CAD专场培训PPT配套讲师手册-新
讲师手册使用说明：
1.本手册为内部讲师资料，严禁在广联达公司以外拷贝、复印、传阅；
2.本手册为广联达对外培训讲师上岗前考核内容之一；
3.本手册应随课程实施全程放置于讲师手边，供讲师随手翻阅和记录；
4.本手册需配套《广联达实训课程》相关资料和图纸一同使用；
5.手册涉及案例需讲师在授课前使用当地图形软件和当地规则制作成案例工程文件存档；
6.手册中所涉及的授课时间为参考时间，讲师可根据自身情况调整；
7.手册中涉及软件测试答案均为北京规则计算结果，各地需按照当地规则重新测算完善；
8.手册每页底部预留讲师讲解备注空格，可以记录讲解心得或者讲解补充内容；
9.手册内容虽经多次校对，但仍难免有遗漏和错位，请谅解；
10.广联达实训课程编制委员会成员（姓氏拼音排序）：
编委会主任：高志伟
编委副主任：吴林
编委会成员：陈琳琳（石家庄）、费昕瑀（浙江）、高静（济南）、顾娟（新疆）
贺永红（天津）刘红杰（总部）、鲁燕（成都）、宋云娟（重庆）
孙丽萍（沈阳）王亚光（山西）、张晓雪（内蒙）
赵恒（北京）郑则直（云南）
产品支持：吕春兰（总部）、刘翠强（郑州）、牛亚娟（总部）、饶力（总部）
温江（总部）、周云（北京）
专家顾问：张向荣
运维推广：刘子义
文案编排：刘红杰
版式设计：吴林
内部资料严禁外传
广联达算量软件CAD导图
专场培训
广联达软件股份有限公司服务管理部培训中心
课程单元：开场
教学目的：引出今天课程名称
讲解内容：简单介绍广联达培训体系相关课程，引出CAD导图培训，此培训是针对已经完成过1~2个实际工程或已参加过算量基础培训班的用户，在此培训过程中以实例练习为基础，重点学习CAD 导图的基本步骤及思路
教学方法：讲师讲解
本张PPT授课时间：2分钟
课程单元：讲师自我介绍
教学目的：讲师开场破冰，与用户相互了解拉近与学员距离
讲解内容：自我介绍应有有新意，让人印象深刻（需完善PPT，加入在自我介绍内容）教学方法：讲师讲解
本张PPT授课时间：1分钟
CAD 导图误区
我想通过CAD 导图画完所有构件
我希望CAD 导图能像傻瓜相机一样解决所有问题
CAD 导图有问题，我不
用了！
我想用CAD 导图把图画得很漂亮，或与CAD 图纸一模一样！
课程单元：常见的CAD 导图误区 教学目的：降低用户的期望值，正确看待CAD 导图 讲解内容：列出常见的几个误区：
①想通过CAD 导图画完所有构件；
②期望CAD 导图能傻瓜式解决所有问题； ③一遇到CAD 导图问题，就放弃使用 ④想用CAD 导图画得很漂亮（如轴网）
教学方法：讲师讲解
本张PPT 授课时间：3分钟
?为什么要推动大家学习CAD导图？
–提升我们的算量效率。
温馨提示：
应用CAD导图做工程的前
提是已经熟练操作
GGJ2009、GCL2008，这
样才能事半功倍！
课程单元：背景介绍
教学目的：对用户进行正确的定位，明确CAD导图的意义
讲解内容：CAD导图的意义在于能够提升我们的算量效率，是一种算量方式，并且明确应用CAD导图做工程的前提是已经熟练操作GGJ2009、GCL2008，这样才能事半功倍！
教学方法：讲师讲解
本张PPT授课时间：2分钟
课程单元：课程定位
教学目的：对课程进行定位，再次引导用户正确对待CAD导图
讲解内容：适用对象：已掌握广联达算量软件的基本绘图操作并且在实际工作中，能获得CAD 图纸；CAD导图是一种建模绘图的方式，但不是必须使用的方式；CAD导图的准确率和效率，在一定程度上和CAD图纸的规范性相关；
教学方法：讲师讲解
本张PPT授课时间：2分钟
课程单元：培训公约
教学目的：约束学员遵守课堂纪律，保障培训效果
讲解内容: 1、重点强调全程参与，目前是免费培训，免费并不意味着随意
2、讲师与学员一起将手机静音，讲师确认手机动作，红色部分重点强调教学方法：讲师讲解
本张PPT授课时间：2分钟
课程单元：课程目标
教学目的：明确课程目标，保障学习效果
讲解内容：大家今天来参加培训，相信大家都有自己的想法，那我想先调研一下，大家想通过1天的培训学到什么？提问2-3个学员，引出培训课程目标，清晰告诉大家能学到什么，要掌握CAD导图基本操作流程及CAD导图基本思路；
教学方法：讲师讲解
本张PPT授课时间：2分钟
单元一CAD识别整体介绍
单元二实例工程整体流程介绍
课程单元：培训内容
教学目的：明确课程内容，让用户做到心中有数
讲解内容：分为两个单元，单元一CAD识别整体介绍，单元二实例工程整体流程介绍，首先是CAD识别整体介绍部分，并且上午先讲框架结构的轴网，柱、梁、板的导入，下午讲剪力墙结构的导入教学方法：讲师讲解
本张PPT授课时间：2分钟
学习目标?了解CAD识别的基本原理?了解CAD识别的构件范围?了解构件CAD识别基本流程
课程单元：CAD识别整体介绍1
教学目的：明确CAD识别整体介绍学习目标
讲解内容：了解CAD识别的基本原理，了解CAD识别的构件范围、构件CAD识别基本流程教学方法：讲师讲解
本张PPT授课时间：1分钟
主要内容?主要介绍CAD识别的基本原理?构件识别的基本流程
?软件能够CAD识别的构件类型
课程单元：CAD识别整体介绍2
教学目的：明确CAD识别整体介绍主要内容
讲解内容：CAD识别的基本原理，构件识别的基本流程，软件能够CAD识别的构件类型教学方法：讲师讲解
本张PPT授课时间：1分钟
课程单元：CAD识别简介
教学目的：明确软件支持的导入文件格式和支持的文件版本
讲解内容：支持的导入文件格式和支持的文件版本，让学员对CAD识别有一个整体概念的认识，在广联达图形算量软件或钢筋抽样软件的CAD识别界面，可以导入设计院原始的建筑结构设计CAD图纸文件（.dwg），2011年3月版广联达算量软件可以直接导入CAD2011版图纸；
教学方法：讲师讲解
本张PPT授课时间：2分钟
定义构件
绘制构件
编辑构件
课程单元：CAD识别原理
教学目的：将绘图输入与CAD导图结合起来，明确其对应关系
讲解内容：从业务上分析入手，先了解与计算相关的内容，再归结到软件，如何识别这些需要的信息，进而总结操作顺序
教学方法：讲师讲解
本张PPT授课时间：3分钟
基础（独基、承台、桩）、装修表
识别楼层表、导入图片；地上地下
全可识别
课程单元：可以识别的构件类型
教学目的：让用户明确CAD识别的构件范围
讲解内容：明确GGJ2009及GCL2008识别的构件范围，最新版本识别范围更广，2011年3月版增加了吊筋的识别；重点优化了梁、板、柱大样的识别；以及楼层表、图片导入等；提取CAD截面图：异形构件的建立可以从CAD原图中直接读取截面形状。例如异形暗柱
教学方法：讲师讲解
本张PPT授课时间：5分钟
识别做工程流程
导入图纸
转换符号（钢筋级别）
提取构件（边线和标注）
识别构件
轴网
柱（柱表、柱大样、
柱平面图）
墙梁板（钢筋）
基础
新建工程
新建楼层识别楼层表
课程单元：CAD 识别做工程流程
教学目的：让用户明确CAD 识别流程
讲解内容：1、通过导入图纸—转换符号—提取构件-识别构件的方式，将CAD 图纸中的线条
及文字标注，转化成广联达图形算量或钢筋抽样软件中的基本构件图元，比如轴网、梁、柱等，从而快速的完成构件的建模操作，提高整体绘图效率；
2、转换符号：钢筋软件特有的，针对钢筋级别的转换。图纸中设计人员用各种字体表示，软件中输入用ABC 等英文字母表示，需要进行转化；（注意：更新说明：楼层增加了识别楼层表；梁吊筋、板钢筋识别）
教学方法：讲师讲解
本张PPT 授课时间：5分钟
识别整体介绍
学习总结?CAD识别基本原理
?软件可识别的文件和构件类型?构件识别的基本流程
课程单元：CAD识别整体介绍
教学目的：第一部分内容总结，强化学习内容
讲解内容：对CAD识别基本原理，软件可识别的文件和构件类型，构件识别的基本流程三部分内容进行总结
教学方法：讲师讲解
本张PPT授课时间：2分钟
单元一CAD识别整体介绍
单元二实例工程整体流程介绍
课程单元：培训内容
教学目的：明确课程内容，让用户做到心中有数
讲解内容：分为两个单元，单元一CAD识别整体介绍，单元二实例工程整体流程介绍，接下来进行单元二的学习
教学方法：讲师讲解
本张PPT授课时间：1分钟
学习目标?熟悉CAD构件识别的基本流程?了解CAD识别的软件基本操作
课程单元：实例工程CAD识别介绍学习目标
教学目的：明确单元二学习目标
讲解内容：学习目标为熟悉CAD构件识别的基本流程、了解CAD识别的软件基本操作教学方法：讲师讲解
本张PPT授课时间：1分钟
学习内容?主要通过讲解CAD识别，完成实例工程中构件的定义、绘制、钢筋信息录入操作。
图纸
?课堂练习图纸或安装路径下自带图纸
课程单元：实例工程CAD识别介绍学习内容
教学目的：明确单元二学习内容
讲解内容：主要通过讲解CAD识别，完成实例工程中构件的定义、绘制、钢筋信息录入操作，GGJ2009默认路径为：C:\Program Files\Grandsoft\GGJ\11.0\Samples \示范工程一
教学方法：讲师讲解
本张PPT授课时间：2分钟