第九章 第二节 液体
第九章第二节液体
学习目标：1.了解液体表面张力现象.
2.能解释液体表面张力产生的原因.
3.了解液体的微观结构，了解浸润和不浸润现象.
4.知道液晶的特点及其应用.
预习导航：
一、液体的微观结构和表面张力
1.液体分子之间的距离，不易被压缩.
2.液体分子的热运动虽然与固体分子类似，但无长期固定的平衡位置，可在液体中移动，因而显示出性，且扩散比固体.
3.在液体内部，分子间距离在左右，在表面层，分子比较，分子间距r0，因此分子间的作用表现为相互吸引.液面各部分间的相互吸引力叫做.
二、浸润和不浸润及毛细现象
1.浸润：一种液体会某种固体并附着在固体的表面上.这种现象叫做浸润.
2.不浸润：一种液体不会润湿某种固体也就不会在固体上.这种现象叫做不浸润.
3.浸润液体在细管中的现象，以及不浸润液体在细管中的现象，称为毛细现象.
4.实验和理论分析都表明，对于一定的液体和一定材质的管壁，管的内径越细，液体所能达到的高度越.
三、液晶
1.液晶的概念：像液体一样具有流动性，其光学性质与某些晶体相似，具有各向异性的有机化合物，称为液晶.
2.液晶分子的微观结构：某个方向分子排列整齐，另一方向分子排列.
3.液晶的用途
液晶可以用作元件，在生物医学、电子工业、航空工业中都有重要应用.
新课探究
合作探究一、液体的微观结构及表面张力
1.液体的微观结构与宏观特性：
2.液体表面张力的成因分析：
3.表面张力及其作用：
例1下列叙述中正确的是()
A.液体表面张力随温度升高而增大
B.液体尽可能在收缩它们的表面积
C.液体表面层的分子比液体内部的分子有更大的势能
D.液体表面层的分子分布要比液体内部分子分布紧密些
发散练习1：下列关于液体表面张力的说法中正确的是()
A.表面张力的作用是使液体表面伸张
B.表面张力的作用是使液体表面绷紧
C.有些小昆虫能在水面上自由行走，这是由于水的表面张力的缘故
D.用滴管滴液滴，滴的液滴总近似成球形，这是由于表面张力的缘故发散练习2.下列关于液体表面张力的说法中，正确的是()
A.液体表面张力的存在，使得表面层内分子的分布比内部要密些
B.液体表面层分子间的距离大于液体内部分子间的距离，从而表现为引力，因而产生表面张力
C.液体表面层分子间只有引力而无斥力是产生表面张力的原因
D.表面张力使液体表面有收缩到最小面积的趋势
合作探究二、浸润和不浸润及毛细现象成因分析
1.附着层内分子受力情况
2.浸润的成因
3.不浸润的成因
4.毛细现象
例2将不同材料制成的甲、乙细管插入相同的液体中，甲管内液面比管外液面低,乙管内液面比管外液面高，则()
A.液体对甲材料是浸润的
B.液体对乙材料是浸润的
C.甲管中发生的不是毛细现象，而乙管中发生的是毛细现象
D.若甲、乙两管的内径变小，则甲管内液面更低，乙管内液面更高
发散练习3：关于浸润和不浸润及毛细现象，下列说法中正确的是()
A.水银是浸润液体，水是不浸润液体
B.在内径小的容器里，如果液体能浸润容器壁，则液面成凹形，且液体在容器内上升
C.如果固体分子对液体分子的引力较弱，就会形成浸润现象
D.在人造卫星中，由于一切物体都处于完全失重状态，所以一个固定着的容器中装有浸润其器壁的液体时，必须用盖子盖紧，否则容器中液体一定会沿器壁流散
例3附着层里的液体分子比液体内部稀疏的原因是()
A.附着层里液体分子间的斥力强
B.附着层里液体分子间的引力强
C.固体分子对附着层里的液体分子的吸引，比液体内部分子的吸引弱
D.固体分子对附着层里的液体分子的吸引，比液体内部分子的吸引强
发散练习4：用内径很小的玻璃管做成的水银气压计，其读数比实际气压()
A.偏大
B.偏小
C.相同
D.无法解释
合作探究三、液晶
1.液晶
2.液晶的特点
3.液晶分子的排列特点
4.液晶的应用
例4下列关于液晶的说法中正确的是()
A.液晶是液体和晶体的混合物
B.液晶分子在特定方向排列比较整齐
C.电子手表中的液晶在外加电压的影响下，能够发光
D.所有物质在一定条件下都能成为液晶发散练习5.关于液晶分子的排列，下列说法正确的是()
A.液晶分子在特定方向排列整齐 C.液晶分子的排列整齐而稳定 D.液晶的物理性质稳定
B.液晶分子的排列不稳定，外界条件的微小变动都会引起液晶分子排列的变化
课堂小结
第九章 电磁场对电荷的作用力.
第九章 电磁场对电荷的作用力 上一章我们由电力引入电场。本章通过讨论运动电荷之间的作用力进一步引进磁场，并给出计算稳恒电流所激发的磁场的公式。电场和磁场分别描写了电磁相互作用的两个方面。电场和磁场都不是洛伦兹矢量，洛伦兹力同样也不是洛伦兹矢量。在惯性系变换下，他们都没有简单的变换关系。我们将引入四维矢势，它不仅是洛伦兹四维矢量，而且能够完整地描写电磁场的物理性质。我们还提到规范对称性。规范对称性在现代理论物理中占据核心地位。 9.1相对论的力 让我们先回忆狭义相对论关于力的公式。在第一册第二章，我们引进了四维动量P ，它的分量定义为 τ μ μ d dx m p 0= (9.1) 其中0m 为质点的静止质量，τ为固有时。固有时τ和测量P 所在惯性系的时间t 有关系式 τγd v dt )(= （9.2） 质点瞬时速度v 的函数)(v γ定义为 () 2 /11)(c v v -= γ （9.3） 四维力K 的分量定义为 τ κμ μ d dp = (9.4) 静止质量0m 和固有时τ都是洛伦兹标量，在惯性系的洛伦兹变换下不变。四维动量P 和四维力K 都是洛伦兹矢量，在洛伦兹变换下和四维位移矢量一样变换。记K 的前三个分量为 τ κd p d = (9.5) 其中τ d x d m p 0=，为相对论四维动量的前三个分量。 在相对论力学中，我们仍保留力作为动量变化率的意义，但动量要理解为相对论四维动量的前三个分量，即（三维）力定义为 κγ ) (1v dt p d f == (9.6) 注意，它不是四维矢量的前三个分量。因此它在惯性系变换的方式要通过四维力的变换式和（9.6）式得到。 四维力矢量是（9.4）定义的K ，它的第四个分量为
人教版八年级下册第九章 压强 第2节 液体的压强 同步练习(含答案)
液体的压强同步练习 一．选择题（共11小题） 1．下列实例中，利用连通器原理的是（） A．热气球B．针筒C．茶壶D．密度计 2．下列探究水的压强与水的深度关系的实验装置，其中与事实相符的是（） 3．放在水平桌面上的两个容器里分别装着水和煤油，且液面高度一样，容器底受到的压强大的是（） A．装水的容器B．装煤油的容器C．同样大D．无法判定 4．底面积相等，高度相同的甲、乙两容器，放在水平桌面上，甲容器中装满酒精，乙容器中装满水，则甲、乙两容器底部所受压强之比是（） A．5：4B．4：5C．1：1D．无法确定 5．如图所示，小明将压强计的金属盒分别放入甲、乙两种液体中，从图中可以得到的结论是（） A．甲液体的密度小于乙液体的密度 B．甲液体的密度等于乙液体的密度 C．甲液体的密度大于乙液体的密度 D．以上说法均不正确 6．如图所示，左右两容器间斜管上有阀门K控制，两容器中盛有同种液体且液面相平，当打开K后，则（）
A．液体从左向右流动 B．液体不会流动 C．液体从右向左流动 D．无法判断 7．如图甲所示，向浴缸中注水直至注满，已知相同时间内注入的水量相等，水对容器底的压强p随深度h的关系如图乙所示，则下列表示桌面受到容器的压强p1，容器底部受到水的压强p2与时间t的关系的图象中，可能正确的是（） 8．盛有不同液体的甲、乙两个柱形容器（S甲＞S乙）放于水平地面上，如图所示，液体对容器底部的压强相等。倒入（液体不溢出）或抽出部分液体后，液体对容器底部的压强变为p'甲、p'乙，以下判断中正确的是（） A．若倒入相等质量的原液体，p'甲可能等于p'乙 B．若抽出相等质量的原液体，p'甲一定大于p'乙 C．若倒入相等体积的原液体，p'甲一定大于p'乙 D．若抽出相等体积的原液体，p'甲一定小于p'乙 9．在“探究液体内部压强”的实验中，小刚在四个相同的烧杯中分别装入密度不同的两种液体A和B，将压强计的探头分别放在两种液体中，现象如图所示。下列关于此实验的说法中不正确的是（）
第九章第二节《磁场》教学设计
第九章电与磁第二节《磁场》教学设计 学习目标： 1.知道磁体周围存在磁场。知道磁在日常生活，工业生产和科研中的重要作用。 2.知道磁感线可以用来形象的描述磁场，会用磁感线描述磁场。知道磁感线方向的规定。 3.知道地球周围有磁场，知道地磁的南北极。 重点：感知磁场的存在，用磁感线描述磁场。 难点：感知磁场的存在。 课前延伸： 1.任何一个磁体都具有吸引________的性质，都有________个磁极。分别是_____________。 2.磁极间相互作用规律__________________________。 3.______________________________叫磁化。 列举磁化优点一例__________________________。 列举磁化害处一例__________________________。 4.磁体周围空间存在着一种物质，能使磁针偏转。它看不见，摸不着，我们把它叫做________。 5.地球上各处都能用指南针方向，说明地球周围存在______叫______。因此说地球是一个巨大的磁体，其磁极分布。地理北极附近有______，地理南极附近有______。 6.磁场的描述可以用_______描述，它都是从磁体的_____极出发，回到_____极。 课内探究： 探究一：磁场 1.把磁针拿到一个磁体周围，会怎么样？ 2.把钢针放在磁体磁极周围呆一会儿，钢针会带磁吗？看钢针能否吸铁屑。、 3.一根条形磁体的外面包着一层纸放在桌上，它的N极是哪端？用一磁针来探测一下。 4.把几只小磁针放在条形磁体周围不同地方（上下，平面），磁针所指方向相同吗？ 各小组做一做以上小实验，思考：磁体周围空间中有什么？ 结论：1.磁体周围空间存在着_______。它看不见，摸不着，但有一个基本性质：它能对放入其中的磁体产生磁力作用。磁极间相互作用，磁化就是通过它发生的。
第九章磁场
习题九 电磁场与电磁感应 基本要求 掌握磁场的物理性质。磁感应强度的定义，掌握运动电荷产生的磁场性质。掌握电流元产生的磁场性质；能运用毕奥-萨伐尔定律计算某些载流导线所产生的磁场的磁感应强度。掌握安培环路定理及其物理意义，能运用该定理计算磁感应强度。掌握洛仑兹力的性质，了解运动电荷在匀强磁场中的运动情况，了解霍尔效应、霍尔电势差的产生及其应用掌握载流导线在磁场中的受力情况；学会安培力公式的应用。了解载流线圈再磁场中所受力矩的情况，掌握磁矩的定义及其物理意义。掌握法拉第电磁感应定律和楞次定律的内容，利用该定律计算感应电动势。理解自感现象；L 的物理意义。了解电磁波的性质。 [9-1] 在公式v B f qvB f 、、中，θsin =所对应的矢量哪些总是正交？哪些矢量可取任意角度？ 答： f 与B 、v 始终正交，B 与v 可取任意角度。 [9-2] 2根无限长直导线互相平行地放置在真空中，其中通过相同方向的电流I 1=I 2=10A 。试求P 点的磁感应强度。已知P 到I 1和I 2的距离都为0.5m 。 已知 a 1 = a 2 = a = 0.5 m I 1 = I 2 = I = 10A 求：B 解： I 1在P 点产生的磁感应强度B 1为 1 1 012a I B πμ= I 2在P 点产生的磁感应强度B 2为 2 2 022a I B πμ= P 点的总磁感应强度B 为
T a I a I a I B B B 62 72 02220211022211065.5) 5.0210104(2)2(2)2()2( --?=????==+=+=πππμπμπμ [9-3] 将载有电流I 的无限长直导线折成直角xOy ，求直角顶点P 的磁 感应强度。 分析： 将无限长载流直导线xoy 看作两条载流导线xo 和oy 组成，P 点 的磁场即为这两条载流导线各自磁场在P 点的叠加。 根据毕奥 —沙伐尔定律2 0sin d 4d r l I B θ πμ= ， 求两段的磁感应强度。 因为P 点在xo 的的延长线上，所以0sin ,0==θθ，故B = 0 。 xo 对P 点的磁感应强度无贡献。因此，P 点的磁感应强度即为oy 在该点的磁场。 解： 载流导线oy 对P 点来说，正好是半无限长载流直导线，所以它在 P 点的磁感应强度是 a I a I B B oy πμπμ422100= = = [9-4] 如图所示电路中，无限长直导线中的电流强度为I ，求通过与导线 同平面的矩形面积 的磁通量。 解： 以水平向右为x 轴正向建立坐标系，选x 轴上一小段d x ，d x 距I 为x ，这时，在d x 这一小宽度上，可近似地认为I 所产生的B 大小是均匀的，根据无限长直导线周围的磁感应强度的公式，有 x I B πμ20= 在d x 宽度上穿过小矩形的磁通量为 a b l I a b l I x x Il x l x I x Bl B b a b a ln 2)ln (ln 2d 2d 2d dS d 0000 m m πμπ μπμπμ=-== =Φ==Φ? ? [9-5] 载流线圈半径R=1cm ，电流I=14A ，求轴线上距圆心10cm 处和
选修3-3第九章第二节 液体(学)
2液体 [学习目标] 1.了解液体的微观结构． 2.通过实验和观察，知道生活中的表面张力现象，了解表面张力形成的原因. (重点) 3.知道生活中的浸润和不浸润现象，了解毛细现象．(重点) 4.知道存在于固态和液态的中间态的液晶有什么特征，了解液晶的应用． 知识点一液体的微观结构和液体的表面张力 1．微观结构 分子之间的距离很小，分子间作用力比固体分子间作用 力要小． 2．宏观性质 有一定的体积，不易压缩，具有流动性，比固体扩散速度快． 3．分子力的特点 在液体内部，分子间的距离在r0左右，而在表面层，分子比较稀疏，分子间的距离大于r0，因此分子间的作用表现为相互吸引． 4．表面张力 由于表面层分子间比较稀疏，分子间的作用表现为引力，使液体表面绷紧，这种力叫表面张力． [思考] 我们看到的小草上的露珠为什么都是球形的？ 【提示】这是由于液体表面张力的作用．表面张力使液体表面具有收缩趋势，使液体表面积趋于最小．而在体积相同的条件下，球形的表面积最小．所以露珠呈球形．[判断] 1．液体分子间的相互作用力比固体分子间作用力弱，易流动．( ) 2．液体表面层分子之间的距离比内部要小些．( ) 3．液体表面张力具有使液体表面收缩的趋势．( ) 知识点二浸润、不浸润和毛细现象 1．浸润和不浸润 (1)定义 一种液体会润湿某种固体并附着在固体的表面上，这种现象叫做浸润．一种液体不会润湿某种固体，也就不会附着在这种固体的表面，这种现象叫做不浸润． (2)附着层 当液体与固体接触时，接触的位置形成一个液体薄层，叫做附着层． (3)本质 浸润和不浸润是分子力作用的表现． 2．毛细现象 (1)定义 浸润液体在细管中上升的现象，以及不浸润液体在细管中下降的现象，称为毛细现象． (2)影响因素 对于一定的浸润液体和一定材质的管壁，管的内径越细，液体所能达到的高度越高．[思考] 你知道为什么松土能保持土壤中的水分吗？ 【提示】把土壤锄松，破坏了土壤中的毛细管，地下的水分就不会沿毛细管上升到地面被蒸发掉． [判断] 1．一种液体可能浸润某种固体，也可能不浸润另一种固体．( ) 2．液体与固体附着层之间的作用力表现为引力时，液体与固体之间浸润．( ) 3．对浸润液体，毛细管内径越细，液体上升的高度越高．( ) 知识点三液晶
9.2 八年级物理第九章 压强第二节液体压强同步练习题
第二节液体压强同步测试 一、选择题: 1．如图所示，密封的“凸”字形容器中装满水，放在水平桌面中央，若把它倒置，则水对容器底部的压强 P1和容器对桌面的压强P2的变化情况是（） A．P1增大，P2增大B．P1增大，P2不变C．P1不变，P2不变D．P1不变，P2增大 2．如图所示，水库的堤坝总是修成截面为梯形状，这样做主要是由于（） A．美观B．没必要C．水产生的压强随深度的增加而增大D．液体的压强随密度的增加而增 大 3．如图所示，当试管从倾斜放置到竖直放置的过程中，水对试管底部的压强（） A．变大B．不变C．变小D．无法确定 4．如图所示，底面积不同的圆柱形容器A和B分别盛有质量相等的甲、乙两种液体，此时两液面齐平。 若从两容器中分别抽出部分液体后，两液面仍保持齐平，则此时液体对各自容器底部的压强 p A、p B和压力F A、F B的关系是（） A．p A＜p B，F A＝F B B．p A＜p B，F A＞F B C．p A＞p B，F A＝F B D．p A＞p B，F A＜ F B 5．如图所示，底面积相同的甲、乙两容器，装有高度、质量均相同的不同液体，则它们对容 器底部压强的大小关系正确的是（） A.P甲＞P乙 B.P甲＜P乙 C.P甲=P乙 D.条件不足，无法判断 6．将同一压强计的金属盒先后放入甲、乙两种液体中，现象如图所示．这两种液体的密 度大小关系是（） A．甲液体的密度一定小于乙液体的密度B．甲液体的密度一定等于乙液体的密度 C．甲液体的密度一定大于乙液体的密度D．无法判断 7．著名的“木桶理论”：是指用木桶来装水，若制作木桶的木板参差不齐，那么它能盛下水的容量，不是由这个木桶中最长的木板来决定的，而是由最短的木板来决定，所以它又被称为“短板效应”（如图）。那么决定木桶底部受 到水的压强大小的是（） A．木桶的粗细B．木桶的轻重C．最短的一块木板D．最长的一块木板 8．如图，一个未装满水的瓶子，正立在水平桌面上时，瓶对桌面的压强为p1，瓶底受到水的压强 为p2．倒立时瓶对桌面的压强为p3，瓶盖受到水的压强为p4，则 A．p1 9-7、在图9-14中，(1)求(ａ)中半圆ｃ处磁感应强度是多少?(2)如图(ｂ)总电流分成两个相等的分电流时,圆心处的磁感应强度是多少? 解：根据题意有θ= 900，则sin θ=1, ∴ 其方向垂直纸面向内。 或：根据式（9-14）得: (2)上半圆周的I 2 1电流产生的磁感应强度a I 80μ= 上 B ,其方向垂直纸面 向内，下半圆周的I 2 1电流产生的磁感应度 8a I 0μ= 下B ，但其方向垂 直纸面向外，故Ｃ点的磁感应强度为： 2 02 04sin 4a dl I r dl I dB ?= ?= π μθπ μa I a a I dl a I dB B 422 14402 02 0μππμπμ= ? = = = ??a I a I R I B 42 122000μμμ= ? = = 9-9如图9-16所示，环绕两根通过电流为Ｉ的导线，有四种环路，问每种情况下 ?dl B θcos 等于多少？ 解：根据题意有 (1) 第一个环路： (2)第二个环路： (3)第三个环路： (4)第四个环路： 9-11、一铜片厚度d= 2.0ｍｍ,放在Ｂ= 3.0Ｔ的匀强磁场中，已知磁场方向与铜片表面垂直,铜的载流子密度ｎ= 8.4×1022cm -3,当铜片中通有与磁场方向垂直的电流Ｉ=200Ａ时，铜片两端的霍尔电 8800=- = +=a I a I B B B μμ下上?∑=-==0 )(cos 00I I I dl B μμθI I I I dl B 0002)(cos μμμθ=+==?∑I I dl B 00cos μμθ==?∑I I I dl B 000)(cos μμμθ-=-==?∑ 第九章 第二节 正态总体均值和方差的假 设检验 设总体()2 ,~σμN X , n x x x ,,,2 1 为X 的样本. U 检验法 一：单个正态总体均值的假设检验 1． 已知方差2 σ, 检验假设：0 :μμ=H . 分析：由于x 比较集中地反映了总体均值μ的信息，所以检验函数可以从x 着手考虑。 2 11~(,)n i i x x N n n σμ==∑ 。 由于)1,0(~N n x U σ μ-=， 因此很自然地选用统计量： n x U σ μ0 0-= 作为检验函数， 在0 H 为真的条件下， ) 1,0(~0 0N n x U σ μ-= 且()00=U E ,因此，n x U σ μ0 0-= 应当在0 的周围随机摆动，远离0的可能性较小，所以拒绝域可选在双边区域。 基于以上分析，可得检验方法步骤如下： (1)先提出假设0 :μμ=H ; (2)选取检验用的统计量 )1,0(~0 N n x U σ μ-= ； (3)确定检验水平(或显著性水平)和拒绝域, 给定检验水平α， 查()1,0N 表得2 1α - z ，这里2 1α - z 为由 ()1,0N 表得到的2 1α - 分位点, 2 1}{)(2 12 1α α α - =≤=Φ- - z U P z , 于是有 12 {||}1P U z α α- ≤=-， 12 {}P U z α - >12 1{||}1(1)P U z ααα- =-≤=--=, 即得 12 {| |}x P z α α- ->=， 这就是说事件}|{| 2 10 α σ μ - >-z n 是一 个小概率事件,从而拒绝域 =D ?? ????∞???? ??-∞-- - ,,2 12 1α α z z ; (4)根据样本的试验值n x x x ,,,2 1 ， 算得U 的值n x u σ μ0 0-= , 比较判断下结论, 若2 10 α - >z u ，（小概率事件在一次试 验中发生），则拒绝原假设0 H ， 若2 10α- 2020人教版八下物理第九章压强第2节液体的压强作业设计 一、选择题 1.修筑河堤总是下部比上部宽，这是因为（） A. 堤下部宽稳度大 B. 河堤下部宽便于施工 C. 河堤底面积大，对河岸的压强小 D. 河水在河堤下部压强大 2.如下图，当盛有液体的试管逐渐倾斜时，在图中三个位置液体对试管底的压强是( ) A. p a＝p b=p c B. p a>p b>p c C. p a 5.如右下图所示，甲乙两个相同的容器中分别盛有相同体积的水和酒精，若水对容器底的压强为p1，酒精对容器底的压强为p2，则下列说法正确的是（） A. p1＞p2 B. p1＜p2 C. p1=p2 D. 无法确定 6.甲、乙两个容器横截面积不同，都盛有水，水深和a、b、c、d四个点的位置如图所示，水在a、b、c、d 四处产生的压强分别为P a、P b、P c、P d，下列关系中正确的是（） A. P a=P d B. P b=P c C. P a＜P c D. P b＞P c 7.在连通器的两端分别装有盐水和清水，液面相平，如图所示，如果将阀门打开，则（） A. 盐水向右流动 B. 清水向左流动 C. 均不流动 D. 无法判断 8.一只可口可乐瓶，其侧壁有a、b两个小孔并用塞子塞住，瓶内盛有一定质量的酒精，如图所示．把可口可乐瓶放入水中，当瓶内．外液面相平时，拔出a、b两个小孔上的塞子，则（） A. a、b两个小孔均有水流入 B. a、b两个小孔均有酒精流出 C. 酒精从a小孔流出，水从b小孔流入 D. 水从a小孔流人，酒精从b小孔流出 9.如图，一支试管装有一部分水，当把这个试管倾斜时（水未流出），水对试管底部的压强（） 人教版选修3-3课后作业第九章液体 一、选择题 1.液体表面张力产生的原因是( ) A.液体表面层分子较紧密,分子间斥力大于引力 B.液体表面层分子较紧密,分子间引力大于斥力 C.液体表面层分子较稀疏,分子间引力大于斥力 D.液体表面层分子较稀疏,分子间斥力大于引力 2.(多选)关于液体表面张力,下列说法中正确的有( ) A.甲图中露珠呈球形,这是地球引力作用的结果 B.乙图中液体表面层分子间的距离大于液体内部分子间的距离,产生表面张力 C.丙图中水黾可以停在水面上,是由于水的表面张力作用 D.丁图中液体表面张力方向与液面平行 3.(多选)如图所示的现象中,下列说法正确的是( ) A.图甲为浸润现象,图乙为不浸润现象 B.图甲中附着层的液体分子比液体内部的分子稀疏 C.图乙中附着层的液体分子比液体内部的分子稀疏 D.图甲和图乙中表面层的液体分子都比液体内部的分子稀疏 E.图甲中表面层分子比液体内部稀疏,而图乙中表面层分子比液体内部密集 4.(多选)关于浸润现象,下列说法正确的是( ) A.水是浸润液体,水银是不浸润液体 B.水是不浸润液体,水银是浸润液体 C.浸润现象中,附着层里的分子比液体内部密集 D.不浸润现象中,附着层里的分子比液体内部稀疏 E.浸润现象中,附着层里的分子具有扩展的趋势 5.下列说法不正确的是( ) A.浸润液体在细管里能上升 B.不浸润液体在细管里能下降 C.在建筑房屋时,在砌砖的地基上要铺一层油毡或涂过沥青的厚纸,这是为了增加毛细现象,使地下水容易上升 D.农田里如果要保存地下的水分,就要把地面的土壤锄松,以减少毛细现象的发生 6.下列属于液晶分子示意图的是( ) 7.(多选)关于液晶的分子排列,下列说法正确的是( ) A.液晶分子在特定方向排列整齐 B.液晶分子的排列不稳定,外界条件的微小变化都会引起液晶分子排列的变化 C.液晶分子的排列整齐且稳定 D.液晶的物理性质稳定 团风县思源实验学校集体备课记录 教师点拨：深度是指液体内部某点到自由面的距离。 2．准备器材： 教师：实验室里有一种专门研究液体压强的器材——压强计。 教师介绍压强计的构造与使用方法。 用手按压橡皮膜，U形管两侧液面 出现高度差，用力越大，高度差越大。 （让学生亲手实验，引起很大的兴趣） 结论：U形管两侧液面出现高度差，表示液体内部有压强，高度差越大，表示橡皮膜受到的压强越大。 3．设计实验： 教师点拨：液体内部压强大小与多个因素有关，可以采取控制变量的研究方法。（1）探究液体压强与深度的关系 器材：压强计、烧杯、水 学生讨论实验方案并收集数据（教师巡视指导） 金属盒的深度/cm 金属盒 的方向 U形管两侧液面的高度差/cm 上 下 左 右 上 下 左 右 结论：液体内部压强的大小，随深度的增加而增大；在同一深度处，液体向各个方向的压强大小相等。 （2）探究液体压强与密度的关系 器材：压强计、烧杯、水、盐水 学生讨论实验方案并收集数据（教师巡视指导） 金属盒的 深度/cm 压强计U 形管两侧液面的高度差 金属盒在水中/cm 金属盒在盐水中/cm 结论：在不同液体的同一深度处，液体的密度越大，压强越大。 第二课时教学设计 一、液体压强公式的推导 通过以上了实验，同学们知道了，液体内部存在压强，那液体的压强到底有多大呢？接下来我们以水的压强为例，同学们猜想一下，水的压强会和那些因素有关？ 二、连通器 1．定义：上端开口、下端连容器叫做连通器。 2．连通器里不流动时，各容器中的水面高度总是相同的。 3．举例分析连通器：茶壶、锅炉的水位计、花洒、水塔与自来水管。 4．介绍连通器的应用之一——三峡船闸。 三、帕斯卡原理（液体压强的传递） 帕斯卡定律：加在被封闭液体上的压强大小不变地由液体向各个方向传递。大小根据静压力基本方程(p=p0+ρgh),盛放在密闭容器内的液体，其外加压强p0发生变化时，只要液体仍保持其原来的静止状态不变，液体中任一点的压强均将发生同样大小的变化。这就是说，在密闭容器内，施加于静止液体上的压强将以等值同时传到各点。这就是帕斯卡原理，或称静压传递原理。 2.应用：液压机，液压千斤鼎，汽车刹车系统 五、总结提升 第二节 液体的压强 教学重点和难点： 1．连通器的特点和应用是本节课的重点． 2．用“假想液片”法分析连通器中液体静止液面总相平方法较抽象，是本节课的难点． 课前准备： 1．学生课前准备：有条件的可自带一茶壶 2．教学器材：U 形管、关于船闸录像带、 自制的可移动U 形管、茶壶 教学设计图示： 教学过程设计： 7.1 《力》【教材分析】 力是生活中常见的一种物理现象，力学是初中物理的重点知识。学好力的概念是今后学习力学知识的基础。 【学情分析】 在日常生活中，学生对力已有许多感性认识，如何将感性认识转化为理性知识是本节教学的难点。先让学生列举一些有关力的实例，然后用不完全归纳法归纳出力是物体对物体的作用；再通过实验现象概括出力的作用效果是使物体发生形变或使物体的运动状态发生改变；最后通过实验，让学生体验力的作用是相互的。本节教学设计的思路是“实例（实验）——分析——概括”。教学中要注意联系生活实际，突出科学探究中的分析与论证这一环节。 二、 三、过程与方法 1.通过活动和生活经验感受力的作用效果。 2.了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象。 3.“实例——分析——概括”。 三、情感、态度与价值观 1.通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，乐于探索自然现象和日常生活中的科学道理。 2.善于将自己的见解公开并与他人交流，认识交流与合作的重要性。 【教学重难点】 教学重点： 1.力的概念、单位及其作用效果。 2.力的三要素，会用示意图表示力。 教学难点： 1.力的概念。 2.认识物体间力的作用是相互的，并解释有关现象。 【教学方法】 观察法、实验法、讨论法、探究法，分析归纳法 【教学用具】 气球，弹簧，磁铁，铁钉，多媒体课件。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 情景导入 通过吹气球的小游戏，引发学生思考“为什么气球会飞出去？”，同时活跃课堂气氛，激发学生的学习热情。 中国近现代史纲要 第九章第二节探索中的严重曲折 “大跃进”及其纠正 “文化大革命”的十年 严重的曲折，深刻的教训 一、“大跃进”及其纠正 2、初步纠正“左”倾错误的努力 3、庐山会议与纠“左”进程的中断 4、国民经济的调整 5、“七千人大会”的召开 1、“大跃进”和人民公社化运动的发动 1958年5月，中共八大二次会议通过“鼓足干劲、力争上游、多快好省地建设社会主义”的社会主义建设总路线。“大跃进”的发动表明，中国共产党力图抓住20世纪50年代中期出现的有利于国内和平建设的不可多得的历史机遇，在中国社会主义建设上开创一个跨越式发展的局面。但是忽视了客观规律，轻率地发动了“大跃进”和人民公社化运动，结果使得以高指标、瞎指挥、浮夸风和“共产风”为主要标志的“左”倾错误严重地泛滥开来。 2、初步纠正“左”倾错误的努力 毛泽东是中央领导集体中较早地觉察并实际纠正“左”倾错误的领导人，但是这种纠“左”是在继续坚持总路线、“大跃进”、人民公社“三面红旗”的前提下进行的，因而不可避免地带有很大的局限性。 3、庐山会议与纠“左”进程的中断 当时国内的高层领导对1958年以后的工作和当前形势的估计存在着严重分歧，这场争斗在经济建设上打断了纠“左”的进程，使错误延长了更长时间，造成了更加严重的国民经济比例失调；由于把党内正常的意见分歧当作阶级斗争来处理，这就使阶级斗争扩大化的理论和实践进一步升级，党内从中央到基层的民主生活遭到严重损害。 什么是左倾？ 左倾是指政治上追求进步、同情劳动人民的倾向。而带引号的“左”倾，则是政治思想上超越客观，脱离社会现实条件，陷入空想、盲动和冒险的倾向。所以，为了表示贬义，特在左字上添加了引号，即“左”倾，以区别于真正的左倾。“左”倾思想表现为急于求成，主观地夸大革命力量，轻视敌人力量和客观困难，在革命和建设中采取盲动的冒险的行动;或者在革命组织内部混淆两类不同性质的矛盾，采取残酷斗争、无情打击的政策;或者在同盟军问题上实行关门主义，打倒一切。 什么是右倾？ 试管倾斜，但水未溢出 p A p B 有同种液体，两管液面等高 A 、B p A p B 甲、乙两完全相同的试管分别装有 质量相等的液体，两试管液面相平 p 甲 p 乙 水对杯底：p A p B F A F B 杯对地面：p 'A p 'B F ' A F ' B ①容器中未装满水 水对杯底：p A p B F A F B ①密闭容器装满液体后倒置 水对杯底：p 甲 p 乙 F 甲 F 乙 杯对地面：p '甲 p '乙 F ' 甲 F ' 乙 A B ②密闭容器未装满液体后倒置 水对瓶底：p A p B F A F B 瓶对地面：p 'A p 'B F ' A F ' B p a p b a p b 第九章第二节 液体压强练习 1 2、试管倾斜问题： 3、容器中的木块问题 4、密闭容器倒置问题 5、同深度同液体不同形状容器的问题：重力相同的甲、乙、丙三容器的底面积相等，形状不同，装有深度相同的水后放置在水平桌面上的，如图所示 ①容器底部所受的压力F 甲 F 乙 F 丙 ②容器底部所受的压强p 甲 p 乙 p 丙 ③容器中所装液体的重力G 甲 G 乙 G 丙 ④其液体自重与液体对容器底部的压力关系是： G 液_____ F 甲 ，G 液_____ F 乙 ，G 液_____ F 丙。 ⑤容器对桌面的压力F ' 甲 F '乙 F '丙 ⑥容器对桌面的压强p ' 甲 p '乙 p '丙 （1）∵液体深度h 相同，装的同种液体，∴由p=ρgh 得：液体对容器底部的压强相等； 又∵容器的底面积s 相等，∴由F=ps 得：液体对容器底部的压力相等． （2）由图可知，v 甲＞v 乙＞v 丙，∵G=mg=ρvg ，∴三个容器所装液体受到的重力： G 甲＞G 乙＞G 丙，∵三容器质量相等，∴三容器对桌面的压力：F 甲＞F 乙＞F 丙， 又∵底面积相同，∴三容器对桌面的压强：p 甲＞p 乙＞p 丙． 67 磁场对带电物体的作用力 [方法点拨] 洛伦兹力大小与速度大小有关，物体做变速率运动时，洛伦兹力大小相应变化，从而引起物体受力变化． 1．(多选)(2018·黑龙江齐齐哈尔模拟)如图1所示，质量为m、带电荷量为＋q的三个相同的带电小球A、B、C，从同一高度以初速度v0水平抛出，B球处于竖直向下的匀强磁场中，C球处于垂直纸面向里的匀强电场中，它们落地的时间分别为t A、t B、t C，落地时的速度大小分别为v A、v B、v C，则以下判断正确的是( ) 图1 A．t A＝t B＝t C B．t B 课时作业 【基础练习】 1．在如图所示的平行板器件中，电场强度E 和磁感应强度B 相互垂直．一带电粒子(重力不计)从左端以速度v 沿虚线射入后做直线运动，则该粒子( ) A ．一定带正电 B ．速度v ＝E B C ．若速度v ＞E B ，粒子一定不能从板间射出 D ．若此粒子从右端沿虚线方向进入，仍做直线运动 B 解析：粒子带正电和负电均可，选项A 错误；由洛伦兹力等于电场力，qvB ＝qE ，解得速度v ＝E B ，选项B 正确；若速度v ＞E B ，粒子可能从板间射出，选项 C 错误；若此粒子从右端沿虚线方向进入，所受电场力和洛伦兹力方向相同，不能做直线运动，选项 D 错误． 2．(多选)如图所示，a 、b 是一对平行金属板，分别接到直流电源的两极上，使a 、b 两板间产生匀强电场E ，右边有一块挡板，正中间开有一小孔d ，在较大空间范围内存在着匀强磁场，磁感应强度大小为B ，方向垂直纸面向里．从两板左侧中点c 处射入一束正离子(不计重力)，这些正离子都沿直线运动到右侧，从d 孔射出后分成三束，则下列判断正确的是( ) A ．这三束正离子的速度一定不相同 B ．这三束正离子的比荷一定不相同 C ．a 、b 两板间的匀强电场方向一定由a 指向b D ．若这三束离子改为带负电而其他条件不变，则仍能从d 孔射出 BCD 解析：因为三束正离子在两极板间都是沿直线运动的，电场力等于洛伦兹力，可以判断三束正离子的速度一定相同，且电场方向一定由a 指向b ，A 错误，C 正确；在右侧磁场中三束正离子运动轨迹半径不同，可知这三束正离子的比荷一定不相同，B 项正确；若将这三束离子改为带负电，而其他条件不变的情况下分析受力可知，三束离子在两板间仍做匀速直线运动，仍能从d 孔射出，D 项正确． 3．(2018·山东济宁模拟)为监测某化工厂的含有离子的污水排放情况，技术人员在排污管中安装了监测装置，该装置的核心部分是一个用绝缘材料制成的空腔，其宽和高分别为b 和c ，左、右两端开口与排污管相连，如图所示．在垂直于上、下底面方向加磁感应强度 第2节液体 1．了解液体的微观结构特点。 2．知道生活中的液体表面张力现象，知道液体表面张力形成的原因。 3．了解浸润和不浸润现象，了解毛细现象。 4．知道什么是液晶，了解液晶的特性及应用。 一、液体的微观结构 1．分子距离：液体分子之间的距离比气体分子间距离□01小得多，比固体分子之间距离略大。 2．流动性：液体没有固定的□02形状，具有□03流动性。 3．分子力：液体分子间的作用力比□04固体分子间的作用力要小，比气体分子间的作用力要大。 二、液体的表面张力 1．表面层 (1)液体跟气体接触的表面存在一个薄层，叫做表面层。 (2)表面层里的分子比液体内部的分子□01稀疏，分子间的距离大于r0，因此，在表面层内液体分子间的作用力表现为引力。 2．表面张力 如果在液体表面任意画一条线，线两侧的液体之间的作用力是引力，它的作用效果是□02使液体表面绷紧，所以叫做液体的表面张力。表面张力具有使液体表面收缩的趋势。 三、浸润和不浸润 1．浸润：一种液体会润湿某种固体并附着在固体的□01表面上。这种现象叫做浸润。 2．不浸润：一种液体不会□02润湿某种固体也就不会附着在固体上。这种现象叫做不浸润。 3．附着层中分子的特点：附着层中的分子同时受到固体分子和液体□03内部分子的作用力。 四、毛细现象 1．浸润液体在细管中□01上升的现象，以及不浸润液体在细管中□02下降的现象，称为毛细现象。 2．浸润液体在毛细管里上升后，形成□03凹形液面，不浸润液体在毛细管里下降后形成□04凸形液面。 3．毛细管内外液面的高度差与毛细管的□05内径有关，毛细管内径□06越小，高度差越大。 五、液晶 1．介于□01晶体和□02液体之间的中间态叫做液晶态，把处于液晶态的物质叫做□03液晶。 2．液晶是一种特殊的物质，它既具有液体的□04流动性，又像某些晶体那样具有物理性质的□05各向异性。 判一判 (1)表面张力是液体内部各分子间的相互作用。() (2)浸润现象中，附着层里的分子比液体内部稀疏。() (3)液晶分子的排列不稳定，外界条件的微小变动都会引起液晶分子排列的变化。() (4)液体的扩散比固体的扩散快，是因为分子在液体里的移动比在固体中容易。() 提示：(1)×(2)×(3)√(4)√ 课堂任务对液体微观结构的认识 1．液体的微观结构 《液体的压强》教学设计 设计思路：本节教材是压强在液体物态中的体现。因为该节知识比较抽象，学生已有的感性认识少，并且还用到了密度和力的平衡的知识，所以对学生来说这是难点节。《课程标准》中本节没做具体的要求，但由于压强在不同物态中表现的特点不同，其计算和测量也有区别，另外，液体压强密切联系固体压强和气体压强，起到承前启后的作用。为帮助学生形成系统完整的压强知识，一定要重视本节内容的教学。 教学目标 一、知识与技能 1.了解液体内部存在压强及液体内部压强的方向； 2.了解液体压强的大小跟什么因素有关，知道计算公式； 3.认识液体压强的实际应用-----连通器，了解生活和生产中形形色色的连通器。 二、过程与方法 1.通过对演示实验的观察，了解液体内部存在压强的事实； 2.体验和感悟游泳或泡澡时身体身体受到水产生的压强； 3.通过连通器经历物理模型于生活又实践于生活的过程。 三、情感态度与价值观 1.在观察实验过程中，接受到科学态度的培养； 2.密切联系实际，提高自身将科学技术应用于日常生活和社会的意识； 3.通过船闸的学习，进行爱国主义教育 教学重难点 一、教学重点：通过实验认识液体压强的特点及影响因素，利用物理模型推导公式。 二、教学难点：液体压强与深度的关系 课时安排：1课时 课前准备：教师：光盘、微小压强计、连通器、水槽、水； 学生：关于带鱼的调查资料。 教学设计 一、导入新课 创设情境 1.课前要求学生到水产市场上观察带鱼。查阅资料，调查带鱼的生活环境。课堂上描述观察调查结果：市场上没有获得带鱼。带鱼生活在深海中。 2. 展示穿着抗压服的深水潜水员 问题：1）.为什么没有活的带鱼呢？ 2）.深水潜水员为什么要穿抗压服？ 学生：交流讨论 结论：那是因为液体中有压强。 （教学说明：新课导入环节的目的之一是激发学生的求知欲，将学生的好奇心、生活经验与教学内容相结合，为学习新知识做好充分的准备。通过调查，使学生参与实际的学习活动，学习兴趣会很高， 一。选择题 [ D ]1.（基础训练3）在一自感线圈中通过的电流I 随时间t 的变化规律如图(a)所示，若以I 的正流向作为 的正方向，则代表线圈内自感电动势 随时间t 变化规律的曲线应为图(b)中(A)、(B)、(C)、(D)中的哪一个？ 【解答】 dt dI L L -=ε， 在每一段都是常量。dt dI [ D ]2. （基础训练5）在圆柱形空间内有一磁感强度为B 的均匀 磁场，如图所示．B 的大小以速率d B /d t 变化．在磁场中有A 、B 两点，其间可放直导线AB 和弯曲的导线AB ，则 (A) 电动势只在导线AB 中产生． (B) 电动势只在AB 导线中产生． (C) 电动势在AB 和AB 中都产生，且两者大小相等． (D) AB 导线中的电动势小于导线中的电动势 【解答】 连接oa 与ob ，ob ab ob oab εεεε++=。因为涡旋电场总是与圆柱截面垂直，所以oa 和ob 上的涡旋电场方向处处垂直于oa 、ob ，即0=?= =? → →l d E ob ob εε oab ob d dB S dt dt φεε==- =- o ab oab d d dt dt ??∴< [ B ]3.（基础训练6）如图12-16所示，直角三角形金属框架abc 放在均匀磁场 中，磁场B 平行于ab 边，bc 的长度为l ．当金属框架绕ab 边以匀角速度ω转动 时，abc 回路中的感应电动势和a 、c 两点间的电势差U a – U c 为 (A) 0ε= 2 2 1l B U U c a ω=- (B) 0ε= 221l B U U c a ω-=- (C)2 B l εω=221l B U U c a ω=- (D) 2B l εω= 221l B U U c a ω-=- 【解答】 ab 边以匀速转动时 0=- =dt d abc φ ε 22 l B l d B v U U U U L c b c a ω-=???? ? ??=-=-?→→→ [ B ]4.（自测提高2）真空中一根无限长直细导线上通电流I ，则距导线垂直距离为a 的空间 t t t t t (b) (a) B a b c l ω图12-16 第九章磁场 考试内容和要求 专题1 磁场磁感应强度磁通量 一．磁场 ______发现电流周围存在磁场（电流的磁效应），磁场的方向规定为________________的受力方向。_______周围也存在磁场。 基本特性：磁场对处于其中的磁体、电流和运动电荷有力的作用。 二．磁感应强度 在磁场中某处垂直于 ．．．磁场方向的通电导线，受到的磁场作用力F跟电流强度I和导线长度的乘积IL的比值，叫做磁场中该处的磁感应强度，即 B＝F IL。 磁感应强度B是一个矢量，它的大小表示磁场中某处的磁场的强弱，它的方向即该处的磁场方向。 B的国际单位：特斯拉，简称：特，国际符号：T。 注意：B＝F IL是磁感应强度的定义式。磁场中某处的磁感应强度的大小和方向是由磁场本身决定的，跟放在该处的通电导线无关。 【典型例题】 1．【概念辨析】关于磁感应强度，下列说法正确的是（） （A）一小段通电导线放在B为零的位置，那么它受到的磁场力也一定为零 （B）通电导线所受的磁场力为零，该处的磁感应强度也一定为零 （C）放置在磁场中1m长的通电导线，通过1A的电流，受到的磁场力为1N，则该处的磁感应强度就是1T （D）磁场中某处的B的方向跟电流在该处受到磁场力F的方向相同 三．磁感线 1．磁感线的特征： （1）磁感线上任一点的切线方向表示该点的磁场方向； （2）磁感线在空间分布的疏密程度可以表示磁场的强弱； （3）磁感线在磁铁外部从N极出发，经过空间到达S极；在磁体内部又从S极回到N极；磁感线是封闭 ．．．．．曲线； ．．（或闭合） （4）磁场中任意两条磁感线不可能相交。 S→N，管外为非匀强磁场中心越远，磁场越弱 磁场复习 教学内容 一、磁现象 1、磁现象：相互靠近的磁极和磁极之间，电流和电流之间都存在相互作用。 2、磁现象的电本质： ①安培分子电流假说：在原子、分子等物质微粒内部存在一种环形电流叫分子电流，分子电流使每一个物质微粒都成为一个微小的磁体，它的两侧相当于两个磁极。这两个磁极跟分子电流不可分割地联系在一起。 ②磁现象的电本质：运动的电荷产生磁场，磁场对运动的电荷有磁场力的作用。一切磁现象都可以归结为运动电荷之间通过磁场而发生的相互作用。 二、磁场： 1、磁场的产生：运动电荷在其周围空间的激发产生磁场。 2、磁场的方向：在磁场中任一点，小磁针北极受力的方向，亦即小磁针静止时北极所指的方向，就是该点的磁场方向。 3、磁感应强度：在磁场中垂直于磁场方向的一小段通电导线，所受的磁场力F跟电流强度I和导线长度l的乘积I l的比值叫通电导线所在处的磁感应强度，用B表示。 B= 注：①B由磁场本身决定 ②磁感应强度是矢量：它的方向即该点的磁场方向。叠加运算时遵守平行四边形定则。 ③单位：1T= 4、磁感线：在磁场中画出的一些有方向的曲线，在这些曲线上，每一点的切线方向都跟该点的磁场方向一致。 磁感线的基本特点：①磁感线是假想曲线 ②磁感线是闭合曲线 ③磁感线上任一点的切线方向跟该点的磁场方向一致 ④磁感线的疏密程度表示磁场的强弱 ⑤任意两条磁感线不相交 应了解一些典型的磁场的磁感线分布：①匀强磁场、②条形磁铁的磁场、③蹄形磁铁的磁场、④通电直导线的磁场、⑤环形电流的磁场、⑥通电螺线管的磁场 注：电流跟它所激发的磁场之间的方向关系用安培定则判断。 5、磁通量：穿过磁场中某个面的磁感线条数，叫穿过这个面的磁通量，用表示Φ=BSsina，式中B为匀强磁场的磁感应强度，S为该面的面积，a为磁感应强度方向跟该面的夹角。 磁通量的单位：韦伯（Wb）1Wb=1T·m2第九章作业(磁场)
第九章第二节U检验法
2020人教版八下物理第九章压强第2节液体的压强作业设计
人教版高中物理选修课后作业第九章第2节液体解析版
第九章第二节液体压强集体备课
八年级物理下册 第九章 第2节《液体的压强(第2课时)》教案
中国近现代史纲要课.第九章第二节
初二下册物理第九章 《压强》第二节液体压强练习
全国通用2019高考物理一轮复习精炼：第九章磁场微专题67磁场对带电物体的作用力含答案
2020版高考物理一轮复习第九章磁场第3课时课时作业
第九章 第2节
人教版八年级物理下册第九章压强 第2节 液体的压强 教学设计
第九章电磁感应电磁场(一)2013答案
2016版第九章磁场
第九章 磁 场