图书阅览室阅览记录

序号图书条码正题名图书类型分类检索号所在书库部门借书证号读者姓名借出日期应还日期是否归还

1 T4 爱默生论成功哲学、宗教B1 图书馆初二（8）S65 葛秀芳11-6-8

11-6-14 归还

T66 毛泽东楹联名句趣事文学I1851 图书馆初1（） S335 龙袁11-6-14 11-6- 归还

3 T6 跟毛泽东爷爷学读书文学I661 图书馆初二（4）S8 韩雨芹11-6-13

11-6-19 归还

4 T 邓小平轶事文学I13441 图书馆初1（6）S38 郑海艳11-6-1

11-6-3 归还

5 T4 学校没教的15堂人生课哲学、宗教B1 图书馆初二（3）S884 左艳

11-6-13 11-6-19 归还

6 T4 学校没教的15堂人生课哲学、宗教B1 图书馆初二（）S89 何乐

11-6-1 11-6-3 归还

T6 老子庄子哲学、宗教 B 图书馆初二（8）S68 靳玉凤11-6-8

11-6-14 归还

8 T85 <庄子>心得历史、地理K41 图书馆宿城陈集中学T55 朱志宏11-8-1

11-9-3 未归还

9 T86 《论语》心得哲学、宗教B431 图书馆初二（8）S68 靳玉凤

11-6-8 11-6-14 归还

1 T96 知荣辱明是非政治、法律D431 图书馆初1（） S331 李明艳11-5-31

11-6-6 归还

11 T11 成功之道哲学、宗教B6 图书馆初1（9）S49 陈宇11-5-6

11-6-1 归还

阅览室及图书管理规定

阅览室及图书管理规定一、目的：为加强对公司图书的管理，提高图书利用率，鼓励员工多读书、读好书，特制定本规定。二、图书室开放对象只供本公司内部员工使用，不对外开放。三、图书借阅规定: 1、图书室图书阅读和借还书时间为正常工作日的09：00-16：30； 2、每人每次借阅图书不可超过三本，借阅期限15天。到期应归还，未读完需续借者，务必办理续借手续，但以续借一次为限。若逾期未归还暂停其借阅资格一月； 3、员工凭本人的工作证向管理员借书，管理员将图书交予借书人后，将借书信息进行记录； 4、员工还书时应将所借图书交予管理员验收，管理员将相关信息在进行登记，并将图书放回书架内； 5、借阅之图书若遗失或严重损毁时，借阅者得依下列方式于一周内办妥赔偿手续：读者要爱护图书，妥善保管，不得遗失、撕毁、污损涂写等，违者照章赔偿。 ①借阅者自行购买原版图书或其更新版，不得以翻版数据或影印本抵偿； ②以购回相同书籍赔偿，若因套书无法单本购买，则买同等价钱之书籍赔偿；

③外界赠送之书刊、绝版书等专案办理； ④损坏轻微，可以修护复原者，其修护费由借阅者负担。 6、员工所借图书，如遇清点或公务上需参考时，应随时通知收回，借书人不得拒绝。四、图书管理： 1、由集团行政事业部负责图书室的日常管理，并负责图书的购买、整理、盘点等； 2、每周五进行一次盘点； 3、新购图书除按公司内部编号外，应将书名、出版社名称、作者、册数、出版日期、购买日期、金额及其他有关资料详细登记；五、图书阅览室入室规则： 1、保持室内安静，严禁喧哗、嬉闹、起哄，走路脚步要轻； 2、保持馆内清洁卫生，不得随地吐痰、扔纸屑、果皮及其他杂物；室内不准吸烟、吃零食； 3、爱护公物，不得污损墙壁，严禁在桌、椅、书架等用具上乱刻、乱写、乱画，违者按情节轻重给予批评教育或经济处罚； 4、不得携带书包、提袋、书刊、资料夹进入图书室内； 6、阅读完毕后，请将书籍放回书架上，并摆放整齐。六、保护书籍： 1、用书签夹住阅览的页次，不可折页、不可做记号； 2、借阅之图书不可乱画或撕毁。七、图书交流及捐赠

幼儿园图书角活动观察记录

幼儿园图书角活动观察记录通过上面两位幼儿的榜样作用，班级里的孩子在图书角看图书时，比以前更认真了，更加爱惜图书了，图书角再也没有撕坏图书现象了，图书摆放也很整齐。以下内容是小编为您精心整理的幼儿园图书角活动观察记录，欢迎参考！幼儿园图书角活动观察记录篇一地点：活动室图书角幼儿园图书角活动观察记录观察对象：赵梓月、王秋子观察人：蔡艳事件记录：区域游戏开始了，我看见赵梓月小朋友第一个搬着椅子走进了图书角，坐好后在一叠书中慢慢地挑选着，一边挑选，一边自言自语道：“这本书看过了，这本书也看过了”当拿起《最好的爸爸》这本书时，迟疑了一会儿，并对封面仔细看起来。看她的表情和手势，她很想知道并读一读书的名字，但是不认识，所以愣了好一会儿。我及时过去告诉了她这本书的名字，她很开心，跟我念了一遍书名后，认真翻阅起来，一边小心地翻阅着，一边轻轻地讲述这时她看到王秋子也搬了小椅子过来看书了，就连忙让她坐在自己的身边，说：“我们一起看这本书吧！我还可以给你讲一讲呢！”王秋子愉快

地点点头并坐了下来，于是她俩亲密地边看边讲了起来。中班图书角观察记录游戏结束讲评的时候，我引导大家观察了一下她们看过的这本书，大家发现书的角都是平的，我及时表扬了她们，希望其他小朋友也能爱护书籍，看懂看好每一本书，并送给了她们一枚漂亮的小贴画。分析：这段时间随着优秀儿童读本不断投入语言区，激发了孩子们的阅读兴趣及阅读的积极性。由于孩子的年龄特点，虽然她们喜欢看图书，但是有一部分孩子还没养成看图讲述的习惯及爱护图书、有序翻看的好习惯。措施：今天我抓住赵梓月这个典型事例，及时让孩子们分享她看书的乐趣，并引导孩子学习她好的习惯和方法，还在集体面前对她进行了奖励，相信对孩子们会有一定的促进作用。效果：通过上面两位幼儿的榜样作用，班级里的孩子在图书角看图书时，比以前更认真了，更加爱惜图书了，图书角再也没有撕坏图书现象了，图书摆放也很整齐。幼儿园图书角活动观察记录篇二镜头一: 顾逸铭:"我想借E2的书,你呢?” 周顾雯:"我也想借E1的书。”

阅览室开放读书活动方案】

尚庄小学“春蕾读书”活动开放式阅览室实施方案泗水县柘沟镇尚庄小学教务处 2014年4月2日

尚庄小学图书室开放式阅览实施方案为了充分发挥图书室在教学和实施素质教育中的作用，提高图书资源的使用价值，从本学期开始，图书室将全面对全校师生开放。一、开放范围：2-6年级学生、全体教师二、开放时间：每天12:40-13:30 三、阅读方式： 1.自由阅读：每天一个年级的学生到阅览室自由阅读。三四年级单周阅读，五六年级双周阅读。开放时间由值班教师带领学生集体阅读。区域划分：分成南北区域，二分之一的学生在阅览室南侧，二分之一的学生在阅览室北侧。 2.阅读课阅读：三至六年级每班抽出一节语文课组织学生到阅览室进行阅读，安排好课时，三四年级双周阅读，五六年级单周阅读。 3.集体借阅：以班级为单位，由老师集中借阅学校图书，每学期至少2次。四、具体安排 1.配备班级图书管理员。每班安排2名爱好读书的学生在本班级阅览日开放时间到图书室协助值班教师做好图书阅览的管理工作；协助班主任安排、组织本班学生到图书室进行阅览工作。 2.轮到本班级自由阅读的时间，班主任要到阅览室查看，协助值班教师把本班的阅览工作做好。 3.值班教师做好阅读班级情况记录，做好图书的管理与整理工作。 4.学校组织评选优秀读书班级和读书小明星活动，开展各种读书活动。 6、安排任课教师做好阅读指导。

2014学年第二学期阅览室开放时间一览表学生集体阅览须知： 1.各班可在午饭后，由值班老师带领学生进入阅览室，阅览图书。 2.各班选出一名图书管理员，配合图书室工作。 3.阅览图书时要保持室内安静，不准喧哗。 4.阅读完图书后，放回原处，摆放整齐，不准私自拿图书离开阅览室。 5.爱护书刊，不准在书刊上乱涂乱画，不得破坏图书。 6.讲究卫生，不得在阅览室内吃东西，随地吐痰及乱丢杂物。 7.听从值班老师和图书管理人员的安排，做到文明阅读。 8.请各班在规定的阅览时间进行集体阅读。阅览室开放时间安排如下：尚庄小学图书室 2012.2

乡村少年宫阅览室精彩活动记录簿

活动时间第二周周三活动人数40 指导教师秀丽活动地点阅览室活动容《三字经》63、64句活动过程 “此四方应乎中” 活动目标：能正确、流利地背诵原文。初步理解原文释义。活动过程：一、出示释义、释文。释义：方，方位。应，对应。中，中央。释文：南、北、西、东，是四个方位，必须有个中央位置对应，才能把四个方位定出来。二、细读品味。 1.借助拼音认一认。 2.个别读，听评。 3.分组读一读。 4.用自己的话说说这两句三字经的意思。三、讲故事、明道理。《南辕北辙》寓言故事出自于《战国策·策四》，讲述了一个人要乘车到楚国去，由于选择了相反的方向又不听别人的劝告，只能离楚国越来越远了。告诉我们，无论做什么事，都要首先看准方向，才能充分发挥自己的有利条件；如果方向错了，那么有利条件只会起到相反的作用。四、知识拓展。指南针指南针是用以判别方位的一种简单仪器。指南针的前身是中国古代四大发明之一的司南。主要组成部分是一根装在轴上可以自由转动的磁针。磁针在地磁场作用下能保持在磁子午线的切线方向上。磁针的北极指向地理的北极，利用这一性能可以辨别方向。常用于航海、测量、旅行及军事等方面。

活动时间第4周周三活动人数40 指导教师秀丽活动地点阅览室活动容《三字经》67、68句活动过程 “此五行本乎数” 活动目标：能正确、流利地背诵原文。初步理解原文释义。活动过程：一、复习引入。 1.背诵前面所学的容：人之初……水火土 3.还记得“五行”指的是什么吗？ 2.接下来我们继续学习后两句——“此五行本乎数” 二、解读品味。 1.本：根本，本源。数：运数，天理。 2.本乎数，古人认为五行相生相胜，来源于运数。 3.读诵句子。（1）出示：此五行本乎数。（2）借助拼音认一认。（3）同桌互读，互评。（4）指名读、分组读、赛读。 4.激趣背诵表演。三、知识拓展。那么，宇宙间的这个力量是如何促使这五种物类发生变化的呢？首先是“相生”的规则。生，即生发、生成、生养。一般而言，“生”从木开始，即木生火，火生土，土生金，金生水，水生木，刚好成一个圆形。其次，是“相克”的规则，即金克木，木克土，土克水，水克火，火克金，刚好成一星形。五行生克的道理，用右图形表示。

小学图书阅览室管理制度

图书阅览室管理制度一、图书管理员职责。 1、按时上下班,坚守工作岗位,保证师生的借阅时间。 2、及时认真地做好图书资料的分类、验收、登记、编目、上架、整理、修订和卫生工作。 3、搞好书目登记,及时把新书、好书推荐给师生借阅,充分发挥图书的作用。 4、经常学习先进管理经验,改进图书管理工作,按时添购新书。 5、从严借阅手续,严格执行借阅规则,防止图书的丢失、损毁与霉蛀。 6、不断搜集新书出版信息,在分管校长指导下,做好新书的购置工作。 7、图书不对外单位借阅,借书要按期归还,丢失损坏要赔偿。 8、加强固定图书资产的管理。二、图书室守则。 1、图书室由学校安排专职教师和学生管理员负责管理。服从安排,按时借阅图书。 2、遵守图书室规章制度,爱护图书室设备,按照规定借阅图书,每人每次限借图书一本,限期两周归还,借出图书损坏或遗失,照价赔偿。 3、保持图书室安静,不得在室内大声喧哗。 4、未经学校同意,外人不得随便进入图书室。

5、保持整洁、卫生的环境,不得穿背心、拖鞋进入图书室,严禁在室内吸烟。 6、实行借阅登记制度,未登记图书不得借阅。 7、参阅完毕,要放回原处,要爱护图书,不准在图书上作记号或撕烂或剪报,违者按价赔偿。 8、管理员要按时开关图书室,并打扫好卫生,作好登记整理清点图书工作。三、阅览室守则。 1、阅览室由学校安排专职图书管理教师或兼职管理员负责管理,凡本校师生均可入室阅读。 2、管理人员要认真做好图书添置和好书、新书推荐工作,图书要分类摆放整齐。 3、需要阅览的师生要有秩序地进入室内,做到文明守纪,学生须将书包放在室外,不得携带入室。要遵守阅览室开放的时间,服从管理人员的管理,外人不得随意进入图书室。 4、本阅览室实行开架阅览,为照顾所有读者,每人限取1册,阅毕放回原处,不得乱插乱放。 5、本阅览室的报刊杂志概不外借,只许在室内阅读,如有特殊需要,经管理人员同意,并办理借阅手续后方可携带室外,借期不超过2天。 6、为保持阅览室安静的阅读环境及清洁卫生,读者入室阅览,言谈举止要讲文明礼貌,切勿高声喧哗,不得随地吐痰和抛撒纸屑,不得在室内吃零食,不得穿背心、拖鞋进入阅览室,不准在书台、墙壁乱刻乱画,严禁在室内吸烟。

乡村少年宫阅览室活动记录

杨店镇中心小学乡村少年宫活动记录

活动过程 } “此四方应乎中” 活动目标：能正确、流利地背诵原文。初步理解原文释义。活动过程：一、出示释义、释文。释义：方，方位。应，对应。中，中央。释文：南、北、西、东，是四个方位，必须有个中央位置对应，才能把四个方位定出来。二、细读品味。 1.借助拼音认一认。 2.个别读，听评。 3.分组读一读。 … 4.用自己的话说说这两句三字经的意思。三、讲故事、明道理。《南辕北辙》寓言故事出自于《战国策·魏策四》，讲述了一个人要乘车到楚国去，由于选择了相反的方向又不听别人的劝告，只能离楚国越来越远了。告诉我们，无论做什么事，都要首先看准方向，才能充分发挥自己的有利条件；如果方向错了，那么有利条件只会起到相反的作用。四、知识拓展。指南针指南针是用以判别方位的一种简单仪器。指南针的前身是中国古代四大发明之一的司南。主要组成部分是一根装在轴上可以自由转动的磁针。磁针在地磁场作用下能保持在磁子午线的切线方向上。磁针的北极指向地理的北极，利用这一性能可以辨别方向。常用于航海、大地测量、旅行及军事等方面。杨店镇中心小学乡村少年宫活动记录

杨店镇中心小学乡村少年宫活动记录

活动过程】 “此五行本乎数” 活动目标：能正确、流利地背诵原文。初步理解原文释义。活动过程：一、复习引入。 1.背诵前面所学的内容：人之初……水火土 3.还记得“五行”指的是什么吗 2.接下来我们继续学习后两句——“此五行本乎数” 二、解读品味。 1.本：根本，本源。数：运数，天理。 2.本乎数，古人认为五行相生相胜，来源于运数。 \ 3.读诵句子。（1）出示：此五行本乎数。（2）借助拼音认一认。（3）同桌互读，互评。（4）指名读、分组读、赛读。 4.激趣背诵表演。三、知识拓展。那么，宇宙间的这个力量是如何促使这五种物类发生变化的呢首先是“相生”的规则。生，即生发、生成、生养。一般而言，“生”从木开始，即木生火，火生土，土生金，、金生水，水生木，刚好成一个圆形。其次，是“相克”的规则，即金克木，木克土，土克水，水克火，火克金，刚好成一星形。五行生克的道理，用右图形表示。杨店镇中心小学乡村少年宫活动记录

图书室自查,自评报告

唐村镇唐兴小学图书室自查报告学校图书室是学校图书资料中心，是为学校教育、教学工作服务的机构，也是学校开展素质教育活动的重要场所。为此，我校对图书自查自评如下：一、图书室设置我校图书室设置藏书室、学生阅览室。学校用两间教室办学校图书室，为师生借阅图书，图书室舍面积40㎡。阅览区是三间教室，学生阅览座位60个。二、人员配备学校配备有责任心、事业心，热爱本职工作的青年教师兼任图书室管理工作。课时量不高于三分之一课时。三、藏书数量我校图书室藏书量11733册，本校现有学生370人，生均拥有图书量31余册。图书按《规程》规定分类。学校为教师订阅杂志6种，经费由学校承担，为学生订阅了《小学生文摘》、《当代小学生》、《故事宝库》、《快乐读写》、《中华活页文选》、《天天爱学习》、《小学生生活》、《小学生拼音报》等报刊杂志10种。学校为教师征订工具书、教学参考、教学设计10余种。丰富的藏书、报刊、杂志为教师的教育教学工作、教师自身的专业发展提供了优质的保障，更为丰富学生的课余生活、滋养学生的精神世界创设了良好的条件。四、管理工作

学校领导十分重视图书室工作，将图书室工作纳入了每年的学校总体规划中，确保图书征订经费，适时为学生征订新书，添置相应图书。学校实行校长领导下的管理员负责制，要求图书室制定相关管理制度，制定图书室建设计划，扎扎实实地为师生阅读提供良好的服务，营造良好的书香氛围。图书室工作每年做到有过程、有总结。在管理方式上，学校采用合理的管理模式，使图书借阅更加快捷方便。五、书刊利用学校图书室通过管理员推荐等各种形式介绍图书室建设情况，介绍新书目录和好书推荐。图书室实行借、阅合一和全开架借书服务，借阅的对象为三到六年级全体学生，每周各班轮到一次，每次开放有两个班级在本班图书管理员的组织下到图书室借书，每人一次可借一本书，开放的时间为每次本班的大课间，对教师全天开放。由阅读课教师带班进入阅览室，指导学生阅览。为了营造良好的读书氛围，学校开展了丰富多彩的读书活动。课外阅读促进了学生的阅读能力与写作能力。丰富多彩的读书活动激活了学生的读书热情，并让师生在读书中获得成长的体验。在导读工作方面，学校主要通过教师对学生看什么书、怎样看书、看完书又该做些什么等方面加以现场指导。学校还开设了阅读指导课，起到了很好的引领作用。六、管理制度学校图书室管理制度健全，借阅记录规范、齐全。七、记账学校图书室记账包括总括登记张和个别记账，条目清楚。八、存在问题及改进措施：

图书阅览开放计划

育才小学图书室开放方案一、指导思想。图书管理员应树立“以人为本“的管理理念，确立“主动服务”为宗旨。遵循图书室的工作规律，加强图书室管理理论研究，对图书报刊管理进行科学的组织和管理。二、工作重心。 1、对图书进行科学管理，提高图书利用率。 2、开拓创新，读书活动力求有特色，以丰富多彩的活动来激发学生们的读书热情。 3、抓好藏书建设。藏书建设是开展读者服务的基础。我校图书室将在图书总数达标的基础上，努力提高藏书质量，调整藏书结构。三、主要目标。 1、积极配合学校各项活动，做好服务工作。 2、开展丰富多彩的读者活动，引导学生充分利用图书室资源。 3、做好新书整理工作，并将图书全部整理完毕。 4、改革图书借阅方式，调动学生读书积极性，确保本学期内人均借书30册以上。 5、认真做好书目，为教师查找资料提供一切便利，并做好借阅的记录。 6、做好各项日常性工作。开放学生阅览室，开展读好书活动。

图书室开放方案仁兆镇育才小学 2011、11、24

育才小学实验室开放方案一、指导思想为进一步提高小学实验的管理水平和学生实验能力，实验室材料管理，加强实验水平和实验效果，更好，更全面地实施素质教育，推进教育发展。特制订实验室开放方案。二、主要任务、目标按教学计划制定实验教学计划，引导学生走进实验室完成各个实验，形成一定实验技能，培养科学的实践，实验，观察能力。三、具体工作措施 1、实验室工作由校长及教导主任直接管理，实验室设专门管理员，即实验员，具体管理实验室工作。 2、实验室管理员任务，目标； (1)实验员必须拟定活动计划，各年级须按计划进行实验，实验需填写实验单。 (2)在进行实验前必须准备好实验所需仪器，材料，教师对每组实验有充分准备，精心设计，写出相应实验方案，以保证实验的科学性，安全性及效果。 (3)在引导学生进行实验时，应要求学生准备好相关的实验材料，以确保学生在实验中有物可做，并指导学生观察，讨论，得出相应的结论，完成实验；

图书阅览室文化布置

图书阅览室文化环境布置方案图书室是知识的宝库,它蕴藏着深厚的文化底蕴。当我们步入图书阅览室的时候,就会感到它是那样的博大精深、那样的深邃神奇、那样的富有魅力。在学校,图书室是学生学习的第二课堂,是对学生进行素质教育的重要阵地,是开阔学生视野,冶情操,培养审美情趣,获取知识的有效途径,是他们成长、成才的基地。它为学生提供了丰盛的精神文化大餐,塑造了一个良好的校园文化环境,用一种潜移默化的方式给予学生文化的熏,发挥对学生的教育功能。基于图书阅览室的功能特点，我校将图书阅览的布置作如下设计：一、布置要求：按照学校校园文化建设要求，力求学校图书馆布置做到“六有”，即：贴有氛围、显特色的标语、图案、温馨提示、制度等；摆放有学生可随意阅读的图书等并分类标示；开辟有一块高质量的阅读园地；办有一块向学生推介好书、新书的海报；设计有一本学生读书留言；每天有对外开放（借阅、自由阅读）记录本。使整个图书馆充满浓郁温馨的书香氛围。二、布置设想室外布置：

（一）一楼楼梯口迎面卡通画提示语：欢迎您来到西小学图书阅览室。（二）图书室走廊左侧墙上依次贴“读万卷书，行万里路”设计图、下方是图书阅览室简介（见附件1），图书阅览成果展专栏。（三）图书室走廊右侧墙挂标语牌2块（容为读书方面的名言警句：①书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。②黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。）（四）走廊尽头对面挂大写的一个“静”字。室布置 1、南墙布置：

悬挂卡通读书名言提示2幅。悬挂文明借阅提示1则：带走一身书香，留下一室洁净。 2、北墙布置：图书阅览室制度图书阅览室工作人员职责图书阅览室管理制度 3、东墙布置：名人读书方法两则

课外阅读小组活动记录表

石村小学乡村少年宫课外阅读小组活动记录表活动时间：年月日活动名称：阅览室指导教师：王宏

石村小学乡村少年宫课外阅读小组活动记录表活动时间：年月日活动名称：阅览室指导教师：王宏学生时分--- 时分活动地点阅览室活动过程王延金 “此四方应乎中” 活动过程：一、出示释义、释文。释义：方，方位。应，对应。中，中央。释文：南、北、西、东，是四个方位，必须有个中央位置对应，才能把四个方位定出来。二、细读品味。 1.借助拼音认一认。 2.个别读，听评。 3.分组读一读。 4.用自己的话说说这两句三字经的意思。三、讲故事、明道理。《南辕北辙》寓言故事出自于《战国策·策四》，讲述了一个人要乘车到楚国去，由于选择了相反的方向又不听别人的劝告，只能离楚国越来越远了。告诉我们，无论做什么事，都要首先看准方向，才能充分发挥自己的有利条件；如果方向错了，那么有利条件只会起到相反的作用。四、知识拓展。指南针指南针是用以判别方位的一种简单仪器。指南针的前身是中国古代四大发明之一的司南。主要组成部分是一根装在轴上可以自由转动的磁针。磁针在地磁场作用下能保持在磁子午线的切线方向上。磁针的北极指向地理的北极，利用这一性能可以辨别方向。常用于航海、测量、旅行及军事等方面。王肖肖王文霞王怀璐白广瑞王怀祺王凯丽王梦珂伊文华王淑雅备注

石村小学乡村少年宫课外阅读小组活动记录表活动时间：年月日活动名称：阅览室指导教师：王宏

活动时间：年月日活动名称：阅览室指导教师：王宏学生时分--- 时分活动地点阅览室活动过程王延金 “此五行本乎数” 一、复习引入。 1.背诵前面所学的容：人之初……水火土 3.还记得“五行”指的是什么吗？ 2.接下来我们继续学习后两句——“此五行本乎数” 二、解读品味。 1.本：根本，本源。数：运数，天理。 2.本乎数，古人认为五行相生相胜，来源于运数。 3.读诵句子。（1）出示：此五行本乎数。（2）借助拼音认一认。（3）同桌互读，互评。（4）指名读、分组读、赛读。 4.激趣背诵表演。三、知识拓展。那么，宇宙间的这个力量是如何促使这五种物类发生变化的呢？首先是“相生”的规则。生，即生发、生成、生养。一般而言，“生”从木开始，即木生火，火生土，土生金，金生水，水生木，刚好成一个圆形。其次，是“相克”的规则，即金克木，木克土，土克水，水克火，火克金，刚好成一星形。五行生克的道理，用右图形表示。王肖肖王文霞王怀璐白广瑞王怀祺王凯丽王梦珂伊文华王淑雅备注

阅览室活动记录

XXX幼儿园阅览室活动记录活动时间9.23 活动人数40人活动内容我爱阅读指导要点1.认识图书的目录，知道目录的作用。学习按目录寻找要看的故事。 2.能自由选择图书，耐心地进行阅读活动。观察与分析观察：小朋友们来到图书区很兴奋地拿起书，从第一页开始认认真真地看了起来，可是过了不久个别小朋友就翻来翻去，感觉没有耐心看了，我走过去问，“俊逸，你怎么了？”“我看了一半后面看不懂了。”我走过去告诉他，在看书的过程中应该学会认识书里面的字宝宝，如果不认识字的时候，可以参照旁边的图片。等阅读结束之后再来和小朋友一起分享你在故事书里面认识的字宝宝，之后不时有幼儿加入她的队伍，一起翻看的图书。当观察大多数孩子都看过了一个小故事的时候，我请个别小朋友将自己看的小故事讲个大家听。小朋友们都踊跃地举手想把自己看到的故事讲给大家听。看到小朋友们积极性这么高，我也很开心。分析：第一次进阅读时孩子们都比较兴奋，但是由于图书是孩子生活中都接触到的，所以在阅读室孩子们看书的神态以及翻书的动作还是比较规范的。由于进阅读室之前，我就讲过目录的位置，大部分孩子都能根据目录找自己要看的内容。而且我发现幼儿喜欢与同伴共同阅读同一本书，这种共同阅读，相互分享的阅读方式，不仅让幼儿有了“看”的机会，还给了幼儿

“讲”的机会，无论是对幼儿的理解能力、语言表达能力和人际交往能力的提高，都有很大的帮助。记录人：XXX XXX幼儿园阅览室活动记录活动时间10.21 活动人数40 活动内容我爱看书指导要点1.指导幼儿阅读时能一页一页的翻阅。 2.能自行的选择自己喜欢的书籍进行阅读。观察与分析孩子们一听说要到阅览室，都很开心，我们在班级与孩子一起讨论了看书时的注意事项，他们大胆发言，复习了阅读的常规。到了阅览室，大家各自寻找着自己喜欢的书籍，开始进行看书了，只见王杨逸轩选了一本绘本读起来，可是，没有两分钟他就起来去还书了，过一会就选了一本书，又看起来，可是不一会又去换书了。于是我走到他跟前，引导他一页一页的看，他只是比以前稍微慢一点，或许是因为知道我在的缘故，所以，我就暗中注意观察他的行为，发现他的耐心真的来也匆匆去也匆匆，我故意说想和他一起看这本书呢，对于书中的图画都作了生动有趣的讲解，他似乎被吸引了，认真的观察起来。孩子们在看书的时候就是这样，总是耐不住别的书的诱惑，总是想很快的就更换图书去看。活动中，老师要对孩子进行及时的观察，并及时的引导，让孩子们发现书中的乐趣后，他们就能耐下性子进行认真的阅读了，从而发现说中又去的故事了。记录人：XXX

小学图书阅览室管理守则1.doc.doc

小学图书阅览室管理制度1 小学图书阅览室管理制度一、图书管理员职责 1. 按时上下班，坚守工作岗位，保证师生的借阅时间。 2. 及时认真地做好图书资料的分类、验收、登记、编目、上架、整理、修订和卫生工作。 3. 搞好书目登记，及时把新书、好书推荐给师生借阅，充分发挥图书的作用。 4. 经常学习先进管理经验，改进图书管理工作，按时添购新书。 5. 从严借阅手续，严格执行借阅规则，防止图书的丢失、损毁与霉蛀。 6. 不断搜集新书出版信息，在分管校长指导下，做好新书的购置工作。 7. 图书不对外单位借阅，借书要按期归还，丢失损坏要赔偿。 8. 加强固定图书资产的管理。

二、图书室守则 1. 图书室由学校安排专职教师和学生管理员负责管理。服从安排，按时借阅图书。 2. 遵守图书室规章制度，爱护图书室设备，按照规定借阅图书，每人每次限借图书一本，限期两周归还，借出图书损坏或遗失，照价赔偿。 3. 保持图书室安静，不得在室内大声喧哗。 4. 未经学校同意，外人不得随便进入图书室。 5. 保持整洁、卫生的环境，不得穿背心、拖鞋进入图书室，严禁在室内吸烟。 6. 实行借阅登记制度，未登记图书不得借阅。 7. 参阅完毕，要放回原处，要爱护图书，不准在图书上作记号或撕烂或剪报，违者按价赔偿。 8. 管理员要按时开关图书室，并打扫好卫生，作好登记整理清点图书工作。三、阅览室守则 1. 阅览室由学校安排专职图书管理教师和学生管理员负责管理，凡本校师生均可入室阅读。 2. 管理人员要认真做好图书添置和好书、新书推荐工作，图书要分类摆放整齐。

3. 需要阅览的师生要有秩序地进入室内，做到文明守纪，学生须将书包放在室外，不得携带入室。要遵守阅览室开放的时间，服从管理人员的管理，外人不得随意进入图书室。 4. 本阅览室实行开架阅览，为照顾所有读者，每人限取1册，阅毕放回原处，不得乱插乱放。 5. 本阅览室的报刊杂志概不外借，只许在室内阅读，如有特殊需要，经管理人员同意，并办理借阅手续后方可携带室外，借期不超过3天。 6. 为保持阅览室安静的阅读环境及清洁卫生，读者入室阅览，言谈举止要讲文明礼貌，切勿高声喧哗，不得随地吐痰和抛撒纸屑，不得在室内吃零食，不得穿背心、拖鞋进入阅览室，不准在书台、墙壁乱刻乱画，严禁在室内吸烟。 7. 各类报刊阅后要及时归还，放回原处。离开阅览室前，必须有管理人员检查所阅报刊无误后，方可离开。 8. 读者阅毕离开阅览室时，将座椅子凳子放回原处，做到轻放、轻走。 9. 读者要爱护书刊，不得在书刊上涂写、勾划、标注、污损、剪贴和撕毁，如有违者按赔偿制度处理。 10. 开放时间到后，师生应马上离开，管理人员要检查、整理图书，关好窗，锁好门，并作好阅览情况记载。四、教师借阅图书规定

图书室阅览室规则

图书室阅览室规则一、阅览室全天为全校师生开放，师生可持借阅证入室阅览。上阅读课不必持借阅证。二、阅览室内陈放的报纸、杂志、图书只供在本室阅览，概不外借。三、报纸、杂志、图书阅后必须按编号放回原处。四、保持室内安静，不随地吐痰，不高声喧哗，不乱丢纸屑，保持清洁卫生。图书室借书规则一、本校师生均可持借阅证来本室借阅图书资料。二、职工借书总数不得超过15册，教学参考书，借期不超过120天，其它书籍不超过60天。三、学生借书每次可借1—5册，借期不超过两周。四、新到的教学参考资料实行对口借阅。五、对借阅的图书不得污损、撕页，如果丢失加倍赔偿，多卷书按整套价格赔偿。六、必须办现好借阅手续，方可将书拿走。七、学期放假前半个月开始清洁还图书，如有特殊情况可办理续借手续。八、保持室内清洁卫生、不随地吐痰，不大声喧哗。

图书室阅览室工作细则一、管理员要树立读者每一的服务观念，热情为读者开展咨询、阅览服务，并经常了解读者需求和建议，不断提高服务大批量。二、上班时间不要擅自离岗，不要在室内会客，如有特殊情况须向室长请假。工作时不要做与工作无关的事情。有突击任务时，服从工作安排。三、新到的期刊、报纸应认真清点验收，及时编号当日上架流通。如有缺氧期少卷，应及时向收发室追要。四、除阅读课外，师生一律凭本人借阅证阅览。五、组织学生高质量地上好阅览课。上课期间管理员不得自己埋头做其它事或随意离开。保持安静的阅读氛围，并给上阅读课的班级公平记分，按时报送政教处，作为文明班级的评分标准之一。与班主任保持联系，经常互相沟通，每学期组织学生搞一次读书活动。六、当月期刊一律不得外借。过刊外借期限不得超过7天，册数不得眼过2册。超过时管理员要及时催还，如有丢失，加倍赔偿，并开出赔偿收据，赔偿款按月上交财务室。七、及时修补破损的图书和期刊。八、年终整理、装订过刊和报纸，将整理好的过刊及时送交采编室，报纸合订本送交过刊室。

《关于开放公司图书室的请示[优秀范文五篇]》

《关于开放公司图书室的请示[优秀范文五篇]》第一篇：关于开放公司图书室的请示关于开放公司图书室的请示公司领导：为了充分利用公司资源，方便员工借阅、查找资料，扩大学生获取知识途径，增长知识，丰富业余文化生活。在做好图书室管理工作的前提下，向总部员工和实习学生开放图书室。现将有关事项作如下说明：一、图书室开放时间：每周星期二、四18：30—19：30分（暂定）；二、实习学员负责图书借阅及图书室的日常管理;以上内容妥否，请批示。人力资源部 xx年7月23日图书室管理规定一、目的为加强对公司图书室的管理，提高图书利用率，鼓励员工多读书、读好书，特制定本制度。二、图书馆开放对象目前图书室只供本公司总部员工及实习学员使用，不对外开放。三、借阅规定 1、图书室开放时间：每周星期

二、四18：30—19：30分（暂定）；（特殊情况另行通知）; 2、每人每次借阅图书为两册； 3、借阅期限15天（逢休息或假日顺延至下一工作日）。到期应归还；未读完需续借者，务必办理续借手续，但以续借一次为限。若逾期未归还暂停其借阅资格。 4、图书借出时，应当面检查，如发现有错号、破损、污渍等现象，应立即向工作人员声明。如还书时被发现图书损坏，要按所借图书的原价赔偿。 5、图书只限本人使用，不得转借他人，到还书日期由借阅人本人归还，不得让他人代借、还图书； 6、员工还书时应将所借图书交予管理员验收，管理员将《借阅单》登记的归还借书人签字作废，并将图书放回书架内 7、借阅、归还、续借图书都需登记于。 7、所有离职人员必须查核，若有未归还图书，应与图书管理员联系尽快归还，若不归还图书也不执行图书赔偿规定者公司将在当月工资中扣除图书的3倍金额作为图书赔偿金。 8、读者要爱护图书，妥善保管，不得遗失、撕毁、污损涂写等，借阅之资料若遗失或严重损毁时，借阅者得依下列方式于一周内办妥赔偿手续：违者照章赔偿。 ①借阅者自行购买原版数据或其更新版，不得以翻版数据或影印本抵偿； ②以购回相同书籍赔偿，若因套书无法单本购买，则买整套书籍

乡村少年宫阅览室活动记录文稿文本

杨店镇中心小学乡村少年宫活动记录杨店镇中心小学乡村少年宫活动记录

活动时间第二周周三活动人数40 指导教师X秀丽活动地点阅览室活动内容《三字经》63、64句活动过程 “此四方应乎中” 活动目标：能正确、流利地背诵原文。初步理解原文释义。活动过程：一、出示释义、释文。释义：方，方位。应，对应。中，中央。释文：南、北、西、东，是四个方位，必须有个中央位置对应，才能把四个方位定出来。二、细读品味。 1.借助拼音认一认。 2.个别读，听评。 3.分组读一读。 4.用自己的话说说这两句三字经的意思。三、讲故事、明道理。《南辕北辙》寓言故事出自于《战国策·魏策四》，讲述了一个人要乘车到楚国去，由于选择了相反的方向又不听别人的劝告，只能离楚国越来越远了。告诉我们，无论做什么事，都要首先看准方向，才能充分发挥自己的有利条件；如果方向错了，那么有利条件只会起到相反的作用。四、知识拓展。指南针指南针是用以判别方位的一种简单仪器。指南针的前身是中国古代四大发明之一的司南。主要组成部分是一根装在轴上可以自由转动的磁针。磁针在地磁场作用下能保持在磁子午线的切线方向上。磁针的北极指向地理的北极，利用这一性能可以辨别方向。常用于航海、大地测量、旅行及军事等方面。杨店镇中心小学乡村少年宫活动记录

杨店镇中心小学乡村少年宫活动记录

活动过程 “此五行本乎数” 活动目标：能正确、流利地背诵原文。初步理解原文释义。活动过程：一、复习引入。 1.背诵前面所学的内容：人之初……水火土 3.还记得“五行”指的是什么吗？ 2.接下来我们继续学习后两句——“此五行本乎数” 二、解读品味。 1.本：根本，本源。数：运数，天理。 2.本乎数，古人认为五行相生相胜，来源于运数。 3.读诵句子。（1）出示：此五行本乎数。（2）借助拼音认一认。（3）同桌互读，互评。（4）指名读、分组读、赛读。 4.激趣背诵表演。三、知识拓展。那么，宇宙间的这个力量是如何促使这五种物类发生变化的呢？首先是“相生”的规则。生，即生发、生成、生养。一般而言，“生”从木开始，即木生火，火生土，土生金，金生水，水生木，刚好成一个圆形。其次，是“相克”的规则，即金克木，木克土，土克水，水克火，火克金，刚好成一星形。五行生克的道理，用右图形表示。杨店镇中心小学乡村少年宫活动记录

乡村少年宫阅览室活动记录

活动时间第二周周三活动人数40 指导教师崔秀丽活动地点阅览室活动内容《三字经》63、64句活动过程 “此四方应乎中” 活动目标：能正确、流利地背诵原文。初步理解原文释义。活动过程：一、出示释义、释文。释义：方，方位。应，对应。中，中央。释文：南、北、西、东，是四个方位，必须有个中央位置对应，才能把四个方位定出来。二、细读品味。 1.借助拼音认一认。 2.个别读，听评。 3.分组读一读。 4.用自己的话说说这两句三字经的意思。三、讲故事、明道理。《南辕北辙》寓言故事出自于《》，讲述了一个人要乘车到去，由于选择了相反的方向又不听别人的劝告，只能离楚国越来越远了。告诉我们，无论做什么事，都要首先看准方向，才能充分发挥自己的有利条件；如果方向错了，那么有利条件只会起到相反的作用。四、知识拓展。指南针指南针是用以判别方位的一种简单仪器。指南针的前身是之一的。主要组成部分是一根装在轴上可以自由转动的磁针。磁针在作用下能保持在磁子午线的切线方向上。磁针的北极指向的北极，利用这一性能可以辨别方向。常用于航海、大地测量、旅行及等方面。

活动时间第4周周三活动人数40 指导教师崔秀丽活动地点阅览室活动内容《三字经》67、68句活动过程 “此五行本乎数” 活动目标：能正确、流利地背诵原文。初步理解原文释义。活动过程：一、复习引入。 1.背诵前面所学的内容：人之初……水火土 3.还记得“五行”指的是什么吗 2.接下来我们继续学习后两句——“此五行本乎数” 二、解读品味。 1.本：根本，本源。数：运数，天理。? 2.本乎数，古人认为五行相生相胜，来源于运数。 3.读诵句子。（1）出示：此五行本乎数。（2）借助拼音认一认。（3）同桌互读，互评。（4）指名读、分组读、赛读。 4.激趣背诵表演。三、知识拓展。那么，宇宙间的这个力量是如何促使这五种物类发生变化的呢首先是“相生”的规则。生，即生发、生成、生养。一般而言，“生”从木开始，即木生火，火生土，土生金，金生水，水生木，刚好成一个圆形。其次，是“相克”的规则，即金克木，木克土，土克水，水克火，火克金，刚好成一星形。五行生克的道理，用右图形

幼儿园图书室活动记录3篇

幼儿园图书室活动记录3篇时间201xx年3月5日人数15 班级大6 教师胡xx 活动记录新开学第一次进入阅读室，小朋友们很是兴奋，都互相交流分享："我最喜欢看孙悟空了"、"你这个是什么书?在哪里拿的" 这么多的声音一直在阅读室里响着，他们的声音盖过了我的声音，我说了一遍又一遍"小朋友们看书的时候请安静"可是完全没几个小朋友能听到我说的话。旁边的小朋友听到了之后一会就又和旁边的小朋友交流起来。没办法，我只能请小朋友们的书本都收起来，重新和小朋友们一起回忆一下阅读室的阅读规则，这才安静地看起来书。通过这次活动，让我深刻意识到规则的重要性，以后在进活动室之前一定要先和小朋友们一起约定好规则。活动管理物归原处效果好收放整齐效果较好材料缺损效果较多幼儿园图书室活动记录2 儿童网>;案例分析>;幼儿园个案分析报告>;正文图书室活动观察记录表发布时间:xx年07月20日09:19:20希望您能向我们投稿，发送到123@smtxjs观察目的1.是否喜欢与同伴分享阅读，体验分享阅

读的乐趣。2.能否与同伴大胆交流自己的发现。观察记录刚进入图书室，我就听见有幼儿的窃窃私语："今天，我和你一起看吧!"原来，小朋友们都在与小伙伴商量，要翻阅同一本书呢! 幼儿开始分散阅读之后，我在图书室细心观察幼儿的表现，有的幼儿一个人安静的翻阅着图书，有的幼儿则两两结对，共同阅读! 新雨正与他最要好的小伙伴王思妍共同阅读杂志《小聪仔》上的一个图画故事，我静悄悄的走到他们身边，想听一听他们的对话。新雨："这只猫好大哦!肯定是只大懒猫!" 思研："嘻嘻，大懒猫老鼠都抓不动吧!" 新雨："肯定抓不动(幼儿教育m.smTxjs)，你看它躺着一动也不动，像加菲猫一样!" 思研："这是什么故事呀?" 新雨："我觉得应该叫《猫咪的故事》!你看，就是讲的这只猫的故事吧!" 思研："叫《大懒猫的故事》吧!》新雨："《大懒猫的故事》，哈哈!真好玩!" 为故事起了一个有趣的名字，两个小伙伴都开心的笑了起来! 分析与措施以往的图书室活动中，我发现幼儿喜欢与同伴共同阅读同一本书，这种共同阅读，相互分享的阅读方式，不仅让幼儿有了"看"的机会，还给了幼儿"讲"的机会，无论是对幼儿的理解能力、语言表达能