好吃又健康的苹果泥,一秒钟搞定熊孩子

好吃又健康的苹果泥，一秒钟搞定熊孩子

宝宝6个月的时候，妈妈们开始操心宝宝辅食的问题，香香软软、好吃又健康的水果泥，是很多妈妈的爱，其中苹果泥，膳食纤维含量丰富，果胶丰富，可以帮助维持宝宝消化道机能的苹果泥，绝对是宝宝第一口水果泥首选，看了是不是很有食欲？

有些妈妈会自己在家给宝宝做苹果泥，苹果泥的制作材料：

主料：苹果100克

1. 将苹果洗净，去皮，然后用刮子或匙慢慢刮起成泥状即可。-生苹果泥适合便秘的宝宝。

2. 或者将苹果洗净，去皮，切成黄豆大小的碎丁，加入凉开水适量，上笼蒸20-30分钟，待稍凉后即可。-熟苹果泥适合腹泻的宝宝。

苹果泥的制作要诀：苹果要去掉皮，刮子或匙要洗净消毒，再给婴儿刮泥喂食，可以直接喂食，也可以拌在米糊里啦。

但是问题来了，自制苹果泥的唯一原材料就是苹果啦，所以一定挑选品质上等的苹果哦，无论是生苹果泥还是蒸熟的苹果泥，都要尽可能地做细腻点，当然是越细腻越好吸收啦。我就是担心自己买的苹果是过季保存的苹果，也担心自己做的苹果泥在蒸熟的过程中流失营养，直接选的现成的，就是图片这个品牌-Healthy Times健康时光的田园苹果泥，味道清甜，我家宝宝大爱！

Healthy Times健康时光是个美国有机婴幼儿辅食老品牌，之前我也有了解过有机食品这个概念，简单地说，有机食品更安全。Healthy Times健康时光辅食的全线产品是通过了美国有机认证的，比较放心，当然，现成的苹果泥也是方便外带的，尤其是国外的品牌，更讲究营养搭配，会根据宝宝的发育所需，加入自制苹果泥所没有的营养成分，像强化钙啊、铁啊、锌啊、维生素A啊、维生素C啊，这些都是我们自己添加不了的，难怪很多美国专业儿科医院诚挚推荐美国小朋友吃Healthy Times健康时光的苹果泥，可能是在推崇现成的有机苹果泥吧。

好吃又健康的苹果泥，一秒钟搞定我们的熊孩子，哈哈~今天推荐的这款辅食是否有帮到各位宝妈？

好了，今晚就到这里了！

人美版小学美术二年级上册《好吃的水果》教案新部编本

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校

《好吃的水果》教案一、教材分析：不管是在温暖的南方还是在季节变化明显的北方，各种各样有营养又味美的水果永远是孩子们的最爱。在南方，有披着“鱼鳞”的菠萝、金黄的芒果、成串的香蕉、红红的荔枝、毛茸茸的红毛丹、大大的菠萝蜜、形状奇特的榴莲；北方有诱人的水蜜桃、黄橙橙的柿子、脆脆的梨、红瓤的大西瓜、玛瑙般的葡萄提起这些，孩子们准会垂涎欲滴！这些水果不但看着诱人，吃起来还有各种不同的味道。那么多种的水果，或香香的、或甜甜的、或酸酸的，还有的水果闻起来臭臭的吃起来却香香的…享受这些水果时，同学们的感受也是各不相同的。本课设置的目的是训练学生通过回忆，不但表现不同水果的特点，而且敢于大胆地表现自己的真实而独特的感受。二、教学目标: 应知：在感知活动中，启发学生去体会和表现物体特征、形状及带给个人的不同感受。应会：能够大胆地表现自己的独特感受，创作出有情趣的画面。情感：引导学生在积极的情感体验中提高想象力、创造了，体验生活美三、教学重点:

通过师生共同创设的有情趣的感知和回忆活动，调动学生学习的主动性，提高表现能力。四、教学难点: 引导学生表达自己真实独特的感受，在感知或回忆的基础上启发学生的发散思维，展开创作。五、教学过程一、导入今天有一位神秘的小嘉宾要和大家见面,猜猜是谁呢？大家好！我是小橘子，给大家介绍一下我的好朋友吧！你认识他们吗？它是什么颜色的？什么形状？这时小橘子忽然发现，咦！我的衣服去哪里了？大家帮忙找一找吧，谁发现了我的衣服？哦？你发现了，你怎么确定是小橘子的衣服？刚才我们认识了小橘子这么多的水果好朋友，你喜欢吗？今天我们就来学习《好吃的水果》。二、讲授新知 1.同学们在我们的生活中也有多种多样的水果，你最喜欢吃哪一种水果？说一说它是什么样子的？3个人，同学们描述了这么多好吃的水果，听的老师口水都要流出来了，老师今天这里准备了一个大苹果，你们想吃吗？表演一下你吃水果的样子，看谁表演的最形象？ 2、教师指一名学生上台表演！师提出问题：请大家仔细观察同学在吃苹果的时候动作和表情是什么样子？从同学吃苹果的表情上看猜一下苹果是甜的还是酸的？她是怎么样表出这个苹果很酸的？总结：夸张的动作及面部表情更能把他吃水果的感受表现的淋漓尽致。

人美版小学美术一年级《好吃的水果》教案

人教版小学美术教材第2册第17课《好吃的水果》赵永强教材分析：教学目标： 1、认识多种水果，感受其形、色、味等特点。 2、大胆画出吃水果的样子或爱吃的水果。教学重点：了解水果并画出吃水果的画面。教学难点：表现出吃水果的动态和表情。教学准备：教师：多媒体课件、各种不同的水果。学生：搜集水果谜语，带一两个自己爱吃的水果（洗净后装袋）、餐巾纸。教学程序：一、激趣导入： 1、请同学们猜谜语： 1）身穿鱼鳞甲，头顶鸡尾巴，不在动物园，味道酸又甜。（打一水果菠萝）2）绿皮红瓤黑种子。（西瓜） 2、出示猪八戒吃西瓜图片：谁来了？吃的什么？和谁吃的？好东西独吞好不好？ 3、出示孙悟空吃桃子图片：孙悟空爱吃什么？他们都爱吃水果，你爱吃吗？为什么要吃水果（有什么好处）？水果又好吃又营养丰富，想不想画画水果？借机导入，板书课题。二、点拨升华： 1、创设情境，了解水果：为了画的更好老师想和你们去水果乐园看看。 1）课件欣赏多种水果，小组讨论交流：什么形状？什么颜色？那些花纹？ 2）你还知道哪些水果？在哪里长的？我们临淄盛产什么水果？ 2、师生合作，共画水果： 1）学生画：看了这么多水果，你会画吗？请小组代表上台作画，其他同学可以用手指试着画。（完成后共同评价） 2）教师画：老师也想画一个，猜猜是什么？迅速在同学们画的水果后面画一个大大的被挡住的西瓜。（学习画法，直观感受遮挡关系） 3、品尝水果，引导观察：

1）看看自己带来的水果：闻一闻、看一看、尝一尝：味道怎样？（有香的、甜的、酸的等。） 2）水果咬开以后里外一样吗？（里外不同，有瓣的、有子的，颜色也不同。）教师切开一个西瓜让学生品尝，再给每个组切开一两个水果，观察体会水果内部形色等特点。 3）观察吃水果的样子：（了解手、口、水果的遮挡关系，及表情变化） * 咬住水果时，手及五官会怎样？ * 咬下一口后，手和五官有什么变化？ 4、作品欣赏，方法： 1）出示意大利卡拉瓦乔名油画作《捧果篮的男孩》，画的好看吗？ 2）课件欣赏学生的画：从造型、构图、色彩，人的表情、动态等方面引导学生分析。三、大胆创作： 1、作业要求：请大胆画出自己爱吃的水果，或者吃水果的样子。看谁画得又大又漂亮！（小组讨论：画什么？先画谁？画多大？） 2、学生创作，教师指导四、互动评价：学生完成后在本小组区域展示，共同欣赏：说说你喜欢那一幅？为什么？引导从构图、造型、色彩、人物表情等方面进行表述。五、课后拓展：看图：因为环境影响，我们吃不到健康的水果，该怎么办啊？激发学生环保意识。

小学美术《好吃的水果》教学设计

《好吃的水果》教学设计教学目标： 1．引导学生观察水果的形状与色彩，养成善于观察生活的好习惯。 2．鼓励学生根据自己的感受用语言表达各种水果的味道。 3．引导学生大胆选择自己喜欢的材料进行表现，体验各种材料的不同效果。教学重点：以积极乐观的态度，大胆的表现好吃的水果。教学难点：画面的组织能力及创造表现能力。教具准备：课件、范画、水果教学过程：一、导入新课（1）组织教学，引入新课教学师：同学们，今天在上课之前老师先给大家讲一个小故事。故事是这样的：从前，有一个淘气的孩子，平时不爱吃水果，结果身体很不好，老受别的孩子的欺负。一天他在睡梦中来到了一个水果王国，发现水果王国来了一个魔王。水果们请孩子帮助他们，孩子同意了。可是因为自己的身体不好，和魔王

几次交战都失败了，大家一起来寻找原因，水果们提供自己的营养来帮助孩子。经过努力，终于大家一起打败了魔王…… 问：听完故事，大家觉得淘气孩子是怎样变得强壮的？生：吸收了水果们的营养。（2）引入课题师：同学们，你们觉得水果好吃吗?生：好吃。那我们今天就来学习如何画《好吃的水果》(出示课题) 二、讲授新课（1）猜猜我是谁？师：同学们，今天老师请来了两个水果朋友陪大家上课，可是他们和淘气孩子一样淘气了，说要把自己变成谜题隐藏起来，让同学说猜猜是谁，猜对了才出来。接下来就一起看看谜题是什么？ ①青青藤，满地爬，结出果子圆又大，瓤甜水多绿娃娃。（西瓜） ②黄金布，包银条，中间弯弯两头翘。（香蕉）（2）百果树结果子师：

老师今天不仅请来了西瓜和香蕉，还带来一棵百果树，这棵树可神奇了，会结出百种的水果，现在就请大家帮忙它结出果子。下面请同学们说出你们认识的水果。生：苹果、梨子、草莓、樱桃、桔子、桃子…… （出示道具一棵大树和一些卡纸制作的水果）（3）水果生长环境师：经过百果树，同学们知道了很多的水果，那你们知道它们都长在什么地方吗？（出示课件：梨、葡萄、香蕉、桔子、西瓜、草莓、菠萝、火龙果及其生长的地方）（4）xx 师：认识了水果及其生长环境，接下来就要同学们来看一看水果的形状和色彩以及花纹有什么不一样了。（出示课件）西瓜的外形接近什么形状？（圆形）切开以后呢？（半圆或三角形）樱桃和榴莲，这两种水果的表面有什么不同？（一个是光滑的，一个是有刺刺的）菠萝和草莓，这两种水果上的花纹有什么不同？他们是……？（一种是格子花纹，一种是点点的）（5）尝一尝（尝尝老师带来的水果，说说是什么味道的？仔细观察同学吃水果的样子。）师：（研究酸甜与表情的关系理解）你们想不想尝一尝水果的味道呢？请大家观察一下他大家他的眼睛、眉毛表情是什么样的？猜一猜他吃到的水果是甜的还是酸的呢?（生1：吃青枣生2：吃柠檬）

老师网上在线教学工作总结心得反思例文

老师网上在线教学工作总结心得反思例文 2021老师网上在线教学工作总结心得反思范文5篇由于疫情，教育部要求各学校延期开学。为了保证停课不停学，很多老师都采用线上教学。这里给大家分享一些关于2021线上教学工作总结心得，供大家参考。 2021老师线上教学工作总结心得【篇1】 1.今日做法前一天就由值班老师统一发布了第二天的教学流程，每班老师也给学生安排了预习任务。这样第二天老师的教和学生的学都能够做到心中有数。上午和下午结合网上视频和课件进行了直播授课，讲解了《语文园地一》在观看视频时老师会提出观看要求，遇到重点地方会暂停强调，在讲解时也给学生留了思考的时间，通过连麦和收看消息的方式及时检测学生的掌握情况。 2.问题：晨诵时，有些老师没有提前做足功课，存在念错字的现象，另外各班老师都反应举手发言的学生呈现固定化趋势，有些孩子一直都在当观众。从今天开始，要缩短上课时间，课堂节奏有些快。 3.改进措施：对于晨诵时较难背诵的篇目组长已经及时调整了进度，多留了几天时间，确保孩子们的背诵质量，也再次要求组内教师认真备好课，减少教学失误。对于有些孩子发言不积极的，可以先挑些简单的领读任务让他来做，慢慢引导。怎么样在最短的时间把重点突出，难点突破，有问题了多教研。 2021老师线上教学工作总结心得【篇2】今年是一个非常之年，是年味最淡的一次，却也是家味最浓的一次。今年伊始，时间如同冰封一般，是遥遥无期的开学日期以及日复一日的居家隔离。假期虽延长，但是家长们却是有充裕的时间和孩子谈一谈。我去年总结的教育经验是要把孩子当作孩子，要哄。但是在这个时刻，你要把他/她当作朋友一般，谈谈理想，谈谈职业，谈谈人生规划。孩子们其实很喜欢得到鼓励和肯定，如同孩提时偷偷穿妈妈的高跟鞋一样，仿佛这样就可以跟大人平等对话。其实这段时间里，

面对“熊孩子事件”我们该反思了

面对“熊孩子事件”我们该反思了熊孩子事件：（5月4日《浔阳晚报》）熊孩子事件7名学生竟然用3颗石子“逼停”高铁。5月3日，浔阳晚报记者从铁路部门获悉，由于影响铁路安全，造成高铁列车在此区间临时紧急停车41分钟。经过相关部门定损，7名学生将承担5万元的赔偿。浔阳熊孩子事件说明了什么？说明了一个道理：熊孩子认识不到在道轨上放石子潜在的对他人、对高铁的危险，单纯认为好玩，漠视乘客的生命安全，无视集体的财产安全。说到底是责任意识淡漠，安全意识淡薄，人性思维冷淡。浔阳熊孩子事件我们该反思什么？反思“养不教父之过”？父母是孩子的第一任老师。诚然，家长是有责任的。身处独生子女的几代人，想必在家里是“小皇帝”，爸爸妈妈默许爷爷奶奶娇惯宠，在学校是“高大上”，不容老师批评指责。也许是“惯坏了自家孩子，荒废了祖国未来”。都是娇生惯养惹的祸。好像《困在厕所里的老师》一文对此很有说明意义。反思“学校教育的缺失”？若干年前，一位南姓教师在批评教育一位赵姓学生时，由于该生多次骚扰女生，屡教不改，家长还组团跑到学校以武力威胁。最后南姓老师于午夜12:26当场捉住该生偷窥并骚扰女生宿舍，该教师与当时值班人员联合把他制服交给带班领导处理。该教师当时的一句话至今犹名在耳：我们不是在教育一个学生，而是在改造一个家庭，当个教师何其难？教育部门的教书育人的职责

落实到位了吗？老师针对坏现象、坏行为进行矫正了吗？面临当下独生子女的学生，教师进行教育的疆土越来越窄，家长讨伐教师的地域越来越广，教育领导部门纠错发声的次数越来越多。凸显的教师的力量越来越单薄，家长批评教育的呼声越来越高涨；教师施教的胆量越来越小，家长指责的力度越来越大；教育的地位越来越低下。这正常吗？？我认为，教育应该反思。社会也应该反思。只要学生出了问题，那就是教师出了问题，就应该处理这个老师；只要家长举报，那就是教育出了问题，就应该处理这个校长的群众性教育管理思维应该慎重啊。作为教师，作为家长，作为社会，无不希望教育健康良性发展。重塑教育形象，加快动能转换，优先发展教育，不能光喊口号，靠的是实实在在的为教师、教育做一些实事，解决一些实际困难。浔阳熊孩子事件给教育也敲响了警钟。守望幸福740827 2018年5越7日下午

老师怎样教育熊孩子

老师怎样教育熊孩子文章目录*一、老师怎样教育熊孩子1. 老师怎样教育熊孩子之循序渐进2. 老师怎样教育熊孩子之立个规矩3. 老师怎样教育熊孩子之做好沟通4. 老师怎样教育熊孩子之建立良好关系*二、幼儿老师教育的方法*三、老师必看的教育原则老师怎样教育熊孩子 1、老师怎样教育熊孩子之循序渐进想要把熊孩子改造成好孩子,需要一个循序渐进的过程。绝不可急于求成,切不可因为孩子的出格举动当众严厉训斥或体罚,应该将其带到没人的地方再进行耐心教育。孩子虽小但是自尊心很强,这对孩子的自尊心伤害至深,或许会影响到孩子以后的性格。要想让熊孩子真正有所转变,需要平时长期的训练。 2、老师怎样教育熊孩子之立个规矩要给熊孩子立个规矩, 让他从小就懂得什么是对的、什么是错的。这个意识在孩子头脑中扎下了根,就会成为他的行为准则,形成自律。孩子需要一个界限,这个界限给他展示什么可以做,什么不可以做。 3、老师怎样教育熊孩子之做好沟通总之,爱他,多关注他。一开始,只要有空隙,老师需要抽出一点时间每天和他单独聊天,他每天感觉到对他的关注和爱,多关心他,建立你们之间的小秘

密,让他信任您,同时经常和家长沟通,教育家长对待这样的孩子绝不能大发雷霆,心烦急躁,一定要心平气和地处理孩子成长中出现的每一件事。 4、老师怎样教育熊孩子之建立良好关系建立良好的师生关系能充分发挥教师的主导和学生的主体作用,对于提高课堂的教学效率,乃至整个教育教学效率都是至关重要的。首先要要建立良好的师生关系首先应树立正确的学生观和教师观,要热爱学生;尊重学生;信任学生。首先,要正确处理教师与学生之间的关系。建立良好的师生关系能充分发挥教师的主导和学生的主体作用,对于提高课堂的教学效率,乃至整个教育教学效率都是至关重要的。其次,要尊重每一位学生,毕竟学生是处于正在发展中的人! 幼儿老师教育的方法1、表现出热情。如果你对教学满怀激情,那就展现出来吧!让学习变得有趣。你对教学的热情将影响你学生的学习动机。热情是会传染的,它将帮助你在课堂之外,建立一种团队精神。 2、了解并跟上你专业领域的变化。如果你教幼儿园,就要订阅一本早期儿童教育杂志。如果你教化学,可以参加当地大学的讨论会。不论这是你教学的第1年,还是你的第30年,你都要努力跟上你专业领域的变化趋势。

《好吃的水果》教案1

《好吃的水果》教案教学目标： 1、引导学生观察水果的形状与色彩，养成善于观察生活的好习惯。 2、鼓励学生根据自己的感受用语言表达各种水果的味道。 3、引导学生大胆选择自己喜欢的材料进行表现，体验各种材料的不同效果。教学重点难点： 1、以积极乐观的态度，大胆的表现好吃的水果。 2、画面的组织能力及创造表现能力。教具准备：课件、范画、水果教学过程：一、组织教学：师生问好。二、导入新课师:同学们，今天老师想搞一个小小智力游戏，你们有兴趣吗? 生:太好了。老师，猜脑筋急转弯吧?我们最喜欢玩这个游戏了。师:是吗?今天我们先来猜几个谜语好吗？谜底可能都是水果。你们开动脑筋猜一下，看是不是这样？教师将谜面逐一放在实物投影上，请同学起来读。学生考虑谜底并依次猜出：西瓜、香蕉、桔子、葡萄、草莓、石榴。随着学生的回答，教师及时地给表扬与鼓励，并将课前准备的纸雕水果一一贴在黑板上，并注意好水果的摆放组合。师:同学们,你们注意到了吗?这些水果堆放在一起,真得很漂亮嘛。今天，我们就把这些好吃的水果作为这一课的表现内容好吗？生：好。教师将课前准备好的课题“好吃的水果”贴在黑板上。三、讲授新课师：生活中好吃的水果还有很多。今天，同学们根据自己的口味带来了喜欢吃的水果，能告诉老师你都喜欢吃哪些水果吗？生：我最喜欢吃的水果有桔子、菠萝、荔枝。生：我最喜欢吃的水果有桃子、李子、梨。 …… 师：每个同学都有自己喜欢吃的水果。老师想知道，你们为什么喜欢吃它呢？生：水果的颜色好看，味道也好。

生：吃水果对身体有好处。生：水果含有丰富的维生素、矿物质等对我们人体十分有利的营养成分，味道又好，因此我很喜欢。师：回到得非常好。能告诉老师和同学们，你是从哪儿了解到这些知识的吗？生：从课外书上看到的。平时我喜欢看课外书。师：看书的确可以丰富我们各方面的知识。希望同学们以这位同学为榜样，养成多看书的好习惯。师：同学们，现在把自己喜欢吃的水果放在桌上。大家一起欣赏讨论：这些水果的形状、颜色有什么不同？味道怎样？学生将水果摆放在桌子上，同学之间观察、交流。教师将课前准备的水果分放在各小组的桌子上，(其中有学生没有带的水果，有用盘子盛好的插有牙签的水果块),参与讨论的同时，引导学生可以品尝各种水果的味道。教师发放部分湿纸巾，提醒学生注意卫生。教师听取学生分析的结果，给予肯定，并进行简要总结。播放课件，欣赏部分儿童优秀作品。师：如果现在老师让你们选用自己喜欢的工具材料进行美术表现，你会采用什么方式呢？生：这些水果的颜色很好看，油画棒的颜色很纯，最适合表现它们了。生：我想用橡皮泥捏出来，让这些好吃的水果长久的留下来。生：我想用撕纸的方法表现它们。生：我用彩笔画我最喜欢吃的水果。四、学生创作，教师巡回指导。师：好。你们都有自己的想法，老师很高兴。下面的时间就交给你们自由创作吧。出示作业要求：看看想想，自己最爱吃的水果是什么样的，把它们表现出来。教师指导重点： 1、倡导学生之间相互帮助，积极协作。 2、鼓励学生可突破水果常规的造型与色彩，进行大胆的形象与创造。 3、可根据自己的感受，用色彩表现出水果的味道。 3、可画出自己认为好吃，现实中不曾有的水果。五、作业展示 1、激发学生主动参与作业讲评，用简短的语言大胆表达自己的真实感受。 2、引导学生将自己的作品与他人交换，既可以了解对方，又可以留作纪念。六、课后拓展引导学生欣赏教师用素描、水粉、油画、摄影的方式表现水果的美术作品，鼓励学生利用课余时间进行实践，并尝试其它方法。

更早期更专业的亲子财商教育帮助“熊孩子”建立正确价值观

更早期更专业的亲子财商教育帮助“熊孩子”建立正确价值观 “熊孩子”已成为全民热议的网络词汇，他们随意占用、损坏他人财物的行为，很大程度上是由于当前家庭教育中亲子财商教育的滞后。亲子财商教育宜早不宜迟，财商并不是与生俱来，而是需要后天从小开始培养。青少年时期是财商教育的关键期，家庭应成为亲子财商教育的主导力量，通过家庭互动的潜移默化让孩子形成正确的财商观念和行为。但是与国外亲子财商教育现状相比，我国财商教育水平普遍偏低。在亲子财商教育中占主导的家长，在教育实践上存在一定误区。此外，学校教育和专业教育机构参与不足，部分机构所提供的教育形式，还是以讲座、比赛、户外活动、模拟游戏等短期形式为主，缺乏长期和潜移默化的教育形式。因此，在进行亲子财商教育时借助家庭外部的专业力量尤其重要，家长应当选择正规的教育机构，给予孩子专业的财商教育和体验。财、智、情“三商”的教育中，财商教育是极其重要而又容易被忽略的一环。财商并非与生俱来，相较之下更需要注重后天培养。但是不少家长在家庭教育方面却视金钱为洪水猛兽，在孩子面前谈钱色变，一心将孩子保护在与金钱绝缘的“净土”里。社会趋势观察家闫肖锋近日在新周刊发表的《没有财商教育，寒门出“贵”子，豪门出败家子》文章中提到，财商教育宜早不宜迟，因为一旦孩子养成“这一切都是白来的”的想法，就会出现寒门出“贵”

子、豪门出败家子的教育结果。许多家长舍得为孩子在学区房上投钱，却不舍得教孩子“认钱”。然而，如果不教会孩子量入为出、自立自强的节俭之道、理财之道，那么家长在孩子身上投的钱财和时间将可能化为泡影。同样的观点也体现在著名心理学家、心理咨询师、作家武志红《和这个差距相比，父母有钱没钱算个屁》的文章中。武志红在文中指出，父母喜欢把钱和生活本身隔离开，认为小孩子的任务就是好好念书，不应该太多接触到金钱，却忘记了今天所有对孩子的养育，都是为了让他拥有让自己获得幸福生活的能力。而这个能力当中的一个核心部分，就是对金钱和财富的理解和运用。由腾讯金融科技智库联合深圳大学会计与财务研究所共同发布的《亲子财商教育：国际比较与中国启示》也指出，财商教育需要从幼儿园时期甚至更早开始。报告认为，高中时期青少年的财商观念和行为习惯已经养成，此时教育介入的作用十分有限。并且，孩子在“等待”财商教育的过程中很可能会接触到不准确的信息，形成不正确的观念和习惯，在其成年后可能难以修正。据悉，这份报告将于儿童节当天正式发布。《亲子财商教育：国际比较与中国启示》指出，目前国内财商教育形式主要为孩子自学、家长教导、学校教育、专业机构四种方式，且以孩子自学和家长教导为主，缺乏专业教育机构的参与。另外，部分专业机构所提供的教育形式，主要是讲座、比赛、户外活动、模拟游戏等短期形式，缺乏长期和潜移默化的教育形式。

小学美术好吃的水果》教案

好吃的水果教案一、教学目标 1.知识与技能了解不同水果的颜色，外形特点以及被赋予的传统吉祥寓意。能够运用夸张的手法，大胆表现出学生吃水果时的动态和表情，并创作出有情趣的画面。 2.过程与方法通过游戏、表演、探究等活动，启发学生观察和表现水果的颜色、形状及带给人的不同感受，引导学生发现和体会吃水果时的夸张动作与表情。 3.情感、态度和价值观引导学生感受生活的情趣，体验创作的乐趣。二、教学重点、难点 1.教学重点：运用夸张的手法通过动作、表情、大胆地表现吃水果时的样子。 2.教学难点：如何画出夸张的动作和表情，创造出生动的画面。三、教学过程（一）导入 1.今天能认识二（4）班的同学老师特别开心。不刚有这么多的客人老师做客我们班还有三位身着可爱服装的小伙伴也来到我们班你们欢迎吗？接下来让我们用欢快的音乐请他们入场吧！

原来是水果王国的西瓜王子，草苺公主，菠萝仙子（时装秀） 2.他们可爱吗？谁来夸夸他们如他们的颜色、形状、花纹。 3.我们二（4）班同学的小嘴儿可真甜，瞧！把他们夸得开心的，菠萝仙子悄悄告诉老师他们还准备了礼物给大家你们想要吗？请闭起眼睛来老师数三个数再睁开。 4.你们猜猜里面装的是什么？（教师将礼物倒在桌子上） 5.你们吃过它们吗？它们好吃吗？今天我们就一起来学习好吃的水果。（二）新授 1. 亲身表演，感受情趣师：相信你们和老师一样都流口水了吧，谁上来和老师一起来表演看谁能把好吃的水果大胆地表现出来？下面的同学仔细观察你们是从哪里看出来他们的水果很好吃。（老师学生表演，学生观察）师：你们是从哪里看出水果好吃的？生：描述表情与动作板书：表情动作师：同桌互相表演并观察对方吃水果时夸张的动作有哪些？课件出示吃水果有趣的动作和表情。２感受夸张，表现夸张 A夸张局部

熊孩子背后的教育反思

精选面试热点与解析：熊孩子背后的教育反思【热点背景】外国专家高铁上提醒熊孩子家长反被一耳光打出血。近日，在途经嘉兴南站的高铁上，发生了一起伤人事件。有几个孩子在车厢里闹，有位男士实在受不了，就提醒小孩的家长，让他们管一管。结果孩子的父母火气很大，最后还动手打了这位男士，扇了人家耳光。《外国专家高铁上提醒熊孩子家长，反被一耳光打出血》，这篇报道在几大公号上一出都是十万+。这几年，因为不文明、没素质造成的激烈冲突事件，关注度都很高，说明大家感同身受，深恶痛绝。【命题预测】近日《外国专家高铁上提醒熊孩子家长，反被一耳光打出血》，这篇报道引发人民热议，对于现有的噪音扰民现象，你怎么看? 【答案】这起事件中打闹的不仅仅是熊孩子，当时那几家人聊得热火朝天，整个车厢几乎都是他们的声音。这其实就是个噪音扰民，发展成肢体冲突的流血事件。其实这种情况并不鲜见，很多人在出行时多多少少都遇见过。很多人都表示遇到这种情况时，“都不会有人出面制止，好像也没办法”，“常常碰到老年团或者公司出游、几户熟人出游，都是这车被包了的

心态”，“卧铺车厢打扑克，并且叫好声不断”，遇到时并不是不生气，只是遇到时见怪不怪。一方面，影响了出行的心态，原本乘车出行有欣赏美景的心情或是车上小憩，但是车上的喧闹已经打破了这种美好的心境。另一方面，影响民族形象，在此事件中外籍专家用礼貌的方式进行善意提醒，却遭到这样的对待，影响的并不单单是这个家庭，更重要的是其对中国的印象。产生这个问题的原因是多方面的：一、国人见怪不怪、多一事不如少一事的心态。遇到这种情形心中都会有想法，但是站出来后却会被对方白眼，能够预期各种不愉快甚至冲突，时间成本和心情成本都很高，于是想着忍忍就过去了。二、声音大小难以界定。交谈是正常的事情，但是什么叫大声，什么叫小声，在国人的生活习惯中没有对于声音大小的界定，以及没有认识到大声说话对他人的影响。三、公共管理缺失。公共场合的相关管理制度难以落实，管理人员也没有尽应有之责。就像乘务员没有进行提醒和说服，才使得事件发酵。不管是哪种文化的冲突，都不能突破法律的底线;不管是哪种文化下的约定俗成或者多么根深蒂固的传统习惯，都以不能违背社会公德为前提。我们应该多方合力解决：

每个熊孩子背后都有一个熊家长

每个熊孩子背后都有一个熊家长说起熊孩子，很多人都恨得咬牙切齿，恨不得直接提起倒挂，毒打一顿才能气消。每次看见熊孩子被惩戒了，都会觉得大快人心，好像是自己受的委屈，有人替天行道一样。但每个孩子生来就是一张白纸，他们没有什么不同，最大的不同就是父母的教育和成长的环境。没有一个孩子希望自己是被人讨厌的。让人真的讨厌反感的，除了熊孩子本身，更多的是他身后的熊家长。家长不熊，哪来的熊孩子? 微博上，一姑娘说，每年过年才见一次的阿姨，带着初中的女儿来她家拿辅导书，结果她女儿到了房间拿完书后，看见她的化妆台上整齐地码着各种口红、眼影，就说想要礼物，姑娘就送了她一只口红，结果要求想要更多，姑娘不想给，这个阿姨就和姑娘吵起来，说你有这么多，送妹妹几个又怎样了，姑娘不肯，阿姨就一直在骂，姑娘爸爸看不下去了，就说你自己给女儿买就好了，干嘛这样子，这样不是明抢吗?结果这个阿姨恼羞成怒，随手抓起化妆台上的各种口红眼影粉饼往地上摔，姑娘一生气，一脚瞪到她女儿脸上，反正她俩都不要脸。看着姑娘PO出来的图片，我是真的心疼呀，各种YSL、CPB、纪梵希、拉杜丽，都是死贵死贵的!对于大姑娘来说，化妆品就是我们的脸!就是我们的老公!就是我们的命!谁敢动来试试看?! 对于这样的事情，如果当时那个妈妈态度严厉地阻止一下，我不信初中的小姑娘还敢乱要，再说，小姑娘得到一管口红以后，居然还要求更多，这种贪得无厌的行为，难道不像她妈妈?看来平日仗着孩子的身份，要来不少东西。有些家长总说孩子小，不懂事，其实不懂事的人是家长，别往孩子身上推。记得我怀孕期间，有一次做完产检以后，就和老周顺路去了一个比较好的甜品店吃甜品。当时店里人不多，我俩点完餐就坐下来等了。后来看见一个年轻的妈妈带着三个小孩进来了。灾难开始了~那么妈妈去点餐的时候，三个孩子被安排坐到靠窗位置，结果三个调皮鬼开始大喊大叫，拿着桌上的餐单和促销单各种拆各种玩，不脱鞋踩到凳子上，还在店里跑来跑去，打扰到排队点餐的客人。那个妈妈点完餐后就开始坐下来玩手机了，玩~手~机~了~，全程不管三个小孩，三个调皮鬼还跑来其他桌子拿桌上的促销单，还站在凳子上大喊“这么久还不来，饿死我了。”“怎么还不来，赶紧给我们做呀。”我的天，当时我真的是紧张地护着肚子，生怕这三个上串下跳的熊孩子会做出什么来，他们的年轻妈妈全程不说一句话，就在玩手机。后来我们隔壁桌子的一对夫妻，也是带着一个三岁左右的小男孩，吃完就走了，当时孩子是脱鞋坐到凳子上，下来的时候，他的爸爸特意说，小心点，别碰到阿姨了。孩子想直接跳下来，但被他妈妈制止了，说“别直接跳下来，碰到阿姨的，妈妈抱你。” 同一件店里的2个妈妈的做法，真的让当时还在怀孕时候的我感触不少。比起熊孩子，我们更讨厌熊家长。正是熊家长的不作为，得过且过，才造就孩子敢去熊，有胆子去熊。前几天微博上热门榜的，也是一件熊孩子的事情，但绝对暖心正能量。3、4岁小男孩在轻轨上拿着酸奶乱跑，结果摔倒，酸奶撒了一地，路人纷纷侧目，估计又是一个熊孩子，结果来了个反转，孩子摔疼了，大哭，想要妈妈抱，妈妈就说想要抱抱就不能哭，孩子立马不哭了，妈妈还掏出纸巾让小朋友把地板上的酸奶擦干净，说自己做错的事情要自己负责收拾，等小朋友擦干净地板后，又给他讲道理，分析错误，等小朋友给周围路人道歉后，妈妈在小男孩脑门上亲了一口，才把小朋友抱起来。原本以为又是一个熊孩子，结果因为妈妈的教育，成了一个暖心Boy。对比之下，那些在地铁教唆孩子大小便，随便吃东西撒了一地不收拾的家长，这个麻麻的教养不知道高了

熊孩子事件

去他妈的熊孩子作者：新番吐槽总是听大家说什么熊孩子，今天总算是领教到了。刚刚新一君起床不久接到了表姐的越洋电话，事情大概是这样的：表姐在外边和朋友唱K唱到十点才回家，回到房间直接傻了。据表姐说，她放在柜子里二十几个手办，全是这几年暑期跑漫展和日本代购买来的，基本上都被肢解了，完好的只有几个。放在桌上的AKG K3003耳机也不见了，我姐问我舅舅怎么回事，舅舅说下午他的远亲带十岁左右孩子来家里做客，大人在打牌，就让那个熊孩子在姐姐的房间里玩电脑。我姐当时就觉得不妙，赶忙打开电脑……电脑硬盘里的存着的动漫全没了，没错，是全没了，360浏览器还能看见下午黄色网站的浏览记录……我姐哭着让舅舅找那熊孩子算账，顺便问问那个耳机的下落，结果那熊孩子家长说发现耳机不是自家的，就扔了……还笑着说，孩子还小，好动，把一堆娃娃（原画……娃娃）给拆了，问要不要给一百块钱（真的是说给一百块呀！）补偿一下。最后还不忘挖苦姐姐那么大人还玩娃娃……舅舅无奈笑了笑，说，小孩子不懂事，算了吧。我姐是四处无门说，也没什么二次元宅友，只能找我诉苦了，那边听见她嗓子都哭哑了。这是我暑假以来第一次想骂脏话，昨天被人骂操你妈时也没怎么生气。但这次真的是生气了。我已经推荐我姐姐走诉讼的路线了。那个耳机单价是一万左右，十几个坏掉的手办平均单价也在一千左右，符合民法通则117条侵犯财产权了，熊孩子是无行为能力人，所以应该由他父母作为法定代理人。这回如果诉讼生效也够那熊孩子一家喝一壶了。不要老是以孩子小不懂事为借口，做错事就应该受到惩罚，明天是周末，等周一表姐就会去法院提起民事诉讼。就是这样，原谅新一君发了与主业无关的日志，只是心里憋着难受，发出来能好受一点。认为小题大做什么的圣母们取消关注吧，今天一天的心情都不好了。以上。 ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 本来发这篇文章只是为了泄愤，发的时候还担心会看到“孩子还小，你和他计较什么”之类的话，没想到会有这么多人关注这件事，在此先谢谢大家的支持。首先这件事毕竟也算是自家亲戚的事，所以细节不方便透露。但是我绝对要帮表姐出这口气的，我已经预订好回去的机票。因为我知道一旦去法院提起诉讼之后，家里一定会有亲戚过来劝她的，如果没人站在她那边支持她，以她有点软弱的性格，十有八九会迫于压力撤诉。在家人眼里这件事可能只不过是玩具被弄坏了的鸡毛蒜皮的事，不过有过买过手办逛过展子的朋友应该能理解这些手办对于她是有特殊意义的，尤其是阿良良木月火和阿良良木火怜是她去年去日本时买的，基本上每个星期都会把他们擦一遍，如今手办只剩3个是完好的（的本来所有的手办都被肢解了，这里说的完好是指能装回去），我都不敢想象她心里是什么滋味。那个耳机买来只有几个月时间，我还记得买的时候学校还没放假，我表姐打电话给我，说她打算买那个耳机，我当时还去查了价格，她说如果买了那个耳机，小金库里基本就空了，我当时还劝她考虑考虑，她也犹豫了好一阵子，最终还是下决心买了那个耳机，平时也是听完就收进盒子里的，也不知道那个熊孩子这么翻出来的。我刚刚和表姐转过邮件，让她先什么都不表态和熊孩子父母通个电话，录下他们承认是熊孩子拆手办和他们扔耳机的事实。购物发票我记得她把手办盒子和发票都是收在柜子里的，估价方面是没什么问题。我预计旧金山时间晚上七点的飞机，明天就能到魔都，到时候帮她把事情的脉络再梳理一下。我不想把事情闹大，只是要让熊孩子一家尝尝官司的滋味，让他们知道别以为孩子小做什么事都可以不负责任。而且据

红黄蓝事件背后的反思

从”红黄蓝”事件反思我国教师管理的缺位北京华夏智业人才测评技术有限公司 “红黄蓝”事件令其股价暴跌 2017年11月22日，有十余名幼儿家长反映朝阳区管庄”红黄蓝”幼儿园（新天地分园）国际小二班的孩子遭遇老师针扎、喂白色不明药片，并提供孩子身上多个针眼的照片。11月26日北京警方就该事件调查结果进行通报，涉嫌虐童的幼儿园教师刘某被刑拘。11月29日”红黄蓝”教育机构就该事件发布道歉信；后经媒体披露吉林四平”红黄蓝”幼儿园也曾出现“虐童”事件。受本次事件影响，”红黄蓝”股价大跌，美国纽约时间25日收盘时”红黄蓝”股价（NYSE：RYB）暴跌38.41%，市值缩水2.9亿美金，折合人民币接近19.4亿元。各方反应折射出“事前防范”的缺失事件发生后，相关方面都做出了快速反应，事件当事方—”红黄蓝”机构在其官网发布道歉信，信中写道“我们倍感难过和耻辱，向孩子们向大家深深道歉，对不起，我们没有资格祈求原谅，唯有拿出实际行动。”作为一家遍布中国300多个城市，拥有1300多家亲子园和近500家幼儿园并在美国纽交所挂牌上市的早教机构，”红黄蓝”究竟会拿出哪些实际行动，重新赢得社会的信任，我们还需拭目以待。事发幼儿园所在地的教育主管部门——北京市朝阳区教育委员会也发布通知：按照教育部、市教委加强幼儿园管理相关工作部署，朝阳区将继续加大全区范围内幼儿园安全隐患的排查力度，对于涉嫌侵害未成年人的违法犯罪行为，将以零容忍的态度，发现一起，依法严肃查处一起，切实保护未成年人合法权益、保障每个孩子健康快乐成长。 11月24日国务院教育督导委员会办公室发出紧急通知（国教督办函〔2017〕91号），

关于熊孩子的搞笑说说大全

关于熊孩子的搞笑说说大全关于熊孩子的搞笑说说一、猴界的熊孩子也是神烦。。。。连妈都受不了了。。。猴妈：嘿你这孩子咋这么猴咬我？我咬你咬你咬回你！二、第一天去小学讲课，紧张的想吐血，只求别碰上熊孩子。三、好怀念熊孩子们放假的日子……那感觉就像过年一样，人少车少一路畅通。四、同一个车厢里几个聒噪（直播抢红包）的成年人其攻击力完全不亚于一群熊孩子――完全听不到耳机里放的声音。五、每一群熊孩子背后，都有个生无可恋的妈......大写的心疼！六、又到了每天早上跟着小学生做操的日子，那个大喇叭里的体育老师，口号让你喊出了喊麦的节奏，一大早就跳两三套操，每套都节奏快的都比夜店还嗨，我听着都跟不上，有种累得上不来气的感觉。可怜的熊孩子，可怜的我！七、萌哒哒的熊孩子～才不到俩月你就抬头就抬头…… 八、熊孩子大半夜的又是唱歌又是跳舞，都一个小时了还没有结束的迹象，我好打110报警扰民哇？真的够了。九、小朋友小时候最没有道理可讲，各种哭闹打滚耍无赖。这时父母反而对孩子最有耐心，打不得骂不得，甚至还要求别人也包容他家熊孩子一切不当举止。但当孩子长大了，越来越懂道理，父母反而越来越没耐心。一切只要你服从，不然打骂一哭二

闹三上吊乃至电击皆可，不讲理了。父母不能惯，越惯越混蛋。十、今晚给小子刷牙，告诉他捉虫子，边刷边变出一粒黑芝麻，竟然乖乖得配合，刷完他自己还要帮我捉虫。。。这个熊孩子还真好骗。。十一、熊孩子早上快迟到了，可还是看到蚂蚁搬家不走开。十二、大清早被熊孩子一脚蹬肚子上老子想打死你！十三、四点半醒了就睡不着了，九月第一天是大大小小的熊孩子开学的日子，到了该上幼儿园年级的儿子目前还在等待消息，心里好烦躁，各种纠结要不要去私立的还是公立的？目前还在等消息，心情跌倒谷底！十四、上学的熊孩子，第一天路不熟，掉沟里了。十五、今天开始又有大批的熊孩子要跟你抢早点，抢公交，抢座位，还要默默地忍受他们在旁边背书，写作业，谈恋爱。。十六、熊孩子，第一天上学路不熟，掉沟里了！十七、家有熊孩子，休养在家醒的却是非常早。今天我一起床就直奔三楼，我妈问我干什么，我说我要去跳楼了。十八、那种当麻被迫带着一个不知道哪里的熊孩子走天涯结果炮姐开着aaa一边流鼻血一边死都不走，两人就这么呆了一年。最后炮姐倒在当麻怀里的感觉太神奇了。就是不记得最后怎么活了的。十九、熊孩子大晚上的不睡觉，打嗝，拉粑粑，吐奶，翻来翻去的闹腾一点都不让人省心。我真是拿你没办法，小祖宗你闹腾累了睡了，我却已经累过头，睡不着啦，怎么办？三个小时后

人美版二年级美术上册《第12课好吃的水果》教学设计

二年级美术第12课《好吃的水果》教学设计教学课时：1课时学习领域：造型·表现教材分析：本课主要是引导学生通过观察、回忆和联想，表现出不同特点的水果和人物在吃水果时夸张的动作及面部表情，大胆地表达自己个性化的真实感受，体验美术学习过程的乐趣。在我国，水果还常被赋予吉祥的寓意，蕴含着深刻的传统文化内涵，是艺术家乐于表现的题材。有助于学生在作画、品画中感受绘画的传达观念、渗透情感的过程。教学目标： 1、知识与技能：了解水果不同的颜色、外形特点以及被赋予的传统吉祥寓意。能够运用夸张的手法，大胆表现出学生吃水果时的动态和表情，并创作出有情趣的画面。 2、过程与方法：通过游戏、表演、探究等活动，启发学生观察和表现水果的颜色、形状及带给人的不同感受，引导学生发现和体会吃水果时的夸张动作与表情。 3、情感、态度与价值观：引导学生感受生活的情趣，体验创作的乐趣。教学重点：运用夸张的手法通过动作、表情，大胆的表现吃水果时的样子。教学难点：引导学生表达自己真实独特的感受，在感知或回忆的基础上启发学生的发散思维，展开创作。教学准备：课件、各种水果实物教学活动：一、创设情境，引入新课师：冬天到了，小朋友都穿着厚厚的衣服抵御寒风，可是今天老师捡到了一件外套，却找不到它的主人了，小朋友能不能帮帮我呢？让我们来看看这是一件什么样子的外套。（师展示一个橘子皮）那你们猜到这位主人是谁了嘛？生：橘子。

师：你们真厉害，一眼就看出来了，橘子姐姐也开心极了，为了感谢你们，她想带小朋友去她们的水果家族瞧一瞧，你们愿意吗？那让我们出发吧!一起走进今天的内容“12、好吃的水果”（出示课题，同时展示多种水果）跟着橘子姐姐让我们在这个家族里面看看还有哪些兄弟姐妹？【设计意图】以拟人化的方式，赋予水果生命感，激发学生的学习兴趣，了解不同种类的水果。二、讲授新课（一）、感受特征，了解水果师：（边看水果图片边说名称，师补充葡萄还有什么颜色的……)你们喜欢这些水果吗？还有谁能说出这上面没有的水果？或者生活中你最喜欢吃什么水果？用你的方式来介绍一下它吧。颜色、外形、味道、像什么……（根据学生的回答，教师出示水果实物）【设计意图】引导学生关注水果在形、色方面的特点，培养学生对生活的观察、记忆。（二）、细致观察，逐层探究水果家族还有难题来考考你们 1、（出示图片，完整的西瓜和切开的类似三角形的西瓜）提问：西瓜的外形接近什么形状，你还想到了什么形状的西瓜？ 2、（出示图片，柠檬和橙子进行对比）提问：你发现这两种水果有什么相同和不同的地方？师：哇，你们真厉害，这个问题一点都难不住你们，老师要想想办法了。 3、（先出示局部图片，菠萝和草莓的对比）提问：这两种水果的花纹有什么不同？你能用什么线条来表现一下？猜一猜是哪种水果？师：呀，回答的真准确，都可以当生活的小老师了，希望你们继续努力。看着你们这么优秀，淘气的苹果也按捺不住自己了。来，看看它发生了什么事情？【设计意图】关注细节，多角度的了解不同水果的外形特点。培养学生细致入微观察生活的习惯。（三）、亲身体验，感受情趣 1、（展示课件，播放苹果被吃掉的画面和声音）师：咦？苹果怎么了？

真相了!每一个脾气暴躁的妈妈背后,都有一个不听话的熊孩子

真相了！每一个脾气暴躁的妈妈背后，都有一个不听话的熊孩子有什么事会让一个女人立马变脸？最大的可能是：陪娃写作业。孙琪从来都是个温柔、优雅的女人。可只要她一辅导孩子作业，就会变得粗鲁、暴躁、歇斯底里、毫无修养……完全不像自己。 “又玩手机，作业写完了吗？” “还去厕所，你不是刚去的吗？” “这题不是讲过了吗？怎么还教不会？” “橡皮擦放下！好好写作业！” …… 打骂吼这样的戏码每天都在上演，一天不落。她真的快受不了。

讲真，陪娃写作业简直就是全民妈妈的克星。多少女人不是像孙琪一样，每晚都在和孩子“斗智斗勇”，最后却两败俱伤。孩子哭了，自己也快疯了。甚至，连20多年重点学校的教学经验的叶子老师，也不例外。听听她和女儿的“作业恩仇”，或许你会有所慰藉。原来，孩子的所有问题背后都是心理原因在作祟大家好，我是叶子。陪学，真的不容易。

虽然，我从事20多年重点学校的教学，也指导了很多家长如何去陪伴他们的孩子，但我确实也曾为自己的孩子写作业难过过。 2016年，我的女儿刚上小学。她之前在幼儿园一直表现很好，我也以为小学不用多操心。可孩子磨蹭、分心、马虎、写作业大开脑洞……分分钟让我崩溃。别人家孩子有的问题，我的孩子一个都没落下。白天我得在学校上课，晚上还要回来应付这个磨人的小妖精。那段时间，我累得几乎喘不过气。疲惫之余，忍不住自嘲：如果我连自家孩子作业问题都解决不了，还怎么去教家长和孩子们呢？重要的是，我特别担心女儿。她作业写不好，会不会被学校老师批评？在学校能坐得住吗？老师讲的能听懂吗？学校孩子那么多，老师哪会顾得到她呀？

我的教育故事《说说我们班的“熊孩子”》缪莉

说说我们班的“熊孩子” 摘要：攻击性行为是小班幼儿常见的不良行为，本文从攻击性行为的定义、表现、产生的原因等等来探析小班幼儿的攻击性行为，从而有针对性的提出有效的解决策略。关键词:小班幼儿幼儿攻击性行为攻击性行为的解决策略引言: 浩浩今年4岁,在我们班个子较高大,力气也很大。他经常突然跑过去把别的小朋友推倒在地,有时有意去拧其他小朋友的脸,有时也会因为争夺玩具而大打出手。浩浩的这种行为使的其他的小朋友都不敢和他玩,因此影响了他的正常人际交往,长期这样会严重影响其身心健康发展,为此我们必须采取有效措施制止他的这种行为。让他从小养成良好的习惯,促进其身心健康发展。正文：攻击性行为是幼儿，特别是小班幼儿常见的一种不良行为。是幼儿期孩子比较容易出现的一种问题行为，是一种不受欢迎却经常发生的行为。年龄越小的儿童攻击性行为越强。凡带过小班的教师都有同感，小班家长找老师告状大多数是因为孩子被咬了手指、被抓破了脸、被人推了等等。攻击性行为对攻击者或者被攻击者的身心健康发展都有着许多不良的影响。一、攻击行为的概念攻击性行为是指个体对他人进行身体或语言的攻击。攻击性行为在不同年龄段的幼儿身上都会有或多或少的表现,它一般表现为打人,推人,踢人,抢别人的东西。儿童攻击性行为的意向性可分为两类:一类是工具性侵犯,即儿童渴望得到一种物体,权利或空间,并且努力去得到它,他们推,喊或者攻击挡路的人,例如:一个小朋友为了争夺另一个小朋友手中的玩具而打他。另一类是故意性侵犯,它意味着伤害另一个人,他打,踢,或威胁别人去痛打一个同伴,例如:一个男孩故意打一个小女孩,惹她哭。二、小班幼儿攻击性行为的表现: 浩浩所表现出来的行为在儿童心理学上被称之为攻击性行为,在小班像浩浩这样的孩子还有很多,由于他们生理和心理发展都不完全,且模仿力极强很容易养成一些坏习惯。小班幼儿辨别是非的能力比中、大班的孩子差很多,因此小班幼儿所表现出来的攻击性行为也比中、大班的孩子越明显。有资料研究表明小班幼儿的攻击性行为多因事而起,很少以人为指向,所以小班幼儿的攻击性行为多为工具性的攻击,中班幼儿则两种类型的攻击性行为参半,而大班幼儿多以言语攻击为主。幼儿攻击性行为在性别上也存在很大的差异,男孩多以暴力攻击为主,女孩多以言语攻击为主。三、儿童攻击性行为产生的原因 1、祖辈过度溺爱和错误家庭教育的误导现在的孩子大多数是独生子女，往往是家庭的中心，更是祖辈眼中的“小皇帝”。由于父母工作忙，孩子从小基本由爷爷姥爷两家老人带，而浩浩又因父母离异，妈妈更将全部的爱都加注在浩浩身上，想要弥补某些缺失，然而小班年龄正是幼儿个体社会化的初始阶段，是个性形式的奠基时期。老人带孩子常常有这样的传统，当小孩子不小心摔跤，老人便赶忙说：“都是这条路不好，把我孙