教育科学专题二 研究问题的提出与研究设计课后作业2

教育科学专题二研究问题的提出与研究设计/课后作业2

作业要求：案例分析

学习者从较高级别的专业学术刊物上选择一篇教育研究综述类文章，根据本专题相关内容，分析并评价该文章。

我选择的文章：《对高中生物课堂教学的几点思考》

作者：刘春霞（广东省惠东县平山中学 516300）

发表：“学周刊学术研究” 2013年第1期

分析：

该文章首先从教育改革的要求总领说明：生物教学必须注重对学生综合能力的培养，因此要把素质教育放在教学的首要位置。然后针对高中生物课堂存在的问题，从“精心设计课堂教学方案；改善教学方法，提高学生学习兴趣；生物教学目标要突出素质教育意识；高中生物教学的设计思路；生物课堂优化要符合社会的发展需求”五个方面详细阐述了提高高中生物课堂教学质量的方法和策略。

“精心设计课堂教学方案”又详细地从“分析生物课堂教学目标；研究课堂教学的对象；优化教学内容”三点进行了综述，具体地阐述了如何设计课堂教学方案。

“改善教学方法，提高学生学习兴趣”采用了举例说明的手法。如：高中课程的高密度安排往往使学生出现犯困的状况，遇到这种状况时，老师可以跟同学开玩笑说：“同学们是注射了过量胰岛素还是缺少甲状腺激素？”学生听到这样的笑话就会活跃起来，老师就可以接着说：“同学们把酶加多了吧，反应太激烈了。”通过灵活运用术语，有效地改善课堂气氛。

“生物教学目标要突出素质教育意识”采用了课例实证的方法。以《生物与环境》这一单元为例，发掘教材中的素质教育因素，将课堂教学的重点放在学生的思维启迪上，教会学生学习方法，培养学生的素质和能力。

最后两方面论证了针对社会对高中生物学教育的需求，如何提高全民生物科学素养。列举了一些当代社会问题与生物学相关的问题，如环境、资源、人口、生态等，这些问题的根本解决，有赖于全体公民对这些问题有正确的态度、情感和价值观，并能依据生物学的原则正确地决策和采取个人行动。

最后，作者用精辟的语言总结到：高中生物课堂要想取得新的突破，必须打破传统教学的束缚，优化教学模式，采取科学合理的教学方法，提高高中生物课堂教学的效率，把培养学生的综合能力放在首要位置，使学生能够熟练地掌握生物知识和基本学科技能，为一进步学习更深层次的生物知识打下坚实的基础。

评价：从整体来看该文章逻辑严密，条理非常清晰，详略得当；从细节上来看，能够利用举例、课例实证等多种手法说明观点，能够从不同角度看待问题，使得文章非常具有说服力，是难得的一篇好文章。