古筝教学大纲
古筝教学大纲
一、教学目的和任务:
为了更好地弘扬古筝艺术，在艺术院校专业教学中，必须制定一个较系统化、科学化、规范化的专业教学大纲，这样才可以明确培养目标，有的放矢地组织、安排教学专业。
中专的教学首先要在学生启蒙和初级阶段打好基础，详细了解正确的演奏姿势及各种基本技法。其次，了解古筝流派的形成、特点以及各类作品的演奏风格，具有一定的鉴赏、分析和表现作品的能力，培养学生分析问题解决问题的能力。在教学中秉承教学与艺术实践的结合，是学生得到更多的锻炼机会。
二、教学原则和方法：
从学生实际出发，制定每学期的授课计划，加强学生基本功的训练，注重培养学生对音乐的理解能力和艺术感受能力。在教材选用方面，既要选用传统古筝曲目的同时，也应选用体现古筝发展的新曲目，以丰富和提高学习兴趣。积极开展汇报交流等艺术实践活动，在教学中采用启发式教学，因材施教。在传授技术的同时，把方法和要领讲解清楚，让学生能循序渐进、由浅入深的学习。此外还可以安排齐奏、合奏等形式的学习，提高学生学习兴趣。
三、教学内容和学时安排：
1、学时安排
每周授课2学时，每学期16周，共计32学时。
2、教学内容：
分为以下四个阶段来体现。
启蒙阶段
中专学生的器乐学习大多属于零起点,根据他们的特点,对他们的基本功练习采取有针对性的训练方法.从演奏姿势和基本弹奏技法两个方面入手,提供给古筝学生一些基本功的训练方法,从而帮助他们更快更好地掌握古筝的基本演奏方法,提高教学质量
练习曲：
1、认弦练习
2、大指托练习
3、食指抹练习
4、中指勾练习
5、无名指打练习
6、抹托练习
7、套指练习
8、大撮练习
9、揉弦练习
10、劈指练习
11、花指练习
乐曲：
1、《打野猪》浙江民歌
2、《老六板》李萌编订
3、《信天游》陕北民歌
4、《小白菜》河北民歌
5、《采茶歌》福建民歌
6、《绣荷包》云南民歌
7、《三十里铺》陕西民歌
8、《在北京的金山上》西藏民歌
初级阶段
认真打好技术与艺术两方面的基本功，把专业理论知识和演奏技能结合起来；把知识把深度和广度结合起来；把课堂教学与艺术实践结合起来。
练习曲：
1、上滑音练习
2、下滑音练习
3、回滑音练习
4、分解和弦练习
5、双手弹奏练习
6、按音的音阶练习
7、花指与刮奏练习
8、左手技法综合练习
乐曲：
1、《南泥湾》山西民歌
2、《小开手》中州古调
3、《绣金匾》陕北民歌
4、《纺织忙》刘天一曲
5、《西江月》潮州筝曲
6、《挤牛奶》《草原英雄儿女》插曲
7、《凤阳花鼓》安徽民歌
8、《三十三板》浙江筝曲
9、《劳动最光荣》黄准曲
中级阶段
系统学习古筝理论知识，它包含古筝的演奏技巧、流派等方面内容。从而反映在演奏不同风格流派的作品中。
练习曲：
1、搓指练习
2、琶音练习
3、扫搓练习
4、摇指与左手拨弦练习
5、摇指与左手分解和弦练习
6、摇指与左手和音的配合练习
乐曲：
1、《春苗》林坚曲
2、《浏阳河》湖南民歌唐璧光曲
3、《浪淘沙》潮州筝曲
4、《小小竹排》傅庚辰曲
5、《渔舟唱晚》娄树华曲
6、《高山流水》浙江筝曲
7、《洞庭新歌》王昌元、浦琦璋编曲
8、《山丹丹开花红艳艳》焦金海编曲
高级阶段
通过课堂教学及学生的不断练习，使之逐步掌握科学的演奏方法和技巧，掌握不同国家、不同民族、不同地区、不同时代的作品风格；从而准确理解和表达各类作品的思想感情。练习曲：
1、复调练习
2、摇指与琶音练习
3、利奏与扫摇练习
4、双食快色点奏练习
5、快速双撮练习
6、双手琶音练习
7、快速指序练习
8、双手综合练习
乐曲：
1、《战台风》王昌元曲
2、《寒鸦戏水》潮州筝曲
3、《春到拉萨》史北元曲
4、《秦桑曲》强增抗、周延甲曲
5、《月儿高》浙江筝曲
6、《林冲夜奔》王巽之、陆修棠编曲
7、《春到湘江》宁保生曲
8、《草原英雄小姐妹》刘启超、张燕曲
四、成绩考核
其中专业技术考查要求演奏一组音阶和两首不同技巧的练习曲，成绩按30％的比例记入期末专业考试总成绩。
期末专业考试要求演奏一首练习曲和一首乐曲，成绩按70％的比例记入总成绩。
教材选用:
《古筝基础教程》国际文化出版社李萌编著
《中国音乐学院考级教材》中国青年出版社
《古筝考试曲目与指导》湖南文艺出版社备注：上述教学内容可根据学制的不同及学生的实际程度作适当调整。
对女儿学古筝的感悟
我的女儿“琳琳”从五岁半多开始学古筝。到现在有一年了吧。在各方面进步很大，每一次看到她肉肉的小手在古筝上，跳跃着，还有时会边弹边唱、自得其乐。我就在旁边叫好、鼓掌、吹口哨和着音乐。有时也在旁跳舞、耍宝。她总是咯咯笑的像朵小花般。我知道她最喜欢妈妈坐在旁边的沙发上听她弹琴了。不管她弹的是好还是不好，我总是大声的鼓励她、赞美她。没想到，利用古筝的平台，我们的感情是越来越深了。 她从古筝中是得到了许多的乐趣，学了许多古筝之外的优秀品质，当然也有不少的苦水，而我作妈妈，从女儿学古筝的这件事得到了许多的想。这些感想或许对你我在人生中有些帮助吧。所以我才作此文与大家共勉。 1、引导 做父母的能给小孩最大的礼物，就是让他们从小能培养些一生受用的兴趣。有些技能到了年纪大了就不好学了。古筝弹奏的培养就是其中之一。年纪大了后，手就僵硬了。我们做父母的，有条件当然要让小孩学些乐器。但是，一定要对学习乐器有正确的态度，千万不要“为达目的，不择手段”。学古筝不在于目的，而在于过程。这过程的掌握，除了“手段”外。最重要的是心态。 我希望我小孩能“喜欢”古筝。不在乎她能否成为古筝演奏家。希望她将来长大后，每当想要安静、放松的时候，能弹弹古筝。用琴声抚慰自己。 看到许多小孩，学古筝失败的例子。常常学了二三年就放弃了。小孩受不了，家长受不了。一把鼻涕和眼泪，才上琴来就想下，威逼利诱皆不成，亲子谈琴皆色变。这就是父母和老师，害了小孩。还不如不学。 2、长时熏息 学古筝的小孩不会变坏。这句话是正确的。 学古筝的一个重要目的，是在练习耐性。大家想想看，要让一个5、6岁的小孩，坐在钢琴前面练习30-40分钟、甚至一个小时。容易吗?这种训练就是为了养成他们能坐得住，能静下心，能忍得了的习性。这样坐得住的小孩将来在学校里，学习上才可以走长路。也不容易被人所引诱带坏。 学古筝就是一个“长时熏息”的过程。眼睛看着谱子，手上就能准确的，照着拍子，马上弹出。还要左右手协调。这功夫不是简单能熟练的。但是也不要把它想的太难。只要经过日日月月、天天的练习就一定会达到的。这就就叫作“熏息”。 “孟母三迁”，所为何事?就是为了能给儿子有一个好的熏息环境。我们为了什么要上大学，要上好的大学?说白了就是有个好的“熏息”环境。我们为什么希望能坐拥书城，天天读书，天天学习?说白了就是给自己一个好的熏息环境，同时也让自己的孩子，有个好的氛围。
2019年琴行老师工作职责-范文word版 (14页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！ == 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ == 琴行老师工作职责 篇一：雅和琴行各职位工作职责及工资制度经研究决定 雅和琴行各职位工作职责及工资制度经研究决定，雅和琴行201X年工资制度 如下： 一、经理负责统筹安排琴行乐器培训和乐器销售等对内对外各项事务，进行业务的宣传开拓，兼每周不少于10节课的教学任务。月薪1500元，不再领取课 时费。超过10次课后每次课按照60%提成。招生以及乐器销售不再进行提成。二、副经理协助经理统筹安排琴行乐器培训和乐器销售等对内对外各项事务，进行业务的宣传开拓。负责培训部的课程管理，兼每周不少于12节课的教学任务。月薪1500元，不再领取课时费。超过12次课后每次课按照60%提成。招 生以及乐器销售不再进行提成。三、店长负责门市部的客户接待、乐器销售，培训部的课程管理、学生练琴管理，琴行卫生管理。四、专职教师每周不少 于18节课，月薪201X元，超过18节课后，每周按照70%提成。同时负责培训 部的值班等管理工作。招生和销售业务参照B类。五、兼职教师无工作量限制，每节课按70%提成。招生和销售业务参照B类。六、招生、销售提成等级 制度 A类：在音乐界具有较大影响力的教师或音乐人，成功介绍学生到本琴行 学习一年以上的，一次性给予200元提成；成功介绍客户到本琴行购买乐器的，古筝、钢琴按照最终出售价的15%—20%提成。 B类：（本琴行专职、兼职教师、学生数量8—15人的非本琴行教师）成功介绍学生到本琴行学习一年以上的， 一次性给予150元提成；成功介绍客户到本琴行购买乐器的，古筝、钢琴按照 最终出售价的13%—15%提成。 C类：（普通音乐教师）成功介绍学生到本琴行学习一年以上的，一次性给予100元提成；成功介绍客户到本琴行购买乐器的，古筝、钢琴按照最终出售价的10%—13%提成。 201X年6月10日雅和琴行 六乐琴行规章制度收交费制度分期收交费制度：一期一收，一期一交，一期 为十二节课，先交费后上课；收费标准：初级80元/节，中级100元/节，高级为120元/节，每周一至两节课；课时标准：每节课课时为国家标准课时45分钟，如超过45分钟但不超过1小时的算一节课。注：如本琴行搞活动，按活 动价收费。吉他大课为一期十五节课，300元/期，每周一节课。如要续交学费 需提前一节课课时。考级等级五级以下为初级，六级到七级为中级，八级以上 为高级。 上课制度教师应做到：老师上课前要做好完善的备课工作，掌握每个学生的 不同特点，注意因材施教，根据具体为学生选择适合其学习的教材，制定学习
浅谈少儿古筝教学
浅谈少儿古筝教学 古筝是民族音乐的瑰宝，已有两干多年的历史。它形制古朴典雅，声音优美动听，深受人们的喜爱。当前，古筝已成为少儿陶冶情操、进行艺术教育的重要学习内容。为此，我就几年来在少儿古筝教学中的实践，谈几点认识和体会。 一、要注重基础，循序渐进 万丈高楼平地起，做任何一样事，基础都是十分重要的，打好基础以后才能有更大的发展和创新的空间，对于古筝学习者来说，坐姿、手型、基本指法、乐感、左右手协调能力、听力等都是基础，甚至包括毅力、耐力、文学艺术修养等。 孩子在学习初期手型、指法一定要规范。错误的东西变成了习惯，根深蒂固，会给日后提高演奏技巧造成障碍。儿童手指缺乏力度，不可能短期内就能掌握住，这就需要老师、家长不厌其烦地提醒孩子，防止不良习惯的养成，避免走弯路。 学习初期我们一定要加强音准、试唱、节奏的训练，多弹练习曲和基本曲目。它们是所有音乐学习的基础，也是非常枯燥的。 节奏训练是初期学习的重点，也是深度学习的基础。对于少儿的节奏的训练，我们可以把一些节奏型，根据形象化的特点作分类练习，更加逼真地反映生活里的事物所发出的声音。例如，附点八分音符在一拍的节奏，我们可以想象是知了的鸣唱，连续的十六分音符是模仿机关枪的声音“嗒嗒嗒嗒”等。通过形象的模仿，让复杂难学的节奏变的简单。初期的曲子我们一定要让孩子放慢速度，打准节奏练习，直至熟练。 在练琴过程中，老师一定要强调音准让耳朵随时得到音准的训练。老师拨动琴弦，让学生来听音、辨音，来训练耳朵的灵敏度。练习曲一般都具有针对性，很枯燥，但必不可少。通过练习，可以从中学会、巩固某种弹奏技巧和方法。儿童学琴，首先当是爱好，对于儿童练习曲的选择要有趣味性，比如杨娜妮老师的一些练习曲都很适合儿童练习。 古筝的学习，不可能是一朝一夕的事情。少年儿童学习古筝一定要练好基本功。因此，教师必须根据儿童年龄特点，有计划、有步骤地设计一些由浅入深的教学内容，循序渐进，逐渐增加难度，不让儿童有过量的负担。这样的教学过过程应做到步骤清晰、目标明确、由浅入深、从易到难，才能水到渠成地让孩子们扎扎实实地掌握古筝基本的演奏技巧。 二、要注重培养少儿学习古筝的兴趣 兴趣是最好的老师。在教学中，教师要精心设计教学。例如学琴初期学生找音比较困难，我们就可以把低音区一个点的音符比喻为“脚穿鞋子”的小音符，高音区一个点的音符比喻为“头戴帽子的小音符”，中音区没有点的音符没有穿鞋也
古筝教学进度完整版
古筝培训（初级）教学计划~~ 学期教学目标：一、让学生通过乐器演奏接触与学习音乐。 二、通过乐器演奏得到关于手部机能的初步有序的训练 本学期选用教材：一、郭雪君编著的《青少年学古筝》 二、《全国古筝演奏考级作品集》 三、少年儿童古筝教程 四、根据教学进度补充练习曲目 月目标周 次 课时数教学内容训练要求 熟悉古筝音位，国定弹奏手型，掌握三个手指的正确弹奏方法1 2课时 1、古筝简史 2、古筝的构造和上弦、 3、 古筝的定弦和音域4、古筝的弹奏姿势和 手型 要求学生熟悉古筝音位。掌握正确坐姿和 弹奏手型 2 2课时 1、右手大指“托”奏法 2、四分音符的弹奏练习 3、练习曲：例6 初练时，须多唱谱，并用手打拍子。弹奏 时也需数拍子 3 2课时 1、右手“抹”的奏法 2、四分音符的弹奏练习 3、练习曲：例3 初练时，须多唱谱，并用手打拍子。弹奏 时也需数拍子 4 2课时 1、右手大、食指托抹配合练习 2、练习曲：例7 3、乐曲：《小鸟飞》 注意弹弦位置，移弦时注意保持正确的弹 奏姿势和手型 5 2课时 1、中指“勾”奏法 2、四分音符的弹奏练习 3、练习曲：例4 初练时，须多唱谱，并用手打拍子。弹奏 时也需数拍子
6 3课时1、右手大、中、手指的指法组合、 2、练习曲：1 3、14 3、曲子：打野猪 手指的动作是较独立，右手的其他手指不 要受食指和中弹奏的影响，应保持放松、 稳定的状态。 7 3课时1、食指与中指的配合练习 4、练习曲：18、19 注意弹弦位置，移弦时注意保持正确的弹 奏姿势和手型 8 3课时1、大指、中指、食指交替弹奏联系 2、练习曲：22——27 注意把所有的八度弹奏都安排“勾”“托” 的指法，初练是速度宜慢，考虑节奏准确， 清晰。 9 3课时1、大指和中指和音弹奏 2、练习曲28、29 3、乐曲：《小白菜》 用提弹和夹弹分别练习这两手练习曲。两 种方法不能混，动作一定要准确。八度和 音要一齐发生，手指不要一前一后地弹弦。 大指和中指的音量要平和。 学生能够区分四 分音符和八分音符的时值，掌握左手揉弦的弹奏技巧 学生能够区分四分音符和八分音符的时值，掌握左手揉弦的弹奏技巧10 3课时 1、左手揉弦练习， 2、练习16 3、乐曲《小白菜》《静悄悄》、《渔光曲》 揉弦的幅度要适当，时间不要太短或太长， 按拍数来揉。左手在弦段上的位置要准确， 并口数拍子，左手有规则上下颤动。 11 2课时 1、大指和食指和音弹奏 2、练习曲：33 3、乐曲：32 弹奏小撮基本上用的是提弹。弹奏撮弦后， 将手提起，并要注意放松 12 2课时 1、大指连弹 2、练习曲：34 、35 3、乐曲：37、孟姜女 注意大拇指伸直，指甲向下压下筝板，从 较高的音弹完之后，自然搭到下一根较低 的弦上。 13 1课时 1、食指连弹 2、练习曲：38 3、乐曲：39 食指连弹的最后一个音，要用提弹法，手 腕要弯曲提弹，动作要准确。 月目标14 2课时1、大指劈、托练习 2、练习曲：4 3、44 3、乐曲：南泥湾 注意大拇指弹“托”是角度要偏像古筝面 板方向，指尖要稍用劲压住弦，向下弹， 而大拇指弹“劈”时指尖力度不要太大。
古筝教学大纲_到七级_2015
古筝教学大纲 一、古筝简介 1、坐姿 2课时 2、手型 3、指法（结合乐曲） 2课时 4、认弦并记忆（结合乐曲） 2课时 二、音区认识6课时 中音区、高音区、低音区、倍低音区（结合乐曲） 三、基本指法 4课时 1、抹指练习 2、勾指练习 3、托指练习 (以音阶为主\以儿歌的练习为主） 四、二指组合 4课时 1、抹托练习大书 p2 2、勾托练习大书 p1 p11 3、大撮练习大书p2 练习29、练习30 、练习曲小白菜 五、三指组合 4课时 勾托抹托练习23、 25、 26 六、颤音练习 2课时 练习16、 29、 30 音阶 七、单指连弹 2课时
1、大指连弹 练习34、 35、 37 北京的金山上嘎达梅林 4课时 2、连勾（音阶） 2课时 乐曲——南泥湾 3、连抹 2课时 八、托劈2课时 练习曲 44、 46、 p3 南泥湾、小黄鹂 九、上滑音（音阶）6课时 1、练习54、 55 大书p4 孟姜女、小黄鹂鸟 （大书）千声佛、关山月小鸟朝凤、穿花峰、凤翔歌 十、下滑音（音阶）6课时 练习59、60、62、大书p13、 乐曲：小河淌水大书p8虞美人 十一、上下滑6课时练习P13、西厢词、银纽丝、上楼 十二、花指练习（音阶) 6课时练习51、52、大书 p3 p13 十三、双托练习 2课时音阶 十四、综合练习：（上下滑、托劈、连托、花指、双托） 2课时
小花灯 十五、变音“4”“7” 6课时音阶、小星星、新年好、苏武牧羊、金蛇狂舞、p12、p68 p23 十杯酒开扇窗、小开手、天下同秋芙蓉西厢词杨翠喜、碟恋花 十三、勾托抹托与托抹练习 2课时娃哈哈 p37 十四、技巧大串 10课时三十三扳、上楼、紫竹调、挤牛奶、 十五、双手勾托和撮弦练习 2课时 P13 p14 十六、双手弹奏 10课时双手托抹练习、勾托抹托和双手弹奏练习 P22、p24、洞庭新歌、春苗 十七、花指与刮奏练习 6课时劳动最光荣 二十、按音练习 6课时 P24、 p21 绣金扁旱天雷汉宫秋月 二十一、综合练习 20课时渔舟唱晚、小小竹排 二十二、摇指练习不定音阶 p34
儿童古筝班教学计划范文
儿童古筝班教学计划范文 儿童古筝班教学计划范文 光阴迅速，一眨眼就过去了，我们又将在努力中收获成长，现在就让我们好好地规划一下吧。教学计划怎么写才能切实地帮助到自己将来的工作呢？以下是小编整理的儿童古筝班教学计划范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 儿童古筝班教学计划1 一、指导思想： 为了扩展学生的知识面，提高学生素质，满足部分音乐爱好者的兴趣，开展丰富多彩的古筝课堂，促进学生的全面发展，使学生掌握一定的契约特长。 二、教学要求： 1、教师认真的准备好每一次活动，要求知识通俗易懂并有一定的兴趣性。 2、学生不得旷课，学生认真完成老师布置的作业。 3、学生积极和辅导教师进行配合，以便使古筝兴趣活动小组开展的具有生动性、活泼性。 三、具体工作措施： 1、教师应尽力辅助校外教师上好古筝活动课，并在校外教师的指导下，督促学生练习。固定训练教室、训练
时间。对学生严格要求，做到每周还课并有记录。 2、经常督促学生完成一些学习音乐的好习惯，并使之不断巩固、加强。虽然有些学生家里有古筝，但家庭缺少督促，学生的练习基本上都是在校时间。教师应该不止相应的任务，尽力让学生在家完成。 3、对小组的课程做出规范，以提高学生学习兴趣，培养音乐能力为主要内容，不让学生放任自流，做到由有基础的同学督促没有基础的同学的学习。 4、培养学生的特长，并在一定的`时间让他们发挥自己的特长，锻炼和发展学生的能力，让她们能有机会参加各类汇报演出。。 5、能利用一定的课余时间对有基础的学生进行训练，使他们的演奏技能大幅提高，为民乐队输送人才。 儿童古筝班教学计划2 是我国最古老的拨弹乐器之一。是一门易学乐器，没有年龄限制，不需要任何基础，只要持之以恒加勤奋练习就一定会学好。那么学习的好处有哪些呢？ 1.培养学生的毅力，注意力，想象力可以提高学生的智力，特别是，古筝音乐是声音的表现艺术，其音符的表现背后蕴藏着无限的意义，这便给孩子的想象力、、提供了无限的空间。孩子可根据自己的想象力来诠释自己心中的音乐，因此学习古筝对提高智力及大脑的各方面能力。
初中创新作文教学探微
初中创新作文教学探微 发表时间：2019-07-08T16:26:25.323Z 来源：《素质教育》2019年8月总第316期作者：赵彦 [导读] 创新作文是一种运用多种思维方式，激发学生想象，抒发感情，表明观点态度的一种作文形式。 四川省黑水县初级中学623500 在初中语文教学中，创新作文教学是难点，也是重点，因为创新作文综合考查学生创新思维能力、想象力、独特造词遣句的能力，谋篇布局的能力及淋漓致尽的表达能力，要有独特的语言风格，否则作文立意不新颖，就谈不上什么创新了，长期以来困扰着语文老师，突不破作文教学瓶颈，所以说它是语文教学中难点中的难点；说它是重点，是因为作文可以全面反映出学生的语文基础是否扎实、阅读能力、语文素养等，在语文检测中几乎要占三分之一的分数，考查学生语言输出能力，是语文教学中重中之重，这是语文教师的共识。我执教初中语文教学以来，认真研究创新作文教学的课题，引导学生创新的阅读范文，拓展作文思路，多角度的分析作文素材，取得了较好的作文教学效果。 本文谈谈在创新作文教学中具体做法，与同仁商榷，旨在进一步提高作文教学质量。 一、创新作文解读及其意义 什么是创新作文呢？创新作文是一种运用多种思维方式，激发学生想象，抒发感情，表明观点态度的一种作文形式。它含有与时俱进的因素，能跟上时代的步伐。创新作文起用独特的阶梯式教育方法，使学生掌握基本的写作技巧，学会文章架构的方法，学会潜词造句的本领。创新作文相对仿写作文来说的，仿写作文根据传统的作文布局、立意、表达手法完成的作文，学生思维停留在范文的模式上，依葫芦画瓢。 传统作文模式是我们作文启蒙教学的必经之路，没有掌握传统的作文基本功，就没有创新的基础，只是传统作文教学学生写作就没有突破，作文教学的目的就是培养学生的人文情怀，积淀情感，活跃思维，深化学生的创新能力，养成个性化的思想情感表达方式。 创新作文可以全方位开发学生的智力，我们引导深入生活，多角度解读生活，养成细致入微的观察力，学会有重点有秩序地观察生活，思考生活现象后的本质规律，创造性地加工生活素材，提炼作文主题，围绕主题构建文章的布局，激发想象力，精准地表达自己思想感情，美化心灵，人文完美结合，强化自己文字表达欲望，驱动原动力，挖掘智力与非智力资源。 创新升华学生美好的情感，激发学生追求真美善，追求美好事物，如：一望无际的大海，明媚的阳光，寒冬绽放的梅花，高大青松，这些美好事物会激发学生的想象力，人的抽象的道德情怀可以形象生动的表达出来，活化表达手法，我们只有在开发学生的想象力，才能激发学生创造力，打破传统思维约束，拓展思维视野。 创新作文可以促使学生广泛地阅读，积累丰富的词语，积累广泛的知识，通过阅读丰富精神家园，提高对事物欣赏能力，培养良好语感，完美文章结构，严谨的逻辑思维能力，丰富的表达方式和修辞手法，会高效促进学生创新作文能力的发展。 二、激发学生表达欲望 1.到野外感悟大自然。大自然有很多美好的事物，潺潺溪水犹如古筝弹奏，蓝天白云给人无尽遐想，滔滔江河使追溯历史风云人物，我国古代先贤圣哲，仰观天象，俯察地理，写出了流传千古的经典巨著，例如老子的《道德经》，全书五千言，语言简洁，哲理深刻。我们在教学中带学生到自然去，耳听眼观手触，多渠道获取信息汇集心中，通过长时间酝酿，美好的内心感受驱动学生表达的欲望，这就是作文的最佳时机，例如：我带领观光德石窝的海子，海子碧如翡翠，一平如镜，一舟裁开水中天，游鱼跃出水面，银光闪闪，激发学生内心的情感，为创新作文打下伏笔。 2.充分运用多媒体教学。多媒体可以直观、生动、形象展示教学内容，全方位的开发学生的感官，学生可以多渠道吸收语言信息，激发内心的情感，与作者产生共鸣。 三、找准切入点，突出实效 1.写随笔，积累素材。我个人认为，创新作文必须建立作文材料库，才能写出自己的个性特点，通过长期的教学探究，引导学生写随笔，一开始就进行创新作文写作教学不现实，学生有种畏难情绪，随笔是学生练笔的最灵活的方式，不拘形式的写作，可以写内心感受，可以歌颂美好的事物，可以鞭笞人丑陋恶劣的行径，抒情论理皆可。到一定时期，我要求学生对随笔进行整理，按照一定的主题把随笔的素材进行加工成文，写作的速度质量大幅度提高，学生感到写作非常轻松，感悟到原来写作就是这样的，深刻认识到写作功在平时，好词佳句尽在其中。 2.以问题导航作文思路。毛主席说过：“文章就是提出问题，分析问题，解决问题的过程”，这就启发我们文章要以问题为中心来展开思作文路，我们在作文教学中不难发现，学生作文有的离题万里，空洞无物，看了文章后不知在说什么，文章的语序混乱，特别是应试作文更是如此，针对以上问题，我在教学中以问题导航学生的写作思路，具体操作是这样的，我命好作文题目后，要求学生就作文的题目分解几个问题，让学生就每个问题回答，回答问题要有创新性，尽量新颖，然后学生就答案为内容，通过起承转合把答案按照一定的逻辑顺序写成文章，这样作文有几个好处： （1）学生写作速度快，面对问题不迟疑，下笔就会有明确的写作目的。 （2）克服写作文时不对题、空洞无物的不足。 （3）刺激学生思考问题，能够抓住写作的主要问题，突出重点问题，详略得当。 总之，创新作文对语文教师是个严峻的挑战，但是我们作文教学只要立足于作文教学规律，立足学生语言认识规律，找准切入点，全方位调动学生智力与情感因素，深化优化扩大作文效果，创新作文能取得实质性的进展。
古筝社团计划
德顺小学古筝兴趣社团计划 2015-2016 学年度第一学期 一、指导思想 古筝社团是从培养知识经济时代合格人才的高度，“以人为本”，以“一切为了学生的发展”为宗旨进行教育，使教学真正关注学生的情感、态度、价值观的培养，将培养素质全面、个性鲜明且具有一定文化修养的人才为主要任务，为其终身热爱音乐、热爱艺术、热爱生活打下良好的基础。古筝兴趣小组将计划开展，并力求整个活动能顺利、高效、持久地开展，以宣传和发扬我校音乐教育传统与特色。 二、活动时间、地点 活动时间：每周四下午课外活动和自习 活动地点：启迪楼304教室 三、活动目标 1.让儿童通过古筝演奏接触与学习音乐。 2.通过古筝演奏得到关于手部机能的初步有序的训练。 3.通过演奏一些耳熟能详的古筝名曲来陶冶情操。 四、活动要求 1.注意自己的手形变化，控制手形以达到指法的标准。 2.学习与掌握古筝演奏的基本指法。熟悉古筝音位，国定弹奏手型，掌握三个手指的正确弹奏方法。 3.熟练掌握练习曲及乐曲。 五、活动内容教学计划：
第1周：“勾、抹、托”的基本弹奏 第2周：勾托抹组合练习曲 第3周：勾托抹组合练习曲 第4周：“撮弦”练习（大撮） 第5周：“撮弦”练习（小撮） 第6--7周：学习《雪花》《上学歌》、《春天来了》、《我和你》 第8--9周：巩固练习曲《雪花》《上学歌》、《春天来了》、《我和你》 第10-11周：左手按音练习“4”《小星星》 第12-13周：左手按音练习“7”《送别》 第14周：学习《茉莉花》学习《北京的金山上》 第15周：巩固《茉莉花》《北京的金山上》 第16周：学习《小城故事》、学习《每当走过老师窗前》 第17周：巩固《小城故事》、《每当走过老师窗前》 第18-19周：复习所学内容 指导教师杨晓莉王桂霞
规范教学行为提高教学质量
规范教学行为提高教学质量 ——课程管理、教学实施和教学研究总结 茂名市第十六小学 我校在上级领导的正确指导下，全面贯彻国家的教育方针，努力实施素质教育，积极推进课程改革，促进学生全面发展。根据市教育局（2007）18号文件的要求，并结合我校教学情况，作如下小结。 一、课程管理方面 1、执行课程计划，规范教学行为 (1)认真贯彻执行国家《义务教育法》落实广东省《关于进一步减轻义务教育阶段学生过重课业负担》的通知精神。一是进一步完善义务教育阶段学校就近免试入学制度，严格按照茂名市教育局划分的招生区域进行一年级招生、及其他年级的转学。二是一年级新生入学实行均衡的常态编班，不设重点班和非重点班。三是严格控制考试次数，全校性只作期中和期末考试。学生成绩采用等级制，以A、B、C、D、E 进行表述填写学生手册和学籍册。四是减轻学生课业负担，不利用寒假、节假日组织学生集体补课，一、二年级学生不留书面家庭作业。三至六年级学生家庭作业没超过1小时。五是严格执行《义务教育法课程标准》开足课时，开齐课程。我校开设的课程有：语文、数学、英语、美术、音乐、体育、科学、思品与生活（思品与社会）、综合实践、信息技术等，校本课程有健康、安全、兴趣班活动等。
(2)认真做好课本教学用书征订工作。订课本只订印有“广东新华发行集团股份有限公司”和“广东教育有限公司”公章的订单，从不订盗版教材，也不盗印教材，严格按照广东省教育厅教学用书目录订书，不订目录外的书，不截留订数，认真核对订书单，做到不漏订，不错订，不重订，每门课程只使用一种教材，一个版本，订书工作认真细致，依时上交订单。不订辅助资料。 (3)严格执行《广东省学籍管理规定》学籍册每生一册，准确填写，并用电子表格形式上报市教育局，学籍册编号细致、准确，装钉成册，每班一本，分级入档，教导处集中保密管理，不公开学生档案资料，不随意接受外来人员查阅学生学籍（校长按政府机关公函调查除外），学籍档案摆放整齐、美观、科学，使用方便。 2、挖掘课程资源，促进教学深化 (1)充实教学设备,丰富教学资源。新课程的改革，对学校开拓课程资源的能力提出了更高的要求。近几年来，我们不断地完善、充实教学设施设备，加大实验室、图书馆、多媒体电教设备，以及体育、艺术、劳技等教学设施和设备的投入，建成了一千多平方米的体育馆和三千多平方米的科学楼，添置了15个现代化教学平台，拥有电脑一百多台，钢琴十多架，图书、仪器均按省级学校的标准配置，为开展教学工作提供了有力的物质基础。优化育人环境，创设浓厚的文化氛围。学校是实施教学工作的主阵地，校园要有文化气氛。我校十分重视校园文化的建设，立意创设浓厚的文化品味。从绿化园林景点的设计，到“古诗长廊”、“英语角”、“字画长廊”的布置，无一处不渗透扑面的书香，营造了良好的学习风气。 (2)充分发挥教师第一人力资源。强化教师素质，发挥教师本身的
浅谈少儿学习古筝的意义和方法
浅谈少儿学习古筝的意义和方法 摘要：古筝是我国一种古老的民族乐器，古来有之，外形典雅古朴，声音优美动听，深受人们的喜爱。激发少年儿童学习古筝的热情，积极引导少年儿童学进行古筝学习，有助于培养少年儿童对民族音乐的热爱，有助于帮助少年儿童感知中国文化底蕴，有助于提升少年儿童的音乐素养及综合素质，本文将对少儿学习古筝的意义进行探讨，并提出可供借鉴的指导方法。 关键词：少儿古筝学习意义方法 引言：古筝是中华民族独特的民族乐器，其具有广阔的音域，优美的音色，丰富的演奏技巧以及悠久的民族文化，已经经历了两千五百多年的历史，并由于表现力丰富，深受人们喜爱。特别是随着近些年来我国民族文化的兴起和繁荣，民族乐器古筝也开始受到越来越多人的喜爱和欢迎。从总体来看，学习古筝的主要群体集中在少儿，同时少儿时期也是学习古筝的最佳时期。少年儿童的自主学习能力比较差，需要专业人员进行引导和教育才能取得学习效果，而少儿又担负着发扬中国传统民族乐器文化的重任。因此，少儿学习古筝不仅意义重大，而且需要掌握必要的学习引导的方法。 一、少儿学习古筝的意义 多年来，我国少儿音乐的教育大多停留在声乐层面，而作为音乐主要的表现形式之一的器乐始终是音乐教学中薄弱的环节。特别是作为我国古老的民族乐器之一的古筝，已经成为我国民族文化发展的重要部分，在少年儿童中普及古筝乐器的学习不仅有利于促进我国学龄儿童智力的发育和我国民族乐器启蒙教育的发展，而且有利于中华民族文化的传承与进步。 （一）有利于促进学龄儿童智力发育 音乐对人的益处是毋庸置疑的，音乐能够陶冶情操，抒发情感，抚慰心灵。对于少儿阶段来说，音乐，特别是民族音乐，有利于促进学龄儿童智力的发育和身心的全面发展。演奏古筝一类的器乐，可以使少儿在学习过程中充分发挥主观能动性，从而充实心灵，拓展思维。苏州医学院附属儿童医院曾做过一个实验：他们在某小学四年级的一个班中随机抽样分组，其中一组每个人选择一件民族乐器（主要是弹拨乐器），通过一年的观察，并采用韦氏儿童智力量表进行测验，结果演奏组的学生思维活跃、想象力丰富、兴趣广泛，身心得到了全面发展。不难看出，演奏弹拨类民族乐器过程中，进行手部运动能够对大脑产生积极的刺激，从而触发少儿的益智效应。 （二）有利于发展我国民族乐器启蒙教育 民族乐器启蒙教育是我国音乐教育中一个十分重要的部分，同时也是相对薄弱的环节，在少儿群体中普及古筝教育，有力与促进我国民族器乐的普及发展。
宋心馨古筝教程80集全套 (1)
第一课“托”的夹弹法 教学内容： 1、基础知识 2、乐理知识 3、“托”的夹弹法 教学目的： 通过本节课大致了解古筝，并能够初步掌握“托”的夹弹法的弹奏。 教学准备： 一副义甲；一卷胶布；教科书。 教学过程： 一、基础知识 1、古筝基本构造 调音盒，前岳山，琴弦，琴码，面板，后岳山，琴架等。 2、古筝的摆放 1）古筝一般放在琴架上，琴架通常分为两种：一种是连体式琴架；另一种是分体式琴架。其中分体式琴架最为常用。 2）琴架摆放时要注意高低之分，高的一只放在前岳山的下方，低的一只放在后岳山的下方。 3、手的部位名称 1）手腕，手背，手心。 2）大指，食指，中指，无名指，小指，虎口。 3）第一关节（又称小关节），第二关节，掌关节。 4、义甲的佩戴 1、右手大指义甲的佩戴方法是： 预先剪好八截胶布，长度大约能缠绕手指两圈半到三圈，放在一边备用。 1）将剪好的胶布贴在义甲的背面，上方留出一小截胶布（长度以能缠绕大指半圈为宜。）2）用右手捏住义甲，尖的一端位于左下方，先缠短的一截胶布，固定好后，再缠长的一截。松紧要适宜，不能太松，也不要过紧。 2、右手食指、中指、无名指义甲的佩戴方法： 1）贴胶布的方法和大指一样；将胶布贴在义甲的背面，上方留出一小截胶布； 2）食指、中指、无名指的义甲顺着手指的方向佩戴。先缠短的一截胶布，固定好后，再缠长的一截。 左手义甲的佩戴方法与右手相同。需要注意的是左手大指义甲的佩戴方向。 5、演奏姿势 1）首先选一张高矮合适的凳子，要求自己的腰部与筝面要平行。 2）身体坐正，后背挺直，坐凳子的前三分之一，不要坐满整个凳子。 3）第一个琴码对准自己的身体的中心，身体离古筝约一到两拳距离。 4）两只脚可以前后错开平放，也可以用右脚踩在琴架下部的横架上。 5）小孩子脚够不着地时，可用一个小凳子垫在脚下，双脚一定要踩实。 6、分辨琴弦 如今我们常用的古筝共有 21 根琴弦，一般以 D 调定弦。它的弦序是按中国传统的五声调式音阶宫、商、角、徵、羽（也就是简谱上的 1、2、3、5、6）循环排列的。那么这 21 个音可分为五个音区，分别是：倍低音区、低音区、中音区、高音区、倍高音区。 建议大家在辨认各音区琴弦时，可先找出有代表性的绿弦，再推及其他琴弦。比如中音区，我们先找到中音 5，然后向后退一根琴弦即为中音 6，那么从 6 开始按顺序下行的音阶也就很快找到了，6、5、3、2、1，反过来就是 1、2、3、5、6。 二、乐理知识
古筝大课教学计划(三篇)
古筝大课教学计划 古筝大课教学计划1 是我国最古老的拨弹乐器之一。是一门易学乐器，没有年龄限制，不需要任何基础，只要持之以恒加勤奋练习就一定会学好。那么学习的好处有哪些呢？ 1.培养学生的毅力，注意力，想象力可以提高学生的智力，特别是，古筝音乐是声音的表现艺术，其音符的表现背后蕴藏着无限的意义，这便给孩子的想象力、、提供了无限的空间。孩子可根据自己的想象力来诠释自己心中的音乐，因此学习古筝对提高智力及大脑的各方面能力。 2.让孩子全面发展古筝看似是一个孤立的乐器，其实，它和很多其他东西都有关联的，孩子们在学习的过程中，会接触到很多的小知识，这些小知识的丰富，会给孩子们奠定坚实的基础，这对孩子以后的文学、修养、和综合素质的培养都有益处。 3.缓解压力 学习古筝不仅可以练得一技之长，更重要的可以让你修身养性，陶冶情操，特别是在工作压力大的时候，心烦气躁，练练古筝，更是能让你静下心来。还可以培养自信心，学古筝的时候，每天认真学，认真坚持，等到你完全学会一首曲子的时候，你就会很有自信心。潜移默化地，个人也会因为音乐的熏染会变得更加有气质、更加自信。 4.提升气质修养
古筝是“仁者之器”是雅乐，常习者气质趋于古典优雅，古筝学习是需要有传统文化底蕴作为积垫和润养的，如此，才能各位能够好的理解古筝这个乐器的根性，也才能更好地理解曲目的内涵，从弹奏出发动听的乐章，也能发达到更高的水平和境界，如此，潜移默化之中不断提高自身的文化和。 5.对少儿和成人的不同好处 少儿学习古筝能够开发智力、增强记忆力，培养耐心细致的,更是对急燥慌张的性格有所收敛。成年人学习古筝能够陶冶情操、加强个人及艺术气质，还能够缓解压力、放松心情；老年人学习古筝更能够丰富晚年娱乐生活、使身体与大脑得到充分的锻炼，非常有益于身心健康。 古筝大课教学计划2 一、指导思想 为了更好的配合学校搞好素质教育，进一步展示我校乡村少年宫的艺术风采和文化底蕴，丰富学生的校外文化生活，激发学生学习音乐的兴趣，培养学生的音乐审美能力、艺术修养及表现能力，弘扬学生个性发展。 古筝教学正是从培养知识经济时代合格人才的高度“以人为本”，以及“一切为了学生的发展”为宗旨进行教育，使教学真正关注学生的情感、态度、价值观的培养，将培养素质全面、个性鲜明且具有一定文化修养的人才为主要任务，为其终身热爱音乐、热爱艺术、热爱
古筝社团教学大纲
古筝社团教学大纲 第一部分 课程任务、教学目的、教学任务和教学基本要求 （一）课程任务 1 学习古筝基本理论知识 2 学习古筝基本指法 3 学习古筝小曲《笑傲江湖》 4 学习古筝考级曲《在北京的金山上》 （二）教学目的 1让学生对古筝有一定的认识 2 提高学生对古筝的了解 3 为以后古筝考级打下基础 （三）教学任务 本团学员达到考级要求， 并能通过中国音乐家协会主办的全国统一古筝考级。 第二部分社团教学授课大纲本文 第一教学月： 一、课程内容与基本要求 1 内容：古筝基本理论知识—古筝简史、认弦、识谱 2 要求：学员需全部熟知 二、授课内容 1古筝简史 2认弦 3识谱 第二教学月： 一、课程内容与基本要求 1 内容：古筝基本指法—勾、托、抹、大撮、小撮 2 要求：注意自己的手形变化，控制手形以达到指法的标准。 二、授课内容 基本指法：勾、托、抹、大撮、小撮 第三教学月： 一、课程内容与基本要求 1 内容：古筝小曲《笑傲江湖》 2要求：注意基本指法在本曲当中运用，交替练习时注意手形。 二、授课内容古筝小曲《笑傲江湖》 第四教学月 一、课程内容与基本要求 1 内容：古筝考级曲《在北京的金山上》 2 要求：开始学习考级曲了，应初步掌握正确的演奏姿势、手型、基本指法和乐感。 二、授课内容古筝考级曲《在北京的金山上》
古筝俱乐部活动计划 一、指导思想： 为了更好的配合学校搞好素质教育，进一步展示我校的艺术风采和文化底蕴，，丰富学生的校外文化生活,激发学生学习音乐的兴趣,培养学生的音乐审美能力、艺术修养及表现能力，弘扬学生个性发展。古筝兴趣小组将计划开展，并力求整个活动能顺利、高效、持久地开展，以宣传和发扬我校音乐教育传统与特色。 二、活动目标： 1、通过不同的练习来规范学生的指法、进一步提高学生的演奏水平。 2、通过欣赏古今名曲，来提高学生的音乐修养和自身素质。 三、招生计划: 面向我校学生，招生人数暂定15 至20人（须面试）。 四、教学安排： (一)、教学内容： 根据学生现状，以杨茜老师主编的《学古筝》作为主要教材，结合上中国音乐学院林玲主编写的《古筝考级曲集》，借鉴《青少年学古筝》等作为辅助教学内容，针对不同层次学生的不同水平进行教学。 (二)、活动时间、方法 1、活动时间：每周二、三、四下午课外活动时间 2、活动地点：古筝教室 3、授课方法：8至10人一组一次课 4、教学措施：
儿童古筝教学心得
竭诚为您提供优质的服务，优质的文档，谢谢阅读/双击去除 儿童古筝教学心得 儿童古筝教学心得 儿童古筝教学心得古筝至今已有两千多年的历史，它的形制古朴典雅，声音优美动听，深受家长和儿童的喜爱。引导儿童学习古筝，对培养儿童热爱民族音乐、充分感知中国筝文化的丰厚底蕴，提高他们的综合素质有着极大的作用。那么，怎样才能使儿童正确地步入古筝艺术的殿堂？结合这几年古筝教学的实践，我总结成以下四点适合儿童心理特点的教学方法：以琴激趣，点燃孩子们的学琴兴趣和热情。在教学伊始，教师总会遇到：学生对古筝充满了 古筝至今已有两千多年的历史，它的形制古朴典雅，声音优美动听，深受家长和儿童的喜爱。引导儿童学习古筝，对培养儿童热爱民族音乐、充分感知中国筝文化的丰厚底蕴，提高他们的综合素质有着极大的作用。
那么，怎样才能使儿童正确地步入古筝艺术的殿堂？结合这几年古筝教学的实践，我总结成以下四点适合儿童心理特点的教学方法： 以琴激趣，点燃孩子们的学琴兴趣和热情。在教学伊始，教师总会遇到：学生对古筝充满了极强好奇心，但缺乏耐心，思想不集中。教师应认识到这是正常现象。但我们应抓住儿童爱玩好动、注意力集中在感兴趣事物上这一心理特点，因势利导，使无意识变为有意识，完成从好奇心到产生兴趣的转变。在教学时，可米用融技巧与乐曲为一体的教学方法。注意用美的旋律，激发学生对音乐的兴趣。还可采用演奏和表演相结合的教学方法，可以在教学中举行一些汇报演出，让孩子们在准备练习中提高演奏水平和竞争意识，在演出中体验成功, 享受成功。教之不如好之，好之不如乐之”只有把单纯的教学表演化，把抽象的定义具体化、形象化，把枯涩的概念优美化，使知识性和趣味化相结合，教育才有吸引力和感染力。 循序渐进，遵循孩子们的认知规律。古筝的学习，不可能是一朝一夕的事情。因此，教师必须根据儿童年龄小这一特点，有计划、有步骤地设计一些由浅入深的教学内容，循序渐进，来树立学生的自信心。如：左右手的演奏从保持手的基本手型的顺指法开始，逐渐拓展；在节奏音型的选择技能技巧的安排、练习曲和乐曲的选择等方面均做到逐渐增加难度，不让儿童有过量的负担。这样的过程步骤清晰、目标明确、由浅入深、从易到难，才能水到渠成地让孩子们扎扎实实地
古筝入门教程
(已学第一、二、三、四课，认真复习，坚持每天练琴半小时) 第一课 教学内容：1、古筝基本构造介绍； 2、学戴古筝指甲（义甲）； 3、古筝的坐姿； 4、基本指法“勾”“托”。 教学目的：通过老师的教学与学生的课堂练习，使学生掌握古筝的相关知识，并初步掌握古筝演奏的基本要求及指法“勾”与“托”。 教学过程： 一、入门知识的讲解： 1、古筝的基本构造和各部位名称； （1）琴弦：现多用尼龙缠弦，以不同型号的钢丝外面缠以尼龙丝制成的。 （2）琴码（又称：雁柱）：支撑琴弦，琴码的右侧为演奏区域，左侧为左手补韵的装饰音区域。 （3）岳山：分为前岳山，后岳山，分别镶嵌在琴面板的首部和尾部。 （4）面板：琴面略有弧度的木板。 （5）调弦盒：内有弦轴，用于调音；琴盒内可以放指甲，琴扳手等物件。 2、学习戴义甲 （1）大指：将义甲戴在指肚上，向指尖左上方斜出45度佩戴；食指和中指：将义甲戴在指肚上，顺指甲生长方向直戴 （2）学生练习佩戴义甲，老师和家长指导学生佩戴 注意：佩戴时义甲不要挡住手指的关节；胶布的一半应覆盖在自己本身的指甲上。
3、演奏时的姿势 （1）座位和琴的高矮比例要合适，第一个琴码的高度与自己的腰部平行。 （2）双腿自然弯曲，左脚稍前，右脚稍后放好。 （3）上身端正，后背挺直，坐凳子的前半部分，不要坐满整个凳子。第一个弦码对准衣服的中襟，身体离琴一拳的距离。 （4）两臂和双手松弛而自然抬起，精神饱满，面部表情放松。在演奏时既不要驼背也不要过分挺胸挺肚子，切忌摇头晃脑、脚打拍子等坏毛病。 （5）双手放松呈半握拳状弹琴。 演奏姿势正面图 三. 指法的讲解与练习 1. 怎么样分辨琴弦 提问：古筝共有多少根琴弦？分别有几种颜色？ 答：古筝一共有21根琴弦。分为两种颜色：白色、绿色。绿色琴弦唱“5”（sol），一共有四根绿色琴弦，有粗有细，由细到粗，分别代表 高音5；中音5；低音5；倍低音5练习时通过老师报出音名，学生在琴弦上指出来，进行认弦的练习。 2. 指法的讲解和练习（以下练习根据年龄，一年级以下学生用扎桩法） 在学习之前可以先让学生感受五指用手抓东西的感觉，五个手指向掌心抓，然后再练习指法。 “勾”：符号；右手先握拳，自然松开，掌骨突出，把中指放在中音5上，中指向掌心拨弦。用义甲尖触琴弦（老师边示范动作边进行讲解）学生可跟作练习。 老师示范：数拍弹奏（见“勾指法练习”谱例） 学生练习：跟着老师的节拍弹奏 教学生进行识谱练习：5上面是指法，下面是音符。弹奏时，先找到所要弹奏的音符对应的琴弦，再看是哪个指法（即用哪个手指弹奏）。学生练习，老师进行辅导。 “托”：符号；右手先握拳，自然松开，掌骨突出，把大指放在中音5上，大指向掌心拨弦。用义甲尖触琴弦（老师边示范动作边进行讲解）学生可跟作练习。 老师示范：数拍弹奏（见“托指法练习”谱例）学生练习，老师进行辅导。
儿童古筝班教学计划
儿童古筝班教学计划 儿童古筝班教学计划 儿童古筝班教学计划1 一、指导思想： 为了扩展学生的知识面，提高学生素质，满足部分音乐爱好者的兴趣，开展丰富多彩的古筝课堂，促进学生的全面发展，使学生掌握一定的契约特长。 二、教学要求： 1、教师认真的准备好每一次活动，要求知识通俗易懂并有一定的兴趣性。 2、学生不得旷课，学生认真完成老师布置的作业。 3、学生积极和辅导教师进行配合，以便使古筝兴趣活动小组开展的具有生动性、活泼性。 三、具体工作措施： 1、教师应尽力辅助校外教师上好古筝活动课，并在校外教师的指导下，督促学生练习。固定训练教室、训练时间。对学生严格要求，做到每周还课并有记录。 2、经常督促学生完成一些学习音乐的好习惯，并使之不断巩固、加强。虽然有些学生家里有古筝，但家庭缺少督促，学生的练习基本上都是在校时间。教师应该不止相应的任务，尽力让学生在家完成。 3、对小组的课程做出规范，以提高学生学习兴趣，培养音乐能力为主要内容，不让学生放任自流，做到由有基础的同学督促没有基础的同学的学习。
4、培养学生的特长，并在一定的时间让他们发挥自己的特长，锻炼和发展 学生的能力，让她们能有机会参加各类汇报演出。。 5、能利用一定的课余时间对有基础的学生进行训练，使他们的演奏技能大 幅提高，为民乐队输送人才。 儿童古筝班教学计划2 是我国最古老的拨弹乐器之一。是一门易学乐器，没有年龄限制，不需要任 何基础，只要持之以恒加勤奋练习就一定会学好。那么学习的好处有哪些呢？ 1.培养学生的毅力，注意力，想象力可以提高学生的智力，特别是，古筝音乐是声音的表现艺术，其音符的表现背后蕴藏着无限的意义，这便给孩子的想象力、、提供了无限的空间。孩子可根据自己的想象力来诠释自己心中的音乐，因 此学习古筝对提高智力及大脑的各方面能力。 2.让孩子全面发展古筝看似是一个孤立的乐器，其实，它和很多其他东西都有关联的，孩子们在学习的过程中，会接触到很多的小知识，这些小知识的丰富，会给孩子们奠定坚实的基础，这对孩子以后的文学、修养、和综合素质的培养都 有益处。 3. 缓解压力 学习古筝不仅可以练得一技之长，更重要的可以让你修身养性，陶冶情操，特别是在工作压力大的时候，心烦气躁，练练古筝，更是能让你静下心来。还可 以培养自信心，学古筝的时候，每天认真学，认真坚持，等到你完全学会一首曲 子的时候，你就会很有自信心。潜移默化地，个人也会因为音乐的熏染会变得更 加有气质、更加自信。 4. 提升气质修养
幼儿古筝教学方法
幼儿古筝教学方法 幼儿古筝教学方法一：上课注意力不集中由于少儿注意力不集中，所以每次上课的时候我都会让他们中途休息几分钟喝点水，放松下身子，在接着上，或者让他们听一下录音，看下所教曲目的VCD，然后跟着一起唱，一边拍节奏，这样他们就不会觉得上课时间很长，不会感觉很枯燥很累了，反而更加产生学习的兴趣。 幼儿古筝教学方法二：练习时间不够在每次回课时间学生总是会告诉我：老师我没有时间练琴，由于学生学校作业比较忙，再加上课外兴趣培训项目比较多，经常是作完作业就已经是晚上八九点钟了。 第二天又得起早，所以家长怕影响孩子的睡眠质量就只能先让他们睡觉。 这样练琴时间就大大缩水了，所以我会让她们自己制定一个时间表，尽量每天安排时间练琴，哪怕只练一个小时也行，只要能坚持每天联系就可以了。 幼儿古筝教学方法三：练习方法不对大部分学生在家练习时都是将曲目从头到尾弹几次，就算已经练好了，所以每首曲子都没有练到位，弹出来都不好听。 就这个问题我会让他们回家练习时把曲子分段练，双手伴奏的分手练。 幼儿古筝教学方法四：坚持不住，缺乏耐心现在的学生做事都没有耐心，练琴也一样，学一段时间就不想学了。
总觉得练琴是一件很幸苦的事情，在家如果不练还要挨家长批评，干脆不学。 所以每次新生报名时我都会告诉学生和家长，学琴并不是一件很简单很好玩的事情。 练琴是比较幸苦的，需要苦练才会出成绩。 只想学着玩玩的，那就不要学了。 如果决定学了那就要认真学，再累再苦都要坚持下来，不能半途而废。 不管是学琴还是学其他的都要有一定的耐心，贵在坚持嘛。 所以教曲子之前我都会先让她们预习下，听听录音，跟着哼唱，这样学起来就不会没感觉了。 等练习熟练之后我会再细处理全曲。 如在学习乐曲《春苗》时，作者是以“春苗来比喻少年儿童蓬勃的生命力和拥有美好的未来。 乐曲旋律优美，活泼与可爱。 最后的结尾则是引子旋律的再现，前后呼应。 这样分析之后小朋友就会觉得这首曲子弹起来比较生动，活泼，也会激起他们学习的兴趣。 总之我们在培养学生的同时还要不断激发她们学习古筝的兴趣和热情。 让他们在音乐的伴随下快乐的成长。