谈高年级学生自主学习数学的能力培养

龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/fd2384814.html,

谈高年级学生自主学习数学的能力培养

作者：兰传平

来源：《读写算·基础教育研究》2016年第14期

【摘要】课堂改革强调学生是学习的主体，学习过程要求学生主动学习，充分发挥学生

主人翁意识。四年级正是低年级向高年级的过渡年级，学生的认知水平发生变化，开始由被动学习向主动学习转变，在这一时期培养学生数学的自主学习已然刻不容缓。

【关键词】高年级数学自主学习心理特征兴趣习惯

高年级是小学学习阶段养成良好学习习惯的关键期。习惯的养成直接影响着中学的成绩。在这个关键的时期，学生的生理、心理都有较大转变，在思维方法上，从具体的事物和笼统的印象转变为对具体的分析和思考事物的关联。这一时期的这种转变对数学的长远学习起不可替代的作用。基于这些认识，我将从高年级学生的学习特点和如何培养学生自主学习数学的能力两个方面说说我的看法。

一高年级学生学习特点

随着高年级课程的增加，学习难度也有质的变化，这就对孩子的学习提出了更高的要求。这些要求就建立在学生这一阶段的学习特点的转变上，四年级的孩子开始由家长、教师的引导、督促学习向个人喜欢的事物主动分析的学习转变，这也表明了学生已渐渐成为主动学习的主体。孩子在这个时期，还开始发展抽象思维能力，可以进行一些复杂的分析。一些之前看不懂、听不懂的知识，现在通过分析，可以很快理解弄明白。同时，高年级学生的书面言语水

平超过口头言语水平，这也使得学生更热衷于摆弄“文字游戏”，让孩子的对比、概括和分类等思维能力进行发展。这非常有助于数学抽象概念的学习，例如1平方千米面积有多大、两条直线的位置关系等。还有，高年级的学生在主观发展时，伴随有自我评价的意识。能够自己判

断自己的行为是对是错，可自我的这些评价又对自己缺乏说服力，所以这种自我评价还是很大程度上受到别人的评价所影响。教师和家长又不能忽略学生的自我评价，要更多的维护学生的自尊心，与学生的内心产生共鸣，让学生相信自己，对孩子的鼓励在这一时期显得更为意义深远。

总的来说，高年级学生的学习特点就是：有自主学习意识；能进行稍复杂的分析；有自己的兴趣爱好；对学习和自己有新的认识和评价；具备一定的思维能力，能对比、分类、概括和抽象等。

由这些特点可见，高年级是学生数学学习的关键时期。正确的教育将会让孩子以后的数学学习事半功倍，为孩子的一生成功打下坚实的基础。所以这一时期进行数学的自主学习能力培养具有必需性和紧迫性。