flashback记录恢复

flashback记录恢复
flashback记录恢复

使用FLASHBACK TABLE进行数据恢复

1.使用flashback查询实现行级恢复

flashback查询用于获取先前时间点的表行级数据。当使用flashback查询时,需要在表名后指定as of timestamp子句或as of SCN子句,其中as of timestamp用于指定早期时间点,

而as of SCN用于指定早期的SCN值,示例如下:

select * from students as of timestamp to_timestamp('2011-07-14 15:52:30','YYYY-MM-DD HH24:MI:SS') WHERE sno='10'

select * from students as of SCN 11495000 where sno='10' 注意:

flashback查询的最早时间点受限于初始化参数undo_retention。下面通过示例说明使用flashback查询实现行级恢复的方法。

(1)模拟用户误操作。假定用户登录后。执行delete操作误删除学生表前10名学员的信息,并提交的了数据。示例如下:

delete from students where sno>11

commit;

(2)使用flashback查询取得早期时间点表行数据,为了使用flashback

查询取得早期时间点的表行数据,必须在表名后指定as of timestamp 或as of SCN子句,只要记住删除表的时间大约是什么时候,就可以根据as of timestamp 子句即可:

select * from students as of timestamp to_timestamp('2011-07-14 16:02:25','YYYY-MM-DD HH24:MI:SS') where sno>11 使用flashback查询恢复表行数据。在取得过去时间点的表行数据之后,为了恢复这些被删除的行数据,可以在insert语句后使用flashback查询,示例如下:

insert into students select * from students as of timestamp to_timestamp('2011-07-14 16:02:25','YYYY-MM-DD HH24:MI:SS') where

sno>11

commit;

2.使用flashback table恢复表到先前状态

flashback查询可以用于恢复被误删除的表行数据,但是用户在表上执行了其他的DML语句误操作(insert或update),则不能直接使用flashback查询将表数据恢复到先前时间点,从oracle10g开始,使用flashback table语句可以将表恢复到先前时间点,通过使用该特征,可以避免执行基于时间点的不完全恢复,注意如果要在某个表上使用flashback table特征,则要求必须具有以下条件:

a.用户必须具有flashback any table系统权限或flashback对象权限

b.用户必修在表上具有select insert delete和alter权限

c.必须合理设置初始化参数undo_retention,以确保UNDO信息保留足够时间

d.必须激活行移动特征:alter table table_name enable row movement;

以students为例:

a激活行移动特征

alter table students enable row movement

b假定某用户登录之后,使用update语句误操作

update students set age=age+1 where sno>11

c使用flashback table恢复表数据到先前时间点

flashback table students to timestamp to_timestamp('2011-07-14

16:02:25','YYYY-MM-DD HH24:MI:SS');

数据恢复完毕,查看数据:

select * from students where sno>11;

3.使用flashback table恢复被删除表

数据库回收站

数据库回收站是oracle10g新引入的概念,当执行drop table删除表时,数据库不会立即释放与表相关的空间,该表实际被改名,并且与其相关的对象存放在数据库回收站里,因此使用flashback table可以恢复回收站的对象,注意,数据库回收站具有以下限制:

(1)回收站只适用于非system的局部管理表空间

(2)oracle没有为回收站分配固定的预留空间,因此不能保证数据库对象在回收站中的保留时间,当被删除对象所在表空间没有足够空间时,oracle会使用FIFO(先进先出)机制清除回收站的相应对象

(3)使用select语句可以查询回收站对象的数据,但不能再回收站对象上执行DML和DDL操作

a.生成回收站对象

在windows平台上,如果按delete键删除OS文件,则该文件会被临时存放到回收站,如果同时按下shift+delete删除OS文件,则该文件会被彻底删除,在oracle10g中与之类似,如果执行drop table删除表,则表及其相关对象会被临时存放到数据库回收站;如果执行drop table...purge删除表,则会彻底删除表。

Drop table students

Drop table students purge

当执行drop table操作删除表时,oracle会将该表及其相关对象移动到回收站,并且oracle会为每个被删除对象分配一个名称(格式:

BIN$$globalUID$version,globalUID是长度为24的对象标识符,version是数据库分配的版本号)

b.显示当前用户的回收站对象

通过执行SQL*plus命令show recyclebin,可以显示当前用户的回收站对象,

Show recyclebin;

或在pl/sql developer下:

Select * from recyclebin

通过查询数据字典视图user_recyclebin或其同义词recyclebin,也可以显示当前用户的回收站对象:

Select object_name,original_name from recyclebin

清除回收站对象

在windows平台中,回收站文件可以被彻底清除,与之类似,在oracle10g 中,使用PURGE TABLE,PURGE INDEX,PURGE TABLESPACE可以清除回收站对象示例一:清除表及其相关对象

Purge table students

示例二:清除索引

Purge index ‘BIN$6LsvzDLiTfGD06IcYloxIA==$0’

示例三:清除特定表空间的所有对象

Purge tablespace user01

Purge tablespace users userscott;

示例四:清除当前用户回收站的所有对象

Purge recyclebin

示例五:清除数据库的所有回收站的对象

Purge DBA_recyclebin

c.恢复被删除表

当执行了drop table之后因为被删除表会被存放到数据库回收站,所以停用flashback table…to before drop语句可以完全恢复被删除表,从而避免不完全恢复的繁杂过程,下面以误删除students表为例,说明使用flashback table恢复被删除表的方法

(1)模拟用户误操作。假定用户误操作执行了drop table Drop table students

(2)显示回收站对象。

Select * from recyclebin

(3)恢复被删除表。在确定被误删除的表之后,使用flashback table可以恢复被误删除的表,当恢复误删除的表时,既可以指定初始表名,也可以使用回收站对象名

Flashback table students to before drop 或

Flashback table “BIN$6LsvzDLiTfGD06IcYloxIA==$0” to before drop 另外,当恢复被删除表时,通过使用remove to子句,可以改变被删除表的名称:

Flashback table students to before drop rename to students1

医院应急预案演练记录表

蒀应急预案演练记录表 薈预案名称演练科室演练时间演练地点参加人员演练目的演练过程演练小结存在问题及整改措施备注事故灾害类应急预案洛阳东方医院消防 膄应急疏散预案(一) 羂为了在火灾意外发生时,保证及时疏散病人、迅速解除火情,最大限度地保障医务人员、就诊患者和陪同家属的生命财产安全及社会稳定,将医院资产损失降到最低,特制定本预案。 腿一、指导思想遵循“安全第一、预防为主、消防结合”方针,按照集中领导、统一指挥、职责明确、分工协作、规范有序、反应灵敏、运行高效的思路,建立综合性的标准化应急体系。 蚈二、应急体系目标最大限度降低意外火灾给医院带来的各种损失,保障人员及财物安全。 薅三、组织机构、职责及应急程序成立消防安全应急处理领导小组:组长:杨黎红副组长:朱维加赵为民朱晓临张帆组员:张亚东张家柱郭红王文平史占楼职责:进行消防宣传抓好宣传培训,做好消防应急防范工作,并在火灾发生时负责协调调度,确保各项抢救工作顺利执行。为使应急处理工

作规范有序,运行高效,在消防安全应急处理领导小组下设七个小组,分别负责各自范围内的应急处理工作: 莀(一)安全警戒组组长:张家柱组员:王建朝葛彦君和焕欣职责:负责火灾发生时的外围警戒工作,在火灾发生后,应组织相关人员在第一时间赶赴现场,疏通安全通道,并在外围用拦出足够的隔离带,疏散围观群众,方便火灾抢救。 羈(二)物资供应组组长:李兴虎组员:袁淑霞周崇锋职责:负责火灾发生时各种急救物资的采购供应,包括:自动报警、灭火系统设备 1 套、手动报警器共32 个、自动喷淋头共609 个、消栓箱共65 个、灭火器共63 个,在接到火灾通知时,应立即赶到医院,组织各种的应急物资供应发放,为火灾抢救提供物资保障。 螇(三)后勤保障组组长:史占楼组员:陈东风王根才职责:负责火灾发生后的各类后勤保障工作,包括自动报警系统、灭火系统的安装调试及水电供应等。 蚂(四)设备抢修组组长:孙琪组员:庄立敏周丹职责:在火灾发生时及发生后,视紧急程度,迅速将受损设备维修完毕,保障重要设备的正常运行。 (五)车辆保障组组长:阎军组员:王伟高抒杨松波杨彦峰职责:

消防安全现场演练活动记录

消防演练总结 为了加强安全管理,为了保证本工程的施工安全,减少施工损失和树立施工形象,为贯彻落实国家安全生产的法律法规,为了进一步强化整个项目全体人员消防安全教育,提高抗击突发事件的应变能力,能迅速组织救援和应急方法,防止因应急反应行动组织不力或现场救援工作的无序和混乱而延误事故的应急救援;有效避免或降低人员伤亡和财产损失;帮助实现应急反应行动的快速、有序、高效。其主要目的是验证应急消防的可行性和符合实际情况的程度;发现应急预案存在的问题和不足,以便及时改进;使应急人员熟悉各类应急操作和整个应急行动的程序,增强应急人员的熟练性和信心,项目部组织一次消防演习。 项目部在这次消防演练开始前进行演练策划,就演练计划进行讨论。组织项目部各主要领导及各部门负责人参加演练的目的、演练的内容及演练的效果预测情况进行分析。 项目部对本次消防演练,做了充分的准备,成立了临时现场指挥部,统一指挥。本次消防演练邀请了代建指挥部安全部钟部长与第二监理部杨旭光总监等领导到现场指导和参观此次演练活动。(有关领导在演练开始前的讲话) 本次消防演练(2010年8月27日下午12时,演习的时间、地点、人数),演练要求目的明确,消防预案策划严谨周密。策划好演练的预案是关键,而策划演练预案的首要前提是明确演练目的。本次

演练是以《安全生产法》、《消防法》等法律法规为依据,以预防和遏制重特大事故为目标,为使项目部制定、施行的《事故应急救援预案》在应急行动中得到有效的运用,充分发挥其指导作用,从我们项目部安全工作的实际情况出发,经过认真研究,确定本次预案演练的主要任务是开展一次火灾事故的应急演练。 演练经过以下几个步骤: (1)在演练前期对演练的广泛宣传和培训,使全体人员了解和掌握如何识别危险、如何采取必要的应急措施、如何报警、如何安全疏散人群等基本操作,熟悉应急演练的程序和要求,了解所有危险的可能性及防范措施,使大家得到锻炼,一旦发生事故,懂得应该做什么、能够做什么、如何去做等。从而提高了全体员工的安全意识和素质,确保应急行动高速有效的完成。一个演练是否能成功,部分地取决于参加者是否理解这个演练,在本次演练开始前由安全工程师对本次所用的演练消防器材做讲解与示范,在演练过程中是以分组的形式进行。 (2)演练过程: 演练开始前,副组长陈纪锋报告指挥长李维强,全体工作人员各就各位,演练场地在我合同段项目部拌合站旁边空地上,准备了用汽油的火源进行演练,消防演练使用的灭火器、细砂和水等及各项工作已准备就绪,演练总指挥长李维强宣布此次消防演练正式开始。 本次演练分为三个灭火小组,各灭火小组按演练预案要求使用各个不用的灭火设施。第一小组负责使用灭火器,第二小组负责使用砂

应急预案演练记录表

精心整理 应急预案演练记录表 演练组织 部门 安全环保部演练时间2015年1月22日 演练的地 点 公司工厂渣场 演练目的为全面贯彻落实国家和省、市环境应急的各项措施要求,确保危险废物在厂区内环境污染事故突发时,能够快速响应,有序行动,高效处置,降低危害,实现防止污染,保护环境的目的 演练主要内容演练名称:*******公司危险废物暴雨应急抢救演练 演练过程: 1月22日8时30分生产技术部调度接到工厂办公室报告:因持续暴雨,工厂危险物品酸浸渣、铜镉渣发生垮塌渗漏,进出道路已淹没. 8时30分调度值班人将信息公司应急指挥办公室,公司应急指挥办公室随即向公司应急领导小组组长刘海金进行了汇报,公司应急指挥领导小组组长根据气象的发展,要求公司应急指挥办公室立即启动人员应急救助预案,并同时将信息向公司应急指挥中心办公室进行了汇报。 8时35分,公司应急指挥办公室发出应急救援准备指令:1、材料人员做好救援器材物资的准备;2、汽车队准备2辆应急越野车在大楼前待命;3、应急救援人员8时35分在大楼大厅集合。 8时40分应急救援人员穿戴齐全救生设备集合完毕,应急指挥领导小组组长刘海金下令由周克金、钟杰2人组成现场应急指挥小组,带领

6名救援人员到现场救援,并简短的发布了命令、要求、注意事项。 8时50分两辆乘载8名现场应急人员和设备的应急车出发,前往工厂,后勤保障小组及时与工厂取得了联系,请求做好人员检查、抢救准备。 9时10分现场应急救助小组到达酸浸渣、铜镉渣的仓库旁,在现场公司领导周克金负责带领26人、两台汽车、一台铲车进行酸浸渣应急抢救,工厂厂长钟杰负责带领12人、一台汽车、一台铲车负责铜镉渣应急抢救。现场应急抢救中,搬运的搬运,上汽车的上汽车,盖棚的盖棚,清沟的清沟。演练抢救无效废物时间大约进行2个小时左右。 11时30分现场应急抢救全部完毕,应急指挥领导小组组长刘海金宣布******有限公司人员应急救演练终止,并对本次应急演练进行了讲评。 演练存在的问题及整改措施: 存在的问题 1、实战意识不强、抢险气氛不浓厚,没有达到紧张有序的演练要求。 2、抢险物资准备不太充分,物资存放不集中,装车速度慢。 整改措施: 1、多组织演练,提高抢险人员的实战意识。 2、常用抢险物资要集中存放,提高物资准备速度。 演练人员 姓名部门姓名部门姓名部门刘海金总经理刘有兵 公司汽车 队 向永奇厂部

实验数据的记录和处理

讲座 实验误差及数据处理 教学要求 1、了解实验误差及其表示方法; 2、掌握了解有效数字的概念,熟悉其运算规则; 3、初步掌握实验数据处理的方法。 重点及难点 重点:实验误差及其表示方法;有效数字;实验数据处理。 难点:有效数字运算规则;实验数据的作图法处理。 教学方法与手段 讲授,ppt演示。 教学时数 4学时 教学内容 引言 化学实验中经常使用仪器对一些物理量进行测量,从而对系统中的某些化学性质和物理性质作出定量描述,以发现事物的客观规律。但实践证明,任何测量的结果都只能是相对准确,或者说是存在某种程度上的不可靠性,这种不可靠性被称为实验误差。产生这种误差的原因,是因为测量仪器、方法、实验条件以及实验者本人不可避免地存在一定局限性。 对于不可避免的实验误差,实验者必须了解其产生的原因、性质及有关规律,从而在实验中设法控制和减小误差,并对测量的结果进行适当处理,以达到可以接受的程度。 一、误差及其表示方法 1.准确度和误差 ⑴准确度和误差的定义 准确度是指某一测定值与“真实值”接近的程度。一般以误差E表示, 丘=测定值-真实值 当测定值大于真实值,E为正值,说明测定结果偏高;反之,E为负值,说明测定结果偏低。误差愈大,准确度就愈差。

实际上绝对准确的实验结果是无法得到的。化学研究中所谓真实值是指由有

经验的研究人员同可靠的测定方法进行多次平行测定得到的平均值。以此作为真实值,或者以公认的手册上的数据作为真实值。 ⑵绝对误差和相对误差 误差可以用绝对误差和相对误差来表示。 绝对误差表示实验测定值与真实值之差。它具有与测定值相同的量纲。如克、毫升、百分数等。例如,对于质量为O.IOOOg的某一物体。在分析天平上称得其质量为0.1001g,则称量的绝对误差为+0.0001g。 只用绝对误差不能说明测量结果与真实值接近的程度。分析误差时,除要去除绝对误差的大小外,还必须顾及量值本身的大小,这就是相对误差。 相对误差是绝对误差与真实值的商,表示误差在真实值中所占的比例,常用百分数表示。由于相对误差是比值,因此是量纲为1的量。 例如某物的真实质量为42.5132g,测得值为42.5133g。贝U 绝对误差=42.5133g — = 0.0001g 相对误差二42.5133g 42.5132g 伽0。10 4 00 42.5132g 而对于0.1000g物体称量得0.1001g,其绝对误差也是0.0001g,但相对误差为: 相对误差二°.1001g °. 1000g 100% 0.1% 0.1000g 可见上述两种物体称量的绝对误差虽然相同,但被称物体质量不同,相对误差即误差在被测物体质量中所占份额并不相同。显然,当绝对误差相同时,被测量的量愈大,相对误差愈小,测量的准确度愈高。 2.精密度和偏差 精密度是指在同一条件下,对同一样品平行测定而获得一组测量值相互之间彼此一致的程度。常用重复性表示同一实验人员在同一条件下所得测量结果的精密度,用再现性表示不同实验人员之间或不同实验室在各自的条件下所得测量结果的精密度。 精密度可用各类偏差来量度。偏差愈小,说明测定结果的精密度愈高。偏差可分为绝对偏差和相对偏差: 绝对偏差二个别测得值-测得平均值 相对偏差% =绝对偏差/平均值x 100 偏差不计正负号。 3.误差分类 按照误差产生的原因及性质,可分为系统误差和随机误差。 ⑴系统误差

实验数据的记录和处理

实验数据的记录和处理-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1

讲座 实验误差及数据处理 教学要求 1、了解实验误差及其表示方法; 2、掌握了解有效数字的概念,熟悉其运算规则; 3、初步掌握实验数据处理的方法。 重点及难点 重点:实验误差及其表示方法;有效数字;实验数据处理。 难点:有效数字运算规则;实验数据的作图法处理。 教学方法与手段 讲授,ppt演示。 教学时数 4学时 教学内容 引言 化学实验中经常使用仪器对一些物理量进行测量,从而对系统中的某些化学性质和物理性质作出定量描述,以发现事物的客观规律。但实践证明,任何测量的结果都只能是相对准确,或者说是存在某种程度上的不可靠性,这种不可靠性被称为实验误差。产生这种误差的原因,是因为测量仪器、方法、实验条件以及实验者本人不可避免地存在一定局限性。 对于不可避免的实验误差,实验者必须了解其产生的原因、性质及有关规律,从而在实验中设法控制和减小误差,并对测量的结果进行适当处理,以达到可以接受的程度。 一、误差及其表示方法 1.准确度和误差 ⑴准确度和误差的定义 准确度是指某一测定值与“真实值”接近的程度。一般以误差E表示, E=测定值-真实值 当测定值大于真实值,E为正值,说明测定结果偏高;反之,E为负值,说明测定结果偏低。误差愈大,准确度就愈差。 实际上绝对准确的实验结果是无法得到的。化学研究中所谓真实值是指由有经验的研究人员同可靠的测定方法进行多次平行测定得到的平均值。以此作为真实值,或者以公认的手册上的数据作为真实值。 ⑵绝对误差和相对误差 误差可以用绝对误差和相对误差来表示。 绝对误差表示实验测定值与真实值之差。它具有与测定值相同的量纲。如克、毫升、百分数等。例如,对于质量为0.1000g的某一物体。在分析天平上称得其质量为0.1001g,则称量的绝对误差为+0.0001g。

最新.12急诊科应急预案演练记录表

嘉祥县人民医院急诊科应急预案演练记录

嘉祥县人民医院急诊科演练培训记录 急诊科应急演练口令

导医:病人意识丧失,快来抢救病人 医生与护士A、B同时赶到现场 医生:(评估)你怎么了,你怎么了,病人意识丧失,需紧急抢救(看表) 护士A、B、导医、医生将病人一同抬往抢救室,将病人置于抢救床上 医生:(评估)病人无呼吸、无脉搏,需紧急心肺复苏。连接除颤监护仪开机至监护位, 护士A开放气道,呼吸球囊辅助呼吸,医生紧急胸外心脏按压,护士B连接监护仪开机至监护位, 医生:病人室颤需紧急电除颤,选择能量200J。 护士B涂导电糊并选择能量200J将电极板交于医生, 医生:充电,请旁人离开,除颤 完毕后,医生将电极板擦净放回,护士A与医生共同继续CPR,护士B建立静脉通道,医生下达口头医嘱,,护士B复述一遍,遵医嘱用药。若CPR时间过长,记得轮换。 医生:(评估)病人心跳恢复,但无自主呼吸,需紧急气管插管。 医生速干手消毒后,护士A为医生准备气管插管用物,准备气管插管,护士B为病人做心电图,医生摘手套速干手消毒后,阅读心电图后,医生继续球囊辅助呼吸 医生:病人不排除心源性疾病所致,急请心内科医生会诊 护士B电话通知会诊,A测血压,佩戴腕带。 心内科医生到达后 医生:该病人为突发意识不清、昏迷,心跳呼吸骤停,经过紧急心肺复苏等抢救后,病人心跳恢复,但无自主呼吸,心电图不排除心源性疾病,特请贵科会诊。 心内科医生:病人心源性疾病不排除,但病人无呼吸,且目前不宜搬动,可暂时入急诊监护室治疗,我科随诊 期间若需再用药、开放静脉通路B完成。A转科交接单、口头医嘱本、抢救记录。B通知家属、收费、补充归还药物。 医生:立即通知急诊监护室,准备病床,转运病人。 护士B电话通知急诊监护室,A与医生同时转运病人,B完成后续工作(通知家属、收费、补充归还药物、仪器设备消毒整理等) ICU接诊病人工作流程 接到收治病人的电话,通知医生,确定床位。 了解病情,根据病情所需准备各种仪器。 用物准备:床单位,电极,吸氧装置,注射用水,吸痰用物,约束带,调试监护仪, 必要时准备呼吸机并调节参数 病人入室,医生与护士、护工分别位于病床两侧进行交接,检查呼吸机、监护仪的工 作状态。 呼唤病人,判断病人神志。 1.病人有无自主呼吸,观察自主呼吸频率、节律,动度。有人工气道者查看导管是否

大学物理实验数据处理基本方法

实验数据处理基本方法 实验必须采集大量数据,数据处理是指从获得数据开始到得出最后结 论的整个加工过程,它包括数据记录、整理、计算与分析等,从而寻找出 测量对象的内在规律,正确地给出实验结果。因此,数据处理是实验工作 不可缺少的一部分。数据处理涉及的内容很多,这里只介绍常用的四种方 法。 1列表法 对一个物理量进行多次测量,或者测量几个量之间的函数关系,往往 借助于列表法把实验数据列成表格。其优点是,使大量数据表达清晰醒目, 条理化,易于检查数据和发现问题,避免差错,同时有助于反映出物理量 之间的对应关系。所以,设计一个简明醒目、合理美观的数据表格,是每 一个同学都要掌握的基本技能。 列表没有统一的格式,但所设计的表格要能充分反映上述优点,应注意以下几点:1.各栏目均应注明所记录的物理量的名称(符号 )和单位; 2.栏目的顺序应充分注意数据间的联系和计算顺序,力求简明、齐全、有条理; 3.表中的原始测量数据应正确反映有效数字,数据不应随便涂改,确实要修改数据时, 应将原来数据画条杠以备随时查验; 4.对于函数关系的数据表格,应按自变量由小到大或由大到小的顺序排列,以便于判 断和处理。 2图解法 图线能够明显地表示出实验数据间的关系,并且通过它可以找出两个 量之间的数学关系,因此图解法是实验数据处理的重要方法之一。图解法 处理数据,首先要画出合乎规范的图线,其要点如下: 1.选择图纸作图纸有直角坐标纸 ( 即毫米方格纸 ) 、对数坐标纸和 极坐标纸等,根据 作图需要选择。在物理实验中比较常用的是毫米方格纸,其规格多为17 25 cm 。 2.曲线改直由于直线最易描绘 , 且直线方程的两个参数 ( 斜率和截距 ) 也较易算得。所以对于两个变量之间的函数关系是非线性的情形,在用图解法时 应尽可能通过变量代换 将非线性的函数曲线转变为线性函数的直线。下面为几种常用的变换方法。 ( 1) xy c ( c 为常数 ) 。 令 z 1,则 y cz,即 y 与 z 为线性关系。 x ( 2) x c y ( c 为常x2,y 1 z ,即 y 与为线性关系。

实验数据处理的几种方法

实验数据处理的几种方法 物理实验中测量得到的许多数据需要处理后才能表示测量的最终结果。对实验数据进行记录、整理、计算、分析、拟合等,从中获得实验结果和寻找物理量变化规律或经验公式的过程就是数据处理。它是实验方法的一个重要组成部分,是实验课的基本训练内容。本章主要介绍列表法、作图法、图解法、逐差法和最小二乘法。 1.4.1 列表法 列表法就是将一组实验数据和计算的中间数据依据一定的形式和顺序列成表格。列表法可以简单明确地表示出物理量之间的对应关系,便于分析和发现资料的规律性,也有助于检查和发现实验中的问题,这就是列表法的优点。设计记录表格时要做到:(1)表格设计要合理,以利于记录、检查、运算和分析。 (2)表格中涉及的各物理量,其符号、单位及量值的数量级均要表示清楚。但不要把单位写在数字后。 (3)表中数据要正确反映测量结果的有效数字和不确定度。列入表中的除原始数据外,计算过程中的一些中间结果和最后结果也可以列入表中。 (4)表格要加上必要的说明。实验室所给的数据或查得的单项数据应列在表格的上部,说明写在表格的下部。 1.4.2 作图法 作图法是在坐标纸上用图线表示物理量之间的关系,揭示物理量之间的联系。作图法既有简明、形象、直观、便于比较研究实验结果等优点,它是一种最常用的数据处理方法。 作图法的基本规则是: (1)根据函数关系选择适当的坐标纸(如直角坐标纸,单对数坐标纸,双对数坐标纸,极坐标纸等)和比例,画出坐标轴,标明物理量符号、单位和刻度值,并写明测试条件。 (2)坐标的原点不一定是变量的零点,可根据测试范围加以选择。,坐标分格最好使最低数字的一个单位可靠数与坐标最小分度相当。纵横坐标比例要恰当,以使图线居中。 (3)描点和连线。根据测量数据,用直尺和笔尖使其函数对应的实验点准确地落在相应的位置。一张图纸上画上几条实验曲线时,每条图线应用不同的标记如“+”、“×”、“·”、“Δ”等符号标出,以免混淆。连线时,要顾及到数据点,使曲线呈光滑曲线(含直线),并使数据点均匀分布在曲线(直线)的两侧,且尽量贴近曲线。个别偏离过大的点要重新审核,属过失误差的应剔去。 (4)标明图名,即做好实验图线后,应在图纸下方或空白的明显位置处,写上图的名称、作者和作图日期,有时还要附上简单的说明,如实验条件等,使读者一目了然。作图时,一般将纵轴代表的物理量写在前面,横轴代表的物理量写在后面,中间用“~”

消防应急预案实施演练记录

施工组织设计(方案)报审表工程名称:大足香山美地4#楼编号:

大足香山美地4#楼 消 防 安 全 应 急 预 案 重庆祥建建设有限公司 2012年4月18日

目录: 一、工程概况 二、编制目的 三、编制依据 四、应急培训 五、应急措施 六、应急联络 七、应急响应 八、应急行动组织实施 九、应急行动组织善后、恢复

消防安全应急预案 一、工程概况 大足香山美地4#楼位于大足县城棠香街道办事处文昌街85#,由重庆东宏地产(集团)有限公司开发,重庆建工设计院设计,重庆南州建设监理有限公司监理,重庆祥建建设有限公司承建。 香山美地4#住宅楼工程,建筑层数为33F/-1F高层建筑,建筑高度99m/4.865m。本工程共190户,设防烈度为六度,属一类建筑;建筑结构的安全等级为二级;地基基础设计等级为乙级;建筑桩基的安全等级为二级;建筑抗震设防为丙类;剪力墙抗震等级为三级;结构构件的耐火等级为二级。设计合理使用年限为50年。 二、编制目的 为了提高公司对各类消防安全事故的应急响应和处理能力,建立快速、有效的抢险、救援机制,最大限度地减轻火灾、消防安全事故造成的损失,保障现场施工作业人员的人身和财产安全,根据本公司实际情况制定本预案。 三、编制依据 根据《中华人民共和国突发事件应对法》法律为依据。 1、适用范围 本预案适用于公司发生达到Ⅱ级及以上应急响应的消防安全事故。 2、工作原则

应急处置应按照轻重缓急的原则进行,公司各部门在火灾事故预防与应急处理工作中,必须遵循“预防为主、常备不懈”的方针,贯彻“集中领导、分级管理、统一指挥、运行高效”的原则。 四、应急培训 (一):消防器材的使用原理及方法 一)、手提式干粉灭火器 1、ABC干粉灭火器主要由盛装粉末的粉桶、贮存二氧化碳的钢瓶、装有进气管和出粉管的器头以及输送粉末的喷管组成。 2、ABC干粉灭火器主要适用于扑救石油及其产品、可燃气体和电器设备的初起火灾。 3、使用ABC干粉灭火器时,应先拔掉保险销,一手握住喷粉管最前端,使喷嘴对准火源,另一手紧握导杆提环,将顶针压下,干粉即喷出。 4、ABC干粉灭火器应保持干燥、密封,以防止干粉结块。同时要防止日光曝晒,以防二氧化碳受热膨胀而发生漏气现象。应定期检查干粉是否结块,二氧化碳气量是否充足。干粉灭火器分为手提式和推车式两种。 二、其它消防用具 1、消火栓:消火栓是连接消防供水系统的阀门装置,分室内消火栓和室外消火栓两种。

安全应急演练活动记录

矣旧小学安全应急演练活动记录 2015年9月16日今天下午,学校举行安全应急演练活动。应该说,这个活动很有意义,也很有必要。我校学生总数达316人,师生总数达340人。安全是最大的问题。但是,长期以来,师生对各种灾害险情体验不深,重视不够。这次能够进行演练,确实很及时,很必要。为了让这次活动开展成功,给学生更多的人生体验,除了按照学校要求做好之外,安全管理员胡斌争取把这次演练当作一个人生体验的重要课堂,进行更多的引导。 下午14:30分,胡斌教师领着大家学习学校下发的有关活动方案。考虑到学生人数多,桌子密集,不好行动的实际,为了做到有秩序,有条理,各班级成立了总指挥部。班主任任总指挥,每班分成四个小组,每组2名班干部当演练指挥 演练集合场地指挥:班主任(负责清点人数,整理队伍) 只有组织好,协调好,才能保证演练的成功,保证演练的万无一失。14:40,第一次演练开始,学生按照要求,很有秩序的从教室跑出来,学生迅速的集合到指定的位置。每班观察4个小组指挥,是不是发挥了关键作用,发挥了组织者的作用。通过观察,发现4个小组指挥比较合格,组织有条理,班主任就放心了。但是,在演练过程中,有些同学不够投入,不够机智;还有的同学没有当作一回事,觉得只是演练,跑动不积极;还有的学生,不遵守纪律,故意拖延。 第一次演练结束,同学们回到教室后,各班级立刻组织学生讨论,看

一看在第一次模拟演练中存在哪些问题。由于是第一次,学生没有进入真实状态,只是感到很新鲜,很好奇,没有别的体会,也没有别的意见。于是,又对学生进行了深入的引导:在大的灾难来临的危机时刻,我们应该注意做些什么?我们应该怎样做?这样一引导,有些同学开动了脑筋。有一个同学说:“面对突发事件,不要慌张,保持高度的冷静,要有秩序的撤离,要快速!”很显然,这个同学的认识是深刻的。班主任又引导学生:危机时刻,是考验一个人的智慧和能力,特别是你的快速反映能力,判断能力的关键时刻,考验你处变不惊,临危不惧的关键时刻。你能做到什么程度?你还有哪些高招?这一提醒,学生真把演练当回事了,学生们又展开了更加热烈的讨论。有个同学发言说:“我们的演练存在一个弊端,那就是先走的同学在走时,其他的同学不能静止不动,应该及时的移动到安全、空闲,最接近出口的地方,等到前面的同学出去了,再及时快速的跟上。”这位同学的意见非常宝贵,看来,班主任的引导启发很有效果。班主任高度表扬了这位同学:“你所想的这个问题,可能领导们都没有想到,你真了不起!”学生听了之后,很兴奋的坐下了。 在关键时刻,有多少人清醒不了,冷静不了,镇定不了!汶川地震,就是一个典型的例子。 为了让学生能进入真实的角色,班主任告诉同学们:“假如我们真的遇到了一场灾难,面临死亡,我们应该怎样做?此时你有何感想?”这个设想,不是多余的,而是很重要,很有意义的思索,而且是需要解决的问题。此时,学生陷入了沉思,有的还皱起了眉头。

实验数据处理的几种方法

1.4 实验数据处理的几种方法 物理实验中测量得到的许多数据需要处理后才能表示测量的最终结果。对实验数据进行记录、整理、计算、分析、拟合等,从中获得实验结果和寻找物理量变化规律或经验公式的过程就是数据处理。它是实验方法的一个重要组成部分,是实验课的基本训练内容。本章主要介绍列表法、作图法、图解法、逐差法和最小二乘法。 1.4.1 列表法 列表法就是将一组实验数据和计算的中间数据依据一定的形式和顺序列成表格。列表法可以简单明确地表示出物理量之间的对应关系,便于分析和发现资料的规律性,也有助于检查和发现实验中的问题,这就是列表法的优点。设计记录表格时要做到:(1)表格设计要合理,以利于记录、检查、运算和分析。 (2)表格中涉及的各物理量,其符号、单位及量值的数量级均要表示清楚。但不要把单位写在数字后。 (3)表中数据要正确反映测量结果的有效数字和不确定度。列入表中的除原始数据外,计算过程中的一些中间结果和最后结果也可以列入表中。 (4)表格要加上必要的说明。实验室所给的数据或查得的单项数据应列在表格的上部,说明写在表格的下部。 1.4.2 作图法 作图法是在坐标纸上用图线表示物理量之间的关系,揭示物理量之间的联系。作图法既有简明、形象、直观、便于比较研究实验结果等优点,它是一种最常用的数据处理方法。 作图法的基本规则是: (1)根据函数关系选择适当的坐标纸(如直角坐标纸,单对数坐标纸,双对数坐标纸,极坐标纸等)和比例,画出坐标轴,标明物理量符号、单位和刻度值,并写明测试条件。 (2)坐标的原点不一定是变量的零点,可根据测试范围加以选择。,坐标分格最好使最低数字的一个单位可靠数与坐标最小分度相当。纵横坐标比例要恰当,以使图线居中。 (3)描点和连线。根据测量数据,用直尺和笔尖使其函数对应的实验点准确地落在相应的位置。一张图纸上画上几条实验曲线时,每条图线应用不同的标记如“+”、“×”、“·”、“Δ”等符号标出,以免混淆。连线时,要顾及到数据点,使曲线呈光滑曲线(含直线),并使数据点均匀分布在曲线(直线)的两侧,且尽量贴近曲线。个别偏离过大的点要重新审核,属过失误差的应剔去。 (4)标明图名,即做好实验图线后,应在图纸下方或空白的明显位置处,写上图的名称、作者和作图日期,有时还要附上简单的说明,如实验条件等,使读者一目了然。作图时,一般将纵轴代表的物理量写在前面,横轴代表的物理量写在后面,中间用“~”

应急预案演练记录表[空白]

应急预案演练记录 预案名称消防应急预案演练地点组织部门总指挥演练时间参加部门 和单位 演练类别□实际演练□桌面演练□提问讨论式 演练 □全部预案□部分预案 实际演练部分: 灭火器及抢险器材使用,初期火灾扑灭 物资准备和人员培训 情况 演练过程 描述 预案适宜性充分性评审适宜性:□全部能够执行□执行过程不够顺利□明显不适宜 充分性:□完全满足应急要求□基本满足需要完善□不充分,必须修改 演练效果评审人员到 位情况 □迅速准确□基本按时到位□个别人员不到位□重点部位人员不到位 □职责明确,操作熟练□职责明确,操作不够熟练□职责不明,操作不熟练 物资到 位情况 现场物资:□现场物资充分,全部有效□现场准备不充分□现场物资严重缺乏 个人防护:□全部人员防护到位□个别人员防护不到位□大部分人员防护不到位协调组 织情况 整体组织:□准确、高效□协调基本顺利,能满足要求□效率低,有待改进 抢险组分工:□合理、高效□基本合理,能完成任务□效率低,没有完成任务实战效 果评价 □达到预期目标□基本达到目的,部分环节有待改进□没有达到目标,须重新演 练 外部支 援部门 和协作 有效性 报告上级:□报告及时□联系不上 消防部门:□按要求协作□行动迟缓 医疗救援部门:□按要求协作□行动迟缓 周边政府撤离配合:□按要求配合□不配合 存在问题和 改进措施 记录人:评审负责人:时间:

应急准备与响应流程图 工作时间 非工作时间 报告人 报告人 外部通报 公司应急救援小组 内部报警 紧急:911 启动应急救援预案 救援小组领导 确认 指示 部门(项目) 事故现场 应急救援 结果 外部报警 消防:119 匪警:110 交通:122 救护:120 政府有关部门 应急救援预案检验评价、修改

实验数据的记录和处理知识分享

实验数据的记录和处 理

讲座 实验误差及数据处理 教学要求 1、了解实验误差及其表示方法; 2、掌握了解有效数字的概念,熟悉其运算规则; 3、初步掌握实验数据处理的方法。 重点及难点 重点:实验误差及其表示方法;有效数字;实验数据处理。 难点:有效数字运算规则;实验数据的作图法处理。 教学方法与手段 讲授,ppt演示。 教学时数 4学时 教学内容 引言 化学实验中经常使用仪器对一些物理量进行测量,从而对系统中的某些化学性质和物理性质作出定量描述,以发现事物的客观规律。但实践证明,任何测量的结果都只能是相对准确,或者说是存在某种程度上的不可靠性,这种不可靠性被称为实验误差。产生这种误差的原因,是因为测量仪器、方法、实验条件以及实验者本人不可避免地存在一定局限性。 对于不可避免的实验误差,实验者必须了解其产生的原因、性质及有关规律,从而在实验中设法控制和减小误差,并对测量的结果进行适当处理,以达到可以接受的程度。 一、误差及其表示方法 1.准确度和误差 ⑴准确度和误差的定义 准确度是指某一测定值与“真实值”接近的程度。一般以误差E表示, E=测定值-真实值

当测定值大于真实值,E 为正值,说明测定结果偏高;反之,E 为负值,说明测定结果偏低。误差愈大,准确度就愈差。 实际上绝对准确的实验结果是无法得到的。化学研究中所谓真实值是指由有经验的研究人员同可靠的测定方法进行多次平行测定得到的平均值。以此作为真实值,或者以公认的手册上的数据作为真实值。 ⑵绝对误差和相对误差 误差可以用绝对误差和相对误差来表示。 绝对误差表示实验测定值与真实值之差。它具有与测定值相同的量纲。如克、毫升、百分数等。例如,对于质量为0.1000g 的某一物体。在分析天平上称得其质量为0.1001g ,则称量的绝对误差为+0.0001g 。 只用绝对误差不能说明测量结果与真实值接近的程度。分析误差时,除要去除绝对误差的大小外,还必须顾及量值本身的大小,这就是相对误差。 相对误差是绝对误差与真实值的商,表示误差在真实值中所占的比例,常用百分数表示。由于相对误差是比值,因此是量纲为1的量。 例如某物的真实质量为42.5132g ,测得值为42.5133g 。则 绝对误差=42.5133g -42.5133=0.0001g 相对误差=4000042.5133g 42.5132g 1001042.5132g --?= 而对于0.1000g 物体称量得0.1001g ,其绝对误差也是0.0001g ,但相对误差为: 相对误差=00000.1001g 0.1000g 1000.10.1000g -?= 可见上述两种物体称量的绝对误差虽然相同,但被称物体质量不同,相对误差即误差在被测物体质量中所占份额并不相同。显然,当绝对误差相同时,被测量的量愈大,相对误差愈小,测量的准确度愈高。 2.精密度和偏差 精密度是指在同一条件下,对同一样品平行测定而获得一组测量值相互之间彼此一致的程度。常用重复性表示同一实验人员在同一条件下所得测量结果的精密度,用再现性表示不同实验人员之间或不同实验室在各自的条件下所得测量结果的精密度。 精密度可用各类偏差来量度。偏差愈小,说明测定结果的精密度愈高。偏差可分为绝对偏差和相对偏差: 绝对偏差=个别测得值-测得平均值 相对偏差%=绝对偏差/平均值×100 偏差不计正负号。 3.误差分类 按照误差产生的原因及性质,可分为系统误差和随机误差。 ⑴系统误差 系统误差是由某些固定的原因造成的,使测量结果总是偏高或偏低。例如实验方法不够完善、仪器不够精确、试剂不够纯以及测量者个人的习惯、仪器使用的理想环境达不到要求等等因素。系统误差的特征是:①单向性,即误差

应急预案演练记录表

应急预案演练记录表 演练组织部门安全环保部演练时间2015年1月22日演练的地点公司工厂渣场 演练目的为全面贯彻落实国家和省、市环境应急的各项措施要求,确保危险废物在厂区内环境污染事故突发时,能够快速响应,有序行动,高效处置,降低危害,实现防止污染,保护环境的目的 演练主要内容演练名称:*******公司危险废物暴雨应急抢救演练 演练过程: 1月22日8时30分生产技术部调度接到工厂办公室报告:因持续暴雨,工厂危险物品酸浸渣、铜镉渣发生垮塌渗漏,进出道路已淹没. 8时30分调度值班人将信息公司应急指挥办公室,公司应急指挥办公室随即向公司应急领导小组组长刘海金进行了汇报,公司应急指挥领导小组组长根据气象的发展,要求公司应急指挥办公室立即启动人员应急救助预案,并同时将信息向公司应急指挥中心办公室进行了汇报。 8时35分,公司应急指挥办公室发出应急救援准备指令:1、材料人员做好救援器材物资的准备;2、汽车队准备2辆应急越野车在大楼前待命;3、应急救援人员8时35分在大楼大厅集合。 8时40分应急救援人员穿戴齐全救生设备集合完毕,应急指挥领导小组组长刘海金下令由周克金、钟杰2人组成现场应急指挥小组,带领6名救援人员到现场救援,并简短的发布了命令、要求、注意事项。 8时50分两辆乘载8名现场应急人员和设备的应急车出发,前往工

厂,后勤保障小组及时与工厂取得了联系,请求做好人员检查、抢救准备。 9时10分现场应急救助小组到达酸浸渣、铜镉渣的仓库旁,在现场公司领导周克金负责带领26人、两台汽车、一台铲车进行酸浸渣应急抢救,工厂厂长钟杰负责带领12人、一台汽车、一台铲车负责铜镉渣应急抢救。现场应急抢救中,搬运的搬运,上汽车的上汽车,盖棚的盖棚,清沟的清沟。演练抢救无效废物时间大约进行2个小时左右。 11时30分现场应急抢救全部完毕,应急指挥领导小组组长刘海金宣布******有限公司人员应急救演练终止,并对本次应急演练进行了讲评。 演练存在的问题及整改措施: 存在的问题 1、实战意识不强、抢险气氛不浓厚,没有达到紧张有序的演练要求。 2、抢险物资准备不太充分,物资存放不集中,装车速度慢。 整改措施: 1、多组织演练,提高抢险人员的实战意识。 2、常用抢险物资要集中存放,提高物资准备速度。 演练人员名单(签名) 姓名部门姓名部门姓名部门刘海金总经理刘有兵 公司汽车 队 向永奇厂部

消防应急演练记录表

消防应急演练记录表 CRESE/CXJL21-08 第页/共页主办单位时间地点部参加人员 消防领导小组成员: 演练要点 演练时间:演练地点:演练依据: 演练内容:火灾应急准备与响应 演练程序:从火灾发生时间到完成灭火全过程 演练现场情况 1、架子队领导组接到工程部起火报告。 2、现场值班人员:第一时间拨打119火警电话,招来消防车,报告队长。 3、消防领导组招急成员,携带灭火器具,立即赶赴现场,控制火情,疏导人员,组织组员进行现场救火。 4、现场火灾控制:由现场急救队负责处理火灾现场,引导消防车进入火灾现场,保证道路畅通。 5、做完上述处理后,配合消防人员处理火灾现场。 6、进行善后处理事故调查,预防火灾发生措施的落实。并上报上级有关部门。 7、写出火灾事故报告。 达到 效果 1、通过演练,使领导组熟悉了消防响应程序;

2、使项目队抢险救护队熟练了一般火灾事故的救护过程 3、通过演练证明了项目部“消防应急准备与响应”的可行性。 记录人 批准人 保存期限 保存单位:保管人: 2015年消防演习记录 一、演习目的: 通过本次消防演习,使我司人人参加消防安全教育和培训,人人学习消防知识,人人掌握和学会自防自救、火场逃生常识。加强消防意识的培养和消防知识的学习。 二、演习组织领导小组: 总指挥:陈厂长副总指挥: 保障组:许副总,厦少良消防器材培训:姚保卫 三、演习范围及人员: 全厂各单位、大翔全体员工! 四、准备器材: 铁桶三个,废油2KG,灭火器若干,水带一盘。 五、演习时间: 2015年3月3日下午17:50—18:20 六、演习过程: 1、各车间通过早会等形式对员工进行培训和演习前的教育、动员。 2、各车间讲解消防疏散演习中的具体要求和注意事项。 3、各车间主任组织员工进行复习巩固,组织员工熟悉疏散路线。 4、举行消防

实验要求数据记录及处理

实验要求和注意事项 1.实验要求 实验前应该作好充分准备,弄清实验原理、目的、要求以及实验条件和可能产生偏差的因素等。 在实验过程中应该操作准确,观察细心,正确地记录有关实验数据,并把实验过程中的异常现象及时记录下来。 实验数据的可靠性是分析与阐明实验结果并作出必要结论的关键所在,所以在整个实验过程中都应注意将实验误差限制在尽可能小的范阂内,因此,对每一实验的操作、读数、记录都应认真对待,一丝不苟。 2.注意事项 ①自觉遵守实验室规则。 ②实验前府根据实验讲义进行充分淮备,实验前经老师提问考查合格后,方可开始实验。 ③在实验过程中,严肃认真,保持实验室安静.严格按操作规程进行,注总安全,爱护仪器,损坏者要酌情赔偿。 ④在实验时,每小组内的学生可适当分工、轮换,每个学生都应了解全部实验过程。 ⑦在实验时应保持实验台整洁,实验结束后应整理好仪器,做好室内清洁卫生。 ⑦实验完毕,必须将实验记录交教师检查,合格者方可结束实验,不合格者应继续进行实验。 ⑦必须认真填写实验报告,实验报告包括原始数据、计算方法、必要的数据表格与图形等。另外,还应对实验结果作必要的讨论,分析引起偏差的原因,书写应清楚整洁。 定量分析中所得数据,应按照有效数字的规定进行记录和计算。所谓有效数字,就是指在分析工作中实际上能测到的数字,而在测量数据中只有最后一位是可疑的。 实验数据的记录 在记录测量数据相计算结果时,应根据所用仪器的精度和对分析结果准确程

度的要求,使必须保留的有效数字中,只有最后一位数是可疑数字。因而,使用四级分析天平称量时,物质的质量应记录至0.0001g;确定滴定管所放出溶液的体积时,应记录至0.01ml;标准滴定溶液的浓度,一般取四位有效数字;被测组分的质量百分数,一般要求计算至0.01%。 1.1 数据记录应符合以下要求: 1 用钢笔或档案圆珠笔及时填写在原始记录表格中,不得记在纸片或其它本子上再誊抄。 2 填写记录字迹应端正,内容真实、准确、完整,不得随意涂改。 3 改正时应在原数据上划一横线,再将正确数据填写在其上方,不得涂擦、挖补。 4 对带数据自动记录和处理功能的仪器,将测试数据转抄在记录表上,并同时附上仪器记录纸;若记录纸不能长期保存(如热敏纸),采用复印件,并做必要的注解。 5 记录内容包括检测过程中出现的问题、异常现象及处理方法等说明。 数据记录中有效位数按以下原则确定: 1 根据计量器具的精度和仪器刻度来确定,不得任意增删。 2 按所用分析方法最低检出浓度的有效位数确定。 3 极差、平均偏差、标准偏差按方法最低检出浓度确定有效数字的位数。 4 相对平均偏差、相对标准偏差、检出率、超标率等以百分数表示,视数值大小,取至小数点后1~2位。 数据检查与处理以及运算规则。 1 测定数据中如有可疑值,经检查非操作失误引起,可采用Dixon法或Grubbs法等检验同组测定数据的一致性后,再决定其取舍。 2 数据的运算应按以下规则进行: 1) 当数据加减时,其结果的小数点后保留位数与各数中小数最少者相同。 2) 当各数相乘、除时,其结果的小数点后保留位数与各数中有效数字最少者相同。

实验数据的处理分析

实验数据的处理方法 杨鹏 【摘要】物理学是一门实验的科学,物理学中的新概念、新规律的发现都依赖于反复的实验。而处理实验数据时,需选择适当的实验数据处理方法,才能较准确、客观的反映实验结果,减小误差。本文介绍了实验数据处理中涉及到的一些基本概念,重点综述了物理实验中常用的数据处理方法。并指出了各自适用的条件及优缺点。 【关键词】误差;数据处理;作图法;最小二乘法;逐差法 Abstract:Physics is an experimental science, New concepts in physics, the discovery of new rules rely on trial and error, The experimental data processing,Need to select the appropriate treatment of the experimental data,To more accurately reflect the objective results,Reduce errors. This article describes the experimental data processing involved in some of the basic concepts Summary of experiments focused on the physical data processing methods commonly used. And pointed out the advantages and disadvantages of each applicable condition. Keywords:Error; Data Processing;Mapping;Least squares;By subtraction 【引言】数据处理是指由实验测得的数据, 必须经过科学的分析和处理, 才能揭示出各物理量之间的关系。我们把从获得原始数据起到得出结论为止的加工过程称为数据处理。正确的处理实验记录的数据,对我们科学的了解被测量或研究对象的客观规律,选择恰当的实验数据处理方法,最大限度的减小误差让实验数据无限接近理想条件下的结果,这是实验数据处理的意义所在。在这方面研究的文献有很多,例如费业泰的《误差理论与数据处理》等。要对实验结果进行分析,根据不同的实验方法,我们可以采用不同的数据处理方法,常用的有作图法、最

实验数据处理的基本方法

实验数据处理的基本方法 实验数据处理的基本方法 数据处理是物理实验报告的重要组成部分,其包含的内容十分丰富,例如 数据的记录、函数图线的描绘,从实验数据中提取测量结果的不确定度信息,验证和寻找物理规律等。本节介绍物理实验中一些常用的数据处理方法。 1 列表法 将实验数据按一定规律用列表方式表达出来是记录和处理实验数据最常 用的方法。表格的设计要求对应关系清楚、简单明了、有利于发现相关量之间的物理关系;此外还要求在标题栏中注明物理量名称、符号、数量级和单位等; 根据需要还可以列出除原始数据以外的计算栏目和统计栏目等。最后还要求写明表格名称、主要测量仪器的型号、量程和准确度等级、有关环境条件参数如温度、湿度等。 本课程中的许多实验已列出数据表格可供参考,有一些实验的数据表格需 要自己设计,表1 .7 —1是一个数据表格的实例,供参考。 表1 .7 —1 数据表格实例 杨氏模量实验增减砝码时,相应的镜尺读数

2 作图法 作图法可以最醒目地表达物理量间的变化关系。从图线上还可以简便求出实验需要的某些结果(如直线的斜率和截距值等),读出没有进行观测的对应点(内插法),或在一定条件下从图线的延伸部分读到测量范围以外的对应点(外推法)。此外,还可以把某些复杂的函数关系,通过一定的变换用直线图 表示出来。例如半导体热敏电阻的电阻与温度关系为,取对数后得到,若用半对数坐标纸,以lg R为纵轴,以1/T为横 轴画图,则为一条直线。 要特别注意的是,实验作图不是示意图,而是用图来表达实验中得到的物理量间的关系,同 时还要反映出测量的准确程度,所以必须满足一定的作图要求。 1)作图要求 (1)作图必须用坐标纸。按需要可以选用毫米方格纸、半对数坐标纸、对数坐标纸或极坐标纸等。 (2)选坐标轴。以横轴代表自变量,纵轴代表因变量,在轴的中部注明物理量的名称符号及其单位,单位加括号。 (3)确定坐标分度。坐标分度要保证图上观测点的坐标读数的有效数字

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