第三节昆虫的生殖和发育
第三节昆虫的生殖和发育
一、知识梳理
1、以“缫丝养蚕”著称于世的国家是中国。
2、家蚕的发育过程要经过受精卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，而且幼虫和成虫在形态结构
和生活习性上有明显的差异，像这样的发育过程叫做完全变态发育，除了家蚕外，还有蚊、蝇、蜜蜂、蝴蝶。
3、蝗虫的一生经历了受精卵、幼虫、成虫三个时期，而且幼虫和成虫的形态结构非常相似，
生活习性也几乎一致，像这样的发育过程叫做不完全变态发育，除了蝗虫外，还有蟋蟀、蟑螂、蝼蛄。
4、家蚕的一生蜕4次皮，蝗虫的一生蜕5次皮。
5、消灭菜粉蝶和蝗虫的最佳时期是幼虫期。
一、选择题
1、饲养家蚕时，我们看到吃桑叶的“蚕宝宝”，出于家蚕发育的哪一阶段（）A、受精卵B、幼虫C、蛹D、成虫
2、下列生物的发育过程属于完全变态发育的是（）
A、蝗虫
B、蜜蜂
C、蝼蛄
D、蟋蟀
3、人们时常会看到，在池塘的水面上，蜻蜓飞得很低，它们不时地把尾巴往水里沾一沾，这就是我们常说的“蜻蜓点水”。这是蜻蜓在（）
A、喝水
B、产卵
C、捕食
D、逃避敌害
4、稻螟、玉米螟都是农业害虫，它们危害农作物时所处的变态时期是（）
A、卵
B、幼虫
C、蛹
D、成虫
5、玉米和家蚕个体发育的起始点都是（）
A、受精卵
B、精子的成熟
C、卵细胞的成熟
D、种子和刚孵出的蚕宝宝
6、蜜蜂的发育过程是（）
A、卵→幼虫→成虫
B、卵→蛹→成虫
C、幼虫→卵→成虫
D、卵→幼虫→蛹→成虫
7、“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”(唐。李商隐)，从家蚕的变态发育过程来看，诗中蚕的“死”是指家蚕哪个发育时期的结束( )。
A、卵
B、幼虫
C、蛹
D、蚕蛾
8、下列说法哪一项不正确（）
A、蝗虫的幼虫不需要蜕皮
B、蝗虫没有蛹期
C、最佳“灭蝗”的时期是幼虫期
D、家蚕一生只有一次作茧化蛹的机会
9、蟋蟀、蚂蚁的发育分别为（）
A、完全变态、不完全变态
B、完全变态、完全变态
C、不完全变态、不完全变态
D、不完全变态、完全变态
10、观察“金蝉脱壳”的过程，脱壳后的蝉属于（）
A、卵
B、幼虫
C、蛹
D、成虫
二、非选择题
（一）填空题
1、家蚕一生要蜕皮次，经眠后吐丝结茧。
2、家蚕的发育过程要经过、、、四个时期，属于
发育；、、等昆虫也是这种发育方式。
3、蝗虫一生经历了、、三个发育时期，蝗虫一生蜕次皮，属于发育
（二）读图分析
1、菜粉蝶是一种危害蔬菜的害虫，根据它发育过程中的四个时期的形态，回答下列问题。
(1)图中数字代码①是，②是，③是，④是。（2）菜粉蝶的发育顺序是→→→，（填序号）它的发育属于发育。
（3）与菜粉蝶相比，蝗虫不经过的发育时期是。
（4）消灭菜粉蝶的最佳时期是，为什么？
2、中国是“丝绸之路”的起点，美丽的丝绸是以
“蚕宝宝”吐出的细丝为原料织成的。请观察右
图中家蚕的发育过程图，并回答下列问题：
（1）与蝗虫相比，家蚕的发育过程多了〔〕
期。
（2）若要保证蚕茧高产，应在家蚕发育的〔〕期满足食物供应，为什么？
。
（3）家蚕有“作茧自缚”的现象，这是一种由家蚕体内的所决定的行为。
（4）“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这是唐朝诗人李商隐的诗句。这两句诗描述的生物学现象具有科学性吗？你能否试着改变其中的两个字，使之符合家蚕的生长规律。
第四节两栖类的生殖和发育
1、两栖类动物约有2500种，他们是由水生过渡到陆生的脊椎动物。蛙是常见的两
栖类动物，大多生活在水边的潮湿地带。
2、蛙的生殖与发育在水中进行。
3、体外受精：像蛙这样，受精作用发生在体外的受精方式。
4、蛙的发育过程：蛙的幼体叫蝌蚪。刚孵化出的蝌蚪，用头部两侧的外腮呼吸，不
久，蝌蚪的外腮消失，长出内腮，经过40多天，蝌蚪先后长出后肢、前肢，尾和内腮逐渐消失，肺逐渐形成，蝌蚪发育成幼蛙，幼蛙离水登陆发育成蛙。
5、蛙的发育一般经历受精卵、蝌蚪、幼蛙和成蛙四个时期，蝌蚪和成蛙在
形态结构以及生活习性等方面有显著的不同，这样的发育称为变态发育，蟾蜍、蝾螈、大鲵也属于变态发育。
一、选择题
1、某同学捉到一只活青蛙，并把它放到有较多水的鱼缸中，准备精心饲养，观察蛙的活动，可第二天蛙就死掉了。蛙死亡的原因是（）
A、无法呼吸
B、饥饿
C、惊吓
D、水质有问题
2、青蛙幼体的呼吸器官是（）
A、鳃
B、肺
C、气管
D、表皮
3、从蝌蚪发育到青蛙，呼吸器官的变化是（）
A、鳔、鳃、肺
B、外鳃、肺
C、内鳃、肺
D、外鳃、内鳃、肺
4、青蛙的发育称作（）
A、完全变态发育
B、变态发育
C、不完全变态发育
D、两栖发育5、关于两栖动物的说法中错误的是（）
A、两栖动物是从水生过渡到陆生的脊椎动物
B、既能在陆地上生活又能在水中生活的动物是两栖动物
C、两栖动物的成体虽然生活在陆地上，但不能离水太远
D、蝾螈、大鲵和蟾蜍都是两栖动物
6、下列属于两栖动物的是（）
A、章鱼
B、鳄鱼
C、娃娃鱼
D、鲨鱼
7、两栖类动物的受精方式是（）
A、抱对体内受精
B、水中体内受精
C、水中体外受精
D、变态发育
8、辛弃疾的词句“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”指的是（）
A、雄蛙的鸣叫
B、雌蛙的鸣叫
C、雌雄蛙的鸣叫
D、蝌蚪的鸣叫9、青蛙的整个发育过程中，对人类有益的时期是（）
A、受精卵发育成胚胎期，此时不需要食物
B、任何时期都一样，都吞食害虫
C、蝌蚪期，此时长出后肢，可以登上陆地
D、成蛙期，此时既可在水中，又可在陆地，并吞食大量害虫
10、青蛙的生殖发育过程与家蚕的生殖过程的相同点是（）
①变态发育②不经过蛹期③将卵产在水中④有性生殖
A、①②
B、②④
C、②③
D、①④
二、非选择题
（一）填空题
1、青蛙的受精方式是受精。
2、蛙的一生经过、、和四个时期，发育方式为。
3、除蛙外，两栖动物还有、和，它们的生殖和发育（填“能”或“不能”）摆脱水的束缚，因而它们的生活范围受到一定的限制。
（二）读图分析
下图是青蛙发育过程中某些阶段的示意图，据图回答下列问题：
(1)青蛙发育过程的顺序是D→。
(2)图中的B用 (填“外鳃”或“肺”)呼吸。
(3)青蛙的生殖和发育在水中进行，青蛙进行 (填“体内”或“体外”)受精。
(4)蝌蚪的形态和结构与成蛙的区别很大，青蛙的发育方式为 (填“变态”或“直接”)发育。
第五节鸟类的生殖和发育
1、体内受精：像鸟这样，受精作用发生在体内的受精方式。
2、鸟属于体内受精，体外发育。
3、鸟卵产出以后，由于外界温度低于雌鸟的体温，胚胎就暂停发育。
气室：提供氧气
卵壳膜:保
卵黄膜:保护作用
卵白: 为胚胎发育提供水分和部分的营养物
卵黄：为胚胎发育提供主要的营养
卵壳:有气孔,也有保护作用
胚盘:胚胎发育的场所
4,
鸟卵的结
5、鸟卵的生殖行为有：占区、求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵、育雏。
6、早成鸟有：鸡、鸭、鹅、大雁；晚成鸟有：家鸽、燕子、麻雀。
基础训练
一、选择题
1、和青蛙相比，雏鸟发育成成鸟的成活率高，其主要原因包括（）
①体内受精②卵生③体外受精④卵外有卵壳保护⑤亲鸟有孵卵、育雏行为⑥胎儿
A、①④⑤
B、①④⑤⑥
C、②③
D、①②④⑤
2、鸡卵较大的一侧的卵壳内有一个空腔——气室，它的作用是（）
A、为卵的发育提供足够的空气
B、为卵的发育提供足够的水分
C、为卵的发育提供足够的空间
D、为卵的发育提供足够的营养
3、下列鸟类属于早成鸟的是（）
A、鸽
B、喜鹊
C、麻雀
D、鸭
4、鸟类胚胎发育的部位是（）
A、胎盘
B、子宫
C、卵黄
D、胚盘
5、鸡的卵细胞指的是（）
A、整个鸡蛋
B、胚盘
C、卵黄
D、胚盘、卵黄和卵黄膜
6、蛋鸡场生产的鸡卵不能孵化成雏鸡的原因是（）
A、卵未受精
B、卵不正常
C、卵已被破坏
D、温度低
7、旭旭经过十多天的观察后，发现他家的小家鸽终于孵出来了。请你帮他选出不属于家鸽雏鸟的特点的是（）
A、腿足有力
B、全身裸露
C、眼未睁开
D、由亲鸟喂养
8、小红的姥姥在笼子了养了两只母鸡。它们能生蛋并孵出小鸡吗（）
A、不能生蛋，当然也不能孵出小鸡
B、能生蛋，但该蛋只能孵出小母鸡
C、能生蛋，但该蛋不能孵出小鸡
D、能生蛋，该蛋也能孵出小鸡
9、鸟类的生殖方式是（）
A、卵生、体内发育
B、卵生、体外发育
C、胎生、体外发育
D、胎生、体内发育
10、鸟卵的发育过程中，为其提供营养物质的结构是（）
A、卵壳和卵带
B、卵壳膜和卵白
C、卵黄和卵白
D、卵黄和卵壳膜
11、老母鸡“抱窝”时，经常用坚硬的喙拨动鸡蛋，这对鸡蛋有何意义（）
A、母鸡挑选喜欢的鸡蛋
B、母鸡数鸡蛋的个数
C 、使鸡蛋的各部分受热均匀
D 、没有意义
12、小鸡破壳而出后与“幼鸽”的区别是（ ） A 、眼未睁开 B 、母鸡喂养 C 、体表无毛 D 、自己觅食二、非选择题 （一）填表题
1、列表比较：
（二）综合分析 1、下图为鸟卵的解剖结构，据图回答：（1）卵黄上的白色小点[1]叫做_______。在发育过程，[1]是形成___________的部位。（2）[2]是________、[3]是_________，两者与[1]共同构成了一个____________。（3）
能够为胚胎发育提供养料的是[ ]_____________和[ ]_____________。（4）刚孵出的
雏鸽________羽毛，属于 鸟。
§15.1DNA 是主要的遗传物质
1、 遗传：生物亲代与子代、子代个体之间想似的想象，叫做遗传。
2、 遗传信息的中心是细胞核。
3、 每一种生物的体细胞内，染色体的数目是一定的，一般还成对出现。
4、 犬，39对；猫，19对；小鼠，20对；人，23对。
5、 染色体主要是由蛋白质和DNA 组成的。
6、从结构上看，DNA分子是由两条长长的、互相盘绕的链组成，构成双螺旋结构。
7、基因：有特定遗传效应的DNA片段。
8、P31自我评价1.2.3.4
一、选择题
1、若把一只白色雌鼠受精卵的细胞核去掉，移入一只黑色雌鼠胚胎细胞的细胞核，培养成胚胎后再植入一只灰色雌鼠子宫内发育，则生下的小鼠毛色为（）
A、白色
B、黑色
C、灰色
D、黑、白相间
2、由上题实验中能得到的结论是（）
A、控制鼠毛颜色的遗传物质是染色体
B、DNA是鼠的遗传物质
C、基因是有特定遗传效应的DNA片段
D、遗传信息主要储存于细胞核中
3、下列各项中能正确表述基因、DNA和染色体三者之间的关系的是（）
A、基因——→DNA——→染色体
B、基因——→染色体——→DNA
C、DNA——→染色体——→基因
D、DNA——→基因——→染色体4、下列现象不属于遗传的是（）
A、种瓜得瓜，种豆得豆
B、子女和父母相像
C、母女俩的发型相同
D、母亲是色盲，儿子是色盲
5、下列有关基因的叙述中，正确的是（）
A、基因是由DNA和蛋白质组成的
B、基因是细胞核中的DNA
C、基因在体细胞中成单存在
D、基因是控制生物性状的DNA片段
6、下列说法不正确的是（）
A、染色体主要由DNA和蛋白质组成
B、DNA是主要的遗传物质
C、蛋白质不是遗传物质
D、蛋白质和DNA都是遗传物质
7、下列说法不正确的是（）
A、生物的遗传主要与细胞核中贮存的遗传信息有关
B、遗传物质主要位于细胞核中
C、遗传物质全部位于细胞核中
D、细胞核是遗传信息的中心
8、下列关于基因的说法中，不正确的是（）
A、一条染色体上含有许多个基因
B、基因也是双螺旋结构
C、基因位于DNA上
D、DNA上的任一片段都是基因
9、“种瓜得瓜，种豆得豆”这种现象主要取决于下列哪一结构（）
A、细胞壁
B、细胞膜
C、细胞质
D、细胞核
10、科学家成功地把人的抗病毒干扰素基因植入烟草细胞中的DNA分子上，使烟草获得了抗病毒能力。这个事实说明，DNA上控制生物性状的基本单位是（）A、基因B、糖类C、脂肪D、蛋白质
二、非选择题
（一）填空题
1、生物与间以及之间相似的现象，叫做遗传。
2、在核移植实验中，灰鼠提供，白鼠提供，黑鼠提供，小鼠的毛色是，这说明：。
3、每一种生物的体细胞内，染色体的数目是的，一般还出现，正常人的体细胞中染色体的数目是。
4、的恒定对生物生命活动的正常进行非常重要。人的体细胞中染色体多了或少了都会导致严重的遗传病，例如人的体细胞中第13对染色体多了一条，就会患。
5、染色体主要是由和组成的，其中，是主要的遗传物质。
6、DNA的结构是结构。
§15.2人的性状和遗传
1、遗传性状：可以遗传的生物体的形态特征和生理特征。
2、相对性状：一种生物的同一性状的不同表现类型
3、基因控制生物的性状。
4、显性基因：控制显性性状的基因
5、隐形性状：控制隐性性状的基因
6、如果体细胞内的这对基因，一个是显性，一个是隐性时，则表现出显性基因所决定的性
状。如，Dd,则是有耳垂。
一、选择题
1、下列哪一组是相对性状？
①单眼皮和双眼皮②有耳垂和无耳垂③能卷舌和不能卷舌
④卷发与黑发⑤双眼皮与色盲⑥头发左旋与惯用右手
A、①②④
B、①②③
C、①②⑤
D、①③④
2、下列各项中不属于相对性状的是（）
A、植物的高茎和矮茎
B、家兔的黑毛和白毛
C、人的有酒窝和无酒窝
D、植物的绿色和动物的绿色
3、假如控制有耳垂的为显性基因D，无耳垂的为隐性基因d，则一个有耳垂的人的基因组成应为（）
A、DD
B、Dd
C、DD或Dd
D、d d
4、某男孩为单眼皮，其父母的基因组成不可能是（）
A、父亲AA，母亲Aa
B、父亲Aa，母亲Aa
C、父亲Aa，母亲aa
D、父亲aa，母亲Aa
5、已知血友病是由隐性基因控制的。两个都携带血友病致病基因的正常男女结婚，他们所
生的孩子患血友病的可能性是（ ） A 、12.5℅ B 、25℅ C 、50℅ D 、75℅6、下列生物的性状中，不是相对性状的是（ ）
A 、豌豆的圆粒和皱粒
B 、番茄的红果和黄果
C 、兔的长毛和白毛
D 、鸡的玫瑰冠和单冠7、已知有酒窝和无酒窝是一对相对性状，一对夫妇的基因型都是Aa,那么，他们的子女的
基因型可能是（ ）
A 、aa
B 、AA 、Aa 、aa
C 、 Aa 、aa
D 、 AA 、Aa 8、小明的爸爸是双眼皮（Aa ）、妈妈是单眼皮（aa ），小明也是单眼皮。控制小明眼皮的基
因组成是（ ）
A 、AA
B 、aa
C 、Aa 或aa
D 、Aa
9、在生物的体细胞中，基因存在的情况一般是（ ）A 、成单存在 B 、只有一个基因 C 、成对存在 D 、只有两个基因10、某女子是白化病基因携带者（Aa ），有可能不含．．
该致病基因的细胞是（ ） A 、肌细胞 B 、神经细胞 C 、卵细胞 D 、口腔上皮细胞 二、非选择题
1、可以遗传的生物体的 和 ，叫做遗传性状。
2、一种生物的同一性状的不同表现类型叫做 。如：人的高矮、胖瘦。
3、决定
性状的基本单位是 。4、在人的体细胞中，控制性状的基因一般是 存在的。生殖细胞中是 存在的。
5、显性基因用 表示，隐性基因 表示。
6、如果某人的基因型为BB ，则他表现为 性状，若是Bb ，则表现为 性状，若
是bb ，表现为 性状。（二）综合分析题1、在人类中，能卷舌由显性基因决定，用R 表示，不能卷舌由隐性基因决定，用r 表示如果父母亲都能卷舌，请在横线上写出子女可能的基因组成和相应的性状。。Rr 父亲 母亲 Rr 精子 卵细胞 r
R r
RR
子女可能的
基因组成是：
性状是：能卷舌
2、人类皮肤正常由显性基因（A）控制，白化病基因由隐性基因（a）控制，请据下图的遗传图解，回答问题：
（1）父亲的基因组成是，母亲的基因组成是。
（2）父亲能产生种精子，其基因型是。
（3）母亲能产生种卵细胞，其基因型是。
（4）这对夫妇所生小孩患白化病的可能性为，正常的可能性为，白化病孩子的基因型为。
§15.3人的性别决定
常染色体：与性别决定无关。
1.染色体
性染色体：与性别决定有关的染色体。男性：XY 女性：XX
2.染色体的数目：
①人类：23对22对+XY或22对+XX
②男性：22对+X Y
③女性: 22对+XX
④受精卵：22对+XY或22对+XX
⑤精子：23个22个+X或22个+Y
⑥卵细胞：23个22个+X
⑦生殖细胞：（精子和）2个+X或22个+Y
⑧体细胞：23对22对+XY或22对+XX
3.男性可以产生两种精子：一种是含有X染色体的精子，一种是含有有Y染色体的精子。
4.女性只产生一种含有X染色体的卵细胞。
5.男性精子中的X染色体或Y染色体决定了后代的性别是男还是女。
6性别决定方式和人一样的有：鱼类、两栖类、哺乳类动物。
一、选择题
1、人的生殖细胞、体细胞、受精卵中染色体的数目分别为（）
A、23条、46条、23条
B、23条、46条、46条
C、46条、46条、46条
D、46条、46条、23条
2、一对夫妇已生育了一个女孩，再生一个男孩的可能性是（）
A、0
B、100℅
C、50℅
D、25℅
3、男性体细胞中的染色体可表示为（）
A、22对﹢XY
B、22对﹢XX
C、22对﹢Y
D、45﹢Y
4、下列动物中与人性别决定方式不同的是（）
A、青蛙
B、鲫鱼
C、孔雀
D、牛
5、肯定含有Y染色体的是（）
A、精子
B、卵细胞
C、男性体细胞
D、受精卵
6、民间有这样一种现象，“生不出儿子怪老婆”。请问，理论上“生男”还是“生女”是由谁来决定的（）
A、父、母亲产生的性激素
B、母亲提供的卵子
C、父亲提供的精子
D、受精卵生长环境
7、中国等六国科学家实施的“人类基因计划”要对人类全部染色体的基因进行测位。请你结合学过的知识，指出该计划要测定的人类染色体数应是（）
A、46条
B、23条
C、24条
D、22条
8、水稻体细胞中含有染色体12对，则精子中的染色体数目是（）
A、12对
B、12条
C、24对
D、6条
9、父母的性状遗传给子女是通过（）
A、血液
B、母亲的乳汁
C、生殖细胞
D、体细胞
10、性染色体存在于（）
A、体细胞中
B、配子中
C、受精卵中
D、以上都存在
二、非选择题
（一）填空题
1、正常人的体细胞中染色体的数目是，其中有22对，1对。
2、男性的性染色体用表示，女性的用表示。
3、男性体细胞中的染色体可以表示为：女性体细胞中的染色体可以表示为：
4男性可产生种精子，其中染色体数目为：，可表示
为：，女性可产生种卵细胞，其中染色体数目为：，可表示为：。
受精卵中染色体的数目为：，可表示为：
5、、和和人类的性
别决定方式一样。
（二）综合分析题
1、图中表示人的生殖发育过程中染色体数目的变化，根
据图回答： (1)a、b分别表示
父母的体细胞，它们的染色体数均为。
(2)A表示父母分别产生生殖细胞的过程，生殖细胞c、d
分别叫和。它们的染色体均为，比a、b减少。
(3)B过程为。形成的e细胞叫，它的染色体数为，又恢复到与细胞一样的数量。
(4)由上述可以看出，人类上下代的体细胞中染色体数目是的。生物体细胞中的每一对染色体都是一条来自，一条来自。因此，后代个体具有的遗传物质。
2、下图为人体的染色体图，观察后完成下列问题：
（1）A人的性别是，依据是。B人的性别是，依据是。
（2）在女性的卵细胞中和男性的精子中各含有条染色体。男性有种精子，女性有种卵细胞。
（3）人体的体细胞内含有对染色体，并且每一对染色体都是一条来自，一条来自。
（4）对先天愚型患者进行染色体检查，可以看到患者细胞中染色体数是
（5）若甲乙是一对夫妇，他们生一个男孩的几率是多大？
§15.4遗传病和优生优育
1.遗传病：由遗传物质发生改变而引起的或者是由致病基因所控制的疾病。
2.常见的遗传病有：先天智力障碍、血友病、色盲、先天性聋哑、苯丙酮尿症等。
3.近亲结婚所生子女的遗传病患病率九远远高于非近亲结婚所生子女的遗传病患病率。
4.禁止有直系血亲和三代以内的旁系血亲等近亲的人结婚。
5.优生，就是让每个家庭生育出健康的孩子。
6.优育、就是让每个出生的孩子健康的成长。
7.优生优育的措施：禁止近亲结婚，提倡遗传咨询，产前诊断。
8.禁止近亲结婚是预防遗传病发生的有效措施。
9.遗传咨询又叫做“遗传商谈”“遗传劝导”。
10.产前诊断又叫做出生前诊断，是指医生在胎儿出生前采用羊水检查、B超检查、或先
进的基因诊断等方法，确定胎儿是否患有某种遗传病或先天性疾病。
一、选择题
1、下列措施不能避免遗传病患儿降生的是（）
A、积极锻炼身体
B、禁止近亲结婚
C、遗传劝导
D、产前诊断2、下列疾病中不属于遗传病的是（）
A、先天性裂唇
B、先天性愚型
C、孕妇乱吃药造成的婴儿畸形
D、白化病
3、我国《婚姻法》禁止近亲结婚，原因是（）
A、近亲结婚后代必患遗传病
B、近亲结婚后代身体抵抗力差，易得病
C、近亲血缘关系近，后代易得遗传病
D、近亲结婚，不符合社会伦理道德
4、下列说法中你认为正确的是（）
A、先天性疾病一定是遗传病
B、优生优育就是选择胎儿性别
C、基因疗法目前已能治疗治病基因引起的遗传病
D、遗传咨询的目的是避免遗传病患儿的降生
5、在我国西部的偏远地区有一个“傻子村”。该村了傻子特别多，而距离该村不远的另一个村子就没有这种现象。你认为“傻子村”是怎样造成的（）
A、生活水平低
B、该地区水土不养人
C、教育水平落后
D、多是近亲结婚引起的
6、近亲结婚有危害的根本原因是（）
A、携带正常基因较多
B、孩子不易长大
C、夫妻不会长寿
D、携带相同致病基因的可能性大
7、下列哪项不符合优生优育的原则（）
A、禁止近亲结婚
B、将生下的患病儿童送人
C、提倡遗传咨询
D、进行产前诊断
8、下列关于遗传病的说法正确的是（）
A、遗传病一般是由外界环境改变而引起的
B、遗传病一般是由遗传物质发生改变引起的
C、遗传病目前可以得到根治
D、遗传病一般是由非致病基因引起的
9、下列关于人类色盲的说发错误的是（）
A、色盲患者的色觉发生障碍，不能像正常人一样区分红色和绿色，甚至完全没有色觉
B、人类红绿色盲是一种传染病
C、人类红绿色盲是一种遗传病
D、人类红绿色盲不能得到根治
10、下列亲缘关系中，不属于近亲的是：
A、堂兄弟姐妹
B、姑表兄弟姐妹
C、爷爷与孙子
D、自己与舅妈的弟弟
二、非选择题
（一）填空题
1、遗传病是指由发生改变引起的或者是由所控制的疾病。
2、见的遗传病有：、、、。
3、近亲结婚比正常结婚后代的患遗传病的几率，因为
。
4、优生优育的措施包括：、和。
§15.5生物的变异
1.生物体亲代与子代之间以及子代个体之间总存在着或多或少的差异，这就是生物的变
异现象。
2.变异根据能否遗传可分为可遗传变异和不可遗传变异。
3.可遗传变异：指生物体可以遗传给后代的变异，是由遗传物质发生而引起的。
4.不可遗传变异：指生物体在不同环境条件下产生的变异。这种变异由于没有遗传物质
发生变化，因此一般只表现在当代而不会遗传下去，是由环境条件变化引起的。
5.变异根据能否对生物自身有利可分为有利变异和不利变异。
6.如果生物不发生变异，就不能适应不断变化的生活环境，同样，如果没有可遗传的变
异，就不可能产生新的生物类型。
7.生物的遗传和变异，才使得生物界由简单到复杂、由低等到高等、不断地进化发展。
一、选择题
1、下列各项中不属于变异的是（）
A、父母都是双眼皮，儿子是单眼皮
B、姐姐有酒窝，妹妹没有酒窝
C、羊有角，马没有角
D、父母胖，女儿瘦
2、下列各项中不属于可遗传变异的是（）
A、月季花的红色与白色
B、父亲高，儿子矮
C、母亲正常，儿子色盲
D、水肥条件不同导致水稻长势不同
3、下列各项中属于有利变异的是（）
A、高杆水稻种的矮秆（抗倒伏）的变异
B、从野生猪到家猪的变异
C、从原鸡到肉用鸡的变异
D、玉米白化苗的变异
4、下列各项不是遗传物质变化引起的变异的是（）
A、豌豆的圆粒和皱粒
B、玉米粒的黄色和白色
C、茉莉的红花和白花
D、绿韭菜与韭黄
5、一块玉米地里出现了几株白化苗，不久它们就死亡了，其根本原因是（）A、幼苗的遗传物质发生了改变B、幼苗生长的地方缺少养料
C、幼苗生长的地方缺少水分
D、幼苗生长的地方光照不足
6、对生物个体而言，所谓有利变异是指（）
A、对所有生物有利的变异
B、对生物个体生存有利的变异
C、对人类有利的可遗传变异
D、对人类不利的不可遗传变异
7、一只雌猫一次产了3只小猫。毛色完全不同，这说明生物体具有（）
A、遗传性
B、变异性
C、进化性
D、适应性
8、事实上，无论是父子、母女，还是兄弟姐妹，甚至是同卵双生的双胞胎性状完全一样的两个人是很难找到的，这说明（）
A、变异具有普遍性
B、变异现象只表现在人与人之间
C、变异现象是不存在的
D、遗传现象具有普遍性
9、下列的变异中，可遗传的是（）
A、长在阴暗处的植物叶色变黄
B、玉米地里常出现个别白化苗
C、举重运动员粗壮的手臂
D、肥水充足处的大豆植株高大
10、同在一个草场，牛吃草长牛肉，羊吃草长羊肉。牛和羊吃了同样的食物确表现出不同的性状，其根本原因是（遗传和变异）（）
A、牛和羊的新陈代谢方式不同
B、牛和羊的消化吸收功能显著不同
C、牛和羊细胞中染色体上的基因不同
D、牛和羊的细胞大小和形状不同
二、非选择题
1、可遗传变异是由引起的，不可遗传变异是由引起的。
2、变异是有利变异；变异是不利变异。
3、生物体之间以及的个体之间总存在一些差异，这就是生物的变异现象。
§16.1动物运动方式的多样性
1.动物和植物的主要区别之一是动物能够通过运动，主动的、有目的地迅速的改变其空
间位置。
2.动物的运动方式主要是行走、奔跑、跳跃和爬行。
3.动物在长期的进化过程中，逐渐形成了一系列通过运动适应环境的特征，从而提高了
生存能力，
4.动物通过运动还能迅速迁移到更为适宜的栖息地和生殖场所，从而有利于自身的生存
和繁衍。
5.动物运动的意义: ①寻找充足的食物
②寻找适宜的生存空间
③有利于生殖。
基础训练
一、选择题
1.下列有关动物运动的说法正确的是（）
A、动物运动方式的多样性是对不同生活环境的适应，虽然它们的运动器官不同，但它们的共同特点是：具有适应不同环境的特化的运动器官。
B、鸟类在不同的季节里都有迁徙行为。
C、能在空中飞行的动物只有鸟类和昆虫。
D、海蛇、草履虫、野鸭、河蚌的运动方式均是游泳。
2.世界上最大的鸟――鸵鸟的运动方式主要是（）
A.飞行
B.爬行
C.游泳
D.行走
3.选出运动方式相同的一组动物（）
A.河蟹、野鸭
B.袋鼠、鸵鸟
C.企鹅、麻雀
D.鳄鱼、蜥蜴
4.下列动物的运动方式主要为飞行的是：
A 、鸵鸟 B、企鹅 C、蝙蝠 D、蚕蛹
5.动物通过运动提高了适应环境的能力，蜥蜴的主要运动方式为：
A 、飞行 B、跳跃 C、爬行 D、奔跑
6.下列哪项不是鸟类迁徙的意义：
A、获取足够的食物
B、寻找适宜的生活环境
C、产生有利变异
D、有利完成生殖活动
7.变形虫的运动依靠：
A、纤毛
B、鞭毛
C、伪足
D、伸缩泡
8.生活在亚洲丛林中的鼹鼠在伸展四肢的时候，可以看到其身体两侧皮肤的飞膜，由此可推测鼹鼠的运动方式是：
A、滑翔
B、奔跑
C、爬行
D、飞翔
（填写对应序号）
A.爬行
B.行走
C.游泳
D.跳跃
E.飞行或滑翔
F.旋转式运动
G.翻筋斗运动
H.奔跑
§16.2动物运动的能量来源
1.草履虫依靠纤毛的摆动在水中旋转前进；变形虫靠伪足运动。
2.蚂蚁等昆虫的足分节，依靠足部的肌肉的收缩和舒张，使分节的足产生运动。运动时，
一般是以一侧的前足、后足和另一侧的中足为一组，进行交替运动。
3.运动系统包括骨、骨连接、骨骼肌三部分组成。
4.骨和骨连接构成骨骼。骨骼是动物体形的基础，它为肌肉提供了附着点。骨连接是骨
与骨之间的连接结构。
5.肌肉是运动系统的主要组成部分，在神经的支配下，肌肉收缩或舒张，牵拉附着的骨，
以可动的骨连接为枢纽，产生运动。
6.人和脊椎动物的任何一个动作，都不是有一块骨骼肌单独完成。
7.伸肘：肱二头肌舒张，肱三头肌收缩；
屈肘：肱二头肌收缩，肱三头肌舒张。
8.人和脊椎动物的肌肉的收缩和舒张，都是在神经系统的调节下完成的。
9.动物的运动要消耗能量，能量的来源是食物，食物被消化吸收，营养成分进入细胞并
转化为各类有机物。
10.人和动物的各项生命活动所需要的能量来自ATP.
食物
(消化、吸收)
细胞
（呼吸作用）
动物运动
（释放能量）ATP
能量热能
基础训练
一、选择题
1.在食物中有我们身体所需要的各种营养物质――有机物，能够提供身体所需要的能量。这些能量被释放出来是通过（）
A.小肠的消化作用
B. 线粒体的呼吸作用
C.循环系统的运输作用D叶绿体的光合作用.
2.下列叙述中正确的一项是（）
A.萤火虫发光所需的能量是由电能转而来的。
B.动物运动时体温升高，是A TP大量释放热能造成的。
C.脊椎动物的运动系统是由骨、骨连接和骨骼肌组成的。
D.人的一个动作是由一块肌肉独立完成的。
3.一块骨骼肌可以看成是（）
A.一个细胞
B.一种组织
C.一种器官
D.一个系统
4.下列哪一项不是动物与植物的主要区别（）
A.细胞核
B.运动
C.细胞壁
D.营养方式
5.小明和小刚两位同学体重相等，小明的肌肉占体重的23﹪，小刚的肌肉占体重的32﹪，由此可知（）
A.小明比小刚注意锻炼
B.小刚比小明注意锻炼
C.小明和小刚都注意锻炼
D.小刚比小明肥胖一些
6.生命体进行生命活动所需要的直接能源物质、主要能源物质和最终能源物质依次是（）
A.糖类、脂肪、太阳能
B.ATP、糖类、太阳能
C.ATP、脂肪、太阳能
D.ATP、核能、太阳能
7.与青蛙、蟾蜍的跳跃运动相适应的主要结构是（）
A.坚硬的骨骼
B.强有力的后腿
C.坚硬的骨骼和脚趾
D.坚硬的骨骼、强有力的后腿和脚趾
8.下列有关人体骨骼肌的叙述中，错误的是（ ）A.受刺激后能收缩 B.体内所受刺激多为神经传导来的兴奋C.收缩时需消耗能量 D.经常锻炼肌肉也会发达，肌细胞也会增多。9.我们在做引体向上曲肘运动时，主要收缩的肌肉是（ ）A.肱二头肌 B.肱三头肌 C. 肱二头肌和肱三头肌 D.关节囊
10.平时不经常锻炼的人，参加比较剧烈的运动以后，局部肌肉有时产生酸痛现象，原因是（ ）A.肌肉收缩后无法舒张 B.肌肉收缩后无法收缩 C.运动中肌肉长期充血 D.剧烈运动中肌肉缺氧12.小林在与歹徒的搏斗中不幸被刺中腿部肌肉而致残，请分析导致小林躯体瘫痪的原因是（ ）A.肌肉过度疲劳 B.血液循环缓慢
C.控制肌肉的神经受到损伤
D.缺少体育锻炼第十七章 动物的行为
§17.1动物行为的主要类型
1、 动物的行为：在自然界中，动物多种多样的活动，如豹的奔跑，鱼的游泳、蛇的
爬行、鸟的飞行等，以及动物的体态、发声和其他所有的外部可以识别的变化，
都是动物的行为。
3.动物的社群行为：①同种生物个体之间除生殖以外的各种联系的行为。
②特点： 个体之间不是简单地聚集在一起，而是群体内的成员有明分工。 ③举例，蚂蚁群体，蚁后，专职产卵；工蚁，建筑蚁巢，喂养幼蚁；兵蚁，保卫蚁穴 。
基础训练
一、填空题
1． 尺蠖在遇到敌害或休息时就伸直身体，伪装成______________，目的是______________，
这种现象叫做拟态。尺蠖的拟态属于______________行为。
2． 动物的行为是对______________
的适应表现。动物个体生活在特定的环境中，需要寻找
______________和______________，并对______________做出适当的反应。
3．冬季来临，燕子带着幼鸟飞向南方，这属于动物的______________行为。
4．变色龙能随周围颜色的变化，而变换身体的颜色和图案，这种行为对变色龙具有_________意义。
5．动物的行为复杂多样，包括、、。
6．孔雀开屏、兄蛙鸣叫、兔和猪等哺乳动物的哺乳育雏行为，都是典型的行为。二、判断题
1．响尾蛇的红外感受器受到破坏，其觅食行为就会受到影响。（）
2．孔雀开屏、母鸡孵小鸡、青蛙的高昂鸣叫以及公鸡打鸣报晓都是生殖行为。（）
3．动物的社群行为是指同种个体之间的各种联系行为。（）
3．因为一个蜂群中的蜜蜂数目很多，所以说蜜蜂是营群体生活的昆虫。（）
三、选择题
1、动物的行为是指（）
A、动物的动态动作
B、动物的内部生理活动
C、动物的繁殖行为
D、动物的捕食活动
2、下列动物中，不进行群体生活的是（）
A、狼
B、虎
C、蜜蜂
D、羚羊
(完整版)昆虫的生殖和发育练习题有答案
第七单元第一章第二节昆虫的生殖和发育 一、选择题（每题2分，共20题，共40分） 1、在昆虫发育过程中，完全变态比不完全变态多了一个时期，多出的时期是（ C ）A．卵B．幼虫C．蛹D．成虫 2、某种昆虫发育过程经历了四个阶段，其过程是受精卵--幼虫--蛹—成虫四个阶段，判断一下这个昆虫的发育过程是（ B ） A．属于变态发育B．属于完全变态发育 C．属于不完全变态发育D．起点为卵细胞 3、夏天是蚊子最多的季节，让人讨厌的蚊子会对人的身心健康造成危害，蚊子经历了哪些阶段（C ） A、受精卵幼虫成虫三个时期 B、受精卵蛹幼虫成虫四个时期 C、受精卵幼虫蛹成虫四个时期 D、受精卵蛹成虫三个时期 4、下列属于不完全为态和完全变态的昆虫依次是（ C ） A、蜘蛛和菜粉蝶 B、蝗虫和蜈蚣 C、蝗虫和蜜蜂 D、家蚕和蝉螂 5、桑蚕全身都是宝--蚕粉可用来治疗糖尿病，蚕蜕皮是手术线的原料，蚕蛹虫草可作为冬虫夏草的替代品，如图是家蚕生殖发育不同阶段的形态图，下列有关家蚕发育类型及发育顺序的叙述，正确的是（ A ） A．完全变态②④③① B．不完全变态②③①④ C．完全变态②①③④ D．不完全变态②①③④ 6、果蝇的发育过程与蝗虫的发育过程相比，相同之处是（ D ） A．都是有性生殖，不完全变态发育B．都是有性生殖，完全变态发育C．都经过受精卵、幼虫、蛹、成虫四个时期D．都是有性生殖，变态发育 7、美丽的蝴蝶是由“毛毛虫”变成的，“毛毛虫”与“蝴蝶”所处的发育阶段分别是（ D ）
A．幼虫、卵B．蛹、若虫C．若虫、成虫D．幼虫、成虫 8、蝗虫的发育要经历卵、若虫、成虫三个时期，若虫与成虫的区别主要表现在（ A ）A．若虫身体较小，生殖器官没有成熟B．若虫身体较小，无翅，无外骨骼 C．若虫身体较小，生殖器官发育成熟D．若虫身体较小，有翅，无外骨骼 9、翩翩起舞的蝴蝶，所处的发育阶段是（D ） A.卵 B.幼虫 C.蛹 D.成虫 10、豆天蛾的发育过程是完全变态。与此不同的生物是（D） A.蝴蝶 B.蜜蜂 C.家蚕 D.蝗虫 11、下列选项中能正确表示蝗虫变态发育过程的是（ A） A．受精卵→若虫→成虫B．若虫→蛹→成虫 C．若虫→受精卵→成虫D．受精卵→蛹→成虫 12、“金蝉脱壳”中的“壳”指的是蝉的（ B ） A．内骨骼B．外骨骼C．表皮D．皮肤 13、下列关于茧形成的说法，正确的是（ A ） A、家蚕的幼虫吐出蚕丝，结成茧 B家蚕的成虫吐出蚕丝，结成茧、 C、家蚕的卵吐出蚕丝，结成茧 D、家蚕的蛹吐出蚕丝，结成茧 14、我国人民很早就学会驯养家蚕，编织丝绸。其中有一道工序是将蚕茧用热水浸泡后缫丝，请问：缫丝时，在茧内死亡的是哪一发育阶段的家蚕（ C ） A．卵 B．幼虫 C．蛹 D．成虫 15、“金蝉脱壳，是三十六计中一计，蝉脱掉的是外骨骼，这就是蝉的生活”。下列有关蝉的叙述不正确的是（ A ） A．蝉具有极强的繁殖能力，受精方式是体外受精 B．蝉的发育过程经历卵、若虫、成虫三个阶段，属于不完全变态 C．蝉一生蜕皮4～5 次，其实“皮”是蝉的外骨骼 D．盛夏，雄蝉在枝叶间高声鸣叫，是一种繁殖行为 16、下图圆圈表示家蚕、蝗虫、青蛙三者具有的特征，重合部分表示它们的共同特征，则（B）
整理昆虫的生殖和发育同步测试2_第二节昆虫的生殖和发育
整理人 尼克 昆虫的生殖和
第二节昆虫的生殖和发育 侯传芳 一、教学目标 知识目标： 1、举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点； 2、通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解变态发育的概念和过程；培养学生观察思考的能力，知识归纳、概括的能力；训练学生对提出的问题进行评价的能力。 能力目标： 1、通过比较，分析完全变态和不完全变态的过程的异同； 2、通过饲养家蚕等实践活动，培养观察能力的同时，了解昆虫的生殖发育过程。 情感目标 1、通过“家蚕与人类的关系”，对学生进行爱国主义教育，关注生物科学技术在社会发展中的作用； 1.揭示“金蝉蜕壳”背后的生物学事实，帮助学生理解生物结构与环境的适应；通过诗词，渗透人文教育； 3、关注昆虫生殖与环境适应的特征，理解生物多样性的意义。 二、教学重、难点 重点：昆虫生殖发育的过程和特点 难点：理解完全变态发育和不完全变态发育。 三、课前准备 教师：组织部分学生饲养并观察某种昆虫的生殖发育过程，准备昆虫生殖发育过程的图片或音像资料 学生：饲养并观察记录其生殖发育过程 四、教学过程 （一）导入新课 1、创设情景，导入新课 比比看谁说出的昆虫知识最多？蜻蜓点水与生物的哪种行为有关？毛毛虫与蝴蝶有关吗？知了为什么要蜕皮？等引出课题。 2、板书课题 3、出示目标 （二）自主学习 出示自学提纲（学生自学。教师巡回指导，为讲解打下基础） 1、昆虫的生殖方式属于生殖。
2、有些昆虫的发育经过、、、四个时期，并且幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程被称为发育。 3、蝗虫的发育过程经过、、三个时期，属于变态发育。（三）合作探究，精讲点拨 1、以蚕为例了解昆虫的生殖发育过程。 （1）质疑：你知道丝绸之路的故事吗？悠悠文明史，漫漫丝绸路。小小家蚕不仅同中华文明紧密相连，也促进了中外文化的交流。你养过家蚕吗？你知道家蚕的生殖发育过程吗？ （2）请养过蚕的同学介绍蚕的发育过程，学生之间进行补充和完善，教师对其中的错误不做纠正， （3）通过组织学生观看蚕发育过程的录像或幻灯片，看后修正和完整描述蚕发育的一般过程，将书上的图片按照正确的顺序进行排列，并完成书上表格和讨论。 A．呈长圆筒状，柔软，无翅，有8对足，身体有多个体节，分头、胸、腹三部分，但不明显。 B．不取食，雌雄蚕蛾交尾之后雌蚕蛾产卵。不久死亡。 C．不吃不动。最后羽化成蛾，破茧而出。 D．大致呈椭圆柱状，体表光滑，有多个体节，分头、胸、腹三部分。 E．身体有多个体节，分头、胸、腹三部分，有翅、复眼、触角和三对足等，体表有很多白色鳞毛。 F．以桑叶为生，要经过四次蜕皮。化蛹前吐丝结茧。 2、点拨指导 （1）质疑：蜜蜂、蝗虫的生殖发育过程与家蚕和蝴蝶一样吗？ （2）组织学生观察蝗虫等发育过程的图片资料并思考：从不同昆虫的发育过程，你得到了哪些启发？ 点拨：如蝉的一生，黑暗和光亮处的对比；毛毛虫与美丽的蝴蝶灯，引导学生思考蕴含其中的人生哲理。从昆虫生殖发育过程，还要引导学生认识到昆虫的多样性，是生物多样性的重要侧面，应该关注和自觉保护昆虫的多样性，保护昆虫赖以生存和繁衍的生活环境。 3、课堂小结 （1）本节课你都学到了什么？尝试画出本节的知识结构图。 （2）你准备在昆虫方面做哪些创造和发明？或为人类做出贡献。（四）达标训练 4、课本第11页练习
昆虫的生殖和发育2教案人教版八年级下
课时课题：第一节昆虫的生殖和发育第2课时 一、教学目标: （一）知识目标： 1. 举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。 2. 描述变态发育的过程，说明变态发育的概念。 3. 比较家蚕和蝗虫的生殖发育过程，分析完全变态和不完全变态的异同点。 （二）能力目标： 通过观察、分析、讨论等活动，增强观察、分析能力及合作交流能力。 （三）情感目标： 举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用，关注生物科学技术在社会发展中的作用，认识昆虫与人类的关系。 二、教学重点及难点： 重点：常见的昆虫的生殖和发育过程及特点。 难点：果蝇的生殖和发育过程及特点;变态发育的理解。 三、教具准备： 教师准备：课件、探究果蝇的发育过程的材料用具。 学生准备： 1.提前预习本节内容. 2.每个组的组长提前2周与老师一起准备课本44页实验。方法如下： 用装有烂水果的广口瓶诱捕果蝇，随后将其转移到装有培养基的瓶内饲养如下图，（每个瓶内有雌蝇，也有雄蝇），一周后将果蝇放飞,这时雌果蝇已在培养基中产下受精卵。 从雌、雄果蝇放入瓶中就开始每天用放大镜观察并记录果蝇的产卵及发育过程中的主要变化。 四、教学方法与学法指导： 本节课首先从学生比较熟悉的现象入手，引导学生结合生活中的所见所闻，进行讨论和归纳，形成对昆虫生殖的特点的统一认识，然后通过学生探究活动、录像视频、图片展示等使学生明确果蝇、家蚕的生殖发育过程及特点、增强对完全变态发育的概念的理解。通过列表比较蝗虫和果蝇的发育过程及特点，进一步明确昆虫的发育过程和特点。利 教学环节及 教师活动学生活动设计意图 时间安排
复习巩固（3分钟）上一节课我们一起学习了昆虫的生殖和 蝗虫的发育特点，现在请同学来回顾一 下上节课所学的内容： 1.昆虫的生殖特点？ 2. 蝗虫的发育特点? 3. 什么是不完全变态？ 学生回忆、看书，要给出准 确、规范的答案，板书： 昆虫的生殖： 体内受精，卵生 求偶→交配→产卵 二、昆虫的发育： 不完全变态： 受精卵→幼虫→成虫 复习旧知，为 学习新知打下 铺垫 创设情境导入新课（2分钟） 夏天，同学们最讨厌什么动物？ 课件展示垃圾堆上的苍蝇和蚊帐上的 蚊子。 苍蝇和蚊子也是昆虫，那它们的发育是 怎样的？是否和蝗虫一样呢？ 今天这节课我们继续学习第二章的第一 节《昆虫的生殖和发育》。 板书课题 苍蝇和蚊子 大胆猜测 思维活跃 兴趣高涨 通过学生积极 的回忆已有知 识，在此基础 上，自然发问： 昆虫的发育是 否都一样，引 起学生的思 考，导入新课 过渡：夏天在腐烂的水果上会生出一些 黄色的小虫子，这些小虫子将来发育成 果蝇。(展示给学生看) 它也是一种昆虫。它的发育和苍蝇、蚊 子一样。下面我们来探究一下果蝇的发 育过程： 如何设计这个实验呢？我们在三周前布 置了探究果蝇发育的探究活动。现在我 们一起汇报一下各组的探究情况及探究 设计。 学生展示成果： 【观察果蝇的发育】 1、取一个饮料瓶，只留底 部。 2、在瓶内放入4粒的葡萄 粒。 3、放置在阳台上。 日期现象 2012 -10- 1 葡萄粒完好 以学生熟悉的 生活现象激发 学生的好奇心 小组学生汇报 自己的实验观 察记录，有着 一种成就感； 同时也激发了 其他同学的兴 趣，积极参与 到课下的实验 探究中去。
八年级生物昆虫的生殖和发育同步练习题(含答案)
八年级生物昆虫的生殖和发育同步练习题 (含答案) 第二节昆虫的生殖和发育 趣味导读 “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。唐朝诗人李商隐的千古名句，至今依然烩炙人口，但是从科学性的角度看，这句诗是有错误的，错在哪里了呢？只有认真学习了本节课，才能悟出正确的答案。 智能点拨 例题：蚕的幼虫吐丝作茧是为了人的需要。（判断正误） 解析：我们不应该被从前学过的童话或相关的学描写所迷惑，而要以科学的眼光认识幼虫吐丝之事实。蚕的幼虫吐丝作茧，是为了在其中化蛹，外面的茧则起到保护作用。但是人为了自己的利益，会把这些茧放在热水中将其中的蛹杀死，然后获取蚕丝。这样做，显然对蚕的繁殖不利，所以上述例题所述内容是错误的，退一步讲，以蚕的“智力”而言，根本无法与人勾通，所以“为了人的需要”无从谈起。 答案：× 随堂反馈 一、画龙点睛 1．昆虫的生殖方式属于生殖。
2．有些昆虫的发育经过、、、四个时期，并且幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程被称为发育。 3．蝗虫的发育过程经过、、三个时期，属于变态发育。 二、慧眼识珠 1．下列昆虫中属于益虫的是（） A．家蝇 B．家蚕．蚊 D．菜粉蝶 2．编织绸缎的材料与下列哪种昆虫有关（） A．家蚕 B．蝴蝶．蝼蛄 D．与昆虫没有关系 3．蝗虫的若虫发育到成虫，蜕皮次数总共是（） A．2次 B．3次．4次 D．5次 4．对蝴蝶的发育顺序排列正确的是（） A．受精卵、毛毛虫、蝴蝶、蛹 B．受精卵、毛毛虫、蛹、蝴蝶 ．蝴蝶、毛毛虫、受精卵、蛹 D．蛹、毛毛虫、受精卵、蝴蝶 5．属于不完全变态发育的昆虫是（） A．蟋蟀 B．蜜蜂．蝇 D．蚊 6．蝗虫的若虫与成虫相比，本质的区别是（） A．生殖器官没有发育成熟 B．身体较小 ．内脏器官结构不同 D．若虫都不能飞
第二节 昆虫的生殖和发育教案及教学设计
第二节昆虫的生殖和发育 一、教材分析 课程标准对整个第一章《生物的生殖和发育》要求都是了解层次，重点是要学生在了解的过程中，关注生物与人类的关系，学会辩证的看问题。本节讲的是《昆虫的生殖和发育》。教材中以毛毛虫和蝴蝶之间的关系引入，分别以家蚕和蝗虫为例，介绍了变态发育和不完全变态发育的概念和特点。 二、学情分析 昆虫是学生比较熟悉的动物，学生对昆虫也很感兴趣，但绝大多数同学缺乏和昆虫的近距离接触，也就是虽熟悉却不了解，尤其对课本上给出的家蚕更是知之甚少，因为家蚕不是我们这一地区常见的昆虫，所以在教学中要给学生提供感性的认知材料，图片或者视频资料，便于学生理解。 三、教学目标 知识与技能： 1.举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点； 2.培养学生观察思考的能力，知识归纳、概括的能力；训练学生对提出的问题进行评价的能力。（学生发展） 过程与方法： 1.通过比较，分析完全变态和不完全变态的过程的异同；（学生发展） 2.培养观察能力的同时，进一步了解昆虫的生殖发育过程。（学生发展） 情感、态度与价值观： 举例说出昆虫在人类生产生活中的作用，关注生物科学技术在社会发展中的作用。（学生发展） 四、教学重点 1.通过观察家蚕，理解昆虫的变态发育； 2.描述昆虫的完全变态发育和不完全变态发育； 3.举例说出昆虫在人类生产生活中的作用，关注生物科学技术在社会发展中的作用。 五、教学难点 1.通过观察等活动，描述昆虫的生殖和发育的过程和特点； 2.举例说出昆虫在人类生产生活中的作用，关注生物科学技术在社会发展中的作用。 六、教学设计 （一）环节安排及目的 1.图片导课，激发学生学习兴趣； 2.问题引领，引导学生自主读书，自学基础； 3.小组合作讨论完成较难的问题，家蚕各发育时期的特点，给发育过程图排序，及古诗名句的合理化改动。培养学生合作学习能力、观察能力、知识应用能力； 4.对比家蚕和蝗虫发育图片，总结昆虫的发育方式。交给学生学习方法，培养学生总结概括能力； 5.对其它昆虫的发育进行分类，巩固理解昆虫的发育方式。进一步引导学生理解昆虫的发育方式； 6.引导学生举例说出昆虫在人类生产生活中的作用，让关注生物科学在社会发展中的作用。并引导学生辩证的看问题；
昆虫的生殖和发育的教学反思
昆虫的生殖和发育的教 学反思 WTD standardization office【WTD 5AB- WTDK 08- WTD 2C】
“昆虫的生殖和发育”的教学反思“昆虫的生殖和发育”是一节教学内容又是关于昆虫的生殖和发育，因而只有用好生物实验室中的家蚕，菜粉蝶，蝗虫等的浸标本，给学生以真实的感受，同时运用多媒体课件，形象生动的再现昆虫生殖发育过程，有助于学生理解昆虫的生殖和发育。 教学设计的大体思路为：首先，运用多媒体展示部分昆虫的场景，激发学生的兴趣，回忆昆虫的主要特征，同时出示讨论问题，让学生结合生活实际展开联想讨论，与教学内容发生联系；其次，运用多媒体展示家蚕的生殖发育的场景，后观察家蚕，菜粉蝶的浸标本，毕竟在我们这里养蚕的家庭比较少了，很多学生也没有体会过，让学生有所直观的感受，而后出示讨论问题，通过讨论让学生理解家蚕的变态发育，同时鼓励学生回答有关家蚕的内容，扩大学生的知识面，以及收集资料和分析资料的能力；第三，虽然蝗虫同学们都见过，但缺乏发育的连贯性，因而运用多媒体展示家蚕和蝗虫发育的场景，让学生有所直观的感受，而后出示讨论问题，通过讨论让学生理解蝗虫的不完全变态发育，后观察蝗虫的浸标本，同时让学生比较家蚕和蝗虫发育的异同；最后小结和练习。 本节课的教学体会： １、从学生熟悉的生活现象入手，注意联系实际，激发学生的学习兴趣，引导学生通过观察、思考、讨论、比较、阅读等活动完成了本节课的学习。 ２、本节课的教学活动中，多媒体课件和标本的使用可以让学生获得有关昆虫生殖发育的最直接的感性认识，效果很好。
３、在教学活动中，的确应该注意生物学知识的生活化，引导学生学以致用，主动观察，在生活中学习生物学知识，在生活中应用生物学知识。 ４、由于本节内容对学生而言，难度不是很大，加之学生在生活中对昆虫都不陌生，所以我更大程度的让学生自主学习。 ５、本节课大胆地设计了一系列的讨论问题，放手让学生去讨论，去探究，去展示，去交流。充分体现了学生的主体地位，真正将课堂还给学生。符合新课程所提倡的“面向全体学生，培养生物科学素养，倡导“探究性学习”的教学理念。
八年级生物第二节昆虫的生殖和发育教案人教版
课题：昆虫的生殖和发育 课标要求：通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解变态发育的概念和过程；举例说出昆虫在人类生活，生产中的作用，关注生物科学技术在社会发展中的作用。 学习目标： 能够举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点；通过观察和饲养家蚕等实践活动， 理解变态发育的概念和过程；举例说出昆虫在人类生活，生产中的作用，关注 生物科学技术在社会发展中的作用。 学习重点：昆虫的生殖和发育过程及特点。理解变态发育的概念和过程。 学习难点：通过观察等活动描述出昆虫的生殖和发育的过程及特点。 【课前预习】 1、同家蚕一样， 等昆虫的发育也经过 、 、 、 四个时期，这样的发育过程称为 。 幼虫与成体的 。 2、蝗虫的发育过程要 、 、 经过三个时期，像这样的发育过程，称为 。不完全变态发育的昆虫还有 等。 3、由蝗虫的受精卵孵出的 ， 和 与 相似，只是 ， ，仅有翅芽，能够跳跃， 称为 ，这样的幼虫叫 。 4、蝗虫的若虫要经过 次蜕皮，身体才能逐渐长大，不经过 ，就能发育成有翅能飞的 。 我的疑问： 【合作学习】 1． P9观察与思考及讨论1、2、3题 2．比较家蚕与蝗虫的生殖和发育的异同点 3、P11技能训练 【归纳总结】 【自主测评】 1、蟋蟀的发育过程要经过卵、若虫、成虫三个时期, 这个发育过程称为 （ ） A. 不完全变态 B. 完全变态 C. 变态发育 D. 不变态发育 2、蜜蜂完全变态发育的正确过程是 （ ） A. 幼虫→卵→蛹→成虫 B. 卵→蛹→成虫 C. 卵→幼虫→蛹→成虫 D. 卵→蛹→幼虫→成虫 3、下列与美丽的蝴蝶发育方式不同的昆虫是 （ ） A. 菜粉蝶 B. 螳螂 C. 家蚕 D. 蝇 4、我国很早就有人掌握了养蚕、编织丝绸等技术。其中有一道工序是将蚕茧用热水浸泡后缫丝，此时茧内的家蚕发育到哪一阶段 （ ） A. 蛹 B. 幼虫 C. 卵 D. 成 虫 5、右图是两种昆虫的发育过程。请根据图回答： （1）甲图所示的个体发育过程属于 ， 属于这种发育类型的昆虫还 有 。 （2）C 和D 的名称是 。在C —D 的过程中有蜕 皮现象，原因 是 。 （3）d 的发育时期叫做 。如果乙图所示的昆 虫是一种农业害虫，在整个的发育过程中，对农作物危害最严重的时期是 （填字母） （4）不同昆虫的个体发育都有自己的特点，这是长期的 形成的。 6、（诱思探究）小强是一个爱动脑筋的优秀学生，他发现雨水多的年份，蝗虫很少，而干旱的年份蝗虫特别多。他想通过实验探究其原因，你能帮助他共同完成吗？ 实验材料：花盆、土壤若干、活蝗虫成虫若干、新鲜青草、铁丝网罩。 （1）你提出的问题是： ？ （2）你的假设是： 。 （3）设计实验方案：①取两个 ，分别装满 ，并分别编号为甲、乙。
人教版-生物-八年级下册1.2《昆虫的生殖和发育》学案
生物：1.3《昆虫的生殖和发育》学案（人教版八年级下） 知识要点提示： 1、家蚕通过＿＿＿＿＿＿方式产生后代。 2、变态发育在由＿＿＿＿发育成新个体的过程中，家蚕的＿＿＿与＿＿＿＿的＿＿＿＿＿＿和＿＿＿ ＿＿＿差异很大。 3、家蚕的一生经过的四个时期，＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。 4、完全变态：昆虫经过＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿四个时期的发育过程。如＿＿＿＿、 ＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿等。 5、若虫：由蝗虫的＿＿＿＿孵出的＿＿＿＿，形态和＿＿＿＿＿＿与＿＿＿相似，只是身体＿＿＿、＿ ＿＿＿＿＿没有发育成熟，仅有＿＿＿，能够＿＿＿，称为＿＿＿，这样的＿＿＿＿叫做若虫。 6、若虫的发育：若虫经过＿＿＿蜕皮，身体逐渐长大，不经过＿＿期，就发育成有翅能飞的＿＿＿＿。 7、不完全变态：昆虫经过＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿三个时期的发育过程，如＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿ ＿＿、＿＿＿＿等。 注意要点提示： 重点：理解变态发育的概念和过程昆虫与人类生活的关系 难点：理解变态发育的概念和过程了解不完全变态的概念和过程 基础知识过关： 一、选择题 1、蚕茧代表家蚕的（） A、卵期 B、幼虫期 C、蛹期 D、成虫期 2、蝗虫的不完全变态发育过程是（） A、卵→若虫→蛹→成虫 B、卵→蛹→若虫→成虫 C、卵→若虫→成虫 D、卵→蛹→成虫 3、“蜻蜓点水”这是人们经常看到的现象，这是（） A、蜻蜓在喝水 B、蜻蜓在捕食 C、蜻蜓在水上练习飞行 D、蜻蜓在产卵 4、“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”从家蚕的变态发育过程来看，诗中蚕的“死”是指家蚕哪个发育时期的结束。（） A、卵 B、幼虫 C、蛹 D、蚕蛾 5、在家蚕个体的发育中，幼体与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程称为（） A、变态发育 B、不完全变态 C、完全变态 D、不变态发育 6、我国很早就有人掌握了养蚕、编织丝绸等技术，其中有一道工序是将蚕用热水浸泡后缫丝，此时，茧内的家蚕发育到哪一阶段（）A、蛹 B、幼虫 C、卵 D、成虫 7、昆虫的完全变态发育的正确过程是（） A、幼虫→卵→蛹→成虫 B、卵→若虫→成虫 C、卵→幼虫→蛹→成虫 D、卵→蛹→若虫→成虫
7.1.2 昆虫的生殖和发育(练习)(解析版)
第二节昆虫的生殖和发育课后检测 一、单选题 1．关于生物的生殖和发育的说法中，不正确的是 A．植物的扦插、嫁接都属于无性生殖 B．两栖动物的生殖和幼体发育必须在水中进行 C．昆虫的发育过程都要经过卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段 D．兔繁殖后代的方式与人类相似，胎儿在子宫内发育 【答案】C 【详解】 A.扦插和嫁接没有经过两性生殖细胞的结合，属于无性生殖，A正确。 B.两栖动物在水中产卵，精子和卵细胞在水中结合成受精卵，幼体蝌蚪用鳃呼吸，在水中发育，可见其生殖和发育离不开水，B正确。 C.昆虫的发育分完全变态发育和不完全变态发育，不完全变态发育要经过卵、幼虫、成虫三个阶段，C错误。 D.兔的生殖发育特点人类的相似，为胎生、哺乳,同称为哺乳动物，哺乳动物的胚胎在母体的子宫中发育，大大提高了后代的成活率，增强了对陆上生活的适应能力, D正确。故选C。 2．下列昆虫的发育过程属于不完全变态发育的一组是（） A．家蚕、蜻蜓B．蝗虫、蜜蜂C．蝼蛄、蝗虫D．蝉、蝴蝶 【答案】C 【详解】 家蚕、蜜蜂和蝴蝶的发育经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，属于完全变态发育。蜻蜓、蝗虫、蝼蛄和蝉的发育经过了卵、若虫和成虫三个阶段属于不完全变态发育。综上所述，ABD不符合特意，C符合题意。 所以，本题选C。 3．蝗虫和螳螂的发育过程要经过卵、若虫、成虫三个时期，这样的发育过程称为（）A．完全变态B．不完全变态C．非完全变态D．变态发育 【答案】B 【详解】 不完全变态发育是指昆虫在个体发育过程中，经过受精卵、幼虫、成虫三个时期，且幼
虫和成虫的差别不大，例如蝗虫、蟋蟀、螳螂、蚱蜢等属于不完全变态发育；完全变态发育是指昆虫在个体发育过程中，经过受精卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，且幼虫和成虫的差别比较明显，例如果蝇、蜜蜂、菜粉蝶属于完全变态发育。蝗虫和螳螂的发育过程要经过卵、若虫、成虫三个时期，这样的发育过程称为不完全变态，故B符合题意。故选B。 4．蝴蝶是由“毛毛虫”变成的，那么“毛毛虫”和“蝴蝶”分别处于发育的哪个阶段？（）A．卵、幼虫B．蛹、幼虫C．蛹、成虫D．幼虫、成虫【答案】D 【详解】 蝴蝶的发育属于完全变态发育。完全变态发育经过受精卵、幼虫、蛹和成虫4个时期。受精卵是一个细胞，个体最小；幼虫又叫“毛毛虫”；不食不动的是蛹；有2对翅,，3对足的蝴蝶是成虫。因此，“毛毛虫”与“蝴蝶”分别处于发育的幼虫、成虫时期。 故选D。 5．非洲“幺蛾子”来中国了！一夜能飞100 公里，一天啃光一片玉米地。4 月下旬以来，草地贪夜蛾扩散蔓延明显加快。如图可以表示昆虫的变态发育过程，D 表示卵期。下列有关叙述，正确的是（） A．若此图表示蝉的完全变态发育，其过程可表示为D→A→B→C B．若此图表示贪夜蛾的发育过程，则B 为蛹期，C 为成虫期 C．若此图表示贪夜蛾的发育过程，则C 期对农作物的危害最大 D．若此图表示贪夜蛾的发育过程，为了减少虫害，应设法缩短C 期 【答案】B 【详解】 A．蝉的发育属于不完全变态发育，发育经历卵、若虫、成虫三个时期，A错误。B．贪夜蛾的发育过程属于完全变态发育，经过D卵、A幼虫、B蛹和C成虫4个时期的发育，B正确。 C．若此图表示贪夜蛾的发育过程，则A幼虫期对农作物的危害最大，C错误。 D．若此图表示贪夜蛾的发育过程，则A幼虫期对农作物的危害最大，为了减少虫害，
昆虫的生殖和发育说课稿
《昆虫的生殖和发育》说课稿 武陟县乔庙乡第一初级中学潘会利 一．说教材 1、教材分析 该内容是人教版《生物》八年级下册第一章第二节《昆虫的生殖和发育》。生物的生殖方式是多种多样的。不同生殖方式的形成既体现了生物对不同环境的适应又展现了不同生物类群在连续性方面所表现的发展和进化。 本章先介绍植物生殖后，介绍动物的生殖和发育；包括昆虫、两栖动物和鸟类的生殖和发育。着重突出了生物和发育与人类以及环境的关系，进一步体现了整套教材以人与生物圈为主线的思路。本节讲述的是与人类关系最密切的也是学生比较熟悉和感兴趣的一类动物，昆虫的生殖和发育。它在本章中体现了昆虫的生殖与发育过程及特点，突出了昆虫在人类生活、生产中的作用。 2、教学目标 根椐新课标“面向全体学生，倡导探究性学习；注重与现实生活的联系，提高学生的生物科学素养”的基本理念和学生的实际，制订以下教学目标： 知识目标： 1.通过观看教学片和饲养家蚕课外实践活动，理解变态发育的概念和过程。 2.联系生活实际，举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。 3.举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用；关注生物科学技术在社会发展中的作用；以致认识昆虫与人类的关系。 能力目标： 通过观察、分析、讨论等活动增强观察、分析能力，以及表达交流、合作参与、自主学习的能力。 情感目标： 通过昆虫摄影图片的展示，给学生直观的美好感受，激发学生爱护动物的原始情感，培养另眼看世界思维习惯，多看事物的美好面。 3、教学重点、难点 重点：常见的昆虫的生殖和发育过程及特点 难点：家蚕的生殖和发育过程及特点；变态发育的理解。 二、说教法： 围绕本节课的教学目标和教学内容，尝试新的课堂教学方式，利用观察法、分析法、讨论法、引导法等多种教学方法。积极探索设计一个让学生在轻松愉快的氛围中去主动探索知识。在教学过程中，开展师生互动、生生互动，体现出以学生为主体，教师为主导的主动探究的教学理念。
人教版八年级生物下册第一章 第二节昆虫的生殖和发育
教学设计 第二节昆虫的生殖和发育 西安市临潼区新市初级中学张娜 教学设计：
教学内容学生活动教师活动 1、家蚕的生殖和发育 家蚕的生殖发育过程：卵、幼虫、蛹、成虫||。 家蚕通过有性生殖方式产生后代||。 在由受精卵发育成新个体的过程中||，家蚕的幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大||，这种发育过程称为变态发育||。 2、其他昆虫的发育 像家蚕、蜜蜂、蝇、蚊等昆虫的发育要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期||，这样的发育过程称为完全变态||。像蝗虫、蟋蟀、螳螂等昆虫的发育要经过卵、若虫、成虫三个时期||，这样的发育过程称为不完全变态||。 对昆虫对自然界和人类的意义形成全面的观点||。激情、质疑 激发兴趣 表述交流 补充说明 观察、思考 表述交流 得出结论 部分学生表述交流 看书讨论 得出结论 课后实验 进一步明确 巩固新知 热身：昆虫知识竞赛||，蜻蜓点水与生物 的哪种行为有关？毛毛虫与蝴蝶有关吗？ 知了为什么要蜕皮？等引出课题||。以蚕为 例了解昆虫的生殖发育过程||。 质疑：你们听说过丝绸之路的故事吗？悠 悠文明史||，慢慢丝绸路||。小小的家蚕不 仅同中华文明紧密相连||，也促进了中外文 化的交流||。 你养过家蚕吗？你知道家蚕的生殖发育过 程吗？ 请养过蚕的同学介绍蚕的发育过程||，学生 之间进行补充和完善||，教师对其中的错误 不做纠正||，通过组织学生观看蚕发育过程 的录像或幻灯片||，看后修正和完整描述蚕 发育的一般过程||，或者将书上的图片按照 正确的顺序进行排列||。 点拨指导 质疑：蜜蜂、蝗虫的生殖发育过程与家蚕 和蝴蝶一样吗？ 组织学生观察蝗虫等发育过程的图片资料 从不同昆虫的发育过程||，你得到了哪些启 发？如蝉的一生||，黑暗和光亮处的对比； 毛毛虫与美丽的蝴蝶灯||，引导学生思考蕴 含其中的人生哲理||。从昆虫生殖发育过程 ||，还要引导学生认识到昆虫的多样性||， 是生物多样性的重要侧面||，应该关注和自 觉保护昆虫的多样性||，保护昆虫赖以生存 和繁衍的生活环境||。
八年级生物下册 第七单元 第一章 第二节《昆虫的生殖和发育》习题1(新版)新人教版
《昆虫的生殖和发育》 一、选择题 1. “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”．家蚕的发育过程中，能吐丝的时期是（） A. B. C. D. 2. 一带一路，丝绸之路．其丝绸，就是由经济型昆虫家蚕在发育过程中分泌的丝蛋白经人类加工编制而成．如图表示家蚕生殖发育的过程，下列有关叙述正确的是（） A. 家蚕发育过程属于不完全变态发育 B. 家蚕的生殖方式属于有性生殖 C. 飞动的蚕蛾是成虫，能分泌丝蛋白
D. 家蚕的发育过程与蝗虫相同 3. 如图是两种昆虫的发育过程，对其有关叙述错误的是（） A. 乙经过蛹期 B. 发育过程中都有蜕皮现象 C. 都是在成虫期对农作物危害最大 D. 发育方式为不完全变态发育的是甲 4. 家蚕产生的蚕丝可以织出精美的绸缎，为提高蚕丝产量，在家蚕的饲养中应设法延长的发育时期为（） A. 受精卵 B. 幼虫 C. 蛹 D. 成虫 5. 与蚊子的个体发育过程相同的昆虫是（） A. 蟋蟀 B. 蜜蜂 C. 蝗虫 D. 蜻蜓 6. 下列动物中的发育属于不完全变态发育的是（） A. 蜜蜂 B. 苍蝇 C. 蝗虫 D. 蚊子 7. 下列昆虫属于完全变态发育的是（） A. 蚊，蝴蝶，螳螂 B. 蝗虫，家蚕，蟋蟀
C. 蝇，蜜蜂，蝼蛄 D. 蜜蜂，蝴蝶，家蚕 8. “金蝉脱壳”后的蝉所处的阶段是（） A. 幼虫 B. 若虫 C. 成虫 D. 蛹 9. 下列哪些昆虫的发育属于不完全变态发育（） ①蟋蟀②蚊③蝼蛄④果蝇． A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①③ 10. 如图表示某种昆虫的发育过程，下列相关叙述不正确的是（） A. 此昆虫的发育过程与家蚕相似 B. 此昆虫的发育过程属于完全变态 C. 此昆虫的幼虫和成虫差别不明显 D. 此昆虫的发育过程比蝗虫多了蛹期 11. 下列属于不完全变态和完全变态的昆虫依次是（） A. 蜘蛛和菜粉蝶 B. 蝗虫和蜈蚣 C. 蝗虫和蜜蜂 D. 家蚕和蝉 12. 玉米螟是一种危害玉米的害虫．根据玉米螟的生活史，消灭它的最佳时期是（）
昆虫的生殖和发育教学反思
昆虫的生殖和发育教学反思 文登实验中学毕明松 通过本节课的打磨，我感觉自己在课堂教学中存在太多的问题和差距，无论是业务水平还是教学方法，都将是我今后改进自己课堂教学的切入点和努力的方向。 一、备教材、备学生： 1.要研读课标：以前从没重视课标，拿过一节课来就看课本，课本有什么 就讲什么，划拉背测成为讲课的主要形式，殊不知一切考查的题目都是 围绕课标进行，理解了达成了目标，怎么考都考不倒。 2.要合理利用教材：对于教材内容要学会用，挖掘教材的深度，理解出示 这些内容的意义在哪里，怎样利用这些内容帮助学生达成目标。 3.要注意素材的选取：能用实物的不用标本，能用视频的不用图片，尽可 能多的给学生一些直观的易于理解的教学素材来达成目标。 4.要设计有效教学活动：能够根据选取的素材和教材自身的安排合理设计 有效的教学活动，抓大纲抓主干，条理清晰的展示和探究本节课的内容，并思考每个活动的安排对于达成目标的意义在哪里。 5.要对学生的认知水平有准确的预见：不能高估也不能低估，要设计一些 有梯度的问题逐步进行引导、探究，对于课堂可能会出现的情况有预设，不可眉毛胡子一把抓。 二、勤努力，有创新 1. 增加自身知识储备：这一点我感触很深，自身知识储备不多自然做不到 对课本知识的拓展，对课堂生成的应变，比如在讲到蝗虫的发育这一部 分时，对于幼虫和成虫的差异，有学生提到了体色的差异，我应该在这 里点明蝗虫的体色是保护色的，让学生了解一些夏蝗秋蝗的区别，但当
时没有想到。做不到对生活实例的信手拈来，甚至害怕学生的提问，就会使课堂教学很局限，这与自己阅读专业知识的书籍少有关，更与自己主动求知的态度有关。以前说学生想有一碗水，老师要有一桶水，现在科技的进步要求老师也要与时俱进，一桶水不够了，而是要有长流水，要能够及时更新自己的知识储备，让学生感觉到他知道的永远没有你多，他才喜欢向你讨教。 2. 正确有效的评价学生：评价对课堂的重要自不必说，不仅要设计多样的 活动和方式对知识性目标大程度进行评价，还要对学生的课堂表现进行评价，评价直接影响着一个孩子的学习积极性，毕竟孩子是单纯的，但评价不是单一的“很好”“真棒”“正确”，等简单的肯定或否定，这样泛泛的评价会让学生没有目标，评价要有针对性，让学生明白自己究竟好在哪，不好的原因是什么，怎么才能更好，当然要以鼓励性评价为主，而且要诚恳，对于好的表现要发自内心的赞叹，要不然学生会以为你在哄小孩，心里很受伤的。授课过程中，在第一个问题里有个生成：一个女生在举例昆虫能够通过鸣叫吸引异性的时候举了个青蛙的例子，这里我首先肯定它和孔雀开屏一样都属于求偶行为，这是正确的，但青蛙不属于昆虫，属于两栖动物，不在我们今天探究的范围之内，点到即可，不必展开。另外在我和大家一起梳理其生殖特点时，我问：交尾的过程其实就是什么受精的过程？我意在引导学生说出体内受精，但在我旁边的一个孩子立刻随口说出：双受精，这个生成是我当时没有预想到的，但可以肯定的是这个孩子当时一定不是考虑到绿色开花植物的双受精方式，而是他不知道该怎么表达两个生物个体在一起完成受精过程，因此对他的评价我觉得不能简单否定、打击或者忽略，而应该在他思维“跑偏”的时候及时往正题上引导，于是我说：这个受精可不是我们前
人教版八年级生物下册第二节 昆虫的生殖和发育
第二节昆虫的生殖和发育 课题：昆虫的生殖和发育课型：新授课时：主备：初审：终审人：备课时间：上课时间： 【学习目标】 1、举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。（重点） 2、通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解变态发育的概念和过程。（难点） 3、举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用，关注生物科学技术在社会发展中的作用。 【学习过程】 一、预习先行自主学习 1、下列生物不进行变态发育的是（） A、青蛙 B、家蚕 C、家燕 D、蝗虫 2、在家蚕个体的发育中，幼体与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程称为（） A、变态发育 B、不完全变态 C、完全变态 D、个体发育 3、蟋蟀的发育过程要经过卵、若虫、成虫三个时期，这个发育过程称为（） A、不完全变态 B、完全变态 C、变态发育 D、不变态发育 4、蜜蜂完全变态发育的正确过程是（） A、幼虫→卵→蛹→成虫 B、卵→蛹→成虫 C、卵→幼虫→蛹→成虫 D、卵→蛹→幼虫→成虫 5、下列不属于完全变态发育的昆虫是（） A、菜粉蝶 B、螳螂 C、家蚕 D、蝇 6、目前，一些地方把“植桑养蚕”作为调整农业产业结构、增加农民收入的一项重要举措，取得了良好的效益。下列关于家蚕生长发育的叙述，正确的是（） A、有性生殖，完全变态 B、有性生殖，不完全变态 C、无性生殖，完全变态 D、无性生殖，不完全变态 7、蝗虫的发育要经历卵、若虫、成虫3个时期，若虫与成虫的区别主要表现在（） A、若虫身体较小，生殖器官没有成熟 B、若虫身体较小，无翅，无外骨骼 C、若虫身体较小，生殖器官发育成熟 D、若虫身体较小，有翅，有外骨骼 8、昆虫与我们人类的关系十分密切，下列有关叙述错误的是（） A、吃青菜叶的菜青虫是菜粉蝶的幼虫 B、捕杀蝗虫的最佳时期是在蝗虫的成虫期 C、适当延长家蚕的幼虫期有助于提高蚕丝的产量 D、蜜蜂的发育要经过卵、幼虫、蛹、成虫4个时期 9、生命世界真奇妙！美丽的蝴蝶竟是由"毛毛虫"变成的。下列昆虫的发育过程与蝴蝶相似的是（）①家蚕②蝗虫③蜜蜂④蟋蟀 Ａ、①②Ｂ、①③Ｃ、②③D①④
7.1.2昆虫的生殖和发育
最新整理 昆虫的生殖和发育 教学目标 知识目标 1. 通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解变态发育的概念和过程。 2. 联系生活实际，举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。 3. 举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用，关注生物科学技术在社会发展中的作用。 能力目标 激发学生热爱生物科学，并立志在仿生学方面钻研、创新、有所成就。 情感目标 1. 使学生认识动物与人类生活息息相关，并养成爱护动物、保护生物、好好学习生物学知识的 良好品质。 2. 通过本节学习，帮助学生在以后树立远大理想。 教学重点 1. 理解变态发育的概念和过程。 2. 昆虫与人类生活的联系，生物科技在生物发展中的作用。 教学难点 1. 通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解变态发育的概念和过程。 2. 了解变态发育的概念和过程。 教学方法 讨论、竞赛、启发、诱导等 教具准备 昆虫多样性及家蚕生殖发育过程的多媒体课件。 课时安排 1课时 教学过程 ［前提诊 测］ 教师：同学们，在我们生活的环境中，有郁郁葱葱的森林，一望无际的草原，绚丽多彩的奇花异草，还有种类繁多的飞禽走兽……在我们脚下的土壤中，生活着蝼蛄、蚯蚓、鼹鼠等动物，以及大量的微生物和植物的根系。下面我们来一起了解一下昆虫的世界，看看自己是否能从中找出一些问题来。
（教师播放有关昆虫多样性的多媒体课件） 教师：多媒体放映结束了，哪位同学能描述一下刚才的画面? 学生：刚才画面上出现了辛勤的蜜蜂，飞舞的蜻蜓、蝴蝶，还有蚊子、苍蝇……我觉得 它们都属于昆虫。 教师追问：你如何判断它们都属于昆虫? 学生：它们和蝗虫一样，身体可以分为头、胸、腹三部分；头部有一对触角，一对复眼 和一个口器；胸部有三对足，一般有 2对翅膀。这些都属于昆虫的主要特征。 教师：很好！通过以前的学习，我们知道昆虫是地球上种类和数量最多的动物，种类超 过100万种，几乎在地球表面的任何地方都有分布， 与人类的关系十分密切。昆虫也是无脊 椎动物中唯一会飞的动物。那么，这种会飞的无脊椎动物我们了解多少呢？同学们请看屏幕 上的问题，思考并讨论： （屏幕内容如下：） 冬季几乎看不见蚊子、苍蝇，为什么春暖花开的季节蚊蝇就多起来了？ 在太阳地下翩翩起舞的蝴蝶是由“毛毛虫”变的。“毛毛虫”是从哪儿来的？它怎 4. “旱极而蝗”大家如何来解释？为什么在潮湿、阴暗的角落中，蚊子就比较多? 学生：夏季天气比较炎热，适合蚊蝇生活；冬季天气寒冷，蚊蝇就被冻死了，所以冬季 我们看不到蚊蝇。 学生：在食用物品的制作中，不小心被播进去了虫卵，所以有时候就长出了 “肉虫子”。 学生：“旱极而蝗”的意思是天气干旱了，很长时间不下雨的话就会闹蝗灾。 教师：同学们根据自己的生活经验和知识水平对上述问题作了回答，那么，大家的回答 是否正确呢？通过这节课的学习，也许有些问题，你们就明白了。 板书：第二节 昆虫的生殖与发育 ［讲授新课］ 教师：我们这节课的重要内容是学习昆虫的生殖和发育，我们以可爱的蚕宝宝来分析说 明。我们先来看一段影片。 （教师播放有关家蚕生殖发育的多媒体课件。并回答以下问题） 1. 在家蚕的生殖和发育过程中，经历了几次“风雨的洗礼”？ 2. 家蚕是通过哪种生殖方式繁殖后代？你能简单的介绍这种生殖方式的特点是什么 吗？ 3?根据日常生活中的观察，你发现了还有哪些动物与家蚕的生殖方式相似的? 1. 2. 食用物品中，如何就长出了“肉虫子” 3. 么会变成蝴蝶呢?
《第二节 昆虫的生殖和发育》教案
《第二节昆虫的生殖和发育》教案 教学目标 1、理解变态发育的概念和过程，培养观察思考的能力，知识归纳、概括能力。 2、举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。 3、举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用，关注生物科学技术在社会发展中的作用，认识昆虫与人类的关系。 重点难点 重点：常见的昆虫的生殖和发育过程及特点。 难点：比较家蚕和蝗虫的生殖发育过程，分析完全变态和不完全变态的区别和联系。教学过程 1、教师：展示图片“蜻蜓点水、知了蜕皮”，提出问题“这几幅图片与昆虫的哪种行为有关？” 投影展示小故事：一条毛毛虫想过河，可是河上没有桥也没有船，毛毛虫又不会游泳，这可怎么办呀？小毛毛虫哭了。一只蝴蝶飞过来了，它说：“傻孩子，别哭了，过些日子呀，你就有本事过河了。”蝴蝶说得对吗？过了些日子，毛毛虫居然没有借用任何物体自己就过了河。你猜猜，毛毛虫是用什么好办法过河的呢？ 学生：观察图片，分析资料，思考问题。 2、板书本节课学习的课题：第二节昆虫的生殖和发育 任务一：家蚕的生殖和发育 【问题引导、自主探究】 1、学生观看《蝴蝶的生殖和发育》的视频，思考：通过观看视频，你从中捕捉到哪些关于蝴蝶生殖和发育的信息？ 2、提问：你养过家蚕吗？家蚕和蝴蝶的生殖发育一样吗？ 3、学生观看《家蚕的一生》图片，完成教材第9页的观察与思考（1）、（2）题。 讨论： （1）家蚕是通过哪种生殖方式繁殖后代的？这种生殖方式的特点是什么? （2）根据日常的观察，说说还有哪些动物与家蚕的生殖和发育方式相似? （3）“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”（唐·李商隐）。从家蚕的发育过程来分
析，这句诗有什么不准确的地方？你能通过改其中两个字使之既有科学性，又不失艺术性吗？ 【展示交流，释疑解惑】 1、小组内讨论交流以上问题。 2、学生简述以上问题，老师根据学生回答有重点的进行讲解。 3、师生集体归纳： （1）家蚕通过有性生殖方式产生后代。在由受精卵发育成新个体的过程中，家蚕幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程称为变态发育。 （2）完全变态：卵→幼虫→蛹→成虫。例，蚕、蜜蜂、菜粉蝶、蝇、蚊等昆虫。 任务二：其他昆虫的发育 【问题引导、自主探究】 1、学生观看《蝗虫的生殖和发育》视频，思考：通过观看视频，你从中捕捉到哪些关于蝗虫的生殖发育的信息？ 2、根据日常的观察，说说还有哪些动物与蝗虫的生殖和发育方式相似？ 3、阅读课本第10页最后两段和11页内容，讨论并列表比较完全变态发育和不完全变态发育的异同。 【展示交流，释疑解惑】 1、在自主学习的基础上，以小组为单位相互交流，并发表自己的见解。 2、师生集体归纳： 列表比较家蚕和蝗虫的异同： 师强调：两种发育方式的主要区别——完全变态发育分四个时期，有蛹期，不完全变态发育分三个时期，没有蛹期。
昆虫的生殖和发育教学设计1
《昆虫的生殖和发育》教学设计 百色市那坡县民族初级中学李青莲 一、教学内容分析 人教版初中生物课程标准中将生物的生殖和发育按照人、动物和植物分成了三部分。本节是讲解动物部分中的一个类群——昆虫的生殖和发育。教材中以毛毛虫和蝴蝶之间的关系引入，分别以家蚕和蝗虫为例，介绍了变态发育和不完全变态发育的概念和过程。因此教学的难点应是对学生课前对家蚕观察饲养过程的指导和督促。让学生课前收集资料，课上通过启发、观察、比较、讨论、探究等形式，以更好地激发学生的兴趣，给学生更多的感性认识，为学生创造思维的空间，产生思维的火花，形成良好的问题意识和探究意识，感受到生物的神奇与伟大，体验到生物学知识与人类关系的密切。本节课蕴涵着一个巨大的爱国主义教育题材——中国的丝绸，中国的丝绸之路。这是一个将思想教育融入学科教育的绝佳机会。 二、教学目标分析 (一)知识目标 1.举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。 2.描述变态发育的过程，说明变态发育的概念。 （二）能力目标 1.观察昆虫的生殖发育过程，提高观察能力 2.通过观察图片、视频等相关资料，培养学生收集、整理、分析信息的能力，锻炼学生的交流合作能（三）情感目标 认同动物在生产和生活中的作用及危害，养成保护有益动物的意识。 三、教学重点 理解变态发育的概念，能够举例说出昆虫生殖和发育过程及特点。 四、教学难点 饲养家蚕的活动，观察家蚕的生殖与发育过程，理解家蚕完全变态发育的真正含义。 五、学情分析 1. 生殖和发育是学生感兴趣的内容，对于昆虫的生殖和发育在不同程度上有感性认识。 2. 观察图片的经验丰富，对身边的生物学现象也有一些了解，但深入观察的意识不强，所以归纳生物学知识的能力要加强。 3. 能领会生物学与人类生活、生产的关系，但需要掌握更多的实例。 4. 学生在七年级的历史课上学习过“丝绸之路”，能理解教材中的诗句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。 六、课前准备 多媒课件、拍板教室。