怎样加快溶解

《怎样加快溶解》教学设计

萧山区浦阳镇中心小学孙利锋

活动目标：

1、引导学生运用对比实验的方法,探究影响物质溶解速度的主要因素。

2、引导学生经历“问题——假设——验证——证实”科学探究过程和控制单个变量进行对比实验的过程

3、在活动过程进一步培养学生认真负责、实事求是、科学严谨的科学态度，逐步发展科学探究的乐趣和能力。

活动准备：

学生：杯子、筷子、糖、开水、肥皂等。

教师：杯子，开水，筷子，糖块大小相同若干

教学重点：

引导学生制定实验计划。控制单个变量进行对比实验。

教学难点：

设计科学的实验方法。

教学过程：

一、谈话引入：

1、上节课中，我们了解了什么是溶解，今天我们还要学习许多有趣的溶解实验。我们知道哪些物质不容易溶解在水中，哪些容易溶解在水中，我们都知道糖是容易溶解在水中的。现在老师有一颗糖放到水中，根据我们的经验，它最后会溶解。那我们等它溶解了再来开始新课吧。

2、问：如何让这颗糖较快的溶解呢？说出原理（让糖快速的溶解在水中）

3、出示课题：怎样加快溶解

二、讨论方案：

１、根据我们平时生活中的经验，你认为怎样才能让糖在水中溶解得快一些呢？

学生自由猜测，教师根据学生的猜测，板书一些问题要点。

（搅拌、热水、弄碎、摇晃、倒来倒去等等）

２、大家想了这么多办法，要证实你们的猜想，我们应该怎么样证明这些猜测？

3、要做实验，可是，这个实验应该怎么做呢？