7 给刘洋阿姨的信

7 给刘洋阿姨的信

教学目标：

1.根据拼音，认识生字，熟练地阅读课文。

2.学会写“电、有、从”等6个生字；熟练认读“刘、阿、姨、信”等7个生字；能够运用生字组词、说简单完整的话。

3.学习航天英雄们的爱国和献身精神。

4.初步了解人类从神话到现实对太空的探索，激发学生对科学的兴趣。

教学重点：

1.根据拼音，认识生字，熟练地朗读课文。

2.学会写“电、有、从”等6个生字；熟练认读“刘、阿、姨、信”等7个生。

3.理解课文内容，明确文中三个问题的解答。

教学难点：

了解人类从神话到现实对太空的探索，激发学生对科学的兴趣。

教学准备：课件、挂图、生字卡片

教学时间:两课时

教学过程：

第一课时

一、情景导入，激趣引思

1.同学们都看过神话故事电视剧《西游记》吧，孙悟空是怎样上天入地的？

生：筋斗云。

播放孙悟空驾筋斗云飞行的课件。

2.孙悟空是神话故事中的人物，是作者想象出来的，不真实的。现代人已经做到了。

播放美国阿波罗号宇宙飞船探月课件、“神九”环太空飞行的课件。

教师指出“神九”中有以为女宇航员叫刘洋，被人们称为“神女”，成为人们心中的偶像。

3.大家想认识刘阿姨吗？

出示刘洋的太空照。

4.在太空的宇宙飞船上，看地球会是什么样子的呢？有一位好奇的爱动脑筋的小朋友豆豆就给刘洋阿姨写了一封信，询问这个问题，请同学们读课文，看看豆豆问了几个问题。

二、朗读课文，披文入情。

（一）认读生字

读课文之前，我们要先认识一下课文中的新朋友——我们的生字词宝宝。

出示本课生字词：刘阿姨、信、电话、老师、有、回、豆豆、年、地球、休息。教师领读。

指导学生借助拼音读准字音，再去掉拼音读一读。

指名读，小老师领读，开火车读。

（二）通读课文，感知内容。

1.教师范读，领读。

2.指导学生自读课文，做到独立通读。

3.指导读第一自然段。

通过读课文，你知道豆豆问了几个问题吗？分别是什么？学生回答，教师归纳。

（1）从太空看地球是什么样子的？

课件展示：在太空看到的地球，是个蓝色的星球。教师提示，地球呈现蓝色，因为地球70%的表面被大海覆盖，蓝色即大海的颜色。

（2）在天上能不能给家里人打电话呢？

播放地面与宇航员通电话视频，答案是能够通话的。

（3）“神九”是怎么到太空去的？

播放宇宙飞船从升空到环球飞行的视频。

同学们现在知道这三个问题的答案了吗？

你们还有什么想要问刘阿姨的？

学生回答，如在飞船上怎么吃饭、睡觉、行走等等。

播放宇航员在飞船中睡觉、行走、工作、休息等视频，让学生了解。

教师适当解释。

4.指导朗读第一自然段。

自由读，指名读。

（三）写字指导

出示“电、有”的笔画、笔顺及在田字格中的位置。

指导学生观察，说笔画、笔顺。

教师范写生字，学生描红、临写，教师巡视指导。

提示：“电”的竖弯钩要伸展些，“有”的撇是长撇。

三、梳理巩固，拓展应用

1.指导学生朗读课文。

2.抽读生字卡片。

3.在田字格中书写“电”“有”，评比书写情况。

4.如果要你给刘洋阿姨打电话，你会说些什么？

四、课堂小结

今天我们学习了课文《给刘洋阿姨的信》，了解了有关太空的知识，学习了电、有的写法。希望同学们好好学习，将来也成为一名宇航英雄，为祖国的航天事业作出伟大的贡献。

第二课时

一、复习导入，激趣引思

1.指名朗读课文。

2.抽读课后生字卡片。

3.展示航天小制作，比一比，谁的作品更有创意。

4.师：通过上节课，我们知道了有关太空的知识，今天我们继续学习《给刘洋阿姨的信》，再来了解这方面的知识。

二、探究课文，披文入情

1.指导朗读课文。

2.学习第二自然段。

（1）指导自读第二自然段，画出不理解的句子，提出问题。生：从太空回到地球为什么很累/

师简单讲解：因为在太空时间长，长时间处于失重状态，肌肉得不到放松，又得

不到正常的休息，所以感到很累。这就是宇航员回到地球，从太空舱里出来时都坐在椅子上，行走时需要几个人抬着走的原因。

（2）指导学生评价豆豆是个怎样的人。

学生评价，如关心别人，好奇心强，善于钻研思考问题等。

3.指导学生通读全文。

让小老师领读，指名读。

4.学习书信的格式。

这是一封书信，大家看课文，开始和结尾是怎么写的？学生回答，教师小结：开始是对收信人有礼貌的称呼，结尾是写信人的名字及写信的时间。

5.练习说话。

（1）刘洋阿姨是我国第一位“神女”，是人们心中的航天英雄，你想对她说点什么？

学生自由回答，教师评价。

（2）仿句练习。

示例：刘洋阿姨从太空回到地球上。

小明的妈妈从工厂回到家里。从回到。

鼓励学生完成得越多越好。

6.指导书写。

（1）上一次练习课中我们学会了撇的写法，今天我们来学习捺的写法。

指导学生写出“人”字，教师适当点评。

出示捺的笔画。学习儿歌：小平台，滑滑梯，顿一顿，到平地。教师范写。

指导学生在田字格本上写“大”“太”，教师评价。

（2）出示“从”的笔画、笔顺及在田字格中的位置。指导学生观察，说笔画、笔顺。

教师示范，提示：“从”的第二笔是长点，左边“人”字要矮窄些。描红，仿影，练写。

展示优秀作品。

（3）指导学写：回、豆、年。

出示它们的笔画、笔顺及在田字格中的位置。

小组内学生自主观察，说笔画、笔顺。

描红，练写。

（4）练习组词或说话。

三、课堂小结

这节课我们进一步探究了课文内容，不仅能够熟练地朗读课文，还能够仿照课文中的语句练习说话，表现得真棒。

教后札记：

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