抵偿任意带高斯投影平面坐标系选择的研究

抵偿任意带高斯投影平面坐标系选择的研究
抵偿任意带高斯投影平面坐标系选择的研究

文章编号:049420911(2005)0720021203中图分类号:P282.1 文献标识码:B

抵偿任意带高斯投影平面坐标系选择的研究

陈顺宝,任建春,亓 月,陈海刚

(山东省莱芜市国土资源局,山东莱芜271100)

A Study of Selection of P lane Coordinate System of Arbitrary Compensation Zone

CHE N Shun 2bao ,RE N Jian 2chun ,QI Y ue ,CHE N Hai 2gang

摘要:根据最小二乘法原理,在使长度综合变形V S 平方之和为最小的条件下直接求得长度变形抵偿值ΔS 1′和相应的抵偿投影面

高程H m ′,抵偿零点Y 0以及用于测边控制网实量边直接进行抵偿投影改正V S ′的计算公式。另在每千米抵偿投影长度变形小于2.

5cm 的条件下明确了抵偿任意带的分带宽度限值为110km 。

关键词:最小二乘法;长度变形抵偿值;抵偿任意带宽度

收稿日期:2004205221;修回日期:2004209203

作者简介:陈顺宝(19522),男,山东莱芜人,工程师,主要从事工程测量、地籍测量工作。

一、前 言

地图投影的方法有多种,各种方法都会因球面转换为平面产生系统性非线性变形。高斯投影是国际上普遍采用的投影方法,它具有保角映射之特点,长度变形随投影边地面高度和地理位置而异,在应用上则根据测量工程的需要和规范要求(每千米长度变形不应大于2.5cm ),设法削弱和限制长度变形,如文献[1~3]分别对高程抵偿面的选择问题作了一些有益探索,并给出了计算公式。

经对文献的仔细分析,认为给出的两种方法没有遵循最小二乘法原理,即没有在[V S V S ]为最小的前提下选取抵偿面和抵偿点,致使抵偿后综合变形总量由本来的正变形改成了负变形,这对本属真误差的变形来说,显然是不合理的,也违背了条件平差原则,这将从本文表1、表2中看到。对此,笔者提出一种利用最小二乘法原理与求函数平均值的算法,直接求得长度变形的抵偿值ΔS 1′,进而求出对应的抵偿投影面高程H m ′和抵偿零点Y 0以及抵偿后综合变形V S ′的计算公式,并对测区距中央子午线较远或测区东西范围较大(如东西向带状测区)时采用抵偿投影中央子午线的选择,任意带的分带宽度都作了较为详尽的分析,并推出了确切的计算公式。

二、长度变形抵偿值与抵偿后长度综合

变形计算

1.高斯投影长度变形计算公式

由高斯投影知,将地面实量边长归算到参考椭球面上的变形ΔS 1可按下式计算

ΔS 1=-SH m /R

(1)

式中,S 为归算边的长度;H m 为归算边高出参考椭球面的平均高程R 为归算边方向参考椭球面的曲率半径。可见,将地面实量长度归算到参考椭球面上,其长度总是缩短,且|ΔS 1|与H m 成正比。将参考椭球面上边长归算到高斯投影面上的变形ΔS 2可按下式计算

ΔS 2=S 0y 2m /2R 2

m

(2)

式中,S 0为投影归算边长(S 0=S +ΔS 1);y m 为归算边两端点横坐标自然值的平均值;R m 为参考椭球面平均曲率半径。

显然,将椭球面上长度投影到高斯投影面上,其长

度总是伸长,且ΔS 2与y m 的平方成正比。由高斯投影知,长度综合变形V S 等于两次投影变形之和,即

V S =ΔS 1+ΔS 2

(3)

由此可见,高斯投影的本身其长度变形已有不同程度的抵消,现在的问题是如何才能使其达到最大限度的抵偿。

2.长度变形抵偿值与抵偿后长度综合变形

计算

分析上面3式,可见决定V S 大小的是ΔS 1和ΔS 2。容易看出,当测区内Y ∈(y min ,y max )确定后,其对应的ΔS 2便有相应定值,那么ΔS 1就是确定V S 的惟一因子。因以上公式中ΔS 1相对于S 很小,R 与R m 极为接近,对计算结果影响甚微,故下文中将

S 0取为S ,R m 取为R ,取值为6371km 。现令S 1=S 2=…=S n ,则相应有ΔS 1,1=ΔS 1,2=…=ΔS 1,n 于

是式(3)可改写为

1

22005年 第7期 测 绘 通 报

V S ,i =ΔS 1+ΔS 2,i

(4)

很明显,上式中,ΔS 2,i 是V S ,i 的对应定量,满足

[V S V S ]为最小的ΔS 1是一未知常量(设为ΔS 1′)。根据最小二乘法原理

[V S V S ]=V 2S ,1+V 2S ,2+…+V 2

S ,n =(ΔS 1′+ΔS 2,1)2+

(ΔS 1′+ΔS 2,2)2+…+(ΔS 1′+ΔS 2,n )2=最小

应用函数求极值的方法,对上式ΔS 1′取一阶导数等于零并整理后得

ΔS 1′=-[ΔS 2]/n =-ΔS 2(5)根据定积分中值定理对式(2)求平均值

ΔS 2=

1

y max -y min

∫y max

y min

S Y 2m

2R 2

d y

m

=

S 6R

2(y 2max +y max y min +y 2min )于是

ΔS 1′=-ΔS 2=-S 6R

2(y 2max +y max y min +y 2

min )(6)式(6)就是长度变形抵偿值ΔS 1′的计算公式。将式(2)、式(6)代入式(3)中,便得抵偿后长度综合

变形(设为V S ′

)V S ′=-S 6R 2(y 2max +y max y min +y 2

min )+S

y 2m

2R 2

=S 6R

2(3y 2m -y 2max -y max y min -y 2min )(7)利用式(7)可直接对测边控制网进行抵偿投影计算。

将式(6)代入式(1)中,便得到抵偿高(设为H 0)

H 0=16R (y 2max +y max y min +y 2

min )(8)式(8)中,H 0为归算边高出抵偿高程面的平均高程;

抵偿高程面的高程H m ′为(H m -H 0)。将式(6)代入

式(2)中,便得

y 0=±

y 2

max +y max y min +y 2

min

3

(9)

式(9)中,若y min =0,则可简化为

y 0=1

3

y max

(10)若y max =0,则可简化为

y 0=1

3

y min

(11)上面两种情况前者只有一个正抵偿点,后者只有一个负抵偿点,其长度变形的抵偿效果较差。当|y min |≥|y 0|

三、算例比较与分析

1.测区位于中央子午线一侧

设某测区y ∈(20km ,50km ),平均海拔为H m =

2000m ,S =1000m ,R =6371km ,试确定抵偿投影面并计算和分析相应投影变形数据。

按文献[1]计算公式

y 0=

2

2

y 2max +y 2

min =38.07km

相应算得:ΔS 1=-0.018m ,H m ′=116m ,抵偿高程面

高程H =1886m 。按本文方法分别用式(6)、式(8)、

式(9)算得:ΔS 1′=-0.016m ,y 0=36.06km ,H 0=102

m ,抵偿投影面高程H m ′=1898m (表1)。

表1 y ∈(20km ,50km)时测区内不同抵偿面的长度综合变形比较表已知值y m /k m

文献[1]:H m ′=116m ,

y 0=38.07km 本文:H 0=102m ,y 0=36.06km ΔS 1=-0.018m

ΔS 1′=-0.016m

ΔS 2/m

ΔS i /m

ΔS i ΔS i

ΔS 2/m

V S ′/m V S ′V S ′

S =1000m

R =6371km

20.50.005-0.0130.00020.005-0.0110.000121.50.006-0.0120.00010.006-0.0100.000123.5

0.007

-0.011

0.0001

0.007

-0.009

0.0001

……………

……

47.50.028 0.010.00010.028 0.0120.000148.50.029 0.0110.00010.029 0.0130.000249.50.03

 0.0120.00010.03

 0.0140.0002[ΔS i ][ΔS i ΔS i ]

[V S ′]

[V S ′V S ′]

-0.061

0.0015-0.001

0.0014

m =±0.0071

m =±0.0068

22

测 绘 通 报 2005年 第7期

2.测区位于中央子午线两侧

设某测区y∈(-20km,40km),其余同上,试确定抵偿投影面并计算和分析相应投影变形数据。

按文献[1]计算公式

H m′=

1

2

×402

2×6371

=63m

相应的抵偿投影面高程为H=1937m,y0=

28.28km,ΔS1=-0.010m。按本文方法分别用式

(6)、式(8)、式(9)算得:ΔS1′=-0.005m,y0=

20km,H0=31m,抵偿投影面高程H m′=1969m(表

2)。

表2 y∈(-20km,40km)时测区内不同抵偿面的长度综合变形比较表

已知值y m/k m 文献[1]:H m′=63m,

y0=28.28km

本文:H0=31m,

y0=±20km

ΔS

1

=-0.010mΔS1′=-0.005m

ΔS

2

/mΔS i/mΔS iΔS iΔS2/m V S′/m V S′V S′

S=1000m R=6371km -19.50.005-0.00500.00500

-18.50.004-0.00600.004-0.0010

-17.50.004-0.00600.004-0.0010…………………

 37.50.0170.00700.017 0.0120.0001

 38.50.0180.0080.00010.018 0.0130.0002

 39.50.0190.0090.00010.019 0.0140.0002

[ΔS i][ΔS iΔS i][V S′][V S′V S′]

-0.3050.003-0.0050.001 

m=±0.0071m=±0.0041

表1、表2表明,文献[1]的方法使综合变形总量由正变形改成了负变形,且[ΔS iΔS i]不为最小,这也说明了其方法的理论依据不正确,计算公式也不严密,如

y0=】2〈/2max{|y min|,y max}

的计算公式就不严密,事实上y0完全取决于y min和y max,这从本文给出的y0计算公式可以看出。文献[2]的方法也是思路性的错误,经计算分析证实测区位于中央子午线两侧时抵偿效果很差。

本文的方法依据正确,能合理地抵偿区内各长度变形,并使得[V S′V S′]最小,长度变形中误差m最小。达到了区内长度综合变形总量为零(见式(5)),即测区最远点y max与最近点相对横向位移为零,这也符合条件平差原则。

四、任意带分带宽度的确定

测区平面控制网坐标系统最理想的是和国家坐标系统取得一致,使之成为国家网的组成部分。但是控制网要求根据平面控制点坐标反算的边长与实量边长尽可能相符(每千米的长度变形不应大于2.5cm),因此,当测区为东西跨度较大的线状工程(公路、铁路工程等)时,要使投影变形得以最大限度的削弱,使其满足工程测量精度的要求,就必须采用任意带抵偿投影的方法来实现。现依每千米长度变形不大于0.025m为前提,按式(7)反求任意带分带宽度(|y min|,y max),即

V S′=

1000(3y2m-y2max-y max y min-y2min)

6R2

<0.025

(12)由式(12)不难看出,当y m取最大值时V S′为最大,顾及y min和y max互为相反数,故上式经相互替换计算得

|y min|<55.174km

y max<55.174km

(13)

所以抵偿任意带的分带宽度应小于110km,基本等同于1°分带的最大宽度。

五、结 论

1.长度变形的抵偿实质上是一种合理平差,其抵偿值ΔS1′的求定必须遵循最小二乘法原理。

2.抵偿值只与测区的地理位置和东西宽度(y min,y max)有关,与测区高度无关,与抵偿投影面有对应关系。

3.改变测区投影带中央子午线,使其为对称投影,是缩小投影变形的主要措施,采用抵偿任意带投

(下转第31页)

小,立镜人员不走冤枉路,并能很好地控制边界。分区的大小应适中,以编辑操作灵活为准。

碎部点采集过程中,仪器设备的安全是首要问题,应严格遵守规范的作业程序与要求。测站定向时应顺便检查一下两点的相互关系,不要因为人员、车辆太多而放弃用其他已知点作检核。碎部点测量时要做重合点检查,即归零检查。作业员在定向完成后,马上找一远处高大明显目标,照准并读取水平角数据,随时检查测站情况。

在充分利用已有控制的基础上,对一些测量死角应尽量用全站仪测量,这些地方的地物往往几何形状不规范,丈量起来既费时精度又没保障。一些规整又有明显分界的建筑物,采用两端实测,方向交汇法完成分界点采集,这样图形的表示即美观又准确,但要注意交角应在30°~150°之间。一个测站完成后,不要急于搬站,花几分钟时间检查一下测站及周边地形地物情况,发现异常,核对确认,保证无错漏。

作业中粗差产生的原因及其解决的办法。数字化测图中,误差不再是主要的因素,而粗差是我们面对的主要问题。如不同属性的点连在一起,相同属性点连错方向。为此,当完成一个区域后,成果回放到白纸上,实地100%检查是非常必要的。

作业组可由4个人组成。作业中显示,2个立镜人员比1个立镜人员一天下来要多出1/3工作量。如果你想节约费用,不妨找2个年轻工人,经过一段时间磨合会很快配合默契的。但是一定要经常提醒注意设备的安全。

既然是数字化成图,就要涉及图层、颜色、符号和注记等问题,这也是数字化测图和手工作业的主要区别。作业前根据要求,把什么样的地物用什么颜色放在那一层,一一对应好。对于符号的表达形式,应用软件是开放的,为此,作业中应设置好这些信息。对于注记管理文件,每种分类号对应一种注记控制信息,作业员注记时,根据注记属性的不同要求,在注记分类一栏输入正确的代码,就会得到标准尺寸的注记内容。

每个分区完成之后,接下来是数据的合并整理。接边时注意属性和弧段及其走向的匹配,不要有人为的痕迹。确认数据的完整性之后是数据交换和图幅输出。作业员熟悉几种应用软件是非常必要的,像清华山维、AutoC AD、瑞得、南方K ASS、Arc/Info等,可以方便与更多的用户进行交流。

四、前景与展望

1.电子技术飞速发展,面向对象的技术开发和仪器设备的不断更新换代必将为测绘市场的发展带来生机。内外业一体化成图的最重要的特点是可以重复使用已有的数字化的地图数据成果,可以对数字地图进行任意比例尺、任意范围的绘图输出。可以方便地与卫星影像、航空照片等其他信息源结合,生成新的图种。利用一体化形成的等高线和高程点可以生成数字高程模型,将地表起伏以数字形式表现出来,可以直观立体地表现地貌形态。其高精度的作业方法,适合于房产地籍法定边界所用的数据以及某些高精度工程测量。总之,数字城市的建设,房产和地籍测量市场的不断开发,工程测量应用范围拓展,内外业一体化成图需求会更广泛。

2.微电子技术的不断发展,测量应用软件开发不断完善,一体化成图设备会越来越方便生产需求。目前,市场上生产的掌上电脑完全可以胜任测量外业数据的采集和编辑工作。1台全站仪、1个掌上电脑的配置简单适用。软件开发厂商也已经生产出在掌上电脑运行的测量应用软件。测量员只需忠实记录下碎部点坐标和点间的相互关系,回家后传输给微机,按其记载内容编辑成图。为此,内外业一体化成图设备会大大简化,应用的市场会更广阔。

参考文献:

[1] 陈述彭,等.数字地球百问[M].北京:科学出版社,

2001.

[2] 李志林,朱 庆.数字高程模型[M].武汉:武汉大学出

版社,2001.

[3] C JJ821999,城市测量规范[S].

(上接第23页)

影是解决大测区长度变形的最佳方案。

4.采用抵偿任意带高斯投影,应对起算点作相应的换带计算和投影面改算。

5.本方法理论依据正确,计算公式的推导严密完整,均可用于三、四等控制网的抵偿投影计算。 参考文献:

[1] 范一中,等.抵偿投影面的最佳选取问题[J].测绘通

报,2000,(2):20221.

[2] 秦菊芳,等.高等级公路测设综合变形问题的研究

[J].测绘通报,2002,(9):28230.

[3] 范一中.再谈工程投影面的最佳选取问题[J].测绘通

报,2003,(8):46247.

《平面直角坐标系》优质课比赛情景导入

《平面直角坐标系》优质课比赛情景导入《平面直角坐标系》情景导入第一环节:交流 师:小军~这周六不是你的生日嘛,老师准备和几个班级代表跟你一起分享一下幸福和快乐~能说一下你家的位置吗, 小军:××小区×栋×单元×号 师:哦~那能说一下在你们小区的具体位置吗, 小军:呃…… 师:那通过本节课的学习~相信你就会准确的告诉我们的~怎么样,欢不欢迎可就看你的了哦: 【设计意图】课堂一分钟与学生随意交谈~拉近与学生的距离~尤其小军是班级的后进生~不爱学习~通过这样一个生活小事~既体现了老师和同学对他的关心~也使他能认真完成这堂课 第二环节:出示多媒体模拟图 1、在课件中模拟一张教室平面图~让学生说出图中刘明和张军所在的位置 ,从学生的回答中可知:用几个量就能准确地描述出平面上点的位置,提问: 能否也象前面一样用“数轴”来解决这个问题呢,, 【设计意图】学生自然会类比、联想“数轴”的建模思想。而且知道:既能体现“行”又能体现“列”建一条数轴是不行的。这时组学生分组进行讨论、交流~阐述自已的想法。 2、出示西夏区卫星图片 第 1 页共 3 页 图中标示出十八中、十四中、二民院、宁大北校区的位置。 问题:你能表示出这种位置关系吗,

问题:如果引入方格线~现在你能表示图中十八中、十四中的位置吗, 问题:如果在此基础上~以十八中为原点作两条互相垂直的数轴~分别取向右~向上为正方向~一个方格的边长看做一个单位长度~那么你能表示出十六中、二民院、宁大北校区的位置吗, 【设计意图】从学生熟悉的数轴出发~使学生将新旧知识联系起来~符合学生的认知规律。引入卫星图片既可以提高学生兴趣~同时开阔了学生眼界~连续三个问题步步提出将平面直角坐标系引入的必要性逐渐展现在学生面前~同时把本节课与前面《位置的确定》紧密联系在一起~而此处方格线具有的无界性~引发成学生思维冲突~设立一个参照点,原点,的成为确定位置所必需的。 第三环节:插“笛卡尔”故事~从而引入课题。 1619年~23岁的笛卡尔在一支德国部队服役~军营驻扎在多瑙河旁~11月的一天~他因病躺在了床上~无所事事的他默默地思考着…… 抬头望着天花板~一只小小的蜘蛛从墙角慢慢地爬过来~吐丝结网~忙个不停。从东爬到西~从南爬到北。要结一张网~小蜘蛛该走多少路啊:笛卡尔突发奇想~算一算蜘蛛走过的路程。他先把蜘蛛看成一个点~这个点离墙角多远, 离墙的两边多远,……他思考着~计算着~病中的他睡着了……梦中他继续在数学的广阔天地中驰骋~好像悟出了什么~又看到了什么~大梦醒来的笛卡尔茅塞顿开~一种新的思想初露端倪:在互相垂直的两条直线下~一个点可以用到这两条直线的距离~也就是两个数来表示~这个点的位置就被确定了。 第 2 页共 3 页 他恍然大悟:“啊!可以像蜘蛛一样用网格来确定事物的位置啊!”引入正题——怎样用网格来表示位置, 【设计意图】让学生了解平面直角坐标系的创立背景~这样让学生体会和著名数学家媲美的成功喜悦感~来调动学生学习的积极性。教师教得轻松~学生学得高

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Dim l_ As Double, b_ As Double, a0#, a2#, a4#, a6#, a8#, m2#, m4#, m6#, m8#, m0#, l0#, e#, e1# Dim deg1 As Double, min1 As Double, sec1 As Double, deg2 As Double, min2 As Double, sec2 As Double Private Sub Command1_Click() Dim x_ As Double, t#, eta#, N#, W#, k1#, k2#, ik1%, ik2%, dh% deg1 = Val min1 = Val sec1 = Val deg2 = Val min2 = Val sec2 = Val l_ = (deg1 * 3600 + min1 * 60 + sec1) / 206265 b_ = (deg2 * 3600 + min2 * 60 + sec2) / 206265 dh = Val k1 = ((l_ * 180 / + 3) / 6) k2 = (l_ * 180 / / 3) ik1 = Round(k1, 0) ik2 = Round(k2, 0) If dh = 6 Then l0 = 6 * ik1 - 3 Else

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高斯平面直角坐标系与大地坐标系相互转化 高斯平面直角坐标系与大地坐标系转换 1. 高斯投影坐标正算公式(1) 高斯投影正算:已知椭球面上某点的大地坐标(L,B),求该点在高斯投影平面上的直角坐标(x,y),即(L,B)->(x,y)的坐标变换。(2) 投影变换必须满足的条件中央子午线投影后为直线; 中央子午线投影后长度不变; 投影具有正形性质,即正形投影条件。(3) 投影过程在椭球面上有对称于中央子午线的两点P 1 和P 2 ,它们的大地坐标分别为(L,B)及(l,B),式中l 为椭球面上P 点的经度与中央子午线(L 0 )的经度差:l=L-L 0 ,P 点在中央子午线之东,l 为正,在西则为负,则投影后的平面坐标一定为P 1 ’(x,y)和P 2 ’(x,-y)。(4) 计算公式 4 ' ' 2 2 3 4 ' ' 2 ' ' 2 ' ' ) 9 5 ( cos sin 2 sin 2 l t B B N Bl N X x 5 ' ' 4 2 5 5 ' ' 3 ' ' 2 2 3 ' ' ' ' ' ' ) 18 5 ( cos 120 ) 1 ( 6 cos l t t B N l t B N Bl N y 当要求转换精度精确至0.001m时,用下式计算: 6 ' ' 4 2 5 6 ' ' 4 ' ' 4 2 2 3 4 ' ' 2 ' ' 2 ' ' ) 58 61 ( cos sin 720 ) 4 9 5 ( cos sin 24 sin 2 l t t B B N l t B B N Bl N X x 5 ' ' 2 2 2 4 2 5 5 ' ' 3 ' ' 2 2 3 3 ' ' ' ' ' ' ) 58 14 18 5 ( cos 720 ) 1

3度6度带高斯投影详解.

3度6度带高斯投影 选择投影的目的在于使所选投影的性质、特点适合于地图的用途,同时考虑地图在图廓范围内变形较小而且变形分布均匀。海域使用的地图多采用保角投影,因其能保持方位角度的正确。 我国的基本比例尺地形图(1:5千,1:1万,1:2.5万,1:5万,1:10万,1:25万,1:50万,1:100万)中,大于等于50万的均采用高斯-克吕格投影(Gauss-Kruger),这是一个等角横切椭圆柱投影,又叫横轴墨卡托投影(Transverse Mercator);小于50万的地形图采用等角正轴割园锥投影,又叫兰勃特投影(Lambert Conformal Conic);海上小于50万的地形图多用等角正轴圆柱投影,又叫墨卡托投影(Mercator)。一般应该采用与我国基本比例尺地形图系列一致的地图投影系统。 地图坐标系由大地基准面和地图投影确定,大地基准面是利用特定椭球体对特定地区地球表面的逼近,因此每个国家或地区均有各自的大地基准面,我们通常称谓的北京54坐标系、西安80坐标系实际上指的是我国的两个大地基准面。我国参照前苏联从1953年起采用克拉索夫斯基(Krassovsky)椭球体建立了我国的北京54坐标系,1978年采用国际大地测量协会推荐的IAG 75地球椭球体建立了我国新的大地坐标系--西安80坐标系,目前GPS定位所得出的结果都属于WGS84坐标系统,WGS84基准面采用WGS84椭球体,它是一地心坐标系,即以地心作为椭球体中心的坐标系。因此相对同一地理位置,不同的大地基准面,它们的经纬度坐标是有差异的。 采用的3个椭球体参数如下(源自“全球定位系统测量规范 GB/T 8314-2001”): 椭球体与大地基准面之间的关系是一对多的关系,也就是基准面是在椭球体基础上建立的,但椭球体不能代表基准面,同样的椭球体能定义不同的基准面,如前苏联的Pulkovo 1942、非洲索马里的Afgooye基准面都采用了Krassovsky

平面直角坐标系优质课比赛教学设计 精品

《平面直角坐标系》教学设计 一、教学目标 知识与技能: 1.理解平面直角坐标系的有关概念,并能正确画出平面直角坐标系; 2.能在给定的直角坐标系中根据点的坐标描出点的位置,由点的位置写出点的坐标。 过程与方法: 经历画坐标系、描点、看图等过程,让学生感受“数形结合”的数学思想,体会数学源于生活,初步体验将实际问题数学化的过程和方法。 情感态度与价值观: 揭示人类认识世界是由特殊到一般,由具象到抽象的认知规律,激发学生勇于探索的精神。 二、教学重点、难点 1.教学重点: 使学生能正确画出平面直角坐标系,并能在给定的直角坐标系中,根据点的坐标描出点的位置,由点的位置写出它的坐标。 2.教学难点: 理解坐标平面内的点与有序实数对的一一对应关系。 三、教学方法 探究式教学法。从学生的生活经验和已有的认知水平出发,提出问题,让学生通过合作交流,解决问题,掌握新知。 四、教学准备 多媒体课件。

五、教学设计 教师活动学生活动点评 一、创设情境,引入新课 引例:我们的教室共有56个座位,自前向后分为7排,自左向右分为8列,每位学生对应了一个座位,我们来玩个“点将”游戏,你们是“将”,由我来点,点到的同学说出自己的座位号几排几列)。同时演示“点将”游戏,游戏规则:(1)老师报到学生姓名,学生起立并说出座位号;(2)老师说出座位号,对应的学生起立。奖励:同学们的掌声。 再提问你如何来确定自己的座位? 二、讲解概念,合作探究 1.结合图形,讲解平面直角坐标系的概念 在这个图中,我们使用了两条数轴。请同学们观察一下,这两条数轴有何关系呢? 根据学生回答,教师投影显示平面直角坐标系的概念。 (电脑高亮显示坐标轴、原点)图片2.ppt 特别说明:通常,横轴取向右方向为正方向,纵轴取向上方向为正方向;两坐标轴上的单位长度通常是一致的。 2.动手操作,合作探究 (1)让学生画一个平面直角坐标系,要求单位长度为1厘米。 教师巡视、指导学生画出平面直角坐标系。 (2)在直角坐标系中,由一对有序实数(a,b)可以确定一个点P的位置。过x轴上表示实数a的点画x轴的垂线,过y轴上表示实数b的点画y轴的垂线,这两条垂线的交点,即为点P。

高斯坐标系

大地坐标系是大地测量的基本坐标系。常用于大地问题的细算,研究地球形状和大小,编制地图,火箭和卫星发射及军事方面的定位及运算,若将其直接用于工程建设规划、设计、施工等很不方便。所以要将球面上的大地坐标按一定数学法则归算到平面上,即采用地图投影的理论绘制地形图,才能用于规划建设。 椭球体面是一个不可直接展开的曲面,故将椭球体面上的元素按一定条件投影到平面上,总会产生变形。测量上常以投影变形不影响工程要求为条件选择投影方法。地图投影有等角投影、等面积投影和任意投影三种。 其中等角投影又称为正形投影,它保证在椭球体面上的微分图形投影到平面后将保持相似。这是地形图的基本要求。正形投影有两个基本条件: ①保角条件,即投影后角度大小不变。 ②长度变形固定性,即长度投影后会变形,但是在一点上各个方向的微分线段变形比m是个常数k: 式中:ds—投影后的长度,dS—球面上的长度。 1.高斯投影的概念 高斯是德国杰出的数学家、测量学家。他提出的横椭圆柱投影是一种正形投影。它是将一个横椭圆柱套在地球椭球体上,如下图所示: 椭球体中心O在椭圆柱中心轴上,椭球体南北极与椭圆柱相切,并使某一子午线与椭圆柱相切。此子午线称中央子午线。然后将椭球体面上的点、线按正形投影条件投影到椭圆柱上,再沿椭圆柱N、S 点母线割开,并展成平面,即成为高斯投影平面。在此平面上: ①中央子午线是直线,其长度不变形,离开中央子午线的其他子午线是弧形,凹向中央子午线。离开中央子午线越远,变形越大。 ②投影后赤道是一条直线,赤道与中央子午线保持正交。

③离开赤道的纬线是弧线,凸向赤道。 高斯投影可以将椭球面变成平面,但是离开中央子午线越远变形越大,这种变形将会影响测图和施工精度。为了对长度变形加以控制,测量中采用了限制投影宽度的方法,即将投影区域限制在靠近中央子午线的两侧狭长地带。这种方法称为分带投影。投影带宽度是以相邻两个子午线的经差来划分。有6°带、3°带等不同投影方法。 6°带投影是从英国格林尼治子午线开始,自西向东,每隔6°投影一次。这样将椭球分成60个带,编号为1~60带,如下图所示: 各带中央子午线经度(L)可用下式计算: 式中n为6°带的带号。 已知某点大地经度L,可按下式计算该点所属的带号: 有余数时,为n的整数商+1。 3°带是在6°带基础上划分的,其中央子午线在奇数带时与6°带中央子午线重合,每隔3°为一带,共120带,各带中央子午线经度(L)为: 式中n′为3°带的带号。 我国幅员辽阔,含有11个6°带,即从13~23带(中央子午线从75°~135°),21个3°带,从25~45带。北京位于6°带的第20带,中央子午线经度为117°。 2.高斯平面直角坐标系 根据高斯投影的特点,以赤道和中央子午线的交点为坐标原点。,中央子午线方向为x轴,北方向为正。赤道投影线为y轴,东方向为正。象限按顺时针Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ排列,如下图所示:

坐标系转换与高斯投影

坐标系转换与高斯投影(1) 坐标转化并不是一个新的课题,随着测绘事业的发展,全球一体化的形成,越来越要求全球测绘资料的统一。由于地球曲率客观存在,传统测绘作业通视受到很大限制,测绘资料的统一存在巨大的约束。另外由于每一个国家的大地坐标系的建立和发展具有一定的历史特性,仅常用的大地坐标系就有150余个。在同一个国家,在不同的历史时期由于习惯的改变或经济的发展变化也会采用不同的坐标系统。例如:在我国建国之后,为了尽快搞好基础建设,我国采用了克氏椭球与我国实际相结合的北京54坐标系;随着经济的发展北京54坐标系的缺陷也随之被表露的越来越明显,特别是对我国经济较发达的东南沿海地区的影响表现得更为明显,进而我国开始研究并使用国家80坐标系。 GPS卫星导航系统满足了全球范围、全天候、连续实时以及三维导航和定位的要求。正是由于GPS卫星的这些特性,这种技术就很快被广大测绘工作者接受,但是由于坐标系统的不同,对GPS技术的推广使用造成了一定的障碍。 为了描述卫星运动,处理观测数据和表示测站位置,需要建立与之相应的坐标系统。在GPS 测量中,通常采用两种坐标系统,即协议天球坐标系和协议地球坐标系。 其中协议地球坐标系采用的是1984年世界大地坐标系(Word Geodetic System 1984即WGS-84)。WGS-84坐标系是美国国防部研制确定的大地坐标系,是一种协议地球坐标系。WGS-84坐标系的定义是:原点是地球的质心,空间直角坐标系的Z轴指向BIH(1984.0)定义的地极(CTP)方向,即国际协议原点CIO,它由IAU和IUGG共同推荐。X轴指向BIH定义的零度子午面和CTP 赤道的交点,Y轴和Z,X轴构成右手坐标系。WGS-84椭球采用国际大地测量与地球物理联合会第17届大会测量常数推荐值,采用的两个常用基本几何参数: 长半轴a=6378137m;扁率f=1:298.257223563。 而我国采用的坐标系并不是WGS-84坐标系而是BJ-54坐标系,这个坐标系与前苏联的1942年普耳科沃坐标系有关, 属于参心大地坐标系(大地原点、高程基准和高程异常见后文),参考椭球为克拉索夫斯基椭球,其主要参数为: 长半轴 a=6378245,扁率 f=1/298.3。 这就使得同一点在不同的坐标系下有不同的坐标值,使测绘资料的应用受到很大的限制,并且对GPS系统的广泛使用造成了一定的约束性,对我们国家测绘事业的发展不利。

高斯投影坐标正算公式

高斯投影坐标正算公式 高斯投影坐标正反算公式 2.2.2. 1高斯投影坐标正算公式: B, x,y 高斯投影必须满足以下三个条件: ⑴中央子午线投影后为直线;⑵中央子午线投影后长度不变;⑶投影具有正形性质,即正形投影条件。 由第一条件知中央子午线东西两侧的投影必然对称于中央子午线,即 式中,x为的偶函数,y为的奇函数;,即, 如展开为的级数,收敛。 (2-10) 式中是待定系数,它们都是纬度B的函数。 由第三个条件知: 分别对和q求偏导数并代入上式 (2-11) 上两式两边相等,其必要充分条件是同次幂前的系数应相等,即

(2-12) (2-12)是一种递推公式,只要确定了就可依次确定其余各系数。 由第二条件知:位于中央子午线上的点,投影后的纵坐标x应等于投影前从赤道量至该点的子午线弧长X,即(2-10)式第一式中,当时有: (2-13) 顾及(对于中央子午线) 得: (2-14,15) (2-16) 依次求得并代入(2-10)式,得到高斯投影正算公式

(2-17) 2.2.2. 2高斯投影坐标反算公式 x,y B, 投影方程: (2-18) 高斯投影坐标反算公式推导要复杂些。 ⑴由x求底点纬度(垂足纬度),对应的有底点处的等量纬度,求x,y与 的关系式,仿照式有, 由于y和椭球半径相比较小(1/16.37),可将展开为y的幂级数;又由于是对称投影,q必是y的偶函数,必是y的奇函数。 (2-19) 是待定系数,它们都是x的函数. 由第三条件知: ,

, (2-20) (2-19)式分别对x和y求偏导数并代入上式 上式相等必要充分条件,是同次幂y前的系数相等, 第二条件,当y=0时,点在中央子午线上,即x=X,对应的点称为底点,其纬度为底点纬度,也就是x=X时的子午线弧长所对应的纬度,设所对应的等量纬度为。也就是在底点展开为y的幂级数。 由(2-19)1式 依次求得其它各系数 (2-21) (2-21)1 ………… 将代入(2-19)1式得

高斯平面直角坐标与大地坐标转换

高斯平面直角坐标系与大地坐标系 1 高斯投影坐标正算公式 (1)高斯投影正算:已知椭球面上某点的大地坐标()B L ,,求该点在高斯投影平面上的直角坐标()y x ,,即()),(,y x B L ?的坐标变换。 (2)投影变换必须满足的条件 ● 中央子午线投影后为直线; ● 中央子午线投影后长度不变; ● 投影具有正形性质,即正形投影条件。 (3)投影过程 在椭球面上有对称于中央子午线的两点1P 和2P ,它们的大地坐标分别为(B L ,)及(B l ,),式中l 为椭球面上P 点的经度与中央子午线)(0L 的经度差:0L L l -=, P 点在中央子午线之东, l 为正,在西则为负,则投影后的平面坐标一定为),(1y x P '和),(2y x P -'。 (4)计算公式 ??? ? ???''+-''+''+-''+''''=''+-''+''''+ =54255 32234 223422)185(cos 120)1(6cos )95(cos sin 2sin 2l t t B N l t B N l B N y l t B B N l B N X x ρηρρηρρ 当要求转换精度精确至0.OOlm 时,用下式计算: ?????? ???????''-++-' '+''+-''+''''= ''+-' '+''++-''+''''+ =52224255 3223364256 4 422342 2)5814185(cos 720)1(cos 6cos )5861(cos sin 720)495(cos sin 24sin 2l t t t B N l t B N l B N y l t t B B N l t B B N l B N X x ηηρηρρρηηρρ 2 高斯投影坐标反算公式 (1)高斯投影反算:已知某点的高斯投影平面上直角坐标()y x ,,求该点在椭球面上的大地坐标()B L ,,即()),(,B L y x ?的坐标变换。 (2)投影变换必须满足的条件 ● x 坐标轴投影成中央子午线,是投影的对称轴; ● x 轴上的长度投影保持不变; ● 投影具有正形性质,即正形投影条件。

平面直角坐标系【公开课教案】

3.2 平面直角坐标系 第1课时 平面直角坐标系 第一环节 感受生活中的情境,导入新课 同学们,你们喜欢旅游吗? 假如你到了某一个城市旅游,那么你应怎样确定旅游景点的位置呢?下面给出一张某市旅游景点的示意图,根据示意图回答以下问题: (1) 你是怎样确定各个景点位置的? (2) “大成殿”在“中心广场”南、西各多少个 格?“碑林”在“中心广场”北、东各多少个格? (3) 如果以“中心广场”为原点作两条互相垂直的数轴,分别取向右、向上的方向为数轴的正方向,一个方格的边长看做一个单位长度,那么你能表示“碑林” 的位置吗?“大成殿”的位置呢? 在上一节课,我们已经学习了许多确定位置的方法,这个问题中,大家看用哪种方法比较合适? 第二环节 分类讨论,探索新知 1.平面直角坐标系、横轴、纵轴、横坐标、纵坐标、原点的定义和象限的划分。 学生自学课本,理解上述概念。 2.例题讲解 (出示投影)例1 例1 写出图中的多边形ABCDEF 各顶点的坐标。 3.想一想 在例1中, (1)点B 与点C 的纵坐标相同,线段BC 的位置有什么特点? (2)线段CE 位置有什么特点? (3)坐标轴上点的坐标有什么特点? 由B (0,-3),C (3,-3)可以看出它们的纵坐标相同,即B ,C 两点到X 轴的距 A B C D E F O 1 1x y A B C D E F 1 y x

离相等,所以线段BC 平行于横轴(x 轴),垂直于纵轴(y 轴)。 第三环节 学有所用. 补充:1.在下图中,确定A ,B ,C ,D ,E ,F ,G 的坐标。 (第1题) (第2题) 2.如右图,求出A ,B ,C ,D ,E ,F 的坐标。 第四环节 感悟与收获 1.认识并能画出平面直角坐标系。 2.在给定的直角坐标系中,由点的位置写出它的坐标。 3.能适当建立直角坐标系,写出直角坐标系中有关点的坐标。 4.横(纵)坐标相同的点的直线平行于y 轴,垂直于x 轴;连接纵坐标相同的点的直线平行于x 轴,垂直于y 轴。 5.坐标轴上点的纵坐标为0;纵坐标轴上点的坐标为0。 6.各个象限内的点的坐标特征是:第一象限(+,+)第二象限(-,+), 第三象限(-,-)第四象限(+,-)。 第五环节 布置作业(略)。 4.4 一次函数的应用 第1课时 确定一次函数的表达式 1.会确定正比例函数的表达式;(重点) 2.会确定一次函数的表达式.(重点) x y 1 F E D C B A

7.1.2平面直角坐标系优质课一等奖

7.1.2平面直角坐标系 税镇中心校---校玉见 教材分析 本节是在7.1.1节学生已有的用有序数对确定平面物体位置的丰富体验的基础上,进一步把问题数学化,由感性升化到理性。通过让学生“思考与探究”引入平面直角坐标系的有关概念,展现了知识的发展过程,使学生感受数学在处理确定平面点的位置的问题时的思想和方法。几何的基础. 学情分析 上一节课学生已经学习过有序数对,会用有序数对表示点的位置,给本节课的学习积累了一定的学习经验。而且七年级学生动手能力强,善于与同伴交流,这就为本节课的学习做好了知识、能力、情感方面的准备. 教学目标 知识与技能 1.认识并能画出平面直角坐标系; 2.能在方格纸上建立适当的直角坐标系,描述物体的位置; 3.在给定的直角坐标系中,会根据坐标描出点的位置,由点的位置写出它的 坐标。 过程与方法 1.经历画坐标系、看图以及由点找坐标等过程,渗透数形结合、转化的数学 思想; 2.揭示人类认识世界是由特殊到一般、具体到抽象、一维到多维等认识规律, 发展学生的数形结合意识、合作交流意识,培养学生的发散思维能力和创新能力。 情感态度价值观: 培养学生细致、认真的学习习惯。通过介绍笛卡尔创立直角坐标系的背景知识,激励学生敢于探索,勇攀科学高峰。

教学重点: 1.能画出平面直角坐标系;会根据坐标描出点的位置,由点的位置写出它的坐标。 2.平面点的坐标具有的特征, x轴和y轴上的点和平面直角坐标系四个象限点坐标的特征, 教学难点:能建立平面直角坐标系;求出点的坐标,由点的位置写出它的坐标。 教学准备 多媒体、两个直尺、坐标纸和小黑板 教学方法 探索式教学法,引导学生从已有的知识和生活经验出发,提出问题与学生共同探 索,讨论解决问题的方法。 教学过程 活动一:复习提问,引出课题 (本节课采用复习引入的方式,以问题唤醒学生的回忆,引起学生的思考。问题1和问题2是为学习新知做准备。) 问题1:什么是数轴? 规定了原点、正方向、单位长度的直线就构成了数轴。 问题2:数轴上的点与实数之间有什么关系? 数轴上的点A表示数-4.反过来,数-4就是点A的位置。我们说点1是点A 在数轴上的坐标。 同理点B在数轴上的坐标为3。 数轴上的点与实数之间存在着一一对应的关系。 (学生回答问题,教师点评) -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 B A

高斯投影及其中央子午线的判断

一、高斯-克吕格投影 1、高斯-克吕格简介 高斯-克吕格(Gauss-Kruger)投影简称“高斯投影”,又名"等角横切椭圆柱投影”,地球椭球面和平面间正形投影的一种。德国数学家、物理学家、天文学家高斯(Carl FriedrichGauss,1777一1855)于十九世纪二十年代拟定,后经德国大地测量学家克吕格(Johannes Kruger,1857~1928)于1912年对投影公式加以补充,故名。该投影按照投影带中央子午线投影为直线且长度不变和赤道投影为直线的条件,确定函数的形式,从而得到高斯一克吕格投影公式。投影后,除中央子午线和赤道为直线外,其他子午线均为对称于中央子午线的曲线。设想用一个椭圆柱横切于椭球面上投影带的中央子午线,按上述投影条件,将中央子午线两侧一定经差范围内的椭球面正形投影于椭圆柱面。将椭圆柱面沿过南北极的母线剪开展平,即为高斯投影平面。取中央子午线与赤道交点的投影为原点,中央子午线的投影为纵坐标x 轴,赤道的投影为横坐标y轴,构成高斯克吕格平面直角坐标系。 2、高斯-克吕格特性 (1)等角投影——投影前后的角度相等,但长度和面积有变形; (2)等距投影——投影前后的长度相等,但角度和面积有变形; (3)等积投影——投影前后的面积相等,但角度和长度有变形。 3、投影的基本概念 它是一种横轴等角切圆柱投影。它把地球视为球体,假想一个平面卷成一个横圆柱面并把它套在球体外面,使横轴圆柱的轴心通过球的中心,球面上一根子午线与横轴圆柱面相切。这样,该子午线在圆柱面上的投影为一直线,赤道面与圆柱面的交线是一条与该子午线投影垂直的直线。将横圆柱面展开成平面,由这两条正交直线就构成高斯-克吕格平面直角坐标系。为减少投影变形,高斯-克吕格投影分为3o带和6o带投影。

坐标系投影方式的选择及坐标转换

坐标系投影方式的选择及坐标转换 [摘要]通过对几种常用投影方式的分析对比,详细剖述了海外项目投影方式的选择及应用,并配以实例阐述了坐标系之间的相互转换及注意事项。 [关键字]海外项目投影方式坐标转换 响应国家”走出去”的资源战略方针,国内很多公司都有项目在国外;每一个项目在进场前,要充分收集项目的相关资料,对测量技术人员来说,尤其要清楚项目区域已有测量资料的坐标系,高程系及投影方式,任何一种坐标系在建立前都要确定其投影方式。所以我们应该对常用的一些投影方式有基本的认识。 1坐标系投影方式的选择 1.1高斯-克吕格投影 高斯-克吕格(Gauss-Kruger)投影,简称高斯投影,是一种”等角横切圆柱投影”,具体的投影特征在这里不作说明,但是应该对下面几点应该有清醒的认识。 1)在国内大部份地区使用高斯投影。 2)高斯投影有两种分带方式,3度分带和6度分带。3度分带大多用于大比例尺测图,主要指比例尺大于1:10000以上的地形测图。 3)3度带是把全球分为120个带,起始带的经度是1.5~4.5度,中央经线为3度,带号为1,4.5~7.0度为第2带,中央经线为6度,以此类推。 4)6度带是把全球分为60个带,起始带的经度是0~6度,中央经线为3度,带号为1,6~12度为第2带,中央经线为9度,以此类推。 5)高斯投影为保证东向坐标值(测量指的是Y值)不小于0,所以将纵坐标轴西移了500公里。 1.2UTM投影 UTM投影全称Universal Transverse Mercator,译成中文是:通用横轴墨卡托投影。使用UTM投影时需要注意以下几点: 1)UTM投影是世界上最常用的一种投影方式,特别是不发达国家。 2)UTM投影自西经180°起每隔经差6度自西向东分带,第1带的中央经线为-177°,包含的范围是-180°~-174°。第2带的中央经线为-171度,所含的范

优质课一等奖:《平面直角坐标系》教学设计

平面直角坐标系》教学设计 七年级数学大阜村中学徐兵 一、教学目标 知识与技能: 1.理解平面直角坐标系的有关概念,并能正确画出平面直角坐标系;2.能在给定的直角坐标系中根据点的坐标描出点的位置,由点的位置写出点的坐标。 过程与方法: 经历画坐标系、描点、看图等过程,让学生感受“数形结合”的数学思想。情感态度与价值观:利用游戏、观察、实践、归纳等方法,积淀学生的数学文化涵养,培养热爱数学,勇于探索的精神。 二、教学重点、难点 1.教学重点: 使学生能正确画出平面直角坐标系,并能在给定的直角坐标系中,根据点的坐标描出点的位置,由点的位置写出它的坐标。 2.教学难点: 理解坐标平面内的点与有序实数对的一一对应关系。 三、教学方法探究式教学法。从学生的生活经验和已有的认知水平出发,提出问题,让学生通过合作交流,解决问题,掌握新知。 四、教学准备 多媒体课件。 五、教学设计 (一)创设情境引入新课

引例:我们的教室共有32 个座位,自前向后分为7 排,自左向右分为 5 列,每位同学对应了一个位置,我们来个“点将”的游戏,你们是“将”,由我来点。 同时说明游戏规则:(1)老师报出学生姓名,学生起立并说出座位号; (2)老师说出座位号,对应的同学起立。 再提问你是如何确定自己的座位? (二)讲解概念合作探究 1、结合图形讲解平面直角坐标系的有关概念 (1)在这个图中,我们使用了两条数轴。请同学们观察一下,这两条数轴有何关系呢?根据学生回答,教师投影显示平面直角坐标系的概念。 (电脑突出显示坐标轴与原点) 说明:通常横轴取向右为正方向,纵轴取向上为正方向,两坐标轴的单位长度一般相同。 (2)为了便于研究,我们把 2 条坐标轴将平面分成的4个区域成为象限,按逆时针方向依次记作第一、二、三、四象限。 (教师课件演示) 提醒:坐标轴不属于任何象限。 2、动手操作,师生互动 (1)让学生画一个平面直角坐标系,单位长度为 1 厘米, 教师巡视指导) (2)在直角坐标系中,由一对有序实数(a,b)可以确定一个点P的位置。过x 轴上表示数 a 的点画x 轴的垂线,过y 轴上表示数 b 的点画y 轴的垂线,这两条线的交点,即为点1 P。 (师边讲解边作图)

测量坐标、高斯投影、全站仪(附图)

一、三北关系 真子午线北方向是沿地面某点真子午线的切线方向(通常用天文大地测量或陀螺经纬仪直接测定); 坐标纵线北方向是高斯投影时投影带的中央子午线的方向,也是高斯平面直角坐标系的坐标纵轴线方向。也叫图北、方格北,是指在某张地图上纵向方格线指示的"上"方。也就是所谓的上北下南。(可以根据测量仪器测出的坐标数据确定)磁子午线北方向是磁针在地面某点自由静止后磁针所指的方向(罗盘指向)。磁偏角,是磁子午线与真子午线间的夹角,通常以δ表示,并规定以真子午线北方向为准,磁子午线位于以东时称为东偏、其角值为正,位于以西时称西偏、其角值为负(大同磁偏角4度,偏西,06年测的,20年内可以用); 磁坐偏角,是磁子午线与坐标纵线问的夹角,常以δm表示,并规定以坐标纵线北方向为准,磁子午线位于以东时称东偏、其角值为正,位于以西时称西偏、其角值为负; 坐标纵线偏角,参见“子午线收敛角”。 二、地形图的应用

三、参考椭球体与高斯投影(坐标和高程表述地表形态的参数) 1)参考椭球体的表面是一个可以用数学公式表达的规则曲面,它是测量计算和投影制图的基准面。建立大地原点,就是为了确定中国基础测绘的统一坐标系,作为一切定位、定向等基础地理信息数据的基础。测量是研究地球表面的科学,人们都知道地球大体是一个椭圆形,但它的表面(包括大地水准面)很不规则,不便进行测量计算。而测量成果需借助一个与地球形状大小相似的、表面光滑的参考椭球面向外推算,原点的建立,就是解决了参考椭球的定位、定向问题,即在中国领土范围内,使地球大地水准面与参考椭球体面基本吻合,并在这一点将二者关系固定下来,从而使全国的测量有一个统一的、标准的、切合中国实际的计算投影面。

使用ArcGIS实现WGS84经纬度坐标到北京54高斯投影坐标的转换

使用ArcGIS实现WGS84经纬度坐标到北京54高斯投影坐标的转换 【摘要】本文针对从事测绘工作者普遍遇到的坐标转换问题,简要介绍ArcGIS实现WGS84经纬度坐标到北京54高斯投影坐标转换原理和步骤。 【关键词】ArcGIS 坐标转换投影变换 1坐标转换简介 坐标系统之间的坐标转换既包括不同的参心坐标之间的转换,或者不同的地心坐标系之间的转换,也包括参心坐标系与地心坐标系之间的转换以及相同坐标系的直角坐标与大地坐标之间的坐标转换,还有大地坐标与高斯平面坐标之间的转换。在两个空间角直坐标系中,假设其分别为O--XYZ和O--XYZ,如果两个坐标系的原点相同,通过三次旋转,就可以使两个坐标系重合;如果两个直角坐标系的原点不在同一个位置,通过坐标轴的平移和旋转可以取得一致;如果两个坐标系的尺度也不尽一致,就需要再增加一个尺度变化参数;而对于大地坐标和高斯投影平面坐标之间的转换,则需要通过高斯投影正算和高斯投影反算,通过使用中央子午线的经度和不同的参考椭球以及不同的投影面的选择来实现坐标的转换。 如何使用ArcGIS实现WGS84经纬度坐标到BJ54高斯投影坐标的转换?这是很多从事GIS工作或者测绘工作者普遍遇到的问题。本文目的在于帮助用户解决这个问题。 我们通常说的WGS-84坐标是指经纬度这种坐标表示方法,北京54坐标通常是指经过高斯投影的平面直角坐标这种坐标表示方法。为什么要进行坐标转换?我们先来看两组参数,如表1所示: 表1 BJ54与WGS84基准参数 很显然,WGS84与BJ54是两种不同的大地基准面,不同的参考椭球体,因而两种地图下,同一个点的坐标是不同的,无论是三度带六度带坐标还是经纬度坐标都是不同的。当要把GPS接收到的点(WGS84坐标系统的)叠加到BJ54坐标系统的底图上,那就会发现这些GPS点不能准确的在它该在的地方,即“与实际地点发生了偏移”。这就要求把这些GPS点从WGS84的坐标系统转换成BJ54的坐标系统了。 有关WGS84与BJ54的坐标转换问题,实质是WGS-84椭球体到BJ54椭球体的转换问题。如果我们是需要把WGS84的经纬度坐标转换成BJ54的高斯投影坐标,那就还会涉及到投影变换问题。因此,这个转换过程,一般的GPS数据处理软件都是采用下述步骤进行的:

《平面直角坐标系第1课时》示范公开课教学设计【北师大版八年级数学上册】

第三章 位置与坐标 3. 2 平面直角坐标系 第 1 课时 教学设计 《平面直角坐标系》是八年级上册第五章《位置与坐标》第二节内容.本章是“图形与坐 标”的主体内容,不仅呈现了“确定位置的多种方法、平面直角坐标系” 等内容,而且也从坐标的角度使学生进一步体会图形平移、轴对称的数学内涵,同时又是一次函数的重要基础.《平面直角坐标系》反映平面直角坐标系与现实世界的密切联系,让学生认识数学与人类生活的密切联系和对人类历史发展的作用,提高学生参加数学学习活动的积极性和好奇心.因此,教学过程中创设生动活泼、直观形象、且贴近他们生活的问题情境,会引起学生的极大关注,会有利于学生对内容的较深层次的理解;另一方面,学生已经具备了一定的学习能力,可多为学生创造自主学习、合作交流的机会,促使他们主动参与、积极探究. 1. 理解平面直角坐标系以及横轴、纵轴、原点、坐标等概念;认识并能画出平面直角坐标 系;能在给定的直角坐标系中,由点的位置写出它的坐标. 2. 通过画坐标系、由点找坐标等过程,发展学生的数形结合意识、合作交流意识;通过对 一些点的坐标进行观察,探索坐标轴上点的坐标有什么特点,纵坐标或横坐标相同的点所连成的线段与两坐标轴之间的关系,培养学生的探索意识和能力. 3. 由平面直角坐标系的有关内容,以及由点找坐标,反映平面直角坐标系与现实世界的密 切联系,让学生认识数学与人类生活的密切联系和对人类历史发展的作用,提高学生参加数学学习活动的积极性和好奇心. 【教学重点】 1.理解平面直角坐标系的有关知识; 2.在给定的平面直角坐标系中,会根据点的位置写出它的坐标;

3.由观察点的坐标、纵坐标或横坐标相同的点所连成的线段与两坐标轴之间的关系,说明坐标轴上点的坐标有什么特点. 【教学难点】 1.横(或纵)坐标相同的点的连线与坐标轴的关系的探究; 2.坐标轴上点的坐标有什么特点的总结. ◆课前准备 ◆ 学生每人准备好草稿纸、铅笔、直尺; 教师准备课件,图片,三角板. ◆教学过程 一、创设情境,引入新知 同学们,你们喜欢旅游吗?假如你到了某一个城市 旅游,那么你应怎样确定旅游景点的位置呢?下面给 出一张某市旅游景点的示意图,根据示意图(图5-6), 回答以下问题: (1)你是怎样确定各个景点位置的? (2)“大成殿”在“中心广场”南、西各多少个格? “碑林”在“中心广场”北、东各多少个格? (3)如果以“中心广场”为原点作两条互相垂直的数 轴,分别取向右、向上的方向为数轴的正方向,一个方格的边长看做一个单位长度,那么你能表示“碑林”的位置吗?“大成殿”的位置呢? 在上一节课,我们已经学习了许多确定位置的方法,这个问题中,大家看用哪种方法比较合适? 二、合作交流,探究新知 1. 小红在旅游示意图上画上了方格,标上数字,并用(0,0)表示科技大学的位置,用(5,7)表示中心广场的位置,那么钟楼的位置如何表示?(2,5)表示哪个地点的位置?(5,2)? 2.如果小亮和他的朋友在中心广场,并以中心广场为“原点”,做了如图所示的标记,那么你能表示“碑林”的位置吗?“大成殿”的位置呢?

高斯投影正反算公式83

§8.3高斯投影坐标正反算公式 任何一种投影①坐标对应关系是最主要的;②如果是正形投影,除了满足正形投影的条件外(C-R 偏微分方程),还有它本身的特殊条件。 8.3.1高斯投影坐标正算公式: B,l ? x,y 高斯投影必须满足以下三个条件: ①中央子午线投影后为直线;②中央子午线投影后长度不变;③投影具有正形性质,即正形投影条件。 由第一条件知中央子午线东西两侧的投影必然对称于中央子午线,即(8-10)式中,x 为l 的偶函数,y 为l 的奇函数;0330'≤l ,即20/1/≈''''ρl ,如展开为l 的级数,收敛。 +++=++++=553316644220l m l m l m y l m l m l m m x (8-33) 式中 ,,10m m 是待定系数,它们都是纬度B 的函数。 由第三个条件知: q y l x l y q x ??-=????=??, (8-33)式分别对l 和q 求偏导数并代入上式 ----=++++++=+++553315 63424 42204 52 3164253l dq dm l dq dm l dq dm l m l m l m l dq dm l dq dm dq dm l m l m m (8-34) 上两式两边相等,其必要充分条件是同次幂l 前的系数应相等,即

dq dm m dq dm m dq dm m 231 20 13121? =? -== (8-35) (8-35)是一种递推公式,只要确定了 0m 就可依次确定其余各系数。 由第二条件知:位于中央子午线上的点,投影后的纵坐标x 应等于投影前从赤道量至该点的子午线弧长X ,即(8-33)式第一式中,当0=l 时有: 0m X x == (8-36) 顾及(对于中央子午线) B V M r M B N dq dB M dB dX cos cos 2 ==== 得: B V c B N r dq dB dB dX dq dX dq dm m cos cos 01===?===(8-37,38) B B N dq dB dB dm dq dm m cos sin 2 2121112=?-=?-= (8-39) 依次求得6543,,,m m m m 并代入(8-33)式,得到高斯投影正算公式

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