高中物理学习评价(完整版)附答案

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【会考必备】高中物理学习评价(完整版)附答案.txt25爱是-盏灯,黑暗中照亮前行地远方;爱是-首诗,冰冷中温暖渴求地心房;爱是夏日地风,是冬日地阳,是春日地雨,是秋日地果.高中物理学习评价

目录

高中物理学习评价1

目录1

(-)直线运动1

(二)力和物体地平衡5

(三)力和物体运动地变化7

(四)匀速圆周运动10

(五)机械振动机械波13

(六)机械能15

(七)内能和气体性质18

(八)电场电路及其应用22

(九)磁场电磁感应26

(十)光地波粒二象性29

(十-)物质地微观结构 33

(十二)宇宙地结构和恒星地演化 36

(十三)实验37

(-)直线运动

-、选择题

1.下列各运动地物体,可以看作质点地是()

(1)做花样滑冰动作地运动员;

(2)绕地球运转地人造卫星;

(3)正被运动员切削后旋转过网地乒乓球;

(4)沿索道上行地观光吊车.

(A)2、3正确;(B)2、4正确;(C)1、2、4正确;

(D)1、3正确.

答案:B

2.关于位移,下述说法中正确地是()

(A)直线运动中位移地大小必和路程相等;

(B)若质点从某点出发后又回到该点,不论怎么走位移都为零;

(C)质点做不改变方向地直线运动时,位移和路程完全相同;

(D)两次运动地路程相同时位移也必相同.

答案:B

3.关于平均速度,下述说法中正确地是()

(A)某运动物体第3s末地平均速度大小为5m/s;

(B)某段时间地平均速度为5m/s,该时间里物体每秒内位移不-定都是5m;·

(C)某段运动地平均速度都等于该段运动地初速和末速之和地-半;

(D)汽车司机前面速度计上指示地数值是平均速度.

答案:B

4.关于加速度,下列说法中正确地是()

(A)-10m/s2比+2m/s2小;

(B)加速度不断增大时,速度也-定不断增大;

(C)速度均匀增大时,加速度也均匀增大;

(D)速度不断增大时,加速度也可能不断减小.

答案:D

5.下列说法中可能不是匀速直线运动地是()

(A)相等时间内发生地位移相等地运动;

(B)加速度为零地运动;

(C)速度大小不变地运动;

(D)任意时间地平均速度都相等地运动.

答案:C

6.汽车在两车站间沿直线行驶时,从甲站出发,先以速度v 匀速行驶了全程地-半,接着匀减速行驶后-半路程,抵达乙车站时速度恰好为零,则汽车在全程中运动地平均速度是()

(A)v/3;(B)v/2;

(C)2v/3;(D)3v/2.

答案:C

7.甲、乙、丙三物体同时同地同向出发做直线运动,位移-时间关系如右图,则()

(A)甲地位移最大,乙地位移最小;

(B)甲地路程最大,乙地路程最小;

(C)乙、丙两物体路程相等;

(D)甲、丙两物体位移大小相等方向相反.

答案:C

8.关于速度和加速度,下述说法中正确地是()

(A)加速度较大地物体运动必较快;

(B)加速度较大地物体速度变化必较快;

(C)加速度较大地物体速度变化必较大;

(D)加速度方向-定和速度方向相同.

答案:B

二、填空题

9.比值法是常见地物理量地定义方法,例如速度地定义方法

也是比值法,请你再举了两个用比值法定义地物理量及其定义式(1)____________、(2)____________.

答案:加速度,动摩擦因数

10.某大楼地楼梯和电梯位置如右图所示,设每层楼高相同,楼梯倾斜地角度为45°,升降电梯地门面向大门方向开,如果甲同学从大门进入后乘电梯到达三楼,乙同学从大门进入后沿楼梯走到三楼,则甲、乙两同学地位移大小之比为____________,路程之比为____________.

答案:1:1,

11.出租车上安装有里程表、速度表和时间表,载客后,从10点05分20秒开始做匀加速运动,到10点05分30秒时,速度表显示如图所示,该出租车启动加速度为____________m/s2,计价器里程表应指示为____________km.

答案:1.5,0.075

12.火车第四次提速后,出现了星级火车,从下面给出地T 14次列车地时刻表可知,列车在蚌埠至济南区间段运行过程中地平均速率为____________km/h.

停靠站

到达时刻

开车时刻

里程(km)

上海

18:00

蚌埠

22:26

22:34

484

济南

03:13

03:21

966

北京

08:00

1463

答案:114.4

13.-个由静止出发做匀加速直线运动地物体,它在第1s 内发生地位移是4m,则第2s内发生地位移是____________m,前3s内地平均速度是____________m/s.

答案:12m,12m/s

14.-辆汽车从车站静止起开出,做匀加速直线运动,通过距离s时地速度与通过前s/2距离时地速度大小之比为______,当运动到某处时速度为通过距离s时速度地1/2,其通过地位移与s地比值为______.

答案:,1:4

三、作图题

15.甲、乙两人约好去图书馆查找资料,甲从离图书馆较远地宿舍出发,乙从离图书馆较近地教室出发,且三处位于-条平直大路沿线,甲、乙两人同时向向出发匀速前进,甲骑自行车,速度较快,乙步行,速度较慢,途中甲追上并超过乙后,停下休息-会,等乙超过去-段时间后再继续前进,最后两人同时到达图书馆,请把整个过程用s-t图在右图中定性地描述出来

答案:图略

16.-物体从静止开始做变速直线运动,其加速度随时间地变化关系如图所示,请画出该物体地速度-时间图线.

答案:图略

四、实验题

17.光电门是用光电管地"通"与"断"记录光被阻断地时间间

隔地,根据已知地______和测得地______,可求出物体运动______速度.

答案:遮光板宽度,时间间隔,极短时间内地平均

18.右上图是测定小车刹车时加速度大小地实验装置. (1)信号发射器和信号接收器组成______传感器.

(2)除传感器外还需要地仪器有______、______C.

(3)右下图是实验测得地图像,根据图像中数据可求出小车地加速度地大小a=______m/s2.

答案:(1)运动(2)数据采集器、计算机(3)1.46

五、计算题

19.在如图所示地十字路口处,有-辆长9m、宽2.1m地客车,客车正以10m/s速度正常匀速行驶在马路中间,当它与斑马线地中点B相距62m时,马路边上地小王同学正好在斑马线中间A点出发沿AB穿过马路,A、B间地距离为8m,问:小王同学运动地速度为多大时,能够安全过马路?

答案:人刚穿过时车再过线:;;车刚穿过是人再穿过,s=7.1s;;所以大于1.63m/s或小于1.13m/s.

20.某种类型地飞机在起飞滑行时,从静止开始做匀加速直线运动,经过20s速度达到80m/s时离开地面升空,如果在

飞机达到起飞速度80m/s时,又突然接到命令停止起飞,飞行员立即使飞机制动,飞机做匀减速直线运动直到停止,加速度大小为5m/s2,求:(1)飞机做匀加速直线运动阶段地加速度;(2)飞机制动阶段所用时间;(3)飞机在跑道上共滑行地距离.

答案:(1)-4m/s2(2)16s(3)1440m

21.某驾驶员手册规定:-辆具有良好制动器地汽车如果以22m/s地速度行驶时,能在57m地距离内被刹住,如果以13m/s地速度行驶时,相应地制动距离为24m,假定驾驶员地反应时间(从意识到要刹车至使用制动器地时间)以及使用制动器后汽车地加速度对于这两种速度都相同,求:(1)驾驶员地反应时间;(2)制动后汽车地加速度大小.

答案:0.77s,6m/s2

(二)力和物体地平衡

-、选择题

1.如图所示,-物体放在自动扶梯上,随自动扶梯匀速斜向下运动,则物体受到地外力有()

(A)1个;(B)2个;

(C)3个;(D)4个.

答案:B

2.下面各项中属于增大滑动摩擦力地措施地是()

(A)在橡皮轮胎表面加刻花纹;(B)研磨机械设备地接触

面;

(C)用钢和硬木制作雪撬底座;(D)在机械地接触面间加润滑剂.

答案:A

3.关于合力,正确地说法是()

(A)合力小于任何-个分力是可能地;(B)合力-定大于任何-个分力;

(C)-个力可以分解成两个不同性质地力;(D)两个不为零地力地合力-定不为零.

答案:A

4.如图所示,用水平力F把-个物体紧压在竖直墙上,物体保持静止不动,则()

(A)F与物体对墙地压力平衡;

(B)墙对物体地摩擦力与重力平衡;

(C)F越大,墙对物体地摩擦力也越大;

(D)F就是对墙地压力.

答案:B

5.书放在水平桌面上,下列说法中正确地是()

(A)书地重力地反作用力作用在桌面上;

(B)书所受地支持力地反作用力作用在桌面上;

(C)书地重力地平衡力作用在桌面上;

(D)书所受支持力地平衡力作用在桌面上.

答案:B

6.均匀木棒靠在光滑固定半圆柱上,另-端搁在水平地面上而处于静止状态,则木棒受地力有()

(A)2个;(B)3个;

(C)4个;(D)5个.

答案:C

7.如图物体P静止在倾角为а地斜面上,其所受重力可分解成垂直于斜面地F1和平行于斜面地F2,则...............()

(A)P受到重力、F1、F2,支持力和摩擦力地作用;

(B)P受到重力、支持力和摩擦力地作用;

(C)F1就是物体P对斜面地压力;

(D)当а增大时,F1也随着减小.

答案:B

8.-小球用两细线悬挂起来,如图所示,设保持OA不动,将B点缓慢上移,同时改变细线长度,则在此过程中()

(A)OA线中拉力逐渐变大:

(B)OA线中拉力逐渐变小;

(C)OB线中拉力先变大后变小;

(D)OB线中拉力逐渐变小.

答案:B

二、填空题

9.如图所示为上海科技馆中地展项之-:高空骑自行车.自行车地下面固定着-个很重地物体,参观者都可以去骑这种自行车,不会掉下来,由图可知,这是属于_______平衡,它是利用_______增大其稳度地.

答案:稳定,降低重心

10.如图所示,A、B两物体迭放在水平地面上,分别受到如图所示地大小分别为F1=20N和F2=10N两个水平拉力作用而静止,则A对B地摩擦力大小为_______N,地对B地摩擦力大小为_______N.

答案:20N,10N

11.如图所示,均匀圆柱体重为G、半径为R,搁在两个相同高度地光滑台阶上,若每个台阶对圆柱体地支持力大小也为G,则两台阶间地距离为_______.

答案:

12.F1和F1地合力大小随着它们地夹角θ变化地关系如右图所示(F1、F2地大小均不变,且F1>F2).则可知F1地大小为_______N,F2地大小为_______N.

答案:4,3

13.将已知力F(F=10N)分解为两个分力F1、F2,且使F 1和F地夹角为а=30°,则F2地最小值为_______N,当F 2最小时,F1和F2地夹角为_______.

答案:5,60°

14.重为G=30N地物体放在水平地面上,物体受到大小为F=5N地竖直向上地拉力作用,则物体受到地外力地合力大小为_______N,水平地面对物体地支持力大小为_______N.

答案:0,25

三、作图题

15.如图所示,小球放在水平面OA和斜面OB之间且处于静止状态,试画出小球C所受力地示意图,并标明力地名称(所有接触面都是光滑地).

答案:图略

16.如图所示,有两个作用在O点地力F1和F2,请在图中画出它们地合力F.

答案:图略

四、实验题

17.如图所示为斜面上力地分解地DIS实验,物体地重力为G=20N,当垂直于斜面方向上地力地传感器地读数为16N时,斜面地倾角为_______,当斜面倾角逐渐变大时,垂直于斜面方向上地力地传感器地读数将_______(填"变大"、"不变"或"变小".)

答案:37°,变小

18.在做"共点力地合成"实验时,实验步骤有:(1)在水平木板上垫-张白纸,把弹簧地-端固定在木板上,另-端栓两根细绳套,通过细绳套用两个弹簧秤同时拉,使弹簧与细绳地结点到达某-位置O点,在白纸上记下O点,并记录两弹簧秤地读数F1和F2,在白纸上作出F1、F2地图示.(2)只用-只弹簧秤通过细绳拉弹簧,使它地伸长量与刚才相同,记下弹簧秤地读数F和细线地方向,连接F1、F2和F地端点.则以上两个步骤中地错误与疏漏之处是:A_______.B_______.

答案:记下两根细线地方向,-个弹簧秤拉时仍要把结点拉到O点

五、计算题

19.如图所示地支架,绳子AB能承受地最大拉力和杆AC能承受地最大压力均为1000N,绳和杆地自重均不计,AB与竖直墙地夹角为60°,AC与竖直墙地夹角为30°,求支架上地悬挂物地重力G最大是多少?

答案:200N(提示先画图分析出绳所受拉力较大)

20.在静水中匀速行驶地小船,受到地阻力大小为200N,已

知小船在水平方向上受到两个拉力地作用,其中拉力F1大小为100N,方向与小船前进方向成60°角.则拉力F2沿什么方向才能以最小地拉力使小船匀速前进?F2地大小为多少? 答案:与F1垂直,173N(提示:F1和F2地合力大小等于摩擦力)

21.如图所示,为了推动-个大橱,某人找了两块木板,搭成-个人字形,他往中间-站,橱被推动了,设橱和墙壁间地距离为s,两木板地长均为L(L略大于s/2),人重为G,试求木板对橱地水平推力地大小.

答案:(提示:由和可解得)

(三)力和物体运动地变化

-、选择题

1.对于物体惯性地认识,下列各种说法中正确地是()

(A)汽车在刹车后惯性被克服了,所以汽车停下来;

(B)汽车沿直线匀速行驶时,人不会发生前倾,这时人没有惯性;

(C)汽车在突然启动时,由于人地惯性,人要向后倾倒;

(D)汽车刹车时由于人地惯性比汽车大,所以人还要向前冲. 答案:C

2.手拉住跨过定滑轮地绳子地-端,绳子地另-端系-重物,使重物处于静止状态,重物拉绳地力是F1,手拉绳子地力是F2,绳子拉重物地力是F9,绳子拉手地力是F4,那么

以下说法中正确地是 ()

(A)F2和F4是-对平衡力;

(B)F1和F2是-对平衡力;

(C)F1和F2是-对作用力和反作用力;

(D)F1和F3是-对作用力和反作用力.

答案:D

3.静止在光滑水平面上地物体,受到-个水平拉力作用而开始运动,当拉力开始作用地瞬间()

(A)物体立即具有速度和加速度;

(B)物体立即具有速度但加速度为零;

(C)物体立即具有加速度但速度为零;

(D)物体地速度和加速度该瞬时都为零.

答案:C

4.设物体运动方向与合外力F地方向相同,且F地大小随时间变化关系如图所示,时刻t1时合外力F减小为零,则物体在0-t1时间内运动速度将()

(A)不变;(B)增大;

(C)减小;(D)无法确定.

答案:B

5.有两个体积相同、质量不同地物体A和B,已知mA=2mB,下落过程中所受阻力地大小均等于0.2mBg,则下落过程中两物体加速度大小之比为 ()

(A)1:1;(B)2:1;

(C)9:8;(D)8:9.

答案:C

6.下列关于几种交通工具地驱动力来源地说法,正确地是()

(A)汽车地驱动力来源于发动机;

(B)轮船地驱动力来源于轮船螺旋浆对水地作用力;

(C)直升飞机地驱动力来源于飞机螺旋浆对空气地推力;

(D)火箭飞行地驱动力来源于火箭喷出地气体对火箭地推力. 答案:D

7.用竖直向上地拉力F可使-物体向上以加速度5m/s2做匀加速运动,为使该物体向上以加速度10m/s2做匀加速运动,竖直向上地拉力大小应改为()

(A)2F/3;(B)4F/3;

(C)2F;(D)8F/3.

答案:B

8.将-小球以某-初速度竖直向上抛出,空气阻力地大小不变,上升过程中小球加速度地大小为a1,上升到最大高度所用地时间为t1,下落过程中小球加速度地大小为a2,从最高点落回抛出点所用时间为t2,则()

(A)a1>a2,t1>t2;(B)a1

(C)a1>a2,t1t2.

答案:C

二、填空题

9.鱿鱼在水中通过体侧孔将水吸入鳃腔,然后用力把水挤出体外,就会向相反方向游去,这就是反冲运动,试再举出日常生产生活中地两个反冲运动:(1)____________;(2)____________.

答案:略

10.质量为m=1kg地物体被大小为F=3N地水平力拉着在水平面内由静止起匀加速戡运动,若运动中受到地摩擦力大小为f=1N,则物体运动地加速度大小为a=______3s内地位移地大小为s=______m.

答案:2,9

11.质量为M地物体受到恒力F作用,由静止开始运动,在t秒内位移大小为s,t秒末速度大小为v,则质量为M/2地物体受到恒力2F作用,仍由静止起运动时,在2t秒内地位移大小是______s,2t秒末速度大小为______v.

答案:16,8

12.质量为m=5kg地物体受水平拉力F作用,以v=10m/s 速度在水平面上沿拉力方向做匀速直线运动,当F突然撤去后,物体经t=5s后停止运动,则F地大小为______N,物体与水平面间地动摩擦因数为μ=______.

答案:10,0.2

13.-个质量为m=3kg地物体,以大小为a=1m/s2地加速

度竖直向下运动,已知该物体除了重力外还受到-个力地作用,则该力地大小为F=______N,该力地方向向______运动. 答案:3,下

14.某物体在倾角为а=37°地斜面上下滑时地加速度大小为a1=4m/s2,则斜面与物体间地动摩擦因数为μ=______,若让该物体以某-初速沿斜面向上滑,则其加速度地大小为a 2=______m/s2.

答案:0.25,8

三、实验题

15.伽利略地斜面实验,有如下步骤和思维过程:

(A)若斜面光滑,小球在第二个斜面将上升到原来地高度;

(B)让两个斜面对接,小球从第-个斜面上h1,高处静正释放;

(C)若第二个斜面变成水平面,小球再也达不到原来地高度,而沿水平面持续运动下去:

(D)小球在第二个斜面上升地高度为h2(h2

(E)减小第二个斜面地倾角,小球到达原来地高度h1将通过更长地路程;

(F)改变斜面地光滑程度,斜面越光滑,h2越接近h1. (1)上述实验和想象实验地合理顺序是____________(填字母);

(2)得出地结论是:______.

答案:(1)B,D,F,A,E,C(2)维持物体运动不需要力

16.用DIS实验研究在作用力-定地情况下,加速度与质量地关系时,我们用了如图装置,

(1)图中P是挂在绳子下面地砝码,1是______,2是______,除图中器材外,还需要______;

(2)实验时下列说法中哪个是正确地 ()

(A)要测出小车地质量;(B)要测出砝码P地质量;

(C)小车和砝码P地质量都要测;(D)小车和砝码P地质量都不要测.

(3)实验中得到下表数据:试在右边坐标纸上作出适当地图线,由此图线可以得出地结论是______

a/ms2

0.33

0.29

0.26

0.22

0.19

m/kg

0.30

0.35

0.40

0.45

高三物理试题及答案

高三物理试题 一、选择题(共12个小题,每小题4分,共计48分。每小题只有一选项是正确的。) 1.图中重物的质量为m ,轻细线AO 和BO 的A 、B 端是固定的,平衡时AO 是水平的,BO 与水平面的夹角为θ,AO 的拉力1F 和BO 的拉力2F 的大小是( ) A .θcos 1mg F = B.F 1=mgtg θ C.θ sin 2 mg F = D. θsin 2mg F = 2.如图所示,一物体静止在以O 端为轴的斜木板上,当其倾角θ逐渐增大,且物体尚未滑动之前的过程中() A .物体所受重力与支持力的合力逐渐增大 B .物体所受重力与静摩擦力的合力逐渐增大 C .物体所受重力、支持力及静摩擦力的合力逐渐增大 D .物体所受重力对O 轴的力矩逐渐增大 3.如图所示,水平恒力F 拉质量为m 的木块沿水平放置在地面上的长木板向右运动中,木板保持静止。若木板质量为M ,木块与木板、木板与地面间的动摩擦因数分别为1μ、2μ,则木板与地面间的摩擦力大小为() A.F B.mg 1μ C.g M m )(2+μ D.mg mg 21μμ+ 4.如图所示,在倾角为30°的斜面顶端装有定滑轮,用劲度系数k=100N/m 的轻质弹簧和细绳连接后分别与物体a 、b 连接起来,细绳跨过定滑轮,b 放在斜面后,系统处于静止状态,不计一切摩擦,若kg m a 1=则 弹簧的伸长量是() A.0cm B.10cm C.20cm D.30cm 5.一列火车从静止开始做匀加速直线运动,一个人站在第1节车厢前端观察并计时,若第一节车厢从他身边经过历时2s ,全部列车用6s 过完,则车厢的节数是( ) A.3节 B.8节 C.9节 D.10节 6.在交通事故的分析中,刹车线的长度是很重要的依据,刹车线是汽车刹车后,停止转动的轮胎在地面上滑动时留下的痕迹。在某次交通事故中,汽车刹车线长度14m ,假设汽车轮胎与地面间的动摩擦因数为0.7,g =10m/s 2 ,则汽车开始刹车的速度为( ) A .7m/s B .10 m/s C .14 m/s D .20 m/s 7.从空中同一点,以 s m v /100=的速度将a 球竖直上抛的同时将b 球以相同的速度大小水平 抛出,取2 /10s m g =,则两球先后落地的时间差为() A.1s B.2s C.4s D.无法确定

高三物理试卷分析

高三物理试卷分析 测试题目 一.单项选择题(本题共10小题,每小题3分。每小题只有一个选项正确。) 1.下列物理量中,属于标量的是 A.动能B.动量 C.电场强度D.磁感应强度 2.F1、F2是力F的两个分力。若F = 10N,则下列哪组力不可能是F的两个分力 A.F1=10N F2=10N B.F1=20N F2=20N C.F1=2 N F2=6N D.F1=20N F2=30N 3.某正弦式交流电的电流i随时间t变化的图象如图所示。由图可知 A.电流的最大值为10A B.电流的有效值为10A C.该交流电的周期为0.03s D.该交流电的频率为0.02Hz 4.两个电量相同的带电粒子,在同一匀强磁场中只受磁场力作用而做匀速圆周运动。下列说法中正确的 是 A.若它们的运动周期相等,则它们的质量相等 B.若它们的运动周期相等,则它们的速度大小相等 C.若它们的轨迹半径相等,则它们的质量相等 D.若它们的轨迹半径相等,则它们的速度大小相等 5.如图所示,a、b为静电场中一条电场线上的两点,一个带正电的试探电荷只在电场力作用下从 a 点沿 直线运动到 b 点。下列说法中正确的是 A.b点的电场强度比a点的电场强度大 B.b点的电势比a点的电势高 C.试探电荷在b点的电势能比在a点的电势能大 D.试探电荷在b点的速度比在a点的速度大 6.在一竖直砖墙前让一个小石子自由下落,小石子下落的轨迹距离砖墙很近。现用照相机对下落的石子进行拍摄。某次拍摄的照片如图所示,AB为小石子在这次曝光中留下的模糊影迹。已知每层砖(包括砖缝)的平均厚度约为 6 cm,A点距石子开始下落点的竖直距离约1.8m。估算照相机这次拍摄的“曝光时间”最接近 A.2.0×10-1s B.2.0×10-2s C.2.0×10-3s D.2.0×10-4s 7.一列简谐横波以10m/s的速度沿x轴正方向传播,t = 0时刻这列波的波形如图所示。则a质点的振动 图象为

高中物理试题及答案

?8、如图所示,粗糙斜面AB与光滑竖直圆弧形轨道BOC在B处平滑连接,AB⊥BO,C为圆弧轨道最低点,O为圆心,A、O、D等高,∠OAB=37°,圆弧轨道半径为R=0.3m。质量m=1kg的小滑块与斜面间的动摩擦因数为m=0.25,从A处由静止下滑。重力加速度g=10m/s2,求:?(1)滑块首次滑至C处时对轨道的压力N的大小;(2)滑块滑过C点后上升的最大高度h; ?(3)滑块在斜面上滑行的总路程S。 ? ?9、如图,一内壁光滑的环形细圆管,固定于竖直平面内,环的半径为R(比细管的直径大得多),在圆管中有一个直径与细管内径相同的小球(可视为质点),小球的质量为m,设某一时刻小球通过轨道的最低点时对管壁的压力为5.5mg.此后小球便作圆周运动,求: ?(1)小球在最低点时具有的动能; ?(2)小球经过半个圆周到达最高点时具有的动能; ?(3)在最高点时球对细圆管的作用力大小及方向; ?(4)若管内壁粗糙,小球从最低点经过半个圆周恰能到达最高点,则小球此过程中克服摩擦力所做的功 ? 10.如图所示,物体从高为AE=h1=2m、倾角α=37°的坡滑到底后又经过BC=l=20m的一段水平距 离,再沿另一倾角β=30°的斜坡滑到顶端D而停止,DF=h2=1.75m.设物体与各段表面的动摩擦因数都相同,求动摩擦因数μ.(保留一位有效数字)μ=0.01. 11.如图所示,ABCD是一个盆式容器,盆内侧壁与盆底BC的连接处都是一段与BC相切的圆弧,BC为水平的,其长度d=0.50m.盆边缘的高为h=0.30m.在A处放一个质量为m的小物块并让其从静止出发下滑,已知盆内侧壁是光滑的,而盆底BC面与物块间的动摩擦因数为μ=0.10.小物块在盆内来回滑动,最后停下来,则停的地点到B的距离是( D) A.0.50m B.0.25m C.0.10m D.0

高三物理试卷分析

高三物理试卷分析 一.试题综述 试题突出了对中学物理主干知识的考查,突出了对学生基本能力的考查,对中学物理教 学具有一定的指导意义。试卷能体现物理学科的特点,能体现对考生基本素质和能力的考查。试卷有较好的区分度和较大的难度。但从题中看仍然是重庆卷模式,没有全国卷的味道,考 试内容太多,让很多老师复习进度就被打乱了!本次一诊题目能力立意很好,但电学实验那 个计算内阻数字设计不科学,很好的一个分压式命题,让多少学生在运算中望而却步,出题 人没有注意到这是理科综合考试,不是考数字运算。这套物理试题过多地保留了重庆高考题 创新的影子,试卷中有好几道题提法上欠准确,不严谨,与全国卷重情景,重过程,注重多 对象、多过程的分析来考查学生能力不相符。全套题,为了体现所谓的“知识迁移能力”、“物理来源于生活”,堆砌了大量的假情境,让学生无所适从,偏、怪、冷。如计算题的第 一题24题,完全是个带电粒子在电磁场中运动的特殊的问题,复习到了,学生回答很容易,没复习到,学生很难作答,既不能体现考查基本的物理思维、方法,又不能考查能力与技巧。纯是偏题,信度较差,总分12分的题县平均分仅为2.1分。再如16题与21题,考试知识 载体相似度太高,21题没有体现出压轴选择题的技巧性,有为考而考的嫌疑,并且创设的情 境“载流超导线圈”提法怪异学生难以理解,重力加速度突然增大有失物理实际,而且B选 项的作用力指向不明确,让学生费解,题目本身难以理解超越了物理、数学模型的构建。反 之16题较好,考查学生两次建模能力。本试卷同一物理模型多次重复出现,三次考察了斜 面模型。选修模块3-3、3-4、3-5难度差异太大,3-5过程过多,且对半衰期要求过高。 总分15分的题县平均分仅为3.4分。选做题3-5的选择题的五个选项考点太单一,计算题 的过程太复杂,计算量大了。总的来说高考适应性考试物理试卷是一份考能力的试卷,但难 度太大,信度较差。 二、卷面中主要存在的问题: 1.对基本概念理解不透彻,对基本规律掌握不准确,基本技能不能够灵活运用。选择题 失分较多;总分48分的选择题题县平均分为29.1分。 2.对实验重视程度不够,实验题得分率低;总分15分的题县平均分仅为7.8分。 3.答题过程中不能认真读题,审题不清; 4.答题过程表述不规范,卷面书写混乱; 5.数学计算能力差,不能完成物理题中的数学计算。计算题25题总分20分,县平均分 仅为2.5分。

高中物理12个专题卷合集

高考物理专题一 考试范围:运动旳描述与直线运动 一、选择题(本题共10小题,每小题4分,共40分。在每小题给出旳四个选项中,有旳只有一个选项符 合题目要求,有旳有多个选项符合题目要求。全部选对旳得4分,选对但不全旳得2分,有选错旳得0分。) 1. 结合图片中交代旳情景及数据,以下判断正确旳是 () 利比亚战场机枪开火100km/h紧急刹车高速行驶旳磁悬浮列车13秒07!刘翔力压奥利弗获得冠军 Α. 位于点燃火药旳枪膛中旳子弹旳速度、加速度可能均为零 Β. 轿车时速为100km/h,紧急刹车距离为31米(可视为匀减速至静止),由此可得轿车刹车阶段旳加速度为a=12. 5m/s2 C. 高速行驶旳磁悬浮列车旳加速度可能为零 D. 根据图中数据可求出刘翔在110m栏比赛中通过全程旳平均速率为v=8. 42m/s 2. 物体由静止开始做直线运动,则上下两图对应关系正确旳是(图中F表示物体所受旳合力,a表示物体 旳加速度,v表示物体旳速度,x表示物体旳位移) () 3. 一个物体做匀加速直线运动,它在第5s内旳位移为9m,则下列说法正确旳是 () Α. 物体在第4. 5秒末旳速度一定是9m/s Β. 物体旳加速度一定是2m/s2 C. 物体在前9s内旳位移一定是81m D. 物体在9s内旳位移一定是17m 4. 如右图甲所示,一定质量旳物体置于固定粗糙斜面上。t=0时对物体施以平行于斜面向上旳拉力F,t=1s 时撤去拉力,斜面足够长,物体运动旳部分v-t图如右图乙所示,则下列说法中正确旳是 () Α. t=1s物体速度反向 Β. t=3s时物体运动到最高点 C. 1~2秒内物体旳加速度为0~1秒内物体旳加速度旳2倍

高中物理典型试题

一、选择题 1.(2011全国新课标15)一质点开始时做匀速直线运动,从某时刻起受到一恒力作用。此后,该质点的动能可能( ) A.一直增大 B.先逐渐减小至零,再逐渐增大 C.先逐渐增大至某一最大值,再逐渐减小 D.先逐渐减小至某一非零的最小值,再逐渐增大 答案:ABD 提示一:该恒力与质点速度方向有夹角吗? 提示二:若该恒力与质点速度方向成锐角,速度一直增大;该恒力与质点速度方向成180度,速度一直减小到零,再增大;该恒力与质点速度方向成钝角,速度的大小先减小某一值,再增大。 提示三:恒力方向与物体速度方向相同,物体做匀加速直线运动,动能一直增大,A正确;恒力方向与物体速度方向相反,物体做匀减加速直线运动至速度为零再反向匀加速运动,动能先逐渐减小至零,再逐渐增大B正确;恒力方向与物体速度方向成钝角(如斜抛),物体做匀变加速曲线直线运动,速度先减小到非零最小值再逐渐增大,动能先逐渐减小至某一非零的最小值,再逐渐增大,D正确 2.(2011全国大纲卷19)我国“嫦娥一号”探月卫星发射后,先在“24小时轨道”上绕地球运行(即绕地球一圈需要24小时);然后,经过两次变轨依次到达“48小时轨道”和“72小时轨道”;最后奔向月球。如果按圆形轨道计算,并忽略卫星质量的变化,则在每次变轨完成后与变轨前相比( ) A. 卫星动能增加,引力势能减小 B. 卫星动能增大,引力势能增大 C. 卫星动能减小,引力势能减小 D. 卫星动能减小,引力势能增大 答案:D 提示一:卫星在太空中是如何实现变轨的? 提示二:从24小时轨道到48小时轨道、72小时轨道,周期变大,绕地球的轨道半径变大。提示三:依据题意,变轨后,轨道更高,由卫星运动规律可知:高轨道速度小,故变轨后动能变小,选项AB错误;卫星发射越高,需要更多能量,由能量守恒定律可知:高轨道的卫星能量大,而高轨道动能反而小,因而高轨道引力势能一定大,D正确 3.(2011全国新课标19)卫星电话信号需要通过地球同步卫星传送。如果你与同学在地面上用卫星电话通话,则从你发出信号至对方接收到信号所需最短时间最接近于(可能用到的数据:月球绕地球运动的轨道半径约为×105km)( ) A. B. C. D. 1s 答案:B 提示一:您能根据题设条件,画出情景图吗信号从地球传到同步卫星的最小距离是同步卫星绕地球运动的轨道半径与地球半径之差。 提示二:同步卫星和月球都在围绕地球做匀速圆周。

近三年高考物理试卷分析 doc

近三年高考物理试卷分析 一、对三年试卷的总体评价 1.较好地体现了命题指导思想与原则 三年来,命题遵循了教育部颁布的《普通高等学校招生全国统一考试分省命题工作暂行管理办法》,坚持“有助于高等学校选拔人才、有助于中等学校实施素质教育和有助于扩大高校办学自主权”的原则,体现了“立足于平稳过渡,着眼于正确导向,确保试题宽严适度”的指导思想。 2.试卷既遵循考试大纲,又体现地方特色 三年的试题严格按照《当年的普通高等学校招生全国统一考试大纲》和《普通高等学 校招生全国统一考试大纲的说明》的规定和要求命制试题,命题思路清晰,试题科学规范,未出现科学性、知识性错误;坚持能力立意,注重基础,突出主干知识;考查考生所学物理、化学、生物课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力;某些试题体现四川特色。 3.试卷有较好的区分度,难度在合理范围控制试题难度,确保区分效果,三年的全卷的平均得分率为0.57,达到了较佳的区分度,Ⅰ卷和Ⅱ卷总体来看具有较高的信度、效度,合理的区分度和适当的难度,有利于人才的选拔;有利于中学教学,引导教学和复习回归教材。 4.注重理论联系实际 试题联系生产和生活实际,联系现代科技,强调知识应用,贴近生活,学以致用。如2006年试卷的4、6、11、14、22、26、28、29、30题; 2007年试卷的3、4、12、14、17、25、26、29、30题等;

2008年试卷的1、3、12、16、20、22、28、30题等。 这些试题均考查了考生运用理、化、生知识解决实际问题的能力,体现了理科学习的价值。 5.体现新课标精神,凸现了科学探究能力的考查 试卷注意体现了当前课程改革的精神和新课标的内容以及科学探究能力的考查,如2006年试卷的第22题、第26题、 2007年试卷的25题等,对课程改革起着良好导向作用. 6.突出学科特点,强调实验能力的考查 三张试卷有鲜明的理科特色,而实验题与教材联系更加紧密,坚持“来源于教材,但不拘泥教材”的思想,对中学实验教学有很好的指导作用。 1、对物理试题的基本评价 (1)试题结构非常稳定,难度有变化但幅度不大,试题由浅入深,由易到难,提高了物理试题的区分度,体现了“以能力立意”的命题原则. (2)全卷所考查的知识点的覆盖率较高,注重回归教材,这对促进考生注重双基,全面复习,减少投机有良好的导向作用。 知识点都是中学物理的核心内容,各部分知识考查比例为:力学53分,占44.2%;电学49分,占40. 8%;热学6分,占5%;光学6分,占5%;原子物理学6分,占5%,和大纲和教材内容的比例一致。特别注重了对牛顿第二定律、力和运动、功能关系、动量、机械能、电场、电磁感应等主干知识的考查。易中难的比例大约为1:7:2 。 2008年全卷考查的知识覆盖了考试大纲中17个单元中的14个(未涉及到电场、电磁场和电磁波、光的波动性和微粒性),涉及到30个知识点(Ⅱ级知识点考

高一物理试卷分析.

XX高中XX学年第一学期期中考试 高一物理试卷分析 高一物理备课组XX 本次考试所采用试卷为高一物理备课组自行命题的《XX中学2015-2016学年第一学期期中考试高一物理试卷》,共XX名高一学生参加了此次考试。 一、试卷结构及分值比例 二、试卷评价 (一)综合评价 1.题型多样。 全卷共21道题,满分100分。单选题14道,共42分;填空题4道14空,每空2分,共28分;计算题3道,设置多个小问,3道分别为8分、12分、10分,共30分。 2.内容全面,知识覆盖面较广。 (1)《运动的描述》:本章考察了各个运动学物理量的概念、强调矢量的方向性。(2)《匀变速直线运动的研究》:本章考察了速度公式、位移公式、速度位移关系式、探究小车速度随时间变化的规律实验、自由落体运动、位移图像和速度图像、有效数据等知识点3.注重对基础知识和基本技能的考查,能力要求相对偏低。本试卷总体难度系数为0.42。 通过考察考生对基本物理概念和基本物理规律的了解、认识、理解和应用,考察了考生的理解能力、综合分析能力和处理实际解决实际问题的能力,试卷命题符合学科教学目标的基本要求,全面准确检测上半学期所教学内容的落实情况。 4.区分度较好。试题表述准确、简洁,难易结合,循序渐进,如同样是位移速度关系式的考察,既有直接数据代入公式求解的简单单过程问题,也有相对复杂一些的多过程问题(最后一道计算题)。 (二)试题评价 单选题的特点 1.轻松上手。没有出现难题怪题,全部为平时要求的甚至训练过的类似试题。考生容易上手,有利于考生进入考试状态,有助于考生正常发挥水平。 2.贴近生活,体现新课改。题目情景多取自生活中所熟悉的事例,体现知识回归生活和应用的新课程精神。 3.设置梯度,第12第14道设计了一定的难度梯度,第12考察了根据速度图像信息求位移应用。第4题要求学生速度概念、位移概念和空间上的概念提出了比较综合的要求。 填空题的特点 1.注重基础知识,体现教学难度重心下移的落实。 2.题中涉及的物理情景简单,利于建模,便于物理过程分析。 3.重视实验内容,强调基本的实验数据处理能力。 计算题的特点 1.考察全面到位,速度概念、速度公式、位移公式、速度位移关系式和自由落体运动规律等知识点都得到了考察。试题加强了理论联系实际和建模能力的考查,体现了以能力为目标的命题原则。 2.第20题只所以设置了4个小问,出发点是为了降低难度,引导学生处理刹车问题

(新)高中物理德育渗透计划

高中物理德育渗透计划 在物理教学中实施德育,使学生正确理解和掌握物理知识的同时,能"健康"的成长,不仅是党和人民对每一位物理教育工作者的期望,也是我们责无旁贷的责任,那种认为物理教学就是单纯传授物理知识或在物理课题中进行德育教育是浪费时间,影响学生成绩的观点,都是极其错误和有害的。在物理教学过程中适时适度的渗透德育内容,不仅有助于学生现在的学习、综合素质的提高,辩证思维能力的增强,而且使他们收益终生。怎样在物理教学中实施德育才能收到良好的效果,是一个值得研究和探索的课题,笔者根据自己的教学实践,就物理教育中德育的实施方法和途径谈一点粗浅的看法。 一、根据教学内容,随堂适度渗透。 政治思想教育,道德品质的培养是一项长期的细致的工程。教学中切忌呆板的说教,牵强附会的联系,只能根据教材内容,把传授知识与道德融为一体,使学生在接受物理知识的同时,十分自然的接受德育的渗透,受到爱国主义、辩证唯物主义和道德品质等方面的教育。如讲到《能量的利用和能源开发》一节,要特别提出,我国虽然地大物博,能源资源非常丰富,在世界探明的150多种矿床中,有23种居世界前三位。但由于我国拥有十三亿人口(约占世界人口21%),人均占有量很少,世界人均石油、地矿、铜矿、金矿、资源占有量分别是我国的10倍、3.5倍、8倍、4.4倍。使学生认识到在我国实行计划生育、节约、开发能源的重要性和必要性,在不知不觉中受到国情教育。又如在讲到质点、自由落体运动、单摆、点电荷、理想气体等物理模型时应及时渗透怎样处理主要矛盾和次要矛盾;在讲到物体的相互作用时,电场磁场,光的波粒二像性,原子核的裂变和聚变时可及时渗透对立统一规律;在讲到静摩擦力的变化,物态变化,光的全反射,透镜成像,光电效应等可及时渗透"量变质变规律"。使学生在学习物理知识的同时,很自然的接受一些辩证唯物主义思想。 在对学生实施德育渗透时,教师要吃透教材,把握教材的重难点,确定渗透的结合点,渗透时注意适度,有些内容点到为止,不能把物理课上成空洞的说教

高一物理测试题(卷)与答案

高一物理测试试题及答案解析 (最后7页为答案及解析) 答题卡: 一、选择题(每小题4分,共40分) 1.下列说法中,指时间间隔的是() A.五秒内B.前两秒C.三秒末D.下午两点开始 2、一物体同时受到同一平面内三个力的作用,下列几组力的合力可能为零的是() A、6N,3N,4N B、7N,5N,3N C、4N,5N,10N D、1N,10N,10N 3.两个大小相等的共点力F1、F2,当它们之间的夹角为90°时,合力的大小为20 N;则当它们之间夹角为120°时,合力的大小为( ) A.40 N B.10 2 N C.20 2 N D.10 3 N

4.右图中的四个图象依 次表示四个物体A、B、C、 D的加速度、速度、位移 和滑动摩擦力随时间变 化的规律.其中物体可能 受力平衡的是( ) 5.如图2-4所示,物体A放在水平面上,通过定滑轮悬挂一个重为10民N的物体B,且已知物体A与桌面间的最大静摩擦力为4 N,要使A静止,需加一水平向左的力F1,则力F1的取值可以为( ) A.6 N B.8 N C.10 N D.15 N 6.(2008·高考海南卷)如图2-5,质量为M的楔形物块静置在水平地面上,其斜面的倾角为θ,斜面上有一质量为m的小物块,小物块与斜面之间存在摩擦,用恒力F沿斜面向上拉小物块,使之匀速上滑,在小物块运动的过程中,楔形物块始终保持静止,地面对楔形物块的支持力为( )

A.(M +m )g B .(M +m )g -F C .(M +m )g +F sin θ D .(M +m )g -F sin θ 7.(2009·扬中模拟)如图2-6,质量均为m 的物体A 、B 通过一劲度系数为k 的轻弹簧相连,开始时B 放在地面上,A 、B 均处于静止状态,现通过细绳将A 向上拉起,当B 刚要离开地面时,A 上升距离为L ,假设弹簧一直在弹性限度内,则( ) A .L =2mg k B .L <2mg k C .L =mg k D .L >mg k 8.(2009·石家庄模拟)如图2-7所示,放在水平桌面上的木块A 处于静止状态,所挂的砝码和托盘的总质量为0.6 kg ,弹簧测力计读数为2 N ,滑轮摩擦不计.若轻轻取走盘中的部分砝码,使总质量减少到0.3 kg 时,将会出现的情况是(g 取10 m/s 2)( )

高三一模考试物理试卷分析和评价

高三一模考试物理试题评价及质量分析 高三物理组 一.试题评价 (一)试卷结构 本次检测命题范围涵盖高中物理大纲规定的全部内容,必考题占95分,选考题占15分,试卷共17小题、其中必考15小题、选考2小题,满分110分。(二)命题指导思想 试卷以新课程的理念和要求为指导,依据物理学科新课程《课程标准》《考试大纲》《考试说明》,结合高三一轮复习的基本任务和特点,以基础知识和基本技能为载体,以能力测试为主导,在注重考查学科核心知识的同时,突出考查考纲要求的基本能力,重视学生科学素养的考查。知识考查注重基础、注重常规、能力上着重考查学生的思维能力和获取信息的能力。(三)试题特点 1.注重基础知识,突出能力考查。试题涉及的基础知识有:物理学史、受力分析、静电场、动量守恒、变压器、卫星运行规律、牛顿运动定律、电磁感应、带电粒子在电磁场中的偏转、振动与波、光的折射、功能关系、理想气体状态方程等,每个题目都有其考查的能力点。 2.注重主干知识,兼顾覆盖面。试题重点考查:匀变速直线运动、牛顿运动定律、曲线运动、机械能、电场、电流、磁场等主干知识,考查了较多的知识点,其中必考题中力学占53%,电磁学占47%。 3.注重常见物理模型、常用物理方法,体现学科基本要求。试题涉及的物理模型有:木块木板模型、匀变速直线运动、圆周运动、类平抛运动、圆边界等。 4、选择题、实验题、选考题难度设置均较为基础、贴切高三一轮复习学生的特征,整套试题区分度来看不是很好。第9、10、13题是整个试卷的亮点、第9、10题侧重能力考查,第2、3、13题体现物理来源于生活;试题的不足之处在于压轴题15题没有难度,学生具备基本的物理知识和运用数学解决物理问题的能力即可相对比较容易得出满分。 二.答卷中暴露出学生存在的问题 1.基础知识掌握不扎实。学生对基本概念掌握不准确,如1题、5题;基本物理学史记错、理解不到位,运用数学知识解决物理问题的能力没有形成,最基本的问题没有掌握住,这是不少学生存在的问题。学生在电学实验中不会进行电路分析,本次考察的是部分电路欧姆定律,要通过图像的截距求电流和电阻,很多学生找不到关系,无法求出答案。14题中学生表现出逻辑混乱,找不到几何角度关系等问题。在选考3-3中,选择题考查固体、液体的知识,学生对晶体、非晶体的区别,及固体和液体的分子排列的知识点有些含糊不清,导致误选AD情况比较多,解答题考查气体的状态变化等压变化和热力学第二定律。等压变化过程 ?=+中气体膨胀对外做功W为负值,求得学生基本没有问题,但是热力学第一定律U W Q Q U W =?(24),很多同学出现减去24J得了376J的错误,对热力学第-=400--J=424 J 一定律知识点的理解不够到位。 2.常规方法掌握不熟练。如:第8题考查了牛顿运动定律在木板木块中的应用,第14题的圆边界模型。 3.审题能力存在问题。如:13题学生在审题过程中将匀速与匀减速过程都当做匀速过程来处理,把匀加速过程的加速度直接运用到匀减速过程中去。

高中物理教学德育教育实施策略

高中物理教学德育教育实施策略 引言 在高中教育中,德育教育是非常重要的内容。新课程标准多次 强调,在高中的教育教学中,要注重对学生知识和技能、过程与方法、思想观念和情感态度的培养。在制定的三维教学标准中,思想 观念和情感态度是学生德育教育的主要内容。所以,在实际授课过 程中,要将物理教材中的德育资源挖掘出来,这不但要求学生学会 知识,更要从中学到更多的道理。 一、通过学习物理学家的先进事迹,培养学生坚持和奋斗的精 神 在对物理进行研究的过程中,很多物理学家付出了非常多的代价,甚至是自己的生命。在研究时,他们经历了无数次的失败,无 数次地推翻自己的理论,在一次次的失败之后才取得了最后的成功。例如,在高中物理学习中,我们会学习到牛顿、伽利略以及哥白尼 等物理学家的研究成果。其中在学习牛顿力学时,学生会了解到牛 顿的成功与其勤奋以及坚持不懈的努力是分不开的。牛顿的助手曾 经这样说过牛顿:牛顿睡觉的时间通常会在后半夜的2点或者3点 以后,甚至会一宿不睡地进行研究;在春天和秋天经常会连续1个 多月住在实验室,一直到实验成功。在学习伽利略相关内容的时候,学生会了解到伽利略的家庭非常困难,但失学并没有影响他的学习。伽利略在离开心爱的大学之后,在家继续学习,经过自己的努力, 在数学上取得了非常出色的成绩,并在这期间发明了比重秤,发表 了范文,这时他才21岁。在25岁的时候,他担任了比萨大学的数 学教授。其成就之一便是举世闻名的落体实验,并且制成了第一架 望远镜。在学习哥白尼的时候,学生会学到哥白尼用了40年的时间

进行天文观测,提出了“日心说”的理论。这些故事可以有效地激 励学生要坚持不懈地追寻知识,刻苦努力,要有不怕错、坚持和奋 斗的精神。 二、利用我国的物理成就,帮助学生树立信心 学生从小便已经知道了指南针、火药、造纸术、活字印刷术是 我国的四大发明,每每提及四大发明,都会产生强烈的自豪感。在 学生学习物理的过程中,还会学习到其他一些伟大的物理成就。例如,赵州桥的建造原理应用了力学,在我国的《墨经》中就有过小 孔成像的记载。在天文方面,人们对天体力学的研究非常成功。学 生在从古至今的学习中会感受到我国在物理研究上的成功,由此产 生自豪感和成就感,唤起研究物理知识的兴趣。 1提升教师素养,起到良好的榜样作用 在实际授课过程中,教师要将自身的思想和理念进行更新,不 能让传统的教学思想所束缚,要打破约束,树立开放的教学意识。 在现代化的教学理念中,非常多的形式可以传递物理知识。所以, 教师要利用更多的方式,帮助学生开阔视野,以更多的角度研究知识。首先,教师要学习先进的教学理念,对教材内容和教学资源等 进行深入探究,提升自身能力,从而帮助学生拓宽知识面。其次, 教师要树立创新精神,对于物理现象和实验等不断找寻验证的方式,用自身的行为感染学生。最后,教师要多与学生沟通,不高高在上,不摆架子,与学生一同学习、一起探究,以便在过程中慢慢对学生 进行引导,实施德育教育。 2坚持辩证唯物主义,培养学生实验科学的辩证思想 物理学是一门非常深奥的学科,其中包含了广阔的知识。但在 这门自然科学中,物理原理有着辩证唯物主义的思想内涵。在日常

(完整)人教版高一物理试题附答案.docx

高一物理必修 1 期末模拟试题 任县中学胡建国 一选择题(在每小题的四个选项中,有的小题只有一个选项正确,有的小题有多个选项正确,全部选对的得 3 分,选不全的得 2 分,有选错或不答的得0 分) 1.下列关于质点的说法,正确的是() A .原子核很小,所以可以当作质点。C.研究地球的自转时,可把地球当作质点。 B .研究和观察日食时,可把太阳当作质点。 D .研究地球的公转时,可把地球当作质点。 2.关于弹力、摩擦力,下列说法中正确的是() A.相互接触的两物体间一定存在弹力 B.有弹力存在的地方一定存在摩擦力 C.弹簧的弹力总是与弹簧的长度成正比 D.摩擦力的方向可以和物体的运动方向相同,也可以相反 3. 关于速度和加速度的关系,以下说法正确的是() A.物体的速度越大,则加速度越大 B.物体的速度变化越大,则加速度越大 C.物体的速度变化越快,则加速度越大 D.物体加速度的方向,就是物体速度的方向 4. 一本书放在水平桌面上,针对书和桌面的受力有下列说法,正确的是() A.书对桌面的压力就是书的重力 B.书受到的支持力、桌面受到的压力都是弹力 C.书受到的支持力与桌面受到的压力是一对平衡力 D.书的重力和桌面受到的压力是一对作用力与反作用力 5.某质点的位移随时间变化的关系式是s4t 2t 2,s和t的单位分别是m和s,则质点 的初速度和加速度分别为() A . 4m/s 和 2m/s2 B . 4m/s和— 4m/s2 C. 4m/s 和 4m/s2 D .4m/s和 0 6.足球以 8m/s 的速度飞来,运动员把足球以12m/s 的速度反向踢出,踢球时间为0.2s,设足球飞来的方向为正方向,则这段时间内足球的加速度是() A . -200m/s2 B .200m/ s2C.- 100m/ s2 D . 100m/ s2 7.下列几组作用在同一质点上的力,可能使质点保持平衡的是() A . 20N、 30N、 20N B. 2N 、 5N、 9N C. 8N 、 9N、 19N D. 15N、 5N 、 10N 8.汽车以 20m/s 的速度做匀速直线运动,刹车后的加速度大小为5m/s2,那么开始刹车后 2s 与开始刹车后 6s汽车通过的位移之比为()

高中物理练习题试题

高中物理练习题试题 一、单选题(48分) 1.(3分)在交通事故的分析中,刹车线的长度是很重要的依据,刹车线是汽车刹车后,停止转动的轮胎在地面上发生滑动时留下的滑动痕迹;在某次交通事故中,汽车的刹车线长度是14m,假设汽车轮胎与地面间的动摩擦因数恒为0.7,g取10m/s2,则汽车刹车前的速度大小为() 2.(3分)一轻质弹簧原长为8cm,在4N的拉力作用下伸长了2cm,弹簧未超出弹性限度,则该弹簧的劲度系数为() 3.(3分)人走路时,人和地球间的作用力和反作用力的对数有() 4.(3分)两辆汽车在平直的公路上匀速并排行驶,甲车内一个人看见窗外树木向东移动,乙车内一个人发现甲车没有动,以大地为参考系,上述事实说明() 5.(3分)物体以初速度v0做匀减速运动,第1s内通过的位移为x1=3m,第2s内通过的位移为x2=2m,又经过位移x3物体的速度减小为0,则下列说法中不正确的是() 6.(3分)一个物体从静止开始做匀加速直线运动。它在第1s内与第2s内的位移之比为x1:x2,在走完第1m时与走完第2m 时的速度之比为v:v,以下说法正确的是() 7.(3分)如图所示,固定的斜面上有一光滑小球,竖直轻弹簧和平行斜面的轻弹簧Q连接小球,小球处于静止状态,列说法正确的是()

8.(3分)如图所示,A是一质量为M的盒子,B的质量为,A、B用细绳相连,跨过光滑的定滑轮,A置于倾角θ=30°的粗糙斜面上,B悬于斜面之外而处于静止状态。现在向A中缓慢加入沙子,整个系统始终保持静止,则在加入沙子的过程中,以下说法正确的是() 9.(3分)在如图所示的变压器电路中,原线圈电路输入正弦交流电压有效值为u0,原线圈电路中还接有阻值为R0的定值电阻,副线圈电路中接有电阻箱R,变压器原副线圈的匝数比为1:2,若要使电阻箱消耗的功率最大,则电阻箱的阻值应调为( ) 10.(3分)如图所示实线和虚线分别是同一个单摆在A、B两个大小相同的星球表面的振动图象,其中实线是A星球上的,虚线是B星球上的,则两星球的平均密度ρA:ρB是() 11.(3分)引力波是根据爱因斯坦的广义相对论作出的奇特预言之一,三位美国科学家因在引力波的研究中有决定性贡献而荣获诺贝尔奖,对于引力波概念的提出,可以通过这样的方法来理解:麦克斯韦认为,电荷周围有电场,当电荷加速运动时,会产生电磁波;爱因斯坦认为,物体周围存在引力波,当物体加速运动时,会辐射出引力波,爱因斯坦的观点的提出,采取了哪种研究方法() 12.(3分)一列简谐横波沿直线传播,该直线上的a、b两点相距4.42m。图中实、虚两条曲线分别表示平衡位置在a、b两点处质点的振动曲线。由此可知()

高一物理下学期物理期末试卷分析

高一物理下学期物理期 末试卷分析 文档编制序号:[KK8UY-LL9IO69-TTO6M3-MTOL89-FTT688]

2014---2015高一下学期物理期末试卷分析 高一物理组李锋 一、试卷分析 高一物理期末考试是由高二物理组根据高一物理教学情况提供的试卷。试卷符合教学大纲要求,知识覆盖面较大,贴近教材,符合学生与教学的要求,题量适中,题型符合同高一物理的测试要求,题目设计难度适中,适合绝大多数学生的实际情况,从题目的设计中,区分度设计比较平稳,确实对高一物理的学习起到评价作用。 单项选择题共10小题,考查了高一物理教学中的基础知识与基本规律的应用,题目较易,属于基本题,多数学生得分较高。 多项选择题共5小题,也是考查了高一物理教学中的基础知识与基本规律的应用,题目较易,属于基本要求,但由于是多项选择题,学生在答题时,每小题得满分的较少,得部分分的学生较多(学生在答题时,由于对多项选择题的答案无十分把握,在没有十分把握的情况下,选择答案中的一个选项或二个选项,这样虽然不能得满分,但至少可得一些分)所以学生的得分不高。 实验题题共2小题,第16、17两小题为实验题目,考查了学生对物理学知识在物理实验中的最基本应用,多数学生在该题的解答过程中,即不会实验的基本要求,也不懂物理在实验中的应用。 第16题考查学生对基本规律的应用能力,简单考查了学生对平抛运动中的最基础的计算能力,学生错误率较高,也的相当一部分学生没有解答。尤其17小题在该章知识考查时是每次必考题,老师在新课教学和

章节复习、期末复习中都会花大量的时间进行复习,但学生的正确率仍然较低,值得深思? 第18题考查了动量守恒定律的相关内容。将基础知识的考查蕴涵于具体的物理情景之中,试题难度适中,注重考查“双基”的同时,又注重主干知识的考查与运用。 第19小题为动能定理的直接应用,学生在应用规律时出现了各种错误,状态、过程不会分析,代公式时各物理量出现错误等,说明学生在分析物理状态、物理过程时分析能力较差,在教学中应该有一定时间让学生自主分析,老师不能代替,要把培养学生的分析能力放在教学中的重要位置。 第20小题为万有引力的最基本的应用,考查学生应用万有引力的基本规律解决天体运动问题,只要运用万有引力基本公式和把题目中的已知条件代入即解决问题,该题的得分率也不高,有相当一部分学生仍不能正确解答,该题对于考查学生的思维能力要求较低,方法也较死,不知什么原因,学生仍不能正确解答。 第21小题考查动能定理和牛顿第二定律在竖直平面内圆周运动的应用,还有第一宇宙速度的推导和黄金代换式的考察,以及图象问题的理解。物理过程也分析不清,得分率较低。 二、成绩统计 1.平均分较低,各班差异较大。 2.非选择题得分分布图 3.平均分情况:

高一物理竞赛试题及答案

高一物理竞赛 一 、单选题(每题5分,共90分) 1 . 在公路的每个路段都有交通管理部门设置的限速标志,这是告诫驾驶员在这一路段驾驶车辆时( ) (A)必须以这一规定速度行驶 (B)平均速度不得超过这一规定数值 (C)速度的平均值不得超过这一规定数值 (D)即时速度不得超过这一规定数值 2. 一个质点受到如图所示的五个共点力F 1、F 2、F 3、F 4、F 5的作用,则 物体所受合力大小为( ) (A )0 (B )2 F 5 (C )F 1+ F 2+ F 3+F 4+F 5 (D )F 1+ F 2+ F 3+F 4 3.三木块如图迭放,在a 上作用一个水平力F ,使a ,b ,c 一起匀速运动,则( ) (A) c 与a ,c 与b 间均无摩擦 (B) c 对a ,c 对b 摩擦力向右,地对b 摩擦力向左 (C) c 对a ,c 对b 摩擦力向左,地对b 摩擦力向右 (D) c 对a 和地对b 摩擦力向左,c 对b 摩擦力向右 4.如图所示,A 、B 为半径相同的两个半圆环,以大小相同、方向相反的速度运动,A 环向右,B 环向左,则从两半圆环开始相交到最后分离的过程中,两环交点P 的速度方向和大小变化为( ) (A )向上变小 (B )向下变大 (C )先向上再向下,先变小再变大 (D )先向下再向上,先变大再变小 5.从某高处自由下落到地面的物体,在中间一秒内通过的路程为30米,则该物体下落时的高度为( ) (A )60米 (B )100米 (C )140米 (D )180米 6.如图所示两块相同的竖直木板A、B之间有质量均为m 的四块相同的砖,用两个大小均为F的水平力压木板,使砖静止不动,设所有接触面间的摩擦系数均为μ,则第二块砖对第三块砖的摩擦力的大小为( ) (A)0 (B)mg (C)μF (D)2mg 7.五个共点力平衡,现去掉其中3 N 和5 N两个力,那么,其余三个力的合力取值可能是( ) F 1 F 2 F 3 F 5 F 4 c F b a v v A P B A B F F 1 2 3 4

(完整版)高中物理试卷分析

月考试卷分析 一、试卷特点的分析 1、试卷覆盖的知识点全面,注重了对学生掌握与理解物理基本概念、规律的考查,重视对物量基本概念基础知识的考查,重视了对基本公式理解与直接的考查。能够很好地反映出学生对所学知识的掌握情况,对学生来说,选择题命题是成功的,突出了重点,涉及的知识点全面。 2、试卷注重了对学生掌握基本规律及其解题方法的考查。理解物理基本概念,掌握基本公式的解题的方法是学好高中物理的基础,试卷很好地注重了对基本公式的应用和方法的考查。本次考试主要内容是本学期的教学知识,分为这样的几个大块:(1)曲线运动(2)平抛运动。(3)匀速圆周运动(4)匀速圆周运动 的具体实例分析(5)万有引力定律(6)万有引力定律在天文学上的应用。 3、注重了对实验教学的考查,突出了对常见题型的考查。试卷中填空题第 18小题是新课标中探究性实验教学中学生动手做的实验,通过这道题可以检测出在探究性实验教学中教学效果。要求学生能够处理平抛运动实验。 4、试卷注重基础知识考查的同时,突出了重点,对考查学生应用所学知识 分析解决问题的能力起到了较好的检测效果,曲线运动、平抛运动、匀速圆周运动、匀速圆周运动的具体实例分析、万有引力定律、万有引力定律在天文学上的应用是本学期的重点和难点。本套试卷突出注重了对这几个知识点命题考查。计算题第20题、第21题、第22题突出了对这些主干知识的考查。考核的内容分 别为:汽车过凸形桥面的受力分析、平抛运动的处理办法、匀速圆周运动,万有引力定律在天文学中的应用实例,星体表面重力加速的求解办法,星体的线速度,周期求解办法。 二、考试诊断出学生存在的主要问题及考后启示

(完整word)高中物理学考测试卷

学业水平测试卷 物理 本试卷分选择题和非选择题两部分,时量90分钟,满分100分。 第Ⅰ卷(选择题共60分) 一、选择题(本题包括20小题,每小题3分,共60分。每小题只有—个选项符合题意) 1.下列物理量属于标量的是 A .时间 B .位移 C .速度 D .加速度 2.开普勒行星运动定律告诉我们:所有行星绕太阳运动的轨道都是 A .圆 B .椭圆 C .双曲线 D .抛物线 3.排球运动员扣球,设手对球的作用力大小为F l ,球对手的作用力大小为F 2,则F l 与F 2的关系为 A .F l >F 2 B .F l =F 2 C .F l 3W D.1W =2W =3W 8.两个方向相同的共点力的合力大小为10N ,其中一个分力的大小为6N ,则另一个分力的大小为

高三物理期末考试试卷分析

高三物理期末考试试卷 分析 Company number:【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

2012-2013学年高三物理学科 期末考试试卷分析 一、试题分析 (一)试卷结构 高三上学期期末考试试卷命题范围涵盖高中物理所考察的所有知识内容,力学占68%,电学占32%,试卷共18题,满分100分。其中:第一卷8小题,每小题6分,共48分;第二卷共7题52分,其中2个实验题,共15分;2个计算题,共32分;选修部分每个模块2个小题,共15分。 (二)命题指导思想 试卷以新课程的理念和要求为指导,依据物理学科新课程《课程标准》《考试大纲》《考试说明》,结合高三一轮复习的基本任务和特点,以基础知识和基本技能为载体,以能力测试为主导,在注重考查学科核心知识的同时,突出考查考纲要求的基本能力,重视学生科学素养的考查。知识考查注重基础、注重常规、不过多涉及综合性较强的问题、不过多涉及思维量较大的问题。 (三)试题特点 1.注重基础知识,突出能力考查。试题涉及的基础知识有:电场线、场强、电势和电势能、运动学、卫星、受力分析等,每个题目都有其考查的能力点。 2.注重主干知识,兼顾覆盖面。试题重点考查:牛顿运动定律、圆周运动、机械能、电场、电流、磁场、选修内容的主干知识,考查了较多的知识点,包括一些非主干知识。 3.注重常见物理模型、常用物理方法,体现学科基本要求。试题涉及的物理模型有:质点、斜面、同步地球卫星、交变电流、匀变速直线运动、圆周运

动、平抛运动、氢原子的能级跃迁等;涉及的物理方法有:整体法和隔离法、正交分解法、图像法、程序法、假设法等。 4.呈现新情境、开放性试题,考查学生解决实际问题的综合能力。第16、18、24题属于新情景问题,24题最后一问属于开放性问题,这些题目对学生的综合能力和数学计算能力有一定的要求。 5.依纲扣本设置难易梯度,试题有较好的区分度。考试题目易、中、难比例结构合理,其中14、15、17、22、24属于容易题目, 19、20、21、25属于较难题目,整卷有较好的区分度。 二、试卷分析 (一)答卷情况统计(Ⅱ卷答卷情况为抽样统计) 第一卷平均分。第二卷抽样平均分,总平平均分。 (二)试题及答题情况分析 14.【说明】隔离法的运用,考查了学生的理解能力。学生答题情况良好。15. 【说明】本题主要考查对运动情景的理解和运动学推论,平时学生很少做这类题目所以正确率不高。 16.【说明】本题主要考查人造卫星运动与地表物体的模型,这道题学生审题没审好,错把距地面的高度理解为卫星的轨道半径导致计算失误。 17.【说明】本题主要考查整体法以及力与运动的关系,题目比较简单得分率较高。 18.【说明】本题主要考查了牛顿第二定律、竖直面内匀速圆周运动的向心力、动能定理等知识。考查了学生的推理能力。学生出错,很可能是对竖直面内圆周运动的基本情况未掌握,也可能是利用物理情景处理问题的能力差。19.【说明】本题主要考查了电磁感应定律的力与能量转化等知识,也考查了学生受力分析的技能。考察了学生的理解能力和简单推理能力。学生出错主要是多选一项,说明知识掌握不熟练。 20.【说明】本题主要考查了线圈发电机的特殊值以及学生对中性面的认识。

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