部分疑难综合分析题解析

部分疑难综合分析题解析
部分疑难综合分析题解析

部分疑难综合分析题解析

1.温总理就政府工作报告和“十二五”规划纲要草案向工人、农民工等11位基层群众代表征求意见,请谈谈你的看法。【正向积极的事件谈意义】

【参考解析】

温总理向农民、工人征求意见正是我党执政为民的最佳体现。同时,这也是政府职能真正向服务型政府转变的表现。我认为此举具有非常积极的意义:

一方面,向农民、工人等征求意见,广泛听取民众呼声,能够让政府工作报告更贴近现实,十二五规划更具科学性和合理性,能够使我们制定的政策更加契合国家实际情况,因为最能反映政府工作情况的就是基层。

另一方面,问政于民也是百姓参与国家管理可行方式,有助于提高政府公信力。政府制定政策是为了更好的为民服务、造福于民,是亲民、爱民的体现,是我们党全心全意为人民服务宗旨的集中表现。我们的政府是人民的政府,我们的权力是人民赋予的,我们应该为人民谋利益并自觉接受人民的监督,把群众满意不满意、高兴不高兴、答应不答应是衡量政府工作好坏的唯一标准。

同时我们也要看到,温总理向农民、工人征求意见的举动,对我国各级政府的工作、对我们广大的民众来说都有很大的启示:

其一,温总理的问政于民对各级政府的工作提出了更高的要求,作为国家总理都能倾听民生,制定政策计划前向百姓征求意见,这些彰显了我党和政府是真正全心全意为人民服务。那么各级政府机关在制定政策和措施前也应该更加重视百姓需求,充分听取民意,把向民众听取呼声作为一项日常工作,而不是为了彰显政府的亲民形象而做出的面子工程、形象工程。

其二,听取民意只是第一步,更重要的是在收集群众的意见和建议后要切实将之反映到我们的工作之中,在制定政策、执行政策的时候真正做到从群众出发,不损坏人民群众的利益,多为人民群众谋福利,“从群众中来,到群众中去”。

其三,仅向工人、农民工等少数基层群众代表征求意见是远远不够的,政府应当在此基础上广开渠道,使广大人民群众通过多种方式参与到对国家事务的管理和监督中来,例如通过微博与网民互动、政务公开、举行公共接待日、设立监督热线等等。

其四,当然,服务型政府的打造也需要百姓的支持,支持的方式不仅仅表现为参与,更在于不断提高个人的政治素质,提高参与的积极性。

温总理曾说:“最能评价政府工作好坏的是群众,最能反映政府工作情况的是基层。群众的意见使我们知道政策贯彻落实情况,知道群众的困难和问题所在。”作为群众的一员,作为一名志向公务员的年轻人,我们也应向总理学习,尽自己所能,为社会的发展、国家的进步、人民的幸福做出自己应有的一份贡献。为此,我要从现在做起,从小事做起,踏踏实实做事,提升自身素质,争取在自己的岗位上做出更大的贡献。

2.某市图书馆对外开放,乞丐和流浪者也进去看书,有人表示反对。该馆馆长说:“每个人都有读书的权利,同时每个人也有离开的权利”。图书馆依然会对乞丐和流浪者开放,那些不满的人请自行离开。请从公共管理的角度,发表一下你的看法。

【参考解析】

某市图书馆实行对所有读者免费开放、允许乞丐、拾荒者、流浪者进入图书馆的举动,引起了社会热议。在多数人看来乞丐和拾荒者应该先解决自身的温饱问题,而因为乞丐和拾荒者自身的洁净程度存在问题等其他方面,被认为是不适合进入图书馆这种文雅之地的群体,因此很多读者对该市图书馆允许乞丐和拾荒者进入图书馆的行为表示不满。图书馆馆长对此作了表态:我无权拒绝他们入内读书,但你有选择离开的权利。对此我认为图书馆是公共场所,既然明确规定了是对“所有”读者开放的,那不管是乞丐还是拾荒者都有进入的权利。在现今文明发展的时期,图书馆的这种做法是值得肯定的。

首先,这是我国社会在提升公共服务体制上的一大进步。我们政府一直倡导建设服务型政府,而服务型政府顾名思义就是需要给所有人提供公共服务的,图书馆的这一举措无疑是在提升了公共服务上迈进了一大步。图书馆作为公共场所,允许所有人进入不仅仅更好地促进了服务的均等化、以事实阐释了公平和平(乞丐和其他民众应该享有同等的权利)等原则。而且也体现了人文关怀这一点,即社会公共服务应该向弱势群体(如:乞丐和拾荒者)倾斜,避免歧视和不平等。

其次,有利于乞丐和拾荒者自身专业技能的增长和综合素质的提高。俗话说“知识就是力量”,通过在图书馆的学习,乞丐和拾荒者的自身文化水平和技能会有大提高,如果掌握了门生存技术,就可以进行就业、择业,而就不需要以乞讨和拾荒这样的方式来生存,这就不仅利于乞丐和拾荒者自身的发展,也从一定程度上减轻了社会的负担、保障了国家的安定。而且通过图书馆良好氛围的熏陶,乞丐和拾荒者通过耳濡目染地学习其他读者的习惯,能够对乞丐和拾荒者不良行为进行改变和纠正。

再次,针对部分读者不满的这一情况,图书馆应该加强引导和自身管理建设,将乞丐和拾荒者对其他读者的影响降到最低。比如,可以建些洗手池,善意、有礼貌地提醒乞丐和拾荒者在进入图书馆翻阅图书前先洗手,这样就不仅利于乞丐和拾荒者的个人卫生的改善,也保证了图书馆图书的洁净和保护、不会因图书的污损而影响到其他读者的阅读。还可以请工作人员引领乞丐和拾荒者有序、安静地进入,来保障图书馆整体安静的阅读环境。通过诸如这样的举措,相信不论是乞丐、拾荒者还是其他读者,都能够在图书馆这一安静、整洁的环境中自由阅读、获取自己所需的知识。

最后,每个人都有受教育和获得自身发展的权利,包括乞丐和拾荒者在内。一个国家、一个社会的发展,除了其经济的量化指标外,全民的素质和社会的包容度这些“软文化”更能体现。允许乞丐和拾荒者进入图书馆很好地诠释了这一点,试想如果我们国家连乞丐和拾荒者都能够安静、有序地进入图书馆学习、而其他读者能习以为常、淡定自若地同时看书、互相学习,而不戴着有色眼镜对乞丐和拾荒者这一特殊群体大加非议的话,这样的国家、这样的社会,是不是才真正的成为我们倡导的“和谐社会”呢?我们中华民族是一个有着悠久历史和灿烂文化的文明

古国,希望社会和公众能够更好地关爱这一弱势群体,能够包容帮助这一群体,相信通过各界的努力,民众能够生活得更有尊严。

3.当前文化建设特别是道德文化建设,同经济发展相比仍然是一条短腿。需要在研究、建设方面进行加强,请你谈谈,道德文化建设的重点和难点在哪里?

【参考解析】

看到本题,让我想到了温家宝总理曾经说过的一段话:“我国改革开放30多年来,伴随经济社会的发展和民主法制的推进,文化建设有了很大的进步。同时也必须清醒地看到,当前文化建设特别是道德文化建设,同经济发展相比仍然是一条短腿。”

第一,近年来,有些人奉行拜金主义,诚信缺失,严重冲击了社会道德底线,败坏了风气。部分无良企业弄虚作假,恶性食品安全事件愈演愈烈。这些问题足以表明,当前诚信的缺失、道德的滑坡已经到了何等严重的地步。

第二,总理曾经说过:“从一定意义上讲,文化是制度之母。一种社会制度的形成、巩固和发展,需要有相应的文化为其提供指导和奠定基础。一个国家,如果没有国民素质的提高和道德的力量,绝不可能成为一个真正强大的国家、一个受人尊敬的国家。”总理此言,可谓振聋发聩,深刻的指出了我国当前加强道德文化建设的紧迫性和必要性。

第三,在全社会大力加强道德文化建设,形成讲诚信、讲责任、讲良心的强大舆论氛围。这不仅是维护正常生产生活和社会秩序的需要,也有利于从根本上铲除滋生唯利是图、坑蒙拐骗、贪赃枉法等丑恶和腐败行为的土壤。

综合以上几点,我认为,道德文化建设的重点在于将依法治国和道德建设紧密结合起来,难点在于将道德建设变为每个公民的自觉行动。结合这两方面,可以通过以下几方面手段和措施,为适应社会经济发展和现代化目标的新型道德文化创造生长条件。

第一,要以法护德。德治与法治,相辅相成,不可或缺。对那些失德触法者,必须坚决绳之以法,正本清源,使法律成为道德养成的有力保证。使有道德的企业和个人受到法律的保护和社会的尊重,使违法乱纪、道德败坏者受到法律的制裁和社会的唾弃。

第二,政府要做道德的带头人。各级政府要痛下决心,运用公权力,纠正不足,并以实际行动,彰显公信度,上行下效,推进道德建设。

第三,在传统道德的基础上,结合时代特征,社会实际,建立新的道德体系。积极、主动、有意识地利用大众文化和大众传媒,宣传和倡导新型道德文化,并起到道德监督作用。使全社会每个公民都能自主地培养“道德自信和道德自觉”。

总之,道德文化建设必须做到上下一致,全社会同心协力,齐抓共管,人人参与,日积月累,长抓不懈,以求见效。只有投入足够的人力物力,建立长效机制,营造道德氛围,才能使职业道德、社会公德、家庭美德,蔚然成风,促进社会和谐。

4.某省教育厅决定从今年开始,把学前教育中的传统文化逐步取消掉,对此你怎么看?

【参考解析】

目前,很多地方将传统文化从学前教育里面进行了删减,此举引起了网民和社会的一个广泛争议。那么对于这一问题我是这样看待的:

一方面,《三字经》《弟子规》等传统文化经典承载着中华几千年的文化底蕴,尽管存在时代局限,但其总体还是符合当今的道德价值取向的。作为一本启蒙教材,对于教导学生在家、外出、待人、接物、求学等方面都进行了详尽的论述和规定。例如《弟子规》重视从幼年入手,加之以生活中常见的小事切入,对于小学生来说容易操作,潜移默化当中就起到了非常好的教育效果,同时,也有利于我国的传统文化得到传承和发扬。

另一方面,对于教育工作者苦心的删减行为,本质上就是“灌输式”教育与“探究式”教育之争,之所以出现了删减行为,主要是因为很多传统文化中的道德观念已经不符合当今社会的主流,但是我们要知道,如果一味的向孩子灌输一些正确思想,而对于一些不正确的价值观念却从不涉及,那么很可能导致孩子一旦离开家长和学校的监管环境后,便没办法独立选择,甚至行为失控。所谓教书育人就是要帮助孩子树立起正确的人生观和价值观,不是剔除他们生活当中的错误观念,而是让他们在错误观念中能够有所甄别和认识,这才是教育的真谛。

因此,为了能更好地实现我们教书育人,弘扬传统文化的目的,我们可以采取以下措施,保证教学的效果,实现我们的初衷:

一是在保留原文、尊重原著的基础上,在其指导思想、内容扩展上进行调整。教师可以在教授的过程中渗入现代价值观念、审美情趣和行为规范,引导学生,让学生自己学会舍取,学会辨别是非。

二是在教学的过程中,对于有些孩子很难理解的道理,适当加入一些故事或与现实紧密相连的事例,或者采用更容易让孩子接受和喜欢的教学方式,如视频、图片,将传统文化中的精华内容变成儿童书、动漫故事等,来帮助孩子理解其本意,同时也尽早接触到我国传统文化中的精华,培养孩子们的民族自豪感。

总而言之,传统文化是古人在漫长的时间过程中,经过不断的积累和探索总结出来的宝贵经验,虽然有一些已经不符合我们现在的时代需求,但是仍然有很多值得我们借鉴的地方。所以,作为中华民族的传统文化,只要给予适当引导,它仍然是一部值得我们去学习和吸收的经典。

5.某高校开展志愿者活动,要求学生开展志愿者服务不低于每年60个小时,并把志愿活动放入学生的考评体系,要求每个月开展不得低于3个小时,你怎么看?

【参考解析】

广大青年志愿者奉献给社会的不仅仅是服务,更是一种向全社会昭示的精神。某高校开展志愿者活动,要求学生开展志愿者服务不低于每年60个小时,并把志愿活动放入学生的考评体系,要求每个月开展不得低于3个小时,更是把这种精神量化到学生的实际生活当中,培养学生潜在的奉献社会、服务社会的意识。

近年来,志愿者活动悄然兴起,说明我国经济长足发展后,有效的推动了志愿者的蓬勃发展。学校把志愿活动

纳入考评体系,一方面能够培养学生的服务意识和奉献精神,同时也说明学校在重视素质教育的同时更加重视了对学生品德的培养,这为我们构建社会主义和谐社会做出了一定的贡献。

但是另一方面,硬性规定开展志愿者服务活动,在一定程度上有悖于志愿精神的初衷。志愿者活动,应该在不影响正常学习生活的前提下开展。

对于如何正确开展志愿者活动,第一,学校要从思想方面引导、教育学生,培养学生无私奉献、友爱互助、共同进步的精神,让学生真正认识到志愿服务的光荣。第二,以集体的形式经常组织志愿者活动,为学生开展志愿者活动提供良好的平台。第三,积极引导学生自发组织活动,培养锻炼学生的综合素质与能力。

总之,大力开展青年志愿者活动顺应社会主义时代精神的要求,我们要志愿精神坚定不移的推行下去,进一步营造和谐的人际关系,创造良好的社会环境。

6.目前中国三分之二的城市都存在“垃圾围城”的现象,就这种现象怎样处理?你有什么建议?

【参考解析】

在2009年12月的广东连州国际摄影家年展上,自由摄影师王久良以一组《垃圾围城》的作品获得了年度杰出艺术家金奖。这组作品展示的,是掩藏在栉次粼比的北京城后面鲜为人知的一面:漫天飘飞的塑料袋、烟火弥漫的垃圾堆、污水流淌的河流……北京城已经成了垃圾环绕的城市。

垃圾围城的北京并不是孤例。事实上中国城市飞速发展举世瞩目的同时,悄然增长的“垃圾围城”却更是让人触目惊心。而在全球范围内,整个地球都已经被垃圾覆盖了一层。甚至在夏威夷海岸与北美洲海岸之间出现了一个“太平洋垃圾大板块”,由数百万吨被海水冲积于此的塑料垃圾组成。垃圾对我们生活环境带来了不可忽视的破坏。

事实上这样的后果与垃圾处理方式密切相关。我国主要采用的是填埋的方式处理垃圾。而这种填埋方式带来的危害极大,往往把大量剧毒、有害物质与生活垃圾一起埋到土壤中,集中了多种有害成分。这些垃圾会产生大量的甲烷和氨气,不仅污染环境,而且极易发生爆炸。与此同时,垃圾填埋还蚕食掉大量耕地,并且严重威胁地下水,造成二次污染。

造成垃圾围城的另一个重要原因是处理乏力、经费不足。这是各地环卫部门共同面临的困境。每吨垃圾的收集、运输和处理成本在北京是150元到170元,即使是在发达地区,市政部门也常常为资金问题头痛不已。

要解决垃圾围城问题,我认为可以从以下几个方面展开工作:

第一,提高全民的垃圾分类意识,倡导实行全民垃圾分类投放。垃圾无害化处理的前提是有效分拣其中的有机物、无机物、有毒有害物,然后分门别类进行处理和回收利用。这就需要全民意识到垃圾分类的重要意义,积极加入到垃圾分类中来。也就要求政府和有关部门已经加强对于垃圾分类投放的宣传,并在适当的地点增加垃圾分类投放点。

第二,转变垃圾处理方式,积极从填埋式垃圾处理向焚烧式转变。垃圾焚烧发电已经成为发达国家较为普遍的垃圾资源化处理方式。实行这样的方式可以避免填埋式引起的一系列的危害。但是这种方式需要的一次性投资比较大,需要当地政府能够加大财政投入。

第三,建立起一个统一规划的城乡环境卫生体系。我国城市的环境,从某种程度上说,是以牺牲农村的环境为代价的。这也是造成城市垃圾向乡村转移并形成了垃圾围城的重要原因。

第四,从源头抓起,促进城市垃圾的减量化。这是需要全社会共同努力达成的目标。需要在全社会范围内加大宣传,提高全民的环保意识。

材料分析题

人教版八年级历史下册材料分析题 1读图回答问题. (1)右图这一水利工程是什么?(2分)有什么历史地位?(2分) (2)建设这一水利工程的目的是什么?(3 (3)它的开通有什么作用?(3分) 2.阅读下列材料,回答问题。 材料一唐朝的一位皇帝曾说过君民关系:“水能载舟亦能覆舟。” 材料二(松赞干布)及与公主归国,谓所亲曰:“我父祖未有通婚上国者,今我得尚大唐公主,为幸实多。当为公主筑一城,以夸示后代。”……仍遣酋豪子弟,请入国学以习《诗》《书》。又请中国识文之人典其表疏。 ——《旧唐书》 (1)材料一的皇帝是谁?(2分)他统治时期的治世被称作什么? (2分) (2)材料二中松赞干布所说的“大唐公主”是谁?(2分)松赞干布迎娶“大唐公主”有什么意义?(4分) (3)以上材料说明这位皇帝实行什么样的民族政策?(2分) 3. 材料一唐朝时期,唐诗文化处于繁荣局面,经济繁荣,各国的使者和商人络绎不绝,唐朝的长安在当时属于国际性大都市,通往各地的水路四通八达。 材料二唐玄宗后期,“口有蜜、腹有剑”的奸相李林甫,把持朝政达十九年之久。继他上台的杨贵妃之兄杨国忠,更是一个“不顾天下成败”,只顾徇私误国之人。奸臣当道,加深了统治阶级内部的矛盾,尤其是杨国忠与安禄山之间争权夺利,成了安史之乱的导火线。 材料三安史之乱,摧毁了统治基础,削弱了封建集权,为封建割据创造了必要条件,使唐王朝由盛而衰,一蹶不振。

(1)唐朝气象达到鼎峰是哪位皇帝统治时期(2分)被称作什么盛世? (2分) (2)根据所学知识回答材料一中唐朝盛世局面出现的原因有哪些?(4分) (3)结合材料二、三和所学知识分析安史之乱的影响.(6分) (4)唐朝由盛转衰的过程中你有什么启示?(4分) 4.阅读下列材料并结合所学知识,回答问题(6分) 材料一:上(宋太祖)曰“……尔曹何不释去兵权,出守大藩……日饮酒相欢,以终其天年!” ---《续资治通鉴长编》 材料二:罢(废除)丞相不设,析中书省之政归六部。 ---《明史.职官制》 材料三:“(军机大臣)只能传述缮撰,而不能稍有赞画于其间也。” ---赵翼 (1)材料中一体现了宋太祖在军事方面的哪一项措施?(1分)其目的是什么?(1分) (2)材料二反映了明朝统治者采取了什么样的措施?(1分)此后“六部”向谁负责?(1分)(3)据材料三说的是清代哪一机构的设立?(1分)该制度的设立主要影响是什么?(1分) 5.阅读下列材料回答问题(7分) 统一多民族国家的形成和发展是一个漫长的过程,很多人为此付出过努力。 材料一:(元朝的疆域)汉、唐极盛之际,有不及焉。 ——《元史.地理志》 材料二:“台湾者,中国之土地也,久为贵国所踞,今余既来索,则地当归我……” ——郑成功 材料三: 请结合所学知识回答下列问题: (1)材料一中的元朝为对全国实行有效的管理,实行了什么制度?(1分)这一制度的影响是什么?(2分)

2007年国考行测真题及答案解析

2007年中央、国家机关公务员录用考试《行政职业能力测验》试卷 说明 这项测验共有五个部分,140道题,总时限为120分钟。各部分不分别计时,但都给出了参考时限,供你参考以分配时间。 请在机读答题卡上严格按照要求填写好自己的姓名、报考部门,涂写准考证号。 请仔细阅读下面的注意事项,这对你获得成功非常重要: 1.题目应在答题卡上作答,不要在试题本上作任何记号。 2.监考人员宣布考试开始时,你才可以开始答题。 3.监考人员宣布考试结束时,你应立即放下铅笔,将试题卡、答题卡和草稿纸都留在桌上,然后离开。 4.在这项测验中,可能有一些试题较难,因此你不要在一道题上思考时间太久,遇到不会答的题目,可先跳过去,如果有时间再去思考。否则,你可能没有时间完成后面的题目。 5.试题答错不倒扣分。 6.提醒你注意,涂写答案时一定要认准题号。严禁折叠答题卡! 第一部分言语理解与表达 (共40题,参考时限30分钟) 每道题包含一段话或一个句子,后面是一个不完整的陈述,要求你从四个选项中选出一个来完成陈述。注意:答案可能是完成对所给文字主要意思的提要,也可能是满足陈述中其他方面的要求,你的选择应与所提要求最相符合。 请开始答题: 1.法国语言学家梅耶说:“有什么样的文化,就有什么样的语言。”所以,语言的工具性本身就有文化性。如果只重视

听、说、读、写的训练或语音、词汇和语法规则的传授,以为这样就能理解英语和用英语进行交际,往往会因为不了解语言的文化背景,而频频出现语词歧义、语用失误等令人尴尬的现象。 这段文字主要说明() A.语言兼具工具性和文化性 B.语言教学中文化教学的特点 C.语言教学中文化教学应受到重视 D.交际中出现各种语用错误的原因 2.在今天的商业世界中,供过于求是普遍现象.为了说服顾客购买自己的产品,大规模竞争就在同类商品的生产企业之间展开了,他们得经常设法向消费者提醒自己产品的名字和优等的质量,这就需要靠广告。 对这段文字概括最恰当的是:() A.广告是商业世界的必然产物 B.各商家之间用广告开展竞争 C.广告就是要说服顾客买东西 D.广告是经济活动中供过于求的产物 3.空间探索自开始以来一直受到指责,但我们已经成功地通过卫星进行远程通信、预报天气、开采石油。空间探索项目还会有助于我们发现新能源和新化学元素,而那些化学元素也许会帮助我们治愈现在的不治之症。 这段文字主要告诉我们,空间探索() A.利弊并存 B.可治绝症 C.很有争议 D.意义重大 4.行为科学研究显示,工作中的人际关系通常不那么复杂,也宽松些,可能是由于这种人际关系更有规律,更易于预料,因此也更容易协调,因为人们知道他们每天都要共同努力,相互协作,才能完成一定的工作。 这段文字主要是在强调:() A.普通的人际关系缺乏规律 B.工作人员之间的关系比较简单 C.共同的目标使工作人员很团结 D.维系良好的人际关系要靠共同努力 5.政府每出台一项经济政策,都会改变某些利益集团的收益预期。出于自利,这些利益集团总会试图通过各种行为选择,来抵消政策对他们造成的损失。此时如果政府果真因此而改变原有的政策,其结果不仅使政府出台的政策失效,更严重

现代汉语课后作业一

课后作业一 1. 下列词中全是单纯词的是()组。 A. 徘徊雷达扑通好歹 B. 姐姐麦克风东西第一 C?玫瑰茫茫奥林匹克轰隆隆 D.缩小人人玻璃司令 2. 下列各组词中全部是联绵词的是。 A崎岖、吩咐、阑干、苗条、囫囵 B悄悄、蟋蟀、批把、卢布、拮据 C犹豫、乌托邦、详细、伶俐、朦胧 D叮当、叮咛、摩托、喽啰、吩咐 3. “玻、泼、摸、佛”应该拼写成 A. buo、puo、muo fuo B. be 、pe、me fe C. bo、po、mo fo D. bu 、pu、mu fu 4. _______________________________________ “娟、全、选”应该拼写成。 A. ju m qu m xu m B. j u m q u iax u n C. ji an qi m xi c n 5. _______________________________________ “司马相如”的正确拼音是。 A. s 1 m a xi a n g r u B. S i Ma Xi a n g r t-x C.d Sn g im a D. S i m a Xi a n g r u 6. _____________________________________ “第一”中的“一”应读。 A.阴平 B.阳平 C.轻声 D.去声 7. _____________________________________ “一定”中的“一”应读。 A.阴平 B.阳平 C.上声 D.去声 8. _____________________________________ “一群”中的“一”应读。 A.阴平 B.阳平 C.上声 D.去声 9. _______________________________________ “唱一唱”中的“一”应读。 A.阴平 B.阳平 C.去声 D.轻声 10. “不好”中的“不”应读__________________ 。 A.轻声 B.阴平 C.阳平 D.去声 11. “不去”中的“不”应读__________________ 。 A.轻声 B.阴平 C.阳平 D.去声 12 “花儿”的正确拼音应写成____________________ 。 A. hu a B. hu a r C. hu a er D. hu e r— 13. “他从什么地方来啊?”中的“啊”应读____________________ 。 A. y a呀 B. w a 哇 C. n a哪 D. n g 啊 14. “这是多好的同志啊!”这的“啊”应读____________________ 。 A. a 啊 B. r a 啊 C.z a啊 D. y a呀 15. “小孩儿”的实际发音是_____________________ 。 16. 下列各字跟“删”的声母相同的是()。 ①嫂②僧③耍④嗽 17. 跟“濒”的声母发音方法完全相同的是()。

小学生解答复杂应用题的困难原因分析

小学生解答复杂应用题的困难原因分析 小学生解答复杂应用题的困难原因分析应用题历来是 小学数学教学的难点,但也是发展学生思维能力的重要工具。对于小学生解答应用题的困难原因分析,既有利于改进教学方法,提高教学质量,也有利于对差生的学习障碍进行诊断,提高他们的思维技巧。 对于造成一步或两步计算应用题困难的原因,国内早有研究。研究者认为,解一步应用题困难的原因主要是学生对应用题的结构、类型以及对应用题中时间、空间的叙述不能正确理解;解两步应用题困难的原因主要是没有学好一步应用题和没有掌握好分析应用题的方法。 我们针对三步以下应用题的困难原因进行了研究。在两所小学的六年级各选取2名最优秀的学生和2名中等偏差学生,采取个别测试的方法,让他们每人分析6个应用题并列出算式(题目附后),要求他们解题时自言自语“出声思维”,以研究他们的思维过程。每个题限思考8分钟。 结果列于下表。 表1 各题的有关特征及正确人数题类型分数应用题行程应用题归一应用题题号1 2 3 4 5 6 步骤数3 4 3 5 3 5 优生(4人)3 4 0 1 4 4 中下生(4人)1 0 0 0 2 3 合计(8人)4 4 0 1 6 7 显然,总的来说,优生的成绩明显高于中下生,但差别最明

显的是中等难度的题(第1、2、5题),在最容易的题目上(第6题)正确率都很高,最难问题上(第3、4题)正确率都极低,差异均不显著。这可能是因为优生和中下生都具备了一定的解决应用题的技巧,在解决较复杂的问题上,优生显然具备了更高的解题技巧,但即使是优生,在解决第3、第4这样的题目时,也会显得一筹莫展,正确率极低。这充分暴露了应试教育在思维技能培养上的缺陷。 小学生解答复杂应用题困难的主要原因是什么?我们原先 设想,解答步骤越多,难度越大,但本实验的结果证明,无论对于优生和差生来说,第1、2、3、5题(均为三步计算)的难度并不小于第2、4、6题(均为四至五步),步骤多少不是造成复杂应用题困难的主要原因。那么主要原因在哪里?我们请有经验的数学教师(数学教研组长、副校长)就这6个题的“典型程度”打分(每个题的典型程度是指该题在学生教材例题和习题中出现的可能性大小),结果表明,典型程度和困难程度(正确率)呈高度相关(没有经验的教师“典型程度”评分与困难程度相关系数偏低)。或许这能说明复杂应用题困难的最主要原因:小学生习惯于在解题时生搬硬套教材中的例题和习题,缺乏创造性的思维技巧,因此出现对“不典型”的应用题的束手无策现象。 那么,对于典型程度不高的应用题,小学生感到困难的原因是什么呢?我们详细分析了学生解题过程中的“出声思维”

二轮复习 题型十 选考材料解析题 学案

题型十选考材料解析题 [题型解读] 浙江省高考历史选考的试卷摒弃了自选模块,这将给命题者带来很大的想象空间,因此,可以在试卷的材料解析题中体现必修与选修两部分的教材内容。浙江省的选修教材分别采用了选修3《20世纪的战争与和平》、选修4《中外历史人物评说》和选修6《世界文化遗产荟萃》。2015年至2019年近几年的选考材料解析题中,选修与必修的知识相结合,将历史知识进行了一定的整合,形成了一个有机的整体,综合考查了学生获取信息与运用所学知识分析比较、概括归纳、评价历史等学科能力。 [考题例解] (2018·11月浙江选考,T33)事物的变化,历史的延续,是人们观察、分析问题的重要尺度。阅读材料,回答问题。 材料一古者四民(士农工商)分,后世四民不分。古者士之子恒为士,后世商之子方能为士,此宋元明以来变迁之大较(大概)也。天下之士多出于商,则纤啬(计较细微)之风日益甚,然则睦姻任恤之风往往难见于士大夫,而转见于商贾,何也?则以天下之势偏重在商,凡豪杰有智略之人多出焉。其业则商贾也,其人则豪杰也。为豪杰则洞悉天下之物情,故能为人所不为,不忍人所忍,是故为士者转益纤啬,为商者转敦古谊。此又世道风俗之大较也。 ——沈垚《落帆楼文集》材料二地理学家胡焕庸发现,“自黑龙江之瑷珲(今黑河市),向西南作一直线,至云南之腾冲为止,分全国为东南与西北两部”,则中国96%的人口密布在总面积约占36%的东南土地上,而总面积64%的西北地区人口才占到4%,“多寡之悬殊,有如此者!”此即“胡焕庸线”。 有意味的是,“胡焕庸线”与长城的线路走向多有叠合,与400毫米等降水线几乎重合。有研究者认为,“胡焕庸线”出现于1240年左右,在“胡焕庸线”两侧,自然生态禀赋差异明显,由此锁定了中国古代经济的格局。翻检平遥古城、皖南古村落等凝聚中国古代商业文化精神的世界文化遗产,亦主要分布于“胡焕庸线”的东南一侧。今天,随着科学技术的进步和对外开放的进一步扩大,突破“胡焕庸线”的一缕曙光已然初现。 ——整理自胡焕庸《中国人口之分布》、 李扬等主编《智慧城市论坛》 (1)根据材料一所论“后世商之子方能为士,此宋元明以来变迁之大较”,结合所学,以汉、唐为例,概括指出宋代以前商人的社会地位,并提炼总结作者的主要观点。 (2)围绕“胡焕庸线”的认识,阅读材料二,结合所学,请选择阐述:①“胡焕庸线”所反映的南宋以来中国古代经济格局与突破“胡焕庸线”的“一缕曙光”。②平遥古城和皖南古村落与明清中国商帮的关系及其商业文化特色。(不能只列观点,不加阐述) [审明立意]本题以文字材料为载体,以宋代前后,商人的社会地位的变化和“胡焕庸

现代汉语课后习题答案全

第一章绪论”习题答案 “绪论"思考和练习一 一、什么是现代汉民族共同语?它是怎样形成的? 现代汉民族的共同语就是“以北京语音为标准音,以北方话为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话”。 现代汉民族共同语是在北方话基础上形成的。在形成的过程中,北京话占有特殊的地位。早在唐代,北京已是北方军事要镇.北京是辽、金、元、明、清各代的都城。近千年来,北京一直是我国政治、经济、文化的中心,北京话的影响越来越大。一方面,它作为官府的通用语言传播到了全国各地,发展成为“官话",另一方面,白话文学作品更多地接受了北京话的影响。 本世纪初,特别是“五四”运动以后,掀起了“白话文运动”,动摇了文言文的统治地位;另一方面,“国语运动"的开展促使北京语音成为全民族共同语的标准音。两个运动互相推动和影响,这就使得书面语和口语接近起来,形成了现代汉民族共同语。 二、共同语和方言的关系是怎样的? 方言是一种民族语言的地方分支或变体,是局部地区的人们所使用的语言。一民族语言的共同语,则是通用于这个民族全体成员的语言。对于各地方言来说,规范化的共同语是民族语言的高级形式,它比任何方言都富有表现力.共同语形成后,对于方言的语音、词汇、语法都有一定的影响。它的词语经常传播到各方言中去.规范化的共同语,往往促使地域方言向它靠拢,对方言的发展起一种制约的作用。与此同时,共同语也要从方言中吸收种种语言成分,以丰富和发展自己。但是,地域方言间差异的缩小,以至于消失,则须经过一个长期而复杂的过程. “第二章语音"习题答案 “语音”思考和练习一 四、语音具有物理属性、生理属性、社会属性. “语音”思考和练习二 二、普通话声母的发音部位和发音方法各包括哪几种?请画成一个总表把声母填上。 普通话声母的发音部位包括双唇、唇齿、舌尖前、舌尖中、舌尖后、舌面、舌根七种。发音方法,从阻碍的方式看,包括塞音、擦音、塞擦音、鼻音、边音五种;从声带是否颤动看,包括清音、浊音两种;从气流的强弱看,包括送气音、不送气音两种.声母总表(略)。 三、根据所提供的发音部位和发音方法,在下面横杠上填上相应的声母. 1.双唇送气清塞音是p。

估算应用题教学中的问题及原因分析

估算应用题教学中的问题及原因分析 1、估算主体错位,导致算式前后矛盾。 学习估算应用题这部分,一定要让学生搞清楚“估”的主体,也就是由谁来“估”。这个估算的主体,不是编书的人,而是学生自己。例如有这样一道应用题:“王大叔的奶牛场养了128头奶牛,每头奶牛一天大约能产奶30千克。问这些奶牛一天大约一共能产多少千克奶?”结果学生列出了这样的算式:128x30≈3840(千克)。这个算式显然是矛盾的,因为128x30的结果正好等于3840,根本就不存在什么“大约”的问题。造成这个问题的原因就是学生的思维受到了题目中两个“大约”的干扰,他们认为只要是有“大约”的就是估算的题,结果就要写约等于号,这就是学生估算思维的一个误区。要给学生讲清楚:做一个题是不是在估算并不决定在题目中是否有“大约”这个词,而是决定做题时是不是进行了估算,估算的具体标志就是为了计算方便对题目中的某个或某几个数据进行了适当变化,这个变化主要是把数字往整十或整百上靠。如果解题时没有进行这样的“数据处理”,那不管题目中有无“大约”都不能算做估算,算式的中间都不应写约等于号。 2、估算方法不当,导致计算结果误差过大。顾名思义,“估算”就是大约计算,不要求结果非常精确。但是这并不意味着估算可以乱估,这个估要有一定的科学性,这个科学性就是使得估算的结果尽量贴近实际。譬如有这样一道估算应用题:“红星农场去年种了168亩玉米,一亩大约能产玉米640千克.问:这个农场去年大约一共收玉

米多少千克?”有些学生把亩数估成了160,把亩产量估成了600,这样估算出来的结果就是96000千克,而精确的总产量应当是107520,两者相差10000多千克,这个结果的可信度就有点低了。应当告诉学生,估算不能简单地采用去尾法,怎么往整十或整百上靠,这要根据实际情况,如果两个数中一个接近于其前面较小的“整头数”,另一个接近于其后面较大的“整头数”,那就要一个往较小的上靠,另一个则往较大的上靠,这样就可以实现相对合理,估算出的误差就会明显降低。如前面所说的那个题,如果把亩数估成170,把亩产量估成600,那么计算出的结果就是102000千克,这个结果与精确的数字只差5000来千克,误差降低了一半。估算虽然不是精确计算,但由于它具有相对的快捷性,所以在生产生活实际中的应用比较广泛,这就要求与实际生产相关的估算要适当缩小误差。从这个意义上来讲,估算值区间是否合理不单纯是个计算结果的问题,它对学生未来做事的科学性严密性将会产生一定的影响。 3、答句不规范,导致解题缺乏应有的逻辑性。学生有关估算应用题作业答句往往习惯于简单的几个字,如“一共产奶26000千克”。由于估算时对题目中的数据做了某种改动,计算出的结果已经不是精确的数据,所以在写答句时应当强调必须写上“大约”。从严格意义上讲,估算应用题的答句不写“大约”应当判为错题,这样有助于培养学生严谨的科学态度。 最后我想强调三点:第一,要非常明确地告诉学生,用约等于号的不一定是估算,但是属于估算的一定要加约等于号;第二,在作

材料解析题讲解

阅读下列材料: 材料一:朱元璋命令各级学校讲授《大诰》(明朝法律,内容为严惩官员犯罪的具体案例),连科举也要考试《大诰》……但朱元璋死后,《大诰》即被臣民所遗忘。——《中国法制史》 材料二:违旨下乡,动扰于民者,许民间高年有德者,率精壮拿赴京来。——《大诰》材料三:(明)太祖严于吏治,凡守令(太守、县令)贪酷者,许民赴京陈诉,赃至六十两以上者,枭首示众,剥皮实草。法律森严,百职厘举。……是可知贿随权集,权在宦官,则贿亦在宦官;权在大臣,则贿亦在大臣。此权门贿赂之往鉴也。——赵翼《廿二史札记》 初读:全部材料的大意是什么呢? 朱元璋惩治贪官 请问答:(1)根据材料一、二、三,归纳朱元璋惩治贪官的主要措施。 (2)概括上述措施体现的主要特点。 材料一朱元璋命令各级学校讲授《大诰》(明朝法律,内容为严惩官员犯罪的具体案例), 连科举也要考试《大诰》……但朱元璋死后,《大诰》即被臣民所遗忘。 ——《中国法制史》 把法律知识列入学校教育 和科举考试的内容制订专门惩治贪官的法律 材料二违旨下乡,动扰于民者,许民间高年有德者,率精壮拿赴京来。 ——《大诰》 允许民众扭送贪官进京 材料三(明)太祖严于吏治,凡守令(太守、县令)贪酷者,许民赴京陈诉,赃至六十两以上者,枭首示众,剥皮实草。法律森严,百职厘举。……是可知贿随权集,权在宦官,则贿亦在宦官;权在大臣,则贿亦在大臣。此权门贿赂之往鉴也。 ——赵翼《廿二史札记》允许民众赴 京上告贪官将贪官严惩示众 归结,使之有条理。如果题目中没有规定答案“不可以照抄原文”,而材料中又有可作答案的归纳、概括性的文字,可以照抄原文。 请回答:(1)根据材料一、二、三,归纳朱元璋惩治贪官的主要措施。 限定语提示语中心语求答项 (2)概括上述措施体现的主要特点。 开始答题,先回答问题(1)(注意行文规范化): (1)主要措施: ①制订专门惩治贪官的法律 ②把法律知识列入学校教育和科举考试的内容 ③允许民众扭送贪官进京 ④允许民众赴京上告贪官 ⑤将贪官严惩示众 答完问题(1),再准备答问题(2),先看问题(2) (2)特点:①高度重视②利用民众③惩治严厉 1

2015国考《行测》真题及答案解析中公版(地市级)

1、下列做法最贴近“看得见的正义才是真正的正义”法律内涵要求的是 A.纪检监察部门开通网站并接受网络举报 B.地方政府在互联网上征求城市规划意见 C.人民法院在互联网上公布法庭裁判文书 D.交警配备执法记录仪时记录执法过程 正确答案是C, 【答案解析】“看得见的正义才是真正的正义”意思是说:“正义不仅要实现,而且要以看得见的方式实现。”A选项纪检监察部门开通网站并接受网络举报是畅通监督渠道的行为,它架起了与群众沟通的桥梁,但并未体现题干提到的法律内涵;B选项明显与题干无关,征求城市规划意见,是民主的体现,不能体现“看得见的正义才是真正的正义”的法律内涵。C选项,近几年,我国司法公信力、司法权威正面临着前所未有的质疑和危机。在此严竣的形势下,党的十八届三中全会提出了要完善“司法公开制度”,“让人民监督权力,让权力在阳光下运行”。裁判文书的公示对司法公正无疑有一种保证或促进作用。正所谓“正义不仅要实现而且需以看得见的方式实现”,裁判文书是对当事人争议焦点、辩论观点的归纳,是对法院裁判观点形成的逻辑阐释,是司法过程的最终载体。故裁判文书公示不仅使当事人赢得堂堂正正、输得明明白白,也将法院的司法过程、司法结果置于社会所有公众的监督、审视之下,接受公众的评判。“阳光是最好的防腐剂”,这无疑有利于促进司法公正的实现。符合题意,当选。D选项,交警配备执法记录仪实时记录执法过程,是行政机关对执法人员的执法过程的监督,不能体现题干提到的法律内涵。故本题答案选C。 2、因张三不偿还一年前的十万元现金借款(利率5%),李四将其诉至法院,但李四丢失了借条原件,面临败诉的风险,最后在法院的调解下,张三自愿偿还李四现金十万元,李四主动放弃利息的诉讼请求,下列法院内涵最能体现这一调解精神的是: A.无救济,即无权利 B.法者,定分止争也 C.善良的心,是最好的法律 D.举证之所在,败诉之所在 正确答案是C, 【答案解析】英国法学家麦克莱有句至理名言,“善良的心是最好的法律”。张三从拒不偿还到自愿偿还李四现金十万元,李四主动放弃利息的诉讼请求,这都体现了人性的善,在调解下解决了纷争,体现了“善良的心是最好的法律”这一调解精神。ABD三项都不是调解精神,是法的精神和举证责任原则。故本题答案选C。

现代汉语课后习题答案(全)

第一章绪论”习题答案 “绪论”思考和练习一 一、什么是现代汉民族共同语?它是怎样形成的? 现代汉民族的共同语就是“以北京语音为标准音,以北方话为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话”。 现代汉民族共同语是在北方话基础上形成的。在形成的过程中,北京话占有特殊的地位。早在唐代,北京已是北方军事要镇。北京是辽、金、元、明、清各代的都城。近千年来,北京一直是我国政治、经济、文化的中心,北京话的影响越来越大。一方面,它作为官府的通用语言传播到了全国各地,发展成为“官话”,另一方面,白话文学作品更多地接受了北京话的影响。 本世纪初,特别是“五四”运动以后,掀起了“白话文运动”,动摇了文言文的统治地位;另一方面,“国语运动”的开展促使北京语音成为全民族共同语的标准音。两个运动互相推动和影响,这就使得书面语和口语接近起来,形成了现代汉民族共同语。 二、共同语和方言的关系是怎样的? 方言是一种民族语言的地方分支或变体,是局部地区的人们所使用的语言。一民族语言的共同语,则是通用于这个民族全体成员的语言。对于各地方言来说,规范化的共同语是民族语言的高级形式,它比任何方言都富有表现力。共同语形成后,对于方言的语音、词汇、语法都有一定的影响。它的词语经常传播到各方言中去。规范化的共同语,往往促使地域方言向它靠拢,对方言的发展起一种制约的作用。与此同时,共同语也要从方言中吸收种种语言成分,以丰富和发展自己。但是,地域方言间差异的缩小,以至于消失,则须经过一个长期而复杂的过程。 “第二章语音”习题答案 “语音”思考和练习一 四、语音具有物理属性、生理属性、社会属性。 “语音”思考和练习二 二、普通话声母的发音部位和发音方法各包括哪几种?请画成一个总表把声母填上。 普通话声母的发音部位包括双唇、唇齿、舌尖前、舌尖中、舌尖后、舌面、舌根七种。发音方法,从阻碍的方式看,包括塞音、擦音、塞擦音、鼻音、边音五种;从声带是否颤动看,包括清音、浊音两种;从气流的强弱看,包括送气音、不送气音两种。声母总表(略)。 三、根据所提供的发音部位和发音方法,在下面横杠上填上相应的声母。 1.双唇送气清塞音是p。

小学低年级应用题教学重点难点之我见-最新文档

小学低年级应用题教学重点难点之我见 由于小学低年级学生的抽象概括能力还比较差,教师在教学应用题时就比较费力,因此,在小学低年级应用题教学时必须结合学生生活实际,抓住教学重点和难点,并针对重点难点采取适合的方式进行教学。 一、培养兴趣 由于小学低年级学生自身生理发育尚未成熟,对应用题的理解不深刻,所以低年级学生在学习应用题的时候都会感到困难,如果不培养他们对应用题的解题兴趣,就不能让他们更好的接受并理解应用题。所以老师在对应用题进行教学时,创设的情境必须与当地学生的日常生活联系起来,激发他们的好奇心和求知欲望,培养他们对应用题的兴趣。比如:妈妈去买鸡蛋,第一次买了8个,第二次买了6个,妈妈一共买了几个鸡蛋?教师用多媒体演示,用图画再现生活情境,使学生身临其镜,这样他们的学习兴趣就调动起来了。 二、早期铺垫、合适渗透 对于低年级小学生而言,应当对他们时时进行应用题方面的教学。我们可以从看图数数、看图说话、看图列算式进行教学。 比如我用多媒体演示一棵树上结了三个苹果,另一棵树上结了五个苹果的一幅图。师问:这幅图画了什么?学生回答:是两棵苹果树。师问:每棵苹果树上各有几个苹果?学生回答:左边棵苹果树结了三个苹果右边棵苹果树结了五个苹果,这时老师再继续问:请小朋友们数一数,两棵苹果树一共结了几个苹果?并要求学生写下相关的算式,得出了3+5=8(个)的结果,在得出正确答案后老师还要让学生自己口述一下整个题目,老师再根据学生的描述将图意转化为文字写在黑板上,使学生对应用题的雏形有所了解。并在今后的教学中逐渐将应用题中的一些要素融入到这种“看图说话”式教学中,并让学生了解什么是“已知条件”和“问题”,并根据已知条件,结合已经学过的方法,来解决这一实际问题。 三、教学生审题

如何做好材料分析题

进入复习,感到要多了解一些思品的材料分析题。提高学生对材料分析题的答题能力,是学生中考获胜的重要环节。那么,究竟应该如何解答材料分析题呢?我们这些年来注意收集和整理材料分析题的 答题方法与技巧,并对学生适当指导,取得了一些效果。下面就从两个方面谈谈我们在指导学生时的一些做法,希望与广大同仁共勉。 一、材料分析题的总的答题方法与技巧: 1、材料类型:文字式、漫画式、图表式、数据式等。 2、解题步骤: ①精析题意。要求认真阅读材料和问题,读懂题意。注意既要明确材料的中心,又要明确问题的指向。(对漫画材料的精析要注意“三看”:看标题、看文字、看画面。对图表材料的精析要注意“三比”:横向比、纵向比、综合比。) ②回归教材。要求根据材料和题意,回顾所学知识,找准相关联的知识点。要注重发散思维,注意全方位、多角度、全面、准确。 ③完美答题。要求运用所学知识,结合材料,谋划好答题的先后顺序,然后规范答题。要注意要点清晰、全面深刻、合乎逻辑、语言流畅、书写整洁。

3、要注意尽量避免的两种情况: ①照搬考点知识,不联系材料(即抛开材料答题)。 ②凭理解和想象答题,不联系政治观点(即抛开政治观点答题)。 二、材料分析题中几种常见的具体题型的答题方法与技巧: 1、说明、反映类: ①材料本身直接说明(反映)了什么 ②这还进一步说明(反映)了什么(即透过现象看本质) 2、启示类: 启示必须是从材料中悟出的。要从分析的原因和说明的道理中有针对性地谈出我们(包括国家和个人)应该怎么做。 3、建议类: ①要有针对性。 ②要多角度、多方位。 a、经济、政治、文化 b、国家、社会、学校、家庭、个人 c、思想、行政、道德、法律 ③要有可行性。

2019年国家公务员考试行测真题及答案解析(省级及以上)

2019年国家公务员考试行测真题(省级及以上) 注意事项 1.这项测验共有五个部分,总时限为120分钟。 2.请用黑色字迹的钢笔或签字笔将姓名与准考证号在指定位置上填写清楚。 3.当监考人员宣布考试正式开始时,你才可以答题。 4.当监考老师宣布考试结束时,你应立即停止作答。待监考人员允许离开后,方可离开考场。 5.在这项测验中,可能有一些试题较难,因此你不要在某一道题上思考太长时间,遇到不会答的题目,可先跳过去。否则,你可能没有时间完成后面的题目。 第一部分常识判断 (共20题参考时限15分钟) 根据题目要求,在四个选项中选出一个最恰当的答案。 1.我国宪法对非公有制经济的规定进行了几次修改,按时间先后排序正确的是() ①允许发展私营经济,采取“引导、监督、管理”的方针 ②在法律规定范围内的个体经济、私营经济等非公有制经济,是社会主义市场经济的重要组成部分 ③鼓励、支持和引导非公有制经济的发展,并对非公有制经济依法实行监督和管理 ④非公有制经济仅限于个体经济,不包括私营经济,且个体经济处于补充地位 A.①②④③ B.①③②④ C.④①③② D.④①②③ 2.下列关于“三农”问题的说法错误的是() A.民政部门是农民专业合作社登记机关 B.征地补偿费的使用、分配方案,经村民会议讨论决定方可办理 C.深入推进农业供给侧结构性改革是当前和今后一个时期农业农村工作的主线 D.村民委员会作出的决定侵害村民合法权益的,受侵害的村民可以申请人民法院予以撤销 3.关于2015年中央军委改革工作会议召开以来进行的改革,下列说法错误的是() A.全面停止军队有偿服务活动 B.组建中央军委联勤保障部队 C.军委机关由多部门制改为总部制 D.成立陆军领导机构和战略支援部队 4.下列金融机构与其可以从事的金融业务对应正确的是() A.商业银行——股票承销业务 B.人寿保险公司——医疗责任保险业务

最新现代汉语-语法部分习题及答案

语法部分1 一、填空 1.从语气角度看,句子可分为四类,例如“我爱我的红领巾。”是,“这部小说真好看!”是,“你快去帮忙吧!”是,“他为什么不来通知我呢?”是。 2.单句可分、两大类,例如“1949年春天的一个早晨”是句,“我马上就去办”是句。 3.主谓句的下位句型包括、和三类。例如“鲁迅是一个作家”是句,“鲁迅非常伟大”是句,“鲁迅绍兴人”是句。 4.动词性谓语句包括四种下位句型,例如“这部电影我去年就看过了”是句,“他什么情况都不清楚”是句,“你把房间打扫干净了吗”是句,“我去帮他推一下”是句。 5.从语义关系看,宾语可分、和三类,例如“来了一个人”,“讨论问题”,“是张同志”分别是、、宾语。 6.主谓句的成份包括、、和四种。如“据报道,你救助过的那个学生今年考上大学了”,这个句子的主语是,谓语是,独立语是。 7.复句是由按一定的构成的。复句的基本类型 有、、、、、、、八种。例如“如果不是医生及时抢救,他恐怕早就没命了”是,“他不但爱唱歌,而且还很爱跳舞”是,“即使你取得了成绩,也没有什么可骄傲的”是,“虽然飘着雪花,但是一点也不冷”是。二、辨别正误 1.“狼也不怕的狗”这个短语有歧义。 2.“那是一只狼也不怕的狗”这个句子有歧义。 3.“两个朋友送的花瓶”有歧义,“朋友送的花瓶”没有歧义。 4.分析“世界上所有的人都热爱自己的祖国”这个短语,可以得到“所有的人都热爱自己的祖国”这个成份。 5.“削那个苹果的刀”和“削那个苹果的皮”的结构层次是不相同的。 6.句子和短语的区别是,句子一定比短语长,短语比句子短。 7.“连我都不理”和“连我都不做”中的“我”是主语,是施事。 8.词和短语肯定不和现实发生联系,句子肯定和现实发生联系。 9.句子的意义是确定的,而且不只是有意义,还有具体的内容。 10.句子和短语的区别在于句子是主语和谓语齐全的结构。 11.在一定的场合,陈述句也能表达祈使句的内容。 12.名词充当谓语,一定要加一个“是”。 13.“他买了这本书”可以变成“他把这本书买了”,“他买了一本书”不能变成“他把一本书买了”。 14.及物动词都可以构成被字句,如“剥削阶级被劳动人民仇恨”。15.一个句子如果改变了语气,就变成了不同结构的句子。 16.语气类别相同的句子,结构类别不一定相同。 17.独立语就是用标点符号和其他句子成份隔开的成份。 18.“我知道他明天来”和“我希望他明天来”是同一句型。 19.“我要求他明天来”和“我盼望他明天来”是同一句型。 20.“学校领导提出了解决培训班计算机不足的方案”这个句子没有语病。21.“经过努力奋斗,他今年还欠款八千。”这个句子表达方面没有毛病。 22.“因为他的倔脾气,没有人搭理他”是因果复句。23.“因为他的脾气倔,没有人搭理他”是因果复句。 24.“虽然你取得了成绩,但是

学科教学重难点分析

《学科教学重难点分析(数学)自学思考题 姓名:卢朝军 学号: 单位:蔡沟小学

《学科教学重难点分析(数学)自学思考题 1、在整个小学阶段,您认为学生对那一部分的知识感觉难度最大,最容易出 错?你是如何处理的? 答:(1)、小学生的分析、综合、判断、推理、抽象、概括等逻辑思维能力比较薄弱,因而对结构错综复杂的知识很容易混淆,造成学习上的困难。在我实习的班级,学生普遍对应用题的解题十分头痛,尤其是较复杂的一般应用题、分数(百分数)应用题,情节干变万化,数量关系千姿百态,解题思路变化多端,相似的应用题,解法迥然不同,同一道应用题却又有多种不同解法,各种变式变题变换莫测,却又可得到同种思路或同种结果。这种现象从问卷的情况中也可以十分清楚的看出来,如:高达90%的学生在“考试中最怕碰到的题型”这一选项上选择了应用题. (2)、教学难点“用方程三步计算应用题”。 如果未引导学生充分复习“用方程解二步计算应用题”的知识,未引导学生完整分析三步计算应用题中的四则运算关系和基本公式,就引导学生深入进攻难点中的难点“三步计算等量关系”,这样学生肯定难以理解、掌握,最后只得回过头来从理解题意和有关的旧知识起步。造成这种局面,必然打乱学生的逻辑思维活动,使教学难点无法当堂突破。最后,再精巧地设计和运用直观性、形象性的手段来最终解决教学难点。当然,在教学中我们还是要看具体情况操作的。 为了帮助学生理解难点,使感性知识理性化,实现知识的长久记忆和灵活运用,我在突破难点时,常常会注意教法的直观、形象和具体,讲究新旧知识之间的前后联系,并会补充相关的感性素材。举个例子:在教学“角”这部分知识时,为了使学生获得关于角的正确概念,我首先引导学生观察实物和模型:如三角板、五角星和张开的剪刀、扇子形成的角等,从这些实物中抽象出角。接着再通过实物演示,将两根细木条的一端钉在一起,旋转其中的一根,直观地说明由一条射线绕着它的端点旋转可以得到大小不同的角,并让学生用准备好的学具亲自动手演示,用运动的观点来阐明角的概念,并为引出平角、周角等概念做了准备。这里我就充分运用了直观法来让学生突破难点。总之,教学难点的突破方法应当因教学内容、教学时间、学生认知能力、学校所在环境和学校的办学条件等而各有选择。选择难点教学方法总的原则是直观、形象、灵活和富有启发意义。要充分挖掘学生的认知潜力,让学生在积极思维的状态下,自主地跨越教学难点这一学习上的障碍。 (3)、“双基”不牢固、不全面 数学知识的逻辑性,首先反映在结构的严谨和前后的连惯上。数学的每一部分知识,往往既是已学知识的拓宽,又是后续知识的基础和前提。如果学生在学习某些知识时不求甚解或不能理解,未能形成较牢固的认识结构,头脑中只有糊涂的概念,那么必然对新知识的学习和运用造成障碍和困难。在收集到的问卷调查中可以发现,超过一半的学生对以前学过的知识掌握情况选择了B,即绝大部分都掌握了,即还有20%左右的学生选择了C,即很大一部分还没掌握。我们可以预见的是,对于选择B特别是C的学生来说,由于以前的知识没有巩固,那么

材料解析题的分类和解答方法

材料解析题的分类 (一)选用的材料形式 1、文字材料 2、表格材料 3、图片材料 (二)材料设问的类型材料解析题按其材料采用的形式,可分为文字材料型、数字材料型、图形材料型、混合材料型(即前三种材料的结合型)。按照材料设问要求,又可分为一问一答式、表述成文形式两类或提炼要点类、得出结论类、谈论认识类三大类型。 1、提炼要点类严格地说,这类设问并无很大难度,它考查的主要是阅读理解能力和简洁的表达能力。对这类设问感到困难的主要是归纳概括能力比较薄弱的考生。突破这一难点的办法,主要是用科学的方读懂材料。即在细审设问、明确设问要求的基础上,依据设问去细读有关材料。细读时,不仅要掌握材料的核心内容,还要理清材料的层次结构;对于符合设问要求的字、词、句应作出标记;最后在最大限度地提取有效信息的基础上再作出归纳。要记住:①这种提炼要点的设问,其答案内容全部包含在所供材料中,在组织答案时,根本不用去牵涉材料之外的内容。②这种提炼要点的设问,要求的是用考生自己的语言对材料要点作出简洁明了的概括,切忌摘抄原文。 2、得出结论类这种设问不同于“提炼要点”的设问。“提炼要点”只是对指定材料内容的浓缩,考查的是阅读概括能力;“得出结论”则是对指定材料内容所隐含的实质进行揭示,考查的是分析论证能力。所得出的结论,实际上就是指定材料的内容进行深入分析之后,总结出来的一种理性认识。对这类“得出结论”的设问,许多考生感到困难的是在认识上很难有深度,要么停留在就事论事的低水平上,要么就唱出与材料内容不合拍的高调,出现史论不符的情况。究其根源,主要是没有弄清材料与结论之间的关系。其实,依据材料得出结论的设问,就是只给论据不给论点,要求考生依据所给的论据去寻觅相应的论点。因此,突破这一难点的关键在于深入分析指定材料的内容究竟能证明什么?这种依据材料得出结论的设问,其结论和材料,或论点与论据是统一的。它可用逆证法得到证明,即得到的结论又可以用指定的材料作为论据来印证。如果结论与材料不统一,那么这个结论就是不可靠的。 3、谈论认识类对指定材料谈认识和依据材料作结论是有明显区别的。依据材料作结论要求考生的只是依据材料去寻觅相应的论点,由于该论点实际是指定材料内容的实质所在,因而往往是一种客观存在的共识。而对指定材料谈论自己的认识则不一样了,它要求考生的是针对指定材料所反映的问题进行鉴别并作出评价,明确提出自己的见解。从命题意图来说,这种谈认识的设问,主要是想通过

广东公考行测真题及答案解析(乡镇)

2018年广东省乡镇公务员录取考试《行测》试卷 及答案解读 一、常识判断:共15题,要求报考者依据常识在四个备选项中选择最符合题干要求的一项。 1.解决好三农问题,是全部工作的重中之重,其中,“三农”是指农业、()和农民。 A.农村 B.农活 C.农历 D.农园 2.社会主义新农村是()、政治建设、文化建设、社会建设和党的建设协调推进的新农村。 A.工业建设 B.农业建设 C.经济建设 D.组织建设 3.关于“农业地位”的说法,正确的一项是()。 A.加快城市化进程,停止农业生产 B.农业是可有可无的 C.农业的重要性比工业、服务业低 D.农业是国民经济的基础 11.广东省的简称是() A.桂 B.粤 C.湘D.鄂 12.根据《村民委员会组织法》,村民委员会根据村民居住状况、人口多少,按照便于群众自治的原则设立,村民委员会的设立,撤销范围调整,由()提出,经村民会议讨论同意后,报县级人民政府批准。 A.乡长 B 镇长. C.县长 D.乡、民族乡、镇的人民政府 二、类比推理共7题,给出一组相关的词,然后要求报考者仔细观察,在备选答案中找出与题干在逻辑关系上最为贴近或相似的一项。 16.农村,村长() A.乡镇,镇长 B.领导,干部 C.人民,群众 D.教师,队伍

17.大,小() A.南,香 B.多,少 C.老,美 D.人,谁 18.M饭,馒头() A.汽车,火车 B.电脑,香蕉 C.台灯,酱油 D.衣服,铅笔 19.猫,老鼠() A.警察,小偷 B.闹钟,牙刷 C.手机,毛巾 D.面包,棉花 20.父亲,男人() A.老人,小孩 B.母亲,女人 C.白天,黑夜 D.工厂,企业 三、选词填空共15题每道题给出一句话,但其中缺少一个或几个词,要求报考者从四个供选择的答案中选出最合适、最合理的一个来填补空缺,使之符合句子所表达的意思。 23.党中央坚持统筹城乡发展,()了一系列强农惠农富农的政策,农业农村取得了举世瞩目的成就。 A.出来 B.出台 C.出现 D.出发 24.要想从根本上()矛盾,必须革新城市管理理念,把过去单纯的堵转变成疏堵结合,以疏为主。 A.解决 B.解放 C.解聘 D.解剖 37.在市场经济条件下,()没有有效的监督和制约,在选择采购对象,签订采购协议中()不可M面地会出现问题。(),完备的制度还需要配套的改革、教育、监督和事后查处等多方面形成合力,(),再好的规章制度也很难抑制贪念。 A.只要就所以而且 B.一旦便既然那么 C.如果就因此否则 D 及时仍因为所以 四.数字推理共五题。给你一个数列,但其中缺少一项,要求您仔细观察数列的排列规律,然后从四个选项中选出您认为最合理的一项来填补空缺项。 请开始答题:

小学列方程解应用题的重、 难点及例题解析

列方程解应用题的重、难点及例题解析 一、列方程解应用题的重、难点: 列方程解应用题是方程的重点,解应用题的核心是根据题意,探求出已知量与未知量的联系,找出等量关系. 二、列方程时的注意事项: 要列出的方程必须满足下面三个条件: ①方程两边表示同类项; ②方程两边的同类量的单位一样; ③方程两边数值相等. 三、列方程的关键: 要注意题目的关键词语,如“和、差、倍、增长、降低、多、少、是几倍、增加几倍“追及、相遇”等反映特殊的等量关系,才能正确地列出方程 四、列方程解应用题的步骤: 1.仔细了解题意。 2.寻找题中给出的等量关系和隐含的等量关系. 3.选设未知数,并用含这个未知数的代数式表示其他未知量(这种代数式叫做关系式). 4.利用未曾用过的等量关系列方程. 5.解方程. 6.检验得数是否符合题意,然后做答. 五、例题解析:(一)例1 教学目标: 1、使学生掌握列方程解两步应用题的方法。 2、总结列方程解应用题的一般步骤。 3、培养学生分析数量关系的能力,提高学生在列方程解应用题时分析等理关系的能力。

教学重点:分析应用题里的等量关系,会列方程解应用题。 教学难点:分析应用题里的等量关系。 教学教法: 针对本课的知识特点,采用了下面几种方法进行教学:讲授法、对比法、分组讨论法。在准备阶段,让学生独立完成习题,学生根据以前的知识可以用算术方法和列方程的方法来解答此题,从而为今天学习较复杂的列方程解应用题打下基础。在新课阶段,应用讲授法和对比法,让学生观察、比较例1和准备题的内在联系,找出数量间的相等关系,列出等量关系式,再根据等量关系式列出方程,从而掌握本课的知识重点,同时也能理解掌握本课的难点。在小结阶段,采用分组讨论法,让学生通过分组讨论得出列方程解应用题的一般步骤,完成这一课的教学任务。在练习阶段,教师灵活采用各种教学方法和手段进行巩固练习。 一、准备。 1、教师出示复习题,学生读题后说:“请同学们用两种方法解答这道题。” 商店原来有一些饺子粉,卖出35千克以后,还剩40千克。这个商店原来有多少千克饺子粉? 解法一:35+40=75(千克) 解法二:设原来有X千克, X-35=40 X=40+35 X=75 答:原来有75千克饺子粉。 二、新课。 教师出示例1,请学生思考:这道题和上道题有什么相同点和不同点?

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