变阻器导学案
樊城区三十五中学校九年级物理学科导学案
班级：姓名：日期：主备人：胡大志备课组长：蹲点领导（签字）：
课题：第十六章第4节：变阻器课型：新知探索课课时：自研.互助45分钟+展示.达标45分钟
学习目标：1、知道滑动变阻器的构造和工作原理；2. 正确使用变阻器，并能根据电流变化的要求连接和调节变阻器；3. 了解变阻器在实际生活中应用。
重难点：重点：变阻器的原理与接法。难点：能根据要求正确连接与使用变阻器。
激情激趣导入目标独立思考
个体探究
分享交流
合作探究
展示提升
启发探究随堂笔记
导学引航
目的、方法、时间
独学指导
内容、学法、时间
互动策略
内容、形式、时间
展示方案
内容、方式、时间
重点摘记、成果
记录、规律总结
你有什么办法在不改变电源两端电压的情况下，逐渐改变小灯泡的亮度？
观察
实验
初读
文本
再读
文本
探究
规律
三读
文本
学以
致用板块一：变阻器
学法：先观察书上的插图、想想做做，注意
做观察记录；再阅读课本P68第三段内容，
自主完成下列问题，标注疑难，准备在互动
时寻求帮助。
1.为什么与滑片接触的电阻丝的绝缘层要
被刮去？
2.哪两个接线柱之间的电阻很大且不变
化？哪两个接线柱之间的电阻几乎为零？
3.移动滑片时，哪两个接线柱之间的电阻随
着改变？向哪个方向移动时电阻变大？
板块二：滑动变阻器的使用
学法：再读课本P69，结合图16.4—3，经
历实验探究过程，自主完成下列问题，标注
疑难，准备在互动时求助。
1.要使滑动变阻器和用电器的电流相同，滑
动变阻器
应该与用电器怎么连接？
2.要使小灯泡由暗变亮，你的滑动变阻器滑
片应向哪个方向移动？
3.闭合开关前，应将滑片放到什么位置？为
什么？
学法：再读课本P70，结合图16.4—4，经
历实验探究过程，自主完成下列问题，标注
疑难，准备在互动时求助。
4.向哪个方向移动滑片能使电压表的示数
成倍增大？
5.让电阻成倍增大，向哪个方向移动滑片能
使电压表的示数保持不变？
板块三：滑动变阻器在生活中的应用
学法：认真观察滑动变阻器，阅读课本P70
内容及插图，自主思考下列问题，标注疑难，
准备在互动时寻求帮助。
1.滑动变阻器铭牌上的数字是什么意
2.举例说明滑动变阻器在生活中有哪些应
用？
（预时：30 分钟）
对学
分享检测：
①对子之间检查独
学成果，用红笔互相
给出评定等级②对
子间针对独学的内
容相互解疑，并标注
对子间不能解疑的
内容。
群学
研讨：
①小组长先统计本
组经对学后仍然存
在的疑难问题，并解
疑②针对展示的方
案内容进行展开小
组交流讨论，帮助解
决组内疑难。
提升：
重点围绕方案一和
二提升展示。
预展：
针对展示方案，分组
进行思考展示方式
及预展。
①组长要检查本组
成员是否都掌握了
所学的内容，对有疑
问的成员找其他同
学开展帮扶。
②组长确定本组展
示方案，组长分派任
务，确保有成员板
书，有成员检查板
书，带领其他成员完
成展示前的预演。
（预时：15 分钟）
展示主题：
方案一
1.如图所示是滑动变阻器的结构示意图，试问：
(填“左”或“右”，下同)
(1)使用接线柱 A和C，要
想使电路中总电阻增大，P
应向________边移动．(2)
使用接线柱 A和D，要想
使电路中总电阻减小，P应向________移动． (3)
使用接线柱B和C，要想使电路中总电阻增大，P
应向________移动． (4)使用接线柱B和D，要
想使电路中总电阻增大，P应向________移动．(5)
如果使用接线柱_______或_______，无论怎样移
动滑片P，电路中总电阻均不变化．
建议：
①组代表板书独学部分板块一的内容，标注关键词。
②写出正确答案，并说明理由。
方案二
1.如图所示的电路中，如果要使甲图中的小灯泡
变亮，乙图
中的小灯
泡变暗，则
下列做法
中，正确的
是（）
A.P1向上、P2向下
B.P1向下、P2向上
C.P1向上、P2向上
D.P1向下、P2向下
2.在如图所示的电路中，用滑动变阻器控制灯的亮
度。要求滑片P向左滑动时灯逐渐变亮，则下列
接法中正确的是（）
A.M接C，N接D
B. M接A，N接B
C. M接C，N接B
D. M接A，N接D
3. 当R1=10Ω时，滑片在某个位置，此时电压表
示数为1V，要是电压表示数为2V和3V，滑片向
滑动；如果R1由10Ω调到
20Ω，电压表保持1V，则滑
片向滑动。
方案三
1.一滑动变阻器的铭牌上标有“2A，50Ω”的字
样，其中“2A”表示，“50
Ω”表示。
2.如图所示是一种调节收音机音量兼开关的调节
器（也叫电位器）的示意图，若要使收音机工作
时的音量最小，滑片P应置于图中的哪一点：
A．a点
B．b点
C．c点
D．d点
建议：①一定要将原
因的关键词板书出来。②展示的时候要围绕关键说
理。
（预时：30 分钟）
对子评定：
☆☆☆☆☆
当堂测评 分层达标
基础落实★
1.一些实验仪器具有调节作用。图中的滑动变阻器在电路中的连线方式不同，其中对电路能起调节作用的是（ ）
2.生活中常用的可调节亮度的台灯实际上是通过旋钮调节电路中的变阻器来调节灯的亮度的。以下关于这种灯的说法中不正确的是（ ） A.变阻器和灯泡是串联的 B. 灯越亮时变阻器接入电路中的电阻值越小 C. 台灯上不需安装开关 D. 灯光弱比灯光强时电路中的电流小
3.若把两只分别标有“200Ω，1.5A ”和“100Ω，1A ”字样的滑动变阻器串联起来使用，则电路中允许通过的最大电流是（ ） A.1.5A B.2.5A C.0.5A D.1A
4.如图所示为滑动变阻器的结构示意图，其中各段电阻是R AP =120Ω，R PB =80Ω，则此变阻器的阻值变化范围是 ，AC 间电阻为 Ω，CD 间电阻为 Ω，AB 间电阻为 Ω。若将BC 两个接线柱接入电路中，则闭合开关前，滑片P 应位于最 端（选填“左”或“右” ）。
5.如图5所示，给出了几种元件，在图上用笔画线表示导线把电路元件连接起来。要求当开关S 闭合后，滑动变阻器的滑片P 向右移动时，灯泡的亮度变亮。
发展能力★★
6.如图所示，将两个滑动变阻器接入电路，为了使电路中的电流最小，则（ ） A.P 1放在最左端，P 2放在最右端 B. P 1放在最右端，P 2放在最左端 C. P 1、P 2都放到最左端 D. P 1、P 2都放到最右端
7.如图所示是一种可以改变收音机大小的电路元件结构示意图，a 、b 、c 是固定的铜片，d 是一段弧形电阻，e 是一端连接在b 上、另一端可在d 上滑动的铜片。为了使滑片e 顺时针转动时音量增大（通过该元件的电流增大），应该将该元件的铜片 ▲ 和铜片 ▲ 接入电路。 8.如图所示两个电路中，电源电压相等，闭合开关S ，当滑片P 都向右滑动时，灯泡L 1和L 2的亮度变化（ ） A ．L 1、L 2都变亮 B ．L 1、L 2都变暗 C ．L 1变亮，L 2变暗 D ．L 1变暗，L 2的亮度不变
提升素养★★★
9.在“学习使用滑动变阻器”的实验中：
（1）连接实物时，开关应当处于 状态，滑片P 应移至 位置。
（2）开始实验后，甲同学发现无论怎样移动滑片P ，灯的亮度都不变化，而且一直很暗，原因可能是 ；乙同学发现无论怎样移动滑片P ，灯一直很亮，原因可能是 ；丙同学缓缓移动滑片P 时，看到灯忽亮忽暗，这可能是 。
10．如图所示是一种自动测定油箱内油面高度的装置。
（1）图中的R 是电学中的什么元件? ( 2 ) 油量表是用 表（选填“电流”或“电压” ）改装的。 ( 3 ) 当油箱中的浮标向上运动时，R 接入电路中的电阻值将 ，对电流的阻碍作用将 ，此时电路中的电流将 （三空均选填“增大”或“减小” ）。
17.3电阻的测量(导学案)答案
17.3电阻的测量 班级姓名学号。 【学习目标】 1.知道用电流表和电压表测电阻的原理。 2.会同时使用电流表和电压表测量导体的电阻。 3.了解灯丝电阻的特性。 【探究学习】 思考：观察定值电阻，如何测出定值电阻阻值？ 只要测出__电压u__ 和_ _电流I__ ，然后再运用公式__R=u/I__，即可求出它的电阻。 【实验1】用伏安法测定值电阻的阻值 实验设计：结合教材P80 页“想想议议”，请设计一个能够测量定值电阻 阻值的电路图并画在虚线框中。 进行实验 (1)实验原理：R=u/I_； (2)需要测量的物理量电压u和电流I_ 。 (3)实验器材：； (4)部分器材的作用分别是： 电压表：测量电阻两端的电压； 电流表：测量流过电阻的电流I_ ； 滑动变阻器：。 (5)连接电路时应注意的问题有①连接电路开关要断开；②检查电路无误后，将滑动变阻器滑至阻值最大处。 (6)实验时应如何调节定值电阻两端的电压值调节滑动变阻器的滑片。 比较计算出的几个电阻值，电阻的大小相同吗？相同，你对这一现象的解释是导体的电阻是导体本身的性质。为减小实验的误差，可求定值电阻的平均值：R= Ω。 【实验2】用伏安法测小灯泡的电阻：某同学做“测量 小灯泡电阻”的实验，所用实验器材均完好。 （1）在右侧甲是伏安法测量灯泡电阻的电路图，请你 在○里填上合适的电表符号。 （2）根据图甲电路，用笔画线代替导线，将图乙的实 物电路连接完整。 （3）该同学连接好电路的最后一根导线时，小灯泡立 刻发出微弱的光亮，移动滑动变阻器滑片，灯泡亮度不 变。导致上述现象的两个操作错误是 ①连接电路时开关没有断开；②滑动变阻器两下接线。 （4）电路连好后，该同学分别测出了小灯泡的几组电压和电流值，记录在表格中。多测几组数据，（要 不同。有什么变化规律吗？电压越高，电流越大时，灯丝的温度越高，电阻越。 ②．如果出现的情况和测量定值电阻时不同，你如何解释？灯丝温度越高电阻越大。 ③由此可知，测小灯泡阻值需要多次测量求平均值吗？多次实验的目的是寻找灯丝温度越高，电阻越大的规律。
19.第十六章第4节变阻器导学案
寨河中学2013-2014学年第一学期导学案 印前签字：班级：姓名： 课题：第十六章第4节变阻器课时安排：二课时年级：九年级科目：物理设计者：马学军 内容学习注解学习目标： 知识：知道滑动变阻器的构造及工作原理。画出滑动变阻器的结构示意图,能分 析滑片移动时引起电路中电流变化的原因。 技能：正确使用滑动变阻器,并能根据电流变化的要求连接和调节滑动变阻器。 情感态度与价值观：培养学生动手能力和分析能力。 重点：知道滑动变阻器的构造及工作原理。 难点：正确使用滑动变阻器,并能根据电流变化的要求连接和调节滑动变阻器。 学习过程： 一、课前预习 1.知识回顾 （1）电阻是导体本身的一种，它跟导体两端的电压和通过导体的电流 （有关、无关） （2）影响导体电阻大小的因素有：。 （3）在相同的条件下，材料不同，导体的电阻也（相同、不同）在相 同的条件下，导体越长，电阻就越；导体越短，电阻就越。在相同 的条件下，导体越粗，电阻就越；导体越细，电阻就越。对于大多 数的导体来说，温度越高，电阻就越。 2.新课预习：根据要求，阅读课本相关内容，完成下面的问题。 （1）变阻器的原理是_________________________________________________。 （2）变阻器主要由___________、___________、___________、___________。 （3）变阻器在电路图中的符号是：___________。 二、创设情境，导入新课 让灯泡的亮度发生变化可以有多种方法。例如，改变电池组中电池的节数会影响 小灯泡的亮度。你有什么办法在不改变电源两端电压的情况下，逐渐改变小灯泡的亮 度？这节课我们来认识一种能实现上述想法的电学原件。 三、课内学习，合作探究，展示汇报： 1.P68“想想做做”用铅笔芯使电路中的电流连续地 变化。左端固定，闭合开关，将右端夹子在铅笔芯上左 右移动。 （1）当右端夹子向左移动时，接入电路中的铅笔芯 长度变，电流表的示数，灯的亮 度。 （2）当右端夹子向右移动时，接入电路中的铅笔芯 长度变，电流表的示数，灯的亮 度。 （3）这个实验中，引起电流变化的原因是什么？ 2.滑动变阻器结构示意图： 元件符号__________________
新人教版九年级物理16.4《变阻器》教案
变阻器 教学目标 一、知识与技能 1．知道滑动变阻器的构造和作用，能改变电阻的原。 2．知道滑动变阻器所标规格的含义，会识别滑动变阻器规格，会把滑动变阻器连入电路使之改变电路中电。 3．知道电阻箱用途，会读出电阻箱示。 4．知道变阻器和变阻箱电阻变化的区别和特。 ５．培养学生使用电学仪器的技能和良好习。 二、过程与方法 通过用铅笔芯心改变灯泡亮度的实验，进而体会变阻器的工作原理，培养学生理论联系实际的科学思想和创新意识。 三、情感、态度与价值观 培养学生实事求是的科学态度，加强思想品德教。 教学过程 一、引入新课 演示1 出示调光台灯，调节亮度控制旅扭，灯泡亮度发生变化． 1．音响的音量是大小是通过什么方法来改变的？ 2．舞台上的灯光忽明忽暗的效果是怎么样产生的？ 演示2 出示滑动变阻器，告诉学生它叫滑动变阻器，实验室中常用的仪器，将滑动变阻器、小灯泡串联后接入电路，闭合开关，移动滑片，让学生观察小灯泡亮度，指出亮度变化都是由于滑动变阻器起作用. 教师指出：上述生活中例子，都有一个相当于滑动变阻器的元件． 这节我们就研究滑动变阻器的作用、构造、原理及使用方法． 二、滑动变阻器
滑动变阻器的作用 滑片移动可改变音量、亮度．收音机音量大小，灯泡亮度变化都是由于通过它的电流大小不同引起的，所以滑动变阻器是改变电路中电流的元件． 我们知道，在电压不变的条件下，要减小电流，应增大电阻，要增大电流，应减小电阻． 滑动变阻器的构造 滑动变阻器是靠改变电阻来改变电路中电流的，那么滑片移动是怎么改变连入电路成电阻的呢？ 让学生观察每组桌上的两组滑动变阻器，看谁能说明滑动变阻器构造． 1．由几部分组成，每部分是由什么材料做的？ 2．这些部分是怎样组合在一起的？ 3．有几个接线往？连入电路后电流的路径如何？ 4．它铭牌上标志有什么？ 学生观察后，找同学表述，互相补充，后教师明确介绍滑动变阻器构造，明确各部分名称． 引导学生从构造入手分析滑动变阻器能改变电阻的原理，变阻器上绕的电阻线是固定不变的，那么怎样改变连入电路的电阻呢？ 决定导体电阻大小因素是什么？ 根据这些因素，可以有哪些方法减小电阻． 学生讨论： 总结出四种方法：减小导体长度，增大横截面积，选用电阻率小的材料，降低温度． 这四种方法中，哪种从实践的角度更简便可行？（减小长度）那么怎么减少？ 演示实验3． 拿一根较长镍铬合金电阻线和一金属做成的触头，接入接有电流表和灯泡的电路中，当改变金属触头的位置时，观察电流表示数的变化和灯泡亮度的变化． 同学分析：
《电 阻》导学案
见《导学测评》P18 第3节电阻 1.经历观察电阻对电路的影响,讨论电阻的作用;知道电阻是导体本身的一种性质。掌握电阻的单位及其换算。 2.重点:电阻的大小与导体的长度、横截面积等因素的关系的探究过程。 3.在探究决定电阻大小的因素的过程中,体验用控制变量法来研究物理问题。 4.区分半导体和超导现象,体验电阻在日常生活中的应用,感受科学技术给人类带来的便捷。 一、电阻 1.小实验:在课本中图16.3-1的装置中接入电流表,把长度、粗细相同的铜丝和镍铬合金丝分别连入电路,闭合开关,观察电路中灯泡的亮度和电流表的示数。 (1)观察到的现象:当接入铜丝时,灯泡较亮,电流表示数较大;当接入镍铬合金丝时,灯泡较暗,电流表的示数较小。由此说明,在相同的电压下,通过铜丝的电流比通过镍铬合金丝的电流大。 (2)出现以上现象的原因是什么呢? 答:铜丝和镍铬合金丝都是导体,虽然容易导电,但对电流也有一定阻碍作用。在相同的电压下,通过铜丝的电流较大,表明铜丝对电流的阻碍作用较小;通过镍铬合金丝的电流较小,表明镍铬合金丝对电流的阻碍作用较大。 2.在物理学中,用电阻来表示导体对电流阻碍作用的大小。电阻是导体本身的一种性质。导体的电阻通常用字母R 表示,电阻的国际单位是欧姆,简称欧,符号是Ω。比较大的电阻的单位有千欧(kΩ)、兆欧(MΩ)。它们之间的换算关系是1 MΩ= 103kΩ=106Ω,1 kΩ=103Ω。 3.在电子技术中要经常用到具有一定电阻值的元件——电阻器,也叫定值电阻,简 称电阻,在电路图中用表示。 二、决定电阻大小的因素 4.将两根粗细相同、长度不同的镍铬合金丝分别接入同一个电路中,观察并比较电流表的示数,你有什么发现?能得出什么结论? (1)现象:当接入较短的镍铬合金丝时电流表示数较大,说明电路中的电流较大;当接入较长的镍铬合金丝时电流表示数较小,说明电路中的电流较小; (2)结论:粗细相同的镍铬合金线,较短的电阻较小,较长的电阻较大。说明导体的电阻大小跟导体的长度有关。 5.将两根长度相同、粗细不同的镍铬合金丝分别接入同一个电路中,观察并比较电流表的示数,你有什么发现?能得出什么结论? (1)现象:当接入较粗的镍铬合金丝时电流表示数较大,说明电路中的电流较小;当接入较细的镍铬合金丝时电流表示数较小,说明电路中的电流较小;
变阻器导学案
一、学习目标： 1.熟悉常用的滑动变阻器的结构，能正确使用滑动变阻器。会用滑动变阻器来控制电路中灯泡的亮度。 2.通过观察实验、对比、探究等方法，学习利用滑动变阻器改变电流、电压。 3.通过探究活动，体验探究的乐趣，使学生乐于观察、实验，培养学生团队合作与交流的能力。 二、学习重点、难点： 滑动变阻器的使用方法以及滑动变阻器的构造和原理。 三、学习过程： 1、激趣引题 活动1 认真听音乐，比较声音的变化，小组讨论：声音大小变化的原因是什么？ 小组展示： 活动2 仔细观察（课本19页想想做做）实验，思考问题：（1）灯泡的亮度为什么变化？（2）灯泡变亮时铅笔芯连入长度怎样改变？（3）电路中的电流怎样变化？（4）连入电路中的电阻怎样改变？（小组讨论） 小组展示： 2、学习活动 活动1 A、看课本19页第一节结合实物认识变阻器，学习变阻器的原理，自主学习与小组合作完成下列问题： （1）电阻丝什么位置的绝缘漆被刮去了？为什么要刮去？ （2）哪两个接线柱之间的电阻是不变的？ （3）哪两个接线柱之间的电阻很小，几乎是零？ B、结合实物小组合作认识变阻器的构造，理解铭牌上数据的物理意义；并学会画滑动变阻器的结构简图和电路符号。 小组展示： 活动2 实验探究：怎样用滑动变阻器改变灯泡的亮度 A、提出问题 （1）要使灯泡和变阻器中的电流大小相同，变阻器应该与灯泡串联还是并联？
西王庄中学“十六字有效课堂”导学案——八年级物理 课题：第四节变阻器主备人：靳老师审核人：学生：总第7课时 【感知目标】 知识与技能 1．知道滑动变阻器的构造和作用，能改变电阻的原理． 2．知道滑动变阻器所标规格的含义，会把滑动变阻器连入电路使之改变电路中电流．3．知道电阻箱用途，会读出电阻箱示数．知道变阻器和变阻箱电阻变化的区别和特点．过程与方法 1．培养学生的创新思维．培养学生依据物理事实分析，归纳问题的能力． 2．培养学生使用电学仪器的技能和良好习惯． 情感态度、价值观 培养学生实事求是的科学态度，加强思想品德教育． 【有效预习】 1、试着自己完成课本19页“想想做做” 2、滑动变阻器是靠改变电阻来改变电路中电流的，那么滑片移动是怎么改变连入电路成电阻的呢？ 。 M N 正确接法？
八年级物理下册《6.4变阻器》导学案 新人教版
八年级物理下册《6.4变阻器》导学案新人教 版 6、4变阻器》导学案（无答案）新人教版 一、复习提问影响电阻大小的因素有哪些？分别是怎么影响的？ 二、引入课程调一调收音机的音量旋钮，声音的大小会发生变化。调一调电视机的亮度旋钮，亮度会发生变化，为什么呢？学了今天的课程，我们就会明白其中的道理 三、新课教学 （一）滑动变阻器的构造及符号出示并介绍滑动变阻器的构造及其符号。 （二）滑动变阻器的原理通过改变接入电路的电阻线的长度来改变电阻的大小。 （三）探究怎样用变阻器改变灯泡的亮度 1、观察滑动变阻器的结构，思考下面的问题电阻丝什么位置的绝缘漆被刮去了？为什么要刮去？哪两个接线柱之间的电阻是不变的？哪两个接线柱之间的电阻很小，几乎是零？移动滑片时，哪两个接线柱之间的电阻随着改变？向哪个方向移动时电阻变大？
2、设计实验电路，思考下面的问题要使灯泡和变阻器中的电流大小相同，变阻器应该与灯泡串联还是并联？要能控制电流的大小，应该使用变阻器上的哪两个接线柱？要使灯泡由暗变亮，接通电路前应将滑片放到什么位置上？ 3、按你制定的计划进行操作，尝试控制灯泡的高度。 （四）滑动变阻器在电路中的作用作限流器改变电路中的电流。应该注意的是：滑动变阻器用作限流器是串联在电路里,在限流时，滑片开始应放在阻值最大位置上，使电路里有最小的电流。(五)简介电阻箱的结构和读数 三、随堂练习如图，两滑动变阻器的滑片分别为P和P，若要使灯L变亮一点，灯L变暗一点，则P应向____滑，P应向____滑。 四、板书设计2 变阻器 （一）滑动变阻器的构造及符号 （二）滑动变阻器的原理通过改变接入电路的电阻线的长度来改变电阻的大小。 （三）探究怎样用变阻器改变灯泡的亮度 （四）滑动变阻器在电路中的作用作限流器改变电路中的电流。教学反思:
电阻导学案.
《电阻》导学案 一、学习目标： 知道电阻是表示导体对电流阻碍作用的物理量。 能记住电阻的单位及单位换算 学会运用控制变量法来探究电阻的大小与哪些因素有关。 二、知识链接 1.什么是导体和绝缘体？各举三例。 2.你知道生活中的导线通常用什么做的吗？为什么不用又多又便宜的铁呢？ 三、学习过程 动手实验1：将小灯泡接在一节干电池两端，闭合开关，观察灯泡的亮度；再连接一节干电池，重做上述实验，观察现象。说明了什么？ 小组交流实验现象 结论：电流的大小与_________有关。 动手实验2：把铜丝和镍铬合金丝分别与小灯泡串联接入电路，闭合开关，观察电路中小灯泡的亮度。你观察到了什么现象？此现象说明了什么？ 【学点一】电阻 （请你先阅读课本86页的相关内容，自主学习完成下列题目，然后小组内交流，把不能解决的疑问提出来，看哪个小组做得又快又好） 1.电阻表示的大小。导体的电阻越大，表示导体对电流的阻碍作用越。电阻是导体本身的一种，不同的导体，电阻一般。 2.电阻用字母表示，电阻的国际单位是，简称，符号是，比较大的单位还有、，符号分别为、，它们的换算关系是。 3.电阻器简称，在电路中的符号是。 4.了解课本87页中一些常见的电阻值。 【学点二】决定电阻大小的因素 1.提出问题：导体电阻的大小与哪些因素有关？ 2.你的猜想：。（并说出猜想的依据） 3.设计实验：
（请你阅读课本88页相关内容，小组内交流，设计实验步骤） 1）.你采用什么研究方法来探究电阻的大小与哪些因素有关？ 2）.你选择的器材有：。 3）.在实验中通过什么现象判断导体电阻的大小？ 4）.实验步骤： 1.进行实验并收集证据：（各小组根据所设计的实验方案进行实验探究，并做好记录。） 实验表格。 2.分析论证：（认真分析实验现象，你能得出什么结论？ 比较1、2得出； 比较2、3得出； 比较3、4得出。 演示：在电路中接入日光灯钨丝，用酒精灯给钨丝加热，观察并比较前后两次小灯泡的亮度和电流表的示数，你观察到了什么现象，此现象说明了什么？ 小组交流实验现象与结论 综上所述，请你归纳出：决定导体电阻大小的因素是，，，和。 反馈练习： 关于导体的电阻下列说法正确的是（） A．短的导线的电阻比长导线的电阻大 B．铜导线的电阻一定比铝导线的电阻小 C．电阻是导体对电流的阻碍作用，当导体中无电流时导体就无电阻 D．以上说法都不对
第4节 变阻器 导学案
1 第4节 变阻器 【学习目标】 1.能说出滑动变阻器的构造，画出它在电路图中的符号，理解变阻器的工作原理。 2.会把滑动变阻器正确连入电路使之改变电路中的电流及用电器两端电压。 【学习重点】理解变阻器的工作原理。 【学习难点】按要求正确连接变阻器 【导学过程】 一.课前导学,了解轮廓。 1、滑动变阻器的工作原理是 ， 在电路中的符号是 2、滑动变阻器的接线柱必须 接入电路，才能控制电路中的电流。 二．课堂导学，主动参与。 活动1.演示课本上的68页16.4—1，引入到滑动变阻器。 活动2. 1.学生观察实际滑动变阻器，认识它的结构。 2.连接滑动变阻器。16.4- 3. 3.实验探究：分别将滑动变阻器与小灯泡串联和并联，看哪种接法能改变灯泡的亮度 实验的结论是： 联时能改变灯的亮度。 活动3.实验探究以下的问题： (1)分别将这几种接法接入电路，探究出可行的正确接法，填写好下表： 接法 调节滑片时灯泡的亮度是否改变 电路中的电阻是否改变 接法是否有效 M 接C ，N 接D M 接C ， N 接A M 接C ，N 接B M 接A ，N 接C M 接A ，N 接D M 接A ，N 接B (2)通过实验探究，回答下列问题： a.要控制电路中电流的大小，应将滑动变阻器的接线柱 的接入电路。 b.滑动变阻器两个 接线柱之间的电阻相当于一个较大的定值电阻。。 c.滑动变阻器两个 接线柱之间的电阻很小，几乎为零,相当于一根导线。 d.移动滑动变阻器的滑片，哪两个接线柱之间的电阻随着改变？向哪个方向移动时电阻变大？ e.要使灯泡由暗变亮，接通电路前应将滑动变阻器滑片放到什么位置上？ f.滑动变阻器的工作原理是 活动4.用滑动变阻器控制电阻两端的电压。 活动5.让学生观察滑动变阻器的滑片，上面标的“200Ω 2A ”的物理意义分别是
最新教材人教版电阻的测量导学案
电阻的测量的学案 班级 组别 姓名 制作人:杨猛 学科组长： 教研主任： 导学目标 1、能够应用欧姆定律学习一种测量电阻的方法. 2、进一步掌握电压表、电流表的使用方法及规则. 3、通过使用滑动变阻器，进一步理解滑动变阻器在电路中的作用，巩固滑动变阻器的使用方法. 课前导学： 用电压表测出一段导体两端的电压是7.2 V ，用电流表测出通过这段导体的电流为0.4 A ，这段导体的电阻是多少？ 想一想：如果想知道某一定阻电阻的阻值是多少，该怎么办呢？ 课堂导学： 1、实验：伏安法测电阻 (1)实验原理： (2)需要测量的物理量 (3)实验电路 (4)实验器材： (5)部分器材的作用分别是：电压表： 电流表： 滑动变阻器： (6)将实验数据记录在下表 (8)待测电阻的平均值：3321R R R R ++= = Ω （9）学生把实验中的电阻换成小灯泡，用同样的方法测小灯泡的电阻，多测几组，看每次测的灯泡电阻相同吗？为什么？ 课堂练习 在圆圈中标出电流表和电压表的符号 按电路图把实物图连接起来
图1、在“伏安法测电阻”的实验中，滑动变阻器不能起到的作用是（ ） A 、改变电路中的电流 B 、改变被测电阻两端的电压 C 、改变被测电阻的阻值 D 、保护电路 2、以下是伏安法测电阻的实验步骤，合理的顺序是 。 A 、将测量数值填入表格中，调节滑动变阻器，另测几组电流和电压的数值。 B 、计算出每次测量得的电阻值。 C 、读出电压表、电流表的示数。 D 、将滑动变阻器的滑片移到阻值最大处。 E 、按电路图连接电路。 F 、检查电路无误后，闭合开关开始实验。 G 、调节滑动变阻器的滑片使电压表的指针指到合适的位置。 H 、求出电阻的平均值。 I 、断开开关。 【课后练习】 1（1） 如果马上闭合开关做实验,之处。 （2） 该实验原理是 （3） 在连接电路时，开关应处于 状态。 （4） 在该实验中滑动变阻器的作用是： （5）某次实验时，电压表和电流表的示数如图乙所示，则此时小灯泡的电阻为 （6）该同学作出了小灯泡两端电压和电流图像如图丙所示，根据图像可知小灯泡的电阻是 的（选填“变化”或“恒定不变”），其原因是 。 课后反思： 图乙 图丙
电阻与变阻器市级优质课学案 九年级物理 沪科版 (17)
电阻和变阻器学案 学习目标： 1、初步形成电阻的概念，知道电阻是表示导体对电流阻碍作用的物理量．会读写电阻的单位． 2、经历探究影响电阻大小因素的活动，会有意识地用“变量控制”的思想解决实际问题。 3、知道滑动变阻器的构造，会把滑动变阻器接入电路以改变电路的电流，会读电阻箱的示数。 课程导入 教师演示实验：将灯泡、演示电流表、电源、开关、连接成电路，让学生读出电流表的示数，教师将另一个规格不同的灯泡取代上述实验中的灯泡，再观察电流表的示数。 比较两次电流表的示数，引导学生观察、思考、产生疑问：电路中电流为什么不同呢?他的变化遵循怎样的规律？由此导入 新课电阻和变阻器 学习过程 学点1 电阻 1、叫做电阻， 电阻用字母表示，其国际单位是简称，符号是。 2、1KΩ= Ω，1MΩ= KΩ 3、电阻器在电路中的符号是。 学点2 电阻的大小与哪些因素有关 情景激疑日常生活中，我们发现路边的输电线是铝的，而不是铁的；路边的输电线路用的电线比家庭电路用的电线要粗得多，空调电源线比台灯电源线粗些，这是为什么呢？ （实验探究）电阻大小与哪些因素有关。 1、猜想：让学生在做实验之前猜想电阻大小可能与哪些因素有关（小组内交流讨论形成意见，小组展示） 2、设计实验（在小组内交流），根据制定的方案进行实验。此实验中用到的物理实验方法是什么？
3、在研究影响电阻大小的因素的实验中，实验器材除表格中的金属丝、干电池、开关、导线外，还必须选用的器材有 。 （a ）要想探究导体电阻大小与长度是否有关，应选用 两 根导体。 （b ）要想探究导体电阻大小与横截面积是否有关，应选用 两根导体。 （c ）要想探究导体电阻大小与材料是否有关应选 两根 导体。 4根据记录的数据分析实验结果完成下列问题（小组内讨论，小组展示）导体电阻的大小横截面积 ，导体横截面积越大，电阻 。导体电阻的大小与导体的长度 ，导线越长，电阻 。导体电阻的大小与导体的材料 。 学点3 变阻器 1、关于滑动变阻器 （1）工作原理 。 (2) 主要有 组成 (3) 作用一是电路中的电阻,从而改变电路中的 和部分电路两端的 。二是起到保护电路的作用。 （4）滑动变阻器的电路图符号是 。 A B D C
2021学年九年级物理全册16.4变阻器导学案含解析人教版.docx
第4节变阻器 【学习目标】 1.能说出滑动变阻器的构造，画出它在电路图中的符号，理解变阻器的工作原理。 2.能够把滑动变阻器正确连入电路中来改变电路中电流及用电器两端的电压。 3.知道滑动变阻器在生活中的应用有哪些。 【学习重点】滑动变阻器 【学习难点】滑动变阻器的使用。 【自主预习】 1、阻值可以改变的电阻叫做变阻器。常用的有滑动变阻器和变阻箱。 2、滑动变阻器的工作原理是：通过改变连入电路中电阻丝的长度来改变连入电路中的电阻。作用：通过改变连入电路中的电阻丝的长度来改变连入电路中的电阻，从而改变电路中电流，进而改变部分电路两端的电压，还起保护电路的作用。正确接法是：一上一下的接。它在电路图中的符号是它应该与被控电路串联。 【合作探究】 ★学生活动一：变阻器 实验： 1.用小刀把铅笔剖开，照右上图连接电路，金属夹导线在铅笔芯上移动，当两金属夹之间距离变远时，接入电路中的导体变长(长或短)，接入电路中的电阻变大 (大或小)，通过灯泡的电流变小 (大或小)，因此灯泡变暗 (亮或暗)。 2.通过改变接入导体的长度，能很方便改变接入电路的电阻，从而改变电路中的电流。 ★学生活动二：滑动变阻器 1.认识滑动变阻器 （1）.观察：滑动变阻器，它有缠绕在绝缘管上的电阻线，外面涂有绝缘漆，它的两端连接在两个接线柱上。支架上方有个比较粗．的金属杆，电阻很小，金属杆两端有接线柱。金属杆与电阻丝通过滑片相连。滑动变阻器是通过改变连入电路中电阻线的长度，来改变的。变
阻器在电路图中的符号。 (2).滑动变阻器上标有“20Ω，0.5A”字样，表示的意义是滑动变阻器的最大电阻值为20Ω，滑动变阻器允许通过的最大电流为0.5A。使用滑动变阻器时，开关闭合前要将滑动变阻器滑到阻值最大处，这样做是为了使电路中的电流不会太大，起到保护电路的作用。 2.变阻器的使用 ⑴观察滑动变阻器的结构 ①为什么与滑片接触处的电阻丝的绝缘层被刮去？为了把上端的接线柱通过滑片和下面的 电阻线以及接线柱接入电路 ②哪两个接线柱之间的电阻是不变的？下端的A 、B接线柱之间 ③哪两个接线柱之间的电阻很小?上端的C、D接线柱之间 ④移动滑片时，哪两个接线柱之间的电阻随着改变？“一上一下” 的接线柱之间 ⑤向哪个方向移动时电阻变大？远离线段接线柱方向时 ⑵连接滑动变阻器 要使滑动变阻器和用电器中的电流相同，滑动变阻器应该与用电器串 (串或并)联。 3.用滑动变阻器改变小灯泡的亮度 实物图电路图 （1）画出对应的电路图 （2）要改变连入电路中的电阻，从而控制电流大小，应采用一上一下(“两上”、“两下”
广东省河源市中考物理 电磁学实验专题导学案
电磁学实验专题计算专题 复习目标： 1、巩固电磁学实验注意事项，实验方法 类型1 探究电流热效应实验(xx.22) 1.某同学在探究“电流通过导体产生热的多少与什么因素有关”时，采用如图所示的实验装置， 请观察甲、乙两图并回答下列问题： 该实验是通过观察两个U形管中______ 的变化，来比较电流通过电阻丝产生热量的多少； 这里采用的实验方法是______________。 在甲图实验中，若通电时间相同，发现B玻璃管内液面上升较高，这表明：在电流相同、通电时间相同的情况下，导体的______ 越大，产生的热量越多；这里采用的实验方法是______________。 乙图的装置是用来研究电阻丝产生的热量与______ 的关系，由图中的实验现象可以得到的结论是：在电阻相同、通电时间相同的情况下，通过电阻的______ 越大，产生的热量越多； 若通电一段时间后，发现其中一个U形管中液面的高度几乎不变，出现该现象的原因可能是______ ． 类型2 探究电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关
为了探究电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关，小明同学用漆包线表面涂有绝缘漆的导线在大铁钉上绕若干匝，制成简单的电磁铁，如图所示。用此装置去吸引大头针，甲、乙、丙、丁为实验中观察到的四种情况。
实验中通过电磁铁_________判断电磁铁磁性的强弱，这一方法体现了__________的实验思想。 闭合开关后，当滑动变阻器滑片P向______ 选填“左”或“右”端移动时，电磁铁磁性增强。在图乙中，电磁铁的上端是______极选填“N”或“S”．电磁铁吸引的大头针下端分散的原因是____________________________。 比较______两图可知：线圈匝数相同时，电流越大磁性越强。 根据图丁可以得出的结论是 _______________________________________________________。 类型3 探究什么情况下磁可以生电(10年2考) 2.如图所示，图甲是课本上“通电导线在磁场中受力”的实验示意图，小谦同学实际探究时，在 电路上连接了一个滑动变阻器，实验记录如下表： 实验序号磁场方向ab中电流方向ab运动方向 1 向下无电流静止不动 2 向下由a向b向左运动 3 向上由a向b向右运动 4 向下由b向a向右运动 用笔画线代替导线，在乙图中将变阻器正确连入电路，小谦在电路中接入滑动变阻器的作用是____________________ ． 比较实验2和3，说明通电导线在磁场中受力方向与______ 有关，比较实验______ ，说明通电导线在磁场中受力方向与电流方向有关． 小谦通过观察导线运动方向，来判断导线在磁场中受力方向，用到的科学方法是
15.1 (1)电阻和变阻器 导学案
第十五章第一节《电阻和变阻器》导学案（1）班级 组别 姓名 学习目标： 1．知道电阻的概念单位及换算，通过实验理解影响导体电阻大小的因素 2．知道滑动变阻器的构造，在电路中的符号，理解滑动变阻器的作用，会把滑动变阻器正确接入电路以改变电路中的电流，了解变阻箱及使用方法、 一、自主学习：（认真阅读书本P91 -93页内容回答下列问题） 1. 叫电阻。用字母 表示；其国际制单位是 。 简称 ，符号是 。常用的电阻单位还有 和 。他们之间的换 算关系是 ； ，2x10-2 M Ω= k Ω= Ω 比较信息窗里常见电器的电阻值你发现的规律：功率大的用电器，电阻值 。 2.电视机电路中连接着许多具有一定阻值的元件叫 ，电路图中的符号： 。 3.猜想导体电阻大小与（1）____ （2）____ （3）_____ （4） 有关。 二、小组合作探究： .探究影响导体电阻大小的因素 1.实验中通过 的强弱来表示电阻的大小，这属于实验方法中的哪一种？ 。电流表读数大表明电阻 。实验需要 各种电阻丝、 、 、 等器材 【1】.探究导体电阻与截面积关系：保持导体 和 相同，在电源相同的电路 中比较 与 关系，得数据见下表。 结论：（1）导体的电阻与导体的 有关。【2】.探究导体电阻与长度的关系：保持导体 和 相同，在电源相同电路中比较 与 关系，得数据如下表： 结论：（2）保持导体 材料和横截面积相同，导体的电阻与导体的 有关 探究导体电阻与材料的关系：保持导体 和 相同，在电源相同的电路中比较 与 关系，得数据如下表： 结论（3）保持导体的长度和横截面积相同，导体电阻与导体的 有关。 【4 】阅读P93页信息窗，比较白炽灯灯丝冷、热两种状态下的阻值，常温下 欧，发光时 欧。 结论（4）电阻大小还与导体 有关 总结：导体的电阻与导体的 、 、 、和 有关， 三、课堂展示与评估
高中物理-变压器导学案
高中物理-变压器导学案 一学习目标 １．通过自主学习能说出几种常见变压器的构造,知道变压器的工作原理。２．通过实验探究掌握理想变压器的原、副线圈中电压与匝数关系,电流与匝数关系。 ３．了解变压器在生活中的应用。 二自主学习 1．变压器的构造 （1）闭合铁芯（绝缘硅钢片叠合而成） （2）原线圈初级线圈匝数用n1表示 （3）副线圈次级线圈匝数用n2表示 （4）输入电压：用U1表示; 输出电压：用U2表示. ２．变压器的工作原理 （１）原线圈中的交变电流在铁芯中产生交变磁通量,不仅穿过________也穿过________,则副线圈中就要产生______．尽管原、副线圈没有导线相连,电能却可以通过磁场从原线圈到达副线圈． （2）原、副线圈的电压之比等于两个线圈的__________,公式表示为______________．如果原线圈的匝数大于副线圈的匝数,则副线圈得到的电压比原线圈低,这种变压器称为____________；如果原线圈的匝数小于副线圈的匝数,则副线圈得到的电压比原线圈高,这种变压器称为__________． 三课上探究 1．变压器的原理
（１） （2）如果是接到直流电源的两端小灯泡能发光吗？闭合铁芯中有磁场吗？ （３）若小灯泡发光了,你认为变压器副线圈输出的是直流电还是交流电？若是交流电,输入和输出频率是否一样？ ２．变压器线圈两端的电压与匝数的关系 （１）实验探究 原线圈接低压交流电源U1＝6V不变 实验次 数 1 2 3 4 5 6 原线圈匝数n1 n1 n1 n1 n2 2 1 n2 ２n2 副线圈匝数n2 n1 2 1 n1 2 n1 n2 n2 n2 副线圈输出电
201x版九年级物理全册15.1电阻和变阻器学案无答案新版沪科版
2019版九年级物理全册15.1电阻和变阻器学案无答案新版沪科版【目标导学】： 1．了解电阻的概念，知道电阻是导体的一种性质 2．了解电阻器的作用，知道我国家庭常见用电器正常工作时的电阻 3．利用控制变量的方法知道电阻大小的影响因素 4．熟悉滑动变阻器的构造、正确使用方法以及在电路中的作用 5．知道生产生活中滑动变阻器的一些简单应用 【重点导引】： 1．通过实验探究知道导体电阻的影响因素 2．会正确对滑动变阻器接线，并知道阻值变化情况 【课前导问】： 思考1：在连接串联电路和并联电路的实验中，蓝色和白色灯泡的亮度不一样，你觉得是什么原因造成的？ 思考2：为什么教室用的电风扇可以调节风速？家里用的床头灯可以调节亮度？ 【课堂导学】： 一、电阻： 水在水管中流动会受到阻力；同样电荷在导体中定向移动也会受到阻力。 1．电阻：导体对电流的阻碍叫电阻，用R表示。 国际单位：欧姆(Ω) 其他辅助单位：kΩMΩ 说明：收音机和电视机电路中连接着许多具有一定电阻的元件叫电阻器（常简称为电阻），可以用来调节电路中的和，电路符号是。 2．我国家庭常见用电器正常工作时的电阻如下表，你能发现什么规律吗？ 常见用电器电阻R/Ω 白炽电灯(15w)3227 白炽电灯(60w)807
电熨斗(600w) 80.7 电烤箱(900w) 54 电暖器(1000w) 48.4 3．导体对电流的阻碍作用是客观存在的，所以导体电阻是导体本身的一种性质，你觉得影响导体电阻大小的因素有哪些呢？ 二、科学探究：电阻大小与哪些因素有关 1．实验猜想： 2．请根据你的想法设计出实验探究的电路图： 思考3： 1）通过什么方法可以比较电阻的大小呢？ 2）在实验中我们具体怎样实现控制变量? 3．实验过程分析： 1)本实验通过比较 进而去比较电阻丝的电阻大小的； 2)下表是给出的几种不同的导线，导线数据如下： ①为 研究电阻与导体材料是否有关，应在上表中选用导线C 和导线 ； ②为研究电阻与导体的长度是否有关，应在上表中选用导线C 和导线 ； 导线代号 A B C D E F G 材料 锰铜 钨 镍铬 锰铜 钨 锰铜 镍铬 长度（m ） 1.0 0.5 1.5 1.0 1.2 1.5 0.5 横截面积（mm ）2 3.2 0.8 1.2 0.8 1.2 1.2 1.2
滑动变阻器学案
变阻器 学习目标： 1.通过实验明确滑动变阻器的原理。 2.通过观察模型知道滑动变阻器的结构并进一步知道电路符号。 学习难点： 通过观察实验、对比、探究等方法，学会利用滑动变阻器改变电流。 一、课前讨论 为什么调节收音机音量开关时，喇叭音量会变化？ 二、新课学习 探究活动1：如何用导体（铅笔芯）改变灯泡的亮度？ 1、断开开关，将调好的电流表按右图连接好电路。 2、将铅笔芯接在AB 位置，闭合开关，将触头从B 端滑向A 端。 3、实验中接入电路中铅笔芯的长度变 (长，短)时，接入的电阻变 ，电流将变 ，电灯变 。 探究活动2： 认识滑动变阻器 1、滑动变阻器的原理：通过改变接入电路中电阻线的 来改变电路中 的大小，进而改变电路中的电流 。 2、认识滑动变阻器的主要构造，它的结构示意图是 。它在电路图中用符号 ， 表示。 探究活动3：滑动变阻器的使用 变阻器的正确使用歌： 串入电路，一上一下，关键在下；同上同下，没有变化；接入电路，拨到最大。 三、课堂练习： 1．滑动变阻器是根据改变 来改变电路中的电阻，从而改变电路中的 的原理制成的． 2．某个变阻器上标有“10Ω 0.5A ”字样，这表示此变阻器的阻值变化范围是 ，允许通过的最大电流是 A ，通常在使用前应将电阻值调至 ． 3．图3表示的是滑动变阻器的四种接法，当滑动变阻器的滑片向右移动时，⑴电阻值变大的是 ；⑵电阻值变小的是 ；⑶电阻值不变的是 ； 丙
图5 选择题（只有一个选项符合题意） 1．如图1所示的电路，AB 是一段电阻丝，当导线夹由A 向B 移动的过程中，接入电路的电灯亮度将 （ ） A ．变亮 B ．变暗 C ．不变 D ．无法判断是否变化 2．下列用电器中，不需要变阻器的是 （ ） A ．普通家用的白炽电灯 B ．电视机或收音机 C ．无级调光书写台 D ．调温电熨斗 3．如图5所示，闭合开关，滑片P 向右移动时，下列判断错误的是（ ） A ．电流表示数变小 B ．灯泡变亮 C ．灯泡变暗 D ．电路中的电阻变大 4、如下左图所示是滑动变阻器的结构示意图，若滑片向左移动后，电阻变大，则接入电路 中的接线方式为（ ） A.a 、b B.a 、c C.b 、d D.a 、 d 5、如上右图所示，为了使滑动变阻器的滑片P 向左 移动时，灯泡变亮，则图中导线的E 端应接在滑动变阻器的( ) A ．A 接线柱上 B ．B 接线柱上 C ．C 接线柱上 D ．D 接线柱上 三、实验题 9．如图7所示为利用滑动变阻器改变小灯泡亮度的实物连接图． ⑴在方框内画出相应的电路图． ⑵在开关闭合前，滑动变阻器的滑片P 应该放在 端．（选填“A ”或“B ”） ⑶若要使灯泡变亮，滑片P 应向 端滑动，这时电流表的示数将 （选填“变大”或“变小”或“不变”） 变阻器2课时 图 7 B D
人教版物理九年级全一册 第十六章 电压 电阻 第四节 变阻器导学案
人教版物理九年级全一册第十六章电压电阻第四节变阻器 【学习目标】 1.了解滑动变阻器的构造、在电路中的符号，理解变阻器的工作原理； 2.正确使用滑动变阻器改变电路中的电流。 【要点梳理】 要点一：变阻器 1．滑动变阻器： （1）电路符号：或者 （2）构造：瓷筒、线圈、滑片、金属棒、接线柱。 （3）结构示意图： （4）变阻原理：通过改变接入电路中的电阻丝的长度来改变电阻。 （5）铭牌：某滑动变阻器标有“50 1.5A”字样，50Ω表示滑动变阻器的最大阻值为50Ω或变阻范围为0～50Ω。1.5A表示滑动变阻器允许通过的最大电流为1.5A。 （6）作用：①通过改变电路中的电阻，逐渐改变电路中的电流和部分电路两端的电压；②保护电路。 滑片向右移动电路图 电阻 变化 电流 变化 变大变小 左端变大变小 右端变小变大 右端变小变大
整个电阻丝 （相当于定值 电阻） 不变不变 金属杆连入 （相当于导 线） 不变不变 理。 2.旋盘式电阻箱： （1）结构：两个接线柱、旋盘。 （2）变阻原理：转动旋盘，可以得到 0～9999.9之间的任意阻值。 （3）读数：各旋盘对应的指示点的示数乘以面板上标记的倍数，然后加在一起，就是接入电路的电阻。 3.插孔式电阻箱： （1）结构：铜块、铜塞，电阻丝。 （2）读数：拔出铜塞所对应的电阻丝的阻值相加，就是连入电路的电阻值。 要点诠释： 1、滑动变阻器使用方法：选、串、接、调。即：根据铭牌选择合适的滑动变阻器；滑动变阻器要串联在电路中；接法：“一上一下”；接入电路前应将电阻调到最大。 2、滑动变阻器的铭牌，告诉了我们滑片放在两端点时，变阻器连入电路的电阻；分析因变阻器滑片的变化引起的动态电路问题，关键搞清哪段电阻丝连入电路，再分析滑片的滑动导致变阻器的阻值如何变化。 3、滑动变阻器能够逐渐改变连入电路的电阻，但不能表示连入电路的阻值。变阻箱能表示出连入电路
欧姆定律之滑动变阻器动态分析导学案
串并联电路动态电路分析 导学案 教学目标 1.让学生熟练利用欧姆定律的基础上掌握动态电路的分析。 2.滑动变阻器在电路中的应用及电流表和电压表在电路中的动态作用。 一、知识回顾 并联电路串联电路 电路图
电流电压电阻 二、自主学习、如图所示（灯泡电阻不随温度变化）：1 ，电路总电1）闭合开关，滑动变阻器滑片向左移动，滑动变阻器阻 。电压表示数与，灯泡的亮度，电压表的示数电流表的示数 。（变大、变小或不变），小灯泡电功率电流表示数比值 ，，闭合开关，2）滑动变阻器滑片向右移动，滑动变阻器阻值电路总电阻 。电压表示数与电流表电流表的示数，灯泡的亮度，电压表的示数 示数比值（变大、变小或不变），小灯泡电功率。 2、如图所示（灯泡电阻不随温度变化）： 1）闭合开关，滑动变阻器滑片向左移动，滑动变阻器阻值，电流表A2的示数，电流表A1的示数，电流表A的示数，灯泡的亮度，电压表的示数。电压表示数与电流表A1示数比值（变大、变小或不变），小灯泡电功率。电路总功率。 2）闭合开关，滑动变阻器滑片向右移动，滑动变阻器阻值，电流表A2的示数，电流表A1的示数，电流表A的示数，灯泡的亮
度，电压表的示数。电压表示数与电流表A1示数比值（变大、变小或不变），小灯泡电功率。电路总功率。 三、小组讨论 1．串联电路中滑动变阻器滑片P的变化引起相关变化 例题1、典型的伏安法测电阻的实验电路图 如图所示的电路中，电源电压保持不变。闭合电键S，当滑动变阻器的滑片P向左移动时，电流表A的示数将.
2．并联电路中滑动变阻器滑片P的变化引起相关变化 例题2、如图所示的电路，电源电压保持不变。闭合电键S，当滑动变阻器P向右移动时，电压表V的示数将，电压表V示数与电流表A示数的比值将。（填“变小”、“不变”或“变大”） 3. 如图所示的电路，电源电压恒定不变，闭合开关S，将滑动变阻器的滑片P向右移动的 过程中，下列说法正确的是（假定灯泡的电阻不变）（）
2019版九年级物理全册 15.1电阻和变阻器学案(新版)沪科版
2019版九年级物理全册 15.1电阻和变阻器学案（新版）沪科版 【目标导学】： 1．了解电阻的概念，知道电阻是导体的一种性质 2．了解电阻器的作用，知道我国家庭常见用电器正常工作时的电阻 3．利用控制变量的方法知道电阻大小的影响因素 4．熟悉滑动变阻器的构造、正确使用方法以及在电路中的作用 5．知道生产生活中滑动变阻器的一些简单应用 【重点导引】： 1．通过实验探究知道导体电阻的影响因素 2．会正确对滑动变阻器接线，并知道阻值变化情况 【课前导问】： 思考1：在连接串联电路和并联电路的实验中，蓝色和白色灯泡的亮度不一样，你觉得是什么原因造成的？ 思考2：为什么教室用的电风扇可以调节风速？家里用的床头灯可以调节亮度？ 【课堂导学】： 一、电阻： 水在水管中流动会受到阻力；同样电荷在导体中定向移动也会受到阻力。 1．电阻：导体对电流的阻碍叫电阻，用R表示。 国际单位：欧姆(Ω) 其他辅助单位：kΩ MΩ 说明：收音机和电视机电路中连接着许多具有一定电阻的元件叫电阻器（常简称为电阻），可以用来调节电路中的和，电路符号是。 2．我国家庭常见用电器正常工作时的电阻如下表，你能发现什么规律吗？ 常见用电器电阻R/Ω 白炽电灯(15w)3227 白炽电灯(60w)807
电熨斗(600w) 80.7 电烤箱(900w) 54 电暖器(1000w) 48.4 3．导体对电流的阻碍作用是客观存在的，所以导体电阻是导体本身的一种性质，你觉得影响导体电阻大小的因素有哪些呢？ 二、科学探究：电阻大小与哪些因素有关 1．实验猜想： 2．请根据你的想法设计出实验探究的电路图： 思考3： 1）通过什么方法可以比较电阻的大小呢？ 2）在实验中我们具体怎样实现控制变量? 3．实验过程分析： 1)本实验通过比较 进而去比较电阻丝的电阻大小的； 2)下表是给出的几种不同的导线，导线数据如下： ①为 研究电阻与导体材料是否有关，应在上表中选用导线C 和导线 ； ②为研究电阻与导体的长度是否有关，应在上表中选用导线C 和导线 ； 导线代号 A B C D E F G 材料 锰铜 钨 镍铬 锰铜 钨 锰铜 镍铬 长度（m ） 1.0 0.5 1.5 1.0 1.2 1.5 0.5 横截面积（mm ）2 3.2 0.8 1.2 0.8 1.2 1.2 1.2