视、上网、看书作业时间长短、姿势等等。 我们学校学生近视状况也不容乐观,据随机抽样一(1)班、三(1)班、六(1)班统计:一(1)班,42位学生,有12只眼睛近视,近视率为14.3%;三(1)班,41位学生,有16只眼睛近视,近视率为19.5%;六(1)班,51位学生,有56只眼睛近视,近视率高达54.9%。对学校不同年龄段的学生进行随机抽样统计,通过统计分析 不难看出,随着年龄的增长,学生的近视数量猛增,反过来看,学生的近视已经 日趋低龄化的态势发展,不得不让我们感到震惊和遗憾。

空间想象训练

空间想象训练 想象力是核心的学习能力,几乎所有的学习能力都跟想象力有莫大的关系,针对想象力进行训练,对于全面提升学习能力,有很大的帮助。下面就是为大家整理的关于空间想象训练的方法,供大家参考和学习。 中小学阶段是比较有想象力的阶段,然而,很多学生的想象力是属于天马行空的,并没有进行针对性的训练,所以,对学习不一定会有多大帮助。 想象力训练的方法有很多,各种图像记忆方法,通过生动的联想,其实就是对想象力所进行的很好的锻炼。 除了图像记忆方法之外,我们常常做的就是空间想象训练,通过进行各种各样的空间想象,从而提升空间想象能力。 空间想象训练,我们常用的有两种训练方法:一种是叠罗汉想象训练,另一种是几何空间想象训练。 叠罗汉想象,就是把物品一个接一个地直接连起来(不需要加入动画或故事等图像记忆环节),通常是从下往上叠加,例如菠萝上面放着一个茶壶,茶壶上面放着一把剪刀等 几何空间想象,就是通过一个中心物品,向四周作平面或立体的连接扩展。刚开始的时候可以进行平面的具体物品想象,到一定程度之后,可以变成色彩想象、抽象图像想象,然后再扩展到立体空间想

象等。 除了上述的记忆力训练方法外,平时我们也可以吃点有益的食物去增强我们的记忆力哦。下面就是为大家整理的可以增强记忆力的食物,让大家可以“吃出”记忆力来。 增强记忆力的食物: 橘子 橘子含有大量维生素A、B1和C,属典型的碱性食物,可以消除大量酸性食物对神经系统造成的危害。考试期间适量常吃些橘子,能使人精力充沛。此外,柠檬、广柑、柚子等也有类似功效,可代替橘子。 玉米 玉米胚中富含亚油酸等多种不饱和脂肪酸,有保护脑血管和降血脂作用。尤其是玉米中含水量谷氨酸较高,能帮助促进脑细胞代谢,常吃些玉米尤其是鲜玉米,具有健脑作用。 花生 花生富含卵磷脂和脑磷脂,它是神经系统所需要的重要物质,能延缓脑功能衰退,抑制血小板凝集,防止脑血栓形成。实验证实,常食花生可改善血液循环、增强记忆、延缓衰老,是名符其实的“长生果”。 鱼类 它们可以向大脑提供优质蛋白质和钙,淡水鱼所含的脂肪酸多为不饱和脂肪酸,不会引起血管硬化,对脑动脉血管无危害,相反,还

【最新精品】-三年级作文训练题目一

三年级作文训练题目一 1、雨姑娘、荷叶姐姐、蜻蜓、青蛙 请用上以上几个词语编个故事 2、蜘蛛、蚊子、扁甲虫、妙计 提示:蚊子与蜘蛛之间会发生什么事呢?请用上以上几个词语编个故事。 3、小喜鹊找家 爱玩的小喜鹊在树林里迷路了,找不到家了。正在这时,一只老鹰飞过来,小喜鹊忙问老鹰回家的路。 请同学们大胆想象,根据文章的开头与题目把文章写完整。 4、玫瑰和小鸟 有一天,小鸟出外找食物。它来到一位农民伯伯的家门前,低头一看,墙边有许多美丽的花。小鸟想种一棵玫瑰花,便叼了一颗玫瑰花籽飞走了。 提示:展开想象,会是怎样的小鸟,怎样的玫瑰花,小鸟叼了花籽会来到哪里?结果又如何? 5、奇怪的小树 为何会是奇怪的小树,是怎样的小树,在它身上发生了怎样的事情? 三年级作文训练题目二 1、用下列这组拟声词编一个童话故事: 轰隆隆劈里啪啦呼呼咔嚓叽叽喳喳 雨夜大营救 2、真没有想到 早上,小狗汪汪刚走进教室,突然“啪”的一声,一个粉笔头打在他的身上。 3、用下列词语编一个童话故事 上学小猴子果园 4、“哎哟,哎哟”,小蚂蚁沉重地喘气。 “傻啦、傻啦…”小蜻蜓深深地叹息着。 用上上面两句对话,想象他们之间发生了一件什么事? 5、用下列运组词写一篇想象作文:豌豆蚯蚓阳光雨露 6、作文《真险哪》 1. 请根据“电池、炸弹、水草”这三个词,发挥你的想象,编一个童话故事。 2. 一棵大树上住着鸟爸爸一家。一天,一位前来捕鸟的猎人向鸟爸爸开了一枪,打中了鸟爸爸。可是,后来他却成了一位爱护小鸟的人。这究竟是怎么回事?请将它编成一个生动感人的故事。 3. 用“沙滩、贝壳、可乐罐”编一篇以环保为主题的作文。 4. 根据“虾、渔网、酒杯”三样事物,以“小虾的回忆”为题写一篇文章。 5. 请以“理想中的家园”为题编一个动物王国有关环保的童话故事。 1 / 11 / 1

英语四级写作训练三(2020年整理).pdf

(三)图表作文 图表:表格(Table), 圆形图(Pie chart), 曲线图(Line graph)和条形图(Bar graph)。 图表作文着重说明事实,常常是通过对图表中所反映的具体数据的说明、分析、比较,对某种事物或现象的事实或变化情况等加以说明,并提出结论或看法。因此,图表作文常常采用议论文体的写作方法。 图表作文的写作步骤 写图表作文时,要注意遵循以下步骤: 1)认真分析图表的含义,弄清图表中所含的信息及不同信息间的关系; 2)确定文章的主题思想,构思出文章的基本框架,筛选出能说明图表主题思想的典型数据;3)编列文章的提纲; 4)根据文章的提纲,将各段的提纲内容扩展成段落,然后将各个段落组成文章,注意段与段之间的衔接与过渡; 5)检查与修改。

图表作文的一种篇章结构 写图表作文时,常采用三段式的谋篇方式。文章的第一段往往分析图表中的数据变化反映什么问题或趋势,概述图表所揭示的信息。第二段分析造成这一问题或趋势的原因。第三段则展望未来的情况或提出解决问题的办法或建议。这一结构可以简单地表述为: 第一段:概述图表反映的主题思想 第二段:分析产生的原因 第三段:展望未来或提出方法或建议 图表作文常用的句型 (1)常用的开篇句型 ① According to the table/pie chart/line graph/bar graph, we can see that … 根据该表/图,我们可知…… ② The table/graph reveals shows/indicates/illustrates/ represents/points out) that … 该表/图表明…… ③As we can see from the table … As can be seen from the line/bar graph … As is shown (illustrated/indicated) in the pie

基层管理人员技能提升训练培训心得

基层管理人员技能提升训练培训心得 基层管理人员督导技能提升训练培训心得,首先感谢上级领导给我一个良好的学习机会,有幸前往厦门航空培训中心参加公司举办的“2017厦门航空基层管理人员督导技能提升训练”系列课程培训;学习时间虽然只有短短三天,但受益匪浅,我感觉自己的督导管理核心技能得到了很大的提升。以下几点学习心得与大家共同分享。 一、基层管理者的角色认知和角色定位 通过三天来的学习让我深深的懂得作为一个基层管理者,从本质上来说就是经营者的替身;从这个角度来说,基层管理干部必须站在经营者和上司的角度来思考问题,随时满足上司的期待。在日常工作中,基层管理干部也必须站在集体和团队的角度来思考问题,要时刻加强自我管控的能力,并时刻管理好自己。 一个基层管理者,如果没有学会很好地委派工作,那就等于没有在管理!基层管理者的本质是通过他人来完成工作,也就是要通过有步骤地委派来完成相关工作任务;这时,我们被赋予了更多的职责,我们要时刻记住自己的责任,了解责任,承担责任。日常工作中我们要“一手捉业务,一手捉管理”,不断提高自己各方面的综合技能水平和综合素质;我们更要起到承上启下的作用,既要对上司负责,完成团队

目标;又要监督属下员工工作,确保达到服务要求;并适时给予下属指导,帮助其实现日常工作目标,解决工作中的问题,指导员工克服困难;也只有把握好自己角色的定位,才能最大限度地利用组织的人力资源从而提升绩效。 二、基层管理者的管理技能和管理技巧 所谓管理,就是“管事+理人+安心”!这次培训,通过对时间管理,目标管理及有效沟通技巧,授权督导技巧,工作教导、激励等管理技巧的强化学习和运用,我们懂得“花20%的时间和精力对团队成员进行激励和指导,将确保他们的工作方法80%正确”的道理,随着SMART目标的明确,我们更懂得合理的分配我们的时间,为自己“具体、可以衡量、可以实现、随时、可以跟踪”并为之奋斗的目标而进行着时间管理。在日常工作中,预期目标与现实状况存在的差距就是问题;而工作计划就是解决问题和实现工作目标的路线图。作为管理者,首先要订立明确的工作目标,使团队成员都有共同的目标、共同的行为规范,并做到技能互补、相互信任、责任共担。接着要制定详细的工作计划,要善于精确运用有效的教导和沟通技巧,通过有步骤地委派部属来完成相关的工作任务;并学会适当的授权和避免被下属反授权。做到“事事有人管(前提)、事事有人做(关键)、事事有标准(基础)、事事有责任人(保障)”;这样就能使自己的团队成为更具有凝聚力、更具有竞争力的高绩效团队。

基层实战系列训练

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 基层实战系列训练 《820 行为素质训练》90%销售失败与缺乏行为素质有关!3 举手投足之间,决定销售成败!- 如何短时间拉进客户距离,赢得客户好感; - 如何准确理解客户意图,把握客户需求; - 如何进行换位沟通,建立客户共鸣; - 如何处理复杂利益关系,获得客户认可; - 如何快速接近客户、融入客户,成为朋友、伙伴; - 如何建立正直的销售形象,快速获得客户信任; - 如何在细微之处,展示专业形象,赢得客户尊重; - 如何因地制宜、投其所好,搞好客情; - 如何提升心理素质,承受销售压力; - 如何树立执着信念,实现自我飞跃!三天三夜,从现在开始改变,你一生的选择《820 行为素质训练》是针对销售人员精心打造的行为素质训练系统,主要针对销售人员沟通素质、接人待物、迎来送往、职业形象、应知应会等基础素质的训练培养。 训练共 3 天 3 夜,采用军事化、封闭式的训练方式,通过训练将重新塑造客户化的职业行为,提升自身品质及战斗力!是销售人员入职甄选与职业发展的重要手段!☆ 积极销售文化:本训练将坚持遵守纪律、执行命令、完成任务的训练理念,通过军事化训练,充分锻造销售人员的客户意识、执行意识、服从意识!☆ 客户化行为养成: 针对销售过程中言行举止、接人待物、迎来送往、应知应会等销售行为,进行反复大强度训练,使其快速固化,最终形成客 1 / 5

用想象训练说话能力

用想象训练说话能力 江苏省兴化市中堡中心校王萍邮编:225779 小学低年级说话教学是学习作文的基础,在这个阶段,教师引导得法,学生就会“望文生趣”,乐此不疲,受益终生。 如何培养学生的写作兴趣呢?我认为可以结合课文学习,在充分发挥学生想象力的基础上,让学生多说话,善于说话。从而达到提高学生语言表达能力。课程标准提出:“鼓励学生写想象中的事物,激发他们展开想象和幻想。”“减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达。”“降低起始阶段的难度,重在培养学生的写作兴趣和自信心。”“让学生易于动笔乐于表达。”在学生有了一定的识字量后,努力培养学生说话写话的心理愿望。我从以下三方面入手,引导学生展开想象,说话写话。 一、利用文中省略号引导学生想象说话 课文中的省略号往往能给读者以更多的想象空间,从而更能深入理解课文内容。在教学过程中,我引导学生对省略部分展开想象,就更容易培养学生学会说话写话的兴趣。提高学生说话写话的能力。《世界多美呀》一文有这样一段话:“他看见天空是蓝湛湛的,树木是绿茵茵的,小河是碧澄澄的……”对于这段话最后的省略号,我引导学生进行想象说话: 师:小鸡看到的世界太美太美了,美的都说不完了,你们能把小鸡没说完的话补充完整吗? 生:五光十色的明珠,五颜六色的花儿,非常好看。

生:五彩缤纷的彩虹。 生:火红火红的太阳,金黄金黄的稻子,雪白雪白的梨花。 生:小鸟在天上自由的飞翔。 生:河里有活蹦乱跳的小鱼。 生:知了在树上不停地叫。 生:池塘里开满了荷花。 生:美丽的鲜花。 生:许多花儿都盛开了,真是好看极了! 生:勤劳的农民伯伯。 …… 看到他们频频举起的小手,脸上洋溢着的笑容,我知道学生真的是想象到了世界的美。 二、利用文中的图片想象说话 看图说话写话是培养学生观察能力、想象能力、表达能力的综合训练,也是作文教学的基础。如《春到梅花山》课文最后一段“人们喜欢报春的梅花。一到休息日,通往梅花山的大道上,便涌动着看花的人流,梅花山成了欢乐的海洋。” 师:请小朋友们看这段文字下面的插图,为什么说梅花山成了欢乐的海洋呢? 生:老师,我感觉满山的梅花给人们带来了美,人们很欢乐!所以梅花山成了欢乐的海洋。 生:老师,我觉得这句话还有一点意思是说来看花的人很多,他们

四年级春季阅读写作训练三

四年级春季阅读写作训练三 一、修改、讲评上期作文(写一处景物) 二、阅读练习 (一) 鲁迅是我国伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。 有人说鲁迅是天才,可他自己说:“哪里有天才?我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上了。” 鲁迅总想在较少的时间内为革命做更多的事情。他曾经说过:“节约时间,就等于延长一个人的生命。”他工作起来从不知道疲倦,(常常经常时常)白天做别的工作,晚上写文章,一写就写到天亮。他在书房里,总是从在书桌前(不断不停不止)地工作,有时也靠在躺椅上看书,他(以为认为作为)这就是休息。 鲁迅到了晚年,对于时间抓得更紧。不管斗争多么紧张,环境多么恶劣,身体多么不好,他仍是如饥似渴地学习,夜以继日地忘我工作。有病的时候,他就想着病好了要做什么事;病稍好一些,就动手做起来。他(逝世仙逝牺牲)前不久,体温很高,体重减轻到不足八十斤,可他仍然不停地用笔作武器,同敌人战斗。他在逝世前三天,还给别人翻译的苏联小说集写了一篇序言;在他逝世的前一天,还记了日记。鲁迅一直战斗到离开人世的那一天,从没浪费过时间。 鲁迅不仅爱惜自己的时间,也珍惜别人的时间。他参加会议,从来不迟到,绝不叫别人等他。 就是下着大雨,他也总是冒雨准时赶到。他曾经说过:“时间就是生命,无缘无故地(消耗耗费消磨)别人的时间,和图财害命没有什么两样。” 1.认真阅读下列句子,把加点字的不正确读音划去。 ( 1 )鲁迅总想在较.(jiào jiǎo)少的时间内为革命做更多的事情。 ( 2 )不管斗争多么紧张,环境多么恶劣.(liè luè),身体多么不好…… ( 3 )他曾.(céng zēng)经说过:“时间就是生命……” 2.根据意思,在短文中找出相应的词语。 ( 1 )像饿了要吃饭,渴了要喝水一样。比喻需求迫切。() ( 2 )晚上的时间接上白天的时间,形容日夜不停地工作。() ( 3 )没有任何原因。() ( 4 )为贪图钱财,杀害人性命,() 3.在原文中找出下列词语的反义词。 节约—()松弛—()缩短—()优越—() 4.选出原文括号里恰当的词语。 5.用“——”画出第3、4自然段中的中心句。用波浪线画出过渡句。 6.“时间就是生命,无缘无故地(消耗耗费消磨)别人的时间,和图财害命没有什么两样。”这句话的意思是()。 A.时间就是人的生命。 B.人活的时间越长,表明他的寿命也就越长。 C.人生命的长短虽然是用时间来衡量的,但是,人生命存在的意义是在有限的时间里做了什么。你浪费了别人时间,使人家在这段时间里一无所获,就等于浪费人家的生命。 7.“他工作起来从不知道疲倦,(常常经常时常)白天做别的工作,晚上写文章,一写就写到天亮。这是因为()。 A.他不需要太多的睡眠时间。 B.他有通宵工作的体力,从不知道什么是累。 C.他有很多的工作需要去完成,极为珍惜时间。

体育与健康综合练习题

体育与健康综合练习题 1、许多同学有不吃早餐的习惯。 如果不吃早餐, 血液里缺少( ),就会影响到大脑的功能。 A 、葡萄糖 B 、脂肪 C 蛋白质 D 、 维生素 2、富含维生素 A 的食品是 () A 、水果 B 、蔬菜 C 、蛋类 D 、动物肝脏 3、在体育锻炼中,消耗的能量主要来自于 () A 、脂肪 B 、磷脂 C 、葡萄糖 D 、蛋白质 4、下列说法比较合理的是: ( ) A 、 果汁喝起来味美香甜,痛快解渴,因此它的营养成分要比水果大。 B 、 酸性食物和碱性食物的鉴别主要是根据食物的口感或味觉来识别的。 C 、 经常从事长跑训练的运动员,应多吃一些含铁丰富的食物,进行一些铁元素的补充,因 为这样可以有利于血红蛋白的合成,维持正常的血红蛋白的水平,预防缺铁性贫血。 D 、 早晨起床后没有胃口,食欲不振,因此早餐可以少吃一些或不吃。 5、 下列各项关于饮水叙述不合理的是: ( ) A. 喝水就是解渴 B. 饮水有调节体温,排除废物等功效 C. 促进呼吸、润滑关节、保护眼睛 D. 三餐前半小时喝点水,可以促进消化液的分泌 6、 大豆含有大量的蛋白质和脂肪,所以每天都要食用大量的大豆制品。我们所吃的豆腐是一 种( ) A 、凝胶 B 、蛋白质 C 脂肪 7、 我们食用的大豆,最终补充给人体的主要成分是( A 、氨基酸 B 、蛋白质 C 、多肽 8、 下列哪项不是青少年健康的三大“杀手” :( A 、近视 B 、心理障碍 C 肥胖 9、 有以下症状的属于那种地方病:喉部出现结节状隆起, 度的智力底下。 ( ) 10、人的生长发育离不开微量元素,缺少微量元素人体会发生很多不良反应,经常发生肌肉 抽搐的人,应该多食用下列哪种微量元素的食品( ) A 、铁 B 、钙 C 、钾 D 、碘 11、乙肝患者用过的餐具不经过消毒,容易把病毒传染给健康者,外出就餐要注意公共卫生。 乙肝的传播途径还有( ) ①输血 ②密切接触 ③谈话 ④坐车 ⑤接触书本 ⑥体育活动 ⑦母婴传播 A 、②⑤⑦ B 、①④⑦ C 、②⑤⑥ D ①②⑦ 选择题 D 、淀粉 ) D 、糖类 ) D 、龋齿 ,逐渐患上大脖子病严重时伴有轻 A 、血吸虫病 B 、甲状腺肿 C 克山病 D 、大骨节病

TWI基层干部职能提升系列训练

TWI基层干部职能提升系列训练 课程背景: 管理在工作环境、设备与产品等方面都讲究是否合乎人性的要求,基层主管是管理的根本,管理的效果能否落实在于主管人员是否尽心尽力,而主管人员训练正是畅顺管理架构的基础工程。提升管理干部分析问题、解决问题能力,提升管理干部观察力、判断力、整合力及表达力,减少意外灾害的发生,减少浪费、成品补修以及不合格产品的产生,减少工具或设备的损坏,组织气氛、建立企业良好的共识. TWI(Training Within Industry For Supervisors)是源于美国、始于第二次世界大战“美国战时生产局”的一套实战性管理培训课程,是一套专门针对基层干部、如何做好第一线主管、围绕一线主管应该具备的知识及技巧而开发拟定的一套课程。 适合对象:追求卓越的当代企业基层主管 课程特色: 实战型职业培训师,一位娓娓道来的讲述者,一位鞭辟入里的评论者,一位语惊四座的实战家,一位引领前沿思潮的导师,功底深厚,专注投入;以学员为中心,采用讲授、案例研究、情景模拟、游戏体验等现代互动式学习方式;理性了解与感性认知二者巧妙结合,学员适当笔记,既消化课程又在快乐中接受——卓越的培训效果。 课时安排:20H(3天,其中第四单元TWI-JS工作安全2H) 课程大纲: TWI系列第一单元TWI-JI工作教导

课程时数:6小时 第一讲:培育部属的必要性 一、培育部属的必要性 1、从主管角色来看 ⑴主管角色的新定位 ⑵因应环境变化,要调整管理风格 2、培育部属的误区 3、培育部属的必要性 ⑴从员工的角度看 ⑵从企业的角度看 二、了解你的部属 1、不同类型部属的分析 2、日常工作中去了解 第二讲:系统式培育方法 一、培育部属三种途径 1、培育部属三种途径的概念 ⑴系统式培育方法 ⑵机会式培育方法 ⑶自主式培育方法 2、三种培育部属途径的适用范围 ⑴OFF-JT(工作外集中训练)的适用范围 ⑵OJT(工作现场之训练)的适用范围

三年级作文训练专题

如何写好作文 班级:姓名: 怎样写事(写一件事): 写作指导------ 写事要求清楚、具体。一件事情的发生,总离不开时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果。这就是人们常说的“记叙文六要素”。把这六个方面写清楚了,才能让读者明白究竟是一件什么事。同时,还要寓理于事,即通过一件事或几件事来说明一个道理。在六要素当中,起因、经过、结果是事情的主要环节。其中,“经过”部分又是事情的核心,是全文成败的关键所在。在小学生的作文里,“经过”部分写得不具体是带有普遍性的问题。小学生的记叙文不感人,平淡乏味,这是其中一个重要原因。 写事三方法 一是按事情发展顺序写; 二是按时间的推移顺序写; 三是空间位置的变换顺序写。 写事四注意 第一、无论按哪种顺序写事,都必须交代清楚“六要素”,即时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果。 第二、把“经过”部分分成几个阶段,然后按照先后顺序一层一层地写得清楚。写的时候多问几个“后来怎样”,文章就具体了。 第三、注意材料的详略,有所侧重。对一些重要的过程、场面要细致描绘,使读者有如身临其境。 第四、对事件中的人物,特别是主要人物,当时是“怎么说的”、“怎么做的”,又是“怎么想的”,一定要写具体,以完整地叙述一件事的发生、发展、结局来表达人物的思想感情。 范文示例------ 我学包粽子 农历五月初五,爸爸妈妈带我到奶奶家去包粽子。 奶奶把江米洗干净,从盆里拿出两片泡好的深绿色芦苇叶子,卷成一个上宽下窄的圆锥小桶,把雪白的江米放在里面,再放上几颗红彤彤的小枣,上面又盖上些江米,然后用芦苇叶把江米裹起来,扎紧,一个三角形粽子就包好了。 我心里说,原来包粽子就这么容易呀,真想试试。奶奶好像看出了我的心思,说:“你包一个我看看。”我学着奶奶的样儿,先卷芦苇叶,再放江米、小枣,然后卷起芦苇叶,用绳儿一系,谁知米都从缝里漏出来了,原来包粽子并不容易。奶奶指点我芦苇叶要折紧,米不要放太多。我按奶奶说的包起来,果真好了一点儿,可还是有米漏出来。我没泄气,接着包,一个又一个,终于包出了合格的

人工智能与健康练习题及答案

人工智能与健康练习题及答案 一、单选题 1、第一次工业革命时间是()。 A、1780年 B、1784年 C、1870年 D、1969年 【正确答案】B 2、轻度认知障碍是一种常见于老年人的认知障碍,主要变现为记忆衰减;有()的轻度认知障碍会恶化为阿尔兹海默症;对轻度认知障碍患者的有效早期筛查可预防阿尔兹海默症。 A、10% B、15% C、20% D、25% 【正确答案】B 3、()正式提出人工智能(artificial intelligence,AI)这个术语并把它作为一门新兴科学的名称。 A、1956年 B、1960年 C、1965年 D、1980年

【正确答案】A 4、第三次工业革命的地点是()。 A、英国伦敦 B、美国硅谷 C、德国汉诺威 D、美国辛辛那提农场 【正确答案】B 5、2013年在德国汉诺威进行的是第()次工业革命。 A、一 B、二 C、三 D、四 【正确答案】D 6、()是一个很宽泛的概念,概括而言是对人的意识和思维过程的模拟,利用机器学习和数据分析方法赋予机器类人的能力。 A、人工智能 B、智慧银行 C、智慧政府 D、电子科技 【正确答案】A 7、人工智能发展历程中第二次热潮是()算法应用升级。 A、20世纪50年代

B、20世纪70年代 C、20世纪80年代 D、2006年 【正确答案】C 8、()苹果收购人工智能公司Emotient,后者擅长通过人脸识别分析情绪。 A、2016年1月 B、2017年1月 C、2018年1月 D、2019年1月 【正确答案】A 9、20世纪三大科学技术成就不包括()。 A、人工智能 B、原子能技术 C、空间技术 D、时间技术 【正确答案】D 10、人工智能三大核心,()的提升大幅度推动人工智能发展。 A、算法 B、运算力 C、大数据 D、创造力

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