大连理工大学自强社章程
大连理工大学自强社章程
※总则
◎宗旨
演绎自强，彰显自信，追求自立，践行互助。
◎工作原则
自强社是面向全体在校生、以家庭经济困难学生为主体，通过开展社会实践和社团活动等工作，以激发学生自立自强意识、促进学生健康成长为目标的学生社团。自强社一方面通过在社团内部通过开展丰富多彩的活动，给家庭经济困难学生精神激励、情感关怀、锻炼能力、素质提升搭建平台，打造成家庭经济困难学生的精神家园，另一方面，要面向校内外通过开展公益活动、社会实践，弘扬自立自强精神，引导在校生爱校报国，树立感恩奉献意识。
◎基本任务
1、关注家庭经济条件对学业有影响的在校生，鼓励其正视困难，打造追求自立自强学生的精神家园。
2.构建朋辈辅导体系，为在校生的成长提供朋辈指导与帮助。
3.鼓励在校生通过参加勤工助学活动解决经济上的困难，逐步培养并提高自立能力。
4.增进不同院系间在校生间的交流与沟通，拓宽在校生交友范围。
5.通过实施励志成才计划推动社员综合素质的提升，推动学生的健康成长。
6.在全校范围内大力倡导自立自强精神，在全校范围营造追求自立的氛围。
7.组织在校生参加义工等社会公益活动，为在校生回报社会提供平台、锻炼能力。※成员
◎申请条件
在本校正式注册的渴望自强自立、承认本社章程的本科生、研究生,不分民族、性别均可自愿申请成为自强社成员。在正式成为社员前须认真填写《自强社员申请表》，提交给所在院系自强分社，经批准备案后，即可认定其社员身份，
享受社员权利，履行社员义务。
◎工作组成员要求
为保障工作顺利进行,自强社设置有工作成员组。凡自强社成员均可提出申请加入工作成员组。自强社工作成员必须满足下列条件：
1、业已加入自强社，具有吃苦耐劳、务实创新的敬业精神和良好的思想道德素质。
2、本专业学习合格，有较多的课余精力投入到自强社的各项工作之中。
3、具有一定的组织能力和社交能力,能够以饱满的热情积极为广大经济困难同学服务。
4、具有较强的纪律性，能切实贯彻社团的各项方针政策，尽职尽责地完成自强社交付的各项任务。
5、工作成员组由总社机构成员和分社机构成员两部分组成。每届工作组成员任期为一年，于每年1－3月举行改组。改组期间，分社机构成员由各自强分社统一组织竞选，择优录用。总社机构成员候选人由各分社和总社各部门推优选拔后产生，由总社统一组织竞选，择优录用。
◎社员的基本权利
1、参加社团内各级组织骨干选拔的权利。
2、按照社团规定有选择性参加社团组织或承办的学生活动的权利。
3、在参加活动方面有较高积极性的社员有被破格提拔为社团骨干的权利。
4、在“优秀社员”荣誉称号的评比中享有选举权与被选举权，在“优秀社干”的评比中享有选举权。
5、社团骨干有按照学校及院系相关规定在奖学金评比中获得相应加分的权利。
6、有优先注册成为大连慈善总会义工的权利。
7、有对社团骨干在工作中的表现提出批评意见的权利。
◎社员的义务
1、有遵守校规校纪和自强社章程，执行自强社决议的义务。
2、有宣传“自立、自信、自强、互助”社团理念的义务。
3、每学期至少参加3次社团活动，并对社团活动提出反馈意见、做出评价的义
务。
※总社与分社
◎组织结构
自强社由校总社与院系分社两级机构组成。在校设立自强总社，由学生处助学办公室专职教师单位指导教师，在各个学部、学院（系）设立院系自强分社，由院系学生工作办公室指派专职教师担任指导教师。各院系分社受总社的领导。◎总社职责
1、制定自强社每学期工作计划，指导各分社开展工作。
2、对各部门工作进行考评，选拔优秀学生干部。
3、在助学办公室的指导下完成“绿色通道”等工作。
4、指导承办院系筹备和组织校级社团活动。
5、校级社团活动承办权的选定与授予。
6、资助工作政策的宣讲与反馈。
7、协调社团内各分社的资源，指导院系分社开展工作，推动社团工作的全面发展。
8、起草社团建设的相关文件并组织各分社讨论与修订。
9、加强社团文化建设。
◎分社职责
1、各分社可在在章程允许的范围内分社可自行开展工作，但涉及到需要认证的活动内容，需要分社按照要求向总社提交认证材料。
2、分社在换届后新名单公布后2天内需按照要求向总社提供相关资料。
◎交流机构――分社联合协商委员会
总社与分社沟通协商机构。其成员由总社社委与各院系分社社长组成。主要职能是使总社与分社共同商讨社内日常事务及大型活动的计划草案，向总社提交分社各阶段活动情况，竞标承办总社公告的各种活动。有权对总社提出各种建议及修改意见，有权要求总社向协委会解释各项活动计划及各种政策的依据。当超过半数的协商会委员对总社行为有质疑时，有权要求总社做出合理解释，如仍对其不持否定态度并得到2/3委员的支持，有权否决总社常务委员会通过的各种决
议，有权对总社常务委员会成员提起弹劾。
※总社机构
◎职能部门
总社共有9名学生骨干，其中社长一人，副社长两人，部长6人。总社设有办公室、宣传部、实践部、组织部、义工部以及文体部共六个部门，每个部门设部长级干部一名，设立副部长若干名。
◎总社组织机构
★总社常务委员会
自强社内部最高行政机构。由总社社长、副社长以及各部门部长组成。主要职能是讨论、审核、修改并通过社内各类大型活动计划草案，社内规章制度的增删与修正方案的起草。改选期间，由上届社委会组织新一届总社人员竞聘选拔。协调总社各部门之间的关系。对社内其它部门有监督权和考核权。其一切活动受分社协商会的监督。
★组织部
社团骨干的培养与选拔工作，不断改进和完善社团骨干选拔制度。通过开展骨干培训，以讲座、团体辅导等活动形式提高骨干的组织协调能力、语言表达能力、抗挫折能力等，建立社团骨干档案，并对骨干进行考评与奖惩。
★宣传部
1、负责总社日常宣传工作，如总社信息、海报、宣传画、宣传板、报的制作和张贴。
2、弘扬本社宗旨：定期汇总整理自强自立先进集体个人事迹，以各种方式宣传并发扬其自强不息的精神。
3、负责在新闻网以信息预告、新闻投稿等方式对总社活动进行宣传和总结。
4、外派记者，对社内外大型活动进行采访，发稿。
5、负责总社与校内外各新闻媒体的联系与合作，进一步提高总社形象和知名度。
6、组织新闻摄影等技术培训，对总分社活动的新闻稿、摄影作品等进行评选。★实践部
1、负责与大连市的初、高中建立良好的合作关系，拉近中学与大学的距离，每
年举行“自强精神激励我”巡回演讲活动，弘扬自强自立的精神。
2、组织、协调社员到校外单位进行参观实践活动。
3、每年举行“好书接力”活动，接受以毕业生为主的全校师生对新生的赠书，负责赠书的管理和发放。负责每年一度的与图书馆联合赠书活动，以及好书接力活动。以此帮助经济困难同学解决部分学习上的困难。
4、负责总社各类型的实践类活动，积极组织各分社实践部进行各种有特色的社会实践活动，以锻炼经济困难同学的沟通能力和社会实践经验。
5、社区服务队的建设与管理。各分社依托自身学科与专业知识特点，组建社区服务队后，由组织部负责对社区服务队集中进行宣传与包装，并与各社区保持联系，负责各个服务队的服务日程安排、预约以及社区活动反馈、协调、监督和管理考核。为社员提供走进社会，服务社会的机会。通过社区服务，引导在校生树立社会奉献精神和责任担当意识，并在工作中了解社会，体验政治制度的优越性。以我们掌握的科学文化知识投身基层，服务基层，锻炼自己，提升自己。
★义工部
1、负责学校义工的注册登记、考核和档案管理。
2、与大连慈善总会保持联系，组织校内注册的义工参加校内外的义工活动。4、组织创建义工活动基地与并进行制度建设和日常管理。
★办公室
1、协调总社各部门之间的关系，加强各部之间的交流。保证总社各部门及时了解到指导老师的要求、工作方向和及时各部门开展活动情况，使总社成为一个有机整体。并为总社各部门需要提供帮助和后勤条件。
2、负责总社文件的整理存档。定期对总社工作进行总结。及时将活动资料整理、归档。
3、并负责对总社部门及各院系自强分社的考核、评优。
4、管理总社财物。包括总社财务收入支出的入账和监督；分社财务的分配和报销；总社财产的管理，维护及向分社借用物品的相关事宜。
5、负责会议的组织，会议内容的记录，以及信息的发布。负责总社值班人员及值班时间的安排。负责分配人员保持自强社办公室及会议室的整洁。
6、负责总社的公关工作和社团组织、文化建设。保持“自强社温暖一家人”的
氛围和形象。
★文体部
组织社员在校内与社区的文艺、体育类活动，培养学生自信心与团队精神。※分社机构
◎分社职责
按照总社要求在院系层面开展社团工作新成员的招募与社员管理、考核与评比。
◎分社部门
各院系分社针对总社职能部门同时结合本院系实际情况建立机构。分社在保证设有宣传部、组织部、实践部，并且有专门负责人对应总社其他部门的基础上，根据自身的情况设立其他部门。
※自强社工作成员职责与关系
◎总社部分
1、指导教师：指导监督自强社组织建设和各类活动。
2、总社社长：主管社内一切日常事物及各部门间的组织协调工作。承担与自强分社和总社各部门间的联络工作，负责主持召开总社社委会及协商委员会的例会等。总社社长对整个自强社负责。
3、总社副社长：自强总社设立两名副社长，协助社长各方面工作。其中一位副社长分管各自强分社，协调分社间的关系，代表总社出席由分社主办的各类活动，定期了解汇总分社活动情况，依据〈评比条例〉对个分社活动及时公布评比情况等。
4、总社各部门部长：各部门部长负责实现本部门所属的各项职能，主持本部门日常工作。对下属副部长有直接任免权、考核权。有责任与总社其他各部门保持密切联系，协作。对所属分社相应部门有领导权。
5、副部长：协助部长完成本部门各项职能及日常工作，主持完成部长所下派的各项日常任务及组织所属干事参加各类活动。协助部长对本部门的干事考核。副部长对本部门部长负责。
6、干事：有义务积极参加所属部门各类活动，配合本部门部长及副部长圆满完
成各种任务。优先享受本社社员各种权利。
◎分社部分
依照总社各个部门人员职责，视分社各自具体情况制定。
大连理工大学自强社
五项教育及“励志成才2+4”管理条例
※基本内容
◎工作重点
以“励志成才”计划为主体，着重从感恩、诚信、励志、勤俭与心理健康五个方面开展工作。
◎工作方向
“励志成才”体系从公益劳动、语言表达与人际交往、集体活动、竞技竞赛、参观学习与讲座报告为主要形式，以培养学生感恩意识、提高语言表达能力、人际交往能力和乐群性、提高自信心、了解企业用人观念和丰富个人认知为主要目的，在开展经济资助的同时，侧重于树立社员自立自强精神、提升社员综合素质和丰富社员课余文化生活。
◎开展方式
“励志成才”计划用于取代原有的每学期20小时的爱心奉献义务劳动时间。学年收到2000元以上无偿资助的在校本科生需完成公益劳动类2次，其他类4次（同一类不得超过两次）的硬性要求，学生不完成“2+4”计划的情况，学生处将有权取消他下一学年任何受助资格。校自强社会组织一部分活动，同时会提供部分活动方案，各分社可承办部分活动或者根据提供的活动方案开展活动，也可以将自行拟定的活动方案报总社审批。同时，各项活动内容的管理与统计将依托大连理工大学资助综合服务系统自强社模块进行，在活动信息方面各院系可以共享资源。
※活动内容简介
◎公益劳动类
1、总社义工部负责全校义工认证工作与社会公益性劳动的组织工作，开展工作方式为直接面向全校义工招募成员，在校生经过义工注册后成为大连市义工队伍中的一员，在校自强社义工部的组织下参加的公益劳动即为公益活动（本学期的义工活动将会较上学期有较大增加）。
2、依托各院系学科特点或具有社区服务特色而建立的社区服务队所开展的活动也为公益劳动。社区服务队的主要工作是科普宣传、专题活动与社区服务。社区服务队挂靠在分社，由分社管理，负责服务队的人员选拔、培训、组织与考评，负责制作相应物品，参加人员选拔面向全体社员，学生可跨院系报名参加，社区服务队的服务日程由总社组织部负责协调。各院系分社可提交依托自身学科特点的服务队建设方案，设立若干支社区服务队，对于重点社区服务队学生处将给予最高上限为500元的经费资助。总社也将对各院系社区服务队开展情况认真核实，并根据《自强社社区服务队管理评比条例》评选出优秀社区服务队。
◎其他类
1.语言表达与人际交往活动：以各个年级不同的核心话题为主题，设计活动方案（演讲、沙龙、英语角等形式），有组织的开展体验互动式的语言表达活动；或以团训为形式，在团队领导者带领大家一起活动一段时间营造氛围以后，进入自由交流阶段。
2.集体活动主要指人数在20人以上的文体活动。如登山、出游和联欢等学生活动，学生通过参加这些活动能够感受到集体生活的乐趣，感受到与人交流的快乐，从而提高学生的乐群性与人际交往能力。
3.竞技竞赛主要指各类竞技性赛事与征文、科技竞赛与学科竞赛等。目的在于引导学生积极参与，培养积极的心态与尝试的意识，主动参与到丰富多彩的校园生活中来。并在其中了解自身的能与不能，提升抗挫折能力。
4.结合感恩开展专题教育活动，例如提供条件供在受资助学生反馈大学生活、组织受资助学生到资助企业参观回访，在校生给父母写明信片等等。
5.开展诚信教育活动月，对在校学生的诚信意识进一步深化教育。
6.讲座报告主要形式有讲座、励志电影与文艺演出，这部分内容提升学生们的认知水平与审美情趣，并将职业生涯发展与此相结合。积极与就业中心、团委等单位联系，做好讲座安排与高雅艺术欣赏的组织工作。本学期，总社还将着手联系往届的社员社干中发展顺利的成员，联系他们面向社员组织30－40人规模的座谈活动。
7.参观学习主要是依托实践部积极组织赴企事业单位的参观活动，做好励志教育与职业生涯引导。本学期力争走访的第一批企业为戴尔中国有限公司、可口可
乐公司与软件园，各院系自强社也许积极联系专业相关的企业进行走访。同时，依托实践部组织校内旧物交易，开展勤俭教育。
8.心理健康教育方面与心理咨询中心共同开展面向在校生的团体活动，并加大对院系分社骨干的培训力度与培训体系建设，增强分社开展活动的可操作性。
“励志成才2+4”计划实施方案
“励志成才2+4”计划是以家庭经济困难学生为主体，面向全校同学实施的，以培养感恩意识、提高语言表达能力、人际交往能力和乐群性、增强自信心和丰富个人认知为主要目的，在开展经济资助的同时以精神激励方式提升家庭经济困难学生的综合素质，用形式丰富的各项活动取代原有的每学期20小时爱心奉献义务劳动的励志成才计划。“励志成才2+4”计划要求本学年接受2000元以上无偿资助的在校本科生每学期完成公益劳动类（2次）和其他类（4次）。公益劳动类主要为参加社区服务队和义工工作。其它类主要以语言表达与人际交往、集体活动、竞技竞赛、参观学习、讲座报告与五项教育相关活动等为主要形式。
大连理工大学自强社将按照《2009-2010学年大连理工大学自强社工作计划》开展自强社各项精品活动以及五项教育活动，各分社也可自行开展分社特色活动，并通过各院系和大连理工大学学生资助网中的自强社快迅及时发布活动通知（网址https://www.360docs.net/doc/fd4435818.html,/ziqiangshe.aspx），学生可根据个人兴趣报名参加。此项内容的管理与统计将依托“励志成才活动记录卡”和“励志成才2+4计划统计表格”同时进行。学生如未完成“励志成才2+4计划”，学校将规定其下一学年不得获得2000元以上（含2000元）无偿资助。
（一）“励志成才2+4计划”活动说明
1．公益劳动类（2次）：
(1) 参加大连理工大学自强社义工部开展的义工活动。
学生经过大连理工大学自强社组织的义工招募和认证后成为义工，参加大连理工大学自强社义工部组织的义工活动，例如火车站义工等。
(2) 参加大连理工大学自强社实践部总体规划，依托各社区服务队开展的社区服务活动。
学生可通过各社区服务队负责人或“大连理工大学学生资助综合服务系统”自强社模块报名参加由各社区服务队组织的特色活动，例如电气电信学院的电脑维修服务队，建艺学院的“艺缕阳光”社区服务队，环生化工学院的环保进社区服务队，人文经济学院的经法进社区服务队，土木学院的土木科普知识宣讲服务队，机械外语学院的外语服务队，运载学院的汽车知识服务队，能动物理学院的千千小助手社区服务队等。
(3) 参加大连理工大学自强社组织部开展的“星海义务导游”活动。
每年“五一”、“十一”自强社都会精心组织筹划星海广场义务导游活动，学生可通过现场或各分院系组织部报名，接受培训、面试选拔，获得参加活动的资格。
(4) 参加大连理工大学自强社开展的“义务家教”活动。
义务家教活动由校自强社组织部总体负责，依托各个分院举办，家教对象主要是大连市各社区家庭经济困难家庭的孩子，学生可在各院系自强社组织部报名参加。
(5) 参加校自强总社主办的“给我三分钟才艺大赛”（校级）。
每年4月下旬至5月中旬，自强社都会举办大型的“给我三分钟才艺大赛”，为经济困难学生提供展示自己的舞台，不限内容和形式，创造温馨愉悦的氛围，让全体经济困难学生都能克服心理障碍展示自我，更加自行。比赛分为预赛、复赛和决赛，其中决赛属于校级。学生可在各分院系报名参加活动，经过两轮比赛，选出优秀选手参加校级决赛。
(6) 参加校自强总社主办的“第二届大连理工大学自强社飞盘锦标赛”活动。
自强社于10月-11月举办“第二届大连理工大学自强社飞盘锦标赛”。自强社飞盘锦标赛是我校一项锻炼身体、培养团队精神、磨练意志品质的新型体育赛事。比赛分为小组赛、淘汰赛和决赛。学生可在各院系分社报名参加社队,代表院系比赛。
2．其他类（4次）：
除公益劳动类活动之外，学生参加的由大连理工大学自强社或各自强分社举
办的其他活动都归为“其它类”。其它类主要包括：
(1)语言表达与人际交往
语言表达与人际交往分为结构式活动与半结构式活动两种。结构式活动以各个年级不同的核心话题为主题，设计活动方案，有组织的开展体验互动式的语言表达活动；半结构式则主要以外语角为形式，在团队领导者带领大家一起活动一段时间营造氛围以后，进入自由交流阶段。这部分工作在本学期总社将提供活动方案，并开展相应的培训工作，各分社可派人员参加培训，将人际交往与心理健康教育的相关内容隐含其中。学生可参加本学年即将举办的“校园淘宝”、“素质拓展团体培训”以及“体验式主题讨论会”等活动。
(2)集体活动
集体活动主要指人数在20人以上的文体活动。如登山、出游和联欢等学生活动，学生通过参加这些活动能够感受到集体生活的乐趣，感受到与人交流的快乐，从而提高学生的乐群性与人际交往能力。学生可参加本学年即将举办的“给我三分钟”才艺展示大赛等活动。
(3)竞技竞赛
竞技竞赛主要指各类竞技性赛事与征文、科技竞赛与学科竞赛等。目的在于引导学生积极参与，培养积极的心态与尝试的意识，主动参与到丰富多彩的校园生活中来。并在生活中学习生活，了解自身的能与不能，提升抗挫折能力。学生可参加本学年即将举办的“勤俭校园--节约金点子大搜寻”、“变废为宝制作比赛”、“自强社VI征集大赛”、“助学政策助我成才”征文比赛等活动。
(4)参观学习
参观学习主要是依托实践部组织的赴企事业单位的参观活动，做好励志教育与职业生涯引导。学生可参加本学年即将举办的“自强社企业社会实践”（诚信企业行、受资助学生回访企业）等活动。
(5)讲座报告
讲座报告主要形式有讲座、励志电影与文艺演出等，这部分内容提升学生们的认知水平与审美情趣。积极与团委等单位联系，做好讲座安排与高雅艺术欣赏的组织工作。学生可参加本学年即将举办“抗挫折心理健康讲座”、“励志大讲堂”、“自立自强标兵巡讲讲座”等活动。
(5)五项教育相关活动
大连理工大学自强社以家庭经济困难学生的素质提升为目的，从诚信、感恩、励志、心理健康和勤俭五个方面开展面向家庭经济困难学生的教育工作，扎实推进家庭经济困难学生的精神激励工作。学生可参加本学年即将开展的“感恩教育活动月”和“励志教育活动月”中所有活动和其他三项教育所有活动。
（二）“励志成才2+4”计划统计方法
1．所有“励志成才2+4”计划活动的统计工作由大连理工大学自强社组织部和各院系自强分社组织部负责；
2．大连理工大学自强社组织部和各院系自强分社组织部须按标准表格认真做好“2+4”计划统计工作，标准表格格式见附表；
3．大连理工大学自强社和各院系自强分社须做好每次活动参加人员名单的统计和留存。
3．各院系自强分社组织部每月28日上交本月“励志成才2+4”计划活动统计表格到总社组织部邮箱，总社组织部将于下个月1日向分社反馈统计表格,并由院系做好公示，公示结束后不得修改。
4．为学生随时了解计划完成情况，学生处还统一印发了“励志成才活动记录卡”，由学生负责保管。每次活动会有总社社干参加并在参与活动同学的卡片上进行现场确认。每学年末向总社上交“励志成才活动记录卡”。
5．各院系自强分社应严格按照以上要求完成统计工作，否则自强总社有权利拒绝接受上交表格，责任由各院系自强分社承担。
励志成才2+4计划统计说明
1．将励志成才2+4计划卡片交由个人保管，以便同学们参加其他院系组织的活动，并及时了解自己完成的情况；
2．分社关于2+4的统计，由各分院系组织部完全负责，实践部、义工部不负责统计，但是实践部和义工部组织的活动应该保留原始签到名单，以备查询；
3．每月分社组织部上交总社组织部的统计名单，应以同学们卡片上已盖章的活动为依据，防止本院系同学参加别的院系的活动而本院系漏掉该活动；
4．如果本院系举办的活动中有其他院系的同学参与，应保留原始名单，并将其他学院参与学生名单转达给相应院系组织部部长；
积分统计
（一）关于活动积分
由校自强社的六个职能部门（组织部、宣传部、实践部、文体部、义工部、办公室），分别对全校本部17个院系自强分社的相应部门进行管理和量化考核。年终以各部门的活动积分总和作为各院系自强社的年度量化积分。
总社活动部分
1)未被采用的院系根据提交的活动计划加1-3分。
2）承办院系组织活动得分分为A、B两级。
A级：活动以“五项教育”为目的的活动。活动现场方面，要求会场布置恰当，场务安排合理，活动有秩序，时间安排恰当，现场效果较好。A级活动院系单独承办65分，两个院系合办最高得分100分，两个院系得分上下限为75|25分， A级活动最多由两个院系合办。
B级：根据活动难度分为两等，一等65分，二等35分。
一等：年度助学工作表彰大会、社员评比大会、总社招新以及其他根据情况由总社设定的活动。
二等：家教资格认证大会、自强之路演讲比赛、星海义务导游以及其他根据情况由总社设定的活动。
3）对总社活动以及相关工作提出建议和意见，以及对其他承办院系提供活动参考加1至3分
4)以上活动根据活动效果可在10分内浮动。
分社活动部分
1）计划总结根据实际情况分点得分。
2）分社常规活动方面，根据活动难度分为两等，一等18分，二等12分一等：联谊、演讲比赛、体育比赛、技术培训、征文比赛、茶话会等。
二等：学习经验交流会、社员出外参观游玩、各类讲座、图片展等。
3）为避免活动形式单一，对于重复活动，总社根据实际情况可以少加分或者不加分。
4）活动得分主要根据参加人数，活动效果，活动主题，活动形式在活动基本
得分10分内浮动。
5）分社合办活动需同时提交根据实际情况决定得分比例，合办院系得分上下限为18|12分，超过四个院系的活动须向总社申请，总分=18+12（X-1），X为参加活动的院系个数。
6）分社创新活动另加10—20分
学期工作总结及计划和年度工作总结书面材料的考评情况：（基准分为学期工作总结15分，工作计划10分，年度工作总结20分）
1）各分社学期初工作计划，期末工作总结按时、认真提交者加0—15分；
2）不能按时提交者根据提交时间扣2—5分；
3）经反复督促仍拒交的分社不得分。
积分统计说明：
1、每个月进行一次积分统计，于下个月的月初公布，分社在积分公布一周内可提出意见.一周后，积分最终确定将不再更改。
2、活动得分严格按照得分细则执行，并且得分活动只统计总结报告中的项目。
支持总社部分
支持总社部分得分包括以下内容：
办公室部分：日常总社布置资料整理、上交，借还总社物品；
义工部部分：义工考核、认证、参与情况等；
文体部部分：支持总社文体部活动情况；
2008年全国大学生自强之星
2008年中国大学生自强之星 2009-01-21 中国青年报 100名“中国大学生自强之星”名单 北京化工大学刘国能 北方工业大学刘红月 中国青年政治学院彭金波 昆明理工大学康鹏飞 天津工业大学胡乔朋 天津师范大学吕国栋 天津美术学院洪玉丹 石家庄东方美术职业学院王晶晶 河北工程大学科信学院李文博 燕山大学里仁学院潘玉贵 山西大学张洁 中北大学段续
山西师范大学高峰 内蒙古科技大学李艳丰 赤峰学院朱瑜萍 辽宁科技大学王康 辽宁中医药大学葛骁欧 鞍山师范学院耿志宇 辽东学院吕爽 抚顺师范高等专科学校史文燕长春大学贾烊 东北电力大学王红红 吉林工程技术师范学院阮文博吉林体育学院伊剑 东北林业大学席健 绥化学院梁丹凤 哈尔滨金融高等专科学校马爱
萍同济大学唐家亮 上海外国语大学谭良齐 上海行政学院中共上海市委党校徐灵灵东南大学杜二虎 南京中医药大学姜伟明 盐城师范学院惠丽花 温州医学院徐寅烨 浙江万里学院陈轩 丽水职业技术学院杨晓丽 中国科学技术大学冯耀辉 安徽医科大学临床医学院王雷 阜阳师范学院信息工程学院谢天 厦门大学蒋丽 华侨大学史良俊 福州大学冯方梦
福建中医学院易国利 江西师范大学付溶 景德镇陶瓷学院王迎辉 江西蓝天学院骆春晖 中国石油大学（华东）吴靓济南大学刘雪 鲁东大学李静 山东中医药大学孙均健 山东交通学院郑娜 济宁职业技术学院孔得州河南理工大学徐定方 河南农业大学莫志琴 南阳师范学院冯美 河南财经学院魏巍 河南教育学院樊学峰
武汉大学杨应成 中国地质大学段威 湖北工业大学刘燕枝 武汉工程大学邮电与信息工程学院陈迪萌湘潭大学毛星芝 湖南城市学院骆文慧 湖南工学院秦韬 永州职业技术学院张新 湖南工艺美术职业学院苏景 暨南大学曹林林 广东海洋大学王华 广东外语外贸大学黄文耀 吉林大学珠海学院吴应钿 顺德职业技术学院叶俊威 广西民族大学陆红红
大连理工大学网络教育学院 《管理学》课程大作业完整版奥鹏凭条
网络教育学院《管理学》课程大作业 学习中心： 层次： 专业： 年级： 学号： 姓名： 完成日期：
大工20春《管理学》大作业及要求 第一部分： 注意：请从以下题目中任选其一作答！ 题目一：谈谈如何正确理解管理既是一门科学又是一门艺术。在实践工作中如何运用这一基本原理？ 题目二：谈谈现代管理理论中具有代表性的管理理论学派的主要思想。 题目三：不同层次的管理者在应具备的技能上有何侧重?请举例说明。题目四：试述影响集权与分权的因素。 题目五：结合实际论述领导者应具备的用人艺术。 题目三：不同层次的管理者在应具备的技能上有何侧重?请举例说明。 答：管理者分为高层管理者、中层管理者、基础管理者。不同层次的管理者都应该具备技术技能、人际技能和概念技能。只是有不同的侧重点。技术技能：对于基层管理者最重要，对于中层管理者较重要，对于高层管理者不重要。人际技能：对于任何层次的管理者都重要。概念技能：对于高层管理者最重要，对于
中层管理者较重要，对于基层管理者不重要。 比如一个房地产企业，高层管理者为总裁、副总裁、股东等等。他们制定和实施公司总体战略，完成董事会下达的年度经营目标，按照发展战略开展具体的经营工作，负责建设高效的组织团队等；中层管理者为项目经理，区域经理等，他们按照高层管理者战略要求，负责或协助基础管理者工作，发挥着承上启下作用。房产开发项目经理，房产销售经理等都要保证各个项目顺利进行，努力完成高层的要求。基层管理者为房地产开发包工头，销售主管主要负责管理他们的团队，让作业人员能顺利开展工作。本身要求自己要熟悉这块业务，才能给底下员工更多的指导与帮助。包工头对于建设商品房的每个环节都要很熟悉，能控制成本，及时完工。销售主管管理好销售团队，做好每天日常考勤、仪表、销售报表等。 第二部分： 学习心得 通过管理学这个课程，我深刻地意识到一个企业的成功离不开每个管理者，而每个管理者必须具备相应的管理技能。认识了管理在企业中的重要性。 一个好的管理者能让企业迅速发展，管理层制定的管理决策影响整个企业的未来。比如华为集团，他们凭什么在手机行业瑶瑶领先？不管是高层的决策，中层的实施，基层的管理都很到位。领先专业技术管理、狠抓业务，带好团队。一个不称职的管理者会让企业走向末路，比如10年前的“三鹿奶粉事件”，他们为了利益，不顾产品质量管理。作为管理者必须要加大对企业内管质量人员的教育力度，使他们认识到质量就是企业的生命，质量问题是企业最大的灭亡隐患。杜绝不合格的奶制品在商业腐败中流向市场。 管理学同样与我们息息相关，管理是一切组织的根本，管理工作适用于各种大小规模的组织；盈利与非盈利的企事业单位、制造业以及服务性行业；因此，学好管理学对于我们现在的工作岗位都有其非常重要的意义。目前我们公司绩效管理和有效的激励机制很符合管理者的要求，我一定要学好管理学这个课程。 作业具体要求：
2020年度中国大学生自强之星推荐材料
2020年度中国大学生自强之星推荐材料 我推荐并支持 xxxx学院的曾xx 同学参加由团中央、全国学联主办，中国青年报社和中国高校传媒联盟承办， ___教育科技集团协办的xx年度寻访“中国大学生自强之星”活动，赢取 据我了解，该同学自强事迹如下： 在人才济济的商院校园里，你时常会看到这样一个匆忙的身影穿梭在人群中，脸上总是洋溢着热情的微笑，她就是xxxx学院外国语学院07级英语（师范）本科6班的学生曾xx。提及曾xx同学，浮现在大家面前的是一个既干练勤奋又开朗大方的形象，从她身上我们看到了当代大学生自强不息、艰苦奋斗的优秀品质。很少有人知道 ___一个乐观向上的女孩背后到底有着怎样的经历，她永远展现给大家的都是阳光灿烂的笑容，举手投足间都充满了自信，却没有注意到她这一路的成长轨迹。 她出生在一个普通而又温馨的三口之家，父亲是一名矿区工人，母亲为随矿家属。从小学开始她就利用课余时间帮助母亲打理小店生意，和母亲一起进货、理货、卖货，犹如一个小大人一样，很早就知道父母挣钱的不易及养育自己的辛苦。从初一到高三一直任班中团支部书记，积极做老师和同学的得力助手，并努力学习。进入高中远离父母、远离自己熟悉的环境开始了住宿生活。没有父母的
照顾，三年完全独立的学习生活，并一直担任住宿学生自习班的班长。从高一开始就利用课余时间在校园里捡拾废旧塑料瓶和报纸等废品来贴补每月生活费，并逐渐在高三时带领寝室6名同学一起在校园进行废品回收，并成为班中唯一的入党积极分子。高中时的她已经懂得如何独立、自强的学习生活。 xx年她进入重师涉外商院，她深知自己进入大学的责任和使命。在新生们还在适应新环境对一切都还感到新鲜时，她已开始了社会实践。9月中旬开始在女生寝室楼销售衣柜锁，并在隔壁一所大学做手机卡的校园代理。十一长假来临，她没有选择出外游玩，而是在一家婚纱店做导购。由于她参加了校勤工助学中心外联部，负责给学校家庭困难的学生义务联系兼职岗位。同时大一一年她在报亭卖过杂志报纸、在超市做过饮料促销员、在家具公司做过传单发放员、在电器商场做过销售、在面包店卖过早点、在三星级宾馆做过服务生、在广场卖过福利彩票，同样在临近期末放假前期我也带领寝室同学一起在学校前门和后门自主经营火锅底料。这些工作减轻了她家里不少经济负担。她也不忘积极组织参加校内外各项活动：校试讲课大赛中她是唯一外语学院进入决赛并获得了二等奖的学生；xx年“5.12汶川地震”后她组织班中同学在步行街为灾区人民募捐祈福；暑假来临时她为赚取学杂费自主创业，在家乡一所游泳场馆外进行了两个月的游泳用品自主经营销售。进入大二她成功当选为校勤工助学中心外联部部长，同时积极向党组织靠拢，成为班
2015年大连理工大学考研管理学案例解析
2015年大连理工大学考研管理学案例解析 管理案例选择题 案例日、美钢铁业的竞争 日本钢铁业从第二次世界大战后到80年代，取得了巨大的发展。钢产量由1950年的500万吨，增至1980年的15000万吨。长期以来，美国的钢铁厂家一直以其高劳动生产率闻名于世，随着日本钢铁产业的崛起，美国受到了极大的冲击。不过直到60年代中期，美国仍领先于日本。当时，美国钢铁企业每万人小时平均产钢7吨，而日本只有5吨，但是此后10年日本钢铁企业的劳动生产率为每万人小时产钢9吨，而美国只有8吨。 钢铁企业职工工资增长率，日本比美国高出2．5倍，但是每吨钢成本的工资含量日本为45美元，低于美国的47美元。美国的钢铁厂家从60年代初期就受到日本方面越来越大的威胁。日本人通过自己的努力使本国钢铁厂家的竞争能力胜过美国，日产钢铁源源不断地出口到美国，对美国钢铁企业产生了巨大的冲击，在美国钢铁企业的压力下美国政府不得不出面控制对日本钢铁的进口。 日本钢铁企业的竞争优势源自何处？有人从以下方面进行了分析： 一、是低工资优势。日本钢铁企业在第二次世界大战后到70年代初一直 拥有相对于美国的低工资优势，特别是第二次世界大战后一段时间，日 元暴跌，日本职工工资平均为美国的四分之一。日本钢铁企业充分认识 到并利用这一优势，注意扩大生产规模降低成本，提高了产品在世界市 场上的竞争能力。 二、二是在全球范围选择进口廉价原材料。日本虽是资源贫乏的国家， 但在70年代初，能源危机之前，原材料价格便宜，日本企业可以在全球 范围选择进口优质而价廉的矿石、煤炭、石油等原材料，并建成了世界 最大的海底仓库。 以上两个原因是否充分解释了日本钢铁企业的崛起了呢？ 70年代以来，日本企业原有的一些优势实际已经丢失或减弱。从1957年到
大学生自强之星事迹简介
以下则是她的自强事迹： 她，来自湖南省益阳市的一个小镇，父亲一直都是个体经商户，近几年，因父亲经商不顺，又借钱投资，入不敷出，致使家中背负十几万的债款；即便如此，家中人也常以“没有过不去的坎”的心态自居，在老爸的带领下，虽日子过得平平淡淡，压力山大，但一家人相互勉励，健康快乐，也正是在这样的成长环境中更加磨砺了她一颗坚毅乐观的心。 一、大一的启蒙之路，精彩而艰辛，美好而充实，却掺夹着丝丝懊恼和酸楚 大学，是一个喧闹而又寂寞的舞台，有成功时的欢欣鼓舞，也有落寞时的形单影只；在大学路上前行的她，尝遍了奋斗的酸甜苦辣，也收获了成长的悲喜交加；但最令她难以忘怀的的，还是这沿路的风景，朴实无华中饱含着艰辛的汗水，似水流年里蕴育着甜蜜的眼泪。 大一，佛如一道时间地平线，开启了大学四年美妙的时光旅程。在大一期间，她怀着满腔的热情和骨子里不服输敢挑战的劲儿，活跃于学校各类社会工作之中，一鼓作气，一人任三职，分别担任校会外联部干事，院学生会办公室干事及班级团支书，为积极表现自我，争取更多锻炼的机会，她总鼓励自己，以绝不推拖、奋战到底的姿态去完成部门负责人及老师交予的每一项任务和活动；担任外联干事，她成功拉获“校形象设计大赛”、“校器乐演奏大赛”、“校女生节”等多项活动的相关赞助；担任班级团支书，班级获得院”学习优胜集体”的光荣称号；可正是因为她过于骄躁、疲于奔命地投入学生工作中，放低了学习的重心，终于，她失衡了，第一学期，品尝到了补考的痛苦代价，顿时，她懂得了学习才是我们的根，做任何事情都不能本末倒置，只有学习成绩优秀又能协调好学生工作的人，才是具有较高综合素质的人；因而，在接下来的一学期，在完成好学生工作的同时，她认真规划时间，努力学习，获得“校三等奖学金”，她知道，补考对于自己今后的影响会是巨大的，但她坚信要对自己负责，未来的路不但要走，还要走得更稳更好。 二、大二是一种过渡的成长，成熟而坚定，目标明确，信念不移 大二，她成为了院学生会外联部的副部，同时，也新增了另外两个身份，即——年段辅导员助理和校北区二堂学生经理。回到院来担任外联副部，她感到压力巨大无比，因为每年争取迎新晚会的赞助是外联工作的重中之重，虽然经过大一一年在校会外联的历练，有积攒一些经验，但校毕竟不比院，具有更广的宣传平台、资源和影响力，自己所在的学院是学校二十多个学院中一个平凡不起眼的小院，学生人数偏少，宣传途径狭小，难以虏获赞助商的心来慷慨出资；正因为对严峻形势的客观分析和直面压力的良好心态，促使她在任职前的暑假就开始悉心策划构思各种创新宣传方式及迎合商家的合作收法，开学伊始，则马不停蹄地联系和奔赴各类校外商家磋谈赞助事宜，最终，一份耕耘，一份收获，在外联团队的共同努力下，她顺利争取到了2011年院“以心迎新，梦筑植保”迎新晚会的主赞助，后续也成功申请到“班服舍服设计大赛”、院“运动会”等多项活动的赞助；担任年段辅导员助理，很好地培养了她务实高效，严谨细心的处事态度和冷静客观、周到全面的分析能力；而成为北区第二餐厅这个大家庭的一员，也让她感受到了来自异地这“另一个家”的温暖，许多员工都待她很好，大家很亲切地呼唤她“小妹”，她在这里快乐而充实地工作着，虽然经常帮着窗口服务员们为同学盛菜，会累，但却喜欢享受着这份服务和帮助他人的简单快乐，也因为这份工作，她基本自行解决了读书期间的生活费问题，减轻了父母的生活压力。此外，在学院大二下学期举办的“大学生暑期社会实践——三下乡”活动中，作为志愿者的她深刻感受到了莆田仙游县农产品生产规模化及技术化取得的巨大进步，和自己的专业课题——“绿色植保”科技对于基层农业生产带来的效益之大，这更加激励她加强对本专业的深入学习。 三、奇妙的“雅思学习历程”，斗智斗勇更需锤炼意志，勇敢舍弃，受益匪浅 补考的经历，让她倍加珍惜平日里的学习时间，为此，她辅修了双学位——国际经济与贸易；双学位的存在，使得她本已忙碌的生活节奏变得更为紧凑了，不再有周末，不再有“幸福”的懒觉，双学位的学习过程里，中途有很多同胞在难以承受备考本专业考试又需兼
大连理工大学2018年《管理学》考研大纲
大连理工大学2018年《管理学》考研大纲 一、管理的基本概念 1、掌握管理的概念及性质、管理的重要性、管理的二重性。 2、掌握管理学及其特点、管理学的研究方法。 3、掌握管理者的定义、管理者的类型、管理者的作用及管理者应具备的素质。 二、管理思想的演变 1、管理思想的形成 掌握18世纪以前及18-19世纪末管理思想的特点及产生的背景、掌握古典管理理论、新古典管理理论及现代管理理论的主要观点及各阶段的代表人物的管理思想。 2、管理思想的新进展 掌握信息技术对管理思想发展的影响、新的生产制造系统及管理方式、以信息技术为基础的新的管理思想。 三、管理职能 1、计划职能 掌握计划的概念、计划的特征、计划的类型、计划的要素、战略管理、计划的程序、计划的方法、预测的概念、预测的方法、决策的概念、决策的过程、决策的类型、决策的方法、目标管理的概念及特点。 2、组织职能 掌握组织的概念和特征、组织的类型、组织的功能、组织职能的基本内容、组织设计的定义、组织设计的内容、组织设计的原则与程序、组织设计的影响因素、各种类型组织结构的特点及适用情景、人员的培训与招聘、企业文化、组织变革。 3、领导职能 掌握领导的内涵、领导与管理的关系、领导者的素质、领导的权力和影响力、三种领导理论（领导特
质理论、领导行为理论、领导权变理论）的内涵及典型代表观点、领导方法与艺术、激励的基本概念、各种激励理论的内涵、激励的原则与手段、沟通的基本概念、沟通类型与网络、沟通管理。 4、控制职能 掌握控制的含义、控制和其他职能的关系、控制的内容、控制的类型、控制的程序、控制的要求、控制的原理、控制的方法、内部人控制。 复习资料：《管理学》汪克夷、刘荣，齐丽云编，清华大学出版社，2010年6月第一版 文章来源：文彦考研
微机计算机原理及应用大连理工出版社答案
习题一 一．单项选择题 1.（ B ）是以CPU为核心，加上存储器、I/O接口和系统总线组成的。 A．微处理器 B．微型计算机 C．微型计算机系统 D．小型机系统 2. 在I/O接口的各类端口中，必须具有三态功能的端口是（ A ）。 A．数据输入缓冲器和状态存储器 B．控制器寄存器和状态寄存器 C．数据输入缓冲器和控制寄存器 D．数据输出缓冲器和控制寄存器 3.通常所说的“裸机”指的是（ C ）。 A．只装操作系统的计算机B．不带输入输出设备的计算机 C．未装任何软件的计算机D．计算机主机暴露在外 4.计算机中数据总线驱动电路使用的基本逻辑单元是（ B ）。 A.非门 B.三态门 C.触发器 D.译码器 5．CPU对存储器访问时，地址线和数据线的有效时间关系为（ B ）。 A.同时有效 B.地址线先有效 C.数据线先有效 D.同时无效 6．在计算机内，表示带符号的机器数均用（ D ）。 A．ASCII码B．原码C．反吗D．补码 7．二进制数10000000B作为带符号数的补码时，表示的数为（ D ）。 A．128 B．0 C．-127 D．-128 8．BCD码是二进制编码的十进制数，一个16位的十进制数的组合BCD码在机内要占用的单元个数是（C ）。 A．32 B．16 C．8 D．4 9．在计算机内，字符均用ASCII码表示。一个字符在存储器中占用（ B ）。 A．4bit B．一个字节C．一个字D．一个双字 10．x=-46，y=117，则[x-y]补和[x+y]补分别等于（ B ）。 A．D2H和75H B．5DH和47H C．2EH和71H D．47H和71H 11．二进制数的反码表数范围为（C ）。 A.0～255 B.-128～+127 C.-127～+127 D.-128～+128 12．n+1位符号数x的补码表示范围为（ C ）。 A．-2n 大学生自强之星个人事迹材料我叫霍玲钰，是西南民族大学电气信息工程学院教育技术学07级1班的一名学生。我出生于甘肃省兰州市的一个工人家庭，家中共有三口人。 虽然我的家庭并不富裕，但是一家人却幸福的生活着。孩提时，父母看我在艺术上有天赋，就给我报了兴趣班，培养我学习了二年的舞蹈和三年多的绘画。可是在小学四年级的某一天早上，我在上学的路上摔倒了，之后便完全没有力气站起来，随后父母便带我去医院检查。噩梦降临了，10岁的我被医生诊断患有骨癌，这犹如一道晴天霹雳击打在我父母的身上，雪上加霜的是，我的父亲因为一直无法接受我得病的事实，长久抑郁，最终患上精神分裂，随后单位裁员就下岗了，而母亲为了在家照顾我也失去了工作。可怜天下父母心，父母为了给我医病，跑遍了所有医院，不惜倾家荡产，可是当地医院的医生却残忍的对我父母说，我可能活不久了，让我的父母做好心理准备。焦急的父母决定去大城市试试，他们觉得可能会有治疗的希望，最后决定在北医科大进行治疗。经过半年的化疗和手术，虽然治疗期间的治疗费用很高，几次经不住疼痛我想要放弃，但是幸运的是，我的命保住了。当医生宣布我可以出院时，在北京陪我半年的妈妈和我都觉得终于“解放”了，可以离开恐怖的医院了。 童年玩耍的美好时光都是在医院和家里度过的。回家后， 家人一直让我在家休养。由于我家后面就是我就读的小学，每天早上都能听见窗外传来朗朗的阅读声，我就特别渴望能再次回到学校读书，然而家人却一直反对，尤其是爷爷。我知道家人是担心我，怕我再受伤，怕我的病复发。半年医院的生活真的使我好痛苦，但是好不容易拥有了第二次生命，我除了想要格外珍惜生命以外，还想重新步入正常的生活轨迹，用知识充实自己的生活，快快长大为家里分担困难。 家人耐不住我的央求，最终同意我继续上学。小学校长听说我想回去读书，也很高兴的欢迎我。但是父母怕我在上学的路上或教学楼里摔倒，就风雨无阻的每天背我去学校，到初中后父亲才每天用自行车接送我上下学，一直坚持到我高中毕业。虽然我在童年遭受了常人无法想象的痛苦，也经历了和同龄人完全不一样的童年，但是我的家人，特别是我的爸爸妈妈，为我付出了太多太多，他们把他们的青春都奉献给我了，那么年轻两鬓就生出银丝。每每看到他们，我的心就很酸，总想如果不是我，他们现在应该过得很幸福，但是我也不想让他们担心我，所以我一定要坚强。其实，我真的是世界上最幸福的人，因为我的爸爸妈妈一直不离不弃的陪在我的身边，用爱呵护着我。 终于功夫不负有心人，十年寒窗苦读换来一张珍贵的大学录取通知书，我非常的激动，我庆幸在人生的旅程中又前进了一步，于是我又再次暗下决心：我要自强，我要用知识大学生自强之星个人事迹材料
大连理工大学09级矩阵与数值分析试题