农村小学生语文阅读能力培养小议

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农村小学生语文阅读能力培养小议

作者：沈志起

来源：《内蒙古教育·基教版》2014年第12期

在当今社会，我们不难发现很多小学生都喜欢玩手机，他们通过手机看新闻、读小说，在城市里都很少有小学生捧着书本在公共场所阅读。国家甚至设立读书日来提醒人们阅读。到底是什么原因使得人们尤其是小学生都不喜欢阅读？对身在农村的孩子来说这种情况就更为严重。鉴于此，我个人认为在小学阶段养成学生良好的阅读习惯尤为重要。影响小学生阅读的因素主要有学校和家庭两方面，作为一名小学教师我谈一下自己的几点看法。

一、家庭因素对孩子阅读习惯造成的影响

（一）家长不重视小学生义务教育阶段阅读能力的培养

由于生活在农村，很多家长不够重视小学阶段的教育，家长外出打工，把孩子留给爷爷奶奶抚养，爷爷奶奶基本上不识字，主要靠孩子在学校学习。放学后没有良好的学习环境，即使学习也只是把老师留的作业做好，而不会去阅读一些课外读物，有些家长甚至认为阅读课外书会影响孩子的学习，根本不重视孩子阅读能力的培养。

（二）部分家长重视但是自己没有文化，不知道该怎么做

也有一部分家长很关心孩子的学习，但是由于自己没有文化，也不知道从哪些方面做，只知道每天看着孩子学习课本，不给孩子玩耍的时间，岂不知这样更是害了孩子，这样长期下去会减少孩子的学习兴趣，使得他们讨厌学习，甚至不愿意去学校，最后辍学。

（三）家庭环境也是影响孩子养成阅读习惯的主要因素

很多家长会意识不到家庭环境会对孩子的影响，不懂得用自己的行动去影响孩子，很多情况下对于孩子的管理都是“放羊式”。

二、学校因素对学生阅读习惯造成的影响

（一）大部分教师习惯传统教学，不能适应新课改

由于身处农村，教师资源匮乏，很多教师都是老教师，他们习惯了传统的教学方式，不能根据新课程标准的要求做调整，传统教学就是读教材、做习题、抄写课文等。在现代社会，不能用传统的眼光来看待教学，而应该与时俱进，全面提高学生的技能。对于阅读方面的教学应该转变思想和方法，教师接收最新的科学文化知识引导学生在此方面能力的提高。

（二）学校没有足够的资源和条件供学生阅读